CONVENIO DE DESEMPEÑO PMI CLA 1401: MODELO DE DESARROLLO SUSTENTABLE PARA LA ZONA DE ARAUCO, A TRAVÉS DE LA

IMPLEMENTACIÓN DE UN ECOSISTEMA DE EMPRENDIMIENTO, INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO

INFORME DE LA PASANTÍA INTERNACIONAL.

1. RESUMEN DEL PROYECTO.

El presente proyecto pretende potenciar el impacto que el CFT Lota Arauco (CFTLA) ha tenido en la

Zona de Arauco, vinculando sus propósitos institucionales con una nueva mirada de desarrollo

sustentable para este territorio conformado por las comunas de Lota, Coronel, Arauco, Curanilahue,

Los Álamos, Lebu, Cañete, Contulmo y Tirúa.

El CFT Lota Arauco, proyecto socio-educativo de la Universidad de Concepción, viene aportando hace

19 años con la formación de capital humano proveniente de esta zona (principalmente de jóvenes

pertenecientes a los quintiles I,II y III) y especializado en alguna de las trece carreras de TNS, las que

están estrechamente vinculadas con las estrategias de desarrollo de esta zona y de la Región del

Biobío. A pesar de ello, el último diagnóstico realizado en el marco de la Estrategia Regional de

Innovación, destaca las deficiencias de la región en la formación de capital humano, emprendimiento,

innovación y apoyo a las PYMES. De hecho, el índice de competitividad regional (ICORE) demuestra la

notoria debilidad de la región en determinados factores que influyen en la competitividad, situándola por

debajo de la media nacional.

El CFTLA a través de este Plan de Mejoramiento Institucional, apunta a potenciar el desarrollo de la

Zona de Arauco, contribuyendo a su vez con los pilares de la Estrategia Regional de Innovación de la

Región del Biobío, y con los futuros planes que serán implementados en esta zona, producto de haber

sido declarada como “Zona de Rezago”. Ello a través del fortalecimiento de la misión y el modelo

educativo del CFTLA, de la promoción de la cadena de valor del emprendimiento y la innovación con

impacto en la Zona de Arauco; de la formación de capital humano con foco en la innovación y el

emprendimiento, de la implementación de un polo tecnológico apoyado por un Centro Tecnológico de

Innovación y Emprendimiento; y el fortalecimiento de la articulación entre los actores del sector público,

privado y educacional del territorio para el desarrollo de estrategias de desarrollo compartidas.

De esta manera el proyecto pretende: a) perfeccionar y consolidar el Modelo Educativo del CFTLA

incorporando y armonizando en las mallas curriculares de todas las carreras del Centro y en la relación

con los establecimientos educacionales, los conceptos y las claves de la creatividad, el emprendimiento

y la innovación; b) Crear una plataforma y un Centro Tecnológico para la gestión territorial de la

innovación y el emprendimiento, con énfasis en la formación de capital humano calificado y

nuevos emprendimientos; c) potenciar espacios para que los distintos actores del territorio, públicos y

privados, generen propuestas de desarrollo compartidas.

Todo esto se articula a través de un conjunto de estrategias de largo plazo agrupadas en tres

categorías: las que fortalecen la vinculación del CFTLA con los actores público-privados del territorio,

mediante la creación de mesas temáticas de desarrollo y un Directorio del PMI; las que sientan las

bases para la creación de un ecosistema de innovación y emprendimiento en la Zona de Arauco, a

través de un portal de la innovación y 6 nuevos programas para el territorio: EMPRENDE-CFT, IDEA-

CFT, MEDIA-IDEAS, INCUBA-CFT, RED-INNOVAPROFESORES, ANGELES-CFT; y las que fomentan

los espacios de pensamiento compartido.

Con este proyecto se espera formar cada año a 400 estudiantes de TNS, 100 estudiantes de

educación media, y un total de 60 académicos o profesionales del CFTLA, en emprendimiento e

innovación; aumentar en un 50% las ideas postuladas a fondos concursables por alumnos del CFT

Lota Arauco; incrementar en un 10% las iniciativas de emprendimiento de funcionarios del CFTLA;

realización de 4 pasantías tecnológicas con miembros del ecosistema emprendedor en la red nacional

e internacional del CFT; crear mesas temáticas de desarrollo para la Zona de Arauco; articular y

priorizar los diversos fondos para la competitividad, la innovación y el emprendimiento elaborar

propuestas de instrumentos de desarrollo de la innovación y el emprendimiento para el territorio;

elaborar e implementar, en todas las carreras del CFTLA, un Modelo académico de innovación

educativa para la integración curricular de la creatividad, la innovación y el emprendimiento; crear una

plataforma de desafíos público privados que nutran el modelo académico de innovación y

emprendimiento y, en síntesis posibilitar que el ecosistema de emprendimiento e innovación que se

pretende crear se transforme en una vitrina de innovación para los emprendedores del territorio.

2. ANTECEDENTES DE LA PASANTÍA

La pasantía internacional realizada se enmarcó en el objetivo número 3 de este proyecto: “Implementar en el CFTLA, una plataforma de apoyo, difusión y transferencia que fortalezca el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del Centro y de los estudiantes de los liceos participantes en el PMI, vinculándolos con los desafíos del sector público-privado de la Zona de Arauco”.

3. ANTECEDENTES DE VENTURE HIVE LATAM. Por las características de esta organización, por el trabajo realizado en temas de formación para el emprendimiento; desarrollo de programas de formación, emprendimiento e innovación, y por la experiencia acumulada y el prestigio de la institución en temas de incubación y aceleramiento de emprendedores, esta pasantía internacional se realizó en Venture Hive Latam. Venture Hive Latam es líder en Estados Unidos de América en programas de emprendimiento, innovación y educación empresarial, con base en la Ciudad de Miami. Ha diseñado y probado en los Estados Unidos y diversas partes del mundo su sistema de educación y administración de un Centro de Emprendimiento. Diversas instituciones públicas y académicas utilizan el sistema y la experiencia de Venture Hive como back office de sus propios centros de emprendimiento, internacionalizando los emprendimientos Latinoamericanos.

Actualmente VHL ofrece tres programas principales, a saber:

• Acelerador/Incubadora

• Venture Hive U

• Venture Hive Prep Para mayores antecedentes de esta organización se puede consultar su página web: www.venturehive.com

4. OBJETIVOS DE LA PASANTÍA. En este marco, los objetivos de la pasantía fueron los siguientes:

1.- Conocer el sistema de innovación abierta de Venture HIVE LATAM 2.- Conocer el modelo de negocio de Venture HIVE LATAM 3.- Establecer vínculos con organizaciones públicas y privadas en los Estados Unidos. 4.-Conocer cómo Venture HIVE LATAM coordina el ecosistema emprendedor de Miami (universidades, institutos, empresa, Ongs, gobierno, financiamiento, etc) 5.-Conocer programas de reconversión realizados con poblaciones vulnerables de Estados Unidos y en Latinoamericana. 6.-Conocer las metodologías de innovación y emprendimiento utilizadas por VENTURE HIVE LATAM. 7.-Cimentar una estructura que apoye la internacionalización hacia el mercado norteamericano de los emprendimientos generados en el CFT Lota Arauco (y posiblemente de otros CFT chilenos). 8. Conocer experiencias de emprendimiento e innovación desarrolladas en instituciones de educación superior latinoamericanas presentadas en el X Workshop de la Red Emprende Sur realizado en la Universidad Politécnica de Chiapas-México.

5. PARTICIPANTES, FECHA DE REALIZACIÓN y COMPONENTES DE LA PASANTIA. En esta pasantía participaron los siguientes profesionales del Centro y del Proyecto PMI-CLA1401:

5.1 Participantes:

Sr. Luis Quiñones E. Rector del CFTLA Sr. Rodrigo Gatica L. Jefe Área Planificación y Desarrollo del CFTLA y Director Proyecto PMI-CLA1401. Sra. María Eugenia Hermosilla S., Jefa Área Académica del CFTLA Sra. Pamela Sobarzo S.; Departamento Docencia del CFTLA y apoyo curricular a equipo PMI-CLA1401 Sr. Claudio Inzunza V.; integrante equipo PMI-CLA1401 Sra. Ana Rita Carvajal F; integrante equipo PMI-CLA1401

5.2 Fecha de realización de la Pasantía: La pasantía se llevó a cabo desde el Sábado 15 al Domingo 30 de Octubre de 2016

5.3 Componentes de la Pasantía. Esta pasantía se realizó en dos etapas: la primera de ella se efectuó, entre el lunes 17 y el lunes 24 del mes de octubre y se trabajó en las dependencias de VentureHive en Miami. En la segunda etapa, desarrollada entre los días 26,27 y 28 de octubre de 2016, la delegación participó en el X Workshop sobre “Emprendedorismo e Innovación: Bases para un Desarrollo Regional Inclusivo”, evento organizad por la Red Emprende Sur en la Universidad Polítécnica de Chiapas localizada en la Ciudad de Tuxtla Gutiérrez de México.

6. Calendario de Actividades Realizadas en VENTURE HIVE LATAM.

JORNADA LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

MAÑANA

Presentación de Autoridades de Venture Hive Conocimiento del Sistema de Plataformas de Innovación, Incubación y Aceleramientos de Venture HIVE LATAM

Conocimiento del Modelo de negocios de Venture Hive LATAM Participación en programa de presentación de incubados en Venture Hive: Whimzy Entertainment; 24 Hour Solar Roof; Heroboys; etc.

Programa de Reconversión de Veteranos de Guerra americanos realizado por Venture Hive en el Fuerte Walton. Programa VentureHive de reconversión de Mineros chilenos presentado al Ministerio de Economía-Chile. Programa PYME para el Caribe. Experiencia de apoyo a emprendedores trabajando en puertos de Haiti

Conocimiento del diseño y desarrollo de los Programas de Venture Hive destinados al desarrollo de competencias y capacidades de emprendimiento e innovación: programa de Aceleración; Programa de Incubación; Programas de Entrenamiento virtual Soft Landing : en el país de origen y para las PYMES de USA Reuniones de trabajo con organismos público privados de MIAMI: Prochile en Florida, Texas y Georgia; Empresa Belatrix.

Reunión con Pequeña Empresa IBC y conocimiento de su trayectoria de emprendimiento en USA. Atracción de empresas chilenas como Agro Food; Dellorto y Pastas Suazo

TARDE

Sistema de Innovación abierta Venture HIVE LATAM. Recorrido por instalaciones y reuniones con incubados

Conocimiento de experiencias exitosas de emprendedores de Venture LAB: Seyopa; Octopi; etc. Presentación de los Programas de Capacitación Estudiantil para el Emprendimiento de Venture Hive

Apoyo de Venture HIVE LATAM al ecosistema emprendedor de Miami. Visita en terreno al Florida International Terminal (FIT).

Reuniones de trabajo con organismos público privados de MIAMI: Organización Enterprise Florida.

Conocer las metodologías de innovación y emprendimiento utilizadas por VENTURE HIVE LATAM Trabajo con Ventura Hive sobre ideas acerca de cómo implementar una estructura que apoye la internacionalización de los

emprendimientos generados en el CFT Lota Arauco

JORNADA LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28

MAÑANA

Visita de conocimiento del trabajo del Small Bussines Development Center de la Universidad Internacional de Florida: FIU

Viaje de Miami a Ciudad de México y Tuxtla Gutiérrez

Participación en X Workshop de emprendesur, Tuxla, Gutiérrez, México.

Participación en X Workshop de emprendesur, Tuxla, Gutiérrez, México.

Participación en X Workshop de emprendesur, Tuxla, Gutiérrez, México.

TARDE

Continuación del trabajo con Venture Hive en pro de la internacionalización de MiPymes con apoyo de VENTURE HIVE LATAM

Instalación en Tuxtla Gutiérrez

Participación en X Workshop de emprendesur, Tuxla, Gutiérrez, México.

Participación en X Workshop de emprendesur, Tuxla, Gutiérrez, México.

Participación en X Workshop de emprendesur, Tuxla, Gutiérrez, México.

7. Síntesis de las Principales Experiencias de Trabajo de Venture Hive.

Las principales experiencias de trabajo de Venture Hive pueden sintetizarse como sigue:

7.1 A nivel de la Organización y Gestión de los apoyos de Venture Hive al emprendimiento y la

Innovación tanto en USA como en el extranjero..

Venture hive es una institución que Ofrece a instituciones y comunidades eficientes y eficaces crear un ecosistema empresarial basada en sólidos principios educativos.

Los programas que tiene son los siguientes: ACELERADOR / INCUBADORA Cuyos objetivos la aceleración e incubación de emprendimientos por un programa estructurado de 12 semanas, para empresarios con facilitación de espacio residencia empresarial permanente y apoyo con acceso a la red de articulación de Venture Hive. El programa tiene la Solución completa Para los gobiernos y las entidades privadas que requieran formación, contenidos educativos y una completa plataforma de gestión de programas que garanticen la rendición de cuentas y la transparencia, con la medición del impacto y las actividades en tiempo real Los apoyos del programa son fortalecidos en la Comunidad de Emprendedores que la conforman Top nuevas empresas de todo el mundo a colaborar en un ambiente de apoyo - 31 en Miami de 18 países

Modelo ha sido demostrado, Para entidades públicas y privadas, modelo probado para el desarrollo de los ecosistemas en las fortalezas existentes en la comunidad con éxito comprobado y alto retorno de la inversión Para lo anterior la institución propicia la generación y aplicación cultura de la innovación, VENTURE COLMENA T Con el programa se logra potenciar la mentalidad de cambio, generación de red global de emprendedores universitarios y facilitar cultura emprendedora de inicio. Este programa Co-curricular Es orientado a Estudiantes y Ex estudiantes, mediante el apoyo del programa de estudios, complementando los programas tradicionales en emprendimiento y potenciando el desarrollo de sus capacidades individuales a través asesorías personalizadas, entrega a tiempo de los recursos para el desarrollo. Red global Para Estudiantes y Ex estudiantes el programa posibilita El acceso a la red mundial de empresarios asesores y su apoyo, junto con ampliar el alcance y la orientación para la entrada y expansión en los mercados nacionales e internacionales Solución completa Posibilita la formación, contenidos educativos, y una plataforma completa de gestión del programa para garantizar la responsabilidad y la transparencia, mientras que la medición del impacto y las actividades se desarrollan en tiempo real Modelo demostrado Es modelo probado para la creación de una cultura del espíritu empresarial y la innovación in situ a través del aprendizaje aplicado y experimental, mientras se conecta a los estudiantes con la comunidad empresarial local. VENTURE COLMENA PREP Este programa propicia la resolución de problemas, pensamiento crítico y la habilitación por medio de la educación. Su orientación para los estudiantes es generar una mentalidad de emprendimiento, aplicando solucionadores de problemas. El desarrollo es a través de la programación que incluye de 1 a 4 campos temáticos por semana, programas realizado después de la escuela. Recursos educativos utilizados: Para los sistemas escolares: Formación, el contenido, la plataforma y el apoyo continúo para dar a los estudiantes los recursos educativos sin precedentes y oportunidades. Además Venture Hive, posee una plataforma de gestión del emprendimiento, con módulos cuyo fundamento es mantener la aplicación del programa con mu monitoreo en forma real y simultánea, presentando la trazabilidad de los programas y su gestión

7.2 Programa de Incubación

El modelo fue creado por Susan Amat, Founder & CEO de Venture Hive, a partir de su trabajo de tesis

de PhD en la Universidad de Miami y ha sido presentado en distintas universidades en Estados Unidos.

Este programa busca cerrar algunas brechas de formación en emprendedores en etapas iniciales,

acompañarlos en su proceso de fortalecimiento y facilitarle el acceso a redes de financiamiento. Se

busca instalar la mentalidad empresarial. Venture Hive en sus procesos no prometo el financiamiento

de los emprendimientos ni tampoco pide participación en las empresas generadas.

Su principal foco son las personas, más que el modelo de negocio de las empresas. (Esto no quiere

decir que en el proceso de mentorías se trabaje fuertemente la validación, pivoteo o iteración de sus

modelos de negocios).

Su principal programa de incubación tiene una extensión de 12 semanas (tiene un costo de U$15.000

para los emprendedores). En este proceso es clave su plataforma web de gestión que, entre otras

herramientas, incluye:

- Repositorio de contenidos académicos para el proceso de formación. Todas las semanas los

emprendedores deben ir avanzando con contenidos académicos que les ayudan a ir

avanzando en sus proyectos. Cada semana deben ir cumpliendo algunas tareas. Este

repositorio incluye contenidos en texto y videos. Trabajan con metodología de casos. Entre

otros temas contiene: Fundamentos; Clientes y KPL’s; Producto y Precios; Sales and Estrategic;

Partnerschip; Finanzas; Marketing. Se apoyan, principalmente, del método Lean Startup y

desarrollo de productos y clientes (Steve Blank, Eric Ries, Ash Maurya).

- Repositorio de mentorías. En esta sección los emprendedores tienen acceso exclusivo a videos

de todas las mentorías realizadas a todos los emprendedores.

- Calendario y archivos. La plataforma también permite coordinar calendarios de las actividades

y reuniones de los participantes. Además, tienen la posibilidad de subir sus archivos y

documentos de trabajo.

- Es clave en todo el proceso la instalación de métricas y su control. Por este motivo la

plataforma establece desde el ingreso de los emprendedores ciertas métricas a cumplir, de

modo que los mentores puedan ir controlando el avance y cumplimiento de sus objetivos.

El proceso incluye un trabajo de acompañamiento con mentores especializados. La impronta de esta

institución es: “No necesitamos más academia, debe ser más práctico. Venture Hive está desarrollado

principalmente por emprendedores”. Esto significa que sus mentores son empresarios que tienen un

historial importante de fracasos y éxitos.

En general, su metodología la resumen en las componente de su nombre HIVE:

H; los primeros pasos para emprender, validación de la idea.

I (iniciar); tiene un prototipo puede salir a investigar al mercado.

V (Validación); trabajar marketing para expandir la prueba de mercado.

E; es la Escala.

Es importante mencionar que al ingreso los emprendedores deben realizar un diagnóstico de

conocimiento que permite acomodar el trabajo de los mentores.

Venture Hive cuenta con dos Programas fundamentales; los cuales trabajan de forma conjunta.

✓ Aceleración; quienes entran con una idea o negocio ya estructurado y se incorporan a un

programa de 12 semanas.

✓ Incubación; quienes ya han tomado un programa de aceleración y deciden tomar un proceso

de mentoría. En este caso cuentan con oficina en Venture Hive para trabajar en su

emprendimiento. Pueden quedarse incubando el tiempo que estimen conveniente.

Venture Hive finalmente es un HUB de Innovación.

Estos corresponden a Programas de Desarrollo Económico; en donde el conocimiento y la innovación

del emprendimiento son usados para producir desarrollo económico.

• Dentro del cual se incorpora el Soft Landing; un emprendedor recibe un entrenamiento virtual

por unas semanas se prepara para venir a USA, luego se viene y se incuba. Curso teórico y

presencialmente se incuba.

El programa de Soft Landing cuenta con 2 FASES;

1. País

2. Usa

Por medio de este programa se facilita la entrada al mercado norteamericano; donde tengan un lugar

un ecosistema, redes, etc. Comienzan a interactuar con la comunidad, transformándose en un agente

de desarrollo económico.

Este programa a su vez se subdivide en;

1. Crecimiento de PYMES; trabajar con empresarios de PYMES quienes no han sido formados,

entregarles herramientas y mejoran su modelo de negocio.

2. Train the Trainers; formación de formadores. Staff del Centro de Innovación.

3. Formación de mentores. Técnicas de mentoría.

4. Reconversión de capital humano; veteranos de guerra, mineros.

5. Innovación Corporativa; sistemas de innovación interna. Actualmente se encuentran

trabajando con Banco BCI.

6. Trabajo con Secundarios; Innovación y Emprendimiento.

7. Desarrollo de Ecosistemas de Innovación y Emprendimiento.

8. Programas Personalizados; por ejemplo, Aeropuerto de Dallas. Responden a necesidades

específicas de un territorio.

Este programa se vincula a nivel de un ámbito más amplio, con una lógica de gestión territorial.

Plataforma + Mentores.

Trabajo con Universidades les realizan el Back office.

7.3 Programa de Aceleramiento.

El proceso de aceleración está dirigido, principalmente, a empresas que ya está en funcionamiento y

busca bajar la incertidumbre y riesgo de los proyectos, apoyar a los emprendedores en temas legales y

técnicos y acercarlos a financiamiento.

Los emprendedores tienen la posibilidad de disponer de espacios dentro del HIVE y tienen acceso a la

plataforma web de gestión.

La principal diferencia con el proceso de incubación es que aquí se trabaja con empresas que ya tienen

funcionamiento y, por tanto, sus impulsores son personas que ya tienen experiencia anterior en otras

empresas. Esta perspectiva asegura, o bien, baja el riesgo de la inversión, cubre uno de los factores

más importantes del éxito de las empresas: los equipos.

7.3 Programa de Aceleramiento.

Emprendedor de software exitoso, mendocino. Cuenta con sucursales en Argentina, Perú, etc.

Software compañía familiar, cuanta con 450 empleados, el modelo de negocio es proveer servicios

a empresas internacionales.

En Mendoza hay una crisis económica importante referido a la falta de Minería lo que refiere al

problema medioambiental, metalurgia se encuentra en quiebra, las agrícolas se están

mecanizando, los jóvenes ni siquiera están estudiando pues no cuentan con oportunidades

laborales, incluso este emprendimiento se dirige a los colegios a generar interés por estudiar.

Endeavor (aceleradora) tiene estándares muy altos para ingresar por lo que por los

emprendedores de Mendoza u otra parte es complejo incorporarse. Recomendación trabajo con

BID. Generar productos muy prácticos para los estudiantes. En Mendoza sucede una situación

similar en términos de política y económica, lo cual genera mucha complicación para realizar un

crecimiento económico.

Concepto Clave; Democratizar la Innovación

7.4 Programas de Formación y Capacitación: (Objetivos, actividades, participantes, sistema de

gestión, plazos, ejemplos, etc). Programas desarrollados con estudiantes de Primaria y

Secundaria en Florida: Descripción de los programas, Curriculum; materias trabajadas; N° de

estudiantes involucrados, sistemas y actividades implementadas; Convenios; Incluir en este

capítulo trabajo del FIT y programas desarrollados con ellos.

El programa de formación de Venture Hive, tiene por objetivo principal enseñar la mentalidad

empresarial.

Sus principales características son:

✓ Trabaja con estudiantes de secundaria o que están recién ingresando a la universidad.

✓ Se realiza por dos semestres.

✓ Es una combinación entre teoría y práctica.

✓ Trabajan con un promedio de 30 niños.

✓ Los estudiantes vienen acá diariamente o de manera virtual.

✓ La edad mínima de los estudiantes es de 16 años.

✓ La forma de vincularse con ellos es a través de un convenio con n colegio del condado.

✓ En estudiantes de 9 a 13 años, se trabaja por cinco días de 9 a 15 horas incluyendo una hora de

almuerzo. El enganche lo realizan con actividades como la de “proteger el huevo”.

✓ Respecto de las mentorías, se puede decir que: un mentor trabaja con 4 o 5 niños como

máximo.

✓ Se cuenta con un profesor de mentores con quien se puede hacer la lectura.

✓ Los mentores pueden ser estudiantes de cursos superiores o bien universitarios, incluso otros

adultos ya formados.

✓ Este programa se ha realizado por 4 años.

✓ El convenio es con el condado.

✓ Respecto de evaluaciones: se realiza una al inicio y otra al término. Esta nota se incorpora en el

promedio general, es una por cada módulo.

A modo de observación:

1. Es importante contar con partners en el colegio para proteger el grupo y evitar la deserción.

2. Es ideal certificar el emprendimiento a estudiantes secundarios.

7.5 Programas de Reconversión: Veteranos de Guerra; Programa Dubai; Propuesta para

Reconversión de Mineros de Chile, Bolivia y Perú; Programa PYME del Caribe;

El objetivo de estos programas es la reconversión, por ejemplo Venture Hive desarrollo este programa

con los veteranos de la guerra de Afganistan, donde gran parte de ellos vivían en la ciudad de

Forwalton y habían sido capacitados por el gobierno pero estaba abandonando la ciudad, por

lo cual el Alcalde solicito la asesoría a Venture Hive, donde se desarrolló este programa que fue

todo un éxito ya que la reconversión fue focalizada para potenciar la ciudad, manteniendo a

estos nuevos emprendedores en la ciudad.

Este programa fue presentado al gobierno de Chile (CORFO, Ministerio de Minería y Fundación

Chile) para la reconversión de los mineros del norte del país y transformar a estos en emprendedores

puros y prestadores de servicio de las mineras.

7.6 Programas/Actividades de Vinculación con el Medio (Empresas) de USA y del Extranjero de

Venture Hive.

• PROCHILE;

Explicación del Modelo de trabajo de ProChile. Conexión de emprendedores que requieren la

internacionalización de sus negocios. Generan contactos, redes, ayuda en abrir mercado para los

emprendedores.

Actualmente Artesanía de Chile y Turismo Chile; trabaja en conjunto con ProChile. Además PYMEMIDE

del rubro madera más empresas forestales que trabajaran en conjunto.

La oficina de ProChile, cuenta con la posibilidad de postular al acompañamiento de emprendedores

con financiamiento. Las postulaciones se trabajan en conjunto con el organismo, cabe señalar que

como asociaciones los emprendedores cuentan con tienen mayor puntuación.

Además el organismo realiza generación Visas de Trabajo para estudiantes Técnicos los cuales sean

requeridos en el país.

Ha establecido relaciones más que vínculos oficiales con Georgia Tech Tomy Mandacovich (Decano

Chile); Universidad de Miami; Universidad de Florida, Universidad de Berry.

• Enterprise Florida;

Entidad público – privada, se genera desde aquí la vinculación con empresarios chilenos, por lo que se

genera el Miami Week por medio de la gestión con ProChile. Realizaron una gira tecnológica a

Santiago, Santa Cruz y Talca.

Lan, BCI, Fernando Fischer (filtro lagunas), Hoteles Athon, FIT, Salmoneras.

Se señala que la internacionalización en general se ha manejado bien desde Chile, ya que generan un

trabajo más planificado y organizado, generan aprendizaje rápido.

Respecto al financiamiento de la organización 80% corresponde a presupuesto Estatal. El Gobernador

es ex empresario, por lo que potencia de forma muy enfática el emprendimiento.

Esta organización trabaja semanalmente para ver los avances, en las líneas de acción definidas por la

matriz productiva del Estado. Florida corresponde al 3ª estado más grande dentro de USA, en

población, 20 millones de turistas, por tanto es un gran desafío ya que el aumento de la población ha

generado un costo en la calidad de vida. Privatizaron la organización encargada de potenciar 6

sectores importantes en la economía de Florida:

1. Aviación; 2ª estado más grande en desarrollo aeronáutico

2. Ciencias de Vida; farmacéuticas

3. Research and Development I+D

4. Manufactura de diversas áreas

5. Canal de Panamá; gestión de distribución y logística. Miami es el 1º puerto para recibir los

barcos de la costa oeste.

6. Turismo; 100 millones de turistas.

Emmers; emprendimiento tecnológico potenciado desde Florida. Movimiento de tecnología.

Es el símil de ProChile en Florida. Marketing Promocional para la Florida, organiza gestiones

comerciales para potenciar a los emprendedores del Estado.

Actualmente se encuentran en un debate importante para potenciar a los starup, empresarios locales

ya que han priorizados otros empresarios que son más potentes, rentables y seguros para generar

empleo. Sin embargo existen muchas incubadoras en las cuales logran generar aportes y crecimiento

en conjunto. Existen algunas que se han especializado en las incubadoras de distribución y logística. La

legislación ha potenciado un shark tank o “tanque de tiburones” para los emprendedores que están

buscando inversionistas para hacer crecer sus negocios.

Se busca generar emprendimiento desde el Estado de Florida y no depender de otros Estados.

Modelo de articulación; Estado de Florida, 67 Provincias, cada provincia tiene una organización

Enterprise, hay una red que ya existe. Cuentan con una base de datos estatal la cual se va actualizando

continuamente. Busca contactos, oficina, instalación. Generan estudios de mercado para cada negocio.

El mercado es lo suficientemente genérico para que se impulse una parte de las empresas, la dirección

de la organización respeta los acuerdos previos aunque se potencien los que cuenten con intereses

personales, sin embargo no obstaculizan los procesos de los otros mercados.

Para su inicio, se desmantelo el Departamento de Comercio del Estado y se creó Enterprise esta

organización con figura público – privada.

Tiene la misión de comprender cuales son las fortalezas del sector y del territorio que pueden

potenciarse para generar un territorio competitivo.

Directorio está compuesto por las grandes empresas, las grandes compañías tiene voto en las

elecciones del nuevo presidente, sin embargo en términos del presupuesto este no lo toca, no

intervienen en los planteamientos.

Definición de los cluster; cada compañía paga impuestos y esto se define la posición. Impuesto a las

utilidades (profit), cada cultura corporativa paga un impuesto diferente. PYMES, no pagan impuesto a

las utilidades, ya que corresponden a una corporación tipo C, sin embargo las PYMES LATAM deben

pagar impuestos, entre el 15% - 25% por lo que se requiere un mayor asesoramiento en este ámbito.

• FIT; Florida International Terminal; Deriva de la empresa SAAM que a su vez nace desde la

Compañía Sudamericana de Vapores (CSAV), quienes estando en un periodo de crisis

económica deben repensar el negocio y vieron como una oportunidad la internacionalización

por medio del puerto. El puerto de Florida tiene acceso a muchos países de LATAM por lo que

es un mercado muy interesante.

Gran parte de las exportaciones de LATAM a USA pasa por los puertos y aeropuertos de la Florida, por

lo que se cuenta con gran infraestructura. De los 19 puertos de Florida todos exportan e importan

productos de LATAM para USA.

• IBC; International Bonded Couriers, Inc.

Empresa que apoya a la internacionalización de productos chilenos en Miami y LATAM.

Cuentan con una visión de Desarrollar Mercados, por lo cual se debe llevar un registro contante de la

medición del crecimiento en virtud de las ventas.

Todas la Universidades tienen departamentos de Innovación lo que potencia mucho los

emprendimientos.

Recomendaciones;

1. Cuidar el acceso a “Know how” de la organización “saber cómo” ya que la competencia es

enorme. Debe entender su producto, claridad en el modelo de negocio, en la propuesta de

valor, los canales de distribución, tener la capacidad de producción. Plan de Escalabilidad claro.

Entender su propio mercado para lanzarse a otros mercados, tener un trabajo previo en

LATAM, conocer las sincronías del mercado.

2. Ellos pueden generar contactos con incubadoras, recursos, contactos con redes, potenciar el

trabajo, tener un equipo que los apoye.

• Programa de MicroSoft en Venture; la organización Venture Hive les entrega diversas

herramientas de innovación a los empleados de Microsoft por medio de un programa de

incubación, se encuentran trabajando en las oficinas de Venture Hive de manera intensiva por

un par de semanas en la cual deben incorporar un modelo de gestión de la innovación dentro

de sus departamentos.

Participación en el X Workshop de la Red Emprende Sur realizada los días 26, 27 y 28 de Octubre en

la Universidad Política de Chiapas en la Ciudad de Tuxtla Gutierrez-Chiapas-México.

8.1 Presentación del X Workshop: Objetivos, participantes, principales temáticas presentadas

8.2 Innovación y Emprendimiento para un Estado Inclusivo (Milenko Lasnibat)..

El Laboratorio de Gobierno es una iniciativa que busca instalar la innovación en el sector público

utilizando innovación abierta. El objetivo es desarrollar nuevos servicios pensando en las necesidades

de los usuarios. Para ello utilizan, principalmente, design thinking como metodología para diseñar

nuevos servicios centrado en las personas.

Utilizan innovación abierta para incorporar las experiencias de las universidades, sus estudiantes y

académicos, y de los funcionarios y usuarios de sus distintos servicios. Así pues impulsan procesos

participativos como, por ejemplo, AULAB, que permite presentar desafíos de innovación abierta para

que sean resueltos por instituciones de educación superior. En este proceso los estudiantes proponen

soluciones y van pasando etapas de selección. Luego desarrollan prototipos que son testeados e

iterados. Esto incluye un evento en formato boot camp que se extiende por dos o tres días. Los

finalistas podrán acceder a un entrenamiento intensivo con mentorías, los tres proyectos

seleccionados reciben financiamiento de hasta $40.000.000 para la implementación de un proyecto

piloto.

El modelo de innovación del Laboratorio de Innovación incluye las siguientes etapas iterativas:

Exploración institucional; Descubrimiento del desafío; Generación de ideas; Prototipado y testeo;

Pilotaje y evaluación; Gestión del conocimiento. Por ejemplo, AULAB considera las etapas de

Generación de ideas, Prototipado y Pilotaje; pero para ello se debió realizar una exploración y

descubrimiento de desafío en los servicios públicos (actualmente se lleva a cabo un desafío que aborda

temas de turismo, el año pasado se abordó la reacción ante las catástrofes). Luego de la evaluación de

la implementación de pilotos el servicio público debe implementar sus aprendizajes y abordar acciones

para la gestión del conocimiento al interior de las instituciones.

8.3 Presentaciones chilenas:: Inacap, USACH, UCSC, UdeC; CFTLA; U. Antofagasta.

✓ USACH: Cápsulas de emprendimiento en las carreras de tecnólogos de la Facultad

tecnológica de la USACH. El punto de partida supone que un cambio en la conducta

requiere primero una toma de conciencia. Los esfuerzos del proceso se concentran en:

Motivar la iniciativa y proactividad, fortalecer autoestima y confianza en sus capacidades,

generar apertura en el aprendizaje continuo, fortalecer el compromiso con sus proyectos y

desarrollar habilidades de trabajo en equipo.

✓ UDEC: Desarrollando el emprendimiento a edad temprana. El objetivo principal del

proyecto es instalar competencias emprendedoras en estudiantes de colegios municipales.

El desarrollo del proyecto considera dos versiones semestrales cada una de ellas con 6 de

12 establecimientos seleccionados. Se realizan 15 sesiones de tres horas cada una. Para

apoyar este curso con material, tareas y ejercicios, se desarrolló una plataforma (Unidad

de Educación a distancia de la Universidad) donde se incorpora todo el material

desarrollado por estudiantes y profesores.

✓ UCSC: Taller de creatividad 2016. Actividad colaborativa para novatos. Los alumnos de un

curso de modelo de innovación social, mediante la técnica de design thinking, sugieren

actividades para los estudiantes novatos como parte de sus primeras actividades en la

universidad. El desafío consistió en que los equipos en no más de una hora y media debían

componer una canción inédita sobre como apoyar el financiamiento de la educación

superior a través del cuidado del medio ambiente.

✓ INACAP: Innovación y emprendimiento en educación media. Programa de vinculación con

la educación media. Cuenta con cinco lineamientos: Reforzamiento para la educación

superior, innovación y emprendimiento, actualización directivos y profesores, articulación

media-educación superior y orientación vocacional. En establecimientos realizan 25

sesiones en aula donde se revisan dos grandes unidades: conocimientos base para la

innovación y el emprendimiento, y elementos clave para la elaboración de proyectos.

✓ Antofagasta: Materiales didácticos para desarrollar el emprendimiento escolar. conjunto

de estrategias metodológicas, materiales y actividades, que promueven

intencionadamente aprendizajes determinados. Involucra currículum, didáctica y

evaluación. Se abordó desde un enfoque antropológico.

✓ CFT LA: Presentación de la historia y contextualización de cómo nace el CFT LA y

presentación el video del Centro de Innovación.

8.4 Presentaciones de Brasil: U. Mackenzie; Bezamat de Souza, Adiliana dos Santos Perez; Cármen

Elisa Mateus; y otros..

• U. Presbiteriana Mackenzie; Bezamat de Souza; El nuevo marco regulador para la innovación

tecnológica en Brasil: Presenta los cambios en la vida de los investigadores, lo destacable de

este nuevo Marco Regulatorio es que presenta diversas medidas desde el Estado que

fomentan la innovación.

“Es el comienzo de una nueva etapa para la investigación e innovación tecnológica en Brasil”

En lo que reviste específicamente a las Incubadoras de empresas y Centros de Innovación

Tecnológica; En la ley de las Incubadoras se definen como: "Organización o estructura que tiene como

objetivo estimular o proporcionar apoyo logístico, administrativo y tecnológico del conocimiento

empresarial innovador e intensivo, a fin de facilitar la creación y el desarrollo de las empresas que

tienen la particularidad de llevar a cabo actividades dirigidas la innovación"

Los Centros para la Innovación Tecnológica (NIT) adquieren "personalidad jurídica ":

✓ Desarrollar estudios de prospección tecnológica e inteligencia competitiva en el campo de

la propiedad intelectual, con el fin de guiar las acciones innovadoras de las TIC;

✓ El desarrollo de los estudios y estrategias para la transferencia de la innovación de las TIC;

✓ Promover y supervisar la relación de la TIC con las empresas;

✓ Negociar y gestionar los acuerdos de transferencia de tecnología que surgen de las TIC

Tecnología, Parques Tecnológicos y de Innovación se han redefinido como: "Negocio planificado y

complejo, es el promotor de la cultura innovadora, la competitividad industrial, la formación

empresarial y la promoción de sinergias corresponden a actividades de investigación científica, el

desarrollo tecnológico y la innovación entre las empresas y una o más TIC, con o sin conexión entre sí.”

La Institución Científica, Tecnológica y de Innovación (CTI) se entenderá como "negocio privado sin

ánimo de lucro legalmente constituido bajo las leyes de Brasil, con sede en el país”. Están clasificadas

como entidades dedicadas a las TIC, la investigación y el "desarrollo de nuevos productos, servicios o

procesos"

• U. Presbiteriana Mackenzie; Adiliana dos Santos Pérez. Desarrollo de modelos de negocio en

sectores innovadores y comercio electrónico: la visión de empresarios. Tema principal:

Educación Emprendedora e Innovación.

Pregunta de investigación; ¿Qué tan importante es el modelo de negocio para el desarrollo de un

negocio empresarial? “Para investigar la importancia del modelo de negocio para el desarrollo de

un negocio empresarial.

Se realizó un estudio cualitativo, de tipo exploratorio, los entrevistaron corresponden a empresarios y

directivos que lograron destacarse exitosamente en el desarrollo de sus modelos de negocio.

Conclusión; A partir de los estudios y la investigación llevada a cabo, todos los empresarios que

fueron investigados tienen modelo de negocio. Al comparar los puntos de vista de los empresarios,

con la definición de los autores del estudio, se observa que la mayoría de los encuestados no tiene una

visión completa del concepto de modelo de negocio.

Los encuestados tienen una visión más limitada, coinciden que es una forma de generar ingresos.

Existen personas con una visión más amplia, la cual es conceptualizada como la “forma de estructurar

la empresa”, ya que no se limita a sólo uno de los elementos esenciales del modelo de negocio.

También se pudo observar que todos los que respondieron entienden la importancia y el impacto del

modelo de negocio para el desarrollo de sus empresas.

• Universidad Libre, Colombia. Cármen Elisa Mateus; Modelo de implementación de la

interdisciplinariedad en la cátedra de emprendimiento.

La Universidad Libre, cuenta con un Centro de Emprendimiento, Innovación y Desarrollo empresarial,

el cual se hace cargo de la cátedra de Emprendimiento, el objetivo de esta cátedra es; Generar

proyectos Innovadores encaminados a la tecnología y el emprendimiento, basados en la creatividad y

la innovación.

La cátedra se divide en cuatro momentos;

1. Clase magistral; en la cual se entrega la teoría pertinente al tema a tratar (modelo de negocio, aspectos legales, contabilidad, etc.)

2. Desarrollo de talleres (lúdico-didácticos); se ha comprobado que por medio de estas actividades los estudiantes obtienen aprendizajes más significativos.

3. Charla conferencista invitado; este es un momento muy importante dentro de la cátedra ya que los estudiantes pueden compartir la experiencia con un emprendedor o un experto en el ámbito a tratar.

4. Elevator Pitch Académico; esta es una instancia en la cual los estudiantes se preparan durante todo el semestre, deben presentar su idea de negocio frente a un jurado experto.

Finalmente el Centro de Emprendimiento Innovación y Desarrollo empresarial de la Universidad, se realiza una vez al año, la Feria de Emprendimiento en la cual se invita a empresarios, emprendedores y a la comunidad en general que sean parte de esta iniciativa en la cual pueden presentar sus ideas, proyectos y emprendimientos. Este se convierte en un espacio abierto donde los involucrados pueden compartir experiencias y generar alianzas para potenciar sus emprendimientos.

8.5 Presentaciones de Colombia y Ecuador U. Quindio; Presentación U. Cooperativa de Julián);

Presentación José Adrián Hurtado; Presentación Juan Pablo Meza; Corporación Universitaria

Americana de Medellín; Presentación de Sr. Arboleda; Programa PROSPERA; INADEM

Modelo de Implementación de la interdisciplinaridad en la cátedra de emprendimiento,

Carmen Mateus. Universidad de Bogotá - Colombia. Se desarrolla el emprendimiento desde el

punto de vista de ser felices de cumplir un sueño, en esta cátedra se desarrollan cuatro

momento: 1. Clase Magistral, 2 Desarrollo de Talleres (lúdico – didáctico), 3 Charla

conferencista con invitados y 4. Elevator Pitch Academico, donde el estudiante presenta su

idea de negocio en 8 minutos a una comisión de empresarios exitosos, luego las mejores ideas

innovadoras pasan a ser parte de la Feria Empresarial de la Universidad.

8.6 Presentaciones de México:) U. de Chiapas, T. de Monterrey (2); Presentación de Francisco

Alvarado Nasar.

Tecnológico de Monterrey, profesor Roberto Silva Leal, presenta LA CAPACIDAD DE

ABSORCIÓN Y LOS RESULTADOS DE INNOVACIÓN EN LAS PYMES MEXICANAS, los cual nos

apoya la tesis de como al igual que en chile, el concepto de innovación en la PYME es

insipiente y no tienen los capitales de riesgo asociados a la innovación, pero además presentan

iniciativas de como inducir que las pequeñas y medianas empresas tengan la innovación como

plan de desarrollo estratégico en el crecimiento y consolidación.

La Dra. ELIZABETH MORALES AGUIRRE. Desarrollo una presentación basa en el EMPRENDE Y SERAS EXITOSO, dicha presentación, nos ayuda a fortalecer el espíritu emprendedor de los alumnos, con el concepto de fortalecer el emprendimiento con la muestra de emprendimientos exitosos y con esto se genere un clima de emprendimiento.

Francisco Alvarado Nazar, Empresario, Consultor y académico especialista en Liderazgo y Desarrollo Regional, Presidente de la Fundación Manatí para el Fomento de la Ciudadanía AC. nos presentó su visión sobre el emprendimiento inclusivo como estrategia para el desarrollo, y comento algo relevante para nuestro proyecto, el cual era como el empresario, puede transitar al emprendimiento inclusivo y como convencer para potenciar nuevas ideas, sacando de los espacios de confort.

8.7 Otras presentaciones: República Dominicana, El Salvador, Perú, etc. (Entre todos)

Emprendimiento Social, Lourdes Lima. Universidad de Arequipa – Perú. Desde julio del 2016 el

gobierno peruano ha incorporado en el curriculum nacional el emprendimiento, donde se desarrolla

en los estudiantes las competencias socioemocionales, las competencias para elaborar planes de

negocio o proyectos, utilizando el modelo canvas