Informe de Rendición de Cuentas Coordinación Zonal 1 · derecho de las personas a lo largo de su...

Informe de

Rendición de Cuentas

Coordinación Zonal 1

Enero – Diciembre 2016

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COORDINACIÓN ZONAL DE EDUCACIÓN ZONA 1

ESMERALDAS – IMBABURA – CARCHI - SUCUMBIOS

DATOS

INSTITUCIÓN : COORDINACIÓN ZONAL DE EDUCACIÓN ZONA-1. COORDINADOR ZONAL: ING. CARMEN ARACEYIS GUAGUA GASPAR PROVINCIA: IMBABURA ZONA DE INFLUENCIA: IMBABURA- CARCHI- ESMERALDAS- SUCUMBIOS DIRECCIÓN: LIBORIO MADERA 4-60 Y SUCRE - IBARRA

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1. Introducción

La Constitución política de nuestro país establece en su artículo 26 que “la educación es un

derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado”, y en

el artículo 27 agrega que la educación debe ser de calidad. Para establecer qué es una educación

de calidad, necesitamos identificar qué tipo de sociedad queremos tener, pues un sistema

educativo será de calidad en la medida en que contribuya a la consecución de esa meta.

Adicionalmente, un criterio clave para que exista calidad educativa es la equidad, que en este

caso se refiere a la igualdad de oportunidades, a la posibilidad real de acceso de todas las

personas a servicios educativos que garanticen aprendizajes necesarios, a la permanencia en

dichos servicios y a la culminación del proceso educativo.

El Ministerio de Educación se encuentra en su etapa de restructuración basada en la Ley Orgánica

de Educación Intercultural y el Estatuto Orgánico por Procesos, bajo este esquema de

modernización y alineación se ha considerado herramientas adecuadas que optimicen tiempos de

ejecución en los procesos y a su vez se controle las actividades ejecutadas.

La modernización de la administración pública es un factor que ha promovido el crecimiento del

sector competitivo, enfocada a la nueva postura de gobierno, que mantiene estrategias para

lograr una gestión de calidad orientada al ciudadano.

La Coordinación de Educación Zona 1, se crea con Decreto Ejecutivo No. 250 firmado por el

Presidente Constitucional de la República Economista Rafael Correa Delgado y publicado en el

Primer Suplemento del Registro Oficial No. 136, de Fecha miércoles 24 de febrero de 2010, pero

empezó su funcionamiento en los inicios del mes de Marzo del 2011.

En cumplimiento con las disposiciones legales pertinentes de las entidades públicas elabora el

Plan plurianual de la política pública referente a la Educación en el territorio de su jurisdicción,

determinando dentro de cada uno de los Macro procesos y procesos zonales las actividades con

los respectivos presupuesto de Gastos Corrientes y de Inversión, proponiendo retos coherentes

con el interés nacional medibles en el tiempo, permitiendo a la institución ejecutar las Metas,

Programas, Proyectos y actividades necesarias para alcanzar los Objetivos Estratégicos planteados

relacionados con la Educación, alineados al Plan del Buen Vivir.

La Constitución de la República del Ecuador, en su artículo 208, dispone: “Serán deberes y

atribuciones del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, además de los previstos en

la ley;

1. Promover la participación ciudadana, estimular procesos de deliberación pública y propiciar la

formación en ciudadanía, valores, transparencia y lucha contra la corrupción.

2. Establecer mecanismos de rendición de cuentas de las instituciones y entidades del sector

público, y coadyuvar procesos de veeduría ciudadana y control social”

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El artículo 10 de la Ley Orgánica del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social

(LOCPCCS) y el 93 de la Ley Orgánica de Participación Ciudadana (LOPC), señala que las

instituciones y entidades del Sector Público deben rendir cuentas sobre:

Cumplimiento de políticas, planes, programas y proyectos.

Cumplimiento de objetivos y el plan de la entidad.

Planes operativos anuales

Ejecución del presupuesto institucional (presupuesto aprobado y ejecutado).

Presupuesto general y presupuesto participativo.

Contratación de obras y servicios.

Procesos de contratación pública.

Cumplimiento de recomendaciones y pronunciamientos emanados por la Función de

Transparencia y Control Social (FTCS) y por la procuraduría General del Estado (PGE).

Adquisición y enajenación de bienes.

Compromisos asumidos por la comunidad.

Presentación de balances y cumplimiento de obligaciones, en los casos mencionados en la

ley.

Los que sean de transcendencia para el interés colectivo.

2. Fundamento Legal

Constitución de la República del Ecuador

Plan Nacional del Buen Vivir

Agenda zonal para el desarrollo

Plan Decenal

Ley de Administración Pública

Ley Orgánica del Servidor Público

Ley Orgánica de Educación Intercultural y su reglamento de aplicación

Normativa Técnica de Procesos

Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional de Procesos

3. Misión, Visión, Valores y Principios

Misión

Administrar el sistema educativo en el territorio de su jurisdicción y diseñar las estrategias y

mecanismos necesarios para asegurar la calidad de los servicios educativos, desarrollar proyectos

y programas educativos zonales aprobados por la Autoridad Educativa Nacional y coordinar a los

niveles desconcentrados de su territorio.

Visión

El Sistema Nacional de Educación brindará una educación centrada en el ser humano, con calidad,

calidez, integral, holística, crítica, participativa, democrática, inclusiva e interactiva, con equidad

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de género, basado en la sabiduría ancestral, plurinacionalidad, con identidad y pertinencia

cultural que satisface las necesidades de aprendizaje individual y social, que contribuye a

fortalecer la identidad cultural, la construcción de ciudadanía, y que articule los diferentes niveles

y modalidades del sistema de educación.

Valores

Honestidad, para tener comportamientos transparentes –honradez, sinceridad, autenticidad,

integridad– con nuestros semejantes y permitir que la confianza colectiva se transforme en una

fuerza de gran valor.

Justicia, para reconocer y fomentar las buenas acciones y causas, condenar aquellos

comportamientos que hacen daño a los individuos y a la sociedad, y velar por la justicia a fin de

que no se produzcan actos de corrupción.

Respeto, empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a nuestros semejantes, al

ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza, sin olvidar las leyes, normas sociales y la memoria de

nuestros antepasados.

Paz, para fomentar la confianza en nuestras relaciones con los demás, para reaccionar con calma,

firmeza y serenidad frente a las agresiones, y para reconocer la dignidad y los derechos de las

personas.

Solidaridad, para que los ciudadanos y ciudadanas colaboren mutuamente frente a problemas o

necesidades y se consiga así un fin común, con entusiasmo, firmeza, lealtad, generosidad y

fraternidad.

Responsabilidad, para darnos cuenta de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o

dejamos de hacer, sobre nosotros mismos o sobre los demás, y como garantía de los

compromisos adquiridos.

Pluralismo, para fomentar el respeto a la libertad de opinión y de expresión del pensamiento, y

para desarrollar libremente personalidad, doctrina e ideología, con respeto al orden jurídico y a

los derechos de los demás.

Principios

Universalidad, Educación para el cambio, Libertad, Interés superior de los niños, niñas y

adolescentes, Atención prioritaria, Desarrollo de Procesos , Aprendizaje permanente,

Interaprendizaje y multiaprendizaje, Educación en valores, Enfoque en derechos, Igualdad de

género, Educación para la democracia, Comunidad de aprendizaje, Participación ciudadana,

Corresponsabilidad, Motivación, Evaluación, Flexibilidad, Cultura de paz y solución de conflictos,

Investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimiento, Equidad e inclusión,

Calidad y calidez, Integridad, Laicismo, Interculturalidad y plurinacionalidad, Identidades

culturales, Plurilinguístico, Pluralismo político e ideológico, Articulación, Unicidad y apertura,

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Obligatoriedad, Gratuidad , Acceso y permanencia, Transparencia, exigibilidad y rendición de

cuentas, Escuelas saludables y seguras, Convivencia armónica, Pertinencia.

4. Objetivos Estratégicos

Incrementar la cobertura en Educación Inicial (para niños de 3 a 5 años).

Incrementar la cobertura en Educación General Básica, con énfasis en primero, octavo,

noveno y décimo años.

Incrementar la cobertura en el Bachillerato.

Reducir la brecha de acceso a la educación de jóvenes y adultos con rezago escolar.

Incrementar la calidad de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque de equidad.

Incrementar la calidad de la gestión escolar.

Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento humano

especializado en educación.

Incrementar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles del sistema

educativo.

Incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades educativas

especiales (asociadas o no a la discapacidad) en todos los niveles del sistema educativo.

Incrementar la rectoría del Ministerio de Educación.

Incrementar la eficiencia operacional del Ministerio de Educación con énfasis en la

desconcentración administrativa y financiera.

Incrementar el desarrollo del talento humano del Ministerio de Educación.

Incrementar el uso eficiente del presupuesto del Ministerio de Educación.

5. Cobertura geográfica

La Coordinación Zonal de Educación Zona 1., cuya sede administrativa se encuentra ubicada en la

ciudad de Ibarra, está integrada por las provincias de Esmeraldas, Carchi, Imbabura y Sucumbíos,

conformada por 16 Distritos educativos y 152 circuitos, 26 cantones, 145 parroquias rurales y 39

parroquias urbanas, distribuidas en un área de 42.303 km² correspondiente al 16,5% del territorio

ecuatoriano. Posee una población de 1’273.332 habitantes lo que representa el 8.8% de la

totalidad nacional (INEC, Censo 2010).

Entre las principales características de la región, es la mayor en diversidad de pueblos y

nacionalidades indígenas, entre los que se destacan: Kichwa, Épera, Awa, Chachi, Siona, Cofán,

Secoya, Shuar; el pueblo afroecuatoriano se encuentra asentado en la región, con predominancia

en las provincias de Esmeraldas e Imbabura; en suma, la presencia étnica asciende al 34.6% (entre

indígenas, afroecuatorianos y montubios) de la población regional. La pobreza por necesidades

básicas insatisfechas (NBI) es de un 69.2% mayor a la media nacional (60.01%), reflejando los

porcentajes más altos las provincias de Sucumbíos y Esmeraldas.

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UBICACIÓN DE LA ZONA 1

MAPA DE LA DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA POR ZONAS (FUENTE SEMPLADES)

6. Cobertura de servicios educativos

El sistema educativo, por su diversidad, requiere una caracterización que permita representar su

estado, analizar sus alcances y monitorear el impacto de las medidas implementadas para su

mejoramiento. Es por ello que la información estadística es primordial en la toma de decisiones

en el ámbito de la política pública y la gestión educativa.

NÚMERO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

DISTRITOS

EDUCATIVOS FISCAL FISCOMISIONAL MUNICIPAL PARTICULAR

Total

general

04D01 57 8 2 10 77

04D02 49 3

2 54

04D03 34 1

35

08D01 114 18 1 19 152

08D02 108 5

1 114

08D03 105 7 1 4 117

08D04 255 9 4 19 287

08D05 61 4

5 70

08D06 78 2

80

10D01 83 11 1 44 139

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Nota: Se expone el número de Instituciones Educativas que existen en la Zona1, por distrito educativo, incluida la Zona no Delimitada

de Intag.

NÚMERO DE ESTUDIANTES POR DISTRITO Y POR SOSTENIMIENTO EN LA ZONA1.

DISTRITOS N°

INSTITUCIONES

N° ESTUDIANTES

MATRICULADOS FISCAL

FISCOMISIONAL

MUNICIPAL PARTICULAR TOTAL

ZND 0 1.325 1.325 2.650

04D01 57 39.460 15.833 4.196 212 1.026 60.784

04D02 49 11.738 8.249 1.298 67 21.401

04D03 34 6.430 4.466 516 11.446

08D01 114 71.997 38.896 16.510 70 4.904 132.491

08D02 108 16.820 9.881 2.196 207 29.212

08D03 105 24.860 21.364 3.895 11 675 50.910

08D04 255 32.271 28.003 4.868 1.241 3.439 70.077

08D05 61 17.300 12.454 2.263 485 32.563

08D06 78 10.217 6.443 1.231 17.969

10D01 83 46.951 35.133 7.748 800 14.101 104.816

10D02 60 43.048 37.149 2.429 732 4.983 88.401

10D03 73 12.888 10.471 95 791 24.318

21D01 71 8.407 6.292 172 14.942

21D02 179 23.363 24.781 3.207 1.965 53.495

21D03 71 4.755 5.298 981 11.105

21D04 69 15.930 15.106 341 444 249 32.139

Total general

1.467 387.760 281.144 51.946 3.510 32.892 758.719

Nota: Se expone el número de Estudiantes por Instituciones Educativas que existen en la Zona1, por distrito educativo, incluida la

Zona no Delimitada de Intag

10D02 60 6 1 16 83

10D03 73 1

2 76

21D01 71 6

77

21D02 179 21

9 209

21D03 71 4

75

21D04 69 6 1 2 78

Total general 1.467 112 11 133 1.723

9

7. Resultados alcanzados en la gestión 2016

Informar el avance detallado de los objetivos estratégicos a través de sus programas y proyectos

implementados para alcanzar la educación de calidad y excelencia en un entorno inclusivo,

intercultural e igualitario, para niños adolescentes y adultos reflejando la optimización de la

inversión en el sector de la educación como pilar fundamental de desarrollo

METAS Y OBJETIVOS UNIDADES ADMINISTRATIVAS DIRECCIÓNES ZONALES

AREA 0BJETIVO META (RESULTADOS ALCANZADOS)

ADQUISICIONES Proveer de los bienes y servicios

necesarios para el desarrollo de las actividades de la Zona.

68 Orden de Compra de bienes y servicios

22 Acta de recepción de bienes

82 Informes de conformidad de servicio

68 Solicitud de autorización de pago a proveedor

68 Solicitud de orden de pago previa aprobación informe del área

COMPRAS PÚBLICAS

Asesorar y garantizar que los procesos de adquisiciones de

bienes, servicios, obras y consultorías cumplan con lo

dispuesto en la Ley y Reglamento de la Contratación pública.

214 procesos con sus respectivos Proyectos de resolución tales como inicio de proceso y aprobación de

pliegos, adjudicación, cancelación, o declaratoria de desierto, declaratoria

de régimen especial y otros

45 procesos con sus respectivos Proyectos de memorando y oficios

tales como solicitud de elaboración de contrato, solicitudes de pago,

conformación de camisones técnicas, pedido de informes, contestación de

requerimientos y otros

126 Procesos de contratación publicados y monitoreados en el portal de compras públicas de acuerdo a sus

cronogramas

16 reportes semanales remitidos los Informes de procesos de contratación

110 Contrato suscrito y documentación habilitante recabada

110 Ejemplares de contratos distribuidos

1 Proyecto del Plan Anual de Contrataciones (PAC) y proyecto de

resolución aprobatoria

16 reportes de Informes de seguimiento y monitoreo de

cumplimiento del Plan Anual de

10

Contrataciones (PAC).

81 Archivo físico de los procesos de contratación

52 Certificaciones de constar en el Plan Anual de Contrataciones PAC y

Certificación de no constar en el Catálogo Electrónico.

ADMINISTRACIÓN DE BODEGA

Mantener actualizado y consolidado el inventario de bienes muebles e

inmuebles de la Zona.

4 Informe de Inventarios de bienes embodegados actualizados de la zona.

538 Comprobantes de ingreso y egreso de la zona

4 Informes de inventarios de existencias actualizado con mínimos y

máximos de la zona

10 Informes periódicos de novedades de custodio de bienes embodegados de

la zona.

CONTROL DE BIENES

Implementar un sistema integrado de control de los bienes, que

permita su identificación y ubicación de manera rápida y que los responsables emitan informes

periódicos actualizados.

1 Informe de inventarios de bienes actualizado y valorado de la zona.

1 Reporte de la situación de bienes muebles e inmuebles de la zona

4 Reporte de registro y control de los bienes de la zona.

99 Actas de entrega /recepción al custodio de la zona

54 Acta de entrega/recepción con la institución donante

2 Informe de bajas con detalle de bienes y donaciones de la zona

2 Acta de donación y/o bajas de bienes de la zona

SERVICIOS GENERALES

Brindar una asistencia oportuna a todos los niveles de la Zona, a través

de la disponibilidad de bienes muebles e inmuebles, procurando

su mantenimiento y buen uso

156 Solicitud de orden de pago de servicios básicos/pago

correos/impuestos/diesel generadores/pasajes

nacionales/pasajes internacionales previa revisión y análisis de la zona.

3 Solicitud de orden de pago de facturas a las aseguradoras de la zona (vehículos, cauciones, robo, incendio)

1 Informe de gestión del cobro al seguro de siniestros de bienes

(servicios/valores) de la zona (no se presenta durante el año 2016)

TRANSPORTE

Mantener el parque automotor de la Zona, en perfecto estado de funcionamiento, a través de un sistema de control de su uso y

1259 Autorizaciones de movilización en jornadas laborales de la zona.

494 Ordenes de combustible de la zona (494 Órdenes Emitidas)

11

proveer del servicio de transporte a todas las unidades administrativas, procurando la eficiencia y eficacia

en su uso.

12 Solicitudes de pago de combustible de la zona.

390 Salvoconductos de la zona.

408 Informes de trabajo de choferes de la zona.

7 Matrículas de vehículos y SOAT de la zona

1 Informes de pago por matrícula de vehículos y SOAT de la zona

57 Ordenes de trabajo de vehículos de la zona (cambio de aceite,

mantenimiento, reparación)

57 Informes de trabajo de vehículos realizados

57 Solicitudes de orden de pago por mantenimiento Vehicular de la zona

(57)

12 Informes consolidados de revisión y mantenimiento del parque automotor

de la zona

ATENCIÓN CIUDADANA

Brindar un servicio de calidad y calidez a los clientes internos y

externos de la Zona, procurando un asesoramiento oportuno en el

despacho de la documentación.

150.000 llamadas atendidas en el 2016

5.600 Registro de ciudadanos atendidos en la Coordinación Zonal de

Educación Zona 1

1.630 Ingreso de documentos por QUIPUX

900 Documentos archivados

600 Documentos entregada en físico al departamento pertinente

2000 Entregas de valija recibida a departamento correspondiente

900 Envíos de sobres y cajas a través de Correos del Ecuador

TALENTO HUMANO

Realizar los procesos del régimen disciplinario, con sujeción a la ley y

demás normas conexas del personal de la Coordinación zonal y personal

Directivo de los Distritos

6 Sanciones Administrativas: llamadas de atención escritas y económica con

10% de la emanación

Elaborar contratos de personal administrativo de la Coordinación

Zonal

209 Renovaciones de contratos

5 Acciones de personal con encargo de funciones nivel Directivo Instituciones

Educativas

6 contratos de servicios profesionales

Conocer y verificar la dinámica familiar de los docentes que

solicitan traslado por el programa

54 Resoluciones para traspasos de partidas del personal docente por

trabajo social

12

de bienestar social 70 Visitas domiciliarias a docentes de la zona

4 Visitas institucionales realizadas a Autoridades, Docentes y Estudiantes

en la provincia de Imbabura

Coordinar y revisar el proceso de jubilación del personal Docente,

Administrativo y Código de Trabajo

68 jubilación obligatoria del personal Docente y Administrativo

13 Jubilaciones por enfermedad catastrófica de Docentes con dos

fallecimientos.

4 jubilaciones por invalidez del personal Docente y Código de Trabajo

obligatoria del personal docente y administrativo

Elaborar y legalizar acciones de personal de los movimientos

administrativos realizados

19 comisiones de servicio con sueldo

8 comisiones de servicios sin sueldo

6 encargos de autoridades de instituciones educativas

2 Nombramientos de autoridades de instituciones educativas

13 Nombramientos de Directores Distritales y Zonales

25 Acciones de personal de vacaciones

Revisar, analizar y validar las apelaciones del personal docente

en los concursos de méritos y oposición

29 apelaciones del proceso quiero ser directivo 2

Elaborar cuadros estadísticos del personal ocupado de la zona.

2 reportes mensual del personal ocupado de la zona por distritos

Controlar el ingreso y salida del personal de la Coordinación zonal

1 Reporte de vacaciones anual

500 Control de permisos diario

Evaluar, consolidar y remitir los formatos originales de la evaluación del desempeño a planta central del

personal de la zona.

51 Excelente

12 Muy Bueno

4 Satisfactorio

FINANCIERO

Realizar el control previo y concurrente de los procesos de

órdenes de pago

1813 de los tramites ingresados en la oficina del financiero tanto de infima

cuantía, viáticos como de los procesos de infraestructura

Determinar nuevos requerimientos presupuestarios de planta zonal.

32 requerimientos ingresados por los diferentes distritos de la zona 1

Realizar el seguimiento y evaluación de la ejecución del presupuesto de

planta zonal

638 en función de los reportes presupuestarios de los distritos de la

zona1

13

Realizar informes de contratos de infraestructura, mediante matrices.

33 matrices remitidas a planta central de arrastres, de anticipos a contratista y proveedores e informes de avances

de la ejecución de las obras y proveedores

Controlar el presupuesto y devengado de los ítems

presupuestarios



CONTABILIDAD

Realizar devengados de los avances de planillas y liquidación de las

mismas de contratos de obras y de proveedores

334 de los tramites ingresados por los diferentes contratistas y proveedores

para el respectivo pago

Crear, registrar, solicitar y aprobar la devengación de los pagos de

bienes y servicios de la zonal

1813 de los tramites ingresados en la oficina del financiero tanto de ínfima


Ejecutar actividades de control previo documentación de órdenes

de pago

1813 de los tramites ingresados en la oficina del financiero tanto de ínfima

cuantía, viáticos como de los procesos de de infraestructura

Registrar contratos de obras y de proveedores

9 recaudaciones realizadas en el sistema esigef en función a los

depósitos realizados por diferentes proveedores

Crear, registrar, solicitar y aprobar las devoluciones al banco central de

trasferencias realizadas

9 devolución realizadas en el sistema esigef en función a los depósitos

realizados por diferentes proveedores

Realizar devengados de los avances de planillas y liquidación de las

mismas de contratos de obras y de proveedores.



Registrar contratos de obras y de proveedores



Realizar los ajustes contables 185 acorde a las cuantas de libro mayor , los saldos contables y el

asiento de apertura

TESORERIA

Registrar y custodiar las garantías de los diferentes contratistas de la

zona 1 y emitir la solicitud de renovación a la aseguradora

80 en base a la matriz de registro de pólizas conforme se han emitido para

la generación de anticipos correspondiente a procesos de

emergencia por el desastre natural en la provincia de esmeraldas

Declaración de impuestos en la página del SRI

40 en base a los formularios mensuales declarados en el sistema del SRI

14

Realizar las retenciones de las facturas de los diferentes pagos

realizados

2051 en base a la factura emitida por cada proveedor y cancelada en el

sistema esigef a los diferentes proveedores y contratistas

Solicitar el pago a través del biométrico



Archivar los pagos de la zona 1



Registro de pagos de anticipos a proveedores

476 de acuerdo al reporte del sistema esigef

Creación de cuentas beneficiarios/proveedores

220 de acuerdo al requerimiento

Registro de fondos específicos 14 registros para creación de fondos

específicos

Escanear 43 procesos de emergencia financiados por el BID

para envió a plana central para revisión de auditoria interna

38 procesos escaneados de acuerdo al requerimiento de planta central

NOMINA

Realizar los descuentos de los préstamos quirografarios,

hipotecarios, asociación, sanciones, retenciones judiciales, aportes al

IESS.

194 en función al distributivo mensual de nómina de cada mes , a las

planillas de IESS y las notificaciones judiciales

Elaborar y entregar las certificaciones de disponibilidad que

solicite el departamento administrativo de la czez1

294 en función del requerimiento emitidos por parte de área

admistrativa financiera y registradas en el sistema del esigef

Realizar los compromisos de pagos que lleguen al departamento

financiero



Realizar la liquidación de todos los viáticos de los funcionarios de la

czez1

506 acorde a las solicitudes de liquidación de viáticos presentadas por

los funcionarios de la zona 1

Realizar reformas en el SPRYN para tener actualizado el distributivo de

la czez1

103 conforme hay ingresos y salidas de personal y modificaciones de

financiamiento conforme consta en el distributivo

Realizar el cálculo mensual de remuneraciones, honorarios,

subrogaciones, fondos de reserva, liquidaciones de haberes

pendientes, beneficio social, encargos y horas extras

194 conforme al listado de personal que consta en el distributivo vigente

para el pago mensual

15

Registrar en la página web del IESS a los funcionarios de la czez1, con el

ingreso, salida y cambio de RMU de acuerdo al distributivo de la czez1

69 conforme el listado emitido por talento humano de ingreso y salida del

personal

SEGUIMIENTO, EVALUACION Y

NORMATIVA

Seguimiento y revisión, depuración de distributivo y regularización del

mismo en los diferentes programas e ITEMS

16 distritos y la coordinación zonal

Revisión en la página SRI de cumplimiento de obligaciones,

impuesto a la renta, IVA, anexos. 16 distritos y la coordinación zonal

Consolidación de reprogramaciones presupuestarias financieras de los

distritos educativos de la zona 1

1100 reprogramaciones, revisadas y consolidada de los 16 distritos

educativos y la coordinación zona1

Realizar seguimiento, evaluación y liquidación de presupuesto de los

distritos de la zona 1

120 liquidaciones de presupuesto de 16 distritos y la zona 1

Asesorar, capacitar en temas financieros y presupuestarios mediante la aplicación de los

sistemas esigef, SPRYN.

60 personas capacitadas en administración de fondos asignados 5 distritos de la provincia de esmeraldas

Realizar seguimiento desde su planteamiento hasta la aprobación

de las reformas web de los distributivos de remuneraciones de

los distritos de la zona 1

1514 reformas web al distributivo de remuneraciones: planteadas , revisadas

y aprobadas

Seguimiento y control de cumplimiento del distributivo de

remuneraciones de cada Distrito de la zona 1

17 distributivos de remuneraciones se da el seguimiento al cumplimiento

Seguimiento y control de la ejecución de fondos específicos

asignados régimen costa

14 fondos específicos asignados a 5 distritos de la provincia d Esmeraldas

Informes de gestión mensual, cuatrimestral y anual de la

ejecución de presupuesto de la zona 1

49 informes de gestión de la ejecución presupuestaria


16

DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN

Coordinar y consolidar la elaboración del Plan Operativo

Anual (POA) y Plan Anual de Inversión (PAI), de la Dirección de

Planificación y el Consolidado Zonal y Distrital.

1 POA y 1 PAI consolidado

Incrementar el nivel de ejecución de los planes operativos y proyectos

institucionales MEDIANTE el seguimiento al cumplimiento de la

programación presupuestaria aprobada

95 % de ejecución presupuestaria de los proyectos de inversión)

95 % de presupuesto comprometido respecto al presupuesto vigente de

inversión

29 Reprogramaciones validadas para garantizar un adecuado nivel de

ejecución

Incrementar la aplicación del proceso de micro planificación

MEDIANTE la capacitación con la normativa correspondiente a los

niveles desconcentrados.

4 Subprocesos de micro planificación revisados, consolidados y aprobados

(UE SIGLO XXI, UE ESPECIALES, TRANSPORTE, CREACIÓN Y AMPLIACIÓN DE OFERTA)

16 Direcciones Distritales capacitadas en micro planificación


Incrementar la oferta educativa MEDIANTE la implementación de

procesos de distribución, optimización y racionalización de los

recursos del sistema educativo.

64 Propuestas de reorganización y ampliación de la oferta educativa elaboradas o analizadas para su

aprobación

301 docentes reubicados por exceso en Instituciones Educativas de la Zona


Gestión de planes y proyectos que garanticen servicios educativos de calidad MEDIANTE la socialización

de guías e instrumentos y la capacitación respectiva.

300 Asesorías, sesiones de trabajo, videoconferencias y talleres

10 Capacitaciones a funcionarios de las Divisiones de Planificación Distritales

Distribuir, optimizar y racionalizar el recurso humano docente en el sistema educativo de la Zona 1.

300 Reubicaciones docentes por determinación de planta docente

optima en Instituciones Educativas.

Otorgar los permisos de renovación de funcionamiento a las Instituciones Educativas

Fiscomisionales, Particulares y Municipales

125 Resoluciones de renovación de permisos de funcionamiento.

Generar información estadística confiable y oportuna del AMIE como

de otros sistemas de gestión de información.

30 Reportes estadísticos, de información educativa.

Gestionar la asignación de estudiantes a instituciones

100% de instituciones educativas con ampliación de oferta.

17

educativas régimen costa y sierra. 100% de estudiantes asignados a instituciones educativas por matrícula

automática.

100% de estudiantes nuevos asignados a Instituciones Educativas fiscales.


DIRECCIÓN ZONAL DE

ADMINISTRACION ESCOLAR

Control avance y ejecución de obras del sistema educativo en las

4 provincias

90% de control reportado con informes y Quipux

Entrega de uniformes administrando la ejecución de los

recursos educativos a las instituciones beneficiarias

mediante un control de unidades fusionadas

100% de ejecución presupuestaria asignada

100 % de presupuesto comprometido respecto al presupuesto vigente de

inversión

Para la efectividad de la entrega se ha coordinado con los distritos verificando

tallas y número de alumnos

Coordinar la entrega de alimentación escolar a las UEM con

el Instituto de Pro alimentos informando el número de alumnos

beneficiarios

11 UEM en funcionamiento

8 UEM en construcción

DIRECCIÓN ZONAL DE

ADMINISTRACION ESCOLAR

Coordinar la entrega de alimentación escolar a las

instituciones educativas con el Instituto de Pro alimentos

informando el número de alumnos beneficiarios

722 IE RÉGIMEN COSTA 148,648 ALUMNOS

745 RÉGIMEN SIERRA 197,770 ALUMNOS

Distribuir los pupitres de los procesos ferias inclusivas

coordinado con el IEPS a las diferentes instituciones de las

provincias de la zona 1

2000 pupitres régimen costa entregados en 3 IE.

7250 pupitres régimen sierra entregados en 20 IE

optimizar y racionalizar el recurso humano disponible en la zona para la colaboración de los distritos que

no cuentan con técnicos en ingeniería civil o arquitectura

7 distritos no cuentan con ingenieros o arquitectos

Otorgar los permisos de renovación de funcionamiento a las Instituciones Educativas

Fiscomisionales, Particulares y Municipales

8 distritos los técnicos hacen varias funciones

Generar de presupuestos referenciales para las UEM, de

mantenimiento, limpieza, transporte

8 UEM en funcionamiento.

Generar presupuesto referencial para unidades menores a 500 y

mayores a 100 alumnos

100% del número de instituciones Prepuestos por distrito de acuerdo al

número de instituciones

18

100% elaborado el presupuesto de acuerdo al número de alumnos

DIRECCIÓN ZONAL DE EDUCACION ESPECIALIZADA E INCLUSIVA


COORDINACIÓN EDUCATIVA

Brindar a niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales, asociadas o no a la discapacidad, la inclusión en el sistema educativo

regular y especial mediante la igualdad de condiciones y respetando su diversidad.

8002 Niñas, niños y jóvenes incluidos en el sistema educativo regular y

especializado (6969 en el sistema regular / 1033 en sistema especializado)

Presentar una propuesta educativa con estándares internacionales, mediante la implementación del

Programa del Diploma de Bachillerato Internacional en

Instituciones Educativas Públicas para formar bachilleres que cumplan con los requisitos y

acceder a universidades de todo el mundo.

21 IE acreditadas (seguimiento) a ofertar el Programa del Diploma BI

36 IE en proceso de autorización a ofertar el Programa del Diploma BI

Implementar ambientes pedagógicamente ordenados

mediante la interrelación educativa maestro-estudiante en

las aulas de educación inicial

10 Talleres de Sensibilización a Docentes y autoridades y Monitoreo a la Implementación a los Ambientes de

Aprendizaje (régimen sierra)

751 docentes de educación inicial capacitados (régimen sierra)

44 IE beneficiadas con juegos exteriores para educación inicial - régimen costa

Potenciar el desarrollo cognitivo y motriz grueso y fino de los niños y niñas de educación inicial mediante la aplicación de elementos lúdicos

interiores y exteriores

55 IE beneficiadas con material didáctico para educación inicial -

régimen costa

Insertar en las Instituciones Educativas Fiscales Regulares la

metodología de aprendizaje basado en proyectos, mediante la

investigación generando nuevos conocimientos.

1184 Instituciones Educativas con la implementación de Proyectos Escolares

Reinsertar en el Sistema Educativo, estudiantes con rezago severo,

comprendidos entre las edades de 15 a 24 años mediante el programa

de Educación Básica Superior Intensiva

2251 Estudiantes insertados en el sistema educativo con rezago severo

comprendidos entre las edades de 15 a 24 años

19

Facilitar a jóvenes y adultos comprendidos en edades de 15 años en adelante, la inversión y

continuidad en el sistema educativo mediante el acceso a

COLEGIOS NOCTURNOS.

2474 estudiantes que concluyen sus estudios en COLEGIOS NOCTURNOS

Ofertar educación extraordinaria a personas mayores de 15 años que

no pudieron acceder al sistema regular, mediante el Programa de

Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa, en sus

diversas modalidades: a Distancia, semi presencial y presencial

459 de personas privadas de la libertad en los CRS, CAI y ALFALIF, sean beneficiados del Programa de

Alfabetización y Post Alfabetización (43 EBSI, 101 ALFABETIZACIÓN, 315 POST

ALFABETIZACIÓN)

430 estudiantes titulados en BGU complementado con una capacitación

técnica-practica, mediante el Programa de Bachillerato Intensivo (1ra fase 76 /

2da fase 354)

Promover practicas alimenticias saludables al interior de las

instituciones educativas, mediante la implementación bares escolares

para establecer una cultura nutricional saludable

206 Instituciones Educativas proporcionando una alimentación saludable en los Bares Escolares

Contribuir al desarrollo integral de los estudiantes de primero y

segundo de bachillerato mediante la aplicación de actividades

interdisciplinarias para generar impactos positivos en la comunidad

educativa.

336 Instituciones Educativas aplicando el programa de participación estudiantil

Normar la participación de los estudiantes en eventos públicos

mediante la aplicación del Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00025-A, para mejorar la organización en Desfiles Estudiantiles, Festivales Artísticos y Carreras deportivas.

3 Celebraciones de Cantonizaciones, Provincializaciones, Fundaciones e Independencias, reguladas por el

Acuerdo 0-25A

Aplicar los conocimientos adquiridos mediante el Proyecto GO TEACHER en las instituciones educativas fiscales ecuatorianas

11 profesionales Go Teacher insertos en las IE fiscales

DIRECCIÓN DE DESARROLLO PROFESIONAL


DIRECCIÓN ZONAL DE

DESARROLLO PROFESIONAL

Incrementar el número de docentes con nombramiento mediante la ejecución de los

concursos de méritos y oposición

458 ganadores de concurso de méritos y oposición con nombramiento fiscal del

programa Quiero Ser Maestro 4

20

EDUCATIVO Ingresar aspirantes a docentes, autoridades y especialistas

educativos, mediante la aplicación de evaluaciones según las necesidades en la zona.

90% Docentes evaluados en el proceso Quiero Ser Maestro, Quiero Ser

Directivo, Quiero Ser Asesor y Auditor

Validar Méritos y Clases Demostrativas a los participantes

mediante los concursos de méritos y oposición.

100% del proceso del Concurso de Merecimientos cumplido

Incrementar el número de docentes con nombramiento

provisional mediante la utilización de partidas presupuestarias

CATEGORÍA G asignadas a la Zona

1860 partidas asignadas a docentes Elegibles, idóneos y titulados incluido regularización de contratos elegibles

que ya pertenecen al Magisterio Fiscal

Beneficiar a docentes con nombramiento definitivo que se encuentran en sectores lejanos a

su lugar de origen para que puedan estar más cerca de sus hogares y en los casos de costa por afectaciones

del terremoto del 16 de abril de 2016

894 docentes beneficiados en el programa de Sectorización Ordinaria y Sectorización Ampliada y 104 docentes

beneficiados en Sectorización Excepcional

Satisfacer necesidades en sectores alejados y de difícil acceso que no

han podido cubrir vacantes por falta de docentes

el 38.45% de docentes ganadores de concurso se encuentran realizando el

año rural según acuerdo 00087-A 2014

Incrementar el número de Autoridades Educativas con

nombramiento

2 Directivos se beneficiaron con el programa Quiero Ser Directivo 2

mediante dicho concurso resultando 1 ganador en la provincia de Esmeraldas y

otro en la provincia de Sucumbíos.

DIRECCIÓN ZONAL DE APOYO Y SEGUIMIENTO


Garantizar el acceso y permanencia de los estudiantes en instituciones

educativas fiscales a través del proceso de asignación de cupos

régimen costa y sierra

12657 estudiantes nuevos asignados a instituciones educativas fiscales

régimen sierra

10500 estudiantes nuevos asignados a instituciones educativas fiscales

régimen costa

DIRECCIÓN ZONAL DE

APOYO,SEGUIMEINTO Y

REGULACIÓN DE LA

EDUCACIÓN

Garantizar y coordinar con los distritos y las instituciones educativas el registro de

matrículas de estudiantes en el Aplicativo informático y actualizar

la información registrada, crear paralelos, realizar traslados de

jornadas y nivel.

99% de estudiantes asignados paralelo y distribuidos en el nivel y jornada

respectiva

99% de listas impresas en instituciones educativas fiscales

Cumplir con la política pública 99% de títulos entregados régimen

21

mediante la entrega de títulos al culminar el año lectivo a

estudiantes de tercero de bachillerato del régimen Costa y

Sierra.

sierra

99% de títulos entregados régimen costa

Coordinar y verificar el cumplimiento del aplicativo de

Costos de Instituciones Educativas particulares y fiscomisionales de

Régimen Costa y Sierra según Acuerdo Ministerial MINEDUC-ME-

2015-00094-A

84 instituciones educativas de costa cuentan con resolución de costo de

pensiones y matrícula

128 instituciones educativas de sierra cuentan con resolución de costos de

pensiones y matrícula

Coordinar, orientar , organizar, monitorear la aplicación de

fichas de Gestión Educativa en línea de las Instituciones Educativas

Fiscales

1442 instituciones educativas subidas la información en línea en la Matriz de

Gestión Educativa.

el 100% de personal de los circuitos y apoyo y seguimiento de los 16 distritos

capacitados en los lineamientos y directrices de subida de información de

la Matriz de Gestión Educativa.

Coordinar con los 16 distritos y las Instituciones Educativas

particulares y fiscomisionales la subida de información de los

estudiantes al aplicativo del Censo Escolar y de instituciones fiscales al

CAS.

99% de estudiantes de costa y sierra constan en el sistema de instituciones educativas fiscales, fiscomisionales y

particulares.

DIVISIÓN DE COMUNICACIÓN SOCIAL


UNIDAD ZONAL DE

COMUNICACIÓN

Elaborar el Plan Operativo Anual (POA) y Plan Anual de Inversión

(PAI), de la División Zonal de Comunicación Social

1 POA y 1 PAI consolidado

Adquirir ejemplares para monitorear y revisar medios

impresos de la zona 1, MEDIANTE verificación de noticias.

365 monitoreos de medios

Cobertura de actividades realizadas por Direcciones Zonales y

Distritales MEDIANTE boletines de prensa, fotografías, informes y

manejar de redes sociales.

135 Coberturas periodísticas en base a Planificación Semanal de las diferentes

Direcciones.

Organizar ruedas de prensa y agenda de medios sobre temas de posicionamiento Nacional y Local,

para acercarnos a comunidad educativa; MEDIANTE una planificación para agendar procesos de comunicación.

28 Ruedas de Prensa con el Vocero Zonal de Educación

136 Agendas de medios temas relevantes de posicionamiento nacional

y local.

22

Posicionar procesos, campañas y temas de Imagen institucional del

MINEDUC en beneficio de la comunidad educativa, mediante

impresión de material publicitario y pautaje de medios de

comunicación de la Zona 1.

32 Campañas Publicitarias Zonales y Distritales.

Promocionar y posicionar la Imagen Institucional interna y

externa mediante la entrega de productos comunicacionales como:

identificativos, agendas, esferos, carpetas, manillas etc.

2 procesos de comunicación interna y externa, manejo de imagen

institucional, productos comunicacionales.

UNIDAD ZONAL DE

COMUNICACIÓN

Ejecutar actividades para realizar un posicionamiento del MINEDUC,

mediante la organización de eventos de socialización de procesos educativos con la

comunidad.

40 Eventos Zonales, Distritales, festivos de relevancia.

Fortalecimiento de la comunicación en Dirección Distritales y Dirección

Departamentales

2 Capacitaciones de asesoría de índole comunicacional para directores zonales,

funcionarios y Distritos de la Zonal 1. (media training, fotografía, ortografía,

manejo de crisis y redes sociales)

Verificar la temática negativa o contraria y realizar una respuesta comunicacional de acuerdo a la

crisis MEDIANTE la efectivización de una estrategia comunicacional.

60 Manejo de Crisis de la zona 1.

Mejorar la amplificación en los eventos públicos mediantes la

adquisición de equipo de audio.

1 Equipo de amplificación adquirido (2 parlantes….

DIVISIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN


TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

Garantizar el correcto funcionamiento de los equipos informáticos de la Coordinación Zonal, mediante la realización de

mantenimientos preventivos y correctivos.

100% de equipos informáticos funcionando

100% Mantenimientos preventivos a las computadoras de la Coordinación Zonal.

100% soportes técnicos realizados

Implementar normas para el buen uso de las aplicaciones informáticas

en los distritos de la zona, mediante capacitaciones a los

homólogos.

100% capacitaciones

23

Garantizar el proceso de asignación de estudiantes a

instituciones educativas, mediante el correcto funcionamiento de los equipos informáticos en las sedes de inscripciones on line y off line.

100% instalación de sedes cupos Costa y Sierra con el aplicativo offline

Incrementar el número de instituciones educativas con

conectividad a Internet, mediante la implementación de un enlace de

fibra óptica.

30 Instituciones educativas con más de 500 estudiantes, con conectividad a

internet mediante fibra óptica.

Realizar seguimiento a los procesos de Atención ciudadana, mediante

auditorías internas.

16 Auditorías a los responsables de las unidades que conforman los distritos.

TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

Realizar seguimiento a los procesos de Atención ciudadana, mediante

auditorías internas.

100% de trámites que ingresan por atención ciudadana mediante la herramienta Mogac y Quipux,

monitoreados.

Realizar seguimiento a los procesos de la Norma ISO-9001 en las

diferentes áreas de los 16 distritos de la zona1 .

Se aprobó auditoria externa por parte de la empresa privada en el distrito

04d03 ESPEJO-MIRA-.

Monitorear y fortalecer el modelo de gestión escolar de las

Instituciones de sostenimiento fiscal incorporadas en la Plataforma

educativa CEL del proyecto SITEC

100% de instituciones educativas incorporadas

Efectuar seguimiento a los técnicos distritales del proyecto SITEC, y

reportar a la gerencia del proyecto o a la CGGE.

100% de los técnicos distritales SITEC

Coordinar y evaluar los procesos de implementación de tecnología en los establecimientos educativos

beneficiados, por el proyecto CEL

1769 instituciones educativas régimen costa y sierra fiscales

TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

Realizar levantamiento de la información, actualizar la base de

datos de docentes de los establecimientos intervenidos por

el proyecto CEL

1769 instituciones educativas régimen costa y sierra fiscales

Capacitar a los técnicos distritales SITEC en el manejo y funcionalidad

de la Plataforma de Gestión de Servicios Educativos EDUCARECUADOR


Retroalimentar y capacitar a los técnicos distritales - dinamizadores SITEC en cuanto a la parte técnico- académica y a la gestión educativa.


24

Verificar el avance de la CEL en el uso de las herramientas, módulos

liberados u otro aplicativo de la plataforma CEL.

100% de las instituciones educativas fiscales

Realizar el seguimiento a las jornadas de capacitación de los

docentes de manera presencial y virtual en los centros educativos

intervenidos por CEL


TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

Coordinar y apoyar la aplicación de metodologías de trabajo

pedagógico para el funcionamiento de la plataforma CEL


Entregar planificaciones e informes de gestión e implementación de

procesos que la gerencia del proyecto o la CGGE solicite


Gestionar, verificar y establecer los correctos pasos para el proceso de creación de usuarios y la entrega

de claves a la plataforma CEL


Organizar reuniones de trabajo con los técnicos distritales -

dinamizadores CEL para coordinar y evaluar los eventos de capacitación en las Instituciones Educativas de la

zona


7.1. Calidad.

Para el mejoramiento las condiciones de escolaridad, el acceso a la educación y su cobertura en

zonas de influencia, conscientes de la necesidad de ofrecer a la ciudadanía Infraestructura de

calidad se inauguran Unidades Educativas del Milenio con servicios dignos y de calidad,

convirtiéndose en un referente de excelencia educativa en lugares rurales, con lo cual se presente

minimizar el efecto de estudiantes históricamente rezagados.

Escuelas del milenio construidas

N° UEM N°

BENEFICIARIOS

MONTO TOTAL DE

LA INVERSION NOMBRE DEL PROYECTO

3 3.768 $14.740.885 Lumbaqui - San Miguel de Putumayo -

Hatun Sacha

Fuente: Departamento de Infraestructura Coordinación Zonal 1. Año 2016

Dentro de la revalorización docente tenemos 1209 docentes que se han beneficiado del ingreso al

magisterio con Nombramiento definitivo, gozando de u incremento salarial y estabilidad laboral.

25

DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO Y PROFESIONALIZACION DOCENTE

PROCESOS RESULTADOS IMPACTO DOCENTE EFECTO MAGISTERIO

ACEPTACIONES

INGRESO AL

MAGISTERIO

1209 INCREMENTO SALARIAL Y

ESTABILIDAD REDUCCION DE CONTRATO

NOMBRAMIENTOS

PROVISIONALES 1860

INCREMENTO SALARIAL Y

ESTABILIDAD REDUCCION DE CONTRATO

SECTORIZACIÓN

DOCENTE 998

APROBACION

BENEFICIADOS PARA

TRASLADO

DESARROLLO DOCENTE, CALIDAD Y

EXCELENCIA INSITUCIONAL

CAPACITACIONES 6336 FASE DE INDUCCION Y

PROFESIONALIZACION



MAESTRIAS 299

BECAS GRATUITAS PARA

ESPECIALIZARSE EN LAS

MEJORES UNIVERSIDADES

DEL MUNDO



En la Zona 1, se han registrado 1209 ingresos al magisterio por ganadores de concurso, 1860

nombramientos provisionales, 998 docentes beneficiados con el programa de sectorización docente,

6336 capacitados en cursos de formación continua y se han beneficiado de maestrías 299 docentes.

TOTAL DOCENTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE LA ZONA 1.

AÑO

DOCENTES

TOTAL NOMBRAMIENTO

CONTRATO

GRUPO 51

CONTRATO

GRUPO 71

2016 15108 2889 409 18406

7.2. Cobertura

Las políticas educativas, aplicadas para la disminución de brechas de personas con escolaridad

inconclusa, reflejan resultados positivos beneficiado a sectores rurales de la Zona, en la

aplicabilidad de sus programas de Alfabetización y Pos Alfabetización.

PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN

PROVINCIA BENEFICIARIOS I.EDUCATIVAS OFERTA MODALIDAD

CARCHI 428 17

ALFABETIZACION

PRESENCIAL, SEMI

PRESENCIAL A DISTANCIA

ESMERALDAS 2.789 79

IMBABURA 2.340 57

SUCUMBIOS 318 20

TOTAL ZONAL 5.875 173

La zona 1 cuenta con 173 Instituciones Educativas legalizadas, en las cuales se benefician 5,875 personas con Alfabetización

26

EDUCACIÓN PARA ADULTOS CON RESAGO ESCOLAR

Como contribución a la reducción de las barreras económicas sociales, los programas de inclusión

se generado la inserción de estudiantes con capacidades especiales al sistema regular y se han

fortalecido los centros de educación especial, y la institucionalización de las Unidades de Apoyo a

la Inclusión.

EDUCACION PARA ADULTOS CON REZAGO ESCOLAR

PROVINCIA BENEFICIARIOS I.EDUCATIVAS OFERTA MODALIDAD

CARCHI 413 4

EGB, BACHILLERATO,

ALFABETIZACION CC-LENGUAS

PRESENCIAL, SEMI

PRESENCIAL A DISTANCIA

ESMERALDAS 2.629 41

IMBABURA 529 8

SUCUMBIOS 147 3


La zona 1 cuenta con 56 Instituciones Educativas legalizadas, de las cuales se benefician 2686 personas con rezago escolar, con una oferta de EGB, Bachillerato, Alfabetización, CC Lenguas, con modalidad Presencial, Semipresencial y a distancia.

EDUCACIÓN ESPECIALIZADA

En la Zona 1, en el año 2016, en la zona 1 se incluyeron a 1033 estudiantes con necesidades

especiales en 659 instituciones educativas inclusivas, se conformaron 16 UDAI, y se capacitaron a

5091 docentes regulares en temas inclusivos.

EDUCACION ESCUELAS ESPECIALIZADAS

PROVINCIA BENEF. UDAI

CARCHI 94 3

ESMERALDAS 596 6

IMBABURA 184 3

SUCUMBIOS 159 4


En la Zona 1, en el año 2016, en la zona 1 se atendieron 1,033 estudiantes con necesidades especiales en 16 UDAI

BACHILLERATO INTERNACIONAL

Para garantizar el acceso a la educación, así como la permanencia y culminación de estudios en

todos sus niveles es necesario contar con infraestructura y recursos educativos que respondan a

la demanda actual y futura.

27

Los estudiantes de 21 Instituciones Educativas de la Zona, comprometidos con el cambio y

con la educación que demanda la sociedad actual han optado por el Bachillerato

Internacional, con un currículo homologado internacionalmente que les abrirá las puestas

para continuar con sus estudios en cualquier universidad de prestigio del mundo entero

que están bajo el convenio


PROVINCIA BENEFICIARIOS I.EDUCATIVAS OFERTA

CARCHI 137 8

PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL


ESMERALDAS 101 5

IMBABURA 175 4

SUCUMBIOS 100 4

TOTAL ZONAL 513 21


EDUCACION INCLUSIVA ESCUELAS REGULARES INCLUSIVAS

En la Zona 1, en el año 2016, se incluyeron a 6,969 estudiantes con necesidades educativas

especiales en 632 instituciones educativas inclusivas, se conformaron 16 UDAI, y se capacitaron a

2,940 docentes regulares en temas inclusivos, garantizando la inserción y la continuidad de los

estudios regulares a esta población

EDUCACION INCLUSIVA ESCUELAS REGULARES INCLUSIVAS

PROVINCIA BENEF. UDAI I.E. INCLUSIVAS DOCENTES REG.

CAPACITADOS

CARCHI 680 3 108 521

ESMERALDAS 4.078 6 314 1271

IMBABURA 1.087 3 122 723

SUCUMBIOS 1.142 4 88 425

TOTAL ZONAL 6.987 16 632 2.940

En la Zona 1, en el año 2016, en la zona 1 se incluyeron a 6,969 estudiantes con necesidades

especiales en 632 instituciones educativas inclusivas, se conformaron 16 UDAI, y se

capacitaron a 2,940 docentes regulares en temas inclusivos.

EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE

Se está implementando el currículo con pertinencia cultural y lingüística por pueblos y

nacionalidades indicadores de los programas de capacitación docente, maestrías etc., se garantiza

el acceso y la permanencia a los pueblos y nacionalidades de nuestra zona, con la implementación

del MOSEIB.

28

PROVINCIA

I.E.BI

LING

UE

DOCE

NTES

No.

ESTUDIA

NTES

APLICAC

IÓN

MOSEIB

DOTACION

DE

UNIFORMES

GUARDIANAS DE

LA LENGUA Y DE

LOS SABERES

CAPACITACI

ÓN A

MAESTROS

CONSTRUCCION DE

CALENDARIOS

VIVENCIALES

CARCHI 15 61 1168 7 1168 3 38 3

ESMERALD

AS 58 283 6188 30 6608 5 150 10

IMBABURA 66 608 12729 30 7905 6 400 10

SUCUMBIO

S 128 362 7501 50 2350 7 170 8

TOTAL

ZONAL 267 1314 27586 117 18031 21 758 31

7.3. Gestión

Administración de servicios educativos: Para garantizar servicios educativos oportunos,

eficientes, con calidad y calidez dirigidos a la comunidad educativa es necesario mejorar y

fortalecer el modelo de gestión.

DESCRIPCION CODIFICADO DEVENGADO %EJECUCIÓN

GASTOS EN PERSONAL 264.816.658,29 263.909.303,90 99,66%

BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 15.843.602,20 15.653.905,61 98,80%

OTROS GASTOS CORRIENTES 209.917,08 202.181,71 96,32%

TRANSFERENCIAS Y DONACIONES

CORRIENTES 90.570,22 51.934,02 57,34%

BIENES Y SERVICIOS PARA PRODUCCION 48.311,82 32.629,37 67,54%

BIENES DE LARGA DURACION 12.454.153,11 1.137.765,00 9,14%

OTROS PASIVOS 493.476,09 492.019,98 99,70%

TOTAL 293.956.688,81 281.479.739,59 95,76%

GASTOS EN PERSONAL PARA INVERSION 4.012.598,50 3.793.808,58 94,55%

BIENES Y SERVICIOS PARA INVERSION 11.327.436,91 7.071.913,63 62,43%

OBRAS PUBLICAS 2.050.857,99 201.582,08 9,83%

TOTAL 17.390.893,40 11.067.304,29 63,64%

TOTAL 311.347.582,21 292.547.043,88 93,96%

REPOTENCIACIONES

Las readecuaciones son intervenciones con remodelación integral de instituciones educativas y

renovación de equipamiento tecnológico; en instituciones educativa que puedan lograr

estándares altos de infraestructura.

29

Repotenciación de infraestructura

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° BENEFICIARIOS ESTADO

Unidad Educativa Atacames 1.095 En proceso

Fuente: Departamento de Infraestructura Coordinación Zonal 1. Año 2016

AULAS MOVILES

Para cubrir la demanda estudiantil se implementan Aulas Móviles.

AULAS MOVILES

PROVINCIA NRO. I.EDUCATIVA NRO. I.AULAS BENEFICIARIOS MONTO

CARCHI 0 0

ESMERALDAS 64 114 3990 2.508.000,00

IMBABURA 0 0

SUCUMBIOS 0 0

TOTAL ZONAL 64 114 3990 2.508.000,00

En La Zona 1, en el año 2016, para cubrir la demanda educativa se han construido 114 Aulas

Móviles.

En la zona 1 en el año 2016, se implantaron 114 Aulas Móviles y Baterías Sanitarias, con una

inversión de USD 2.508.000,00

MANTENIMIENTO

Mantenimiento de Instituciones educativas, para garantizar las condiciones de servicios dignos y

de calidad en zonas urbanas y rurales.

INTERVENCION DE MANTENIMIENTO

PROVINCIA I. EDUCATIVAS NRO.I.E. NRO. DE ESTUDIANTES

BENEFICIARIOS

MONTO TOTAL DE LA

INVERSION

ZONA 1

TOTAL MANTENIMIENTO I.

EDUCATIVAS 300 4800 3,500,000

En la zona 1 en el año 2016, se han intervenido 300 instituciones educativas

ALIMENTACIÓN ESCOLAR

Como contribución a la reducción de las barreras económicas de acceso a la educación, a través

del control y monitoreo se realiza la entrega gratuita de alimentación escolar.

30

ALIMENTACION DISTRIBUIDA DURANTE EL AÑO 2016 EN LA ZONA 1

PROVINCIA

DESAYUNO REFRIGERIO DESAYUNO Y REFRIGERIO

EDUCACION INICIAL

BENEFICARIOS

INSTITUCIONES

BENEFICARIOS

INSTITUCIONES

BENEFICARIOS

INSTITUCIONES

ESMERALDAS 63.200 1.078 152.380 1.370 8.540 184

IMBABURA SIERRA 46.580 270 88.425 380 7.920 122

IMBABURA COSTA 5.680 88 8930 74 450 18

CARCHI 22.820 248 32.052 367 2.890 96

SUCUMBIOS 43.580 506 58730 648 4.620 155

TOTAL 181.860 2.190 340.517 2.839 24.420 575

En la zona 1, se han beneficiado a 181.860 estudiantes con desayuno escolar, a 340,517 estudiantes con refrigerio, y a 24420 estudiantes con desayuno y refrigerio

TEXTOS ESCOLARES

RECURSOS EDUCATIVOS : TEXTOS DISTRIBUIDOS DURANTE EL AÑO 2016 EN LA ZONA 1

PROVINCIA TEXTOS EDUCACION

BASICA TEXTOS BACHILLERATO TEXTOS DE INGLES

ESMERALDAS 159.915 19.165 67.000

IMBABURA 83.051 21.357 48.792

CARCHI 31.479 8.650 18.859

SUCUMBIOS 46.750 8.770 40.868

TOTAL 321.195 57.942 175.519

En la Zona 1, se han beneficiado a 321,195 estudiantes con textos de educación básica, 57,942

con textos con bachillerato, 175,519 textos de inglés.

UNIFORMES ESCOLARES

RECURSOS EDUCATIVOS DISTRIBUIDOS DURANTE EL AÑO 2016 EN LA ZONA 1

PROVINCIA UNIFORMES

EDUCACION INICIAL

UNIFORMES

EDUCACION BASICA

UNIFORMES POR

NACIONALIDADES

ESMERALDAS 17.580 80.126 6608

IMBABURA 7.184 39.225 7.820

CARCHI 2.599 12.643 0

SUCUMBIOS 25.380 37.478 2.200

TOTAL 52.743 169.472 16.628

En la Zona 1, se han beneficiado a 52.743 estudiantes con uniformes de educación inicial,

169,472 con uniformes de educación básica y 16.628 con uniformes por nacionalidades.

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PUPITRES ESCOLARES

RECURSOS EDUCATIVOS DISTRIBUIDOS DURANTE EL AÑO 2016 EN LA ZONA 1

PROVINCIA PUPITRES NUEVOS ENTREGADOS 2016

ESMERALDAS 3.450

IMBABURA 3.600

CARCHI 1.200

SUCUMBIOS 2.380

Zona 1, en el año 2016 se ha beneficiado con un

total de 10.630 pupitres.

TRANSPORTE ESCOLAR

DISTRITO IE CON

TRANSPORTE No.

BENEFICIARIOS

04D01 5 556

04D02 1 741

04D03 7 385

08D01 1 480

08D03 5 201

08D04 5 186

08D05 1 942

10D02 2 67

10D03 5 1246

21D01 1 148

21D02 2 931

21D03 4 427

21D04 11 418

Total 51 6728

Fuente: Departamento de Planificación Coordinación Zonal de Educación Zona 1.

Estos tres ejes: Calidad, Cobertura y Gestión, por parte de esta cartera de estado han permitido

contar con avances significativos para el mejoramiento de la Calidad de la Educación, dichos

avances son el resultado de la política pública que ha permitido la mejora de la rectoría del

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sistema educativo, la fuerte inversión en infraestructura, y el trabajo encaminado en la mejora de

la calidad educativa con el fortalecimiento de la carrera docente.

Programas de capacitación, el mejoramiento en la infraestructura, equipamiento y mobiliario, y

los servicios educativos, como eliminación de la contribución voluntaria, ha hecho que la

educación sea gratuita, la dotación de textos, uniformes, alimentación escolar y en algunos casos,

sin duda alguna han contribuido con la casi erradicación de la deserción escolar, la permanencia

de los niños y jóvenes en edad escolar hasta terminar sus niveles educativos.

La Coordinación Zonal de Educación Zona 1 promueve el desarrollo integral de hombres y mujeres

en edad escolar y personas adultas a través de la aplicación de programas de educación con

calidad, calidez y excelencia en las instituciones educativas de su jurisdicción, en un entorno

intercultural, inclusivo, equitativo e igualitario que permita alcanzar el buen vivir.

ING. CARMITA ARACEYIS GUAGUA

COORDINADOR ZONAL DE EDUCACIÓN ZONA1

APROBADO ALBA PEÑA DIRECTOR DE PLANIFICACIÓN

ELABORADO SANTOS GUERRON ANALISTA DE PLANIFICACIÓN 2

YADIRA HERNÁNDEZ ANALISTA DE PLANIFICACION 1

Ibarra, 2017-05-01

PRINCIPALES APORTES CIUDADANOS RECIBIDOS EN EL FORO DE RENDICIÓN DE CUENTAS

1. En la nueva administración educativa se ha incrementado en número de partidas de

docentes que ha beneficiado a maestros que tenían contrato o trabajaban en

instituciones educativas particulares, la determinación de realizar las pruebas ser

maestro, han sido muy beneficiosas que han determinado el ingreso de miles de

docentes y que han logrado tener un ingreso mucho mejor. Por otro lado la

reestructuración de las antiguas direcciones de educación con las Coordinaciones

Zonales, Distritos y Circuitos educativos, ha permitido un control más directo a las

diferentes instituciones educativas en muchos aspectos como: académicos,

administrativos, infraestructuras. Con respecto a las infraestructuras pienso que se ha

logrado una mejora en la atención de los estudiantes, pero cabe mencionar que en

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algunos sectores rurales existe problemas para que muchos puedan trasladarse a las

instituciones educativas. En conclusión todo lo que se ha haga en beneficio de la

educación es bueno y cada docente debe ser parte del cambio y el desarrollo de la

educación, pero con la debida capacitación. En general considero que las políticas

educativas han mejorado significativamente debido a la excelente gestión realizada por

el Ministerio de Educación, por las Coordinaciones Zonales Distritales y Circuitales.

También debido a las capacitaciones de los docentes al mejoramiento del currículo.

2. La Educación ha mejorado en la calidad de enseñanza-aprendizaje de los niños/as , con

la dotación de uniformes, textos, desayuno escolar, infraestructura, y capacitación

continua a los docentes, por parte del Gobierno Central a los actores sociales, es decir

que hoy en día todos pueden estudiar para ser mejores en la vida.

3. Como madre de familia me siento muy satisfecha con los cambios de la educación para

mejora del mismo ya que los más beneficiados son nuestros hijos, ya que la educación

está llegando hasta los lugares más lejos y de difícil acceso.

4. El estado ha garantizado que el docente tenga una formación continua, una estabilidad

laboral, lo que le da al docente confianza para desempeñar su trabajo de una manera

positiva y fructífera logrando de esta manera que los estudiantes tengan una enseñanza

de calidad utilizando el currículo actualizado para lograr la excelencia educativa.

5. En el 2016 el MINEDUC ha realizado una excelente gestión de los que se pueden

destacar jubilación docente, sectorización estudiantil, programas ser bachiller y ser

maestro, mismos que promueven el buen desarrollo de la educación en procesos de

revolución. Es necesario seguir fortaleciendo dichos procesos, sobre todo guiados a los

distritos, circuitos e instituciones educativas para seguir brindado un servicio más social

y humano.

6. Es necesario recalcar, que con la implementación del nuevo currículo 2016, se brinda

mejor calidad de educación, debido a que los temas se proyectan a las necesidades de

los educandos en sus diferentes niveles educativos, y el docente tiene que adaptar sus

clases de acuerdo a la necesidad o dificultad de aprendizaje que presente algún

educando o educandos.

7. En mi calidad de estudiante quisiera hacer hincapié en el enorme apoyo que estamos

recibiendo los estudiantes y sobre todos los de las zonas más rurales de nuestro país, ya

que gracias a ellos se ha podido impulsar la educación en aquellas personas que sufren

alguna carencia ya sea económica o social. Desde que el Gobierno empezó con su

proyecto de brindar ya sea un desayuno o un refrigerio he podido notar como cada uno

de los jóvenes les da más aliento más esperanza saber que no solo sus familias los

apoyan si no también que el estados los respalda, aun que a pesar de todo se ha podido

presenciar en ocasiones un mal estado de los productos ya se por el vencimiento en el

caso de las leches y galletas.

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8. Considero que todos los avances que se han dado en el ámbito educativo en esta última

década, marcan la diferencia, lo podemos apreciar en el crecimiento de las instituciones

educativas fiscales, aumento de partidas docentes con nombramiento definitivo, la

meritocracia en estos concursos se ha puesto de manifiesto a través de los diferentes

concursos que de forma transparente se han llevado a cabo. Varios docentes han sido

beneficiados con el proceso de sectorización y ganadores de los diferentes concursos

QSM. La creación de escuelas del milenio en sectores populares que benefician al

pueblo, entre otros.

9. Es innegable la transformación del sistema educativo Nacional, en todos los niveles.

Creo que es muy importante la obra del Estado en infraestructura educativa, pero

considero que el más importante logro de esta década sin duda, es el cambio de visión

de la educación y la permanente transformación hacia la calidad y la inclusión. A no

dudarlo, se ha logrado incorporar a la gran masa de la población muchas veces excluida

por situaciones de pobreza, para que los niños, niñas y adolescentes de esos hogares se

integren en igualdad de condiciones en el proceso de formación integral que

transformará la sociedad del futuro.

10. El Gobierno actual ha permitido un mejoramiento educativo brindando una atención

integral de calidad y calidez a niños y jóvenes , capacitando a docentes y a toda la

comunidad educativa, que le permita ir a la par con los avances tecnológicos , brindando

así una mejor atención, dotando de infraestructura adecuada y de los recursos

necesarios y además permitiendo la inclusión de personas con necesidades educativas

especiales, ya que todos tenemos derecho a la educación, brindando así las mismas

oportunidades a todos ,para de esta manera tener una transformación educativa y un

mejor desarrollo social y económico para el progreso de nuestro país.

11. Un pueblo sin educación es un pueblo dominado por la injusticia social, solo la

educación puede mejorar las vidas de las personas, ampliar sus conocimientos y

expectativas de un buen vivir. Permite generar aspiraciones de una vida mejor, que se

amplía a sus familias y conocidos. El proyecto educativo orientado al buen vivir,

permitiendo la inclusión, fomentando el uso de las Tics, y nuevas estrategias acordes a la

generación actual ha permitido disminuir la brecha social y digital que existía, pero aún

hay mucho camino que recorrer. Es importante, solventar los problemas de

abastecimiento de suministros, acceso a la tecnología y en especial la gestión educativa

que en muchos casos se ve empañada por la poca corresponsabilidad humana, en

departamentos de atención pública. No olvidemos que la persona que solicita algo es

porque necesita soluciones rápidas y concretas, desde un padre de familia, un docente,

o un administrativo. No olvidar que detrás de un documento hay una familia que espera

una solución.

12. El sistema educativo y el currículo del 2016 ha dado un gran giro ya que permite el

cambio de actitud del docente y por otra parte la flexibilidad que da el sistema para

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acoplar el currículo de estudio de acuerdo a al necesidades y realidades del centro

educativo del todo el país he aquí la gran tarea y el reto propuesto por el Ministerio y

ponerlo en práctica dentro del territorio donde nos encontremos.

13. Pienso que el Gobierno actual, se ha preocupado de manera significativa por la

educación: Capacitación docente, maestrías y atención a los estudiantes, constituyen en

una muestra del interés que el Gobierno de turno aporta en la educación con la finalidad

de mejorar el proceso educativo de los estudiantes y elevar la calidad de los

aprendizajes.

14. El Gobierno Nacional a través de su Ministerio, coordinaciones zonales, distritos y

circuitos se proyecta a satisfacer la demanda estudiantil urbana y rural, se toma en

cuenta a los sectores históricamente relegados y lo va logrando mejorando la calidad

académica ofertando servicios educativos acordes a las condiciones locales. En el campo

educativo el cambio ha sido trascendental, en éste sentido no solo los estudiantes han

sido beneficiarios de desayuno, uniformes y transporte escolar en algunos casos; sino

que también los docentes han elevado su nivel pedagógico con becas (Go Teacher)

capacitación, incluso los Padres de familia han ahorrado recursos económicos que los

destinan a otros menesteres en el núcleo familiar.

15. Hoy en día la educación es un eje de transferencia para el bienestar de la población

ecuatoriana, por lo tanto el Gobierno se ha interesado en reestructurar la educación

básica, bachillerato y superior con la finalidad de mejorar la calidad de vida de nuestro

país ya que un factor fundamental en el progreso de un país es la preparación de sus

recursos humanos, eso hace que cada vez la educación tenga un papel más importante

en la sociedad.

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Informe de Rendición de Cuentas Coordinación Zonal 1 · derecho de las personas a lo largo de su...

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