Informática educativa y recursos tecnológicos 2016 · El Datashow. Partes importantes. Uso...

Profesionalización ENABJ-Informática 2016

Msc. Martha Patricia Portugal Duarte

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INFORMÁTICA EDUCATIVA Y

RECURSOS TECNOLÓGICOS 2016 MATERIAL DE APOYO

Martha Patricia Portugal Duarte [email protected]



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INFORMÁTICA EDUCATIVA Y RECURSOS TECNOLÓGICOS

I UNIDAD: CULTURA DIGITAL

Contenido:

Sociedad de la Información y el conocimiento. Generalidades. Importancia

Sociedad de la Información.

Los antecedentes del término datan de décadas anteriores. En

1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la

noción de la «sociedad de información» en su libro El

advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula

que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y

advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían

de convertirse en la estructura central de la nueva economía y

de una sociedad apuntalada en la información, donde las

ideologías resultarían sobrando. Esta expresión reaparece con

fuerza en los años 90, en el contexto del desarrollo de Internet

y de las TIC. En este contexto, el concepto de "sociedad de la información", como construcción política e

ideológica, se ha desarrollado de la mano de la globalización neoliberal, cuya principal meta ha sido acelerar la

instauración de un mercado mundial abierto y "autorregulado". Si bien las tecnologías de la comunicación han

sido un factor clave en la aceleración de la globalización económica, su imagen pública está más asociada a

aspectos más "amigables" de la globalización, como

Internet, telefonía celular e internacional, TV por

satélite, etc. Así, la sociedad de la información ha

asumido la función de "embajadora de buena

voluntad" de la globalización, cuyos "beneficios"

podrían estar al alcance de todos/as, si solamente si

pudiera estrechar la "brecha digital".

Sociedad del Conocimiento.

La noción de "sociedad del conocimiento” emergió

hacia finales de los años 90; es empleada

particularmente en medios académicos. La UNESCO,

en particular, ha adoptado el término "sociedad del

conocimiento", o su variante, "sociedades del saber",

dentro de sus políticas institucionales. Ha desarrollado

una reflexión en torno al tema, que busca incorporar

una concepción más integral, no ligado solamente a la

dimensión económica. Un matiz en este debate, que

solo concierne a los idiomas latinos, es la distinción entre "conocimiento" o "saber". La noción de “saberes”

implica certitudes más precisas o prácticas, mientras que conocimiento abarca una comprensión más global o

analítica.



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Analiza los gráficos y explica ¿por qué es importante en la sociedad la información y el conocimiento?



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El Datashow. Partes importantes. Uso técnico - pedagógico.

Data Show. Sistema independiente de proyección mediante lentes, muy similar a un proyector de video. Es un

aparato que forma una imagen sobre una pantalla a partir de una diapositiva.

Un proyector de vídeo o cañón proyector recibe una señal

de vídeo y proyecta la imagen correspondiente a una

pantalla de proyección usando un sistema de lentes,

permitiendo así visualizar imágenes fijas o en

movimiento. Todos los proyectores de vídeo utilizan una

luz muy brillante para proyectar la imagen, y los más

modernos pueden corregir curvas, borrones y otras

inconsistencias a través de los ajustes manuales. Son

mayoritariamente usados en salas de presentaciones o

conferencias y en salas de clases, aunque también sirven

para proyectar imagen sobre pizarras interactivas. La

señal de vídeo puede provenir de diferentes fuentes,

como un televisor, un computador, un reproductor de DVD, entre otros.

Las resoluciones de pantalla más comunes para un proyector de vídeo son las siguientes:

1. SVGA (800x600 píxeles)

2. XGA (1024×768 píxel)

3. 720p (1280×720 píxel)

4. 1080p (1920×1080 píxeles)

Accesorios: Control remoto, cable de video para PC, cable de corriente, manual de instrucciones y CD de

configuración/instalación. El costo de uno de estos dispositivos no sólo lo determina su resolución, sino que

también lo determinan otras características como el ruido acústico en la salida, la luz y el contrastaste. Mientras

que los proyectores más modernos inyectan suficiente luz para una pequeña pantalla en condiciones ambientales

de oscuridad, se requiere un proyector con una gran luminosidad para grandes pantallas o para condiciones

ambientales de mucha claridad. El tamaño de la imagen proyectada es importante, porque la cantidad total de luz

no cambia, es decir, si el tamaño aumenta la luminosidad disminuye. Los tamaños de la imagen son medidos,

típicamente, en diagonal, ocultando el hecho que las imágenes mayores necesitan mucha más luz (ésta es

proporcional al área de la imagen).

La Televisión y el video. Definición. Tipos. Ventajas y desventajas. Uso pedagógico.

Diferencia entre la televisión y el video.

La televisión está incluida en el conjunto de los medios audiovisuales. Estos se refieren a los medios que integran

sonidos e imágenes en movimiento, empleados para la comunicación de masas (a una audiencia amplia) desde su

fuente. Considerados desde sus funciones sociales, estos medios toman parte en procesos de comunicación social,

en la medida que la información que trasmiten busca causar efectos en la audiencia y, por ello, requieren

continuamente una medición de ese efecto. Esta característica de los medios audiovisuales convoca a distintos

grupos sociales (empresas, organizaciones, entidades estatales, etc.) para que propongan contenidos o directrices

editoriales sobre los contenidos emitidos. La televisión y el cine son los principales medios audiovisuales para

visualizar los contenidos, los cuales pueden ser procesados si se cuentan con otras máquinas adicionales como



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son los VHS, los lectores y grabadores de discos compactos (en formatos CD y DVD). Con estos aparatos, el

usuario puede grabar y extraer los contenidos recibidos y crear nuevos contenidos. Finalmente, para convertirse

en productor de materiales audiovisuales, se requiere, también, otros aparatos, como cámaras y grabadoras, así

como elementos adicionales para acondicionar los ambientes.

La palabra "televisión" se forma de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visión). La televisión es

un sistema de telecomunicación para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia

que puede realizarse mediante ondas hertzianas o por redes (cable). El receptor de las señales es el televisor. El

término televisión se refiere a todos los aspectos de transmisión y programación de televisión.

El Teléfono Celular. Importancia. Uso pedagógico. Ventajas y desventajas.

El celular como recurso didáctico

El celular en el aula... ¿Por qué no?

Situaciones reales, naturales y espontáneas:

En el colectivo: Casi el 90% de los que están a mi alrededor están utilizando

el celular, unos mensajeando, otros leyendo el Facebook, otros escuchando

música, e imprudentemente el chofer manejando y hablando por celular, y

por ahí algún valiente que le ha tomado una fotografía,... en fin todos con el

celular en la mano.

En el aula:

Un alumno no ha podido copiar las indicaciones para la tarea en la pizarra, entonces toma una fotografía con su

teléfono celular. La maestra dice: Tomaremos apuntes de la fecha para la entrega de trabajos prácticos,...muchos

de los alumnos lo anotan en sus celulares. En la clase de inglés, haciendo la tarea, más de un alumno utiliza la

aplicación de traducción para averiguar lo que significa tal o cual palabra.

En la casa, al realizar la tarea, los compañeros se envían por celular las posibles soluciones,

adjuntando imágenes del proceso y haciendo de tutores, explicando a otro compañero o

compañera de cómo resolver la tarea.

En fin,...son miles de situaciones que nos hace pensar que "no" podemos decir "Prohibido

usar el celular en el aula", pues precisamente al prohibir o censurar su uso, estaremos

abriendo paso a que este objeto tecnológico se convierta en motivo de nuestros plagios en el

aula y... ¿por qué no aliarnos con este artefacto y buscar estrategias para aprovecharlo

didácticamente en el aula? Pensemos, investiguemos, planeemos y propongamos a

nuestros alumnos y alumnas utilizar el celular en el aula, pero antes estableciendo

las pautas de observación, explicándoles el: Porqué utilizaremos el celular en el aula.

Qué actividades realizaremos.

En qué momento lo utilizaremos.

Qué aprendizajes lograremos.

Cómo evaluaremos lo realizado.

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Previamente establecer las pautas de su uso en el aula, con aportes que surjan de ellos mismos para que

se sientan involucrados en la actividad y ellos mismos propongan medidas a tomar en caso que las normativas

consensuadas no sean cumplidas por los compañeros de clase.

1. Micro cuentos colaborativos en el aula: Podemos partir de un título, una idea, una propuesta, de acuerdo

al nivel enfocarnos en temas que afectan a nuestra realidad social, al medio ambiente, etc. y proponer a

nuestros estudiantes escribir micro-cuentos colaborativos. Por supuesto, uno de los condicionantes es

tener en cuenta la escritura para poder pasar el texto al compañero que continuará con la redacción,

o de igual manera, éste nos puede calificar de acuerdo al escrito que le hemos enviado, pudiendo valernos

del corrector ortográfico que trae consigo el celular, el uso de algún diccionario que también dispone este

aparato o sencillamente cuando nos marca la palabra indicándonos verificar su escritura. También es el

momento de acordar si podemos utilizar abreviaturas, en caso de que sí las acordemos, entonces

establecer que únicamente las abreviaturas correctas serán tenidas en cuenta o establecer

abreviaturas acordadas previamente.

2. Utilizar el diccionario: Ya sea para corregir algunas palabras, aprovechándolas para desarrollar

capacidades correspondientes al área de ortografía y gramática.

3. El Traductor: Para las clases de inglés podemos valernos del traductor, aplicación que trae consigo el

celular, además de poder descargarlo con facilidad, éste nos ayudará con la traducción de algunas palabras

que en el momento nuestros estudiantes deben resolver, además de satisfacer un momento de ansiedad de

conocimiento, el cual es vital para fijar el aprendizaje, tenemos la posibilidad de escuchar la pronunciación

de la misma en otro idioma, ya que además de texto, podemos elegir la opción de escuchar lo que queremos

traducir en otro idioma. Pero en el caso de que no contemos con el traductor, bien podemos valernos del

cambio de idioma de escritura, opción que trae consigo nuestro celular y así realizar prácticas de

conversación, lectura, diálogos tratando de traducir los escritos de los compañeros/as. Divertida

experiencia.

4. Con la cámara del celular: podemos grabar las presentaciones de los compañeros, o realizar una práctica

previa, grabándolos para luego analizar qué aspectos mejorar para realizar una óptima defensa del

proyecto o presentación del trabajo práctico.

La Grabadora. Importancia. Uso pedagógico

Actualmente, nos es imposible pensar que un docente sólo se limite a sus explicaciones orales en sus clases,

prescindiendo de cualquier recurso didáctico. De hecho, hasta la voz del docente es un recurso didáctico. Pero

más allá de la voz del docente o de recursos didácticos más clásicos como los libros de texto, y al que más acceso

tenemos la mayoría de los docentes es la grabadora. Existen diferentes tipos y tamaños de grabadoras,

mencionaremos algunos ejemplos de estas, los más comunes: la mini grabadora, y la grabadora estéreo. Las

grabadoras como recurso didáctico de apoyo para el docente tiene la función de grabar y escuchar materiales

didácticos que se encuentren grabados en CD, MP3 o en cassettes para ejercitar pronunciación en inglés o francés,

para entonación en poesía, en expresión cultural y artística, relatos de cuentos, análisis de casos, anécdotas,

descripciones, onomatopeyas, entre las diversas temáticas de las disciplinas.

Ventajas:

• Son fáciles de manejar.

• Su costo no es muy elevado está al alcance de muchos.

• Posee un micrófono integrado para grabar audio.



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• Funcionan también con pilas.

Desventajas: • En lugares donde no hay luz eléctrica son muy se gasta mucho en las baterías y tienen poca duración, por lo

tanto casi no se usan.

• No emiten imagen por lo tanto para alumnos visuales no es muy atractiva.

• Los discos o las cintas pueden dañarse.

La Radio. Características. Función de la radio. Ventajas y desventajas. Uso

pedagógico.

La radio educativa

La radio ofrece una visión globalizadora de la que a veces estamos ausentes en el contexto formativo. Frente a

las personas como oyentes y destinatarias del mensaje radiofónico, que hemos analizado en el apartado anterior,

entendemos por radio en las aulas la alternativa que este medio ofrece para convertir a los alumnos en los

protagonistas del medio. En el ámbito de la radio en las aulas, son los propios alumnos los que junto a la función

de destinatarios y receptores de la producción sonora, se convierten al mismo tiempo, en los protagonistas de la

radio.

La simulación radiofónica. El formato radiofónico ofrece a los alumnos, según F. González (1989), una

metodología y técnica estimulativa para vehicular los diferentes contenidos curriculares, desde una vertiente

creativa y de producción. En el aula se pueden grabar múltiples mensajes sin necesidad de emitirlos inicialmente,

puesto que es el proceso de aprendizaje, lo que desde un punto de vista didáctico interesa: entrevistas, debates,

concursos, noticias, reportajes... son propuestas válidas para prácticamente todas las familias profesionales, en

cuanto que en ellas caben los más diversos contenidos (conceptos, actitudes y procedimientos).

La radio ofrece un amplio abanico para su explotación didáctica en el aula. Se trata de una herramienta

educativa de gran valor pedagógico que pocas veces se ha explorado en los contextos educativos. La educación

de adultos, con su currículum abierto y flexible, ofrece ahora una ocasión inmejorable para hacer realidad esta

positiva integración.

El computador. Concepto.

Tipos. Uso pedagógico.

Computador u Ordenador es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en

información conveniente y útil. Un ordenador está formado, físicamente, por numerosos circuitos integrados y

otros muchos componentes de apoyo, extensión y accesorios, que en conjunto pueden ejecutar tareas diversas

con suma rapidez y bajo el control de un programa.

Dos partes esenciales la constituyen, el hardware, que es su composición física (circuitos electrónicos, cables,

gabinete, teclado, etcétera) y su software, siendo ésta la parte intangible (programas, datos, información, etcétera).

Una no funciona sin la otra.



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Los seis tipos de computadora en nuestros tiempos.

1. Supercomputadora: este término se utiliza en aquellas computadoras cuyas características las hacen muy

superiores a las computadoras corrientes o domésticas. Por lo tanto, son computadoras muy potentes, que



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pueden realizar muchas tareas al mismo tiempo en muy poco tiempo. Generalmente, las

supercomputadoras se utilizan en la ciencia, son de gran tamaño, de uso exclusivo para especialistas,

además de que suelen costar mucho dinero.

2. Computadora central: aunque es una computadora de gran tamaño, no es igual a una supercomputadora.

Por lo tanto, una computadora central también se utiliza para realizar distintas tareas de gran complejidad

al mismo tiempo, aunque su tamaño y capacidad suele ser un poco más reducido que el de una

supercomputadora. El uso de una computadora central se da sobre todo en grandes compañías, las cuales

necesitan de una máquina que les permita procesas diversas tareas.

3. Minicomputadora: reciben este nombre todas aquellas computadoras que son muy similares a una

computadora central, nada más que, como su nombre lo indica, son más pequeñas y un poco menos

potentes y veloces que aquellas. Por lo tanto, son computadoras con las que se pueden realizar muchas

tareas. Son muy populares en negocios o empresas de mediano tamaño.

4. Computadora de escritorio: este tipo de computadoras son de las más populares actualmente. Se trata

de computadoras de tamaño pequeño que se utilizan principalmente en casas o negocios y que sirven para

realizar tareas sencillas. Como su nombre lo indica, se trata de computadoras fijas que no están diseñadas

para ser transportadas de un lugar a otro. Hoy en día este tipo de computadoras son muy vastas en el

mercado, existiendo muchos modelos. Por lo tanto, tienen especificaciones muy variadas, por lo que

pueden ser desde las más sencillas hasta las más potentes y veloces.

5. Computadoras portátiles: también conocidas como laptops, este tipo de computadoras son de las más

populares a nivel mundial. Principalmente porque sus características pueden ser muy parecidas a las de

una computadora de escritorio, con la ventaja de que son portátiles y se pueden transportar muy fácilmente.

Por lo tanto, su utilización es ideal para la casa o cualquier trabajo, ya que con ellas se pueden realizar

múltiple tareas incluso de gran complejidad. En general, las computadoras portátiles actuales suelen ser

mucho más ligeras y prácticas.

6. Microcomputadoras: en algunos casos este nombre es utilizado para referirse a las computadoras de

escritorio o laptops. Sin embargo, hace algunos años salieron al mercado una nueva línea de computadoras

personales de tamaño pequeño que son poco veloces y no muy potentes. Por lo tanto, este tipo de

computadoras sirven únicamente para realizar tareas muy sencillas como navegar en internet o utilizar

algún procesador de texto.



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II UNIDAD: GENERALIDADES DEL COMPUTADOR Y DE INTERNET.

Contenido:

Generalidades del computador y de Internet. Conociendo el computador. Partes del

computador.

Hardware

El término de hardware se refiere a todas las

partes tangibles de un sistema informático: sus

componentes son eléctricos, electromecánicos

y mecánicos. Son cables o gabinetes o cajas,

periféricos de todo tipo y cualquier otro

elemento físico involucrados: contrariamente

el soporte lógico es intangible y es llamado

software. El término es propio del idioma

ingles traducido: partes duras, solamente se

aplica a las computadoras, del mismo modo

también un robot un teléfono móvil una

cámara foto gráfica o un reproductor (poseen hardware y software).

El hardware es la parte que puedes ver del computador, es decir todos sus componentes de su estructura física:

La pantalla o monitor, teclado, CPU, ratón o mouse.

Software

Se le conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de un

sistema informático, que comprende el conjunto de los componentes lógicos

necesarios que hacen posible la realización de tareas especificadas en

contraposición a los componentes físicos que son llamados hardware. Es el que

nos permite comunicar al computador los problemas y hace posible que estos

nos comuniquen las soluciones.

El software es el soporte lógico e inmaterial que permite que la computadora

pueda desempeñar tareas inteligentes, dirigiendo a los componentes físicos o

hardware con instrucciones y datos a través de diferentes tipos de programas.

El software son los programas de aplicación y los SO, que según las funciones

que puedan realizar son clasificados en:

Software de Sistema.

Software de Aplicación.

Software de Programación.

Sistema operativo libre: Se denomina software libre a aquel programa de computadora que se

distribuye junto con su código fuente, dando al usuario la libertad de modificarlo, estudiarlo, copiarlo,

adecuarlo y distribuirlo.



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Sistema operativo licenciado: Una licencia de software le otorga a una persona o compañía el derecho

de utilizar software en una forma específica. Los términos de la licencia describen los usos permitidos del

software. Una ley de derechos de autor también limita cómo una persona puede utilizar el software.

Sistema operativo libre Ejemplos de software libre:

Sistema Operativo LINUX, Open Office (Suite ofimática), NotePad ++

(Editor de texto), eMule (programa de intercambio de archivos), Shareaza

(cliente de archivos P2P), FileZilla (cliente FTP multiplataforma),

phpMyAdmin (herramienta PHP), Apache (servidor Web HTTP), Tom Cat

(Servidor de internet), Eraser (Eliminador de datos).

Sistema operativo propietario

o licenciado. Una ventaja que sí han tenido hasta ahora es que el propio fabricante daba

soporte técnico y garantías de seguridad de sus sistemas. De igual forma, otra

ventaja adicional ofrecida por estos sistemas operativos.

Ejemplos: Microsoft Office, Aplicaciones gráficas como Photoshop, Corel

draw, AutoCAD, Flash.

Entorno de trabajo.

Tras encender el ordenador y ver aparecer y desaparecer una serie de letreros, nos encontramos frente a una

ventana llena de iconos, llamada escritorio, donde podremos colocar accesos a los programas, documentos y

carpetas más utilizados. Es muy importante saber los nombres de cada una de las partes de la pantalla para poder

utilizar las palabras más apropiadas:

Descripción de los elementos del escritorio:

Mi PC. A partir de aquí podremos ver el contenido de nuestro ordenador, y podremos ver archivos, copiarlos a

disquetes, acceder al disco duro y a los CD-ROM, ver el panel de control para cambiar la configuración a nuestro

gusto, instalar impresoras...

Entorno de red. Es el lugar donde podemos ver los ordenadores que hay conectados a la red local (LAN), y sirve

para acceder a los discos duros compartidos de otros ordenadores de la red.

Bandeja de entrada. Sólo saldrá si tenemos Windows 95 y algún componente de redes instalado. En Windows

98 ha sido sustituido por Outlook Express. Tanto el primero como este último sirven para mandar correo

electrónico a la red o por Internet.

Botón inicio. Pulsando sobre él se desplegará un menú con todas las opciones necesarias para comenzar a

trabajar. En la siguiente página, cuyo enlace está más abajo, está descrito todo su funcionamiento.

Barra inicio rápido. Sólo saldrá si tenemos Windows 8 con ventanas de aplicaciones. Es similar a la barra de

botones del Microsoft Office, y sirve para abrir programas, documentos o carpetas rápidamente.

Barra de tareas. Mediante ésta, podemos cambiar rápidamente entre ventanas que hayamos abierto. Es posible

colocarla en cualquier parte de la pantalla pulsando con el ratón y arrastrándola mientras mantenemos pulsado el



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botón.

Reloj e iconos. Podremos ver la hora y algunos iconos de programas que se están ejecutando sin que nosotros

nos demos cuenta (en segundo plano). Pulsando sobre ellos podremos cambiar su configuración.

Papelera de reciclaje. Sirve para recuperar archivos previamente eliminados, o para borrarlos definitivamente.

Accesorios básicos: Calculadora, Paint, Bloc de notas y Typing. Gestión de carpetas.

CALCULADORA:

Windows nos proporciona dos tipos de calculadoras: Estándar y Científica: Para

acceder a cualquiera de ella realizamos los siguientes pasos: 1- Hacer clic sobre el

botón INICIO. 2- Seleccionamos la orden PROGRAMAS 3- Seleccionamos la

orden ACCESORIOS 4- Hacer clic sobre CALCULADORA

PAINT:

Es un programa que nos permite crear dibujos y trabajar con imágenes. Para llegar a él realizamos los siguientes

pasos:

1- hacer clic sobre el botón INICIO 2- Seleccionar la orden PROGRAMAS 3- Seleccionar la orden

ACCESORIOS 4- hacer clic sobre PAINT.

En la ventana de Paint podemos distinguir los

siguientes elementos:

• Barra de título y de menús, análogas a todas las

ventanas.

• Área de dibujo, situada en el centro de la ventana.

A ambos lados del área de trabajo, están las barras de

desplazamiento para visualizar la parte del dibujo

oculta. Es donde podemos dibujar. Para eso debemos

elegir un elemento de la barra de herramientas y con

el mouse dibujar.

• Barra de Tareas, pudiendo estar situada en

cualquiera de las zonas de la pantalla, muestra las

herramientas que tiene Paint para trabajar.

• Paleta de colores, normalmente situado debajo de la

pantalla, muestra todos los colores y sus formatos.

• Barra de información, que está situada debajo de la paleta de colores muestra la información o breve descripción

de lo que hace cada herramienta.



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BLOC DE NOTAS:

Es un editor que permite escribir textos sin formato Para activarlo

debemos realizar los siguientes pasos:

1- Hacer clic en el botón INICIO 2- Seleccionar la orden

PROGRAMAS 3- Seleccionar la orden ACCESORIOS 4- Hacer

clic sobre BLOC DE NOTAS

GESTIÓN DE CARPETAS:

El explorador de Windows constituye una jerarquía de unidades, carpetas y archivos que se conoce como

jerarquía de árbol. Pueden realizarse varias operaciones dentro de dicha jerarquía. Si se hace doble clic sobre una

unidad en el panel izquierdo, debajo de ésta se abre la lista de carpetas que contiene dicha unidad, operación que

se denomina expandir el árbol. El mismo efecto se produce haciendo un clic sobre el símbolo ubicado a la

izquierda de las unidades, que se transforma entonces en el símbolo + - Por otra parte, al hacer clic sobre el

símbolo se cierra la lista de carpetas, operación que se denomina contraer el árbol. - Otras operaciones que pueden

realizarse con el explorador son:

Crear una carpeta: En el panel de unidades se selecciona la unidad o carpeta donde se desea crear una nueva, y

en la barra de menú se hace clic en ARCHIVO, luego se selecciona NUEVO y por último CARPETA, de esta

manera el icono de una carpeta aparecerá resaltado, con el nombre Nueva carpeta, entonces se debe escribir el

nombre deseado y presionar ENTER. De ser necesario se puede crear una carpeta dentro de otra.

Renombrar una carpeta: Para cambiar el nombre de una carpeta se selecciona la carpeta deseada a la cual se le

va a cambiar el nombre y se puede utilizar la opción ARCHIVO y luego CAMBIAR NOMBRE; o una vez

seleccionado con el mouse se hace clic derecho y se elige la opción CAMBIAR NOMBRE, o una vez

seleccionando la carpeta deseada, se hace otro clic aparece un recuadro de bordes negros sobre el nombre,

significa que puede escribirse otro nombre, luego se pulsa la tecla ENTER.

Copiar una carpeta: Para eso se hace clic sobre la carpeta que contiene los archivos que se van a copiar. Se hace

clic sobre el menú EDICIÓN y luego en COPIAR. Luego hacer clic sobre donde se van a copiar. Volvemos a

hacer clic en el menú EDICIÓN y luego PEGAR. Otra forma es seleccionando la carpeta que se piensa copiar, se

pulsa la tecla CONTROL y, manteniendo pulsados la tecla y el botón del mouse, se arrastra a otra posición del

disco o a otro disco. El mouse y la tecla se sueltan cuando dicha posición esté resaltada. La tecla CONTROL

permite que la carpeta original no se borre.

Eliminar una carpeta: Se selecciona la carpeta que deseamos eliminar. Se hace clic en el menú ARCHIVO y

luego ELIMINAR. También podríamos haberlo hecho usando el mouse y hacer clic en el botón derecho una vez

seleccionada la carpeta. Si la eliminación de archivos o carpetas se realiza en el disco rígido, los archivos que se

eliminan pasarán a la PAPELERA DE RECICLAJE y no serán eliminados del disco rígido hasta que se vacía la

papelera. Esto implica que podremos recuperar los archivos.

Crear un acceso directo: Si se hace clic con el botón derecho del mouse sobre el icono que representa una

aplicación o un documento, aparecerá su menú contextual con una lista de opciones. Al elegir CREAR ACCESO

DIRECTO, se genera una copia de la aplicación o documento cuya función es llegar a él “ahorrando pasos”, es



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decir, simplemente con un doble clic. Para ello, se elige la opción ENVIAR A ESCRITORIO COMO ACCESO

DIRECTO de su menú contextual, y su icono aparecerá en el escritorio de Windows. Esto disminuye el número

de clic y facilita el uso del sistema operativo.

Internet seguro. Búsqueda de información. Técnicas de búsqueda. Búsquedas avanzadas.

Internet seguro: Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas a nivel local, regional

y mundial.

BUSCADORES NAVEGADORES

El buscador es un sitio web al cual ingresas a través

de un navegador, y que te permite encontrar otros

sitios web, imágenes o información sobre algo en

Internet. Esto lo haces a través de palabras claves que

realizarán la búsqueda. Entre los buscadores más

populares encontramos Google, Yahoo y Bing.

El navegador es un programa que instalas en tu

ordenador para acceder a cualquier sitio web en

Internet. Los navegadores más usados son Internet

Explorer, Google Chrome, Opera, Firefox o Safari.

¿Cómo ajustar los resultados de la búsqueda? 1. Uso de comillas para la entrada de nombres o frases. Ej. “Juan Pablo II” o “herramientas de búsqueda” 2. En una búsqueda avanzada también puedes optar por que los resultados de la misma se encuentren en un

determinado idioma, palabras exactas, cantidad de documentos, formato, entre otras alternativas. Ej. Google.com

3. También debes tener en cuenta a la hora de utilizar mayúsculas y minúsculas que estas últimas engloban a las

mayúsculas y las acentuadas, pero no a la inversa. Ej. Google.com .Si escribes el siguiente título o frase: La casa

de Bernarda Alba = 213,000 resultados, Si lo escribes en letras mayúsculas: “LA CASA DE BERNARDA

ALBA” = 128,00 resultados 4. El asterisco " * " se comporta como una especie de comodín en las búsquedas, de modo que si escribimos:

Foto*, el buscador incluirá en el resultado de la búsqueda términos como Fotógrafo, Fotográfica, Fotomecánica,

etcétera. 5. Refinar la búsqueda utilizando los términos o enlaces que provee el mismo buscador para limitar el valor de

la búsqueda. Ej. Altavista.com



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Búsqueda Avanzada (Advanced Search) - ofrece varias alternativas para la optimización de nuestras búsquedas:

Ej. Yahoo.com. Ordenar los resultados, Uso de operadores booleanos (and, or, not), Uso de frase completa como

término de búsqueda, Permite limitar por fechas de publicación.

Correo electrónico. Creación de una cuenta. Envío de correos con archivos adjuntos.

Cómo abrir una cuenta en Gmail

Para abrir una cuenta en

Gmail, entra a Google y haz

clic en Gmail (situado en la

parte superior):

Haz clic en el botón Crear una cuenta:

Completa la ficha de registro: ingresa tu nombre y apellido, elige tu nombre de usuario; es decir, tu dirección

electrónica Gmail (puede ser bajo la

forma [email protected]), elige una

contraseña, ingresa el número de teléfono móvil al que

te será enviado un código para verificar tu cuenta y una

vez completado el formulario, acepta las condiciones y

haz clic en el botón Siguiente paso.

Ahora, solo falta la etapa de verificación de cuenta.

Ingresa tu teléfono móvil y haz clic en Llamar a mi

teléfono con código de verificación:

Recibirás una llamada de Google en el teléfono móvil y se te dará un código de verificación. Introdúcelo en el

recuadro y haz clic en Verificar:

Listo. Tu cuenta Gmail ha sido creada.



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Cómo crear una cuenta de correo Hotmail (ahora llamado Outlook)

Para crear una cuenta de

correo Hotmail, deberás abrir

una cuenta en Windows Live ID.

Esto te permitirá tener acceso a

todos los servicios de Microsoft

como Outlook.com, SkyDrive,

Skype, MSN.com, Bing, etc.

Para comenzar, deberás ingresar

a la página de creación de

cuentas de Microsoft haciendo

clic aquí. Luego, deberás

completar la ficha para crear una

cuenta Microsoft.

Podrás ingresar directamente allí

tus datos y seleccionar el correo

que te gustaría tener (por

ejemplo:

[email protected]).

Comprueba que esté disponible. Además, tendrás la posibilidad de elegir entre tener una

cuenta hotmail.es, hotmail.com y live.com gracias a la ayuda de la pequeña flecha hacia abajo.

Crea una contraseña y elige una de las opciones disponibles para que puedas restablecerla. Esto es muy

importante, ya que te servirá en el futuro si olvidas tu contraseña, en caso de que no puedas acceder a tu cuenta.

Finalmente, haz clic en el botón Acepto, ubicado en la parte inferior de la página y listo.

Tendrás tu cuenta creada.



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Cómo abrir una cuenta de correo Yahoo!

Ve a la página principal de Yahoo! Una vez allí, haz clic en Correo y en Regístrate para obtener una cuenta

nueva:

Te aparecerá este formulario:

Completa los campos con tus datos personales. Elige el tipo

de cuenta, por ejemplo: @yahoo.com o @yahoo.es. Tras

haber completado todos los campos, haz clic en Crear

cuenta en la parte inferior de la página. En la siguiente

ventana, haz clic en Enviar SMS:

Ingresa el código de verificación y haz clic en el

botón Enviar código:



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Listo, tu cuenta ya ha sido creada. Para ingresar a tu

cuenta haz clic en el botón Empezar ahora:

¿Cómo enviar documentos adjuntos por correo?

III UNIDAD: OFIMATICAS APLICADAS A LAS DISCIPLINAS.

Contenido:

Uso educativo del procesador de texto

Edición de documentos.

Tablas

Trabajo con objetos

Imagen

Imágenes prediseñadas

Autoformas

Diagramas

Uso educativo de la hoja

de cálculo

Funciones básicas

Gráficos

Uso educativo del

programa de presentaciones

Creando presentaciones

Herramientas colaborativas de la web

Trabajo colaborativo. Los blogs.

Documentos en línea.



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GLOSARIO DE TÉRMINOS.

CPU (Unidad Central de Procesamiento):

Es el elemento más importante del sistema informático, el cerebro del ordenador el cual se encarga de

mandar información a través de todos los demás elementos. El CPU está contenido por un clic llamado

procesador el cual se encarga de hacer todos los cálculos referentes. Se encarga del proceso de los datos

en la computadora fabricado en un chip el cual tiene millones de componentes eléctricos. Es la que

almacena programas La cual garantiza que las instrucciones se ejecuten en la secuencia adecuada.

Monitor:

El monitor de computadora o pantalla de ordenador, es un dispositivo de salida que, mediante una interfaz,

muestra los resultados del procesamiento de las operaciones realizadas en él. Al monitor se lo conoce

comúnmente como pantalla de la computadora y es un periférico que se conecta a la computadora para

poder visualizar las acciones y procesos que se ejecutan. En ese sentido, es clave para su uso, tanto como

el teclado o el mouse.

Software: es todo el conjunto intangible de datos y programas de la computadora.

Hardware: son los dispositivos físicos como la placa base, la CPU o el monitor.

Virus:

Es un malware que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento de la computadora, sin el permiso o

el conocimiento del usuario. Los virus, habitualmente, reemplazan archivos ejecutables por otros

infectados con el código de este. Los virus pueden destruir, de manera intencionada, los datos

almacenados en una computadora, aunque también existen otros más inofensivos, que solo producen

molestias.

Programas Informáticos:

Son un conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarán una o varias tareas en una

computadora. Sin programas, estas máquinas no pueden funcionar. Al conjunto general de programas, se

le denomina software, que más genéricamente se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de una

computadora digital.

Informática educativa y recursos tecnológicos 2016 · El Datashow. Partes importantes. Uso...

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