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Encuesta a Estudiantes
Universidad Nacional de Cuyo
Informe de Resultados
Mendoza, Junio de 2015
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Ficha Técnica
# Metodología# Cuantitativa
# Técnica# Encuesta personal presencial
# Universo# Estudiantes de la Universidad Nacional de Cuyo
# Diseño muestral# Semiprobabilístico, polietápico, con cupo de Unidad Académica y ciclo que cursa
# Marco muestral# Alumnos asistentes a las distintas UA de la UNCuyo
# Error muestral máximo# 2,46% con el 95,5% de confiabilidad
# Tamaño muestral# 1.545 casos efectivos
# Fecha de relevamiento# Abril de 2015
# Dirección Técnica# Enrique Bollati S.
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Abordaje metodológico
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Breve introducción al abordaje metodológico
En ciencias sociales existe un viejo problema a la hora de difundir resultados, y es que habitualmente se trabaja con categorías de análisisque tienen correlato en el lenguaje coloquial. ¿Por qué esto representaría un “problema”? Porque no tienen un significado unívoco, sinoque estas categorías pueden ser multívocas y hasta equñivocas.
Bástenos como ejemplo que la Física se estructura mayormente sobre las categorías de “espacio” y “tiempo”, ninguna de las cuales tieneuna definición unívoca, probablemente porque están en la base de las percepciones habituales y, por tanto, del lenguaje coloquial ocomún.
Imaginen lo que sucede cuando uno habla de “participación”, “pobreza”, “distribución de ingresos”, “ahorro”, “discriminación”, etc. Es más;plantéense sólo la categoría “Alumno”, una de las categorías más integradas en nuestras percepciones culturales, ¿o quien no sabe quées un alumno?
Pero... ¿qué es, concretamente, un "Alumno”? ¿El que está inscripto? No necesariamente, ya que hay inscriptos que de hecho hanabandonado... ¿El que cursa regularmente? Sí, está bien, pero eso excluye a los alumnos libres o a quienes están en otras instancias(tesinas) o a quienes han suspendido temporalmente pero van a retomar sus estudios. Y así podríamos seguir casi indefinidamente.
Preferimos, entonces, utilizar la categoría de “Estudiante” que culturalmente suena más inclusiva, ya que no dejaría afuera a los casos quecitábamos en el último párrafo.
De acuerdo, para hacer una muestra de estudiantes deberíamos tomar de cada unidad académica el padrón total de quienes seencuentran “activos” y sortear casos dentro de ese gran listado. Huelga decir que muchas UA carecen de ese listado o, por distintasrazones, no están dispuestos a cederlos... No pudimos, entonces, hacer una muestra comprensiva de “estudiantes”.
Lo único que se pudo hacer es una muestra de asistentes: “montar guardia” en cada UA durante un día completo y abordar a todos losque asistían y se reconocían a sí mismos como “estudiantes”. Para evitar sesgos previsibles, determinamos cupos de “ciclo” de acuerdo ala información existente en la Secretaría Académica (que data de 2013) y dividimos los cien casos proporcionalmente a los alumnosinscriptos (en 2013) en 1º año (primer ciclo), 2º y 3º año (segundo ciclo) y 4º año o más (tercer ciclo) y nos limitamos a los alumnos queestudian tecnicaturas, profesorados o grado universitario, excluyendo a quienes estén cursando posgrados o postítulos.
A estos alumnos se les aplicó una batería de preguntas que consta como anexo de este informe, en el que se describen las principales(pero nunca la totalidad) de los datos obtenidos y de las conclusiones a las que se ha arribado.
Dado que nuestra muestra es una muestra de “asistentes” es posible que existan algunas variaciones respecto al universo “real” deestudiantes, pero mientras no podamos disponer de el marco muestral al que referíamos (el listado de la TOTALIDAD de alumnosactivos), esta es la mejor aproximación a la que pudimos llegar, y esperamos que sea de utilidad para la comunidad educativa quecompone la UNCuyo.
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Algunas consideraciones
Más allá de mantener el máximo rigor científico posible, nos pareció una buena idea hacer participar a los mismos estudiantes en elrelevamiento de los datos, ya que esto requiere una capacitación y control de calidad que estábamos en perfectas condiciones de cumplir.
Se convocó, entonces, a alumnos (estudiantes) en general de la UNCuyo a quienes se capacitó para cumplir funciones de encuestador oJefe de Equipo (quien coordina un grupo de 8 a 10 encuestadores).
Tanto la convocatoria como el reclutamiento fueron absolutamente abiertos; sólo se pedía que el estudiante tuviera al menos medio díadisponible. La capacitación de los mismos estuvo a cargo de egresados de la FCCPPySS con amplia experiencia práctica en este tipo derelevamientos y se utilizó para la coordinación, supervisión, edición y carga de datos a personal que habitualmente se dedica a estastareas (varios de ellos miembros de alguno de los claustros).
El procesamiento estadístico lo realizaron egresados de la FCCPPySS utilizando un software diseñado específicamente por integrantes deesta Facultad para este tipo de actividades, al que llamamos “CPS” (por Ciencias Políticas y Sociales)., el que es de dominio público.
Los relevamientos en cada UA se realizaron mayormente a lo largo de un sólo día, pero teniendo en cuenta los distintos horarios decursado de las distintas carreras y ciclos de cada una de ellas. En días posteriores se completaron los cupos faltantes.
Se supervisó telefónicamente el 20% de las encuestas seleccionadas en forma aleatoria dentro de las que había realizado cadaencuestador; es decir: el 20% de las encuestas hechas por cada encuestador. Fue necesario descartar muy pocos de estos formularios,lo que nos halaga en razón de que indica la eficiencia del proceso de capacitación y coordinación, así como la “aplicabilidad” delformulario.
Los resultados que se exhiben están ponderados sobre la base de las características de cada UA, es decir, si bien se tomaron 100 casosen cada una, hay muy disímiles cantidades de alumnos de una a otra, así como hay distintas proporciones de alumnos de cada ciclo deuna a otra.
Dos casos especiales: el ITU y la Facultad de Ciencias Médicas.
En el primero de los casos previmos que las distintas sedes de cursado (campus, Agrarias, San Rafael, etc) podían producir diferenciassignificativas en las respuestas, por lo que se realizó una muestra de 150 casos dividida en 3 sedes: campus, Ciencias Agrarias y RegionalSur. Si bien el ITU cuenta con más sedes que esas tres, las demás no poseen un número significativo de alumnos.
Respecto de la Facultad de Ciencias Médicas, una vez concluido el relevamiento y al hacer los primeros análisis notamos una variaciónsignificativa entre quienes cursan grado y quienes cursan tecnicaturas, razón por la que expandimos la muestra en 85 casos.
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Abordaje metodológico-Resumen
DeterminaciónMuestra
100 casos por UA
150 casos para ITU
185 casos paraMedicina
Total:1.545
# Se convoca y capacita estudiantes para cumplir roles de:#Encuestador
#Jefe de Equipo
# Se organiza y realiza el relevamiento por UA
# Se supervisa telefónicamente el 20% de las encuestas
# Se imputan y procesan los datos obtenidos
# Se redacta el informe
Teniendo en cuenta losdistintos niveles
Teniendo en cuenta lasdistintas Sedes
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Datos de base
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Distribución general según sexo
Masculino
36,4%
Femenino
63,6%
Distribución general según sexo
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Distribución según sexo y Unidad Académica
95,6%
81,6%76,6% 74,7%
71,9% 70%65,1%
61,1% 58,9% 57,1%53%
38,8%33,8%
63,6%
4,5%
18,4%
23,4%
25,3%
28,1%
30%
34,9%
38,9%
41,1%
42,9%
47%
61,2%
66,2% 36,4%
EducaciónOdontología
MedicinaPolíticas
R. SurFilosofía
ArteAgrarias
IndustriaDerecho
EconómicasIngeniería
ITU MUESTRA
0
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Masculino Femenino
Distribución según sexo y Unidad Académica
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Distribución general según edad
17 a 20 años42,6%
21 a 25 años42,6%
Más de 25 años14,9%
Distribución general según Edad
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Distribución según Edad y Unidad Académica
63,4%
49,2% 49,1%44% 42,1% 41% 40,6% 40% 38,2% 36,7% 34,6% 32,7% 31,4%
42,5%
30,9% 42% 42,1%
37,1%
51% 48,7%
39,2%
55,1% 52,1%50,2%
45,3%41,7%
50,7%42,6%
5,7% 8,9% 8,8% 18,9% 6,9% 10,4% 20,3% 5% 9,8% 13,1% 20,2% 25,6% 17,9% 14,9%
Derecho
ITU
Económicas
Educación
Ingeniería
R. Sur
Filosofía
Odontología
Industria
Agrarias
Arte
Políticas
Medicina MUESTRA
0
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Más de 25 años 21 a 25 años 17 a 20 años
Distribución según Edad y Unidad Académica
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Distribución según edad y nivel en que estudia
41,6% 42,8% 42,1% 42,5%
44,8% 43,6%
37,5%42,6%
13,6% 13,6% 20,4% 14,9%
TerciarioUniversitario
Profesorado MUESTRA
0
20%
40%
60%
80%
100%
Más de 25 años 21 a 25 años 17 a 20 años
Distribución según edad y nivel en que estudia
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Distribución general según Nivel Socioeconómico
AB, C1 Y C2 (Medio Alto)
22,1%
C3 (Medio)
57,1%
D1 Y D2 (Obrero)
20,7%
Distribución general según NSE (estudiantes)
AB, C1 Y C2 (Medio Alto)
10,3%
C3 (Medio)
39,6%
D1 Y D2 (Obrero)
50,0%
Distribución general según NSE (Mendoza) (*)
(*) Fuente: Enrique Bollati y Asociados, 2014 / 2015
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Distribución según nivel socioeconómico y Unidad Académica
7,8%13,6% 14,7% 15% 17,1% 17,1%
20% 20,4% 22,8% 24,8% 26,6%29,7%
38,1%
20,8%
58,6% 54,2%50% 51%
74,8%
64,9%
47,9%
57,3%59,1%
60,2%
67% 64%
44,3%57,1%
33,6%
32,3%
35,3%
34%
8,1%
18%
32,1%
22,3%
18%
15%
6,4%
6,3% 17,7% 22,1%
IngenieríaDerecho
OdontologíaAgrarias
R. SurFilosofía
EconómicasArte
ITUPolíticas
EducaciónIndustria
Medicina MUESTRA
0
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Alto-Medio Alto Medio Obrero
Distribución según nivel socioeconómico y Unidad Académica
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Medicina, distribución según Nivel Socio- Económico y Nivel que cursa
57,1%
16,7%
38,1%
35,2%
54,5%
44,3%
7,7% 28,8% 17,7%
TerciarioUniversitario
MUESTRA
0
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Alto-Medio Alto Medio Obrero
Medicina, distribucion segín Nivel Socio-Económico y Nivel que c
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Itu Vs Medicina (Terciarios), distribución según Nivel Socio- Económico
57,1%
22,8% 20,8%
35,2%
59,1%57,1%
7,7% 18% 22,1%
MedicinaITU
UNCuyo
0
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Alto-Medio Alto Medio Obrero
Itu Vs Medicina (Terciarios), distribución según Nivel Socio- Económico
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¿Realizas alguna actividad remunerada? Distribución General
NO63,4%
SI
36,6%
¿Realizas alguna actividad remunerada?
Relacion de dependencia Blanco y Cuenta Propia Formal
28,7%
Relacion de dependencia en negro y cuenta propia informal
49,3%
Eventual
21,9%
Descripción de la Ocupación
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¿Realizas alguna actividad remunerada? Distribución por UnidadAcadémica
87,2%
79,6% 77,3% 76%73,6%
68,6%64,9% 63,8% 62,4%
58,8%56% 54,8%
49,4%
63,4%
12,8% 20,4% 22,7% 24% 26,4% 31,4% 35,1% 36,2% 37,6% 41,2% 44% 45,2% 50,6% 36,6%
OdontologíaR. Sur
IndustriaDerecho
MedicinaEconómicas
EducaciónIngeniería
ITUFilosofía
AgrariasArte
Políticas MUESTRA
0
20%
40%
60%
80%
100%
SI NO
¿Realizas alguna actividad remunerada? Distribución por Unidad Académica
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¿Vivís con tu familia? Distribución general
SI
84,6%
NO
15,4%
Todos los encuestados
¿Vivis con tu familia?
SI65,0%
NO35,0%
Los que NO viven con su familia (15,4%)
¿Tus padres colaboran con vos económicamente?
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¿Vivís con tu familia? Distribución por Unidad Académica
92,5% 92,1% 91,3% 89,6% 88%83% 83% 83%
80%76,1% 75%
69,9%67,1%
84,6%
7,5% 7,9% 8,8% 10,4% 12% 17% 17,1% 17% 20% 23,9% 25% 30,1% 32,9% 15,4%
DerechoEconómicas
IngenieríaITU
MedicinaFilosofía
AgrariasEducación
PolíticasArte
R. SurOdontología
Industria MUESTRA
0
20%
40%
60%
80%
100%
120%
NO SI
¿Vivis con tu familia? Distribución por Unidad Académica
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Distribución general según Cobertura Médica de los estudiantes
Salud Pública29,4%
Obra Social65,1%
Prepaga 5,5%
Distribución general según Cobertura Médica
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Distribución general según Cobertura Médica y NSE de los estudiantes
10,7%
26,2%
58,4%
29,5%
79,3%69% 39,3% 65,1%
10,1% 4,9% 2,3% 5,5%
Alto-Medio Alto
Medios
Obreros Muestra
0
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Prepaga Obra Social Salud Pública
Distribución general según Cobertura Médica y NSE de los estudiantes
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Distribución según Departamento de residencia
19,43
16,8
13,02
11,110,25
9,32
6,62
5,05
1,641,21 0,93 0,85 0,78 0,71 0,71 0,71 0,36 0,28 0,21
GuaymallénGodoy Cruz
CapitalLas Heras
LujánMaipú
San RafaelSan Martín
JunínRivadavia
Fuera de la ProvinciaGeneral Alvear
MalargüeLavalle
TunuyánSan Carlos
Santa RosaTupungato
La Paz
0
5
10
15
20
Distribución según Departamento de residencia
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Distribución Población según Departamento de residencia
16,15
11,30
6,35
11,77
6,68
9,9610,87
6,75
2,08
3,22
0,00
2,621,53
2,282,82
1,901,07
2,05
0,62
GuaymallénGodoy Cruz
CapitalLas Heras
LujánMaipú
San RafaelSan Martín
JunínRivadavia
Fuera de la ProvinciaGeneral Alvear
MalargüeLavalle
TunuyánSan Carlos
Santa RosaTupungato
La Paz
0
5,00
10,00
15,00
20,00
Distribución Población según Departamento de residencia
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Estudiantes Vs Población: Departamento de residencia (Gran Mendoza)
19,43
16,1516,8
11,30
13,02
6,35
11,111,77
10,25
6,68
9,329,96
GuaymallénGodoy Cruz
CapitalLas Heras
LujánMaipú
0
5
10
15
20
Estudiantes Población
Distribución según Departamento de residencia
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Estudiantes Vs Población: Departamento de residencia (Este)
5,05
6,75
1,642,08
1,21
3,22
0,71
2,28
0,36
1,07
0,210,62
San MartínJunín
RivadaviaLavalle
Santa RosaLa Paz
0
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
7,00
Estudiantes Población
Distribución según Departamento de residencia (Este)
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Estudiantes Vs Población: Departamento de residencia (Sur y Uco)
6,62
10,87
0,85
2,62
0,78
1,53
0,71
2,82
0,71
1,90
0,28
2,05
San RafaelGeneral Alvear
MalargüeTunuyán
San CarlosTupungato
0
2,00
4,00
6,00
8,00
10,00
12,00
Estudiantes Población
Distribución según Departamento de residencia (Sur y Uco)
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Año de ingreso a la UNCuyo
23,9 23,68
21,69
16,15
12,02
2,56
0
5
10
15
20
25
2015 2014 2012 y 2013 2010 y 2011 2007 a 2009 2000 a 2006
Distribución según Año de ingreso a la UNCuyo
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Año de ingreso a la UNCuyo según UA
21,1%23,6%
13,5%
20,7%22,7%
24,4%27,2%
21,2%
46,2%
18,8%
33,9%
20,4% 20,2%23,9%
17,6%
28,8%
24,3%
11,8%
36,2%
27,2%
10%
11,9%
42,6%
18,9%
22,4%
16,1%
4,1%
23,7%
25,1%
15%
24,4%
19,2%
16,8%
27,8%
28,7% 32,6%
10,2%
25%
25%
22,1%
41,3%21,7%
18,2%16,3%
14,1%26,2%
19,4%
14,1%
25,6%
21,5% 0,5%
14,1%
8,3%
25,4% 18,5% 16,2%15,1% 14,3%
18,5% 16%
4,9%
4,5% 8,6%9,8%
0,5%
22,3%10,4%
13%
11%
12%
3,1% 2% 5,3% 6,2% 0%
2% 0%
3%
0%
1%
0%
3,1% 4,9% 2,6%
Arte
Filosof?a
Econ?micas
Pol?ticas
Derecho
Medicina
Odontolog?a
Ingenier?a
ITU
Agrarias
Educaci?n
Industria
R. Sur MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
2000 a 2006 2007 a 2009 2010 y 2011 2012 y 2013 2014 2015
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Datos generales
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Materias aprobadas en el último año
Ninguna4,2%
Sólo 17,8%
Entre 2 y 328,0%
Entre 4 y 639,3% 7 o más
20,8%
Materias aprobadas en el último año
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Instancias desaprobadas en el último año
Ninguna
44,8%
Sólo 1
27,0%
Entre 2 y 3
23,4%
Entre 4 y 6
3,9%
7 o más
0,8%
Materias desaprobadas en el último año
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Materias aprobadas desde mayo 2014 según Unidad Académica
5,2% 7,1%0%
6,5%3,8% 1,8% 1,4% 1,2%
3,9%
2,9%8,4% 2,2%
11,4%4,2%
6,6%
10%
8,4%
15,2%
3,9%1,8%
5,7% 2,5%
23,1%
1,5%
2,6%
0%
3,4%7,8%
27%
35,8%
20,9%
39,6%48,1%
7,1%
15,6% 20,9%
5,8%34,7%
19,3%
37,1%26,9%
28%
51,2%
30,1% 52%33,6%
41,7%
32,5%
39,9%
43,6%
11,5%
33,4%38,4%
55,8%
31%
39,3%
10,1% 17% 18,7% 5,2% 2,5% 56,8% 37,6% 31,8% 55,8% 27,5% 31,4% 5% 27,3% 20,7%
ArteFilosofía
EconómicasPolíticas
DerechoMedicina
OdontologíaIngeniería
ITUAgrarias
EducaciónIndustria
R. Sur MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
7 o más Entre 4 y 6 Entre 2 y 3 sólo 1 Ninguna
Materias aprobadas desde mayo 2014 según UA
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Instancias desaprobadas desde mayo 2014 según Unidad Académica
62,3%
50%
27,1%
51%
33%
60,9%
46,4%
40,8%
46,2%
32%
47,2%
38,4%
40,6%
44,8%
19%28,7%
24,9%
36,8%
28,1%
17,9% 36,8%
33,4%
17,3%
26%
34,5%
28,4%19,5%
27,1%
16,1% 17,1%
40,7%
11,1%
36,4%15,4%
15,5% 24,6%
25% 33,3%
13,1%
26,4% 23,4%23,4%
2,5% 4,2%5,2%
1,1% 2,6% 5,1% 1,3% 1,2%
6,7%8,7%
5,2%4,1%
11,4%3,9%
0% 0% 2,1% 0% 0% 0,7% 0% 0% 4,8% 0% 0%2,7% 5,2%
0,8%
ArteFilosofía
EconómicasPolíticas
DerechoMedicina
OdontologíaIngeniería
ITUAgrarias
EducaciónIndustria
R. Sur MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
7 o más Entre 4 y 6 Entre 2 y 3 Sólo 1 Ninguna
Instancias desaprobadas desde mayo 2014 según UA
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Materias aprobadas desde mayo 2014 según nivel socioeconómico
4,2% 4,1% 4,3% 4,2%
4,1% 8,8% 9,3% 7,8%
20,8%
30,7% 28,5% 28%
44,5%
36,5%41,3%
39,3%
26,4% 19,8% 16,6% 20,7%
AB, C1 Y C2 (Alto y Medio-Alto)
C3 (Medio)
D1 Y D2 (Obrero) MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
7 o más Entre 4 y 6 Entre 2 y 3 Sólo 1 Ninguna
Materias aprobadas desde mayo 2014 según nivel socioeconómico
![Page 36: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/36.jpg)
Instancias desaprobadas desde mayo 2014 según nivel socioeconómico
45,4% 46,3%
40%44,8%
25,4%27,4%
28,2%27,1%
23,4% 22,3% 26,6% 23,4%
5,2% 3,3% 4,3% 3,9%0,7% 0,8% 0,9% 0,8%
AB, C1 Y C2 (Alto y Medio-Alto)C3 (Medio)
D1 Y D2 (Obrero) MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
7 o más Entre 4 y 6 Entre 2 y 3 Sólo 1 Ninguna
Instancias desaprobadas desde mayo 2014 según nivel socioeconómico
![Page 37: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/37.jpg)
Materias aprobadas desde mayo 2014 según máximo nivel de estudio de los padres
0% 7,6%5%
0%4,2% 4,2%0%
13%
9,9%
4,9%6,3% 7,8%
44,6%
30%31,7%
31,7%23,7%
28%
55,4%
27,1%34,5%
48%
42,5%39,3%
0%
22,3% 19% 15,4% 23,4% 20,7%
NingunoPrimaria (Inc. o completa
Secundaria (Inc. o completa)Superior Incompleto
Superior Completo MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
7 o más Entre 4 y 6 Entre 2 y 3 Sólo 1 Ninguna
Materias aprobadas desde mayo 2014 según máximo nivel de estudio de los padres
![Page 38: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/38.jpg)
Instancias desaprobadas desde mayo 2014 según máximo nivel de estudio de los padres
48,8% 46,5% 40,5% 38,9% 49,3% 44,8%
44,6%27,6%
29,8% 27,2%24,9% 27,1%
0%
19,1% 24,6% 30,4% 21,6% 23,4%
0%
6,3% 4,2% 2,7% 3,7% 3,9%6,6%
0,5% 1% 0,9% 0,6% 0,8%
NingunoPrimaria (Inc.o completa
Secundaria (Inc. o Completa)Superior incompleto
Superior Completo MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
7 o más Entre 4 y 6 Entre 2 y 3 Sólo 1 Ninguna
Instancias desaprobadas desde mayo 2014 s. máximo nivel de est. de los padres
![Page 39: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/39.jpg)
Distribución general según Tipo de transporte que utilizaron para llegar
Transporte Público70,2%
Vehículo conductor17,8%
Vehiculo acompañante7,2%
A pie3,8%
Bicicleta1,0%
Tipo de transporte que utilizaron para llegar
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Tipo de transporte que utilizaron para llegar según Unidad Académica
24,6%
27,7%
57,4%
57,5%
58,6%
60,1% 61,9%
77,7% 80,1% 82,1%83,6%
85,6% 87,9%
13,9%11%
25,7%
34,8%
19,2%20,4% 24,6% 14,5%
14,9% 11%7,8% 7,7% 4,9%
21,4%
11,9%
5,6%
6%
14,1%14,7% 12,6% 4,7%
2,9% 4,9%7% 5,8% 5,3%
4,8%13,9%
1%0%
1%1%
0,9% 1% 1,1%0% 0,4%
0% 0,8%
35,3% 35,4% 10,3% 1,7% 7,1% 3,8% 0% 2% 1,1% 2% 1,2% 0,9% 1,1%
R. SurIndustria
ITUEconómicas
AgrariasIngeniería
DerechoArte
PolíticasFilosofía
MedicinaOdontología
Educación
0
20%
40%
60%
80%
100%
120%
A pie Bicicleta Vehí acomp Vehícu Con T.Público
Tipo de transporte que utilizaron para llegar según Unidad Académica
![Page 41: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/41.jpg)
Tipo de transporte que utilizaron para llegar según Max. Nivel de Estudio de los padres
82,4%
80,3%76,3% 75%
62,3%
70,2%
17,6%
8,4% 14,6% 12,2% 23,8% 17,8%
0%
3,1%4,4% 7,5% 9,9% 7,2%
0%
0,9%0,6% 1,4% 1,2% 1%
0% 7,4% 4,1% 3,8% 2,7% 3,8%
NingunoPrimaria (Inc. o completa)
Secundaria (Inc. o completa)Superior Incompleto
Superior Completo MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
A pie Bicicleta Vehí acomp Vehícu Con T.Público
Tipo de transporte según Max. Nivel de Estudio de los padres
![Page 42: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/42.jpg)
Tipo de transporte que utilizaron para llegar según nivel socioeconómico
52,2%
72,4%
83,3% 70,2%
31,7%
16,1% 8% 17,8%
12,8% 6,1% 4,3%7,2%
1,6% 0,9% 0,7% 1%
1,8% 4,5% 3,7% 3,8%
AB, C1 Y C2 (Alto y Medio Alto)C3 (Medio)
D1 Y D2 (Obrero) MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
A pie Bicicleta Vehí acomp Vehícu Con T.Público
Tipo de transporte que utilizaron para llegar según nivel socioeconómico
![Page 43: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/43.jpg)
Uso de Medio Boleto
Sí
81,7%
No
18,3%
Los que utilizaron transporte público
Uso de Medio Boleto
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Uso de Medio Boleto según Unidad Académica
91,3% 90,3% 89,9% 88,1%85,5% 85,3% 84,5% 83,6% 82,4%
77% 75,3% 73,6%69%
81,7%
8,7% 9,7% 10,2% 11,9% 14,5% 14,8% 15,5% 16,4% 17,6% 23% 24,7% 26,4% 31% 18,3%
R. SurFilosofía
MedicinaEconómicas
EducaciónIngeniería
AgrariasITU
IndustriaOdontología
DerechoPolíticas
Arte MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
No Sí
Uso de Medio Boleto según UA
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Uso de Medio Boleto según nivel socioeconómico
79%81,5%
83,9% 81,7%
21% 18,5% 16,2% 18,3%
AB, C1 Y C2 (Medio Alto)
C3 (Medio)
D1 Y D2 (Obrero) MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
No Sí
Uso de Medio Boleto según nivel socioeconómico
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¿Por qué no usó el Medio Boleto?
NS/NC
5,5%
No lo usa habitualmente/ no hizo trámite
58,0%
Se me acabaron los viajes
18,8% Tiene otro tipo de abono o beneficio
6,1%
Falta de Información
5,0%
Está en trámite
4,4%
Otra situacion
2,2%
Los que utilizaron transporte público y NO medio boleto
¿Por qué no usó el Medio Boleto?
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Trasbordo
Sí
47,2%
No
52,8%
Los que utilizaron transporte público
Trasbordo
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Tiempo de viaje utilizado para llegar a la Unidad Académica
1 a 15 minutos
23,3%
16 a 30 minutos
26,5%
31 a 45 minutos
18,3%
46 a 60 minutos
16,1%
61 a 90 minutos
15,8%
Tiempo de viaje utilizado para llegar a la UA
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Tiempo de viaje utilizado según UA
26,1% 24,1%19,8% 18,4%
16% 15,6% 13,7% 13% 12,8%9,6% 9,5%
4,1% 3,3%
15,8%
23,9%
10%
19,8%18,4%
13,9% 16,2%15,1% 16,6%
10,4%9,6%
18,2%
4% 1,1%
16,1%
10%
17%
19,3%17,6%
14,9%
23,2%28,8%
20,8%
15,9% 18,3%
16,2%
10%2,1%
18,3%
25,2%
25%
23,3% 28,3%
28,4%
29,6%
20,1% 28,8%
26,2% 27,9%
30,3%
24,1%32%
26,5%
14,9% 24% 17,8% 17,4% 26,9% 15,4% 22,3% 20,9% 34,7% 34,6% 25,9% 57,8% 61,5% 23,3%
FilosofíaAgrarias
MedicinaArte
OdontologíaEducación
PolíticasEconómicas
ITUIngeniería
DerechoIndustria
R. Sur MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1 a 15 min. 16 a 30 min. 31 a 45 min. 46 a 60 min. 61 a 90 Min.
Tiempo de viaje utilizado según UA
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Tiempo de viaje utilizado según nivel socioeconómico
8,9%
15,3%
24,7%
15,8%
13,4%
16,8%
17,2%
16,1%12,2%
20,3%
19,1%
18,3%
35,2%
24,9%21,6%
26,5%
30,4% 22,6% 17,4% 23,3%
AB, C1 Y C2 (Alto y Medio Alto)
C3 (Medio)
D1 Y D2 (Obrero) MUESTRA
0
20%
40%
60%
80%
100%
120%
1 a 15 minutos 16 a 30 minutos 31 a 45 minutos 46 a 60 minutos 61 a 90 minutos
Tiempo de viaje utilizado según nivel socioeconómico
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Práctica habitual de deportes o actividad física
Sí
47,9%
No
52,1%
Práctica habitual de deportes o actividad física
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Tipo de deporte o actividad física que practica habitualmente
26,75 26,6
20,95
12,78
5,2
3,424,31
Gimnasio / GimnasiaDeportes de equipo
Actividades al aire libreDanza y otra actividades
Natacion-atletismoArtes marciales-boxeo
NS/NC
0
5
10
15
20
25
30
Tipo de deporte o actividad física que practica habitualmente
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Composición del grupo de convivencia: cantidad de integrantes
Vive solo
4,8%
2 integrantes12,2%
3 integrantes
20,1%
4 integrantes25,2%
5 integrantes22,8%
6 integrantes10,2%
7 o más integrantes
4,7%
Cantidad de integrantes
Vive solo o 2 Integrantes16,9%
3 y 4 integrantes45,3%
5 integrantes22,8%
6 o mas integrantes14,9%
Cantidad de integrantes (síntesis)
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Composición del grupo de convivencia: Relación con el estudiante
Padre/Madre
46,5%
Hermano/a
41,2%
Otro familiar
4,4%
Otro NO familiar
3,2%
Cónyuge/Pareja
2,5%
Hijo/a
2,2%
Excluye al estudiante
Relación con el estudiante
Unipersonal
4,8%
Nuclear
79,4%
Extensa
9,4%
Compuesta
6,5%
Tipo de familia
Familia Nuclear: aborda al menos un padre y su/s hijo/s; dos generaciones en línea directa.Familia Extensa: agrega a la Familia Nuclear al menos UN familiar NO de línea directaFamilia Compuesta: agrega a la Familia Nuclear al menos UN NO familiar
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Composición del grupo de convivencia: estudiantes que conviven con hijos
No tiene Hijos
95,9%
1 Hijo
2,4%
2 Hijos
1,1%
3 Hijos
0,4%
4 Hijos
0,1%
Cantidad de hijos convivientes
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Composición del grupo de convivencia: hijos según cobertura médica
Tiene CM
66,1%
NO tiene CM
33,9%
Los que tienen hijos (4,1%)
Hijos según cobertura médica
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Convivientes con discapacidad o Enfermedad Crónica Severa
Ninguno
84,3%
Uno
12,8%
Dos
2,6%
Tres
0,3%
Puede incluir al estudiante
Convivientes con discapacidad o EC Severa
Padre/Madre
48,7%
Encuestado
17,7%
Hermano/a
14,0%
Cónyuge/Pareja
10,6%
Otro familiar
5,7%
Hijo/a
3,0%
Otro NO familiar
0,4%
Los que tienen convivientes con discapacidad o EC Severa (15,7%)
¿Quién presenta la discapacidad o EC?
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Percepción de contexto
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¿Conocés compañeros...
52,95
26,26
19,64
8,19
consumo excesivo de tabaco?consumo excesivo de alcohol?
consumo excesivo de drogas?con problemas alimenticios?
0
10
20
30
40
50
60
Percepción de problematicidad
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Percepción de problematicidad: problema de salud
NS/NC
0,9%
Mucho
14,4%
Bastante
19,8%
Poco
41,9%
Nada
23,0%
Los que perciben consumos excesivos
Percepción como "problema de salud"
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Servicios y Beneficios que ofrece la UNC (recordada de formaespontánea). Distribución General
Comedor
23,5%
Ninguno
21,1%
Bienestar-Becas
14,9%
Deportes/Turismo
12,5%
Biblioteca
7,7%Medio Boleto
7,4%
Servicios de Salud
6,4%
Academica-tutorias
1,6%
Otro
4,8%
Servicios y Beneficios que ofrece la Universidad (espontánea)
![Page 62: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/62.jpg)
Servicios y Beneficios que ofrece la UNC (dirigida). Distribución General
97,8% 93,45% 90,6% 78,72%
65,79%
63,03%
36,87%
1,78%5,05%
8,19% 18,86%
31,79% 33,48% 60,85%
0,43% 1,49% 1,21% 2,42% 2,42% 3,49% 2,28%
Comedor Becas
DeportesResidencia
Salud EstudiantilJardín Maternal
Turismo
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Algo Escuche NO SI
Servicios y Beneficios que ofrece la universidad (dirigida)
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Percepción de discriminación dentro de la UNCuyo
Los que no presenciaron ni sufrieron discriminación73,2%
Los que presenciaron y sufrieron pero NO hicieron el reclamo20,3%
Los que presenciaron y sufrieron, y SI hicieron el reclamo6,5%
Percepción de la discriminación y reclamo
Se ha trabajado sobre la experiencia directa de los estudiantes, sobre el conocimiento de otros casos y sobre sus expectativas; es decir:qué harían frente a un problema de esa naturaleza. En primer lugar preguntamos al estudiante “¿Has sufrido vos mismo o has presenciado alguna situación de discriminación o de abuso deautoridad por parte de algún docente o no docente?” Algo más de la cuarta parte manifestó que “SÍ”, de los cuáles otra cuarta parte (esdecir algo más del 6% del total) manifestaron haber realizado personalmente un reclamo al respecto.
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Percepción de discriminación: ¿Ante quién hiciste el reclamo?
Centro de Estud,agrupaciones
22,0%
Ante la cátedra
20,9%
Autoridades/dirección de carrera
14,3%
Autoridad Maxima
13,2%
Secretarías de la UA
8,8%
SAPOE-RAP
6,6% Otro
6,6%
Consejo Directivo/superior
4,4%
NS/NC
3,3%
Los que realizaron reclamos por discriminación (6,5%)
Percepción de discriminación: ¿Ante quién hiciste el reclamo?
![Page 65: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/65.jpg)
¿El reclamo fue atendido debidamente?
Mucho
19,8%
Bastante
16,5%
Poco
34,1%
Nada
29,7%
Los que hicieron reclamos por discriminación (6,5%)
¿El reclamo fue atendido debidamente?
![Page 66: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/66.jpg)
Si sufrieras discriminación en un examen, ¿Ante quién reclamarías?
Secretarías de la UA25,4%
Rector/Decano20,2%
Centro de Estudiantes/Agrupaciones18,9%
Autoridades de Carrera10,9%
Profesor/Jefe de CÁtedra7,3%
No sabe donde6,6%
Area administrativa5,0%
Otro3,4%
No reclamaria2,4%
Discriminación en un examen, ¿Ante quién reclamarías?
![Page 67: Informe de Resultados - uncuyo.edu.ar · Universidad Nacional de Cuyo Informe de Resultados Mendoza, Junio de 2015. Ficha Técnica # Metodología ... del lenguaje coloquial o común.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022043012/5faa53368e95c5126600320f/html5/thumbnails/67.jpg)
¿Se atendería tu demanda correctamente?
NS/NC
5,1%
Mucho
21,9%
Bastante
35,7%
Poco
31,7%
Nada
5,7%
¿Se atendería tu demanda correctamente?
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Si sufrieras discriminación en una gestión administrativa, ¿Ante quiénreclamarías?
Rector/Decano
29,5%No sabe donde
20,0%
Centro de Estudiantes/Agrupaciones
17,3%
Secretarías de la UA
14,9%
Otro
6,0%
Autoridades de Carrera
3,9%
Administración
3,3%
Superior
3,0%
No reclamaria
2,0%
Discriminación en una G.Adminis. ¿Ante quién reclamarías?
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Distribución general según Nivel de Estudio del Padre
NINGUNO
4,3%
PRIMARIO
15,8%SECUNDARIO
39,6%
SUPERIOR INCOMPLETO
9,2%SUPERIOR COMPLETO
31,1%
Distribución general según Nivel Estudio Padre
NINGUNO
0,1%
PRIMARIO
45,2%
SECUNDARIO34,8% SUPERIOR INCOMPLETO
8,1%
SUPERIOR COMPLETO11,8%
En base a los varones entre 40 y 60 años
Nivel Estudio Padre (Mendoza)(*)
(*) Fuente: INDEC. Censo Nacional dePoblación, Hogares y Viviendas 2010.
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Distribución general según Nivel de Estudio del Madre
NINGUNO
1,5%
PRIMARIO
14,1%
SECUNDARIO
35,6%
SUPERIOR INCOMPLETO
16,9%
SUPERIOR COMPLETO
31,9%
Distribución general según Nivel Estudio Madre
NINGUNO0,1%
PRIMARIO43,4%
SECUNDARIO31,0%
SUPERIOR INCOMPLETO6,7%
SUPERIOR COMPLETO18,9%
En base a los mujeres entre 40 y 60 años
Nivel Estudio Madre (Mendoza)(*)
(*) Fuente: INDEC. Censo Nacional dePoblación, Hogares y Viviendas 2010.
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Distribución general según Nivel de Estudio del Padre y Madre
4,27%
0,09%
15,8%
45,19%
39,64%
34,81%
9,18% 8,13%
31,1%
11,75%
NINGUNOPRIMARIO
SECUNDARIOSUPERIOR INCOMPLETO
SUPERIOR COMPLETO
0
10%
20%
30%
40%
50%
UNCuyo Mendoza
Distribución general según Nivel de Estudio del Padre
S
1,49%0,07%
14,09%
43,43%
35,59%
30,98%
16,94%
6,65%
31,89%
18,85%
NINGUNO
PRIMARIO
SECUNDARIO
SUPERIOR INCOMPLETO
SUPERIOR COMPLETO
0
10%
20%
30%
40%
50%
UNCuyo Mendoza
Distribución general según Nivel de Estudio del Madre
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Nivel de Estudio del Padre, distribución por Unidad Académica
2% 1%
7% 6,5% 6,7%2,8% 3,9% 4,8% 4,3%
1%5,6%
1,5%
8,1%4,3%
13,7%12,1% 7,8%
17%13,5%
24,9%
16,7%
8,5%
22,4%
13%
24,9%32,2% 26,2%
15,8%
35,9%43,9%
42,5%39,7%
36,3%
38,3%
33,4%
19,3%
46,7%
38%
47,2%43,2%
42,1%
39,6%
11,7%9,1%
14%5,8%
5,6%
6,6%
6,9%
14,8%
10%
7%
6,6% 8,6%12,4%
9,2%
36,7% 34% 28,7% 31,1% 37,9% 27,5% 39,2% 52,6% 16,6% 41% 15,7% 14,4% 11,2% 31,1%
ArteFilosofía
EconómicasPolíticas
DerechoMedicina
OdontologíaIngeniería
ITUAgrarias
EducaciónIndustria
R. Sur MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
SUPE COMP SUPE INCOM SECUN PRIM NING
Nivel de Estudio del Padre, distribución por Unidad Académica
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Médicina: distribución según nivel estudio padre y Nivel que cursa
4,4%0,9% 2,8%
36,3%
12,1%
24,9%
40,7%
35,6%
38,3%
5,5%
7,7%
6,6%
13,2%43,6%
27,5%
Terciario
Universitario
MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Supe Comp Supe incom Secun Primaria Ninguno
Médicina: distribución según nivel estudio padre
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Nivel de Estudio del Madre, distribución por Unidad Académica
1% 0%3,5% 2,1%
0%1,8% 1% 0,9% 1,4% 1% 2,6% 2,3%
0% 1,5%
16,4%
11% 8,7%
18,1%
7,7%
20,9%
14,9%
3%
16,8%
12%
22%
30,1%
15,4% 14,1%
35,3%
34,9% 33,2%
37,2%
25,9%
38,5%
28,4%
24%
50,2%
33%
44,8%
31,8%
44%
35,6%
17,3%
16,1%20%
15,6%
19,9%
9,9%
15,6%
18,6%
17,6%
16%
11,7%
23,3%
35,1%
16,9%
30% 38,1% 34,7% 27% 46,5% 28,9% 40,1% 53,5% 14,1% 38% 19% 12,5% 5,4% 31,9%
Arte
Filosofía
Económicas
Políticas
Derecho
Medicina
Odontología
Ingeniería
ITU
Agrarias
Educación
Industria
R. Sur MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
SUPE COMP SUPE INC SECUN PRIM NINGUNO
Nivel de Estudio del madre, distribución por Unidad Académica
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Médicina: distribución según nivel estudio Madre y Nivel que cursa
2,2% 1,2% 1,7%
31,9%
8,7%
20,9%
48,4%
27,5%
38,5%
5,5%
14,9%
9,9%
12,1% 47,7% 28,9%
TerciarioUniversitario
MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Superior Comp Superior inc Secundaria Primaria Ninguno
Médicina: distribución según nivel estudio Madre y Nivel que cursa
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Distribución general según Máximo nivel de estudios de los padres
NINGUNO
0,3%
PRIMARIO
9,3%
SECUNDARIO
32,2%
SUPERIOR INCOMPLETO
13,0%
SUPERIOR COMPLETO
45,1%
Distribución según Máximo nivel de estudios de los padres
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Máximo nivel de estudios de los padres,distribución por UnidadAcadémica
0% 0% 0,9% 1,1% 0% 0% 1% 0% 0,5% 0% 0% 0,7% 0% 0,3%
10,7%
5% 4,3%
11,1%
4,8%
15,4%10,9%
3%
13%
8%
17%
23,7%
9% 9,4%
29,3%
29,8%31,4%
33,5%
26,9%
40%
25,5%
10,4%
44,4%
29,1%
45,4%
31,2%43,4%
32,3%
11,7%15,1% 14,8%
15%
13,3%
10,6%
7,9%
17,3%
10,5%
13%
8,7% 14%
7,5%
13%
48,3% 50,1% 48,6% 39,3% 55,1% 34% 54,7% 69,3% 31,7% 50% 29% 30,4% 40,1% 45,1%
ArteFilosofía
EconómicasPolíticas
DerechoMedicina
OdontologíaIngeniería
ITUAgrarias
EducaciónIndustria
R. Sur MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
SUPE COM SUPE INC SECUN PRIMAR NINGUNO
Máximo nivel de estudios de los padres, distribución por Unidad Académica
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Médicina: máximo nivel de estudios de los padres y nivel que estudia
23,1%
6,8%
15,4%
51,6%
26,9%
40%
9,9%
11,4%
10,6%
15,4% 54,8% 34%
TerciarioUniversitario
MUESTRA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Superior Com. Superior Inc. Secund. (Inc. o Comp.) Prim. (Inc. o Comp.)
Médicina: máximo nivel de estudios de los padres y nivel que estudia
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Máximo nivel de estudios de los padres y Nivel Socio Económico
0,2% 0,3% 0,6% 0,3%1,9%5,4%
28,2%
9,4%10,4%
35,1%
47,8%
32,3%
5,1%
15,9%
13,4%
13%
82,3% 43,4% 10% 45,1%
AB, C1 Y C2 (Alto y Medio Alto)C3 (Medio)
D1 Y D2 (Obrero) MUESTRA
0
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Superior Completo Superior incompleto Secundaria (Inc. o Primaria (Inc. o Ninguno
Máximo nivel de estudios de los padres y Nivel Socio Económico