SUBDIRECCIN DE SECUNDARIAASIGNATURA ESTATAL Patrimonio cultural y natural del Estado de MxicoINFORMETERCER BLOQUEASESOR METODOLGICO/DOCENTE: IRMA MONTIEL MARIN / JUAN MIGUEL GONZALEZ BERNAL. ZONA ESCOLAR: S058.SUBDIRECCIN REGIONAL: ATLACOMULCO, 01.

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IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA

RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACINEXPERIENCIAS EN EL DISEO DEL MATERIAL DIDCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS TEMTICOS DEL PROGRAMARESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA A PARTIR DEL PERFIL DE EXPERIENCIA VIVENCIAL DEL ALUMNO

En este tercer bloque denominado Ruta de la plata, los alumnos identificaron y apreciaron el valor cultural, histrico y social que influyo la ruta de la plata en su trayectoria dentro del estado.. As mismo identificaron los 7 municipios y los lugares de influencia del camino de la plata.

El propsito de esta unidad fue, de resaltar el valor cultural de la rauta de la plata, as como su influencia cultural tangible en las diferentes zonas del camino real de tierra adentro. De esta misma forma, se busca que los alumnos rescaten las influencias culturales histricas, que involucraron al estado de Mxico, a travs de su conocimiento, para que preserven y trasmitan a las prximas generaciones conocimientos como el sendero de la plata.

Los alumnos mostraron una actitud positiva frente a las actividades establecidas, como la elaboracin en la elaboracin de trpticos, representacin de informacin, etc lo que dio como resultado la identificacin de ciertos lugares que fueron de inters para los alumnos, as mismo el ambiente de trabajo fue favorable para el intercambio de ideas y sobre todo para la participacin de aquellos alumnos presentan bajo rendimiento acadmico.

En cuestin de utilizacin de material didctico, se fortaleci el trabajo a travs del libro de texto, videos informativos sobre la historia de ruta de plata, as como informacin de internet.

Los materiales son sin duda limitados para los alumnos, sin embargo se fortaleci a travs de la elaboracin de dibujos sobre los diferentes monumentos y edificaciones que se encuentran a lo largo de la ruta de la plata.

Tambin se impuls el uso de la Tics en la elaboracin de presentaciones en power point para exposiciones.

Los contenidos establecidos en el nuevo programa son de relevancia para el conocimiento de cualquiera de los jvenes, ya que son los responsables de trasmitir el legado cultural que existe en el estado de Mxico y que mejor que hacerlos participes con la ruta de plata que no solo impacto en la poca de su apogeo, si no que a prevalecido en algunas partes y en otras se han perdido.

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Identificacin de similitudes y diferencias de los programas: Estado de Mxico: su riqueza Patrimonio cultural

SIMILITUDESDIFERENCIAS

Se han mencionado con anterioridad las similitudes del programa, pero con lo que respecta a la unidad 3, es un tema nuevo que se anexa al programa de asignatura estatal Patrimonio cultural y natural del Estado de Mxico y es sin duda un tema de inters para los mexiquenses, conocer las aportaciones y su influencia del sendero de la plata en el estado de Mxico.

Ubica el espacio geogrfico que cruza el Camino Real de Tierra Adentro en el Estado de Mxico.

Identifica los principales testimonios patrimoniales legados del Camino Real de Tierra Adentro, mediante la elaboracin de rutas o breves guas ilustradas.

Comprende el valor cultural tangible e intangible del Camino Real de Tierra Adentro en el Estado de Mxico.

Se establece un nuevo enfoque: Formativo Vivencial. (2013)

El nombre de los bloque III cambia totalmente a Ruta de la plata

Se establece solo una competencia: Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio cultural de la entidad. (2013)

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IDENTIFICACIN DE IMPLICACIONES, RETOS Y PERSPECTIVA EN LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA.

IMPLICACIONESRETOSPERSPECTIVAS

Los aprendizajes previos de los alumnos en cuanto al conocimiento de la ruta de la plata, fueron escasos, debido a su poco o nulo conocimiento de la existencia de la ruta sin embargo con la implementacin de una bibliografa (libro) se pude obtener un panorama de la importancia de la ruta de la plata en el estado de Mxico.

Los recursos didcticos deben ser diversos para apoyar y fortalecer el proceso de aprendizaje de los alumnos, as como para orientar la prctica docente dentro del aula.

Concientizar y hacer ms participativos a los padres de familia dentro de las actividades propuestas en la asignatura.

Concientizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y preservar los monumentos y sitios de relevancia histrica en el estado de Mxico.

Que exista una biblioteca audiovisual digital de todos los municipios del estado de Mxico donde se puedan encontrar, caractersticas propias de cada lugar y cualquier informacin relaciona al municipio.

Concientizar a las nuevas generaciones de jvenes sobre la importancia de preservar los patrimonios culturales tangible e intangibles

Favorecer competencias que propicien la participacin de los estudiantes en la construccin de su formacin integral poniendo en prctica lo aprendido en su vida diaria (experiencia vivencial)

EVIDENCIAS4-4

UBICACIN DEL CAMINO REAL DE TIERRA ADENTRO

EXPOSICIN DE LOS MUNICIPIOS DEL CAMINO REAL DE TIERRA ADENTRO

ELABORACIN DE GUIAS TURISTICAS

Vo. Bo.____________________________________________SUPERVISOR ESCOLAR