TALDEKIDEAK:

1.5 Informazioaren Gizartea eta Ikaskuntza Dialogikoak

AINGERU GARCIA, NEREA GARCIA, JON GARCIA, UNAI GARCIA, DANIEL LINERO

2

SINESKERIATIK ZIENTZARA1. Konparaketa: hezkuntza eta medikuntzaren artean2. Gaur egun hezkuntza zientifikoki erabil daiteke: Ariketa eta teoria desberdinak ezagutzen

ditugu (adibidez: zergatik eskolaren porrota). 3. Horrexegatik munduko mailako teoria eta ariketa hoberenak frogatuta daude.4. Ondorio txarrak euki ahal ditu: metodologia eta rutina berbera beti.5. XXI. mendetik aurrera gero eta baliabide gehiago informatika eta internet esker.6. Inbestigalari hoberenak dauzkagu: antzinako teoriak ezagutzean, teoriak berriak sortu

(porrotak non dauden ezagutzea).7. Horrexegatik garrantzitsua da gaur egungo teoriak erabiltzea.

Berrikuntza beti ez da hobekuntza: metodologia tradizional ordezkatu egin da metodologia berrien ordez eta porrot bat izan da kasu batzuetan. Batzutan poriektu berbera bi zentruetara eramatean, emaitzek desberdinak euki ditu.

3

• Adituen konpromiso zientifikoa eta etikoa egiten dituzten ikerketekin ezinbestekoa da. (Chomsky, 2001)

• Hezkuntza zientzien arloan ikerlarien adostasuna eta elkarlana beharrezkoa da kalitatezko sistema bat lortzeko; honekin batera, datuen manipulazioa ekiditzeko eta komunitate zientifikoaren prestigioa ez kaltetzeko. (Cummins, 2002)

• Hezkuntzako profesionalek koherenteak izan behar dira haien diskurtso teorikoaren eta eguneroko praktikaren artean. Modu honetan, inguratzen dien munduarekin konprometituta egongo dira, kritikoak izanez eta hobekuntza ekintza sozialak zein edukatiboak ekarriz. (Giroux, 1990 & Macedo, 1989/1994)

KONPROMISUA

IKASKUNTZA DIALOGIKOAK:

Eskola porrota edo elkarbizitzaren hobekuntza

bezalakoak planteatzen dituzten ekintzen emaitza

da. (interdiziplinarra)

Interakzioa eta komunikazioa hartzen ditu

hezkuntzaren oinarrizko faktore bezala.

Gaur eguneko informazio eta kultur aniztasunaren gizartearekin erlazionatzen dira ikaskuntza mota honetako teoriak eta kontzeptuak. (Flecha, Gomez & Puigvert, 2001)

Fundamentalismoa, ikaskuntza dialogikoa ez bezala, jadanik iraganean geratu diren irakaskuntza tekniketan oinarrituta dago eta ez dute inolako hobekuntzarik ekartzen.

Azalpen berrien aurreko erristentzia jarrera gainditzea ezinbestekoa da gelaren egoera hobetzeko eta momentu historikoak hobeto ulertzeko.

4

Hezkuntza mailan, aurretiko teoria eta esperimentazioetan oinarrituta dauden etengabeko

aldaketak eta berrikuntzak egitea ezinbestekoa da

hobetzeko.

5

Denboraren poderioz familiaren eredu tradizionala aldatu egin da.

Elkarrizketaren handiagotzea aldarrikatzen da Hizkuntza bizitzaren arlo eta egoera ezberdinetan soluzioak eta

adostasuna aurkitzeko erdigunea da. Aukeren aniztasuna erreflexiboagoak egiten gaitu. Kontuan

hartu behar ditugu pertsonek eskaintzen dizkiguten ikuspuntuak.

Argumentu eta arrazoi gehiagorekin eta askeagoekin erabakiak hartzeko aukera gehiago izango ditugu.

Adituen informazio gehiago eskatzen dugu. Era askotako pertsona eta adituekin elkarrizketak mantentzea ere nahi ditugu.

Negoziazioa baztertuz elkarbizitza txarrera egingo du. Elkarrizketan oinarritutako erlazioak erabiltzen, ikastetxe eta

elkarteen artean, ikaslegoaren ikasketa maila eta familien parte-hartzea handituko du. Hau neska-mutilen interakzioen koordinazioa erraztuz.

6

Komunikazioaren perspektiba

Irakaskuntza tradizionala gaur egun

• Zientzia -> Gizartearekin bat

-Gidatzen du zelan hobetu irakaskuntzan eta garapenean

• Gizarte zientziak aztertu: -Giza-teoriak -Sistema eta gizartearen arteko interakzioa -Gizartea bere baitan

• Perspektiba honek: -Elkarrizketan oinarritzen den perspektiba zientifikoak da. -Ez da asmakuntza intelektuala -Giza fenomeno baten sorkuntza -Gizartean betidanik erabiltzen dan era, irakaskuntzan ere isladatzea

• Era tradizional hau industria garaian erabili

-Gizarte industrialean eta industrialerako egokituta

-Ez da gai azaltzeko: -Pertsonak giza kontextu informazionalean eta elkarrizketan ikasten dugula -Ikasgeletan erabiltzen zen nagusitasun autoritarioa kalean, gizarte industrialean, politikan eta familietan ere erabiltzen zen

-Patriarkatua krisian sartu, konpontzeko 2 modu: -Inposaketa, gatazka handiagotzen duena -Elkarrizketa, akordioetara heltzea

-Irakaskuntzan ere erreparatu behar dugu, metodoa:

o Asimilatuo Pilatuo Errepikatu

• Gaur egun irakaskuntza digitalizatzen ari gara eta arlo honetan tradizioanaltasun horretara bueltatzen ari gara era batean, elkarrizketaren eza helarazten ari gara.

KONDUKTISMOAKONDUKTISMOATEORIA SOZIAL

KOGNITIBOA

TEORIA SOZIAL

KOGNITIBOA

IKASKUNTZAESANGUTRATSUA

IKASKUNTZAESANGUTRATSUA

• Industralizazioan

• Ikaskuntza edo instrukzio programatua (memorizazio mekanikoa )

• Ikaskuntza Indibiduala

• Freire « educación bamcaria »

• Memorizazioa ona da integrala

• Teknologiak memorizaziorako laguntzaile dira (dakiguna konplementaze dute).TICak pentsamendurako erramina bihurtu.

• 5 kontribuzioak ikaskuntzarako

• Errealitatea ez da objetiboki existitzen, subjetiboki baizik.

• Schutz Tipifikazioak (« ezagutza eskemak »)

7

TEORIA KONTRUKTIBISTAK

TEORIA KONTRUKTIBISTAK

PIAGETEN IKASKUNTZA IKUSPUNTUA

PIAGETEN IKASKUNTZA IKUSPUNTUA

• Ideia printzipala adimina ikaskuntzan inplikatzea

• Aldaketak ikasleetan (dakiena ,gauza berriekinlotzen du.)

• Ikaslea Aktiboa Irakaslea Laguntzaile gisa

• Industralizazioko ikaskuntzan oinarrituta.

•70/80 amarkadetan Hurren garapena estadioka ( Kurrikulumena ,europan eta EEUU)

• 90 hamarkadan critikatua , baina kurrikulumean agertzen jaraitu.

• Egokitzea (« akzio eskemak (jokabide eta pentsamendu patroiak):1. Azimilazioa2. Egokiera edo Moldaera

8

9

ESKERRIK ASKO !!!

ESKERRIK ASKO !!!