INFORME BULLYING .pdf

7/24/2019 INFORME BULLYING .pdf

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Apellido y Nombre: ARGENREDER, Mara Cecilia

DNI: 36.481.319

Direccin: Larrea 1247- General Acha (L.P)

Cdigo Postal: 8.200

Telfono:02954- 15516886

E-mail: [email protected]


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INTRODUCCINEl tema que he decidido desarrollar es Factores que aumentan el acoso escolar, para ello recaude

informacin de unas encuestas realizadas, a 30 actores de la educacin, entre ellos, y siendo su

mayora docentes, tambin directivos y en menor medida estudiantes universitarios, con el fin depoder rescatar que opinaban sobre que era el acoso escolar y cuales eran aquellos factores que eran

los causantes del aumento del acoso escolar.


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DESARROLLO

-Modelo de encuesta

Marcar con una cruz (X) la opcin que te parezca correcta.

1. Para vos, qu es acoso escolar?- Una broma de un alumno, que insulta o golpea a otro alumno.

- Cuando un alumno est siendo agredido con: golpes, burlas, insultos, amenazas, hostigamiento,denigracin a su integridad de manera repetitiva y de forma intencional.

-Una pelea entre estudiantes.

2. Qu es lo que fomenta ms la violencia escolar o acoso escolar?- Redes sociales (facebook, twitter).

- Medios de comunicacin (radio, televisin, internet)

- Video-juegos en red

3. Consideras que los chicos son ms violentos con sus compaeros por lo que vivencian en suscasas?- si

- no.

- Depende, no todos los nios son iguales, ni vivencian lo mismo.

4. En la escuela donde trabajas o trabajabas, pudiste notar que exista acoso escolar o bullying?- Si

- No

5. Los chicos en general, para agredir a sus compaeros utilizan:- Violencia fsica.

- Violencia verbal.- Violencia Psicolgica.

6.Frente a una situacin violenta dentro del aula, que haces?- Citar a los padres para dialogar sobre lo ocurrido.

Encuesta: Factores que aumentan el acoso escolar.

Apellido y Nombre :

Edad :

Profesin / Institucin a la que pertenece (si lahubiera):

Localidad :

Email :


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- Dejarlos sin recreo.

- Dialogar con los alumnos, hacindolos reflexionar y llevar videos y actividades para ayudarlos a

reflexionar.

7.Por qu cree que los alumnos que estn siendo agredidos se quedan callados y no le dicen nada a

nadie?- Por temor a represalias.- Porque no saben qu hacer.

- Porque no tienen a quien confiar el problema.

- Por vergenza.

8.crees que al quedarse callados los alumnos que son agredidos, aumenta aun ms el acoso y laviolencia?

- Si, porque el agresor siente que es dbil.

- No, creo que al darse cuenta de que no dicen nada, se cansan de agredirlos.- Ninguna de las otras, no influye en si hablan o no.


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Antes de avanzar en el tema, me pareci interesante retomar las palabras de Olweus, quien define albullying como: una conducta de persecucin fsica o psicolgica que realiza el alumno o

alumna contra otro, al que elige como vctima de repetidos ataques. Esta accin, sita a las

vctimas en posiciones de las que difcilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidadde estas relaciones provoca en las vctimas efectos claramente negativos: descenso en su

autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integracin enel medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes.1En las encuestas realizadas, en la primera pregunta, (para vos, Qu es el acoso escolar?,) 14personas (47%) marcaron que era cuando un alumno est siendo agredido con: golpes, burlas,

insultos, amenazas, hostigamiento, denigracin a su integridad de manera repetitiva y de formaintencional. En la segunda pregunta (Qu es lo que fomenta ms la violencia escolar o acosoescolar?), 17 personas (57%) han respondido que Redes sociales, (facebook, twitter). En la tercerpregunta (Consideras que los chicos son ms violentos con sus compaeros por lo quevivencian en sus casas?), 13 personas (43%) respondieron depende, no todos los nios son iguales,ni vivencian lo mismo. En la cuarta pregunta (En la escuela donde trabajas o trabajabas,pudiste notar que exista acoso escolar o bullying?), 18 personas (40%) han respondido si. En laquinta pregunta (Los chicos en general, para agredir a sus compaeros utilizan), 14 personas(47%) han respondido violencia verbal. En la sexta pregunta (Frente a una situacin violentadentro del aula, que haces?) han respondido 17 personas (57%) Dialogar con los alumnos,hacindolos reflexionar y llevar videos y actividades para ayudarlos a reflexionar. En la sptima

pregunta (Por qu cree que los alumnos que estn siendo agredidos se quedan callados y no ledicen nada a nadie?) 13 personas (44%) han respondido por temor a la represalias. Y en la ltimapregunta (crees que al quedarse callados los alumnos que son agredidos, aumenta aun ms elacoso y la violencia?) 15 personas (50%) han respondido Si, porque el agresor siente que esdbil.

En general, los encuestados han atribuido que el aumento de la violencia, y el acoso escolar es a

travs de las redes sociales, como Facebook, twitter, pero en realidad, no existe un factor nico que

genere la violencia y el acoso escolar, sino que existen varios factores, Alejandro Santader exponealgunos de ellos: - factores relacionados con el ambiente familiar, - factores referidos a

circunstancias temporales, - factores que agravan el riesgo.

-Los factores relacionados al ambiente familiar.Con frecuencia, los candidatos a verse atrapados en la violencia de los dems son alumnos que

viven en ambientes familiares conflictivos, en los que la agresividad est muy presente, en los que

se producen escenas de violencia con una cierta frecuencia o hay una forma poco dialogantede resolver conflictos. 1

- Los factores referidos a circunstancias temporales-Frecuentes cambios de colegio, por distintas causas; desde razones objetivas, como el cambiode residencia familiar, a las provocadas por las dificultades de integracin social de los alumnos.

-Perodos de crisis o transformacin de su contexto familiar, acontecimientos traumticos,

enfermedades, etc.-Alumnos nuevos que provienen de contextos escolares muy diferentes, o cuya integracin est

resultando difcil.

-Modificaciones importantes en los cursos, como consecuencia del cambio de docente, del cambiode etapa o ciclo, etc.


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-Modificaciones en los agrupamientos como consecuencia de planificaciones nuevas. 1

-Los factores que agravan el riesgo.Adems de las caractersticas personales y los factores situacionales, existen otros factores queaumentan el riesgo de que los alumnos que se ven envueltos algunas veces en problemas de

relaciones interpersonales, pero que an no son ni vctimas ni agresores, puedan llegar averse implicados en problemas de violencia, como son:

- La constancia en el tiempo de malas relaciones. Es muy importante distinguir lo episdico de lo

habitual. La persistencia es un poderoso indicador del riesgo que pueden estar corriendo, tantovctima como agresor, de verse muy afectados.

- La acumulacin de diversas formas de malas relaciones. Cuando se acumulan diversos tipos

de malas relaciones, aunque no haya maltrato ni abuso en s mismo, el chico/a se vuelve

vulnerable, muy suspicaz y con tendencia a provocar el aislamiento y lamarginacin de otros. 1

-La indefensin aprendida. Algunos chicos/as parecen entrar en una espiral de victimizacindespus de sufrir uno o dos episodios de agresin por parte de otros. Seguramente su incapacidad

para afrontar un problema poco serio, les lastim la autoestima y empezaron a considerarse

vctimas antes de serlo.

- El aislamiento social. A veces, el alumno que es vctima de otros, en alguna ocasin, se recluye en

s mismo, sin que sepamos muy bien por qu lo hace. Si no encuentra pronto una forma dereorganizar su vida social, puede profundizar en su soledad y crearse un estado de miedo que

predispondr a los otros contra l.

- La falta de amigos. Los chicos/as a los que les cuesta hacer amigos y que, cuando lo hacen, seapegan excesivamente a ellos, creando unos lazos de gran dependencia, se suelen sentir obligados a

obedecer, incluso cuando no estn de acuerdo con lo que los amigos les proponen. Esto crea

vulnerabilidad social, y predispone a la sumisin y a la victimizacin.1


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CONCLUSIN

Puedo concluir que, cuando hablamos de factores que aumentan el acoso escolar, no nos referimos afactores especficos como muchos de los encuestados han respondido, por ejemplo redes sociales,

en realidad, los factores que intervienen son ms generales, tal como plantea el autor, AlejandroCastro Santander, existen tres factores que seran como ejes que engloban otros internos, nunca elacoso comienza por un nico factor, sino un conjunto de factores, y no siempre son los mismos,

sino va a depender tambin la persona, su contexto, su familia, no en todos los casos son los

mismos factores que aumentan el acoso, y tampoco todos los acosados los van a vivenciar de lasmisma manera.


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BIBLIOGRAFIA

1.

SANTANDER CASTRO Alejandro. Violencia silenciosa en la escuela Dinmica del acosoescolar y laboral. Buenos Aires. Bonum.2007.2. PULIDO CASTILLO, Evelio Luis. El acoso escolar. De las causas, origen y

manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. magis, Revista

Internacional de Investigacin en Educacin, 4 (8) Edicin especial La violencia en lasescuelas. Bogot- Colombia. 2011.

3. www.wikipedia.com(http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacoso)
http://www.wikipedia.com/http://www.wikipedia.com/http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacosohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacosohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacosohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacosohttp://www.wikipedia.com/

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