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Salarios y complementos del profesorado y los directores de centros educativos en Europa, 2011/2012

La educacióny la formación

Informe de Eurydice

Informe de Eurydice Salarios y complementos del profesorado y los directores de centros educativos en Europa, 2011/12

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entos del profesorado y los directores en Europa 2011/12

ÍNDICE

Perspectiva general 3

Apartado I: Análisis comparado 5

Apartado II: Fichas de datos nacionales 23

Apartado III: Definiciones 93

Agradecimientos 97

PERSPECTIVA GENERAL

La Red Eurydice lleva recogiendo y publicando información sobre los salarios del profesorado y de los directores de centros educativos desde el año 1995. Tradicionalmente, dicha información se utilizaba básicamente para los informes de la serie Cifras clave de la educación, que dedicaban dos apartados al análisis comparado de cuestiones relativas al profesorado y a los directores de centros escolares (1).

Partiendo de esa experiencia positiva, la Red Eurydice decidió reunir y publicar anualmente información sobre los salarios y complementos retributivos del profesorado y los directores. El presente informe se estructura en tres partes. En el apartado I se realiza un análisis comparado a partir de los datos que ha facilitado cada país. El apartado II presenta una síntesis, mediante una serie de fichas con datos nacionales, de las retribuciones del profesorado y los directores de centros escolares desde la etapa de educación infantil (CINE 0) a la de educación secundaria superior (CINE 3). Por último, en el apartado III figura la metodología general y las definiciones utilizadas para la recogida de datos.

La ficha de cada país o región incluye los siguientes elementos:

• Los niveles de toma de decisiones responsables de fijar el salario base oficial del profesorado y de los directores de centros públicos;

• La ordenación salarial del sector privado;

• El salario bruto anual oficial mínimo y máximo del profesorado/directores plenamente cualificados que trabajan a tiempo completo en centros públicos;

• Los niveles salariales reales, si se dispone de este dato;

• Información sobre incrementos y/o reducciones salariales en los dos últimos años;

• Los complementos retributivos del profesorado y de los directores de centros educativos.

La información procede fundamentalmente de los documentos oficiales promulgados por las administraciones educativas centrales (de rango superior). No obstante, en aquellos países en los que no existe dicha normativa se ha recurrido a otros documentos y acuerdos reconocidos y aceptados por las administraciones educativas. Cuando se dispone de datos sobre salarios reales, procedentes de fuentes representativas como, por ejemplo, registros administrativos nacionales, bases de datos estadísticas o encuestas muestrales, en la correspondiente ficha de datos del país se cita la fuente de información.

Las cuantías se han consignado en la moneda nacional y en euros, basándose en el tipo medio de cambio de la divisa durante el periodo de referencia.

(1) http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/key_data_en.php

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/key_data_en.php

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El año de referencia para la recogida de datos es el curso escolar 2011/12 (de septiembre de 2011 a agosto de 2012). No obstante, en aquellos países donde la actualización de los salarios respecto al coste de la vida se efectúa a principios o a finales del año natural, la información que aparece es la del periodo enero-diciembre de 2010, salvo que se indique lo contrario.

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APARTADO I: ANÁLISIS COMPARATIVO

Introducción 5

La administración central fija el salario base oficial del profesorado y los directores de centros públicos en la mayoría de los países 6

Los salarios en centros privados concertados están generalmente sujetos a la misma normativa que se aplica en centros públicos 7

Los salarios oficiales mínimos en educación primaria y secundaria se sitúan por debajo del PIB per cápita en la mayoría de los países 8

El incremento relativo de los salarios del profesorado depende del número de años necesario para obtener el salario máximo 10

El salario real del profesorado se aproxima al salario máximo oficial 12

Los ajustes salariales efectuados en el período 2000-2009 permitieron al profesorado mantener su poder adquisitivo 14

En un número creciente de países los salarios del profesorado están sufriendo reducciones o congelaciones debido a recortes presupuestarios 16

Solo la mitad de los países conceden complementos al profesorado por formación permanente o excelencia docente 19

Introducción

Los niveles salariales, junto con la posibilidad de recibir complementos retributivos, y unas condiciones laborales favorables pueden constituir dos de los principales alicientes para garantizar una grado de motivación elevado entre el profesorado y hacer más atractiva la profesión docente.

En los últimos años se ha ampliado el abanico de competencias que se exige a los docentes. Además de su responsabilidad tradicional como transmisores del conocimiento, el profesorado ahora ha de ser capaz de llevar a cabo un gran número de tareas adicionales, entre ellas, utilizar las tecnologías de la información, trabajar en equipo, contribuir a la integración de alumnos con necesidades educativas especiales y colaborar en la gestión del centro. Por otra parte, cada vez es mayor la competencia entre el sector educativo y el sector empresarial para atraer a los jóvenes titulados mejor cualificados. En este sentido, el salario y las condiciones laborales se convierten en elementos decisivos a la hora de escoger una profesión, de manera que no deben pasarse por alto las políticas que afectan a los ingresos de los profesionales del sector de la enseñanza.

En este apartado se presenta un panorama general comparado de los niveles de la administración encargados de fijar los salarios oficiales de los profesores y directores. Los salarios oficiales mínimos y máximos se presentan en relación con el PIB per cápita del país, junto con una indicación de la progresión salarial y de su vinculación a la experiencia profesional. Asimismo, se comparan los salarios oficiales mínimos y máximos en euros PPA con los salarios medios reales (cuando se cuenta con este dato). También se analizan los últimos incrementos/disminuciones del poder adquisitivo del personal docente en relación con el impacto de la crisis económica. Por último, se ha incluido una relación de los distintos tipos de complementos retributivos que puede percibir el profesorado, así como de los niveles responsables de asignar dichos complementos y de establecer sus cuantías.

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La administración central fija el salario base oficial del profesorado y los directores de centros públicos en la mayoría de los países

En términos generales, las administraciones centrales/regionales establecen el volumen total de gasto público para cada categoría de recursos destinada a los centros públicos de enseñanza obligatoria. No obstante, en algunos países las administraciones públicas solo fijan la cuantía global del presupuesto para educación, mientras que las decisiones sobre determinadas partidas de recursos se toman a nivel de centro. En función del método de distribución empleado, el volumen de financiación que se destina a un gasto en concreto se calcula bien como una cantidad global, que se distribuye de la mejor manera posible entre los centros, o bien mediante una fórmula que, al aplicarse individualmente a cada uno de ellos, permite conocer el volumen total de financiación requiere dicho centro (Eurydice, 2012) (1).

Las decisiones sobre la cuantía del salario base bruto oficial del profesorado son competencia de la administración educativa central o de rango superior en la mayoría de los países europeos. En Alemania, el gobierno regional de cada Land es responsables de fijar las retribuciones del profesorado, y en el caso de España, los salarios del personal docente de centros públicos los estipula, en parte, la administración central (el sueldo base y los complementos relacionados con la antigüedad y con la carrera docente), y, en parte, las Comunidades Autónomas (complementos ligados al nivel educativo en el que enseña el profesorado y a la formación permanente).

Gráfico 1: Niveles responsables de fijar el salario base oficial del profesorado de centros públicos, de educación infantil a secundaria superior, 2011/12

Fuente: Eurydice.

Nota explicativa En la mayoría de los países, la administración educativa de rango superior es el gobierno central. Sin embargo, en cuatro países las decisiones se toman a otro nivel. Concretamente, este es el caso de los gobiernos de las Comunidades de Bélgica, los Länder alemanes, los gobiernos de las Comunidades Autónomas junto con el gobierno central en España, y los ministerios de educación de Inglaterra, Gales, Irlanda del Norte y Escocia en el caso del Reino Unido.

(1) EACEA/Eurydice, 2012. Key Data on Education in Europe 2012.


Educación infantil

Educación secundaria superior

Nivel central o regional

Nivel local

Centros educativos


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En Finlandia, Suecia y Noruega, las retribuciones básicas del profesorado se determinan sobre la base de los convenios colectivos entre la administración educativa y los sindicatos y, por tanto, no existen salarios oficiales en el sentido estricto del término. En Finlandia, los salarios del profesorado se acuerdan a nivel nacional mediante los convenios colectivos de los funcionarios estatales y municipales del sector de la enseñanza, que se aprueban cada 1-3 años por acuerdo entre el sindicato de educación y los empleadores de las administraciones locales. En Noruega, el salario mínimo del profesorado se negocia a nivel central, si bien los municipios gozan de libertad para incrementar este mínimo mediante negociaciones directas. Por último, en Suecia los salarios del personal docente se vinculan al rendimiento y los convenios establecidos a nivel central/local son el marco de referencia dentro el cual se negocia el salario individual de cada profesor.

En la República Checa, Letonia, Lituania y Eslovaquia, la administración central establece la escala retributiva nacional de los empleados públicos, y son los directores quienes posteriormente se encargan de estipular el salario de los profesores, teniendo en cuenta la categoría salarial de la escala retributiva nacional que corresponde a cada docente, la tasa de salario mensual y la carga de trabajo. En muchos casos, las decisiones adoptadas a nivel de centro han de comunicarse al titular del mismo (normalmente el municipio o el Ministerio de Educación). Algo parecido sucede en Estonia, donde el gobierno central, las autoridades locales y los representantes autorizados de los sindicatos de profesores registrados acuerdan el salario mínimo del personal docente de centros educativos municipales, en base a las distintas categorías profesionales, aunque si no alcanzan un acuerdo, el gobierno puede fijar unilateralmente los niveles salariales mínimos.

El salario de los directores suele regularlo la misma administración que determina el del profesorado. En la República Checa, Estonia y Letonia, corresponde a la autoridad que designa al director en el cargo (el titular del centro) establecer las condiciones específicas de su salario, excepto en lo referente al salario base oficial mínimo, que se fija a nivel central. Asimismo, en algunos países no existen salarios base oficiales para los directores, dado que éstos tienen la consideración de profesores con responsabilidades adicionales, por las que perciben un complemento retributivo específico.

Los salarios en centros privados concertados están generalmente sujetos a la misma normativa que se aplica en centros públicos

Los centros privados concertados (también denominados centros privados sostenidos con fondos públicos) reciben la mayor parte de su financiación de la administración pública, sobre la base de acuerdos específicos. Las retribuciones del personal docente y de los directores de estos centros normalmente se basan en los mismos métodos de cálculo y las mismas referencias sobre los salarios base oficiales que se aplican al sector público. En España, los presupuestos generales del estado establecen cada año los mecanismos para financiar los salarios del personal docente de centros privados concertados, que posteriormente puede incrementar cada Comunidad Autónoma. Los sueldos que en la práctica percibe este profesorado se fijan en las escalas retributivas del correspondiente convenio colectivo, y son el resultado de las negociaciones entre la patronal y los sindicatos de la enseñanza. El salario mínimo del personal incluido en dicho convenio comprende: el sueldo base, el complemento por antigüedad, otras retribuciones complementarias y las pagas extraordinarias (dos al año). En Hungría se aplica el Código Laboral para calcular el salario base oficial del profesorado de centros privados. No obstante, de acuerdo con la Ley de Educación Pública, el salario base oficial de estos docentes no puede ser inferior al de los funcionarios públicos.

En el caso de los centros privados no concertados, los salarios se determinan sobre una base contractual individual, siempre de acuerdo con lo dispuesto en la legislación laboral nacional. En Dinamarca, el profesorado de centros privados de primaria y de secundaria inferior tiene que negociar sus salarios individualmente, si bien pueden contar con la ayuda del Sindicato Danés de Profesores. En Portugal, los centros privados regulan el sueldo del profesorado de acuerdo con una escala salarial

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distinta a la que se aplica en los centros públicos, aunque se utilizan los salarios oficiales en los centros públicos como referencia de carácter no vinculante.

Los salarios oficiales mínimos de educación primaria y secundaria se sitúan por debajo del PIB per cápita en la mayoría de los países

Uno de los indicadores más comúnmente utilizados para comparar el nivel de gasto de las admiraciones públicas en concepto de remuneraciones al profesorado es la correlación entre el salario oficial mínimo y máximo y el Producto Interior Bruto (PIB) per cápita, que constituye un indicador del nivel de vida de la población de un país. El salario oficial del profesorado generalmente aparece en una escala retributiva estructurada en una serie de tramos o niveles. El profesorado puede ascender de un tramo a otro en función de una serie de criterios, como la antigüedad, los méritos, la obtención de otras cualificaciones, etc. Sin embargo, hay que tener en cuenta que el salario base oficial no incluye los complementos y bonificaciones salariales, que pueden representar un porcentaje considerable del sueldo del profesorado en algunos países.

En muchos casos, el salario base oficial anual mínimo y máximo del profesorado, en relación al PIB per cápita, es idéntico en educación primaria y secundaria inferior, y relativamente más alto en secundaria superior. En la mayoría de los países, el salario base mínimo de los docentes de primaria y secundaria general es inferior al PIB per cápita. Los índices más bajos se observan en Letonia, Lituania, Rumanía y Eslovaquia, donde el salario mínimo del profesorado de primaria equivale a menos del 50% de su PIB per cápita.

Por otro lado, la ratio realtiva más elevada entre los salarios mínimos del profesorado y el PIB per cápita se observa en Alemania (141%), España (136%), Portugal (133%) y Turquía (150%).

En educación secundaria superior, el salario oficial mínimo del profesorado equivale prácticamente al 90% del PIB per cápita. Aquellos países donde el salario mínimo es relativamente bajo en primaria, también son más bajos los salarios oficiales de secundaria superior. Por lo general, los salarios oficiales máximos del profesorado de secundaria son superiores a los de primaria. Los salarios oficiales máximos de los profesores de secundaria más altos con respecto al PIB per cápita se observan en Chipre (282%), Portugal (271%) y Alemania (211%), aunque en Portugal se necesitan más de 30 años para alcanzar el salario máximo (véase el gráfico 3). Por el contrario, en la República Checa, Estonia, Letonia, Lituania y Eslovaquia incluso los salarios oficiales máximos de todos los niveles educativos se encuentran por debajo del PIB per cápita.

En los países donde el PIB per cápita ha disminuido en los últimos años a causa de la crisis económica y los salarios oficiales se han mantenido estables o han sufrido ligeras reducciones en el año 2012, puede observarse una tendencia positiva en este indicador, si bien el poder adquisitivo real del profesorado de dichos países ha continuado descendiendo.

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Gráfico 2: Salario bruto anual oficial (mínimo y máximo) de los profesores plenamente cualificados que trabajan a tiempo completo en centros públicos, con relación al PIB (2011/12)

CINE 1 CINE 2 CINE 3

Salario mínimo Salario máximo Fuente: Eurydice.

Nota explicativa El salario base bruto anual oficial es la cantidad que abona el empleador en un año, incluidos los incrementos generales en las escalas retributivas, la paga extraordinaria (decimotercera mensualidad) y la de vacaciones (donde existe), y excluidas las aportaciones a la seguridad social y a los planes de pensiones a cuenta del empleador. Este sueldo no incluye otros complementos, primas o bonificaciones. El salario mínimo hace referencia al salario base bruto que percibe el profesorado que se encuentra en las circunstancias anteriormente mencionadas y al inicio de su carrera profesional. El salario máximo hace referencia al salario base bruto que percibe el profesorado y los directores de centros que se encuentran en las circunstancias anteriormente mencionadas en el momento de su jubilación o tras un número determinado de años de servicio. El salario máximo incluye exclusivamente las subidas relacionadas con el la antigüedad y/o la edad. Los valores indicados en el gráfico se obtienen relacionando el salario base bruto anual oficial máximo y mínimo, expresado en la moneda nacional, con el PIB per cápita (a la cotización actual de la moneda nacional) del país en cuestión. El año natural de

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referencia para el PIB per cápita es el 2011 (en el caso de Bulgaria, Polonia y Rumanía, el dato del PIB per cápita es de 2010). El periodo de referencia de los salarios es el curso escolar 2011/12 o el año natural 2011.

Notas específicas de los países Bélgica: se ha tenido en cuenta el PIB per cápita nacional (no el PIB per cápita de cada Comunidad). Bulgaria: los estatutos del profesorado determinan solo el salario base oficial mínimo, pero no el máximo. Los valores indicados corresponden solamente a los profesores noveles sin experiencia docente. República Checa: los salarios oficiales se basan en las escalas salariales 11-12 para los niveles CINE 1-3. Dinamarca: en el CINE 3, (a) profesores de enseñanza secundaria superior general; (b) profesores de educación secundaria superior profesional. Alemania: los datos corresponden al curso escolar 2010/11. Cada uno de los Länder es responsable de fijar los salarios base oficiales. Dada la complejidad y la casuística existente, los valores correspondientes a salarios oficiales representan una media ponderada de los datos disponibles en los Länder para los funcionarios públicos e incluyen los complementos. España: las cifras totales corresponden a los salarios medios de la enseñanza pública, calculados como media ponderada de los salarios en las distintas Comunidades Autónomas. (a) datos correspondientes a profesorado de la escala ordinaria; (b) datos para catedráticos en los niveles CINE 2-3. Francia: en CINE 1, los salarios mínimo y máximo hacen referencia al salario oficial de Professeur des écoles e incluyen un complemento por alojamiento. En CINE 2 o CINE 3, los salarios mínimos y máximos se refieren al salario de Professeur certifié e incluyen un complemento por horas de apoyo y uno por horas lectivas extraordinarias. Italia: (a) datos para el profesorado que posee un título de Máster/Laurea; (b) datos del profesorado que ha finalizado estudios no universitarios. Países Bajos: datos no disponibles. Austria: en el CINE 2, (a) datos sobre salarios del profesorado de Allgemeinbildende Höhere Schule; (b) datos sobre salarios del profesorado de Hauptschule. Finlandia: la cuantía de los salarios máximos puede variar considerablemente en función de los años de servicio y de las subidas salariales individuales. La información que se presenta es una estimación del salario base bruto anual máximo. Suecia: no existe una escala retributiva. Los salarios son el resultado de acuerdos individuales entre el profesorado y los empleadores. Los datos imputables a salarios mínimo y máximo son los correspondientes a los percentiles 10 y 90 respectivamente. En el CINE 3, (a) profesorado de enseñanza secundaria general; (b) profesorado de secundaria superior profesional. Liechtenstein: se ha utilizado el PIB per cápita de Suiza. En el CINE 2, (a) datos sobre salarios del profesorado de Gymnasium; (b) datos sobre el salario del profesorado de Oberschule/Realschule. Noruega: en el CINE 2, (a) profesorado con 4 años de formación inicial; (b) profesorado con 5 años de formación inicial. En el CINE 3, (a) profesorado con 5 años de formación inicial; (b) profesorado con 6 años de formación inicial.

El incremento relativo en los salarios del profesorado depende del número de años necesario para obtener el salario máximo

La relación entre el salario bruto anual oficial mínimo y máximo constituye un indicador de las perspectivas de mejora salarial a largo plazo que el profesorado puede razonablemente esperar a lo largo de su carrera profesional, teniendo en cuenta únicamente el factor de los años de servicio. Este indicador analiza la diferencia entre el salario oficial mínimo y máximo y el número de años que se necesitan para percibir el máximo, y, por tanto, no compara el valor absoluto de los salarios del profesorado.

Los salarios máximos oficiales, expresados en euros PPA, por lo general duplican los sueldos del profesorado de nueva incorporación. En el caso de la República Checa, Dinamarca, Letonia y Turquía, el profesorado solo puede beneficiarse de aproximadamente un 20% de incremento salarial a lo largo de su trayectoria profesional. Por el contrario, en Chipre, Hungría, Austria, Portugal y Rumanía, los salarios máximos establecidos para la etapa de secundaria superior pueden representar más del doble de los sueldos al inicio de la carrera docente. Este hecho, unido a la frecuencia con la que se producen las subidas salariales, podría explicar que la docencia resulte más atractiva en determinadas etapas de la carrera profesional que en otras. Indudablemente, es posible que el profesorado cuyo salario aumenta de manera considerable a lo largo de sus años de servicio muestre una menor predisposición a abandonar la profesión que quienes no se benefician de una mejora salarial una vez transcurridos los primeros años de experiencia. No obstante, es necesario valorar este factor simultáneamente al de la media de años que se necesitan para percibir el salario máximo oficial.

En la mayoría de los países europeos, el promedio de años que ha de completar un profesor para poder percibir el salario base oficial máximo oscila entre los 15 y los 25 años. No obstante, en algunos países como España, Italia, Hungría, Austria, Portugal y Rumanía se necesitan 34 años de servicio para alcanzar el salario máximo oficial, mientras que en otros, como Dinamarca, Estonia y el Reino Unido, solo hacen falta 10 años de experiencia profesional para acceder al tramo superior de la escala retributiva.

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En las tres etapas educativas se observa una correlación positiva entre el incremento desde el salario oficial mínimo hasta el máximo y el número de años necesarios para alcanzarlo. Dicha correlación es especialmente fuerte en Hungría, Austria, Portugal y Rumanía, los cuatro países que presentan las diferencias más significativas entre el salario mínimo y máximo y donde el número de años que se requieren para percibir el máximo es más elevado. También se aprecia esta tendencia en Dinamarca, Estonia, Letonia y el Reino Unido (Escocia), donde el profesorado puede comenzar a cobrar el salario oficial máximo, que solo supone aproximadamente un 30% de incremento sobre el mínimo, en menos de 13 años de servicio.

Gráfico 3: Relación entre el incremento relativo del salario oficial de educación primaria, secundaria inferior y secundaria superior, y los años de servicio necesarios para percibir el salario máximo (CINE 1, 2 y 3), 2011/2012

Años necesarios para percibir el salario máximo

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Incremento relativo del salario oficial

Años necesarios para percibir el salario máximo

Datos Primaria (CINE 1)

Secundaria inferior (CINE 2)

− Secundaria superior (CINE 3) Tendencias

Fuente: Eurydice.

Nota explicativa El gráfico muestra el incremento relativo del salario oficial, calculado como diferencia entre los valores máximo y mínimo, y el número de años necesarios para percibir el máximo. La figura solo incluye los países sobre los que se dispone de datos establecidos por ley tanto del salario mínimo como máximo y del número de años necesarios para beneficiarse del sueldo máximo. Las líneas de tendencia se han calculado como regresiones lineales no ponderadas entre los dos grupos de datos.

Notas específicas de los países Bulgaria: los estatutos del profesorado fijan solo el salario base oficial mínimo, pero no el máximo. Alemania: cada uno de los Länder es responsable de fijar los salarios base oficiales. Dada la complejidad y la casuística existente, no se dispone de datos sobre la media de años necesaria para percibir el salario oficial máximo. España: las cantidades globales corresponden a los salarios medios en la enseñanza pública, calculados como media ponderada

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de los salarios en las diferentes Comunidades Autónomas. Solo se han incluido datos sobre el profesorado de tipo general. Francia: en el CINE 1, los salarios mínimo y máximo hacen referencia al salario oficial de Professeur des écoles e incluyen un complemento por alojamiento. En el CINE 2 o CINE 3, los salarios mínimos y máximos se refieren al salario de Professeur certifié e incluyen un complemento por horas de apoyo y otro por horas lectivas extraordinarias. Italia: datos sobre el profesorado que posee un título de Máster/Laurea. Países Bajos: datos no disponibles Austria: en el CINE 2, los datos corresponden al salario del profesorado de Hauptschule. Finlandia: la cuantía de los salarios máximos puede variar considerablemente en función de los años de servicio y de las subidas salariales individuales. La información que se facilita es una estimación del salario base bruto anual máximo. Suecia: no existe una escala retributiva. Los salarios son el resultado de acuerdos individuales entre el profesorado y los empleadores y no están específicamente ligados al número de años de servicio. Alemania, Irlanda, Liechtenstein y Noruega: no se dispone de datos sobre el número de años de servicio necesarios para obtener el salario oficial máximo.

Sin embargo, algunos países no siguen esta tendencia. Por ejemplo, en Lituania y en el Reino Unido (Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte), el salario máximo oficial es entre un 70 y un 90% más elevado que el mínimo, y el profesorado puede comenzar a percibir el máximo con solo 10-15 años de experiencia. En el extremo opuesto se sitúan la República Checa (tras una reciente reforma para incrementar el salario mínimo), España, Italia, Eslovaquia y Turquía, donde los salarios máximos son solo un 50% más elevados que el de los profesores noveles y son necesarios entre 25 y 35 años de experiencia para obtenerlos. Por último, en Francia y Chipre, el salario máximo del profesorado representa aproximadamente el doble o más del doble del sueldo de los docentes sin experiencia, y se necesitan aproximadamente 20 años para percibirlo.

El salario real del profesorado se aproxima al salario máximo oficial

Los salarios oficiales que establece la ley son solo el marco de referencia para definir las remuneraciones que en la práctica percibe el profesorado. En los distintos sistemas educativos europeos existe una amplia gama de complementos salariales e incentivos económicos.

En un gran número de los países analizados solo se dispone de datos referentes al salario medio real de todo el colectivo docente, y, por tanto, no es posible establecer comparaciones entre los distintos niveles educativos, aunque sí esbozar un panorama algo más detallado de las retribuciones del profesorado. En los casos en los que se cuenta con datos desglosados por niveles educativos, el salario real del profesorado de primaria y secundaria inferior es inferior al de los docentes de secundaria superior, observándose la misma tendencia en las escalas salariales oficiales.

Los salarios reales más altos en la etapa de secundaria superior (o en todos los niveles) corresponden a Luxemburgo (86.745 euros PPA anuales), Dinamarca (56.336 euros PPA anuales) y Austria (52.308 euros PPA anuales).

Como tendencia general, los salarios reales del profesorado en muchos de los países de los que se dispone de datos se aproximan al salario máximo oficial. Esto puede explicarse, en parte, por la proporción relativamente elevada de profesores en los tramos de edad más avanzada. En la República Checa, Dinamarca, Letonia, Lituania, Polonia, Eslovaquia, Finlandia y el Reino Unido (Inglaterra y Gales), los salarios reales del profesorado son incluso superiores al salario oficial máximo, fundamentalmente debido a la variedad de complementos adicionales que pueden percibir. Por el contario, en Italia, Luxemburgo y Portugal, los salarios reales del profesorado se encuentran prácticamente en la mitad de la escala retributiva oficial. Esto puede deberse a la relativamente larga experiencia profesional (entre 25 y 34 años) que se exige para situarse en el tramo máximo de la escala salarial y, en el caso de Luxemburgo y Portugal, a que prácticamente el 50% del profesorado tiene menos de 40 años. No obstante, este no es el caso en Italia, donde la mayoría de los profesores son mayores de 50 años.

Notas específicas de los países (gráfico 4) Véanse los gráficos 2 y 3. Bulgaria, Dinamarca, Estonia, Grecia, Francia y el Reino Unido (Escocia): el salario medio bruto anual real se ha calculado para todo el profesorado, sin distinción entre niveles educativos. Austria: los salarios medios reales solo corresponden a los del profesorado de centros de secundaria de orientación académica. También se ha incluido a los directores.

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Países Bajos: datos no disponibles. Portugal: el valor reseñado para lla etapa de primaria solo corresponde a la media del salario bruto anual real del profesorado de primer ciclo. La cifra para el profesorado de segundo ciclo es la misma que para los profesores de secundaria inferior y superior. Eslovaquia: los datos sobre el salario medio real incluyen los sueldos de los profesores y losdirectores.

Gráfico 4: Salario bruto oficial anual (mínimo y máximo) del profesorado plenamente cualificado que trabaja a tiempo completo en centros públicos, y salario medio bruto anual real, en euros PPA (2011/12)

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Salario oficial mínimo y máximo Salario medio real

Fuente: Eurydice.

Nota explicativa El salario bruto medio anual real que muestra el gráfico corresponde al salario bruto anual que perciben todos los profesores/directores, incluido el sueldo base bruto oficial y todos los complementos, bonificaciones o beneficios económicos, dividido entre el número total de profesores de la correspondiente etapa educativa. Dependiendo del país, se ha considerado más de una etapa educativa o se han fusionado diferentes categorías, si bien los salarios medios se muestran en el gráfico desglosados por etapa educativa. Los datos corresponden a los registros más recientes de las administraciones públicas nacionales, las bases de datos estadísticas, encuestas muestrales y otras fuentes relevantes. Los años de referencia para cada país, así como información detallada sobre etapas educativas, pueden consultarse en las fichas de datos nacionales.

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Todos datos de salarios se representan según la Paridad de Poder Adquisitivo (PPA). La PPA es una moneda común artificial, utilizada como referencia en la UE para expresar un volumen de agregados económicos que realizar comparaciones entre los países de forma que quede eliminada la influencia de los distintos niveles de precios. El volumen de agregados económicos expresados en euros PPA se obtiene dividiendo su valor original en las unidades de la divisa nacional entre la PPA correspondiente. Por tanto, una unidad PPA compra el mismo volumen de bienes y servicios en todos los países, mientras que se necesitan distintas unidades de la moneda nacional para comprar el mismo volumen de bienes y servicios en cada país en concreto, dependiendo del nivel de precios.

Los ajustes salariales efectuados en el periodo 2000-2009 permitieron al profesorado mantener su poder adquisitivo

La evolución positiva en términos reales de los salarios oficiales del profesorado es uno de los elementos que determinan el poder adquisitivo de este colectivo. El incremento salarial se debe fundamentalmente a tres factores: las reformas salariales en el sector de la enseñanza; las subidas para actualizar los salarios al coste de la vida y los ajustes generales de los salarios en el sector público.

En la última década, en todos los países europeos, las administraciones con competencia en materia educativa han incrementado de forma global los salarios oficiales del profesorado. En algunos casos, dicho incremento superó el 40% en los últimos diez años. No obstante, la subida salarial en términos absolutos no siempre supone un incremento en la práctica, debido al rápido aumento del coste de la vida. Asimismo, el incremento relativamente elevado de los salarios mínimos oficiales en algunos países puede explicarse por los niveles salariales tan reducidos que existían en el año 2000, de manera que el presente indicador ha de interpretarse con prudencia.

En todos los países, a excepción de Grecia y Francia, los salarios oficiales se incrementaron en términos globales entre el 2000 y el 2009, tanto para el profesorado de primaria como para el de secundaria superior. En once países se registró un aumento considerable, en términos absolutos, de más de un 20% en los salarios del profesorado tanto de primaria como de secundaria superior. También se observa una subida significativa bastante similar, aunque solo para los profesores de educación primaria, en Islandia, y para profesores de secundaria superior en España.

En Bélgica, Dinamarca (en primaria), Italia, los Países bajos, Austria, Portugal (hasta el 2009), Finlandia, Suecia y el Reino Unido (Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte), el profesorado de nuevo ingreso mantuvo su poder adquisitivo en niveles similares a los del año 2000.

La reciente crisis económica y financiera ha tenido un impacto considerable sobre las finanzas públicas, de forma que el poder adquisitivo del profesorado se ha visto mermado en los países donde no se han producido actualizaciones del salario en función del coste de la vida o donde se han efectuado recortes específicos. Esta tendencia general puede observarse en prácticamente la mitad de los países de los que se dispone de datos.

Notas específicas de los países (gráfico 5) República Checa: incremento significativo de los salarios mínimos debido a las reformas emprendidas por las administraciones educativas para unificar las distintas escalas salariales del profesorado, conservando la de nivel más alto, tal como se indica en la ficha de datos del país. Francia: en el CINE 3, el salario mínimo hace referencia al salario oficial de Professeur certifié, e incluye los complementos por apoyo a alumnos y por horas de docencia extra. Existe una posible ruptura en las serie entre el 2002 y el 2006, debido a cambios en la metodología de la recogida de datos. Austria: en el CINE 2, los datos corresponden a los salarios del profesorado de Allgemeinbildende Höhere Schule. Suecia: no existen escalas salariales o salarios oficiales. Los salarios mínimos indicados corresponden al decil inferior del salario real del profesorado. Reino Unido (ENG/WLS/NIR): La caída en los salarios mínimos puede deberse en parte al cambio en la forma de presentar los datos. Los de los primeros años ponderaban los de la zona centro de Londres. Liechtenstein: como tasas de conversión PPA e índice de precios se han tomado precios de Suiza.

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Gráfico 5: Tendencias de los salarios base brutos anuales oficiales mínimos, en euros PPA (precios del 2000), del profesorado de primaria y de secundaria superior (CINE 1 y CINE 3), 2000-2012

(año 2000 = 100)

Primaria Secundaria superior

Eje X: años de referencia; 2000 al 2012 Eje Y: porcentaje relativo de subida, año 2000 = 100 Fuente: Eurydice.

Nota explicativa Los datos utilizados para calcular la evolución del salario mínimo oficial del profesorado proceden de las recogidas de datos para los Cifras clave de la educación en Europa 2012, 2009, 2005, 2002. En algunos países, los datos del índice representado pueden no ser consistentes debido a un cambio en la metodología. Se ha realizado la conversión de los salarios base anuales oficiales al estándar de poder adquisitivo basado en el euro (PPA- véase definición en el gráfico 4) para eliminar las diferencias de precios entre países y se han deflactado según el índice de precios del PIB de la UE-27 (año de referencia: 2000). El índice de crecimiento anual se calcula dividiendo los salarios oficiales del año en cuestión, en euros PPA, y deflactados al índice de precios al consumo de la UE-27 del año 2000, por el salario oficial, en euros PPA, año 2000, y multiplicado el resultado por 1000. 2000=1000, excepto en el caso de Bulgaria y Eslovaquia, donde es el 2002 y Turquía el 2006.

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En un número creciente de países los salarios del profesorado están sufriendo reducciones o congelaciones debido a recortes presupuestarios

En los últimos dos años los salarios del profesorado se han visto directamente afectados por la recesión económica en aproximadamente la mitad de los países. Desde el curso escolar 2009/10, y en especial desde mediados del 2010, el efecto del estancamiento de la economía y la presión sobre las finanzas públicas se agudizaron y, como consecuencia de ello, un número superior de países se ha visto obligado a aplicar recortes salariales a los empleados públicos. Este ha sido el caso especialmente de Grecia, España (sobre todo en el curso 2010/11), Italia, Portugal y Eslovenia (principalmente en los complementos).

En Irlanda, tras la aprobación de un plan especial de rescate financiero, en enero de 2010 se llevó a cabo una reducción progresiva de los salarios del profesorado y del resto de personal de las administraciones públicas. Los salarios más bajos se redujeron un 5% y el profesorado con salarios anuales más elevados sufrió un recorte de más del 10%. En los dos años posteriores (2011 y 2012), el salario oficial del profesorado en activo no se vio modificado, aunque, debido al aumento del índice de precios al consumo, (2,59% en 2011 y un 2,22% en 2012), el poder adquisitivo de los docentes siguió disminuyendo.

Por otra parte, Irlanda aplicó severos recortes al profesorado de nueva incorporación (y a todo el personal nuevo de las administraciones públicas) nombrado después del 1 de enero de 2011. Los salarios de estos colectivos se redujeron en un 10% a partir de enero de ese año, y se aplicó un recorte adicional del 3,2% a los docentes contratados después del 4 de diciembre de 2011 al limitarse el pago de complementos vinculados a la titulación. Lamentablemente, en 2012 continuó la misma tendencia a la baja, efectuándose una reducción del 20% en los salarios de los profesores de nueva incorporación nombrados después del 31 de enero de 2012, al suspenderse las retribuciones por complementos a la espera de una revisión de los mismos por parte de la administración central.

En España, la subida salarial de un 0,3% respecto al 2009, aprobada y en vigor hasta mayo de 2010, quedó en suspenso al aplicarse una reducción general de un 5% de media en el salario de todos los funcionarios públicos, con efecto desde el 1 de junio de 2010. En los presupuestos generales del Estado para los años 2011 y 2012 se estableció la congelación del salario de todos los empleados del sector público, lo que ha supuesto una disminución progresiva del poder adquisitivo del profesorado. Además, ha disminuido también la cuantía de algunos de algunos complementos retributivos establecidos y financiados por las Comunidades Autónomas.

En Grecia, el país más severamente afectado por la crisis económica, en 2010 los salarios del profesorado se rebajaron según lo dispuesto en la Ley 3833/2010 de “Protección de la Economía Nacional – Medidas urgentes para hacer frente a la crisis fiscal”. Estos recortes supusieron una disminución del 12% en los salarios y complementos y de un 30% en las pagas extraordinarias establecidas por ley: la paga anual de vacaciones, la de Navidad y la de Semana Santa. Desde junio del 2010, en cumplimiento de la Ley 3845/2010 de “Medidas para la aplicación de los mecanismos de apoyo a la economía griega por parte de los estados miembros de la Unión Europea y del Fondo Monetario Internacional”, se efectuó un recorte adicional del 8% en los salarios y complementos, y se suprimieron las pagas extraordinarias por vacaciones, Navidad y Semana Santa, que se sustituyeron por una pequeña retribución fija.

Portugal, igualmente afectado por las restricciones presupuestarias, también ha recortado los salarios del profesorado (y del resto de empleados públicos). La Ley 55-A/2010, Artículo 19, de 31 de diciembre (Ley de Presupuestos del Estado para 2011) prevé una bajada salarial general y establece el régimen de recortes aplicables a los empleados del sector público, concretamente, una disminución progresiva de los salarios (entre un 3,5% y un 10%) de los empleados de las administraciones públicas, de los

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Salarios y complem


organismos públicos y de las autoridades del Estado, para los salarios cuya cuantía mensual total (no líquida) supere los 1.500 €. Asimismo, la segunda paga extraordinaria (decimocuarta mensualidad) del año 2011 sufrió una reducción del 50% (una vez descontado el valor del salario mínimo nacional – 485 €). Además de estos ajustes, el profesorado y los directores dejaron de percibir las dos pagas extraordinarias (decimotercera y decimocuarta mensualidad) en el año 2012. En cualquier caso, la reducción salarial tiene un carácter progresivo, en función del salario (entre el salario mínimo, que son 485 €, y los 1.100 €) de manera que los profesores que ganan menos de 1.100 € solo sufrirán una rebaja parcial de sus retribuciones.

Gráfico 6: Evolución en términos absolutos de los salarios oficiales de los profesores y directores de centros públicos en 2010/11 y 2011/12, en comparación con el año anterior.

2010/11 2011/12

Incremento debido a la reforma salarial

Incremento debido a ajustes específicos para el profesorado

Solo ajuste al coste de la vida

Congelación salarial Reducción salarial

Fuente: Eurydice.

Nota explicativa El gráfico representa el cambio, en términos absolutos, del salario base bruto anual oficial del profesorado en 2010/11 y 2011/12, en comparación con el año anterior, sin tener en cuenta la inflación. Los incrementos o reducciones que muestra el gráfico corresponden al salario base bruto anual oficial, entendido como la cantidad que abona el empleador a lo largo de un año, incluidos los incrementos generales en las escalas salariales, la paga extraordinaria (decimotercera mensualidad) y la paga de vacaciones (cuando existe), y excluidas las aportaciones del empleador a la seguridad social y a planes de pensiones. Este salario no tiene en cuenta las retenciones del impuesto sobre la renta de las personas físicas, otros impuestos satisfechos por el empleador ni otros complementos salariales o beneficios económicos (por ejemplo, los relacionados con otras titulaciones, méritos, horas extraordinarias, responsabilidades adicionales, localización geográfica, la obligación de impartir docencia en circunstancias de especial dificultad, o los gastos de alojamiento, transporte y atención sanitaria).

Notas específicas de los países Bélgica (BE nl): en 2011 la paga de vacaciones se incrementó en un 9,2% sobre la nómina de marzo. Irlanda: los salarios del profesorado en activo en 2011/12 permanecieron igual que en 2010/11. En el caso del profesorado de nuevo ingreso, nombrado tras el 1 de enero de 2010, los salarios se redujeron en un 10%. Se aplicó una reducción adicional del 3,2% a los profesores nombrados después del 1 de diciembre de 2011. Francia: en 2010 la indización salarial general fue de un 0,5%, mientras que en 2011 y 2012 no hubo indización. Esta congelación de los salarios en 2011 y 2012 tiene que ver con el punto de indización. En 2011 se efectuó un primer ajuste de los salarios del profesorado de los primeros tramos de las escalas, y en 2012 tuvo lugar el segundo ajuste. Ambos consistieron en aplicar un índice superior al salario de los docentes. Chipre: no se ha tenido en cuenta en el gráfico la reducción paulatina adicional de los salarios mensuales. Islandia: la subida salarial se debe al nuevo convenio del profesorado de educación infantil y educación obligatoria, en virtud del cual se incrementaron sus niveles salariales.

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Por último, Eslovenia ha pasado por dos etapas en la reducción de los salarios del profesorado. En un primer momento, durante 2010 y 2011, se congelaron los salarios oficiales y solo se redujeron las pagas extraordinarias. De hecho, las Leyes de Intervención de 2010, 2011 y la primera mitad del 2012, habían restringido el aumento de los salarios de los funcionarios públicos, con el fin de limitar temporalmente el crecimiento del gasto del Presupuesto Nacional y Municipal. A consecuencia de ello, los empleados públicos no recibieron el complemento por productividad o se limitaron las bonificaciones relacionadas con el incremento en la carga de trabajo. En 2011, ningún empleado público ascendió a una escala salarial superior y aquellos que fueron promocionados en 2012 cobrarán dichas subidas con retraso. Por último, el ajuste del salario oficial al índice de crecimiento de los precios al consumo fue inferior en 2010 y en la primera mitad de 2011, mientras que en la segunda mitad de 2011 y en la primera mitad del 2012 no hubo ajuste salarial.

En vista del deterioro de la situación económica en 2012, Eslovenia puso en marcha un segundo paquete de reformas. La Ley de Equilibrio Presupuestario, promulgada por la Asamblea Nacional en mayo de 2012, establece una reducción lineal de un 8% del sueldo base de todos los empleados públicos, así como la equiparación de todos los salarios base (un incremento medio del 4%, acordado en la reforma salarial de los empleados públicos en 2008). Asimismo, se redujeron las retribuciones no dinerarias, como, por ejemplo, el reembolso de los gastos de transporte y manutención. Aquellos trabajadores que ascendieron a un tramo salarial superior en 2012 y quienes lo hicieron a un título superior en 2011 y 2012, comenzarán a percibir salarios más elevados en junio de 2013; además, en 2013 los empleados públicos no podrán ascender a otro nivel de la escala salarial o de titulación, aunque reúnan todos los requisitos necesarios. La compensación salarial en caso de baja por maternidad permanece al 100% del salario base durante los tres primeros meses, y se reduce al 90% en los nueve meses restantes.

Rumanía y Letonia por una parte, y Chipre por otra, presentan tendencias opuestas en la evolución de los salarios del profesorado, dependiendo del año en el que sufrieron un mayor impacto de la crisis económica. Por ejemplo, en Rumanía, desde julio de 2010, de acuerdo con lo dispuesto en la Ley 118/2010, de 30 de junio de 2010, los salarios base del profesorado se redujeron en un 25%, con el fin de restaurar el equilibrio presupuestario. No obstante, a partir de enero de 2011, los salarios base se incrementaron en un 15%, y desde junio del 2012 subieron un 8% adicional respecto a mayo del mismo año. También está previsto otro incremento salarial para diciembre de 2012, en que los salarios se elevarán un 7,4% adicional, de manera que el poder adquisitivo del profesorado en Rumanía se situará en los niveles de 2010 anteriores a la crisis. Sin embargo, hay que tener en cuenta que el salario oficial del colectivo docente en Rumanía, en términos absolutos, es el más bajo de Europa. En Letonia se produjo un recorte del presupuesto público para educación de casi un 40% en septiembre de 2009, lo cual también afectó a los salarios del profesorado. No obstante, en enero de 2010, la partida presupuestaria para salarios del profesorado se incrementó de nuevo en un 37% y se introdujo la posibilidad de aumentos posteriores mediante la indexación de los salarios y la remuneración por responsabilidades adicionales.

En el extremo opuesto se sitúa Chipre, donde en 2010 y 2011 los salarios del profesorado se incrementaron aproximadamente un 4% anual. En 2012, a causa de las restricciones presupuestarias, no se concedieron incrementos o complementos ligados al coste de la vida. Asimismo, a partir de octubre de 2011 entró en vigor una bajada gradual del salario mensual, con un índice progresivo desde el 2,5% para salarios brutos mensuales de 2.501 € a 3.500 €, a un 4% para salarios mensuales superiores a 4.501 €.

En un grupo de diez países se ha adoptado una solución intermedia, consistente en no efectuar recortes en el salario oficial del profesorado, sino en no indexar los salarios de acuerdo con los niveles de inflación. De hecho, los salarios se mantuvieron estables en términos absolutos, pero en la práctica el poder adquisitivo global del profesorado ha descendido. Este es el caso, por ejemplo, del Reino Unido (Inglaterra), que siguiendo las recomendaciones del Consejo Regulador del Profesorado aplicó un

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incremento del 2,3% al salario del profesorado en 2009/10 y en 2010/11, pero ha congelado los salarios para el 2011/12. En el Reino Unido (Escocia), el convenio salarial firmado entre los sindicatos y el gobierno de Escocia para 2011-2013 dictamina que el profesorado y el resto de profesionales del sector de la enseñanza no verán incrementados sus salarios entre el 1 de abril de 2011 y el 31 de marzo de 2013. Este acuerdo ha modificado también los salarios consolidados, que dejarán de existir el 31 de marzo de 2016, lo cual supondrá una reducción salarial para algún personal.

Bulgaria también se encuentra entre los países en los que el salario mínimo oficial no se modificó durante el periodo 2011-2012. No obstante, debido al sistema de pago delegado, cada centro educativo, dependiendo del éxito de su gestión y de su capacidad de ahorro dentro de sus presupuestos, podía conceder al profesorado un complemento en función de sus resultados durante el curso académico. De este modo, el salario medio real de los profesores y los directores se incrementó en un 3% entre 2011 y 2012, aunque Bulgaria aún se encuentra entre los países con el nivel salarial del profesorado más bajo de Europa.

Durante el curso 2011/12, solo la República Checa, Polonia, Eslovaquia e Islandia incrementaron los salarios oficiales del profesorado, gracias a la reforma en las categorías profesionales o a las modificaciones en las escalas salariales de este colectivo. Por ejemplo, en la República Checa, desde enero de 2011, la anterior escala estructurada en 12 niveles (en función del número de años de experiencia) se redujo a 5. Los salarios del profesorado de nueva incorporación se incrementaron de acuerdo con esta nueva escala. Asimismo, debido a las modificaciones en las escalas retributivas, los salarios reales aumentaron un 3,6% y se aplicó un incremento general del 1,6% a todos los empleados públicos. A partir 2012, se fusionaron de nuevo dos escalas salariales del profesorado diferentes, conservándose la que tiene las retribuciones más altas.

El incremento salarial en Polonia en 2011 y 2012 es consecuencia de las prioridades establecidas por el gobierno, encaminadas a mejorar la calidad de la educación a través de, entre otras cosas, la introducción de incentivos para motivar a los mejores profesores y para lograr en 2012 un incremento considerable en las retribuciones al profesorado en comparación con los niveles del año 2007. Durante el periodo 2010-12, el salario base oficial del profesorado aumentó en los distintos niveles un 7%, 7% y 3,8% respectivamente.

Por último, en Francia, a pesar de la congelación de los salarios en el sector público en 2011 y 2012, se han realizado ajustes para beneficiar a determinadas categorías de profesores. Durante el curso escolar 2010/11, los profesores contratados con una titulación de Máster se beneficiaron de un incremento salarial, lo que supuso una subida en el salario neto para más de 20.000 docentes (65 € mensuales para los profesores jóvenes).

Solo la mitad de los países conceden complementos al profesorado por formación permanente o excelencia docente

El salario base del profesorado depende, por lo general, del número de años de experiencia profesional. Por otra parte, existen varios complementos que se suman al sueldo base y que pueden representar una parte considerable del salario que en la práctica perciben. Estos complementos retributivos se conceden, por ejemplo, por poseer títulos adicionales, por una evaluación positiva de la actividad docente y de los resultados de los alumnos en los exámenes, por enseñar en circunstancias de especial dificultad o por trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales, así como por las horas extraordinarias o por impartir clases en áreas remotas o con un elevado coste de vida.

Un tercio de los países ofrece una amplia variedad de complementos que abarcan todos o casi todos los tipos de complementos retributivos aquí analizados. En el extremo opuesto se sitúan países como Bélgica, Chipre, Portugal y el Reino Unido (Escocia), donde solo existen uno o dos tipos de complementos.

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En mayoría de los sistemas educativos se conceden complementos por poseer títulos oficiales de un nivel superior al mínimo requerido para ser un profesor con plena cualificación (por ejemplo, un título de Máster, diploma de investigación o doctorado). Por lo general, la administración educativa central determina el tipo y la cuantía de dichos complementos, aunque en algunos países se establecen en base a acuerdos locales. En la mayoría de los casos, los salarios del profesorado pueden verse incrementados en una cuantía fija de entre 300 y 1.500 €, dependiendo del título adicional. Las cantidades más elevadas para este tipo de complementos se encuentran en Irlanda, donde los profesores con títulos adicionales pueden percibir hasta 6.400 € por un título de doctor y 1.236 € por el Título Superior de Educación (honours level), hasta un máximo permitido de 7.376 € anuales. En Bélgica (Comunidades francesa y germanófona), si los profesores de primaria y secundaria inferior obtienen un título específico de Máster, se les asigna el nivel salarial del profesorado de secundaria superior, a quien se le exige poseer dicha titulación. En Turquía, los profesores con un título de Máster ascienden un tramo en la escala salarial y quienes tienen el título de Doctor suben dos.

La Formación Permanente del Profesorado (FPP) se considera una obligación profesional de los docentes en 28 países o regiones europeas. En Francia, Lituania, Rumanía y Eslovenia, la participación en FPP es además un requisito obligatorio para la promoción profesional y el incremento de los salarios (Eurydice, 2012). No obstante, solo diez países conceden al profesorado complementos retributivos por cualificaciones de FPP y los mecanismos empleados para determinar dichos complementos suelen establecerse a nivel local o de centro.

En la mitad de los países, la calidad o la importancia del trabajo del profesorado puede verse recompensado por una serie de complementos, establecidos sobre la base de la evaluación de la actividad docente o de los resultados obtenidos por los alumnos en los exámenes. En la República Checa o en Letonia este complemento supone entre un 5,2% y un 7% del salario oficial. En Polonia, los directores conceden un “incentivo por motivación” como reconocimiento a la excelencia docente y a los logros pedagógicos, a la introducción de innovaciones didácticas eficaces, a contribuciones al conjunto de la práctica docente y al cumplimiento excepcionalmente eficaz de sus funciones y obligaciones, de acuerdo con lo establecido por las administraciones locales. Por último, en el Reino Unido (Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte), cada centro lleva a cabo una evaluación de la actividad docente y, en caso de ser satisfactorios sus resultados, el profesorado asciende en la escala salarial. En casos de rendimiento excepcional, es posible ascender 2 puntos en dicha escala. En Turquía, las administraciones educativas llevan a cabo una evaluación semejante, y si el docente logra una puntuación positiva seis veces consecutivas asciende a un tramo superior de la escala salarial.

Aproximadamente dos tercios de los países conceden complementos a profesorado por trabajar con alumnos con dificultades de aprendizaje o necesidades educativas especiales integrados en clases ordinarias. Por lo general, este complemento se adjudica solo por atender a alumnado con necesidades educativas especiales, aunque en ocasiones también se tienen en cuenta otros criterios, como, por ejemplo, la enseñanza a alumnos con dificultades en el lenguaje, a clases con alumnos de distintas edades o con bajo rendimiento. Algunos países, como Grecia y Hungría, también otorgan complementos específicos a los profesores que trabajan en centros situados en áreas de minorías religiosas o étnicas. En Suecia, en ocasiones se tiene en cuenta la presencia de alumnos con dificultades de aprendizaje o necesidades especiales a la hora de negociar los salarios a nivel individual.

En muchos países, la participación en actividades extracurriculares se remunera en concepto de horas extraordinarias, aunque en otros se concede un complemento específico. Por ejemplo, en Eslovenia, las clases al aire libre se retribuyen con hasta un 20% del salario base por 6 horas al día, en educación primaria y secundaria inferior. Asimismo, los talleres, los deportes y otras actividades extracurriculares se remuneran con 11,94 € por cada hora en todos los niveles de educación obligatoria.

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Gráfico 7: Complementos retributivos del profesorado de centros públicos y niveles responsables de la toma de decisiones (2011/12)

Otros títulos oficiales

Otras cualificaciones de FPP

Evaluación positiva de la actividad docente o de los resultados del alumnado

Responsabilidades adicionales

Localización geográfica (áreas con un elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas)

Enseñanza de alumnado con necesidades educativas especiales o en circunstancias

difíciles

Participación en actividades extracurriculares

Horas extraordinarias

Local Central o regional Centros Fuente: Eurydice.

Nota explicativa Las definiciones de cada tipo de complemento figuran en el apartado III Definiciones

Nota específica Países Bajos: datos de 2009/2010

La práctica totalidad de los países europeos concede al profesorado complementos por asumir responsabilidades adicionales. Entre ellas figuran la supervisión de los alumnos después de las clases, la participación en la gestión del centro, las labores de apoyo a otros profesores, la jefatura de departamentos, la pertenencia a comités de selección o examen, la participación en organismos nacionales o internacionales, la organización de materiales didácticos, etc. Este tipo de complementos por responsabilidades adicionales pueden asignarse tanto a nivel central, para algunas de las actividades regladas, como a nivel de centro educativo, en el caso de tareas específicas que caen dentro del ámbito de gestión autónoma que realiza el centro de los presupuestos delegados al mismo por la administración.

Por otra parte, el profesorado de todos los países europeos, a excepción de Chipre, Letonia, Lituania, Malta, Rumanía y el Reino Unido (Escocia), recibe retribuciones adicionales por horas extraordinarias, es decir, por el tiempo de trabajo que excede al número de horas especificado en su contrato o en las condiciones del servicio. Por lo general, la dirección del centro es responsable de asignar dichos complementos. En muchos casos es la administración central la que determina la tasa de remuneración de las horas extraordinarias, que ronda el 130-200% del salario por hora o de la retribución media por cada hora lectiva, mientras que la dirección del centro se ocupa de dejar constancia del número de horas extraordinarias que han de abonarse. No obstante, las retribuciones por horas extraordinarias con frecuencia se limitan a un porcentaje establecido del salario base.

En la mitad de los países existen complementos retributivos ligados a la localización geográfica del centro en el que está destinado el profesorado. Por lo general, esto se traduce en incentivos cuyo fin es animar al profesorado a aceptar puestos en áreas remotas, rurales o socialmente desfavorecidas, y es la administración central quien los establece. A veces también se les ofrecen otros complementos por trabajar en otro tipo de zonas, como ciudades donde el coste de la vida es superior a la media. Los criterios para poder optar a estos complementos varían considerablemente de un país a otro. En unos casos tienen, por ejemplo, un carácter geográfico (áreas remotas o aisladas), como sucede en Dinamarca, Grecia, España, Chipre, Polonia, Rumanía, Finlandia y el Reino Unido (Escocia). En otros lugares, el criterio es económico (áreas con un elevado coste de vida), como en Dinamarca, Francia,

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Finlandia y el Reino Unido (Inglaterra); o de carácter social (áreas afectadas por una notable exclusión social, zonas de alto riesgo o con un elevado porcentaje de alumnos pertenecientes a minorías étnicas o lingüísticas), como sucede en Grecia, España, Francia, Italia y Hungría.

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APARTADO II: FICHAS DE DATOS NACIONALES

Bélgica (Comunidad Francesa) 24

Bélgica (Comunidad Germanófona) 26

Bélgica (Comunidad Flamenca) 28

Bulgaria 30

República Checa 32

Dinamarca 34

Alemania 36

Estonia 38

Grecia 40

España 42

Francia 44

Italia 46

Chipre 48

Letonia 50

Lituania 52

Luxemburgo 54

Hungría 56

Malta 58

Austria 60

Polonia 62

Portugal 64

Rumanía 66

Eslovenia 68

Eslovaquia 70

Finlandia 72

Suecia 74

Reino Unido (Inglaterra Y Gales) 76

Reino Unido (Irlanda Del Norte) 78

Reino Unido (Escocia) 80

Islandia 82

Liechtenstein 84

Noruega 86

Croacia 88

Turquía 90

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BÉLGICA (COMUNIDAD FRANCESA)

NIVELES RESPONSABLES DE ESTABLECER EL SALARIO BASE OFICIAL DEL PROFESORADO DE CENTROS PÚBLICOS

SALARIOS EN EL SECTOR PRIVADO

Educación infantil Nivel central

El salario base oficial del profesorado de centros públicos y privados concertados se fija siguiendo el mismo método. Los centros privados independientes tienen libertad para determinar el salario base oficial.

Educación primaria Nivel central

Educación secundaria inferior general Nivel central

Educación secundaria superior general Nivel central

La Comunidad se considera el nivel central de la administración

SALARIO BRUTO ANUAL DEL PROFESORADO PLENAMENTE CUALIFICADO QUE TRABAJA A TIEMPO COMPLETO EN CENTROS PÚBLICOS

El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 27 años para el profesorado de educación infantil, primaria y secundaria inferior y 25 para el de educación secundaria superior. Las cifras de 2011/12 corresponden a los salarios mínimo y máximo de acuerdo con el índice de enero de 2012 (2%).

Salario base oficial Salario medio

Mínimo Máximo real

EUR EUR EUR

Educación infantil 29158 50243 Sin datos

Primaria 29158 50243 Sin datos

Secundaria inferior 29158 50243 Sin datos

Secundaria superior 36279 63574 Sin datos

INCREMENTOS/REDUCCIONES SALARIALES

COMPLEMENTOS RETRIBUTIVOS DEL PROFESORADO

Niveles responsables de la toma de decisiones

2011/12: ↑: Reforma salarial del profesorado ↑: Ajuste general de los salarios a la subida del coste de vida para todos los empleados del sector público y privado. Se concedió a todo el profesorado un incremento bruto anual de carácter lineal: 120 EUR en diciembre de 2011 y 80 EUR en diciembre de 2012. En el periodo 2011/12 se aplicó una subida según el índice del coste de vida (marzo de 2012), tras otros aumentos ligados al índice en octubre de 2010 y en junio de 2011, lo que supuso un incremento total del 2% del salario base bruto. Asimismo, se produjo una subida general del 1% en todos los salarios oficiales, con efecto desde diciembre de 2010.

Otras titulaciones oficiales Central

El profesorado de educación infantil, primaria y secundaria inferior ha de poseer un título de Grado. Aquellos que además cuenten con un título adicional de Máster percibirán el salario estipulado para el profesorado de educación secundaria superior, a quienes se les exige dicha titulación


general

No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Enseñanza a alumnado con necesidades educativas especiales o en circunstancias difíciles

No aplicable


No aplicable

Horas extraordinarias Central

Solamente por impartir clases en programas de promoción social

Fuente: Eurydice.

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SCHOOL HEADS DIRECTORES Salarios y com

plementos del profesorado y los directores en Europa, 2011/12

BÉLGICA (COMUNIDAD FRANCESA)

NIVELES RESPONSABLES DE ESTABLECER EL SALARIO BASE OFICIAL DE LOS DIRECTORES DE CENTROS PÚBLICOS



El salario base oficial de los directores de centros públicos y privados concertados se fija siguiendo el mismo método. Los centros privados independientes tienen libertad para determinar el salario base oficial.





SALARIO BRUTO ANUAL DE LOS DIRECTORES PLENAMENTE CUALIFICADOS QUE TRABAJAN A TIEMPO COMPLETO EN CENTROS PÚBLICOS

Las cantidades del 2011/12 corresponden a los salarios mínimo y máximo, actualizados al índice de enero de 2012 (2%).



EUR EUR EUR

Infantil (<= 71 alumnos) 33236 56426 Sin datos

Infantil (> 210 alumnos) 37381 60572


Primaria (> 210 alumnos) 37381 60572



COMPLEMENTOS RETRIBUTIVOS DE LOS DIRECTORES Niveles responsables de la toma de decisiones

Otras titulaciones oficiales

No aplicable


No aplicable

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva

No aplicable


No aplicable


No aplicable

Docencia/coordinación de la enseñanza de alumnado con necesidades educativas especiales o en circunstancias difíciles

No aplicable


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

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BÉLGICA (COMUNIDAD GERMANÓFONA)




Se sigue el mismo método para fijar el salario base oficial del profesorado de centros públicos y privados concertados.






El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 27 años para el profesorado de educación infantil, primaria y secundaria inferior y de 25 para el de educación secundaria superior. Las cantidades corresponden al salario bruto actualizado al índice de enero de 2012 (índice de 2011= 1,5460).



EUR EUR EUR

Infantil 26297 45189 Sin datos







2011/12: ↑: Ajuste general del salario de empleados públicos y privados al aumento del coste de vida. Se produjo un incremento salarial el 01/03/2012, debido a una subida en el índice del coste de la vida (1,5769).


El profesorado de educación infantil, primaria y secundaria inferior ha de poseer un título de Grado. Aquellos que además tengan un título adicional de Máster percibirán el salario estipulado para el profesorado de educación secundaria superior, a quienes se les exige dicha titulación.


No aplicable


No aplicable

Responsabilidades adicionales Central

Cuantías fijas


No aplicable

Enseñanza de alumnado con necesidades educativas especiales o en circunstancias difíciles

No aplicable


No aplicable


% del salario base

Fuente: Eurydice.

27



BÉLGICA (COMUNIDAD GERMANÓFONA)




Se sigue el mismo método para fijar el salario base oficial de los directores de centros públicos y privados concertados.




La Comunidad se considera el nivel central de la administración.


La educación infantil y la primaria constituyen la denominada educación elemental (Grundschule). Cada escuela elemental cuenta con un director. En educación secundaria, el director es responsable de las etapas de educación secundaria inferior y superior. El salario mínimo de los directores de centros de secundaria es muy elevado, pero son necesarios al menos 19 años de servicio para poder acceder al cargo.



EUR EUR EUR







No aplicable


a

Cuando un director aprueba el curso específico de dirección de centros recibe un complemento salarial cuya cuantía depende del número de alumnos del centro. En aquellos que tienen más de 600 alumnos asciende a 428,48 € + índice; en centros con menos de 600 alumnos es de 285,65 € + índice.


No aplicable


Cuantías fijas


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

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BÉLGICA (COMUNIDAD FLAMENCA)




El salario base oficial del profesorado se fija siguiendo procedimientos comunes para centros públicos y privados concertados. Los centros privados independientes establecen sus propios salarios base.





SALARIO BRUTO ANUAL DEL PROFESORADO PLENAMENTE CUALIFICADO QUE TRABAJA A TIEMPO

COMPLETO EN CENTROS PÚBLICOS

El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 27 años para el profesorado de educación infantil, primaria y secundaria inferior y de 25 para los de educación secundaria superior. Los datos reflejan los salarios brutos según lo establecido en los decretos y resoluciones oficiales (multiplicados por el índice de enero de 2012) e incluyen la paga de vacaciones y la paga de fin de año. Se han tenido en cuenta las escalas de las titulaciones superiores exigidas. En la etapa de secundaria solo se ha tenido en cuenta a los profesores de clases ordinarias que imparten docencia en centros públicos de enseñanza general. Los datos sobre salarios medios proceden de la base de datos del Ministerio de Educación sobre retribuciones salariales. Para el salario bruto medio anual solo se ha tenido en cuenta al profesorado de entre 25 y 64 años que trabajaba a tiempo completo en centros públicos en el año 2010/11. Los datos incluyen complementos y bonificaciones. En educación secundaria se ha tenido en cuenta a los profesores empleados a tiempo completo en clases ordinarias de centros públicos de educación general.

Salario base oficial Salario

Mínimo Máximo medio real

EUR EUR EUR

Infantil 29662 51399 42324

Primaria 29662 51399 42700

Secundaria inferior 29662 51399 42307

Secundaria superior 37061 65086 55603




2011/12: ↑: Ajuste general del salario de todos los empleados del sector público y privado al aumento del coste de la vida. En 2011/12 se aplicó un índice.


Distintas cuantías fijas en función de las titulaciones: como mínimo 41,38 € al mes y como máximo 124,16 € al mes.

Títulos adicionales de FPP

No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


Como máximo – 140% del salario base

Fuente: Eurydice.

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BÉLGICA (COMUNIDAD FLAMENCA)




El salario base oficial de los directores de centros públicos y privados concertados se fija siguiendo el mismo método. Los centros privados independientes tienen libertad para determinar el salario base oficial.





SALARIO BRUTO ANUAL DE LOS DIRECTORES PLENAMENTE CUALIFICADOS QUE TRABAJAN A TIEMPO COMPLETO EN CENTROS

PÚBLICOS

En educación infantil y primaria existen distintos niveles de salario base para centros con menos de 180 alumnos (menos de 100 en Bruselas), con entre 180 y 349 alumnos (entre 100 y 349 en Bruselas) y con 350 o más alumnos. En educación secundaria inferior y superior también se aplican distintas escalas salariales, dependiendo de si los directores tienen o no carga docente. Las escalas que figuran en la tabla son las de los directores con carga lectiva. También se distingue entre centros con perfiles específicos de formación profesional, educación artística, etc. Los datos contienen las remuneraciones brutas según lo establecido en los decretos y resoluciones oficiales (multiplicadas por el índice de enero de 2012), e incluyen la paga de vacaciones y la paga de fin de año.



EUR EUR EUR

Infantil 38885 65762 59392

Primaria (< 180 alumnos/100 alumnos en Bruselas) 38885 60623

59984

Primaria (>= 350 alumnos) 44024 65762



COMPLEMENTOS RETRIBUTIVOS DE LOS DIRECTORES



Cuantías fijas en función de la titulación: mínimo 41,38 € al mes; máximo 124,16 € al mes.


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Los directores que han obtenido su cualificación después del 01/09/2010 ya no perciben complementos. Si su cualificación es anterior a dicha fecha todavía tienen derecho a percibirlos. La asignación de un complemento a los directores se realiza de manera individual, de acuerdo con sus circunstancias concretas. La mayoría de los directores que obtuvieron la cualificación adicional la habían obtenido antes del 01/09/2010.

Fuente: Eurydice.

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BULGARIA




Los centros privados independientes fijan sus propios salarios base oficiales.




El orden y los procedimientos para determinar la retribución mensual del personal docente y no docente se regulan en la Ordenanza sobre salarios del personal que presta sus servicios en las unidades del sistema de enseñanza pública, promulgada por el Ministro de Educación, Juventud y Ciencia. El salario base mensual de cada miembro del personal docente con una jornada regular de trabajo se negocia en cuantías no inferiores a los niveles establecidos en dicha Ordenanza.

SALARIO BRUTO ANUAL DEL PROFESORADO PLENAMENTE CUALIFICADO QUE TRABAJA A TIEMPO COMPLETO EN CENTROS

PÚBLICOS

Promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario básico oficial: no aplicable.

Los valores indicados corresponden al profesorado junior sin experiencia docente. Tras diez años de experiencia profesional, un profesor junior puede convertirse en senior o en profesor jefe. Los salarios mínimos oficiales para esas categorías son de 5.796 levs (BGN) y 6.192 BGN, respectivamente. Así pues, cuando un profesor alcanza la categoría de profesor jefe tiene derecho a percibir el salario máximo oficial. Los profesores pueden recibir hasta tres pagas extras al año si el centro dispone de recursos en el presupuesto que se les asigna mediante pago delegado.

Los salarios oficiales son los correspondientes a la Ordenanza sobre salarios laborales del personal de unidades del sistema público de educación, promulgada el 15/01/2010. Las cifras sobre salarios reales proceden del Instituto Nacional de Estadística e incluyen datos sobre salarios medios mensuales del sector educativo público en su conjunto, calculados como salarios anuales (del personal docente y no docente). Ref. IV trimestre del 2011.



BGL EUR BGN EUR BGN EUR

Infantil 5400 2761 No aplicable No aplicable 9348 4780

Primaria 5400 2761 No aplicable No aplicable 9348 4780

Secundaria inferior 5400 2761 No aplicable No aplicable 9348 4780

Secundaria superior 5400 2761 No aplicable No aplicable 9348 4780




2011/12: Sin cambios

Otras titulaciones oficiales Central | Local | Centro

Cuantías fijas entre 10 BGN y 61 BGN mensuales

Otras cualificaciones de FPP Central | Local | Centro

Cuantía fija – 21 BGN mensuales


Central | Local | Centro

Se conceden puntos de acuerdo con los criterios establecidos en la Ordenanza

Responsabilidades adicionales Central | Local | Centro

Cuantía fija – 24 BGN mensuales


No aplicable



Entre un 4% y un 6% del salario base mínimo correspondiente a la categoría del profesor

Participación en actividades extracurriculares Central | Local | Centro

Se calculan como horas extraordinarias y se pagan como horas lectivas

Horas extraordinarias Central | Local | Centro

Cantidades fijas por hora que oscilan entre los 3,11 BGN y 4,72 BGN, según la categoría de profesor, la etapa educativa y la titulación.

No aplicable

Fuente: Eurydice.

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BULGARIA




Los centros privados independientes fijan sus propios salarios base oficiales.




Normativa por la que se establecen los salarios de los directores de centros municipales y estatales para el año 2011, firmada por el Ministro de Educación, Juventud y Ciencia. Ordenanza nº 1 sobre los salarios del personal de las unidades del sistema educativo, firmada por el Ministro de Educación, Juventud y Ciencia.


Los salarios oficiales son los que estable la Ordenanza para determinar los salarios de los directores de centros educativos y unidades municipales y estatales para el 2011/12. Los datos sobre los salarios medios reales proceden del Instituto Nacional de Estadística sobre los salarios medios mensuales del sector educativo público en su conjunto, calculados como salario anual (personal docente y no docente). Ref. IV trimestre del 2011.



BGN EUR BGN EUR BGN EUR

Infantil 7080 3620 9960 5093 9348 4780

Primaria 7080 3620 9960 5093 9348 4780

Primaria (centros grandes) 7080 3620 12480 6381

Primaria (centros pequeños) 7080 3620 7080 3620

Secundaria inferior 7080 3620 10200 5215 9348 4780

Secundaria inferior (grandes) 7080 3620 12720 6504

Secundaria inferior (pequeños) 7080 3620 7080 3620

Secundaria superior 7080 3620 10380 5307 9348 4780

Secundaria superior (grandes) 7080 3620 12960 6626

Secundaria superior (pequeños) 7080 3620 7080 3620


Otras titulaciones oficiales Central | Regional | Local

Cuantía fija – como máximo 100 BGN al mes

Otras cualificaciones de FPP Central | Regional | Local

Cuantía fija – 21 BGN al mes

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Central | Regional | Local

Se conceden puntos de acuerdo con los criterios establecidos en la Ordenanza sobre complementos.

Responsabilidades adicionales Central | Regional | Local

Cuantía fija de entre 50 y 500 BGN mensuales


No aplicable


Central | Regional | Local

Entre un 4% y un 16% del salario base mínimo para la categoría correspondiente

Participación en actividades extracurriculares Central | Regional | Local

Se calculan como horas extraordinarias


Cuantía fija

El Convenio Colectivo define los distintos complementos retributivos, así como la cuantía de los mismos, para los centros educativos estatales y municipales. Los responsables de la Inspección Educativa Regional determinan la cuantía de los complementos retributivos de los directores de centros, sobre la base de la evaluación de resultados y del presupuesto destinado para complementos retributivos de todos los directores en la región correspondiente. Aquellas cantidades que no establece la Ordenanza, la Normativa o el Convenio Colectivo se fijan de acuerdo con el reglamento de régimen interior de cada centro escolar.

Fuente: Eurydice.

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REPÚBLICA CHECA



Educación infantil Nivel central | Nivel de centro

Los salarios del profesorado de centros privados se fijan por contrato. No obstante, están sometidos al Código Laboral y se garantiza el nivel salarial mínimo establecido por el gobierno.

Educación primaria Nivel central | Nivel de centro

Educación secundaria inferior general Nivel central | Nivel de centro

Educación secundaria superior general Nivel central | Nivel de centro

El gobierno central elabora las tablas salariales oficiales a escala nacional para todos los empleados del sector público. Cada centro educativo determina, dentro de la escala salarial nacional, la categoría salarial a la que se asigna cada profesor en concreto.


El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario oficial máximo es de: 27 años.

Los salarios oficiales tienen como referencia las escalas salariales 8-11 para el nivel CINE 0 y las escalas 11-12 para los niveles CINE 1-3 (fecha de referencia: 01/01/2011). Los datos sobre los salarios medios reales proceden del sistema nacional de información salarial (Ministerio de Hacienda de la República Checa). Año de referencia: 2011.



CZK EUR CZK EUR CZK EUR

Infantil 155400 6320 264000 10736 236904 9634

Primaria 242400 9858 292800 11907 303996 12363






2011/12: ↑: Reforma salarial del profesorado En cumplimiento con la decisión tomada por el gobierno central, desde enero de 2011 existían dos escalas salariales para el profesorado – una correspondía al profesorado titulado con nivel de Máster, y la segunda para el profesorado titulado sin un Máster y para el personal docente no titulado. A partir de 2012 se unificaron de nuevo ambas escalas salariales, conservándose solo la de sueldos más elevados.


No aplicable


No aplicable


Central | Centro

Complemento individual, de hasta un 50% (en casos excepcionales hasta un 100%) del tramo salarial más elevado dentro de la categoría correspondiente (normalmente, este complemento individual equivale a un 5,8% del salario bruto).

Responsabilidades adicionales Central | Centro

1) Ejercer la dirección de otros empleados, establecido como un porcentaje de los tramos salariales más elevados de la categoría correspondiente: 5% - 40% según el nivel de dirección. 2) Supervisión de alumnos expuestos a un riesgo elevado de sufrir lesiones debido al uso de maquinaria, herramientas y equipamiento: 400 -1.000 coronas checas (CZK) mensuales. 3) Complemento por “tutoría”: 400 -1.000 CZK mensuales. 4) Realización de actividades especializadas que requieren titulación adicional (coordinadores TIC, desarrollo y coordinación de los Programas Marco de Centro, prevención de fenómenos patológicos de carácter social y actividades relacionadas con la educación medioambiental y con la orientación espacial del alumnado con discapacidad visual): 1.000-2.000 CZK mensuales.


No aplicable


1) Central 2) Central | Centro

1) Profesorado que trabaja con alumnos con necesidades educativas especiales en centros, clases o grupos de educación especial (es decir, en centros específicamente diseñados para este tipo de alumnos): 600-2.000 CZK mensuales. 2) Profesorado de clases que escolarizan a alumnos de edades diferentes: 600-2.000 CZK mensuales.

Participación en actividades extracurriculares Centro

Complemento individual


Complemento equivalente al doble del salario medio por hora por cada hora de docencia directa.

El gobierno central es responsable de definir el sistema de complementos retributivos. Los directores son responsables de la distribución de dichos complementos entre el profesorado y de la asignación de complementos y bonificaciones individuales. Los profesores que trabajan con alumnos de necesidades educativas especiales integrados en centros ordinarios no tienen derecho legal a percibir un complemento específico, en comparación con los profesores de centros o clases de educación especial, pero el director del centro puede concederles un complemento a nivel individual.

Fuente: Eurydice

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REPÚBLICA CHECA



Educación infantil Nivel central | Nivel local/municipal

Los salarios de los directores de centros privados se fijan por contrato y son competencia del titular del centro.

Educación primaria Nivel central | Nivel local/municipal

Educación secundaria inferior general Nivel central | Regional | Nivel local/municipal

Educación secundaria superior general Nivel central | Regional

Las condiciones salariales de los directores de centro las determina el organismo responsable de su nombramiento (el titular): el Ministerio de Educación, Juventud y Deporte (MEYS), la administración regional, el municipio o una agrupación de municipios o el responsable del órgano estatal correspondiente (por ejemplo, en las escuelas militares o en las academias de policía). La administración regional también puede ostentar la titularidad de los centros de infantil o primaria. No obstante, el número de estos centros es considerablemente inferior al de aquellos cuya titularidad corresponde a los municipios.

SALARIO BRUTO ANUAL DE DIRECTORES PLENAMENTE CUALIFICADOS QUE TRABAJAN A TIEMPO COMPLETO EN CENTROS PÚBLICOS

Los salarios oficiales se basan en las escalas salariales 9-11 correspondientes a profesores cualificados para el nivel CINE 0 y las escalas salariales 11-13 para los niveles CINE 1-3. Los directores de centros reciben un complemento específico de dirección. Los datos sobre los salarios medios reales proceden del sistema nacional de información sobre salarios (Ministerio de Hacienda de la República Checa). Año de referencia: 2011.



CZK EUR CZK EUR CZK EUR

Infantil 155400 6320 270000 10980 359240 14609

Primaria 242400 9858 315600 12834 468860 19067





No aplicable


No aplicable

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Central | Regional | Local

1) Valores de referencia establecidos en el código laboral. 2) Complemento individual para determinados directores, establecido por el titular del centro: hasta un 50% (y en casos excepcionales hasta un 100%) del tramo salarial más elevado dentro de la categoría correspondiente (normalmente el complemento individual supone un 9,1% del salario bruto).


1) Ejercer la dirección de otros empleados, establecido como un porcentaje de los tramos salariales más elevados de la categoría correspondiente: 5-60% según el cargo. 2) Supervisión de alumnos expuestos a un riesgo elevado de sufrir lesiones debido al uso de maquinaria, herramientas y equipamiento: 400-1.000 CZK mensuales. 3) Complemento por tutoría: 400-1.000 CZK mensuales. 4) Realización de actividades especializadas que requieren titulación adicional (coordinadores TIC, desarrollo y coordinación de los Programas Marco de Centro, prevención de fenómenos patológicos de carácter social y actividades relacionadas con la educación medioambiental y con la orientación especial de alumnos con discapacidad visual): 1.000-2.000 CZK mensuales.


No aplicable


1) Central 2) Central | Centro

1) Profesorado que trabaja con alumnos con necesidades educativas especiales en centros, clases o grupos de educación especial (es decir, en centros específicamente diseñados para este tipo de alumnos): 600-2.000 CZK mensuales. 2) Profesorado de clases que escolarizan a alumnos de edades diferentes: 600-2.000 CZK mensuales.

Participación en actividades extracurriculares Central | Centro



Complemento equivalente al doble del salario medio por hora por cada hora de docencia directa.

El organismo que nombra a los directores es el encargado de fijar los complementos de dirección.

Fuente: Eurydice.

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DINAMARCA




El salario base oficial del profesorado se fija siguiendo procedimientos comunes para centros de secundaria superior públicos, privados concertados y privados independientes. El profesorado de centros privados de primaria y secundaria inferior tiene que negociar sus salarios a nivel individual, si bien pueden contar con la ayuda del Sindicato Danés de Profesores (Danmarks Lærerforening), siempre que estén afiliados.





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 12 años en educación primaria y secundaria inferior y de 7 años en secundaria superior. Los datos sobre salarios medios reales proceden del Departamento Municipal Unificado de Datos Salariales (Det Fælles-kommunale Løndatakontor) para el nivel CINE 0, 1 y 2, y del Sindicato Nacional de Profesores de Secundaria superior (Gymnasieskolernes Lærerforening) para el nivel CINE 3. Año de referencia: 2012 (febrero). Se ha incluido el porcentaje de cotización a las pensiones.



DKK EUR DKK EUR DKK EUR

Infantil 283836 38096 324928 43611 429364 57628

Primaria 302081 40545 364260 48890 470364 63131


Secundaria superior general 308880 41457 398640 53504

574163 77063

Secundaria superior profesional

325320 43664 398640 53504




2011/12: ↑: Ajuste salarial general para todos los empleados públicos. Según el acuerdo general para tres años firmado en 2011.

Otras titulaciones oficiales Centro

Según acuerdos a nivel local.

Otras cualificaciones de FPP Centro



Centro



En los niveles CINE 1 y 2 – 1.602,64 DKK al mes; en CINE 3 – según acuerdos locales.


Central

Dinamarca se divide en cinco áreas geográficas.


Central

En el CINE 1 y 2: entre 18,73 DKK y 40,50 DKK por hora. El profesorado de centros específicos (CINE 0, 1 y 2) para alumnos con necesidades educativas especiales recibe un complemento anual de 18.600 DKK.




El complemento para los profesores de educación infantil con entre 751 y 835 horas de docencia es de: 35,13 DKK la hora. El complemento para los profesores de infantil con más de 835 horas de docencia y para el profesorado de secundaria inferior con más de 751 horas de docencia es de 104,96 DKK la hora.

Fuente: Eurydice.

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DINAMARCA




El salario base oficial de los directores se determina siguiendo métodos comunes para centros de secundaria superior públicos, privados concertados y privados independientes. No se dispone de datos sobre los salarios base de los directores de centros privados de educación infantil, primaria y secundaria inferior.





Por lo general, los directores son profesores y, por tanto, se les aplica la misma normativa que al resto del profesorado. Dependiendo del tamaño del centro, los directores se benefician de una reducción de la carga docente, que puede alcanzar el 100% en los centros de gran tamaño. No obstante, aún en estos casos, están autorizados a impartir docencia y pueden percibir todos los complementos retributivos del profesorado. Los datos sobre los salarios medios reales de los directores de los CINE 0,1 y 2 proceden del Departamento Municipal Unificado de Datos Salariales (Det Fælleskommunale Løndatakontor), año de referencia: 2012. Los datos sobre salarios medios reales de los directores de educación secundaria superior proceden del Sindicato Nacional de Profesores de Secundaria Superior (Gymnasieskolernes Lærerforening), año de referencia: 2010.



DKK EUR DKK EUR DKK EUR

Infantil 656100 88060 Sin datos Sin datos 656100 88060

Primaria 656100 88060 Sin datos Sin datos 656100 88060

Secundaria inferior 656100 88060 Sin datos Sin datos 656100 88060

Secundaria superior (> 700 alumnos a tiempo completo)

592911 79579 Sin datos Sin datos 640199 85926

Secundaria superior (≤ 700 alumnos a tiempo completo)

521094 69940 Sin datos Sin datos



Otras titulaciones oficiales Local

Solo para los centros de educación infantil, primaria y secundaria inferior. Según acuerdos a nivel local.

Otras cualificaciones de FPP Local


Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Local

Solo para los centros de infantil, primaria y secundaria inferior. Según acuerdos a nivel local.

Responsabilidades adicionales Central | Local

Solo para los centros de educación secundaria superior.

Localización geográfica (áreas con un elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas) Central

Solo para los centros de educación infantil, primaria y secundaria inferior.


Central

Solo para los centros de educación infantil, primaria y secundaria inferior: 32,43 DKK por hora.

Participación en actividades extracurriculares Local



Complemento para los profesores de infantil con entre 751 y 835 horas de docencia: 35,13 DKK por hora. Complemento para los profesores de infantil con más de 835 horas de docencia y para los profesores de primaria y secundaria inferior con más de 751 horas de docencia: 104,96 DKK por hora.

Fuente: Eurydice.

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ALEMANIA (2010/11)



Educación infantil Nivel regional

Datos no disponibles.

Educación primaria Nivel regional

Educación secundaria inferior general Nivel regional

Educación secundaria superior general Nivel regional

Cada uno de los Länder es responsable de fijar el salario base oficial


Promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial: no se dispone de datos. Los salarios oficiales representan la media ponderada de los datos disponibles a nivel de Länder para los funcionarios, e incluyen los complementos generales de destino, cuando corresponde, y las pagas extraordinarias especiales. Año de referencia: 2010/2011.



EUR EUR EUR

Infantil Sin datos Sin datos Sin datos







2011/12: ↑: Ajuste salarial general para todos los empleados públicos.




Responsabilidades adicionales Regional

Datos no disponibles.





Fuente: Eurydice.

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ALEMANIA (2011/12)




Datos no disponibles

Educación primaria Nivel regional

Educación secundaria inferior general Nivel regional

Educación secundaria superior general Nivel regional




EUR EUR EUR


Primaria Sin datos Sin datos Sin datos

Secundaria inferior Sin datos Sin datos Sin datos

Secundaria superior Sin datos Sin datos Sin datos




No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

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ESTONIA



Educación infantil Nivel local / municipal

Los centros privados independientes determinan de manera autónoma los salarios base oficiales.




El gobierno, la administración local y los representantes autorizados de los sindicatos de profesores registrados acuerdan el salario mínimo del profesorado de los centros municipales en función de los distintos niveles profesionales. En caso de no llegar a un acuerdo, el Gobierno determina dicho salario mínimo. Asimismo, el Gobierno fija el salario mínimo del profesorado de los centros estatales.


El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial es de: 7-8 años. Los datos sobre salarios medios reales solo se refieren a las escuelas infantiles y a los centros municipales, y no incluyen los complementos. Los salarios reales corresponden al conjunto del profesorado de primaria y secundaria. Los datos proceden de la base de datos del Ministerio de Hacienda de la República de Estonia.



EUR EUR EUR

Infantil No aplicable No aplicable 6891

Primaria 7298 10667 9520








No aplicable


No aplicable


Centro


Responsabilidades adicionales Central; Centro

10% del salario base y según lo establecido en los acuerdos locales.


Central

Complemento para profesores noveles que comienzan a trabajar en áreas rurales: 12.782,32 EUR (200.000 EKK) durante tres años.


Central

10-20% del salario básico.




Horas libres equivalentes al número de horas extraordinarias trabajadas, o el 150% del salario ordinario, regulado por la Ley de Contratos Laborales.

Fuente: Eurydice.

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ESTONIA



Educación infantil Nivel local/municipal


Educación primaria Nivel local/municipal

Educación secundaria inferior general Nivel local/municipal

Educación secundaria superior general Nivel local/municipal

Los salarios de los directores de centros se fijan en el contrato laboral entre el empleador y el director.


Los datos sobre salarios medios reales solo se refieren a las escuelas infantiles y a los centros municipales, y no incluyen los complementos. Los salarios reales corresponden al conjunto del personal directivo de primaria y secundaria (pueden incluir también los salarios de los directores adjuntos). Los datos proceden de la base de datos del Ministerio de Economía de la República de Estonia.



EUR EUR EUR

Infantil Sin datos Sin datos 10090

Primaria Sin datos Sin datos 13681

Secundaria inferior Sin datos Sin datos 13681

Secundaria superior Sin datos Sin datos 13681



















Fuente: Eurydice.

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GRECIA




El salario base oficial se fija siguiendo los mismos criterios para los centros públicos, privados concertados y privados independientes.





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario máximo oficial es de: 33 años. Los salarios reales son los facilitados por el Ministerio de Economía (año de referencia: 2011). El salario medio se ha calculado tomando como referencia la retribución de un profesor en la mitad de sus 35 años de carrera profesional.



EUR EUR EUR

Infantil 14104 25756 20440

Primaria 14104 25756 20440






2011/12: ↓: Reducción de los salarios debido a la crisis económica En el año 2012 se redujeron los salarios de acuerdo con la Ley 3833/2010 de Protección de la Economía Nacional – Medidas urgentes para afrontar la crisis financiera, y la Ley 4024/2011, en virtud de la cual se establece un nuevo sistema para el cálculo de los salarios de todos los empleados públicos. Dichas medidas supusieron una reducción del 12% en todos los complementos y pagas, y del 30% en las pagas extraordinarias de vacaciones, Navidad y Semana Santa. A partir de junio de 2010, en cumplimiento de la Ley 3845/2010 de Medidas de implementación de los mecanismos de ayuda a la economía griega, se aplicó una reducción adicional del 8% en los complementos, y se eliminaron las pagas extraordinarias de vacaciones, Navidad y Semana Santa, sustituyéndolas por una pequeña cuantía lineal.


No existe una cuantía fija. Quienes poseen un título de Máster acumulan puntos que equivalen a dos años de servicio, y un título de Doctor otorga puntos equivalentes a seis años de servicio. Los años de servicio se computan a efectos de ascenso de un nivel a otro, o dentro del mismo nivel, lo que conlleva un incremento salarial. Quienes están en posesión de ambos títulos reciben puntos equivalentes a siete años de servicio.


No aplicable


No aplicable


Complementos de dirección: jefe de la Dirección Regional de Educación: 10.800 € anuales; asesor escolar: 4.800 € anuales; jefe de la Dirección de Educación Primaria y Secundaria 6.600 € anuales; director de centro de educación secundaria superior: 3.600-4.200 € anuales; director de centro de primaria y secundaria inferior: 3.300-3600 € anuales; directores de centro de educación infantil: 1.200 € anuales; subdirector: 1.800 € anuales.


Central

1.200 € al año.


No aplicable


No aplicable


10 € por hora (máximo 20 horas al mes)

Fuente: Eurydice.

41



GRECIA




El salario base oficial de los directores se define siguiendo los mismos métodos para los centros públicos y privados concertados.





Los datos sobre salarios medios reales proceden del Ministerio de Economía.



EUR EUR EUR

Infantil 18772 26956 25072

Primaria 20872 29056 27172






No existe una cuantía fija. Quienes poseen un título de Máster acumulan puntos que equivalen a dos años de servicio, y un título de Doctor otorga puntos equivalentes a seis años de servicio. Los años de servicio se computan a efectos de ascenso de un nivel a otro, o dentro del mismo nivel, lo que conlleva un incremento salarial. Quienes están en posesión de ambos títulos reciben puntos equivalentes a siete años de servicio.


No aplicable


No aplicable


Complementos de dirección: director en secundaria superior: 3.600-4.200 € anuales; director en secundaria inferior y primaria: 3.000–3.600 € anuales; director en educación infantil: 1.200 € anuales; subdirector: 1800 € anuales.


1.200 € al año


No aplicable


No aplicable


10 € por hora (máximo 20 horas al mes)

Fuente: Eurydice.

42

PROFESORADO Sa

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ESPAÑA



Educación infantil Nivel central | Nivel regional

Las partidas presupuestarias destinadas a financiar los salarios del profesorado de centros privados concertados se fijan anualmente en los Presupuestos Generales del Estado, si bien las Comunidades Autónomas pueden incrementarlas posteriormente. El salario real de estos docentes figura en las tablas salariales del correspondiente convenio colectivo, y es fruto de la negociación entre la patronal y los sindicatos de la enseñanza. El salario mínimo incluye el salario base, el complemento por antigüedad, las retribuciones complementarias y las pagas extraordinarias (dos al año). El profesorado de centros concertados percibe sus salarios directamente de la administración educativa correspondiente, mediante pago delegado del titular del centro. Los salarios del profesorado de centros privados independientes se rigen por el IX Convenio Colectivo Nacional de Centros de Enseñanza Privada de Régimen General no sostenidos con fondos públicos, firmado en 2011, en el que no intervienen las administraciones educativas.

Educación primaria Nivel central | Nivel regional

Educación secundaria inferior general Nivel central | Nivel regional

Educación secundaria superior general Nivel central | Nivel regional

El salario del profesorado de los centros públicos lo determina en parte administración central (salario base y complementos ligados a la antigüedad y a la carrera docente) y en parte las Comunidades Autónomas (complementos vinculados al nivel educativo en el que enseñan los docentes y a la formación permanente).


El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario máximo oficial es de: 40 años en primaria y 38 en secundaria. El profesorado de primaria que imparte docencia en los dos primeros cursos de secundaria inferior percibe un salario bruto oficial anual de entre 29.600 € y 41.280 €. Todos estos salarios reflejan la media ponderada de los distintos salarios de las Comunidades Autónomas.



EUR EUR EUR




Secundaria inferior (Catedráticos) 33964 46591


Secundaria superior (Catedráticos) 33964 46591




2011/12: ↓: Reducción de los salarios debido a la crisis económica. Entre las medidas establecidas por el gobierno para reducir el déficit público a finales de mayo de 2010, los salarios del profesorado se redujeron en un 5% a partir de junio de 2010. Los Presupuestos Generales del Estado de 2011 y 2012 establecieron que no se produciría ningún incremento ni reducción en el salario de los funcionarios durante esos años. Dicha congelación afectó tanto al salario base como al complemento por antigüedad. No obstante, el resto de complementos retributivos, que dependen de las Comunidades Autónomas, se vieron reducidos en algunas de ellas.


No aplicable

Otras cualificaciones de FPP Regional

Cuantías fijas (diferentes en cada nivel educativo). Cada cinco/seis años quienes hayan realizado al menos un número mínimo de créditos oficiales de FPP reciben un complemento salarial. La cuantía de dicho complemento es distinta para cada uno de los quinquenios/sexenios y de los niveles educativos. Por cada quinquenio/sexenio se añade un nuevo complemento salarial.


No aplicable


Cuantías fijas (distintas para cada nivel educativo). Entre dichas responsabilidades figuran las de: jefe de estudios, jefe de estudios ajunto, secretario y jefe de departamento, y también otras responsabilidades desarrolladas en los centros (por ejemplo la organización de torneos deportivos, etc.)

Localización geográfica (áreas con un elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas) Regional

Cuantías fijas (distintas según el nivel educativo). Los complementos por localización geográfica solo se refieren a las Islas Canarias, a las Islas Baleares y a las ciudades de Ceuta y Melilla, así como a algunas áreas con dialectos específicos. Este es un complemento que percibe todo el profesorado destinado en dichas regiones y no un complemento individual.


No aplicable


No aplicable

Horas extraordinarias Regional

Cuantías fijas

Fuente: Eurydice.

43



ESPAÑA



Educación infantil Nivel central | Nivel regional

El salario de los directores de los centros concertados se compone del sueldo base, un complemento por antigüedad, complementos regionales y un complemento individual de dirección, aprobados en el V Convenio Colectivo, y sujetos a revisión periódica. Los salarios reales son el resultado de las negociaciones entre la patronal y los sindicatos de la enseñanza. Los salarios de los empleados de centros privados independientes se rigen por el IX Convenio Colectivo Nacional de Enseñanza Privada, firmado en 2011, sin la participación de las administraciones educativas, y las tablas salariales se revisan periódicamente.

Educación primaria Nivel central | Nivel regional

Educación secundaria inferior general Nivel central | Nivel regional


Los salarios de los directores de centros públicos los fija en parte la administración central (salario base, complementos por antigüedad y complementos docentes) y en parte las Comunidades Autónomas (complementos ligados al nivel educativo en el que se imparte docencia, a la formación permanente y al desempeño de la función directiva).

SALARIO BRUTO ANUAL DE LOS DIRECTORES PLENAMENTE CUALIFICADOS QUE TRABAJAN A TIEMPO COMPLETO EN CENTROS

PÚBLICOS

La tipología de centros educativos se define en base al número de alumnos o de unidades (grupos de alumnos). La administración educativa de cada Comunidad Autónoma determina el número de alumnos o unidades que caracteriza a cada tipo de centro. En cualquier caso, los centros “tipo A” son los de mayor tamaño y, por tanto, donde los directores perciben un complemento individual más elevado, que disminuye hasta llegar a la categoría “tipo F”, en educación primaria y secundaria inferior y “tipo D” en educación secundaria superior.



EUR EUR EUR

Infantil (tipo A) 36343 48067 Sin datos

Infantil (tipo F) 30272 41996

Primaria (tipo A) 36343 48067 Sin datos

Primaria (tipo F) 30272 41996

Secundaria inferior (tipo A) 41740 56920 Sin datos

Secundaria inferior (tipo F) 38902 54082

Secundaria superior (tipo A) 41740 56920 Sin datos

Secundaria superior (tipo D) 38902 54082




No aplicable

Otras cualificaciones de FPP Regional

Cuantías fijas. Cada cinco/seis años quienes hayan realizado al menos un número mínimo de créditos oficiales de FPP reciben un complemento al salario. La cuantía de dicho complemento es distinta para cada uno de los quinquenios/sexenios y de los niveles educativos. Se añade un nuevo complemento salarial por cada quinquenio/sexenio.

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Regional

Cuantías fijas. Se evalúa a los directores al finalizar su mandato. Si el resultado de la evaluación es positivo, el director recibe el reconocimiento personal y profesional, así como económico, conservando parte del complemento de dirección durante el resto de su servicio activo.


Cuantías fijas (complemento individual)

Localización geográfica (áreas con un elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas) Regional

Cuantías fijas. Los complementos por localización geográfica solo se refieren a las Islas Canarias, a las Islas Baleares y a las ciudades de Ceuta y Melilla, así como a algunas áreas con dialectos específicos. Este un complemento que percibe todo el profesorado destinado en dichas regiones y no un complemento individual.


No aplicable


No aplicable

Horas extraordinarias Regional

Respecto a la jornada laboral, los directores trabajan oficialmente el mismo número de horas que los profesores. Las labores de dirección se incluyen en su jornada laboral, de manera que se reduce su carga lectiva.

Fuente: Eurydice.

44

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FRANCIA




El salario base oficial del profesorado se determina siguiendo los mismos mecanismos para los centros públicos y privados concertados. Los centros privados independientes fijan de manera autónoma el salario base oficial.





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario máximo es de: 20-30 años. En primaria, los salarios máximo y mínimo hacen referencia al salario oficial de un Professeur des écoles e incluyen un complemento por alojamiento. En secundaria, los salarios máximo y mínimo hacen referencia al sueldo de un Professeur certifié e incluye un complemento por clases de apoyo y una bonificación por horas lectivas extraordinarias. Los salarios son los del año natural 2009 y representan el salario medio real (no se han incluido las aportaciones a seguros sociales) de todos los profesores (incluidos los de educación terciaria). Los cálculos han sido realizados por la oficina nacional de estadística (INSEE).



EUR EUR EUR

Infantil 23464 44754 28666

Primaria 23464 44754 28666


Secundaria superior (Lycées) 26385 47847

28666

Secundaria superior (Lycées professionnels) 26169 47610




2011/12: Sin cambios para el profesorado en activo. ↑: Para profesores de nueva incorporación. Los salarios oficiales no se modificaron en 2011/12. No se han producido cambios en las indemnizaciones al profesorado ni a los directores desde el 1 de julio de 2010. Se ha aplicado una subida de los salarios del profesorado de nueva incorporación que posee un título de Máster.


No aplicable


No aplicable


No aplicable


Para el profesorado que desempeña labores de dirección en centros de primaria los complementos rondan los 3.400 € anuales, dependiendo del tamaño del centro.


1) Localización geográfica: 1% del salario base oficial en provincias, 3% del salario base oficial en la región de Ile de France. 2) Por trabajar en zonas de educación prioritaria (ZEP): 1.159 € a 1 de octubre de 2009, 1.156 € a 1 de julio de 2010.


Central

Cuantía fija: 929 €.


Se remuneran como horas extraordinarias. En concreto, estas actividades conllevan una reducción de la carga docente, es decir, del número de horas lectivas. A consecuencia de ello, es posible que el número de horas de trabajo exceda a la jornada laboral ordinaria, en cuyo caso la diferencia se retribuye como horas extraordinarias.


Se retribuyen como horas extraordinarias.

Fuente: Eurydice.

45



FRANCIA




El salario base oficial de los directores se fija siguiendo los mismos métodos para los centros de educación infantil y primaria públicos y privados concertados. En educación secundaria, los salarios de los directores de centros privados (aún cuando sus contratos son con el Estado) dependen de acuerdos de buena fe a nivel nacional/regional de las organizaciones.





No existe una categoría concreta para los directores de infantil y primaria, ya que son profesores de nivel 1, excepto por los complementos específicos que perciben.



EUR EUR EUR

Infantil No aplicable No aplicable No aplicable

Primaria No aplicable No aplicable No aplicable


Secundaria superior (Lycées) 41545 65926

Sin datos

Secundaria superior (Lycées professionnels) 37267 63879




No aplicable


No aplicable


No aplicable


Cuantías fijas


% del salario bruto oficial


Central

Cuantías fijas


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

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ITALIA




No hay datos disponibles





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 35 años. Los datos proceden del Registro Administrativo Nacional de todas las nóminas mensuales de los profesores. La cuantía anual es una estimación de las nóminas disponibles hasta mayo de 2012.



EUR EUR EUR

Infantil 23048 33885 27128

Primaria 23048 33885 27128


Secundaria superior (profesores con un título de Laurea/Máster) 24846 38902

30431

Secundaria superior (profesores con estudios no universitarios) 23048 34867




2011/12: Sin variaciones


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Responsabilidades adicionales Centro

Depende del número de horas.


Centro

Los centros que participan en los denominados proyectos para “áreas desfavorecidas” gozan de autonomía para distribuir su presupuesto concreto entre todos los profesores participantes.


No aplicable



Horas extraordinarias Centro


Fuente: Eurydice.

47



ITALIA




No hay datos disponibles





Los datos sobre salarios oficiales provienen del Convenio Colectivo Nacional y sólo reflejan la cuantía fija del salario. Los datos sobre salarios reales proceden del Registro Administrativo Nacional de Nóminas de los Directores. Dado que en cada centro normalmente se ofrecen varias etapas educativas, no es posible proporcionar cifras reales para cada etapa concreta. La cantidad anual se ha estimado a partir de las nóminas disponibles hasta mayo de 2012.



EUR EUR EUR


Primaria 47167 47167 62488






No aplicable


No aplicable

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Regional

Cada región distribuye entre los directores de centros docentes 15/85 de la suma de todos los salarios base y los complementos de cada director de dicha región.


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Por otra parte, existen complementos vinculados a la complejidad de los centros escolares, que se definen a nivel regional. Dichos complementos pueden alcanzar los 30.639 €.

Fuente: Eurydice.

48

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Euro

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CHIPRE




Los salarios del profesorado de centros privados se fijan por contrato.





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 22 años.



EUR EUR EUR








2011/12: Sin variaciones En 2010 y 2011 se produjo un incremento salarial ligado al índice del coste de la vida. Dicho incremento no se aplicó en 2012 a causa de los recortes presupuestarios.


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


Central

Complemento específico para el profesorado de áreas rurales: - 20% de los emolumentos pensionables de los empleados del sector de la enseñanza que prestan sus servicios y residen en áreas rurales específicas, no siendo éstas su lugar de residencia habitual; - 5% de los emolumentos pensionables de los empleados del sector de la enseñanza que residen y trabajan en determinadas áreas rurales.


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

49



CHIPRE




Los salarios de los directores de los centros privados se fijan por contrato.





El salario base de los directores de infantil y primaria se basa en la categoría salarial A12 y en los incrementos anuales hasta un total de 48.176 €. El salario base de los directores de secundaria se basa en la categoría salarial A13.



EUR EUR EUR








No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


Complemento específico para el profesorado de áreas rurales: - 20% de los emolumentos pensionables de los empleados del sector de la enseñanza que prestan sus servicios y residen en áreas rurales específicas, no siendo éstas su lugar de residencia habitual; - 5% de los emolumentos pensionables de los empleados del sector de la enseñanza que residen y trabajan en determinadas áreas rurales.


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

50

PROFESORADO Sa

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LETONIA



Educación infantil Nivel central | Nivel local/municipal | Nivel de centro

Los métodos de cálculo son los mismos para todos los centros en los que se ofrecen programas educativos autorizados. En el sector privado, el consejo escolar de centro toma las decisiones sobre salarios teniendo en cuenta la Orden Nº 836 del Consejo de Ministros, dado que muchos centros privados (a excepción de la escuela internacional) reciben del Estado financiación específica para los salarios del personal docente.

Educación primaria Nivel central | Nivel central

Educación secundaria inferior general Nivel central | Nivel central

Educación secundaria superior general Nivel central | Nivel central

La administración central establece los índices salariales mínimos y los directores son los responsables de fijar los salarios del profesorado, teniendo en cuenta el índice salarial correspondiente y la carga de trabajo. Esto ha de hacerse en coordinación con el titular del centro educativo (el municipio, el Ministerio de Educación o el Ministerio de Cultura). De acuerdo con la normativa en vigor (Orden Nº 836, de 28 de julio de 2009; http://www.likumi.lv/doc.php?id=195578), la administración local fija los salarios del profesorado, que no han de ser inferiores a lo establecido en la Orden. El índice salarial mínimo para el profesorado de educación infantil que trabaja con niños de 5 y 6 años se determina a nivel central, al igual que para el resto del profesorado. Asimismo, los salarios de dicho profesorado de infantil se financian con cargo a los presupuestos de la administración central.


El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: más de 10 años. El Consejo de Ministros (Orden Nº 836, de 28 de julio de 2009) fija los índices de salario mensual mínimo para el profesorado con experiencia laboral: • inferior a 5 años (245x12=2.940 LVL), • entre 5 y 10 años (250x12=3.000 LVL), • y más de 10 años (255x12=3.060 LVL).



LVL EUR LVL EUR LVL EUR

Infantil 2940 4163 3060 4332 3450 4885

Primaria 2940 4163 3060 4332 6084 8614



INCREMENTOS/ REDUCCIONES SALARIALES

COMPLEMENTOS RETRIBUTIVOS DEL PROFESORADO Niveles responsables de

la toma de decisiones

2011/12: No se han producido cambios Como respuesta a la necesidad de reducir el gasto en los Presupuestos del Estado y de fomentar el ahorro a causa de la crisis económica, en el año 2009 se produjo una disminución drástica del presupuesto destinado a los salarios del profesorado: se recortaron 101 millones de lats, lo que supone un 27% de los fondos del Estado destinados a salarios del personal docente. En los años siguientes no se produjeron recortes adicionales. Tampoco ha habido ningún otro cambio legislativo para modificar la inversión en recursos humanos durante los años 2010, 2011 y 2012 (fuente: Ministerio de Educación y Ciencia).


No aplicable

Otras cualificaciones de FPP Central | Proyectos del FSE

El profesorado que participa en proyectos del Fondo Social Europeo (FSE) recibe una ayuda/beca mensual, por ejemplo, a través del proyecto “Apoyo para asegurar la Suficiencia del Profesorado de Educación General en Asignaturas Prioritarias” 2.400 profesores reciben becas de 65-150 LVL durante tres años.


Centro

Complemento por trabajo de calidad, de acuerdo con una serie de criterios acordados con el titular del centro; hasta un 7% del presupuesto para salarios del profesorado del centro.


1) Complemento por actividad docente/pedagógica adicional (excepto por sustituciones de profesores), hasta un 20% del salario base mensual o del salario/hora. 2) La carga lectiva incluye también el trabajo individual con alumnos, la corrección de exámenes y trabajos, y tareas de atención al grupo: (a) la labor de atención al grupo se tarifica hasta un máximo de 6 horas semanales; (b) la corrección de trabajos escritos de lengua, literatura y matemáticas – en hasta seis horas semanales por jornada de trabajo estándar, en otras asignaturas hasta una hora semanal por jornada laboral estándar; (c) preparación de clases – hasta dos horas semanales por jornada laboral estándar; (d) el trabajo individual con alumnos se ha tarificado en hasta dos horas semanales por jornada laboral estándar (en profesores de gymnasiums estatales, más de dos horas semanales).

Localización geográfica (regiones con un elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas)

No aplicable

Enseñanza de alumnado con necesidades educativas especiales o en circunstancias difíciles Central

10-30% del salario base mensual


No aplicable


No aplicable

Además, existen los siguientes complementos: 1) Para el profesorado de gymnasiums estatales y de centros de formación profesional: 10% del salario mensual; 2) Por jornada partida para profesores cuya carga lectiva no exceda la jornada laboral estándar y que accedan a dividir en dos su jornada laboral, siempre que el descanso supere las dos horas: 20% del salario mensual o el correspondiente salario por hora en proporción al número de horas de trabajo por cada jornada laboral partida. 3) El salario por hora se calcula dividiendo el salario mensual entre 84- para jornadas laborales de 21 horas semanales; entre 96- para jornadas de 24 horas semanales; entre 120 –para jornadas de 30 horas semanales; entre 144,7 – para jornadas de 36 horas semanales; entre 168,7 - para jornadas de 40 horas semanales; y entre 64 - para jornadas de 640 horas anuales; por 84 – para 840 horas anuales; por 96 – para 960 horas anuales. 4) La carga de trabajo del profesorado – el número total de horas tarificadas por semana (año) no debe exceder las 40 horas semanales (excepto en las sustituciones de profesores de baja).

http://www.likumi.lv/doc.php?id=195578

51



LETONIA




En el sector privado, el consejo escolar de centro fija los salarios teniendo en cuenta la Normativa del Consejo de Ministros, dado que muchos centros privados (a excepción de la escuela internacional) reciben fondos estatales para pagar los salarios del personal docente.


Educación secundaria inferior general Nivel central | Nivel local/municipal

Educación secundaria superior general Nivel central | Nivel local/municipal

En el caso de los directores de educación infantil, la administración local establece el nivel salarial mínimo. El nivel salarial mínimo de los directores de primaria, secundaria inferior y secundaria superior lo establece la administración central, si bien los salarios que dependen del tamaño del centro los determinan los titulares de los centros – la administración local o el Ministerio.


Existen nueve categorías dentro del salario mínimo mensual dependiendo del tamaño del centro educativo, que varían de 477 LVL mensuales en centros con menos de 100 alumnos a 624 LVL al mes para centros con más de 1.201 alumnos (Fuente: Normativa del Consejo de Ministros Nº 386, de 28 de julio de 2009; http://www.likumi.lv/doc.php?id=195578). En la tabla solo se han indicado tres valores de referencia.



LVL EUR LVL EUR LVL EUR

Infantil No aplicable No aplicable Sin datos Sin datos 5832 8257

Primaria (entre 251 y 400 alumnos) 5832 8257 Sin datos Sin datos 8189 11594

Primaria (entre 601 y 800 alumnos) 6468 9158 Sin datos Sin datos

Primaria (entre 1001 y 1200 alumnos) 7152 10126 Sin datos Sin datos

Secundaria inferior (entre 251 y 400 alumnos) 5832 8257 Sin datos Sin datos 7589 10745

Secundaria inferior (entre 601 y 800 alumnos) 6468 9158 Sin datos Sin datos

Secundaria inferior (entre 1001 y 1200 alumnos) 7152 10126 Sin datos Sin datos

Secundaria superior (entre 251 y 400 alumnos) 5832 8257 Sin datos Sin datos 10165 14392

N

Secundaria superior (entre 601 y 800 alumnos) 6468 9158 Sin datos Sin datos

Secundaria superior (entre 1001 y 1200 alumnos) 7152 10126 Sin datos Sin datos




No aplicable


No aplicable

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Central | Local

Complemento por trabajo de calidad, a decisión del municipio.


La carga lectiva adicional y la carga de trabajo tarificada para un director no pueden exceder el 1,3 de la jornada laboral estándar.


No aplicable


10-30% del salario base mensual. La carga lectiva adicional y la carga de trabajo tarificada para un director no pueden exceder el 1,3 de la jornada laboral estándar.


No aplicable


No aplicable

El salario mensual se calcula de la siguiente manera: el índice salarial mensual se multiplica por la carga real de trabajo semanal y se divide por el número de horas semanales, lo que corresponde a la tasa de salario mensual. Los directores pueden tener una carga lectiva de hasta 12 horas. El complemento retributivo por esta responsabilidad añadida se calcula de acuerdo con el principio de cálculo salarial del profesorado (21 horas lectivas). Los complementos se abonan con cargo a los presupuestos del estado y de los municipios, pero en algunos casos (en centros con pocos alumnos) se hacen cargo de ellos solo los municipios. La carga lectiva adicional y la carga de trabajo tarificada para un director no pueden exceder el 1,3 de la jornada laboral estándar.

Fuente: Eurydice.



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LITUANIA




El salario base oficial del profesorado se fija siguiendo el mismo método para los centros públicos y los privados concertados. Los centros privados independientes establecen sus propios salarios base oficiales.




SALARIO BRUTO ANUAL DEL PROFESORADO PLENAMENTE CUALIFICADO QUE TRABAJA A TIEMPO COMPLETO EN

CENTROS PÚBLICOS

El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 15 años. El Procedimiento de Pago de Salarios al Personal de Centros Educativos y al Personal Docente de Otras Instituciones (2011), aprobado en la orden ministerial Nº.ISAK-1315, de 18 de julio de 2011 establece que el coeficiente salarial tarificado lo determina el director de centro junto con los representantes de los trabajadores. El salario base bruto anual oficial (máximo y mínimo) se calcula sobre la base de 18 horas lectivas semanales. El salario tarificado del profesorado también puede incluir de 1 a 3 horas semanales (cuando la jornada es de 18 horas lectivas) para la realización de las siguientes tareas: corrección de ejercicios escritos, preparación de clases o trabajo en laboratorios, formación práctica e investigación, planificación del trabajo, organización de eventos, preparación de proyectos y participación en los mismos y otras actividades adicionales.



LTL EUR LTL EUR LTL EUR

Infantil 16104 4664 29573 8565 Sin datos Sin datos

Primaria 13030 3774 24010 6954 Sin datos Sin datos







Otras titulaciones oficiales Central | Centro

Los profesores que poseen un título científico o pedagógico (académico) y que imparten clase en su área de especialización pueden percibir complementos salariales equivalentes al salario base de un mes.


No aplicable


No aplicable


Hasta un 90% del salario base (como máximo 1.801 LT)


No aplicable


Central | Centro

Entre un 5% y un 20% del salario base (como mínimo 54 LT por 18 horas lectivas semanales; como máximo 400 LT por 18 horas lectivas semanales).


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

53



LITUANIA




El salario base oficial del profesorado se fija siguiendo los mismos métodos para los centros públicos y los privados concertados. Los centros privados independientes establecen sus propios salarios base oficiales.



Educación secundaria superior general Nivel central | Nivel local/municipal


Los índices que se utilizan para fijar el salario específico del puesto de director de un centro de educación infantil dependen también del número de unidades del centro. Los de los directores y subdirectores de los centros de educación general, de los de formación profesional y de los de educación no formal de menores dependen del número de alumnos del centro al inicio del curso escolar. En los centros de educación infantil, los índices empleados para fijar el salario del puesto específico de subdirector docente (no asignado a ningún nivel de cualificación dentro de la función directiva) dependen de su nivel de formación, del nivel de la función directiva al que pertenecen y de su antigüedad como docentes.


Mínimo Máximo oficial

LTL EUR LTL EUR LTL EUR



Secundaria inferior 42310 12254 51460 14904 Sin datos Sin datos

Secundaria superior 42310 12254 51460 14904 Sin datos Sin datos



Otras titulaciones oficiales Central | Municipal

El titular del centro puede fijar una prima que ronda el 0,5% del salario base, que se añade al salario correspondiente al puesto de aquellos directores de centro que no tienen asignado ningún nivel de cualificación dentro de la función directiva, pero que poseen un título de Máster.


No aplicable

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Central | Municipal

Hasta un 7% del salario base (como máximo 3.262 LT)


No aplicable


No aplicable


Central | Municipal

Entre un 5% y un 20% del salario base (como mínimo 110 LT; como máximo 932 LT)


No aplicable


No aplicable

Los directores de conservatorios perciben una bonificación del 15% junto con el salario específico de su puesto. Los índices que se emplean para indexar el salario específico del puesto incluyen complementos por preparación de las clases y por la corrección de trabajos escritos. La bonificación que se añade al salario específico de subdirector se le asigna al director del centro.

Fuente: Eurydice.

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LUXEMBURGO




Los centros privados concertados y los centros privados independientes fijan sus propios salarios base oficiales.





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 25 años. Los datos sobre los salarios medios reales proceden de las tablas salariales del profesorado del Ministerio de Educación. Año de referencia: 2011.



EUR EUR EUR

Infantil 65492 115561 90526

Primaria 65492 115561 90526






2011/12: ↑: Reforma salarial del profesorado Ajuste al coste de la vida para los empleados del sector de la enseñanza


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Participación en actividades extracurriculares Central

Reducción de la carga lectiva semanal


Infantil y primaria – cuantía global Secundaria – cálculo basado en los puntos de la carrera profesional

Fuente: Eurydice.

55



LUXEMBURGO



Educación infantil

Los centros privados concertados y los privados independientes gozan de autonomía para fijar los salarios base oficiales.

Educación primaria



Los centros de educación infantil y primaria no tienen directores


Los datos sobre el salario medio real proceden de las tablas salariales del profesorado elaboradas por el Ministerio de Educación. Año de referencia: 2011 (el mínimo es el correspondiente a 440 puntos y el máximo a 650 puntos).



EUR EUR EUR


Primaria No aplicable No aplicable No aplicable






No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

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HUNGRÍA




Por lo general, los salarios base oficiales del sector privado se fijan de acuerdo con lo establecido en el Código Laboral. Según la Ley de Educación Pública, el salario base oficial del profesorado de centros privados concertados no puede ser inferior al salario base oficial de los funcionarios públicos.





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 39 años. La cuantía máxima recomendada para el salario base bruto oficial anual del profesorado que posee un título expedido por la Academia Húngara de las Ciencias es de 3.471.600 HUF. Dicha cantidad se le concede a un número muy reducido de profesores.



HUF EUR HUF EUR HUF EUR

Infantil 1464000 5240 2506800 8973 2190000 7839

Primaria 1464000 5240 2506800 8973 2455300 8789




COMPLEMENTOS RETRIBUTIVOS DEL PROFESORADO Niveles responsables de la

toma de decisiones


Otras titulaciones oficiales Central | Local

Entre un 7-10% del salario base o un 5-8% del salario base dependiendo de la titulación y de la matriz salarial si el profesor utiliza los conocimientos adquiridos gracias a esa titulación adicional en al menos un 10% de su jornada laboral.

Otras cualificaciones de FPP Central

Si los profesores han realizado 120 horas de FPP, cada siete años se añade un año extra a su matriz salarial.

Evaluación positiva de la actividad docente o de los resultados del alumnado Central | Local

1) Cada curso escolar, el centro recibe 5.250 HUF mensuales por profesor. El empleador (director del centro) decide anualmente el número de profesores que percibirán dicho complemento y la cuantía para cada profesor. 2) Complemento y título por excelencia en el trabajo: 50% o 100% de 20.000 HUF. Una vez concedido, el profesor percibirá dicho complemento mientras continúe trabajando en el mismo centro escolar.

Responsabilidades adicionales 1), 2), 3), 4), 5) Central, 6) Central | Local, 7) Local

1) Complemento de dirección: 100-200% de 20.000 HUF (para el subdirector o subdirectores), 12-30% de 20.000 HUF (para los jefes de equipo docente). 2) Complemento por tutoría: 38-100% de 20.000 HUF. 3) Complemento por las labores de apoyo al sindicato de estudiantes: 12-30% de 20.000 HUF. 4) Complemento por el desempeño de tareas docentes en las residencias de estudiantes: se concede la misma cuantía que para el complemento de jefe de equipo docente y puede también asignarse una cantidad extra, pero el total no ha de superar un 75% o un 100% de 20.000 HUF, a no ser que se financie con otras fuentes distintas al presupuesto de la administración central o exista una cantidad independiente destinada a tal fin en dicho presupuesto. 5) Complemento para los profesores que imparten una materia utilizando recursos y metodología TIC y no son profesores de TIC como asignatura independiente: 36-60% de 20.000 HUF. 6) Complemento para miembros y responsables de los equipos de control de calidad: 200-300% de 5.250 HUF. 7) Complemento por permanencia en la función directiva: lo concede el titular del centro y no tiene una cuantía predeterminada.

Que

Localización geográfica (regiones con un elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas) Central

18-42% de 20.000 HUF


1), 3) Central 2) Central | Local

1) Alumnos con problemas de aprendizaje y conductuales, minorías y grupos étnicos: 18-42% de 20.000 HUF. 2) Docencia en condiciones especialmente difíciles, o en circunstancias complicadas, clases integradas por distintos grupos, clases de apoyo a alumnos: complemento concedido por el titular del centro, sin cuantía fija predeterminada. 3) Clases y grupos integrados: 5.000-60.000 HUF anuales (se asignan cuantías específicas para su financiación y los centros realizan una convocatoria para presentar propuestas).


Se concede un complemento si son horas extraordinarias.


Cuantía por cada hora extraordinaria: el salario base (y) se divide por el número de horas de docencia obligatoria (la media es de 22 horas) del profesor en cuestión y se multiplica por 4,33; y/(22x4,33)

Fuente: Eurydice.

57



HUNGRÍA




Por lo general, el salario base oficial de los directores de centros privados se fija de acuerdo con lo establecido en el Código Laboral. Según la Ley de Educación Pública, el salario base oficial de los directores de centros privados concertados no puede ser inferior al salario base oficial de los funcionarios públicos.





El salario bruto anual oficial de los directores es el mismo que el del profesorado.



HUF EUR HUF EUR HUF EUR







Otras titulaciones oficiales Central | Local

Entre un 7-10% o un 5-8% del salario base, dependiendo del título y de la matriz salarial, siempre que se utilicen los conocimientos adquiridos gracias a dicha titulación adicional en al menos un 10% de la jornada laboral.


Si los profesores han realizado 120 horas de FPP, cada siete años se añade un año extra a su matriz salarial.


1) Cada curso escolar el centro recibe 5.250 HUF mensuales por profesor. El empleador decide quienes serán los beneficiarios del complemento. 2) Complemento y título por excelencia en el trabajo: 50% o 100% de 20.000 HUF.

Responsabilidades adicionales 1), 2), 3), 4), 5), 6) Central 7) Central | Local

8) Local

1) Complemento de dirección: al menos 200-500% de 20.000 HUF, dependiendo del tipo de centro y del número de alumnos. 2) Complemento por dirección de un grupo de trabajo: 12-30% de 20.000 HUF. 3) Complemento por tutoría: 38-100% de 20.000 HUF. 4) Complemento por las labores de apoyo al sindicato de estudiantes: 12-30% de 20.000 HUF. 5) Complemento por el desempeño de tareas docentes en las residencies de estudiantes: se concede la misma cuantía que el complemento de jefe de equipo docente y puede también asignarse una cantidad extra, pero el total no puede rebasar un 75% o un 100% de 20.000 HUF, a no ser que se financie con fuentes distintas al presupuesto de la administración central o exista una cantidad específicamente destinada a tal fin en dicho presupuesto. 6) Complemento para profesores que enseñan una materia empleando recursos y metodología TIC y que no imparten TIC como asignatura independiente: 36-60% de 20.000 HUF. 7) Complemento para miembros y responsables de los equipos de control de calidad: 200-300% de 5.250 HUF. 8) Complemento por permanencia en la función directiva: lo concede el titular del centro y no tiene una cuantía predeterminada.

Localización geográfica (regiones con un elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas) Central

18-42% de 20.000 HUF


1), 3) Central, 2) Central | Local

1) Alumnos con problemas de aprendizaje y conductuales, minorías y grupos étnicos: 18-42% de 20.000 HUF. 2) Docencia en condiciones especialmente difíciles, o en circunstancias complicadas, clases integradas por distintos grupos y clases de apoyo a alumnos: complemento concedido por el titular, sin cuantía fija predeterminada. 3) Clases y grupos integrados: 5.000-60.000 HUF anuales (se asignan cuantías específicas para su financiación y los centros realizan una convocatoria para presentar propuestas).


Se concede un complemento si son horas extraordinarias.


Cuantía por cada hora extra: el salario básico se divide por el número de horas de docencia obligatoria y se multiplica por 4,33.

Fuente: Eurydice.

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MALTA




El salario base oficial del profesorado se determina empleando los mismos mecanismos para los centros públicos, privados concertados y privados independientes.






El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario máximo oficial es de: Ayudante de escuela infantil 1 (profesor de infantil) – 12 años Ayudante de escuela infantil 2 (profesor de infantil) – 7 años Profesor (primaria, secundaria inferior y superior) – 18 años Actualmente existen dos categorías dentro del profesorado de educación infantil: Ayudantes de Escuela Infantil (KA 1) y Ayudantes de Escuela Infantil 2 (KA 2). La horquilla salarial para un KA 1 se sitúa ente 11.677 € y 15.266 € (que comienzan a cobrarse tras 12 años de servicio). Las cifras que figuran en la tabla para la etapa de educación infantil agrupan las escalas salariales de las dos categorías. El salario del profesorado de educación secundaria superior hace referencia a los centros que son responsabilidad directa de las Direcciones de Educación.



EUR EUR EUR







Niveles responsables de la toma de

decisiones

2011/12: ↑: Ajuste salarial general para todos los empleados públicos En 2112 se concedió a todos los empleados públicos una subida lineal de 242,32 € anuales en concepto de ajuste a la subida del coste de la vida.


Entre 349 y 932 € anuales.


11,56 € por hora


No aplicable


600 €, 650 € u 800 € anuales dependiendo del número de años de servicio


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Otras titulaciones oficiales: solo se concede un complemento, el correspondiente a la titulación de nivel más alto obtenida. Otras cualificaciones de FPP: este complemento se refiere a las tres sesiones obligatorias de FPP, de dos horas de duración, que se imparten fuera de la jornada laboral durante cada curso escolar.

Fuente: Eurydice.

59



MALTA




El salario base oficial de los directores se determina siguiendo los mismos mecanismos para los centros públicos, privados concertados y privados independientes.




El salario de los directores de centros de secundaria superior hace referencia a aquellas instituciones que son responsabilidad directa de las Direcciones de Educación.




EUR EUR EUR








Entre 349 y 932 € anuales.


11,56 € por hora


No aplicable


2.500 €, 3.000 € o 4.000 € anuales dependiendo del número de alumnos. El complemento mínimo se concede cuando el centro tiene menos de 500 alumnos y el máximo cuando su número supera los 900.


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Otras titulaciones oficiales: solo se concede un complemento, el correspondiente a la titulación de nivel más alto obtenida. Otras cualificaciones de FPP: este complemento se refiere a las tres sesiones obligatorias de FPP, de dos horas de duración, que se imparten fuera de la jornada laboral durante cada curso escolar.

Fuente: Eurydice.

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PROFESORADO Sa

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AUSTRIA




La normativa es la misma para centros públicos y privados concertados. En centros privados independientes, por lo general el titular del centro fija el salario base oficial del profesorado.





Los salarios oficiales se establecen en la Ley Federal de Salarios. Los sueldos se actualizan de acuerdo con el incremento general anual de las retribuciones para todos los funcionarios públicos. Las cifras sobre salarios medios reales proceden del SAP. Solo se ha tenido en cuenta al profesorado de centros de secundaria de orientación académica. Se ha incluido a los directores. También se han tenido en cuenta todos los componentes del salario (sueldo base, complementos y compensación por gastos de transporte). Año de referencia: 2011.

Salario base oficial Salario medio real


EUR EUR EUR



Secundaria inferior (Centros de enseñanza académica) 32115 67581

57779

Secundaria superior (Centros de enseñanza general) 29190 56045

Secundaria superior (Centros de enseñanza académica) 32115 67581 57779




decisiones

2011/12: ↑: Ajuste general del salario de todos los empleados públicos.


No aplicable


No aplicable


Central | Regional | Centro

Complemento único por rendimiento excelente o por la participación en proyectos de especial éxito.

Responsabilidades adicionales Central | Regional | Centro

Por lo general, estos complementos tienen una cuantía fija. No obstante, el complemento por responsabilidades adicionales de dirección (jefe de departamento en centros de formación profesional) depende de la antigüedad del profesor y del número de grupos a su cargo.


No aplicable





No aplicable

Horas extraordinarias Central | Regional | Centro

Se remunera al profesorado en concepto de horas extraordinarias si estas exceden el número establecido por ley como carga lectiva. El cálculo se basa en un porcentaje fijo del salario bruto. En caso de baja por enfermedad o imposibilidad de impartir docencia ordinaria por otros motivos se aplica una normativa específica.

De ordinario, todos los complementos se fijan en las leyes federales. La decisión sobre qué profesor en concreto recibe un determinado complemento se toma a nivel regional y a nivel de centro.

Fuente: Eurydice.

61



AUSTRIA




Los salarios base oficiales de los directores se fijan siguiendo los mismos mecanismos en los centros públicos y privados concertados. En los centros privados independientes, por lo general el titular del centro determina el salario base oficial de los directores.





Fuente: Ley Federal de Salarios. El salario base y los complementos del profesorado se definen en esta ley federal.



EUR EUR EUR

Infantil Sin datos Sin datos

Sin datos

Primaria (centros grandes) 39787 64786

Primaria (centros pequeños) 35025 59387

Secundaria inferior (> 4 unidades, enseñanza general) 39787 64786

Secundaria inferior (centros pequeños) 35025 59387

Secundaria superior (> 12 unidades) 52137 79500

Secundaria superior (centros pequeños, enseñanza de orientación académica) 47937 74731




No aplicable


No aplicable

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Central | Regional | Centro

Complemento único por rendimiento excelente o por la participación en proyectos de especial éxito.

Responsabilidades adicionales Central | Regional | Centro



No aplicable





No aplicable

Horas extraordinarias Central | Regional | Centro

Se remunera a los directores en concepto de horas extraordinarias si estas exceden el número establecido por ley como carga lectiva. El cálculo se basa en un porcentaje fijo del salario bruto. En caso de baja por enfermedad o imposibilidad de impartir docencia ordinaria por otros motivos se aplica una normativa específica.

Dependiendo del tamaño del centro, los directores tienen derecho a una reducción de su carga lectiva, que puede llegar a un 100% en centros de gran tamaño. No obstante, en este último caso, los directores están autorizados a impartir docencia y también pueden percibir todos los complementos salariales del profesorado.

Fuente: Eurydice.

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POLONIA




El salario base oficial del profesorado de centros privados concertados y de centros privados independientes se define de acuerdo con lo dispuesto en el Código Laboral, así como en la normativa salarial aplicable en los estatutos de cada centro.




El salario base bruto anual se ha calculado como la suma del salario base y de los complementos que constituyen la parte regular del salario base anual, entre ellos, el complemento por antigüedad, la paga extraordinaria y la paga de vacaciones.


PÚBLICOS

El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 20 años. Los salarios mínimo y máximo del profesorado de educación primaria y secundaria inferior se han calculado tomando como referencia el profesorado con la titulación mínima exigida. No obstante, aproximadamente el 90% de los profesores poseen un nivel superior de titulación y el salario que perciben es más alto. Los salarios medios reales son los facilitados por el Sistema de estadísticas sobre educación (Marzo de 2012). Los salarios brutos reales se han calculado como la media del salario, incluidos los complementos y pagas extraordinarias, de profesores contratados a tiempo completo de entre 25 y 64 años de edad. En el nivel de secundaria superior (CINE 3), los sueldos del profesorado sólo se han calculado para los programas de educación general. El cómputo no ha tenido en cuenta los complementos de equiparación ni las retribuciones por sustituciones específicas.



PLN EUR PLN EUR PLN EUR

Infantil 22010 5341 36579 8877 47001 11406

Primaria 22010 5341 36579 8877 54092 13127






2011/12: ↑: Reforma salarial Incremento en los salarios del profesorado durante el curso escolar 2011/2012 (el 1 de septiembre de 2011 se aumentó en un 7% el salario del profesorado, en cumplimiento con el compromiso adquirido por el gobierno de alcanzar para el año 2012 un incremento del 50% en las retribuciones al profesorado con respecto al 2007).


La normativa específica el importe para los distintos niveles de titulación obtenidos.


No aplicable



Incentivo por motivación (por logros docentes y pedagógicos, introducción de innovaciones didácticas eficaces, implicación en la tarea docente, cumplimiento excepcionalmente eficaz de las funciones y obligaciones del profesor e implementación en la actividad escolar de las prioridades educativas establecidas por el órgano de gobierno del centro, de acuerdo con la política local sobre educación): la cuantía del complemento viene especificada en la normativa aprobada por los gobiernos autonómicos locales, y se supedita a la decisión del director del centro. Asimismo, es posible conceder primas por resultados sobresalientes en la evaluación del rendimiento del profesorado y por logros educativos y pedagógicos destacados.


La cuantía figura en la normativa aprobada por la administración autonómica local y se supedita a la decisión del director del centro.

Localización geográfica (áreas con elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas) Central | Local

10% del salario base bruto anual oficial, una vez descontado el complemento por antigüedad y la paga extraordinaria, por trabajar en áreas rurales o en localidades con menos de 5.000 habitantes. Complemento por alojamiento: la cuantía se especifica en la normativa aprobada por la administración autonómica local.


Central | Local

Cantidad especificada en la normativa aprobada por la administración autonómica local.


No aplicable


Retribución por cada hora extraordinaria = coeficiente del salario base individual (una vez descontado el complemento por antigüedad y la paga extraordinaria) / (4,16 x horas de docencia obligatoria semanal).

Pueden concederse otros complementos por distintas actividades.

Fuente: Eurydice.

63



POLONIA




El salario base oficial de los directores de centros privados concertados y privados independientes se fija según lo dispuesto en el Código Laboral, así como en la normativa salarial aplicable de los estatutos de cada centro.





El salario base bruto anual oficial se ha calculado sumando el sueldo base y los complementos que conforman la parte fija del salario base anual, entre ellos, el complemento por antigüedad, la paga extraordinaria y la paga de vacaciones. Los salarios medios reales son los facilitados por el Sistema de estadísticas sobre educación (SIO). Referencia: marzo de 2012. Los salarios brutos reales se han calculado como media del salario, incluidos todos los complementos, bonificaciones y pagas extraordinarias, de los directores y subdirectores empleados a tiempo completo con edades comprendidas entre los 25 y 64 años. En secundaria superior (CINE 3), los salarios de los directores y subdirectores solo se han calculado para los programas de educación general. El cómputo no ha tenido en cuenta los complementos de equiparación ni los pagos por sustituciones específicas.



PLN EUR PLN EUR PLN EUR

Infantil 27902 6771 36579 8877 69107 16771

Primaria 27902 6771 36579 8877 73940 17944






La normativa especifica el importe para los distintos niveles de titulación obtenidos.


No aplicable

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Central | Local | Centro

Incentivo por motivación (por logros docentes y pedagógicos, introducción de innovaciones didácticas eficaces, implicación en la tarea docente, cumplimiento excepcionalmente eficaz de las funciones y obligaciones del profesor e implementación en la actividad escolar de las prioridades educativas establecidas por el órgano de gobierno del centro, de acuerdo con la política local sobre educación): la cuantía del complemento viene especificada en la normativa aprobada por los gobiernos autonómicos locales, y ha de contar con la conformidad del director del centro. Asimismo, es posible conceder primas por resultados sobresalientes en la evaluación del rendimiento del profesorado y por logros educativos y pedagógicos destacados.


La cuantía figura en la normativa aprobada por la administración autonómica local y se supedita a la decisión del director del centro.

Localización geográfica (áreas con elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas) Central | Local

10% del salario base bruto oficial anual, una vez descontado el complemento por antigüedad y la paga extraordinaria, por trabajar en áreas rurales o en localidades con menos de 5.000 habitantes. Complemento por alojamiento: cuantía especificada en la normativa aprobada por la administración autonómica local.


Central | Local

Cantidad especificada en la normativa aprobada por la administración autonómica local.


No aplicable


Retribución por cada hora extraordinaria = coeficiente del salario base individual (una vez descontado el complemento por antigüedad y la paga extraordinaria) / (4,16 x horas de docencia obligatoria semanal).

Pueden concederse otros complementos por distintas actividades.

Fuente: Eurydice.

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PORTUGAL




Los centros privados regulan el salario de su profesorado en función de una escala salarial distinta de la que se emplea en los centros públicos. Dicha escala salarial es orientativa y en ningún caso vinculante para los centros.




La ley actualmente en vigor, que regula la profesión docente, no divide en categorías los salarios del profesorado. No obstante, la carrera docente se estructura en 10 niveles (el ascenso de un nivel a otro a otro depende, entre otros factores, de la antigüedad y de la evaluación) a los que se asocia una horquilla de salarios determinada. Asimismo, el profesorado de las regiones autónomas (Las Azores y Madeira), dado que en éstas el impuesto sobre la renta (IRS) es más bajo, percibe un sueldo ligeramente inferior en términos de salario neto (aunque la carrera docente también se articula en 10 niveles).



El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial es de: unos 34 años cuando se trata de una trayectoria profesional regular. El profesorado permanece al menos cuatro años en cada nivel, excepto en el nivel 5, en el que pueden permanecer solo dos años. Los datos sobre los salarios medios reales para el año de referencia enero-diciembre 2010 también son válidos para el 2011. No obstante, y debido a la crisis económica, los salarios de la administración pública han sufrido un recorte. La Ley 55-A/200, Artículo 19, de 31 de diciembre (Ley de Presupuestos del Estado para 2011) prevé reducciones en las retribuciones y establece el régimen de recortes salariales aplicables a los empleados del sector público, concretamente, una reducción progresiva de los salarios (entre un 3,5% y un 10%) en la administración pública, los organismos públicos y la administración general del Estado, para retribuciones no líquidas mensuales cuyo total supera los 1.500 €. Asimismo, una de las pagas extraordinarias (decimocuarta mensualidad) también experimentó una rebaja del 50% en 2011 (una vez descontado el valor del salario mínimo nacional – 485 €).



EUR EUR EUR

Infantil 21261 43285 31094

Primaria 21261 43285 28664






2011/12: ↓: Reducción salarial a causa de la crisis económica. A consecuencia de la crisis económica, los salarios del profesorado (así como del resto de empleados públicos) han sufrido una reducción. Además de esta bajada, en 2012 ni el profesorado ni los directores percibieron ninguna de las dos pagas extraordinarias. En cualquier caso, dicho reajuste tendrá un carácter progresivo en función del salario (partiendo del salario mínimo, es decir, entre 485 € y 1.100 €), de modo que a aquellos profesores que ganen menos de 1.000 € sólo se les aplicará una reducción parcial.


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


A partir de enero de 2012 (Ley nº 64-B/2011 de 30 de diciembre), las horas lectivas extraordinarias se compensarán con un aumento en la redistribución del horario normal, de acuerdo con los siguientes porcentajes: - 25% de la primera hora semanal de trabajo diurno adicional; - 37,5% para las siguientes horas extraordinarias.

Fuente: Eurydice.

65



PORTUGAL




Los centros privados regulan el salario de su profesorado en función de una escala salarial distinta de la que se emplea en los centros públicos. Dicha escala salarial es orientativa y en ningún caso vinculante para los centros. Los salarios de los directores también deberían calcularse teniendo en cuenta los años de servicio, el cargo y el número de alumnos (de cada centro o agrupación de centros), así como en función de la política del centro respecto a los salarios del profesorado.




Los directores son profesores que ocupan dicho cargo o que asumen las responsabilidades de director, subdirector o director adjunto. No existen diferencias entre directores de las distintas etapas. La remuneración que perciben se calcula en función de su carrera profesional, el puesto y el número de alumnos de su centro o agrupación de centros. Los complementos solo se abonan en las 12 pagas anuales, es decir, que no figura en las pagas extraordinarias de Navidad o vacaciones (Despacho nº 5/2010, 24 de diciembre)

,


Todos los directores perciben un complemento salarial junto con su sueldo, definido de acuerdo con el número de alumnos de cada centro o agrupación de centros. Este complemento oscila entre los 200 € al mes, para centros con más de 301 alumnos y los 750 € al mes para centros con más de 1.500 estudiantes.



EUR EUR EUR

Centros con menos de 300 alumnos 23661 45685 Infantil 35718

Primaria 38445

Secundaria inferior 41217

Secundaria superior 41217

Centros entre 301 y 600 alumnos 24861 46885





Centros con más de 1800 alumnos 30261 52285




No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

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RUMANÍA




Los centros privados concertados y privados independientes gozan de autonomía para fijar sus salarios, pero la contratación del profesorado se realiza según lo dispuesto en la Ley Nacional de Educación 1/2011, art.60 (3) [Legea Educatiei Nationale 1/2011, art. 60 (3)].





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 40 años. Ley 63/10.05.2011 sobre salarios del profesorado y del personal de la educación en 2011, Anexo 2 [Legea 63/10.05.2011 privind salarizarea in anul 2011 a personalului didactic si auxiliar din invatamant, Anexa 2]



RON EUR RON EUR RON EUR

Infantil 11064 2610 31284 7380 21174 4995

Primaria 11064 2610 31284 7380 21174 4995






2011/12: ↑: Ajuste salarial general para todos los empleados públicos. En julio de 2010, el salario base del personal docente se redujo un 25%, con el fin de recuperar el equilibrio presupuestario y en cumplimiento con lo dispuesto en la Ley 118/2010, de 30 de junio de 2010. A partir de enero de 2011, los salarios base se incrementaron un 15%. Según la OU 19/16 de mayo de 2012, con efecto el 1 de junio de 2012, los salarios aumentarán un 8% respecto a los de mayo de 2012, y a partir del 1 de diciembre de 2012 se incrementarán en un 7,4% respecto a los salarios de noviembre.


Escala salarial fija, según la situación profesional y los años de experiencia docente.


No aplicable


| Local

Graduación de mérito: 25% del salario base concedido durante 5 años consecutivos, y aplicado por la Inspección Educativa Regional al 16% de todos los profesores del país (definido metodológicamente a nivel central e implementado a nivel local).


No aplicable


Local

Hasta un 20% del salario base por trabajar en áreas remotas.


Central | Local

Hasta un 15% del salario base (definido metodológicamente a nivel central e implementado a nivel local)


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

67



RUMANÍA




Los centros privados concertados y privados independientes gozan de autonomía para fijar sus salarios, pero la contratación de los directores se realiza según lo dispuesto en la Ley Nacional de Educación 1/2011, [Legea Educatiei Nationale 1/2011].





El salario base de los directores se fija en virtud de lo dispuesto en la Ley 63/10.05.2011 sobre salarios del profesorado y del personal de la educación en 2011, Anexo 4.2 [Legea 63/10.05.2011 privind salarizarea in anul 2011 a personalului didactic si auxiliar din invatamant, Anexa 4.2] y depende de la situación profesional y de los años de experiencia docente.



RON EUR RON EUR RON EUR








Escala salarial fija, según la situación profesional, los años de experiencia docente, el número de unidades y el número de alumnos.


No aplicable


Graduación de los méritos: 25% del salario base concedido durante 5 años consecutivos, y aplicado por la Inspección Educativa Regional al 16% del profesorado del país (definido metodológicamente a nivel central e implementado a nivel local).


1)15-25% del salario base para educadores o profesores de primaria que ejercen las funciones de director; 2) 20-25% del salario base para los subdirectores de centros de primaria o secundaria; 3) 25-35% del salario base para los directores de centros de primaria o secundaria.


Hasta un 20% del salario base por trabajar en áreas remotas.


Central | Local

Hasta un 15% del salario base (la metodología se define a nivel central y se implementa a nivel local).


No aplicable


No aplicable

Los complementos se regulan según las normas establecidas para el profesorado. También existen complementos adicionales por ocupar cargos directivos.

Fuente: Eurydice.

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ESLOVENIA




Los salarios base oficiales del profesorado se definen siguiendo el mismo método para los centros públicos, privados concertados y privados independientes.





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario máximo oficial es de: 25 años. Los salarios del profesorado se determinan en la Ley del Sistema Salarial del Sector Público, que estipula las bases salariales comunes para todos los empleados del sector público. Los profesores se sitúan en los niveles salariales 30 al 43 (de 65). No se ha tenido en cuenta la reducción de los salarios base entre junio y agosto de 2012.



EUR EUR EUR








decisiones

2011/12: ↓: Reducción de los salarios debido a la crisis económica. De acuerdo con las Leyes de Intervención [Ley de Medidas de Intervención para el 2012 a causa de la Crisis Económica (2011) y la Ley de Equilibrio Presupuestario (2012)], no se actualizaron los salarios a la subida del coste de vida. En 2011, ningún empleado público ascendió a un tramo salarial superior. Quienes ascendieron a tramos salariales superiores en 2012, y quienes ascendieron a niveles de titulación superior en 2011 y 2012 se beneficiarán de un aumento salarial en 2013. En junio de 2012 entró en vigor la Ley de Equilibrio Presupuestario, que dictamina la reducción lineal de los salarios de todos los empleados públicos en un 8%, y, al mismo tiempo, nivela las diferencias existentes entre los distintos salarios base (un 4% de incremento medio, según lo dispuesto en la reforma salarial de los empleados públicos de 2008).

Otras titulaciones oficiales Central | Centro

Cuantía fija mensual: 1) especialización académica: 46 €; 2) título de Máster de investigación: 72 €; 3) título de Doctor: 118 €


No aplicable


Central | Centro

Entre un 2 y un 5% del salario base anual


1) Jefe de una unidad departamental de menor tamaño: 9-10% del salario base. 2) Apoyo a profesores noveles: 20% del salario base por 4 horas lectivas semanales (CINE 1, 2 y 3). 3) Asumir la responsabilidad docente de un determinado grupo: 7-13% del salario base por 0,5 -1 hora lectiva a la semana (CINE 1, 2 y 3).


No aplicable


Central | Centro

1) Enseñanza en grupos con alumnos con necesidades educativas especiales: 8-18% del salario base por las horas lectivas correspondientes. 2) Enseñanza en aulas hospitalarias: 7% del salario base por las correspondientes horas lectivas. 3) Apoyo adicional a un alumno o grupo de alumnos con necesidades educativas especiales integrados en clases ordinarias: 11,94 € por hora (CINE 1, 2 y 3). 4) Grupos bilingües: 12-15% del salario base. 5) Enseñanza en clases unitarias: 7-10% del salario base por las correspondientes horas lectivas. 6) Primas por antigüedad: por cada año de servicio, 0,33% del salario base (y un 0,10% adicional por cada año de servicio en el caso de mujeres con 25 años de antigüedad).

Participación en actividades extracurriculares Central | Centro

1) Enseñanza fuera del aula: 20% del salario base por 6 horas diarias (CINE 1, 2) 2) Talleres, deportes y otras actividades extracurriculares con alumnos: 11,94 € la hora (CINE 1, 2, 3)

Horas extraordinarias Central | Centro

Por cada hora lectiva, hasta un 130% del salario base por hora.

Los complementos se definen por ley y por convenio colectivo. La decisión sobre qué profesor en concreto percibirá un determinado complemento se toma a nivel de centro. Los complementos ligados a la evaluación positiva de la actividad docente se han excluido de manera temporal del salario del profesorado debido a la crisis económica -Ley de Medidas de Intervención a causa de la Crisis Económica (2010), Ley de Medidas de Intervención a causa de la Crisis Económica para el 2012 (2011), y Ley de Equilibrio Presupuestario (2012)-. Rara vez, y solo en circunstancias excepcionales, se remuneran las horas extraordinarias.

Fuente: Eurydice.

69



ESLOVENIA




Los salarios base oficiales de los directores se definen de acuerdo con los mismos criterios para los centros públicos, privados concertados y privados independientes.




El salario de los directores se regula en la Ley del Sistema Salarial del Sector Público, en la que se estipulan las bases salariales comunes para todos los empleados del sector público. Los directores de centros educativos se sitúan en los niveles salariales 41 al 54 (de 65), en virtud de lo dispuesto en el Decreto sobre salarios de directores del sector público y en la Normativa sobre clasificación de la función directiva en educación y deporte, y se agrupan en categorías dentro de las distintas horquillas salariales. Los criterios utilizados son: número de alumnos, de unidades y programas, etc.


Los datos sobre salarios reales proceden de los expedientes administrativos para la asignación de fondos del Ministerio de Educación y Deporte (curso escolar 2010/11, incluidos los complementos).



EUR EUR EUR


Primaria 28393 43811 37626






Cuantía fija mensual: 1) especialización académica: 46 €; 2) título de Máster de investigación: 72 €; 3) título de Doctor: 118 €


No aplicable

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Central

1) Hasta dos mensualidades; 2) Rendimiento derivado de una mayor carga de trabajo – carga de trabajo adicional: cuantía fija dependiendo del número de horas lectivas (no más de 5 horas semanales) y promoción a títulos.


No aplicable


No aplicable


Central

1) Dirección de un centro bilingüe: 6% del salario base. 2) Prima por antigüedad: por cada año de servicio un 0,33% del salario base (y un 0,10% adicional por cada año de servicio en el caso de mujeres con 25 años de antigüedad).


No aplicable


Los complementos por evaluación positiva de la actividad docente/directiva han sido temporalmente excluidos de los salarios de los directores debido a la crisis económica - Ley de Medidas de Intervención a causa de la Crisis Económica (2010), la Ley de Medidas de Intervención a causa de la Crisis Económica para el 2012 (2011) y la Ley de Equilibrio Presupuestario (2012)-.

Fuente: Eurydice.

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ESLOVAQUIA




Los salarios base oficiales de los directores se definen siguiendo los mismos criterios para los centros públicos, privados concertados y privados independientes.




La legislación sobre las escalas salariales del profesorado se elabora a nivel central y los centros docentes actúan en calidad de empleadores.


El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base máximo es de: 32 años. Los datos el salario base bruto oficial anual (máximo y mínimo) son los que figuran en la enmienda a la Orden Gubernamental Nº 341/2004 del Código Legal, y en las enmienda a la Ley Nº 553/2003 del Código Legal. Los datos sobre salarios reales incluyen tanto los salarios del profesorado como los de los directores.



EUR EUR EUR

Infantil 4920 6768 7592

Primaria 6102 8262 9620






2011/12: ↑: Reforma de los salarios del profesorado Modificación de las escalas salariales del profesorado y los empleados públicos del sector educativo, con efecto desde el 1 de enero de 2012 (Ley No. 390/2011 Coll.).


No aplicable

Otras cualificaciones de FPP Central | Centro

Cantidad fija


No aplicable


Los complementos constituyen un porcentaje fijo y pueden corresponder a la responsabilidad de tutor de un grupo de alumnos o de tutor de profesores en prácticas.


No aplicable


Centro

Cuando los grupos cuentan con al menos un 30% de alumnos de integración y no se dispone de profesor de apoyo. La asignación de complementos a nivel individual se realiza siguiendo la normativa interna del centro.




Complemento individual por sustitución en bajas de larga duración

Fuente: Eurydice.

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ESLOVAQUIA




El salario base oficial de los directores se fija siguiendo los mismos criterios en los centros públicos, privados concertados y privados independientes.




La legislación sobre escalas salariales para el profesorado se elabora a nivel central, si bien el nombramiento de los directores corresponde a los titulares del centro al nivel local o regional.


El salario corresponde al salario oficial más el complemento de dirección correspondiente a un director con la cualificación mínima exigida y cinco años de experiencia. El salario máximo corresponde a un director con la cualificación mínima exigida y 32 años o más de experiencia, de acuerdo con lo establecido en la enmienda a la Orden Gubernamental Nº Nº 341/2004 del Código Legal y la enmienda a la Ley Nº 553/2003 del Código Legal.



EUR EUR EUR








No aplicable


No aplicable


No aplicable

Responsabilidades adicionales Central | Regional | Local

El complemento de dirección es un porcentaje estipulado del salario base, que se incrementa en un 12-42% en función de la etapa y del tamaño del centro (número de alumnos). El salario base es el nivel de salario oficial más alto en el que se incluye el director.


No aplicable


Regional | Local

Complementos individuales

Participación en actividades extracurriculares Regional | Local

Complementos individuales


No aplicable

Existe un complemento de dirección añadido a la escala salarial, regulado por la Ley Nº 317/2009 de empleados profesionales y de educación y por otra legislación adicional. Los complementos de dirección los establece el titular del centro, quien también es el responsable de los nombramientos.

Fuente: Eurydice.

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FINLANDIA




En Finlandia no existen centros privados independientes autorizados para expedir títulos de finalización de estudios.




Los salarios del profesorado se pactan a nivel nacional, en el ámbito de los convenios colectivos de los funcionarios municipales y estatales del sector de la enseñanza que se firman cada 1-3 años. Las partes de la negociación son el sindicato de la enseñanza y los empleadores de la administración local.


El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 20 años. El salario oficial máximo equivale al el salario mínimo más los complementos por antigüedad, ya que en los acuerdos no se fija un salario máximo. Los salarios no incluyen las horas extraordinarias de docencia. Año de referencia: 2012.



EUR EUR EUR

Infantil 27029 29191 30888

Primaria 31175 40546 42050






2011/12: ↑: Ajuste salarial general para todos los empleados públicos.






Local


Responsabilidades adicionales Local | Central

Reducción de la carga lectiva o retribución basada en cantidades calculadas. Las fórmulas para dichos cálculos varían según el nivel de responsabilidad.


Local | Central

2,37% del salario base.


Local




Horas extraordinarias Local | Central

Las fórmulas para su cálculo varían según el nivel de responsabilidad.

Fuente: Eurydice.

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FINLANDIA




En Finlandia no existen centros privados independientes autorizados para expedir títulos de finalización de estudios.




Los salarios del profesorado se pactan a nivel nacional, en el ámbito de los convenios colectivos de los funcionarios municipales y estatales del sector de la enseñanza que se firman cada 1-3 años. Las partes de la negociación son el sindicato de la enseñanza y los empleadores de la administración local.


Los datos sobre salarios medios reales proceden del Instituto Nacional de Estadística de Finlandia. Año de referencia: octubre de 2011. En el caso de directores de primaria, el mínimo corresponde a centros pequeños y el máximo a centros grandes. En secundaria superior, el tamaño del centro no afecta al salario oficial.



EUR EUR EUR

Infantil 27757 29978 34688

Primaria 43865 57132 57618

Secundaria inferior (7-14 grupos de 32 alumnos) 45312 54952 65590

Secundaria inferior (15-19 grupos 32 alumnos) 49007 59433

Secundaria inferior (> 20 grupos de 32 alumnos) 53313 64655





Autonomía


Autonomía


Autonomía

Responsabilidades adicionales Local

Autonomía

Localización geográfica (áreas con un elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas) Local | Nacional

2,37% del salario base. El nivel local y nacional hace referencia a las responsabilidades adicionales acordadas en los convenios colectivos.


Local

Autonomía


Autonomía


No aplicable

Fuente: Eurydice.

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SUECIA




Los salarios se negocian entre los sindicatos y los titulares de centros privados concertados o privados independientes.




No existen salarios oficiales. Los salarios del profesorado contratado por la administración municipal son fruto de acuerdos entre dicha administración y los sindicatos.


El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial: - Los salarios se fijan mediante acuerdos y no están específicamente vinculados al número de años de servicio. No existen escalas salariales o salarios oficiales. Los salarios que figuran en la tabla corresponden a los deciles superiores e inferiores de los salarios reales del profesorado en el año 2010/11. Fuente: Instituto Sueco de Estadística (Statistiska centralbyrån, SCB, www.scb.se). Año de referencia, 2010, última actualización de los datos: 09/06/2911. http://www.ssd.scb.se/databaser/makro/Produkt.asp?produktid=AM0110&lang=2



SEK EUR SEK EUR SEK EUR

Infantil 252000 27908 321600 35615 286800 31762

Primaria 261600 28971 363600 40267 312000 34552


Secundaria superior general 284400 31496 390000 43190

337200 37343

Secundaria superior profesional 288000 31894 381600 42260




2011/12: ↑: Ajuste general de los salarios El gobierno no establece salarios oficiales. Los salarios reales son fruto de las negociaciones entre el empleador y los trabajadores (o sus respectivos representantes).


No se dispone de información sobre métodos de cálculo y valores de referencia




Local





Local



Local




Horas extraordinarias Local

Por lo general, las horas extraordinarias se incluyen en los convenios de todos los empleados.

Todas las variables mencionadas son objeto de negociación (opcional, aunque no obligatoria) en lo referente a salarios.

Fuente: Eurydice.

http://www.scb.se/

http://www.ssd.scb.se/databaser/makro/Produkt.asp?produktid=AM0110&lang=2


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SUECIA




Los salarios se negocian entre los sindicatos y los titulares de centros privados concertados o privados independientes.




No existen salarios oficiales. Los salarios se negocian a nivel individual.


No existen escalas salariales o salarios oficiales. Los salarios que figuran en la tabla corresponden a los deciles superiores e inferiores de los salarios reales de los directores en el año 2010/11. Fuente Instituto Sueco de Estadística (Statistiska centralbyrån, SCB, www.scb.se). Año de referencia, 2010, última actualización de los datos: 09/06/2911. http://www.ssd.scb.se/databaser/makro/Produkt.asp?produktid=AM0110&lang=2



SEK EUR SEK EUR SEK EUR

Infantil 288000 31894 544800 60334 393600 43589

Primaria 288000 31894 544800 60334 393600 43589













Localización geográfica (áreas con un elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas) Local



Local




Horas extraordinarias Local

Por lo general, las horas extraordinarias se incluyen en los convenios de todos los empleados.

Todas las variables mencionadas son objeto de negociación (opcional, aunque no obligatoria) en lo referente a salarios.

Fuente: Eurydice.

http://www.scb.se/



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REINO UNIDO (INGLATERRA Y GALES)




En Inglaterra, los centros privados dependientes del gobierno (academies) tienen competencia para fijar sus propias escalas salariales, si lo estiman oportuno. En Inglaterra y Gales, los centros privados independientes fijan sus propias escalas salariales para el profesorado.




Los centros públicos (denominados centros subvencionados (maintained schools) en Inglaterra y Gales) están sujetos a las escalas salariales establecidas a nivel central y comunes para todos los niveles educativos de los centros de Inglaterra y Gales.


PÚBLICOS

El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario máximo oficial es de: 10 años (seis años en la escala retributiva principal y cuatro más en la escala retributiva superior, tras una evaluación favorable de acuerdo con los estándares nacionales). Los datos sobre el salario bruto oficial anual (mínimo y máximo) proceden del Departamento de Educación, Documentos sobre el Salario y Condiciones del Profesorado (2011). Los datos sobre el salario medio bruto anual real proceden del Departamento de Educación y Personal Educativo de Inglaterra: Noviembre de 2011 (Primeras Estadísticas Publicadas, 25/4/12)



GBP EUR GBP EUR GBP EUR

Infantil 21588 24874 36756 42351 36500 42057

Primaria 21588 24874 36756 42351 36500 42057








Nunca como mérito único – aunque pueden resultar útiles para lograr un ascenso.



Evaluación positiva de la actividad docente o de los resultados del alumnado Centro

Incrementos fijos en la escala salarial principal y superior. El centro realiza una evaluación del rendimiento y, si los resultados son satisfactorios, el profesor asciende en la escala salarial. En aquellos casos en los que el rendimiento haya sido excepcional, pueden ascenderse dos puntos en la escala.


1) Profesorado Altamente Cualificado (Advanced Skills Teachers - AST) – solo en Inglaterra: entre 37.461 £y 56.950 £anuales; 2) Profesorado Excelente (Excellent Teachers) – solo en Inglaterra: entre 39.697 £ y 52.090 £ anuales. Estos valores no incluyen la ponderación adicional del complemento de destino para Londres; 3) Complementos por Responsabilidades de Enseñanza y Aprendizaje (TLR) (en Inglaterra y Gales): entre 2.535 £ y 12.393 £ anuales. Existen escalas salariales establecidas a nivel central para este profesorado – si bien los propios centros pueden nombrar candidatos a determinados puestos/responsabilidades vinculados a TLR, y disponen de cierta flexibilidad para determinar la cuantía de los mismos. Los centros también pueden conceder al profesorado complementos adicionales por actividades relacionadas con la oferta de formación inicial del profesorado como parte de la actividad ordinaria del centro.


Mínimo en la escala salarial para el profesorado destinado en el centro de Londres: 27.000 £ anuales (21.588 £ para el resto de Inglaterra y Gales); máximo en la escala salarial superior: 45.000 £ anuales (36.756 £ para el resto de Inglaterra y Gales).


Central | Centro

El profesorado puede percibir un complemento por NEE que oscila entre las 2.001 £ y 3.054 £ anuales. Los centros pueden ofrecer puntos de contratación o permanencia a quienes trabajan en circunstancias de especial dificultad durante un periodo fijo de hasta tres años.


Los centros pueden retribuir dichas actividades según su criterio.


Los centros pueden conceder retribuciones adicionales al profesorado por participar en actividades de aprendizaje fuera del horario escolar, acordadas entre el profesor y el director, y por actividades de formación permanente fuera de la jornada laboral. Dichas retribuciones se realizan a discreción de los centros.

El Profesorado Altamente Cualificado (AST) tiene su propia escala salarial de 18 puntos. A cada AST se le remunera según una horquilla de 5 puntos, basada principalmente en la naturaleza del trabajo que desempeña, los retos a los que se enfrenta, las competencias profesionales requeridas y cualquier otra consideración en materia contractual. Para poder acceder a la categoría de Profesor Excelente es necesario haber permanecido en la escala salarial superior durante al menos 2 años.

77



REINO UNIDO (INGLATERRA Y GALES)




En Inglaterra, los centros privados dependientes del gobierno (academies) tienen competencia para fijar sus propias escalas salariales, si lo estiman oportuno. En Inglaterra y Gales, los centros privados independientes fijan sus propias escalas salariales para el profesorado.




Los centros públicos (denominados centros subvencionados (maintained schools) en Inglaterra y Gales) están sujetos a las escalas salariales fijadas a nivel central y comunes para todos los niveles educativos de los centros Inglaterra y Gales.

SALARIO BRUTO ANUAL DE LOS DIRECTORES PLENAMENTE CUALIFICADOS QUE TRABAJAN A TIEMPO COMPLETO EN

CENTROS PÚBLICOS

Los salarios máximo y mínimo que figuran en la tabla representan los puntos 6 y 43 dentro de la escala de 43 puntos que corresponde a directores en Inglaterra y Gales (los puntos 1-5 corresponden a subdirectores y directores adjuntos). Los tramos superiores en la escala son las remuneraciones correspondientes al centro, las afueras y a las zonas periféricas de Londres. Las retribuciones de los directores se sitúan en una horquilla de 7 puntos consecutivos dentro de la escala salarial. Dicha horquilla suele ir ligada a la categoría del centro, que depende del número de alumnos y de sus edades, por lo que el salario mínimo indicado solo correspondería a los centros de infantil y primaria de menor tamaño, mientras que el máximo sería aplicable solo a los centros de secundaria de mayor tamaño. Los órganos de gobierno de los centros pueden ofrecer cantidades superiores al salario máximo para contratar y retener a los directores en centros de especial dificultad. La cantidad inferior no es directamente comparable con la de años anteriores. Los datos sobre el salario bruto oficial anual (máximo y mínimo) proceden del Departamento de Educación, Documento 2011 sobre Salarios y Condiciones del Profesorado. Los datos sobre el salario medio bruto anual proceden del Departamento de Educación, Personal de los Centros educativos de Inglaterra: Noviembre de 2011 (Primeras Estadísticas Publicadas: 5/4/12). El salario medio hace referencia al promedio de todos los profesores en todos los cargos directivos, incluidos directores, subdirectores y directores adjuntos.




Infantil 42379 48830 105097 121096 51800 59686

Primaria 42379 48830 105097 121096 51800 59686






No garantizan a los directores complementos específicos, pero se exige un título específico de dirección para acceder al cargo.


No aplicable

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Centro

Incrementos salariales fijos sobre la escala retributiva de dirección. El órgano de gobierno del centro lleva a cabo una evaluación del rendimiento, y, si los resultados son positivos, los directores ascienden en la escala salarial, estructurada en 7 puntos consecutivos. La cuantía correspondiente al punto 6 (dentro de los 43 puntos de la escala salarial) es de 42.379 £, y el máximo es de 105.097 £.


Los centros pueden conceder a los directores complementos relacionados con la oferta de formación inicial del profesorado, dentro de la actividad ordinaria del centro, y por responsabilidades adicionales y actividades derivadas de, o relacionadas con, la mejora de los niveles educativos en uno o más centros escolares.


Incrementos salariales fijos sobre la escala retributiva. Existen diferentes escalas salariales para las escuelas del centro, las afueras y las zonas periféricas de Londres. El mínimo para el punto 6 de la escala retributiva de directores en el centro de Londres es de: 49.466 £ y el máximo 112.181 £.


Centro

Los órganos de gobierno de los centros pueden ofrecer puntos de contratación y retención, con el fin de reclutar y retener a los directores en centros de especial dificultad. Dichas retribuciones se realizan a discreción de los centros.


Los centros pueden conceder estas retribuciones según estimen oportuno.


Los centros pueden conceder retribuciones adicionales a los directores por participar en actividades de aprendizaje fuera del horario escolar. Dichas retribuciones se realizan a discreción del centro. Asimismo, los centros pueden conceder una retribución adicional a los directores por participar en actividades de formación permanente fuera de su jornada laboral. Respecto a la contratación y retención de los directores, en determinadas circunstancias (centros con problemas, o dificultades importantes para contratar o retener a los directores) el órgano de gobierno tiene competencia para elevar la horquilla salarial de los directores hasta un máximo de dos categorías de centro (que se determinan en función de su tamaño) y la posibilidad de superar el máximo de la escala retributiva.

Fuente: Eurydice.

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REINO UNIDO (IRLANDA DEL NORTE)




Los centros privados independientes fijan sus propias escalas salariales para el profesorado.




Los centros públicos (denominados centros concertados (grant-aided schools) en Irlanda del Norte) están sujetos a las escalas salariales establecidas a nivel central para todas las etapas educativas por el Ministerio de Educación de Irlanda del Norte, si bien utilizan como referencia los acuerdos de Inglaterra y Gales.


El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 10 años (seis años en la escala salarial principal y otros cuatro años adicionales en la escala superior, tras una evaluación positiva de acuerdo con los estándares nacionales). Las cifras proceden del Departamento de Educación de Irlanda del Norte, Circular 2010/10: Salarios y Complementos Retributivos del Profesorado a partir de septiembre de 2010.




Infantil 21588 24874 36756 42351 30472 35111

Primaria 21588 24874 36756 42351 33615 38732

Centros de secundaria 21588 24874 36756 42351 36792 42393

Grammar schools 21588 24874 36756 42351 36524 42084









Evaluación positiva de la actividad docente o de los resultados del alumnado Centro

Incrementos fijos en la escala salarial principal y superior. El centro realiza una evaluación del rendimiento y, si los resultados son satisfactorios, el profesorado asciende en la escala salarial. En aquellos casos en los que el rendimiento haya sido excepcional, pueden ascenderse dos puntos en dicha escala.


Complementos salariales del profesorado: mínimo 1.847 £, máximo 11.911 £. Existen escalas salariales fijas para estos profesores, pero los propios centros nombran a los candidatos para determinados puestos/responsabilidades que conllevan complementos salariales y disponen de cierta flexibilidad a la hora de decidir la cuantía de los mismos. Los centros también pueden conceder a los profesores complementos por actividades relacionadas con la oferta de formación inicial del profesorado, como parte de la actividad ordinaria del centro.


No aplicable


Central | Centro

La cuantía del primer complemento por NEE es de 2.001 £; la cuantía del segundo complemento por NEE es de 3.954 £. La cuantía de los complementos se fija a nivel central, aunque los centros se encargan de designar al profesorado a dichos puestos. Los centros pueden ofrecer puntos de contratación y retención a quienes trabajan en circunstancias difíciles durante un periodo fijo de hasta 3 años. Las retribuciones se establecen a nivel central: mínimo – 1.197 £; máximo – 2.352 £.


Los centros realizan dichos pagos según su criterio.


Los centros pueden conceder a los profesores retribuciones adicionales por la participación en actividades lectivas fuera del horario escolar, acordadas entre el profesor y la dirección. Los centros realizan dichos pagos según su criterio.

Los centros también puede retribuir al profesorado por la realización de actividades de formación permanente fuera de su jornada laboral.

Fuente: Eurydice.

79



REINO UNIDO (IRLANDA DEL NORTE)




Los centros privados independientes fijan sus propias escalas salariales para el profesorado.




Los centros públicos (denominados centros concertados (grant-aided schools) en Irlanda del Norte) están sujetos a las escalas salariales establecidas a nivel central para todas las etapas educativas por el Ministerio de Educación de Irlanda del Norte, si bien emplean como referencia los acuerdos de Inglaterra y Gales.

SALARIO BRUTO ANUAL DE LOS DIRECTORES PLENAMENTE CUALIFICADOS QUE TRABAJAN A TIEMPO COMPLETO EN

CENTROS PÚBLICOS

En Irlanda del Norte se aplica la misma escala salarial que en Inglaterra y Gales. Los salarios máximo y mínimo que figuran en la tabla representan los niveles 6 y 43 dentro de la escala de 43 niveles de los directores (los niveles 1-5 corresponden a los subdirectores y directores adjuntos). Existen 8 tipos de grupo, la pertenencia a uno de estos grupos se calcula en base a una ponderación del número de alumnos en el centro. Cada director recibe un salario dentro de una horquilla estructurada en siete niveles consecutivos dentro de la escala. Dicha horquilla normalmente tiene relación con la posición que ocupa el centro en concreto, lo cual depende del número de alumnos y de sus edades, de manera que el mínimo que aparece en la tabla debería corresponder solo a los centros más pequeños de educación infantil y primaria y el máximo solo a los más grandes de educación secundaria. Los órganos de gobierno del centro pueden ofrecer retribuciones por encima del máximo para contratar y retener a los directores de centros de especial dificultad. Los datos sobre salarios brutos oficiales anuales (máximo y mínimo) proceden del Departamento de Educación, Documento 2011 sobre Salario y Condiciones del Profesorado. Los salarios medios reales han sido facilitados por el Departamento de Educación de Irlanda del Norte. Fecha de referencia: mayo de 2012.




Infantil 42379 48830 105097 121096 50723 58445

Primaria 42379 48830 105097 121096 54259 62519






No aplicable


No aplicable

Evaluación positiva de la actividad docente/directiva Centro

Incrementos salariales fijos sobre la escala retributiva de dirección. El órgano de gobierno del centro lleva a cabo una evaluación del rendimiento, y, si los resultados son positivos, los directores ascienden en la escala salarial, que consta de 7 puntos consecutivos. La cuantía mínima dentro de la escala de 43 puntos es de 42.379 £, y el máximo asciende a 105.097 £.


Los centros pueden conceder a los directores complementos relacionados con la oferta de formación inicial del profesorado, dentro de la actividad ordinaria del centro, y por responsabilidades adicionales y actividades derivadas de, o relacionadas con, la mejora de los niveles educativos en uno o más centros escolares.


No aplicable


Centro

Los órganos de gobierno de los centros pueden ofrecer puntos de contratación y retención, con el fin de reclutar y retener a los directores en centros de especial dificultad. Dichas retribuciones se realizan a discreción de los centros.


Los centros pueden conceder estas retribuciones según estimen oportuno.


Los centros pueden conceder retribuciones adicionales a los directores por participar en actividades de aprendizaje fuera del horario escolar. Dichas retribuciones se realizan a discreción del centro.

Asimismo, los centros pueden conceder una retribución adicional a los directores por participar en actividades de formación permanente fuera de su jornada laboral.

Fuente: Eurydice.

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PROFESORADO Sa

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REINO UNIDO (ESCOCIA)




Los centros privados independientes fijan sus propias escalas salariales.





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: 6 años. Los datos sobre salarios medios reales proceden del Censo de Datos Salariales del Personal en Escocia. Los salarios medios reales corresponden al conjunto de todos los niveles educativos. Año de referencia: 2011/12.




Infantil 25716 29631 34200 39406 32144 37037

Primaria 25716 29631 34200 39406 32144 37037






2011/12: Sin cambios No se ha producido ningún incremento en las escalas salariales del profesorado desde el año 2010. Se prevé el fin de estos dos años de congelación salarial en marzo de 2013


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


Central

Cuantía fija para centros ubicados en áreas remotas y en áreas insulares alejadas: 1.221 £, 1.842 £ o 2.289 £ anuales.


No aplicable


No aplicable


No aplicable

El profesorado de Escocia que ha alcanzado el máximo dentro de la escala de puntuaciones principal puede optar por conseguir a la categoría profesional de Chartered Teacher. Una vez completados los 2 primeros módulos de estudio, los profesores ascienden a otra escala salarial (de 35.253 £ a 41.925 GPB) y pueden continuar subiendo dentro de la misma (un ascenso por cada 2 módulos finalizados, hasta alcanzar el estatus de Chartered Teacher).

Fuente: Eurydice.

81



REINO UNIDO (ESCOCIA)




Los centros privados independientes fijan sus propias escalas salariales.




El salario base del profesorado de todos los centros públicos de Escocia lo fija a nivel nacional el Comité Escocés de Negociación para el Profesorado (SNCT).


En Escocia, los puestos de dirección en centros públicos se definen de acuerdo a una serie de criterios (incluido el número de alumnos matriculados en el centro) según los cuales se cuantifican las responsabilidades en materia de gestión de dicho puesto en concreto. El resultado de este ejercicio de definición del puesto de trabajo determina el nivel de la escala salarial según el cual se remunera al trabajador. Los datos sobre los salarios medios reales proceden del Censo de Datos Salariales de Escocia. Los salarios reales medios que figuran en la tabla corresponden al conjunto de todos los niveles educativos. Año de referencia: 2011/2012




Infantil 42288 48726 82542 95108 50231 57878

Primaria 42288 48726 82542 95108 50231 57878






No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


Cuantía fija para centros ubicados en áreas remotas y en áreas insulares alejadas: 1.221 £, 1.842 £ o 2.289 £ anuales.


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

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ISLANDIA




El salario base oficial del profesorado se define mediante mecanismos comunes para centros públicos, privados concertados y privados independientes.





El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: - Los salarios se determinan combinando la formación, la experiencia laboral y la edad real. El profesorado de edad más avanzada recibe una compensación consistente en una reducción de su carga lectiva. Los salarios máximo y mínimo del profesorado de educación secundaria superior son los salarios brutos anuales reales de enero-diciembre de 2011.



ISK EUR ISK EUR ISK EUR








2011/12: ↑: Reforma salarial del profesorado Acuerdo general sobre un incremento del salario de todo el profesorado en mayo de 2011.

Otras titulaciones oficiales Local | Centro

Aumento en el nivel salarial


Incrementos salariales en función de la experiencia


No aplicable


No se dispone de información sobre métodos de cálculo ni valores de referencia

Localización geográfica (elevado coste de vida, áreas desfavorecidas o remotas)

Local

Reembolso de gastos


Local | Centro

Subida a una escala salarial superior


Se calcula como horas extraordinarias

Horas extraordinarias Local | Centro

1% del salario base mensual por hora.

Los salarios se calculan según una matriz escalonada. Los complementos salariales pueden venir en forma de retribuciones específicas o como subida en la escala salarial de la matriz. Parte de la jornada laboral del profesorado de primaria se reserva para actividades de FPP. Puesto que se espera que los docentes participen en ellas, se conceden aumentos salariales ligados a la experiencia. Las retribuciones por horas extraordinarias pueden constituir un factor significativo en los salarios del profesorado de secundaria superior. Cuando se trabaja fuera de la jornada laboral ordinaria, las horas extraordinarias se retribuyen por separado.

Fuente: Eurydice.

83



ISLANDIA




El salario base oficial de los directores se define siguiendo los mismos métodos para para centros públicos, privados concertados y privados independientes.





Los datos sobre el salario medio de los directores de secundaria superior proceden del Ministerio de Educación, Ciencia y Cultura de Islandia. Año de referencia: 2010.



ISK EUR ISK EUR ISK EUR








Incremento en el nivel salarial




No aplicable


No aplicable

Localización geográfica (elevado coste de vida, áreas desfavorecidas o remotas) Local

Reembolso de los gastos


No aplicable


No aplicable

Horas extraordinarias Local | Centro

3.588 (ISK) por cada hora extraordinaria (en primaria). Subida salarial por el incremento en la carga de trabajo. Tarifa por hora: 1% del salario mensual.

En muchos casos, la cuantía general de los complementos depende de una serie de factores tanto a nivel municipal como de centros. Los complementos para los directores de secundaria superior pueden ser distintos.

Fuente: Eurydice.

84

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LIECHTENSTEIN




Los centros privados concertados y privados independientes operan de acuerdo con la ley de empleo privado. Tienen libertad para definir los salarios de su profesorado dentro del marco legal establecido.




Desde 2007, los salarios del profesorado de centros públicos se fijan de acuerdo con la ley nacional de Salarios de los Funcionarios Públicos y en un decreto específico sobre el profesorado y sus enmiendas.


El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo es de: • No se aplica un sistema de edad para alcanzar el

salario base oficial máximo, sino que únicamente una pequeña parte del salario se incrementa con la edad y con los años de servicio. La otra parte está ligada al rendimiento.

• Tras una reforma a gran escala de la formación inicial del profesorado, aún hay profesores que poseen una titulación antigua. A estos profesores se les aplica una reducción del 10% del salario bruto oficial anual.

• Existe una diferencia sustancial respecto a la docencia en los niveles inferior y superior de Gymnasium. El salario oficial completo en el nivel inferior de Gymnasium corresponde a 28 horas lectivas semanales (100 equivalencia a tiempo completo) y en nivel superior a 22 semanales.



CHF EUR CHF EUR CHF EUR



Secundaria inferior (Gymnasium) 99601 80806 161650 131146

Sin datos Sin datos

Secundaria inferior (Gymnasium, Oberschule, Realschule)

91971 74615 149250 121086

Secundaria superior (Gymnasium) 99601 80806 161650 131146 Sin datos Sin datos




2011/12: Sin cambios Desde 2007, la reforma de los salarios del profesorado tiene como fin determinar la paga regular del profesorado de acuerdo con el sistema salarial de los funcionarios públicos. El nuevo sistema salarial se considera una herramienta de garantía de calidad.


Sin datos


No aplicable


No aplicable


Sin datos


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

No existen retribuciones específicas en forma de complementos, pero el profesorado puede beneficiarse de una reducción de carga docente si realiza alguna de las funciones mencionadas (las denominadas “anrechenbare Tätigkeiten, Entlastungslektionen”). Cada centro tiene una cuota determinada de horas lectivas para tareas que pueden asignar al profesorado, basándose en unos cálculos establecidos por ley (decreto sobre la profesión docente: http://www.gesetze.li/get_pdf.jsp?PDF=2004092.pdf, Art. 22). Otros complementos son los correspondientes a las responsabilidades de dirección (función directiva). En este caso se abona un complemento adicional.

Fuente: Eurydice.

http://www.gesetze.li/get_pdf.jsp?PDF=2004092.pdf

85



LIECHTENSTEIN



Educación infantil

Los centros privados concertados y privados independientes operan de acuerdo con la ley de empleo privado. Tienen libertad para definir los salarios de su profesorado dentro del marco legal establecido.

Educación primaria

Educación secundaria inferior general

Educación secundaria superior general

No existe un salario base oficial específico para los directores, ya que se trata de profesores que asumen la responsabilidad adicional de la dirección. En función de su tamaño, a cada centro se le asignan una serie de horas de docencia/dirección, que posteriormente se distribuyen entre dos o más profesores.




CHF EUR CHF EUR CHF EUR

Infantil No aplicable No aplicable No aplicable No aplicable Sin datos Sin datos

Primaria No aplicable No aplicable No aplicable No aplicable Sin datos Sin datos

Secundaria inferior No aplicable No aplicable No aplicable No aplicable Sin datos Sin datos

Secundaria superior No aplicable No aplicable No aplicable No aplicable Sin datos Sin datos




No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Los directores son profesores que perciben complementos por las responsabilidades adicionales de dirección. No existen retribuciones específicas en forma de complementos, pero los directores se benefician de una reducción de las horas lectivas si realizan alguna de las tareas mencionadas.

Fuente: Eurydice.

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NORUEGA



Educación infantil Nivel central | Nivel local/Municipal

El salario base oficial del profesorado se define mediante mecanismos comunes para centros públicos, privados concertados y privados independientes.

Educación primaria Nivel central | Nivel local/Municipal

Educación secundaria inferior general Nivel central | Nivel local/Municipal



El promedio de años de servicio necesarios para que un profesor pueda percibir el salario base oficial máximo: no aplicable. Los salarios mínimos se negocian a nivel central. La administración local es libre de incrementar los salarios mínimos. Por tanto, los salarios mínimos no tienen carácter oficial en un sentido estricto.



NOK EUR NOK EUR NOK EUR

Infantil 321800 41291 No aplicable No aplicable 391606 50248


Secundaria inferior (profesores con 4 años de formación inicial)

361400 46373 No aplicable No aplicable 434290 55725

Secundaria inferior (profesores con 5 años de formación inicial)

377900 48490 No aplicable No aplicable

Secundaria superior (profesores con 5 años fe formación inicial)

377900 48490 No aplicable No aplicable 465262 59699

Secundaria superior (profesores con 6 años de formación inicial)

409700 52570 No aplicable No aplicable




2011/12: ↑: Incremento salarial general para todos los empleados públicos Este incremento es el resultado de negociaciones a nivel central.


Cuantías fijas


No aplicable


No aplicable


Valor mínimo.


No aplicable


No aplicable




Entre un 50 y un 100% del salario base.

Fuente: Eurydice.

87



NORUEGA



Educación infantil Nivel central | Nivel local/Municipal

El salario base oficial de los directores se define utilizando métodos comunes para centros públicos, privados concertados y privados independientes.

Educación primaria Nivel central | Nivel local/Municipal

Educación secundaria inferior general Nivel central | Nivel local/Municipal

Educación secundaria superior general Nivel central | Nivel local/Municipal

Los salarios mínimos se negocian a nivel central. La administración local tiene libertad para incrementar los salarios mínimos


El salario mínimo de los directores depende del número de empleados del centro. En educación secundaria superior general también depende del número de alumnos. Los datos sobre salarios medios reales proceden de la base de datos PAI, perteneciente a la Asociación Noruega de Administraciones Locales y Regionales (KS). Año de referencia: 2010 * MX + Y (MX hombre-año, Y número de alumnos * 0,1)



NOK EUR NOK EUR NOK EUR

Infantil No aplicable No aplicable No aplicable No aplicable 479712 61554


Secundaria inferior

568236 72912

Secundaria inferior (centros grandes) 402300 51621 No aplicable No aplicable

Secundaria superior (centros pequeños) 475400 61000 No aplicable No aplicable

Secundaria superior

640512 82186

Secundaria superior (MX+Y<=10)* 467600 59999 No aplicable No aplicable

Secundaria superior (MX+Y>10)* 520400 66774 No aplicable No aplicable




No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

88

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CROACIA



Educación infantil Nivel local/Municipal

El salario base oficial del profesorado se define utilizando métodos comunes para centros públicos, privados concertados y privados independientes.




El salario base oficial (S) del sector público en Croacia – que incluye al profesorado y a los directores de centros públicos – se calcula multiplicando del salario base de referencia nacional (B) por un factor de complejidad del puesto de trabajo (C) y por el incremento por antigüedad (L), que inicialmente es igual a 1 y aumenta en un 0,005 por cada año de servicio (Y): B * C * (1 + 0.005 * Y).





EUR EUR EUR

Infantil Sin datos Sin datos 11752

Primaria 9069 10800 11581








Incremento del 8% sobre el salario base oficial por poseer un título adicional de Máster e incremento del 15% sobre el salario base oficial por un título adicional de Doctor.


El factor de complejidad del puesto de trabajo supone un incremento en tres niveles (Nivel 1 – principiante; Nivel 2 – mentor; Nivel 3: consejero):


No aplicable


No aplicable


Central

Incremento del 10% sobre el salario base oficial.


Central

El salario por cada hora de clase con alumnos con necesidades educativas especiales se incrementa en un 7-10% sobre el salario por hora lectiva regular, dependiendo de la estructura de la clase y del número de alumnos con necesidades especiales.


No aplicable


Cada hora extraordinaria se paga como 1,5 horas de trabajo ordinario.

Fuente: Eurydice.

89



CROACIA




El salario base oficial de los directores se define utilizando métodos comunes para centros públicos, privados concertados y privados independientes.







EUR EUR EUR


Primaria (centros grandes) 17969 17969 Sin datos

Primaria (centros pequeños) 15332 15332

Secundaria inferior (grandes) 17969 17969 Sin datos

Secundaria inferior (pequeños) 15332 15332

Secundaria superior (grandes) 17969 17969 Sin datos

Secundaria superior (pequeños) 15332 15332




Un incremento del 8% sobre el salario base oficial por poseer un título adicional de Máster y un incremento del 15% sobre el salario base oficial por un título adicional de Doctor.


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Localización geográfica (elevado coste de vida, áreas desfavorecidas o remotas) Central

Incremento del 10% sobre el salario base oficial.


No aplicable


No aplicable


No aplicable

Fuente: Eurydice.

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TURQUÍA




Según la Normativa del Ministerio Nacional de Educación sobre Centros de Enseñanza Privada, el salario base neto que percibe el profesorado de centros privados independientes no puede ser inferior a salario base neto del profesorado de centros públicos equivalentes. Teniendo en cuenta esta premisa, los centros privados pueden adoptar distintas políticas salariales. Así pues, los salarios del profesorado pueden variar significativamente entre unos centros privados y otros.




pr





TRY EUR TRY EUR TRY EUR








2011/12: ↑: Ajuste salarial general para todos los empleados públicos


Cuantía fija. Los profesores con un título de Máster y los profesores excelentes reciben complementos. Los que poseen un título de Máster ascienden un año en la escala retributiva y los que poseen un título de Doctor ascienden dos.


No aplicable


No aplicable


Cuantía fija


No aplicable


No aplicable


Cuantía fija. El profesorado de los cursos 6º a 8º de educación primaria y secundaria con responsabilidades derivadas de la realización de actividades especiales recibe un complemento por seis horas de trabajo semanales.


Cuantía fija. El profesorado recibe un complemento si tiene más de 18 horas lectivas semanales en centros de primaria y más de 15 horas lectivas semanales en centros de secundaria.

Fuente: Eurydice.

91



TURQUÍA




Según la Normativa del Ministerio Nacional de Educación sobre Centros de Enseñanza Privada, el salario base neto que perciben los directores de centros privados independientes no puede ser inferior a salario base neto de los directores de centros públicos equivalentes. Teniendo en cuenta esta premisa, los centros privados pueden adoptar distintas políticas salariales. Así pues, los salarios de los directores pueden variar significativamente de unos centros privados a otros.





Fuente de los datos: http://mevzuat.meb.gov.tr/html/26378_0.html Las cantidades reflejan el salario de los directores en los tipos de centros más comunes, es decir, en centros de primaria y secundaria general. Los salarios en otras categorías de centros, como, por ejemplo, en los internados de primaria, los centros de Anatolia, los institutos de ciencias y los de ciencias sociales, son diferentes.



TRY EUR TRY EUR TRY EUR








Cuantía fija. Los profesores con un título de máster y los profesores excelentes reciben complementos. Los que poseen un título de Máster ascienden un año en la escala retributiva y los que poseen un título de Doctor ascienden dos.


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


No aplicable


Los directores pueden impartir hasta 6 horas lectivas semanales si así lo desean, en cuyo caso se les retribuye cada una de dichas horas.

Fuente: Eurydice.

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/26378_0.html

93

Salario

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irectores en

Eu

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a, 2011/12

APARTADO III: DEFINICIONES

Etapas y programas educativos 93

Niveles de toma de decisiones 93

Centros educativos 94

Profesorado y directores de centros escolares 94

Salarios 95

Complementos 95

Definiciones

Etapas y programas educativos

Educación infantil (CINE 0)

La educación infantil se define como la fase inicial de la enseñanza formal. Se imparte en escuelas o en centros de educación infantil y está dirigida a niños y niñas de al menos tres años de edad.

Educación primaria (CINE 1)

Este nivel comienza entre los cuatro y los siete años. Es obligatoria en todos los países y suele durar entre 5 y 6 años.

Educación secundaria inferior (CINE 2)

Completa la educación básica que comenzó en primaria, aunque la enseñanza se orienta más hacia las materias que se imparten. Normalmente el fin de esta etapa corresponde con el final de la enseñanza obligatoria.

Educación secundaria superior (CINE 3)

Este nivel generalmente comienza al finalizar la enseñanza obligatoria. La edad de ingreso suele ser los 15 o 16 años. De ordinario se exige una titulación para acceder a esta etapa (haber finalizado la educación obligatoria) junto con otros requisitos de admisión. La enseñanza suele estar más orientada hacia las asignaturas que en el nivel CINE 2. La duración del nivel CINE 3 oscila entre dos y cinco años.

Niveles de toma de decisiones

Nivel central

Este nivel hace referencia al gobierno central como la administración de rango superior en materia de educación en la mayoría de los países y a los gobiernos de las Comunidades en Bélgica.

Nivel regional

Este nivel hace referencia a los órganos con poder ejecutivo de la unidad territorial inmediatamente por debajo del nivel nacional, en aquellos países en los que no existe una estructura de gobierno “federal” o semejante. Esta categoría ha de emplearse para las decisiones adoptadas por los Länder en Alemania y por los gobiernos de las Comunidades Autónomas en España.

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Nivel local/municipal

Este nivel hace referencia a los órganos encargados de la toma de decisiones a nivel de municipios o localidades.

Nivel de centro

Este nivel se refiere a todos los órganos de decisión dentro de los propios centros educativos. Entre otros, la dirección del centro, el consejo escolar, la asociación de padres, etc.

Centros educativos

Centros públicos

Se denomina centros públicos a los gestionados, directa o indirectamente, por una administración educativa pública y sostenidos total o parcialmente con fondos públicos.

Centros privados concertados

Centros/instituciones educativas gestionadas directa o indirectamente por un organismo no gubernamental (la iglesia, los sindicatos, entidades privadas o cualquier otro organismo) y cuya financiación procede en más de un 50% de fondos públicos.

Centros privados independientes

Se considera que los centros privados son independientes si menos del 50% de su financiación procede de fuentes públicas.

Tamaño del centro

Cuando el salario de los directores se vincula al tamaño del centro, se hace una referencia a su dimensión exacta, refiriéndose a ellos como “centros pequeños” y “centros grandes”, de acuerdo con lo establecido en la legislación o los documentos oficiales de cada país.

Profesorado y directores de centros escolares

Profesor plenamente cualificado

Se define como profesor a aquella persona cuyo cometido profesional incluye la planificación y organización de actividades grupales o individuales dirigidas a desarrollar conocimientos, destrezas y actitudes en los alumnos. Un profesor plenamente cualificado es aquel que cumple con todos los requisitos de formación que lo habilitan para la docencia (de una determinada área) y que también reúne otros requisitos adicionales (por ejemplo, haber realizado una fase de prácticas), según la normativa en vigor en cada país.

Director

Cualquier persona al frente de un centro o agrupación de centros y que, bien de forma unipersonal o como miembro de un órgano de dirección como el consejo escolar o el consejo de gobierno del centro, es responsable de su administración/dirección/gestión. Dependiendo de las circunstancias, la persona en cuestión puede también asumir responsabilidades pedagógicas (incluida la docencia), junto con las derivadas del funcionamiento general del centro, en áreas tales como el horario, la implantación del currículo, las decisiones sobre el contenido de los programas y los materiales o métodos utilizados, la gestión del personal y/o responsabilidades de carácter económico.

95

Teachers' and School Heads' Salaries and A

llowances in Europe, 2011/12

Salarios

Salario base oficial de profesores/directores

Salario que percibe un profesor/director, soltero y sin hijos a su cargo, con la cualificación mínima exigida para impartir docencia o dirigir un centro de una determinada etapa del sistema educativo.

Salario base bruto anual oficial

Cantidad que paga el empleador en un año, incluidos los incrementos generales de las escalas retributivas, la paga extraordinaria (decimotercera mensualidad) y la de vacaciones, donde existen, y excluidas las aportaciones a la seguridad social y a los planes de pensiones por cuenta de la empresa. Este sueldo no incluye otros complementos retributivos, primas o bonificaciones (relacionados, por ejemplo, con la posesión de otros títulos, méritos, horas extraordinarias, responsabilidades adicionales, localización geográfica, obligación de impartir clases en circunstancias de especial dificultad, ni los gastos de alojamiento, transporte o asistencia sanitaria).

Salario mínimo

Sueldo base bruto que percibe el profesorado y los directores de centros escolares en las circunstancias anteriormente indicadas al inicio de su carrera profesional.

Salario máximo

Sueldo base bruto que percibe el profesorado y los directores de centros escolares en las circunstancias mencionadas anteriormente y en el momento de su jubilación, o tras un determinado número de años de servicio. El salario máximo incluye únicamente los incrementos relacionados con la duración del servicio y/o la edad.

Salario medio real de profesores/directores

Salario bruto anual que en la práctica percibe todo el profesorado y los directores de una determinada etapa educativa, incluyendo el salario base bruto oficial y el resto de complementos, bonificaciones o beneficios económicos, dividido entre el número total de docentes de dicha etapa. En algunos países se computan todas las etapas educativas de manera conjunta. Los datos proceden de registros administrativos nacionales, bases de datos estadísticos, encuestas realizadas a muestras representativas u otras fuentes relevantes.

Complementos

Complementos retributivos

El salario base bruto puede ir acompañado de diversas retribuciones adicionales, como compensación a las responsabilidades o tareas añadidas que se encomiendan al profesorado o por unas circunstancias laborales complejas. En algunos países, dichos complementos pueden representar un porcentaje muy significativo de la nómina de los docentes. Los complementos pueden también estar ligados a la posesión de “otras titulaciones”, a la “evaluación de la actividad docente”, a “responsabilidades adicionales” (responsabilidades de gestión añadidas a la función docente), a la “localización geográfica del puesto de trabajo”, a la “obligación de impartir clase en circunstancias de especial dificultad”, etc.


Cualquier título de postgrado obtenido con posterioridad a la titulación mínima requerida para el desempeño de la función docente en una determinada etapa educativa (por ejemplo, un título de Máster, de Doctor, etc.).

Otras cualificaciones de FFP

Actividades formales y no formales de formación permanente del profesorado (FPP), entre las que figuran la formación pedagógica en una determinada área, el uso de las TIC en la enseñanza o el

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desarrollo de nuevos materiales didácticos. En algunos casos, dichas actividades pueden conducir a la obtención de títulos adicionales.


Esta evaluación puede incluir dos tipos de valoración, bien los méritos específicos del profesorado y la calidad de su actividad docente o bien los resultados obtenidos por sus alumnos en distintas pruebas. En el caso de los directores, la valoración del desempeño de la función directiva puede realizarse mediante evaluaciones externas o por los resultados obtenidos por el alumnado en diferentes tipos de exámenes.


Cualquier actividad que puedan llevar a cabo el profesorado o los directores, distinta de las funciones específicas establecidas por contrato. Entre dichas tareas se incluyen la supervisión de los alumnos después de las clases, la participación en la gestión del centro, las labores de apoyo a otros profesores, la jefatura de departamento, la participación en comités de selección o de exámenes, la participación en organismos nacionales o internacionales, la organización de los materiales didácticos, etc.

Localización geográfica (áreas con un elevado coste de vida, desfavorecidas o remotas, etc.)

Incentivos cuya finalidad es animar al profesorado a aceptar puestos en áreas remotas o rurales, así como en zonas socialmente desfavorecidas. También se incluyen en este apartado los complementos por trabajar en lugares como las capitales, donde el coste de la vida es superior a la media.


Este grupo incluye todas aquellas actividades ligadas a la enseñanza de alumnos con necesidades educativas especiales integrados en grupos ordinarios, así como de alumnos con dificultades de aprendizaje, problemas de lenguaje, de origen inmigrante, etc. En el caso de los directores, dichas actividades también incluyen tareas de coordinación y apoyo a grupos específicos de alumnos.

Actividades extracurriculares

Entre estas actividades figuran los deportes, los talleres realizados fuera del centro, las visitas a museos, teatros, escuelas de verano, etc.


Número de horas que el profesorado y los directores dedican a su trabajo por encima de la jornada laboral estipulada en el contrato de trabajo o en las condiciones del servicio.

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Salarios y complem


AGRADECIMIENTOS

AGENCIA EJECUTIVA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, AUDIOVISUAL Y CULTURAL

P9 EURYDICE Y APOYO A LAS POLÍTICAS

Avenue du Bourget 1 (BOU2) B-1140 Bruselas

(http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice)

Dirección editorial

Arlette Delhaxhe

Autores

Stanislav Ranguelov

Svetlana Pejnovic (Comprobación de los datos)

Maquetación y diseño gráfico

Patrice Brel

Coordinación del la producción

Gisèle De Lel

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U N I D A D E S N A C I O N A L E S D E E U R Y D I C E

BELGIQUE / BELGIË/BÉLGICA

Unité francophone d’Eurydice Ministère de la Communauté française Direction des Relations internationales Boulevard Léopold II, 44 – Bureau 6A/002 1080 Bruxelles Eurydice Vlaanderen / Afdeling Internationale Relaties Ministerie Onderwijs Hendrik Consciencegebouw 7C10 Koning Albert II – laan 15 1210 Brussel Eurydice-Informationsstelle der Deutschsprachigen Gemeinschaft Autonome Hochschule in der Deutschsprachigen Gemeinschaft Monschauerstrasse 26 4700 Eupen

BULGARIA

Eurydice Unit Human Resource Development Centre 15, Graf Ignatiev Str. 1000 Sofia

ČESKÁ REPUBLIKA / REPÚBLICA CHECA

Eurydice Unit Centre for International Services of MoYES National Agency for European Educational Programmes Dům zahraničních služeb Na Poříčí 1035/4 110 00 Praha 1

DANMARK / DINAMARCA

Eurydice Unit Danish Agency for Universities and Internationalisation Bredgade 36 1260 København K

DEUTSCHLAND / ALEMANIA

Eurydice-Informationsstelle des Bundes EU-Bureau of the German Ministry for Education and Research Rosa-Luxemburg-Straße 2 10178 Berlin Eurydice-Informationsstelle der Länder im Sekretariat der Kultusministerkonferenz Informationsstelle der Länder im EU-Bildungsinformationsnetz EURYDICE Graurheindorfer Straße 157 D-53117

EESTI / ESTONIA

Eurydice Unit SA Archimedes Koidula 13A 10125 Tallinn

ÉIRE / IRELAND / IRLANDA

Eurydice Unit Department of Education & Skills International Section Marlborough Street Dublin 1

ELLÁDA / GRECIA

Eurydice Unit Ministry of Education & Religious Affairs, Culture and Sport Directorate for European Union Affairs Section C ‘Eurydice’ 37 Andrea Papandreou Str. (Office 2168) 15180 Maroussi (Attiki)

ESPAÑA

Eurydice España-Redie (Red española de información sobre educación) Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE) Ministerio de Educación, Cultura y Deporte c/General Oraa 55 28006 Madrid

FRANCE / FRANCIA

Unité française d’Eurydice Ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance Mission aux relations européennes et internationales 61-65, rue Dutot 75732 Paris Cedex 15

HRVATSKA / SERBIA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Donje Svetice 38 1000 Zagreb

ÍSLAND / ISLANDIA

Eurydice Unit Ministry of Education, Science and Culture Office of Evaluation and Analysis Sölvhólsgötu 4 150 Reykjavik

ITALIA

Unità italiana di Eurydice Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ex INDIRE) Via Buonarroti 10 50122 Firenze

KYPROS / CHIPRE

Eurydice Unit Ministry of Education and Culture Kimonos and Thoukydidou 1434 Nicosia

LATVIJA / LETONIA

Eurydice Unit Valsts izglītības attīstības aģentūra State Education Development Agency Vaļņu street 1 1050 Riga

LIECHTENSTEIN

Informationsstelle Eurydice Schulamt Austrasse 79 9490 Vaduz

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Salarios y complem


LIETUVA / LITUANIA

Eurydice Unit National Agency for School Evaluation Didlaukio 82 08303 Vilnius

LUXEMBOURG / LUXEMBURGO

Unité d’Eurydice Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) 29, Rue Aldringen 2926 Luxembourg

MAGYARORSZÁG / HUNGRÍA

Eurydice National Unit Hungarian Institute for Educational Research and Development Szalay u. 10-14 1055 Budapest

MALTA

Eurydice Unit Research and Development Department Directorate for Quality and Standards in Education Ministry of Education, Employment and the Family Great Siege Rd. Floriana VLT 2000

NEDERLAND / PAÍSES BAJOS

Eurydice Nederland Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Directie Internationaal Beleid IPC 2300 / Kamer 08.22 Rijnstraat 50 Postbus 16375 2500 BJ Den Haag

NORGE / NORUEGA

Eurydice Unit Ministry of Education and Research Department of Policy Analysis, Lifelong Learning and International Affairs Akersgaten 44 0032 Oslo

ÖSTERREICH / AUSTRIA

Eurydice-Informationsstelle Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur Abt. IA/1b Minoritenplatz 5 1014 Wien

POLSKA / POLONIA

Eurydice Unit Foundation for the Development of the Education System Mokotowska 43 00-551 Warsaw

PORTUGAL

Unidade Portuguesa da Rede Eurydice (UPRE) Ministério da Educação Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (DGEEC) Av. 24 de Julho, 134 – 4.º 1399-54 Lisboa

ROMÂNIA / RUMANÍA

Eurydice Unit National Agency for Community Programmes in the Field of Education and Vocational Training Calea Serban Voda, no. 133, 3rd floor Sector 4 040205 Bucharest

SCHWEIZ / SUISSE / SVIZZERA / SUIZA

Foundation for Confederal Collaboration Dornacherstrasse 28A Postfach 246 4501 Solothurn

SLOVENIJA / ESLOVENIA

Eurydice Unit Ministry of Education and Sport Department for Development of Education (ODE) Masarykova 16/V 1000 Ljubljana

SLOVENSKO / ESLOVAQUIA

Eurydice Unit Slovak Academic Association for International Cooperation Svoradova 1 811 03 Bratislava

SUOMI / FINLAND / FINLANDIA

Eurydice Finland Finnish National Board of Education P.O. Box 380 00531 Helsinki

SVERIGE / SUECIA

Eurydice Unit Department for the Promotion of Internationalisation International Programme Office for Education and Training Kungsbroplan 3A Box 22007 104 22 Stockholm

TÜRKIYE / TURQUÍA

Eurydice Unit Türkiye MEB, Strateji Geliştirme Başkanlığı (SGB) Eurydice Türkiye Birimi, Merkez Bina 4. Kat B-Blok Bakanlıklar 06648 Ankara

UNITED KINGDOM / REINO UNIDO

Eurydice Unit for England, Wales and Northern Ireland National Foundation for Educational Research (NFER) The Mere, Upton Park Slough SL1 2DQ Eurydice Unit Scotland c/o Intelligence Unit c/o Education Analytical Services Scottish Government Area 2D South, Victoria Quay Edinburgh EH6 6QQ

La Red Eurydice ofrece información y análisis sobre los sistemas educativos Europeos, así como sobre las políticas puestas en marcha. Desde 2011 consta de 37 unidades nacionales pertenecientes a los 33 países que participan en el Programa para el Aprendizaje Permanente de la Unión Europea (Estados miembros de la UE, países de la Asociación Europea de Libre Comercio –AELC–, Croacia y Turquía), y se coordina y dirige desde la Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural con sede en Bruselas, que es la encargada de elaborar sus publicaciones y bases de datos. Eurydice España-REDIE constituye una red a escala española semejante a Eurydice, con la que está plenamente coordinada. Encargada de la recopilación, análisis, intercambio y difusión de información fiable y comparable acerca de temas de interés común sobre el sistema educativo, su objetivo es apoyar la toma de decisiones en el ámbito educativo europeo, nacional y autonómico. En ella participan el conjunto de las Administraciones educativas españolas a través de sus Puntos de Contacto Autonómicos (dependientes de las distintas Consejerías o Departamentos de Educación de las Comunidades Autónomas) y del Punto de Coordinación Estatal (con sede en el CNIIE-Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) que impulsa y coordina el funcionamiento de la Red. Entre las actuaciones de REDIE se distinguen aquellas de carácter permanente, que incluyen la actualización de la descripción del sistema educativo on-line (REDIPEDIA); las contribuciones al Plan de trabajo de Eurydice, que garantizan que en los estudios de la Red europea se recoja la variedad de la gestión educativa en las Comunidades Autónomas; y los estudios propios, que responden al interés y al acuerdo de los miembros de la red Eurydice España-REDIE.

EURYDICE en Internet – http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice

EURYDICE España-REDIE: http://educacion.gob.es/eurydice

ES

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EC-03-13-637-ES-NISBN 978-92-9201-474-2doi:10.2797/33128

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Informe de Eurydice · el municipio o el Ministerio de Educación). Algo parecido sucede en...

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