INFORME DE GESTIÓN Curso 2005/06 - UPV/EHU · curso 2005/06 - i - Índice: 1. introducciÓn 1 2....

Dekanotza

Decanato

Apdo. 644 P.K. Tel: 94 601 26 65 e-mail: [email protected] 48080 Bilbao Fax: 94 601 27 40 http://ztf-fct.ehu.es

Decano Juan Ramón González Velasco Secretario Alberto Vicario Casla Vicedecanos:

Planificación Docente y Convergencia Europea Enrique Navarro Adorno Programas de Calidad e Innovación Rosa Jiménez Sanz Recursos Materiales y Financieros Gotzon Madariaga Menéndez Atención al Estudiante e Intercambio Académico Luis Elcoro Cengotitabengoa Inserción Laboral, Relaciones con la Empresa y Formación Complementaria Pascual Román Polo Euskara, Profesorado y Proyección Social Estibaliz Apellaniz Ingunza Tecnologías para la Información y Comunicación Virginia Muto Foresi

Leioa, diciembre 2006

INFORME DE GESTIÓN Curso 2005/06

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Índice: 1. INTRODUCCIÓN 1

2. MISIÓN, VISIÓN, VALORES Y EJES ESTRATÉGICOS DE LA ZTF-FCT 1

3. AVANCES EN LA GESTIÓN POR PROCESOS Y A TRAVÉS DE INDICADORES 3

4. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE TITULACIONES 7

5. EL PLAN DE GESTIÓN 2005/06 10 5.1. Los órganos de Gestión 10 5.2. Seguimiento del Plan de Gestión 2005/06 16

6. INFORMACIÓN ADICIONAL AL PLAN SPG2005/06 36 6.1. Planificación docente del curso 2005/06 36 6.2. La atención a los estudiantes 41 6.3. Seguridad y gestión de recursos materiales 44 6.4. El proceso de incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior 47 6.5. Mejora del rendimiento académico 47 6.6. Recursos humanos 54 6.7. Las actividades culturales 58

5. PLAN DE GESTIÓN 2006/07 64 AGRADECIMIENTOS 65 ANEXO I. TEXTO DE LA ENMIENDA A LA NORMATIVA SOBRE TIPOS DE DOCENCIA Y DIMENSIONAMIENTO DE GRUPOS EN EL MARCO DE CRÉDITOS EUROPEOS ECTS 67

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1. INTRODUCCIÓN

Durante el curso 2004/05 realizamos la reflexión estratégica sobre la situación actual y las actuaciones de futuro que deberíamos abordar para llegar a la Visión que habíamos establecido para la ZTF-FCT. Consecuencia del trabajo realizado en los diferentes grupos de análisis fue la edición del PLAN ESTRATÉGICO 2005-2010, distribuido entre todo el personal de la Facultad, así como entre los agentes de interés definidos en el mismo.

Para que el Plan Estratégico sea eficaz, es decir para que tenga adecuada y rápida

implementación han de trasladarse los objetivos estratégicos a acciones a realizar en los Planes de Gestión anuales. El seguimiento de los mismos mediante el análisis temporal de los indicadores de cumplimiento adecuados permite alinear y focalizar a la ZTF-FCT hacia su estrategia de futuro de una forma flexible y rápida. Esta operativa ya la iniciamos en la elaboración y presentación del Informe de Gestión 2003/04, incluyendo en el mismo el Seguimiento y Grado de Cumplimiento del Plan de Gestión anterior, así como las acciones específicas a realizar como Plan de Gestión del curso que comienza. Obviamente, el Plan Estratégico (plurianual) estará inspirando siempre las acciones que se establezcan en los sucesivos Planes Anuales de Gestión. Tras la realización de varios ciclos consecutivos de gestión con el modelo establecido, disponemos ya de datos y resultados que nos permiten valorar el acierto de las actuaciones planificadas y ejecutadas en ejercicios anteriores, así como la planificación adecuada de las nuevas acciones a incluir en el siguiente Plan Anual de Gestión. La evolución de los indicadores globales (Cuadro de Mando Integral, CMI, ver apartado 3) nos informa del avance continuo de la ZTF-FCT en sus diferentes perspectivas de actuación. La reciente obtención de la Q de Plata como reconocimiento externo al modelo de gestión ya establecido, evidencia la calidad en las actividades de docencia, investigación y gestión que se desarrollan en la Facultad, así como la implicación de sus personas (personal docente, investigador y administración) en el proyecto común definido en nuestro Plan Estratégico. Las actividades de aprendizaje, revisión y mejora de todos sus procesos ha permitido alcanzar niveles de excelencia en la formación que reciben sus estudiantes, así como su reconocimiento por los sectores empresariales y sociales. El documento presentado para la evaluación, MEMORIA EFQM, puede ser consultado en la Intranet de la ZTF-FCT, y en él se refleja la evolución de los parámetros más importantes por los que la Facultad ha sido reconocida como centro universitario de prestigio académico e investigador. Relevancia especial presentan los capítulos correspondientes a los resultados y su evolución, clasificados de acuerdo al modelo EFQM: resultados en los clientes (estudiantes), resultados en las personas (PDI y PAS), resultados en la sociedad y resultados clave. 2. MISIÓN, VISIÓN, VALORES Y EJES ESTRATÉGICOS DE LA ZTF-FCT

Conviene no perder nunca de vista los elementos básicos de comportamiento de la

organización, fundamentados en su Misión, Valores y Visión establecidos en el Plan Estratégico, por lo que se recuerdan a continuación.

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MISIÓN: La Facultad de Ciencia y Tecnología, ZTF-FCT, es un centro de educación superior en áreas científico-tecnológicas, integrado en la UPV/EHU, que asume la responsabilidad formativa de sus estudiantes, preparándoles para desempeñar una carrera productiva y para conducirse como ciudadanos responsables. Asimismo, actúa como agente impulsor de la producción científico-tecnológica y la formación de investigadores en la universidad y la sociedad vasca, a la que difunde el conocimiento que genera. VISIÓN: La ZTF-FCT quiere ser una institución formativa de referencia en áreas científico-tecnológicas, comprometida con una docencia plurilingüe de grado y postgrado, internacionalmente reconocida, que permita incrementar la capacitación de sus estudiantes para el desarrollo de sus tareas profesionales. Se propone consolidar su reputación investigadora en ámbitos nacionales e internacionales, potenciando la investigación básica y aplicada relevante para la mejora de la competitividad del sector industrial asumiendo los principios del desarrollo sostenible, así como para el desarrollo cultural y social de la Comunidad Autónoma Vasca. Para ello, será gestionada con criterios de mejora continua, haciendo un uso eficiente y efectivo de sus recursos para cubrir las necesidades de los estudiantes, así como de su personal docente, investigador y de administración y servicios.

Los VALORES, entendidos como las actitudes y expectativas que informan el

comportamiento de las personas y en las que se basan sus relaciones en la ZTF-FCT:

Apertura y transparencia. Transmisión de la información. Participación y colaboración. Responsabilidad y profesionalidad. Sensibilidad y compromiso con el medio ambiente.

Los EJES ESTRATÉGICOS sobre los que el Plan establece las oportunidades y acciones de mejora a realizar, y que son evaluadas a lo largo de la vigencia del mismo son:

Recursos Humanos. Infraestructuras y Entorno de Trabajo. Gestión y Organización Interna. Excelencia en Educación. Atención a Estudiantes y Egresados. Excelencia en Investigación. Interacción con la Sociedad, Comunicación e Imagen.

Sobre estos mismos ejes estratégicos se vienen estructurando los Planes Anuales de

Gestión, así como los gráficos de Seguimiento de dichos Planes, a partir de la elaboración y puesta en funcionamiento del Plan Estratégico 2005-2010.

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3. AVANCES EN LA GESTIÓN POR PROCESOS Y A TRAVÉS DE INDICADORES De acuerdo al modelo de Gestión de Excelencia EFQM, en la Figura 1 se presenta la estructura de relaciones a través de la cual se gestiona la ZTF-FCT en la actualidad: por procesos y orientada a la satisfacción de los clientes y las personas.

Figura 1. Estructura de las relaciones establecidas para la gestión por

procesos en la ZTF-FCT En el capítulo 1. LIDERAZGO de la Memoria EFQM presentada a Euskalit se explica cómo se ejerce en la ZTF-FCT un liderazgo compartido por todas las personas con responsabilidad definida en la organización: Decano, Secretario y Vicedecanos, Administradora, Directores de Departamento, Coordinadores de Titulación, Responsables de Grupo de Investigación y Responsables de Servicios, así como su implicación personal para garantizar el desarrollo, implantación y mejora continua del sistema de gestión de la Facultad. Los ciclos de gestión anual se presentan en el marco del capítulo 2. POLÍTICA Y ESTRATEGIA y están orientados al cumplimiento de los objetivos y líneas de actuación expresadas en el Plan Estratégico 2005-2010. El ciclo de gestión se esquematiza en la Figura 2. Comienza con la elaboración del Plan Anual de Gestión (PG), de acuerdo a las directrices marcadas en el Plan Estratégico (con las modificaciones que pudiéranse incorporar) y en base a las conclusiones de los análisis realizados en el Seguimiento del Plan de Gestión (SPG) anterior y tras la realización de la correspondiente Autoevaluación (por el equipo de dirección).

Junta deFacultad

Consejos deDepartamento

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DocenteGrupos de

InvestigaciónServiciosde ApoyoÓRGANOS

COLEGIADOSComisiones y Grupos de Trabajo

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PROCESOS

01. Gestión de Procesos02. Gestión Estratégica03. Docencia04. Gestión de Personas05. Gestión de Recursos06. Gestión Administrativa07. Organización Interna08. Gestión de la Información y la Comunicación09. Gestión de los Clientes/Usuarios10. Gestión de la Mejora

P E R S O N A S (Docentes, Investigadores y PAS)

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Al finalizar el periodo anual de gestión (curso académico), se establece el grado de cumplimiento de las acciones propuestas en el PG, así como los logros alcanzados en base a los correspondientes indicadores, tanto de compromiso como de cumplimiento. Los indicadores más representativos se trasladan a la Tabla General de Indicadores Clave (o Cuadro de Mando Integral, en la terminología de Gestión de Calidad), y su evolución a lo largo de los sucesivos ciclos, así como el avance de los mismos hacia los valores establecidos a fecha 2010, para el Plan Estratégico vigente. Se asumió que la elaboración del mapa de procesos, la identificación de los procesos clave y el establecimiento de los indicadores relevantes asociados a los mismos debían estar integrados en el Plan Estratégico y los sucesivos Planes de Gestión de la Facultad. El Sistema de Gestión por Procesos establecido actualmente en la ZTF-FCT queda descrito en el capítulo 5. PROCESOS de la Memoria EFQM. El mapa de procesos documentados en la Facultad a fecha de este informe, se presenta en la Figura 3. El primer proceso del mapa establece el propio Sistema de Gestión de los Procesos. En él se describe el procedimiento a seguir para establecer un nuevo proceso o para modificar uno existente. Para cada proceso se detallan los siguientes aspectos: • Objetivo principal del proceso. • Grupos de interés a los que está dirigido el proceso. • Propietarios del proceso: personas que participan activamente en el desarrollo del mismo. • Responsabilidades: se identifica la persona responsable del proceso y a los responsables de

los subprocesos, en su caso. • Descripción del proceso, con indicación de las entradas y salidas, fecha de realización cuando

esté determinada y documentación generada en el propio proceso. Con objeto de evitar interferencias entre diferentes procesos y lograr una gestión eficaz de los mismos, se

CUADRO DEMANDO INTEGRAL

PROCESOS

PLAN ESTRATÉGICO

AUTOEVALUACIÓNCRITERIOS EFQM

ELABORACIÓNPLAN DE GESTIÓN

OBJETIVOSESTRATÉGICOS

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PROCESOSPROCESOS

PLAN ESTRATÉGICO

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INDICADORES



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JUNTA DEFACULTAD

Figura 2. Esquema del ciclo de gestión en la ZTF-FCT

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especifican las relaciones entre ellos y con los de otras instituciones u organismos participantes (departamentos, Rectorado de la UPV/EHU, servicios del Campus, empresas del entorno, centros de Enseñanza Secundaria, universidades españolas, europeas, norteamericanas, etc.),.

• Definición de los indicadores. En consonancia con el Plan Estratégico de la Facultad, y los indicadores allí definidos, para cada proceso se establece un conjunto de indicadores que miden los resultados del proceso y el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos.

Para establecer la priorización de los procesos, a través de un análisis de su importancia para alcanzar los objetivos estratégicos, se identificaron como procesos clave los siguientes: P03: DOCENCIA y P09: GESTIÓN DE CLIENTES Y USUARIOS. Junto a los procesos clave anteriores, un segundo grupo lo conforman los procesos de prestación de servicios, tanto dirigidos a las personas de la organización, como a los clientes internos (estudiantes) y externos: P05: GESTIÓN DE LOS RECURSOS, P08: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN y P04: GESTIÓN DE LAS PERSONAS. El tercer grupo lo componen los procesos de soporte: P06: GESTIÓN ADMINISTRATIVA y P07: PROCESOS DE ORGANIZACIÓN INTERNA. Además de los anteriores, los procesos P02 GESTIÓN ESTRATÉGICA y P10 GESTIÓN DE LA MEJORA, establecen los mecanismos para el seguimiento de los Planes de Gestión Anuales y los Planes Estratégicos, para la revisión de sus objetivos, modificación del enfoque y despliegue. Ello conlleva, a su vez, la revisión del resto de los procesos del mapa para adecuarlos a la política y estrategia de la Facultad. El Cuadro de Mando Integral, CMI, (o Tabla de Indicadores Clave) es la herramienta con la que las organizaciones expresan la evolución en el cumplimiento de sus objetivos, así como la adecuación de la gestión a la estrategia definida en sus planes de actuación. En el

Figura 3. Mapa de Procesos de la Facultad de Ciencia y Tecnología

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capítulo 9. RESULTADOS CLAVE de la Memoria EFQM se presenta la evolución de un número importante de estos indicadores en forma gráfica. El CMI establecido para la ZTF-FCT es el que se muestra en las páginas 8 y 9. Los indicadores se clasifican de acuerdo a las perspectivas desde las que se analiza la organización: clientes (estudiantes y egresados), personas (PDI y PAS), procesos, recursos, alianzas y sociedad. El CMI relaciona cada indicador con su correspondiente objetivo estratégico, indicando también su unidad de medida (deben ser inequívocamente medibles). En las columnas intermedias se muestra la evolución anual de cada indicador, desde el curso 2003/04 (base), así como la evolución esperada hacia el objetivo 2010 (estratégico), y los valores anuales esperados (O) y logrados (V). En la última columna de la Tabla se indica la tendencia a lo largo de los últimos tres cursos académicos: positiva (flecha hacia arriba), mantenida (signo =) o negativa (flecha hacia abajo). Los capítulos 6. RESULTADOS EN LOS CLIENTES, 7. RESULTADOS EN LAS PERSONAS Y 8. RESULTADOS EN LA SOCIEDAD de la Memoria EFQM presentan las medidas de percepción (a través de encuestas) y los indicadores de rendimiento en cada uno de los agentes: Clientes (estudiantes, egresados y sector productivo), Personas (PDI y PAS) y Sociedad.

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4. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE TITULACIONES A lo largo del curso 2005/2006, tres titulaciones de la ZTF-FCT, Física, Matemáticas e Ingeniería Electrónica, han participado en el Plan de Evaluación Institucional. El proceso consta de 3 fases: la autoevaluación, realizada por un comité compuesto por PDI, PAS y alumnos de la propia titulación, la evaluación externa, que tiene lugar durante una visita de un comité integrado por tres personas ajenas a la institución y las propuestas de mejora que surgen de los informes del comité de autoevaluación como del comité externo y son negociadas con el Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente. La fase de autoevaluación ha tenido lugar entre los meses de enero y mayo de 2006. Los comités de autoevaluación han sido los siguientes: Física: Gotzon Madariaga, José Igartua, Alberto Chamorro, Fco. Javier Zúñiga, Iñigo

Etxebarria, Lourdes Ortiz de Elguea, Nerea Zabala, Miguel Martínez (alumno de 3er ciclo), Concepción Gotilla (PAS) y Lidia Pretel (Servicio de Evaluación Institucional).

Matemáticas: Virginia Muto, Gustavo Fernández, Mª Ángeles de Prada, Eduardo Sáinz de la

Maza, Jesús de la Cal, Adela Moyua, Jesús Ibáñez, Francisco de la Hoz (alumno de 3er ciclo), César Lasa (PAS) y Ángela Bernaola (Servicio de Evaluación Institucional).

Ingeniería Electrónica: José Tarela, Juan Mari Collantes, Ibon Sagastabeitia, Germán Bordel, Mª

Victoria Martínez, Ibone Lizarraga, Inés del Campo, Ekaitz Garmendia (alumno de 2º ciclo), Pilar Martínez (PAS) y Lidia Pretel (Servicio de Evaluación Institucional).

Las visitas de los comités externos han tenido lugar los días 23 a 27 de octubre para las titulaciones de Física e Ingeniería Electrónica y los días 20 a 22 de noviembre para la titulación de Matemáticas. Durante las mismas han sido entrevistadas personas de todos los estamentos sobre aquellos aspectos que se recogen en los informes que han realizado los comités de autoevaluación, y que pueden consultarse en la intranet de la ZTF-FCT. Consecuencia de las acciones de mejora propuestas por los comités de autoevaluación, se han obtenido recursos financieros para su aplicación en las titulaciones, dentro del programa PISAM (Programa de Implementación y Seguimiento de Acciones de Mejora) del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente. Los comités de autoevaluación se encuentran ahora a la espera de las propuestas de mejora del Comité Externo, para su oportuna incorporación y elaboración del Informe definitivo de cada una de las titulaciones.

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CUADRO DE MANDO INTEGRAL DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

(CONTINÚA)

O V O V O V

Mejorar la actividad docente Grado de avance en Innovación Pedagógica % de materias adaptadas al sistema ECTS 4 30 24 44 66 60 100

Tasa de rendimiento media 0.66 0.66 0.67 0.66 n/d 0.66 0.66 =Índice relativo de duración de los estudios 1.33 1.33 1.34 1.34 n/d 1.2 =Nº de centros de secundaria estratégicoscontactados

0 30 55 55 65 65 75

Nota de entrada del último alumno del percentil80

8.43 8.43 8.35 8.35 n/d 8.5 =Mejorar el acceso a servicios básicos Calidad de los servicios de atención al estudiante

Índice de satisfacción con la informaciónrecibida en los servicios de alumnos

5.14 5.14 5.24 5.24 n/d 7/10

Incrementar las posibilidades de formación delos alumnos

Utilización de los programas de intercambio% de alumnos de 2º ciclo en programas deintercambio

3.52 3.0 2.58 2.58 2.75 2.75 4.53 5

Mejorar la relación con los egresadosIncremento de la oferta de prácticas en empresa tuteladas por la ZTF-FCT

% de alumnos de 2º ciclo que realizan prácticasen empresa por mediación de la ZTF-FCT

9.55 9.55 11.10 11.10 13.7 13.7 15

Nº de PDI y PAS participantes en cursos deformación

97 97 283 283 155 155225 (50% de las personas)

Nº de PDI en movilidad 439 439 487 487 530 530600

(1.5 por PDI)

% de plazas dotadas respecto a las priorizadas 100 100 100 100 110 100 100

Evolución de la plantilla de PAS 21 27 27 30 36 33 44

Incrementar el grado de satisfacción de las personas

Grado de satisfacción de las personas Índice de satisfacción global de las personas 6.67 6.67 6.98 6.98 6.81 6.81 7/10

Nº de protocolos de higiene y seguridad 1 2 6 7 9 9 10

Índice de satisfacción en seguridad 4.06 4.06 4.87 4.87 5.5 5.5 7/10

Mejorar la gestión de la seguridad del entornofísico

Cumplimiento de los protocolos de higiene yseguridad

Adecuar las plantillas de PDI y PAS a lasnecesidades reales

Grado de ajuste de la plantilla actual a laplantilla teórica en PDI y PAS

Mejorar las capacidades y aspiracionesprofesionales del personal de la ZTF-FCT

Capacitación del personal en relación con losnuevos Espacios Tecnológicos y Docentes

Captación y fidelización del alumnado Captación de alumnos motivados

Mejorar la capacitación de los estudiantes Rendimiento académico

CLIE

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PERSPECTIVA OBJETIVO ESTRATÉGICO INDICADOR UNIDAD DE MEDIDAOBJETIVO

2010Tendencia

2006/20072003/2004

2004/2005 2005/2006

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(CONTINUACIÓN)

Consolidar el modelo EFQM como referenciapara la gestión de la ZTF-FCT

Grado de avance en la gestión por procesos % de procesos con protocolo (mapa de procesos) 0 50 60 60 63 69 100

Disponibilidad y utilización de herramientas para la explotación de datos

% de cumplimiento del Plan de Gestión 74 74 73.5 74 73.9 74 75 =Grado de mejora de los procesos de comunicación interna

Índice de satisfacción en la gestión de lainformación y comunicación

6.45 6.45 6.86 6.86 6.95 6.95 7/10

% de cumplimiento sobre las previsionesestablecidas

10 15 21.74 30 33.83 45 85

Inversiones en infraestructuras docentes poralumno (€)

124 124 145 145 n/d 225

Optimizar la gestión de los inmuebles yequipamientos

Explotación de equipamientos e inmuebles Nº de locales utilizados en la ZTF-FCT 191 191 232 232 n/d 250

Incrementar los recursos de investigaciónIncremento de los recursos destinados a investigación

Nº de proyectos de investigación 128 128 197 197 n/d200 (2 PDI por

proyecto)

Nº de convenios firmados 178 178 182 182 209 209320 (25% de

los alumnos de 2º ciclo)

Nº de empresas que realizan convenios 215 215 255 255 294 294 300

Adaptar los estudios de postgrado Atención a los egresadosNº de créditos en cursos de formacióncomplementaria

18.2 18.2 20 20 20 20 20

Índice de publicaciones por PDI 0.84 0.9 n/d 0.9 n/d 0.9 0.9

Índice de contratos por PDI 0.31 0.28 0.24 0.28 n/d 0.28 0.28

Nº de actividades de proyección social 36 36 52 52 47 47 45/año

Nº de apariciones en prensa y en medios decomunicación en general

19 19 44 44 69 69 50/año

Mejorar la imagen de la ZTF-FCT Utilización de la imagen corporativa % de documentos 50 75 80 90 100 100 100

Optimizar los recursos e infraestructuras para ladocencia

Financiación, priorizada por objetivos, deproyectos docentes

Mejorar la gestión de la información

SOCI

EDAD

ALIA

NZA

S

Establecer alianzas con el sector empresarial Alianzas con empresas

Difundir la actividad investigadoraTransferencia y difusión de los resultados deinvestigación

Difundir el potencial científico-tecnológico de laZTF-FCT como centro formativo.

Capacidad de comunicación y proyección social

PRO

CESO

SRE

CURS

OS

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5. EL PLAN DE GESTIÓN 2005/06 5.1. Los órganos de Gestión 5.1.1. Equipo de Dirección Decano: Juan Ramón González Velasco Secretario: Alberto Vicario Casla Vicedecanos: Planificación Docente y Convergencia Europea: Enrique Navarro Adorno Programas de Calidad e Innovación: Rosa Jiménez Sanz Recursos Materiales y Financieros: Gotzon Madariaga Menéndez Atención al Estudiante e Intercambio Académico: Luis Elcoro Cengotitabengoa Inserción Laboral, Relaciones con la Empresa y Formación Complementaria:

Pascual Román Polo Euskara, Profesorado y Proyección Social: Estibaliz Apellaniz Ingunza Tecnologías para la Información y Comunicación: Virginia Muto Foresi 5.1.2. Junta de Facultad Miembros Natos Estíbaliz Apellaniz Ingunza Luis Elcoro Cengotitabengoa Juan Ramón González Velasco Rosa Jiménez Sanz Gotzon Madariaga Menéndez

Virginia Muto Foresi Enrique Navarro Adorno Pascual Román Polo Alberto Vicario Casla Esther Roiz Corcuera

Catedráticos y Titulares Ana Aguirre Escobal Julián Aguirre Estíbalez Juan Mª Aguirregabiria Aguirre Rosa Mª Alonso Rojas José Mª Arandes Esteban José Mª Becerril Soto Javier Bilbao Elorriaga Fernando Castaño Almendral Alberto Chamorro Belmont Mª Luisa Fernández Gubieda José A. González Marcos Carmen González Murua Mercedes Herrera Gallastegui Jazinto Iturbe Barrenetxea Josu Jugo García Luis Laín Pérez Luis Leon Isidro Esther Lete Expósito

Mikel Lezaun Iturralde Ionan Marigómez Allende Jose Julio Mencía González Alicia Muela Blázquez Arturo Muga Villate José Luis Nieva Escandón Martín Olázar Aurrekoetxea Emma Orive Aguirre Mercedes Ortega Hidalgo Esther Rebato Ochoa Martín Rivas Pérez Julio Rodríguez Lázaro Teófilo Rojo Aparicio Concepción de la Rúa Vaca Eduardo Sáinz de la Maza Escobal Isabel Smith Zubiaga José Manuel Tarela Pereiro Miren Bego Urrutia Barandika

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Profesorado Contratado Jose Ramón Aihartza Azurtza Eneritz Anakabe Iturriaga Asier Aranzabal Maiztegui Jesús María Arizmendi Bastarrika Inmaculada Arostegi Madariaga

Francisco Javier Martínez Layana Iraide Mardones Pérez Ruben López Fonseca Ana Isabel Puente Martínez

Personal de Administración y Servicios Mª Dolores Agiriano Nafarrate Mª Carmen Aguinaga Portillo Iñaki Bilbao Larrea Raul Cosgaya Palacios Luis Angel García Castresana

Concepción Goitia Ugarte Iñaki Gomendiourrutia Sáinz Maite Molero Zárraga Inmaculada Pazos del Río

Alumnado Cristina Azkorra Ricther Edith Baños Monasterio Leire Beitia Anabitarte Iratxe Egurrola Etxabe Lara Fontecha Martinez Rosa Maria Garate Mangas Iñaki García García Miguel Angel García Nevado Estibalitz Goikoetxea Maiztegi Oihana Mazorriaga Echaburu Clara Mendoza Lera

Diana Moreno de la Sen Anaut Frantz Patterson Mendiola Oihan Portos Salazar Sara Quevedo Galván Raul Ruiz Gonzalez Biotza Unanue Mentxaka Etxahun Unzueta Zorrozua Irantzu Uriz Doray Oihane Zabala Urturi Gorka Zozaya García

5.1.3. Coordinadores de Titulación Licenciado en Biología: Isabel Smith Zubiaga Licenciado en Bioquímica: Arturo Muga Villate Licenciado en Ciencias Ambientales: Miren Onaindia Olalde Licenciado en Física: Josu Igartua Aldamiz Licenciado en Geología: Javier Aróstegui García Ingeniero Electrónico: Juan Mª Collantes Metola Ingeniero Químico: José Antonio González Marcos Licenciado en Matemáticas: Gustavo Fernández Alcober Licenciado en Química: Juan Manuel Gutiérrez Zorrilla 5.1.4. Dirección de los Departamentos BIOLOGÍA VEGETAL Y ECOLOGÍA Directora: Enma Orive Aguirre Secretaria: Begoña González Moro BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR: Director: José Luis Nieva Escandón Secretario: Helena Ostolaza Etxabe ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA Director: Víctor Etxebarria Ecenarro Secretaria: Amparo Varona Fernández

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ESTRATIGRAFÍA Y PALEONTOLOGÍA Directora: Ana Pascual Cuevas (hasta 03/02/2006); Aitor Payros Aguirre (desde 03/02/2006) Secretario: Luis M. Aguirrezabala Mundiñano (hasta 03/02/2006); Xabier Murelaga Bereikua (desde 03/02/2006) FÍSICA APLICADA II Director: Carlos Santamaría Salazar Secretario: Iñigo Etxebarria Altzaga FÍSICA DE LA MATERIA CONDENSADA Director: Juan Manuel Pérez Mato Secretario: César Folcia Basa FÍSICA TEÓRICA E HISTORIA DE LA CIENCIA Director: Juan M. Aguirregabiria Aguirre (hasta 11/04/2006); Jesús Ibáñez Medrano (desde 11/04/2006) Secretario: Manuel Ángel Valle Basagoiti (hasta 11/04/2006); Iñigo L. Eguskiza Eguskiza (desde 11/04/2006) GENÉTICA, ANTROPOLOGÍA FÍSICA Y FISIOLOGÍA ANIMAL Directora: Ana Isabel Aguirre Escobal Secretaria: Carmen Manzano Basabe GEODINÁMICA Director: Vicente Iribar Sorazu (hasta 07/03/2006); Benito Abalos Villaro (desde 07/03/2006) Secretario: Benito Abalos Villaro (hasta 07/03/2006); Vicente Iribar Sorazu (desde 07/03/2006) INGENIERÍA QUÍMICA Director: José Mª Arandes Esteban (hasta 07/03/2006); Ana Gayubo Cazorla (desde 07/03/2006) Secretario: Federico Mijangos Antón (hasta 07/03/2006); Fernando Varona Hierro (desde 07/03/2006) MATEMÁTICA APLICADA, ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA Director: Eduardo Sainz de la Maza Escobal Secretario: Ana Mª Valle Martín MATEMÁTICAS Directora: Mª Ángeles de Prada Vicente Secretaria: Mª Asunción García Sánchez MINERALOGÍA Y PETROLOGÍA Director: Pedro Pablo Gil Crespo Secretaria: Miren Mendia Aranguren QUÍMICA ANALÍTICA Directora: M. Angeles Olazabal Dueñas Secretario: Gorka Arana Momoitio QUÍMICA FÍSICA Director: Juan Gonzalo Muga Secretario: Francisco Basterretxea QUIMICA INORGANICA Director: Teófilo Rojo Aparicio Seretario: Oscar Castillo García QUIMICA ORGANICA II Directora: Esther Domínguez Pérez Secretario: Imanol Tellitu Cortazar ZOOLOGÍA Y BIOLOGÍA CELULAR ANIMAL Director: Juan Carlos Iturrondobeitia (hasta 08/06/2006); Juan A. Marigomez Allende (desde 08/06/2006) Secretario: Juan Antonio Marigómez (hasta 08/06/2006); Juan C. Iturrondobeitia Bilbao (desde 08/06/2006)

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Sección Departamental de INMUNOLOGÍA, MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA Coordinadora: Inés Arana Basabe (hasta 27/09/2006); Mª Antonia Unanue Vivanco (desde 27/09/2006) Sección Departamental de FILOLOGÍA VASCA Coordinadora: Igone Zabala Unzalu Sección Departamental de BIOLOGÍA CELULAR Y CIENCIAS MORFOLÓGICAS Coordinador: Francisco José Saez Crespo 5.1.5. Comisiones de la Facultad Comisión Permanente de la Junta de Facultad Profs. Catedráticos o Titulares: Concepción de la Rúa Vaca Rosa Alonso Rojas Julio Rodríguez Lázaro Esther Lete Expósito Julián Aguirre Estíbalez Carmen González Murua José Antonio González Marcos Profesorado Contratado: Fco. Javier Martínez Layana Asier Aranzabal P. A.S.: Dolores Agiriano Concepción Goitia Alumnado: Anaut Patterson Lara Fontecha Ohiana Mazorriaga Iratxe Egurrola Plan de Estudios y Ordenación Docente Profesorado: José Luis Nieva Escandón (Biología) Javier Duoandikoetxea Zuazo (Matemáticas) Rosa Alonso Rojas (Química) Alumnado: Clara Mendoza Edith Baños Comisión de Euskara Profesorado: Ana I. Puente (Biología) Josu Jugo García (Física) Arturo Apraiz (Geología) Iraide Mardones Pérez (Matemáticas) Martín Olazar Aurrekoetxea (Química) Alumnado: Anaut Patterson Mendiola Biotza Unanue P.A.S.: Maite Molero Zarraga Comisión de Evaluación del Profesorado Profesorado: Jesús Pozo Martínez (Biología) Mª Angeles de Prada Vicente (Matemáticas)

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Comisión de Becas Profesorado: Luis Mª León Isidro José Luis Rodríguez Arrondo Comisión de Convalidación de Estudios Profesorado: Arturo Elósegi (Biología) Alejandro Cearreta Bilbao (Geología) Ana Mª Valle Martín (Matemáticas) Juan Manuel Madariaga Mota (Química) Aitor Vergara Jauregui (Física) Alumnado: Clara Mendoza Edith Baños Comisión de Actividades Culturales y Deportivas Profesorado: Raul Ibáñez Torres (Matemáticas) Francisco José Saez Crespo (Biología) Xavier Elcoroaristizabal Alaitz Alabau Arrugaeta Nagore Garín Fernández Borja García Eduardo Fernández P.A.S.: Mª Dolores Agiriano Nafarrate Comisión de Asuntos Económicos Profesorado: J. Carlos Iturrondobeitia (Biología) César Luis Folcia Basa (Física) Pedro Pablo Gil Crespo (Geología) Mikel Lezaun Iturralde (Matemáticas) Carmen Iriondo Gabilondo (Química) P.A.S.: Esther Roiz Corcuera (Administradora) Alumnado: Sara Quevedo Leire Beitia Anabitarte Comisión de Investigación Profesorado: Miren Cajaraville (Biología) Miren Karmele Urtiaga (Geología) Aitor Vergara Jáuregui (Física) Luis Vega González (Matemáticas) Raúl Sanmartín (Química) Comisión de Elaboración de Informes Profesorado: Marian Urbaneja Arrue (Bioquímica) Francisco José Saez Crespo (Biología)

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Comisión de Laboratorios Docentes Profesorado: Andrés Aguayo Urquijo Alicia Alonso Izquierdo Carmen Santiago Gónzalez de Garibay Eduardo Hernández Bocanegra Julia Cuevas Urionabarrenetxea Mikel Lezaun Iturralde Pilar Rodríguez Rodríguez Ibon Sagastabeitia Buruaga María Jesús Sevilla García Alumnado: Estibaliz Goikoetxea Irantzu Dorai Comisión de Gestión del Area de Servicios Generales Profesorado: José Manuel Barandiarán García (Física) Carmen González Murua (Biología) Francisco Velasco Roldán (Geología) Julián Aguirre Estíbalez (Matemáticas) Teófilo Rojo Aparicio (Química) P.A.S.: Luis Angel García Castresana Comisión Electoral Catedráticos y Titulares: César Luis Folcia Basa Profesores Contratados: Javier Fernández Layana P.A.S.: Mª Pilar González Revillas Alumnado: Lara Fontecha Martínez

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5.2. Seguimiento del Plan de Gestión 2005/06 En el Informe de Gestión 2004/05, presentábamos el Plan de Gestión para el curso 2005/06 (PG05/06), en el que se establecían las acciones que se pretendían realizar durante dicho curso, así como el calendario y los responsables para su ejecución. El seguimiento del PG05/06 se fue realizando trimestralmente, estableciéndose el cierre del mismo a fecha 30 de septiembre de 2006, tras el análisis del grado de cumplimiento del mismo. Se presenta a continuación el documento SPG05/06 (Seguimiento del Plan de Gestión 2005/06). La estructura del documento consta de dos partes diferenciadas. En la primera parte (páginas 18 a 25) se indican, clasificadas en cada uno de los EJES ESTRATÉGICOS, las LÍNEAS DE ACTUACIÓN priorizadas en el PLAN ESTRATÉGICO y las acciones realizadas en el marco de las mismas. Las columnas a su derecha indican los periodos de su ejecución, así como el grado de cumplimiento de las mismas. En la segunda parte (páginas 26 a 35) se indican los logros alcanzados en cada una de las líneas de actuación, así como los indicadores que justifican el grado de cumplimiento de las diferentes acciones. Se diferencian dos tipos de objetivos, con sus correspondientes indicadores:

Objetivos operativos: Indican aquello a lo que los gestores se comprometieron, por lo que también se denominan “de compromiso”. Fundamentalmente dependen del esfuerzo realizado por el/los responsables de la acción.

Objetivos de gestión: Indican aquello que buscamos como consecuencia del desarrollo de la acción, es decir, demuestran el efecto de la acción. Dependen, fundamentalmente, de la acogida que haya tenido la acción entre los destinatarios de la misma, por lo que también se denominan “de cumplimiento”.

La importancia relativa de cada uno de los ejes estratégicos fue analizada durante la

elaboración del Plan Estratégico de la ZTF-FCT, resultando en los valores porcentuales indicados en la Tabla 1. Asimismo, en la misma tabla se indica el grado de cumplimiento logrado para el conjunto de las acciones desarrolladas dentro de cada eje, proveniente del SPG04/05. El producto de ambos porcentajes proporciona la aportación de cada uno de los ejes al GRADO DE CUMPLIMIENTO GLOBAL del PG05/06, resultando en un valor de 74,2%.

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Tabla 1. Grado de Cumplimiento del Plan de Gestión 2005/06

EJE ESTRATÉGICO Importancia Cumplimiento AportaciónRecursos Humanos 15% 79% 11,85 Infraestructuras y Entorno de Trabajo 13% 48% 6,24 Gestión y Organización Interna 12% 79% 9,48 Excelencia en Educación 20% 88% 17,60 Atención a Estudiantes y Egresados 17% 84% 14,28 Excelencia en Investigación 11% 53% 5,83 Interacción con la Sociedad, Comunicación e Imagen 12% 74% 8,88 GRADO DE CUMPLIMIENTO GLOBAL 100% 74,16%

Id Nombre de tarea

1 EJE 1: RECURSOS HUMANOS2 O.1. MEJORAR LAS CAPACIDADES Y ASPIRACIONES PROFESIONALES DEL

PERSONAL3 (1) Impulsar actividades de formación continua para la capacitación del

PDI y del PAS4 Ofertar cursos de formación y oportunidades de reciclaje para PAS

5 Potenciar la participación del personal en cursos de formación en gestiónde calidad

6 Promocionar cursos de formación en empleo de Nuevas Tecnologíasaplicadas a la enseñanza (p.e. Moodle)

7 (1) Facilitar la adaptación al Espacio Europeo de Enseñanza Superior(EEES)

8 Implicar a los departamentos en la ampliación de experiencias piloto deadaptación al EEES

9 Estimular la participación del PDI en actividades de formación enherramientas docentes

10 O.2. ADECUAR LAS PLANTILLAS DE PDI Y PAS A LAS NECESIDADESREALES

11 (2) Realizar estudios de prospectiva de RRHH para prever necesidades yplanificar ajustes

12 Definir la plantilla de referencia para el PDI acorde con los requisitos de laconvergencia con el EEES, evaluando específicamente las necesidadesde profesorado de apoyo (ayudantes)

13 Potenciar la contratación de Ayudantes

14 (3) Avanzar en la euskaldunización del personal de la ZTF-FCT15 Aumentar la presencia de la lengua vasca en todos los ámbitos de la

ZTF-FCT (documentación, señalización, …)16 Consolidar alianzas con la Facultad de Filología de la UPVEHU para

conseguir crear un servicio de traducción al euskara dentro de laZTF-FCT

17 O.3. INCREMENTAR EL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS PERSONAS18 (3) Impulsar acciones de reconocimiento individual19 Garantizar el reconocimiento del personal que participe en actividades del

centro20 Desarrollar los actos de acogida a nuevo PDI y PAS

21 (3) Impulsar actividades de relación interpersonal22 Realizar y analizar las encuestas al personal sobre los servicios

dependientes del decanato y su grado de satisfacción23 Acondicionar puntos de encuentro para el personal

24 EJE 2: INFRAESTRUCTURAS Y ENTORNO DE TRABAJO

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SEGUIMIENTO DEL PLAN DE GESTIÓN 2005/06 DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA UPV/EHU

SPG_2005_06.mpp , 15 de octubre de 200 - 18 -

Id Nombre de tarea

25 O.1. MEJORA DEL ENTORNO FÍSICO26 (1) Mejorar la seguridad, habitabilidad e higiene27 Finalizar la señalización de la Facultad (bilingüe)

28 Establecer protocolos de gestión de productos tóxicos y peligrosos

29 Promover la oferta de cursos de prevención de riesgos

30 Mejorar la urbanización y limpieza del entorno próximo a la Facultad

31 Presentar, difundir y desplegar el plan de emergencia

32 Mejorar el mobiliario urbano

33 (3) Establecer políticas de prevención de riesgos laborales34 Solicitar la instalación de interfonos en las aulas

35 Establecer y acondicionar zonas de descanso en la Facultad

36 O.2. OPTIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS E INFRAESTRUCTURAS PARA LADOCENCIA

37 (3) Mejorar la planificación en la utilización y crecimiento de lainfraestructura docente

38 Elaborar el calendario de ocupación de los laboratorios docentes

39 (3) Incrementar los recursos financieros destinados a la actividaddocente

40 Propiciar acuerdos de colaboración con empresas de tecnología ysoftware con el fin de obtener ventajas en cuanto a material dedemostración, licencias, etc.

41 Adecuación de las tecnologías docentes de la ZTF-FCT a los nuevosdesarrollos de las TICs

42 Cambiar la estructura de las clases (pupitres) para cambiar el tipo deenseñanza adaptado al EEES

43 O.3. OPTIMIZACIÓN DE LA GESTIÓN DE LOS INMUEBLES YEQUIPAMIENTOS

44 (3) Mejorar la gestión de los equipamientos45 Establecer un protocolo de gestión de material obsoleto

46 Incluir hojas bilingües de instrucciones y de desperfectos en las aulasmultimedia

47 (3) Planificar la gestión de los inmuebles y el mantenimiento48 Gestionar el mantenimiento de los edificios

49 EJE 3: GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN INTERNA50 O.1. CONSOLIDACIÓN DEL MODELO EFQM COMO REFERENCIA PARA LA

GESTIÓN

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Id Nombre de tarea

51 (1) Avanzar en la gestión por procesos y evaluación medianteindicadores

52 Autoevaluación: Seguimiento y revisión del PG2004/05

53 Redacción de la memoria EFQM y presentación a Euskalit

54 Dar a conocer el contenido de la memoria EFQM al personal de la Facultad

55 Revisar y completar los procesos clave

56 Impulsar el funcionamiento de la Red de Centros de Gestión Innovadora(RCGI) de la UPV/EHU

57 Realizar la evaluación institucional de 5 titulaciones

58 (2) Mejorar los procedimientos de actuación, responsabilidades yformación

59 Desarrollar proyecto de 5S en laboratorios docentes

60 Recabar del profesorado diligencia y puntualidad en la cumplimentación yentrega de documentos académicos

61 O.2. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN62 (1) Potenciar los canales de comunicación interna63 Promover la elaboración de las Memorias de Actividades de los

departamentos64 Mejorar la información disponible sobre el personal de la Facultad

65 Crear un apartado de FAQs en la web de la ZTF-FCT

66 Crear un grupo de trabajo sobre "Comunicación Interna"

67 (3) Efectuar el seguimiento del abandono y la migración de losestudiantes

68 Diagnosticar las causas del abandono por titulaciones y planificaracciones para su corrección

69 (3) Poner en marcha un archivo de documentación relevante70 Recopilar documentación histórica de la ZTF-FCT

71 O.3. REGLAMENTO INTERNO Y ÓRGANOS DE APOYO A LA GESTIÓN72 (3) Elaboración del nuevo Reglamento Interno73 Nombramiento de Comisión

74 Elaboración del anteproyecto en Comisión

75 Proceso de presentación y discusión de enmiendas, y aprobación delReglamento

76 EJE 4. EXCELENCIA EN EDUCACIÓN77 O.1. MEJORAR LA ACTIVIDAD DOCENTE

91%

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88%

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Id Nombre de tarea

78 (1) Impulsar el proceso de incorporación al Espacio Europeo deEducación Superior (EEES)

79 Gestionar una estructura de curso/grupo acorde con las necesidades dela adaptación al EEES

80 Impulsar la participación de los profesores comprometidos conexperiencias piloto en actividades formativas dentro del programa AICRE

81 Dar cobertura al desarrollo de proyectos de innovación educativasubvencionados por el programa SICRE

82 Ampliar las experiencias de implantación del crédito ECTS iniciadas enorden a extender su ámbito de aplicación y ofrecer continuidad a losalumnos integrantes de grupos piloto

83 Difundir el proceso de implantación del crédito ECTS de la ZTF-FCT,mediante reuniones sectoriales de titulación dirigidas al colectivo dealumnos de primer ciclo

84 (1) Potenciar las actividades de coordinación85 Avanzar en la coordinación de programas, prácticas, etc.

86 Avanzar en la inclusión de los horarios de las prácticas en los cuadrosgenerales de horarios docentes

87 O.2. MEJORAR LA CAPACITACIÓN DE LOS ESTUDIANTES88 (1) Mejorar el rendimiento académico89 Obtener, analizar y difundir los indicadores de rendimiento académico por

titulación y curso90 Analizar el impacto de los "cursos cero" en el rendimiento académico

91 (3) Promover la formación en competencias profesionales92 Potenciar la oferta de actividades académicamente dirigidas

93 O.3. CAPTACIÓN Y FIDELIZACIÓN DEL ALUMNADO94 (3) Mejorar el programa de captación de nuevos alumnos95 Identificar los Centros de Secundaria "estratégicos" para la ZTF-FCT y

contactar con ellos96 Promover la participación del profesorado en las Jornadas de Puertas

Abiertas en la Facultad97 Enviar información personalizada a los alumnos preinscritos

98 Potenciar la realización en la Facultad de las Olimpiadas de Física,Matemáticas y Química para alumnos de Secundaria

99 EJE 5. ATENCIÓN A ESTUDIANTES Y EGRESADOS100 O.1. MEJORAR EL ACCESO A SERVICIOS BÁSICOS101 (1) Mejorar la información a los alumnos

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Id Nombre de tarea

102 Organizar charlas informativas sobre el segundo ciclo (especialidades)dirigidas a los estudiantes de segundo y tercer cursos, en colaboracióncon los Coordinadores de Titulaciones

103 Organización de charlas informativas sobre el tercer ciclo, encolaboración con los Coordinadores de Programas de Doctorado,dirigidas a alumnos de segundo ciclo

104 (3) Fomentar la participación de los estudiantes en los órganos derepresentación y apoyar las actividades de sus asociaciones académicas

105 Potenciar las Júnior-Empresas y asociaciones. Reunión semestral de losVicedecanos de Alumnos e Inserción Laboral con los presidentes de lasJúnior-Empresas y Asociaciones

108 Elaborar un informe anual de actividades

109 O.2. INCREMENTAR LAS POSIBILIDADES DE FORMACIÓN DE LOSALUMNOS

110 (3) Mejorar la gestión de los programas de intercambio111 Organizar charlas informativas sobre los programas de intercambio

112 Firmar nuevos acuerdos de intercambio

113 Recoger los programas de asignaturas en inglés para incluirlos en lapágina Web de la Facultad, en colaboración con los Coordinadores deTitulación

114 Añadir información sobre los programas SICUE-Séneca y TASSEP en lapágina Web de la Facultad

115 (3) Reforzar la formación complementaria116 Ofertar cursos de formación complementaria dirigidos a los estudiantes

de 2º ciclo y titulados117 Aumentar la oferta de cursos de inglés para estudiantes, PDI y PAS

118 O.3. MEJORAR LA RELACIÓN CON LOS EGRESADOS119 (1) Promover la inserción laboral de los egresados120 Incrementar la oferta de prácticas en empresas para los estudiantes

121 Programar charlas de divulgación sobre inserción laboral dirigidas a losestudiantes de 1º y 2º ciclo

122 Incrementar la oferta de empleo a los titulados

123 Organizar Jornadas de empleo y presentación de empresas

124 EJE 6. EXCELENCIA EN INVESTIGACIÓN125 O.1. OPTIMIZAR RECURSOS Y APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES DEL

MERCADO126 (2) Crear estructuras de soporte a la investigación

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Id Nombre de tarea

127 Gestionar el uso de la nave industrial FEDER

128 (2) Impulsar la transferencia de tecnología129 Organizar una Jornada de Formación en Transferencia de Tecnología

130 O.3. DIFUNDIR LA ACTIVIDAD INVESTIGADORA131 (3) Establecer mecanismos para la difusión de la actividad científica al

exterior132 Organizar una Jornada de difusión hacia el sector empresarial

133 Organizar jornadas de divulgación de la investigación de la ZTF-FCT enel entorno metropolitano (aulas de la experiencia, salas de institucioneslocales o asociaciones empresariales)

134 (3) Crear una plataforma de comunicación interna de la actividadinvestigadora

135 Gestionar un programa de divulgación de la investigación por y para losgrupos de investigación de la ZTF-FCT

136 EJE 7. INTERACCIÓN CON LA SOCIEDAD, COMUNICACIÓN E IMAGEN137 O.1. DIFUNDIR EL POTENCIAL CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO DE LA ZTF-FCT

COMO CENTRO FORMATIVO138 (1) Mejorar los canales de comunicación entre los miembros de la

Facultad y de ésta con el exterior139 Publicación del número 1 del Boletín de Noticias de la ZTF-FCT

140 Establecer alianzas con el Gabinete de Prensa de la UPV/EHU y otrosmedios de comunicación

141 Colocar un buzón de sugerencias en Conserjería y en la Web de laZTF-FCT, con el compromiso de atención quincenal a las mismas

142 Incentivar la presencia de noticias de la ZTF-FCT en los medios decomunicación

143 Establecer en los departamentos los responsables de reunir y transmitirlas noticias de actividades de interés social

144 Crear en la página web de la ZTF-FCT una sección de "Pregunte alcientífico/Conocer" con preguntas por parte del público en general

145 (1) Ampliar los ámbitos de difusión de las actividades de la Facultad

146 Impulsar la aparición de noticias relacionadas con la ZTF-FCT

147 Canalizar solicitudes de participación de los miembros de la ZTF-FCT enactividades de divulgación científica (programas televisivos, artículos enprensa, conferencias, foros, etc.

148 (1) Promocionar la Facultad como centro avanzado de estudiosuniversitarios

149 Definir cuáles son los Centros de Bachillerato estratégicos para laZTF-FCT en 2005/06

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Id Nombre de tarea

150 Realizar actividades de difusión de las características de la ZTF-FCT enlos CES definidos como estratégicos para la captación de alumnos

151 (3) Desarrollar un programa de Conferencias y Foros de Debate152 Incrementar la oferta de cursos, charlas y seminarios divulgativos

orientados al entorno social en colaboración con las instituciones(Diputación, Ayuntamientos, Aulas de Cultura, etc.)

153 Hacer un listado de conferencias divulgativas y ofertarlo a centros debachillerato y a entidades que desarrollan actividades divulgativas

154 Participar activamente en todas las actividades de difusión organizadaspor la UPV/EHU (Jornadas de Orientación, Puertas Abiertas, etc.)

155 O.2. ESTABLECER ALIANZAS CON EL SECTOR EMPRESARIAL156 (1) Difundir el potencial de la ZTF-FCT como centro de generación y

transferencia de tecnología157 Visitar institucionalmente empresas que desarrollen actividades

relacionadas con las áreas de interés de la ZTF-FCT158 Distribución del Boletín de Noticias de la ZTF-FCT a los miembros de la

Asociación de Antiguos Alumnos y al sector empresarial159 Organizar una Jornada para dar a conocer la Facultad a Centros

Tecnológicos, Asociaciones Empresariales, etc.160 Informar a las empresas sobre tesis, resultado de investigación,

congresos, premios, etc.161 O.3. POTENCIAR LA IMAGEN DE LA ZTF-FCT162 (3) Potenciar el uso de la imagen corporativa163 Potenciar el uso del logo corporativo (rótulos, documentos, etc.)

164 Facilitar el uso del Paraninfo de la ZTF-FCT por entidades externas a laUPV/EHU

165 Promover la colocación de paneles con fotos del PDI, PAS y becarios enlas entradas de los departamentos

166 (4) Promover acciones para aumentar las oportunidades de nuestrostitulados en el mercado laboral

167 Aumentar la presencia en el mundo empresarial utilizando la relacionescon antiguos alumnos y a través de la AAAA

168 Instaurar unas jornadas de presentación de empresas en la ZTF-FCT

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Progreso de resumen

Tarea

Progreso

Hito

Resumen

Tarea resumida

Hito resumido

Progreso resumido

División

Tareas externas

Resumen del proyecto

Agrupar por síntesis

Fecha límite



Proyecto: SPG_2005_06.mppFecha: mar 12/12/06

2 O.1. MEJORAR LAS CAPACIDADES Y ASPIRACIONES PROFESIONALES DEL PERSONALLOGROS ALCANZADOS• Participación del personal técnico de laboratorios y del Profesorado en el curso “Metodología de implantación de las 5S” impartido por Euskalit.• Participación del personal en los Cursos ofertados por la Cátedra de Calidad: “Aplicación del modelo EFQM en la docencia universitaria , “Guía para la interpretación del modelo EFQM en la gestión de un

centro universitario de la UPV/EHU “ , “Metodología para el trabajo en equipo”.• Impartición de cursos para la implementación en las actividades docentes de la plataforma Moodle.• Se ha participado en los proyectos AICRE y SICRE del Vicerrectorado de Innovación docente.• Se han impartido cursos de formación en nuevas metodologías docentes.• Participación de personal de Administración y Servicios (PAS) en cursos organizados por la Comisión de Formación y Perfeccionamiento: reciclaje de Euskara; normalización del uso del Euskara en las

Conserjerías, Curso de Registro, curso de gestor de página web, cursos de ofimática, ...• Ponencias presentadas en la XI Semana de la Calidad, Noviembre 2005, “Liderar, planificando estratégicamente” e “Implantación del crédito Europeo en la ZTF-FCT. La experiencia en Ingeniería

Química”.• Curso de actualización como miembros del Club de Evaluadores de Euskalit.• Finalización del trabajo e informes del equipo de mejora “Garbika”, y presentación a la comunidad universitaria.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• 1 curso de formación en herramientas de gestión: “5S”.• 3 equipos de mejora: “Laboratorios docentes e investigación 5S”.• Realización de 4 cursos cofinaciados por el SAE, de formación docente del profesorado universitario.• Reuniones de los coordinadores de titulación con directores de departamento para la puesta en marcha de experiencias piloto.• 3 Cursos de formación en gestión de calidad organizados por Cátedra de Calidad.• Concesión de licencias para las siguientes solicitudes: 530 para realizar estancias en otros centros, 224 para asistencia a congresos y/o seminarios, 59 para participar en cursos y/o conferencias y 166

para realizar trabajos de investigación o docencia en otros Centros.• 2 personas participan en el curso de reciclaje de Evaluadores de Euskalit.• 18 personas de administración y servicios han solicitado la participación en 13 cursos de formación.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• Participación de 86 profesores en los Cursos de Formación docente ofertados por el SAE.• 30 personas del PAS han participado en los cursos de ofimática.• 13 departamentos (65% del total de los de la ZTF-FCT) participan en los grupos piloto ECTS.• El 85% de los departamentos con docencia en grupos piloto ha asignado el profesorado correspondiente para la impartición ECTS.• 55 profesores han participado en el proyecto AICRE.• 64 profesores han participado en el proyecto SICRE.• 29 personas han participado activamente en la implantación de las 5S en los laboratorios de Física, Biología e Ingeniería Química.• 26 personas implicadas en cursos de formación de calidad (PDI y PAS).• 9 personas implicadas en el equipo de mejora Garbika.• 3 personas del PAS asisten a los cursos de Registro y pg-web.• 21 personas participan en la Jornada “Innovación , el camino hacia la Convergencia Europea” dentro de la XI Semana Europea de la Calidad.• 4 personas del PAS tienen liberación para el estudio o reciclaje de Euskara.• 14 personas del PAS han realizado los siguientes cursos de formación : Seguridad en laboratorios, Primeros auxilios, Planes de emergencia, Pantallas de visualización, Estiramiento Global, Seguridad vial,

Excel avanzado, Word básico, Básico ofimática XP.

10 O.2. ADECUAR LAS PLANTILLAS DE PDI Y PAS A LAS NECESIDADES REALESLOGROS ALCANZADOS• Se han definido los criterios de configuración y tamaño de grupos, según modalidades docentes, con ocasión de la elaboración de una enmienda al documento "Propuesta de normativa sobre tipos de

docencia y dimensionamiento de grupos en el marco del crédito ECTS" (Rectorado UPV/EHU). Se adjunta como Anexo 1 el texto de la enmienda.• Se ha aprobado en Junta de Facultad y cursado al Vicerrectorado de Profesorado una propuesta relativa a las necesidades de Profesores Ayudantes.



• La Facultad tiene dos representantes en la Comisión de euskara universitario.• La VD de euskara forma parte de la Comisión Editorial que impulsa la producción de textos en euskara en la UPV/EHU.• Se ha incrementado el número de actividades culturales en euskara ofertándose a lo largo de todo el primer cuatrimestre un nuevo ciclo de conferencias, que se pretende tenga carácter de continuidad,

organizado por la Comisión de euskara de la Facultad, denominado “Murgil Zaitez Zientzian”.• La mitad de las conferencias del ciclo organizado por el Consejo de Estudiantes de la Facultad se imparten en euskara, contando para ello con un servicio de traducción simultánea producto de la

colaboración de alumnos de la Licenciatura de Traducción e Interpretación de la Facultad de Filología de la UPV/EHU.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• El 100% de la señalización de la ZTF-FCT es bilingüe.• Todas las Juntas de Facultad cuentan con servicio de traducción simultánea lo que posibilita intervenciones en ambos idiomas oficiales.• La totalidad de los servicios generales de la ZTF-FCT cuenta con personal bilingüe.• El 100% de las respuestas a instancias presentadas en euskara se realizan también en esa lengua.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• Incremento de 1 persona en el Servicio Multimedia.• 90% de la documentación general enviada desde el decanato es bilingüe.• 100% de los servicios generales para los alumnos que lo soliciten son atendidos en euskara• 100% de las contestaciones a instancias presentadas en euskara se realizan también en euskara.• El 40% de la oferta de actividades culturales se realiza en euskara.

17 O.3. INCREMENTAR EL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS PERSONASLOGROS ALCANZADOS• Fiesta de Navidad, Pascua y Solsticio de verano con alta participación.• Reconocimiento al personal de la Facultad que lleva 25 años en la misma.• Reconocimiento al personal jubilado.• Reconocimiento a las personas que participan en las Jornadas de Puertas Abiertas (26 de marzo y 5 de abril).• Se ha realizado la encuesta de satisfacción al personal (ESP) y analizado los resultados.• Desarrollo la primera semana del mes de octubre del Acto de Acogida al nuevo PDI de la Facultad.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• Reconocimiento individual a todas las personas que han participado en actividades del Centro: 81 personas en las Jornadas de Puertas Abiertas, 12 personas en Olimpiadas de Física, Matemáticas y

Química.• Se ha invitado a todo el personal que lleva más de 25 años en la Facultad y al que se ha jubilado en el curso 2005/06 a la ceremonia de San Alberto.• Se ha invitado al 100% del personal a las celebraciones de San Alberto, Navidad y Solsticio.• Se han enviado 471 encuestas de satisfacción al PDI (418) y PAS (53).• Envio de la convocatoria al 100% del nuevo PDI contratado.• Envio de la documentación correspondiente al acto al 100% del PDI que no pudo asistir al mismo.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• Asistencia de 500 personas de la Facultad al concierto y lunch de Navidad.• Asistencia de 102 profesores con traje académico a la Ceremonia de San Alberto.• Encuestas recogidas 103 (22%). • Satisfacción global (resultados de la ESP) :6,8 (escala 1-10).• Satisfacción con los servicios dependientes del decanato (reprografía, secretaría, conserjería y apoyo multimedia): 7,4 (escala 1-10).• El 100 % del PDI de nueva contratación participó en el Acto de Acogida o recibió la documentación y el saludo personal del Equipo de Dirección.



25 O.1. MEJORA DEL ENTORNO FÍSICOLOGROS ALCANZADOS• Conclusión del trabajo del equipo de mejora GARBIKA. Presentación de conclusiones.• Análisis priorizado de las áreas de mejora en seguridad e higiene para la ZTF-FCT.• Nueva redacción (siguiendo las recomendaciones del grupo GARBIKA) y distribución del tríptico de higiene y seguridad en laboratorios docentes que se entrega a todos los alumnos asistentes al acto de

acogida de nuevos alumnos de primer ciclo (25-09-2006).• Distribución de batas de laboratorio desechables a través de la Conserjería.• Redacción de un procedimiento de actuación en caso de vertidos accidentales y fugas de gases.• Redacción de un nuevo protocolo de almacenamiento y retirada de residuos químicos.• Redacción de un nuevo protocolo de almacenamiento y retirada de residuos biológicos.• Revisión del protocolo de actuación en caso de accidente.• Distribución a los departamentos Química y Biología de kits de productos absorbentes, e instrucciones de utilización de los mismos, para utilizar en caso de vertido accidental.• Distribución a los departamentos de Química y Biología de las fichas de seguridad de los productos absorbentes a utilizar en caso de vertido accidental.• Distribución a los departamentos de Química de mantas apagafuegos y su correspondientes señalización.• Diseño de una página web sobre seguridad e higiene en la ZTF-FCT.• Nombramiento del Comité de Autoprotección, del Director de Emergencia y de los Equipos de Primera Intervención en la ZTF-FCT.• Programación del primer simulacro de evacuación de la ZTF-FCT.• Puesta en marcha de la fase final de señalización de la ZTF-FCT (laboratorios de investigación, salones de grado, aulas informáticos, corrección de errores y mantenimiento de la señalización actual).• Climatización del salón de grados de la Facultad.• Medición de las condiciones de iluminación y temperatura de los locales de los edificios CD1 a CD5.• Comienzo de la instalación de nuevas bancadas en las zonas comunes de la ZTF-FCT.• Limpieza de los almacenes de la Facultad y retirada de material obsoleto.• Inicio del acondicionamiento del almacén bajo el Paraninfo.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• 400 trípticos de normas básicos de higiene y seguridad en laboratorios docentes distribuidos en el acto de acogida a nuevos alumnos de primer ciclo.• 100 batas desechables localizadas en Conserjería.• 5 documentos (procedimientos) revisados y redactados por el equipo de mejora GARBIKA.• 1 reunión informativa del Servicio de Prevención con personal designado por las direcciones de los departamentos de Química y Biología, con el objeto de informar sobre la distribución de productos

absorbentes a utilizar en casi de vertidos accidentales.• 1 página web sobre seguridad e higiene en la ZTF-FCT en fase de instalación.• 10 bancadas metálicas instaladas en zonas comunes de la Facultad.• 3 retiradas de residuos líquidos.• XX retiradas de material obsoleto.• 1 armario compacto para almacenamiento de rocas instalado en el almacén bajo el Paraninfo de la ZTF-FCT.• 1 archivo para material de Secretaría generado en el almacén bajo el Paraninfo de la ZTF-FCT.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• 1 informe final del equipo de mejora GARBIKA.• 1 presentación del informe final del equipo de mejora GARBIKA en el salón de grados de la ZTF-FCT (22-03-2006).• 1 informe sobre las condiciones de iluminación de los edificios CD1 a CD5, realizado por el Servicio de Prevención y entregado en la Vicegerencia de Campus.• El 100% de los departamentos de Química y Biología tienen localizados los kits de absorbentes.• Retirada de 5.500 l de residuos líquidos.

36 O.2. OPTIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS E INFRAESTRUCTURAS PARA LA DOCENCIALOGROS ALCANZADOS



• Mejora del equipamiento audiovisual de las aulas.• Cofinanciación en el equipamiento de los seminarios de los departamentos.• Renovación de 2 aulas informáticas.• A lo largo del año se ha habilitado la conexión a la red de datos en varias aulas. • Se ha mejorado la presentación de la consulta en la página Web del uso de las aulas de informática• Cambio de mobiliario en 3 aulas.• Implantación de la herramienta 5S en dos laboratorios docentes.• Inicio de la adecuación de locales para uso como aulas informáticas de libre acceso.• Adecuación de locales para seminarios de los grupos piloto de adaptación al EEES.• Se han realizado contactos preliminares con empresas para obtener portátiles a bajo precio.• Se dispone de calendarios de ocupación del 60% de los laboratorios docentes.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• Disponibilidad de 21 locales con recursos multimedia (aulas y salas con cañon y red).• 37 locales disponen de cañón.• Disponibilidad de 6 cañones portátiles.• Disponibilidad de 4 ordenadores portátiles.• Cofinanciación de equipamiento en 3 seminarios de departamento de la facultad.• 4 salas habilitadas para seminarios de los grupos piloto de adaptación al EEES.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• Instalación de 18 cañones en aulas.• Uso de aulas informáticas, y equipamiento multimedia portátil:

Equipamiento Nº usuarios Horas de uso Nº de cursosAulas Informáticas 63 1461 70 1er cuatrimestre

75 1866 82 2º cuatrimestrePC,s portátiles 53 608Cañones portátiles 57 521Vídeo portátil 8 13

43 O.3. OPTIMIZACIÓN DE LA GESTIÓN DE LOS INMUEBLES Y EQUIPAMIENTOSLOGROS ALCANZADOS• Realización de la memoria de necesidades presentada a la Vicegerencia del Campus de Bizkaia.• Desarrollo del concurso público para adquisición de infraestructura docente.• Renovación parcial de la infraestructura y mobiliario del Servicio de Reprografía.• Renovación de mobiliario en los departamentos de matemáticas. • Acondicionamiento y amueblamiento de locales del área de Servicios Generales.• Retirada de material informático obsoleto.• Coordinación de la ejecución de los proyectos, incluyendo amueblamiento, correspondientes a la planta piloto, el acuario de toxicología marina y el invernadero-fitotrón, subvencionados con fondos

FEDER.• Establecimiento de 1 protocolo de gestión de material obsoleto.• Redacción y distribución de hojas bilingües de instrucciones en las aulas con equipamiento multimedia.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• 1 memoria de necesidades realizada.• 1 reunión de la Comisión de asuntos económicos.



• 13.818 € invertidos en infraestructura docente procedente de fondos propios de la Facultad.• 111.493 € invertidos en material destinado a la docencia procedente de fondos propios de la Facultad.• Diseño de instalaciones y amueblamiento del Servicio General de Genómica.• Amueblamiento y puesta en marcha del Servicio Central de Análisis y el Servicio de Radioisótopos.• Amueblamiento y puesta en marcha de la ampliación del Servicio General de Rayos-X.• Ordenadores obsoletos retirados: 211 CPU, 283 monitores, 46 impresoras.• 1 nueva fotocopiadora en color para el Servicio de Reprografía.• El 100% de las aulas con equipamiento multimedia (excluyendo las aulas informáticas) dispone de hojas bilingües de instrucciones.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• 217.608 € invertidos en infraestructura docente procedentes del Vicerrectorado de Campus.• 23.780 € captados del Vicerrectorado de Campus para la renovación de un aula de informática.• 12.052 € ingresados por los Departamentos a través de la facturación del Servicio de Reprografía.• 6 tomas de voz y 71 tomas de datos solicitadas al Servicio de Comunicaciones Telefónicas.• 122 solicitudes de mantenimiento gestionas en el periodo 14/10/2005 a 25/09/2006. El tiempo medio de intervención ha sido de 10 días.

50 O.1. CONSOLIDACIÓN DEL MODELO EFQM COMO REFERENCIA PARA LA GESTIÓNLOGROS ALCANZADOS• Elaboración de la memoria EFQM.• Presentación de la memoria EFQM a EUSKALIT para evaluación externa (junio 2006). • Participación en la V Edición de la RCGI.• Reconocimiento de la CUDIC (Centros Universitarios con diploma de compromiso).• Participación en la Jornada “Elementos para una Gestión de Calidad en un centro Universitario”.• Se ha completado el mapa de procesos definiendo los procesos clase, los procesos soporte y los procesos de prestación de servicios.• Presentación de las memorias de autoevaluación de titulaciones de la Facultad a evaluación institucional.• Desarrollo del Plan estratégico 2005-2010.• Se ha apremiado por escrito al 100% del profesorado renuente a la remisión de los documentos académicos en los periodos establecidos.• Se han revisado los procesos necesarios para la gestión de la documentación en la Secretaría General de la Facultad.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• Asistencia a 4 reuniones de la RCGI.• Asistencia a la reunión de la red CUDIC.• Se ha difundido la memoria EFQM al personal de la Facultad a través de Intranet.• Se han revisado los 2 procesos de Gestión Administrativa.• Se han elaborado memorias de autoevaluación institucional de 3 titulaciones (L. Matemáticas, L. Física e Ingeniería Electrónica).

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• Satisfacción del personal con la Gestión del Centro: 6,81 (Encuesta de satisfacción realizada en Junio de 2005, al PDI y PAS de la Facultad) (escala 1-10).• Satisfacción del personal con el estilo de dirección: 7,52 (Encuestas PDI y PAS) (escala 1-10).• Participación de 3 personas en la Jornada abierta de la RCGI "Elementos para una Gestión de Calidad en un centro universitario“.• Participación de 26 personas en la elaboración de las memorias de autoevaluación.• Dos miembros del equipo decanal han participado en el curso “Comunicación Interna” dentro del programa FOAC organizado por la Cátedra de Calidad junto a EUSKALIT.• 2 miembros del equipo decanal participan en el XXV Curso de Verano “Las Mejores prácticas de Gestión Universitaria“.• El 90% del profesorado ha entregado en plazo los documentos académicos.• El 100% del personal de la Secretaria está capacitado para la gestión de todos los procesos revisados.



61 O.2. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓNLOGROS ALCANZADOS• Se ha realizado el seguimiento de los alumnos que han solicitado traslado a otro Centro Universitario.• La ZTF-FCT ha participado en un grupo de Formación para la Acción (FOAC) instituido por Euskalit (en 2005) sobre Comunicación Interna en la organización universitaria.• Hay dos apartados de FAQ en la página Web de Inserción laboral y otro apartado en la página que se está preparando de Seguridad.• Se ha actualizado la página sobre el Servicio de Apoyo Multimedia, debido al cambio de personal.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• Se han analizado los traslados solicitados.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• El nº de traslados a otros Centros universitarios ha disminuido de 242 (7,82% de los alumnos matriculados) en el curso 2004/05 a 162 (5,61% ) en el curso 2005/06. El 43,2 % de los traslados

corresponden a alumnos de primer curso por cambio de titulación.

71 O.3. REGLAMENTO INTERNO Y ÓRGANOS DE APOYO A LA GESTIÓNLOGROS ALCANZADOS• Se ha presentado para su informe jurídico, el Reglamento de Centro de la ZTF-FCT

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• La comisión de Reglamento de Centro se nombró el 20 de diciembre de 2005• El anteproyecto de la comisión de Reglamento se presentó en Junta el 3 de Mayo de 2006• El 12 de julio de 2006 la Junta de Centro aprobó el Reglamento de Centro.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• No se presentaron enmiendas al anteproyecto de la comisión de Reglamento.

77 O.1. MEJORAR LA ACTIVIDAD DOCENTELOGROS ALCANZADOS• Se ha gestionado una estructura de grupos/curso acorde con las necesidades planteadas en relación con el programa SICRE.• Se ha avanzado en las actividades de coordinación de programas mediante el proceso de elaboración de Guías docentes.• Se ha impulsado la revisión de la estructura de la organización docente de las titulaciones sometidas a evaluación institucional.• Se ha promovido la formación del personal del Servicio multimedia en el uso de la aplicación AGH, con objeto de utilizar esta herramienta para la inclusión de los horarios de las prácticas en los cuadros

horarios generales.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• Se han constituido 8 grupos de trabajo para la adaptación de las materias al crédito ECTS.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• 55 profesores de la FCT participantes en programas AICRE.• 64 profesores de la FCT participantes en el programa SICRE.• 3 Proyectos de Innovación Educativa concedidos.

87 O.2. MEJORAR LA CAPACITACIÓN DE LOS ESTUDIANTESLOGROS ALCANZADOS• Se ha mantenido el número de curso de actualización en materias básicas ofertados: Física para físicos (Castellano y euskera), Química para todas las titulaciones (Castellano y euskera), Matemáticos

para químicos, matemáticos y biólogos (Castellano) y Geología (castellano y euskera).



INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• Se han ofertado 8 cursos de actualización en materias básicas.• Se han desarrollado 82 actividades académicamente dirigidas (32 Biología, 19 Bioquímica, 1 C. Ambientales, 11 Física, 9 Geología, 7 Ing. Electrónica, 3 Matemáticas).

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• 114 alumnos han asistido a los cursos de “Actualización en materias básicas”, lo que supone el 28,4 % de los alumnos de nuevo ingreso.

93 O.3. CAPTACIÓN Y FIDELIZACIÓN DEL ALUMNADOLOGROS ALCANZADOS• Se han identificado los Centros de Secundaria “estratégicos” para la ZTF-FCT. • Se ha contactado con los centros estratégicos.• Se ha mejorado el programa de puertas abiertas. • Se ha enviado información personalizada a todos los alumnos preinscritos en alguna de las titulaciones que se imparten en la Facultad hasta la 3ª opción.• Se han realizado en la Facultad las Olimpiadas de Física, Matemáticas y Química realizándose un acto de entrega de diplomas a los participantes.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• Un total de 65 centros 10 centros de Alava, 12 de Guipúzcoa y 43 de Vizcaya, han preinscritos más de 10 alumnos (hasta la 3ª opción) en alguna titulación de la Facultad, diez Centros más que en el

curso pasado.• Se ha enviado información a todos los centros estratégicos.• Participación de los miembros del equipo decanal a las JOU en los tres Campus.• Se ha enviado información personalizada sobre las titulaciones en las que se han preinscritos a 585 alumnos que han confirmado su preinscripción.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• Asistencia de mas de 100 personas al acto de entrega de certificados a los participantes y diplomas a los ganadores de la XLII Olimpiada de Matemáticas, la XVII Olimpiada de Física y la XIX Olimpiada

de Química que tuvo lugar el día 1 de junio en el Paraninfo de la Facultad.• 81profesores han participado activamente en las Jornadas de Puertas Abiertas(JJPPAA).• 441 alumnos han asistido a las Jornadas de Puertas Abiertas de la Facultad (23 % más que el curso pasado).• Satisfacción de los alumnos con las JJPPAA :7,05 (escala 1-10).• Se han impartido charlas informativas en 25 centros de Enseñanza Secundaria.

100 O.1. MEJORAR EL ACCESO A SERVICIOS BÁSICOSLOGROS ALCANZADOS• Se ha organizado una charla por cada titulación de la Facultad con programa de doctorado o máster.• Dos reuniones de la Dirección con los representantes de las Junior Empresas y el Consejo de Estudiantes.• Participación de Junior-Empresas, Asociaciones y Consejo de Estudiantes en la organización de las I Jornadas de Empleo y Presentación de Empresas 2006.• Las Asociaciones Estudiantiles, si bien han realizado diferentes actividades, no han presentado el correspondiente Informe Anual de Actividades.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• 9 Ponencias sobre titulaciones, segundo ciclo (1 por titulación).• 8 charlas sobre programas de postgrado (doctorado y máster).• 2 reuniones de la Dirección con los representantes de las Junior Empresas y el Consejo de Estudiantes.• 3 reuniones de coordinación de las Jornadas de Empleo y Presentación de Empresas.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• 266 asistentes a las ponencias sobre titulaciones, segundo ciclo (53% de los alumnos de tercer cursoI.• 190 encuestas de opinión recogidas de los asistentes.• Valoración media sobre el interés de las ponencias: 7,2/10.



• 135 asistentes a las charlas de postgrado (30% de los alumnos de quinto curso).• 119 encuestas de opinión recogidas de los asistentes.• Valoración media sobre el interés de las charlas: 7,1/10.

109 O.2. INCREMENTAR LAS POSIBILIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSLOGROS ALCANZADOS• Se han impartido charlas informativas sobre los programas de intercambio en los que participa la Facultad: Programas de Intercambio, Erasmus, SICUE, Erasmus/SICUE2.• Se ha incluido el 100% de la información sobre los programas SICUE-Séneca y TASSEP en la web de la Facultad (castellano y eukara): información detallada sobre los programas y formularios de

solicitud, en todas las etapas de los programas.• Se han ofrecido los siguientes cursos de formación complementaria: Consejero de Seguridad para el Transporte de Mercancías Peligrosas (MANA, Formadores y Consultores); Implantación de un Sistema

de Gestión de la Calidad ISO 9001:2000 en la Industria (Auren Consultores), Implantación de un Sistema de Gestión de Calidad en Laboratorios ISO 17025 (laboratorio Normativo de Salud Publica); Implantación de un Sistema de Gestión Medioambiental ISO 14001:1996 en la Industria (Auren Consultores).

• Se han impartido cursos de inglés en la Facultad (acuerdo con la Cámara de Comercio de Bilbao).

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• 4 Reuniones informativas sobre programas de intercambio.• 3 grupos de inglés.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• Asistentes a las reuniones sobre Programas de Intercambio: 52+46+27+56 = 181.• 4 cursos de formación complementaria dirigidos a estudiantes de 2º ciclo y titulados.• 136 alumnos en los cuatro cursos programados de formación complementaria.• 38 participantes en los grupos de inglés.• Nº conv. Erasmus/100 estudiantes 2º Ciclo Facultad = 9,07• Nº conv. SICUE/100 estudiantes 2º Ciclo Facultad = 7,2• Nº estudiantes intercambio (2006/2007)/100 estudiantes 2º Ciclo Facultad = 4,53• Nº estudiantes de intercambio foráneos(2006/2007)/propios = 0,37• % alumnos de 2º ciclo en prog. de intercambio = 4,53• Nº visitantes/ 100 alumnos de 2º ciclo = 1,69

118 O.3. MEJORAR LA RELACIÓN CON LOS EGRESADOSLOGROS ALCANZADOS• Se han incrementado tanto el número de alumnos en prácticas (11,5%) y meses en prácticas (35%).• Se ha incrementado el número de charlas sobre inserción laboral.• Se ha desarrollado un formulario en la página web y se ha optimizado el protocolo de solicitud, lo que ha incrementado el acceso de empresas ofertando empleo.• Se ha realizado la I Jornadas de Empleo y Presentación de Empresas.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• 209 convenios de cooperación educativa.• 12 conferencias orientadas hacia la inserción laboral.• 1 Jornada de Presentación de Empresas.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• 175 alumnos en prácticas en empresas.• 784 meses de prácticas realizadas.• 11 empresas participantes en las Jornadas de Presentación de Empresas.• 173 alumnos participantes de media en las Jornadas de Presentación de Empresas.



125 O.1. OPTIMIZAR RECURSOS Y APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES DEL MERCADOLOGROS ALCANZADOS• Se ha organizado una jornada de Sensibilización de la Cultura Emprendedora, en colaboración con la Diputación Foral de Bizkaia.• La nave industrial FEDER se encuentra terminada y amueblada según el proyecto, a falta de conexión eléctrica.• Mejora de la gestión de los protocolos para la utilización de los locales de la ZTF-FCT.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• Guía de Recursos Científico-Tecnológicos de la ZTF-FCT en la página web de la Facultad.• Difusión de los eventos científicos a través de los medios informáticos del Centro y la UPV/EHU.• Actualización del protocolo de utilización de los recursos del Servicio de Apoyo Multimedia.• Se han realizado dos reuniones de coordinación para la nave industrial FEDER.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• Número de carteles editados en el Servicio de Apoyo Multimedia 2005/06 (datos desde el 3 de enero de 2006): 8 Tamaño 36x72; 282 Tamaño A0; 11 Tamaño A1; 39 Tamaño A3; 456 Tamaño A4.• Uso Paraninfo 2005/06: 39 Actos • Uso Salón de Grados 2005/06: 5 Juntas de Facultad, 44 Tesis, 7 Jornadas Científicas, 115 Ensayos Tesis, 11 Charlas, 14 Reuniones, 1 Presentación Tesinas, 2 Suficiencia Investigadora, 3 Seminarios, 1

Master• Uso Sala Anexa al Paraninfo 2005/06: 18 Tesis, 45 Tesinas y Proyectos fin de carrera, 19 Charlas, 11 Suficiencia Investigadora, 24 Ensayos Tesis y/o Tesinas y/o Suficiencia Investigadora, 14 Reuniones,

4 Seminarios, 1 Oposición• 1 acuario de toxicología marina, construido y amueblado.• 1 invernadero-fitotrón construido y amueblado según proyecto.• Se han anunciado 63 Tesis Doctorales en la página web de la ZTF-FCT.

130 O.3. DIFUNDIR LA ACTIVIDAD INVESTIGADORA(Ver 137).

137 O.1. DIFUNDIR EL POTENCIAL CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO DE LA ZTF-FCT COMO CENTRO FORMATIVOLOGROS ALCANZADOS• Se han realizado las siguientes actividades de difusión: Ciclo de Conferencias “2005: Año Internacional de la Física: el legado de Einstein”, I Ciclo de Conferencias “Murgil zaiten zientzian”, VI Ciclo de

Conferencias “La Ciencia en la Actualidad”, VII Ciclo de Conferencias “Un paseo por la Geometría”, I Jornada de Empleo y Presentación de Empresas, II Jornadas de Ciencia y Medioambiente, Seminario de Etología, organizado por Bionatur, Olimpiadas de Física , Matemáticas y Química.

• Se ha contado con la colaboración del Gabinete de Prensa de la UPV/EHU para difundir los eventos organizados por la Facultad.• Se ha mejorado la página web de la Facultad como herramienta de gestión y comunicación entre todos sus miembros• Ha aumentado el número de Departamentos que ha diseñado su página web de acuerdo con la imagen corporativa• Sigue incrementándose la utilización de las diferentes listas de los miembros de la Facultad• Sigue incrementándose la oferta de actividades Culturales de los Miércoles de la ZTF-FCT• Profesores de la Facultad han participado en foros de debate y han impartido conferencias en lugares externos a la Facultad (Bidebarrieta Kulturgunea, Aula Cultura de Leioa, Aula de Cultura de Galdakao,

Comsión de Bizkaia de la RSBAP , etc)• Se realizó el Acto de imposición de Becas a los nuevos titulados (noviembre de 2005)• Se celebró la Fiesta del Solsticio de Verano (junio de 2006)• Se ha incrementado la presencia de la Facultad en los medios de Comunicación• Colaboración con el “Fondo de Solidaridad 0,7% de la UPV/EHU.• Colaboración con ONG´s ("Ingenieros sin Fronteras”, “Geólogos sin fronteras”, “Reciclanet”)• Colaboración con la Asociación de donantes de Sangre de Bizkaia.• Se ha colaborado en la Organización de la XXVIII Semana Botánico Cultural de Bizkaia (Galdakao, 8 al 14 de mayo de 2006)• Profesorado de la ZTF-FCT está implicado en el desarrollo del plan de viabilidad para la construcción en la CAV de una fuente de neutrones por espalación.• Identificación de los Centros de Bachillerato estratégicos para la captación de alumnos.• Participación del equipo directivo de la ZTF-FCT y también de profesorado en todas de las Jornadas de Orientación Universitaria.



• Participación en las Jornadas de Puertas Abiertas.• Organización de las Olimpiadas de Física, Matemáticas y Química.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• VI edición del ciclo “La ciencia en la actualidad”• VII edición del ciclo “Un paseo por la Geometría• I edición del Ciclo “Murgil Zaitez Zientzian”• Todas las titulaciones de la Facultad colaboraron en la colocación de stands así como el la realización de visitas guiadas a los laboratorios durante las Jornadas de Puertas Abiertas• Suscritos a las listas de distribución: lcdciencias (lista de distribución del Profesorado): 446; lcdpifciencias (lista de distribución del Personal Investigador en Formación): 237; lcdaulaslc (lista de distribución

del Profesorado Usuario de las aulas de informática): 159; aluciencias (lista de distribución del alumnado): 3395 (a fecha 27/09/06).

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• Número de visitas a la página Web: 37059 Castellano / 28254 Euskera.• Mensajes enviados a los Tablones de Anuncios (Tesis, Conciertos, Actividades Culturales): 73.• 247 familias participaron en la celebración de imposición de Becas a los nuevos Licenciados• Se reconoció la labor de 9 profesores y 1 PAS que cumplían 25 años de servicio en la Facultad y de 2 profesoras que se jubilaron.• 39 relatos presentados al Certamen Alberto Magno de Ciencia Ficción (8 de Euskal Herria, 22 resto del Estado y 9 del extranjero.• 69 apariciones en prensa (todas con noticias positivas) durante el curso 2004-05.• 81profesores han participado activamente en las Jornadas de Puertas Abiertas(JPA).• 441 alumnos han asistido a las Jornadas de Puertas Abiertas de la Facultad (23 % más que el curso pasado).• 63 Tesis doctorales leídas• Mensajes enviados a las listas de distribución por el decanato (por otros): lcdciencias: 154 (50), lcdpifciencias: 92 (37); lcdaulaslc: 7 (0); aluciencias: 20 (8).

155 O.2. ESTABLECER ALIANZAS CON EL SECTOR EMPRESARIALLOGROS ALCANZADOS• Se han realizado visitas institucionales a empresas.• Se han realizado visitas a empresas con los alumnos.

INDICADORES OPERATIVOS (DE COMPROMISO)• El Vicedecano de Inserción Laboral mantiene un contacto continuo con más de 50 empresas, durante la gestión de los programas de prácticas.• 5 visitas institucionales a empresas: UEE, AVEQ-Química, Fundación Novia Salcedo, Pridesa, Gaiker. • Visitas con alumnos a 25 empresas.

INDICADORES DE GESTIÓN (DE CUMPLIMIENTO)• 700 alumnos han realizado visitas a empresas.

161 O.3. POTENCIAR LA IMAGEN DE LA ZTF-FCTLOGROS ALCANZADOS• Actualización en la Pagina Web de la Facultad de los Protocolos para el alquiler de locales.• Se han atendido todas las solicitudes reailizadas de uso de Paraninfo.• Se han organizado las I Jornadas de presentación de empresas en la ZTF-FCT.

INDICADORES ECONÓMICOS• Ingreso por alquileres: 5.734 € (2% del presupuesto ordinario).• Ingresos por Cursos no-reglados organizados: 15.428 € (5,5% del presupuesto ordinario).• Ingresos por Acciones de Calidad en la Gestión: 27.200 € (10% del presupuesto ordinario).• Gastos en imagen corporativa: 8.600 € (3% del presupuesto ordinario).



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6. INFORMACIÓN ADICIONAL AL SPG2005/06 6.1. Planificación docente del curso 2005/2006 6.1.1. Evolución de las titulaciones La Facultad ha continuado con el ritmo de implantación de los nuevos planes de estudios en las diferentes titulaciones que imparte, habiéndose estructurado la planificación docente del curso 2005/06 junto con los Departamentos implicados y el Vicerrectorado de Ordenación Docente. Como aspectos más significativos cabe citar los siguientes:

• Se ha implantado el quinto curso del nuevo plan de Licenciado en Geología.

• Se ha implantado el tercer curso del nuevo plan de Licenciado en Química. 6.1.2. Puesta en marcha de Másteres de Investigación Durante el curso 2005/06 se realizó la primera transformación de programas de doctorado con mención de calidad en Másteres de Investigación, dentro de la primera propuesta de Programas Oficiales de Postgrados (POP) de la UPV/EHU. Se aprobaron por el Consejo de Gobierno, y fueron publicados en el BOPV un total de 13 másteres en la UPV/EHU, correspondiendo 5 de ellos a la ZTF-FCT: POP Medio Ambiente y Recursos Naturales, en el que se ofertan los siguientes másteres: Máster en Agrobiología Ambiental European Master in Marine Environment and Resources Máster en Contaminación y Toxicología Marina POP Biología Molecular y Biomedicina Máster en Biología Molecular y Biomedicina POP Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible Máster en Procesos Químicos y Desarrollo Sostenible Estos cinco másteres se han comenzado a impartir en el curso 2006/07, en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU. 6.1.3. Oferta docente en euskara

En un escenario similar al reflejado en el Informe de Gestión 2004/05, el Vicerrectorado de Euskara continua apostando por avanzar en el proceso de normalización de forma que se cubran las carencias más urgentes de la situación actual, pero al mismo tiempo, se abran puertas que faciliten la adaptación al nuevo escenario educativo que se abre con la incorporación al Espacio Europeo de Enseñanza Superior. En consecuencia, mantiene como objetivo prioritario ofertar todas las asignaturas troncales y obligatorias de las titulaciones en euskara, ya que previsiblemente éstas se recogerán de una u otra manera en los nuevos títulos

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de grado, sin descuidar las asignaturas optativas, teniendo en cuenta en estos casos el potencial de alumnos de las mismas.

En nuestra Facultad, en lo que respecta a las asignaturas troncales y obligatorias de las

titulaciones, las necesidades se centran en el 2º ciclo de la Titulación de Física, en la de Ingeniería Electrónica, así como en el curso 5º de la Titulación de Ingeniería Química. Al ser atendidas parcialmente las solicitudes de incremento de personal docente realizadas por los correspondientes Departamentos, en el presente curso 2006/07 se ha incrementado la oferta de créditos troncales en euskara en la Titulación de Física en 6 créditos y en Ingeniería Electrónica en 18 créditos.

También se ha producido un descenso en la oferta de créditos optativos (14 cr.) en la

titulación de Biología debido a que los departamentos han debido utilizar parte de su potencial docente en el desarrollo de experiencias piloto vinculadas a cambios metodológicos relacionados con la incorporación al Espacio Europeo de Enseñanza Superior.

En la Tabla 2 se indica la oferta de créditos en euskara en las asignaturas obligatorias y

optativas de primer y segundo ciclo en las distintas titulaciones de la Facultad, durante los cursos 2005/06 y 2006/07. 6.1.4. Coordinadores de Titulación

La figura de Coordinador de Titulación ya se encuentra consolidada como esencial para el adecuado desarrollo de las actividades académicas de la ZTF-FCT. Al cierre del presente informe, la figura se reconoce institucionalmente en el documento presentado por el Vicerrectorado de Profesorado para la futura contabilización del encargo del profesorado, lo que había venido siendo solicitado reiterativamente por el equipo de gobierno de la Facultad.

Han sido numerosas las acciones realizadas por los Coordinadores en el curso 2005/06

y su importancia y diversidad se recoge en el SPG05/06. Cabe destacar las siguientes actividades realizadas a lo largo del curso 2005/06:

• Autoevaluación de las titulaciones de Física, Ingeniería Electrónica y Matemáticas.

• Preparación de Jornadas “Química en Acción 2007”, para la captación de alumnos de Bachillerato a través de realización de prácticas en laboratorios de la Facultad.

• Implementación de la metodología 5S en los laboratorios docentes de Biología.

• Colaboración en la organización de las Jornadas de Puertas Abiertas de cada titulación: diseño de los posters, organización del stand y de la visita los laboratorios, realización de experimentos, ...

• Presentación a alumnos de último año de bachillerato de los diferentes estudios impartidos en la ZTF-FCT.

• Coordinación de los profesores Tutores.

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• Impartir charlas de presentación de las titulaciones de segundo ciclo y de los segundos ciclos de las titulaciones de ciclo largo a los alumnos de segundo y tercer curso.

• Impartir charlas informativas sobre tercer ciclo a los alumnos de segundo ciclo.

• Coordinación de los calendarios de prácticas de las asignaturas experimentales y de campo en cada una de las titulaciones.

• Coordinación de los grupos de trabajo formados por los profesores de las asignaturas que se imparten en los cursos piloto de implantación del crédito ECTS.

• Participación en la elaboración de la guía docente ECTS en las titulaciones de Ingeniería Química, Matemáticas y Química.

Tabla 2. Créditos ofertados en euskara en los cursos 2005/06 y 2006/07

Primer Ciclo Segundo Ciclo Total 2005/06 2006/07 2005/06 2006/07 2005/06 2006/07

LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Obligatorios 133 133 45 45 178 178 Optativos 70 70 104 90 174 160 LICENCIATURA EN FÍSICA Obligatorios 171 171 6 171 177 Optativos 33 33 12 12 45 45 LICENCIATURA EN GEOLOGÍA Obligatorios 180 180 49,5 49,5 239,5 239,5 Optativos 24 24 6 6 30 30 LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Obligatorios 145,5 145,5 36 36 181,5 181,5 Optativos 30 30 18 18 48 48 LICENCIATURA EN QUÍMICA (implantando nuevo Plan de Estudios, 4º curso en 2007-06) Obligatorios 145,5 145,5 7 asig

Plan Viejo 39cr+

4 asig. P.V.

Optativos 24 4 asig Plan Viejo

30cr+ 4 asig. PV

LICENCIATURA EN BIOQUÍMICA Obligatorios 51 51 51 51 Optativos 22,5 22,5 22,5 22,5 INGENIERÍA QUÍMICA Obligatorios 144 144 46 46 190 190 Optativos 18 18 6 6 24 24 INGENIERÍA ELECTRÓNICA Obligatorios 18 18 Optativos

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6.1.5. Evolución de la matrícula El número y distribución por titulaciones de los alumnos matriculados en la ZTF-FCT,

correspondientes a los cursos 2004/05, 2005/06 y 2006/07(se excluye el tercer ciclo), se muestran en la Tabla 3. Los datos utilizados son los que se disponen en la secretaría de la Facultad (noviembre de 2006) Tabla 3. Número de alumnos y distribución por titulaciones, Cursos 2004/05, 2005/06 y 2006/07

El descenso del número de alumnos totales de la ZTF-FCT que ha tenido lugar en el curso 2006/07 respecto al curso anterior 2005/06 ha sido de 335 alumnos (11,9%), superior al registrado en el curso 2005/06 (289 alumnos que supone un 9,3%). Este descenso se debe fundamentalmente a la disminución continuada de alumnos de nuevo ingreso en los últimos años (Figura 4). En el caso de la Titulación de Biología este descenso ha sido debido a la disminución del “número clausus” establecido para los curso 2004/05 (180 alumnos) y 2006/07 (150 alumnos) aprobado en las correspondientes Juntas de Facultad.

0

100200

300

400500

600

2003-04 32 56 90 257 41 68 544

2004-05 44 65 100 193 59 47 508

2005-06 44 34 95 195 42 64 474

2006/07 40 31 92 144 35 59 401

Matem. Ing. Quimica

Quimica Biología Geologia Física TOTAL

FIGURA 4.- Evolución de la matrícula de alumnos de primer curso

Curso 2004/05 Curso 2005/06 Curso2006/07 Titulación Número Porcentaje Número Porcentaje Número Porcentaje

Licenciatura en Biología 979 32% 856 30% 725 29% Licenciatura en Bioquímica 104 3% 118 4% 95 4% Licenciatura en Ciencia Ambientales 75 2% 67 2% 52 2% Licenciatura en Física 284 9% 278 10% 249 10% Licenciatura en Geología 315 10% 278 10% 246 10% Licenciatura en Matemáticas 208 7% 192 7% 192 8% Licenciatura en Química 728 23% 639 23% 585 24% Ingeniería Electrónica 114 4% 99 4% 88 4% Ingeniería Química 300 10% 291 10% 251 10% TOTAL 3.107 100% 2.818 100% 2.483 100%

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En la Tabla 4 se muestra la tasa de abandono de las titulaciones de ciclo largo que se imparten en la Facultad. Los datos utilizados han sido proporcionados por el Servicio de Evaluación Institucional de la UPV/EHU en Noviembre de 2006 y corresponden al indicador R-24 de la ANECA definido como: nº de alumnos no matriculados los dos últimos años, respecto al nº de alumnos de nuevo ingreso en la promoción analizada. Aunque en la mayoría de las titulaciones (con la excepción de Ingeniería Química y la Licenciatura de Química), la tasa de abandono ha disminuido en la promoción del curso 2000/01 respecto a la promoción anterior, sigue estando en niveles muy elevados. Debe tenerse en cuenta que estos datos son globales y no permiten discernir las distintas causas de abandono: cambio de titulación, sobrepasar el nº de convocatorias permitidas o traslado a otras Facultades o Universidades Tabla 4. Tasa de Abandono (%) de los alumnos que deberían haberse graduado en los cursos 2003/04, 2004/05 y 2005/06

Curso académico de ingreso Titulación 1999/2000 2000/2001 2001/2002

Licenciatura en Biología 42% 34% 34% Licenciatura en Física 53% 46% 31% Licenciatura en Geología 51% 41% 38% Ingeniero Químico 23% 20% 33% Licenciatura en Matemáticas 42% 47% 40% Licenciatura en Química 49% 50% 57%

Para completar el análisis de la evolución de la matrícula es necesario añadir la evolución de los alumnos graduados (Tabla 5) Se observa que en el curso 2005/06 ha aumentado ligeramente (5,4%) el número de alumnos graduados respecto al curso 2004/05. Tabla 5. Evolución de los alumnos graduados en las titulaciones de la ZTF-FCT TITULACIÓN Curso 2002/03 Curso 2003/04 Curso 2004/05 Curso 2005/06

Licenciatura en Biología 130 133 126 112 Licenciatura en Bioquímica 42 45 28 50 Licenciatura en Ciencias Ambientales 27 23 24 20 Licenciatura en Física 19 13 16 14

Licenciatura en Geología 49 66 56 45

Licenciatura en Matemáticas 47 51 31 26

Licenciatura en Química 133 122 122 140

Ingeniería Electrónica 66 50 23 27

Ingeniería Química 35 33 17 33

TOTAL 548 536 443 467

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6.2. La atención a los estudiantes 6.2.1. El Servicio de Atención al Estudiante

El SAECYT es el punto de información principal para los alumnos y titulados Interesados en los programas de intercambio los programas de intercambio académico, prácticas en empresas e inserción laboral.

De las 15.613 consultas realizadas durante el curso 2005/06 (11.778 en 2004/05) con

un incremento del 32,56%, el 65,17% (10.176) se han referido a la inserción de los alumnos en el mundo laboral a través de los programas de prácticas en empresa y de empleo; el 14,491% (2.263) corresponden a los convenios de intercambio, en especial el programa Sócrates-Erasmus; y un 9,97% (1.557) solicita información acerca de cursos de formación complementaria. El 10,37% (1.617) restante consulta acerca de una amplia variedad de temas, en general de menor importancia formativa. Las 15.613 consultas se han realizado a través de diferentes medios: personalmente en la oficina del SAECYT (3.266 consultas), por teléfono (630), telemáticamente (11.717) –Internet (11.386) y fax (331) y por correo ordinario (267).

6.2.2. Los programas de intercambio académico (ver SPG2005/06, línea 109): INCREMENTAR LAS POSIBILIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS

6.2.3. Programas para facilitar la incorporación del alumno al mercado laboral (SPG2005/06, línea 118: MEJORAR LA RELACIÓN CON LOS EGRESADOS)

6.2.3.1. Convenios de cooperación educativa 2005/06

Las prácticas en empresas realizadas por alumnos de la ZTF-FCT durante el curso 2005/06 se encuentran referidos en el PG2005/06, acción 120: INCREMENTAR LA OFERTA DE PRÁCTICAS EN EMPRESAS PARA LOS ESTUDIANTES. La evolución temporal de los Convenios de Educación Cooperativa (CCE) se muestra en la Figura 5.

La Facultad de Ciencia y Tecnología sigue manteniendo Convenios de Cooperación

Educativa con cerca de 294 empresas, de las que 99 han mostrado interés por nuestros alumnos para la realización de prácticas a lo largo del curso académico. El pasado curso se apreció un incremento en la demanda de estudiantes para realizar prácticas voluntarias o proyectos de fin de carrera.

En la Figura 5, se muestra el incremento en el número de convenios de cooperación cooperativa firmados por la Facultad de Ciencia y Tecnología en el curso 2005/06. Asimismo, ha aumentado el número de alumnos en prácticas y el número total de meses de prácticas en comparación con el curso 2004/05. Los valores de estos tres datos son: 209 vs. 182 CCE, 175 vs. 157 alumnos en prácticas y 784 vs. 577 meses de prácticas, respectivamente.

Durante el curso 2005/06, 175 alumnos de 2º ciclo han realizado prácticas en empresas

a través de los CCE y se han firmado un total de 209 convenios, que se desglosan del modo siguiente: Biología (51), Bioquímica (5), Ciencias Ambientales (14), Físicas (1), Geología (9), Ingeniería Electrónica (6), Ingeniería Química (18), Matemáticas (2) y Químicas (69). Algunos

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alumnos llegaron a firmar más de un convenio, de ahí la diferencia entre el número de alumnos y el número de convenios formalizados. 6.2.3.2. Desarrollo de los Programas Praktiges y Lanbila

Se han utilizado en la ZTF-FCT los programas Lanbila (Programa informático para la inserción de titulados en el mundo laboral) y Praktiges (Programa informático para la realización de prácticas en empresas por los estudiantes de segundo y tercer ciclo) como fuente para la creación de bolsas de estudiantes que solicitan prácticas en empresas (Praktiges) y bolsas de empleo para titulados que demandan empleo (Lanbila).

Durante el curso 2005/06, se han dado de alta 295 alumnos en Praktiges y 394

titulados (total acumulado) en Lanbila. Aunque los resultados de colocación de nuestros estudiantes a través de estos programas han sido reducidos, las bases de datos Praktiges y Lanbila han sido de gran utilizadad para la búsqueda de candidatos cuando las empresas solicitan puestos de trabajo directamente a la ZTF-FCT, lo que cada vez sucede con mayor asiduidad. 6.2.4. Primeras Jornadas de Empleo y Presentación de Empresas Durante los días 21 al 23 de febrero de 2006 se celebraron, por vez primera en la ZTF-FCT, las I Jornadas de Empleo y Presentación de Empresas en las que participaron 175 alumnos y titulados de media por sesión, y las siguientes empresas y/o instituciones: AZTI, GEYSER HPC, ISE Instituto Superior de la Energía, BIOGUNE, Geología y Geotecnia LARREA, AVEQ-Kimica Asociación Vizcaína de Empresas Químicas, IBERDROLA S.A., ITP S.A., AUREN, NEIKER y FAGOR Electrónica.

15 2133 35 39

63

94

119

175

145

165178 182

209

0

50

100

150

200

250

1992-93

1993-94

1994-95

1995-96

1996-97

1997-98

1998-99

1999-00

2000-01

2001-02

2002-03

2003-04

2004-05

2005-06

Nº C

onve

nios

FIGURA 5. Evolución por cursos de los CCE de los alumnos de la ZTF-FCT

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6.2.5. Formación Complementaria Los cursos de formación complementaria impartidos en la ZTF-FCT durante 2005/06 se encuentran referidos en el PG2004/05, acción 116: OFERTAR CURSOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DIRIGIDOS A LOS ESTUDIANTES DE 2º CICLO Y TITULADOS. Los detalles de los cursos se indican en la Tabla 6.

6.2.6. Actividades de las Asociaciones de Estudiantes durante el curso 2005/06

De las dos Asociaciones de Estudiantes que realizaron actividades y proyectos en la ZTF-FCT, únicamente la Asociación Bionatur ha presentado una memoria de actividades dirigidas a alumnos y titulados del Centro correspondiente al curso académico 2005/06. En ella, destacan: el Seminario de Etología (29-30/11/2005, Paraninfo de la ZTF-FCT), participación activa en la organización de las I Jornadas de Empleo y Presentación de Empresas (21-23/2/2006, Paraninfo de la ZTF-FCT), y la Campaña de Sensibilización SOS-Darién (Abril-mayo/2006): Exposición Conociendo a Darién (10/5/2006) a través de paneles informativos y activiadades de trabajo en grupo (17/5/2006) y mesa redonda (24/5/2006) moderada por la Prof. Miren Onaindia. 6.2.7. Viajes de estudios de fin de carrera en el curso 2005/06

Durante el curso académico 2005/06 los alumnos que finalizaron la carrera en las diferentes titulaciones de la Facultad de Ciencia y Tecnología realizaron cinco viajes de estudios a otros tantos destinos. En la Tabla 7 se indican los viajes, destinos, número de alumnos y ayudas recibidas. El Vicerrectorado de Alumnos concedió 7.855,10 & para subvencionar los viajes de estudios de fin de carrera a los alumnos de la Facultad.

TABLA 6. Cursos de Formación Complementaria, en el curso 2005/06

Denominación Curso (Impartido por) Dirigido a Fechas (inicio-fin) Duración

(horas)

Alumnos Precio

(&)

1. Consejero de Seguridad para el Transporte de Mercancias Peligrosas (MANA Formadores y Consultores, S.L.)

2º Ciclo y

Titulados 17/10/05–30/11/05 50 42 130

2. Implantación de un Sistema de Gestión de la Calidad ISO 9001:2000 en la Industria (Auren Consultores)

2º Ciclo y

Titulados

21/11/05–19/01/06 50 24 130

3. Implantación del Sistema de Gestión de la Calidad en laboratorios ISO 17025 (Laboratorio Normativo de Salud Pública)

2º Ciclo y

Titulados

13/02/06–16/03/06 50 27 130

4. Implantación de un Sistema de Gestión de la Calidad ISO 14001:2000 en la Industria (Auren Consultores)

2º Ciclo y

Titulados

20/03/06–03/05/06 50 43 130

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6.2.8. Actividades hacia el sector de la Enseñanza Secundaria

En el curso 2005/06 realizaron prácticas de Formación en Centros de Trabajo en la Facultad de Ciencia y Tecnología 16 alumnos de FP (Formación Profesional) procedentes de los cuatro centros siguientes: IEFPS Ategorri-Tartanga (10), Erandio; Centro de Formación Somorrostro (3), Muskiz; Instituto Julio Caro Baroja (antes Getxo I) (2), Getxo; Instituto Uribarri (1), Basauri. 6.3. Seguridad y gestión de recursos materiales Los logros más importantes relativos a la seguridad y a la gestión de los recursos materiales han sido los siguientes: • Presentación de las conclusiones del equipo de mejora GARBIKA. Ello ha permitido

identificar las áreas más deficientes en lo que concierne a la seguridad y salud laboral en la ZTF-FCT y comenzar a trabajar en áreas de mejora (redacción de nuevos protocolos de almacenamiento y retirada de residuos químicos y biológicos, diseño de una página web sobre seguridad, etc.). A este respecto, véanse las acciones correspondientes al objetivo estratégico MEJORA DEL ENTORNO FÍSICO, línea 25 en el SPG05/06.

• El desarrollo, en su segundo año, del concurso público para la dotación de infraestructura docente según el plan priorizado 2005-2007, establecido por la Comisión de Asuntos Económicos.

• El impulso a la dotación de cañones en aulas y la renovación de 2 aulas informáticas. • Conclusión de la nave FEDER. Su puesta en funcionamiento depende de la acometida

eléctrica definitiva. • Aplicación e implementación de la metodología 5S en los laboratorios docentes de Biología

y Física.

TABLA 7. Relación de viajes de estudios, destinos, número de alumnos y ayudas recibidas por los estudiantes en el curso académico 2005/06

Viaje Nº total de alumnos

Nº de alumnos con derecho a ayuda

Ayuda (€/estudiante)

Total recibido (€)

Cancún 10 10 49,00 490,00 Cuba 25 25 49,00 1.245,00 Grecia 7 7 49,00 343,00 Lanzarote-1 8 8 49,00 392,00 Lanzarote-2 12 12 49,00 588,00 México-1 6 6 49,00 294,00 México-2 11 11 49,00 539,00 Rep. Dominicana 8 8 49,00 392,00 Tenerife 13 13 49,00 637.00 Túnez-1 15 15 49,00 755,00 Túnez-2 44 44 49,00 2180,10 TOTAL 159 159 49,00 7.855,10

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Muchas de las acciones han sido posibles mediante la captación de recursos externos, tal como se explicita más adelante. Es destacable el descenso en el tiempo medio por intervención de las actuaciones del Servicio de Mantenimiento, de 17 días en el curso 2004/2005 a 10 días a lo largo del presente curso, línea 43 en el SPG05/06 El protocolo interno de gestión de los partes de mantenimiento establecido el curso 2004/2005 permite conocer los tiempos de intervención, que se muestran en la Figura 6.

60

41

7 93 0 2 0 0

0

20

40

60

80

7 15 21 30 45 60 75 120 >120

Días transcurridos hasta el cierre de la intervención

Nº

de in

terv

enci

ones

FIGURA 6. Tiempos invertidos en solucionar incidencias de mantenimiento.

El presupuesto de la Facultad para el año 2006 y el balance de situación, se presenta en la página siguiente. El grado de ejecución, al cierre de este informe (30/09/2006), es del 57%. Los ingresos extraordinarios (sin tener en cuenta los ingresos en mobiliario) aparecen en la Tabla 8 y provienen de los propios Departamentos, del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente, de la organización de Cursos de Formación Complementaria y del Vicerrectorado de Campus.

En el presente ejercicio la mayor inversión se ha realizado en el eje estratégico de docencia con una inversión total de fondos propios de 125.312 €, lo cual supone el 71% del gasto total. En segundo lugar aparece la mejora en el Servicio de Reprografía (excluyendo el mobiliario, que ha sido financiado por el Vicerrectorado de Campus) con un montante de 45.389 €, un 26% del gasto ejecutado al cierre del ejercicio.

Tabla 8. Recursos captados adicionalmente al prosupuesto ordinario de la ZTF-FCT

Concepto Ingreso (€) % presupuesto ordinarioCursos organizados 15.428,05 5,52%Programas de Calidad 27.200,00 9,74%Ingresos por Reprografía 12.052,74 4,31%Ingresos por Alquileres 5.733,78 2,05%Dotación Aula Informática 23780,00 8,51%Total 84.194,57 30,13%

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Concepto Crédito (€) Gastos (€) Saldo (€)6420-Infraestructura 71663,57

Dotación aulas infomáticas 43885,5110 cañones de aula y 3 ordenadores portátiles 17782,80Dotación ordenadores Servicio de Reprografía 2009,12Videoproyector y pantalla 1778,053 impresoras 651,92

Total 66107,40 5556,17

2330-Actividades Docentes 104886,43

Facturación de reprografía a los Departamentos 12052,74

Reprografía 37737,12Cañones de aulas 11544,32Material de encuadernación 5642,26Otros (Papel, papel de examen, tizas,...) 12497,59

Total 67421,29 49517,88

2200-Material de Oficina 29121,74Material oficina, tóner, ... 8043,22

Total 8043,22 21078,52

2390-Otros Suministros 65615,15Ingreso Vicerrectorado de Campus 1945,00

Cortinas 9066,33Equipamiento vario (Taburetes, pizarras, mantenimiento aualas informática,…) 8706,93Correos 3747,64Otros 5072,15

Total 26593,05 40967,10

2490-Otros Gastos 5165,59Ingresos por alquileres 5733,78

Pago de horas extras 1336,97

Total 1336,97 9562,40

2600-Gastos de Representación 21618,25

Viajes equipo decanal 2046,30Gastos de representación del equipo decanal 1039,85Otros 528,88

Total 3615,03 18003,22

Actividades Culturales 5000,00Asignación actividades Física 2000,00

Otros (Alojamiento y viajes de conferenciantes, Traductores) 3349,80

Total 3349,80 3650,20

TOTALES 303070,73 176466,76 130548,97

Balance de situación a 30 de septiembre de 2006

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6.4. El proceso de incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior El curso 2005-06 ha supuesto la consolidación del procedimiento establecido en 2004-05 para la adaptación de los primeros cursos de las titulaciones de dos ciclos al sistema de crédito ECTS. Las actividades desarrolladas se inscriben dentro de los programas AICRE y SICRE convocados por el Vicerrectorado de Innovación Docente. Programa SICRE: Orientado al asesoramiento en la impartición de materias según el sistema de créditos ECTS. Este programa ha sido suscrito por los equipos docentes formados, el curso pasado, dentro del programa AICRE para la puesta en marcha de “grupos piloto” en varias licenciaturas, a saber: • Grupo 02, de docencia en castellano, en primer curso de Licenciado en Química. • Grupos 01 y 31, de docencia en castellano y euskara, respectívamente, en segundo curso de

Ingeniero Químico. • Grupo 31, de docencia en euskara, en primer curso de Licenciado en Matemáticas. • Grupos 02 y 31, de docencia en castellano y euskara , respectivamente, en primer curso de

Licenciado en Biología (sólo materias de 2º cuatrimestre). • Grupos 01 y 31, de de docencia en castellano y euskara , respectívamente, en primer curso

de Licenciado en Geología (implantación parcial: no todas las materias). Programa AICRE: Orientado a la formación del profesorado en el diseño curricular de las asignaturas basado en competencias. Durante el curso 2005-06 ha sido desarrollado por una mayoría de los profesores integrantes de los equipos docentes encargados de los cursos que darían continuidad a las anteriores experiencias piloto de las distintas titulaciones, iniciándose con el curso 2006-07 el correspondiente plan de implantación del crédito ECTS en los siguientes grupos: • Grupo 16, de docencia en castellano, en segundo curso de Licenciado en Química. • Grupos 01 y 31, de docencia en castellano y euskara, respectivamente, en tercer curso de

Ingeniero Químico. • Grupo 46, de docencia en euskara, en segundo curso de Licenciado en Matemáticas. • Grupos 01 y 31, de docencia en castellano y euskara , respectivamente, en segundo curso

de Licenciado en Biología. Tal y como queda recogido en el documento SPG 2005/06, línea 77: MEJORAR LA ACTIVIDAD DOCENTE, estas actividades han comprometido a un total de 119 docentes de la ZTF-FCT, 55 participantes en el programa AICRE y 64 en el programa SICRE 6.5. Mejora del rendimiento académico

Se ha analizado, al igual que en los cursos anteriores los indicadores relacionados con el rendimiento académico de los alumnos en el curso 2004/05 según quedó establecido en el PG 2005/06 (línea 89). Este análisis se ha realizado por titulaciones, cursos y asignaturas y los resultados pueden ser consultados en Intranet de la ZTF-FCT.

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En la Tabla 9 se presentan las tasas globales de: presentados, éxito y eficiencia para las

distintas titulaciones que se imparten en la Facultad obtenidas de los datos correspondientes a los resultados de la actividad docente del curso 2005/06 y suministrados en noviembre de 2006 por el Servicio de Evaluación Institucional de la UPV/EHU.

Se ha incorporado un nuevo indicador, la tasa de eficiencia (R-21 en la relación de

indicadores de la ANECA): Relación porcentual entre el número total de créditos superados por los alumnos en un determinado curso académico y el número total de créditos en los que han tenido que matricularse para superar éstos a lo largo de sus estudios (éste y anteriores cursos académicos). Este indicador permite visualizar el mayor o menor tiempo que el alumnado necesita para superar las asignaturas. Tabla 9. Tasas de presentados, éxito y eficiencia (valores medios) de las diferentes titulaciones de los dos últimos cursos académicos

TASA DE PRESENTADOS DE LA TITULACIÓN (%)

TASA DE ÉXITO DE LA TITULACIÓN (%)

TASA DE EFICIENCIA DE LA TITULACIÓN (%) TITULACIÓN

2004/05 2005/06 2004/05 2005/06 2004/05 2005/06 CAST. 82 79 78 77 83 79

L. BIOLOGÍA EUS. 86 83 78 78 80 80 CAST. 90 90 95 95 95 96

L. BIOQUÍMICA EUS. 95 93 96 100 99 97

L. CIENCIAS. AMBIENTALES CAST. 83 90 96 93 85 84

CAST. 78 81 82 77 72 74 L. GEOLOGÍA

EUS. 81 84 72 78 73 75 CAST. 78 75 76 80 78 76

L. FISICA EUS. 75 70 74 75 74 71

ING. ELECTRÓNICA CAST. 78 82 78 83 74 66

CAST. 76 78 83 87 79 76 ING. QUÍMICA

EUS. 81 80 81 81 83 77 CAST. 76 86 83 86 72 78

L. MATEMATICAS EUS. 77 78 78 78 78 81 CAST. 77 79 80 84 63 72

L. QUÍMICA EUS. 76 77 76 82 72 69

La determinación de estos indicadores de forma agregada, aunque para cada titulación, no permite obtener conclusiones claras sobre su evolución: las variaciones en todas las titulaciones son mínimas y los valores medios no siguen ninguna tendencia clara. El análisis de los datos desagregados por asignatura, sin embargo, permite observar importantes diferencias entre unas y otras. Por ello, estos resultados, presentados aquí de forma global, están siendo analizados de forma segmentada tanto por titulación como por curso y por asignatura. Los informes en los que se recoja la evolución de las correspondientes tasas a lo largo de los últimos años, estarán próximamente a disposición de todo el profesorado, en la Intranet de la Facultad.

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Otros indicadores, directamente relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes son: la tasa de graduación: porcentaje de alumnos que se gradúan en el tiempo establecido por la titulación (5 años para las titulaciones de ciclo largo y 2 años para las titulaciones de 2º ciclo) y la duración media de los estudios. En la Tabla 10 se muestra la duración media (DM) de los estudios, en años, correspondiente a los últimos cursos académicos y la tasa de graduación (TG) de la promoción del curso 2001/02 (datos proporcionados por el Servicio de Evaluación Institucional, noviembre 2006) Tabla 10. Duración media (años) de los estudios y tasa de graduación del curso 2005/06

correspondiente a la promoción del curso 2001/02 TITULACIÓN Curso 2002/03 Curso 2003/04 Curso 2004/05 Curso 2005/06

DM TG Licenciatura en Biología (5 cursos) 5,88 5,72 5,84 6,01 24% Licenciatura en Bioquímica (2 cursos) 2,49 2,37 2,32 2,36 74% Licenciatura en Ciencias Ambientales (2 cursos) 2 2,26 2,32 2,70 -

Licenciatura en Física (5 cursos) 7,25 6,21 6,07 6,47 13% Licenciatura en Geología (5 cursos) 6,96 6,57 6,80 7,16 12%

Licenciatura en Matemáticas (5 cursos) 7,39 7,46 7,82 7,42 17%

Licenciatura en Química (5 cursos) 7,28 7,65 7,72 7,72 9% Ingeniería Electrónica (2 cursos) 2,54 2,9 3,59 3,19 29%

Ingeniería Química*(2 o 5 cursos) 3,1 3,42 4,23 5,58 2%

* media de los alumnos que cursan sólo el segundo ciclo y los que cursan el grado completo

El objetivo estratégico para el año 2010 del indicador duración media de los estudios es de (n+1) años para cada titulación, dicho objetivo se ha alcanzado únicamente en las titulaciones de: L. en Biología, L. en Bioquímica y L. en Ciencias Ambientales, que presentan así mismo altas tasas de graduación. Es de destacar que la L. de Matemáticas presenta una alta tasa de graduación (17%) a pesar de la duración media de los estudios (7,42 años) lo que es debido a que de los 26 alumnos graduados en 2005/06, 5 de ellos han utilizado 10 ó mas años en concluir sus estudios.

Como acción específica para mejorar el rendimiento académico se ha mantenido en el

curso 2006/07 la oferta de cursos de actualización en materias básicas: Bases de Química General (para químicos), Bases de Química general (para el resto de las titulaciones), Preparatorio para alumnos de Física, Matemáticas para químicos, Matemáticas para biólogos, Matemáticas para físicos, Preparatorio para matemáticos e Introducción a la Geología. El número de alumnos que han realizado estos cursos es prácticamente constante, pero el % de alumnos de nuevo ingreso que han realizado estos cursos ha subido ligeramente, de un 24% en el curso 2005/06 al 28% en el curso 2006/07. En la Tabla 11 se recoge la evolución de la matrícula en los cursos de actualización desde su implantación

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Tabla 11. Número de alumnos totales matriculados en los cursos de actualización de materias básicas

Curso Académico 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07

C E Total C E Total C E Total C E Total Alumnos matriculados 85 32 117 72 48 120 81 31 112 85 29 114

6.5.2. Encuesta a los alumnos egresados

Al igual que en años anteriores se ha medido la satisfacción de los alumnos titulados

en el curso 2005/06, mediante encuesta telefónica realizada a finales del mes de octubre. En la Tabla 12, se resumen las variables de satisfacción analizadas y los resultados medios obtenidos. A efectos de comparación, entre paréntesis se indican los datos obtenidos en la encuesta del curso 2004/05. El informe completo de la encuesta, se encuentra disponible en la Intranet de la ZTF-FCT.

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TABLA 12.

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6.5.3. Política de captación de estudiantes

El proceso de captación de los nuevos estudiantes está recogido y adecuadamente documentado en el Sistema de Gestión de Procesos de la Facultad (proceso 09.01)

El equipo de dirección ha participado activamente en las Jornadas de Orientación

Universitaria (JOU) que organiza en Servicio de Orientación al Estudiante de la UPV/EHU en los tres Campus y a las cuales asisten los estudiantes junto a sus familias. Asimismo 81 profesores y 31 becarios de la Facultad, dirigidos por los Coordinadores de Titulación, participaron en las Jornadas de Puertas Abiertas que se celebraron en nuestra Facultad los días 27 de marzo y 5 de abril, siguiendo el subproceso correspondiente (P07.01) y a las que asistieron 441 alumnos de 92 Centros de Secundaria (64,6% de Bizkaia y el 37,6% de Alava y Guipúzcoa), El 50,1 % de los alumnos asistentes contestaron la encuesta de satisfacción al finalizar Jornada, valorando muy positivamente tanto la información recibida (7/10) como la visita realizada (7,1/10).

De la encuesta realizada a los alumnos de nuevo ingreso, tras el acto de recepción, se

ha podido deducir que el 34,5 % de estos alumnos, habían acudido a las Jornadas de Orientación Universitaria o a las Jornadas de Puertas Abiertas, dato semejante al del curso pasado (36%) y de estos alumnos el 66,7% declararon que estas Jornadas influyeron en la elección de su carrera, 66,3% en el curso 2005/06.

Se ha continuado, asimismo con el programa de Información a los Centros de

Secundaria (subproceso 7.2) y se ha enviado información personalizada a los alumnos preinscritos (subproceso 7.3) En el SPG2005/06, línea 93, se recogen los indicadores correspondientes a estas acciones.

El 25 de septiembre de 2006 se celebró en el Paraninfo de la Facultad el tradicional

Acto de Bienvenida al alumnado de nuevo ingreso. Debido a la capacidad del Paraninfo se realizó una primera convocatoria, a las 10:00h, para los alumnos de Biología y Geología y seguidamente, a las 12:00h se recibió a los alumnos del resto de las titulaciones. A cada uno de los asistentes se les entregó una carpeta con información sobre la Facultad y sobre su titulación, tal y como está recogido en el proceso 09.02 del Sistema de Gestión de Procesos. Al finalizar las correspondientes charlas, y con la colaboración de los Coordinadores y Tutores de las distintas titulaciones, se efectuó una visita guiada a las zonas de la Facultad más relacionadas con su actividad. Al Acto asistieron el 94% de los alumnos matriculados y la valoración media del mismo ha sido de 6,5/10, aumentado un 0,5% respecto al curso 2005/06.

A lo largo del curso 2005/06 de forma semejante a otros años, se han organizado en

colaboración con los coordinadores de Titulación y los coordinadores de los programas de doctorado, charlas sobre las distintas titulaciones y sobre los programas de postgrado (doctorado y master) que se ofertan en la Facultad (línea 100 del SPG2005/06) con el fin de mejorar la información a los alumnos y aumentar la fidelización de los mismos. Uno de los indicadores que se puede utilizar para medir la eficacia de esta acción, es el número de traslados solicitados por el alumnado a otras Facultades o Universidades del Estado, bien para continuar la titulación aquí comenzada o para cambiar de titulación. La Secretaría del Centro ha realizado un gran esfuerzo contabilizando los traslados solicitados por el alumnado durante los tres últimos años. En la Tabla 13 se recoge la evolución del % de alumnos que solicitan

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traslados a otros Centros por curso. Es de destacar que en los dos últimos cursos ha aumentado considerablemente los traslados solicitados a otros centros en los dos primeros años, que corresponden generalmente a alumnos que solicitan cambio de titulación por no haber realizado la elección adecuada de la carrera, mientras que ha disminuido los alumnos que cambian de centro en tercer curso.

Tabla 13. Porcentaje de alumnos por curso, que solicitan traslado de expediente

respecto al total de alumnos matriculados en la Facultad

1er. Curso 2º Curso 3er. Curso 4º Curso 5º Curso Curso 2003/04 1,81% 1,52% 3,74% 0,67% 0,44% Curso 2004/05 2,86% 1,13% 1,58% 0,32% 0,35% Curso 2005/06 2,80% 1,35% 1,38% 0,67% 0,32% El análisis realizado sobre los datos existentes en noviembre del 2006 muestra que el

porcentaje de traslados tramitados hasta mayo de 2006 respecto al número de alumnos matriculados en el Centro en cada curso académico, ha disminuido ligeramente, del 8% en el curso 2003/04 (259 traslados) al 6% en el curso 2005/06 (180 traslados). En la Tabla 14, se muestras los datos mencionados segmentados por titulación.

Tabla14. Porcentaje de alumnos que solicitan traslado de expediente respecto al

total de alumnos matriculados en cada Titulación

TITULACIÓN Curso 03/04 Curso 04/05 Curso 05/06 Licenciatura en Biología 7% 6% 8% Licenciatura en Física 37% 13% 13% Licenciatura en Geología 4% 6% 9% Licenciatura en Matemáticas 3% 7% 9% Licenciatura en Químicas 5% 6% 4% Licenciatura en Bioquímica 1% 0% 2% Ingeniería Química 3% 5% 2% Ingeniería Electrónica 1% 4% 1% Licenciatura en CC Ambientales 0% 0% 6%

6.5.4. Encuestas al personal de la Facultad

En el mes de mayo de 2006, se remitió al personal de la Facultad (53 PAS y 418 PDI), el

cuestionario que permite evaluar el nivel de satisfacción de las personas, tanto respecto a los servicios ofertados como el sistema de gestión y a otros aspectos relacionados con el trabajo diario. El 22% contestó la encuesta. Los resultados completos pueden consultarse en la Intranet de la página web de la ZTF-FCT. A modo de resumen, a continuación se indican las medidas obtenidas sobre 10 (entre paréntesis, y a efecto de comparación, el datos correspondiente al año 2005), de aquellos indicadores de satisfacción que están recogidos en el Cuadro de Mando Integral (CMI) : Índice de satisfacción global de las personas, 6,81 (6,98) ; Índice de satisfacción en seguridad, 5,5 (4,87); Índice de satisfacción en la gestión de la información y comunicación, 6,95 (6,86). Como puede observarse, se ha producido un notable

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ascenso en el correspondiente a seguridad, gracias al esfuerzo realizado por el equipo de mejora GARBIKA. 6.6. Recursos humanos 6.6.1. Gestión de la plantilla docente 6.6.1.1. Gestión ordinaria de la plantilla docente

Durante el curso 2005/06 se han tramitado 15 solicitudes de sustitución, correspondientes a: bajas por enfermedad (2), bajas por maternidad (10), reducciones de docencia por nombramiento (2), y año sabático (1).

Los cambios de Relación de Puestos de Trabajo (RPT) se resumen en:

1) Amortización de una plaza de profesor Titular (castellano) del departamento de

Física Teórica e Historia de la Ciencia por jubilación de su titular. 2) Amortización de una plaza de Catedrático (castellano) del departamento de

Estratigrafía y Paleontología por jubilación de su titular. 3) Amortización de una plaza de profesor Titular (castellano) del departamento de

Geodinámica por jubilación de su titular. 6.6.1.2. Plazas de nueva creación

La Junta de Centro celebrada el 3 de mayo de 2006 con objeto elaborar la propuesta de Planificación Docente para el curso 2006-07, tras constatar que en el ámbito legislativo se mantiene la complejidad del pasado curso académico, debido por un lado a la falta de desarrollo normativo de las nuevas figuras de profesorado que aparecen en la Ley 3/2004, de 25 de febrero del Sistema Universitario Vasco (BOPV de 12 del marzo), y por otro al mantenimiento de la situación de transitoriedad vinculada a la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (Declaración de Bolonia), aprobó una propuesta en la que las solicitudes aparecían con informe favorable o desfavorable, y algunas de las informadas favorablemente calificadas con nivel de prioridad alto.

Los criterios que el Equipo de Dirección consideró a la hora de elaborar la propuesta

presentada a la Junta y que finalmente fue aprobada por esta fueron:

1º. Potenciar las líneas en euskara, sobre todo en aquellas titulaciones en las que la oferta de asignaturas en esta lengua está menos desarrollada.

2º. Favorecer las solicitudes relacionadas con la implantación de los programas piloto de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, cuando se desarrollen de forma coordinada para todas las asignaturas de un curso completo o, al menos, de un cuatrimestre, pero con carácter de plazas transitorias hasta que se determinen los tamaños de grupo teóricos y prácticos de los nuevos grados.

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3º. Informar favorablemente con prioridad ALTA las solicitudes de plazas transitorias vinculadas a las necesidades docentes derivadas de la implantación del Plan Nuevo de la Titulación de Química que están reflejadas en la Memoria de Necesidades del mencionado Plan.

4º. Informar FAVORABLEMENTE las solicitudes de los Departamentos basadas en la cualificación personal de los candidatos que recoge las plazas de Profesores Visitantes, Eméritos y Asociados de alto nivel profesional, con amplios conocimientos y experiencia en el mundo empresarial e industrial.

En relación a la figura de Profesores Ayudantes se consideró que es de vital importancia para el desarrollo de la labor docente en esta Facultad, dado el carácter ampliamente experimental de su docencia práctica en Laboratorio. Además, La puesta en marcha de la impartición del crédito europeo ECTS en un número cada vez mayor de asignaturas, implicando una mayor personalización del aprendizaje que conlleva una atención en grupos reducidos en la parte práctica de la enseñanza, enfatiza aun más la necesidad de esta figura.

Ya en la planificación para el curso 2005/06 desde el Vicerrectorado de Profesorado se

nos comunicó que una Comisión estaba trabajando en un proyecto de desarrollo de la mencionada figura, denominado Programa de Ayudantes y que se esperaba poder presentar en enero del 2006. Por ello, y con carácter transitorio, se procedió a prorrogar hasta la mencionada fecha los contratos de las escasas plazas de ayudante que existen en nuestra Facultad. Estas plazas se generaron circunstancialmente ante las manifiestas dificultades para realizar contratación de plazas nuevas con dedicación completa a partir de la entrada en vigor de la LOU y como consecuencia de la división de cada una de aquellas en una plaza de asociado con dedicación parcial (4h.) y otra de Ayudante.

Al no existir aún orientaciones precisas desde el Vicerrectorado para la puesta en

marcha del Programa de Ayudantes, los Departamentos de la Facultad se han limitado a solicitar exclusivamente la prórroga de las plazas de Ayudante actualmente existentes, a la espera de poder realizar las adecuadas solicitudes más ajustadas a las necesidades docentes reales.

En este escenario, la Junta aceptó la propuesta del Equipo de Dirección de informar

favorablemente las prórrogas de estos contratos, con carácter transitorio, hasta el desarrollo y posterior despliegue de un programa que recoja las necesidades globales de todas las titulaciones de la Facultad.

La Tabla 15 resume la información relativa a las solicitudes presentadas por los

Departamentos, al informe de la Junta de Facultad y a las dotaciones finales. Del análisis de la misma se deduce que, mayoritariamente, se han atendido las demandas calificadas como prioritarias por la Junta de Facultad; sin embargo, deben hacerse las siguientes consideraciones:

1) Las plazas de sustitución se contrataron como plazas de profesor Contratado Interino.

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2) Algunas peticiones de consolidación de plazas solicitadas por los departamentos con la figura de profesor Agregado, se han dotado transitoriamente a la espera del desarrollo de las nuevas figuras de profesorado.

3) Las plazas de profesor Ayudante cuya consolidación se solicitaba, siguen a la espera del resultado del estudio conjunto del Programa de Ayudantes que realizará la Comisión de Profesorado Universitario.

4) En dos casos el Vicerrectorado de Profesorado atendió las solicitudes de los Departamentos, a pesar del informe desfavorable emitido por la Junta.

TABLA 15. Plazas informadas por la Junta de Facultad con carácter prioritario y finalmente dotadas por el Vicerrectorado de Profesorado

Solicitadas Prioridad alta Dotadas Cobertura de Vacante: 1 - - Permanentes: Consolidación de plazas transitorias 1 laboral Interino 1 trans. Contrat. Int. (trans.)

1 colaborador 1 trans. Contrat. Int. (trans.) Desarrollo líneas de euskara 1 colaborador 1 1 1 laboral Interino 1 - 1 agregado 1 1 Transitorias: Renovación

Implantación Plan Nuevo Química 3 Asociados 1 3 1 colaborador 1 1

Nuevas 1 colaborador - -

1 laboral interino - - Plazas de Ayudante: 3 3 TOTALES

Permanentes 5 5 4 Transitorias 6 2 4 Ayudantes 3 3 3

6.6.2. Estructura de la plantilla docente de la Facultad de Ciencia y Tecnología

La existencia de un profesorado altamente cualificado y estable constituye una de los principales activos de la ZTF-FCT en términos de potencial de recursos humanos (Tabla 16). La plantilla docente está constituida por 402 profesores (incluidos aquellos que realizan sustituciones), de los cuales un 74% son funcionarios de carrera (Catedráticos y Titulares), y más del 90% tienen la máxima cualificación académica con el grado de doctor. Prácticamente el 90% del profesorado de la ZTF-FCT se encuentra en una situación laboral estable. El número de profesores que imparten docencia en euskara en la ZTF-FCT es de 124 (31% del total del PDI) y de ellos 67 son funcionarios (11 catedráticos y 56 titulares)

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TABLA 16. Profesorado de la ZTF-FCT en los años 2004, 2005 y 2006

2004 2005 2006 Profesor emérito 1 1 1 Catedrático de Universidad 126 127 126 Profesor Titular de Universidad 165 170 168 Profesor Titular de Escuela Universitaria 4 4 4 Total Profesorado funcionario 296 302 299 Profesor Asociado 28 23 23 Profesor Asociado Doctor 34 43 44 Profesor Ayudante 3 3 3 Profesor Ayudante Doctor 3 3 3 Colaborador 18 19 19 Prof. Laboral Interino 9 9 11 Total Profesorado contratado 95 100 103 TOTAL PROFESORES 391 402 402 6.6.3. Plantilla de Personal de Administración y Servicios

Atendiendo al documento “ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Análisis de la situación actual y propuesta de adaptación” que con fecha 10 de septiembre de 2004 el equipo decanal envió al Sr. Gerente y al Sr. Vicerrector del Campus de Bizkaia, en el que se solicitaban las siguientes plazas de ampliación de PAS:

7 Técnicos de laboratorio para atender docencia práctica. 1 Oficial de Audiovisuales, para incorporarse al Servicio Multimedia. 2 Subalternos, uno para apertura de la portería de la entrada central a la Facultad, y el

otro para atender necesidades propias de Conserjería. 2 Auxiliares Administrativos, para reforzar las tareas administrativas de Secretaría y

Servicios. 1 Auxiliar de Apoyo, para atender la gestión administrativa de los Vicedecanos. 1 Subalterno, para ampliar el horario de atención del Servicio de Fotocopias. Técnicos FP para apoyo a los diferentes grupos de investigación reconocidos de la

Facultad.

y tras la incorporación, a principios del año 2005, de 3 técnicos de laboratorio para atender las actividades docentes de las titulaciones de Biología (2) y de Física (1) y, en el mes de junio de 2005, un nuevo Subalterno para atender un nuevo puesto de Conserjería instalado a la entrada principal de la Facultad, en el 2006 un nuevo Técnico Multimedia se incorporó a este Servicio en la ZTF-FCT, quedando atendido el Servicio Multimedia de la Facultad por dos técnicos y un subalterno. Al cierre de este informe, se encuentra en fase de negociación del equipo decanal con la Vicegerencia de Personal el cierre de la segunda fase de Ampliación de la Plantilla de PAS, en base a un nuevo modelo presentado por la Vicegerencia a los equipos directivos de los centros.

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6.7. Las actividades culturales A lo largo del curso 2005/06 se han realizado en la Facultad de Ciencia y Tecnología, bajo la supervisión de la Vicedecana de Tecnologías de la Información y Comunicación, las siguientes actividades:

• XVI Certamen Literario "Alberto Magno" de Ciencia Ficción Se presentaron 39 relatos, todos en castellano. 9 relatos fueron remitidos desde Argentina, Alemania y México.

PRIMER PREMIO (3.500 euros): Don José Antonio Cotrina Gómez: “Argos”· SEGUNDO PREMIO (1.500 euros): Don Juan Luis López Aranguren: “Las lágrimas de Caín” PREMIO UPV/EHU (1.500 euros): Don José Manuel González Rodríguez: “Las Dudas de Job”

• Ciclo de Conferencias: “2005: Año Internacional de la Física: ¿Sobré qué se investiga hoy en física?”, organizado por el profesor Aitor Bergara.

19 octubre: “Cosmología, un reto científico en el nuevo milenio” Conferenciante: Doña Ana Achúcarro (Universidad de Leiden, Holanda) 26 octubre: “La física de partículas elementales, ¿qué nos deparará el siglo XXI?” Conferenciante: Don Miguel Ángel Vázquez Mozo (Universidad de Salamanca, Theory Division CERN). 9 noviembre: “Nanoteknologia, espekulazio hutsetik errealitatera” Conferenciante: Don Enrique Ortega (UPV/EHU y DIPC). 16 noviembre: “La física de la materia condensada en el siglo XXI” Conferenciante: Don Fernando Plazaola (UPV/EHU). 23 noviembre: “Retos en la Teoría de la materia condensada” Conferenciante: Don Pablo Ordejón (Instituto de Ciencias Materiales, Barcelona, CSIC).

• Ciclo de Conferencias: “Murgil zaitez zientzian”

26 octubre: “Fosilak: Desagertutako ekosistemen behatokiak” Conferenciante: Don Xavier Murelaga (Paleontólogo UPV/EHU). 2 noviembre: “Gipuzkoako parke naturalak: balioak, arazoak eta kudeaketa” Conferenciante: Don Iñaki Aizpurua. (Biólogo, Aranzadi).

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16 noviembre: “Euklides- elementtuak (k.a. 300) grezieratik euskerara 2.300 urteko bidea” Conferenciante: Don Patxi Angulo (Matemático UPV/EHU). 23 noviembre: “Itsasoko energia nola eta noizko” Conferenciante: Don Iñaki Irazabalbeitia (Químico, Elhuyar). 30 noviembre: “Zikol konbinatuak, garapen iraunkorra?” Conferenciante: Don Asier Aranzabal (Ingeniero químico UPV/EHU). 14 diciembre: “Eguraldi iragarpenaren nodik norakoak” Conferenciante: Doña Oinintze Salazar (Física, Euskalmet). 11 enero: “Ingurumena eta industria Euskal erkidegoan: gaur egungo egoera eta erronka berriak ” Conferenciante: Don José Sanz Alonso (Químico, IHOBE).

• VI Ciclo de Conferencias “La Ciencia en la actualidad”, organizadas por el Consejo de Estudiantes de la Facultad de Ciencia y Tecnología 8 Marzo: “El techo de cristal que no se ve en la ciencia” Conferenciante: Doña Lourdes Dominguez. Idioma: castellano. 15 Marzo: “Seigarren elementua, karbonoa biziaren oinarri” Conferenciante: Don Guillermo Roa Idioma: euskera. 22 Marzo: “¿Que hacer con el Lindano?. El valor de la biodiversidad en la lucha contra la contaminación” Conferenciante: Don Víctor de Lorenzo. Centro Natural de Biotecnología CSIC. Idioma: castellano. 5 abril: “La reevolución de la energía” Conferenciante: Don Pedro Gómez – Romero. Instituto de ciencias de materiales (Barcelona, CSIC). Idioma: castellano. 12 abril: “Industria kimikoa eta ingurunea” Conferenciante: Don Fernando Mijangos. Idioma: euskera. 3 mayo: “Aldaketa kimikoa” Conferenciante: Doña Marina Hernando. Idioma: euskera.

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10 mayo: “La magia de las matemáticas” Conferenciante: Don Pedro Alegría y un mago. Idioma: castellano. 17 mayo: “Ura erabili aurretik eta erabili ondoren” Conferenciante: Doña Marina Hernando. Idioma: euskera.

• VII Ciclo de Conferencias: “Un paseo por la Geometría”, organizado por el profesor Raúl Ibáñez y la profesora Marta Macho 15 febrero: “Teoría de juegos: ¿matemáticas o ciencia social?” Conferenciante: Don Federico Valenciano Llovera (UPV/EHU). 22 febrero: “Un paseo geométrico por la astronomía” Conferenciante: Don Félix Ares (Kutxaespacio de la Ciencia) 1 marzo: “Arte y Naturaleza en clave geométrica” Conferenciante: Doña Encarna Reyes Iglesias (Universidad de Valladolid). 8 marzo: “Excursiones matemáticas en biología. Los números y la geometría de la vida” Conferenciante: Don Sergio Ardanza Trevijano (Universidad de Navarra). 22 marzo: “La geometría de membranas y vasículas” Conferenciante: Don Oscar Garay Bengoechea (UPV/EHU). 5 abril: “Primera plana (un no-matemático lee el periódico)” Conferenciante: Don Raúl Ibáñez Torres (UPV/EHU). 26 abril: “Cine y matemáticas” Conferenciante: Don Alfonso J. Población (Universidad de Valladoliz). 3 mayo: “Aspectos geométricos y topológicos en Optimización lineal” Conferenciante: Don Javier Toledo Melero (Universidad Miguel Hernández, Elche). 10 mayo: “Entendiendo el caos” Conferenciante: Don Clemente Alonso González (Universidad de Alicante). 17 mayo: “Valores singulares: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?” Conferenciante: Don Jon Zaballa Tejada (UPV/EHU).

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• I Jornada de Empleo y presentación de empresas 21 febrero:

Ponencias: ZTF-FCT. Ponente: Don Pascual Román. ISE. Ponente: Don Manuel Márquez. AVEQ-Kimika. Ponente: Don Luis Blanco. AUREN. Ponente: Don Andoni Udaeta. 22 febrero:

Ponencias: AZTI. Ponente: Don Javier García. BIOGUNE. Ponente: Doña Miryam Asunción. IBERDROLA. Ponente: Don Javier Goitia y Conchi Irazabal. NEIKER. Ponente: Don Gerardo Besga. 23 febrero:

Ponencias: GEYSER HPC. Ponente: Don Francisco Javier Beraza. GEOLOGÍA Y GEOTECNÍA LARREA. Ponente: Don Agustín Larrea. ITP. Ponente: Don Iñaki Madariaga. FAGOR ELECTRÓNICA. Ponente: Don Mikel Pérez.

• II Jornada de Ciencia y Medio Ambiente: 28 febrero: Bosques tropicales Ponencias: “Cambio climático y conservación de la naturaleza”. Ponente: Doña Igone Palacios. “Gestión y conservación de la biodiversidad de bosques tropicales” Ponente: Don Pedro Miguel Gasco. “Biodiversidad y paisaje forestal en Euskadi” Ponente: Doña Miren Onaindia Olalde.

1 marzo: Energía.

Ponencias: “Energía en Euskadi. Estrategia en clave de desarrollo sostenible”. Ponente: Don Txetxu Saenz de Hormijana. “Los recientes planes de eficiencia energética y energías renovables en España” Ponente: Don Luis Ciro Pérez Fernández. “Hacia una Euskadi más sostenible. Universalización de las Energías Renovables”

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Ponente: Doña Kontxi Argaia.

2 marzo: Transgénicos.

Ponencias: “Riesgos inecesarios. Promesas incumplidas”. Ponente: Don Juan Felipe Carrasco. “10 años de conocimiento, seguridad y beneficios con plantas modificadas genéticamente” Ponente: Don Jaime Costa. “Cosechas transgénicas y el medio ambiente” Ponente: Doña Merche Renobales.

• Otras actividades realizadas los Miércoles Culturales 5 octubre: “Matemáticas: Ciencia básica y camino hacia el futuro” Conferenciante: Don Enrique Zuazua Iriondo (Universidad Autónoma de Madrid). 19 octubre: “Energía verde para un planeta azul” Conferenciante: Don Pedro Gómez Romero. (Ciencias matemáticas, Barcelona). 19 octubre: “Galileo y el estudio matemático de la variabilidad” Conferenciante: Doña Concepción Valdés Castro (Facultad de Matemáticas de la Universidad de la Habana). 15 marzo: “La teledetección en la investigación marina” Conferenciante: Don Igor SanCristobal (Azti Tecnalia). 5 abril: “Imagen Molecular PET: interés en genética” Conferenciante: Don Javier Arbizu (Servicio de medicina nuclear-PET. Clínica Universitaria, Universidad de Navarra). 26 abril: “La recuperación de la ría de Bilbao” Conferenciante: Don Javier Franco (Azti Tecnalia). 3 mayo: “La evolución del Paisaje Vegetal del Pais Vasco a lo largo de la historia” Conferenciante: Don Javier Loidi (UPV/EHU). 3 mayo: “La física de partículas en España y el desafío del LHC” Conferenciante: Don Domènec Espriu, Universidad de Barcelona. 10 mayo: ·”De la alquimia a la química, un viaje apasionante” Conferenciante: Doña Inés Pellón González (UPV/EHU). 10 mayo: “Los bosques de la america tropical: La Amazonia y los Andes del norte” Conferenciante: Don Marco Correa (Universidad de la Amazonia, Colombia).

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17 mayo: “Venus express: desvelando los misterios del planeta Venus” Conferenciante: Don Ricardo Hueso Alonso (UPV/EHU). 24 mayo: “El color en la industria química” Conferenciante: Don Alejandro Marqués de la Riva. 21 junio: “Réquiem por el Heliosciámetro” (Charla en ocasión del Solsticio de Verano) Conferenciante: Don Martín Rivas (UPV/EHU).

Otras actividades realizadas en la Facultad • “SEMINARIO DE ETOLOGÍA”

Organizado por BIONATUR Junior Empresa los días 29 al 30 de Noviembre de 2005 o Conferencia: Organización social y comunicación visual.

Ponente: Don Juan Carlos Senar (UA CSIC, Museo de Ciencias Naturales, Barcelona)

o Conferencia: Selección natural y adaptación. Ponente: Don Juan José Soler (Estación Experimental Zonas Áridas de Almería, CSIC)

o Conferencia: Coevolución. Ponente: Don Manuel Soler (Universidad de Granada)

o Conferencia: Selección sexual. Ponente: Don Adolfo Cordero (Universidad de Vigo)

o Conferencia: Comunicación acústica. Ponente: Don Xavier Eekhout y Rafael Márquez (Museo Nacional de Ciencias Naturales, Madrid)

o Conferencia: Ejemplos de estudios en Ecología Evolutiva. Ponente: Don Francisco Valera (Estación Experimental Zonas Áridas de Almería, CSIC)

• Exposición “Conociendo a Darien” Organizadas por BIONATUR Junior Empresa los días 17 al 24 de Mayo de 2006.

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7. PLAN DE GESTIÓN 2006/07 Corresponde cerrar un ciclo de gestión con la planificación de las acciones que se pretender desarrollar durante el siguiente ciclo, manteniendo como “telón de fondo” las líneas de actuación establecidas en el Plan Estratégico. En las circunstancias en las que se realiza este informe de gestión, con la elección de un nuevo Decano en ciernes (19 de diciembre de 2006), correponderá al nuevo equipo de dirección la realización y presentación del correspondiente Plan de Gestión para el curso 2006/07. No obstante, y sin ningún ánimo de interferir en la política que el nuevo equipo se proponga desarrollar, queda a disposición del mismo el conjunto de fortalezas y acciones de mejora que el Comité Externo, nombrado por Euskalit, ha propuesto tras el análisis de la Memoria EFQM y las correspondientes entrevistas a distintos miembros de la ZTF-FCT, al objeto de continuar, tras la obtención de la Q de Plata, en el camino de la mejora continua, paradigma del modelo EFQM de excelencia en la gestión.

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AGRADECIMIENTOS En este último Informe de Gestión que preparamos como equipo de dirección de la Facultad de Ciencia y Tecnología queremos, más que nunca, expresar nuestro agradecimiento a todos aquellos que durante los últimos seis años, habéis aportado ideas, esfuerzo o simplemente palabras de ánimo, habéis participado y colaborado en el correcto funcionamiento y adecuado desarrollo de las actividades plasmadas en los sucesivos informes que os hemos ido presentando: a todo el profesorado, personal de administración y servicios y alumnado de la Facultad. Quisiéramos hacer especial mención en nuestro agradecimiento a: Los Coordinadores de Titulación y los Tutores Académicos Los Coordinadores de Prácticas Los Coordinadores Erasmus Los miembros de la Comisión Permanente y de las diferentes Comisiones de la Facultad Los componentes de los Grupos de Mejora Los miembros de la Junta de Facultad Los Directores y Secretarios de Departamento El Consejo de Estudiantes y Asociaciones Académicas y Junior Empresas D. Sabino Ayestarán, Coordinador de la Cátedra de Calidad D. Francisco Panera, Director de Calidad del Campus de Bizkaia D. Alfonso Davalillo y D. José Miguel Blanco, por su asesoría en la Gestión de la Calidad D. Gaizka Zulueta Roales, Técnico del Servicio de Arquitectura y Obras D. Iñaki Ortego, Técnico del Vicerrectorado del Campus de Bizkaia

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ANEXO 1.

TEXTO DE LA ENMIENDA A LA NORMATIVA SOBRE TIPOS DE DOCENCIA Y DIMENSIONAMIENTO DE GRUPOS EN

EL MARCO DE CRÉDITOS EUROPEOS ECTS

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ENMIENDA DEL EQUIPO DECANAL DE LA ZTF-FCT A LA “PROPUESTA DE NORMATIVA SOBRE TIPOS DE

DOCENCIA Y DIMENSIONAMIENTO DE GRUPOS EN EL MARCO DE CRÉDITOS EUROPEOS ECTS” DEL

VICERRECTORADO DE ORGANIZACIÓN DOCENTE

La lectura del documento del Vicerrectorado nos sugiere las siguientes reflexiones críticas: 1.- En el apartado de Justificación, se plantea la necesidad de renovación de las actuales metodologías docentes en el sentido de una progresiva orientación del esfuerzo del profesor hacia la gestión del proceso de aprendizaje con el alumno como protagonista, en sustitución de la transmisión directa del conocimiento (enseñanza). Los presupuestos pedagógicos inherentes a este tipo de cambio, que han motivado las orientaciones recibidas por los profesores participantes en los programas AICRE y SICRE impulsados por el Vicerrectorado de Innovación Docente, exigen un avance hacia la atención personalizada del alumno, que sólo parece posible a través de la constitución de unidades docentes de tamaño reducido. Esta realidad aparece nítidamente recogida en las memorias docentes de las materias adaptadas al sistema ECTS elaboradas por los equipos docentes participantes en dichos programas. Sin embargo, el documento propone tamaños de grupo que, en conjunto constituyen, en este aspecto, un retroceso con respecto a anteriores normativas en esta materia (ver Acuerdo de Junta de Gobierno de 20 de Octubre de 1999). 2.- Aunque supuestamente inspirada en criterios docentes, la realidad que transmite el documento es que la propuesta se fundamenta en una reflexión acerca de las dimensiones de la plantilla y la satisfactoria ratio alumnos/profesores en la UPV/EHU. Se reconoce la existencia de distorsiones en la distribución de esa plantilla entre titulaciones y departamentos, pero no se asume esa realidad ya que el dimensionamiento de los grupos toma en consideración exclusivamente el tamaño medio de la unidad docente para una asignatura tipo (35-40 alumnos). Por lo demás, ni siquiera este criterio justificaría los tamaños de grupos propuestos. 3.- La propuesta de un marco tan restrictivo para la autorización de los grupos de docencia se compadece mal con las diferentes realidades académicas que coexisten en la UPV/EHU y la diversidad de la oferta docente. En el caso particular de la Facultad de Ciencia y Tecnología (ZTF-FCT), los tamaños de grupos propuestos superan ampliamente los contemplados en el proyecto docente del Centro, fundamentados en criterios estrictamente académicos y concretados en una oferta docente sustentada por una plantilla estable de profesorado. No consideramos aceptable que las nuevas necesidades surgidas como consecuencia de la oferta de estudios de postgrado, o la constitución de nuevas modalidades de liberación docente, acaben comprometiendo dicho proyecto. Antes bien, debieran ser motivo de reflexión acerca de la urgente necesidad de reforzar la plantilla a través de las figuras de apoyo a la docencia (Profesores Ayudantes). Las reflexiones anteriores nos conducen a establecer las siguientes consideraciones generales acerca de los aspectos más importantes de la normativa propuesta en cuanto a su ajuste con la adaptación de la enseñanza al EEES y la implantación del crédito ECTS: SOBRE LA IMPLANTACIÓN DE UNA NORMA HOMOGÉNEA Desde hace años se ha considerado en las distintas titulaciones y en cada asignatura un índice de experimentalidad que guarda relación con el tipo de competencias que el estudiante debe adquirir y la forma más adecuada para desarrollarlas. La normativa propuesta es ajena a estas consideraciones. Las experiencias llevadas a cabo hasta el momento en los programas de Implantación del Crédito Europeo se han llevado a cabo desde el punto de vista de la asignatura y los protocolos que se han generado, si bien guardan homogeneidad en muchos aspectos, difieren bastante en cuanto al tipo de actividades docentes más adecuadas y en su distribución. Los resultados de esta experiencia no parecen quedar reflejadas en la normativa propuesta. En cualquier caso, el desarrollo de las asignaturas por créditos ECTS tiene su origen en un nuevo planteamiento de la docencia desde el punto de vista del estudiante. Siendo esta la base, las necesidades de profesorado deberían surgir de la aplicación de las propuestas que sobre cada materia se realicen. La normativa

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probablemente debería basarse en el establecimiento de un procedimiento que garantice unos protocolos docentes racionales. SOBRE EL TIPO DE CLASES Y EL TAMAÑO DE GRUPO Cada asignatura tiene unas características específicas, relacionadas con las competencias que se desean desarrollar en el estudiante. Tanto el tamaño del grupo como el tipo de clases y su distribución en cada asignatura dependerá de las competencias buscadas. Quizás puedan ser casos extremos, las asignaturas asociadas con competencias orientadas al uso y dominio de un lenguaje (inglés, francés, euskera, programación, dibujo, …), las prácticas clínicas, … en las que la necesidad de grupos reducidos ha estado siempre asumida. En las titulaciones más científicas o técnicas se precisará un porcentaje importante de clases prácticas, especialmente cuando las competencias se refieren al dominio de técnicas o metodologías específicas. (Para aprender a sumar, el profesor debe indicar y explicar el procedimiento, pero deben realizarse muchas sumas). SOBRE EL SEGUIMIENTO DEL ALUMNO En todo caso, la metodología de crédito europeo implica la asignación de tareas que el alumno debe realizar fuera de la clase y su seguimiento personalizado. Quizás esta actividad no ha sido considerada en la definición de los tipos de clase, pero difícilmente puede el profesor evaluar el progreso del alumno y proponer nuevo trabajo en grupos de 15 alumnos, tal como se corresponde con el número mínimo propuesto para los llamados Seminarios (nombre utilizado en la propuesta al referirse a las tutorias de las que se han dado cuenta en los programas AICRE y SICRE). Sorprende que el incremento de carga que supone el seguimiento de las actividades no presenciales (un 60% del total) también se encuentre fuera del análisis realizado para la propuesta de la actual normativa. Como consecuencia de lo anterior, se plantea la siguiente enmienda:

A) Aceptando la propuesta de tipos de docencia, otorgar al dimensionamiento de grupos un carácter meramente orientativo, en el límite inferior de los propuestos. En el caso de los Seminarios (Tutorias ECTS), se propone la reducción del dimensionamiento a un máximo de 10 alumnos.

B) La autorización de los grupos de docencia, en el contexto de la oferta docente para las actuales

titulaciones de primero y segundo ciclo se fundamentará en proyectos docentes debidamente justificados en criterios académicos. En el caso particular de las materias adaptadas al crédito ECTS, a través de los programas AICRE y SICRE, se atenderá a los planes docentes incluidos en las memorias de dichas materias.

EJEMPLO DE APLICACIÓN Para la comprensión de lo referido en la enmienda, como ejemplo se propone una asignatura con un contenido importante de competencias metodológicas, cuatrimestral de 6 créditos, que ya ha sido puesta en funcionamiento el presente curso en la Facultad de Ciencia y Tecnología, en el marco del programa SICRE. La propuesta realizada para desarrollar la asignatura supone una mejor definición de las actividades a realizar y un ligero descenso del número de horas presenciales que recibe el alumno. El proyecto docente contempla distintos tipos de clases que se han agrupado de acuerdo a la definición de tipos de clases que se realiza en el documento:

• Clases magistrales (1 h/semana): donde el límite de alumnos estará condicionado por las características del aula.

• Prácticas de aula (1,5 h/semana): centradas en la realización de ejercicios seleccionados con un límite máximo de 40 estudiantes.

• Prácticas de ordenador (0,5 h/semana): para realización de aplicaciones informáticas personalizadas, con un límite máximo de 20 estudiantes.

• Seminarios (0,5 h/semana): orientados al seguimiento de las actividades no presenciales, con un máximo de 10 estudiantes.

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La distribución de las horas totales que se programan se muestra en la tabla siguiente de acuerdo a la equivalencia de 25 h de trabajo del alumno por cada crédito ECTS.

Actividades presenciales Horas semanales Total en el cuatrimestre

Magistrales 1,0 15,0

Prácticas Aula 1,5 22,5

Prácticas Ordenador 0,5 7,5

Seminarios (tutoría) 0,5 7,5

Total presenciales 3,5 52,5

Actividades no presenciales

Act. Por Internet 1,0 18,0

Estudio y trabajo pers. 3,5 63,0

Total no presenciales 81,0

Otras

Pruebas y exámenes 16,5

TOTAL 150,0 El número de horas presenciales que recibe el alumno se ha reducido a un 87,5%. El desarrollo del proyecto desde el punto de vista del estudiante llevará a una estimación de las horas totales de clase que debe impartir el profesor, que variará en función del número de alumnos matriculados. En la Tabla siguiente se indican los créditos de docencia que deberá cubrir el profesorado, atendiendo únicamente a la docencia impartida y sin considerar el incremento de dedicación docente que supone la implementación de los procedimientos de evaluación continua. Número de estudiantes 30 40 50 60 80 100

Tipo de clase Intensidad Máximo de grupo Número de grupos necesarios

M (magistrales) 1 h/sem 100 1 1 1 1 1 1

PA (problemas) 1,5 h/sem 40 1 1 2 2 2 3

PO (ordenador) 0,5 h/sem 20 2 2 3 3 4 5

S (tutorías) 0,5 h/sem 10 3 4 5 6 8 10

Créditos profesor 7,5 8,25 12 12,8 15 19,5

Incremento 25% 38% 100% 113% 150% 200% Sirva este ejemplo para hacer constar el aumento del esfuerzo docente en una materia en concreto, que ya se ha venido impartiendo. Es evidente que las cifras pueden ser modificadas incrementando el número máximo de estudiantes en cada grupo. Los tamaños máximos de grupo se han fijado para permitir una asistencia a las necesidades del alumno. En el caso de las tutorías es impensable trabajar con un número superior de alumnos si se desea que cada uno exprese sus avances y sus dificultades.

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Estos máximos de referencia han sido utilizados en distintas experiencias realizadas este curso en la Facultad de Ciencia y Tecnología, en grupos de alumnos que no superan 40 alumnos y asumiendo cada profesor el incremento de carga docente indicado. La puesta en marcha de estas experiencias ha sido posible gracias al esfuerzo desarrollado por los Coordinadores de Titulación, cuyo trabajo adicional para la coordinación del profesorado implicado y las actividades programadas en la impartición de cada curso (es importante la coordinación global de TODAS las asignaturas del curso) no ha sido académicamente reconocido.

INFORME DE GESTIÓN Curso 2005/06 - UPV/EHU · curso 2005/06 - i - Índice: 1. introducciÓn 1 2....

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