INFORME DEL PRIMER AÑO DE GESTIÓN 2015-2016€¦ · JEFE DEPARTAMENTO DE QUÍMICA INORGÁNICA...

Primer Informe de Gestión 2015-2016

INFORME DEL PRIMER AÑO DE GESTIÓN 2015-2016

ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

abril de 2015 a abril de 2016

Mayo de 2016


DIRECTORIO EN ESTE PRIMER AÑO DE GESTIÓN

DIRECCIÓN Dr. Mario Alberto Rodríguez Casas

SUBDIRECTOR ACADÉMICO

Dr. Manuel Jesús Piñón López Dr. Gonzalo Trujillo Chávez

SUBDIRECTOR DE SERVICIOS EDUCATIVOS E INTEGRACIÓN SOCIAL

Dr. Joel Paulo Maya M. en C. Ricardo Monterrubio López

SECCION DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN

Dra. Griselda Chávez Camarillo Dr. Gerardo Aparicio Ozores

SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO

C.P. Mateo Nolasco Meneses C.P. Jorge Quintana Reyna

DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS

JEFE DEPARTAMENTO DE BIOFÍSICA Dr. Jorge Helio Altamirano Aguilar

JEFE DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA

M. en C. Martha Patricia Cervantes Cervantes

JEFE DEPARTAMENTO DE BOTÁNICA Biol. Ricardo González Rivera

Biol. Mauricio Ricardo Palacios Pacheco

JEFE DEPARTAMENTO DE FARMACIA M. en C. Celia Germán Faz

JEFE DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA

Dr. Iván Villanueva Becerril

JEFE DEPARTAMENTO DE ING. BIOQUÍMICA Ing. Raúl Chávez Alvircio

JEFE DEPARTAMENTO DE ING. EN SISTEMAS AMBIENTLES

Ing. Katia Joselyn López Mendieta

JEFE DEPARTAMENTO DE INMUNOLOGÍA Dr. Luis Antonio Jiménez Zamudio


JEFE DEPARTAMENTO DE MICROBIOLOGÍA

M. en C. Rodolfo Doval Ugalde M. en C. María Edith Gisela Elizabeth Boll Argüello

JEFE DEPARTAMENTO DE MORFOLOGÍA

Q.B.P. Esther Uría Galicia

JEFE DEPARTAMENTO DE PARASITOLOGÍA Q.B.P. Luis Isita Tornell

JEFE DEPARTAMENTO DE QUÍMICA INORGÁNICA

QFI. Genaro Cisneros Vargas

JEFE DEPARTAMENTO DE QUÍMICA ORGÁNICA M. en C. Luis Almazán Sánchez

JEFE DE DEPARTAMENTO DE ZOOLOGÍA Biol. Aurora Cristina González Pedraza

Biol. Ramón Cisneros Barrios

JEFES DE CARRERA

JEFA DE CARRERA DE QBP QBP Rosalba Galicia Haro

JEFA DE CARRERA DE QFI

Dra. Adela Astudillo Vázquez

JEFE DE CARRERA DE IBQ M. en C. Juan Arturo Miranda Medrano

JEFE DE CARRERA DE BIOLOGÍA

Dr. Juan Carlos López Vidal

JEFE DE CARRERA DE ISA Ing. Moisés Torres Valdez

DEPARTAMENTOS ADMINISTRATIVOS

COORDINACIÓN DE ENLACE Y GESTIÓN TÉCNICA

Lic. Efraín J. Calvo Zarco

JEFE DE LA UNIDAD DE INFORMÁTICA L. C. I. Carlos Ortega López

Q.B.P. José Luis Carrillo García


JEFE DE LA UNIDAD DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y CAMPUS VIRTUAL L. I. Ángeles Mara Vargas Rodríguez

JEFE DE DEPARTAMENTO GESTIÓN ESCOLAR

M. en C. Tenoch Negrete Santana Lic. Marisela Cabrera Rojas

JEFE DE DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESTUDIANTILES

Ing. A. Enrique Takeshi Saiki Shirai

JEFE DE DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN Y APOYOS EDUCATIVOS Lic. David Aguilar Reséndiz

M. en C. Tenoch Negrete Santana

JEFE DE LA UNIDAD POLITÉCNICA E INTEGRACIÓN SOCIAL Lic. Martín L. Montenegro Márquez Lic. Claudia Elizabeth Pastén Galicia

JEFA DE DEPARTAMENTO DE PROYECTOS Y ESTUDIOS TECNOLÓGICOS

I.B.Q. Jessica García Trujillo

JEFE DE DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN M. en C. Ricardo Monterrubio López Dr. Oswaldo Arturo Ramos Monroy

JEFE DE POSGRADO

LRC. Edgar Gregorio Cárcamo Villalobos

JEFE DE DEPARTAMENTO DE CAPITAL HUMANO C. Jorge Retana Garduño

JEFE DE DEPARTAMENTO DE RECURSOS FINANCIEROS

C.P. Adolfo Noguez Balderas CP. Jorge Quintana Reyna

C.P. Alejandra Guadalupe Almendarez Ramírez

JEFE DE DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Lic. Claudia Ixtacihuatl Pérez Chavero

Lic. Margarito Chávez Vargas Lic. Miriam Fernández Ríos

JEFE DE DEPARTAMENTO DE SERVICIOS GENERALES

Lic. José Mauricio Carranza González Ing. Jesús Rodolfo Guerrero Rivera

JEFA DEL BIOTERIO

M.V.Z. Mónica Vargas Lascari


CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………1

2. GESTIÓN DEMOCRÁTICA Y ATENCIÓN A LA COMUNIDAD DE ENCB……………………………………..3

3. ACTIVIDADES ACADÉMICAS………………………………………………………………………………………………..15

4. POSGRADO E INVESTIGACIÓN………………………………………………………………………………….…………26

5. SERVICIOS EDUCATIVOS E INTEGRACIÓN SOCIAL…………………………………………….…………………32

6. ADMINISTRACIÓN………………………………………………………………………………………………………………50

7. UNIDAD DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN MÉDICA Y

BIOTECNOLÓGICA DE LA ENCB (UDIMEB)…………………………………………………………………….……80

8. ENLACE Y GESTIÓN TÉCNICA………………………………………………………………………………………………83


1

INFORME DE TRABAJO 2015-2016

1. INTRODUCCIÓN

La actual administración 2015-2018 inició su gestión impulsada por los vientos de cambio que se generaron como consecuencia del movimiento estudiantil de 2014 y trajo aparejados varios efectos para nuestra escuela que ayudaron a generar escenarios que hemos aprovechado y nos han favorecido.

Un papel importante y estabilizador lo desempeñó durante y posterior al movimiento estudiantil nuestro Consejo Técnico Consultivo Escolar (CTCE), que debido a su naturaleza y conformación muy particular es y fungió como el órgano representativo de la comunidad; el movimiento lo puso a prueba, lo superó y aprendió de la experiencia, lo cual le permite continuar siendo la institución sólida que posibilitó a la ENCB transitar por la elección de su Director de manera extraordinariamente normal y democrática, si nos atenemos al contexto reinante en esos meses en el Instituto.

Gracias al CTCE también nuestra escuela continuó con sus operaciones básicas durante todo el movimiento, lo que nos permitió reanudar actividades con mejores condiciones y más rápido que otras unidades académicas del IPN.

Ciertamente, iniciar la gestión y retomar la operación normal no ha sido una tarea sencilla. De hecho, es hasta el próximo semestre cuando alcanzaremos la operación normal, de acuerdo al calendario. En tanto, hemos tenido que padecer la contracción de los semestres, buscando garantizar la calidad de los contenidos, pruebas que hemos ido superando paulatinamente, gracias al enorme esfuerzo de toda la comunidad.

Esta administración, tomó como suyo el espíritu demócrata del movimiento estudiantil y lo impulsó dándole un sello propio que permitió profundizar nuestra ya tradicional experiencia democrática, que la ha llevado, entre otros aspectos, a compartir toda la información de lo que se hace y cómo se hace, así como a responder cualquier pregunta, cuestionamiento o duda de la comunidad, lo cual se hace a una velocidad nunca antes imaginada, gracias al empleo de las redes sociales y otras formas de difusión y comunicación bidireccional.

En esta misma vertiente democrática, se ha vivido una profunda experiencia de participación en la elección de organismos que afectan a la comunidad como jefes de carrera y comités de rediseño curricular de las carreras, además de los procesos ya tradicionales de selección de las ternas para subdirectores.

Si bien no siempre se ha tenido la participación deseada, ya sea por falta de tiempo debido a que la comunidad de biológicas está intensamente dedicada a sus actividades, por el acortamiento de los semestres que aumentó la carga de trabajo, o la simple falta de interés, no obstante todos los procesos se han llevado con la misma filosofía de participación incluyente y democrática.

Asimismo, otro reto con el que inició esta administración escolar fue la atención al Pliego Petitorio Interno planteado por la comunidad estudiantil al finalizar el movimiento y que de manera extraordinaria fue analizado en conjunto y generando una serie de acuerdos que se firmaron entre la


2

Dirección y la representación estudiantil, muchos de los cuales se han cumplido y otros se encuentran en proceso.

Otro aspecto que marca este primer año de gestión es la atención a los procesos académico administrativos de la comunidad y la necesidad de contar con un sistema integral de información. Y es en este marco que iniciamos la construcción del Sistema de Información de la ENCB (SIENCB), en el cual uno de los primeros elementos correspondió a mejorar los procesos escolares de la comunidad estudiantil con una inscripción en línea y permitiendo que los alumnos seleccionaran su turno, grupo y profesor, situación que no se venía presentando.

Otro ejercicio que esta administración realizó con un enfoque democrático fue identificar públicamente y con crudeza las carencias acumuladas de nuestras escuelas transformándolo en una oportunidad única de detección de necesidades de construcción, mantenimiento y equipamiento de nuestras instalaciones. Para lograr ese objetivo aprovechamos el programa que emitió la Dirección General del IPN, retomando la plataforma que empleaba tradicionalmente la Secretaría de Gestión Estratégica para solicitar la autorización de los proyectos de construcción y mantenimiento, el Sistema del Programa Institucional de Fortalecimiento de la Infraestructura Física Educativa (SIPIFIFE).

Como es del conocimiento de la comunidad, en mayo de 2015 la ENCB transformó esta oportunidad en un ejercicio ampliamente democrático por medio del cual los tres sectores integrantes de la misma tuvieron la posibilidad, por varios canales, de incorporar sus propuestas al Sistema.

La comunidad trabajó duro y el esfuerzo tuvo frutos, contribuyendo en mucho el hecho de que nuestra escuela opera apropiadamente en todas sus instancias, cuestión que no siempre se encuentra en otras unidades académicas que apenas están recobrando su vida interna. De los 175 proyectos presentados se nos autorizaron 111, con un monto de 36 millones de pesos, lo que nos ha posibilitado mejorar buena parte de nuestras instalaciones, aquellas que reclamaban ya una atención impostergable.

Este mismo ejercicio lo repetimos a inicio del 2016.

Este es el ambiente y circunstancia que marcan el contexto del quehacer institucional de nuestra ENCB durante estos meses de trabajo: contar con una comunidad y una institución fuerte, con procesos democráticos que permitan a la ENCB aprovechar las oportunidades que se le presenten para hacer de nuestra unidad la realidad académica y de investigación que todos anhelamos. Este es, precisamente, el contexto del informe de actividades que se presenta a continuación y comprende de abril de 2015 a abril de 2016.


3

2. GESTIÓN DEMOCRÁTICA Y ATENCIÓN A LA COMUNIDAD DE LA ENCB

Un gran reto para la presente administración fue, desde un primer momento, empatar las conquistas del movimiento estudiantil de 2014 en el terreno de las prácticas democráticas, sobre la base de la rica tradición de nuestra escuela en este rubro, con objeto de lograr una mayor fortaleza y unidad de la comunidad a través de una administración participativa.

A. LA TRADICIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO ESCOLAR DE LA ENCB

Como es bien conocido, la operación de nuestro Consejo Técnico Consultivo Escolar (CTCE) tiene características específicas en nuestra escuela, empezando porque los sectores eligen a sus consejeros por medio del voto directo y secreto y sin injerencia de las autoridades, además de que desde el principio de cada Consejo las autoridades y la representación del sindicato docente declaran que declinarán su derecho al voto para que las determinaciones recaigan en la representación paritaria de alumnos y docentes, con la participación del representante de la delegación sindical del personal de apoyo y asistencia a la educación. Esta forma de trabajar tiene décadas en la escuela y ha sido la base de la fuerza y autoridad moral de nuestro CTCE.

B. NUEVAS MODALIDADES DEMOCRÁTICAS.

El movimiento nos hizo llegar más lejos. En primer lugar, se iniciaba la administración con un Pliego Petitorio Interno emanado del movimiento en nuestra escuela, entregado a las autoridades desde diciembre de 2014; además, específicamente en el proceso de elección de la terna para la selección del candidato a Director de la escuela a principios de año, se inauguraron nuevos mecanismos. En ese proceso, por vez primera se implementó la modalidad de elección de la terna con la participación de los tres sectores por medio del voto directo y secreto, ponderando el peso de cada uno de manera igualitaria, mecanismo que se acordó entre la comunidad y el Consejo. La determinación así expresada pasó a ser la base de la determinación del CTCE, que la respetó de manera irrestricta.

Más allá del mecanismo descrito, lo que subyacía en esta forma de toma de decisiones era la necesidad de la comunidad de involucrarse y comprometerse con los asuntos de interés de la ENCB, era la necesidad de unirnos y sentir que todas las áreas podíamos participar en la forma en que se toman las decisiones y que la administración de los recursos se podía llevar a cabo de una manera más equitativa.

C. ATENCIÓN DE LAS DEMANDAS DEL PLIEGO PETITORIO

Desde las primeras semanas de la administración se convocó al grupo promotor del Pliego Petitorio Interno con el propósito de atender las demandas inmediatas y establecer los compromisos que fueran necesarios. Así, el 23 de abril de 2015 se realizó la primera reunión de análisis del Pliego Petitorio Interno. En el transcurso de tres meses se llevaron a cabo siete reuniones, varias de ellas de más de seis horas, que concluyeron el 7 de julio.

Sin embargo, en la medida en que el análisis de los puntos contenidos en el Pliego Petitorio implicaba la atención inmediata de varios problemas presentados y también porque la evolución de los acuerdos iba cambiando la forma de plantear varios puntos, fue necesario realizar otras cuatro sesiones, hasta que el pasado 17 de diciembre de 2015 se concretaron los acuerdos para cada uno de los doce


4

apartados del Pliego, que fueron firmados de cara a la comunidad en Zacatenco y Santo Tomás en eventos que se llevaron a cabo el 11 de enero de 2016.

D. ATENCIÓN EQUITATIVA A LAS DEMANDAS Y NECESIDADES

Aquí surgía otro reto: la comunidad de Zacatenco se sentía abandonada por la administración. Al contarse con instalaciones nuevas, la atención se había concentrado en Santo Tomás, las viejas instalaciones que reclaman más y más atención y recursos para su operación. Sin embargo, en Zacatenco se presentaban varios tipos de problemas: el primero, que no siempre las nuevas instalaciones habían quedado como se esperaba o como se necesitaba; segundo, que habían venido aflorando varios vicios ocultos o defectos constructivos; tercero, que hasta las instalaciones nuevas van requiriendo mantenimientos preventivos y correctivos; cuarto, que la administración y gestión escolar y docente se seguía concentrando exclusivamente en Santo Tomás, con las consiguientes dificultades para resolver todo tipo de trámites. Estas situaciones estaban prendiendo focos rojos que debían ser atendidos.

E. ATENCIÓN A LAS DEMANDAS DE LA COMUNIDAD EN ZACATENCO Y SANTO TOMÁS

Se tuvieron reuniones con la comunidad de la ENCB en Zacatenco, la primera se llevó a cabo el 13 de mayo, después se tuvo otra con Farmacia y Fisiología y otra más en ISA. En esas reuniones se recibieron las solicitudes, inconformidades y quejas de toda la comunidad, principalmente del estudiantado, que se fueron atendiendo puntualmente, entre las que destacan:

Colocación de una malla sombra para cubrir el espacio interior del edificio de ISA.

Se acondicionaron varios salones del edificio de ISA para evitar el ruido y la dispersión de volátiles entre aulas y laboratorios.

Se rehabilitaron aulas de cómputo de ISA y se habilitaron nuevos espacios para el empleo de los alumnos, como se informa en el apartado de la UDI.

Se resolvieron varios de los problemas de conectividad que se presentaban en las instalaciones de Zacatenco, se ha avanzado en la red de WiFi, pero todavía falta por hacer al respecto.

Se reparó el elevador del edificio de ISA.

Se llevó a cabo la habilitación de un espacio de estacionamiento para el alumnado.

Se ha habilitado un espacio para emplearse como cancha de futbol.

Se construyó el acceso vehicular para estudiantes frente al edificio de IBQ.

Se instalaron señalamientos de seguridad como boyas, avisos, para el tránsito vehicular.

Se habilitaron ocho casetas para su empleo como aulas provisionales con piso, persianas y aire acondicionado.

Se construyó un andador para el acceso al edificio de IBQ y las aulas provisionales, proveyendo las canaletas para el ingreso a las aulas.

Se encuentra en curso la habilitación de las áreas de convivencia que cubrirán los edificios de la escuela en Zacatenco.

Se ha habilitado una plancha y una carpa para la realización de eventos múltiples.


5

Se llevó a cabo la revisión y solución de los problemas con las instalaciones hidráulicas para evitar la suspensión del servicio de agua potable.

Se rehabilitaron algunos de los sanitarios en el edificio de ISA, que se encontraban en mal estado.

Se atendieron los problemas con las luminarias, varias de las cuales no funcionaban desde hacía meses.

En ENCB-Z, se habilitó una mejor iluminación perimetral e interna en todas las instalaciones, en particular en el edificio de IBQ.

Se habilitó un Centro de Apoyo a Estudiantes, con un horario amplio que abarca los dos turnos.

En relación con el edificio de Ingeniería, aparte de la iluminación se ha atendido un amplio conjunto de necesidades que fueron manifestándose al iniciar las actividades en las nuevas instalaciones, para lo cual se han destinado aproximadamente once millones de pesos.

Se continuó con la modalidad de realizar una sesión del CTCE en Zacatenco y otra en Santo Tomás, pero ahora lográndose la transmisión en vivo de las reuniones, por medio de pantallas y por Internet.

Es preciso aclarar que, con objeto de dar atención equitativa a la comunidad, en estos meses debió atenderse de manera prioritaria a la comunidad en Zacatenco, por el rezago que se arrastraba en sus necesidades.

También se tuvieron reuniones con la comunidad de Santo Tomás, con el mismo formato, en el que se atendieron y resolvieron las siguientes solicitudes urgentes:

Se rehabilitó la caseta de los alumnos que administran los consejeros, que requería urgente atención.

Se instaló y se encuentra operando la cafetería, en un esquema no oneroso para la ENCB.

Se construyeron casetas de vigilancia, sustituyendo las que existían de materiales desechables.

Se está habilitando un espacio para la atención de la comunidad por parte de los jefes de las carreras de licenciatura.

Se dotó de iluminación al puente peatonal.

Se reencarpetaron los andadores de diversas áreas, como la que va del puente peatonal a los edificios de Microbiología y Biología-Botánica.

Se rehabilitaron la mayoría de los sanitarios.

Se habilitaron, en los espacios que dejó IBQ y en el edificio central, siete laboratorios de investigación.

Se rehabilitó el área del edificio de colecciones.

Aunque se reporta en el SIPIFIFE, es importante destacar que se reparó casi la totalidad de los microscopios que se emplean en la licenciatura en diferentes departamentos como Microbiología, Zoología, botánica, etc.

Por la naturaleza de los problemas, se tuvieron reuniones especiales con las comunidades de la carrera de Licenciatura en Biología el 29 de mayo, con la carrera de Ingeniería Bioquímica el 15 de julio (antes de su traslado a Zacatenco) y dos más en Zacatenco, una vez que iniciaron las actividades en las nuevas


6

instalaciones, así como también con la comunidad de ISA, en la que el CTCE en pleno sesionó con la comunidad para discutir la Convocatoria a Jefe de Carrera el 11 de junio.

F. APOYO A LOS TRABAJOS DEL CONGRESO NACIONAL POLITÉCNICO

Desde los primeros días de la administración, el 14 de abril se emitió un comunicado para apoyar los trabajos de difusión del referéndum acerca de las características que debería tener la Comisión Organizadora del CNP, que se efectuó el 29 de abril. El proceso contó con todo el apoyo del CTCE para su realización, respetando la determinación de que era organizado por la comunidad.

En acato a la Convocatoria emitida por la Dirección General y el AGP, el 30 de marzo de 206 se llevó a cabo el proceso de insaculación para la selección de los integrantes de la Comisión Electoral para llevar el proceso de elección de los representantes de la ENCB ante la Comisión Organizadora del Congreso Nacional Politécnico. Los días 25 y 26 de abril de 2016 se llevaron a cabo las votaciones de los tres sectores de la ENCB para seleccionar a los integrantes de la ENCB ante la COCNP.

G. PROCESOS DEMOCRÁTICOS DE PARTICIPACIÓN, SELECCIÓN Y ELECCIÓN

Durante 2015 y 2016 se llevaron a cabo numerosos procesos de elección, ya sea para la elección de jefes de varios departamentos académicos, jefes de carrera, e integrantes de los comités de rediseño curricular de las carreras y en todos permeó el espíritu democrático y los mecanismos que se habían venido empleando.

En un breve resumen, en 2015 se llevaron a cabo los siguientes procesos:

A principios de junio se emitió la Convocatoria para Jefe de Carrera de ISA,

En el mismo mes de junio se convocó a elegir el del Comité de Rediseño Curricular de la Licenciatura en Biología,

A fines de junio se emite la Convocatoria para la elección de Jefe de la Carrera de ISA,

A principios de julio, la correspondiente al Jefe de la Carrera de Biología,

También a principios del mes de julio se emite la Convocatoria a la integración de las ternas para la Subdirección Administrativa y la jefatura de la SEPI,

A principios de octubre las convocatorias correspondientes a las subdirecciones Académica y de Servicios Educativos e Integración Social,

Los días 15 y 16 de octubre se llevaron a cabo las elecciones para la integración del XXXIV Consejo Técnico Consultivo Escolar de la ENCB,

A principios de noviembre se emite otra vez la Convocatoria para la elección de Jefe de la Carrera de Licenciatura en Biología,

En el mismo mes de noviembre se emite la respectiva convocatoria para elección de Jefe de Carrera de IBQ,

Se emite la convocatoria para Jefe de Carrera de QBP

Se emite la convocatoria para elección del Comité de Rediseño de QBP

En noviembre se emite la convocatoria de jefe de la SEPI en una segunda oportunidad,

El 18 de diciembre se emite la Convocatoria para elegir el Comité de Rediseño Curricular de ISA,

Asimismo, el 18 de diciembre se emite convocatoria también para comité de rediseño de IBQ,

En 2016, el 20 de febrero se emitió la tercera Convocatoria para la elección de Jefe de la Carrera de Licenciatura en Biología.


7

H. REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO DE LA ENCB.

Al inicio del presente CTCE se instaló la Comisión de Reglamentos y se dio inicio a la revisión de nuestro Reglamento Interno.

Como una primera actividad para involucrar a la comunidad en esta revisión , se convocó a docentes, PAAE y alumnos a opinar y sugerir posibles modificaciones que pudieran enviar a la Comisión y además se abrió en la plataforma del SIENCB un espacio para recibir las opiniones de la comunidad acerca del Reglamento Interno y la Comisión de Reglamentos del CTCE se encuentra trabajando en la propuesta, cuyo Título I se pondrá a consideración de la comunidad en los próximos días, buscando con ello institucionalizar los avances democráticos alcanzados en la escuela, además de modernizar la normatividad interna de la escuela.

I. COMITÉ DE APOYO A ESTUDIANTES (CAE) EN ENCB-ZACATENCO

Buscando atender las demandas de los estudiantes de la ENCB en Zacatenco en el sentido de contar con un espacio dentro de las instalaciones donde pudieran tener al menos un centro de fotocopiado y ante la inseguridad que priva en los alrededores, se realizaron las gestiones correspondientes ante la Secretaría de Servicios Educativos para que se instalara un Centro de Apoyo a Estudiantes, el cual está operando en ambos turnos.

J. CAFETERÍA DE LA ENCB

Una de las demandas sentidas de la comunidad ha sido por años una cafetería en las instalaciones de Santo Tomás en que se expendan alimentos de calidad a precios accesible, pero construirla implica un presupuesto que dadas las condiciones económicas del país y de la institución era muy difícil de obtener.

Esta administración buscó un mecanismo que permitiera la instalación de la cafetería sin que el Instituto o la ENCB erogaran recursos; para lo anterior buscó un concesionario, que a cuenta de renta, pudiera instalarla y que pasara a formar parte del patrimonio de la escuela. Esto se logró y después de muchos años, el pasado mes de marzo se inauguró la cafetería en Santo Tomás para que brindara sus servicios, con las mejores condiciones de calidad, higiene y seguridad a toda la comunidad, además de que cuenta con toda la infraestructura requerida para contar con el distintivo H de mejor manejo de alimentos.

K. REUBICACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA BIOQUÍMICA EN ENCB ZACATENCO

El cambio de la ENCB a Zacatenco es un proyecto institucional de largo aliento y cuyas fases se han realizado con una gran lentitud debido a lo costoso de la construcción y equipamiento de los laboratorios y edificios y a la crisis económica por la que atraviesa nuestro país.

La fase más reciente es la construcción del departamento de ingeniería bioquímica, uno de los departamentos que se consideran más caros porque incluye laboratorios de enseñanza y de investigación y cinco plantas pilotos de alimentos.

Al inicio de la gestión en 2015 el edificio estaba a punto de entregarse a la escuela por parte del POI y decidimos tomar el reto de iniciar el cambio para septiembre de ese año. Nunca sospechamos las


8

condiciones reales de las instalaciones y la cantidad de recursos que habría que suministrar para poder dejarlo funcional.

Además de los cerca de 400 millones que costaron la construcción y el equipamiento, una vez entregado por el POI hubo que adicionar los siguientes recursos:

L. SIEMPRE, LA MAYOR DIFUSIÓN POSIBLE.

Es importante destacar el hecho de que todos los procesos descritos en los incisos anteriores se han llevado a cabo con la mayor difusión posible a nuestro alcance, ya sea en forma impresa, por correos electrónicos, por redes sociales y en la página oficial de la escuela en Internet.

M. SISTEMA DE INFORMACIÓN DE LA ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

El “Sistema de Información de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas” ( ), surge de la necesidad de optimizar y modernizar los procesos que se llevan a cabo en la Escuela, así como de atender principalmente las demandas de la comunidad estudiantil, manifestadas en el pliego petitorio interno de la ENCB, por lo que se planteó el desarrollo de un sistema que nos permitiera integrar y simplificar la administración de todos los procesos y procedimientos de gestión, en sus dos campus ubicados en Santo Tomás y Zacatenco, beneficiando a la comunidad estudiantil, académica, administrativa y directiva de la ENCB.

El está concebido como un sistema integral de toda la información de la ENCB que permite realizar la gestión escolar en línea, incluyendo el proceso de inscripción, reinscripción y registro de exámenes a título de suficiencia y otros servicios estudiantiles que se detallan más adelante. También incluye procesos básicos de capital humano enlazados con la gestión escolar y además otros exclusivos de docentes y del personal de apoyo y asistencia a la educación (PAAE). Asimismo, contempla procesos del departamento de recursos financieros, entre otros muchos más, que se indican en seguida.

Cabe mencionar que algunos de los procesos que se han implementado en el permiten la simplificación de los trámites administrativos con los estudiantes, ya que actualmente muchos de los mismos se llevan a cabo de una manera lenta e ineficiente, por ejemplo, el alumno para pagar algún servicio que presta la escuela, debe trasladarse a diferentes áreas internas y externas presentando

RECURSOS PARA EL CAMBIO Y DEJAR FUNCIONAL EL EDIFICIO DE INGENIERÍA BIOQUÍMICA EN ZACATENCO

AÑO FUENTE DEL

RECURSO MONTO (PESOS)

ACTVIDAD

2015 DIRECCIÓN GENERAL $5,400,000.00 OBRA EXTERIOR

2015 ENCB $3,211,401.06 REPARACIÓN DESPERFECTOS, TRASLADO, MANTENIMIENTO

2016 ENCB $3,788,598.94 REPARACIÓN DESPERFECTOS, TRASLADO, MANTENIMIENTO

TOTAL 12,400,000.00


9

documentos y sellos que le hacen invertir tiempo y traslados innecesarios, como al momento de emplear los servicios de impresión de la Unidad de Informática, o en el caso de pago de Exámenes a Titulo de Suficiencia, pago de manuales o materiales de laboratorio, entre otros.

Estructura del

El proyecto se tiene avanzado y se ha desarrollado sobre una plataforma web, que además se tiene ligado al sistema de control de accesos de la escuela.

Entre los subsistemas desarrollados hasta el momento se tienen los siguientes:

ALUMNOS o Datos personales. o Domicilio. o Datos de contacto. o Datos del tutor. o Información clínica. o Historial académico. o Proceso de inscripción y reinscripción

Consulta y registro de unidades de aprendizaje obligatorias. Consulta y registro de unidades de aprendizaje optativas. Consulta de grupos y horarios. Cupos. Validación de traslapes. Reporte de inscripción.

o Módulos dinámicos de encuestas requeridas. o Consulta del expediente digital del alumno. o Registro de unidades de aprendizaje a Exámenes de Título de Suficiencia.

HUMANOS DOCENTES o Datos personales. o Domicilio. o Datos de contacto. o Grupos asignados

Consulta de unidades de aprendizaje asignadas. Registro de calificaciones ordinarias, extraordinarias y Exámenes a Título de Suficiencia. Consultas de información. Reportes.

o Tutorías. o Módulos dinámicos de encuestas requeridas.

ESTRUCTURA EDUCATIVA o Registro y consulta de horarios por carrera de nivel licenciatura y posgrado. o Carga académica. o Descarga académica. o Necesidades. o Incidencias.


10

TUTORÍAS o Registro del tutor. o Selección del tutor. o Consulta de candidatos a tutor.

FINANCIEROS o Registro de recibos (caja). o Administración de catálogos

Tipos de recurso. Proyectos. Cuentas institucionales.

o Asignación del recurso.

ADMINISTRACIÓN Y CONFIGURACIÓN o Altas. o Bajas. o Modificaciones. o Catálogos. o Reportes.

POSGRADO o Datos personales. o Domicilio. o Datos de contacto. o Módulos dinámicos de encuestas requeridas.

HUMANOS PAAE o Datos personales. o Domicilio. o Datos de contacto. o Módulos dinámicos de encuestas requeridas.

CONTROL DE ACCESOS o Emisión de credencial de identificación inteligente. o Control de permisos. o Monitoreo de accesos.

Es muy importante precisar que toda la información será resguardada y usada con todo los criterios de confidencialidad que la normatividad señala N. UNIFICACIÓN DE LOS TRÁMITES ESTUDIANTILES, MEDIANTE UNA IDENTIFICACIÓN OFICIAL DE LA

ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS.

Se ha diseñado una identificación única para todos los miembros de la comunidad de la ENCB, que tiene como objetivo fundamental integrar, simplificar y optimizar los procesos, trámites y servicios que se llevan a cabo en la gestión interna, así como coadyuvar en el mecanismo de seguridad de la escuela.


11

Esta identificación, se ha denominado Credencial de Identificación Inteligente de la ENCB, la cual cuenta con un chip integrado y un código bidimensional (QR), los cuales permiten entre otros aspectos el ingreso a las instalaciones de esta escuela mediante la activación de los dispositivos de control de acceso existentes, de acuerdo a los permisos autorizados a través del “Sistema de Información de la

Escuela Nacional de Ciencias Biológicas” , donde se tiene almacenada y cifrada la información, con que funciona de manera segura esta credencial.

Entre las bondades que se obtienen al emplearla se encuentran las siguientes:

Consulta de información personal digital básica en línea.

Actualización automática de la vigencia de la identificación.

Monedero digital, el cual permitirá abonar créditos que podrán ser empleados al interior de la ENCB, para el pago de servicios y materiales que se ofrecen en la misma.

Otros servicios que se irán implementando.

A continuación se indica el número de credenciales gratuitas que se han impreso a toda la comunidad, siendo aproximadamente 7,000.

O. INFRAESTRUCTURA FÍSICA INFORMÁTICA

Durante el periodo abril de 2015 a marzo de 2016, la Unidad de Informática, se ha dado a la tarea de restaurar, optimizar e integrar los recursos informáticos con los que cuenta la escuela, con el fin de brindar servicios de calidad a la comunidad de la ENCB.

Al inicio de este periodo, las aulas de cómputo de ambas unidades se encontraron con poco equipo de cómputo que además ya era obsoleto, por lo que se iniciaron las gestiones necesarias para poder mejorar esta situación, siendo necesario invertir recursos para lograr recuperar e incrementar espacios y renovar e incrementar el número de computadoras, para apoyar las actividades académicas y beneficiar a los alumnos y docentes.

CONCEPTO CANTIDAD

Licenciatura 4,634

Posgrado 785

Nómina (Docentes, PAAE) 1,132

Subcontratación de servicios con terceros 186

Externos 70

Reposiciones 217

TOTAL 7,024


12

Esto es, se incrementaron computadoras y espacios físicos en aulas y laboratorios de cómputo, para el servicio abierto de la comunidad académica de la escuela, de la siguiente manera:

Unidad Espacios físicos Equipo de cómputo

Santo Tomás 25.0% 119.0%

Zacatenco 50.0% 129.0%

Lo anterior ha permitido disminuir la tasa promedio de número de equipos por usuario, ya que los órganos acreditadores toman en consideración esta información:

Asimismo, se rehabilitó un área destinada para el SITE de cómputo de Santo Tomás, donde se alojan los servidores con que se prestan los servicios de los sistemas informáticos administrados por la Unidad, garantizando con esto una conectividad constante. Además, se implementó un área dedicada al desarrollo de sistemas, para la modernización de los procesos que se llevan a cabo en la escuela.

Unidad de Informática Santo Tomás

ABRIL 2015 MARZO 2016

Espacio Equipos Espacio Equipos

Laboratorio de Usos Múltiples 20 Laboratorio de Usos Múltiples 25

Aula de Cómputo 20 Aula de Cómputo 30

Aula de Cursos 13 Aula de Cursos 30

Laboratorio de Telecomunicaciones 13 Laboratorio de

Telecomunicaciones 30

Laboratorio de Multimedia 30

TOTAL 66 TOTAL 145

Unidad de Informática Zacatenco

ABRIL 2015 MARZO 2016

Espacio Equipos Espacio Equipos

Laboratorio de Usos Múltiples 1 24 Laboratorio de Usos Múltiples 1 40

Laboratorio de Usos Múltiples 2 24 Laboratorio de Usos Múltiples 2 40

Aula de Cursos 30

TOTAL 48 TOTAL 110

Matrícula Alumnos 2016 Tasa

Licenciatura 3,996 17.4

Posgrado 688 3.47


13

Otra actividad relevante fue la rehabilitación del SITE Principal de Telecomunicaciones de la ENCB-Santo Tomás, así como la de los 16 SITE intermedios de telecomunicaciones, ubicados en los diversos edificios de los departamentos que conforman los campus Santo Tomás y Zacatenco.

En cuanto al soporte técnico que se brinda a los departamentos, durante el periodo se implementó un sistema de tickets para la atención y seguimiento de los mismos, llevando a cabo un total de 715 servicios. P. EQUIPO DE CÓMPUTO

En el periodo mayo de 2015 a febrero de 2016 se adquirieron 210 equipos con procesador Intel Core i5, con 4 GB en RAM y disco duro de 250 GB, los cuales fueron destinados para apoyar las jefaturas de departamento y las aulas de cómputo, con el fin de abatir la obsolescencia existente.

Asimismo, se adquirieron 185 equipos de cómputo Intel Core i5, con 8 GB en RAM y disco duro de 500 GB, destinados a apoyar las actividades académicas para estudiantes. Por lo que en este lapso de tiempo se ha modernizado la infraestructura informática con un total de 395 equipos.

Q. INFRAESTRUCTURA DE TELECOMUNICACIONES

Durante el periodo se ha iniciado un proyecto de reingeniería de la conectividad en ambos campus, ya que desafortunadamente se encontró que la red de telecomunicaciones de la escuela estaba a punto del colapso, por lo que se ha tenido que depurar cableados fuera de norma, instalaciones no autorizadas, cableados “hechizos” enlazando equipos concentrados de muy bajo desempeño, que han provocado el bloqueo de puertos y la disminución en el desempeño de los segmentos de internet asignados a la escuela, que desafortunadamente han deteriorado la calidad de los servicios, inclusive se han tenido que hacer correcciones en el direccionamiento IP debido a asignación de protocolos duplicados que han provocado caídas en la telefonía y en el servicio de internet. Esta actividad ha sido ardua y de principal relevancia para que la escuela pueda seguir creciendo en servicios.

Hasta el momento se lleva un avance del 45% en la reingeniería, por lo que se continuará avanzando para mejorar la calidad y seguridad en los servicios, ya que incluso se encontraron puertos no protegidos por los que podían hackear los equipos de cómputo conectados a la red de la escuela.

Derivado del trabajo antes mencionado, se han podido dar de alta, en el nuevo edificio de Ingeniería Bioquímica en Zacatenco, más de 80 puertos, que ofrecen los servicios de voz y datos, así como, se han implementado puntos de acceso inalámbrico que no se contaban en esa área. Es importante mencionar que también se lograron aumentar 56.40% los servicios de red, para las computadoras conectadas en las aulas de cómputo en Zacatenco.

En Santo Tomás, esta reingeniería está permitiendo dar la posibilidad de crecimiento en los servicios de voz y datos, ya que al inicio de la gestión se encontraba saturada y sin posibilidad de crecimiento alguno. Además, se han reemplazado 60 líneas analógicas por líneas digitales, que trabajan con voz sobre IP.

Finalmente, es importante mencionar que este proyecto de reingeniería permitirá garantizar la implementación de sistemas modernos en la escuela.


14

R. REDISEÑO Y ACTUALIZACIÓN DE LA PÁGINA WEB DE LA ENCB.

Se inició y continúa el rediseño de la página web de la ENCB y la actualización de sus contenidos. El avance a esta fecha incluye la revisión, actualización y rediseño del sitio que aloja los programas de posgrado, asimismo, se actualizó la información correspondiente a las 5 carreras de la ENCB y se rediseñó la página principal. Se continúa trabajando en el diseño y contenidos de toda la página.


15

3. ACTIVIDADES ACADÉMICAS

A. ATENCIÓN A LA DEMANDA Y CALIDAD DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS

La Escuela Nacional de Ciencias Biológicas oferta 5 programas académicos: Químico Bacteriólogo Parasitólogo (QBP), Químico Farmacéutico Industrial (QFI), Licenciatura en Biología (LB), Ingeniería Bioquímica (IBQ) e Ingeniería en Sistemas Ambientales (ISA). En el período que se informa se atendieron, debido al movimiento estudiantil, tres semestres escolares marzo-agosto 2015, septiembre 2015-enero 2016 y febrero-junio 2016.

Un elemento adicional que comparten las cinco carreras, además de su excelencia académica, es que todas propician el desarrollo de capacidades empresariales, cuentan con un enfoque de sustentabilidad y contextualizan la perspectiva de género en sus contenidos curriculares.

De suma importancia es proporcionar a los estudiantes programas académicos reconocidos por su calidad por organismos acreditadores externos, a través de la entidad federal que regula a los organismos acreditadores, el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C. (COPAES) facultada a través de diferentes organismos acreditadores por rama del conocimiento, para llevar a cabo la evaluación periódica de los programas académicos de cualquier institución de educación superior.

Los 3,996 alumnos inscritos en este último semestre escolar se encuentran en carreras acreditadas o en proceso de re-acreditación como se muestra en seguida: 2,817 se encuentran en las carreras acreditadas de QFI, IBQ, ISA, LB y 1,179 alumnos en la carrera en proceso de re-acreditación de QBP.

Considerando que la carrera de QBP venció su vigencia de acreditación en 2014 ante el organismo acreditador, el Consejo Nacional de Enseñanza y del Ejercicio Profesional de las Ciencias Químicas, A.C. (CONAECQ), en el período que se informa se llevó a cabo la conformación del Comité de Acreditación de QBP el cual se encuentra trabajando en el proceso de revisión de la información, para en este mismo semestre escolar someterse ante el CONAECQ para su acreditación.

En el caso de la carrera de IBQ, quien se encuentra acreditada por el CACEI y cuya vigencia vence el 7 de junio de este 2016, en el período que se informa se instaló el Comité de reacreditación de IBQ, el cual actualmente se encuentra trabajando intensamente.

Asimismo, puesto que la acreditación de la carrera de ISA vence el 15 de febrero de 2017 en este momento se está conformado el Comité de Acreditación para esta carrera.

B. REDISEÑO CURRICULAR DE LAS CINCO CARRERAS DE LA ENCB

Con el propósito de mejorar la calidad y afianzar la pertinencia de las carreras que oferta la ENCB, en el período que se informa se instalaron y se encuentran en operación los comités de Rediseño Curricular de las 5 carreras: Químico Bacteriólogo Parasitólogo, Químico Farmacéutico Industrial, Ingeniería Bioquímico, Ingeniería en Sistemas Ambientales y Licenciatura en Biología. Todos los comités


16

fueron integrados por docentes de la carrera y por primera vez se incorporaron estudiantes, en un proceso democrático de convocatoria de la propia comunidad.

En el período de este informe de labores continúa el proceso de rediseño de la carrera de Químico Farmacéutico Industrial y en el cual se presentó y autorizó el Consejo General Consultivo el nuevo plan de estudios y las unidades de aprendizaje de los semestres primero, segundo y tercero del rediseño curricular de la carrera de Químico Farmacéutico Industrial. En particular en este año el Comité de Rediseño Curricular de QFI, ha mantenido una constante actividad, presentando para su aprobación inicial en la Dirección de Educación Superior (DES) todas las unidades de aprendizaje de los semestres cuatro al nueve para que antes del inicio del próximo semestre de agosto de 2016 se presente para su aprobación ante el Consejo General Consultivo, vía la Comisión de Programas Académicos.

C. ACTIVIDADES REMEDIALES

Una problemática persistente en la ENCB son los índices de reprobación en los exámenes ordinarios, aunque en total para los tres semestres se presenta un índice de reprobación de 43% y un índice de aprobación de 57%, las asignaturas básicas tienen valores de un 80% de reprobación y las intermedias y finales presentan valores mucho menores de reprobación, por lo que el índice general hay que analizarlo con mucho detenimiento.

También es importante destacar que, por carrera, el índice de aprobación presenta un comportamiento diferenciado, siendo los QBP los que tienen el índice de aprobación mayor (68%), seguido de QFI con 60%, Biología con 57%, IBQ con 53% y finalmente ISA con 48% de aprobación.

En las siguientes tablas se muestran los resultados de número de aprobados y reprobados, así como porcentajes por carrera y semestre escolar. Lo anterior refleja el reto que tienen las carreras para disminuir sus índices de reprobación.

ESTADÍSTICA DE ÍNDICES DE APROBACIÓN Y REPROBACIÓN

QUÍMICO BACTERIÓLOGO PARASITÓLOGO

Semestre escolar

Inscritos Aprobados Reprobados % de

aprobados % de

reprobados

2015-1 1199 846 353 70.6 29.4

2015-2 1140 757 383 66.4 33.6

2016-1 1129 766 363 67.9 32.1

% promedio total 68.3 31.7


17

QUÍMICO FARMACÉUTICO INDUSTRIAL

Semestre escolar


aprobados % de

reprobados

2015-1 817 523 294 64.0 36.0

2015-2 832 477 355 57.3 42.7

2016-1 859 498 361 58.0 42.0


BIOLOGÍA

Semestre escolar


aprobados % de

reprobados

2015-1 502 278 224 55.4 44.6

2015-2 520 302 218 58.1 41.9

2016-1 517 306 211 59.2 40.8


INGENIERÍA BIOQUÍMICA

Semestre escolar


aprobados % de

reprobados

2015-1 775 455 320 58.7 41.3

2015-2 750 358 392 47.7 52.3

2016-1 764 409 355 53.5 46.5


INGENIERÍA EN SISTEMAS AMBIENTALES

Semestre escolar


aprobados % de

reprobados

2015-1 582 313 269 53.8 46.2

2015-2 582 271 311 46.6 53.4

2016-1 570 262 308 46.0 54.0


% total de las 5 carreras 57.6% 42.4%

Otra de las estrategias para intentar disminuir los índices de reprobación y deserción es a través del Programa Institucional de Tutorías, en 2015 se contó con la participación de 735 jóvenes asistidos por 134 profesores. Es un número reducido y en los próximos dos años de esta administración se debe


18

fortalecer este programa y establecer otras estrategias que contribuyan a incrementar los índices de aprobación.

Además de lo anterior, y con el propósito de contribuir a disminuir índices de reprobación y deserción, en el pasado semestre escolar, por iniciativa de la jefatura de carrera de QFI, se realizó un curso propedéutico para los alumnos de nuevo ingreso a esa carrera en el semestre febrero-junio 2016, impartiendo asignaturas que en la carrera tienen altos índice de reprobación como son matemáticas, física y química.

Como ya se ha mencionado, la irregularidad y en particular la que conduce a la presentación ante el CTCE o a la COSIE de un gran número de alumnos que se encuentran fuera de reglamento, ha propiciado que el Consejo Técnico Consultivo Escolar de la ENCB haya establecido la Comisión de Análisis de esos índices, que se encuentra trabajando para diseñar políticas que, sin disminuir la calidad de los programas académicos, nos permitan reducir la reprobación y la deserción, ampliando así los horizontes de oportunidad para el estudiantado. A continuación se muestra el número tan elevado de estudiantes que acuden al CTCE o a la COSIE para poder regularizar su situación académica.

A continuación se presentan los casos de alumnos por carrera, que presentaron dictamen ante el CTCE

de la ENCB y ante el CGC.

El análisis de la siguiente tabla sugiere que las carreras con mayor número de dictámenes y que

coincide con los índices de reprobación y deserción son en orden decreciente; ISA, QBP, IBQ, Lic.

Biología y QFI.

Es importante recalcar que en función al número de alumnos por carrera las que presentan un

porcentaje mayor y sobre las cuales se requieren análisis más profundos son ISA y Lic. en Biología.

El número de alumnos que han recibido dictámenes de baja temporal y definitiva en los últimos tres

semestres, se muestra a continuación, donde podemos ver una tendencia a la baja.

ALUMNOS POR SEMESTRE Y CARRERA QUE PRESENTAN DICTÁMENES

Semestre escolar

IBQ ISA BIOL QBP QFI Total por año

CTCE CGC CTCE CGC CTCE CGC CTCE CGC CTCE CGC

15-2 58 34 62 47 26 21 50 33 35 31 397

16-1 49 35 68 56 43 22 68 53 48 24 466

16-2 (a la fecha)

47 39 61 40 24 22 63 39 24 17 376


19

En relación con la deserción es preocupante el número de alumnos que desertan y, aunque disminuyó en el último año, es preocupante la cifra de 349 alumnos en deserción. Es tal la preocupación que el Consejo Técnico Consultivo escolar (CTCE) integró una comisión del propio Consejo, como anteriormente se señaló.

NÚMERO DE DESERCIONES POR AÑO

CARRERA 14-2 y 15-1 15-2 y 16-1

ISA 85 60

QBP 136 124

QFI 77 55

BIOLOGIA 41 35

IBQ 90 75

TOTAL 429 349

Aunque no puede considerarse una acción remedial propiamente dicha, la realización de exámenes a título de suficiencia en primera y segunda ronda, también amplía el panorama de oportunidades de los jóvenes. Sus resultados son muy bajos, ya que la cantidad de alumnos que logran pasar una materia en este tipo de exámenes es aproximadamente de un 25% en la primera ronda y de un 35% en la segunda ronda. En las siguientes tablas se muestran los resultados por carrera, semestre y ronda.

ALUMNOS CON DICTAMEN DE BAJA TEMPORAL O DEFINITIVA POR SEMESTRE Y CARRERA

Semestre escolar

IBQ ISA BIOL QBP QFI

Total Baja temp.

Baja defin.

Baja temp.

Baja defin.

Baja temp.

Baja defin.

Baja temp.

Baja defin.

Baja temp.

Baja defin.

15/II 5 28 11 18 5 14 8 39 7 31 166

16/I 7 5 2 1 5 2 9 5 5 4 45

16/II (a la fecha)

7 3 5 2 8 1 4 1 3 1 35


20

RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE ETS EN LAS DOS RONDAS

QUÍMICO BACTERIÓLOGO PARASITÓLOGO

SEMESTRE INSCRITOS APROBADOS %

APROBADOS REPROBADOS

% REPROBADOS

2015-1 629 216 34.3 413 65.7% 1a. RONDA

2015-1 327 102 31.2 225 68.8% 2a. RONDA

2015-2 529 150 28.4 379 71.6% 1a. RONDA

2015-2 291 82 28.2 209 71.8% 2a. RONDA

2016-1 514 167 32.5 347 67.5% 1a. RONDA

2016-1 281 68 24.2 213 75.8% 2a. RONDA

QUÍMICO FARMACÉUTICO INDUSTRIAL (PLAN 01)



% REPROBADOS

2015-1 429 108 25.2 321 74.8% 1a. RONDA

2015-1 248 102 41.1 146 58.9% 2a. RONDA

2015-2 485 124 25.6 361 74.4% 1a. RONDA

2015-2 247 50 20.3 197 79.7% 2a. RONDA

2016-1 414 153 37.0 261 63.0% 1a. RONDA

2016-1 248 101 40.7 147 59.3% 2a. RONDA

QUÍMICO FARMACÉUTICO INDUSTRIAL (PLAN 2015)



% REPROBADOS

2016-1 62 13 21.0 49 79.0% 1a. RONDA

2016-1 45 7 15.6 38 84.4% 2a. RONDA

INGENIERÍA BIOQUIMICA



% REPROBADOS

2015-1 631 189 30.0 442 70.0% 1a. RONDA

2015-1 346 110 31.8 236 68.2% 2a. RONDA

2015-2 615 199 32.4 416 67.6% 1a. RONDA

2015-2 348 112 32.2 236 67.8% 2a. RONDA

2016-1 599 172 28.7 427 71.3% 1a. RONDA

2016-1 389 132 33.9 257 66.1% 2a. RONDA


21

BIOLOGÍA



% REPROBADOS

2015-1 326 125 38.4 201 61.6 1a. RONDA

2015-1 156 53 34.0 103 66.0% 2a. RONDA

2015-2 266 85 32.0 181 68.0% 1a. RONDA

2015-2 139 45 32.4 94 67.6% 2a. RONDA

2016-1 282 99 35.1 183 64.9% 1a. RONDA

2016-1 174 58 33.3 116 66.7% 2a. RONDA

INGENIERÍA EN SISTEMAS AMBIENTALES



% REPROBADOS

2015-1 458 118 25.8 340 74.2% 1a. RONDA

2015-1 230 73 31.7 157 68.3% 2a. RONDA

2015-2 441 121 27.4 320 72.4% 1a. RONDA

2015-2 242 38 15.7 204 84.3% 2a. RONDA

2016-1 494 122 24.7 372 75.3% 1a. RONDA

2016-1 307 92 30.0 215 70.0% 2a. RONDA

D. INNOVACIÓN EDUCATIVA

Son dos las características distintivas del modelo educativo que se aplica en nuestra escuela: la investigación ligada al aprendizaje desde etapas muy tempranas de las carreras y la estrecha relación entre la teoría y la práctica.

Este sello distintivo ha permitido que la escuela haya transitado por el modelo educativo orientado al aprendizaje como algo natural, ya que la constante necesidad de corroborar los conocimientos con la investigación y las prácticas intramuros y extramuros, obliga a una construcción integral del conocimiento, privilegiándose así el aprendizaje.

Por supuesto, nuestro modelo no es infalible, por ello la necesaria revisión cíclica de nuestros planes y programas de estudio, por una parte, y la ingente necesidad de adaptar la práctica pedagógica a las posibilidades que se ofrecen con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Al respecto, seguimos arrastrando una inercia de los métodos tradicionales de enseñanza que debe ser superada, ya que los resultados obtenidos hasta el momento son demasiado modestos. En 2015, si bien se elaboraron 74 materiales educativos con apoyo de la Unidad de Tecnología y Campus Virtual, únicamente contamos con 5 recursos didácticos digitales presentados al área central para su evaluación y aprobación y únicamente tuvimos 2 Unidades de Aprendizaje en línea, con escasos 2 profesores participantes.

Aquí tenemos un área de oportunidad para los dos años que restan a esta administración.


22

E. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Este fue un tema ampliamente abordado tanto en el rico intercambio de ideas entre la Dirección, los representantes estudiantiles, las jefaturas de las carreras y los subdirectores, como en el propio Consejo Técnico Consultivo Escolar donde se analizó que, si bien se han realizado evaluaciones al desempeño docente, las mismas no representan en realidad un ejercicio efectivo en la materia.

Por ello se acordaron dos medidas en el Consejo Técnico Consultivo Escolar: solicitar a la DES la revisión de la encuesta de desempeño docente para obtener de la misma un mayor valor cualitativo, y construir, con la participación de las jefaturas de las carreras y las academias, coordinados por la Subdirección Académica, una herramienta de evaluación propia que derive en acciones de formación y capacitación docente. Este esfuerzo sigue en curso.

F. APOYO AL PERSONAL DOCENTE

Se realizó un esfuerzo importante para atender las necesidades del personal docente con los servicios académico-administrativos que proporciona la Subdirección Académica. Así, se logró la aprobación de 9 poyos económicos nacionales y 22 internacionales, se gestionaron 15 autorizaciones de año sabático para el ciclo 2014-2015 y de 8 para el ciclo 2015-2016.

Por otra parte, se realizó la gestión de 34 becas de Estímulo al Desempeño Docente (EDD) en el ciclo 2014-2015 y 48 para el ciclo 2015-2016, logrando un incremento del 41%. Asimismo, se hicieron 91 trámites del Sistema de Becas por exclusividad COFAA (SIBE) en el ciclo 2014-2015 y 109 en el ciclo 2015-2016, lo que representa un incremento del 20%, como se muestra en las siguientes dos gráficas.

También se obtuvieron 5 licencias con goce de sueldo y finalmente se gestionaron 9 apoyos económicos de COTEBAL.

91

109

80

85

90

95

100

105

110

115

2014-2015 2015-2016

NÚMERO DE BECAS POR EXCLUSIVIDAD COFAA (SIBE)

34

48

0

10

20

30

40

50

60

2014-2015 2015-2016

NÚMERO DE BECAS DE ESTÍMULO AL DESEMPEÑO DOCENTE (EDD)


23

G. ACTIVIDADES ACADÉMICAS COMPLEMENTARIAS RELEVANTES

La ENCB, como es tradición, tuvo una intensa actividad académica complementaria, de la cual únicamente se mencionan algunos ejemplos:

a. El Departamento de Bioquímica sometió al CTCE el Seminario de Titulación “Laboratorio Clínico”, además de que se impartió en dos ocasiones el curso “La Química Sanguínea y su Utilidad en el Diagnóstico Médico”.

b. En el Departamento de Inmunología, la Doctora Iris Estrada llevó a cabo las siguientes actividades: Impartió la conferencia “Mycobacterium tuberculosis, una bacteria fascinante”; participó en el Día Internacional de la Tuberculosis organizado por la Facultad de Agronomía y Veterinaria de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, en marzo del 2015; participó en el Symposium Immunology of Tuberculosis, con la ponencia “Microvesicles in tuberculosis”; también participó en octubre de2015 en el 11º Congreso de la Asociación Latinoamericana de Inmunología (ALAI), en Medellín Colombia; fue ponente en la X Cátedra Nacional de Medicina CUMex 2015 “Ignacio Chávez” de la Investigación en Salud a la Política Pública, con el tema “Tuberculosis: Mycobacterium tuberculosis y otras cosas”, en octubre de 2015.

Asimismo, el Dr. Rommel Chacón Salinas realizó tres pláticas en foros nacionales, tuvo dos publicaciones en revistas internacionales, así como dos publicaciones en revistas nacionales, participó en dos capítulos en un libro de tiraje internacional.

Por su parte, la Dra. Bertha Moreno llevó a cabo a cabo una estancia de investigación de tres meses en la Universidad de Portsmouth, en el Reino Unido, También presentó trabajo en el Congreso Europeo de Inmunología en Viena, Austria.

Otro hecho destacado en el Departamento de Inmunología fue que el Dr. Sergio Estrada Parra y su grupo de investigación obtuvo la Patente Internacional para el “Method for obtaining a dialyzable leukocyte extract”.

El Dr. Rubén López Santiago, como miembro de los Comités de Dictaminadores Externos a la Subsecretaría de Educación Superior, en 2015 hizo una visita de seguimiento académico in-situ a la Universidad Autónoma de Nayarit, para evaluar los resultados de la planeación estratégica participativa que plasmaron en los documentos PIFI, ProGES, ProDES o ProFOE, así como el grado de cumplimiento de las Metas Académicas y Metas Compromiso, asociadas a los proyectos resultantes del ejercicio de planeación que fueron apoyados con recursos del Programa en el ejercicio fiscal 2014.

Asimismo, la Dra. María Isabel Sánchez contribuyó con la publicación de un artículo de difusión de la Ciencia en la Revista Ciencia y Desarrollo del CONACYT, presentó tres trabajos en congresos internacionales, así como cinco en congresos nacionales, dictó tres conferencias y realizó dos libros de divulgación en el campo de especialización. También fue miembro del Comité Organizador del 2nd Symposium on Molecular Aspects OF Virology.

c. En el Departamento de Ingeniería en Sistemas Ambientales se desarrollaron varias actividades muy relevantes. En primer lugar, el Dr. Jorge Helio Altamirano Aguilar reporta que en la Academia de Fisicoquímica para ISA, se llevó a cabo la 5ª. Jornada “La Fisicoquímica Aplicada a las Ciencias


24

Ambientales” que se realizó los días 18 y 19 de mayo de 2015, en el Salón de Seminarios del Departamento de ISA.

También se llevaron a cabo los siguientes Proyectos de Innovación en el Departamento de ISA: “Sistema Ambiental para el manejo de residuos sólidos urbanos en municipios de México”, que tuvo como Directora a la M. en C. Diana Gabriela Castro Frontana; el Sistema de Captura de agua pluvial (Sistema Biomimético), dirigido por el Dr. Jorge Alberto Mendoza Pérez; la Implementación de un “Sistema Experimental de Producción de Biogás Utilizando Lodos Biológicos Secundarios Digestados de Plantas de Tratamiento de Lodos Activados para Agua Residual”, bajo la dirección del M. en C. Felipe Neri Rodríguez Casasola; la Implementación de un tratamiento biológico para la eliminación de colorantes textiles en condiciones de alta salinidad y alcalinidad, utilizando un reactor de lecho empacado, dirigido por la Dra. Blanca Estela Barragán Huertas.

Entre otras actividades relevantes del Departamento de ISA se efectuó la firma de los Convenios Vinculados siguientes: “Coordinar y Apoyar nueve Diagnósticos Ambientales en los Sectores de la Subdirección de Ductos de Pemex Gas y Petroquímica Básica”, fungiendo como Directora la Ing. Norma Beatriz Rodríguez Belmar; así como el Convenio denominado “Estudio técnico-académico para determinar el grado de equivalencia entre programas académicos afines al programa de Ingeniería Ambiental”, que tuvo como Directora a la Ing. Katia Jocelyn López Mendieta.

Asimismo, el Departamento de ISA promovió los siguientes Convenios Académicos: el primero, con la Universidad Nacional Autónoma de México (Centro de Ciencias de la Atmósfera), que tuvo por objeto el “Monitoreo de gases y partículas atmosféricas en la zona norte de la ciudad de México, Zacatenco”, que tuvo como responsable al M. en C. Hugo Alberto Barrera Huertas: el segundo, con la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco y el Colegio de Ingenieros Ambientales de México, A.C., que tuvo por objeto el “Análisis Comparativo y de validación de resultados de la caracterización de Suelo y Sedimentos del cauce del arroyo Tinajas” y que tuvo como responsable a la Dra. Miriam Guadalupe Rodríguez Rosales.

Con los recursos de algunos de estos proyectos fue posible la adquisición y mantenimiento de los siguientes equipos para la carrera de ISA: en el Laboratorio de Ciencias de la Tierra, adecuación campana de extracción, Kit de derrames, Mufla, Estufa, Desecador de vidrio, Autoclave, Parrilla de agitación, Instalación de cañón: para el Laboratorio de Procesos Ambientales (Aire, energía y cambio climático), Bomba de vacío, Transductor de velocidad, Estación meteorológica, Tarja, Instalación de cañón, Calentadores solares para el Laboratorio de Impacto y Riesgo Ambiental (Proyecto de Desarrollo Ambiental), cocina solar y bomba solar.

d. En el Departamento de Morfología se destaca la realización del Diplomado en Citología Hematológica.

e. En el Departamento de Química Orgánica se llevó a cabo la Implementación del uso de mantillas con reóstato en la Academia de Farmoquímica, sustituyendo el uso de calentamiento con mecheros como práctica insegura, con la visión a futuro de aplicación en todas las Unidades de Aprendizaje que imparte ese departamento.

f. En el Departamento de Zoología se destaca que el Dr. Felipe Fernando Martínez Jerónimo fue designado miembro del Panel de Directores de la Society of Environmental Toxicology and


25

Chemistry, en la Sección de Norteamérica, siendo el primer representante latinoamericano de esta sociedad mundial y estará en el cargo por tres años. También es parte de la Comisión de Evaluación Externa y de la Comisión Dictaminadora Externa, ambas del CONACyT, para el proceso de evaluación del CIBNOR, en Baja California, México.

g. Por el Departamento de Farmacia, la M. en C. María Guadalupe Cardona Hinojosa obtuvo un reconocimiento por COFEPRIS por la participación en la revisión de la undécima edición de la Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos (FEUM), así como el reconocimiento por la Secretaria de Salud por 25 años de participación en la edición de la FEUM y por supuesto, el reconocimiento por 50 años de servicio en el IPN.

h. Nayeli Marisol Rojas Martínez obtuvo el Premio a la mejor tesis de licenciatura 2015 con el trabajo: “Aislamiento, caracterización y evaluación de cepas de beauveria bassiana y metarhizum ansiopliae sobre scycphophorus acupunctatus y rhinchophorus palmarum”


26

4. POSGRADO E INVESTIGACIÓN

A. UN POSGRADO VIGOROSO Y PUJANTE

El posgrado de la ENCB es el más amplio y consolidado del Instituto Politécnico Nacional, con doce programas de posgrado: cinco de maestría, seis de doctorado y una especialidad.

Once de los programas se encuentran en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT, dos de ellos con categoría internacional; el programa número 12, el Doctorado en Nanociencias y Micro-Nanotecnologías, es de reciente creación en 2015.

A marzo de 2016, el Colegio de Profesores de Posgrado está integrado por 185 profesores.

B. MATRÍCULA TOTAL EN EL POSGRADO

El posgrado de la ENCB tiene una matrícula total de 688 alumnos en el semestre febrero-junio 2016, mostrando una tendencia creciente en los últimos cuatro semestres pasando de 612 a 688, como se muestra en la tabla 4 y en la gráfica 3.

MATRÍCULA TOTAL POR SEMESTRE EN EL POSGRADO DE LA ENCB

Semestre agosto 2014-febrero 2015

Semestre marzo-agosto

2015

Semestre sept.2015-enero 2016

Semestre febrero-junio

2016

612 616 649 688

612 616

649

688

560

580

600

620

640

660

680

700

Semestre agosto2014-febrero 2015

Semestre marzo-agosto 2015

Semestresept.2015-enero

2016

Semestre febrero-junio 2016

MATRÍCULA TOTAL EN EL POSGRADO EN LOS ÚLTIMOS CUATRO SEMESTRES


27

C. MATRÍCULA DE NUEVO INGRESO EN EL POSGRADO

El nuevo ingreso total a los programas de posgrado de la ENCB en el semestre febrero-junio de 2016 es de 147 alumnos, mostrando un comportamiento no constante en los últimos 4 semestres pues pasó de 119 en el primero a 147 alumnos en el último y los semestres intermedios mostraron un incremento y luego un decremento, para volver a crecer en el cuarto semestre, como se muestra en la tabla y gráfica que se muestran a continuación.

En la siguiente tabla se muestra la matrícula de nuevo ingreso y la total por programa académico de posgrado, donde se señala que los programas que más alumnos tienen son la maestría y el doctorado en CQB con 323 alumnos en el semestre actual febrero-junio 2016, seguido de la maestría y el doctorado en CBBM con 135 alumnos y el doctorado en nanociencias y micronanotecnología es el de menor matrícula con solamente 11 alumnos.

NUEVO INGRESO TOTAL POR SEMESTRE EN EL POSGRADO DE LA ENCB

Semestre agosto 2014-febrero

2015


Semestre sept.2015-enero

2016


2016

119 134 121 147

119134 121

147

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Semestre agosto2014-febrero 2015


Semestresept.2015-enero

2016

Semestre febrero-junio 2016

NUEVO INGRESO TOTAL AL POSGRADO DE ENCB EN LOS ÚLTIMOS CUATRO SEMESTRES


28

D. ELEVADA EFICIENCIA TERMINAL DEL POSGRADO

A diferencia de la licenciatura, los índices de reprobación y deserción en el posgrado son mucho menores, siendo la eficiencia terminal cercana al 95%, debido en buena medida a factores como el mayor compromiso consolidado de los alumnos, a los apoyos que reciben en becas, y a que el seguimiento de los profesores es estrecho y directo; de hecho, por reglamento todos los alumnos del posgrado son tutorados.

E. ALTO NÚMERO DE BECARIOS.

En el período que se informa, de los 649 alumnos inscritos en el semestre septiembre 2015-enero 2016 el 97.8% (635) son becarios CONACYT y el 2.2% restante son alumnos que reciben un sueldo por alguna

ALUMNOS DE NUEVO INGRESO E INSCRITOS TOTALES POR PROGRAMA ACADÉMICO DE POSGRADO Y SEMESTRE ESCOLAR

PROGRAMA

Semestre agosto 2014-febrero

2015


Semestre sept.2015-enero

2016


2016

Nuevo ingreso

Insc. total

Nuevo ingreso

Insc. total

Nuevo ingreso

Insc. total

Nuevo ingreso

Insc. total

MAESTRÍA EN BIOCIENCIAS 6 23 4 23 1 20 3 17

DOCTORADO EN CIENCIAS EN ALIMENTOS

9 58 4 57 8 61 7 56

MAESTRÍA EN CIENCIAS EN ALIMENTOS

8 34 6 28 11 44 7 35

DOCTORADO EN CIENCIAS EN BIOMEDICINA Y BIOTECNOLOGÍA MOLECULAR

12 52 10 55 3 52 5 55

MAESTRÍA EN CIENCIAS EN BIOMEDICINA Y BIOTECNOLOGÍA MOLECULAR

15 76 21 80 17 83 22 80

DOCTORADO EN CIENCIAS EN BIOTECNOLOGÍA

1 11 2 9 0 9 2 10

ESPECIALIDAD EN HEMATOPATOLOGÍA

9 29 7 29 9 28 10 32

DOCTORADO EN CIENCIAS EN INMUNOLOGÍA

3 29 7 31 6 31 4 33

MAESTRÍA EN CIENCIAS EN INMUNOLOGÍA

12 41 9 35 3 34 8 36

DOCTORADO EN NANOCIENCIAS Y MICRO - NANOTECNOLOGÍAS

4 4 0 4 7 11

DOCTORADO EN CIENCIAS QUIMICOBIOLÓGICAS

18 123 12 122 16 121 15 122

MAESTRÍA EN CIENCIAS QUIMICOBIOLÓGICAS

26 136 48 143 47 172 57 201

TOTAL 119 612 134 616 121 649 147 688


29

actividad laboral y no pueden ser becarios. De las 635 becas otorgadas en ese semestre 118 corresponden a nuevo ingreso.

Si lo representamos de manera anualizada para todo 2015 tenemos 1265 alumnos de los cuales el 95.7% son becarios CONACYT.

Asimismo, en el período septiembre 2015-enero 2016 se obtuvieron 26 becas institucionales (beca tesis), 16 más que el semestre anterior.

En el esquema de Beca de Estímulo Institucional de Formación de Investigadores (BEIFI) en todo el año se otorgaron 629 becas Tipo A de las cuales 308 corresponden al período septiembre 2015-enero 2016.

F. INVESTIGACIÓN. OTRA FORTALEZA DE LA ENCB

La investigación es otra de las grandes fortalezas de la ENCB como lo demuestra el intenso trabajo desarrollado en 2015, ya que se desarrollaron 206 proyectos de investigación, de los cuales 189 son individuales y especiales, 10 multidisciplinarios y 7 multidisciplinarios externos de CONACYT (innovación), 4 de ellos son financiados totalmente por CONACYT y los otros 3 tienen financiamiento de CONACYT y otros organismos o instituciones.

Por otra parte, la ENCB cuenta con 158 miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de los cuales 138 pertenecen al Colegio de Posgrado, y al menos 16 de ellos ascendieron de nivel durante el año. Aparte del trabajo que se realiza en la ENCB, se participa en 5 redes de investigación que operan en el país, en las que participan además diferentes instituciones.

La Ley de Ciencia y Tecnología fue modificada a fines de 2015, (de hecho, el Programa Especial de Ciencia y Tecnología e Innovación, PECiTI, 2014-2018, que a su vez se desprende del Plan Nacional de Desarrollo del Gobierno Federal, ya establecía varios de los lineamientos que se han plasmado en la nueva Ley de Ciencia y Tecnología) y esta modificación, entre otros aspectos, brinda más facilidades a los investigadores para que avancen en líneas de investigación ligadas a necesidades tecnológicas del país, el año 2015 se desarrollaron los siguientes 7 proyectos de innovación:

a. Sistema ambiental para facilitar el manejo integral de residuos sólidos en los municipios de México.

b. Sistema de captura de agua pluvial (sistema biomimético).

c. Optimización y validación de un método de diagnóstico molecular para las infecciones genitales de origen bacteriano.

d. Elaboración de un zoofármaco estandarizado con base en el escarabajo ulomoides dersmestoides para el tratamiento de artritis reumatoide.

e. Implementación de un sistema experimental de producción de biogás utilizando lodos biológicos secundarios digestados de plantas de tratamiento de lodos activados para agua residual.

f. Diseño, construcción y operación de una planta piloto para el cultivo de cianobacterias en el efluente de una planta de tratamiento de agua residual doméstica.


30

g. Desarrollo de terapia antiinflamatoria mediante el uso de péptidos bloqueadores de la actividad de la citosina TNF-A.

Asimismo, se tuvieron tres proyectos de apoyo al fortalecimiento y desarrollo de la infraestructura científica y tecnológica:

a. Fortalecimiento de la infraestructura del Doctorado en Alimentos de la ENCB-IPN para la investigación científica y tecnológica en micro y nanoestructuras de sistemas alimentarios.

b. Fortaleciendo la innovación y aplicación de estrategias epidemiológicas y de diagnóstico de enfermedades infecciosas y genéticas en el posgrado en Biomedicina y Biotecnología Molecular.

c. Fortalecimiento de la infraestructura y equipo especializado para la consolidación de investigadores de química orgánica, Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, IPN.

G) ESTRECHA RELACIÓN ENTRE LICENCIATURA Y POSGRADO

Como se ha mencionado, una de las fortalezas distintivas del modelo educativo de la ENCB es la estrecha interrelación entre la licenciatura y el posgrado. Una buena cantidad de alumnos de licenciatura se involucran en actividades de investigación desde los primeros semestres de las carreras, lo cual se debe en buena medida a que un número importante de investigadores dan clase también en licenciatura.

Lo anterior se demuestra ya que de los 749 docentes que integran la plantilla de nuestra escuela 252 cuentan con doctorado (111 hombres y 141 mujeres, por cierto) y 213 con maestría (90 hombres, 123 mujeres); esto es, el 62% de la planta docente está constituido por profesores con doctorado o maestría.

H) PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA

El reconocimiento a la actividad científica de la ENCB es ampliamente reconocida, derivado de sus 206 proyectos de investigación activos que se han mencionado y la calidad de la investigación se acredita no solamente por los 11 programas que se encuentran reconocidos por el PNPC de CONACYT, sino por la amplia cosecha de premios y reconocimientos que los investigadores acumularon en 2105.

Los reconocimientos más importantes recibidos en el período que se informa son:

a. Alimentos Maestría

Madrigales Ahuatzi Diana “Premio a la Mejor Tesis de Posgrado 2015”.

Mirón Mérida Vicente Antonio, Mejor Desempeño.

Doctorado

Ibarra Torres Patricia “Premio a la Mejor Tesis de Posgrado 2015”.

Dr. José Jorge Chanona Pérez, Premio a la Investigación 2015

Rabadán Chávez Griselda Mericia, Mejor Desempeño.


31

Dra. Lydia Dorantes Álvarez obtuvo la Presea “Amalia Solórzano de Cárdenas en el rubro posgrado e Investigación otorgado por el Consejo Nacional de Egresados del IPN, A.C.

b. Biociencias

Pérez Miranda Fabián, Mejor Desempeño

c. Biociencias y Biotecnología Molecular

Guerrero Mandujano Andrea “Premio a la Mejor Tesis de Posgrado 2015”

Jarquin Díaz Víctor Hugo, Mejor Desempeño .

Pedroza Torres Abraham “Premio a la Mejor Tesis de Posgrado 2015” nivel Doctorado.

Donis Rocandio Jenny Elizabeth, Mejor Desempeño.

d. Biotecnología

Hernández Martínez Diana Maylet “Premio a la Mejor Tesis de Posgrado 2015”.

Uribe Hernández Karina, Mejor Desempeño.

La Dra. Diana Maylet Hernández Martínez, obtuvo la Presea Lázaro Cárdenas en el 2015 en el rubro Doctorado Área Ciencias Médico Biológicas. Hizo el doctorado en Biotecnología.

e. Hematopatología

Bernal Albarrán Luis Daniel, Mejor Desempeño.

f. Inmunología

Rodríguez Espinosa Oscar “Premio a la Mejor Tesis de Posgrado 2015” nivel Maestría.

Ruiz Sánchez Bibiana Patricia, Mejor Desempeño.

Álvarez Jiménez Violeta Dejanira, Mejor Desempeño.

Dra. Iris Estrada recibió la Medalla al mérito en reconocimiento a la labor docente durante 30 años de servicio a la SEP, Premio” Maestro Rafael Ramírez”, otorgada por el Presidente de la República Enrique Peña Nieto. 2015.

g. Departamento de Ingeniería en Sistemas Ambientales

M. en C. Diana Gabriela Castro Frontana recibió el Premio “Kriton Kuri” al mejor artículo del congreso en la categoría de Manejo de Residuos en países en vías de desarrollo. “Kriton Kuri Award”. Best paper award. 15th International Waste Management and Landfill Symposium. Cerdeña, Italia. Octubre de 2015.

Dr. Armando Vega López recibió el Premio a la Mejor Tesis de Posgrado 2015 como director de la tesis con el título "Búsqueda y caracterización de conglomerados de células linfoides asociados a tejido adiposo (FALC) en Cyprinus carpio".

h. Ciencias Químico Biológicas

Madera Sandoval Ruth Lizzeth “Premio a la Mejor Tesis de Posgrado 2015” nivel Maestría.

MartÍnez Ruiz Erika Berenice, Mejor Desempeño.

Ruiz Picos Ricardo Arturo, Mejor Desempeño.

i. Departamento de Biofísica

En el Departamento de Biofísica se informa que el Dr. Carlos Escamilla Alvarado fue distinguido con el Premio Arturo Rosenblueth 2015 del área “Tecnología y Ciencias de la Ingeniería” Dicho reconocimiento es otorgado por el CINVESTAV a los trabajos más relevantes del año, en cada una de sus áreas.


32

5. SERVICIOS EDUCATIVOS E INTEGRACIÓN SOCIAL

A. ALUMNOS DE NUEVO INGRESO

a. Distribución del total de alumnos de nuevo ingreso en los semestres 15-2, 16-1 y 16-2

Los alumnos de nuevo ingreso son la materia prima original con la que se alimenta el proceso académico en la ENCB, en el período que se informa y que incluye tres semestres se observa que hay un incremento de alumnos de nuevo ingreso al pasar de 414 en el semestres 15-2 a 544 en el semestre 16-2. En las siguientes tabla y figura se muestran la distribución del total de los alumnos de nuevo ingreso por semestre en los tres períodos que incluye este informe 15-2 (marzo-agosto 2015), 16-1 (septiembre 2015-enero 2016) y 16-2 (febrero-junio 2016).

ALUMNOS DE NUEVO INGRESO

Semestre escolar Alumnos

15-2 414

16-1 470

16-2 544

414

470

544

0

100

200

300

400

500

600

S. 15-2 S. 16-1 S. 16-2

TOTAL DE ALUMNOS DE NUEVO INGRESO POR SEMESTRE


33

b. Alumnos de nuevo ingreso por carrera, turno y género en los semestres 15-2, 16-1 y 16-2.

Alumnos de nuevo ingreso por carrera, turno y género en el semestre 15-2 (marzo-agosto 2015).

TOTAL ALUMNOS NUEVO INGRESO POR CARRERA EN SEMESTRE 15-2

PROGRAMA ACADÉMICO INSCRITOS

INGENIERÍA EN SISTEMAS AMBIENTALES 81

QUÍMICO FARMACÉUTICO INDUSTRIAL 104

INGENIERÍA BIOQUIMICA 85

BIOLOGÍA 58

QUÍMICO BACTERIÓLOGO PARASITÓLOGO 86

TOTAL 414

ALUMNOS NUEVO INGRESO POR CARRERA Y TURNO EN

SEMESTRE 15-2

PROGRAMA ACADÉMICO INSCRITOS TURNO

INGENIERÍA EN SISTEMAS AMBIENTALES 45 M

36 V

QUÍMICO FARMACÉUTICO INDUSTRIAL 71 M

33 V

INGENIERÍA BIOQUIMICA 43 M

42 V

BIOLOGÍA 29 M

29 V

QUÍMICO BACTERIÓLOGO PARASITÓLOGO 52 M

34 V

ALUMNOS NUEVO INGRESO POR CARRERA Y GÉNERO EN SEMESTRE 15-2

PROGRAMA ACADÉMICO INSCRITOS GÉNERO

INGENIERÍA EN SISTEMAS AMBIENTALES 55 F

26 M

QUÍMICO FARMACÉUTICO INDUSTRIAL 60 F

44 M

INGENIERÍA BIOQUIMICA 57 F

28 M

BIOLOGÍA 31 F

27 M

QUÍMICO BACTERIÓLOGO PARASITÓLOGO 51 F

35 M


34

Alumnos de nuevo ingreso por carrera, turno y género en el semestre 16-1 (septiembre 2015-enero 2016).


PROGRAMA ACADÉMICO 16-1 INSCRITOS



INGENIERÍA BIOQUÍMICA 92

BIOLOGÍA 62


TOTAL 470

ALUMNOS NUEVO INGRESO POR CARRERA Y TURNO EN SEMESTRE 16-1



25 V


49 V

INGENIERÍA BIOQUIMICA 65 M

27 V

BIOLOGÍA 31 M

31 V


42 V



INGENIERÍA EN SISTEMAS AMBIENTALES 42 F

33 M


53 M

INGENIERÍA BIOQUÍMICA 39 F

53 M

BIOLOGÍA 34 F

28 M


68 M


35

Alumnos de nuevo ingreso por carrera, turno y género en el semestre 16-2 (febrero-junio 2016).


PROGRAMA ACADÉMICO INSCRITOS



INGENIERÍA BIOQUÍMICA 110

BIOLOGÍA 80


TOTAL 544

ALUMNOS NUEVO INGRESO POR CARRERA Y TURNO EN SEMESTRE 16-2



46 V


71 V

INGENIERÍA BIOQUÍMICA 49 M

61 V

BIOLOGÍA 39 M

41 V


67 V



INGENIERO EN SISTEMAS AMBIENTALES 57 F

36 M


59 M

INGENIERO BIOQUÍMICO 58 F

52 M

BIOLOGÍA 47 F

33 M


61 M


36

B. DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA TOTAL EN LOS SEMESTRES 15-2, 16-1 Y 16-2.

a. En la tabla y en la figura siguientes se muestra la matrícula total de la ENCB por semestres, con un crecimiento moderado pero sostenido, pasando de 3,824 alumnos en 15-2 a 3,996 en el semestre actual 16-2

b. Distribución de la matrícula total de alumnos por carrera, en los semestres 15-2, 16-1 y 16-2.

Distribución de la matrícula total de alumnos por carrera, en el semestre actual 16-2

La matrícula total por carrera en el semestre actual febrero-junio 2016 que se muestra en la figura siguiente, indica que la carrera con menor número de alumnos es Biología con 532 alumnos, seguida de ISA, IBQ, QFI y siendo QBP la carrera que mayor matrícula tiene con 1,179, es decir con 647 alumnos más que Biología.

MATRÍCULA TOTAL POR SEMESTRE

Semestre escolar Alumnos

15-2 3,824

16-1 3,839

16-2 3,996

3824 3839

3996

3700

3750

3800

3850

3900

3950

4000

4050

Alumnos del semestre 15/2marzo-agosto 2015

Alumnos del semestre 16/1septiembre2015-enero

2016

Alumnos del semestre 16/2febrero-junio 2016

MATRÍCULA TOTAL DE ALUMNOS POR SEMESTRE


37

Distribución de la matrícula total de alumnos por carrera, en los semestres 15-2, 16-1 y 16-2

La matrícula total de las 5 carreras en los semestres que incluye este informe semestre 15-2 (marzo-agosto 2015), semestre 16-1 (septiembre2015-enero 2016) y semestre 16-2 (febrero-junio 2016) presentan una similitud, tanto en Biología como en ISA porque presentan una disminución en la matrícula en el semestre 16-1 y las otras tres carreras, QBP, QFI e IBQ muestran incremento en el número de alumnos en los tres semestres reportados.

ALUMNOS TOTAL INSCRITOS POR CARRERA Y SEMESTRES ESCOLAR

carrera semestre 15/2 marzo-agosto

2015

semestre 16/1 septiembre2015-

enero 2016

semestre 16/2 febrero-junio

2016

Biología 520 517 532

ISA 582 570 603

IBQ 750 764 785

QFI 832 859 897

QBP 1140 1129 1179

Total 3824 3839 3996

532 603 785 8971179

3996

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

Lic. enBiología

ISA IBQ QFI QBP Total

ALUMNOS INSCRITOS POR CARRERA EN EL SEMESTRE 16-2 FEBRERO-JUNIO 2016


38

Distribución de la matrícula de alumnos en la carrera de Licenciatura en Biología, en los semestres 15-2, 16-1 y 16-2.

Distribución de la matrícula de alumnos en la carrera de Ingeniería en Sistemas Ambientales, en los semestres 15-2, 16-1 y 16-2.

520517

532

505

510

515

520

525

530

535



2016


ALUMNOS EN BIOLOGÍA EN LOS SEMESTRES 15-2, 16-1 y 16-2

582

570

603

550

560

570

580

590

600

610


Alumnos del semestre 16/1septiembre2015-enero 2016


ALUMNOS EN ISA EN LOS SEMESTRES 15-2, 16-1 y 16-2


39

Distribución de la matrícula de alumnos en la carrera de Ingeniería Bioquímica, en los semestres 15-2, 16-1 y 16-2.

Distribución de la matrícula de alumnos en la carrera de Químico Farmacéutico Industrial, en los semestres 15-2, 16-1 y 16-2.

750

764

785

730

740

750

760

770

780

790




ALUMNOS EN IBQ EN LOS SEMESTRES 15-2, 16-1 y 16-2

832

859

897

780

800

820

840

860

880

900

920




ALUMNOS EN QFI EN LOS SEMESTRES 15-2, 16-1 y 16-2


40

Distribución de la matrícula de alumnos en la carrera de Químico Bacteriólogo Parasitólogo, en los semestres 15-2, 16-1 y 16-2.

C. FLEXIBILIDAD ACADÉMICA

La flexibilidad académica interna se refiere a los alumnos que cursan asignaturas en carreras diferentes a donde están inscritos ya sea en la propia ENCB u otra del IPN. El número que se indica en la tabla siguiente corresponde al número de asignaturas de esa carrera que se cursaron en otra diferente.

D. SISTEMATIZACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

El necesario complemento de la formación académica del alumnado lo constituyen los servicios educativos que se le deben brindar, los cuales deben ser de calidad, eficientes y eficaces. El estudiantado debe concentrar su mayor energía en su formación y es obligación de la autoridad el proveer los mecanismos administrativos que faciliten las gestiones de todo tipo que debe enfrentar el alumno.

Por este motivo, en apego al Programa de Trabajo que presenté y a los compromisos contraídos con la comunidad, desde que tomé la responsabilidad de la Dirección de la ENCB instruí a la Unidad de Informática a diseñar un sistema de gestión moderno, que aprovechara las nuevas herramientas de la tecnología computacional y el internet, con las que los jóvenes se encuentran ampliamente

ASIGNATURAS CURSADAS CON FLEXIBILIDAD ACADÉMICA

CARRERA QFI QBP IBQ ISA BIOLOGÍA TOTAL

CANTIDAD 6 8 7 9 16 46

1140

1129

1179

1100

1110

1120

1130

1140

1150

1160

1170

1180

1190



2016


ALUMNOS EN QBP EN LOS SEMESTRES 15-2, 16-1 y 16-2


41

familiarizados y que propiciara a través de ese sistema informático una mejora en los servicios educativos acorde a lo que ENCB requiere.

El éxito de un sistema de tal naturaleza estaba y está en su base de datos, que debe ser sólida, flexible y confiable, algo con lo que no contábamos en 2015, pues otras plataformas contienen datos muy limitados que además, por ser de diseño institucional, no nos permitían responder, entre otras cosas, a necesidades específicas de los planes y programas de la escuela.

Para eso se diseñó el Sistema de Información de la ENCB (SIENCB). Inicialmente, en el sistema se desarrolló el módulo de inscripciones, que se aplicó en el primer periodo de 2015. Ciertamente, hubo poco tiempo para su diseño e implementación, pero desde un principio mostró que era un sistema robusto y que, alimentado con una base de datos pertinente, podía convertirse en una amplia plataforma que facilitaría el acceso a todo tipo de servicios que se prestan en la escuela, accediendo a las instalaciones y a dichos servicios con una credencial única, que por cierto incorpora los últimos avances tecnológicos. En el presente informe se destina un capítulo completo que describe en qué consiste el SIENCB.

Como es del conocimiento de la comunidad, se presentaron problemas para usar el SIENCB en el periodo de inscripciones 2016, puesto que recibimos la instrucción de utilizar nuevamente el SAES. Sin embargo, ello nos ha brindado la oportunidad de mejorar el sistema, afinarlo, y esperamos que en el próximo periodo de inscripciones pueda ser empleado, desplegando también con ello los otros módulos del SIENCB.

E. SERVICIOS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

Sin embargo, no basta con facilitar al alumnado la gestión de todos sus trámites académico-administrativos. Además, es una obligación acompañarlo a lo largo de su tránsito por nuestra escuela, proveyéndolo de alternativas que le apoyen y ayuden en su formación integral y le protejan, para lo cual se cuenta con una serie de programas que la escuela instrumenta.

1. Orientación juvenil. Se cuenta con un Programa de Orientación Juvenil que en 2015 atendió a 2,598 jóvenes

2. Actividades culturales y deportivas. A pesar de nuestras limitaciones de espacios culturales y deportivos, tanto en Zacatenco como en Santo Tomás, se lleva a cabo una intensa actividad.

En el ámbito de la práctica deportiva, se contó con actividades en las siguientes disciplinas: Fútbol Asociación, Acondicionamiento Físico, Streching gimnástico, Tae Kwon Do, Ajedrez, Voleibol, Montañismo, Baloncesto, Tocho Bandera, Futbol Arena, Atletismo, Box, Buceo, Cardio y Pesas, Fútbol 7 y Kempo, lo que permitió la participación de 1,550 alumnos en las mismas. Cabe destacar que en al menos 9 de esas prácticas los grupos son principalmente de mujeres.

En las actividades culturales se contó con la participación del alumnado en: Hip Hop, Danza Contemporánea, Coro, Dibujo y Pintura, Danza Jazz, Narración de Cuentos, Creación Literaria, Teatro, Yoga, Danza Folklórica, K-Pop, Fotografía, Guitarra, Danza Árabe, Piano y Danza Clásica Hindú, con 429 alumnos inscritos. De estas actividades, se realizaron 65 presentaciones en las que asistieron cerca de 13,000 asistentes.


42

3. Biblioteca central Santo Tomás y Zacatenco. Al respecto, las actividades más relevantes en 2015, aunado a la actualización del acervo, son las siguientes: dos descartes de libros, uno en el mes de Junio (620) y otro en el mes de noviembre (945), para un total de 1,565 libros; se consiguieron 190 libros mediante donaciones para las distintas carreras, 70 por la feria del libro, más donaciones de alumnos y exalumnos, así como 120 ejemplares gestionados por la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación; se tuvo la adquisición de 122 libros; se atendieron aproximadamente 171,503 usuarios, entre internos y de otras escuelas e instituciones, ya sean públicas o privadas; se realizaron aproximadamente 712,974 consultas en sala; se tienen 22 convenios interbibliotecarios; se han conseguido también dos donaciones de equipo de cómputo, cinco por parte de la Dirección de la escuela y diez por parte de la Dirección de Bibliotecas de Ciencia y Tecnología; por último, cabe destacar que la calidad en los distintos servicios prestados por la biblioteca central así como la biblioteca en Zacatenco ha mejorado con base en las necesidades y requerimientos del alumnado.

4. Perspectiva de género. En concordancia con lo establecido en la normatividad institucional, se hacen una serie de actividades para difundir, impulsar y propiciar la perspectiva de género, que tiene sus particularidades en una escuela compuesta mayoritariamente por mujeres. Al respecto, existen dos redes de género en operación, que en 2015 realizaron cinco actividades.

5. Protección de la comunidad. En 2015 se mantuvo la coordinación de toda la infraestructura de seguridad centralizada en la Dirección de la escuela, con el propósito de optimizar todos los recursos humanos e infraestructura en materia de monitoreo y seguridad, tanto en Zacatenco como en Santo Tomás; en materia de Protección Civil, se realizaron doce actividades, entre las que destacan la realización de simulacros, tanto en Zacatenco como en Santo Tomás; por otra parte, se mantuvo en operación el Comité de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI), que tiene actividades de coordinación con las autoridades de las diferentes Delegaciones Políticas y el Gobierno Central de la Ciudad de México para atender las necesidades de seguridad perimetral, entre otras actividades.

Dentro de las actividades desarrolladas en el COSECOVI se crearon la Subcomisión de Riesgos Químicos y la Subcomisión de Riesgos Biológicos, con la intención de coadyuvar al buen control y manejo de residuos y materiales peligrosos de la ENCB, bajo la regulación correspondiente.

6. Servicios de salud. Se prestaron 613 servicios médicos generales a alumnos, docentes y personal de apoyo, 67 servicios odontológicos, 90 curaciones, varias inyecciones y primeros auxilios, se complementó información referente a sobrepeso, obesidad y bajo peso en 225 expedientes. Por supuesto, está la inscripción de todo el alumnado al Seguro Social, además de que se cuenta con servicio dental de nivel básico en Santo Tomás y servicio médico en Zacatenco y en Santo Tomás.

7. Discapacitados. Se promovieron acciones de sensibilización para el trato a personas con discapacidades, efectuándose pláticas en las que asistieron 600 personas aproximadamente.

8. Derechos humanos. Como parte de la formación integral del estudiante, pero también como una tarea constante para toda la comunidad, se efectuaron al menos seis actividades de promoción, formación y capacitación en materia de Derechos Humanos, con la participación de 178 personas.

9. Becas. Se logró la cantidad de 1,358 alumnos becados en sus diferentes modalidades a nivel licenciatura, sin contar las becas BEIFI.

Los tipos de becas que se ofertan a nivel licenciatura son cinco:


43

1. Institucional, 2. Manutención, 3. Bécalos, 4. Harp Helú, y 5. Telmex.

El proceso inicia con la apertura de la convocatoria que es anual (para las becas Institucional y Manutención), el resto es semestral por medio de las diversas Fundaciones. Sin embargo los movimientos que se generan para los cinco tipos de becas son cada inicio de semestre, estos pueden ser: asignaciones, revalidaciones, transferencia y bajas. Distribución por carrera de alumnos becados

ALUMNOS BECADOS POR SEMESTRES Y CARRERA

2015-2 2016-1

Carrera Total Carrera Total

ISA 166 ISA 160

QFI 364 QFI 331

IBQ 268 IBQ 282

LB 123 LB 123

QBP 437 QBP 447


44

TIPOS DE BECAS Y NÚMERO DE ALUMNOS POR SEMETRE ESCOLAR

2015-2 2016-1

Programa Becarios Programa Becarios

Bécalos 1er año NS 3 Bécalos 1er año NS 3

Bécalos 2do año NS 8 Bécalos 2do año NS 8

Bécalos 3er año NS 6 Bécalos 3er año NS 6

Bécalos 4to año NS 6 Bécalos 4to año NS 6

IPN Bécalos Alto rendimiento 1 IPN Bécalos Alto rendimiento 1

Harp Helú NS 64 Harp Helú NS 64

Institucional A NS 417 Institucional A NS 417

Institucional B NS 287 Institucional B NS 257

Institucional C NS 16 Institucional C NS 16

Manutención 1er año 204 Manutención 1er año 137

Manutención 2do año 159 Manutención 2do año 225

Manutención 3er año 73 Manutención 3er año 46

Manutención 4to año 70 Manutención 4to año 113

Telmex FM - MB 44 Telmex FM - MB 44

TOTAL 1,358 1,343

Es importante hacer mención que en el proceso 2016-1 en el programa de BENAES–Manutención, no autorizaron ampliación del presupuesto solicitado, debido a que se tiene que realizar la proyección de una nueva Beca de Transporte Institucional para las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Superior, durante el ejercicio fiscal por lo que se tiene que proyectar el Presupuesto brindado por la Instancia correspondiente asegurando la disponibilidad para pagar a los alumnos ya becados durante el ciclo escolar más los alumnos que entrarían como nuevos becados a través de esta nueva beca. Aunado a este aspecto, la disminución de asignaciones también se reflejó en la carrera de QFI de nuevo ingreso, ya que el alumnado que ingresó con el nuevo plan de estudios no aparecía en sistema. 10. Titulación. La culminación del esfuerzo que durante los semestres en que han cursado las

diferentes carreras de la escuela se refleja en la titulación de nuestros alumnos. En la siguiente Tabla se muestra el número de alumnos titulados en 2015 y el avance que se tiene a abril de 2016.


45

(*) al corte del 2016

F. INTEGRACIÓN SOCIAL

La política de integración social es uno de los ejes que definen al Instituto Politécnico Nacional. Con ella se pretende mantener un vínculo constante, dinámico y bidireccional con la sociedad mexicana, buscando así cumplir con el objetivo principal de la Institución que es poner la técnica al servicio de la patria, como reza nuestro lema.

Cuenta con varias vertientes, que van desde el acercamiento que se propicia para que el alumnado vaya a las comunidades y contribuir a la resolución de sus problemas, hasta brindar servicios tecnológicos y científicos a la sociedad y a la industria.

a. Oferta científica y tecnológica de la ENCB. Con base a la nueva visión estratégica de vinculación con los diferentes sectores productivos y sociales, la Unidad Politécnica de Integración Social (UPIS) pudo consolidar la oferta científica y tecnológica de la ENCB a través de las siguientes acciones:

Participación en Food Technology Summit 2015 con laboratorios especializados y la oferta académica de Posgrado.

Participación en Ferias profesiográficas a nivel medio superior.

Acercamiento con la Industria de Panificación a través de una pasarela de proyectos.

Participación y asesoría en Bioconnect México 2015.

Magna conferencia sobre el uso adecuado del líquido indeleble con representantes de diferentes Institutos Electorales.

Participación en Curso-Taller de Propiedad Intelectual para brindar atención a Docentes e Investigadores.

Asesoría especializada para logística de Congresos y Convenciones organizados por la ENCB.

Implementación de asesorías a Colegios Académicos de la ENCB.

Implementación de un módulo de credencialización de egresados en ceremonias de graduación.

b. Convenios de colaboración. Lo anterior teniendo como resultado de Abril 2015 a Abril 2016, la celebración de 54 convenios de colaboración destacando entre ellos:

TITULADOS EN 2015 Y 2016 AL CORTE DE ABRIL

PROGRAMA ACADÉMICO

2015 2016*

QBP 180 48

QFI 119 31

IBQ 104 25

ISA 32 19

BIOLOGO 51 7

LIC. EN BIOLOGÍA 6 7

TOTAL 492 137*


46

Signa S.A. de C.V.

Intituto Nacional Electoral

Tribunal Supremo Electoral de Guatemala

Laboratorios Pisa S.A. de C.V..

Pemex gas y petroquímica básica

Rhom and Haas México S. de R.L, S.A.

Colegio de Ingenieros Ambientales de México

Servicios de Salud pública del D.F.

Comisión Nacional para el Conocimiento y uso de la Biodiversidad (CONABIO)

Gestión Tecnológica Avanzada S.A. de C.V.

Universidad Nacional Autónoma de México

Coordinación Politécnica para la Sustentabilidad

Institutos electorales, municipios y ayuntamientos.

c. Curso de preparación para examen de admisión. Como cada año la ENCB a través de la UPIS organiza el curso de preparación para el examen de Ingreso al Nivel Superior del IPN con el propósito de contribuir a que nuestros alumnos de nuevo ingreso tengan un mejor nivel académico. En 2015 el curso tuvo una inscripción de 598 alumnos y en este año de 2016, gracias a una estrategia de difusión mayor, alcanzó una cifra de 715 aspirantes, lo que corresponde aproximadamente a un 20% de incremento.

d. Movilidad estudiantil. La movilidad del alumnado propicia el rico intercambio de experiencias y conocimientos con otras regiones del país o con otras naciones. Así, en 2015 se tuvieron once estudiantes que fueron a otros estados de la República y se recibieron a siete; en cuanto a la movilidad internacional, 22 alumnos fueron al extranjero y recibimos a 10.

e. Emprendurismo. El emprendurismo, entendido como la formación de jóvenes con aspiraciones empresariales a partir de sus conocimientos, es una de las principales orientaciones que se plantean en las nuevas políticas educativas, siendo un área en la que el Instituto tiene una serie de instancias que no siempre hemos aprovechado a cabalidad, como la protección de derechos de autor, el incubamiento de empresas de base tecnológica, entre otras. En 2015 se formaron 112 alumnos emprendedores y cuatro participaron en proyectos empresariales.

POLIEMPRENDE

2 CURSOS IMPARTIDOS EN LA ENCB: PLAN DE NEGOCIOS Y HABILIDADES GERENCIALES CON 24 PARTICIPANTES

3 CONFERENCIAS CON 104 ASISTENTES

3 PROYECTOS REGISTRADOS PARA DESARROLLO DE PLAN DE NEGOCIOS

1 EVENTO DE EXPOSICIÓN DE PROYECTOS” ENCB EMPRENDE”


47

f. Vinculación. Una intensa vinculación con los sectores productivos y sociales, tanto públicos como privados, es una característica propia de nuestra escuela, que se basa en la oferta que podemos ofrecer con base en nuestras fortalezas científicas y tecnológicas. La ENCB es la escuela que firma más convenios vinculados con todo tipo de sectores en el IPN, como los institutos electorales de las entidades de la República o con el Instituto Nacional Electoral, con numerosas empresas privadas, gobiernos estatales, dependencias como Pemex, entre muchas otras. En 2015 contamos con 32 Convenios, 22 de ellos vinculados, tres de investigación, uno confidencial, tres académicos, una base de colaboración y dos convenios modificatorios.

Participación en el “Food Technology Summit 2015” como sponsor, con la presencia de la mayoría de los posgrados de la ENCB y de los Servicios Externos que ofrece, evento del cual derivaron varios convenios para la realización de proyectos de investigación y servicios de análisis.

El monto de los recursos que ingresan a la escuela es el segundo más importante en el IPN, lo que contribuye de manera altamente significativa a complementar el presupuesto con el que opera nuestra escuela. En 2015 el ingreso total por este rubro fue del orden de los 93 millones de pesos.

g. Autogenerados. Nuestra escuela brinda una amplia gama de servicios a la comunidad, que van desde la venta de unidades de Transferón, la realización de análisis clínicos, el análisis químico y bacteriológico de muestras y aguas, etc. En 2015 tuvimos 3,644 servicios externos en el área de la metrología, normalización y evaluación de la conformidad, y se distribuyeron 337,084 productos, entre los que destaca por su volumen el Transferón, mejor conocido como Factor de Transferencia. En buena medida, ayuda que tres de nuestros laboratorios se encuentran acreditados ante la Entidad Mexicana de Acreditación, COFEPRIS, u otras instancias. El ingreso por este servicio es aproximadamente de 46 millones de pesos.

SERVICIOS EXTERNOS QUE PRESTAN LOS LABORATORIOS EN EL ÁREA DE METROLOGÍA, NORMALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CONFORMIDAD

LABORATORIO CENTRAL DE INSTRUMENTACIÓN DE BIOFÍSICA 71

LABORATORIO DE INGENIERÍA BIOQUÍMICA 260

LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN Y ASISTENCIA TÉCNICA 3313

TOTAL 3644

SERVICIOS TECNOLÓGICOS EMPRESARIALES CON IMPULSO EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO Y LA INNOVACIÓN

DEPARTAMENTO DE MICROBIOLOGÍA 66

SERVICIO EXTERNO DE ANÁLISIS CLÍNICOS 662

UNIDADES DE FACTOR DE TRANSFERENCIA 324,621

CONSULTAS 11,715

TOTAL 337,064


48

h. Prácticas extramuros y servicio social. En cuanto al acercamiento del estudiante con el entorno, en 2015 se llevaron a cabo 293 prácticas extramuros, una de las cifras más altas del instituto y en las mismas se tuvo la participación de 5,974 alumnos, también cifra récord. Como es sabido, las prácticas extramuros ponen en contacto al estudiante con las fuentes directas del conocimiento, ya sea por la visita al hábitat de diferentes especies, también apoyan la formación al permitirle al alumno conocer directamente procesos industriales y también contribuyen a la interacción con comunidades que requieren apoyos específicos.

En otra vertiente, 1,192 alumnos realizaron su Servicio Social entre los que destacan los siguientes trámites relacionados al mismo: 619 registros; 624 liberaciones, 67 constancias de asesoría, 54 Cartas de término para alumnos externos de diferentes Instituciones y 10 pláticas de Servicio Social.

G. RECONOCIMIENTOS A LABORATORIOS

En el periodo que se informa, después de la evaluación correspondiente, se mantuvo la acreditación o habilitación ante los siguientes laboratorios de servicio externo:

a. Laboratorio Central de Instrumentación (LCI) como laboratorio acreditado ante la Entidad Mexicana de Acreditación.

b. Unidad de Desarrollo e Investigación en Bioproceos de la ENCB (UDIBI) fue habilitado como Tercero Autorizado ante COFEPRIS para evaluar medicamentos biotecnológicos (Marzo 2015).

c. Laboratorio de Investigación y Asistencia Técnica (LIAT) como Laboratorio Tercero Autorizado en 26 pruebas.

H. PROMOCIÓN DE LAS CARRERAS

La escuela participa activamente en actividades de promoción como la Expoprofesiográfica, en la que se da a conocer a la comunidad nuestra oferta educativa, participando en esta actividad un gran número de docentes y alumnos de nuestras carreras.

I. PROGRAMA DE SUSTENTABILIDAD.

En la ENCB opera un Comité Ambiental Escolar, que lleva a cabo una gran variedad de trabajos de de difusión y promoción de actividades ambientalistas, buscando con ello incentivar la conciencia respecto al cuidado del medio ambiente, empleando para ello blogs, una página en Facebook, entre otros medios.

J. BIOTERIO CENTRAL EN SANTO TOMÁS

Un servicio básico a la comunidad e Ciencias Biológicas Santo Tomás y Zacatenco es la que presta el Bioterio, fundamentalmente en la producción de especies animales como conejos, cobayos, ratas y ratones, los que cada semestre entregamos en tiempo y forma a cada departamento que lo solicita dentro de los tiempos establecidos.

Las cantidades entregadas anualmente son aproximadamente las siguientes: cobayos: 400; conejos: 250; ratas: 5000; ratones: 8,000. También se brindan asesorías a alumnos y profesores en el manejo de animales, se pone a su disposición literatura y se ofrecen pláticas a los grupos de virología, bioética


49

y la comunidad escolar. También se trabaja en colaboración con otros bioterios internos del IPN y externos como SEDENA, IMSS, UNAM, el Instituto de Cardiología y La Salle.

Actualmente en el Bioterio Central se están realizando trabajos de mantenimiento mayor, no solamente en la infraestructura física si no también al mobiliario. El Bioterio tiene varios años que no se le practicaba un mantenimiento como el que ahora se le efectúa.


50

6. ADMINISTRACIÓN

A. SISTEMA DEL PROGRAMA INTEGRAL DE FORTALECIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA EDUCATIVA (SIPIFIFE)

Con base en la solicitud presentada por la ENCB en el marco del programa integral de fortalecimiento de la Infraestructura Física Educativa (PIFIFE), el cual describe las necesidades urgentes de mantenimiento de equipo y de instalaciones, la Dirección General autorizó un presupuesto de $36,252,569.63 para la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, con el fin de poder realizar los proyectos en el SIPIFIFE que de manera general se mencionan a continuación y que fueron seleccionados por el área central con base en los proyectos capturados en el SIPIFIFE.

Se llevaron a cabo dos ejercicios para que la comunidad de la escuela plasmara sus propuestas de acondicionamiento, reparación, habilitación, adquisición de equipos y mantenimiento en la plataforma del SIPIFIFE. Los ejercicios de consulta fuero, el primer, del 15 de mayo al 10 de junio de 2015 y el segundo a fines de enero de 2016, con los resultados que se reportan en otra sección del presente informe

a. Para mantenimiento de equipo de laboratorio $5,756,969.26; aplicados en los diferentes departamentos de acuerdo a la siguiente distribución:

DEPARTAMENTO NO. DE

EQUIPOS IMPORTE (pesos)

BIOFÍSICA 2 259,881.03

BIOQUÍMICA 133 1,348,931.85

BIOTERIO CENTRAL 2 221,120.44

DPETS 77 738,365.88

EDIFICIO DE GOBIERNO 1 58,000.00

FACTOR DE TRANSFERENCIA 14 783,480.10

FARMACIA 100 539,539.93

FISIOLOGÍA-FARMACIA 1 58,000.00

INGENIERÍA BIOQUÍMICA 2 3,480.00

INMUNOLOGÍA 1 197,197.68

ISA 2 180,774.84

MICROBIOLOGÍA 175 150,423.00

QUÍMICA INORGÁNICA 1 174,000.00

QUÍMICA ORGÁNICA 36 408,302.97

SEPI 6 561,231.53

ZOOLOGÍA 80 74,240.00

633 5,756,969.26


51

b. Para mantenimiento de instalaciones $28,915,707.37 aplicados en los diferentes departamentos de acuerdo a la siguiente distribución:

Baños. Se dio mantenimiento a los sanitarios de hombres y mujeres en los siguientes edificios:

DEPARTAMENTO MONTO (pesos)

BIOFÍSICA 147,941.30

BIOQUÍMICA 206,057.07

EDIFICIO DE GOBIERNO 216,372.28

BIBLIOTECA 199,616.69

MICROBIOLOGÍA 397,456.37

QUÍMICA ORGÁNICA 206,869.88

MANTENIMIENTO Y SERVICIOS GENERALES 111,749.53

TOTAL 1,486,063.12

Pintura. Se dio mantenimiento a los siguientes departamentos y áreas comunes:


QUÍMICA ORGÁNICA (INTERIOR Y EXTERIOR) 516,038.33

ESTRUCTURA METÁLICA FACHADA 456,069.53

EDIFICIO QUÍMICAS 353,069.53

SUBDIRECCIONES 85,069.53

PUENTE PEATONAL 210,674.33

ESCALERAS EMERGENCIA 377,009.69

MORFOLOGÍA 625,188.13

EDIFICIO DE GOBIERNO (MUROS ESCALERAS CARACOL) 132,385.84

EDIFICIO DE GOBIERNO (VESTÍBULO Y BARANDALES) 436,069.53


INGENIERÍA SISTEMAS AMBIENTALES 65,263.13


TOTAL 4,204,826.80

Pisos. Reparación y colocación de losetas y pisos en las escaleras y pasillos de:


EDIFICIO DE GOBIERNO (ESCALERA DE CARACOL) 350,505.11

MICROBIOLOGÍA (PASILLOS) 686,723.22


INGENIERÍA SISTEMAS AMBIENTALES 93,639.53

TOTAL 1,192,933.64


52

Puertas. Se dio mantenimiento a las puertas de accesos principales en los salones y se colocaron chapas y cerraduras en:




INGENIERÍA BIOQUÍMICA ZACATENCO 65,137.03

TOTAL 366,542.05

Ventanas en:



ZOOLOGÍA 95,645.67

TOTAL 168,095.21

Material Eléctrico. Reemplazo e instalación de tableros, interruptores, contactos y apagadores en:



FARMACIA Y FISIOLOGÍA 302,713.11

INMUNOLOGÍA 253,269.53

TOTAL 873,919.61

Lámparas. Se cambiaron lámparas en los distintos departamentos de.






TOTAL 2,254,438.23

Techumbre. Se dio mantenimiento a los techos de los siguientes edificios:



ISA 138,967.09

TOTAL 830,631.12


53

Rampas y Escaleras. Se dio mantenimiento a las escaleras, rampas para discapacitados y andadores en:



EDIFICIO DE GOBIERNO (RAMPAS) 270,968.29

QUÍMICAS 316,848.87

TOTAL 668,300.69

Mobiliario de Laboratorios. Se dio mantenimiento en las mesas de los laboratorios de:


MICROBIOLOGÍA 2,558,886.88


TOTAL 2,700,886.60

Plafón. Desmantelamiento e instalación de plafón en:



TOTAL 173,694.98

Cancelería instalada en:



INGENIERÍA BIOQUÍMICA ZACATENCO 74,615.64

TOTAL 598,707.69

Impermeabilizante instalado en los edificios de:




TOTAL 474,499.80

Elevadores reparados en los edificios de.


FARMACIA 145,810.80

EDIFICIO ISA 134,274.78

TOTAL 280,085.58


54

Estacionamiento. Reencarpetamiento en:


ZONA GOBIERNO 427,268.67

Mantenimiento a:


BOTÁNICA 172,069.53

Auditorio en el edificio de:



Regaderas de seguridad en laboratorios instaladas en:



Andador Peatonal para accesar a:


SUBESTACIÓN 99,516.89


TOTAL 329,375.86

Pasto y mantenimiento a cancha de Futbol en:


ZACATENCO 160,463.59

Mantenimiento al Bioterio del LIAT (Laboratorio de Investigación y Asistencia Técnica):

SERVICIOS MONTO (pesos)

MATERIAL ELÉCTRICO 585,779.73

MOBILIARIO 772,765.43

ACABADOS 932,027.93

TOTAL 2,290,573.09


55

Mantenimiento al Bioterio Central.

Servicios varios en:


MANTENIMIENTO AULA SIGLO XXI 172,067.21

DRENAJE 97,551.13

BASURERO PRINCIPAL 228,501.93

MANTENIMIENTO A BOMBAS DE CISTERNAS 102,467.21

MANTENIMIENTO A DUCTOS FISIOLOGÍA 85,069.52

DESAZOLVE DE COLADERAS 114,069.54

PLANCHA DE CONCRETO PARA REALIZACIÓN EVENTOS ACADÉMICOS, DEPORTIVOS Y CULTURALES

454,560.01

REMODELACIÓN MARQUESINA EN ACCESO PRINCIPAL Y LETRERO 111,749.53

TOTAL 1,366,036.08

Mantenimiento mayor a la Subestación Eléctrica:


INMUNOLOGÍA (UDIMED) 5,913,354.50

El total de recursos ejercidos fue de $34, 825,017.73 que representa el 96% de un presupuesto asignado de $36,252,569.63 y se pusieron a disposición de la Dirección de Programación por cierre de ejercicio 2015 el importe de $1,427,555.84 que representa un 4% de recursos no ejercidos, este monto no se ejerció porque llegó etiquetado para cimentación del edificio de las químicas, por lo que se trata de obra y el apoyo es para mantenimiento.


PUERTAS 213,104.53

CANCELERÍA 56,291.53

MUROS 209,385.88

PISO 791,671.93

LIMPIEZA 65,444.53

PINTURA 350,965.98

TOTAL 1,686,866.38


56

B. PRESUPUESTO FEDERAL 2015 ASIGNADO A LA ENCB

Para el ejercicio 2015 la Dirección General del IPN le asignó a la ENCB un presupuesto para el desarrollo de sus actividades académicas, de investigación y administración, por un importe total de $9,642,394.00, distribuidos de la siguiente manera: para materiales y suministros $7,546,480.00, servicios generales $1,265,871.00 y para prácticas y visitas escolares $830,043.00, el cual fue ejercido de acuerdo al siguiente cuadro:

PRESUPUESTO FEDERAL FINAL ASIGNADO Y EJERCIDO 2015 ( Pesos )

DEPARTAMENTO ASIGNACION

2015 APOYO

ADICIONAL TOTAL ASIGNADO

2015 TOTAL EJERCIDO

SALDO POR EJERCER

BIOFÍSICA 205,427.85 0.0 205,427.85 205,427.85 0.00

BIOQUÍMICA 330,552.55 11,188.76 341,741.31 341,741.31 0.00

BOTÁNICA 336,826.02 0.0 336,826.02 336,826.02 0.00

DIRECCIÓN 2,464,446.00 -1,071,349.25 1,393,096.75 1,393,096.75 0.00

FARMACIA 269,677.00 46,655.90 316,332.90 316,332.90 0.00

FISIOLOGÍA 254,019.63 0.0 254,019.63 254,019.63 0.00

IBQ 533,497.06 265,293.31 798,790.37 798,790.37 0.00

INMUNOLOGÍA 219,967.71 0.0 219,967.71 219,967.71 0.00

ISA 241,447.42 0.0 241,447.42 241,447.42 0.00

MICROBIOLOGÍA 640,664.43 748,211.28 1,388,875.71 1,388,875.71 0.00

MORFOLOGÍA 351,022.27 0.0 351,022.27 351,022.27 0.00

PARASITOLOGÍA 228,956.98 0.0 228,956.98 228,956.98 0.00

Q. INORGÁNICA 277,171.26 0.0 277,171.26 277,171.26 0.00

Q. ORGÁNICA 277,123.75 0.0 277,123.75 277,123.75 0.00

SEPI 2,661,750.00 0.0 2,661,750.00 2,661,750.00 0.00

ZOOLOGÍA 349,844.07 0.0 349,844.07 349,844.07 0.00

TOTAL EJERCIDO 9,642,394.00 323,137.97 9,642,394.00 9,642,394.00 0.00


57

C. RECURSOS AUTOGENERADOS AL 31 DE DICIEMBRE DE 2015

a. Ingresos autogenerados

En el ejercicio 2015 la ENCB obtuvo ingresos por Recursos Autogenerados por $46, 168,026.97 de acuerdo a la siguiente distribución, de los cuales $36,822,886 fueron generados por el Factor de Transferencia y la diferencia de $9,345,405.5 a otros departamentos de la escuela, como se muestra en la siguiente tabla:

b. Egresos autogenerados

La ENCB para el cumplimiento de sus metas y cubrir sus necesidades académicas de investigación y enseñanza ejerció los recursos captados por autogenerados de acuerdo a los siguientes conceptos de gasto:

INGRESOS TOTALES DE AUTOGENERADOS POR LA ENCB EN 2015

AREA GENERADORA INGRESOS (pesos)

Factor de Transferencia 29,458,309.16

Aportación de F.T. a la Dirección 5,523,432.16

Aportación del F.T. a Inmunología -Jefatura 920,572.16

Aportación del F.T. a Inmunología-Graduados 920,572.16

TOTAL DEL FACTOR 36,822,886.45

Departamentos administrativos (incluye menos 20% para dirección).

3,635,852.16

Departamentos Académicos (incluye menos 20% para dirección). 1,979,195.45

Aportación a la Dirección (20% de Deptos. Administrativos: $908,963.00; Deptos. Académicos 20% 494,798.86; SEPI 20% 460,992.38 y Derechos 21, 369.16).

1,886,123.40

SEPI (incluye menos 20% para dirección). 1,843,969.51

Total de Ingresos Autogenerados 2015 46,168,026.97

EGRESOS TOTALES DEL RECURSO AUTOGENERADO EN 2015

CONCEPTO DE GASTO IMPORTE (pesos)

Servicios Profesionales (subcontratación de terceros) $32,789,776.05

Materiales y Suministros (material de laboratorio, artículos de papelería, material de limpieza, productos para animales, refacciones para equipo etc.)

8,382,655.05

Servicios Generales (Mantenimiento de equipo de laboratorio, renta de bodega de productos del factor de transferencia, cursos, capacitación etc.

4,664,929.00

Prácticas y Visitas Extramuros (apoyo en el transporte a los alumnos a diferentes

330,666.87

Total egresos en el ejercicio 2015. 46,168,026.97


58

Los $ 46,168,026.97 totales que egresaron se distribuyeron por concepto de gasto entre las siguientes instancias:

Egresos del factor de transferencia

Es relevante mencionar que de los ingresos autogenerados en el ejercicio 2015 corresponden al Factor de Transferencia, con $36,822,886.45, que representan el 80% del total generado y de ellos $22,750,680.94 fueron ejercidos para la producción del Transferón, de la siguiente manera:

Egresos de los departamentos académicos

De los $2,703663.89 correspondientes a los gastos de los departamentos académicos, en donde se incluye a los propios departamentos y las aportaciones del Factor de Transferencia al Departamento de Inmunología en licenciatura, queda un remanente no ejercido que lo gasta la Dirección de acuerdo a la siguiente tabla:

EGRESOS DEL FACTOR DE TRANSFERENCIA POR CONCEPTO DE GASTO EN 2015

CONCEPTO DE GASTO IMPORTE (pesos) % DEL GASTO

Servicios Profesionales (Subcontratación de Servicios con terceros)

15,366,622.60 33.28

Materiales y Suministros (material de laboratorio, Artículos de papelería, refacciones para equipo, etc.)

4,506,319.58 9.76

Servicios Generales (mantenimiento de equipo de laboratorio, Renta de bodega, servicio de limpieza, etc.)

2,877,738.76 6.23

TOTAL 22,750,680.94 49.27

RECURSOS INGRESADOS PARA EL FACTOR Y EJERCIDOS POR LA DIRECCIÓN


Servicios Personales $ 1´907,436.61 4.13

Materiales y Suministros (material de laboratorio, Artículos de papelería, refacciones para equipo, etc.)

542,901.78 1.17

Servicios Generales (mantenimiento de equipo de laboratorio, Servicio de limpieza, etc.)

253,325.50 0.55

TOTAL 2´703,663.89 5.85


59

Egresos de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación

En los gastos de la SEPI se incluye a la propia SEPI y los recursos que le aportó el Factor de Transferencia a Inmunología en graduados. En relación con los ingresos de estos dos, queda un remanente no gastado que lo ejerce la Dirección. El presupuesto se ejerció en los siguientes capítulos de gasto:

Egresos de los departamentos administrativos

A continuación se muestran los gastos realizados por los departamentos administrativos en los siguientes capítulos de gasto. Es importante señalar que queda un remanente no ejercido por los departamentos administrativos que lo gastó la dirección, de acuerdo a lo siguiente:

EGRESOS DE LOS RECURSOS AUTOGENERADOS OBTENIDOS POR DEPARTAMENTOS DIRECCIÓN


Servicios Personales $2´560,182.08 5 .55

Materiales y Suministros (material de laboratorio, artículos de papelería, refacciones para equipo, etc.)

410,729.56 0.89

Servicios Generales (mantenimiento de equipo de laboratorio, servicio de limpieza, etc.)

152,204.72 0.33

TOTAL 3´123,116.36 6.77

EGRESOS DE LOS RECURSOS AUTOGENERADOS OBTENIDOS POR LA SEPI


Servicios Personales $1´271,957.67 2.75

Materiales y Suministros (material de laboratorio artículos de papelería, refacciones para equipo, etc.). Incluye gastos por $137,290.63 que corresponden a Inmunología Graduados

416,678.62 0.90

Servicios Generales (mantenimiento. de equipo de laboratorio servicio de limpieza, etc.)

292,623.85 0.63

TOTAL 1´981,260.14 4.28


60

Egresos de la Dirección de la escuela

Los gastos realizados por la Dirección que a continuación se muestran incluyen los remanentes no ejercidos por los departamentos y la SEPI, más el 20% de las aportaciones a la Dirección de los departamentos académicos y administrativos, la parte que le correspondió del Factor de Transferencia y los derechos. El presupuesto se ejerció en los siguientes capítulos de gasto:

D. INGRESOS POR CONVENIOS VINCULADOS AL 31 DE DICIEMBRE DE 2015

En el ejercicio 2015 se obtuvieron Ingresos por Convenios Vinculados por un importe total de $95,992,710.39, como se muestra en la siguiente tabla y, posterior a ésta, una serie de tablas que muestra la distribución de este recurso:

TOTAL DE INGRESOS VINCULADOS EN 2015 (pesos)

Convenio Ingreso

Departamento Ingreso a Dirección

Ingreso Fondo

Ingreso Total

TOTAL TOTAL DE INGRESOS

VINCULADOS 70,968,136.29 9,833,011.07 15,191,563.03 95,992,710.39

EGRESOS DE LOS RECURSOS AUTOGENERADOS POR LA DIRECCIÓN


Servicios Personales $11´741,577.20 25.43

Materiales y Suministros (material de laboratorio, artículos de papelería, refacciones para equipo, etc.)

2´506,025.21 5.43

Servicios Generales (mantenimiento de equipo de laboratorio, servicio de limpieza, etc.)

1´031,036.06 2.23

Practicas Extramuros 330,666.87 0.72

TOTAL 15´609,305.34 33.81


61

a. Ingresos vinculados por Factor de Transferencia

INGRESOS VINCULADOS POR FACTOR DE TRANSFERENCIA (pesos)

Departamento Convenio Ingreso UDIMEB

Ingreso a Dirección

Ingreso Fondo

Ingreso Total

UDIMEB Biserma 13,761,467.89 2,077,981.65 2`160,550.44 17,999,999.98

b. Ingresos vinculados por Tinta Indeleble

INGRESOS VINCULADOS POR TINTA INDELEBLE (pesos)

Departamento Convenio Ingreso Q. Orgánica

Ingreso a Dirección

Ingreso Fondo

Ingreso Total

Química Orgánica

INE 16,351,290.46 2,469,044.86 6,567,152.60 25,387,487.92

Química Orgánica

Tribunal Supremo Electoral

Guatemala

3,428,800.00 342,880.00 685,696.95 4,457,376.95

Química Orgánica

Instituto Electoral y

de Participación

Ciudadana Chiapas

1,080,529.60 108,052.96 162,079.44 1,350,662.00

TOTAL 20,860,620.06 2,919,977.82 7,414,928.99 31,195,526.87


62

c. Ingresos vinculados por Investigadores

INGRESOS VINCULADOS POR INVESTIGADORES (pesos)

Departamento Convenio Ingreso al

Departamento Ingreso a Dirección

Ingreso Fondo

Ingreso Total

UDIMEB Pisa 6,587,088.34 790,450.60 1,006,507.10 8,384,046.04

UDIMEB Probiomed 1,578,990.00 157,899.00 236,848.50 1,973,737.50

ISA Pemex Gas y Petroquímica

Básica 21,922,200.00 3,157,800.00 3,420,000.00 28,500,000.00

ISA Pemex Gas y Petroquímica

Básica 4,906,250.00 593,750.00 750,000.00 6,250,000.00

Zoología Rohm and Haas 1,251,020.00 125,102.00 187,653.00 1,563,775.00

ISA Colegio de Ingenieros

Ambientales 40,500.00 4,050.00 6,075.00 50,625.00

Química Orgánica

Signa 60,000.00 6,000.00 9,000.00 75,000.00

TOTAL 36,346,048.34 4,835,051.60 5,616,083.60 46,797,183.54

E. EGRESOS DE LOS CONVENIOS VINCULADOS AL 31 DE DICIEMBRE DE 2015

De los Ingresos captados por convenios vinculados, se ejerció un total de $62`233,534.11 para cubrir las necesidades de realización de los propios convenios, que entre otros gastos se tiene:

a. Gastos Factor de Transferencia

EGRESO DE LOS RECURSOS VINCULADOS DE FACTOR TRANSFERENCIA (pesos)

CONCEPTO DE GASTO IMPORTE % DE GASTO

Servicios Profesionales (subcontratación de terceros) 7`783,043.45 56.56

Materiales y Suministros (material de laboratorio, papelería, Material de limpieza, animales, refacciones para equipo)

1`422,304.25 10.33

Generales (Mantenimiento de equipo de laboratorio, renta planta de luz Almacenamiento y Refrigeración del Transferón, cursos, capacitación)

4`556,120.16 33.11

TOTAL EGRESO $ 13`761,467.86 100

TOTAL INGRESO 13,761,467.89


63

Del total de los recursos generados del proyecto Factor de Transferencia se realizaron gastos por un importe de $7`783,043.45 en servicios profesionales (subcontratación de terceros), que representan el 56.56% del total de los gastos efectuados.

En materiales y suministros (material de laboratorio), papelería, combustible para la planta generadora de energía eléctrica, artículos de limpieza, animales para la investigación, alimento para animales, refacciones para equipo entre otros, el gasto ascendió a $1`422,304.25 representando el 10.33% del total de los gastos efectuados.

En los Servicios Generales empleados en el Factor de Transferencia se efectuaron gastos por un importe de $4`556,120.16 que fueron aplicados en los siguientes rubros:

Para la producción ininterrumpida del Transferón fue necesario el arrendamiento de una planta de luz cuyo gasto ascendió a $991,800.00, representando el 21.77% del total de los gastos.

Para tener la exclusividad de venta del Factor de Transferencia y que nadie comercialice con el nombre del mismo, se tiene la necesidad de pagar patentes, cuyo gasto para este concepto, para el ejercicio 2015, ascendió a $150,000.00, que representa el 3.29% del total de los gastos efectuados.

Para la producción del Transferón los equipos de laboratorio necesarios que son utilizados deben de cumplir condiciones, específicas como estar calibrados y funcionando correctamente, requisito que es exigido por la COFEPRIS para que la producción cumpla con las Normas establecidas, los gastos por el concepto de mantenimiento de equipo de laboratorio ascendió a $2,114,320.16 que representa el 46.41 % del total de los gastos efectuados.

Asimismo, es muy importante la actualización de las personas que realizan directamente la producción del Transferón y que hacen posible la realización de los convenios de investigación, por lo que se tiene la necesidad de llevar a cabo actividades de actualización de los conocimientos siendo que en 2015 se hizo una inversión al respecto por un importe de $1,300,000.00, que representa el 28.53%. b. Gastos Tinta Indeleble

La ENCB como productora de Tinta Indeleble es solicitada para comicios Federales, Municipales, Estatales y también es solicitada en otros países, cuyos gastos fueron aplicados de la siguiente manera:

EGRESO DE LOS RECURSOS VINCULADOS DE LA TINTA INDELEBLE

CONCEPTO DE GASTO IMPORTE (pesos) % DE GASTO

Regalías $ 7,785,466.08 47.61

Materiales y Suministros (Productos químicos, aplicadores, material de laboratorio, papelería, material de limpieza)

7`104,640.19 43.45

Servicios Generales (Servicio de llenado y serigrafía) 1`461,553.48 8.94

TOTAL EGRESO $ 16`351,659.75 100



64

Del total de los recursos generados se pagaron $7`785,466.08 en pago de regalías que representa el 47.61% del total de los gastos efectuados.

Para la producción de la tinta indeleble es necesario la adquisición de sustancias químicas y material de laboratorio que representa el 43.45% del total de los gastos efectuados.

Otro gasto relevante en la producción del líquido indeleble es por un importe de $1,461,553.48 por concepto de llenado de los aplicadores y serigrafía que representa el 8.94% del total de los gastos efectuados.

La diferencia entre el ingreso y el egreso total se transfiere al siguiente ejercicio fiscal 2016.

c. Gastos Proyectos Investigadores vinculados

EGRESO DE LOS PROYECTOS VINCULADOS DE INVESTIGADORES


Servicios Profesionales $ 8,710,931.62 27.12

Materiales y Suministros (Uniformes, papelería, artículos para impresión material de limpieza)

2,234,736.76 6.96

Servicios Generales (Contratación de empresa especializada)

20,474,738.12 63.74

Equipamiento (Adquisición de equipo para laboratorio) 700,000.00 2.18

TOTAL EGRESO $ 32,120,406.50 100


En convenios vinculados realizados por investigadores durante el ejercicio 2015 del total de los recursos se erogaron gastos por un monto total de $8,710,931.62 para el pago de Servicios Profesionales de las personas que participaron en el desarrollo de los proyectos que representa el 27.12% del total de los gastos efectuados.

Para cumplir con los objetivos de los convenios es necesaria la adquisición de uniformes especiales, material de laboratorio y reactivos, artículos de papelería, artículos para impresión y material de limpieza entre otros y el gasto ascendió a $2,234,736.76, que representa el 6.96% del total de los gastos efectuados.

En el rubro de servicios generales de los convenios celebrados con Pemex Gas y Petroquímica Básica, se contrató una empresa que realizara los servicios de evaluación de los ductos y simulación de eventos catastróficos y se efectuaron gastos de mantenimiento de equipo para la realización de los otros convenios, cuyo gasto ascendió a $20,474,738.12 que representa el 63.74% del total de los gastos efectuados.


65

Asimismo, del convenio de Pemex se compró equipo para laboratorio en cantidad $499,962.64 y equipo de cómputo por importe de $200,034.36, los cuales dan un total de $700,000.00 que representan el 2.18% del total de los egresos.

Al término del ejercicio 2015 en los convenios vinculados hay una diferencia entre egreso e ingreso por $8,734,602.18 de los cuales a los Convenios de tintas le corresponde $4,508,960.31 y a Convenios de Investigación $4,225,641.87, que serán utilizados en el siguiente ejercicio fiscal de 2016.

d. Egresos de los recursos vinculados de la Dirección

De los ingresos por proyectos vinculados, Factor de Transferencia, tinta indeleble y convenios de Investigación, para la dependencia corresponden $9`833,011.07, que fueron ejercidos para cubrir necesidades prioritarias en la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas en los siguientes rubros:

EGRESO DE LOS RECURSOS VINCULADOS QUE CORRESPONDIERON A LA ENCB


Servicios Profesionales $ 3,072,330.95 42.23

Materiales y Suministros (por concepto de papelería, artículos de limpieza, material eléctrico, y artículos de computo)

992,173.34 13.64

Ingeniería Bioquímica (Mudanza, Instalación de Equipo, material)

3,211,401.06 44.13

TOTAL EGRESO $ 7,275,905.35 100%

TOTAL INGRESO $ 9,833,011.07

Como se puede observar, uno de los rubros de mayor gastos es la contratación de Servicios Profesionales y Cartas Compromiso, el cual ascendió a $3,072,330.95 de las personas de los diferentes departamentos que representa el 42.23% del total de los gastos efectuados.

Los gastos por concepto de papelería, artículos de limpieza, material eléctrico y artículos de computo son del orden de $992,173.34, que representan el 13.64 %del total de los gastos efectuados.

Es relevante mencionar que para trasladar el departamento de Ingeniería Bioquímica a las nuevas instalaciones de Zacatenco se realizaron gastos por servicio de mudanza, Instalación de equipo de laboratorio y material de plomería del departamento de Ingeniería Bioquímica por $3,211,401.06 que representan el 44.13% del total de los gastos totales efectuados.

El remanente entre egreso e ingreso se transfiere al siguiente ejercicio fiscal 2016.


66

F. PROYECTOS DE INVESTIGACION APOYADOS POR CONACYT ABRIL 2015 A ABRIL DE 2016

N O M B R E AREA DE

ASIGNACION PROYECTO

VIGENCIA RECURSO ASIGNADO (pesos)

TOTAL (pesos) DEL AL

GASTO GASTO

CORRIENTE INVERSION

1 BARRON ROMERO BLANCA LILIA MICROBIOLOGIA FOINS-CONACYT-264206 26/11/2015 30/09/2016 390,000.00 1,110,000.00 1,500,000.00

2 CALDERON DOMINGUEZ GEORGINA ING. BIOQ. CATEDRAS-CONACYT-261211 16/05/2015 31/12/2015 0.00 500,000.00 500,000.00

3 CHANONA PEREZ JOSE JORGE ING. BIOQ. SEP-CONACYT-239899 30/05/2015 29/05/2018 500,000.00 1,460,000.00 1,960,000.00

4 DAVILA ORTIZ GLORIA ING. BIOQ. SEP-CONACYT-241756 20/04/2015 20/04/2018 739,000.00 1,222,000.00 1,961,000.00

5 ESTRADA GARCIA IRIS CITLALLI INMUNOL. FOINS-CONACYT-264095 26/11/2015 30/09/2016 86,400.00 1,413,600.00 1,500,000.00

6 ESTRADA RUIZ EMILIO ZOOLOGIA SEP-CONACYT-240241 30/05/2015 30/05/2018 552,000.00 843,445.00 1,395,445.00

7 GARCIA LATORRE ETHEL AWILDA INMUNOL. SEP-CONACYT-240054 20/04/2015 19/04/2018 1,656,000.00 344,000.00 2,000,000.00

8 GUTIERREZ LOPEZ GUSTAVO FIDEL ING. BIOQ. INFR-CONACYT-253028 01/06/2015 31/05/2016 0.00 2,972,815.00 2,972,815.00

9 GUTIERREZ LOPEZ GUSTAVO FIDEL ING. BIOQ. SEP-CONACYT-242371 30/05/2015 30/05/2018 615,156.00 1,384,844.00 2,000,000.00

10 MONTERRUBIO LOPEZ RICARDO POSGRADO BIOLOGICAS NIÑOS 01/06/2015 31/12/2015 300,000.00 0.00 300,000.00

11 MORA ESCOBEDO ROSALVA ING. BIOQUIMICA SEP-CONACYT-242860 20/04/2015 19/04/2018 1,070,000.00 826,000.00 1,896,000.00

12 PEREZ TAPIA SONIA MAYRA FACTOR TRANSF. CONACYT-C-703/2015-263379 17/08/2015 31/12/2015 565,000.00 0.00 565,000.00

13 REYES ARELLANO ALICIA ROMUALDA Q. ORGANICA INFR-CONACYT-255420 01/06/2015 31/05/2016 0.00 4,937,058.00 4,937,058.00

14 REYES ARELLANO ALICIA ROMUALDA Q. ORGANICA SEP-CONACYT-240808 30/05/2015 30/05/2018 1,004,000.00 996,000.00 2,000,000.00

15 RIBAS JAIMES ROSA MARIA BIOMED.-BIOTEC. INFR-CONACYT-254394 15/06/2015 31/12/2015 0.00 4,979,751.00 4,979,751.00

16 WAN HU ENTAO MICROBIOLOGIA INFR-CONACYT-254218 01/06/2015 31/05/2016 0.00 5,000,000.00 5,000,000.00

17 ZEPEDA VALLEJO LUIS GERARDO Q. ORGANICA SEP-CONACYT-239906 30/05/2015 30/05/2018 1,129,000.00 470,000.00 1,599,000.00

TOTAL $8,606,556.00 $28,459,513.00 $37,066,069.00


67

G. PRESUPUESTO ASIGNADO POR LA SECRETARIA DE INVESTIGACION A LA ENCB PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PARA EL EJERCICIO 2015

a. Presupuesto asignado por la SIP a proyectos de investigación

Durante el ejercicio de 2015, fueron asignados cuatro proyectos denominados: Proyectos de investigación 2015 y los proyectos del programa especial de formación y consolidación de grupos de investigación 2015, es de comentar que se asignó un presupuesto global por un importe total de $13,837,534.00 distribuidos por partida presupuestal y por número de participantes según cuadro anexo.

PRESUPUESTO ASIGNADO POR LA SIP POR TIPO DE PROYECTO EN 2015 (pesos)

PARTICIPANTES

CONCEPTO SIP MULTIDISCI-

PLINARIO

INNOVACIÓN

PREMIO A INVESTIGACIÓN

TOTAL

Materiales para

Planteles Educativos

8,383,590.00 1,606,295.00 467,326.00 84,425.00 10,541,636.00

Servicios para

planteles Educativos

2,382,010.00 390,537.00 262,000.00 0.00 3,034,547.00

Ayudas

para Traslados

65,000.00 196,351.00 0.00 0.00 261,351.00

TOTAL 10,830,600.0 2,193,183.0 729,326.0 84,425.0 13,837,534.0

PARTICI-PANTES

171 23 7 1 202


68

b. Presupuesto ejercido de los proyectos de investigación otorgado por la SIP en 2015.

Dicho presupuesto se ejercieron de la siguiente forma

PRESUPUESTO EJERCIDO DEL ASIGNADO POR LA SIP EN 2015 (pesos)

PROYECTO

CONCEPTO SIP MULTIDISCI-

PLINARIO INNOVACIÓN PREMIO A

INVESTIGACIÓN TOTAL

PARTICIPANTES 171 23 7 1

21701

Materiales para

Planteles Educativos

8,383,590.00 1,606,295.00 467,326.00 84,424.80 10,541,636.00

31903

Servicios para

planteles Educativos

2,382,010.00 390,537.00 262,000.00 0.00 3,034,547.00

44102 Ayudas

para Traslados

40,000.00 127,508.25 0.00 0.00 167,508.25

TOTAL EJERCIDO* 10,805,600.20 2,124,340.25 729,326.00 84,424.80 13,743,691.25

TOTAL ASIGNADO 13,837,534.0

(*)Restando un remanente de 93,842.75 correspondiente a ayudas para traslados

H. CAPITAL HUMANO DE LA ENCB

a. Personal docente total, por condición laboral y género

El personal docente, una de las fortalezas de la ENCB alcanzó una cifra en 2016 de 763 docentes 8 más que año anterior, de los cuales el 99% son profesores de base y solo 1% son interinos. Esto por supuesto sin considerar a los docentes interinos de la estructura académica que cada semestre se contratan.

TOTAL DE DOCENTES

2015 2016

TOTAL DOCENTES

755 763

BASE 749 755

INTERINOS 6 8


69

En relación con la proporción hombre/mujer entre los docentes de la ENCB, podemos observar en las siguientes tabla y gráfica que el 63% de los docentes son mujeres y sólo un 37% hombres en 2016 y una proporción equivalente en 2015.

TOTAL DE DOCENTES POR GÉNERO

2015 2016

MUJERES 402 410

HOMBRES 353 353

755 749

6

763 755

80

200

400

600

800

1000

Total docentes Base interinos

TOTAL DE DOCENTES POR CONDICIÓN LABORAL

2015 206

402

353

410

353

320

340

360

380

400

420

MUJERES HOMBRES

TOTAL DE DOCENTES POR GÉNERO

2015 2016


70

b. Reporte general de plazas, horas y número de docentes por condición laboral y género en 2015 y 2016.

En las siguientes dos tablas se muestran los valores correspondientes a 2015 y 2016.

En marzo de 2016 la ENCB cuenta con 969 plazas totales distribuidas de la siguiente manera, 354 plazas de tiempo completo (36.5%), 44 de tres cuarto (40.5%), 62 de medio tiempo (6.2%) y 509 de horas de asignatura (52.5%), correspondientes estas últimas a 359 personas. También se muestra en la tabla correspondiente a 2016 que la escuela cuenta con 21,135 horas totales.

REPORTE GENERAL DE PLAZAS Y HORAS DOCENTES AL 30 DE ABRIL DE 2015

PERSONAL DOCENTE

TOTAL POR TOTAL POR 40 HRS. TOTAL POR 30 HRS. TOTAL POR 20 HRS. TOTAL POR 1 A 19 HRS.

HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS PLAZAS PERSONAS

POR CONDICIÓN LABORAL

HORAS BASE E INTERINATO 21135 969 755 14163 354 354 1321 44 44 1242 62 61 4409 509 359

BASE 20895 963 749 13923 348 348 1321 44 44 1242 62 61 4409 509 359

INTERINATO 240 6 6 240 6 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0

POR GÉNERO FEMENINO

MUJERES TOTAL 11332 506 402 7641 191 191 871 29 29 520 26 25 2300 260 186

MUJERES BASE 11212 503 399 7521 188 188 871 29 29 520 26 25 2300 260 186

MUJERES INTER 120 3 3 120 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

POR GÉNERO MASCULINO

HOMBRE TOTAL 9803 463 353 6522 163 163 450 15 15 722 36 36 2109 249 173

HOMBRES BASE 9683 460 350 6402 160 160 450 15 15 722 36 36 2109 249 173

HOMBRE INTER 120 3 3 120 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0


71

REPORTE GENERAL DE PLAZAS Y HORAS

TOTAL POR TOTAL POR 40 HRS. TOTAL POR 30 HRS. TOTAL POR 20 HRS. TOTAL POR 1 A 19 HRS.

PERSONAL DOCENTES

HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS PLAZAS PERSONAS

HORAS BASE E INTERINATO 21135 969 755 14163 354 354 1321 44 44 1242 62 61 4409 509 359

BASE 20895 963 749 13923 348 348 1321 44 44 1242 62 61 4409 509 359

INTERINATO 240 6 6 240 6 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0

FEMENINO X PERSONA 11332 506 402 7641 191 191 871 29 29 520 26 25 2300 260 186

FEMENINO X PERSONA BASE 11212 503 399 7521 188 188 871 29 29 520 26 25 2300 260 186 FEMENINO X PERSONA INTER 120 3 3 120 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MASCULINO X PERSONA 9803 463 353 6522 163 163 450 15 15 722 36 36 2109 249 173 MASCULINO X PERSONA BASE 9683 460 350 6402 160 160 450 15 15 722 36 36 2109 249 173 MASCULINO X PERSONA INTER 120 3 3 120 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0


72

REPORTE GENERAL DE PLAZAS Y HORAS

TOTAL POR

TOTAL POR 40 HRS.

TOTAL POR 30 HRS.

TOTAL POR 20

HRS.

TOTAL POR 1 A 19 HRS.

PERSONAL DOCENTES

HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS PLAZAS PERSONAS HORAS

PLAZAS

PERSONAS

HORA

S PLAZA

S PERSON

AS

HORAS BASE E INTERINATO 21124 987 763 14083 352 352 1261 42 42 1262 63 62

4518

530 366

BASE 20860 979 755 13843 346 346 1261 42 42 1262 63 62 4494 528 364

INTERINATO 264 8 8 240 6 6 0 0 0 0 0 0 24 2 2

FEMENINO X PERSONA 11410 520 410 7681 192 192 811 27 27 520 26 25

2398

275 193

PERSONA BASE 11238 515 405 7521 188 188 811 27 27 520 26 25 2386 274 192

FEMENINO X PERSONA INTER 172 5 5 160 4 4 0 0 0 0 0 0 12 1 1

MASCULINO X PERSONA 9714 467 353 6402 160 160 450 15 15 742 37 37

2120

255 173

MASCULINO X PERSONA BASE 9622 464 350 6322 158 158 450 15 15 742 37 37 2108 254 172

MASCULINO X PERSONA INTER 92 3 3 80 2 2 0 0 0 0 0 0 12 1 1


73

c. Reporte general de personal de Apoyo y Asistencia a la Educación por condición laboral y género en 2015 y 2016.

En las siguientes dos tablas se muestran los valores correspondientes a 2015 y 2016.

En marzo de 2016 la ENCB cuenta con 274 PAAE, 13 menos que en 2015, de las cuales 272 son de base y solo 2 de interinato distribuidas de la siguiente manera, 115 son administrativas (42.0%), 96 son técnicas (35%), 34 de servicios (12.4%) y 29 son profesionales (10.6%). También se muestra en la tabla correspondiente a 2016 que 44.5% son mujeres y el 55.5% son hombres.

PERSONAL DE APOYO AL 30 DE ABRIL DE 2015

PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA A LA

EDUCACION TOTA

L

PER

SON

AL

TOTA

L

AD

MIN

ISTR

ATI

V

AS

TOTA

L

TEC

NIC

AS

TOTA

L

SER

VIC

IOS

TOTA

L

PR

OFE

SIO

NA

LES

TOTAL BASE E INTERINATO

287 118 104 37 28

BASE 285 117 103 37 28

INTERINATO 2 1 1 0 0

MUJERES 125 67 35 10 13

HOMBRES 162 51 69 27 15

PERSONAL DE APOYO AL 31 DE MARZO DE 2016

PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA A LA

EDUCACION TOTA

L

PER

SON

AL

TOTA

L

AD

MIN

ISTR

ATI

VA

S

TOTA

L

TEC

NIC

AS

TOTA

L

SER

VIC

IOS

TOTA

L

PR

OFE

SIO

NA

LES

TOTAL BASE E INTERINATO

274 115 96 34 29

BASE 272 114 95 34 29

INTERINATO 2 1 1 0 0

MUJERES 122 65 33 10 14

HOMBRES 152 50 63 24 15


74

d. Distribución del personal docente y PAAE por departamento en 2015 y 2016

DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES Y PAAE EN 2015

DEPARTAMENTO TOTAL APOYO

TOT.DOC.

TOTAL

BIBLIOTECA 8 2 10

BIOFISICA 9 64 73

BIOQUIMICA 8 47 55

BIOTERIO CENTRAL 11 0 11

BOTANICA 5 41 46

CAPITAL HUMANO 18 1 19

COORD. DE ENLACE Y GESTION TECNICA 2 2 4

DIRECCION 4 1 5

ESTUDIOS DE POSGRADO 6 0 6

EXTENSION Y APOYOS EDUCATIVOS 13 2 15

FARMACIA 7 45 52

FISIOLOGIA 6 28 34

GESTION ESCOLAR 15 1 16

INGENIERIA BIOQUIMICA 14 87 101

INGENIERIA EN SISTEMAS AMBIENTALES 5 41 46

INMUNOLOGIA 12 35 47

INVESTIGACION 4 7 11

MANTENIMIENTO Y SERVICIOS 26 0 26

MICROBIOLOGIA 28 122 150

MORFOLOGIA 5 37 42

PARASITOLOGIA 4 19 23

PROYECT. Y ESTUDIOS TECNOL. Y DE SERV. 4 11 15

QUÍMICA INORGANICA 4 37 41

QUÍMICA ORGANICA 7 42 49

RECURSOS FINANCIEROS 7 2 9

RECURSOS MATERIALES 13 0 13

SECCION DE ESTUD. DE POSGRADO E INV. 3 1 4

SERVICIOS ESTUDIANTILES 5 10 15

SUBDIRECCION ACADEMICA 3 5 8

SUBDIRECCION ADMINISTRATIVA 3 2 5

SUBD. DE SERV. EDUC. E INTEGR. SOCIAL 3 1 4

UNIDAD DE INFORMATICA 8 1 9

UNIDAD TECN. EDUC. Y CAMPUS VIRTUAL 4 4 8

UNIDAD POLITECNICA DE INTEGR. SOCIAL 3 2 5

ZOOLOGIA 10 55 65

TOTAL 287 755 1042


75

DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES Y PAAE EN 2016

DEPARTAMENTO

AP

OY

O

MU

JER

ES

AP

OY

O

HO

MB

RES

TOTA

L

AP

OY

O

DO

CEN

TE

MU

JER

ES

DO

CEN

TE

HO

MB

RES

TOTA

L

DO

CEN

TE

TOTA

L

BIBLIOTECA 4 4 8 1 1 2 10

BIOFISICA 5 4 9 22 43 65 74

BIOQUIMICA 4 2 6 25 24 49 55

BIOTERIO CENTRAL 3 8 11 0 0 0 11

BOTANICA 1 3 4 30 13 43 47

CAPITAL HUMANO 9 8 17 0 1 1 18

COORD. DE ENLACE Y GESTION TECNICA 1 1 2 0 1 1 3

DIRECCION 2 3 5 0 2 2 7

ESTUDIOS DE POSGRADO 5 2 7 0 0 0 7

EXTENSION Y APOYOS EDUCATIVOS 7 6 13 1 1 2 15

FARMACIA 3 3 6 29 15 44 50

FISIOLOGIA 2 3 5 14 16 30 35

GESTION ESCOLAR 9 7 16 0 0 0 16

INGENIERIA BIOQUIMICA 3 8 11 47 39 86 97

INGENIERIA EN SISTEMAS AMBIENTALES 2 3 5 18 22 40 45

INMUNOLOGIA 4 7 11 22 12 34 45

INVESTIGACION 3 1 4 4 3 7 11

MANTENIMIENTO Y SERVICIOS 0 22 22 0 1 1 23

MICROBIOLOGIA 13 14 27 79 45 124 151

MORFOLOGIA 2 3 5 27 10 37 42

PARASITOLOGIA 2 3 5 10 9 19 24

PROY. Y ESTUD. TECNOL. Y DE SERVICIOS 3 1 4 9 1 10 14

QUÍMICA INORGANICA 0 4 4 22 17 39 43

QUÍMICA ORGANICA 2 4 6 15 25 40 46

RECURSOS FINANCIEROS 5 4 9 0 1 1 10

RECURSOS MATERIALES 7 6 13 1 0 1 14

SECCION DE ESTUD. DE POSG. E INVEST. 4 1 5 0 1 1 6

SERVICIOS ESTUDIANTILES 4 1 5 1 10 11 16

SUBDIRECCION ACADEMICA 2 1 3 4 1 5 8

SUBDIRECCION ADMINISTRATIVA 1 0 1 0 3 3 4

SUBD. DE SERV. EDUC. E INTEG. SOCIAL 3 0 3 0 1 1 4

UNIDAD DE INFORMATICA 1 6 7 0 0 0 7

UNI. TECNOL. EDUC. Y CAMPUS VIRTUAL 1 3 4 2 2 4 8

UNIDAD POLITEC. DE INTEGR. SOCIAL 3 0 3 2 0 2 5

ZOOLOGIA 2 6 8 25 33 58 66

TOTAL 122 152 274 410 353 763 1037


76

e. Movimientos de personal docente y PAAE de marzo 2015 a marzo 2016

En las siguientes tablas se muestra del personal docente, los 51 profesores que fueron basificados entre marzo de 2015 a marzo de 2016, los 20 docentes que acusaron baja por los motivos que en la tabla se indican, así como los 42 docentes que estuvieron de licencia en ese mismo período y el motivo de la licencia. Del PAAE se muestra en la tabla inferior las 17 bajas en este período y las dos licencias.

PERSONAL DOCENTE

BASIFICACIONES DESDE MARZO 2015 A LA FECHA

PERSONAL DOCENTE

HORAS PLAZAS PERSONA

S

BASIFICADOS 294 52 51

BAJAS DOCENTES DE MARZO 2015 A LA FECHA

PERSONAL DOCENTE

HORAS PLAZA

S PERSONAS

DEFUNCION 80 2 2

ABANDONO EMPLEO

2 1 1

RENUNCIA 192 22 14

JUBILADOS 212 8 6

CAMBIO DE ADS. 40 1 1

LICENCIAS DOCENTES A MARZO 2016

PERSONAL DOCENTES

HORAS PLAZAS PERSONA

S

AÑO SABATICO 280 7 7

COTEBAL 51 6 2

CRIANZA 17 4 1

ASUNTOS PART.

38 8 3

OTRO EMPLEO 214 7 6

SINDICAL 354 33 23


77

f. Reporte de la estructura educativa marzo 2015 a julio 2016

En la tabla siguiente se puede observar el reporte de la estructura educativa de los tres últimos semestres, donde se observa que las horas frente a grupo reglamentarias han ido disminuyendo y por consecuencia el número de horas de necesidades se han incrementado.

PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN

BAJAS A MARZO 2016

RENUNCIA 1

JUBILADOS 12

CAMBIO DE ADSCRIPCIÓN 4

LICENCIAS A MARZO 2016

ASUNTOS PARTICULARES 1

OTRO EMPLEO 1

REPORTE DE LA ESTRUCTURA EDUCATIVA MARZO 2015 A JULIO 2016

SEMESTRE 2015-2 (MARZO-AGOSTO-2015)

. 790 R. DE NECESIDADES 1,713

H. NÓMINA 21,648.5 TECHO FINANCIERO 1,397

HFG REGLAMENTARIAS 10,340.5 ADICIONALES 316

HFG CAPTURADAS 8487 TOTAL 1,713

IPC 78.89%

SEMESTRE 2016-1 (AGOSTO 2015-ENERO 2016)

DOCENTES/BASE 785 R. DE NECESIDADES 2,006

H. NÓMINA 21,503.5 TECHO FINANCIERO 1,404

HFG REGLAMENTARIAS 10,267.5 ADICIONALES 597

HFG CAPTURADAS 8533.5 TOTAL 2,001

IPC 79.52%

SEMESTRE 2016-2 (ENERO-JULIO-2016)

DOCENTES/BASE 788 R. DE NECESIDADES 1,895

H. NÓMINA 21,485.5 TECHO FINANCIERO 0

HFG REGLAMENTARIAS 10,167.5 ADICIONALES 21 DE 36

HFG CAPTURADAS 8,158.5 TOTAL 1,916 DE

1,931


78

SERVICIOS PROFESIONALES EN LA ENCB

Un aspecto preocupante al inicio de la gestión era el elevado número de personas en servicios profesionales de la ENCB, que se pagaba con recursos autogenerados, lo que ascendía a un monto de $4,953,126.07 mensuales lo que anualizado representaba aproximadamente $59,437,512.84, pero no solamente era el número de personas, si no también el pago no homogéneo por igualdad de funciones entre las personas.

De esta manera un objetivo primario de esta administración fue disminuir el número de personas, sin afectar las funciones de la escuela y esos recursos ahorrados invertirlos en equipamiento para los laboratorios de enseñanza y homogenerizar los pagos con un criterio común.

Se implementaron dos estrategias a partir de enero de 2016, la primera fue determinar un tabulador de pago que ponderara la formación académica de los prestadores de servicios profesionales y estuvieran en equidad, y el segundo fue analizar las necesidades reales de los departamentos y con base en ello determinar el personal mínimo necesario para operar, lo que nos permitió disminuir el número de personas.

Resultado de la aplicación de esas dos estrategias, el monto de recursos que se pagan en abril de 2016 corresponde a $3,405,916.75, lo que comparando con la misma fecha del año anterior hay una disminución de $1,547,209.32 mensuales, lo que representará un ahorro aproximado de $18,566,511.84 anuales.

Asimismo, podemos observar en la siguiente tabla que hubo una disminución de 91 personas al comparar abril de 2015 con el mismo mes pero en 2016.


79

PERSONAS CONTRATADAS POR SERVICIOS PROFESIONALES EN ABRIL 2015 Y ABRIL 2016 Y MONTOS PAGADOS (pesos)

DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS Y DIRECCIÓN

2015 PAGADO EN ABRIL 2015

2016 PAGADO EN ABRIL 2016

BIOFISICA 0 0.00 1 9,860.00

BIOQUIMICA 1 7,308.00 1 7,540.00

FARMACIA 0 0.00 2 14,500.00

FISIOLOGIA 3 20,153.49 3 22,620.00

INGENIERIA BIOQUÍMICA 2 81,200.00 0 0.00

INGENIERIA EN SISTEMAS AMBIENTALES 2 15,008.69 2 14,500.00

MICROBIOLOGIA 4 25,724.51 3 24,360.00

QUIMICA INORGANICA 1 7,646.72 1 10,440.00

QUIMICA ORGANICA 3 41,649.79 1 5,220.00

INMUNOL.GRAD. 1 5,293.52 1 12,760.00

INMUNOLOGIA LIC. 5 41,259.46 6 44,080.00

ZOOLOGIA 1 6,579.73 1 10,440.00

LAB. HEMATOLOGIA 1 5,225.10 1 5,220.00

SEPI 12 112,415.07 7 78,010.00

DIRECCION 5 83,073.34 2 17,400.00

BIBLIOTECA 5 44,044.83 5 45,820.00

CAPITAL HUMANO 8 70,636.20 9 70,787.12

CEGET 2 17,654.59 2 20,880.00

DPETS 21 212,731.56 20 242,730.00

EXTENSIÓN Y APOYOS EDUCATIVOS 1 18,681.10 1 8,120.00

GESTION ESCOLAR 5 46,783.70 4 48,720.00

MANTENIMIENTO Y SERVICIOS 20 145,067.29 9 68,440.00

RECURSOS FINANCIEROS 19 238,814.54 11 132,820.00

RECURSOS MATERIALES 14 159,494.37 14 191,614.83

SERVICIOS ESTUDIANTILES 1 6,756.36 2 15,660.00

SUBDIRECCION ACADEMICA 2 18,611.70 2 15,080.00

UDI 4 33,300.25 3 63,931.50

UNIDAD TECN. EDUCAT. 1 9,595.50 1 6,380.00

UPIS 5 66,318.89 5 69,600.00

VIGILANCIA 18 133,287.48 6 49,300.00

TOTAL DEPTOS. ACADEMICOS Y DIRECCIÓN 167 1,674,315.79 126 1,326,833.45

TOTAL UDIMEB (FACTOR DE TRANSFERENCIA) 154 3,278,810.28 104 2,079,083.30

Total ejercido Abril 2015 vs Abril 2016 321 4,953,126.07 230 3,405,916.75


80

7. UNIDAD DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN MÉDICA Y BIOTECNOLÓGICA DE LA ENCB (UDIMEB)

A. ASUNTOS REGULATORIOS

a. En el mes de abril de 2015 se firma el convenio de colaboración COFEPRIS-IPN a través de la UDIBI para la realización de pruebas analíticas y estudios preclínicos de biocomparabilidad para los medicamentos biotecnológicos que sean sometidos a la autoridad sanitaria. Este convenio habilita a la UDIBI como laboratorio de referencia nacional para realizar pruebas de biocomparabilidad de medicamentos biotecnológicos. Esta habilitación se otorga derivado de los sistemas de gestión que amparan la calidad de los servicios que presta la UDIBI de la ENCB.

b. Durante el 2015 se regulariza y actualiza el servicio externo al dar aviso de funcionamiento de los laboratorios médicos y de diagnóstico, así como de su Responsable Sanitario, representante legal y persona autorizada.

c. Se publica la monografía de “Transferón inyectable” en el suplemento 2015 de la Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos.

d. Se da un crecimiento de más del 100 % en el sistema de gestión de calidad de la UDIMEB al implementar la evaluación de proveedores, las auditorías externas, etc.

B. UNIDAD DE FABRICACIÓN DE TRANSFERÓN®

a. Con respecto al 2014 se presenta un crecimiento de 58,807 unidades envasadas.

b. Se detecta que debido a las actividades necesarias durante la fabricación de un lote requiere la generación de al menos 2 turnos de trabajo para los días en los que la jornada laboral se extiende de 7 a 21 horas.

C. UNIDAD DE ASEGURAMIENTO Y GESTIÓN DE LA CALIDAD (UAGC)

a. Durante el 2015, sólo se presentó resultados por arriba del criterio de especificación en cuanto a la cuantificación de proteínas después de la ultrafiltración y filtración en el lote 14M27; mientras que en cuanto a la cuantificación de proteínas después de la formulación se presentó un resultado por debajo del criterio para el lote 14M28.

b. Referente a los monitoreos microbiológicos, para los ambientales, de equipos y superficies, no se presentaron resultados fuera del criterio de especificación, mientras que en el de personal se presentaron 9 monitores por arriba del criterio de aceptación.

c. Referente al análisis de producto terminado, sólo un lote (14M28) presentó un volumen mayor (6 mL) por lo que fue rechazado, a continuación se detalla el estatus de los lotes analizados por la UAGC.


81

LOTES 2013 2014 2015

RECHAZADOS 1 0 1

EN DICTAMEN (Cuarentena)

0 0 11

LIBERADOS (Aprobados)

23 15 9

TOTAL DE LOTES ANALIZADOS 24 15 21

d. Actualmente se cuenta con 1,487 documentos que sustentan todas y cada una de las actividades realizadas en la UDIMEB.

e. Al cierre del 2015, se presentan 27 no conformidades abiertas, en su mayoría relacionadas a cuestiones administrativas.

D. UNIDAD DE INGENIERÍA Y SOPORTE TÉCNICO (UIST)

a. El estado validado y/o calificado de las entidades de la UDIMEB se mantuvo, asimismo se presentó un cumplimiento del 95 % en las calibraciones programadas y del 94 % en los mantenimientos preventivos programados.

b. La cantidad de servicios de calibración realizados fuera de tiempo disminuyó de un 20 % a un 2% con respecto al 2014; el desfase en el 2014 de debió a la intervención administrativa al no generarse las órdenes de servicios en tiempo y forma.

c. En el 2015 se llevaron a cabo 3 proyectos con una inversión total de $ 718,967.48.

d. Referente al área de seguridad e higiene de la UDIMEB, tanto en 2014 como en 2015 se genera el “Acta constitutiva de la unidad interna de protección civil de la UDIMEB”, además de implementar simulacros y participar en el curso teórico-práctico de primeros auxilios.

E. UNIDAD DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EN BIOPROCESOS (UDIBI)

a. Se publicaron 7 artículos en revistas indexadas, asimismo, se han realizado 21 citas a los trabajos generados en la UDIBI desde el 2013.

b. La UDIBI se encuentra trabajando con y para el sector empresarial con 7 empresas del ramo farmacéutico y biofarmacéutico.

c. Se recibió la notificación de patente otorgada en USA al proceso de obtención de Trasnferón® , se encuentran en trámites patentes en 7 países más incluyendo Comunidad Europea

d. Actualmente se desarrollan 12 protocolos de desarrollo farmacéutico e investigación básica, 29 protocolos de evaluación preclínica.


82

e. Se realizó el primer evento internacional sobre Anticuerpos Terapéuticos México con apoyo del CONACyT.

f. Se representó al IPN ante la COFEPRIS en 42 sesiones subcomité de moléculas nuevas, se evaluaron 63 dossiers evaluados y 7 guías regulatorias para aprobación de medicamentos.

F. UNIDAD DE SERVICIOS EXTERNOS E INVESTIGACIÓN CLÍNICA (USEIC)

a. Durante el 2015 la USEIC dio 9,012 consultas externas en un total de 226 días laborados, en cuanto al laboratorio clínico se analizaron un total de 445 muestras.

b. Con respecto al año 2014 se presentó un incremento de 1 % en el número de consultas, siendo las tres principales causas de consultas subsecuentes la rinitis alérgica, la artritis reumatoide y el asma.

c. Adicional de las consultas al público externo, dentro del programa de salud en el trabajo se realizaron campañas de vacunación en los meses de febrero y noviembre, además de las evaluaciones anuales a todas las personas que realizan actividades profesionales.

G. UNIDAD ADMINISTRATIVA

a. Hubo un incremento en el ingreso autogenerado con respecto al 2014 de $ 5,242,096.65

b. Los ingresos obtenidos por fideicomiso fueron de $34,015,028.95 en el 2015, lo que significó una reducción de 26.97% en comparación con $46,576,724.32 registrados en el año previo, lo anterior debido a que el convenio con Biserma fue autorizado por parte del área central a partir del mes de mayo, impactando seriamente en el ingreso del recurso.

c. Los convenios de investigación y servicio que actualmente oferta la UDIBI a la industria farmacéutica incrementaron un 48% sus ingresos.

d. Con respecto al 2014 los egresos por concepto de nómina disminuyeron $246,230.55.


83

8. ENLACE Y GESTIÓN TÉCNICA

Las actividades de enlace y gestión técnica concernientes a la provisión de información a la Secretaría de Gestión Estratégica del IPN y del gobierno federal para el seguimiento del cumplimiento de las metas de las escuelas son aquellas definidas como las funciones de Enlace Técnico. En sus cuatro rubros, las actividades en 2015 fueron las siguientes:

A. ENLACE TÉCNICO DE PLANEACIÓN (ETP)

En 2015 se debió haber trabajado el Programa Estratégico de Mediano Plazo (PEDMP) 2016-2018 a mediados de año, pero ello no ocurrió así. De hecho, hasta hace apenas dos meses se presentó al Consejo General Consultivo el Programa Institucional de Mediano Plazo (PIMP) y no hemos sido convocados para elaborar nuestro PEDMP y el Programa Operativo Anual (POA) 2016.

B. ENLACE TÉCNICO DE PROGRAMACIÓN Y PRESUPUESTACIÓN (ETPP)

Derivado del PEDMP trianual, a fines de cada año se desarrolla el Programa Operativo Anual, en sus dos vertientes: programática y presupuestal. En 2015 se llevaron a cabo los cuatro seguimientos trimestrales, que comparan los alcances programados contra los cumplidos, lo que arroja un porcentaje de cumplimiento.

C. ENLACE TÉCNICO DE EVALUACIÓN (ETEV)

En 2015 se completaron dos ejercicios de evaluación, uno en abril y el otro en octubre con diversos reportes de la estadística institucional, en muy diferentes rubros académicos (población atendida, índices de reprobación, entre otros), de mantenimiento, actividades informáticas, etc. Asimismo, se integra la estadística básica, basada en formatos que diseña y controla el Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI) por conducto de la Secretaría de Educación Pública.

D. ENLACE TÉCNICO DE DESARROLLO FUNCIONAL (ETDF)

Durante el 2015 se ha retomado el trabajo para revisar y contar con un Manual de Procedimientos actualizado, autorizado por el Politécnico, partiendo de los trabajos de reingeniería administrativa que se han impulsado desde el inicio de la presente administración.

E. ASPECTOS GENERALES COMUNES DE LAS ACTIVIDADES DE ENLACE TÉCNICO

En 2015 se participó en la elaboración de los reportes correspondientes al Sistema de Gestión de la Calidad de la Secretaría de Gestión Estratégica.

F. INTEGRACIÓN DE LA MEMORIA INSTITUCIONAL

En 2015 se integró la Memoria correspondiente al año 2014 y en estas fechas va a iniciar la actividad para la integración de la Memoria del ejercicio 2015.

G. ATENCIÓN DE SOLICITUDES DE INFORMACIÓN

En cumplimiento por lo estipulado por la Ley Federal de Trasparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental, en 2015 se tramitaron 30 solicitudes de información, en coordinación con la Oficina del Abogado General, que es quien recibe y turna las solicitudes de la ciudadanía que se reciben por vía de Informes.


84

H. OBLIGACIONES DE TRANSPARENCIA

En 2015 se cumplieron puntualmente las obligaciones trimestrales y semestrales de transparencia, que consisten en tener actualizados los datos de los funcionarios, la base de datos de los sistemas de datos personales que se manejan, mantener el control y vigencia de los documentos clasificados como confidenciales y reservados, así como manifestar las cuotas por bienes y servicios que presta la escuela y que deben estar actualizados, así como ofrecer información sobre los trámites que se realizan en la ENCB, todo lo cual se encuentra publicado en la página de transparencia del IPN.

I. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

En todas las subdirecciones y departamentos se ha aplicado la clasificación oficial de archivos y cada año se transfieren miles de documentos al Archivo de Concentración del Instituto, documentos que van clasificados y ordenados, de tal forma que la información se puede rastrear y recuperar, al menos del 2003 a la fecha.

De manera bimestral, en 2015, las áreas hicieron llegar a la CEGET su Guía Simple de Archivos y su Inventario Documental correspondientes, con lo que se da cumplimiento a lo establecido en la recientemente aprobada Ley Federal de Archivos.

Al contar con información ordenada y organizada por Series Documentales, en 2015 se facilitaron todos los eventos de entrega y recepción entre funcionarios entrantes y salientes (Director, subdirecciones y jefatura de la SEPI, jefaturas de departamentos académicos y administrativos).

J. ARCHIVO HISTÓRICO

Para el año 2015, el acervo con el que cuenta el Archivo Histórico (AH) de la ENCB se encuentra digitalizado en un 90% aproximadamente, nuestro AH se encuentra registrado ante el Archivo General de la Nación y en 2016 cumplirá cinco años desde su creación.

K. REPORTE DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

Semestralmente, el CGFIE solicita información de las actividades de formación que se llevan a cabo dentro de la ENCB, en 2105 se enviaron los reportes correspondientes en tiempo y forma.

L. REPORTE DE LAS ACTIVIDADES BIBLIOTECARIAS

De manera semestral, la Dirección General de Bibliotecas solicita reportes de las actividades efectuadas en la Biblioteca Central, la CEGET coordinó en 2015 que esos reportes se rindieran en tiempo y forma.

M. CAMPAÑA ANUAL DE LA CRUZ ROJA

Desde la CEGET se coordina anualmente la campaña de donación a la Cruz Roja, como sucedió en 2015 y acaba de concluir en 2016.

INFORME DEL PRIMER AÑO DE GESTIÓN 2015-2016€¦ · JEFE DEPARTAMENTO DE QUÍMICA INORGÁNICA...

Documents

Transcript of INFORME DEL PRIMER AÑO DE GESTIÓN 2015-2016€¦ · JEFE DEPARTAMENTO DE QUÍMICA INORGÁNICA...