INFORMATICA Y TELEMATICA

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Las multimedias en el proceso de enseñanza-aprendizaje INFORMATICA TELEMATICA Y EDUCACION Tema Nº 1

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Informatica, telemática y la educación

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Las multimedias en el proceso de enseñanza-aprendizaje

INFORMATICA TELEMATICA Y EDUCACION

Tema Nº 1

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Integra varios medios que permiten interactuar al hombre y la computadora, para un fin específico el primero que utiliza muchos de sus sentidos y el segundo que proporciona los medios 1) video = vista; 2) sonido = oído, 4) químico =olfato y gusto; 5) físico = tacto, en resumen el PROCESADOR = CEREBRO.

Conceptos sobre la Multimedia

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Algunas consideraciones sobre la computadora y la educación

A considerar tres aspectos, conceptos y roles sobre las computadoras en la educación de acuerdo a enfoques teóricos recientes

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PRIMERO:Aprender sobre la computadora

En este enfoque, la computadora aparece como objeto del aprendizaje.

El estudiante analiza sus componentes, aprende su funcionamiento y reflexiona sobre la computadora como objeto social y tecnológico.

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SEGUNDO:SEGUNDO:Aprender desde la Aprender desde la

computadoracomputadora

Se asigna un papel protagónico a la computadora, la que asume tareas asignadas tradicionalmente al docente, como el planteamiento de problemas y la evaluación de las soluciones.

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TECERO:TECERO:Aprender con la Aprender con la computadoracomputadora

Se concibe la computadora como una herramienta didáctica, que es capaz de generar y enriquecer los

entornos del aprendizaje.

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La implementación del uso La implementación del uso de la Multimedia y las Redesde la Multimedia y las Redes

La informática como recurso en la enseñanza resulta una de las posibilidades que nos abre para todas las áreas del conocimiento.

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A) Como herramientas de

investigación

Que permiten manipular modelos de la realidad, realizar simulaciones y controlar experimentos por medio de la computadora.

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B) Como herramientas que busca la información

Que permiten no sólo acceder a una gran variedad de datos y textos sino también hacerlo de modos más flexibles y personalizados.

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C) Como herramientas de comunicación

Que permiten transmitir y difundir información, dialogar e intercambiar experiencias y puntos de vista con interlocutores, cercanos y distantes.

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D) Tipos y modalidades de programas utilizados en el aprendizaje

La clasificación que se indicará a continuación es la más aceptada y mezcla los enfoques en un sólo rubro, por eso se prefiere manejarlo como modalidades y no como una clasificación, ya que no existe un criterio único que permite separarlas.

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E) La modalidad Tutorial

Presenta un material en la pantalla de la computadora y eventualmente hace preguntas sobre dicho material. las preguntas se convierten en evaluaciones más o menos complicadas dependiendo de las cuales aparece una retroalimentación diferente

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F) La modalidad de Ejercitación y Práctica Los usuarios adquieran

una habilidad sobre algo realizando ejercicios únicamente (por ejemplo en la resolución de ejercicios aritméticos).

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G) Las modalidades de Juegos

Programas en que emplean algún recurso divertido y cuya finalidad aparente es el entretenimiento, desafío o diversión y cuya finalidad escondida es que el usuario o jugador aprenda algo, practique algo o desarrolle alguna habilidad.

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H) La modalidad de Simulación

Se emplea la computadora para presentar una escena cambiante en el tiempo. Generalmente esta escena es hecha mediante animación gráfica, a colores y con sonidos

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I) La modalidad de herramientas

Son aquellos paquetes o aplicaciones pre-programadas, o cualquier recurso de cómputo, que sirve de auxiliar a las tareas educativas o de enseñanza, pero cuya finalidad no es enseñar algo, sino realizar algo

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J) MJ) Modalidad del odalidad del

descubrimientodescubrimiento

Se entiende por descubrimiento al

conjunto de programas que permiten que el

usuario aprenda algo por inferencia, deducción,

etc. descubriéndolo por sí mismo y no

presentado directamente

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Muchas gracias!!!

Diplomado: “Aprendizaje a distancia con el empleo de Internet” Santa Cruz-marzo-2008