INFORME DE VALORACIN PSICOPEDAGGICA

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  • INFORME DE VALORACIN PSICOPEDAGGICA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    ALUMNO: CENTRO: LOCALIDAD:

    TT G C

    EOE DE XXXXX

  • Las valoraciones realizadas en el presente informe son confidenciales, nunca debern ser utilizadas fuera del marco para las que han sido recabadas y no podrn usarse en contra de los legtimos intereses del alumno o alumna y/o de su familia

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    CONSEJERA DE EDUCACIN CEIP Informe Tipo T

    INFORME DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

    1.- DATOS PERSONALES

    DATOS DE LA ALUMNA O ALUMNA

    Nombre:Apellido1Apellido2,NombreFechadenacimiento:DD/MM/AAAA

    Curso:2deEducacinPrimariaUnidad:2B

    Nombredelprimertutorotutora:NombreApellido1Apellido2

    Nombredelsegundotutorotutora:NombreApellido1Apellido2 ETAPA

    Etapadeescolarizacin:PrimerciclodeEducacinPrimaria

    2.- DATOS ESCOLARES

    HISTORIA ESCOLAR

    Datosdeescolarizacinprevia:

    Nombrenoasistiaguarderaantesdeestarescolarizado.EnlaactualidadasistealC.E.I.P.XXXXXXXXXXX.HacursadotresaosdeEducacinInfantil.Nohacambiadodecentro.CuandoestabaenInfantilde4aoslatutotacomentabaen su expediente:Muy pequea e inmadura con respecto a los dems nios Alegre,movida, sobreprotegida porcompaeros.Sedistrae,lecuestaordenar.EnInfantilde5aoseltutoranot:Sedejadominarporloscompaeros,esapreciadayqueridaporellos.Lecuestaordenar,sedistraeconfacilidad.Reclamaatencinyesmuycariosa.Enprimero de Primaria la tutora consign: Dificultades en numeracin, clculo mental y diferenciacinizquierda/derecha.Nuncademuestraorden.Nocuidalosmateriales,noseexpresaespontneamente,sedistrae.Aspues,hapasadodeunasituacindesobreproteccinporpartede loscompaerosaunasituacinen laqueha idoproducindoseundesfasecadavezmayoryvasiendorechazada.Losdocumentosinsistenensudistraccin,desordenydificultadesenprerrequisitosparalasinstrumentaleseinstrumentales.Nosesealaquehayahabidoabsentismoenningnmomento,aunquelosprofesoresdicenqueavecesfaltaollegatarde

    Actuaciones,medidasyprogramasdeatencinaladiversidaddesarrollados:

    Se propone que Nombre sea atendida desde la medida de APOYO EN GRUPO ORDINARIO: Refuerzoeducativo individualizadoo enpequeogrupoacargodeunsegundoprofesoroprofesora que lorealizadentro del aula ordinaria; con el programa de ADAPTACIN CURRICULAR Y/O APOYO: ADAPTACINCURRICULARNOSIGNIFICATIVA.

    ActualmenteestmatriculadoenelsegundocursodelprimerciclodeE.PrimariaysuniveldecompetenciacurricularsesitaainiciosdelprimerciclodeE.Primaria.

    LamodalidaddeescolarizacinseguidaporNombrees:Grupoordinarioconapoyosenperiodosvariables.

    RecibelaatencindelespecialistadePTdelcentro.

    3.- DATOS DE LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

    DATOS DE LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

    Profesionalquelorealiza:

    NombreApellido1Apellido2(orientador/adereferencia)

    Fechadelaevaluacin:

    Fechainiciodelaevaluacin:DD/MM/AAAA

    Fechafindelaevaluacin:DD/MM/AAAA

  • Las valoraciones realizadas en el presente informe son confidenciales, nunca debern ser utilizadas fuera del marco para las que han sido recabadas y no podrn usarse en contra de los legtimos intereses del alumno o alumna y/o de su familia

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    CONSEJERA DE EDUCACIN CEIP Informe Tipo T

    Motivodelaevaluacinpsicopedaggica:Las tutorasdicen:Bajorendimiento.Esunania triste.Ante las tareasseencuentraaptica.Enclasesemuestraausente.Semueveenexceso.Esimpulsiva.Noatiendeniseconcentra.Tienerabietas.Tiendearenunciarprontoantetareas que le suponen esfuerzo. Su nivel acadmico es bajo. Se observan rasgos dislxicos. Por todo ello laevaluacinpsicopedaggicase realizaconel finde recabar la informacin relevanteparadelimitar lasnecesidadeseducativas especiales de la alumna y para fundamentar las decisiones que, con respecto a la modalidad deescolarizacinya lasayudasyapoyos,seannecesariasparadesarrollar,enelmayorgradoposible, lascapacidadesestablecidasenelcurrculo.Instrumentosderecogidadeinformacin:

    Actuacionesrealizadasentornoalcaso:

    Los tutores aportan informacin sobre aspectos relevantes para la intervencin educativa, como son eldesarrollopersonal,familiaryescolar.Todoellorecogidoencuestionariosdiseadosalefecto.

    Revisindelosdocumentosdesuexpedienteacadmico:Fichaescolardelaalumna,Informesfinalesdelosdiferentescursosyciclos.

    Entrevistaconlamadredelaalumnadondeaportaninformesdeevaluacindecursosanteriores.

    Exploracin individual. Se realiza la valoracinde la alumna endiferentes reas con el finde conocer susituacinactual,delimitar losrecursosquenecesitaypoderorientarenaspectospsicopedaggicosysobrelasmedidaseducativasaemplear.Laspruebasaplicadasendichaexploracinhansido:

    EscaladeinteligenciadeWechslerparanios(WISCIV) EscalavalorativadeTDHA,valoracindeniosconsospechadehiperactividadydficitdeatencin. BateradeValoracindelosprocesoslectoresrevisada(PROLECR) BateradeValoracindelosprocesosdeescritura(PROESC) Anlisisdetareasescolares. Observacindelaalumnaenelcontextodelaaplicacindelaspruebas. HojadesolicituddeintervencinalEOE,cumplimentadaporlastutoras.

    Nmerodesesiones:4

    Observaciones:

  • Las valoraciones realizadas en el presente informe son confidenciales, nunca debern ser utilizadas fuera del marco para las que han sido recabadas y no podrn usarse en contra de los legtimos intereses del alumno o alumna y/o de su familia

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    CONSEJERA DE EDUCACIN CEIP Informe Tipo T

    DATOS COMPLEMENTARIOS DE INTERS QUE POR LIMITACIONES NO PODEMOS SUBIR AL MDULO DE ORIENTACIN Y QUE CONSIDERAMOS DE INTERS PARA EL RECEPTOR/A DEL

    INFORME.

    Resultados de las pruebas aplicadas:

    ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIOS (WISC-IV)- PERFIL DE LA ALUMNA-

    Puntaciones escalares COMPRENSINVERBAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

    SEMEJANZAS VOCABULARIO COMPRENSIN INFORMACIN ADIVINANZAS RAZONAMIENTOPERCEPTIVO

    CUBOS CONCEPTOS MATRICES FIG.INCOMPLETAS MEMORIADETRABAJO

    DGITOS LETRASYNMEROS ARITMTICA VELOCIDADPROCESAMIENTO

    CLAVES SMBOLOS

  • Las valoraciones realizadas en el presente informe son confidenciales, nunca debern ser utilizadas fuera del marco para las que han sido recabadas y no podrn usarse en contra de los legtimos intereses del alumno o alumna y/o de su familia

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    CONSEJERA DE EDUCACIN CEIP Informe Tipo T

    LosresultadosdeaplicacindelaEscaladeInteligencianosindicanquelacapacidadintelectualdeNombre,enestosmomentosdesudesarrollo,estenlazonaMEDIA(C.I.96)segnWISCIV.Sesitaenelpercentil38, es decir que su puntuacinmejora al 38% de los nios/as de su edad, en cuanto a capacidades oaptitudesintelectuales.

    Obtiene losmejoresresultadosenpruebasdememoriadetrabajo(capacidadpararetenertemporalmenteenlamemoriaciertainformacin,trabajaruoperarconellaygenerarunresultado).

    EnelcasodeNombre, ladiferenciaentreel ndicemayor (125enMemoriade trabajo)yelmenor (82enVelocidad de procesamiento) es de 43 puntos. Como este valor esmayor que 23, su CIT (CI total) debeinterpretarseconextremacautela.

    ComprensinverbalElvalorobtenidoporNombreenCVde87,sesitaenelpercentil20yseclasificacomoPromedioMediobajo.ElndiceComprensinverbal(CV)esunamedidadelainteligenciacristalizada(Gc)yrepresentalacapacidaddeNombrepara razonar con informacin previamente aprendida. Esta capacidad Gc se desarrolla como una funcin de lasoportunidadesyexperienciaseducativasformaleseinformales,ydependeengranmedidadelaexposicindelsujetoa losmedios de comunicacin. ElGc deNombre se ha evaluadomediante tareasque le exigan definir palabras,expresarsimilitudesconceptualesentrepalabrasyresponderacuestionesque implicanconocimientodeprincipiosgeneralesysituacionessociales.RazonamientoperceptivoElvalorobtenidoporNombreenRPde101,sesitaenelpercentil53yseclasificacomoPromedioMedio.El ndicedeRazonamientoperceptivo (RP)esunamedidadel razonamiento fluido,elprocesamientoespacialy laintegracinvasomotora.Estacapacidadsehaevaluadomediantetrespruebas:Cubos,enlaqueNombretuvoquereproducirunmodeloconstruidoempleandocubos,Conceptos,tareaconsistenteenseleccionareldibujodeungrupoquenoformapartedelmismo,yMatrices,pruebamuyadecuadaparaevaluarlainteligenciafluidaconsistenteencompletarunmatriz. MemoriadetrabajoElvalorobtenidoporNombreenMTde125,sesitaenelpercentil95yseclasificacomoPromedioAlto.El ndicedeMemoriadetrabajo(MT)esunamedidade lamemoriaacortoplazoyrefleja lacapacidaddeNombrepararetenertemporalmenteenlamemoriaciertainformacin,trabajaruoperarconellaygenerarunresultado.Lamemoriade trabajo implicaatencin,concentracin,controlmentalyrazonamiento.Sehaevaluadomediantedostareas:enlaprimeraselepidirepetirunalistadecifrasenelmismoordenoenordeninverso,yenlaotraselepidirecordar una serie de nmeros y letras, pero diciendo los nmeros en orden ascendente y las letras en ordenalfabtico.VelocidaddeprocesamientoElvalorobtenidoporNombreenVPde82,sesitaenelpercentil12yseclasificacomoPromediobajo.El ndice de Velocidad de procesamiento (VP), unamedida de velocidad de proceso, representa la capacidad deNombrepararealizartareassimples,detipoburocrtico.Estacapacidadhasidoevaluadamediantedostareas,unalepidi copiar rpidamente smbolos que estaban emparejados con nmeros segn unmodelo, y la otra le exigiidentificarlapresenciaoausenciadeunsmbolomodeloenunafiladesmbolos.

    Conclusin:

    Concluyendo,sobreelnivelcognitivodeNombrepodemosdecirquepresentaunfuncionamiento intelectualgeneralmedio,encontrndosedebilitadoelaspectorelacionadoconlavelocidaddeprocesamiento.

  • Las valoraciones realizadas en el presente informe son confidenc