Informe de GestIón y resultados

Patrimonio Público del Eje Cafetero

Desde la Región Académica Construyendo NaciónInforme de GestIón y resultados

4 Informe de Gestión y Resultados - Desde la Región Académica Construyendo Nación

EditaRed Alma MaterPereira, 2011

FotografíasArchivo Red Alma MaterArchivo Universidades Edwin Morales Laverde

Concepto gráficoJm CALLE

Coordinación editorialLuis Miguel VARGAS VALENCIA

Compilador Carlos GARCÍA LARGO

Coordinación Informe de GestiónDiana oSoRIo bERNAL

ImpresiónGráficas buda S.A.S.

ISbN 978-958-98116-8-8

Informe de Gestión y Resultados - Desde la Región Académica Construyendo Nación5

Desde la Región Académica Construyendo Nación

Consejo DirectivoLuís Enrique ARANGo JIMéNEzRector Universidad Tecnológica de PereiraPresidente

Ricardo GóMEz GIRALDoRector Universidad de Caldas

Alfonso LoNDoño oRozCoRector Universidad del Quindío

Jaime Alberto LEAL AfANADoRRector Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Jesús Ramón RIVERA bULLARector Universidad del Tolima

Ricardo oRozCo RESTREPoEx rector Universidad Tecnológica de Pereira

Guido EChEVERRy PIEDRAhITAEx rector Universidad de Caldas

Revisora Fiscal Claudia Constanza SUáREz TAbARES

Personal DirectivoJosé Germán ToRo zULUAGADirector Ejecutivo

Luisa fernanda GIRALDo MoNToyAEjecutiva de Gestión y Ejecución de Proyectos

oscar ARANGo GAVIRIAEjecutivo de Desarrollo Regional

Gabriel Armando MéNDEz hINCAPIé Ejecutivo de Integración Académica

Coordinadores de ÁreasLiliana CARDoNA MoLINA Coordinadora Contabilidad

Mauricio ARIAS ARANGoCoordinador Jurídico

beatriz Eugenia MoNToyA LóPEzCoordinadora financiera

Carlos Andrés PRECIADo CAñASAsesor de Planeación, Desarrollo y Evaluación organizacional

Diana yaneth oSoRIo bERNALCoordinadora Ejecución y Gestión de Proyectos Eje Cafetero

Lina Patricia CAbEzAS CANTECoordinadora Seguimiento y Monitoreo

Carlos Alberto LINARES RUDASCoordinador Gestión Tecnológica

Marien Dufay SILVA RoDRíGUEzCoordinadora Gestión Documental

Pierre hUPETCoordinador Relaciones Internacionales

Luís Miguel VARGAS VALENCIACoordinador Sello Editorial

Alejandra bELTRAN SáNChEzVirna GUERRA PoLANíA Mario fernando LoNDoño Martha Cecilia GUzMáN AGUDELoCoordinadores de Ejecución de Proyectos oscar Saúl SANTANA NIño Coordinador de Infraestructura y obras Civiles

Contenido

Presentación 9Marco Institucional Red Alma Mater, 11 años de labores 12 Universidades socias de la Red Alma Mater 14 Universidad de Caldas 15 Universidad del Quindío 15 Universidad Tecnológica de Pereira 16 Universidad del Tolima 16 Universidad Nacional Abierta y a Distancia 17 Universidades invitadas 17 Aspectos Institucionales 19Informe de Gestión y Resultados área de Desarrollo Regional 28 Ecorregión Eje Cafetero 29 Universidad Empresa Estado 33 Paisaje Cultural Cafetero 34 Red de observatorios 36 área de Integración Académica 40 Investigación 40

Integración académica 47 Innovación, ciencia y tecnología 48 Proyectos académicos especiales 48

área de Gestión y Ejecución de Proyectos 64 Resultados 66 Experiencias exitosas 69

Alianza educativa 77Contratación y Estados Financieros Contratación 86 Procesos jurídicos 87 Aportes a las universidades socias 89 Estados financieros 90

Presentación

La Red de Universidades Públicas del Eje Cafetero para el Desarrollo Regional – Red Alma Mater, con el propósito de rendir cuentas a sus universidades, a la comunidad universitaria, a la sociedad regional y al país en general, pone a consideración el Informe de Gestión 2011 “Desde la Región Académica Construyendo Nación”, el cual recoge las acciones realizadas en el cumplimiento de sus objetivos misionales, el alcance de los procesos de integración aca-démica, la articulación en las tareas del desarrollo regional y su actuación como instrumento idóneo de apoyo a la gestión pública.

El Informe 2011 se encuentra estructurado por áreas de trabajo: Integración Académica, De-sarrollo Regional y Gestión y Ejecución de Proyectos. La primera parte describe el contexto histórico fundacional de la Red Alma Mater, presentando a las universidades socias, el marco

y misión de las áreas de trabajo de la Red, las actividades realizadas y los resultados alcanza-dos en 11 años de labores. La última parte presenta los informes de la contratación realizada, el aporte transferido a las universidades socias, el presupuesto institucional y los estados de resultados consolidados al 2010.

afectan nuestra reputación, están relacionados con el desconocimiento de los medios de comunicación y los organismos de control del Estado sobre la naturaleza jurídica de nuestra institución. También somos conscientes que la poca difusión que hemos realizado de nuestros logros y procesos en el contexto de la Ecorregión han contribuido a esta situación. Por todo esto, consideramos que la lectura del presente informe es necesaria y permitirá comprender la dimensión e importancia alcanzada por una institución como la que lideramos, que a nivel regional ha sido agente del desarrollo y que para muchos es considerada patrimonio regional.

-da, la Red Alma Mater continúa en la línea de aportar a la integración académica, al desarrollo de la región y la gestión pública, con resultados relevantes para la sociedad.

JOSÉ GERMÁN TORO ZULUAGADirector Ejecutivo


red alma mater 11 años de labores

La Red de Universidades Públicas del Eje Cafetero para el Desarrollo Regional, Red Alma Mater, nació hace más de una década como respuesta colectiva de las univer-sidades de Caldas, Quindío, Tecnológica de Pereira y Tolima para asumir procesos de integración académica, actuar de manera articulada en las tareas del desarrollo regional y ser instrumento idóneo de apoyo a la gestión pública.

El surgimiento institucional de la Red Alma Mater estuvo precedido por la reflexión de las universidades del Eje Cafetero sobre el aporte al desarrollo de la región1 y la oportunidad de cumplir su labor con la liquidación del Consejo Regional de Política Económica y Social de occidente - CoRPES de occidente2.

A finales de la década de los 90 las universidades del Eje Cafetero, junto a otras institu-ciones públicas, iniciaron un ejercicio de reflexión sobre la región que se denominó el foro Permanente por la Integración Regional. Este antecedente si bien no llegó más allá de algunas reuniones y documentos, si marcó la necesidad de pensar por fuera de los límites de lo departamental y advirtió la enorme fragmentación en que se encontraban las universidades3.

El terremoto del 25 de enero de 1999, que afectó severamente el Eje Cafetero, puso de manifiesto no sólo la vulnerabilidad física y social del territorio, sino también su vulnerabilidad institucional. fueron pocas las instituciones que pudieron cumplir su labor como gerencia zonal en el modelo de reconstrucción propuesto por el foREC4.

Las universidades del Eje Cafetero no tuvieron el protagonismo esperado por su falta de experiencia y solidez institucional para el trabajo conjunto. Universidades como la Nacional de Colombia y de Antioquia sí pudieron hacerlo gracias a su ex-periencia en la prestación de servicios. Sin embargo, la Unidad de ordenamiento

1 En 1997 se firmó el convenio Marco Interuniversitario como canal académico, generador de proyectos y orientaciones para impulsar el desarrollo regional. firmaron el convenio las universi-dades de Caldas, Tecnológica de Pereira y Quindío.

2 El CoRPES de occidente fue creado con el propósito de consolidar la integración del territorio nacional y facilitar un mejor ordenamiento, con la idea de enfrentar los retos planteados por el modelo aperturista de desarrollo; estuvo conformado por los departamentos de Cauca, Chocó, Antioquia, Caldas, Quindío, Risaralda y Valle del Cauca.

3 Luís Enrique Arango. Discurso de conmemoración de los 10 años de la Red Alma Mater. bogotá, octubre de 2010. www.redalmamater.edu.co/sitio/contenido.html.

4 fondo para la Reconstrucción Económica y Social del Eje Cafetero - foREC: entidad adscrita al Departamento Administrativo de la Presidencia de la República - DAPRE creada para la gerencia física, económica y social del área afectada por el terremoto del 25 de enero 1999 y que operó con el modelo de gerencias zonales.


Territorial del foREC le encomendó a las universidades del Eje Cafetero, a través de la Corporación Alma Mater la construcción de los lineamientos regionales para el proceso de formulación de los planes de ordenamiento territorial, El éxito alcanza-do permitió fortalecer este diseño institucional que privilegia el trabajo articulado entre las universidades del Eje Cafetero.

En su creación participaron las universidades públicas que tradicionalmente han representado lo que se conoce como Eje Cafetero: Universidad de Caldas, Universi-dad del Quindío y Universidad Tecnológica de Pereira. Su conformación respondió, fundamentalmente al concepto de Ecorregión, pensando en una entidad más co-herente con la realidad humana de la zona que de influencia de las universidades, que trasciende los límites físicos y políticos, tal como lo enseñaron las acciones que demandó el terremoto de 1999. Por eso, también fueron vinculadas a esta alianza las universidades del Tolima, en la etapa fundacional, y la UNAD posteriormente como entidad asociada.

Las universidades CINoC, Unidad Central del Valle, Escuela Superior de Adminis-tración Pública - ESAP, Universidad del Valle sede Cartago y Nacional de Colombia sede Manizales, actuaron como invitadas permanentes. El desarrollo progresivo de la Red Alma Mater le permitió trascender sus fronteras regionales e incursionar en el ámbito nacional, apoyando la gestión pública y promoviendo procesos acadé-micos regionales, sin embargo, su mayor labor ha estado centrada en aportar al desarrollo de la Ecorregión Eje Cafetero en la construcción y consolidación de redes y alianzas regionales desde los diferentes procesos de integración académica e ins-titucional.

Podemos decir que difícilmente hay esfuerzos que se hagan por la integración del Eje Cafetero donde la Red Alma Mater no esté presente. La Red Alma Mater se ha ganado el derecho de ser interlocutora de primera línea en los procesos de integración5.

once años después, la Red Alma Mater continúa en la línea de aportar a la inte-gración académica, al desarrollo de la región y a la gestión pública, con resultados relevantes para la sociedad. Nuestra perspectiva apunta a la creación de una oferta de posgrados en red en torno a temas que fortalezcan el desarrollo y la cualificación de los profesionales del medio; al fortalecimiento de la investigación interinstitu-cional, a través del fondo de Investigaciones Regionales; a la visibilización de las universidades vinculadas a la Red en ferias educativas y culturales, como la feria Internacional del Libro; a la promoción de la producción cultural de la región a tra-vés de las publicaciones del sello editorial, cobijando diferentes temas y géneros; a la internacionalización de las universidades; a la implementación de la Agenda de Desarrollo de la Ecorregión del Eje Cafetero; y a la promoción del Paisaje Cul-tural Cafetero, reconocido desde el 2011 por la UNESCo como Patrimonio de la humanidad. éstas y muchas otras iniciativas articulan nuestras acciones en el corto, mediano y largo plazo.

Es indudable que estamos abriendo caminos nuevos para el funcionamiento de las redes académicas en Colombia y en el mundo; así nos lo han hecho saber quiénes conocen del tema. Estamos construyendo y consolidando un modelo de gestión académica en red que sea replicable a otras regiones y redes de universidades para Colombia a las que les serviremos de apoyo en ese propósito, así como al Ministerio de Educación Nacional

5 Ibíd.


para que su actual legislación se adapte a las nuevas realidades de la gestión global del conocimiento6.

universidades socias Socios fundadores

• Universidad de Caldas • Universidad del Quindío • Universidad Tecnológica de Pereira • Universidad del Tolima

Entidades asociadas

Son entidades asociadas de pleno derecho: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD7

Invitados permanentes

Son invitadas permanentes8 :

• Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales • Escuela Superior de Administración Pública - ESAP • Colegio Integrado Nacional del oriente de Caldas IES-CINoC • La Unidad Central del Valle - UCEVA • Universidad del Valle, Sede Cartago

6 Ibíd.7 En agosto de 2011 el Consejo Superior de la UNAD decidió solicitar su retiro de la Red Alma Mater,

solicitud que se encuentra en proceso de trámite pues esta no es una asociación de adhesiones voluntarias.

8 En mayo del 2004 se incorporan como socias la ESAP, el CINoC y la UNAD.


universidad de Caldasfundada en 1943 mediante ordenanza 006 del 24 de mayo de 1943 como la Uni-versidad Popular. La desmembración del departamento de Caldas en el año de 1966 da origen a que se presente y apruebe el proyecto de ley mediante el cual la Universidad dejaba de ser departamental para convertirse en institución del or-den nacional, según ley 34 de agosto de 1967. Desde entonces ha experimentado un crecimiento importante tanto desde su oferta académica, cobertura y calidad académica; es reconocida como una de las universidades más importantes de la región.

Recibió en diciembre de 2007, mediante resolución No.7518 del Consejo Nacional de Acreditación -CNA, la Acreditación Institucional de Alta Calidad. En la actualidad cuenta con 13.852 estudiantes, 591 profesores, ofrece 29 programas de pregrado, 13 acreditados, de los cuales 4 fueron re-acreditados y 4 están en proceso de acre-ditación. En su oferta figuran también 30 especializaciones, 17 maestrías y 6 doc-torados. La Universidad de Caldas tiene registrados 58 grupos de investigación de los cuales 1 está en la categoría A1, 5 en A, 14 en b, 16 en C, 18 en D y 4 sin clasificar.

Perfil del Rector: Ricardo Gómez Giraldo es Abogado, con estudios de alta gerencia y Maestría en Estudios Modernos Internacionales. ha estudiado en las universidades de Caldas, Andes y Leed – Inglaterra. También ha realizado estudios de especialización en Costa Rica, Japón y Estados Unidos. fue becario de la fundación Eisenhower fellowship, y obtuvo la beca parcial Tetley & Lupton de la University of Leeds. Se graduó con tesis meritoria de la Universidad de Caldas.

Se ha desempeñado como abogado de CoRPoCALDAS, asistente de gerencia de Agroquímica Colombiana de Caldas S.A., gerente de la Corporación Cívica de Caldas, catedrático de la Universidad Autónoma Manizales, asesor del Programa de Lucha Contra la Corrupción, director de la fundación Manuel Mejía y gerente de la ANDI Seccional Caldas. Es rector de la Universidad de Caldas desde enero de 2007.

universidad del Quindíofue creada en 1960 y se convierte en una institución de carácter departamental en 1982. Empieza a funcionar en 1962 con los programas de Agronomía y Topografía. Actualmente la Universidad cuenta con 7 facultades en las áreas de ciencias huma-nas y bellas artes, ciencias de la salud, ingenierías, ciencias económicas y adminis-trativas, educación, ciencias básicas y tecnológicas y ciencias agroindustriales en las modalidades presencial y a distancia.

La universidad tiene 15.187 estudiantes, incluidos los estudiantes de postgrado. Su planta docente se encuentra conformada por 468 profesores. ofrece 35 programas académicos en pregrado, 6 especializaciones, 6 maestrías y 2 doctorados. Cuenta con 34 grupos de investigación clasificados así: 2 en la categoría A1, 2 en A, 4 en b, 7 en C y 13 sin clasificar.

Perfil del Rector: Alfonso Londoño orozco es Licenciado en biología y Química y Magister en biología. Estudió en las universidades del Quindío y Javeriana de bogotá; su tesis de maestría obtuvo el Premio Nacional en el XX Congreso Nacional de la Asociación Colombiana de Ciencias biológicas. Desde 1985 ha contribuido con notables trabajos de investigación en el campo de la biología, el medio ambiente y la medicina. ha realizado estudios complementarios en las univer-sidades del Quindío, del Norte, Nacional de Colombia, CoNICEf (Argentina), IVIC (Venezuela) y la fundación oswaldo Cruz (brasil).

ha publicado más de 10 artículo científicos en revistas especializadas. Su experiencia docente inicia en el Colegio Carlo Magno (1973 – 1979) y desde 1980 en la Universidad del Quindío donde

Ricardo Gómez Giraldo

Alfonso Londoño orozco


ha ocupado cargos como Jefe del Departamento de Ciencias básicas (1983 – 1993), Decano y director de la facultad y Programa de Medicina (1983 – 1984, 2001 - 2002), Director General de Investigaciones (2002 – 2005), Vicerrector de Investigaciones (2005 – 2006). ha sido Presidente Nacional de la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia. Es Rector de la Universidad del Quindío desde el 2008.

universidad tecnológica de PereiraLa Universidad Tecnológica de Pereira fue creada en 1958 y mediante decreto se define como un establecimiento de carácter académico del orden nacional, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio independiente. Inicia labores en 1961 con las facultades de Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica e Ingeniería Industrial.

La Universidad Tecnológica de Pereira celebró el 1o de septiembre de 2005 la ob-tención de la Acreditación Institucional de Alta Calidad, conferida por el Ministerio de Educación Nacional. En la actualidad cuenta con 15.532 estudiantes; ofrece 63 programas académicos en jornada diurna y especial (nocturno y fines de semana), 26 pregrados, 17 especializaciones, 17 maestrías y 3 doctorados. Su cuerpo docen-te reúne 1.209 profesores, 61 con formación doctoral, 439 con maestría, 243 con especialización, 453 con formación profesional y 13 con formación técnica. Cuenta además con 91 grupos de investigación constituidos, 80 de ellos reconocidos por Colciencias: 1 en la categoría A1, 8 en la categoría A, 13 en categoría b, 31 en cate-goría C y 27 en D.

Perfil del Rector: Luis Enrique Arango Jiménez es Ingeniero Electricista y Mecánico, Especialista en Redes y Servicios Temáticos, Magíster en Potencia Eléctrica. ha estudiado en las universidades Tecnológica de Pereira, del Cauca y de Chile, donde obtuvo distinción unánime por su trabajo de grado. fue docente de la UTP entre 1970 – 1986 y entre 1996 – 1999. Gerente del fASUT, Musicando Ltda., SETA Ingeniería Ltda., Publicolor Ltda., Empresas Públicas de Pereira E.E.P.P y TELECoM Noroccidente.

Concejal de Pereira entre 1974 - 1978 y 1995. hizo parte de las junta directivas de entidades como E.E.P.P, Central hidroeléctrica de Caldas – ChEC, TELEARMENIA y TELESANTARoSA; también del Consejo Superior de la UTP. fue presidente del CRES, representante de las universidades públicas en el CESU, CoNACES, presidente de RUDECoLoMbIA, fundador y presidente de la Red Alma Mater. Es Rector de la Universidad Tecnológica de Pereira desde el año 2000.

universidad del tolimaLa Universidad del Tolima se inauguró en 1955, en terrenos de la Escuela Agronómi-ca de San Jorge (de los Salesianos). Poco tiempo después se crearon la Escuela de Enfermería en 1956 y se anexó la Escuela de bellas Artes, creada en 1955. A partir de la década de los 90 inicia la apertura de programas a nivel de postgrado e inicia el camino hacia el mejoramiento del nivel académico en todos sus programas.

Actualmente la Universidad tiene 33.607 estudiantes, tanto en las modalidades pre-sencial y a distancia. Tiene presencia en 9 departamentos de Colombia y en cerca de 60 municipios. Su cuerpo docente se encuentra conformado por 1.419 profeso-res, 197 de planta, 186 de tiempo completo, 11 de medio tiempo, 499 catedráticos y 712 tutores de educación a distancia. Cuenta además con 39 grupos de investiga-ción, 24 reconocidos por Colciencias, 2 de ellos en categoría A, 6 en categoría b, 6 en categoría C, 12 en categoría D y 13 en proceso de clasificación.

Perfil del Rector: Jesús Ramón Rivera bulla es Médico Cirujano, Especialista en Neurocirugía y Docencia en Salud. ha estudiado en las universidades del Rosario, hospital Militar y de La Sábana.

Luis Enrique Arango Jiménez

Jesús Ramón Rivera bulla

UniversidadTecnológicade Pereira


fue becario en microcirugía en el Instituto Mexicano del Seguro Social y feellow – Seguro Social México Neurocirugía. ha sido director del Departamento de Neurocirugía del hospital federico Lleras Acosta, Liga Tolimense Contra la Epilepsia, Departamento de Neurocirugía de la Clínica Manuel Elkin Patarroyo. Coordinó la implementación del programa de Medicina y de la facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Tolima, donde ejerció como director y decano.

ha realizado atención en medicina especializada y ha ejercido representación y participación en la Junta Directiva del ICETEX, Comisión océano, Sistema Universitario Estatal – SUE, I.E Conservatorio de Música del Tolima, presidente de ASCUN y RUDECoLoMbIA. Es Rector de la Universidad del Tolima desde el año 2000.

universidad nacional abierta y a distanciaLa Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD es un proyecto educativo que nació con el nombre de Unidad Universitaria del Sur de bogotá, UNISUR mediante la Ley 52 de 1981. fue fundada como un establecimiento público del orden nacional adscrito al Ministerio de Educación Nacional y transformada por el Congreso de la República mediante la Ley 396 del 5 de agosto de 1997. Tiene presencia en el territorio nacional y una sede en florida (USA).

Se creó con el objeto de diseñar e implementar programas académicos con la estrategia pedagógica de la educación a distancia, pertinente con las necesida-des locales, regionales, nacionales e internacionales y acorde con los retos y las demandas de una sociedad democrática, participativa y dinámica, con mode-los científicos, sociales y culturales contextualizados al siglo XXI. Actualmente ofrece 38 programas académicos en pregrado y 11 en posgrado; cuenta con 67.015 estudiantes en todas sus modalidades y posee 36 grupos de investiga-ción.

universidades invitadas permanentes

Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales

La Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales, fue creada el 29 de marzo de 1948, actualmente tiene 4.485 estudiantes. Cuenta con las facultades de Ciencias y Administración, Ingeniería y Arquitectura, y Ciencias Exactas y Naturales. ofrece 13 programas en pregrado, 5 especializaciones, 7 maestrías y un doctorado.

Universidad del Valle Sede Cartago

La sede de Cartago de la Universidad del Valle fue creada en 1986. Actualmente ofrece 4 programas de pregrado, cuenta con un total de 670 alumnos y 53 docentes catedráticos.

Escuela Superior de Administración Pública - ESAP

La Escuela Superior de Administración Pública fue creada en 1958. A través de sus 64 Centros Territoriales de Administración Pública- CETAP, ofrece a nivel nacional los siguientes programas de formación en pregrado: Administración Pública, Administración Pública Territorial y las tecnologías en Gestión Pública Ambiental, Gestión Pública financiera y Gestión Pública Contable. En postgra-dos ofrece la Maestría en Administración Pública y 13 especializaciones en las

Universidaddel Valle

Sede Cartago


áreas de Administración Pública, finanzas Públicas, Gerencia Social, Derechos humanos, Relaciones Internacionales, Salud y Medio ambiente.

Colegio Integrado del Oriente de Caldas - CINOC

El Colegio Integrado Nacional oriente de Caldas fue creado en 1985, reorga-nizado en 1988 e incorporado a Caldas como Establecimiento Público adscri-to a la Secretaría de Educación Departamental en 2006. Su misión es formar a través de procesos de educación permanente, con una estructura académica y de apoyo altamente flexible, que permita ofrecer programas por ciclos pro-pedéuticos o terminales, mediante la organización integral de los procesos de docencia, investigación y proyección social. Actualmente cuenta con 4 progra-mas técnicos profesionales en pregrado.

Unidad Central del Valle del Cauca - UCEVA

La Unidad Central del Valle del Cauca es una institución universitaria pública de formación profesional, creada en 1971. Inició sus actividades académicas con la facultad de Derecho y el Departamento de Ciencias Sociales. Actualmente ofrece 12 programas académicos presenciales, así: Medicina, Enfermería, Dere-cho, Administración de Empresas, Contaduría Pública, Licenciatura en Educa-ción básica con énfasis en Educación física, Recreación y Deportes, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Ambiental Agropecuaria, Licenciatura en Educación bá-sica con énfasis en Lenguas Extranjeras y Tecnología en Logística Empresarial. Adicionalmente ofrece 7 programas a distancia.


aspectos institucionales

La Red Alma Mater se autodefine como una alianza de las universidades públi-cas para la gestión del conocimiento y el desarrollo, con un modelo innovador de administración de recursos con alcance regional y nacional. Su aspiración es consolidar el protagonismo de la universidad pública en los procesos de trans-formación social, aportando al desarrollo integral de la comunidad universita-ria y de la sociedad regional de la cual hace parte.

Es una organización auto-sostenible que genera recursos con fines colectivos, sociales y académicos para beneficio de la educación superior, la región y el país, y se constituye en un modelo innovador de gestión de recursos, supedita-do a las orientaciones de las instituciones que la conforman.

A partir de su integración y con base en su quehacer académico, investigativo y de proyección social y ambiental, las universidades miembros y aquellas que actúan como invitadas permanentes, se comprometen con el desarrollo soste-nible, la defensa del patrimonio cultural y ambiental, así como con la pertinen-cia y congruencia de sus actividades con las dinámicas regionales.

Las universidades miembros de la Red parten de la premisa de que su misión, además de la transmisión de conocimiento, es la de ser uno de los motores más dinámicos del desarrollo y del entendimiento colectivo de la región, capacita-do para identificar, promover y crear oportunidades concretas de desarrollo.

La Red Alma Mater se constituyó mediante Acta 004 del 26 de septiembre de 2000, inscrita en la Cámara de Comercio de Pereira el 31 de octubre de 2000, bajo el número 3680 del libro I de las entidades sin ánimo de lucro. Conforme a la autonomía universitaria contemplada en la Constitución, al artículo 95 de la ley 489 de 1998 y a lo previsto en el Artículo 2 de la Ley 80 de 1993, es una en-tidad de carácter estatal, con personería jurídica, sin ánimo de lucro, concebida como un subsistema del Sistema de Universidades del Estado -SUE.

Esta Red se rige por las disposiciones del Código Civil y por las normas para las entidades de este género y sus estatutos. Goza de autonomía presupuestal, administrativa y financiera, está vinculada a las instituciones de educación su-perior que la conforman y sujeta a ellas mediante la tutela administrativa.


objetivos• Emprender acciones coordinadas para desarrollar proyectos, planes y progra-

mas de docencia, investigación y extensión en todos los campos del saber.

• Realizar actividades de consultoría, estudios, asesoría y prestación de servicios académicos con entidades públicas o privadas de cualquier nivel.

• Celebrar contratos y convenios para la realización de su objeto social, con su-jeción a las normas del derecho privado en los términos que se indican en sus estatutos.

• Ejercer derechos y contraer obligaciones de conformidad con las normas del derecho privado.

• Aceptar donaciones o legados para la realización de sus fines.

• Ejercer acciones judiciales o extrajudiciales en defensa de sus propios intereses o de las universidades asociadas, cuando medie mandato debidamente cons-tituido.

• facilitar el intercambio de estudiantes, profesores y empleados administrativos entre los asociados en las modalidades de pasantías, transferencias, comisio-nes, intercambios y demás modalidades que se correspondan con los intereses institucionales de la Red de Universidades Públicas del Eje Cafetero.

• Procurar el desarrollo académico, cultural y económico de la región donde fun-cionan los entes universitarios asociados.

• Apoyar procesos de ejecución de políticas públicas, de participación social y comunitaria, procurando que sean sostenibles y aporten a la consolidación de un desarrollo democrático.

• Servir de instrumento de integración universitaria en la región y contribuir a la identificación, formulación y ejecución de planes de desarrollo.

• Colaborar en la formulación de la política pública en materia regional y en edu-cación superior en Colombia.

Las demás atribuciones que por su naturaleza, competen a este tipo de entidades.

Principio rectorInstrumento de gestión, facilitador, dinamizador y articulador al servicio de la Red de Universidades Públicas del Eje Cafetero, supeditado a las orientaciones de las instituciones que la conforman y a sus propósitos de integración académica, pro-yección social regional y cooperación con la gestión pública y privada.

misiónContribuir al fortalecimiento de las universidades públicas del Eje Cafetero colom-biano y a la educación superior de la región; propiciar su plena integración en las labores propias de la academia, aportar a la construcción social y al desarrollo re-gional, apoyando la gestión y ejecución de proyectos con las entidades públicas y privadas a nivel local, regional y nacional.


VisiónEn el 2015 se habrá consolidado como una región académica constructora de na-ción, referente de integración de instituciones de educación superior pública y de éstas con el resto del sistema educativo; modelo demostrativo de la relación uni-versidad-entorno y de la cooperación académica-sectores público y privado, con presencia en el contexto nacional e internacional.

Política de calidadLa Red Alma Mater busca aumentar la satisfacción de sus usuarios, por medio de su compromiso con el mejoramiento continuo de los procesos y la eficacia del sistema de gestión de calidad, apoyándose en un equipo humano competente y compro-metido, con un adecuado desempeño para la generación de valor, que permita su sostenibilidad en el tiempo.

PrincipiosLa Red actúa según principios de eficiencia, eficacia, optimización de recursos, ren-tabilidad, responsabilidad social, e innovación organizacional que la convierten en una entidad competitiva en la gerencia de proyectos a nivel nacional.

Los excedentes financieros se reinvierten en programas de beneficio para las uni-versidades que conforman la Red y para la región. Su gestión incluye los énfasis ecológico y ambiental, y la responsabilidad social universitaria. Así mismo propen-de por el respeto de la dignidad humana y el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la región y del país.

líneas de acción La Red Alma Mater tiene la capacidad legal para ejecutar proyectos que se enmar-quen en los programas académicos de las universidades socias, con su objeto social y en especial lo relacionado con la colaboración para el cumplimiento de los co-metidos estatales, contemplados en el Artículo 113 de la Constitución. Igualmente puede ejercer su gestión administrativa con independencia y puede interactuar con otros organismos que hagan parte de la estructura del Estado.

Los servicios que presta son:

• Identificación y gestión de proyectos• Gerencia de proyectos• Evaluación de proyectos• Ejecución de proyectos• Interventorias técnicas, administrativas y financieras• Asesorías y consultorías• Capacitaciones

Las líneas de acción de acuerdo a los objetivos misionales y a la organización de la Red Alma Mater son:


En proyectos educativos y de investigación

• Estudios y consultorías en educación superior, técnica y tecnológica e investi-gación.

• Gerencia de redes académicas y programas de investigación.• Proyectos educativos en básica y media.• Programas de capacitación.• organización, gestión y ejecución de eventos académicos y de deliberación

pública.

En desarrollo regional y social

• Estudios y consultorías en ordenamiento territorial y geo-referenciación.• Investigación e intervención social, observatorios y sistemas de información.

En apoyo a la gestión pública

• Recolección y procesamiento de datos.• Gerencia de operativos logísticos para proyectos y eventos.• Gerencia de procesos de gestión pública.• Gerencia de proyectos en nuevas tecnologías.

Interventoría de obras civiles.

organización de la red alma mater

Desde el 2007 la Red Alma Mater aplica los principios de la nueva gestión pública y privada, estructurando su forma de organización de manera sistémica a partir de la definición de roles, procesos y procedimientos que flexiblemente pueden adap-tarse a las necesidades de la organización para dar cumplimiento a su misión y las obligaciones contractuales de los proyectos que ejecuta, de acuerdo con su Manual de Contratación.

figura Nº 1 Modelo de organización por Procesos


directivosDirector Ejecutivo

José Germán Toro zuluaga es Licenciado en física y Matemática, Especialista en Administración Pública, Magister en Comunicación Educativa y candidato a Doctor en Paz, Conflicto y Democracia. Realizó sus estudios en las universidades Tecnológi-ca de Pereira, Escuela Superior de Administración Pública y estudia actualmente su Doctorado en la Universidad de Granada, España. ha sido profesor catedrático de las universidades de Manizales, ESAP y Tecnológica de Pereira.

Se desempeñó durante 11 años como docente de secundaria y fue presidente de fECoDE entre 1988 – 1990. fue elegido delegatario de la Asamblea Nacional Cons-tituyente en 1990. ha sido director ejecutivo de la Corporación Escuela de Lideraz-go, fundación Luís felipe Vélez, federación Nacional de Concejales y desde el año 2000 de la Red Alma Mater.

Ejecutiva de Gestión y Ejecución de Proyectos

Luisa fernanda Giraldo Montoya es Administradora del Medio Ambiente y Magister en Administración Económica y financiera de la Universidad Tecnológica de Perei-ra. ha sido catedrática universitaria, directora ejecutiva de la federación Nacional de Avicultores entre el 2002 – 2005, asesora del Plan Nacional de Salud Ambiental y asesora de Responsabilidad Social de la Universidad Tecnológica de Pereira. Está vinculada desde el 2006 a la Red Alma Mater como gerente de Proyectos y desde el 2009 como ejecutiva de Gestión y Ejecución de Proyectos.

Ejecutivo Desarrollo Regional

oscar Arango Gaviria es Sociólogo de la Universidad Santo Tomás y especialista en Proyectos de Desarrollo de la Escuela Superior de Administración Pública. Es pro-fesor titular e investigador de la Universidad Tecnológica de Pereira desde 1980, miembro del Grupo de Investigación en Gestión Ambiental Territorial desde 2002, secretario técnico del Comité de Ecorregión Eje Cafetero desde 2005 y coordinador de la mesa Universidad-Empresa-Estado en el Eje Cafetero desde 2007. Es autor de más de 20 publicaciones entre libros, artículos en revistas especializadas y compi-laciones de estudios.

Ejecutivo Integración Académica

Gabriel Armando Méndez hincapié es filósofo de la Universidad Nacional de Co-lombia, con un Diplomado en Estudios Avanzados y estudios de Doctorado en Ciencias Políticas de la Universidad Complutense de Madrid – España. Es docente desde el 2007 de las universidades Autónoma de Manizales y de Caldas.

José Germán Toro zuluaga

Luisa fernanda Giraldo Montoya

oscar Arango Gaviria

Gabriel Armando Méndez hincapié


Colaboradores Para atender el cumplimiento de la misión y los aspectos contractuales de los servicios que presta, la Red Alma Mater cuenta con un equipo de colaboradores altamente calificados, que cumple sus labores tanto en el Eje Cafetero como en el resto del país. La vinculación de los colaboradores responde a una estructura organizacional flexible, acorde a las tareas de las áreas misionales y de soporte administrativo, y proporcional a los servicios que se prestan.

En los últimos años la Red Alma Mater ha establecido como política intitucional privilegiar la contratación laboral en relación a la contratación de prestación de servicios, como práctica de responsabilidad social con sus colaboradores en to-dos los cargos y niveles de la organización. Esta orientación permite que tanto la organización como sus colaboradores puedan trazar planes de vida con un horizonte de expectativa más largo, que garantiza además la permanencia de un talento humano indispensable para el logro de los objetivos misionales.

Tipos de Contrato Total Total Colaboradores

DiciembreAÑOTotal

ContratosCL CA CPS OPS AA NCD CPSPE

Colabo-radores

Feme-nino

Mas-culino

2005 68 15 1 24 26 0 53 27 26 N.D

2006 107 18 0 49 38 0 65 30 35 N.D

2007 124 31 0 46 38 1 88 53 35 N.D

2008 165 47 1 64 41 0 114 77 37 106

2009 206 64 0 86 52 0 2 129 81 48 76

2010 153 35 5 71 36 0 2 2 119 77 42 78

2011 144 69 4 23 47 105 62 43 71

CL Contrato Laboral CA Contrato de Aprendizaje CPS Contrato de Prestacion de Servicios oPS orden de Prestación de Servicios AA Acta de Acuerdo NCD Nombramiento Consejo Directivo CPSPE Contrato de Prestacion de Servicios Prima de éxito

figura Nº 2, Personal Administrativo Contratado por Año

Tabla Nº 1, Tipo de Contrato por Año según Género


El nivel educativo alcanzado por los colaboradores, está configurado de la siguien-te manera:

La vinculación de colaboradores se realiza a través de un proceso de selección que incorpora como fuente principal de información los centros de egresados de las universidades socias de la Red Alma Mater, la sección Trabaje con Nosotros dispues-ta al público desde el 2010 en www.redalmamater.edu.co donde los diferentes aspirantes pueden aplicar a los cargos disponibles desde cualquier parte del país, según sea su perfil y competencia profesional.

Sedes• Pereira Universidad Tecnológica de Pereira, bloque A oficinas A – 320 y 318

Centro de Desarrollo Vecinal, carrera 31 No. 15 – 87 barrio San Luís

• bogotá D.C. Avenida Caracas Nº 40C-08

figura Nº 3, Nivel Educativo del Personal Contratado


•

Área de desarrollo regional

La Red Alma Mater acompaña a las universidades socias en la ejecución de proyec-tos que contribuyan al fortalecimiento del desarrollo cultural, académico, ambien-tal y socioeconómico de la Ecorregión Eje Cafetero9. Se constituye en un instru-mento dinamizador entre los sectores productivos, las instituciones de educación superior, corporaciones autónomas regionales - CAR, organizaciones sociales y en-tidades territoriales, por medio de alianzas estratégicas que aportan al crecimiento de la región y al trabajo en red.

Desde 2002 se cuenta con la Agenda para el desarrollo sostenible de la Ecorregión Eje Cafetero, un documento que incorpora diferentes acuerdos interinstitucionales, entre los cuales se destaca el académico, con la participación de la Red Alma Mater; el ambiental, con las CAR y su convenio intercorporativo, y el económico con las cá-maras de comercio a través de ASoEJE y la fundación Universidad-Empresa-Estado del Eje Cafetero.

La Red Alma Mater asume los propósitos de dicha agenda enfocando su accionar a las siguientes líneas:

9 El Eje Cafetero se encuentra en el corazón geográfico del país, esto es, en el centro del triángulo bogotá–Cali–Medellín. Tiene territorio en las cordilleras central y occidental. La integran 92 municipios de los departamentos de Caldas, Risaralda, Quindío, norte del Valle del Cauca y noroccidente del Tolima, donde viven 4.2 millones de habitantes que comparten una condición de enriquecedora pluralidad étnica y cultural.

Mapa Ecorregíón Eje Cafetero


Ecorregión Eje Cafetero

En las últimas dos décadas, al tiempo que se ha avanzado en la construcción de in-fraestructura vial, de transporte y de equipamientos urbanos, se ha acumulado una deuda social que se expresa en tasas de desempleo nacional y en indicadores de GINI superiores al promedio nacional. Contribuir a superar esta realidad constituye el principal reto de la academia, del empresariado y de la dirigencia regional.

Recogiendo la visión acordada interinstitucionalmente, desde sus funciones académicas, la Red Alma Mater busca aportar para que en 2019 la Ecorregión Eje Cafetero sea un territorio política, social y económicamente integrado, arraigado en sus culturas, socialmente equitativo, diversificado en su producción, ambientalmente protegido, sostenible y competitivo. Un escenario biodiverso, con una sólida infraestructura para la conectividad regional, en el que se garantice la paz y la seguridad ciudadana, se promueva la planificación con base en las potencialidades territoriales y los valores ambientales, y se construyan herramientas para la concertación y la ejecución efectiva de sus prioridades regionales.

Algunos antecedentes

Una razón que ayuda a explicar la decisión institucional de construir la Red Alma Mater se refiere a los profundos cambios del entorno social y económico que sirve de territorialidad a su actuación. Tanto el impacto general de los procesos de globalización, como la profundización de la crisis económica general, y cafetera en particular, ayudan a entender la decisión de re-direccionar las relaciones entre las universidades públicas, al igual que sus vínculos con las entidades territoriales y los sectores económicos.

En 1996 las universidades de Caldas, Tecnológica de Pereira, Quindío, Nacional sede Manizales y Tecnológica del Chocó, desarrollaron el Seminario Permanente de Universidad Pública y Desarrollo Regional con el ánimo de generar un diálogo entre las universidades y la realidad regional.

Luego, en 1997 se suscribe el Convenio Marco Interuniversitario con la voluntad de conformar una Red Universitaria Regional que permitiera estrechar los lazos de cooperación en la docencia, la investigación y la extensión, para la búsqueda de mejores opciones de desarrollo, con criterios de sostenibilidad, cultural, social, ambiental y económica en los departamentos de Caldas, Quindío, Risaralda y Tolima.

El terremoto del 25 de enero de 1999 obligó a la creación del foREC y significó para la academia regional un desafío a nivel de gestión en el proceso de reconstrucción, intervención en los planes zonales y en la monitoría general, lo que obligó a las universidades públicas a construir un vínculo mucho más estrecho con la realidad del Eje Cafetero.

Por último, a partir de 2000, el país dejó de contar con los Consejos Regionales de Planificación Económica y Social – CoRPES, lo que evidenció el vacío de estrategias para atender las necesidades concernientes a la planificación de territorios que trascendieran las jurisdicciones departamentales. Parte importante del compromiso fundacional que la Red Alma Mater ha cumplido se relaciona, precisamente, con las necesidades propias de la planificación y el ordenamiento territorial regional.


Actividades Resultado

Nodo del Eje Cafetero de Presupuesto Participativo 2010

Acompañamiento a la discusión y formulación del Proyecto de ordenanza Presupuesto Participativo en Risaralda y el proyecto de acuerdo de Presupuesto participativo para Pereira, 2010.

Encuentros de discusión sobre la legislación en materia de ordenamiento territorial

foro ordenamiento territorial y desarrollo regional. Evento itine-rante de la Ecorregión Eje Cafetero, Armenia, Cartago, Manizales y Pereira, septiembre 2011.

foro Colombia Regional, organizado por la revista Semana. bo-gotá, febrero 2011.

Declaración de Combia: el ordenamiento territorial de cara al país. Calarcá, octubre 2010.

Encuentros de discusión y construcción de alianzas para el desarrollo regional

foro Departamental de Desempleo y Mercado Laboral. Pereira, noviembre 2010.

Agenda Malabar: instrumento que sintetiza los proyectos regio-nales presentados al Plan Nacional de Desarrollo. Participa el sector privado, la academia, el sector público y la bancada parla-mentaria, desde septiembre de 2010 a la fecha.

Priorización de proyectos de la Agenda Ecorregión en su compo-nente ambiental, 2010.

Declaración de Maloca (Palestina, Caldas) septiembre 2009: Se trabajó alrededor de ofertas académicas en territorio y desarrollo regional, entre otras.

Declaración de Ibagué, mayo de 2009: ordenación y manejo de cuencas en la Ecorregión Eje Cafetero.

Declaración de La Casona, octubre de 2008: Jornada de trabajo sobre el desarrollo sostenible en la Ecorregión Eje Cafetero.

herramientas para el apoyo a la planificación del territorio

Consultoría: Lineamientos para el ordenamiento territorial del Eje Cafetero con énfasis en amenazas, 2001.

Estos lineamientos sirvieron de base para la formulación de los planes y esquemas básicos de ordenamiento territorial tanto en los 28 municipios afectados por el sismo de 1999, como en los 92 municipios de la Ecorregión Eje Cafetero.

Consultoría: formulación de una propuesta de nueva normatividad e institucionalidad para la atención y prevención de desastres, 2001.

Esta iniciativa permitió sustentar gran parte de los cambios que el Ministerio del Interior produjo en la legislación pertinente.

Libro Ciudad Región Eje Cafetero: hacia un desarrollo urbano sostenible, 2004.

Publicación que recoge diferentes análisis de las dinámicas urbanas de esta Ciudad Región y propone lineamientos de trabajo en materia social, económica, ambiental, de infraestructura e institucional, colocando el énfasis en los procesos supramunicipales.



herramientas para el apoyo a la planificación del territorio

Agenda Ecorregión 2007 - 2019

Se asume como un instrumento de gestión que tiene como fundamento el libro Ecorregión Eje Cafetero: un territorio de oportunidades. Para la implementación de estos instrumentos se llevó a cabo un proceso de socialización y concertación de la Agenda, logrando como resultado la definición de las prioridades regionales a partir de los aportes de distintas personas e instituciones de los 92 municipios, resultando una propuesta conformada por ocho líneas de acción: Gestión integral del recurso hídrico; Planificación y ordenamiento ambiental del territorio; Producción más limpia; Reconversión socio ambiental de sistemas productivos; Protección, conservación y restauración de la biodiversidad; Gestión del hábitat para el desarrollo sostenible; Infraestructura para el desarrollo regional y conectividad.

Fichas municipales, 2008

La Red y, en ese entonces, la Agencia Alemana de Coop-eración para el Desarrollo – GTz (GIz) desarrollaron un proyecto de asistencia técnica, asesoría y acompañamien-to dirigido a la formulación y aprobación de planes mu-nicipales de desarrollo con enfoque de paz en varios muni-cipios de la Ecorregión Eje Cafetero (Programa CERCAPAz - GTz). Como parte de este proyecto se propuso consolidar información desagregada sobre variables esenciales para comprender el estado actual del desarrollo socio económi-co de los 92 municipios.

Fichas municipales, 2010

Dando continuidad a la iniciativa de 2008, y conscientes de la importancia que reviste para el ejercicio de una ciudadanía cualificada, las mejoras en la planeación local, la investigación y la consulta académica, la Red Alma Mater consolidó datos e indicadores actualizados y publicó estas fichas como aporte al conocimiento y planificación del territorio.

Línea de base Ecorregión Eje CafeteroInsumo para la toma de decisiones, 2010

Esta Línea de base se concibe como una herramienta que brinda información ordenada y actualizada para producir análisis pertinentes y coherentes con la realidad del territorio, comprendiendo los principales indicadores y cifras en lo económico, social, político-institucional y ambiental.



Evaluación de los 15 años del Sistema Nacional Ambiental, 2008

Proceso de discusión que contó con la participación de autoridades ambientales y que generó lineamientos de trabajo alrededor de la gestión integral del recurso hídrico; el Sistema Regional de áreas Protegidas; el Paisaje Cultural Cafetero; el Café y el medio ambiente, lo mismo que sobre la institucionalidad que debe servir de soporte a la perspectiva integral y de largo plazo del desarrollo.

Análisis de dinámicas territoriales y deliberación sobre la compeatitividad regional

Realización del foro itinerante Universidad–Empresa–Estado (Armenia, Cartago, Manizales y Pereira). Publicación del libro de memorias del evento.


universidad empresa estado – ueeSe plantea la alianza UEE como mecanismo para fortalecer relaciones entre el sec-tor público, el sector productivo y la academia. Su principal objetivo es coordinar esfuerzos y recursos para el mejor aprovechamiento de las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación a favor de la productividad y la competitividad.

Entre los instrumentos que dinamizan esta relación se cuentan:

• Participación en el Comité Universidad Empresa Estado del Eje Cafetero, en el cual la Red Alma Mater tiene la responsabilidad de la Secretaría Técnica y la representación del mismo en las instancias nacionales.

• Participación en la fundación Universidad Empresa Estado del Eje Cafetero.

La Red Alma Mater ha coordinado la investigación sobre diversas capacidades re-gionales en materia de investigación e innovación tecnológica para el desarrollo de los sectores productivos:

• oferta y demanda para el sector agroindustrial, 2010.

• AbC del Cluster de Conocimiento en biotecnología agropecuaria e industrial, 2009.

• Cluster de biotecnología agropecuaria e industrial, 2009.

• oferta y demanda tecnológica para el sector software, transporte y salud en el Eje Cafetero, 2008.

• oferta y demanda tecnológica para el sector agroindustrial, metalmecánica y turismo en el Eje Cafetero, 2007.

Desde 2008 se ofrecen diferentes procesos de capacitación y se participa activa-mente en de la preparación y realización de ferias regionales de la innovación.

Este eje se proyecta como un medio para fortalecer las capacidades regionales en torno a la ciencia, la tecnología y la innovación, y su articulación a nivel nacional e internacional.


Paisaje Cultural CafeteroLa Red Alma Mater articula las instituciones de educación superior de Caldas, Quin-dío, Risaralda y norte del Valle, con el Ministerio de Cultura y la federación Nacional de Cafeteros, alrededor de la protección, preservación y manejo regional, nacional e internacional de los valores productivos, sociales, ambientales y culturales del Pai-saje Cultural Cafetero – PCC.

El pasado 25 de junio el Comité Mundial de Patrimonio de la Unesco inscribió el PCC en la lista de patrimonio mundial. Este logro contó con la participación decidi-da de la academia a través de investigaciones, aportes al modelo de delimitación del territorio, libros y artículos, que permitieron sustentar el expediente del proceso y el Plan de Manejo que ofrece garantías de sostenibilidad.

La Red suscribió en 2007 un convenio marco con el Ministerio de Cultura, asumien-do éste como una oportunidad para hacer una lectura interdisciplinaria a las com-plejas realidades de la cultura, la economía y la sociedad cafetera en los 47 munici-pios que conforman el PCC en su área principal.


Año Número de actividades Actividad

2009 2

Talleres para la socialización y valoración del PCC en Risaralda.

Taller Cátedra UNESCo – Sostenibilidad de Paisajes Culturales en convenio con la Universidad Nacional, sede Manizales.

2010 7

Taller Socialización y valorización del PCC.

Participación en el Coloquio Internacional de Desarrollo Rural con Enfoque Territorial (DRET), bogotá.

Acuerdos y avances en proyectos con participación de los cuatro departamentos.

Muestra proyecto ondas, Universidad Tecnológica de Pereira sobre el PCC.Encuentro Regional de Vigías del Patrimonio.

Taller Plan de Manejo del PCC.

Realización de un video divulgativo y publicación de cartilla s, afiches y plegables de promoción del Paisaje Cultural Cafetero

2011 4

Participación en el Primer Encuentro de Vigías del Patrimonio de Risaralda convocado por la Secretaria de Recreación y Cultura de Risaralda.

Ruta del Café para el Desarrollo Económico y Social del Departamento del Quindío, organizado por la Cámara de Comercio de Armenia, banco Interamericano y Gobernación del Quindío, en el cual se presentó el proyecto PCC a 300 asistentes.

Presentación del Paisaje Cultural Cafetero y su Plan de Manejo ante los concejos de Armenia, Manizales y Pereira, y la Asamblea del Quindío.

Reconocimiento institucional por la Asamblea de Risaralda.

Como resultado de la decisión de la Unesco de incorporar el PCC como patrimonio mundial, los medios de comunicación se han ocupado ampliamente de este terri-torio. Las visitas diarias a la información pertinente en la página Web de la Red Alma Mater pasaron de 996 a 8.103 actualmente.

Año Proyectos de investigación Titulo Investigación

2009 2

Influencia de la institucionalidad cafetera en áreas del paisaje cultural. Plan de Manejo arqueológico del Paisaje Cultural Cafetero en Risaralda y Quindío.

2010 1 Ruta metodológica para la aplicación de valores y lineamientos de sostenibilidad para el ordenamiento territorial en áreas del Paisaje Cultural Cafetero.

2011 2 Limitaciones del relevo generacional en la producción cafetera.Aproximación al cluster del café (proyecto en ejecución).


Al lado de ocho instituciones de educación superior de la región, la Red Alma Mater hace parte integrante del observatorio para la Sostenibilidad del PCC.

Red de Observatorios

Desde 2010 se trabaja en la construcción de una Red de observatorios de carácter regional, que permita suministrar información, análisis y recomendaciones para la toma de decisiones institucionales y aportar insumos para las comunidades aca-démicas regionales. Se espera que esta Red produzca alertas tempranas, estimule la colaboración científica y académica entre los grupos de investigación que dan soporte académico a los observatorios, realice proyectos de desarrollo regional de mediano y largo plazo, fortalezca la capacidad regional para avanzar hacia la des-centralización y la autonomía, fomente lecturas integrales del desarrollo regional, organice y participe de la planificación y concertación de políticas públicas para el desarrollo regional, y propicie el encadenamiento con instituciones pares, dentro y fuera del país.

Se avanza en la articulación de los diferentes observatorios al Sistema de Informa-ción Regional - SIR, un instrumento del cual también participan otras instituciones públicas y privadas de la Ecorregión.

En 2010 se ofreció capacitación en planeación estratégica a las personas que con-forman los diferentes observatorios, obteniendo como resultado una valoración de las capacidades y fortalezas, y la formulación de una primera versión de sus planes estratégicos.

Tres observatorios han extendido su campo de acción a nivel regional: el Observa-torio de Drogas, el Observatorio de Migraciones; el Observatorio de Políticas Públi-cas, Infancia y Juventud y, de manera especial, la conformación de la Red Observa-torio para la Sostenibilidad del Patrimonio en Paisajes, que actualmente ofrece el diplomado Paisaje Cultural Cafetero.

Para el 2012 se espera fortalecer la iniciativa del Observatorio Regional de Ciencia y Tecnología, con la participación de las instituciones de educación superior y los centros e institutos de investigación de la región.

Proyectos de Desarrollo Regional

A la par que se propician diferentes escenarios de proyección universitaria en pos del desarrollo regional, la Red Alma Mater acompaña y apoya la intervención directa de la cooperación internacional, organizaciones no gubernamentales y organismos gubernamentales en aspectos sociales, culturales y políticos en el territorio relacio-nados con: a) Paz, convivencia y derechos humanos; b) Primera infancia, infancia y adolescencia; c) Planeación y presupuesto participativo; d) Participación ciudadana y control social de la gestión pública; y e) Cultura ciudadana y de la legalidad.


Cooperante Acciones

GTz (GIz) Programa CERCAPAz

Rendición pública de cuentas en municipios del oriente de Caldas; seguimiento participativo a metas de los oDM en Calarcá – Quindío y La Dorada – Caldas; formulación de bases programáticas participativas para elecciones locales en 23 municipios del Eje Cafetero.

Consejería Presidencial para la Reintegración

Modelo intervención comunitaria en paz, convivencia y reconciliación en Santuario – Risaralda y Armenia – Quindío.

fundación Cultural Germinando - ICbf - DNE - UNDoC – oIM

Diagnósticos de situación social de los municipios de Risaralda en primera infancia e infancia y adolescencia; respuestas intersectoriales en salud sexual y reproductiva; diagnósticos en problemas de droga; rendición pública de cuentas y foros de políticas públicas en infancia y adolescencia.

Alcaldía de Santa Rosa de Cabal - UTP - Alcaldía de Pereira - Cooperación española

Escuelas de formación y liderazgo para jóvenes; formación el cultura ciudadana y de la legalidad; cultura de la convivencia escolar.

foNADE - foro Nacional por Colombia - Nodo Regional Presupuesto Participativo

Control fiscal participativo; apoyo técnico a los procesos de planeación y presupuesto participativo; discusión del Estatuto para la Participación Ciudadana.

Perspectivas

Según lo acordado en el reciente Foro sobre ordenamiento territorial y desarrollo regional10, en el inmediato futuro la Red Alma Mater está comprometida a trabajar, entre otros, por los siguientes propósitos:

• Contribuir a la gestión de la propuesta del Sistema Regional de Competitividad e Innovación ante Planeación Nacional y Colciencias. Existe un consenso en ad-mitir la necesidad de formular una Agenda Regional de Ciencia, Tecnología e Innovación, capaz de articular adecuadamente las respectivas agendas depar-tamentales.

• fortalecer y ampliar la institucionalidad científico-técnica con asiento en la Ecorregión (Cenicafé, Centro de bio-informática y biología Computacional, Cre-ce, laboratorios de suelos y aguas en las universidades, grupos de investiga-ción, ofertas académicas de postgrado, entre otros) para enfrentar los desafíos propios de una producción cafetera amigable con la naturaleza.

• Participar de la formulación y ejecución del plan de acción que haga viable el Plan de Manejo del Paisaje Cultural Cafetero - PCC.

• Contribuir al cumplimiento de las tareas indispensables para armonizar los pla-nes de ordenamiento territorial y otros instrumentos de planeación con el plan de manejo del PCC.

10 Ver: Declaración de Pereira. Septiembre 2 de 2011. En: http://www.redalmamater.edu.co/sitio/contenido-declaracion-de-pereira-los-participantes-en-el-foro-de-ordenamiento-t-1047.html


• Trabajar para que el gobierno nacional efectivamente determine las restriccio-nes, exclusiones y el control de la actividad minera en el área del PCC y se acuer-den las condiciones para la exclusión de la explotación de la gran minería y las restricciones aplicables a otro tipo de minería en el área del PCC.

• Adoptar y fortalecer un programa de gestión integral del riesgo y de adapta-ción al cambio climático. De manera particular, apoyar los trabajos de la oficina Regional de Cambio Climático gestionada desde el Convenio Inter-corporativo de las Corporaciones Autónomas Regionales que tienen jurisdicción en esta Ecorregión.

• fortalecer el sistema de acciones coordinadas para el manejo ambiental del territorio reforzando la agenda pública ambiental de la Ecorregión Eje Cafetero.

• Afianzar y construir nuevos procesos de asociatividad territorial e interinstitu-cional.

• Mejorar los escenarios de concertación con las autoridades locales para la ar-monización de los planes o esquemas de ordenamiento territorial, con la plani-ficación de cuencas, prestando particular atención a las cuencas que articulan territorio de dos o más departamentos.

• Impulsar y priorizar el uso de tecnologías de la información y la comunicación -TIC en su papel de construcción de territorios inteligentes por su impacto en el conocimiento y el territorio físico a través de su aporte en la movilidad regional.

• Promover la construcción de un fondo Regional de inversiones que atienda la financiación de los programas acordados desde la agenda para el desarrollo sostenible de la Ecorregión Eje Cafetero.

• Contribuir a la construcción de un banco de Proyectos para el desarrollo regio-nal.

• Implementar un banco de buenas Prácticas que permita documentar, sistema-tizar y divulgar diversas experiencias de desarrollo sostenible.

síntesisDesde sus comienzos, la Red Alma Mater ha contribuido a la generación de me-canismos para reafirmar los roles de la academia en un proyecto colectivo de ca-rácter regional que valore las experiencias realizadas y tenga en cuenta los nuevos desafíos que consideran a la educación superior como la inteligencia social de las regiones de cara a los procesos de globalización y de autonomía territorial y des-centralización.

La Red, entendida como forma de colaboración no jerárquica entre universidades, con participación de la administración pública, las organizaciones sociales y el sec-tor productivo, supone una apuesta estratégica de cara al futuro desarrollo de las universidades. Naturalmente, en ésta, como en otras experiencias, el trabajo en red se caracteriza por el respeto a la autonomía (en este caso a las decisiones que libre-mente adopten los respetivos Consejos Superiores y Académicos). Por eso la forta-leza de esta Red depende, en gran medida de los acuerdos que autónomamente suscriban los organismos de dirección de las universidades participantes.


Entre las justificaciones académicas de la Red Alma Mater se contempla que esta Red trabaje para el fortalecimiento de la multidisciplinariedad. En este sentido, la-colaboración con las organizaciones de la sociedad civil, con los sectores producti-vos y con las administraciones públicas permitirán sumar esfuerzos de cara a objeti-vos con los que, además de trabajarse en pro de la democratización local y regional, y de propender por una mejor calidad de vida, se identifiquen líneas específicas de investigación en las que los esfuerzos multidisciplinarios se materialicen.

Los trabajos de carácter regional permiten retroalimentar académicamente la vida universitaria. Los problemas planteados en ese tipo de investigaciones, la cantidad y calidad de la información utilizada, al igual que los encuentros entre los investiga-dores de las más variadas disciplinas, dinamizan la construcción de nuevas formas del saber y de aproximaciones sucesivas a la realidad regional.

Por otra parte, el sistema en Red ha permitido trascender el componente teórico de las investigaciones y ha facilitado la interrelación de los proyectos de las universida-des con las investigaciones que se efectúan en otros centros de investigación y la-boratorios de empresas. Ahora la relación con la institucionalidad científico-técnica puede ser más fecunda y se puede conseguir una división del trabajo en proyectos comunes con finalidades compartidas, donde se diluya, en gran medida, la frontera entre la investigación básica y la investigación aplicada, de tal manera que ambas aporten al desarrollo regional.

La Red Alma Mater reconoce, además, que las redes de cooperación y la competen-cia se ven fortalecidas por la extensión de tecnologías que aportan posibilidades de colaboración hasta ahora no exploradas. Las diferentes expresiones del desarrollo científico y tecnológico facilitan la organización de procesos con carácter interacti-vo, así como el intercambio de información en tiempo real. Esta circunstancia hace parte de los retos propios de la movilidad académica, en la que las universidades comparten propósitos académicos y suman lo mejor de su conocimiento para continuar en la búsqueda de mejores alternativas al desarrollo regional. En este terreno, son alentadores los esfuerzos que se hacen desde la biotecnología, desde la Ingeniería Eléctrica, la Medicina o desde las Ciencias Ambientales y las Ciencias Sociales. Por supuesto, este es un camino que apenas se empieza a explorar en toda su potencialidad.

La región académica por la cual trabaja Alma Mater también tiene el desafío de la internacionalización de la educación. Este debe ser un propósito a través del cual no sólo se contribuya a fortalecer las estructuras curriculares nacionales, sino que se progrese en la vía de relaciones internacionales que garanticen un mayor y me-jor entendimiento de los problemas locales y globales.

En suma, los complejos desafíos del desarrollo regional y nacional exigen consoli-dar el camino de la cooperación y el trabajo en red de las universidades públicas. De esta manera se otorgará preferencia a estructuras académico-administrativas más flexibles, que permitan extender y diversificar las actividades acordadas, aplicar las soluciones y compartir recursos. La conformación de esta Red ha sido, entonces, una respuesta autónoma de las comunidades académicas para dotar de significa-do a la noción de Región Académica, lo cual de por sí, se constituye en un reto de grandes proporciones, dado que implica una nueva manera de concertar el trabajo universitario, con la sociedad y con el propio Estado.

Área de Integración académica

El área de Integración Académica tiene como misión la gestión integral de los pro-cesos académicos en red, generando valor a las iniciativas interinstitucionales de las universidades socias, proponiendo esquemas de gestión y modelos de trabajo académico, cuya ejecución implique el trabajo conjunto de todos los miembros.

Para el cumplimiento de esta misión se han propuesto como objetivos estratégicos la investigación, la internacionalización, la integración académica, la innovación en ciencia y tecnología, y el desarrollo de proyectos especiales.

Investigaciónorientada por las exigencias de la sociedad del conocimiento y la necesaria transfor-mación académica, científica, productiva y social de la región cafetera y del país, la Red Alma Mater busca generar y fortalecer espacios propicios para que los grupos de investigación de las universidades socias trabajen en red, integrando tanto inves-tigadores junior como investigadores senior. Los propósitos básicos son:

• Propender por el desarrollo académico, cultural, científico y económico de la región.

• Servir de instrumento de integración universitaria en la región.

• Emprender acciones coordinadas para desarrollar proyectos, planes y progra-mas de investigación en todos los campos del saber.


• Valorar la producción de conocimiento de los grupos de investigación, median-te los procesos previstos en la regulación de propiedad intelectual para incor-porarlos al patrimonio de los investigadores y de la región.

Como una de las herramientas fundamentales para el logro de estos propósitos la Red Alma Mater crea en 2007 el fondo Regional para el fomento de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación. En cumplimiento de sus objetivos, este fondo estimula la articulación de grupos de investigación adscritos a las universi-dades de la Red, mediante la cofinanciación de proyectos interinstitucionales que cobijan:

• Proyectos de Investigación• Jóvenes Investigadores • Programa de Mentorías

objetivos Específicos del fondo Regional para el fomento de la Investigación, el

Desarrollo Tecnológico y la Innovación:

• Recibir recursos financieros para luego aplicarlos en el fomento de proyectos de investigación en ciencia, tecnología e innovación, que beneficien a la Ecorre-gión del Eje Cafetero y al país en general.

• Identificar fuentes de financiamiento y coadyuvar en la búsqueda de recursos para financiar proyectos tendientes a resolver los problemas tecnológicos de los diferentes sectores de la economía regional.

• fomentar la articulación y el trabajo colaborativo entre Centros de Investiga-ción y de Gestión de las universidades y empresas de la región, para fortalecer la educación, la investigación científica, el desarrollo tecnológico y a los procesos de innovación.

• Promover, a través de la financiación, la capacitación del talento humano y el desarrollo de una infraestructura física, el avance de la investigación científica y tecnológica y su aplicación social, buscando mitigar el impacto negativo am-biental.

• Establecer relaciones de cooperación financiera entre el fondo y organizacio-nes similares de otras regiones nacionales y/o internacionales.

• Propiciar el fortalecimiento del Sistema Regional de Ciencia, Tecnología e Inno-vación.

Recursos

El fondo Regional de Investigación se financia con recursos de las universidades de Caldas, Quindío, Tecnológica de Pereira y Tolima, y con recursos propios de la Red Alma Mater, los cuales se asignan de acuerdo con las partidas que el Consejo Directivo asigne, con los recursos de cooperación aportados por entidades públicas o privadas del orden regional, nacional o internacional y las donaciones recibidas para tal fin.

Anualmente se realizan convocatorias en las modalidades de Proyectos de Investi-gación, Jóvenes Investigadores y Programa de Mentorías.


Jóvenes InvestigadoresEntre el 2008 y 2010 participaron 57 jóvenes investigadores en esta modalidad, vinculados a las universidades del Quindío, de Caldas, del Tolima, Tecnológica de Pereira y de la Nacional Abierta y a Distancia.

Al momento se han adjudicado 23 becas o estipendios, consistentes en el pago de tres salarios mínimos mensuales por un año, a los jóvenes investigadores seleccio-nados, de acuerdo al año de la convocatoria. En total se han comprometido $429.5 millones, aportados totalmente por la Red Alma Mater.

Cofinanciación de Proyectos de InvestigaciónAtendiendo a las convocatorias, entre el 2007 y el 2010 se han presentado 52 pro-yectos, de los cuales han sido seleccionados nueve para su cofinanciación. Estos proyectos han fortalecido alianzas entre grupos de investigación de las universida-des de la Red y han afianzado la capacidad científica de la región. Algunos progra-mas, como el doctorado en Ciencias biomédicas, han podido acceder a recursos en esta línea. En total se han comprometido $597.6 millones, de los cuales el 42% ha correspondido a recursos de las universidades y 58% de la Red Alma Mater.

Financiación de Proyectos de Mentorías En esta modalidad se han aprobado tres proyectos para fortalecimiento institucio-nal, así:

• Prospectiva, PEI y Plan de Desarrollo de la Universidad de Caldas.

• Curso taller de capacitación y acompañamiento en propiedad intelectual y ges-tión de derechos de la Universidad del Quindío.

• Programa de fortalecimiento de la investigación y acompañamiento para la creación, publicación e indexación de revistas en la Universidad del Tolima.

En total se han comprometido recursos por $32.1 millones aportados totalmente por la Red Alma Mater.

57 inscritos, 23 becas, $ 429.5 millones”

52 proyectos presentados, 9 seleccionados, Inversión $597.6 millones”


Convocatoria Proyectos de Investigación 2007

Grupo de Investigación Institución Otras Instituciones

participantesInvestigador

principal Título proyecto Área

Grupo de biología Molecular y biotecnología

Universidad Tecnólogica de Pereira

Universidad del Quindío, hospital Mental Universitario de Risaralda, Clínica El Prado (Quindío), Universidad Tecnológica de Pereira.

Lucero Rengifo Ramos

Caracterización sociodemográfica, clínica y genética del Trastorno Afectivo bipolar en dos Centros de Referencia Regionales.

Ciencias básicas

fisiología Celular y Neurociencias de Risaralda

Universidad Tecnológica de Pereira

Universidad del Tolima Julio Cesar Sánchez Naranjo

Efectos del Estradiol y el IGf-I sobre las vías de transporte de calcio en neuronas corticales de ratas.

Ciencias básicas

Estudios Urbanos y Regionales

Universidad del Tolima

Universidad del Caldas Jorge Luís González Calle

Dinámicas Territoriales en el Medio Magdalena (Caldas-Tolima): 1991–2008.

Ciencias Sociales Aplicadas - Planeamiento Urbano y Regional





Polifenoles Universidad Tecnológica de Pereira

Universidad de Caldas Luz ángela Veloza Castiblanco

Actividad anti inflamatoria de aceites esenciales extraidos de Tagedes lucida, Lippia alba, Cymbopogon citratus y Eucalyptus citriodora.

Ciencias básicas

Grupo de biotecnología–Productos Naturales (GbPN)


Universidad del Tolima oscar Marino Mosquera M.

Determinación de la composición química y la actividad biológica de los ácidos grasos de caden lineal ramificada y oxigenada presentes en plantas de la Ecorregión Cafetera.

Ciencias básicas

Sistemas Agroforestales Pecuarios (SAfP) y Grupo Genética y biotecnología Vegetal


Universidad de Caldas

Jairo Mora Delgado

flujo de masas y energía en fincas campesinas de la zona cafetero: vinculos entre la racionalidad campesina y el reciclaje de materiales y energía.

Estudios Ambientales


Para el año 2009, no se realizó convocatoria





Polifenoles Universidad Tecnológica de Pereira

Universidad de Caldas Luz ángela Veloza Castiblanco

Actividad biológica de extractos obtenidos de las hojas y corteza interna de Tabebuia Chrysantha.

Ciencias básicas

Grupo de fisiología Celular y Aplicada


Universidad del Tolima Julio César Sánchez

función del intercambiador sodio-calcio en la respuesta a la hipoxia y en los efectos neuroprotectores del estradiol y el IGf-I en neuronas corticales cultivadas de rata.

Ciencias básicas

Grupo de Estudio en Inmunología Molecular (GyMoL).

Universidad del Quindío


Jhon Carlos Castaño osorio

Diseño, producción y evaluación de la actividad antimicrobiana de una proteína quimérica recombinante a partir de una cecropina.

Estudios Ambientales


Convocatoria Jóvenes investigadores 2008

Nombre Tutor Título proyecto Universidad

Andrés del Corral Salazar

Carlos Emilio García Duque

Ciencia y selección: investigación sobre la evolución biológica y la filosofía.


Carolina Múnera orozco

Luz Amalia Ríos Sintesis y evaluación biológica de 4 sales de amonio cuaternarias como posibles agentes terapéuticos contra la infección de parásitos del tipo Leishmania.


Juan David Cardona García

Luis facundo Maldonado

Aula virtual para el desarrollo autónomo de competencias cognitivas: integración de gestión de metas y contenidos mediante agentes inteligentes.

UNAD

Paula Andrea Estrada Peláez

ángel humberto facundo Díaz / María del Pilar Triana Giraldo

La práctica pedagógica como evaluación y certificación de las competencias laborales en el estudiante: un análisis en la modalidad abierta y a distancia.

UNAD

Carolina Gutiérrez Gladys Reinoso flórez

Estudio taxonómico y de ácidos grasos funcionales del planton marino como un referente para la evaluación del planton dulceaculcola en ecosisitema lénticos del departamento del Tolima


Jenny Astrid Aldana Moreno

omar Aurelio Melo Cruz

Selección de fenotipos superiores, establecimiento de un huerto semillero clonal de primera generación y establecimiento de ensayos de progenie procedencia de la especie melina (Gmelina arborea L. Roxb.) para la producción futura de semillas genéticamente mejoradas que apoyen las cadenas forestales productivas del Departamento del Tolima.


Diana Marcela Arana hernández

Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo

Las prácticas de investigación formativa en educación Universidad Tecnológica de Pereira

Diego Luís Guarín López

Alvaro Angel orozco

Complejidad fractal como una solución al problema de la detección temprana de fallas en máquinas rotativas.


Tobías Ramos Murillo

hugo Monsalve Jaramillo

Selección de señales sísmicas para modelamiento estructural en construcciones civiles. Caso: represa de navarco, acueducto regional.


Jhon Alexander Velásquez

Germán Antonio Giraldo Giraldo

Estandarización de un método de producción de lactobacillus casei a nivel piloto, utilizando medios como mrs comercial y suero desproteinizado en un reactor batch de 5.0 l.



Para el año 2009, no se realizó convocatoria

Convocatoria Jóvenes investigadores 2010

Nombre Tutor Título proyecto Universidad

Ana María Meza Salazar

Lucimar Gómez Diaz Utilización de bioindicadores en la gestión integrada de los recursos hídricos del municipio de Manizales.


Mónica López Echeverry

Carlos Emilio García Duque

Implicaciones filosóficas del funcionalismo de Daniel Denntt como posible solución al problema de la conciencia.


Juan Pablo Quintero Cerón

Claudia Patricia Valenzuela Real

Efecto de la radiación UV-C sobre la estabilidad microbiológica y calidad en frutos de mora de castilla (rubus glaucus benth) en almacenamiento.


Claudia Lorena yara Gladys Reinoso flórez hormigas asociadas a fragmentos de bosque seco tropical y sus matrices adyacentes en el norte del Departamento del Tolima.


Iris Eliana orozco Gómez

Samuel Darío Guzmán Lineamientos de política pública para la sustentabilidad de procesos constructivos de vivienda de interés social en la ecoregión Eje Cafetero - Subregión área Metropolitana Centro occidente - AMCo.


Jose David Arias Roche

harold Salazar Isaza Construcción de un portafolio de venta de energía eléctrica para el mercado eléctrico colombiano.


Juan Pablo Trujillo Lemus

José hernando Rivera Cuantificación y visualización de tractos cerebrales mediante métodos no invasivos basados en Imágenes por Tensores de Difusión DTI.


beatriz Elena herrera Murcia

César Román Valencia Revisión taxonómica y filogénica de las especies de peces pertenecientes al género Astyanax subgénero zygogaster.


Mónica Vivian Moncada Restrepo

Alejandra María Giraldo García

Determinar la actividad antioxidante de los extractos acuosos y etanólicos de la semilla y la cascara de annona muricata y de las hojas de brownea ariza.


Rodrigo Andres Restrepo osorio

Alejandra María Giraldo García

Inhibición de la enzima convertidora de angiotensina por extractos de plantas utilizadas en la medicina tradicional colombiana.



Integración académicaSe actúa bajo el propósito de fortalecer la Región Académica y generar capacidades para la investigación y el desarrollo regional mediante el impulso, estímulo y apoyo a iniciativas académicas gestadas al interior de las universidades de la Red. Este eje de trabajo comprende programas y proyectos de formación en red, movilidad aca-démica, formación continua y a distancia, integración de centros de investigación, laboratorios y bibliotecas de las universidades de la Red.

La gestión realizada en posgrados en red entre las universidades socias ha dado como resultado:

Doctorado en Ciencias Biomédicas

Proyecto de formación de alto nivel académico en red del cual participan las Univer-sidades de Caldas, Quindío, Tolima y Tecnológica de Pereira. Este doctorado inició actividades académicas en enero de 2009. Actualmente cuenta con tres cohortes y 21 estudiantes. Es uno de los proyectos más innovadores y de mayor proyección en el proceso de integración académica, gracias al alto nivel de sus profesores y la experiencia de los grupos de investigación que lo soportan. Esta exitosa expe-riencia ha servido de referente para la formulación de lineamientos de política de trabajo en red, identificación y definición de elementos básicos para un modelo de gestión académica, y para la determinación de los procesos y procedimientos de los posgrados en red. Además se ha constituido en una valiosa experiencia de construcción de conocimiento colectivo.

El Ministerio de Educación Nacional mediante Resolución Número 8278 de diciem-bre 20 de 2008, le otorgó el Registro Calificado al Programa por un lapso de siete años, para ser desarrollado en las Universidades de Caldas, Quindío, Tolima y en la Tecnológica de Pereira.

Maestría en Migraciones Internacionales

La gestión del Proyecto de la Maestría en Migraciones Internacionales se inició en el 2008 por iniciativa del Grupo de Movilidad humana de la Red Alma Mater, con la participación del Grupo de Estudios de familia de la Universidad de Caldas. El pro-pósito fue responder con estrategias de investigación y formación de alto nivel a las situaciones de alta movilidad de la población del Eje Cafetero y del país en general. Actualmente cuenta con una cohorte y 15 estudiantes.

El Ministerio de Educación Nacional mediante Resolución 3910 del 20 de mayo de 2010, le otorgó el Registro Calificado al Programa, por un período de siete años, para ser desarrollado en las Universidades Tecnológica de Pereira y de Caldas.

Adicionalmente la Red Alma Mater apoya administrativamente el Doctorado en Educación de RUDECoLoMbIA, programa en ejecución desde hace 15 años, que ar-ticula las universidades del Atlántico, Cartagena, Cauca, Caldas, Llanos, Magdalena, Nariño, Quindío, Tolima, Tecnológica de Pereira, Pedagógica y Tecnológica de Co-lombia. Recientemente se abrió la convocatoria de adjudicación de 10 becas para el Doctorado en Ciencias de la Administración que ofrece la UNAM para los docentes adscritos a las universidades de la Red, en cualquier modalidad, y el personal admi-nistrativo.


Innovación, ciencia y tecnología

El propósito es impulsar y fortalecer proyectos de alto impacto en la consolidación del sistema regional de ciencia y tecnología - SCT. Desde este eje se proponen líneas de acción para fortalecer los procesos de innovación, ciencia y tecnología, entre los cuales se cuentan el fortalecimiento a Planes de Ciencia y Tecnología, aportes al Sistema Regional de Innovación, vinculación a redes de conocimiento, centros de excelencia, observatorios de CT y Agendas de CT.

Desde este objetivo se han establecido dos proyectos con miras a generar elemen-tos básicos para el modelo de gestión de la CTi regional. Para esto se ha contratado el estudio Diagnóstico de Propiedad Intelectual (PI) para las universidades de la Red, dicho proceso está a cargo de la firma Clarke, Modet & Co.

El segundo proyecto es el proceso de formulación de lineamientos de política y de elementos de investigación en red y revisión de la política del fondo Regional de Inversiones – fRI– a partir de la evaluación de las políticas de desarrollo científico, tecnológico e innovación formuladas en las agendas públicas de las entidades te-rritoriales y de las instituciones de educación superior en los departamentos del Eje Cafetero. De este proyecto se espera la firma de un acuerdo mínimo para la primera formulación de Política Regional Académica en Materia de CTi.

Como proyectos de impulso al Sistema Regional de CTi se tiene la participación como socio fundador en el Centro de bioinformática y biología Computacional de Colombia – CbbC y la vinculación como patronos al CDT ESI CENTER SINERTIC AN-DINo, con el cual, mediante convenio, se establecieron rutas para la gestión con-junta de proyectos por 5 años para aumentar la capacidad de gestión en la línea de ciencia y tecnología de nuestras universidades.

Proyectos académicos especiales

Internacionalización

El programa de Internacionalización apoya, desde el área de Integración Académi-ca, a la Red Alma Mater y sus universidades socias en los procesos de internacio-nalización. Para ello, implementa y consolida una estrategia armonizada de acción entre las universidades y la Red mediante alianzas internacionales y actividades multilaterales en los ámbitos pedagógicos, investigativos y de extensión.

Apoyo a la Internacionalización de las Universidades

En 2009 la Red Alma Mater publicó los lineamientos de su Política de Internaciona-lización y la Guía Práctica para la Internacionalización de las universidades. Estos documentos surgieron como resultado de varios debates al interior de la Red en torno al tema transversal de la internacionalización. Estas iniciativas constituyen la primera respuesta de la Red Alma Mater, de tipo conceptual y estratégico, al reto que implica la inserción de Colombia y la Ecorregión Eje Cafetero en el escenario mundial, dentro de una compleja dinámica global que requiere la participación ac-tiva del sector de la educación superior.

En junio de 2011 la estrategia entró en su fase de implementación, la cual se apoya en un grupo interinstitucional de facilitadores integrado por las oficinas de relacio-


nes internacionales y profesores e investigadores de las universidades. De los pri-meros encuentros del grupo surgieron tres prioridades operativas, como respues-tas inmediatas para algunas necesidades compartidas.

Metodología armonizada para la internacionalización del currículo

Diseño e implementación en red de un método para la internacionalización del currículo, con tres propósitos: favorecer la vinculación de las ofertas académicas en escenarios internacionales del conocimiento; incrementar la visibilidad, inteligibili-dad y atracción internacional de los programas académicos; facilitar los proyectos de movilidad académica.

Guía armonizada para la acogida de estudiantes extranjeros

Diseño e implementación en red de una guía metodológica armonizada para la acogida de estudiantes extranjeros, apoyado en las experiencias tanto de las uni-versidades como de instituciones extranjeras con las que se mantienen relaciones de movilidad académica. Esta guía debe permitir armonizar y optimizar las prácti-cas de acogida de estudiantes extranjeros, en términos organizativos, administra-tivos y otros, como requisito previo para incrementar los intercambios a nivel de pregrado y postgrado en forma compatible con los estándares internacionales.

Conferencias en red sobre diversos aspectos de la internacionalización

Se busca valorar los conocimientos y experiencias de los propios docentes e inves-tigadores así como de los expertos invitados con el propósito de sensibilizar a los públicos respectivos sobre temas de interés común relacionados con la internacio-nalización. El ciclo de conferencias favorece la circulación de la información entre las universidades de la Red Alma Mater, así como las interacciones entre los exper-tos locales y expertos internacionales invitados.

Relaciones Internacionales de la Red Alma MaterParalelo a la misión de apoyo a la internacionalización de las universidades que la componen se desarrollan actividades relacionadas con su posicionamiento, reco-nocimiento y visibilidad internacional, como operador académico en el escenario de la cooperación científica, cultural y socioeconómica.

Negociación e implementación de convenios internacionales

La Red Alma Mater gestiona numerosas dinámicas de cooperación con diversas instituciones internacionales con el propósito de fortalecer la movilidad académi-ca y los intercambios multilaterales: Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de la frontera Norte (México), Universidad de Liège (bélgica), Universidad de Granada (España), Universidad de Valencia (España), Universidad de Pisa (Italia), fundación Carolina (España), organización Internacional de las Migraciones (oIM), Embajada de francia, Embajada de España, Red de Alianzas francesas en Colombia y en diversos países de Latinoamérica.

Liderazgo o co-liderazgo de proyectos internacionales

La Red Alma Mater lidera o co-lidera numerosos proyectos de investigación multi-laterales y actividades científicas o culturales internacionales: Maestría en Migracio-nes Internacionales; Eje Cafetero, Paisaje Cultural de la humanidad (UNESCo); Cá- Universidad de Granada, España


tedra UNESCo en Gestión Internacional de Conflictos (co-liderado desde Colombia por la Universidad de Antioquia y la Red Alma Mater, con Universidades de Ecuador, Panamá, Venezuela, bélgica, Canadá, España, francia y Serbia); coordinación de la gira por Colombia y América Latina de la exposición “Muros entre los hombres” de Alexandra Novosseloff (Universidad de París 2) y frank Neisse (Consejo de la Unión Europea); co-edición en español, con El CoLEf (México) del libro “Muros entre los hombres” de los mismos autores; organización de coloquios, conferencias y semi-narios interuniversitarios, en cooperación con diversas instituciones internaciona-les.

Difusión de recursos y oportunidades internacionales

Desde enero del 2011 la Red Alma Mater desarrolla una estrategia ambiciosa y no-vedosa para la difusión abierta de recursos y oportunidades internacionales, gra-cias a la recolección y publicación de información de interés común (becas, con-vocatorias, cooperación internacional, eventos, formaciones, documentos, etc.). La publicación de esta información se realiza a través de la sección “Relaciones Inter-nacionales” del portal Internet de la Red Alma Mater, así como del boletín mensual RAM-INTER dedicado a los asuntos internacionales y difundido masiva y gratuita-mente tanto a nivel regional, como nacional e internacional.

Desde su creación, ambos instrumentos (portal Internet y boletín mensual) incre-mentaron considerablemente la visibilidad internacional de la Red Alma Mater y generan un flujo de contactos transnacionales nuevos, en beneficio directo o indi-recto de las universidades socias y de la ciudadanía en general.

Impacto global

La Red Alma Mater apoya científica, metodológica, logística y/o económicamente diversas dinámicas lideradas desde el Eje Cafetero por las universidades socias con otras instituciones nacionales e internacionales.

• Asesoría y acompañamiento de nuestras Universidades y de la ciudadanía en general en el diseño de proyectos internacionales y la búsqueda de aliados científicos internacionales.

• Asesoría y acompañamiento de docentes, investigadores y estudiantes en la búsqueda de financiación para proyectos de estudio u otros en el exterior.

• facilitación logística y económica de eventos internacionales, organizados en red o liderados por las universidades.

• Difusión abierta, sistemática y gratuita de recursos y oportunidades interna-cionales, en beneficio de las universidades y de la ciudadanía en general, sin restricción o limitación alguna.

Universidad de Valencia, España

Universidad La Sorbona, París

Universidad Autónoma de México


Intercambios estudiantiles

2010 - Erika Lambert (Lieja): tres meses en la Universidad de Caldas.2010 - Jérôme Vandenberg (Lieja): seis meses en la Universidad de Caldas.2011 - Diana Paula Torres (Universidad de Caldas): seis meses en Lieja.2011 - Paula Andrea Salazar (Universidad de Caldas): seis meses en Lieja.2011 - felipe Vega (Universidad Tecnológica de Pereira): tres meses en Lieja.2011 - Mathieu Rouillard (Universidad Sorbonne Nouvelle de París III): tres meses en UTP.

Algunos eventos internacionales co-organizados

Reunión del consorcio de la Cátedra UNESCo en Gestión Internacional de Conflic-tos, Medellín, 29-31/10/2008.

Conferencia de Alexandra Novosseloff (Universidad de París 2) sobre “Muros entre los hombres” en bogotá (23/11/2009), Pereira (24/11/2009), Ciudad de Panamá (26/11/2009), Tijuana (01/12/2009).

Gira de la exposición de fotografías “Muros entre los hombres”, de Alexandra No-vosseloff (Universidad de París 2) y frank Neisse (Consejo de la Unión Europea), en Colombia, Panamá y México, desde noviembre 2009 hasta 2012.

Conferencia de Amanda Matheus (MST, brasil) sobre el Movimiento Sin Tierra, en Pereira (Universidad Tecnológica de Pereira, 04/08/2010) y Armenia (Universidad del Quindío, 05/08/2010).

Seminario interuniversitario sobre el filósofo francés Roland barthes, en Armenia (Universidad del Quindío, 07/04/2010), Pereira (Universidad Tecnológica de Perei-ra, 08/04/2010) y Manizales (Universidad de Caldas, 09/04/2010).

foro interinstitucional sobre “Los derechos de las mujeres, imprescindibles para el desarrollo”, en Armenia (Universidad del Quindío, 26/05/2011) y Pereira (Universi-dad Tecnológica de Pereira, 27/05/2011).

Seminario interuniversitario sobre fútbol y Sociedad, en Manizales (Universidad de Caldas, 08/08/2011), Armenia (Universidad del Quindío, 09/08/2011) y Pereira (Universidad Tecnológica de Pereira, 10/08/2011).

Conferencia de Marcello Di filipo, Universidad de Pisa (Italia), sobre “Aportes y límites del derecho internacional en materia de migraciones internacionales y procesos de paz”, en Armenia (Universidad del Quindío, 31/08/2011), Manizales (Universidad de Caldas, 01/09/2011) y Pereira (Universidad Tecnológica de Perei-ra, 02/09/2011).

Convocatorias Internacionales

8 secciones temáticas650 ítems publicados

24.000 ítems visitados65 países nos visitan”

Boletín mensual RAM-Inter

8 números publicados2.600 suscriptores,

en Colombia y el exterior”


IInvitados internacionales

• Marco Posso: Universidad Central de Ecuador (Ecuador).• Raquel álvarez de flores: Universidad de Los Andes (Venezuela).• octavio del Moral: Universidad Latina de Panamá (Panamá).• Alexandra Novosseloff: Universidad de París 2 (francia).• Amanda Matheus: Movimiento Sin Tierra (brasil).• María ortiz: Red de Salud de las Mujeres de América Latina y el Caribe

(Puerto Rico).• Lina Cristina Gómez: oNU-Mujeres (Colombia).• Sandra Castañeda: Red de Salud de las Mujeres de América Latina y el

Caribe (Chile).• Marcello Di filipo: Universidad de Pisa (Italia).• Doina Constantinescu: Universidad Lucian blaga (Rumanía).• Germán Vega briones: Colegio de la frontera Norte (México).• fernando Neira; Universidad Autónoma de México (México).• francisco Jiménez: Universidad de Granada (España).• Gisela zapata: Universidad de Newcastle (Colombia).

• yolanda Pantin: Poetisa (Venezuela).• Claudia Pedone: Grupo de Inestigadores Migrantes España (Argentina).• Jorge Duran: Universidad de Princeton - Universidad de Guadalajara

(México).

• francisco Payri: Universidad Politécnica de Valencia (España)• Karen Penn Proyecto Latinoaméricano de Migración (México).

• Luís Die: CEIMIGRA (España).• Diego López Lera: Universidad de la Coruña (España).• Leandro Rodríguez: Lahmeyer Agua y Energía S.A, (Perú).• Mauricio Pilatowsky braverman: Universidad Autónoma de México

(México).• Margarita Echeverry: España (Colombia).

• Mihaela-Gentiana Enache: Universidad Lucian blaga (Rumanía).

Estudios de postgrado apoyados por la Red Alma Mater

Doctorados, Universidad de Granada (España)

• Agustín Angarita Lezama• Mario hernán López• Erika bedoya• Germán Toro zuluaga• boris Edgardo Moreno Rincón


Pasantías de investigación, Centro de Estudios Andaluces (España)

• Jahir Rodríguez Rodríguez• José Gregorio hernández

Fundación Carolina

Beneficiarios Doctorado ProcedenciaCarlos Augusto Estrada Universidad de Valladolid Universidad Tecnológica de

PereiraGraciela Uribe álvarez Universidad Complutense de Madrid Universidad del QuindíoLiliana del Pilar Gallego Universidad de Barcelona Universidad de CaldasJhon fredy Ríos Martínez Universidad Autónoma de Barcelona Universidad de CaldasRamiro Uribe Kaffure Universidad de Lleida Universidad del TolimaAlexander Gutiérrez Universidad de Granada Universidad Tecnológica de

Pereiraomar Giovanni Rosero Universidad de Valladolid Universidad del Tolima

Líderes Iberoamericanos

Diego Luís Guarín Universidad Tecnológica de Pereira

Documentos fundadoresDesde su creación en el año 2000, la Red Alma Mater asume una visión pre-cursora del concepto de cooperación interinstitucional. Desde entonces, dos documentos internacionales de mayor importancia han confirmado los bue-nos fundamentos de nuestra visión, especialmente en el ámbito de la interna-cionalización de la educación superior.

Declaración de Cartagena (UNESCO/IESALC – Junio 2008)“La Educación Superior es un bien público social, un derecho humano y uni-versal y un deber del Estado. ésta es la convicción y la base para el papel estra-tégico que debe jugar en los procesos de desarrollo sustentable de los países de la región.”

Declaración de París (UNESCO – Julio 2009)“La cooperación internacional en la Educación Superior debe basarse en la solidaridad, el respeto mutuo, y la promoción de los valores humanísticos y el diálogo intercultural. Las Instituciones de Educación Superior tienen una responsabilidad social para contribuir a la reducción de la brecha de desarro-llo mediante el fortalecimiento de la transferencia de conocimiento, más allá de las fronteras. Las redes académicas internacionales y las asociaciones son parte de la solución.”

Fundación Carolina


Sello editorial Red Alma Mater Es un proyecto misional de carácter especial del área de Integración Académica diseñado como una herramienta para preservar el carácter científico, artístico y hu-mano de la producción universitaria y difundir el patrimonio cultural escrito de la Ecorregión Eje Cafetero. Su campo de acción está definido en coherencia con las políticas editoriales de las universidades socias de la Red Alma Mater, buscando de-sarrollar una labor complementaria y articuladora de la gestión editorial que realiza cada universidad.

Su objetivo es poner al servicio de la comunidad regional y de la sociedad en gene-ral el conocimiento, la investigación y los desarrollos científicos y tecnológicos de las universidades de la Red Alma Mater; busca también promover la reflexión de la comunidad académica en torno a temas de interés nacional, regional e internacio-nal y recuperar la memoria histórica, social y cultural de la Ecorregión Eje Cafetero.

Líneas editoriales

Son tres las líneas editoriales del Sello Editorial: Clásicos regionales, investigación y análisis, y coediciones.

Colección Clásicos Regionales

La colección Clásicos Regionales reedita obras producidas en la Ecorregión Eje Ca-fetero que por su valor literario o especial tratamiento de los problemas regionales merecen un mayor conocimiento del público lector.

Con el título Cóndores no entierran todos los días de Gustavo álvarez Gardeazabal salió a luz pública el Sello Editorial. En esta obra se reconoce el aporte literario y la comprensión de un período de la violencia política de la región del norte del Va-lle. La segunda publicación fue la novela Risaralda, del escritor caldense bernardo Arias Trujillo, edición que mereció el Premio Literaturas del bicentenario del Minis-terio de Cultura en el año 2010. La última publicación es la obra Cuentos del Tolima, Antología critica, presentada en la pasada feria del Libro de bogotá, premiado en Argentina. Se encuentra en desarrollo el “Clásico Regional del Quindío” que estará dedicado a la obra poética de baudilio Montoya, para posteriormente darle paso a una obra con orígenes o evocaciones literarias del departamento de Risaralda.

Lee tus clásicos, lee tu región”


Laredvista

En el marco de la celebración de los diez años de la Red Alma Mater, hace su in-cursión en el mundo editorial universitario la revista semestral Laredvista, una pu-blicación académica de análisis e investigación social que con sentido de región académica busca su inserción en la sociedad del conocimiento. Laredvista se es-tructura como un espacio de encuentro y difusión de la producción intelectual de la académica regional a través de acciones colaborativas, intercambio de prácticas exitosas, proyectos académicos y de investigaciones conjuntas.

A su vez, las páginas de la Laredvista son escenario de encuentro e intercambio con la producción intelectual universitaria nacional, latinoamericana y mundial.

El primer número estuvo dedicado a las Migraciones Internacionales, en atención a una de las experiencias de crecimiento académico más destacadas en los diez años de vida de la Red Alma Mater como son el grupo de investigación en Movilidad hu-mana y la Maestría en Migraciones Internacionales. La publicación está compuesta por reflexiones académicas, resultado del trabajo de investigación e interacción re-gional, nacional e internacional del grupo de investigación.

El segundo número, está dedicado al Ordenamiento Territorial abordado desde dis-tintos aspectos teóricos y políticos, como aporte a una comunidad académica que quiere hacer sentir su voz desde la región en la deliberación pública que se extien-de por el país. Actualmente se trabaja en el tercer número que analiza distintas miradas de los 20 años de la Constitución Política de Colombia.

Coedición internacional

Después de la caída del Muro de berlín, numerosos muros subsisten y separan a las poblaciones, en tanto que otros se construyen. Estos muros “activos” son el signo tangible de la permanencia de tensiones en una actualidad que es candente con frecuencia, y de conflictos inextricables congelados por la historia. Esta obra parti-cular realizada entre el Colegio de la frontera Norte de México y el Sello Editorial Red Alma Máter permite al lector comprender mejor la cruda realidad de los ocho

Análisis e Investigación Social”


muros escogidos. Al dar vuelta a la página, los bloques de hormigón y las alambra-das revelan la belleza particular de un fresco o de un dibujo lleno de esperanza y humor.

Portafolio de servicios

El Sello Editorial posee un portafolio de servicios para publicaciones universitarias y publicaciones no exclusivamente académicas. Presta servicios de asesoría, diag-nóstico, comercialización y difusión en el campo editorial a proyectos universitarios y de empresas. Tiene convenios entre otros con la Librería Nacional y Fórum Libros y Música con más de 24 puntos de venta en bogotá, Cartagena, Cali, Medellín y Pereira.

Las obras del Sello Editorial pueden ser adquiridas también en la Librería Zamora en Pereira, Universidad de Caldas en Manizales y Centro Cultural y Económico Gabriel García Márquez en bogotá. Las publicaciones han sido reseñas en medios hablados y escritos como El Tiempo, El Malpensante, Libros y letras, Papel Salmón, entre otros.

Reconocimientos

La novela Risaralda fue distinguida con el Premio Literaturas del bicentenario del Ministerio de Cultura en el 2010.

El libro Cuentos del Tolima fue galardonado recientemente con la Mención de ho-nor en la categoría Mejor Libro escrito por varios autores en el concurso Interna-cional de Cuento “JUAN JoSé MANAUTA” en Argentina. Esta obra fue seleccionada entre 498 obras de 27 países.

Muros entre los hombres

Coedición con El Colegio de la Frontera Norte de México”


Participación en la Feria Internacional del Libro de Bogotá

Desde el 2008 y hasta el 2011 la Red Alma Mater ha participado en la feria Interna-cional del Libro de bogotá, integrando y posicionando las producciones de las uni-versidades de Caldas, Tecnológica de Pereira, Quindío, Tolima, Rudecolombia y el Sello Editorial Red Alma Máter. Además de la optimización de los recursos económi-cos de las universidades (con economía de escala a partir del uso de un solo stand, amueblamiento, operación logística y programación ferial), la Red se proyecta al público visitante de la feria y a la comunidad nacional e internacional generando una visión general de la producción editorial de la Ecorregión Cafetera.

Cada una de las versiones de la feria del Libro ha sido escenario para la presenta-ción de las novedades presentes en el stand de la Red Alma Mater. Conversatorios, conferencias o actos públicos, sirven de plataforma para que investigadores, auto-res, invitados especiales y autoridades académicas dialoguen en torno a la actuali-dad de las publicaciones de la academia regional.

Año Novedades Eventos de presentación libros

2008 4 2

2009 2 2

2010 12 7

2011 16 15


Grupo Investigación en movilidad HumanaEl Grupo de Investigaciones en Movilidad humana - GIMh, surge en 2001 a raiz de un estudio sobre correos humanos del narcotráfico realizado para la oficina de Na-ciones Unidas contra la Droga y el Delito - UNoDC, cuyos resultados fueron publica-dos por Naciones Unidas en dos ediciones. A partir de este trabajo investigativo el objeto académico del grupo se consolidó como de Movilidad humana con énfasis en las migraciones internacionales, visto desde la teoría trasnacional y en el marco político de la Comunidad Andina de Naciones.

El Grupo se encuentra avalado por Colciencias en la categoría C y por tres institucio-nes educativas regionales: Red Alma Mater, Universidad Tecnológica de Pereira y la Universidad Abierta y a Distancia - UNAD. Las personas que lo conforman son pro-fesionales colombianos, formados en el campo de las ciencias sociales y humanas.

Las actividades de investigación que realiza el grupo se enmarcan en las siguientes líneas y ejes temáticos:

Desarrollo y migración: conocer las relaciones entre los modelos, procesos y he-chos migratorios y el desarrollo.

Grupos poblacionales, familia y niñez: la familia como ámbito primario de de-cisiones e impactos migratorios, afectados también por la diversidad de sus inte-grantes.

Políticas públicas en migración: enfatiza el debate crítico acerca de la construc-ción de políticas públicas que atienden el fenómeno de la migración internacional, en diferentes niveles territoriales.

Prostitución, trata de personas, tráfico de migrantes y delitos asociados a la migración: conocimiento y comprensión de prácticas marginales y delincuenciales asociadas al hecho migratorio.

Practicantes internacionales de investigación en Colombia en el Grupo de Investigación en Movilidad Humana

• Liviana Stefana: Universidad Valencia - España (Rumanía)• Ana Rivas Payá: Universidad de Valencia - España (España)• Karolin Mattes: Universidad de Valencia - España (Alemania)• Luz Ramírez: Universidad de Valencia - España (Argentina)• Sabine berauer: Universidad de Colonia - Alemania (Alemania)• Cristina Llama: Universidad de Colonia - Alemania (España)• Gisela zapata: Universidad de New Castle - Inglaterra(Colombia)• Luis Garzón: Universidad Católica de Louvaina - bélgica (España)• Jair Eduardo Restrepo: Universidad de Valencia - España (Colombia)• orlando Rodríguez García: Universidad de Kassel - Alemania (Colombia)• Cristina Giraldo: Universidad de Valencia - España (Colombia)• Gioia Pira: Universidad del País Vasco - España (Italia)• yolanda Gonzales Rabago: Universidad del País Vasco – España (España)


Becas de Maestría, Universidad de Valencia - CEIMIGRA (España)

• Jair Eduardo Restrepo• Ana María Murillo • Claudia yeim Castro

Investigaciones publicadas

• Presencia Embera en el área Metropolitana Centro occidente, (2007).

• La Experiencia del modelo de contratación laboral temporal y circular de la unión de agricultores de Cataluña en Colombia, vista desde las comunidades de origen de los trabajadores, (2008).

• Temporary and circular labour migration: Experiences, challengers and opportu-nities, (2009).

• Prostitución femenina, negocio y marginalidad. Realidades y alternativas en el Eje Cafetero colombiano, (2003).

• Rol de padre en las familias cuya madre ha migrado al exterior. (2009)

• Caracterización de la migración internacional municipio de Sevilla - Valle del Cau-ca, (2009).

• Genero y remesas: hacia el incremento de las capacidades de las mujeres migran-tes como agentes de desarrollo, desde un enfoque de derechos, (2006).

• La utilización de niños, niñas y adolescentes en la prostitución en el departamento de Risaralda, (2006).


Artículos publicados• El largo camino de la liberalización del mercado laboral dentro de la Comunidad

Andina, (2010).

• Prácticas de continuidad de los vínculos parentales en las familias transnacionales colombianas en España (Comunidad Valenciana, España - Eje Cafetero, Colombia), (2010).

• Colombianos organizados en el exterior y transnacionalismo, (2006).

• Movimiento migratorio en el marco del conflicto. Desplazamiento forzado interno hacia Pereira, (2004).

• A propósito de la monografía “Exiliados y exiliadas colombianas en Madrid 1986 - 1996” por f. Alejandro Asprilla Calvo, (2006).

• Significado económico de las prácticas transnacionales de los migrantes colom-bianos, con énfasis sobre los establecidos en Estados unidos, (2006).

• Las mulas del Eje Cafetero, (2010).

• hacia la definición de la política pública nacional migratoria en Colombia, (2009).

• Narcotráfico: un pretexto para la discriminación de los migrantes Colombianos y de otras nacionalidades, (2004).

• Migrantes: reflexiones acerca de la solidaridad de los emigrantes internacionales del Eje Cafetero con sus comunidades de origen, (2006).

• Detrás de uno se va el otro. Los nuevos colombo-europeos, (2006).

• Visitantes a Pereira, un caso de movilidad humana con repercusiones en la econo-mía local, (2006).

El grupo de Investigación en Movilidad humana es el gestor de la Maestría en Red de Migraciones Internacionales y coordina la red de investigadores en migadores cColombiamigra y administra el portal Web www.migracionescolombianas.edu.co.

Organización para el Procuramiento de Órganos, Colombia Vive

Es la primera entidad de procuramiento de órganos y tejidos nacida en Colombia. oPo Colombia Vive es una entidad sin ánimo de lucro, que recibe el apoyo de la Red Alma Mater, dedicada a educar a la comunidad sobre la crítica necesidad de la donación de órganos y tejidos, y brindar apoyo logístico en todas las etapas del procuramiento. Su misión primordial es salvar vidas y mejorar la calidad de vida y la sobrevida de aquellas personas candidatos a un trasplante de órganos o tejidos.

oPo Colombia Vive cumple una misión educativa con los profesionales y personal del sector salud y la comunidad en general a través de simposios, talleres y acti-vidades formativas y de sensibilización. En la parte de asistencia, oPo Colombia Vive apoya y conforta a las familias de los donantes cadavéricos y las familias re-ceptores de trasplante, detecta potenciales donantes de órganos y tejidos de tipo cadavérico, mantiene el donante cadavérico hasta la extracción de los órganos y tejidos, realiza la entrevista familiar para obtener el consentimiento informado para la donación, realizar la extracción quirúrgica de los órganos y tejidos, embala co-rrectamente los órganos y tejidos hasta que sean entregados a los grupos activos de trasplante y/o a los bancos de tejidos, entre otras acciones que permiten mejorar las tasas de éxito de los trasplantes de órganos y tejidos.


Dentro de la gestión realizada se cuenta con dos simposios regionales; promoción de ordenanzas departamentales para adoptar mecanismos que permitan el desa-rrollo de la cultura de la donación y el trasplante de órganos y tejidos en Risaralda, Caldas, Caquetá, huila y Tolima; gestión para la adquisición de tecnología Luminex para las pruebas de histocompatibilidad entre donante y receptor de órganos y tejidos; realización de 6 trabajos conjuntos de investigación con el grupo de inves-tigación en Ciencias Quirúrgicas de la Universidad Tecnológica de Pereira.

oPo Colombia Vive viene realizando la gestión institucional para la realización de la especialización en Coordinación de Procuramiento y Trasplante de órganos y Te-jidos, y el posgrado en Cirugía de Trasplante Renal.

De octubre de 2010 a agosto de 2011 en Pereira, Armenia y Cartago se han recibido las siguientes alertas y donaciones a través de oPo Colombia Vive.

Entrevistas familiares: Aceptación 84%Donantes efectivos: 24 organos trasplantados: 40 riñones; 9 hígados; 1 corazónTejidos: 26 córneas; 15 huesos

Observatorio de Drogas del Eje Cafetero

Es el organismo encargado de facilitar la transferencia, acceso a la información y el conocimiento de los problemas asociados al consumo y abuso de las drogas. Apo-ya los procesos de toma de decisiones, formulación de políticas públicas y asesora la implementación de planes, programas y proyectos de transformación social y cultural. El observatorio de Drogas del Eje Cafetero recibe el apoyo directo de las entidades territoriales de salud de Risaralda y Caldas, la oficina Contra las Drogas y el Delito de las Naciones Unidas y el Comité de Prevención Integral de Sustancias Psicoactivas Activa - SPA de Risaralda.

Los ejes temáticos que aborda el observatorio están relacionados con la criminali-dad y el delito, cultura y droga, economía y política, medio ambiente y salud. Se han producido varios trabajos de investigación, entre los que se destacan: La situación del consumo de drogas en Caldas y Risaralda de acuerdo al sistema único de indi-cadores (SUI) de SPA datos - comparativos con el estudio nacional 2008 y la evalua-ción de la percepción social e imaginarios culturales en el uso y abuso de drogas en la población universitario del municipio de Manizales en 2006.

El observatorio realiza un monitoreo permanente en los medios de comunicación sobre los diferentes eje temáticos que ayudan a comprender la dimensión de los problemas asociados al uso y abuso de las drogas y acompaña a las universidades del Eje Cafetero, tanto públicas como privadas, en las zonas de orientación escolar.

Sistema de Información Regional

Es un conjunto articulado de instituciones públicas y privadas, orientado al acopio, almacenamiento, estandarización, procesamiento de datos y la generación y dis-tribución de la información requerida para el desarrollo sostenible de la Ecorregión Eje Cafetero. Los productos y servicios que brinda se enmarcan en tres áreas: con-sultoría, educación no formal e investigación. El funcionamiento del sistema que soporta la infraestructura de datos espaciales se realiza desde la Internet a través de la página www.sirideec.org.co.


Durante sus años de labores el Sistema de Información Regional se ha encarga-do de producir y actualización de datos geográficos mediante levantamientos GPS (corrección diferencial), sistema de posicionamiento global; digitalización de información; estructuración y estandarización de información geográfica; diseño y elaboración de mapas básicos y temáticos multipropósito; lectura, análisis e In-terpretación de imágenes satelitales para múltiples propósitos; implementación de Infraestructuras de datos espaciales; elaboración de estándares para presentación de productos cartográficos; aplicación de métodos geo-estadísticos para análisis multipropósito en ciencias ambientales.

La Ecorregión del Eje Cafetero cuenta hoy con una infraestructura de datos es-paciales, que posibilita la consulta de metadatos, información socioeconómica y múltiples herramientas que facilitan los procesos de planeación del territorio con acceso gratuito a través de Internet con información ambiental y socioeconómica actualizada que posibilita también una mejora en la toma de decisiones para las autoridades locales. El público académico y general puede generar cartografía di-námica según el interés y buscar metadatos en biodiversidad, cultura, educación, ordenamiento territorial, población y salud.

Copa Red Alma Mater de Fútbol Universitario

En el marco de la celebración de los 10 años de la Red Alma Mater se realizó un torneo de fútbol conmemorativo entre los seleccionados de las universidades de Caldas, Tecnológica de Pereira, Quindío y Tolima. La final tuvo como sede de la Universidad del Quindío en reconocimiento de los 50 del claustro universitario. El equipo campeón fue la Universidad del Quindío y el subcampeón la Universidad de Caldas. Teniendo en cuenta el éxito alcanzado y la solicitud de las áreas depor-tivas para apoyar a los estudiantes universitarios que complementan su formación académica con formación deportiva, se decidió institucionalizar la Copa Red Alma Mater de fútbol Universitario. En este sentido se programó la realización de la se-gunda versión en el 2011 con la participación de 8 universidades: Caldas, Tecnoló-gica de Pereira, Quindío, Libre de Pereira, UNISARC, Nacional sede Manizales, Toli-ma y fundación Universitaria del área Andina sede Pereira. La final se realizó en la Universidad Tecnológica de Pereira, el marco de sus 50 años de esta universidad. El equipo campeón fue la Universidad de Caldas y el subcampeón la Universidad Libre, seccional Pereira.

Los dos torneos han tenido amplia difusión por la prensa deportiva regional con resúmenes semanales por el programa de televisión Cafegol, así mismo la segunda final fue transmitida en directo por Telecafé. La Copa Red Alma Mater de fútbol Uni-versitario ha sido catalogada como el mejor torneo de fútbol universitario del occi-dente colombiano y articula la práctica deportiva con intercambios colaborativos entre las coordinaciones de deportes de bienestar Universitario de las Universida-des, así como reflexiones académicas como la realizada en el coloquio interuniver-sitario “fútbol y Sociedad: de la práctica al intelecto” en el mes de agosto de 2011 en Pereira, Armenia y Manizales en el marco del Mundial Sub 20 de fútbol.


198 programas transmitidos”

Programa de Televisión Institucional Telaraña

Desde el 28 de febrero de 2006 se emite el programa institucional de televisión de la Red Alma Mater, titulado “Telaraña”. Se trata de un espacio para hacer visible a las universidades, su trabajo en red y propiciar la opinión de nuestros académicos fren-te a los procesos y problemáticas regionales; es también un escenario para cons-truir agenda pública regional, para visibilizar nuestro trabajo con otras instituciones y para construir socialmente la Ecorregión Eje Cafetero.

“Telaraña” ha sido una oportunidad y un pretexto para generar trabajo coopera-tivo y de coordinación entre las dependencias responsables de comunicaciones y televisión educativa de nuestras universidades. Desde el 2010 se cuenta con la participación de los monitores de las oficinas de Prensa de las universidades; cada uno de ellos realiza dos programas en el semestre con temáticas de interés de su universidad, tomando como referente el manual de realización de “Telaraña” . Adi-cionalmente la Red Alma Mater les presta el apoyo logístico y técnico requerido en cada caso.

Durante los cerca de 6 años de emisiones han salido al aire 198 programas, trans-mitidos en directo inicialmente a través del canal Telecafé y posteriormente en edi-ciones pregrabadas por los canales Telecafé, UNE T.V. y Canal zoom Universitario.

En los programas de “Telaraña” se han tratado temas tan diversos, como el abuso sexual infantil, la visión de género en Colombia, la cultura de donación de órganos, los objetivo de desarrollo del milenio, la fiesta de la música, la cultura de la lega-lidad, hasta la socialización de las diferentes intervenciones académicas, sociales y políticas que realiza la Red Alma Mater con las universidades en áreas como el proyecto Reconciliación, ciudadanía y paz, doctorado en Ciencias biomédicas, foro de Comunicación y Ciudadanía, exportaciones del Triángulo del Café, egresados destacados de las universidades de la Red, mirada académica del Referendo por el Agua, ampliación de cobertura de la Universidad del Tolima, entre muchos otros temas.


Área de Gestión y ejecución de Proyectos

Se constituye a partir de la fortaleza legal que tiene la Red Alma Mater para ejecutar proyectos enmarcados en su objeto social, según el referente jurídico establecido, esencialmente, por la Ley 80 de 1993, la Ley 1150 de 2007, el Decreto 2474 de 2008 y el nuevo Estatuto Anticorrupción (Ley 1474 de 2011), en los cuales se permite celebrar convenios o contratos interadministrativos cuyos objetos u obligaciones se relacionen directamente con las actividades descritas.

Contando con este fundamento jurídico, se transforma la Red Alma Mater en un Modelo de Emprendimiento organizacional, el cual articula sus calidades para pres-tar servicios que contribuyen al logro de los objetivos y planes de las instituciones y empresas contratantes, generando excedentes para el grupo de universidades que conforman la Red. Tales excedentes se aplican como recursos de apoyo a las actividades educativas misionales, a través de proyectos de integración académica y actividades de desarrollo regional.

Una planeación estratégica sumada a roles y funciones claramente definidos, per-miten la implementación de sistemas de monitoreo y control de las actividades y resultados de la organización. El caso de la Red Alma Mater configura un ejemplo de aplicación de la teoría de la Nueva Gestión Pública, vista desde las posibilidades que conjuga una entidad que aumenta la eficiencia del sector público, a pesar de las tensiones creadas en las organizaciones que la conforman.

Desde la creación de la Red hemos aplicado gran parte de la teoría del Nuevo Ge-rencialismo, apropiando de manera permanente temas como gestión de procesos


de negocio (management), innovación, orientación al cliente externo, costos de transacción (outsourcing), maximización de recursos, gestión basada en resultados e indicadores, aplicación del sistema de gestión de calidad, modelos de gestión por competencias, sensibilización y capacitación, generación de incentivos, incorpora-ción de sistemas de información, calidad de los resultados, satisfacción del cliente, entre otras. Estas estrategias de gestión y administración le han permitido a la orga-nización cumplir con su objeto social de manera eficiente, logrando utilidades para la función misional de las universidades que la integran

El modelo de gestión de proyectos, se consolida con la construcción de los procesos y procedimientos misionales y de apoyo, que permiten articular, bajo los principios de efectividad, gestión de recursos y agilidad, la entrega de resultados oportunos y satisfactorios, enmarcados en el sistema de gestión de calidad, como se evidencia en el siguiente esquema:

bajo este modelo la Red Alma Mater ha ejecutado convenios que han tenido un alto componente de integración de servicios y de movilización de recursos humanos y financieros, lo que le brinda la experiencia necesaria para desarrollar labores en cualquier sector.

Tener el respaldo de las instituciones de educación superior que la conforman, hace que la Red Alma Mater sea una de las mejores soluciones para el apoyo a la gestión pública y privada, mediante el esquema de gerencia de proyectos, toda vez que genera un liderazgo en la comunidad académica del país, que permite bajo el es-quema de redes horizontales, sin jerarquía, aportar soluciones oportunas y de van-guardia a las necesidades de las entidades o empresas de cualquier orden y nivel.

figura Nº 4, Modelo de Gestión de Proyectos por Procesos


Resultados

El área de Gestión y Ejecución de Proyectos ha contribuido a lo largo de 11 años al el crecimiento y posicionamiento de la Red Alma Mater a nivel regional y nacional, mediante una propuesta innovadora para la gerencia y prestación de servicios a terceros, garantizando así la sostenibilidad de la Institución en el tiempo.

Una muestra del incremento y la credibilidad que ha logrado la Red Alma Mater en la línea de apoyo a la gestión pública y privada se evidencia en el aumento sosteni-do que ha tenido la ejecución de proyectos, como se observa a continuación:

La evolución en la suscripción de convenios a partir del año 2005, tuvo como punto de partida el éxito de la Red Alma Mater en el apoyo brindado al Departamento Administrativo Nacional de Estadística – DANE, con el operativo censal a través de dos convenios en 2005. Este escenario que sirvió para demostrar las fortalezas ins-titucionales y de gestión con que cuenta la Red Alma Mater.

Desde entonces, se decidió proyectar el modelo de gestión al territorio nacional, desde la ciudad de bogotá, fortaleciendo las líneas de gestión y ejecución de pro-yectos, de tal manera que las fortalezas de la región académica del Eje Cafetero pudieran estar al servicio de toda Colombia. En esta perspectiva se consolidó el portafolio de servicios que atiende las necesidades particulares de las entidades públicas y privadas a nivel local y nacional, lo que se ha traducido en el crecimiento sostenido de sus actividades.

En los servicios de apoyo a la gestión que presta la Red Alma Mater, las líneas de acción que se ofertan son:

• Tecnologías de la información y las comunicaciones • Proyectos de desarrollo regional y nacional• Administración de recursos humanos• Administración de recursos económicos y financieros• Proyectos educativos y culturales• Mercadeo e investigación de mercados• Gerencia de obra pública• Sistemas de información• Administración de logística• Proyectos de Cooperación Internacional

550 convenios con 173 entidades públicas y privadas por un valor de $ 650 mil millones”

figura Nº 5, Número de Contratos firmados por Año


Los servicios más contratados por nuestros aliados estratégicos son: Atención a proyectos educativos y culturales con un 22,3%, seguida por las líneas de admi-nistración logística (19,9%), administración de recursos económicos y financieros (17,3%), administración de recursos humanos (13,7%), gerencia de obras públicas (12,6%). Estos servicio representan el 86% de las actividades demandadas por los diferentes aliados de la Red.

Es necesario mencionar, que a partir de marzo de 2010 el Consejo Directivo de la Red Alma Mater, con el propósito de focalizar sus actividades, decidió no volver a ofertar servicios relacionados con la gerencia de obra pública, gerencia de suminis-tros, saneamiento contable y mejoramiento de operaciones mineras.

En sus 11 años de vida institucional la Red Alma Mater ha manejado los portafolios de servicios de 173 entidades pertenecientes al sector público y privado, refleja-dos en la ejecución de 550 convenios y/o contratos, de los cuales 73.64% (405) han sido liquidados, 14.73% (81) se están ejecutando, y 11.64% (64) están surtiendo el trámite de liquidación. Es de señalar que en ningún contrato la Red Alma Mater ha sido objeto de algún tipo de multa o sanción por incumplimiento de sus respon-sabilidades y, antes por el contrario, ha sabido responder eficientemente por los compromisos y obligaciones contraidas.

figura Nº 6, Servicios Prestados por Líneas de Acción


figura Nº 7, Estado Contractual de los Convenios

figura Nº 8, Valor de Convenios firmados por Año


Algunas experiencias exitosas

Convenio y/o proyecto

Convenio 3615/2008

Entidad contratante INVIAS

Objeto proyecto Realizar la gerencia de la primera etapa del mejora-miento de la vía km. 12 - San Miguel - código 49382, mediante el montaje de un puente provisional sobre el río La Miel.

Valor $ 7.621.353.536

Antecedente La vía de acceso completamente destapada impedía el flujo normal de vehículos.

Impacto Gerencia e interventorías en proyectos de infraestruc-tura con entidades como el Ministerio del Interior y de Justicia, INVIAS, entidades territoriales, corpora-ciones Autónomas, entregando los resultados en los términos previstos en cada convenio y/o contrato.



037-2010

Entidad contratante ICbf

Objeto proyecto Prestación por parte de la RED ALMA MATER a favor del ICbf de la asistencia técnica, administrativa, financiera y profesional a través de apoyo profesional y técnico, así como las consultorías, prestaciones de servicios y demás actividades que determine el comité operativo del convenio necesarias para la ejecución de proyectos, programas y procesos, de acuerdo con las especificaciones otorgadas por el ICbf.

Valor $ 8.725.471.377

Antecedente Consecución del personal necesario para el fortalecimiento Institucional del ICbf, principalmente en los procesos misionales y de apoyo, con un modelo de gestión orientado a resultados bajo un enfoque por procesos y servicio; con el objeto de poder evaluar permanentemente la gestión e identificar los productos y servicios, estableciendo permanentemente mecanismos de evaluación y seguimiento.

Impacto Al cierre del convenio la Red Alma Mater realizó la contratación de 723 profesionales de los cuales el 15% fue asignado a las regionales y el 85% a la sede Nacional. A su vez, los procesos de apoyo y misionales intervenidos con la vinculación de personal fueron: información y tecnología con un 27%, que corresponde a 193 contratos, protección con un 18%, equivalente a 129 Contratos, planeación y Aseguramiento a la calidad con un 16% equivalente a 114 contratos, prevención con un 15% equivalente a 107 contratos, administrativa con un 8% equivalente a 61 contratos y las otras áreas presentan una participación inferior al 7%.



021/2010


Objeto proyecto Aunar esfuerzos en donde Alma Mater se compro-mete a prestar asistencia a través del apoyo logístico, profesional y técnico necesarios para el alistamiento, recolección, consolidación y procesamiento de los datos del Registro Único de beneficiarios del ICbf (RUb) de la vigencia 2010, conforme al anexo técnico No. 1, así como el apoyo logístico y tecnológico a los procesos de capacitación de los servidores públicos del Instituto Colombiano de bienestar familiar, de acuerdo con los eventos programados para la implantación del Sistema de Información Misional (SIM) en las regionales y Seccionales del ICbf en el país.

Valor $ 8.936.865.555

Antecedente Cuando no se tenía este apoyo era difícil encontrar un documento y menos encontrar una base consoli-dada.

Impacto La RAM a lo largo de estos años ha participado directa y efectivamente en la conformación del Registro Único de beneficiarios del ICbf, mediante un proceso gradual que representa la base de los presupuestos, cupos, estadísticas, proyecciones y planeación de la atención del Instituto en todos sus programas. El RUb es un censo de los niños, niñas y adolescentes que reciben beneficios del Instituto. Su consolidación apunta a la conformación de una base de datos confiable y depurada, que ha sido reconocida en el sector estatal como uno de los grandes logros en material de información en los últimos años.



019-2010


Objeto proyecto Convenio de aporte por el cual se presta, por parte de Alma Mater a favor del ICbf, servicios de equipos interdisciplinarios integrados de apoyo a los defen-sores de familia en los procesos de verificación de ga-rantía de derechos, peritaje, valoraciones, conceptos y seguimiento a familias y niños, niñas y adolescentes requeridos para la debida toma de decisiones en pro-cura del restablecimiento de derechos y la defensa de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Valor $ 5.680.278.264

Antecedente Apoyar a las Defensorías de familia con la conse-cución de equipos psicosociales conformados por psicólogos, trabajadores sociales y nutricionistas, los cuales contribuirían al cumplimiento de la ley 1098 del 8 de noviembre de 2006, código de buena infan-cia y adolescencia.

Impacto Disminución de carga laboral en los centros zonales, evitando vencimiento de términos en los diferentes procesos y fallos proferidos.En el marco del proyecto se vincularon 459 profesionales distribuidos en 27 regionales.Apoyo administrativo y profesional a la operación del ICbf a nivel nacional con más de mil profesionales, teniendo como resultados una disminución sustancial de los costos de operación del Instituto y de la carga operativa en los procesos de selección, contratación, supervisión, evaluación y pagos.

figura Nº 9, Apoyo Profesional otorgado al ICbf



038

Entidad contratante DANE

Objeto proyecto Aunar esfuerzos para realizar la gerencia integral del diseño e implementación de la logística para la ejecución del operativo censal del proyecto Censo general 2005, de acuerdo con las especificaciones técnicas y logísticas, la programación, organización y cronogramas determinados por el DANE.

Valor $ 5.091.722.894

Antecedente Necesidad de la gerencia integral que garantice el transporte de materiales y la integración y administración del equipo encargado de la operación de los centros de acopio necesarios para la realización del Censo General de 2005, e igualmente garantizar el recurso humano necesario para la operación de los centros de acopio en cada uno de los municipios del país.

Impacto operativo logístico, selección y administración de los asistentes informáticos y coordinadores generales municipales del Censo 2005 -DANE, el cual se presentó ante el banco Mundial y fue premiado como modelo de aplicación exitoso en la recolección, captura y trasmisión de datos.



374/2005

Entidad contratante Ministerio de Educacion

Objeto proyecto Apoyo administrativo y técnico para el inicio y puesta en funcionamiento de la bolsa concursable para proyectos de Transformación de la Educación Técnica y Tecnológica y el diseño de una metodología de evaluación de los Centros Regionales de Educación Superior -CERES-, que brinde incentivos para su fortalecimiento y consolidación.

Valor $ 7.484.973.427

Antecedente Ampliar la cobertura del programa de fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica en el país, a través de la articulación de este nivel con la educación media técnica y con el sector productivo.

Impacto Gerencia, acompañamiento e interventoría para el programa de transformación de la educación técnica y tecnológica del país, implementado entre las IES, el sector privado y el sector gubernamental, auspiciado por el Ministerio de Educación Nacional.



2010-ss-15-005

Entidad contratante Departamento de Antioquia

Objeto proyecto Desarrollar el talento docente y directivo docente en competencias sociales, cognitivas, comunicativas y éticas para el mejoramiento del ambiente escolar y los valores morales en la comunidad educativa, en los niveles de Preescolar y básica Primaria para 12.995 docentes, con una metodología, lúdica presencial y virtual que facilite la enseñanza y el aprendizaje de 259.900 niños del departamento de Antioquia.

Valor $ 10.929.600.000

Antecedente El Departamento presenta necesidades educativas en las áreas de actualización en nuevas prácticas pedagógicas que promuevan el desarrollo de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y valores morales; mayor participación de la comunidad educativa en el proceso de aprendizaje; secuencia lógica entre la transmisión y la vivencia de valores morales deseables para la educación actual. formación constante a los docentes en cuanto a cambio e innovaciones pedagógicas en los procesos curriculares de formación.

Impacto Contribuir en el proceso educativo de niños y niñas, procurando potenciar capacidades y habilidades, de manera que se conviertan constructores y gestores de una sociedad proactiva, permitiendo la libre expresión de las ideas, la reflexión, el pensamiento crítico y la configuración de escenarios de diálogo pedagógico en las redes de aprendizaje, dirigidas a comprender la vida en un sentido más complejo y diverso.


Convenio y/o proyectoEntidad contratante Universidad del TolimaObjeto proyecto Instaurar el marco de cooperación entre la

Universidad del Tolima y Alma Mater para que con fundamento en la experiencia en los campos administrativos y financieros de esta última, se lleve a cabo una adecuada prestación de servicio en la administración de las sedes del Centro Regional de Educación a Distancia – CREAD- de la Universidad del Tolima, en la ciudad de bogotá D.C. y los demás proyectos de interés Nacional e internacional de la Universidad del Tolima, de conformidad con los parámetros establecidos en el clausulado del presente convenio.

Valor $ 800.000.000Antecedente Garantizar la adecuada prestación del servicio en

la administración de las sedes del centro regional de educación a distancia CREAD de la Universidad del Tolima en las ciudades de bogotá, Pereira, Cali, Medellín, barranquilla y Neiva.

Impacto • La movilidad de recursos que brinda el convenio ha permitido realizar compras de bienes devolutivos para uso de los CREAD por más de $700.000.000.

• Se avanzó con la internacionalización, gracias a las dos visitas al exterior realizadas por parte del Director del IDEAD a México y Ecuador, donde se concretaron iniciativas en cuanto a convenios y aprendizaje general.

• La movilidad de los funcionarios ha permitido visitar constantemente cada CREAD para el seguimiento e identificación de las necesidades de las sedes y las demandas de los estudiantes y aspirantes.

• La pre inversión realizada por la RAM en los centros nuevos, es destacable para operar adecuadamente.


alianza educativa red alma mater - utP.El Ministerio de Educación Nacional entregó en el 2010 a la unión temporal: Red Alma Mater - Universidad Tecnológica de Pereira, la responsabilidad de operar en Pereira los colegios ubicados en el barrio Tokio de la comuna Villasantana y el barrio Málaga de la comuna del Café; por su parte, el Instituto de bienestar familiar – ICbf, entregó el Jardín Social para la primera infancia del barrio Tokio.

Esta responsabilidad, es asumida mediante una alianza educativa de ambas institu-ciones como una práctica de responsabilidad social ligada a su misión institucional y objetivos estratégicos, y a una clara apuesta al proceso de formación y educación de calidad de dos sectores poblacionales con altos niveles de vulnerabilidad social. Es una apuesta con la educación pública de la región en la medida que integra la oferta de la universidad pública con un servicio público de educación formal para los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media… …operado de acuerdo con los fines y principios establecidos en la Ley General de la Educación11.

La UTP propende en su misión por una comunidad de enseñanza, aprendizaje y prác-tica, que interactúa buscando el bien común, en un ambiente de participación, diálogo, con responsabilidad social y desarrollo humano…12. En ese sentido, la responsabili-dad social de la UTP se asume como la capacidad de promover la participación de la comunidad universitaria y el medio a favor del desarrollo humano sustentable para la sociedad, mediante la óptima gestión económica, social y ambiental de la institución. Asegurando la formación integral y la producción de conocimientos compartidos y aplicables con la sociedad que la acoge13.

Por su parte, la Red Alma Mater aporta su capacidad institucional con la adminis-tración de los colegios y el jardín social y realiza prácticas de responsabilidad social asociadas a la gestión de recursos para favorecer la mejora en las condiciones eco-nómicas, sociales y culturales de la comunidad involucrada.

Educación pública de calidad y responsabilidad social en la comunidad son las apuestas fundamentales de la unión temporal Red Alma Mater - UTP, trascendiendo las responsabilidades legales para aportar al desarrollo social de la región.

La misión educativa es formar en los estudiantes un pensamiento holístico a partir del desarrollo de pensamiento creativo para la resolución de problemas; así mismo promover el desarrollo de habilidades y competencias básicas generales, ciudada-nas y laborales mediante un nivel académico exigente que le permita profundizar en los procesos investigativos y en el manejo de una lengua extrajera. La propuesta educativa permite interrelacionar las diferentes áreas del saber desde una visión integradora en la formación del ser.

11 Contrato de concesión No.2530 de 2007.12 Misión Universidad Tecnológica de Pereira.13 balance Social 2009. Julio de 2010 Pereira – Colombia. http://www.utp.edu.co/php/audiencia/

docsfTP/balance_Social_2009_diagram.pdf

Alianza público (MEN- ICBF)

- público (RAM- UTP)”


Institución Educativa Tokio “Jaime Salazar Robledo”

Como institución educativa oferta educación preescolar, básica y media con 38 grupos para 1446 estudiantes en jornada matinal, adicionalmente ofrece jornada extendida para los grados octavo, noveno, décimo y once, y jornadas complemen-tarias todos los días con los diferentes programas que se realizan en convenio con instituciones colaboradoras. La institución educativa cuenta con 46 docentes de planta, 8 de apoyo académico, una trabajadora social, una psicóloga, una enferme-ra y una bibliotecaria.

Tanto en el aula de clase como en las jornadas extendidas se implementan pro-yectos educativos de formación integral como: convivencia escolar; programa de reciclaje; protección de la micro cuenca quebrada La Mina; educación sexual y ejer-cicio de ciudadanía responsable; práctica deportiva extraescolar; grupos de ban-da marcial, coro, danzas; proyecto de democracia, proyecto escolar de prevención y atención de desastres, rescatando nuestras raíces; emprendimiento: alternativa de vida; escuela de agentes locales para la participación ciudadana y el emprendi-miento comunitario

Sus estudiantes provienen de los barrios Tokio, Danubio, brisas, el Remanso y Villa-santana todos ellos barrios de estratos 1 y 2 con un alto porcentaje de población en situación de desplazamiento forzado; el 16.5% de los estudiantes es afrodescen-diente. Desde la institución educativa se aporta en los aspectos nutricionales con 630 desayunos escolares y 720 almuerzos para la básica primaria, la Gobernación de Risaralda aporta 200 coladas diarias.


Institución Educativa “Hugo Ángel Jaramillo” Ciudadela del Café

oferta educación preescolar, básica y media con 30 grupos para 1087 estudiantes aunque tiene capacidad para 1440; cuenta con 36 docentes y 7 de apoyo. La ins-titución educativa tiene como objetico aportar a la transformación sociocultural de la comuna Ciudadela del Café desde el proyecto educativo institucional para la construcción de principios y valores ético-morales para la paz, la democracia y la convivencia, a través de procesos de investigación y de conocimiento articulados a la gestión comunitaria para el desarrollo institucional y local.

En la jornada única de 7:00 a 1:00 p.m. se desarrolla la actividad académica regular, los proyectos de aula, los ciclos lectivos especiales y los proyectos transversales. La jornada extendida se realiza de 2:00 a 4:30 p.m. para el grado once con profundi-zación académica y pre ICfES; la jornada complementaria se realiza en el mismo horario para el desarrollo de proyectos como la banda músico – marcial, el coro, grupo de teatro, grupo de danzas, cursos de manualidades y diferentes actividades en deporte y recreación.

Los proyectos de aula que se ejecutan son: educación ambiental (PRAE), días de convivencia, educación sexual (félix y Susana), sana convivencia (Golombiao, la vic-toria del peón y judo), emisora “Son de la Ciudadela”, servicio social, orientación vocacional y nutrición complementaria. La institución educativa adicionalmente participa de programas institucionales como ondas de Colciencias en sus líneas de investigación: “Nacho en la onda de nuestros derechos”, “Naturaleza y vida”, “Droga-dicción” y como Influyen las basuras en el desarrollo del hombre; zonas de orien-tación de Escolar con el objetivo de prevenir y reducir el consumo de sustancias psicoactivas; Cultura de la Legalidad y PARCE; y articulación con el Centro de Desa-rrollo Empresarial de la Ciudadela del Café.


Jardín Social “Perlitas del Otún”

Es auspiciado por el ICbf con el aporte de la Alcaldía de Pereira para atender de manera inte-gral a los niñas y niñas de la primera infancia del sector, mediante un modelo de intervención que incide directamente en el niño y la niña como centro del proceso educativo, el maestro y la maestra como agente fundamental en la educación infantil, la familia como principal agente educativo, la pedagogía en el centro de las prácticas educativas y considera las múl-tiples determinaciones del contexto en los procesos de atención y educación de la primera infancia.

La Red Alma Mater, como el operador del Jardín Social “Perlitas del otún”, atiende 309 niños y niñas en 9 aulas de sala cuna, párvulos, pre jardín y jardín. La infraestructura física y su do-tación es la mejor del Departamento y cumple con todos los estándares para la atención de la primera infancia.

La atención y educación integral es realizada por formadoras de primera infancia (madres comunitarias) quienes tradicionalmente han atendido los hogares comunitarios de Tokio y que con el acompañamiento de la Red Alma Mater se encuentran en una fase de profesio-nalización. Además de las formadoras, se cuenta con equipo de profesionales integrado por una trabajadora social, psicóloga, nutricionistas enferma, coordinara pedagógica y el aporte de practicantes de diferentes programas de la Universidad Tecnológica. Los niños y niñas que egresan del Jardín continúan su proceso formativo en transición en la institución educativa Tokio y desde allí se promueve su articulación a la educación superior a la Universidad Tec-nológica de Pereira.


La propuesta pedagógica se fundamenta en el proyecto pedagógico educativo comunitario del ICbf, que integra el enfoque de desarrollo humano, armonizado con la propuesta competencias para la primera infancia que aporta el MEN y toma como referente la estrategia de los lenguajes expresivos, por medio de los cuales el niño y la niña construye un reportorio de sensaciones, rutinas y expectativas, que facilita su relación con sí mismo, con los demás y con el entorno que lo rodea, retomando lo planteado en diferentes modelos pedagógicos para el desarrollo de cada una de sus dimensiones.

Como objetivo, el Jardín Social atiende de manera integral a los niños en salud y nutrición, educación, protección y participación, y genera estrategias para la pre-vención y atención oportuna a la violencia intrafamiliar.

Estado nutricional niños y niñas Jardín Social Perlitas del otún

Diagnóstico nutricional Número niños y niñas

obesidad (ob) 12Sobrepeso (SP) 53Peso adecuado para la talla (PAT) 190Riesgo de desnutrición aguda (RDNT) 35Desnutrición aguda (DNT) 4Total diagnósticos 294

fuente: Red Alma Mater. Segunda valoración nutricional

La intervención con las familias re realiza desde el programa Escuelas familiares: Artesanías de la vida, Vida saludable y Fábrica de sueños. En lo referente a proyec-tos de aula se trabajar con el proyecto Cocineritos, como una apuesta al desarrollo de las competencias y la construcción de espacios y aprendizajes significativos en los niños y niñas; Fiesta Celebrando la Vida, donde en conjunto con las madres del grupo de semilleros y comunitarias se abre un espacio pedagógico para la práctica textual; entre otros proyectos como: Mi dulce amigo secreto, salita de lectura, tigre y ratón y semilleros.


Comunicaciones y nuevas tecnologías

Esta área de trabajo es la encargada de diseñar, planear, orientar y asesorar a la or-ganización en la gestión de la información y comunicación pública que producen las universidades y la Red Alma Mater para sus grupos de interés.

Propicia el reconocimiento en el público del trabajo que se adelanta en educación, desarrollo regional, movilidad educativa, convenios con universidades del exterior y la gestión que adelanta en sus proyectos.

hace uso de todos los instrumentos de comunicación que dispone la Red Alma Mater como su portal Web, redes sociales, radio, prensa, televisión y boletines in-formativos.

Actividad Número de Emisiones Medios

Programa de televisión Telaraña 196

Telecafé, Canal Universitario Nacional zoom, UNE TV y canales comunitarios de la Ecorregión Eje Cafetero.

Programa de radio En Voz Alta 192 Universitaria Estéreo 88.2 f.M.

boletín virtual Infored Semanal - 48 por año Distribuido entre 2.500 usuarios registrados.

Portal Web www.redalmamater.edu.co Actualización diaria 30.000 visitas el último trimestre

Gestión Tecnológica

El desarrollo e innovación tecnológica ha sido una de las apuestas más importantes de la Red Alma Mater con la automatización de procesos, el bueno uso, manejo y seguridad de la información, crecimiento programado de la infraestructura tecno-lógica y sobre todo la generación de desarrollos propios que permiten la interac-ción entre las plataformas y software utilizados por la entidad, que garantizan la disponibilidad de la información al público en general.

Además del portal Web, se cuenta con una intranet que integra todos los módulos y sistemas de información disponibles para la administración de procesos e informa-ción. Son 19 sistemas integrados de soporte y apoyo a procesos.

Planeación desarrollo y evaluación organizacional: Quejas y sugerencias, ges-tión humana, contratación derivada, formulación de proyectos, presupuesto, se-guimiento a convenios y trabaje con nosotros.

SAIA - Sistema de Gestión Documental: Convocatorias laborales, evaluación con-tratistas, convocatorias jurídicas, cumpleaños, eventos Red Alma Mater, noticias intranet, informes SICE, intranet, certificados de retención en línea.

En el 2011 se están implementando los siguientes módulos:

1. Novedades jurídicas 2. Elaboración de contratos 3. Servicios en línea página web (consulta estado de pago contratistas)4. Presupuesto de ingresos


País 2010 2011Colombia 71.456 131.969México 436 1.918España 513 1.251Venezuela 358 1.164Perú 218 1.081USA 437 922Argentina 205 751Chile 219 690Ecuador 109 609

Visitas portal Web

2010 Visitas 74.696 Convocatorias 34.080 Trabaje con nosotros 12.733

2011Visitas 144.120 Convocatorias académicas 28.834 Documentos (reforma Ley 30) 17.430 Convocatorias internacionales 14. 953 Trabaje con nosotros 10.841

Tabla Nº 3, Visitas Página Web por País según Año


Contratación

El marco legal que le permite a la Red Alma Mater contratar servicios, especialmen-te a través de la modalidad de convenios interadministrativos, es definida de la si-guiente manera:

La Red alma Mater es una institución de descentralización indirecta o de segun-do grado, de naturaleza especial atípica, de carácter estatal, por expresa auto-rización del artículo 95 de la Ley 489 de 1998; disposición que permite la aso-ciación (Derecho de Asociación, artículo 38 de la Constitución Nacional) entre entidades públicas para el cumplimiento de funciones administrativas o prestar servicios que se hallen a su cargo, puede actuar como sujeto en procesos de contratación interadministrativa con otras entidades públicas.

Tiene sustento normativo en la Ley 30 de 1992, régimen de sus miembros, que señala potestades especiales y más amplias a las Instituciones de Educación Su-perior que a otras entidades del Estado, en virtud de la autonomía constitucio-nal (artículo 69 de la Carta Política). La Red está adscrita a las universidades que la conforman según su acto de creación, por otro lado la regula en lo relativo a su constitución, organización, funcionamiento y procedimiento de transforma-ción el Código Civil Colombiano, y para el ejercicio de las prerrogativas y potes-tades públicas, los regímenes de los actos unilaterales, de la contratación, los controles y la responsabilidad, el propio de las universidades públicas.


Contratación 2006 - 2011

CoNTRATACIóN DERIVADA

AñoNo. DE

CoNCURRENCIA DE ofERENTES

No. DE LICITACIoNES o CoNVoCAToRIAS

PÚbLICASToTAL

2005 6 8 14

2006 6 18 24

2007 10 3 13

2008 2 0 2

2009 17 14 31

2010 13 19 32

2011 8 5 13

ToTAL 62 67

CoNTRATACIóN DIRECTA

Año No. DE CoNVENIoS

No. DE CoNTRAToS DIRECToS

No. CoNTRAToS PoR ADMINISTRACIóN ToTAL

2005 37 1583 67 1650

2006 47 447 106 553

2007 69 815 123 938

2008 72 2576 164 2740

2009 78 3134 205 3339

2010 58 3356 152 3508

2011 46 3320 142 3462

* El alto número de contratos directos está relacionado a la vinculación de profesionales en la moda-lidad de prestación de servicios profesionales con las entidades a las cuales se les brinda el servicio de gerencia de proyectos.

Procesos Jurídicos en favor y en contra

Naturaleza del Proceso Demandante (procesos)

Demandado o vinculado (procesos)

Procesos ejecutivo 3

Procesos administrativosProcesos laborales

3 12

Responsabilidad fiscalDisciplinarios

114

Tabla Nº 4, Contratación Realizada por Año Según Tipo de Convocatoria

Tabla Nº 5, Contratación Directa por Año

Tabla Nº 6, Procesos Jurídicosfuente: área Jurídica. Red Alma Mater a julio 2011


Procesos Demandantes Demandados o vinculados

Ejecutivos 3 procesos ejecutivos singulares

Administrativos

2 procesos de acción contractuales (U. Guajira y Alcaldía Local de Santa fe)1 demanda de nulidad (DIAN)

1 proceso de Reparación Directa (Chocó)

Laborales

2 procesos ordinarios laborales (contratistas)7 por convenios Alcaldía Local de Santa fe

Responsabilidad fiscal

Disciplinarios

3 por convenios Alcaldía Local de Sumpaz1 por convenio Sena -Tunja)1 proceso por convenio INGEoMINAS1 proceso por convenio ICbf1 proceso por convenio ICfES1 proceso por convenio UAECob

Nota: Se hace la diferencia de demandados y vinculados porque en los procesos de responsabilidad fiscal que lleva la Contraloría y los procesos disciplinarios que lleva la procuraduría no hay demandantes ni demandados sino vinculados.

Respecto del convenio con la Secretaria de Educación Distrital, no somos vincula-dos ni en procesos de responsabilidad fiscal (Contraloría) ni en procesos discipli-narios (Procuraduría), los procedimientos adelantados por estos entes de control corresponden a visitas especiales e indagaciones preliminares con el fin de obtener información.

Procesos de Responsabilidad fiscal 6

Procesos Disciplinarios 1

Tabla Nº 7, Procesos Jurídicos por Institución

Tabla Nº 8, Procesos Archivados


Aportes Red Alma Mater - Universidades Socias

Aporte de cada Universidad a la Red Alma Mater

V/r APORTE AÑO U. CALDAS U.T.P. U. TOLIMA U. NACIONAL U. QUINDÍO

6.000.000 2004 0 6.000.0000 6.000.000 0 0

6.000.000 2005 0 6.000.000 6.000.000 6.000.000 6.000.000

6.000.000 2006 6.000.000 6.000.000 6.000.000 6.000.000 6.000.000

6.000.000 2007 6.000.000 6.000.000 6.000.000 6.000.000 6.000.000

6.000.000 2008 6.000.000 6.000.000 6.000.000 6.000.000 6.000.000

6.000.000 2009 6.000.000 6.000.000 6.000.000 6.000.000 6.000,000

6.000.000 2010 6.000.000 6.000.000 0 6.000.000 6.000.000

Totales 30,000,000 42,000,000 36,000,000 36,000,000 36,000,000

figura Nº 10, Aporte Red Alma Mater a Universidades Según Año

Tabla Nº 9, Aporte Universidades

figura Nº 12, Aporte Red Alma Mater a Universidades Socias por áreas

* En millones de pesos

figura Nº 11, Aporte Red Alma Mater Todos los Años por Universidad




Balance generalA diciembre 31 de 2010


Balance general comparativo con variación2009 - 2010


estado de resultadosDe enero 1º a 31 de diciembre de 2010


estado de resultados con variación2009 - 2010

www.redalmamater.edu.co

Informe de GestIón y resultados

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