INFORME DEL MES DE ABRIL

Maricel Margoth Peña

(Psicóloga Especialista en Familia)

Juan Pablo Vargas Zuleta

(Licenciado Recreación y Deportes)

CTPGA NORTE 1 Y 2

Cuando hablamos de Proyección, hacemos referencia a un mecanismo de

defensa que opera en situaciones de conflicto emocional o amenaza de

origen interno o externo, atribuyendo a otras personas u objetos los

sentimientos, impulsos o pensamientos propios que resultan inaceptables

para el sujeto.

Se “proyectan” los sentimientos, pensamientos o deseos que no terminan

de aceptarse como propios, porque genera angustia o ansiedad,

dirigiéndolos hacia algo o alguien y atribuyéndolos totalmente a este objeto

externo.

Por esta vía, la defensa psíquica logra poner estos contenidos

amenazantes afuera.

PROYECCIÓN PERSONAL

De igual manera la cultura física y lo psicosocial entran hacer uno

de los pilares fundamentales de la formación del ser humano

donde a privilegiado un aprendizaje significativo en los

aprendices del SENA CTPGA, siendo esta un aspecto

fundamental en los procesos de la UBA “Unidad de Bienestar al

Aprendiz”, pues la vivencia permite al aprendiz a ser creativo;

soñador, cooperativo desde todos los ámbitos del ser.

Así mismo la cultura física y lo psicosocial en el SENA debe

convertirse en potenciadora de habilidades sociales, sin limitarse

a las prácticas deportivas, competitivas, teniendo como principal

fuente el desarrollo de actitudes de compañerismo, la adquisición

de la tolerancia ante cualquier suceso, la aceptación de las

normas propuestas a nivel individual o grupal y el desarrollo de

sentimientos de cooperación.

OBJETIVO

Identificar las características y habilidades de los aprendices a

nivel de su proyección personal, teniendo en cuenta la elección

actual de su formación y los ámbitos donde continuamente

esta en relación.

ACTIVIDADES

⃠ Proyección del ser a partir de su experiencia actual en los ámbitos familiar,

personal, social, económico, laboral y educativo. (Escrito).

⃠ Proyección de la película “EL ULTIMO REGALO”.

⃠ Retro-alimentación a partir del sentir y de las emociones generadas después

de proyectar la película. posterior a esto devolución del objetivo planteado.

⃠ Actividades que le permitan proyectar el sentir a nivel de crecimiento y

proyección de sí mismo en los diferentes ámbitos competitivos del aprendiz.

⃠ Trabajo individual y colectivo-

⃠ Dinámicas que aportan al aprendiz a adquirir Habilidades y destrezas en

marcadas a su proyección personal.

⃠ Actividades Lúdicas en caminadas a su agilidad mental; coordinación y

destreza motora.

⃠ Acciones en caminadas a modificar condiciones que requieran a cambios que

surjan en su desempeño en todos los campos.

⃠ Retroalimentación enfocada al objetivo principal.

Campamento

Valdivia

GUADALUPE

EL SALTO

GOMEZ PLATA

CAROLINA DEL PRINCIPE

TOLEDO

SAN JOSE DE LA MONTAÑA

HALLAZGOS

En el desarrollo de las actividades planteadas a nivel psicosocial y la

cultura física, se pudo realizar un diagnostico de los grupos

intervenidos donde la proyección de si mismo está enmarcada en

una serie de conflictos individuales y colectivos que apuntan desde

sus diferentes contextos a situaciones similares, que de alguna

manera están afectando la capacidad de interactuar desde su propia

creación y habilidad, esto reflejado en acciones tales como la

capacidad de aceptación de sí mismo en relación con el otro.

Por lo anterior descrito nos dan herramientas para desarrollar

actividades que desde la UBA, apunten a la generación de espacios

donde se puedan desarrollar habilidades en cada uno de estos

grupos de acuerdo a la necesidad de los mismos.

A partir de este diagnostico surgen propuestas tales como:

Integraciones de grupo que estén de alguna forma

convergentes donde se puedan desarrollar actividades en

pro de:

Convivencias

Trabajo Cooperativo

Aceptación de si mismo

Habilidades para la vida

Comunicación asertiva

Habilidades Psicomotrices

Destrezas motoras