Reporte de Pedagogas Unidas a Coordinadoras Zonal SurEncuentro Zonal Sur de Pedagogas Temuco, Octubre de 2015

Compaeras y compaeros todos del zonal sur de pedagogas, los saludamos fraternalmente desde Temuco y les enviamos un gran abrazo de nimo y apoyo para este resto de ao que nos queda.

Queremos, en primer lugar agradecer la convocatoria de este pasado encuentro y la participacin de quienes tuvieron la oportunidad de viajar a Temuco, como tambin la atencin de quienes estuvieron pendientes durante el desarrollo del mismo.

Los aprendizajes del pasado movimiento de apoyo a la demanda sectorial de profesores en respuesta al proyecto de ley de Carrera Nacional Docente fueron tremendamente importantes para dotar a las coordinadoras y agrupaciones estudiantiles relacionadas con el mundo de la educacin, de un tejido sensible en relacin a las demandas legtimas de un determinado sector de la sociedad, contribuyeron a otorgar las herramientas para que, compaeros sin experiencia previa en organizaciones o en movilizaciones sociales puedan analizar crticamente los discursos e intereses en juego, y por ltimo, generaron redes y estrechar lazos con quienes tenemos perspectivas convergentes concernientes al devenir de esta sociedad y el futuro de nuestra gente.

Si el primer encuentro zonal realizado en Chilln oper como el chispazo de ignicin de todo este movimiento fundado en la atmsfera de movilizaciones que reinaba en nuestras universidades, el sentido de seriedad y perspectiva que se le dio a las discusiones y el compromiso de seguir trabajando juntos, este segundo encuentro, contra los pronsticos que podran haber emanado, por lo menos para nosotros, y esperamos que tambin para quienes tuvieron la oportunidad de asistir, estall como impulso combustible para las tareas a futuro y reafirmaron la conviccin de que el trabajo realizado es serio y las voluntades implicadas son slidas.

El presente documento est redactado con la intencin de ser utilizado en las diversas reuniones y asambleas que se pongan en marcha para su discusin, pretendiendo representar lo ms fielmente posible el tono la dinmica del encuentro. De no sentirse satisfechos con la descripcin manifestada en este reporte, desde luego el llamado es a conversarlo con los representantes que asistieron o a retroalimentarnos personalmente a nosotros en Temuco.

Sin otro particular, les deseamos el mayor de los xitos en sus proyectos y tareas. Fraternalmente,

Pedagogas Unidas de la Araucana, Octubre de 2015.Sntesis del Encuentro de Educacin Zona Sur

Asisten representantes de las coordinadoras de Valdivia y Concepcin.

Jornada del da viernes 2

Se da el puntapi inicial al Encuentro Zonal Sur en dependencias de la Universidad de la Frontera durante la maana con dos ponencias relativas a las problemticas de la educacin pblica en Chile.Tras el almuerzo y la llegada del resto de los representantes, se da inicio al primer conversatorio entre todos los asistentes. A travs de una ronda de presentacin y una posterior retroalimentacin relativa al Encuentro Zonal en Chilln se introducen las temticas que motivaron este segundo encuentro.

En una segunda dinmica se propone abordar las distintas experiencias personales en torno al movimiento estudiantil, desde el 2006 hasta hoy, se esperaba que se incluyeran los principales aprendizajes, diagnsticos de lo que considerasen que no funcion, experiencias ms significativas y en definitiva un balance de aciertos y errores de los movimientos en los que se han hecho parte. (La conversacin contribuy a fortalecer las confianzas dentro del grupo y generar una atmsfera crtica del movimiento estudiantil que sac a flote varios diagnsticos comunes, por lo que es una dinmica que se recomienda replicar en los distintos espacios de dilogo).

A grandes rasgos, estos fueron algunos elementos de la conversacin:

Es necesario que surjan propuestas de accin concreta a partir de los Encuentros Zonales. (Gustavo).

El tema de las propuestas de accin concreta debe venir de un diagnstico con respecto a nuestra propia movilizacin estudiantil. De aqu se plantea una breve descripcin de la historia de los movimientos sociales (Teora de las oportunidades polticas; estructura y repertorio de la movilizacin, los periodos de latencia y la maduracin de los movimientos estudiantiles. Al respecto se plantea que debiera existir un archivo de los movimientos estudiantiles, para aprender de ellos en la medida en que se vaya sistematizando el trabajo y no nos desgastemos realizando los mismos trabajos cada nueva movilizacin). (Pablo).

El principal error del movimiento estudiantil es que no escribe, o el idealizar los movimientos estudiantiles, como por ejemplo la movilizacin del 2011.(Jano)

Es necesario adems aprovechar las oportunidades de participacin dentro de la misma universidad, cosa que hasta el momento, no hemos hecho y a la hora de levantar petitorio nos pasa la cuenta. (Pablo)

El peligro tambin radica en politizar la movilizacin estudiantil, pues surgen tambin movimientos polticos con tendencias polticas definidas que quieren intervenir e influenciar la movilizacin de los estudiantes (Carlos).

Ronda de experiencias personales con respecto a la participacin en las movilizaciones.

Es sper necesario plasmar y hacer un trabajo ms minucioso, con base que fundamente las ideas que quieren plantear los estudiantes (Cinthia).

Ah radica la importancia de un trabajo estructurado, con buenas bases (Gustavo).

La importancia tambin de saber llegar a la institucionalidad, aun cuando a algunos de nosotros nos cuesta hacer ese nexo (Gustavo).

Relacionarse no irse por las ramas. Hay que generar grupos mayores en base a objetivos superiores (Jos).

Nos volvemos activistas peticionistas (Jano).

La existencia de una organizacin permanente que sea garante de nuestros derechos (Jano).

Conclusiones generales Es fundamental otorgar un nivel adicional de anlisis y proyeccin del movimiento a fin de cerrar estratgicamente los procesos de movilizacin. Dar una clausura adecuada a las movilizaciones a fin de que no se nos caigan por presin del adversario. Deben haber instancias de auto formacin dentro de los movimientos estudiantiles. Que el movimiento estudiantil se relate a s mismo, a fin de no tributar de anlisis externos (con sus ventajas y desventajas. Los movimientos polticos en la universidad deben dejar un legado de su memoria a fin de que las nuevas generaciones conozcan las experiencias anteriores de movilizacin.

Entender y remediar el problema de la participacin.

Entender y remediar el problema de la enajenacin.

Jornada del da sbado 3 Introduccin de cada comitiva en torno a la orgnica interna en cada una de sus universidades. Posteriormente se presentan las propuestas de objetivos para la CEZS, las cuales fueron confeccionadas por compaeras y compaeros de Concepcin. Se organizando la discusin de la tarde en torno a:

objetivos de la CEZS

discusin en torno al Manifiesto

organizacin del prximo Zonal.

Durante la jornada de la tarde se discuten los siguientes tpicos: Se presenta la propuesta de funcionamiento de CEZS a partir del sistema de comisiones diseada por la Coordinadora de Estudiantes de Pedagoga de Concepcin. Al no haber ms de una propuesta en disputa, se decide poner a prueba dicho sistema consistente en cuatro comisiones al nivel de Zonal Sur, a saber: Propaganda e insumos, Registros y comunicaciones internas, Tesorera, Actividades. Cada una de estas comisiones ser nutrida por representantes de cada una de las Coordinadoras que son parte de CEZS. Adicionalmente se propone una comisin de trabajo destinada a generar insumos tiles para la discusin del manifiesto de cara al prximo Zonal Sur, sin especificar mayores detalles al respecto.

Una vez establecido el sistema de comisiones se decide realizar el prximo encuentro Zonal Sur en la ciudad de Concepcin en Enero del ao 2016.

Tras un breve receso y el regreso de dos compaeras a Concepcin, se reanuda la jornada con los materiales trados por los representantes respecto a las discusiones llevadas a cabo en relacin al Manifiesto: En primer lugar, se hace un recuento de la gnesis de la necesidad de este Manifiesto. A saber, durante el cese de las actividades del primer da del Zonal de Chilln, se tiene una larga conversacin con todas y todos los presentes que viajaron a Chilln. En la discusin que se prolong hasta altas horas de la madrugada se expone la necesidad de otorgar una perspectiva a largo plazo a un amplio movimiento social por la educacin, con claridad respecto a los fundamentos del problema, su escala, los nodos institucionales en los que se deciden los grandes temas de la educacin. En definitiva, claridad ideolgica y poltica, pero tambin con un diagnstico claro y certero, situado histricamente.

Se plantea que, un manifiesto sera un hito adecuado para cumplir tal cometido.

Desde el primer momento se tiene conciencia de que se trata de una experiencia indita al menos en el contexto histrico reciente, por lo que no hay un mtodo claro con el cual llegar al objetivo, pero que, adems el camino hacia el manifiesto ser en s mismo un fin, a raz de las experiencias construidas y acumuladas.

Tras este recuento, se plantea que:

La metodologa inicialmente propuesta, esto es, preguntas guiadas en torno a la problemtica de la educacin, no dan cuenta de la intencin de construccin del manifiesto. Preguntas del tipo: Qu entendemos por educacin?, Cul debera ser el rol del Estado en la educacin?, visibilizan ms bien las dificultades de definir fenmenos indefinibles (incluso para la academia) y que nos entrampan discursivamente, en especial a quienes no han tenido la experiencia poltica o la formacin terica como para esbozar una respuesta a estos temas. Se habla de que es necesario retornar los problemas de la educacin a una escala humana. Si, hablar de teora. Si, hablar rigurosamente respecto a las problemticas de la educacin pblica y sus causas. Si, proponer nosotros mismos, a largo plazo una alternativa. Pero en este estadio, hablar ms bien de las intenciones e intuiciones de cada uno de los componentes de esta causa. Nos empantanamos en abstracciones impersonales (Estado, empresas, sistema econmico, capitalismo, patriarcado) y nos alejamos del fenmeno humano (agobio laboral de profesores, formas de sociabilidad hostil de estudiantes, problemas familiares, angustia, endeudamiento). Se critica de esta forma la idea inicial del Manifiesto y se propone darle este otro matiz, entendiendo que la construccin del mismo debe tomar un tiempo necesario, y que no requerimos que sea una tarea de un da para otro.

Se propone, por lo tanto, generar un ciclo de trabajos durante el prximo mes, donde un representante de este Encuentro Zonal viajar personalmente a cada una de las ciudades a comentar y problematizar estos temas con compaeras y compaeros de cada coordinadora.

La cosecha de diagnsticos, impresiones e inquietudes de cada participante de estos coloquios ser material de trabajo para el prximo zonal sur, cuyos preparativos, materiales y temticas sern planificadas en una reunin en la semana del 5 al 13 de diciembre en Concepcin.

Por lo pronto, se propone un calendario de actividades y objetivos para su socializacin y retroalimentacin por parte de cada coordinadora:Hasta el domingo 18 octubre. Socializacin y retroalimentacin en lo relativo al programa de trabajo CEZS

Hasta el sbado 24 octubre.Designacin de representantes por comisin

30 31 octubre y 6 noviembre.Coloquios hacia el Manifiesto

Desde 8 noviembre hasta 4 diciembre.Reunin de antecedentes por coordinadora

Desde 5 diciembre al 13 diciembre.Reunin preparatoria del Zonal

Desde 14 diciembre al 15 de enero.Difusin y propaganda para Zonal Concepcin

16 de enero.Tentativo Encuentro CEZS Concepcin

Esperando haber podido sintetizar con fidelidad lo expuesto y manifestado durante este ltimo Encuentro Zonal Sur Temuco 2015, hacemos el llamado a condimentar los nimos en razn de lo trabajado, apoyar(nos) con fuerza de cara a los desafos que se vienen y consolidar desde sus regiones las redes, la convocatoria y el alcance de sus coordinadoras en particular como las del Zonal Sur. Difundan lo que se est haciendo, comenten con profesores y estudiantes lo que se est construyendo y convoquen cada vez ms a participar en las distintas actividades que vienen por delante.

Reitera el saludo fraterno en vistas de encontrarnos prontamente,

Pedagogas Unidas de la Araucana.

Coordinadora de Estudiantes de Pedagoga Zonal Sur