Informe Final

5/16/2018 Informe Final - slidepdf.com

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE PICHINCHA

INFORME DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

COLEGIO PARTICULAR “CARDENAL GONZÁLEZ ZUMÁRRAGA”

1.2 UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

PROVINCIA: PICHINCHA CANTÓN: QUITO

PARROQUIA: ITCHIMBIA SECTOR: MONJAS (JUNTO A LA

IGLESIA)

1.3 JORNADA: MATUTINA

1.4 SOSTENIMIENTO: PARTICULAR

1.5 NÚMERO DE PROFESORES: 26 NÚMERO DE ALUMNOS: 450

1.6 NOMBRE DEL RECTOR:

LIC. CHARLES SERRANO

1.7 RESPONSABLE:

ING. LUIS SALAZAR GRANIZO

1.8 DURACIÓN

Días de labor: Sábados Horario: 7:00 a 12:00

1.9 Año lectivo:

2011-2012



A lo largo de estos últimos meses hemos venido comprobando cómo las noticias y

los datos relacionados con temas juveniles han ocupado un espacio notable en los

medios de comunicación o en las conversaciones de los ciudadanos, preocupados

por los problemas derivados del uso abusivo de alcohol, del fracaso escolar, de la

falta de empleo o del escaso interés de los jóvenes por los asuntos sociales.

Si bien es cierto que existen jóvenes desmotivados o conflictivos desde una

perspectiva familiar, social y educativa, no podemos calificar de formageneralizada a este colectivo de despreocupado, egoísta, superficial o

maleducado. Simplemente porque no responde a la verdad. En un segmento de

población tan amplio y de procedencia muy dispar como es el que forman los

jóvenes existe un determinado número de personas que llevados por la

ignorancia, las nuevas modas, la comodidad o el entorno social-familiar no se

identifican con las circunstancias y la realidad que les corresponde vivir, pasando

a engrosar las estadísticas negativas o los movimientos juveniles problemáticos y

con incierto futuro.

Esa es una labor de los jóvenes actuales. Pero existe otra parte más numerosa

de jóvenes comprometidos con la sociedad en la que viven. Jóvenes que se

preparan para desarrollar una labor profesional, jóvenes que se unen para llevar a

cabo actividades de todo tipo, jóvenes solidarios que ayudan a resolver problemas

en países subdesarrollados, jóvenes que participan en instituciones planteandoiniciativas o soluciones a situaciones que les afectan, jóvenes que voluntariamente

colaboran con colectivos problemáticos, jóvenes que muestran sus inquietudes

intelectuales o culturales.



Por tales consideraciones los estudiantes de sexto curso de la Unidad Educativa

Cardenal González Zumárraga generaron el siguiente plan de apoyo comunitario:

1. Nombre del proyecto

“NOSOTROS HAREMOS EL CAMBIO”

2. Localización geográfica

UNIDAD EDUCATIVA CARDENAL GONZALEZ ZUMARRAGAALCANCE SEGÚN EJECUCION.-

BARRIO MONJAS JARDIN DEL VALLE

BARRIO LAS ORQUIDEAS

BARRIO ALMA LOJANA

BARRIO AUQUI DE MONJAS

BARRIO MADRIGAL

3. Análisis de la situación actual (diagnóstico)

Desde los lineamientos generales para una política nacional de educación

ambiental se reflexiona en torno a la concepción más cercana sobre el ambiente

en el sentido de no reducirlo a la conservación de la naturaleza, al de la

problemática de la contaminación por basuras o la deforestación. El concepto de

ambiente ha estado asociado casi siempre de manera exclusiva a los sistemas

naturales, a la protección y a la conservación de los ecosistemas, vistos como lasrelaciones únicas entre los factores bióticos y abióticos, sin que medie un análisis

o una reflexión sobre la incidencia de los aspectos socioculturales, políticos y

económicos en la dinámica de dichos sistemas naturales.



La Institución Educativa Cardenal González Zumárraga consciente de la

necesidad de formar las nuevas generaciones, de manera integral, pretende

desde el desarrollo de este proyecto integrar el contexto social y el interés en

preparar a nuestros estudiantes, amigos y habitantes del barrio Monjas Jardín del

Valle, para contribuir a la generación de conciencia ciudadana a partir del

conocimiento de su contexto, de la vivencia de experiencias, el desarrollo de

competencias y la formación de valores de tal manera que puedan actuar en forma

responsable para resolver los problemas ambientales presentes y futuros; por lo

anterior, esta propuesta tiene el propósito de brindar la oportunidad a los alumnos

y alumnas, amigos y habitantes de Monjas Jardín del Valle a motivarse y sembrar

estímulos suficientes para convertirse en el futuro en dinamizadores ambientales.

Vivimos actualmente cambios y transformaciones caracterizadas por luchas

sociales que pretenden revertir esta situación y lograr la equidad, la paz, el respeto

a la naturaleza, la reconquista del reconocimiento y la legitimación. Está

demostrado que el medio más eficaz para promover y consolidar los cambios

necesarios es promover un aumento de la conciencia de todas las personas sobre

el valor de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, así como

proveerlos de la formación necesaria para impulsar y mantener los cambios.

Una educación que realmente sea capaz de lograr estos objetivos, será aquella

que esté dirigida hacia la transformación de los modelos sociales, económicos, y

culturales causantes de los problemas actuales en el marco del desarrollo

sostenible. Este criterio obliga a la educación ambiental a trabajar en función de: la

democratización del saber ambiental, la construcción colectiva de una ética de la

acción humana y la formación de individuos y comunidades participativas,

solidarios y empoderados que sean capaces de construir sociedades sostenibles

basados en sus propias maneras, capacidades, sueños y particularidades

culturales.

4. Antecedentes



Monjas Jardín del Valle, es un barrio relativamente nuevo en el contexto de barrios

de Quito, está ubicado en el sector centro oriental de la ciudad. Colinda con los

barrios Alma Lojana, Auqui de Monjas, Orquídeas y Madrigal. Según el último

censo de población y vivienda predomina la clase media.

Como es problemática general, se han identificado muchos problemas repetitivos

en todos los barrios de Quito y de las ciudades representativas, estos problemas

son entre otros:

Mal estado de las calles del barrio

Gran cantidad de perros callejeros

Inseguridad

Basura

Vandalismo en paredes y fachadas

Deficiencia en el transporte público

Falta de control a las personas que ingieren bebidas alcohólicas en la vía

pública

Falta de unión entre las instituciones del barrio

Es por esto que hemos visto la necesidad de emprender una campaña de

participación comunitaria para que en nuestro entorno podamos mejorar la calidad

de vida, considerando la mejora continua en los problemas antes mencionados y

en la identificación de nuevos que puedan surgir en la ejecución de este proyecto.

5. Justificación

Mediante la ejecución sistemática de este proyecto diseñado y ejecutado por los

alumnos del segundo y tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Cardenal

González Zumárraga, pretendemos aportar a la generación de soluciones eficaces

para mejorar progresivamente la problemática identificada en el área de incidencia

del proyecto, además de establecer una directriz para que los alumnos de los



cursos que están avanzando puedan continuar con esta labor en los barrios

aledaños al nuestro y en un futuro cercano, que este sea la matriz en la cual otros

colegios y otros barrios puedan aplicar para beneficio propio.

Tratar de justificar este proyecto es un poco complicado, ya que el alcance está

previsto a mediano plazo y su valoración será medida en base a los resultados

que podamos obtener por cada una de las metas planteadas en este proyecto.

Además es difícil justificar el exceso de basura, vandalismo, desaseo,

desorganización, etc. Es más fácil y así lo hemos determinado, tomar acciones

para solucionar uno a uno estos problemas, con este proyecto pretendemos a

futuro crear en los habitantes conciencia ciudadana, unión y respeto, no solo entrelas personas sino al medio que nos rodea.

Vamos a empezar por nuestro colegio, creando un entorno de respeto e inclusión,

normando el uso de los recursos y minimizando el impacto que nuestras

actividades puedan tener. Como acción inmediata, implementaremos un programa

a todos los estudiantes, tanto de primaria y secundaria en el manejo correcto de

todos los recursos inherentes a nuestras actividades. Estamos seguros que esteprograma al tener éxito en nuestro colegio, será llevado por los alumnos a sus

casas y ellos serán el mejor medio de difusión y socialización de nuestros

objetivos.

Creemos que para llegar a todas las instituciones del sector, debemos empezar

por el núcleo más representativo como es la familia y la hemos divido en dos

partes lógicas, con la que vivimos en el colegio y la de nuestra casa.

Es así que ponemos a consideración lo siguiente con el afán de llegar a cumplir

nuestros objetivos y las metas planteadas con todo éxito.



7. Objetivos

A. Objetivo General

NOSOTROS HAREMOS EL CAMBIO, INCENTIVANDO A LA COMUNIDAD,

HACIENDO UN LLAMADO A SU CONCIENCIA, FORMANDO UN GRUPO

SOLIDARIO Y COMUNICATIVO, A TRAVEZ DE NORMAS E CONDUCTA, POR

MEDIO DE NUESTROS COMUNICADOS Y VALLAS INFORMATIVAS, DANDO

LA INICIATIVA SOBRE LA IMPORTANCIA DE MANTENER UNA CULTURA DERESPETO AL AMBIENTE EN CADA UNO DE LOS HOGARES.

B. Objetivos Específicos

Incentivar a la comunidad, haciendo un llamado a su conciencia, para

mejorar la calidad de vida, mediante la socialización y difusión de nuestroproyecto.

Formar un grupo solidario y comunicativo a través de normas de conducta

con la ayuda de campañas de motivación.

Fomentar prácticas de reciclaje iniciando dentro de la institución para luego

expandir hacia la comunidad en general.

Implementar un programa dentro de la institución como matriz para aplicarlo

luego en el fin general del proyecto.

Capacitar a los jóvenes para que utilicen su creatividad para el beneficio de

la comunidad y no para su destrucción.

Dar a conocer a los moradores los problemas que ocasionan los desechos

de sus mascotas en todo el barrio.

Aplicar los horarios de recolección de basura mediante campañas.



Utilizar las áreas de recreación sin destruir su infraestructura.

8. Metas

Aplicar el proyecto empezando en el colegio y que la evaluación se vea hasta el

mes de diciembre.

Implementar en el área de influencia directa del colegio los resultados obtenidos

en la aplicación del proyecto en la institución.

Para capacitar a los jóvenes realizaremos eventos que llamen su atención para

que unan y que su arte lo utilicen en el beneficio de la comunidad, esto lo haremos

en el tiempo aproximado de treinta días.

Aportaremos con campañas y charlas sobre el problema que causan los desechos

de las mascotas, para ello contaremos con los horarios de las misas dominicales,

ayudando con afiches informativos realizados por los estudiantes de segundo ytercero de bachillerato.

9. Actividades

Programa de conciencia y motivación ambiental en la Unidad Educativa Cardenal

González Zumárraga.

Reducir el consumo de luz.

Reducir el consumo de agua.

Reciclaje de desechos sólidos.

Minimizar el desperdicio de papel con la colaboración de los docentes.



Implementar prácticas de reutilización.

10. Cronograma de actividades

Fecha Jornada Horas

Trabajadas

Actividad Objetivos

15/10/2011 7:00 a

12:00

5 Generación del

Proyecto Nosotros

somos el Cambio

Propiciar en los

estudiantes, la

participacion activadentro de la

sociedad en base a

la generación de

proyectos

planificados por los

estudiantes.

22/10/2011 7:00 a12:00

5 Creación de materialpara campaña dentro

y fuera del ambito de

influencia del proyecto

Potencializar lacreatividad y

trabajo en grupo,

de forma que los

estudiantes creen

elementos

publicitarios para la

concienciacion del

adecuado uso de

los recursos.

29/10/2011 7:00 a

12:00

5 Campaña de reciclaje Revertir el imapcto

ambiental que

producen las



inadecuadas

tecnicas de

eliminacion de

basura

05/11/2011 7:00 a

12:00

5 Acompañamiento al

programa de Atención

de Indigentes Toca de

Asis

Fomentar el interes

y la solidaridad de

los estudiantes

para con la

comunidad, en

especial para con

los más

necesitados12/11/2011 7:00 a

12:00

5 Acompañamiento al

programa de Atención

de Indigentes Toca de

Asis

Fomentar el interes

y la solidaridad de

los estudiantes

para con la

comunidad, en

especial para con

los másnecesitados

19/11/2011 7:00 a

12:00

5 Visita al Parque

Ecológico de la

Armenia

Compartir un

espacio de sano

esparcimiento,

conocer sitios de

orden turistico y

ecologico dentor

del DM

26/11/2011 7:00 a

12:06

5 Trabajo comunitario

Orfanato San Vicente

de Paul

Fomentar el interes

y la solidaridad de

los estudiantes

para con la



comunidad, en

especial para con

los más

necesitados

10/12/2011 7:00 a

12:07

5 Trabajo comunitario

Orfanato San Vicente

de Paul

Fomentar el interes

y la solidaridad de

los estudiantes

para con la

comunidad, en

especial para con

los más

necesitados17/12/2011 7:00 a

16:00

9 Salida de Observacion

a la ruta ecologica del

Rio Pita

Propiciar un

contacto directo

con la Naturaleza

con el único interes

de valorar nuestros

recursos hidricos,

botanicos yanimales

07/01/2012 7:00 a

12:09

5 Recuperacion de

Espacios recreativos y

publicos de la Urb.

Jardín del Valle

Participar de forma

activa en la

recuperación de

espacios de

recreacion de

nuestros

estudiantes.

14/01/2012 7:00 a

12:10

5 Recuperacion de


publicos de la Urb.

Jardín del Valle

Participar de forma

activa en la

recuperación de

espacios de



recreacion de

nuestros

estudiantes.

21/01/2012 7:00 a

12:11

5 Recuperacion de


publicos de la Urb.

Jardín del Valle

Participar de forma

activa en la

recuperación de

espacios de

recreacion de

nuestros

estudiantes.

28/01/2012 7:00 a

12:12

5 Jornada "Identidad

Juvenil"

Crear espacios de

discertacion yparticipacion

estudiantil en

donde ellos puedan

expresarse

libremente.

04/02/2012 7:00 a

12:13

5 Jornada "En cuerpo

sano mente Sana"

Insentivar el habito

del deporte comoelemento de

vinculacion con

personas de su

misma edad,

basados en la

competencia sana.

80

Las actividades realizadas en cada jornada se describen en el anexo Informes

Individuales.



11. Duración del proyecto y vida útil

La duración del proyecto es de 80 horas para tercero de bachillerato y 120 horas

para segundo de bachillerato. Considerando que la primera parte del proyecto que

se la realiza en el colegio.

12. Beneficiarios

La comunidad de la Unidad Educativa Cardenal González Zumárraga, en la

primera etapa del proyecto, beneficiarios indirectos todos los familiares de los

alumnos del colegio. En las etapas posteriores los barrios descritos en el punto 2

Localización Geográfica.

13. Indicadores de los resultados alcanzados

Reducir el consumo de luz.

Reducir el consumo de agua.

Reciclaje de desechos sólidos.

Minimizar el desperdicio de papel con la colaboración de los docentes.

Implementar prácticas de reutilización.

14. Impacto ambiental

Este proyecto según lo descrito lo podemos catalogar como Categoría 1.

Proyectos beneficiosos que producirán una evidente mejora al medio ambiente,

por lo que no requieren un estudio de impacto ambiental.



16. Marco institucional

A. Entidad Ejecutora

UNIDAD EJECUTORA.- Alumnos de Segundo año de bachillerato.

N° APELLIDOS NOMBRES

1 Ambar Dalila Alberca Alava2 Katherine Lisette Anchundia Briones3 Jhonatan Fernando Cargua Yánez4 Nicolas Alexander Chiriboga Bustos

5 Karina Lizeth Fabara Topón6 Melania Ayleen Figueroa Solano7 Cristian Andres Ocampo Chida8 Justín Estefanía Paspuel Paspuel9 Josue Israel Pérez Jaramillo

10 Joyce Micaela Puertas Vélez11 Evelyn Leonor Rodríguez Saltos12 Jairo Andrés Rodríguez Vayas13 Adriana Gabriela Rojas Velarde14 Thalía Fernanda Rubio Villalba15 Alex Roberto Simba Basantes16 Demi Carolina Sotomayor Rivas17 Daniela Vanessa Taipe Velasco

UNIDAD TECNICA.- Ing. Luis Salazar / COORDINADOR

UNIDAD ADMINISTRATIVA.- Coordinador / UNIDAD EDUCATIVA

17. Financiamiento del proyecto

A. Aporte

Autogestión.- Realizada por los alumnos del colegio, colaboración de los padres

de familia y aporte según detallado en el flujo de gastos.



C. Otros Rubros

Autogestión.

18. Anexo

FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO

PRIMERA PARTE USD

INTERVENCION EN LA

UNIDAD EDUCATIVA

SOCIALIZACION 0

MATERIAL DE APOYO 100

INCENTIVOS A PARALELOS 200

PREMIOS POR

CUMPLIMIENTO 250

CAMPAÑA EN AREA DEINFLUENCIA

SOCIALIZACION 0

MATERIAL DE APOYO /

PUBLICIDAD 150

PINTURA 500

HERRAMIENTA MENOR 150

PREMIOS A LOS MEJORES

GRAFITIS 500

VARIOS

CAMISETAS PARA

ALUMNOS DE 2do y 3RO 0



GORRAS 0

REFRIGERIO SABADOS

ALUMNOS 500

TOTAL 2350



ANEXO I

INFORMES INDIVIDUALES

UNIDAD EDUCATIVA



"CARDENAL GONZÁLEZ ZUMÁRRGA"

“Excelencia académica”

INFORME N°1

Fecha: 2011/10/08

TEMA: Inicio del proyecto "Calidad de vida"

OBJETIVOS: Organizar e informar las actividades que se realizaran en el

transcurso de este año.

MARCO TEÓRICO:

¿Qué es calidad de vida?

Calidad de vida es un concepto utilizado para evaluar el bienestar social general

de individuos y sociedades. El término se utiliza en una generalidad de contextos,

tales como sociología, ciencia política, estudios de desarrollo, etc. No debe ser

confundido en el concepto de estándar o nivel de vida, que se basa primariamente

en ingresos. Indicadores de calidad de vida incluyen no solo elementos de riqueza

y empleo sino también de ambiente físico y arquitectónico, salud física y mental,

educación, recreación y pertenencia o cohesión social.

DESARROLLO:

Las actividades de este día iniciaron a las 07h00 en la cancha del colegio y

culmina a las 12h00.

Durante este lapso de tiempo realizamos las siguientes actividades:

1. Oración de la mañana.2. Organización de las tribus o grupos.

3. Información general de las actividades a realizar y nombre del proyecto.

4. Recorrido por el barrio Jardín del Valle, con el objetivo de reconocer cuales

son los problemas del barrio.



5. Llegada al Parque Cuscungo.

6. Charla de cada tribu para organización de ideas sobre los problemas del

barrio.

7. Charla general con el coordinador y posibles soluciones a los problemas

planteados en la charla.

8. Planteamos las siguientes soluciones: contra la basura una campaña

denominada "Que buena nota limpiar ", contra las paredes pintadas un

concurso de grafitis y premiar con un espacio para su realización. Y la

recaudación de fondos para subsidiar las herramientas a utilizar pinturas.

9. Juegos recreativos.

10. Salida y dirigida a nuestros hogares.

CONCLUSIONES:

Es mucho lo que podemos contribuir a nuestro barrio siempre y cuando la

colaboración voluntaria este presente.

La presentación de un barrio dice mucho de las personas que lo habitan.

Siempre tener en cuenta que la opinión de los visitantes es importante.

Establecer personas a la vigilancia de paredes no es la solución.

RECOMENDACIONES:

Realizar charlas con la comisión del barrio es un paso esencial para la

organización de eventos.

Se puede contar con la colaboración de Padre Jose Valdivieso al momento

de recaudar fondos.

Iniciar el cambio primero desde el colegio para luego dirigirnos al barrio.

BIBLIOGRAFIA:

http://es.wikipedia.org/wiki/Calidad_de_vida

UNIDAD EDUCATIVA





INFORME N°2

Fecha: 2011-10-15

TEMA: Organización de la Campaña “Que buena nota limpiar”

OBJETIVO: Realizar los elementos necesarios para la ejecución de la primera

campaña.

MARCO TEORICO:

¿Qué es limpieza?

Limpieza es la acción y efecto de limpiar (quitar la suciedad, las imperfecciones

o los defectos de algo; sacar las hojas secas o vainas de las hortalizas y

legumbres; hacer que un lugar quede sin aquello que le es perjudicial).

DESARROLLO:

Las actividades de este día iniciaron a las 07h00 y culmina a las 12h00.


11. La oración de la mañana.

12. Realización de los carteles publicitarios de la campaña, el tiempo utilizado

fue de 07h00 a 10h00.

13. Receso de 10h00 a 10h30.

14. Culminación de la realización de los carteles en 15 minutos después del

receso.15. Inicio de la redacción del proyecto con el fin de obtener auspiciantes, con la

ayuda del Sr. Carlos Salazar.

CONCLUSIONES:



La colaboración del grupo al momento de realizar un trabajo es la mejor y

optima entro del grupo.

La comunicación de jefe a tribu es buena debido a que todo el grupo

conoce cual será la actividad y la responsabilidad que tendrán.

RECOMENDACIONES:

Los grupos tengan un lugar establecido de donde se realizara el trabajo

para tomar las medidas adecuadas.

Mantener informadas a las tribus de las actividades a realizar y de los

acuerdos de los padres de familia en las reuniones, si no hubiera una

comunicación paternal.

BIBLIOGARFIA

http://definicion.de/limpieza/

ANEXOS

TRIBU PINK’S



Realizando los carteles parta la campaña “Que buena nota limpiar”

Afiche realizado por los alumnos de segundo de bachillerato



Afiche realizado por Estefanía Galeas



Recolector de basura hace su recorrido puntualmente

Afiches realizados por otros grupos



TRIBU PINK’S

Vista final del afiche realizado por Estefanía Galeas



UNIDAD EDUCATIVA



INFORME N°3

Fecha: 2011/10/22

TEMA: Colaboración en la arborización en el barrio Auqui.

OBJETIVOS: Colaborar a los moradores de Auqui en la arborización de sus

alrededores.

MARCO TEÓRICO:

Barrio Auqui

El barrio Auqui está ubicado en el Sureste de la Capital y en esta ocasión será la

segunda vez que realicen una arborización con el objetivo de mejorar su imagen.

Para lograr esto obtuvimos la colaboración de las autoridades del municipio y su

presencia el día en que se realizaría la actividad.

Arborización

El termino arborizar significa llenar de arboles un espacio de terreno, o laplantación de árboles aislados o en pequeños conjuntos con fines ornamentales.

DESARROLLO:

La jornada comunitaria tuvo lugar a las 09:00 y contó con el apoyo de la

Administración Zonal Centro y de los alumnos de la Unidad Educativa Cardenal

González Zumárraga, ubicada en el sector.

La zona destinada a la arborización fue una de las quebradas denominada "El

Volcán". En esa ocasión participaron 200 personas y se sembraron 500 árboles y

plantas pequeñas.

Realizamos la limpieza de basura y escombros y forestación del tramo II de la

quebrada, en una extensión de quinientos metros.



El trabajo se concentró en el sector de la calle Matilde Delgado del barrio

Orquídeas de Monjas. Igualmente en el El Guabo de Monjas y en una parte de las

orillas del río Machángara.

CONCLUSIONES:

La colaboración de la Administración Zonal Centro fue esencial para la

realización de la arborización.

Siempre que se cuente con este tipo de colaboraciones se nos facilitará

alcanzar el objetivo planificado como es la mejora del barrio.

Es importante realizar este tipo de actividades porque con ello dejamos un

legado para nuestros descendientes y contribuiremos al planeta con unpulmón mas.

RECOMENDACIONES :

Autoridades como las que participaron en este evento deberían estar

siempre dispuestas a la colaboración de barrios que quieren mejorar sus

condiciones estructurales.

Mantener siempre la posibilidad de que los estudiantes colaboren en este

tipo de eventos . Lograr la concientización de mas personas para que el lugar permanezca

intacto y los arboles se desarrollen.

BOBLIOGRAFÍA:

http://es.wiktionary.org/wiki/arborizar

ANEXOS:






Alumnos de la Unidad Educativa Cardenal González Zumárraga realizando la

arborización.



UNIDAD EDUCATIVA


“Excelencia académica” INFORME N°4

FECHA: 2011-10-29

TEMA: Información general del proyecto programado para los alumnos de

segundo y tercero de bachillerato.

OBJETIVOS: Realizar aeróbicos, exponer los carteles realizados para la campaña

y aprobar los mejores.

MARCO TEORICO:

¿Qué son aeróbicos?

El ejercicio aeróbico es el tipo de ejercicio más recomendable para mantener un

buen estado físico y además poder reducir toxinas y grasas corporales.

¿Qué es un proyecto?

Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que

se encuentran interrelacionadas y coordinadas.

¿Cómo realizar un proyecto?

En primera instancia se debe conocer la causa principal que ocasiona el

planteamiento de un proyecto. Casi todas las causas se enmarcan en tres

aspectos que determinan una peculiaridad, a saber estas son:

1. Necesidad no satisfecha.- La necesidad no satisfecha implica elementos

de vital importancia y es menest.er su preparación evaluación e

implementación puesto que dentro de este grupo no se podría conseguir la

vida sin él, es decir no es posible para el hombre prescindir de ello, como

por ejemplo el Consumo de Agua.

http://es.wikipedia.org/wiki/Planificaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Planificaci%C3%B3n



2. Problema existente.- Este grupo de causas no implica que sea menos

importante que el anterior o los demás, un problema es un obstáculo que

impide su normal desenvolvimiento de una actividad o una operación como

ejemplo podemos citar ampliación de la fábrica de productos lácteos.

3. El recurso no aprovechado.-Posee distintas connotaciones a las ya

citadas de manera explícita implica utilización de recursos naturales y

recursos humanos como la madera, mano de obra, pero también posee una

sugerencia no sensible es decir que no se percibe inmediatamente como

los dos siguientes aspectos implícitos: el capital; que puede ser un activo

fijo (maquinaria terrenos infraestructura) o capital monetario (el cual

posibilita su inversión inmediata) excesiva liquidez no utilizada.

DESARROLLO:

Empezamos a las 7:00 am haciendo los aeróbicos para empezar el día con

energía y para mejorar nuestra condición física, luego hablamos sobre el proyecto

planteado por los 2 cursos “Calidad de Vida” y como debemos llevarlo a cabo,

después presentamos los carteles que realizamos la semana pasada y escoger

los mejores para irlos a pegar en el barrio para incentivar a los moradores del

barrio a apoyar con este proyecto para mejorar las condiciones del barrio, después

de haber escogido los mejores carteles fuimos hablar con el señor encargado de

colaborarnos a realizar el proyecto para ver cómo va su planificación y nos dio

algunos consejos sobre cómo deberíamos realizarlo y así poder avanzar de la

mejor manera con el proyecto para poder tener una mejor calidad de vida,

después de haber hablado con el señor nos retiramos a los alrededores del barrio

para poder pegar los carteles realizados por cada tribu, ya pegados los cartelescon mensajes sobre el cuidado de la comunidad esperamos que todos los

moradores los lean y pongan en práctica cada uno de los mensajes que dice en

cada cartel y así damos la actividad terminada a las 12:30 de la mañana con la

colocación de los carteles.



CONCLUSIONES:

Hacer ejercicio antes de comenzar una actividad nos beneficia para empezar

un trabajo con mucha energía y ponerle interés.

Hacer campaña con carteles es muy didáctico ya que asi va a llamar laatención de los moradores del barrio y les va a incentivar a mejorar las

condiciones del barrio.

Las recomendaciones que nos da el señor para mejorar el proyecto son muy

buenas ya que son una guía como debemos ser organizados y recatados

para la realización de estos trabajos.

RECOMENDACIONES:

Hacer varios métodos de campaña que llamen la atención de las personasya que así le pondrán más interés a tener un barrio organizado, limpio

cuidado.

Debemos poner mucha atención, esfuerzo, dedicación para realizar un

proyecto como el que vamos a realizar.

BIBLIOGRAFÍA:

http://todosobreproyectos.blogspot.com/2009/02/como-hacer-un-proyecto.html

ANEXOS:



Presentación de los afiches.



UNIDAD EDUCATIVA



INFORME N°5

Fecha: 2011/11/12

TEMA: Toca de Asís

OBJETIVOS: Conocer un lugar estable en el cual podamos realizar nuestra

actividad.

MARCO TEÓRICO:

Toca de Asís

Toca de Asís, fundada en 1994 por el padre Roberto José Lettieri, tiene como

carisma la Adoración del Santísimo Sacramento y el cuidado de los hermanos "de

la calle", como los llamamos. Hoy contamos con 66 casas en Brasil, dos en

Ecuador y una en Portugal. Toca de Asís comprende, además, dos institutos

religiosos de vida consagrada, los Hijos e Hijas de la Pobreza del Santísimo

Sacramento. La familia está formada también por los laicos, quienes experimentan

el carisma, siguen de cerca la labor de Toca de Asís. Asimismo, los Hermanos "dela calle", quienes son acogidos con satisfacción, constituyen parte fundamental de

la casa. Nuestra misión consiste en lograr que Jesús sea conocido y amado en la

Eucaristía, y revelar al mundo su presencia oculta en los pobres más pobres.

Amar y hacer que la Santa Iglesia sea amada, amar y orar por los sacerdotes y

asegurar la sagrada liturgia. ¡Jesús Sacramento, nuestro amado Dios.!

DESARROLLO:

Como todos los sábados el punto de reunión fue la cancha del colegio a las8:00am e iniciamos la jornada con la oración de la mañana.

Más tarde se nos informo de la actividad a realizar y era la visita a Toca de Asís

con varios implementos para donación como fue ropa, jabones, afeitadoras, etc.



Para llegar al lugar determinado necesitamos tomar un bus, y caminar llegar a la

calle Valparaíso N6 - 56 y Don Bosco.

Además a nuestra llegada nos hicieron un recorrido por todo el lugar para

familiarizarnos.

CONCLUSIONES:

Dentro de la comunidad necesitan mucha ayuda y sobre todo donaciones

de ropa.

La mayor colaboración que podemos hacer es dentro de la cocina y sobre.

No hay mayor satisfacción que hacer el bien al prójimo.

RECOMENDACIONES:

Mantener el orden de los grupos

BIBLIOGRAFIA:

http://tocadeassisecuador.blogspot.com/

ANEXOS:



Altar de Toca de Asis



Visita de las alumnas del Cardenal González Zumárraga



UNIDAD EDUCATIVA



INFORME N°6

Fecha: 2011/11/19

TEMA: Toca de Asís /Orfanato "La Divina Providencia"

OBJETIVOS: Reconocer los lugares de trabajo.

MARCO TEÓRICO:

Toca de Asís

Toca de Asís, fundada en 1994 por el padre Roberto José Lettieri, tiene como

carisma la Adoración del Santísimo Sacramento y el cuidado de los hermanos "de

la calle", como los llamamos. Hoy contamos con 66 casas en Brasil, dos en

Ecuador y una en Portugal. Toca de Asís comprende, además, dos institutos

religiosos de vida consagrada, los Hijos e Hijas de la Pobreza del Santísimo

Sacramento. La familia está formada también por los laicos, quienes experimentan

el carisma, siguen de cerca la labor de Toca de Asís. Asimismo, los Hermanos "de

la calle", quienes son acogidos con satisfacción, constituyen parte fundamental dela casa. Nuestra misión consiste en lograr que Jesús sea conocido y amado en la

Eucaristía, y revelar al mundo su presencia oculta en los pobres más pobres.

Amar y hacer que la Santa Iglesia sea amada, amar y orar por los sacerdotes y

asegurar la sagrada liturgia. ¡Jesús Sacramento, nuestro amado Dios.!

Orfanato "La Divina Providencia"

LA CASA HOGAR "LA DIVINA PROVIDENCIA" de acuerdo con su Reglamento es

una Institución Religiosa al servicio de la niñez, especialmente para proteger yformar en la educación y formación cristiana a niñas (os) y adolescentes que

carezcan de familia o se encuentren en situación de extrema pobreza.

Muchos de los niños ahí dentro tienen familia pero muchos otros no y lo que se

necesita además de donaciones son de personas motivadas e interesadas en

formar parte de la vida de estos niños.



DESARROLLO:

En esta ocasión nos hemos dividido en dos grupos, el primer grupo se dirigió a

Toca de Asís a continuar con el trabajo planificado la vez anterior que fue

colaborar en la cocina y las duchas.

El segundo grupo nos dirigimos por primera vez a el orfanato "La Divina

Providencia" pero al llegar nos informaron que no podíamos colaborar con las

actividades de ese día debido a que las profesoras estaban en una capacitación,

por lo cual decidimos volver voluntariamente al orfanato el día siguiente.

CONCLUSIONES:

Debemos estar bien informados sobre las solicitudes que se deben hacerpara poder participar en el orfanato.

Controlar los sentimientos es muy difícil con niños muy pequeños.

RECOMENDACIONES:

Mantenernos en contacto con los principales encargados de los lugares en

los cuales queremos colaborar.

BIBLIOGRAFIA:

http://www.orfelinatodivinaprovidencia.com/Galeria%20de%20fotos.aspx

http://tocadeassisecuador.blogspot.com/

ANEXOS:



Niñas al cuidado de las madres

Parte principal del jardín



UNIDAD EDUCATIVA



INFORME N°7

Fecha: 2011/11/20

TEMA: Orfanato "La Divina Providencia"

OBJETIVOS: Colaborar al cuidado de los niños del orfanato.

MARCO TEÓRICO:

LA CASA HOGAR "LA DIVINA PROVIDENCIA" de acuerdo con su Reglamento

es una Institución Religiosa al servicio de la niñez, especialmente para proteger yformar en la educación y formación cristiana a niñas (os) y adolescentes que

carezcan de familia o se encuentren en situación de extrema pobreza.

Muchos de los niños ahí dentro tienen familia pero muchos otros no y lo que se

necesita además de donaciones son de personas motivadas e interesadas en

formar parte de la vida de estos niños.

DESARROLLO:

El día que se escogió para la realización de esta actividad fue en domingo,

después de haberlo visitado en sábado.

En este día solo fuimos un grupo de seis personas y fueron: Gabriela Arrieta,

Carolina Jiménez, Nathaly León, Karen Maila, Dayana Vásquez, Dayana

Navarrete, Estefanía Galeas.

CONCLUSIONES:

Mantener los sentimientos controlados es muy difícil.

Cuidar de tantos niños es difícil debido a que van en rango de 4años hasta

17.



Muchos de los niños(as) al ver que le prestábamos atención solo la querían

para ellos(as).

RECOMENDACIONES:

Realizar este actividades nos hace reflexiona sobre nuestras vidas y es

algo que todos nuestros compañeros deberían experimentar.

Mantener las respectivas solicitudes en orden nos ayudara a continuar

realizando nuestra colaboración.

BIBLIOGRAFIA:

http://www.orfelinatodivinaprovidencia.com/

ANEXOS:

Niñas al cuidado de la Casa Hogar



UNIDAD EDUCATIVA CARDENAL GONZÁLEZ ZUMÀRRAGA

“EXCELENCIA ACADÉMICA”

INFORME Nº08

Fecha de envió: 2011-12-17

TEMA: Visita al Parque Metropolitana Armenia

OBJETIVO: Realizar actividades de recreación y de análisis personal

MARCO TEORICO:

El Parque Metropolitano "La Armenia"

Fue inaugurado el 23 de julio de 2011 por el alcalde Augusto Barrera.

La Armenia, ubicado a dos kilómetros desde la autopista General Rumiñahui,ingresando por el Puente 3, en el sector de La Armenia junto a la antigua vía a

Guangopolo.

El parque de La Armenia, tiene una extensión de 48,41 hectáreas y está

constituido en un 65% por bosque virgen, mientras que el restante 35% está

compuesto por áreas deportivas, ciclovías, zonas de recreación infantil, viveros,

senderos para bicicletas y caminería.

A la entrada del parque se ha construido una plazoleta y en el resto se haninstalado portones en el inicio de cada uno los senderos temáticos.

Adicionalmente existen parqueaderos en los accesos principales, juegos infantiles

y máquinas de gimnasia al aire libre, destinadas a los mayores, como apoyo al

proyecto “Sesenta y PiQuito”.



Este bosque se creó a partir del vivero que fue implementado por el INEFAN hace

aproximadamente 50 años, convirtiéndose en un elemento natural que se ha

transformado en un refugio de la fauna del sector y a la vez es un espacio propicio

para actividades recreativas y de educación ambiental.

El Ministerio del Ambiente transfirió el dominio de los terrenos ocupados por el

INEFAN al Municipio de Quito en el 2004, sin embargo, a partir del 2010 se

realizan los estudios y la intervención para dotar al Distrito de un nuevo parque

metropolitano que sirva al sector del Valle de Los Chillos.

DESARROLLO:

Las actividades de este día iniciaron a las 07h00 y culmina a las 12h00.


16. La oración de la mañana.

17. Una charla sobre la representación del nacimiento.

18. Información general del lugar a visitar.

19. Llegada al parque .

20. Caminata y reconocimiento de la zona

21. Ingresamos a una zona del bosque y reflexionamos sobre los problemas decada curso.

22. Salida y dirigida a nuestros hogares.

CONCLUSIONES:

Cada uno de los cursos debe trabajar arduamente para superar la poca

tolerancia que existe.

Todos deben ser mas colaboradores a la hora de iniciar las actividades.

Que la información antes de ingresar a un lugar es buena.

RECOMENDACIONES:

Debemos realizar más salidas similares a esta.



Que se especifique el fin una salida.

Ayudar a la organización de los grupos.

BIBLIOGARFIA

http://www.epmmop.gob.ec/epmmop/index.php?option=com_k2&view=item&id=18

5:la-armenia-nuevo-parque-metropolitano-para-quito&Itemid=22

ANEXOS



UNIDAD EDUCATIVA



INFORME N°10

Fecha de envió: 2012/01/07

TEMA: Visita al Parque Ecológico Molinuco

OBJETIVOS: Conocer el Parque Ecológico Molinuco a través de una caminata en

sus alrededores.

MARCO TEORICO:

Parque Ecológico Molinuco

"Molinuco " o "Molino Escondido", su significado proviene de hace 34 años,

cuando en el lugar estaban asentados los molinos de cebada de Cervecería "La

Victoria" , cuyas instalaciones están ubicadas en el centro del bosque.

Su altitud es de 2800 a 3780 m.s.n.m, su clima es variable durante el año,

predomina el clima templado del alto andino, muy posibles lloviznas entre los

meses de Noviembre y Abril.

Dentro de este parque se pueden realizar varias caminatas y cada una tiene un

determinado nombre dependiendo de la distancia a recorrer.

DESARROLLO: SABADO 7 DE ENERO DEL 2012 (07h00-16H00)

Nos encontramos en la cancha de la institución como cada sábado a las 07h00 ,

después de las oraciones de la nos alistamos para la salida que íbamos a realizar

al Parque Ecológico Molinuco , cogimos el bus respectivo hasta el sector del

cholo ,al llegar esperamos otro bus que nos llevase hasta el parque , en un

instante nos detuvimos porque al bus se subió una persona que nos informó que



dentro de este parque se encuentra la reserva de la cascada de pita , entonces

después de conversar la situación todos aceptamos entrar a la reserva y hacernos

la tarabita ,siguió el recorrido hacia el parque , el bus nos dejó en una entrada y de

allí caminamos más o menos 45 min hasta la entrada de la reserva, en el camino

se observó variedad de flora , cuando entramos a la reserva el portero nos hizo

tomar asiento y nos explicó todo lo que podíamos realizar y visitar en aquella

reserva, uno podía realizar en canopo ,subirse en la tarabita ,visitar el mini

Cotopaxi, la cascada de las minas ,la pirámide de pita y la gran cascada de pita

,pero esto se dividía en cuatro aventuras que son: la aventura media, y la gran

aventura que era la cascada, después de esas explicación empezamos la

caminata había la gran cascada en aquel lugar existe de todo desde una gran

variedad de flora y fauna, hasta unos hermosos lugares en cada parada como ríos,pequeñas cascadas y riachuelos ,todo lo que uno camina , se moja , se cae no

importa en verdad porque la satisfacción de llegar a aquella cascada en maravillo,

cuando llegamos todos empezamos a alistarnos para ingresar a la cascada , el

agua es helada ,la corriente es muy fuerte ,pero en verdad es una experiencia

única estar dentro del agua, luego de que todos ya nos bañamos un ratote

tomamos asiento en diferentes lugares y empezamos a comer nuestros

respectivos refrigerios ,después de un buen rato retornamos hasta llegar a latarabita que no estaba tan miedosa como otras ,entonces todos nos volvimos a

reunir en la entrada principal para poder cambiarnos la ropa por lo que algunos

chicos todavía estaban mojados, comer algo más ,entonces el Ing,Salazar nos dio

otro rato para jugar en las canchas y en parque ,luego ya nos llamó y nos

retiramos de la reserva muy contentos y por supuesto cansados ,seguimos

caminando hasta la salida del parque MOLINUCO y el bus ya nos estaba

esperando en la entrada ,obvio a algunos compañeros casi los deja por lentos

pero nada grave, después de algunas horas llegamos y cada quien para sus

casas .

CONCLUSIONES:



Aunque la pasamos muy bien, todos debemos colaborar para que se

mantenga tanto la reserva como el parque Molinuco en buenas

condiciones.

RECOMENDACIONES:

Debemos obedecer cada recomendación que se da a la entrada de los

diferentes lugares turístico.

BIBLIOGRAFÍA:

http://www.refugiomolinuco.com/

ANEXOS:

Visitantes del parque



UNIDAD EDUCATIVA

CARDENAL GONZALEZ ZUMARRAGA

Excelencia académica

INFORME 11

FECHA: 2012-01-14

TEMA: Limpiar la cuchara del barrio Jardín del Valle

OBJETIVOS: Deshierbar la cancha

MARCO TEORICO:

¿Qué es deshierbar?

Arrancar o eliminar (con la mano, utensilios, otros implementos o con herbicidas)

las hierbas perjudiciales a los cultivos.

DESARROLLO:

Empezamos a las 8:15 am todos nos dirigimos hacia la cuchara para empezarhacer la limpieza y todos los chicos de segundo y tercero con los materiales como

espátulas, escobas empezamos a limpiar sacando las hojas, dejándola limpia y

luego barrimos para que los moradores del barrio puedan pasar por el lugar y

tener un sitio limpio ya que es uno de los lugares representativos del barrio, y así

acabamos la actividad a las 10:30 dejando limpio el lugar sin hiervas ni residuos

de basura.

CONCLUSIONES:

Trabajando todos en grupo y unidos acabamos las cosas más rápido

como lo hicimos con la limpieza de la cuchara todos organizados

limpiamos las gradas y así el trabajo fue beneficioso.



Los moradores del barrio también deberían unirse a este proyecto con

os alumnos del GONZU para limpiar esos sitios que son como una

representación para el barrio ya que así como la cuchara ahí más sitios

que necesitan mantenimiento y ser limpiados para que mejore la

condición del barrio y todos se sientas orgullosos de vivir en él.

RECOMENDACIONES:

Mantener limpios los lugares para que no se produzcan malos olores,

botarla basura en su lugar ya que la cuchara no es basurero.

Una vez limpia así se debería mantenerla para tener una mejor

presentación y el barrio se vea mejor.

Seguir con este proyecto ya que así mantendremos un barrio limpio y

hasta se lo podrá mejorar.

BIBLIOGRAFÍA:

http://ciencia.glosario.net/agricultura/desherbar-(deshierbar-desyerbar)-11048.html

Anexos:

ANTES DESPUES



UNIDAD EDUCATIVA



INFORME N°12

Fecha: 2012/01/21

TEMA: Creación de un mural

OBJETIVO: Demostrar que si se crea un mural en un lugar público no será

nuevamente destruido

MARCO TEÓRICO

¿Qué es un mural?

Un mural es una imagen que usa como soporte un muro o pared. Ha sido uno de

los soportes más usuales de la historia del arte. La piedra o el ladrillo es el

material del que está hecho este soporte.llo es el material del que está hecho este

soporte.

DESARROLLO

El día sábado 21 de enero iniciamos con la oración de la mañana, para luego

presentarnos a la aprobación de los dibujos que serán pintados en el muro de la

cancha.

Procedimos a ver que todos los integrantes del grupo contemos con los materiales

solicitados anteriormente.

Salimos de la cancha del colegio y nos dirigimos al lugar designado para pintar.

Empezamos el trabajo con sacar la hierba que estorbaba y limpieza del lugar.

Mientras un grupo sacaba la hierba con el pico el otro grupo rastrillaba y recogía

en fundas de basura para ir a votar.



Mientras los grupos antes mencionados se dedicaban a la limpieza los grupos

restantes empezaron con la actividad planeada.

Los resultados fueron excelentes ya que cada grupo puso su mejor esfuerzo para

la realización de este proyecto y observamos que a pesar de no tener los recursosnecesarios obtuvimos los mejores resultados.

CONCLUSIONES:

Ayudar y colaborar con el barrio en el que vivimos poniendo nuestro

esfuerzo por que se vea lindo y CUIDADO.

Trabajar en grupo y tener una mejor relación entre compañeros.

RECOMENTACIONES:

Realizar más actividades como éstas para una mejor presentación de

nuestro barrio.

BIBLIOGRAFÍA

http://es.answers.com/Q/Que_es_un_mural



ANEXOS

Limpieza

de los

alrededores del

muro



Grupo pink's pintando a la

mascota

presentación de algunas

imágenes del mural



UNIDAD EDUCATIVA



Fecha de envió: 2012/01/28

TEMA: Dramatización

OBJETIVOS: Expresar mediante la actuación todo lo que sucede en nuestras

vidas.

MARCO TEÓRICO:

Dramatización

Esta técnica se refiere a la interpretación "teatral" de un problema o de una

situación en el campo general de las relaciones humanas.

Se trata de un método que por sí mismo crea informalidad,- es flexible, permisivo y

facilita la experimentación, estableciendo una "experiencia común" que puede

emplearse como base para la discusión.

Desde el punto de vista psicológico, alienta la participación de los miembros delgrupo liberándolos de inhibiciones, ayudándolos a expresar y proyectar sus

sentimientos, actitudes y creencias.

La dramatización es fácil de planear pero exige gran habilidad en su aplicación

real. Puede elegirse para proporcionar datos inmediatos y empíricos sobre

relaciones humanas comunes a todo el grupo, logrando una indagación más

profunda que los métodos convencionales. Asegura el máximo de compenetración

psicológica e identificación con un problema, y así, aumenta la participación delgrupo.

La dramatización sirve para ensayar las sugestiones o soluciones postuladas

como un caso hipotético que puede semejarse mucho a una situación de la vida

real, llevando a un grupo, a través de una serie de etapas, a un problema complejo



de relaciones humanas. La atmósfera grupal se convierte en una atmósfera de

experimentación y de creación potencial.

DESARROLLO:

Nuestro punto de encuentro fue la cancha del colegio e iniciamos con la oración

de la mañana.

En este día nos dirigimos a una de las canchas de los alrededores del colegio e

iniciamos un juego de palabras en el cual se decía una palabra y la siguiente

persona iniciara la siguiente palabra con las ultimas letras, y así se conformaron

los grupos para la actuación, con temas cotidianos como "El aborto", "un dia de

clases", "las fiestas", "la influencia de los amigos".

CONCLUSIONES:

o Siempre tendremos la posibilidad de decir lo que acontece mediante una

actuación por lo cual no debería seguirnos así.

o Nuestras vidas son mas fáciles que la de los hombre.

RECOMENDACIONES:

o Mantener una fuerte relación con los alumnos.

BIBLIOGRAFIA:

http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/dramatizacion.html



UNIDAD EDUCATIVA



Fecha: 2012/02/04

TEMA: Recreación general

OBJETIVOS: Jugar con compañerismo y respeto

MARCO TEÓRICO:

Juegos Deportivos

Los mas practicados dentro de campeonatos en la juventud hoy en día son :

futbol, vóley, básquet y atletismo

DESARROLLO:

Como punto de encuentro tenemos la cancha del colegio a a las 8:00am e

iniciamos la jornada con la oración de la mañana como costumbre de nuestro

colegio particular religioso.

El día de hoy se disolvieron los grupos para volver a formarlos por afinidades

dentro de cada curso.

Nuestro grupo está conformado por :Gabriela Arrieta, Emilio Caibe, Carolina

Cedeño, Estefanía Galeas, Karen Maila, Mishel Romero.

Como final de actividad se realizo la recreación de los jóvenes con juegos de

futbol en tres piernas, con el fin de que lleguen a un acuerdo entre todos las 5

parejas y puedan anotar un gol.

CONCLUSIONES:



El trabajo en equipo siempre será necesario en nuestra vida tanto

estudiantil como profesional.

La realización de este tipo de actividades incentiva al compañerismo y a la

superación personal mediante la estimulación de un gol.

La actividad realizada por las señoritas es de mucha mas rudeza de lo que

aparenta.

RECOMENDACIONES:

Los grupos de segundo de bachillerato sean tratados con mayor rigidez almomento de realizar una actividad.

Mantener al grupo unido si no hay algo interesante.

ANEXOS:



Juego de futbol de tres piernas

Informe Final

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