Informe de La Vicepresidenta de Asuntos Estudiantiles

7/23/2019 Informe de La Vicepresidenta de Asuntos Estudiantiles

http://slidepdf.com/reader/full/informe-de-la-vicepresidenta-de-asuntos-estudiantiles 1/51

Tasa de Acceso



Informe Certificación Núm. 33 (2014-2015)

ACCESO

Meta General: Aumentar las tasas de acceso, retención y graduación en la UPR.

Principios o Postulados Generales:

1. Abordar el aumento de las tres tasas como ángulos de un mismo proceso,atendiéndolos de manera integrada y continua y no aislada o separadamente uno deotros.

2. Abordar la medición de cada una de las tasas desde la métrica cuantitativa, así comocualitativa, incorporando medidas de evaluación e investigación sostenida y la

formulación de informes periódicos a todos los niveles de la esfera administrativa.3. De conformidad con la misión institucional pautada en la Ley de la Universidad,

incorporar a la propuesta general un plan piloto diseñado para atender de manerapuntual, el aumento en las tasas de acceso, retención y graduación de la poblaciónestudiantil proveniente de sectores con desventajas socioeconómicas.

4. Promover el rendimiento y el éxito de los estudios universitarios, sosteniendo losestándares de calidad y excelencia académica.

A. Meta general en las tasas de Acceso: Aumentar la tasa de acceso de estudiantes deBachillerato en cada unidad sobre un 10 por ciento.

MEDIDAS A CORTO PLAZO

1. Cada unidad deberá establecer y adoptar una metodología rigurosa y científica para elcupo de sus programas, incluyendo criterios, tales como: el análisis de la demanda porprograma, sus énfasis, los recursos asignados, factores demográficos, entre otros, ydeberá revisarla periódicamente.

Trabajo realizado: El Dr. Uroyoán R. Walker Ramos envió carta a cada Rectorsolicitándole realizaran el análisis correspondiente para el establecimiento del Cupo.(Ver anejo 1)

2. Aumentar el número de estudiantes de Bachillerato que ingresan a la Universidad dePuerto Rico, de manera que se logre matricular el 100% del cupo establecido,adoptando para ello, como proyecto piloto, una admisión condicionada para aquelloscon un IGS inferior al establecido, pero no menor al mínimo pre-establecido por launidad para tales propósitos.



Trabajo realizado: Se le solicito a cada unidad que certificara el IGS mínimo pre-establecido para cumplir con la Cert. 33. (Ver anejo 2). En los datos compartidos hayrecintos que establecieron un solo IGS general, mientras hay recintos que lotrabajaron por programas y otros nunca informaron el IGS.

3. Hacer inventario de procesos y esfuerzos e iniciativas de reclutamiento existentes ydarlas a conocer.

Trabajo realizado: La Oficina de Admisiones de la Administración Central coordinaactividades sistémicas de reclutamiento. (Ver anejo 3)

4. Incorporar a los esfuerzos de reclutamiento, medidas como las siguientes:

a. Identificar actitudes y creencias que obstaculizan el acceso para considerarlas en los

esfuerzos de reclutamiento, incluyendo mejorar la información y los servicios queproveen los orientadores/as en las escuelas.

Trabajo realizado: Durante el pasado año se llevó a cabo un encuentro con losConsejeros Profesionales Escolares en el Centro de Convenciones de Ponce. En laactividad se presentó todo lo relacionado con el proceso de admisión: manual deadmisiones, calendario del proceso de admisiones, nuevos programas académicos,proceso de visitas a las escuelas, la solicitud gratuita de admisión, y la solicitud enpapel. Sin embargo, identificamos que algunos Consejeros parten de la premisa deque los estándares de admisión de la UPR son demasiado exigentes en comparaciónal desempeño académico de sus estudiantes, por tanto concluyen que muchos desus estudiantes no deben solicitar a la UPR. Esta situación se está atendiendo parael año 2016, desarrollando una actividad denominada Expo UPR 2016, donde elSecretario de Educación se comprometió en llevar a sus estudiantes de duodécimogrado, y nosotros nos encargaremos de llevar el mensaje del interés en que solicitena la UPR y allí podrán completar la solicitud de admisión.

La Oficina de Admisiones de la Administración Central tiene funcionarios que le danatención personalizada a los Consejeros Profesionales Escolares de escuelaspúblicas y privadas.

b. Mejorar la divulgación de información sobre asistencia económica disponible.

La Oficina de Admisiones de la Administración Central incluyó en sus actividadesde reclutamiento personal de las Oficinas de Asistencia Económica. Además sepreparó un opúsculo que tiene toda la información y pasos para completar lasolicitud de asistencia económica. (Ver anejo 4)



c. Rediseñar el portal para hacerlo más atractivo y fácil de usar.

Trabajo realizado: La Oficina de Admisiones de la Administración Central realizócambios en el portal para el proceso de Admisión 2016; algunos cambios están enprogreso (posible incorporación de botón de solicita ahora).

d. Evaluar el acceso electrónico a procedimientos de solicitud y admisión.

Trabajo realizado: Se comenzó a atender el proceso de admisión por UPR Nextpara agosto 2017.

e. Llevar a cabo los esfuerzos de reclutamiento, tanto desde la UPR como en lasescuelas públicas y privadas.

Trabajo realizado: La Oficina de Admisiones de la Administración Central y laOficina de Admisiones de cada Recinto visitan y coordinan actividades tanto conescuelas públicas y privadas. (Listado de actividades sistémicas – Anejo 3). Seincluyen estadísticas proceso de admisión 2015, que demuestran los resultados delesfuerzo de todos, junto al plan de reclutamiento. (Ver anejo 5).

f. No eliminar la solicitud de papel y tenerla disponible en las actividades dereclutamiento.

La Oficina de Admisiones de la Administración Central no eliminó la solicitud enpapel y la tenían disponible para usarse cuando fuera necesario. Se recibieron1,418 solicitudes en papel para la admisión 2015-2016.

g. Evaluar el impacto de la eliminación de la cuota de solicitud.

La eliminación de la cuota de solicitud, así como las estrategias desarrolladas parafortalecer el área de reclutamiento, conllevó a que en el 2015-2016 solicitaran1,707 estudiantes más que en el 2014-15; un incremento de un 9 por ciento encomparación con el año anterior.

h. Evaluar el efecto de la administración gratuita del College Board.

___

i. Medir periódicamente la eficacia e impacto de los esfuerzos de reclutamientoutilizados, incluyendo el seguimiento agresivo a los ofrecimientos de admisión y laencuesta oportuna de las razones que mediaron para que estudiantes admitidos nose hayan matriculado.



Trabajo realizado: Durante el mes de julio se estuvo llamando a los estudiantes

admitidos al primer semestre académico 2015-2016 que no reservaron su espacio

para estudiar en el sistema UPR. En el proceso de comunicación telefónica con los

estudiantes, los que sí contestaron, indicaron diversas razones por las cuales no

aceptarán su espacio en la Universidad de Puerto Rico. Entre estas, se encuentran

las siguientes:

1. Estudiarán en universidades privadas del país por alguna de las siguientes

razones:

a. Becas por honor

b. Becas por deporte

c. Transportación

d. Hospedaje

e. Programas Académicos no disponibles en sistema UPR

2. Estudiarán en los Estados Unidos

a. Becas por deporte

b. Becas por honor

c. Mudanza familiar a Estados Unidos

d.

Miembros de ejércitoAsimismo, hubo cantidad considerable de estudiantes que no habían confirmadosu espacio porque nunca recibieron notificación por correo del sistema UPR.Dichos estudiantes fueron atendidos vía telefónica y, a través de comunicacióndirecta con diversas oficinas en los recintos, su espacio fue reservado y sumatrícula confirmada

Para el proceso de 2016 se les solicitará a los Directores de Admisiones quecompleten un formulario para el recogido sistemático de las causas por la que los

jóvenes que fueron admitidos, no reservaron o no se matricularon.

j. Estudiar y evaluar consistentemente el éxodo de estudiantes admitidos auniversidades privadas.

Trabajo realizado: Se dialogará con los Decanos de Estudiantes del Sistema paracontabilizar las transferencias e identificar las razones por las que se transfieren ainstituciones privadas.



5. Aumentar el porciento de estudiantes de intercambio en programas de Bachillerato.Fijar un porciento por unidad.

a. Revisar los convenios existentes, identificando las ofertas académicas por unidadque resulten de interés a los objetivos de los acuerdos.

b. Elaborar un plan de reclutamiento agresivo en las poblaciones estudiantiles de lasuniversidades con convenios.

c. Preparar un programa de verano, especialmente diseñado para estudiantes deBachillerato de universidades norteamericanas.

d. Retomar los esfuerzos de ofrecimientos de intercambio para estudiantes de ladiáspora.

Trabajo realizado: Se dialogará con la Prof. Sara Irizarry.

6. Aumentar los ofrecimientos a distancia para estudiantes dentro y fuera de Puerto Rico.

Trabajo realizado: VPAA

7. Formalizar acuerdos entre Recintos sobre cursos universitarios tomados en escuelasuperior y establecer para ellos normas sistémicas.


8. Determinar qué cursos deben tomar los estudiantes en las escuelas intermedias ysuperiores, de manera tal que logren un mejor desempeño en sus estudiosuniversitarios, y divulgar campaña de orientación a esos efectos.


B. Metas de Acceso particulares al Proyecto Piloto para población con desventajasocioeconómica: Aumentar el acceso al Programa de Bachillerato a estudiantes condesventajas socioeconómicas.

MEDIDAS A CORTO PLAZO

1. Ampliar la iniciativa de experiencia en la UPR para la población estudiantil proveniente

de sectores desventajados socioeconómicamente para que aprecien a la UPR comopropia.

Trabajo realizado: Se estableció muestra de estudiantes denegados quecumplieran con tres criterios de selección: 3.00 o más de promedio, tener ingresofamiliar de $20,000 o menos y ser primera generación. Se entregó carta a losRectores. (Ver anejo 6)



2. Hacer disponible la solicitud de admisión en papel al visitar las escuelas y proveerasistencia y apoyo para completarla (Visitar las escuelas con las computadores yfacilidades de internet).

Trabajo realizado: Se tiene disponible.

3. Diseñar un programa de admisión piloto dirigido a la población con desventajasocioeconómica extrema, utilizando criterios alternativos, tales como: entrevistas,evaluación de portafolios, ensayos, experiencias en actividades comunitarias y otras, demanera que se le puedan añadir puntos a los IGS que quedaron cortos por estrechomargen y de esa forma se pueda llenar el 100% de los cupos preestablecidos.

Trabajo realizado: Ver tabla de admitidos por Recinto. (Ver anejo 7)

4. Diseñar programas de orientación y consejería, especialmente diseñados para estapoblación.

Trabajo realizado: VPAA.

5. Inventariar y analizar estudios existentes sobre predictores de éxito universitario,incluyendo la recopilación de estudios en torno a criterios con mejor valor predictor.

Trabajo realizado: Pendiente.

6. A partir de los resultados de la evaluación de los criterios alternos utilizados en elproyecto piloto, considerar enmendar y adecuar los criterios de admisión, adoptando

un sistema uniforme de acopio de datos.

Trabajo realizado: Pendiente.

ÁREAS DE APRENDIZAJE

1. No enviar cartas de denegación a los estudiantes que solicitaron sin antes hacer lamuestra que aplique a la Certificación 50 (2014-2015).

2. Enviar carta de selección proyecto piloto para establecer comunicación con losestudiantes seleccionados lo antes posible.

3. Revisar la solicitud de admisión para incorporar los renglones y recomendacioneselaboradas por el Colectivo Universitario para el Acceso y los informes semestrales.



Anejos



Anejo 1

Carta Dr. Uroyoán R. Walker Ramos

Establecimiento IMI y CUPO para Admisión 2015



Anejo 2

IGS pre-establecido exclusivamente para Admisión 2015

según Certificación 50



Vicepresidencia en Asuntos EstudiantesOficina de Admisiones

Índices Mínimos de Ingreso (IMI)Certificación 50, 2014-15, Junta de Gobierno

Admisiones Agosto 2015

UNIDAD ÍNDICE MÍMINO DE INGRESO (IMI)

Recinto de Río Piedras 255

Recinto Universitario de Mayagüez Diez (10) puntos por debajo del mínimo de cada programa.

UPR en Cayey No informó ninguno.

UPR en Humacao Veinte (20) puntos por debajo del mínimo de cada programa

para los estudiantes de escasos recursos y para los de primera

generación se evaluaron a base de entrevistas con el director

del departamento.

UPR en Aguadilla 250

UPR en Arecibo 250

UPR en Bayamón Se estableció un IMI por programa1

UPR en Carolina Veinte (20) puntos por debajo del mínimo de cada programa.

UPR en Ponce 240

UPR en Utuado Cinco (5) puntos por debajo del mínimo de cada programa.

28 de septiembre de 2015

1 Se incluye anejo con los IMIS por programa



Administración Central Vicepresidencia en Asuntos Estudiantiles

IMIS Certificación 50 Traslados Articulados Activos

agosto 2015

PROGRAMA

CÓDIGO

UPRUNIDAD ORIGEN UNIDAD RECEPTORA

IMI

CERTIFICACIÓN 50

1. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Eléctrica 0502 Recinto de Río Piedras Recinto Universitario de

Mayagüez

313

2. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Mecánica 0504 Recinto de Río Piedras Recinto Universitario de

Mayagüez

325

3. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería de

Computadoras

0507 Recinto de Río Piedras Recinto Universitario de

Mayagüez

313

4. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Industrial 0503 UPR en Humacao Recinto Universitario de

Mayagüez

*

5. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Mecánica 0504 UPR en Humacao Recinto Universitario de

Mayagüez

*



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50

6. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Química 0505 UPR en Humacao Recinto Universitario de

Mayagüez

*

7. Bachillerato en Artes en Educación Secundaria con

concentración en Ciencias Naturales

0401 UPR en Humacao UPR en Cayey **

8. Bachillerato en Artes en Educación Secundaria conconcentración en Matemáticas



concentración en Educación Física



concentración en Español


11. Bachillerato en Artes en Educación Elemental con




concentración en Matemáticas






concentración en Educación Especial


15. Bachillerato en Artes con concentración en

Humanidades


16. Bachillerato en Artes con concentración en Historia 0906 UPR en Humacao UPR en Cayey **



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50

17. Bachillerato en Artes con concentración en Ciencias

Sociales



Psicología



Sociología



Psicología y Salud Mental de la Comunidad


21. Bachillerato en Estudios Multidisciplinarios con

concentración en Cultura Turística

0934 UPR en Humacao UPR en Carolina 230

22. Bachillerato en Artes en Ciencias Sociales en Justicia

Criminal con concentración en Psicología Forense



Criminal con concentración en Ley y Sociedad


24. Bachillerato en Artes en Ciencias Sociales con

concentración en Psicología Forense

1619 UPR en Humacao UPR en Ponce 240


concentración en Psicología y Salud Mental

1620 UPR en Humacao UPR en Ponce 240


concentración en Química

0403 UPR en Arecibo Recinto de Río Piedras 255



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50





concentración en Física


29. Bachillerato en Artes en Educación Secundaria conconcentración en Enseñanza del Inglés a

Hispanoparlantes


30. Bachillerato en Artes con concentración en Estudios

Hispánicos


31. Bachillerato en Artes con concentración en Drama 0911 UPR en Arecibo Recinto de Río Piedras 255

32. Bachillerato en Artes con concentración en Historia

del Arte


33. Bachillerato en Ciencias con concentración en

Estudios Interdisciplinarios


34. Bachillerato en Ciencias con concentración enBiología



Políticas



Sociología



Antropología




PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50


Geografía



Sociales


40. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Civil 0501 UPR en Arecibo Recinto Universitario deMayagüez

*

41. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Eléctrica 0502 UPR en Arecibo Recinto Universitario de

Mayagüez

*

42. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Industrial 0503 UPR en Arecibo Recinto Universitario de

Mayagüez

*

43. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Mecánica 0504 UPR en Arecibo Recinto Universitario de

Mayagüez

*

44. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Química 0505 UPR en Arecibo Recinto Universitario de

Mayagüez

*

45. Bachillerato en Ciencias en Agrimensura y

Topografía

0506 UPR en Arecibo Recinto Universitario de

Mayagüez

*


Computadoras


Mayagüez

*

47. Bachillerato en Ciencias en Matemáticas 1205 UPR en Arecibo Recinto Universitario de

Mayagüez

*



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50

48. Bachillerato en Ciencias en Matemáticas en Ciencias

de Computación


Mayagüez

*

49. Bachillerato en Ciencias en Educación en

Matemáticas


Mayagüez

*

50. Bachillerato en Artes en Educación Secundaria conconcentración en Ciencias Naturales

0401 UPR en Arecibo UPR en Cayey **





Humanidades


53. Bachillerato en Artes con concentración en Historia 0906 UPR en Arecibo UPR en Cayey **


Psicología


55. Bachillerato en Artes con concentración enPsicología y Salud Mental de la Comunidad


56. Bachillerato en Ciencias Naturales 5905 UPR en Arecibo UPR en Cayey **


Biología


58. Bachillerato en Estudios Multidisciplinarios con

concentración en Cultura Turística

0934 UPR en Arecibo UPR en Carolina 230



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50


Literatura Comparada

0901 UPR en Bayamón Recinto de Río Piedras 255

60. Bachillerato en Artes con concentración en Filosofía 0908 UPR en Bayamón Recinto de Rí o Piedras 255


Hispánicos

0909 UPR en Bayamón Recinto de Rí o Piedras 255

62. Bachillerato en Artes con concentración en Música 0910 UPR en Bayamón Recinto de Rí o Piedras 255

63. Bachillerato en Artes con concentración en Drama 0911 UPR en Bayamón Recinto de Rí o Piedras 255


del Arte



de las Américas



de Europa


67. Bachillerato en Artes con concentración en Lenguas

Modernas



Economía



Políticas




PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50


Sociología



Antropología



Geografía



Sociales



Psicología


75. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Civil 0501 UPR en Bayamón Recinto Universitario de

Mayagüez

300

76. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Eléctrica 0502 UPR en Bayamón Recinto Universitario de

Mayagüez

*

77. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Industrial 0503 UPR en Bayamón Recinto Universitario de

Mayagüez

*

78. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Mecánica 0504 UPR en Bayamón Recinto Universitario de

Mayagüez

*

79. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Química 0505 UPR en Bayamón Recinto Universitario de

Mayagüez

*



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50


Topografía

0506 UPR en Bayamón Recinto Universitario de

Mayagüez

*

81. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería en

Computadoras

0507 UPR en Bayamón Recinto Universitario de

Mayagüez

*

82. Bachillerato en Ciencias en Enfermería 0703 UPR en Bayamón Recinto de Ciencias

Médicas

***


Química

1204 UPR en Bayamón UPR en Cayey **


Psicología



Psicología y Salud Mental de la Comunidad



Criminal con concentración en Psicología Forense

1621 UPR en Bayamón UPR en Carolina 260


Criminal con concentración en Ley y Sociedad

1622 UPR en Bayamón UPR en Carolina 260


concentración en Química

0403 UPR en Ponce Recinto de Río Piedras 255



0404 UPR en Ponce Recinto de Rí o Piedras 255



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50


concentración en Física



concentración en Educación Física


92. Bachillerato en Artes en Educación Secundaria conconcentración en la Enseñanza del Inglés a

Hispanoparlantes



concentración en Ecología Familiar

0445 UPR en Ponce Recinto de Río Piedras 255


concentración en Arte



concentración en Teatro





97. Bachillerato en Artes con concentración enLiteratura Comparada


98. Bachillerato en Artes con concentración en Inglés 0907 UPR en Ponce Recinto de Rí o Piedras 255

99. Bachillerato en Artes con concentración en Filosofía 0908 UPR en Ponce Recinto de Rí o Piedras 255


Hispánicos




PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50

101. Bachillerato en Artes con concentración en Música 0910 UPR en Ponce Recinto de Rí o Piedras 255

102. Bachillerato en Artes con concentración en Drama 0911 UPR en Ponce Recinto de Rí o Piedras 255


del Arte



de las Américas



de Europa



Modernas



Economía



Políticas



Sociología



Antropología




PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50


Geografía


112. Bachillerato en Artes en Ciencias Sociales 1616 UPR en Ponce Recinto de Rí o Piedras 255


Química


114. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Civil 0501 UPR en Ponce Recinto Universitario de

Mayagüez

*

115. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Eléctrica 0502 UPR en Ponce Recinto Universitario de

Mayagüez

*

116. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Industrial 0503 UPR en Ponce Recinto Universitario de

Mayagüez

*

117. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Mecánica 0504 UPR en Ponce Recinto Universitario de

Mayagüez

*

118. Bachillerato en Ciencias en Ingeniería Química 0505 UPR en Ponce Recinto Universitario deMayagüez

*


Topografía

0506 UPR en Ponce Recinto Universitario de

Mayagüez

*


Computadoras


Mayagüez

*



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50

121. Bachillerato en Ciencias en Enfermería 0703 UPR en Ponce Recinto Universitario de

Mayagüez

*

122. Bachillerato en Ciencias en Química 1204 UPR en Ponce Recinto Universitario de

Mayagüez

*

123. Bachillerato en Ciencias en Matemáticas 1205 UPR en Ponce Recinto Universitario deMayagüez

*

124. Bachillerato en Ciencias en Ciencias Físicas 1207 UPR en Ponce Recinto Universitario de

Mayagüez

*

125. Bachillerato en Ciencias en Física Teórica 1208 UPR en Ponce Recinto Universitario de

Mayagüez

*

126. Bachillerato en Ciencias en Matemáticas en Ciencias

de Computación


Mayagüez

*

127. Bachillerato en Ciencias en Educación Matemática 1222 UPR en Ponce Recinto Universitario de

Mayagüez

*



0401 UPR en Ponce UPR en Cayey **


concentración en Historia



concentración en Inglés







PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50







134. Bachillerato en Artes en Educación Secundaria conconcentración en Educación Física



Química



Matemáticas



Química Industrial

1210 UPR en Ponce UPR en Humacao 280

138. Bachillerato en Ciencias con concentración en Física

Aplicada a la Electrónica


139. Bachillerato en Ciencias con concentración enMatemáticas Computacionales



Hispánicos

0909 UPR en Aguadilla Recinto de Río Piedras 255

141. Bachillerato en Artes con concentración en Música 0910 UPR en Aguadilla Recinto de Río Piedras 255



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50

142. Bachillerato en Artes con concentración en Drama 0911 UPR en Aguadilla Recinto de Río Piedras 255


del Arte



de las Américas



de Europa



Interdisciplinarios



Modernas



Economía



Antropología



Geografía



Sociales



Políticas




PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50


Sociología



Literatura Comparada


155. Bachillerato en Artes con concentración en Filosofía 5722 UPR en Aguadilla Recinto de Río Piedras 255

156. Bachillerato en Ciencias en Enfermería 0703 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*

157. Bachillerato en Artes en Literatura Comparada 0901 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*

158. Bachillerato en Artes en Artes Plásticas 0904 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*

159. Bachillerato en Artes en Teoría del Arte 0905 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*

160. Bachillerato en Artes en Historia 0906 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*

161. Bachillerato en Artes en Filosofía 0908 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*

162. Bachillerato en Artes en Lengua y Literatura

Francesa

0912 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*

163. Bachillerato en Ciencias en Química 1204 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50

164. Bachillerato en Artes en Ciencias Sociales 1602 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*

165. Bachillerato en Artes en Ciencias Políticas 1604 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*

166. Bachillerato en Artes en Psicología 1605 UPR en Aguadilla Recinto Universitario deMayagüez

*

167. Bachillerato en Artes en Sociología 1606 UPR en Aguadilla Recinto Universitario de

Mayagüez

*

168. Bachillerato en Tecnología en Comunicación Tele-

Radial

4201 UPR en Aguadilla UPR en Arecibo 250



1619 UPR en Aguadilla UPR en Ponce 240



1620 UPR en Aguadilla UPR en Ponce 240

171. Bachillerato en Administración de Hoteles y

Restaurantes

0316 UPR en Aguadilla UPR en Carolina 250

172. Bachillerato en Artes con concentración en Filosofía 0908 UPR en Carolina Recinto de Río Piedras 255


Hispánicos

0909 UPR en Carolina Recinto de Río Piedras 255



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50


Interdisciplinarios



de las Américas



de Europa



Estudios Interdisciplinarios



Química



Biología


180. Grado Asociado en Asistencia Dental con Funciones

Expandidas

2408 UPR en Carolina Recinto de Ciencias Médicas ***

181. Bachillerato en Ciencias de Enfermería 3104 UPR en Carolina Recinto de Ciencias Médicas ***


Biología

1202 UPR en Carolina UPR en Humacao 280


Química Industrial


184. Bachillerato en Ciencias con concentración en Física

Aplicada a la Electrónica




PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50


Biología Marina Costera



Microbiología


187. Bachillerato en Ciencias con concentración enManejo de Vida Silvestre



Matemáticas

1205 UPR en Carolina UPR en Cayey **


Ciencias Naturales



Biología



Química



Biología

5902 UPR en Carolina UPR en Aguadilla

193. Bachillerato en Educación Física Especial y Elemental 0447 UPR en Carolina UPR en Bayamón 260



PROGRAMA

CÓDIGO


IMI

CERTIFICACIÓN 50


Biología-Enfoque Humano

1225 UPR en Carolina UPR en Bayamón 302


Biología General

1226 UPR en Carolina UPR en Bayamón 296

196. Bachillerato en Ciencias en Enfermería 0703 UPR en Utuado Recinto Universitario de

Mayagüez

*

197. Bachillerato en Artes en Educación Física

(Adiestramiento y Arbitraje)

1302 UPR en Utuado Recinto Universitario de

Mayagüez

*

198. Bachillerato en Artes en Sociología 1606 UPR en Utuado Recinto Universitario de

Mayagüez

*

199. Bachillerato en Ciencias Agrícolas 0102 UPR en Utuado Recinto Universitario de

Mayagüez

*

200. Bachillerato en Tecnología en Comunicación Tele-

Radial

4201 UPR en Utuado UPR en Arecibo 250



1619 UPR en Utuado UPR en Ponce 240



1620 UPR en Utuado UPR en Ponce 240

203. Bachillerato en Artes en Educación con

concentración en Inglés con Tecnología de

Multimedios

0439 UPR en Utuado UPR en Aguadilla 250

4 de mayo de 2015



Rev 19 mayo de 2015

*El RUM tiene lista de espera con IMI establecido. Las unidades origen que tienen espacio disponible pueden comunicarse con la Directora de Admisiones del RUM para reclutar de esta lista de

espera. Por esta razón no establecieron IMI para la Cert. 50.

**La UPR en Cayey no admitirá estudiantes por la Certificación 50.

***Los cupos están llenos en estos programas.



Anejo 3

Inventario de procesos y esfuerzos e iniciativas de reclutamiento



Vicepresidencia en Asuntos Estudiantiles

Oficina de Admisiones

Informe de Promoción y Reclutamientopara Agosto 2015

La Oficina de Admisiones a nivel central asumió la encomienda de dirigir la promoción yreclutamiento de cada proceso de admisiones desde agosto de 2015.

En el proceso de admisión 2015 se establecieron varias estrategias con el objetivo de:

Ofrecer mayor acceso a los estudiantes de escuela superior, de manera que la radicaciónde la solicitud de admisión resulte más ágil.

La Solicitud de Admisión estuvo accesible en línea el 17 de septiembre de 2014, lo cualrepresenta la primera vez que está disponible tan temprano en el semestre. Esto permitióque los estudiantes tuvieran la oportunidad de radicar la solicitud en todas las actividadesde promoción y reclutamiento en las que tuvimos representación de la Universidad dePuerto Rico.

Aumentar los solicitantes al sistema.

El proceso de admisión de estudiantes de escuela superior a la Universidad de Puerto Ricono ha estado ajeno a los efectos demográficos del país, al aumento en la deserción escolarni a los cambios en los perfiles de los jóvenes que solicitan admisión. Esto, entre otrassituaciones, han afectado, como en todas las universidades privadas de Puerto Rico, quehaya una disminución en los solicitantes durante los últimos años.

Al 24 de agosto de 2015 habían registradas 17,798 solicitudes – un incremento de 9% conrespecto al año anterior.

Mantener o aumentar la radicación de solicitudes en línea, ya que en los últimos añosaproximadamente el 90% de las solicitudes procesadas fueron a través del Web –acciónque agiliza el nivel de respuesta y ayuda a los padres realizar los ajustes necesarios parala vida universitaria.

Al 24 de agosto de 2015 se registró un 92% de solicitudes radicadas a través del Web.



Incluir la cuota de la Solicitud de Admisión en la matrícula de los estudiantes admitidosprocedentes de escuela superior.

La Junta de Gobierno aprobó esta iniciativa como plan piloto, lo cual redundó en teneraccesible la solicitud en línea un mes antes en comparación con el año pasado, pues seeliminaron todos los procesos relacionados con el pago electrónico y la intervención delbanco en los mismos.

Este Plan Piloto facilitó extender la fecha límite de la Solicitud de Admisión en Línea hastael 30 de enero de 2015. Usualmente se establecía en diciembre. Esto representó que losestudiantes seleccionaran sus alternativas con su promedio final a diciembre y losmejores resultados del College Board.

Aumentar las transmisión electrónica de los índices académicos de los solicitantes paraprocesar la admisión simultánea más temprano en el semestre

Se logró un acuerdo con el Departamento de Educación para el envío de los promediosacadémicos electrónicamente a través de su programa PREPAS. La iniciativa fue un éxito,ya que se recibió el 92.39% de los promedios de los solicitantes de escuelas públicas.

El total de los promedios tramitados electrónicamente de los solicitantes de escuelaspúblicas y privadas fue de 13,963.

Recomendar una metodología que dirigiera a las unidades a contemplar todos loselementos necesarios para optimizar los espacios disponibles y que provocara en unaumento en la ocupación de este cupo, ya que en muchas ocasiones, este valor no esalcanzado. Y que esta evaluación fuera simultáneamente con el Índice Mínimo de Ingreso(IMI) de cada programa.

Con este ejercicio se logró cualificar aproximadamente 900 estudiantes más en laadmisión simultánea, alcanzando una mayor ocupación.

En los datos al 24 de agosto de 2015 se refleja un 108% de ocupación de los admitidos vsel cupo aprobado.

Adelantar la admisión simultánea para que todos los solicitantes recibieran sucontestación antes del tiempo acostumbrado; era abril-mayo.

La admisión simultánea se procesó el sábado, 28 de febrero de 2015, lo cual representóun avance de dos meses y medio de lo que usualmente se trabajaba.



Las Oficinas de Admisiones de las unidades visitan las escuelas superiores, públicas y privadas,por área geográfica, para orientar a los estudiantes del proceso de admisión a la Universidad dePuerto Rico. Hay algunos recintos que han asignado tareas de reclutador para promover susprogramas académicos. El propósito es que cada unidad tenga asignado un funcionario con estastareas para lograr reclutar más prospectos orientados a sus metas universitarias. La proyección

es que todos los reclutadores promuevan todos los programas académicos del Sistema UPR.

Para la admisión 2015 se constituyó un comité compuesto por profesores y estudiantes de losprogramas de comunicación y publicidad para evaluar las estrategias que propiciaran el aumentode solicitantes.

Se llevaron a cabo las siguientes actividades:

Se preparó un folleto informativo atractivo para los prospectos solicitantes de escuelassuperiores públicas y privadas.

Se estableció un calendario de contenido para publicar anuncios en las redes sociales(Facebook y Twitter).

Colaboraron en la revisión del contenido de la página WEB de Admisiones pararediseñarla más atractiva para los estudiantes.

Hicieron recomendaciones para el material de promoción. Inclusive una profesora de laUPR en Humacao diseñó la portada del folleto informativo.

Recomendaron estrategias asertivas para la promoción de la Universidad de Puerto Rico.

También se realizaron varios esfuerzos que complementaron estas iniciativas.

Se aprobó el programa de estudiantes embajadores, asignando recursos para que cada

oficina de admisiones tuviera uno asignado para realizar varias tareas. Algunas de ellasson: colaborar en la coordinación de visitas a las escuelas superiores; visitar, en compañíade algún funcionario de la unidad, a las escuelas; colaborar con sugerencias yrecomendaciones sobre las estrategias de promoción y reclutamiento en sus unidades,entre otras. La interacción de estos jóvenes con los de escuela superior resulta enorientaciones más efectivas porque representa las experiencias universitarias de suspares.

La Oficina de Admisiones Central y las unidades del sistema participaron enaproximadamente 100 actividades como ferias educativas, de promoción (Ferias Senior,

Avanza University Expo, Convención de Consejeros Profesionales, Exhibiciones en CentrosComerciales, Ferias Educativas Regiones Educativas del Departamento de Educación,entre otras). En las mismas se impactaron alrededor de 40,000 estudiantes. En variasocasiones el señor Presidente, Dr. Uroyoán R. Walker Ramos, participó en estasactividades lo cual fue trascendental en el reclutamiento de estudiantes de escuelasuperior.



Se visitaron aproximadamente 500 escuelas públicas y privadas orientando cerca de50,000 jóvenes candidatos a admisión en la UPR.

Se coordinaron visitas del Señor Presidente a escuelas públicas y privadas.

El 3 de octubre de 2014 se llevó a cabo el Encuentro de Consejeros Escolares de todas lasescuelas superiores públicas y privadas del país en el Centro de Convenciones de Ponce.En esta actividad se ofreció información de admisiones y hubo representación de todaslas unidades del sistema para orientarlos sobre su oferta académica. La Oficina de Accesoal Éxito presentó una charla de su portal y servicios al estudiante. Además, auspiciamosuna conferencia de educación continua.

Representantes de la Oficina de Admisiones Central participaron en orientacionescoordinadas por la Fortaleza a estudiantes de cuarto año de escuelas públicas.

Participación en el Taller Enlace de la Escuela de Derecho a escuelas superiores públicas.

Colaboración con el Ministerio de Educación, facilitando la solicitud y admisión aestudiantes becados a través de acuerdos entre el Gobierno de Puerto Rico y el de laRepública Dominicana.

Participación en las Conferencias Anuales de los Clubes 4-H.

Orientaciones a estudiantes del Proyecto Casa del Departamento de Educación.

Con el auspicio de los Restaurantes El Mesón, se colocaron letreros de promoción delproceso de admisiones en sus localidades a través de la Isla.

Hubo participación de la Universidad de Puerto Rico en varios suplementos en prensaescrita sobre la oferta académica y las fechas límites de admisión.

Este esfuerzo y otros diversos mecanismos2 que se utilizaron para promover el primer centrouniversitario del país produjo que el número de solicitudes de nuevo ingreso se incrementara enun 9% (+1,707 solicitudes adicionales) en relación al año anterior.

2 Examen del College Board gratuito, orientaciones a las escuelas, ferias educativas, etc.

Tipo de escuela Frecuencia %

Pública 10,177 57.2%Privada 7,095 39.9%Otras 526 3.0%



Anejo 4

Opúsculo Asistencia Económica



Anejo 5

Estadísticas Admisiones



Anejo 6

Carta Rectores muestra de estudiantes



Muestra por Recinto para Certificación Número 50 (2014-2015)

Unidades

Cert 50

(solicitantes

1ra alt)

Denegados

en 1ra alt

con IGS

270 o más

Promedio

de

admitidos

por

destrezas

(2008-10)

Total

Recinto de Río Piedras46 45 93 184

Recinto Universitario de Mayagüez21 66 7 94

UPR en Cayey10 4 18 32

UPR en Humacao25 12 40 77

UPR en Arecibo11 7 5 23

UPR en Bayamón

39 37 18 94

UPR en Ponce26 29 8 63

UPR en Aguadilla4 4 18 26

UPR en Carolina40 36 20 96

UPR en Utuado2 0 2 4

Total224 240 229 693



22 de abril de 2015

Señoras Rectoras y Señores Rectores

Universidad de Puerto Rico

Margarita Villamil Torres

Vicepresidenta

PROCESO ADMISIÓN CERT. 50 (2014-2015), JUNTA DE GOBIERNO

El 13 de enero de 2015 se aprobó la Certificación Número 50, 2014-1015, de la Junta de Gobierno,

en la cual se adoptaron, como plan piloto, las recomendaciones a corto, mediano y largo plazo

del Comité de Asuntos Académicos, Investigación y Estudiantiles, sobre medidas encaminadas a

elevar las tasas de acceso, retención y graduación de estudiantes de la Universidad de

Puerto Rico.

En cumplimiento con esta Certificación y atendiendo la tasa de acceso, incluimos la lista de los

estudiantes que cualifican para la evaluación y admisión bajo los criterios que responden a lo

establecido en el Inciso A-2 y el B-3 de la misma. Una vez concluido este proceso, es necesarioque los jóvenes admitidos bajo esta reglamentación participen en iniciativas que redunden en su

éxito académico, lo cual resulte en un aumento de las tasas de retención y de graduación.

Confío que juntos logremos unir esfuerzos desde todos los ámbitos del quehacer universitario

para lograr darle acceso a la universidad a los mejores talentos de nuestra población estudiantil.

Estamos a su orden para aclarar cualquier duda al respecto.

mvt

Anejos

c Dr. Uroyoán R. Walker Ramos

Presidente



Anejo 7

Estudiantes admitidos por Recinto bajo el Proyecto Piloto de laCertificación 50 (2014-2015)



Vicepresidencia de Asuntos EstudiantilesOficina de Admisiones

INFORME CERTIFICACIÓN 50, 2014-15, JUNTA DE GOBIERNOADMISIONES AGOSTO 2015

UNIDAD CUPOADMITIDOS*

BAJO LA CERT. 50ADMITIDOS BAJO

LOS CRITERIOSESTABLECIDOS

ADMITIDOS DLISTA CON IGS

O MÁS

Recinto de Río Piedras 2,887 32 19 13

Recinto Universitario Mayagüez 2,542 1 1 0

UPR en Cayey 849 0 0 0

UPR en Humacao 958 52 52 0

UPR en Arecibo 1,030 0 0 0

UPR en Bayamón 1,277 0 0 0

UPR en Ponce 961 2 2 0

UPR en Aguadilla 944 3 3 0

UPR en Carolina 1,097 4 4 0

UPR en Utuado 676 0 0 0

TOTAL 13,221 94 81 13

24 de agosto de 2015

*Datos suministrados por las Oficinas de Admisiones de las unidades.

Informe de La Vicepresidenta de Asuntos Estudiantiles

Documents

Transcript of Informe de La Vicepresidenta de Asuntos Estudiantiles