Informe de Seguimiento 20 1 2 de la EPT en el .SUMARIO v Gráfico 10: Las disparidades de sexo...

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  • Informe de Seguimientode la EPT en el Mundo 2 0 1 2

    Organisation

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    sum

    en

    Organizacin

    LOS JVENES Y LAS COMPETENCIASTrabajar con la educacin

  • Los jvenes y las competencias:Trabajar con la educacin

    Las cuestiones de gnero: resumen

  • UNESCO 2013Todos derechos reservadosPrimera publicacinPublicado en 2013 porla Organizacin de las Naciones Unidaspara la Educacin, la Ciencia y la Cultura7, Place de Fontenoy, 75352 Pars 07 SP, FranciaDiseo grfico: FHI 360Maqueta: UNESCOImpreso por la UNESCO

    Cover illustration UNESCO/Sarah Wilkins

    ED-2013/WS/8

  • SUMARIO

    iii

    Sumario

    Mensajes ......................................................................................................................... 1

    Objetivos de la Educacin para Todos ............................................................................. 1

    Los jvenes y las competencias: Trabajar con la educacin ........................................... 2

    Parte 1 Seguimiento de los progresos en el logro de los objetivos de la EPT .....................................................................................3

    Introduccin ...............................................................................................................................4

    Las nias se enfrentan a obstculos para ingresar a la escuela ................................................................................................................................5

    Los resultados del aprendizaje siguen presentando disparidades entre los sexos ...............11

    Combatir la desventaja comparativa y el distanciamiento de los varones en la enseanza secundaria ............................................................................15

    A veces son los varones los que padecen las disparidades en la enseanza secundaria ....15

    Por qu algunos varones sufren una situacin de inferioridad en la enseanza secundaria? ..................................................................................................18

    Cmo combatir la situacin de inferioridad y el distanciamiento de los varones ..........................................................................................................................22

    Conclusin ...............................................................................................................................26

    Base de datos sobre educacin .......................................................................... 27

    Parte 2 Los jvenes y las competencias: trabajar con la educacin ........... 28Las jvenes pobres son quienes menos probabilidades tienen de adquirir competencias que les permitan encontrar puestos de trabajo decente ................................29

    Las disparidades entre los sexos se ven agravadas por las disparidades de riqueza ...........29

    El lugar donde se vive afecta a la adquisicin de las competencias bsicas .........................30

    Las jvenes necesitan una segunda oportunidad para adquirir competencias bsicas en lectura, escritura y aritmtica ............................................................................................31

    La falta de competencias afectar para siempre la vida de las jvenes y el crecimiento de su pas ......................................................................................................32

    La discriminacin por motivos de sexo en la educacin se prolonga en el lugar de trabajo ..............................................................................................................32

    Muchas jvenes no cuentan en la fuerza de trabajo ...............................................................33

  • SUMARIO

    iv

    Muchos gobiernos descuidan las competencias y los desfavorecidos son quienes ms salen perdiendo ................................................................................................................36

    Enseanza secundaria: allanar el camino para el trabajo .....................................................37

    Suprimir las barreras a la enseanza secundaria ..................................................................37

    Mejorar la adecuacin de la enseanza secundaria al mundo del trabajo: Combatir la discriminacin en las pasantas y los aprendizajes ............................................40

    La orientacin profesional debe favorecer el acceso de los jvenes desfavorecidos al aprendizaje de oficios .........................................................................................................42

    Conclusin ...............................................................................................................................42

    Muchas jvenes pobres del medio urbano carecen de las competencias bsicas ................43

    La discriminacin excluye a muchas mujeres de los buenos puestos de trabajo ..................44

    Ampliar las posibilidades de capacitacin de los jvenes desfavorecidos .............................44

    Las jvenes de las zonas rurales son las ms necesitadas de competencias ......................47

    Entre los jvenes de las zonas rurales, las mujeres estn ms desfavorecidas que los hombres .............................................................................................47

    Responder a las necesidades de capacitacin en las zonas rurales ......................................49

    Recomendaciones ....................................................................................................................54

    Lista de grficos, cuadros y recuadros

    GrficosGrfico 1: Si bien se ha avanzado en la reduccin de la disparidad entre los sexos, las nias siguen enfrentndose a grandes obstculos para acceder a la escuela .................. 7

    Grfico 2: Se prev que prcticamente uno de cada dos nios sin escolarizar nunca vaya a la escuela ........................................................................................................................ 8

    Grfico 3: Las nias pobres tienen menos probabilidades de comenzar la escuela primaria ................................................................................................................... 9

    Grfico 4: Los nios de las familias ms pobres tienen mayores probabilidades de no escolarizarse .................................................................................................................. 10

    Grfico 5: Las nias obtienen mejores resultados que los nios en lectura, mientras que a los varones les va mejor en matemticas ..................................................................... 12

    Grfico 6: La disparidad entre los sexos por lo que respecta a la lectura ha aumentado ..... 13

    Grfico 7: Para muchos jvenes, seis aos de escolarizacin son insuficientes para adquirir competencias en lectura y escritura ................................................................. 14

    Grfico 8: En varios pases, la situacin socioeconmica acrecienta la disparidad entre los sexos en materia de resultados del aprendizaje ..................................................... 21

    Grfico 9: Las disparidades en la situacin econmica agrava an ms las disparidades de gnero ................................................................................................................................. 27

  • SUMARIO

    v

    Grfico 10: Las disparidades de sexo suelen ser mayores entre los ms pobres.................. 30

    Grfico 11: Los jvenes de las zonas urbanas tienen ms probabilidades de adquirir competencias bsicas .............................................................................................................. 31

    Grfico 12: Las jvenes suelen quedar relegadas a los trabajos mal remunerados ............. 33

    Grfico 13: En Jordania y Turqua, muchas jvenes no buscan trabajo ................................. 34

    Grfico 14: Es ms probable que las mujeres jvenes de zonas rurales carezcan de competencias bsicas ......................................................................................................... 48

    CuadrosCuadro 1: Indicadores clave sobre los objetivos de la EPT. ...................................................... 3

    Cuadro 2: Jvenes de 15 a 24 aos que nunca completaron la enseanza primaria, por sexo. ................................................................................................................................... 31

    RecuadrosRecuadro 1: Peores condiciones experimentadas por los varones en la enseanza secundaria en Bangladesh ...................................................................................................... 17

    Recuadro 2: En Trinidad y Tobago, los varones jvenes viven una situacin de inferioridad en la enseanza secundaria .......................................................................... 19

    Recuadro 3: En la India y el Pakistn, las trabajadoras con mayor educacin obtienen beneficios .................................................................................................................. 36

    Recuadro 4: El programa PROJoven del Per ayuda a los jvenes a encontrar mejores trabajos ...................................................................................................................... 45

    Recuadro 5: Dotar de competencias a las adolescentes de zonas rurales de Egipto ............ 50

    Recuadro 6: El BRAC se enfrenta a las mltiples facetas de la pobreza mediante la formacin ............................................................................................................................. 51

    Recuadro 7: La Camfed proporciona competencias empresariales a las muje