Informatica Telematica y Educacion

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  • 1. Las multimedias en el proceso de enseanza-aprendizaje INFORMATICA TELEMATICA Y EDUCACION Tema N 1

2.

  • I ntegra varios medios que permiten interactuar al hombre y la computadora, para un fin especficoe l primero que utiliza muchos de sus sentidos y el segundo que proporciona los medios 1) video = vista; 2) sonido = odo, 4) qumico =olfato y gusto; 5) fsico = tacto, en resumen elPROCESADOR = CEREBRO.

Conceptos sobre la Multimedia 3. Algunas consideraciones sobre la computadora y la educacin

  • A c onsiderar tres aspectos, conceptos y roles sobre las computadoras en la educacinde acuerdo a enfoques tericos recientes

4. PRIMERO: Aprender sobre la computadora

  • En este enfoque,la computadora aparece como objeto del aprendizaje.
  • El estudiante analiza sus componentes, aprende su funcionamiento y reflexiona sobre la computadora como objeto social y tecnolgico.

5. SEGUNDO: Aprender desde la computadora

  • Se asigna un papel protagnico a la computadora, la que asume tareas asignadas tradicionalmente al docente, como el planteamiento de problemas y la evaluacin de las soluciones.

6. TECERO: Aprender con la computadora

  • Se concibe la computadora como una herramienta didctica, que es capaz de generary enriquecer los entornos del aprendizaje.

7. La implementacin del uso de la Multimedia y las Redes

  • L a informtica como recurso en la enseanza resulta una de las posibilidades que nos abre paratodas las reas del conocimiento .

8. A)Como herramientas de investigacin

  • Q ue permiten manipular modelos de la realidad, realizar simulaciones y controlar experimentos por medio de la computadora.

9. B) Como herramientas que busca la informacin

  • Que permiten no slo acceder a una gran variedad de datos y textos sino tambin hacerlo de modos ms flexibles y personalizados.

10. C) Como herramientas de comunicacin

  • Que permiten transmitir y difundir informacin, dialogar e intercambiar experiencias y puntos de vista con interlocutores, cercanos y distantes .

11. D) Tipos y modalidades de programas utilizados en el aprendizaje

  • La clasificacin que se indicar a continuacin es la ms aceptada y mezcla los enfoques en un slo rubro, por eso se prefiere manejarlo como modalidades y no como una clasificacin, ya que no existe un criterio nico que permite separarlas.

12. E) La modalidad Tutorial

  • P resenta un material en la pantalla de la computadora y eventualmente hace preguntas sobre dicho material. las preguntas se convierten en evaluaciones ms o menos complicadas dependiendo de las cuales aparece una retroalimentacin diferente

13. F) La modalidad de Ejercitacin y Prctica

  • Los usuarios adquieran una habilidad sobre algo realizando ejercicios nicamente (por ejemplo en la resolucin de ejercicios aritmticos).

14. G) Las modalidades de Juegos

  • Programas en que emplean algn recurso divertido y cuya finalidad aparente es el entretenimiento, desafo o diversin y cuya finalidad escondida es que el usuario o jugador aprenda algo, practique algo o desarrolle alguna habilidad.

15. H) La modalidad de Simulacin

  • Se emplea la computadora para presentar una escena cambiante en el tiempo. Generalmente esta escena es hecha mediante animacin grfica, a colores y con sonidos

16. I) La modalidad de herramientas

  • Son aquellos paquetes o aplicaciones pr e -programadas, o cualquier recurso de cmputo, que sirve de auxiliar a las tareas educativas o de enseanza, pero cuya finalidad no es ensear algo, sino realizar algo

17. J) M odalidad del descubrimiento

  • Se entiende por descubrimiento al conjunto de programas que permiten que el usuario aprenda algo por inferencia, deduccin, etc. descubrindolo por s mismo y no presentado directamente

18. Muchas gracias!!! Diplomado : Aprendizaje a distancia con el empleo de Internet Santa Cruz-marzo-2008