Informe de labores 2015-2016
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1 INFORME ANUAL DE LABORES 2015 Documento resumen Facultad de Arquitectura
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INFORME ANUALDE LABORES 2015
Documento resumenFacultad de Arquitectura
INFORME ANUAL DE LABORES 2015
Autoridades Universidad de San Carlos de GuatemalaDr. Carlos Alvarado Cerezo Rector
Dr. Carlos Camey Rodas Secretario General
Facultad de ArquitecturaJunta Directiva
Msc. Byron Alfredo Rabe Rendón Decano
Msc. Publio Alcides Rodríguez Lobos Secretario Académico
Arq. Gloria Ruth Lara de Corea Vocal I
Arq. Sergio Francisco Castillo Bonini Vocal II
Arq. Marco Vinicio Barrios Contreras Vocal III
Br. Héctor Adrian Ponce Ayala Vocal IV
Br. Luis Fernando Herrera Lara Vocal V
Editores Msc. Aracely Barrera Unidad de Divulgación
Arq. AdalbertoRodas Dirección de Planificación
Diseño y diagramación
Lic. Nelly S. Morales Diseño y Diagramación
Impreso en Facultad de Arquitectura Unidad de Divulgación
03 ejemplares
Guatemala, 2016
Se presenta la memoria de labores del año 2015 de la Facultad de Arquitectura, enmarcada dentro del Plan Estratégico 2015-2019 a nivel general y dentro de 7 Objetivos Estratégicos a nivel particular.
Memoria de labores de 2015 de la Facultad de Arquitectura. Enmarcada dentro del Plan Estratégico de la actual administración del Msc. Arq. Byron Alfredo Rabe Rendón, Decano 2015-2019.
Índice
Visión ................................................................................................................................................................
Presentación ..............................................................................................................................................
Ejes y objetivos estratégicos .......................................................................................................
Gestión Estratégica ..............................................................................................................................
Eje estratégico 1: Currículo Estratégico ...............................................................................
Eje estratégico 2: Gestión visionaria y activa .......................................................
Eje estratégico 3: Docencia Fortalecida ........................................................................
Eje estratégico 4: Atención a estudiantes .........................................................................
Eje estratégico 5: Evolución tecnologica .........................................................................
Eje estratégico 6: Investigación y vinculación estratégica .................................
Eje estratégico 7: Nueva cultura organizacional .........................................................
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VisiónUna Facultad de Arquitectura y Diseño actualizada, dinámica y eficiente que forma profesionales creativos capaces de desempeñarse efectivamente a nivel profesional, empresarial y social y, de responder, con criterio humano, científico y técnico a las necesidades y escenarios del nuevo milenio.
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Presentación
Este año nos permitió identificar la situación de nues-tra facultad para iniciar un proceso de diagnóstico y análisis para el crecimiento dentro de una nueva visión que demanda el nuevo milenio.
Dirigir la facultad en un período de transición, que su-cede a una etapa con criterios y sistemas de actuación definidos desde el inicio del siglo y arraigados en el imaginario social de la colectividad facultativa, ha sido un reto lleno de sorpresas, escollos y resistencias siste-máticas, pero también de aprendizajes y logros.
Los niveles de acomodo existentes, las costumbres enraizadas, los procesos propios de la burocracia uni-versitaria, han hecho que este año haya tenido como principal atención la búsqueda de la conciliación y la apertura para participar y opinar. Hoy se escuchan pro-testas y se aceptan propuestas. Hay diálogos abiertos en todos los niveles, con los profesores, estudiantes, personal administrativo y autoridades, sólo aquel que
no quiere dialogar, no lo ha hecho. La comunicación es prioridad y estamos tratando de fortalecerla perma-nentemente en función de las mismas observaciones y sugerencias que se nos hacen.
Esta apertura al diálogo ha generado una serie de opi-niones que han servido para entender muchas causas que minaron la vinculación en actividades facultativas. Entendemos que el pasado marca nuestro presente y nuestro futuro, por eso también, con madurez trata-mos de entender la resistencia, la desconfianza y la incredulidad, que han afectado la participación efec-tiva y que han hecho de este año un vaciado de ex-presiones y manifestaciones acumuladas, que si bien, no han permitido avanzar con la celeridad que hubié-ramos deseado, nos han permitido conocer de mejor manera el pensamiento y sentimiento del colectivo de la comunidad de arquitectura. Hemos invertido tiempo para conocer las críticas e inquietudes. Mismas que en muchos casos compartimos, que deseamos corregir.
Esperamos que el futuro y la apertura que la actual administración ha ofrecido para plantear nuevas opor-tunidades y abrir la participación a todos los sectores, sea aprovechada de manera madura para poder dise-ñar una nueva facultad. Sabemos que existirán des-acuerdos y que estos son sanos, sobre todo si llevan la carga de la participación positiva y propositiva que puedan permitirnos crecer.
Dentro del marco general universitario, hemos aporta-do directamente al proceso nacional desde la Plata-forma para la Reforma del Estado, hemos hecho una ponencia para la creación de una política de transpa-rencia para la universidad, también estamos partici-
pando con una marcada y activa gestión en el proceso de reforma universitaria que, al igual que nuestra bús-queda de una reestructura curricular interna, persigue alcanzar un alto nivel académico, que fortalezca la om-nipresencia de la ética y que enfoque la acción política en la búsqueda del conocimiento y el bienestar social, a partir de una visión definida.
En la toma de posesión mencioné una frase que Helen Keller dijo cuando le preguntaron qué sería peor que ser ciego? Y ella respondió: “Sería mucho peor nacer con vista pero sin visión.” Después de eso agregué, no-sotros tenemos una visión:
“…vemos una facultad de arquitectura y diseño actua-lizada, dinámica y eficiente, preparada para formar profesionales creativos capaces de desempeñarse efectivamente a nivel empresarial y social; capaces de responder con criterio humano, científico y técnico a las necesidades y escenarios del nuevo milenio.”
Y mantenemos esa visión, pero, para alcanzarla se-guimos requiriendo hacer ajustes, necesitamos evo-lucionar académicamente y redefinir la proyección de nuestras escuelas dentro de un marco más amplio, actualizado y acorde con las expectativas del nuevo milenio. Lo único que necesitamos es que se aporte al proyecto académico, por el beneficio facultativo, que nos ayuden a trabajar para mejorar nuestra facultad. El éxito que podamos obtener será el éxito de todos.
Y es que un futuro diferente sólo es posible, si privile-giamos el desarrollo de la academia sobre los intereses políticos. Por eso hemos abierto la participación a to-dos los sectores y grupos, por eso estamos tratando de estimular la investigación, la reflexión teórica y la
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vinculación efectiva con la sociedad. Por eso conti-nuamos insistiendo en desarrollar la creatividad y po-tencializar el talento, fortalecer las capacidades de los docentes y hacer uso efectivo de la tecnología para el aprendizaje y la enseñanza, y así contribuir con el estu-diante para su inserción efectiva en el mercado laboral y en la realidad económica social que le corresponderá enfrentar. Por eso estamos trabajando para hacer una gestión dinámica, equitativa, eficaz y eficiente. Y desa-rrollar una cultura organizacional incluyente, abierta y tolerante; que deje atrás la tendencia a la confronta-ción sin sentido; que propicie los cambios de actitud mediante el ejemplo; que respalde el desarrollo acadé-mico con acciones y sólidos valores. Este primer infor-me persigue dejar evidencia y compartir los esfuerzos que se han realizado al respecto.
En nuestra toma de posesión planteamos la necesidad de nuestra propia revolución, una del siglo XXI que no estan como guerra o confrontación destructiva. “La nueva revolución está en el cambio de pensamiento, en la apertura de mentes y criterios, en la adquisición de conocimientos y habilidades para adaptarnos crea-tivamente a un mundo en permanente transformación. Esa verdadera revolución que es hacia adentro. Sólo haciéndonos mejores a nosotros mismos podremos cumplir con nuestro designio, con la aventura de hacer un mundo mejor.”
Pero nada será posible sin el trabajo conjunto y la bue-na voluntad de formar equipos que mejoren las con-diciones de nuestra academia. Sólo con el apoyo de la comunidad estudiantil, docente y administrativa, tra-bajando coordinadamente, podremos fortalecer nues-tra facultad, nuestra universidad y nuestro país.
Seguimos invitando a toda la comunidad de arqui-tectura a que abramos mentes y corazones para in-tegrarnos a un proyecto participativo, incluyente y propositivo. Un proyecto congruente con nuestra esencia, porque nosotros llevamos en nuestro ser, la maravillosa vocación del diseño, esa capacidad creati-va que marca el vínculo entre la ciencia, la tecnología y el humanismo. Aprovechémoslo nuestra capacidad creativa para edificar un mundo en el que podamos realizarnos como personas, como profesionales y como miembros de una sociedad cambiante que nos necesita permanentemente.
Alguien dijo que el éxito ocurre cuando tus sueños son más grandes que tus excusas. Dejemos las excu-sas, dejemos nuestra zona de comodidad, tenemos mas coincidencias que diferencias, podemos hacer realidad el sueño de una mejor facultad, todos desea-mos lo mejor para lograrlo. Pero como dijo Mahatma Gandhi: La diferencia entre lo que hacemos y lo que podríamos hacer sería suficiente para resolver la ma-yor parte de los problemas del mundo. ¿Por qué no intentar lo que podríamos hacer? ¿Por qué no deja-mos las diferencias y actuamos para crear una mejor facultad de arquitectura?
Nuestra facultad sólo cuenta con nosotros, nadie más va a venir a hacer lo que nos corresponde, te-nemos una oportunidad histórica para ser mejores, aprovechémosla.
Byron Rabe
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Ejes y objetivos Estratégicos
Currículoestratégico
Nueva cultura organizacional
Investigación y vinculación estratégica
Evolucióntecnológica
GestiónVisionaria y
activa
Docencia fortalecida
Atención aestudiantes
FormaciónIntegral
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Gestión Facultativa
Modelo educativo orientado a:
• Formar para la inserción profesional efec-tiva en un medio en permanente cambio.
• Generar un sistema educativo integral que amplíe las opciones educativas.
• Propiciar la evolución de los enfoques de enseñanza y el uso de nueva tecnología educativa.
• Impulsar la flexibilidad y actualización curricular permanente.
• Potenciar el talento, promover la creativi-dad, la imaginación y la innovación.
• Desarrollar la capacidad de aprender a aprender, aprender a emprender, apren-der a desaprender y aprender haciendo.
• Propiciar la cultura de la educación continua y aplicada.
• Fortalecer los valores, la cultura y el ambiente.
Gestión Estratégica
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Formar Profesionales
• Críticos, competitivos, creativos, dispues-tos a enfrentar nuevos desafíos y a con-tribuir a prefigurar escenarios futuros.
• Preparados para enfrentar la proble-mática del diseño, la arquitectura y el urbanismo en un contexto de cambio permanente.
• Capaces de adaptarse a los avances tec-nológicos y científicos en un mundo de innovaciones y transformaciones.
• Capaces de analizar contextos cambian-tes y adaptarse a nuevas situaciones.
• Preparados para integrarse a un mundo global con diferentes entornos, procesos y lenguajes.
• Con valores que contribuyan a la solidari-dad, a la conservación del ambiente, a la cultura y al desarrollo nacional.
• Con capacidad para el emprendimiento productivo y el desarrollo de negocios.
Principios de Gestión
• Racionalidad del gasto y la inversión
• Transparencia, flexibilidad y adaptabilidad
• Equidad, eficiencia y eficacia
• Soluciones innovadoras y creativas
• Investigación-reflexión-acción
• Excelencia académica y desarrollo tecnológico
• Modernización académica y administrativa
- Cultura organizacional solidaria, abierta y humana
- Integración con el contexto nacional e internacional
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Eje estratégico 1:Currículo Estratégico
Objetivo estratégico 1.2
Fortalecer el programa de interciclos –PAI-
Objetivo estratégico 1.1
Actualizar Reestructura Curricular de Arquitectura
y Diseño Gráfico
Objetivo estratégico 1.5
Fortalcer Escuela de Diseño Gráfico
Objetivo estratégico 1.3
Fortalecer el proceso de Graduación
Objetivo estratégico 1.4
Actualizar el Sistema de PosgradosCurrículo
estratégico
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Eje estratégico 1:Currículo EstratégicoImpulsar un curriculo estratégico que sea flexible, dinámico y futurista, que estimule la creatividad y la innovación y que responda a un mundo en cambio permanente.
1.1 Actualizar Reestructura Curricular de Arquitectura y Diseño Gráfico.
1.2 Fortalecer el Programa de interciclos PAI.
1.3 Fortalecer el proceso de Graduación.
1.4 Actualizar el Sistema de Posgrados.
1.5 Fortalecer la Escuela de Diseño Gráfico.
Docentes de la Escuela de Arquitectura, en mesa de trabajo durante la primera fase de CONEVAD, previo a realizar el diagnóstico sobre la situación actual de la carrera.
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Reestructura Curricular de Arquitectura y Diseño GráficoDescripción
Actualización curricular permanente.
Se realizo el primer congreso de evaluación de las Es-cuelas de Arquitectura y Diseño Gráfico con la partici-pación del los docentes de ambas Escuelas, realizado en tres fases.
Objetivo
Realizar la Reestructura Curricular de Arquitectura y Diseño Gráfico.
Congreso de Evaluación de Arquitectura y Diseño Gráfico -CONEVAD-.
Fase 1 Diagnóstico Realizada del 23 al 25 de marzo de 2015
El propósito de la fase I fue comparrir un espacio de reflexion y análisis para elaborar un diargnóstico de la situación actual de las carreras de Arquitectura y Diseño Gráfico.
En esta fase participaron un total de 172 docentes y 41 estudiantes.
Fase 2 Propositiva Desarrollada del 03 al 05 de junio de 2015
Como parte de la planificación para la fase II del Con-greso de Evaluación de Arquitectura y Diseñoparti-ciparon. 163 docentes (120 Arquitectura, 42 Diseño Gráfico) con la elaboración de 15 ponencias.
Fase 3 Estructura de Contenidos Elaborada durante el segundo semestre 2015
Las ideas presentandas en la estructura de contenidos en esta fase, fueron de vital importancia para contri-buir y estimular la creatividad de los egresados con un alto nivel. El centro de atención para la construcción de la propuesta fue el estudiante y los contenidos de aprendizaje le permitirán desenvolverse como un buen profesional del siglo XXI respondiendo a un mundo en cambio permanente.
Los temas abordados fueron; para la Escuela de Arqui-tectura: árbol de conocimientos por área y por nivel. y por la Escuela de Diseño Gráfico: análisis de compe-tencias.
Resultados
Fase 1 Diagnóstico
Fase 2 15 ponencias
Fase 3 Revisión de contenidos para contribuir y estimular la creatividad del egresados.
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Docentes y profesionales invitados durante el panel foro sobre el proyecto del Centro Administrativo del Estado.
La reestructura curricular de la carrera de Arquitectura se está llevando a cabo con reuniones semanales, en la que participan docentes de las dos jornadas, quienes discuten sobre los aspectos a tratar en dicha reestructura curricular. Cada grupo de profesional se integra por las diferentes áreas de conocimiento de la carrera para una puesta en común.
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Taller de actualización en temática de investigación, impartido por el Arq. Álvaro Veliz, actividad dirigida al personal docente como parte del fortalecimiento en el área de investigación de la facultad de arquitectura.
Como parte de evaluar cómo se estimula la creatividad en los cursos de diseño arquitectónico nivel de formación básica, el Decano de la Facultad de Arquitectura realizó un grupo focal con docentes del área.
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Fortalecer y actualizar contenidos del pensumDescripciónLa metodología utilizada en CONEVAD ha permitido identificar necesidades de actualización, derivado del análisis de contenido de los cursos y la elaboración de propuestas de actualización.
ObjetivosActualización de contenidos.
ResultadosBanco de datos de espacios físicos para uso académico.
Registro parcial de datos relacionados a salones, mo-biliario y equipo existente para mejorar las programa-ciones de cursos.
Primera pre asignación de cursos de semestre, según resultados de informe de escuela
Prueba Piloto de asignación de estudiantes de primer ingreso en línea con la colaboración de estudiantes de Arquitectura y Diseño Gráfico.
Implementación de un sistema de boletas y cartelera para registrar el uso de salones para actividades com-plementarias a los cursos regulares para profesores, alumnos, personal administrativo y otros.
Conferencias magistrales por expertos para fortalecer los contenidos. - La crisis en la educación superior en el país por el Dr. Carlos Chúa
- Escenarios para Guatemala por el Msc. Edgar Gutiérrez
- Escenarios futuribles del país desde el punto de vista político, económico y social por el Lic. Cristhians Castillo. Mesas de trabajo con equipos multidisciplinarios
Sistematiza los procesos es una de las prioridades de la actual administración. Prueba piloto de la primera asignación de estudiantes de primer ingreso en línea.
Programa de innovación educativa, grupo de docentes de la Facultad de Arquitectura en una de las capacitaciones impartidas por el Programa de Innovación Educativa.
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Programa de interciclos PAIDescripción
Ampliar la oferta, racionalizar los costos, facilitar opor-tunidades
Objetivos
Fortalecer y sistematizar el programa de interciclos –PAI-
Resultados
El programa de asignaturas inter ciclos junio-julio 2015 funcionó con 51 secciones.
De estas, 6 pertenecen a diseño gráfico y 45 a arquitectura.
La demanda más fuerte de estudiantes es de la licenciatura en arquitectura.
Estudiantes asignados al PAI 2015-2 por carrera
CarreraPoblación
totalAsignados
en PAI% de
asignados
Licenciatura en
Arquitectura2563 1166 45.49
Licenciatura en
Diseño Gráfico1450 234 16.14
Rendimientos del PAI 2015-2 por carrera en un curso
Carrera Asignado Aprobado Reprobado Deserción
Licenciatura en
Arquitectura425 336 71 18
Licenciatura en
Diseño Gráfico191 182 5 4
Rendimientos del PAI 2015-2 por carrera en dos curso
Carrera Asignado Aprobado Reprobado Deserción
Licenciatura
en
Arquitectura
741 606 118 17
Licenciatura
en Diseño
Gráfico
143 42 1 0
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Ejercicio profesional supervisadoDescripción
Evaluación, actualización y revisión del programa: se realizó a lo largo del semestre un diagnóstico del Con-tenido y conceptos aplicados en los tres ejes principa-les en el EPSDA Investigación, Enseñanza Aprendizaje y Servicio.
Objetivos
Fortalecer el proceso de graduación
Resultados
Cursillo preparatorio; Se presentaron contenidos que permitieron orientar a los estudiantes de EPSDA, el ini-cio de la práctica en las comunidades asignadas: Agua y Saneamiento, Caminos y Pavimentaciones. Herra-mientas AGRIP. Salud mental y física, ambiente, riesgo.
Asignación de estudiantes del EPS en el interior de la república (IRG); 100% de los estudiantes contaran con una sede para desarrollar su Practica, en el sec-tor público, y privado. El 90% de los estudiantes de la promoción 2015-2 tuvieron sedes con financiamien-to, a pesar que el Programa del EPSUM únicamente financió 2 sedes.
Se mejoraron los procedimientos Digitales siguientes:
Ingreso de Notas y finiquitos
Asignación de los Estudiantes de EPS IRG 2015-2, Asignación de Comunidades,
Ingreso de notas en línea por parte de los profesores para las prácticas técnicas 1 y 2 del período junio julio 2015.
Se mejoró la comunicación con los estudiantes de EPS de 2 regiones como plan piloto a través de la aplica-ción de HANGOUTS y DROPBOX. Visitas de apoyo a los epesistas por parte de la coordinación de EPS.
Revisión y digitalización del Manual Operativo del EPS-DA con el apoyo de la Escuela De Diseño Gráfico, a tra-vés del Área de EPSDG y Graduación.
Realización de la Prácticas Técnicas 1 y 2 AMG, con 43 estudiantes inscritos en el periodo de interciclos junio julio 2015.
Cursillo preparatorio de EPS, en donde se presentaron contenidos preparatorios para orientar a los estudiantes como realizar el inicio de la práctica en las comunidades asignadas.
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Elaboración de la Imagen Corporativa del Proyecto “Ar-quitectura Para la Emergencia” con el apoyo de la Es-cuela De Diseño Gráfico, a través del Área de EPSDG y Graduación.
Al hacer un ejercicio de estimación del costo de los pro-yectos elaborados por los estudiantes en EPS , se de-terminó que al 15 de agosto del 2015, el costo de dichos proyectos seria de Q.661.00 millones de quetzales. De haberse cobrado honorarios, se calcula que estos serían alrededor de Q.42 millones de quetzales (6.34%).
En la gráfica siguiente se observa la distribución de los honorarios no cobrados por región*
Honorarios no cobrado EPSDA AMG
IRG 2015-1 al 15 de agosto 2015
18,000,000.00
16,000,000.00
14,000,000.00
12,000,000.00
10,000,000.00
8,000,000.00
6,000,000.00
4,000,000.00
2,000,000.00
0.00
AMG NorOriente
CostaSur Oriente
NorOriente
2
VerapazPeten Quiche
Total de honorarios Q41, 914,981.22
Interregional EPSDA, autoridades facultativas junto a estudiantes epesistas en interregional. 01-2015
*Este es un estimado de lo que las municipalidades hubiesen tenido que pagar por los servicios sociales realizados por medio del EPS.
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Fortalecer el proceso de graduaciónDescripciónElaboración de matriz de diagnóstico por sección, como un primer filtro previo a someterlo a la apro-bación por la Comisión de Proyecto de Graduación Diagnóstico preliminar de temas propuestos por los estudiantes de los cursos de Investigación 2, Investi-gación 3 y Diseño 9 Proyecto de Graduación.
Objetivo
Analizar y proponer mejoras en los procesos adminis-trativos y académicos del sistema de graduación
ResultadosSe conformó la Comisión de Proyecto de Graduación –CPG-, conforme a Normativo vigente, dicha comisión fue nombrada por Junta Directiva y funcionario desde agosto de 2015
Desarrollo de dos talleres
Google Docs para revisión de Tesis
Google Docs para Asesoría de Tesis
Elaboración de dos documentos de apoyo a la docencia.
Diagnóstico de contenidos actuales, secuencia y mapa mental.
Se concluyeron 81 proyectos de graduación, con los cuales se beneficiaron igual número de comunidades. El costo de honorarios aproximado por los trabajos es de Q 35 704,646.73
Se realizaron un total de 263 exámenes privados durante el año 2015:
01 Examen privado de doctorado en la Escuela de Postgrados
07 Exámenes privados de maestría en la Escuela de Postgrados.
162 Exámenes privados, de licenciatura en la Escuela de Arquitectura
93 Exámenes privados, licenciatura de la Escuela de Diseño Gráfico.
Se realizaron un total de 279 exámenes públicos du-rante el año 2015:
03 Exámenes públicos de maestría en la Escuela de Postgrados.
176 Exámenes públicos, de licenciatura en la Escuela de Arquitectura.
100 Exámenes públicos, licenciatura de la Escuela de Diseño gráfico.
Conferencia “Principales funciones y atribuciones de las personas o entes que intervienen en el proceso del Sistema de Graduación”
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Actualizar sistema de postgradosDescripción
Autoevaluación de las maestrías y elaboración del Plan de Mejoras.
Objetivo
Evaluar y fortalecer maestrías existentes
Resultado
Revisión y elaboración del Nuevo Normativo de la Escuela de Estudios de Postgrados
CONEVAD POSTGRADOS con la temática Innovación e Investigación
Documento de Autoevaluación y Plan de mejoras de cada maestría, aprobado por Junta Directiva y listo para enviar al Sistema Estudios de Postgrados -SEP-
Propuesta del Normativo de la Escuela de Postgrado, conocida por el Consejo de Postgrado, previo a ingre-so a Junta Directiva.
imagen de las distintas maestrías que se imparte en la Facultad de Arquitectura
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imagen de las distintas maestrías que se imparte en la Facultad de Arquitectura
Maestrías
Propuesta de 03 maestrías concluidas Maes-tría en Enseñanza Virtual, Maestría en Diseño Interactivo Digital y Gerencia de Proyectos Arqui-tectónicos cuantan con la aporbación de Junta Di-rectiva y del Sistema de Estudios de Posgrado y Maestrías de Gerencia de la Arquitectura y el Diseño y se están trabajando las maestrías en Diseño para el Audiovisual, TV y cine y la Maestria en Diseño Indus-trial.
Especialización de Arquitectura y construcción sos-tenible por medio del Modelo de Evaluación Verde (MIEV)
Se abrieron las cohortes de los programas de maes-tría en Mercadeo del diseño, Planificación, diseño y manejo ambiental y Desarrollo urbano y territorio. Se encontraban activas las cohortes del 2014 de las mis-mas maestrías y el Doctorado en Arquitectura.
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Doctorado en ArquitecturaDescripción
Evaluación del Programa de Doctorado
Objetivo
Fortalecimiento del doctorado
Resultados
Una estudiante realiza su examen público de doctorado
Evaluamos las necesidades y replanteamos el Docto-rado en Arquitectura con énfasis en
Historia de la Arquitectura
Teoria de la Arquitectura
Conservación del Patrimonio
Metodología de la construcción
Evaluación a Riesgos
Riesgos naturales
Conservación del medio ambiente
Diseño del paisaje
Diseño Urbano
Y el área de docencia de Arquitectura
Tabla 1 número de estudiantes
Estudiantes Inscritos Primera Cohorte
Primer año 20
Segundo año 18
Total graduados 20
Dra. Arq. Susana Palma, primera doctora en Arquitectura, egresada de la Facultad de Arquitectura USAC, primera facultad de arquitectura en Centroamérica.
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Fortalecer Escuela de Diseño GráficoDescripciónArmonización, ampliación y dosificación de conteni-dos de los cursos teóricos y prácticos.
ObjetivosDesarrollo e integración académica de la carrera de Diseño Gráfico
ResultadosSe realizaron 11 proyectos de integración
05 primer semestre
06 segundo semestre
Congreso Evaluación de Arquitectura y Diseño -CONEVAD-
Congreso Rayarte, registro de participantes en actividad académica que esta vez contó con un enfoque internacional en el 2015.
Docentes de la Escuela de Diseño Gráfico, en mesa de trabajo durante la primera fase de CONEVAD, previo a realizar el diagnóstico sobre la situación actual de la carrera.
Talleres de armonización, aclaración, ampliación y do-sificación de contenidos pragmáticos, como talleres de actualización del pensum 2011.
Realización del congreso de diseño gráfico RAYARTE, que contó por vez primera con expositores nacionales e internacionales procedentes de México y Costa Rica.
Participación de estudiantes de Diseño Gráfico a ni-vel nacional e internacional entre los que destacan:
Festival de Antigua (premios Jade)
Caracol de Plata (México)
Bienal Iberoamericana de diseño (Madrid)
Políticas de inclusión y medio ambiente –USAC-
Reforma universitaria –USAC-
Se apoyo la creación de coordinaciones
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Imagen Congreso RAYARTEImagen Primer Mini Festival
Destacada participación de estudiantes en los distintos concursos tanto a lo interno como externo de la Facultad, donde se han hecho acreedores de innumerable número de reconocimientos. La actual administración reconoce públicamente cada uno de los logros alcanzados por estudiantes y profesionales en lo individual y grupal.
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Eje estratégico 2:Gestión visionaria y activa
Objetivo estratégico 2.2
Desarrollo de proyectos
Objetivo estratégico 2.1
Mejoras a la infraestructura
Objetivo estratégico 2.3
Racionalización administrativa
Objetivo estratégico 2.4
Gestión estratégicaGestión visionaria y
activa
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Eje estratégico 2:Gestión visionaria y activaPromover una gestión visionaria y activa con eficacia, eficiencia y equidad en el manejo de la administración de la facultad para mejorar la productividad y el servi-cio efectivo y oportuno hacia docentes y estudiantes.
2.1 Mejoras a la infraestructura
2.2 Desarrollo de proyectos
2.3 Racionalización administrativa
2.4 Gestión estratégica
Mejoras a la infraestructura, como una de las prioridades inmediatas de la administración actual esta una eficiente gestión visionaria y activa que incluye mejorar gran parte de la infraestructura de los edificios T2 y T1
ANTES
DESPUÉSANTES
DESPUÉS
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Mejoras a la infraestructuraDescripción
Reorganizar, optimizar y mejorar la imagen del edificio y áreas de trabajo así como mejorae en los espacios y las condiciones para la administración.
Objetivos
Remodelación y mantenimiento de edificios
Resultados
Arreglo de filtraciones en cubiertas
mantenimiento, sistema eléctrico,
remodelaciones y jardinización.
Cambio abatimiento, visores y sistemas de seguridad en puertas de edificios T1 y T2,
Compra de mobiliario para uso administrativo y académico
Reemplazo de diez computadoras PC dañadas en el laboratorio de computación.
Compra de nueve computadora para equipar el labo-ratorio de la Escuela de Posgrados.
Disitribución de 15 proyectores donados por el BCIE para sustituir algunos que se encontraban dañados y ubicar en salones de clases que no contaban con dicho equipo.
Jardinización 3° nivel edificio T2, actividad realizada por estudiantes y docentes como parte del desarrollo de proyectos para mejorar la imagen de la facultad y apoyar al medio ambiente.
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Desarrollo de proyectos
Participantes
Estudiantes de la Facultad de Arquitectura realizan el proyecto del Instituto de Diseño y la Creatividad
Descripción
Planificación, gestión y fortalecimiento de proyectos institucionales e interinstitucionales para una mejor proyección de la Facultad de Arquitectura
Objetivos
Fortalecimiento y creación de nuevos proyectos
Resultados
Creación del proyecto del Instituto de Diseño y Creatividad
Creación del proyecto de parqueo subterraneo
• Formación del Capítulo Estudiantil de ACI-FARUSAC. Asociación Internacional del Ce-mento, con ACI, dará inicio por primera vez en la Facultad, inicialmente con 15 estudiantes
Planta de conjunto del Instituto del Diseño y la Creatividad, proyecto realizado por los estudiantes de Diseño arquitectónico
Elevaciones del Instituto del Diseño y la Creatividad, proyecto realizado por los estudiantes de Diseño arquitectónico
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AdministraciónDescripción
Revision del presupuesto y priorización de gastos. Agilización de procesos y simplificación de procedi-mientos e implementación de nuevos y más completos términos de referencia, estipulaciones, especificacio-nes y metodología de adquisición de compras, servi-cios y bienes para la Facultad de Arquitectura
Objetivo
Racionalización administrativa
Resultados
Compras y contrataciones
20 Computadoras PC
01 Computadora Mac
02 Laptops
03 Proyectores
10 Impresoras multifuncionales
15 Mesas plegables
16 Proyectores BCIE
02 TVs LED 60” BCIE
Calendarios digitales para la organización y control ad-ministrativo de las áreas en los edificios T1 y T2
Implementación de nuevos reportes del control de asistencia del personal Administrativo y académicas.
Más y mejor equipo nuevo y actualizado
Compras varias de nuevo equipo para sustituir el dañado en laboratorios de computación y dotar de nuevo al personal administrativo y equipar salones de clases donde no había.
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CapacitacionesDescripción
Fortalecer la cultura organizacional a través de capa-citaciones, seminarios y conferencias que contribuyan a mejorar el clima laboral para obtener mejores resul-tados
Objetivos
Actualizar y capacitar al personal administrativo
Resultados
Seminario Taller, Liderazgo de Impacto 2015
Conferencia sobre Mobbing Laboral
Capacitación sobre Mailchimp
Actualización de la base de datos del personal admi-nistrativo para un mejor comunicación
Clausura del diplomado “Liderazgo 360” impartido al personal administrativo de la facultad.
Conferencia para personal administrativo “Mobbing Laboral“
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Capacitación a colaboradores del área de mantenimiento y servicios de la facultad como parte del proceso de mejoras en el clima y cultura organizacional.
Reuniones administrativas mensuales con autoridades y personal administrativo para mejorar el clima organizacional
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Fortalecer la proyección por medio de una gestión estratégicaDescripciónPlanificación, gestión y evaluación participativa entre Decano, Directores, Coordinadores, docentes y estu-diantes, por medio de una reestructura estrégica del sistema administrativo, de gestión y financiamiento.
Objetivos
Integración de procesos a corto plazo con la gestión diaria
Resultados
Propuesta de la política de transparencia ante la USAC
Actividad sobre proceso de Reforma Universitaria, con el involucramiento y participación activa del Decano
Desayuno 3 nivel
Participar en proyectos y actividades universitarias de proyección externa e interna
• Participación en la Ley de Ordenamiento Territorial
• Reforma Universitaria
• Convenio con el Ministerio Público - FARUSAC
Convenio con Cementos Progreso (Creación del capí-tulo ACI, con participación de AEDA) - PCI USAID.
Programa Territorio y ciudades sostenibles TECIS
Proyecto entre Unión Europea, Ministerio de Economía y Facultad de Arquitectura (Design Thinking).
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Arq. Byron Rabe en Foro de Decanos con la participación de la Fiscal General del Ministerio Público Lic. Thelma Aldana,
Plataforma Nacional
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Eje estratégico 3:Docencia Fortalecida
Objetivo estratégico 3.1
Capacitar y becar a los docentes
Objetivo estratégico 3.2
Programa de mejora permanente
Docencia fortalecida
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Eje estratégico 3:Docencia FortalecidaContar con una docencia fortalecida en donde los pro-fesores se actualizan y se mantienen motivados para que su actividad sea más efectiva y agradable.
3.1 Capacitar y becar a los docentes
3.2 Programa de mejora permanente
Reunión semestral docente con autoridades administrativas, para mantener informado sobre las mejoras, actividades y desarrollo de proyectos que se llevan a cabo en la facultad de arquitectura, manteniendo un acercamiento directo con el sector docente.
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Docencia
Participantes
Licda. Sofía Cristal Posada Dubón para un Doctorado en Tecnología aplicada a la
educación, Universidad de Salamanca.
Arq. Carlos Mazariegos Doctorado en Arquitectura en la Universidad Sapienza, Italia.
Un alcance total de 540 personas entre estudiantes, docentes y profesionales egresados.
Postulación y aplicación de 20 docentes.
Descipción
Facilitar opciones de formación para un mejor desem-peño y motivación en la docencia
Objetivos
Capacitar y becar a los docentes
Resultados
Obtención de dos becas
Programa Becas Plus
• 03 convocatorias
• 01 Feria de Becas,
Becas Carolina
Convocatoria ERASMUS,
Profesionales becados, parte de los objetivos al facilitar opciones para un mejor desempeño profesional que a mediano plazo repercute favorablemente en la docencia.
Reunión de estudiantes y egresados en el programa Becas Plus, que abrirán nuevos horizontes al personal de la Arquitectura y el Diseño
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Descripción
Se creó la Unidad de Innovación Educativa para aten-der capacitación y formación de los docentes por medio del programa de mejora permanente
Objetivos
Capacitar y formar docentes
Resultados
Capacitación en temas de:
03 conferencias “Inspirando, no diseñando”
Programa de mejora
Conferencia: Programa de innovación educativa, fomentando la capacitación continua que todo profesional debe realizar para brindar mejores resultados en su roll docente y por ende profesional.Comunicado para docentes
02 conferencias “Lo que no sabias de currículo por competencias en la educación superior”
02 conferencias “Docencia y bienestar”
02 conversatorios “Diálogos de construcción para la innovación en la Escuela de Diseño Gráfico”
02 talleres “Estilos de aprendizaje”
02 talleres “Neurociencia y universidad”
01 lectura y discusión de libro “La enseñanza del diseño, ilusiones y desengaños”
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Formación tecnológica en
01 Uso del campus virtual
Google hangouts para EPS
02 Google docs para asesoría de tesis
01 Google docs para revisión de tesis
Utilizando tú correo electrónico
Utilizando google calendar
Google hangouts
Google drive
Google presentaciones
Plagio y citas bibliográficas
Conferencia: Uso del campus virtual, fomentando la capacitación continua que todo profesional debe realizar para brindar mejores resultados en su roll docente y por ende profesional.
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Eje estratégico 4:Atención a estudiantes
Objetivo estratégico 4.1
Fortalecer la Unidad de Orientación Estudiantil
Atención a estudiantes
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Mantener al estudiante bien atendido, orientándolo y apoyándolo en todo lo necesario para que su aprendi-zaje y desarrollo sea más efectivo
4.1 Fortalecer la Unidad de Orientación Estudiantil
Eje estratégico 4:Atención a estudiantes
Voluntarios de INFOUSAC 2015
Empadronamiento
Jornada de Salud
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Fortalecer la Unidad de Orientación Estudiantil
Participantes
16 estudiantes de la Licenciatura en Arquitectura
Se aplicó una prueba a 27 estudiantes de Diseño
Arquitectónico IX
Docentes y estudiantes de la Facultad de Arquitectura
DescripciónGuiar y orientar a los estudiantes de primer ingreso, en los aspectos académicos que conforman el sistema de la Facultad de Arquitectura
ObjetivosFortalecer la oficina de atención estudiantil
ResultadosTaller para el desarrollo de las habilidades
Inscripción de estudiantes en el XI Taller Internacional de Diseño: Bicicletas y Ciudad.
Prueba piloto de inventario de intereses de estudio de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Estudio para determinar el perfil de ingreso a las Licenciaturas de Arquitectura y Diseño Gráfico
Planificación y ejecución de dos cursos propedéuticos / Primer Ingreso 2016
Curso Inglés Súper Intensivo con CALUSAC
Observatorio Democrático de la Universidad de San Carlos de Guatemala -ODUSAC-
Cursos de inglés
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Eje estratégico 5:Evolución tecnológica
Objetivo estratégico 5.1
Fortalecer el sistema de información y
cómputo
Objetivo estratégico 5.2
Capacitar a docentes y estudiantes en la nueva
tecnología
Evolucióntecnológica
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Eje estratégico 5:Evolución tecnológicaFomentar una evolucion tecnologica que se constitu-ya en un agente de cambio social que contribuya a resolver los problemas de nuestro ámbito profesional. Los diseñadores como transformadores del entorno artificial y natural necesitan mantenerse actualizados para responder efectivamente a las demandas del si-glo XXI.
5.1 Fortalecer el sistema de información y cómputo
5.2 Capacitar a docentes y estudiantes en la nueva tecnología
Proceso para solicitud para cierres de pensum o certificación de cursos aprobados
Los avances tecnológicos están en constante evolución, por lo que FARUSAC esta sistematizando sus procesos para mantenerse a la vanguardia.
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Descripción
Fortalecimiento de sistemas interactivos más efectivos e implementación de nuevos procesos y seguridad en la unidad de informática y adquirir los últimos avances tecnológicos para los procesos.
Objetivos
Implementar nuevos procesos
Resultados
Servidores WEB de la Facultad de Arquitectura.
Solicitud de Certificaciones de Asignaturas aprobadas, en línea.
Solicitud de Constancia de Cierre de Pensum, en Línea.
Registro y Autorización de Créditos extracurriculares
Consumo de WS para pagos de laboratorio de Computación.
Módulo de Reemplazo de Asesores de Proyecto de Graduación.
Módulo de Ingreso al Sistema, de Proyectos de Graduación.
Módulo de Registro de Acuerdos de CUNOC.
Plataforma @farusac.edu.gt
Programa de apoyo a la docencia virtual
Sistemas tecnológicos
Campus Virtual
Plataforma FARUSAC
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Eje estratégico 6:Investigación y vinculación estratégica
Objetivo estratégico 6.1
Investigación estratégica
Objetivo estratégico 6.2
Difusión de resultados de investigación
Objetivo estratégico 6.3
Vinculación y proyección socialInvestigación
y vinculación estratégica
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Eje estratégico 6:Investigación y vinculación estratégicaOrientar la investigacion y su vinculacion estrategica con el contexto, para resolver de manera fundamen-tada y oportuna, los problemas relacionados con las áreas de nuestra facultad.
6.1 Investigación estratégica
6.2 Difusión de resultados de investigación
6.3 Vinculación y proyección social
Signatura Convenio celebrado entre el Ministerio Público y la Facultad de Arquitectura cuyo objetivo principal es presentar propuestas de proyectos Diseño Arquitectónico al Ministerio Público y este a su vez
Taller Bicicleta y ciudad, organizado por la Escuela Isthmus, Ciudad del Saber, Panamá, realizado del 29 junio al 24 de julio 2015
ISTHMUS organiza talleres de Diseño abiertos a otras universidades. Para cada oportunidad se invita a profesionales y especialistas en el tema a desarrollar. Generalmente se cuenta con 80 estudiantes de diversos países y universidades, quienes durante 4 semanas trabajan en las instalaciones de ISTHMUS en Panamá. En el 2015 el Arq. Walter Aguilar y un grupo de alumnos de Arquitectura participaron en el XI Taller denominado Bicicleta y Ciudad.
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Comisión Técnica Académica para el análisis propuestas y pronunciamientos para los problemas nacionales. Conformada por un excelente equipo de profesionales para evaluar situaciones importantes en las que nuestra facultad debe pronunciarse,
Investigación estratégicaDescripción
Involucramiento y cooperación en las soluciones de problemas nacionales, pronunciamiento oficiales so-bre temas de relevancia nacional relacionados con el diseño, la arquitectura y el urbanismo
Objetivos
Cooperar con soluciones de problemas nacionales
Resultados
Creación de la Comisión Técnica Académica para el Análisis, propuestas y pronunciamientos para los pro-blemas nacionales
Dos comunicados sobre la tragedia de El Cambray
Un comunicado sobre el Centro Administrativo del Es-tado, planificado en las antiguas instalaciones de Fegua
Presentación de dos proyectos de financiamiento Facyt ante el Concyt para apoyo de capacitación en investigación.
Aprobación de dos proyectos: “Seminario taller inter-nacional sobre la difusión y divulgación científica” y “Taller de actualización temática en investigación de la facultad de Arquitectura”
Sistematización de la evaluación de los proyectos de investigación avalados por el Consejo de Investigación.
Representación ante la Comisión Universitaria de Orde-namiento territorial.
Presidencia del CEUR
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Resultados de investigaciónDescripción
Aportes de investigación científica de proyectos aca-démicos y de beneficio social y difusión del qué hacer de la Facultad de Arquitectura
Objetivos
Difusión de resultados de investigacion y proyeccion social
ANTES DESPUÉS
Revista AVANCE del sistema de investigación de la facultad de Arquitectura, con una nueva diagramación y portada para hacerlo más agradable al lector.
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Resultados
Revista Avance, presentación de 10 artículos sobre temas de arquitectura y diseño
Cuatro ediciones de la Revista Diseño
Memoria de Labores
Modelo Integrado de Evaluación Verde (MIEV) para edificios de Guatemala.
Rediseño de imagen y nueva diagramación Revista Avance
Se cumplió con el total de las características de revistas indexada.
Cambio de formato, diseño y contenido de la Revista Diseño, con artículos académicos y temas innovadores y de actualidad.
ANTES
DESPUÉS
Reingeniería de la Revista Diseño, órgano divulgativo de la facultad de Arquitectura con un enfoque más académico.
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Proyección socialDescripción
Proyectos de beneficio social y académico, vincula-ción y proyección social de la Facultad de Arquitectura para la sociedad guatemalteca.
Objetivo
Desarrollar proyectos de beneficio a la sociedad
Resultados
Apoyo en la propuesta de proyecto de integración sobre temas de sostenibilidad y adaptación al cambio climático.
FARUSAC preparada ante la Crisis, emergencias y desastres, Campaña de expectación toma de video, cobertura de medios, y edición de video de post simu-lacro con una amplia convocatoria de sector estudian-til, administrativo y docente (516 personas)
3 Talleres (1 para docentes y 2 para estudiantes) sobre la Carta Humanitaria y Normas Mínimas para la Res-puesta Humanitaria
Desarrollo del proyecto piloto para realizar el EPS en San Marcos, como apoyo a TROCAIRE, CRS y la Pastoral Social de San Marcos.
Simulacro de terremoto. Realizado con todos los sectores de la Facultad en horas de la mañana como una medida de medir el riesgo en caso de un desastre como estos.
Capacitación: Farusac preparada ante la crisis, emergencias y desastres, dirigida al personal administrativo de la Facultad de Arquitectura. En esta misma modalidad se impartieron capacitaciones a los distintos actores y sectores de la facultad para esta preparadas ante una crisis o desastre.
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Formación del Capítulo Estudiantil de ACI-FARUSAC, Asociación Internacional del Cemento, con ACI, dará seguimiento y acompañamiento a todas las actividades, concursos, ciclos investigativos, laboratorios, seminarios que permitan el crecimiento de los estudiantes involucrados en el capítulo estudiantil, Capítulo que dará inicio por primera vez en nuestra Facultad, inicialmente con 15 estudiantes y podrán formar parte, todos aquellos que deseen contar con las posibilidades de fortalecer su formación en procesos constructivos y mejores prácticas.
Participantes
Estudiantes que con su entusiasmo y proactividad, son fundadores del Primer Capítulo Estudiantil ACI
FARUSAC:
Maria José Arriola, Nelly María Aguilera, Otto Javier Velásquez, Elvy Dylan Pérez, Noel Enrique Sapón,
Pedro Pablo Mendizábal, Nericci Giuseppe Salazar, Laura Laynez Medrano, Luis Rolando Orozco, Josué
Alexander Valencia, Elliette M. Quiroa, Jonatan Emanuel Ordónez, Lucrecia Mercedes Pérez,
Jacqueline Masiel Gutiérres, Mónica José Morales, Brandon Samuel Linares, Helen S. Morales, Ingrid
Magaly Lima, Carlos David Rivera, Mary Andrea Cortéz y Lázaro Martínez
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Reunión personero de Unión Europea, Jesús Corral-Fuentes, Consultor de UE en Servicios de emprendimiento, incubadoras de empresas e innovación en el sector Empleo y Educación Vocacional para jóvenes de Guatemala y el Lic. en Diseño Industrial, Carlos Tay, personero del Ministerio de Economía para Emprendimiento Juvenil en Guatemala. Con quienes se firmará convenio interinstitucional con la Facultad de Arquitectura
Tierra de Libres, Activación de BTL (forma de comunicación masiva hacia un grupo objetivo específico) realizada por estudiantes de DG de 6| semestre, Diseño Visual 5) cuyo objetivo fue crear conciencia social en la importancia que han tenido los estudiantes en todas las etapas de transición política en el país.
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Eje estratégico 7:Nueva cultura organizacional
Objetivo estratégico 7.1
Reconocimiento y valoración del
universitario
Objetivo estratégico 7.2
Impulsar actividades hacia la tolerancia,
la integración y la comunicación
Nueva cultura
organizacional
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Eje estratégico 7:Nueva cultura organizacionalDesarrollar una nueva cultura organizacional, que deje atrás la confrontación y las actitudes negativas y si-tuarnos en una posición de tolerancia y solidaridad que motive la participación, la creatividad y el deseo de servir a los demás.
7.1 Reconocimiento y valoración del universitario
7.2 Impulsar actividades hacia la tolerancia, la integración y la comunicación
Invitación a participar a todos
Integración de equipos intersectoriales
Apoyo en actividades docentes administrativas y estudiantiles
Inauguración Expo museos, actividad organizada por la unidad de Teorías e Historias a través de la Dra. Arq. Brenda Porras, realizada en el tercer nivel del edificio T2, área que quedó habilitada a partir del segundo semestre del año 2015 para realizar exposiciones sobre arte y cultura en todas sus manifestaciones.
Reunión de convivencia e integración de equipos intersectoriales
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Descripción
Reconocer los logros obtenidos por los distintos ac-tores de la facultad, (docencia, administración y es-tudiantes), siendo reconocidos primero en su propia casa y al exterior, fomentando el sentido de pertenen-cia e identificación con su casa de estudios
Objetivos
Reconocer publicamente logros obtenidos
Resultados
Caracol de Plata
Estudiante becada
Premios Jade
Primera doctora en Arquitecetura (Dra. Susana Palma)
Docentes becados
15 estudiantes seleccionados ACI
Docente mejor evaluado
Docentes jubilados
03 estudiantes ganadoras en el diseño del Instituto de la creatividad y diseño
Vocales 1 y 2 de Junta Directiva
Miembros Comisión de Evaluación Docente
Comisión Técnica- Académica
Doctora Brenda Porras
Valoración del universitario
Estudiante becada de la Escuela de Diseño Gráfico, por haber obtenido el mejor promedio de los estudiantes becados de la Facultad de Arquitectura y obtener el reconocimiento Ysabel Loaiza por el segundo lugar en el Área de Tecnología de becados a nivel nacional.
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Exposición de arte denominada “Mujer” en conmemoración al día internacional de la mujer, donde el colectivo de artistas integrado por docentes de Arquitectura y Diseño Gráfico expusieron sus mejores obras de arte alusivas a tan importante fecha como un reconocimiento a la mujer universitaria.
Colectivo de artístas de Diseño Gráfico y Arquitectura.
Comunicados para Caminata Cívica
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Asamblea General con los diferentes sectores y escuelas de la Facultad, para participar en la caminata cívica como muestra al rechazo de la situación del país en ese momento coyuntural. Después de tantos años, las autoridades de turno logran el involucramiento de los diferentes sectores de la facultad de Arquitectura a través de un llamado por parte del Sr. Decano a participar y defender los derechos de un pueblo que atraviesa uno de las crisis económicas más duras tras los escándalos de corrupción por parte del estado de Guatemala.
Caminata pacífica con involucramiento de todos los sectores de la universidad, Facultad de Arquitectura presente para defender los intereses del pueblo de Guatemala.
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Reconocimientos a los logros obtenidos por estudiantes y docentes de las Escuelas de Arquitectura y Diseño Gráfico
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Reconocimientos a los logros obtenidos por estudiantes y docentes de las Escuelas de Arquitectura y Diseño Gráfico
