Informe Escuelas Asignatura Estatal (1)

8/13/2019 Informe Escuelas Asignatura Estatal (1)

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ESC.SEC.OFIC.1050 PROFR. MERIDA GONZALEZ A.

SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIAASIGNATURA ESTATAL

FORMATO 1 A ¿QUÉ NECESITA EL ALUMNO PARA…? (PATRIMONIOCULTURAL)

…RECONOCER …VALORAR …CUIDAR …PRESERVAR

*TENER SALIDAS DE CAMPO.*CONTAR CON RECURSOSVIABLES Y FISICOS PARA

TRABAJAR EN ELLOS.*CONOCER DE CERCA LOSDIVERSOS PATRIMONIOSQUE TENEMOS AUNQUE

MUCHOS DE ELLOS ESTANMUY LEJOS.

*PEDIR VISITAS DIDACTICASA DIFERENTES PARTES DELEDO. DE MEICO CON SUS

FAMILIARES Y ESCOLARES.*QUE BUSQUEN TESTIMONIO

DE PERSONAS QUE LESCUENTEN SOBRE LEYENDAS!

MITOS! ACTIVIDADES!TRADICIONES! ETC! Y TODOLO RELACIONADO CON SU

COMUNIDAD O SU MUNICIPIO.

*QUE EL REALICEACTIVIDADES COMO

ARTESANIAS! UTENSILIOS!TRAJES TIPICOS!MONUMENTOS!

MANUSCRITOS! ETC. CON ELMATERIAL DISPONIBLE EN SUCOMUNIDAD O EN SU CASA.

*REALIZAR PORTAFOLIOS DEEVIDENCIAS PARA QUE NOS

ENSE"EN SUS SALIDAS YQUE LAS VAYAN CUIDANDO

COMO UN TESOROPERSONAL EN COMPA"#A DE

SUS FAMILIARES.*CON LAS ARTESANIASELABORADOAS O LOS

OBJETOS HACER MUSEOSITINERANTES PARA QUE

ELLOS NOS ENSE"EN SUSTRABAJOS.

*TAMBIEN TRAER COSASPERSONALES QUE TENGA UNVALOR SIGNIFICATIVO PARA

EL Y QUE EL CONSIDEREPARTE DE SU PATRIMONIO.

*QUE DE SUS COSASPERSONALES Y DE SUS

TRABAJOS REALIZADOS! LOSALUMNOS LOS CUIDEN COMO

PATRIMONIO PERSONAL.*CONOCERLO DE CERCA.

VISITARLO JUNTO ACOMPA"EROS Y FAMILIARES

PARA QUE SEA UNACONVIVENCIA ARMONICA Y

SEA UNA DIVERSION ENFAMILIA.

*QUE LOS ALUMNOS SEHAGAN PARTICIPES DEACTIVIDADES Y DE SUSCOSAS PERSONALES Y CONEL ESFUERZO REALIZADO SEVEAN MOTIVADOS APRESERVAR Y CUIDAR SUSCOSAS DE VALOR.


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SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA

ASIGNATURA ESTATALFORMATO 1 A ¿QUÉ NECESITA EL ALUMNO PARA…? (PATRIMONIONATURAL)

…RECONOCER …VALORAR …CUIDAR …PRESERVAR

*A QUE RECONOZCAN LABIODIVERSIDAD QUE TIENENA SU ALREDEDOR.

*ENSE"AR A LOS ALUMNOSA REALIZAR PROYECTOSVERDES O NATURALES YQUE REQUIERA TODA SU

ATENCION.

*QUE CON EL ESFUERZOREALIZADO EN LOS

PROYECTOS SE DE LACONTINUACION DE ELLOS Y

QUE LOS ALUMNOSAPRENDAN A CUIDARLOS YMANTENERLOS PARA QUEVALOREN LO QUE TIENEN.

*NO SEPARARNO Y SEGUIRCUIDANDO LA

BIODIVERSIDAD QUETENEMOS.

*PROMOVIENDO ACCIONESDE CUIDADO PAR SEGUIRLAS

TENIENDO.

*LLEVAR A CABO TODAS LASACCIONES PLANTEADAS!DARLE SEGUIMIENTO YTOMAR DESICIONES QUE

FORTALEZCAN TODAS LASACCIONES.


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FORMATO 2 PAPEL DEL DOCENTE

¿CÓMO SE PUEDEPRIVILEGIAR ELAPRENDIZAJE?

*PIDIENDO COSAS O ACTIVIDADES QUE ESTEN CERCA DE SU CASA SU COMUNIDAD!*RECONOCIENDO E IDENTIFICANDO LOS LUGARES PATRIMONIALES QUE TIENEN CERCA ASEA CULTURAL O NATURAL "ACIENDOLOS PARTICIPES DE CUIDAR LO QUE A TIENEN QUE COLA#OREN PARA QUE SIGA "A#IENDO MAS COSAS QUE FORMEN PARTE DE SUPATRIMONIO!

¿CÓMOCONCEPTUALIZAR

PATRIMONIO$PATRIMONIOCULTURAL PATRIMONIO

NATURAL?

*MOTIVANDO A LOS ALUMNOS QUE COMPARTAN O#JETOS O COSAS PERSONALES DE GRANVALOR PARA CADA UNO DE ELLOS QUE E%PLIQUEN EL POR QUE SIGNIFICA TANTO PARAELLOS!*QUE COMPRENDAN QUE CON SUS APORTACONES PUEDEN CUIDAR LO QUE TIENEN "ACERMAS COSAS QUE FORME PARTE DE SU VIDA DE SU "ISTORIA!


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¿CÓMO COADUVARAL LOGRO ELFORTALECIMIENTO DELA IDENTIDADME%IQUENSE?

*"ACIENDOLOS PARTICIPES EN TODOS LOS TRA#AJOS QUE CON EL ESFUERZO QUEREALICEN LE DEN EL CUIDADO EL LOGRO DE LAS COSAS!

¿CÓMO PRIORIZAR ELAPRENDIZAJE PORMEDIO DE ACCIONESCR&TICAS REFLE%IVAS?

*QUE SE LES DE SEGUIMIENTO A TODAS LAS ACTIVIDADES PROECTOS REALIZADOS PARATENER UN CONTROL VER LAS "A#ILIDADES DESTREZAS ASI COMO LAS DE#ILIDADES CONLAS QUE NOS TOPAMOS!

FORMATO $NOM#RE DEL PROFESOR' MERIDA GONZALEZ AGUIRRENOM#RE DE LA ESCUELA' ESC! SEC! OFIC! 1 #ICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE ME%ICO+LOCALIDAD' "DA! EL JARDIN 2, SECCION MUNICIPIO' TULTEPEC

%CON QU& RECURSOS DID'CTICOS CUENTAS PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA ESTATAL EN….(

HOGAR ESCUELA LOCALIDAD

*FUENTES ORALES*FUENTES ESCRITAS*FESTIVIDADES POPULARES VER#ENAS*O#JETOS*UTENSILIOS DE COCINA*"ERRAMIENTAS*FOTOGRAFIAS

*FUENTES ORALES*FUENTES ESCRITAS*FESTIVIDADES POPULARES*O#JETOS

*FUNTES ORALES*FUENTES ESCRITAS*FESTIVIDADES POPULARES*O#JETOS


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*PELICULAS



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FORMATO ) 'MBITOS DE AN'LISIS.DESCRIPCIÓN PAISAJE CULTURALNATURAL

¿QUÉ ENTIENDEPOR -M#ITO?

• SON LOS ESPACIOS O CAMPOS DONDE SE REALIZAN ACTIVIDADES O ACCIONES CONCRETASPARA LA COMPRENSION DE ALGO AQU& EN EL EDO! DE ME%ICO O EN CUALQUIER LUGAR!

•

EN ASIGNATURA ESTATAL ES EL ESTUDIO DE LOS #LOQUES QUE VIENEN EN EL PROGRAMAPARA O#TENER LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS ALUMNOS!

¿QUÉ ENTIENDEPOR -M#ITO DE

AN-LISIS?

• LAS APORTACIONES CULTURALES$ NATURALES$ ECONOMICOS$ SOCIALES POLITICOS QUE"A EN EL ESTADO DE ME%ICO$ LOS MUNICIPIOS$ LAS COMUNIDADES EN LA LOCALIDAD QUENOS PERMITAN TENER EL CONOCIMIENTO DE NUESTRO PATRIMONIO!

¿QUÉ -M#ITOSDE AN-LISISCONSIDERA QUESE TRA#AJAR&AN

EN ESTAASIGNATURA?

• (TODOS) CULTURAL$ NATURAL$ ECONOMICO$ SOCIAL POLITICO


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PAISAJE CULTURAL'• AQU& EN "DA! EL JARDIN NOS ENCONTRAMOS CERCA DEL CENTRO DE TULTEPEC REAL DE TULTEPEC$ QUE SOON

LUGARES LLENOS DE TRADICIONES COSTUM#RES QUE MUC"OS "A#ITANTES DE AQU& TODAVIA CONSERVAN!• AQU& EN EL FRACCIONAMIENTO ALGUNAS PERSONAS TRAEN COSTUM#RES DE SUS LUGARES DE ORIGEN QUE LAS

SIGUEN CONSERVANDO PERO OTROS NO!• TODAS LAS APORTACIONES QUE NOS "AN LEGADO NUESTROS ANTEPASADOS QUE DE#EMOS CUIDAR PRESERVAR

COMO SI FUERAN DE CADA UNO DE NOSOTROS!• A SEAN DE FUENTES ORALES$ FUENTES ESCRITAS$ O#JETOS O UTENSILIOS DE GRAN VALOR O PERSONALES QUE

FORMAN PARTE DE NUESTRA VIDA DE NUESTRA "ISTORIA!• *GUSTOS$ PREFERENCIAS$ TRADICIONES$ COSTUM#RES$ SIM#OLOS$ MUSICA$ ACTIVIDADES REALIZADAS EN NUESTRA

VIDA QUE NOS DEJADO UNA ENSE.ANZA!• *TODOS LOS SITIOS$ MONUMENTOS$ EDIFICACIONES$ CENTROS CEREMONIALES$ MUSEOS TODOS LOS MUE#LES QUE

"A EN NUESTRO ESTADO EN LA REPU#LICA ME%ICANA QUE SIGNIFICAN MUC"O PARA TODOS POR QUE ES EL

LEGADO QUE NUESTROS FAMILIARES ANTEPASADOS NOS "AN DEJADO "EREDADO PARA EL GOZE DISFRUTE DECADA UNO DE ELLOS EN ENSE.ARNOS A CADA UNO QUE TAM#IEN NOSOTROS PODEMOS "ACER COSASMARAVILLOSAS COMO LO QUE ELLOS NOS "AN DADO!

PAISAJE NATURAL'• TODO LO VERDE QUE TENEMOS A NUESTRO ALREDEDOR COMO AREAS VERDES PARQUES$ CERCANOS A ESTA

COMUNIDAD!• DONDE TODOS LOS "A#ITATES PUEDEN CONVIVIR DISFRUTAR ARMONICAMENTE$ AUNQUE SEA EN ESPACIOS

PEQUE.OS SIN EM#ARGO DIC"O RECURSO A PESAR DE SER ESCASO SE APROVEC"AN AL MA%IMO!

!

SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA


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ASIGNATURA ESTATAL +P,-/2/ 34-4, 6 2,-4, 78 E9-,7 78 M:;/3<INFORME

ASESOR METODOLÓGICODOCENTE= MERIDA GONZALEZ AGUIRRE ZONA ESCOLAR' S/SUBDIRECCIÓN REGIONAL= IV CUAUTITLAN IZCALLI

¿CÓMO SE DESARROLLO EL PROCESO DE LA CAPACITACIÓN DE LOS DIRECTORES?RECUPERACIÓN DE PROCESOS

¿E%PLICA LAS E%PERIENCIAS VIVIDAS?

*MU INTERESANTES DESDE EL PUNTO DE MI VISTA MU #ONITAS LLENAS DE GOZO PLACER POR QUE LOS ALUMNOSLLEGAN EMOCIONADOS DE "ACER LLEVAR A CA#O ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN ENTRE ALUMNOS FAMILIARES!

¿PRINCIPALES O#ST-CULOS ENFRENTADOS?

*"ASTA A"ORITA NINGUNO AL CONTRARIO!

¿CÓMO SE ATENDIERON LOS O#ST-CULOS?


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¿CU-LES FUERON LO RESULTADOS E IMPACTOS ALCANZADOS?

*QUE LOS ALUMNOS "AGAN CONCIENCIA QUE LAS COSAS POR MU PEQUE.AS O GRANDES QUE SEAN FORMAN PARTE DESU VIA DE SU "ISTORIA QUE TIENEN QUE CUIDARLAS PARA PODER PRESERVARLAS!

¿CU-LES SON LAS IMPLICACIONES EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA?

*NINGUNA ME GUSTA PORQUE TU IMPLEMENTAS LAS DIFERENTES ACTIVIDADES ENGLO#ADAS AL TEMA EN ESPECIFICO!

¿CU-LES SON LOS RETOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA?

*SOLO ELA#ORAR PROECTOS QUE LOS ALUMNOS O LOS PADRES DE FAMILIA ESTEN DE ACUERDO$ ASI COMOAJUSTARLOS A LAS NECESIDADES DE CADA UNO!

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS DE TRABAJOS REALIZADOS EN ASIGNATURA ESTATAL.


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