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PPRROONNAAFFCCAAPP 22001100

AAllffaabbeettiizzaacciióónn DDiiggiittaall -- BBáássiiccoo

LA CANTUTA - 2010

John Peter Castillo MendozaAdrian Quispe Andía

Juan Carlos Huamán Hurtado

Pronafcap 2010 2

INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la tecnología en estos tiempos ha cambiado nuestra forma de

vida, ahora la forma de comunicarse es más rápida y efectiva, estas comunicaciones

incluyen imágenes, video, música, etc, vía Internet, para todas las actividades

cotidianas esta tecnología se ha convertido indispensable. Ser un docente en esta época

implica que debe estar acorde con los adelantos de la tecnología, si tenemos en cuenta

que nuestros los estudiantes están creciendo en un ambiente donde Internet es

parte de su vida; además, si el objetivo es que nos escuchen y entiendan,

debemos hablar con sus términos y en la misma forma de comunicarse.

Con la experiencia de los docentes en los diversos niveles, contemplemos

el hecho de que es necesario que el docente esté conciente que necesita estar con la

forma universal de comunicación; además hacer uso adecuado de las herramientas

informáticas para que pueda aplicarlas en la enseñanza aprendizaje, publicar temas de

investigación en sitios de Internet e intercambiar información.

Afortunadamente, ahora son muchos los docentes que acogen con entusiasmo

el uso de las TIC para su trabajo de aula. Sin embargo, aún quedan otros que se

sienten temerosos o escépticos respecto a los beneficios que aportan o a los cambios

que pueda implicar su uso en las Instituciones Educativas (IE).

Muy seguramente, lo que necesitan estos últimos son enfoques diferentes y

buenos ejemplos de cómo las TIC pueden mejorar y enriquecer el aprendizaje de sus

estudiantes en formas nunca antes disponibles a tan gran escala. Además,

requieren tiempo para explorar estas nuevas visiones.

Aunque las TIC no son herramientas mágicas ni reemplazan al maestro, sí son

un catalizador poderoso para el cambio, actualización y mejoramiento de los procesos

educativos. Es importante que los maestros valoren las conexiones entre estas y

los diferentes aspectos de su trabajo profesional: nuevas teorías de aprendizaje,

estrategias de aula actualizadas, cumplimiento de lineamientos o estándares

curriculares, métodos de evaluación, facilitación de aspectos administrativos de su

trabajo, etc. Sin embargo, dado que este camino no es ni fácil ni rápido de recorrer para

una IE, esta debe iniciar un proceso gradual y continuo que requiere irrebatiblemente,

enfatizamos de nuevo, del

liderazgo activo de sus directivas.

John Peter Castillo Mendoza

Responsable de Plataforma Virtual

Pronafcap 2010 3

INDICE

INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 2INDICE ........................................................................................................................................... 3CaCapípíttululoo II....................................................................................................................................... 4MMaanneejjoo BásBásiiccoo ddeell EEnnttoorrnnoo ddee WWiinndodowwss .............................................................................

41.1. Entorno de Windows – Ventanas ........................................................................... 41.2. Explorador de Windows - Archivos....................................................................... 91.3. Microsoft Word - Procesador de textos ............................................................. 11

CaCapípíttululoo IIII.................................................................................................................................... 15InIntterernneett CaracCaracttererííssttiiccaass yy UsUsooss ............................................................................................ 15

2.1. Conexión a Internet : Hardware y software ....................................................... 152.2. Funciones básicas de la WWW ............................................................................ 17

CaCapípíttululoo IIIIII .................................................................................................................................. 21AAcccceessoo aa llaa PPllaattaaffoormrmaa VViirrttuuaall.............................................................................................. 21

3.1. Ingreso y registro a la Plataforma........................................................................ 213.2. Acceso a los servicios y modo de uso............................................................... 253.3. Subir y descargar archivos.................................................................................... 283.4. Evaluación y Auto evaluación .............................................................................. 32

BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................................... 34LINKOGRAFÍA ........................................................................................................................... 34

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Alfabetización Digital - Básico

Pronafcap 2010 4

Cuando Inicie Windows a menudo aparece un cuadro de dialogo Bienvenido a Windows pidiéndoles que inicie la sesión. Al iniciar la sesión, se identifica ante el sistema. Además de proporcionar seguridad, está identificación permite a Windows guardar su configuración personal, como la disposición del escritorio y los documentos que ha utilizado recientemente.

MMaanneejjoo BBáássiiccoo ddeell EEnnttoorrnnoo ddee WWiindondowwss

CapítuloCapítulo II

Aprendizaje esperado: Identifica y utiliza con facilidad las funciones básicas del entorno Windows al

realizar tareas académicas.

Términos Básicos de Informática

Sistema Operativo: Un Sistema Operativo es un conjunto de programas y procedimientos cuya finalidad

es administrar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que se conectan-ejecutan-

en la computadora.

Windows: Es un Sistema Operativo Windows, permite utilizar la computadora – amigablemente – y para ello

emplea las ventanas (de ahí su nombre) y los íconos (representaciones gráficas) para administrar

la computadora.

Programa: Grupo de instrucciones que la computadora utiliza para realizar determinadas tareas.

Software: Parte lógico de la computadora (programas, archivos, etc.)

Hardware: Parte física de la computadora (todo lo que podemos ver y tocar. Ej. Teclado, mouse, etc.).

1.1. Entorno de Windows – Ventanas

INICIAR EL SISTEMA

1. Presionar el botón de encendido de la unidad de sistema.

2. Presionar el botón de encendido del monitor o pantalla.

3. Espere que Windows inicialice el sistema (no presiona ninguna tecla, siga las instrucciones del profesor).

4. Si aparece un cuadro de diálogo de Bienvenido a Windows, ingrese su nombre y una contraseña o de

lo contrario pulse la tecla ESC para continuar.

APAGAR EL SISTEMA

Cuando haya terminado de trabajar en Windows, utilice el comando Apagar el Equipo del menú Inicio

para cerrar las ventanas y los programas y preparar el equipo para su apagado. Si todavía no ha guardado el

trabajo, el sistema le pedirá que lo haga.

Importante: No apague el equipo hasta que Windows se haya completado el cierre. Si apaga sin cerrarlo

correctamente, se arriesga de perder información. Muchos equipos se apagan automáticamente.

Apagar el equipo

1. Realice clic en el botón Inicio y después realice un clic en Apagar el Equipo.

Aparecerá el cuadro de diálogo:

2. Realice clic en Apagar

UTILIZACIÓN DEL MOUSE

Para realizar la mayoría de las tareas de su equipo, señale a un objeto de la pantalla y después haga clic con

un botón del mouse. Para señalar a un objeto mueva el puntero del mouse hasta que esté encima del elemento

o de la tarea que desea señalar.

Hacer clic: Presione y suelte una vez el botón primario del mouse

Doble clic: Presione y suelte rápidamente dos veces el botón primario del mouse.

Clic con el botón secundario: Presione y suelte una vez el botón secundario.

Aparecerá un menú contextual.

El escritorio de Windows

Es el medio de ingreso a los documentos, revisión de componentes y equipos. El escritorio puede reflejar de

este modo el ambiente de trabajo común en casa (o estudio), o en la oficina, una mesa o un escritorio.

Después de iniciar Windows, lo primero que verá será el escritorio. Cada Icono representa un objeto, como

una carpeta o un programa. Dependiendo de cómo esté configurado su equipo, sus íconos pueden ser

distintos de los que aparecen en la ilustración.

4

5

2

13 6

Poner los nombres de cada elemento:

1 ……………………………….

3 ……………………………….

5 ……………………………….

2 ……………………………….

4 ……………………………….

6 ……………………………….

Barra de Tareas

La barra de tareas es la barra que incluye el botón Inicio. En esta barra aparecen los botones que

representan los programas que actualmente están activas en el equipo.

Crear una carpeta en el escritorio

Una Carpeta es una ubicación donde se almacenan archivos y otras carpetas.

Para crear una carpeta en el escritorio realice lo siguiente:

1. En un área vacía del

escritorio realice un Anticlic.

2. Elegir [Nuevo]

3. Elegir [Carpeta]

4. Seguidamente deberá ingresar el nombre de la carpeta:

Nueva carpeta John

5. Realice un clic fuera del icono para dejar establecido el nombre.

1. Crear 4 carpetas en el escritorio.

2. Organizar los iconos por nombre.

3. Organizar los iconos por tipo.

Ejercicios 1

4. Crear un documento de texto dentro de una carpeta creada, abrirlo y digitar un texto.

Operaciones con Ventanas

Una ventana es una parte rectangular de la pantalla que muestra un programa abierto, o el contenido de una

carpeta o un disco. Todo lo que puede hacer en el equipo aparece dentro de marcos llamados ventanas.

Puede abrir tantas ventanas como desee al mismo tiempo y modificar su tamaño, cambiarlas de lugar o

volver a apilarlas en cualquier orden.

Ejercicio 2

1. Abrir una carpeta creada en el ejercicio anterior, seguidamente le aparecerá la ventana:

2 43

1 5

6

Poner los nombres de cada elemento:

1 ……………………………….

3 ……………………………….

5 ……………………………….

2 ……………………………….

4 ……………………………….

6 ……………………………….

Para mostrar u ocultar la barra de herramientas

1. En la barra de menús elegir [Ver]

2. Cuando el comando tiene un check la barra de herramienta está activada.

1. Minimizar la ventana.

Ejercicio 3

…………………………………………………………………………………………………………………..

2. Restaurar la ventana.

…………………………………………………………………………………………………………………..

3. Maximizar la ventana.

……………………………………………………………………………………………………………………

4. Cambiar de tamaño la ventana.

……………………………………………………………………………………………………………………

5. Mover la ventana.

……………………………………………………………………………………………………………………

6. Abrir las 3 carpetas restantes y disponerlas de la siguiente manera:

7. Organizar las ventanas en Cascada, Mosaico vertical y en Mosaico Horizontal.

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

1.2. Explorador de Windows - Archivos

Explorador de Windows: Si prefiere examinar los archivos con una estructura jerárquica, le gustará utilizar

el Explorador de Windows. En vez de abrir unidades y carpetas en distintas ventanas, puede explorarlas

en una única ventana. La parte izquierda de la ventana del explorador de Windows contiene una lista de

las unidades y carpetas, y el lado derecho muestra el contenido de la carpeta seleccionada.

Para utilizar el Explorador de Windows

1. Realice un clic en el menú Inicio, seleccione Todos los Programas, y realice un clic en Explorador de

Windows.

Ejercicios 4

1. Elabore la siguiente estructura en la unidad D:

2. Cambiar de nombre la carpeta Monografías por Investigaciones

- Realice un clic en la carpeta Monografías, seguidamente presione la tecla F2.

- Ingrese el nuevo nombre.

3. Mover la carpeta Historia hacia la carpeta Programaciones.

- Realice un arrastre de la carpeta hacia su nueva ubicación.

4. Copiar la carpeta Biología hacia la carpeta Programaciones

- Realice un arrastre de la carpeta con el botón derecho hacia su nueva ubicación.

- Elegir [Copiar aquí].

5. Revertir la acción anterior (deshacer).

6. Anote las operaciones que realizan las siguientes combinaciones de

teclas: Ctrl. + C: ……………………………………………..

Ctrl. + X: ……………………………………………..

Ctrl. + V: ……………………………………………..

7. Realizar las mismas acciones utilizando la barra de herramientas:

8. Crear un archivo de texto que contenga sus datos personales y grabarlo en la carpeta Trabajos.

1.3. Microsoft Word - Procesador de textos

INICIAR MS WORD

1. Seleccionar Inicio / Programas / Microsoft Office / Microsoft Word

1. Ubicar los elementos:

A. Barra de menús.

B. Barra de Herramientas Estándar.

C. Barra de Herramientas Formato.

D. Barra de Estado

E. Barra de Dibujo.

F. Reglas

Ejercicios 5

G. Barras de desplazamiento.

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Alfabetización Digital - Básico

Pronafcap 2010 12

2. Activar / desactivar la barra de herramientas

• Realice un anticlic en la barra de menús.

• Realice un clic en la barra que desea activar o desactivar ( si se encuentra con un check

significa que ya se encuentra activado).

3. Cambiar el modo de visualización.

• Elegir [Ver]

• Elegir [Diseño de Impresión]

Nota: El modo de visualización diseño de impresión nos permite ver tal cual será impreso.

4. Cambiar el porcentaje de Visualización (Zoom).

5. Pulsar Clic en inicio, Programas, MS Office, Microsoft Word.

6. Escribir con tipo de letra Times New Roman tamaño 10.

NAV E GANDO D E N T RO DE L A H I S T O R I A

A medida que pasan los años las formas de acercarse a la información van haciéndose cada vez más sencilla.

Desde la parición de Internet, y en especial de los servicios que esta brinda, las personas pueden estar

informadas del acontecer del mundo y, al mismo tiempo interactuar con los protagonistas.

ARPANET: En el periodo de la “Guerra fría” (1964) surge producto de una necesidad militar del gobierno

de estados Unidos, la idea de un sistema de comunicaciones que respondiera a la pregunta ¿Cómo se

podrían comunicar las autoridades después de una guerra nuclear?.

La solución era la creación de una red que no dependiera de un organismo central, integrado por puntos de enlace

de igual rango y con la misma capacidad de originar, transmitir y recibir mensajes en caso de que algunos de

estos nodos recibiera un ataque, o dejara de funcionar, el resto de la red seguiría en operación.

Es así que en 1969 una dependencia de pentágono, la agencia para Proyectos de investigación Avanzada

(Arpa), decide incursionar en la creación de una red que cumpliera con los requerimientos antes mencionados.

INTERNET: En el año de 1983 el Arpanet se divide en una red militar llamada Milinet y el Internet

propiamente dicho. La primera red se desenvuelve en el ámbito militar, la segunda tiene carácter público.

TERMINOS USADOS EN INTERNET

• Chat: Servicios o programa que permite conversar “en vivo” con otros usuarios por medio de mensajes

en pantalla.

• Cool: Adjetivo que se refiere a algo que es superlativo “bueno” o “a todo dar”.

• Home Page: Página de entrada o principal de una persona, organización, empresa o tema.

• HTML: Lenguaje de marcas de hipertexto. lenguaje que permite diseñar las páginas WWW, estas

pueden ser de texto, sonido, imagen o vides.

• HTTP://: Protocolo de transporte de hipertexto.

• TCP/IP: protocolo de control de transmisión por medio de paquetes de mensajes y protocolo

de interconexión entre redes.

Pronafcap 2010 13

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Alfabetización Digital - Básico

7. Desplazarse a través del documento, para ello pulse:

[] Un carácter a la derecha

[] Un carácter a la izquierda.

[↑] Una línea hacia arriba.

[↓] Una línea hacia abajo.

[CTRL]+[] Una palabra a la derecha.

[CTRL]+[] Una palabra a la izquierda.

[CTRL]+[ ↑ ] Al principio del párrafo actual.

[CTRL]+[ ↓] Al final del párrafo actual.

[CTRL]+[Inicio] Al principio del documento.

[CTRL]+[Fin] Al final del documento.

[CTRL]+[Enter] Cambio manual de página

8. Usar el corrector ortográfico:

9. Poner el titulo centrado, negrita y subrayado

• Selecciones el título.

• Clic en el icono Centrar

• Clic en el icono Negrita

• Clic en el icono Subrayado

10. Grabe el documento en la carpeta Historia y ponerle como nombre TRABAJO1

o Elija Archivo / Guardar como

o En guardar en: D: Trabajos/Monografías/Historia

o En Nombre de archivo : Digite TRABAJO1

o Haga clic en Guardar.

11. Cerrar el archivo actual

• Elija: Archivo / Cerrar

• Luego recuperar el archivo TRABAJO1

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Alfabetización Digital - Básico

12. Activar el icono de Mostrar u ocultar para ver si ha escrito correctamente.

13. Mover o cortar el contenido del párrafo INTERNET al final del documento.

• Seleccione el texto que se va ha mover o cortar.

• Clic en el icono de Cortar

• Clic en la posición destino

• Clic en el icono de Pegar

14. Duplique o saque una copia del párrafo ARPANET al final del documento.

• Seleccione el texto que se va ha copiar.

• Clic en el icono de Copiar

• Clic en la posición destino.

• Clic en el icono de Pegar

15. Dejar el documento como estaba anteriormente: clic en el icono Rehacer y grabarlo:

clic en el icono Guardar .

16. Visualizar como quedará su documento impreso

• Elija Archivo / Presentación preliminar

17. Salir de MS Word

• Elija Archivo / Salir

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Alfabetización Digital - Básico

IInntteerrnneett CCaarraacctteerrííssttiiccaass yy UUssoossAprendizajes esperados:

•• Envía y recibe mensajes a través de una cuenta de correo electrónico.

•• Usa un localizador y recupera información en la Web.

CapítuloCapítulo IIII

2.1. Conexión a Internet : Hardware y software

Términos Básicos

Internet es conocida como la “Red de Redes” o la supercarretera de la información. Conecta a

millones de computadoras, mediante un conjunto de reglas de comunicación llamadas protocolo TCP/IP

(Transfer Control Protocol / Internet Protocol), permitiéndonos tener acceso a información muy variada.

Página Web: EL World Wide Web o Gran Telaraña Mundial es una de las herramientas de Internet más

consultadas. Los Web, como comúnmente se conoce al WWW, son bases de datos en modo

multimedia, incluyen texto, imagen, video y sonido, en las cuales podremos encontrar información

acerca de todos los temas existentes. Para utilizar esta herramienta, usted debe contar con

algún programa tipo “Browser” (Navegador) como, por ejemplo Internet Explorer. Ejemplo de página

web: ww w . une . edu . pe HTML: HTML es el lenguaje empleado para editar archivos Web, el lenguaje

empleado es un lenguaje que es interpretado en el navegador y no ejecutado en el servidor al cual se

accede.

Este lenguaje posee características como: incluir en el documento gráficos, sonidos, gráficos

con movimientos, y lo más importante incluir HIPERTEXTO. Un Hipertexto no solo ofrece la

información que en ella se observa, sino la posibilidad de enlazarse desde la página actual a otras

páginas relacionadas. Navegador: Utilitario que permite visualizar páginas Web. Los principales

navegadores y los más conocidos son: INTERNET EXPLORER (de Microsoft) y FIREFOX.

Buscador: Es un utilitario (un motor de búsqueda) que se encarga de buscar en la red y en cada pagina

que en ella exista, alguna “palabra ó frase” que desee hallar.

Cada buscador usa métodos diferentes para organizar sus índices, así como también tienen

ámbitos (realizan búsquedas en determinados países, así como se dirigen a ciertos temas en especial)

diferentes de búsqueda.

Conexión a Internet

Existe una estructura de computadoras conectadas directamente a Internet mediante líneas de

alta velocidad. Es lo que se denomina blackbone o columna vertebral de Internet. Debemos tener en

cuenta, únicamente, que sólo tendremos acceso a Internet si nuestra computadora tiene

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Alfabetización Digital - Básico

acceso a esa estructura.

La conexión a la red puede ser total, si nuestra computadora se encuentra físicamente en ella, o

parcial, si accedemos desde fuera. Este último es el caso más extendido entre particulares, por

lo que a continuación nos referimos a él.

Para conectarnos parcialmente a Internet necesitaremos:

Un módem para nuestra computadora como hardware básico necesario. El módem, acrónimo

de Modulador-Demodulador, es un equipo especial que permite conectar nuestro computador

con la red telefónica analógica. Se trata de un teléfono para computadoras que puede ser

interno o externo y que debe ofrecer una alta velocidad de comunicación.

Una línea de comunicaciones entre nosotros y un servidor de Internet, que generalmente

será una línea telefónica. Puede tratarse de una línea telefónica, o bien, una red integral de

servicios integrados o RDSI. Por supuesto que también cabe la posibilidad de conectarnos a

Internet a través de nuestro teléfono móvil.

El software para que nuestra computadora se entienda con el resto de computadoras de

Internet, de modo que pueda acceder a sus servicios (empleando TCP/IP). Este software se

encarga de controlar que la comunicación entre la computadora y el módem o la tarjeta de

red sea la correcta. Es decir, de hacer que nuestra computadora se entienda con otras

computadoras de Internet.

Un proveedor de servicios, generalmente una empresa privada, que nos permita conectarnos

a uno de sus computadores situado dentro del blackbone de Internet. Una de sus tareas

básicas será la de proporcionarnos una dirección IP para que no seamos confundidos con otros

usuarios conectados y podamos funcionar con TCP/IP como clientes válidos de Internet.

Componentes de Internet

Para que la comunicación entre las computadoras de una red se lleve a cabo será necesaria la

presencia de una serie de componentes. En el caso de Internet estos elementos son:

Servidores: computadoras de altas prestancias que ofrecen servicios a los usuarios.

Líneas de comunicaciones primarias entre nodos de Internet: constituyen

auténticas autopistas de la información. Junto con los servidores forman la columna vertebral de

Internet.

Clientes: son las computadoras con las que los usuarios se conectan a Internet. Estos clientes

pueden estar dentro o fuera de la red. Cuando el cliente está fuera, las líneas de comunicación

secundarias permiten su conexión con los servidores de Internet. Esta línea suele ser telefónica.

Programas o software específico: está instalado en cada uno de los nodos y hará posible que

la red funcione como un todo hablando un idioma común. Este idioma común se llama TCP/IP.

TCP/IP: Con las siglas TCP (Protocolo de Control de Transmisión) /IP (Protocolo de Internet)

nos referimos al conjunto de lenguajes de comunicación o protocolos que emplean todos los

nodos de Internet para entenderse entre sí. Funciona asignado a cada computadora

conectada a Internet un identificador único conocido como dirección IP.

Dirección IP: se compone de 4 números entre 0 y 255 separados por un punto. Dado que estos

números son fáciles de recordar se ha establecido para su representación una

cadena mnemotécnica llamada “dominio”. La representación de este dominio se compone a

su vez de subdominios separados por puntos.

Dominio: la forma de entender un subdominio será leer los subdominios de derecha a

izquierda, es decir, de general a particular. De manera que si viéramos “jd.misitioweb.es”

entenderíamos que “es” es el indicativo de país correspondiente a España; “misitioweb”

representa una compañía o empresa, y “jd” es el nombre de esa compañía conectada a

Internet.

2.2. Funciones básicas de la WWW

ENTORNO DE INTERNET EXPLORER

1. Inicie Internet Explorer.

2. Asocie los elementos de IE según se indica:

A. Barra de Menús

B. Barra de herramientas

C. Barra de estado.

D. Enlaces ( Links)

E. Barra de direcciones

F. Barra de desplazamiento.

USO DE LOS BUSCADORES

Los buscadores nos permiten encontrar la información que requerimos, en Internet podemos

encontrar una cantidad considerable, entre ellos tenemos: ww w . goog l e . c o m , ww w . a l t av i s t a . c o m ,

ww w . y u p i . c o m , ww w . y a hoo . c o m , ww w.hispavista.com, etc.

• En la barra de direcciones digite: www . g o og l e . c o m y luego presione Enter.

• Digite el tema que está buscando en el cuadro de texto: Ejemplo: arqueología.

• Marque: páginas en español.

• Realice un clic en Búsqueda con Google o presione Enter.

3. Guardar un archivo html

• En IE elegir [Archivo]

• Elegir [Guardar como]

Cuando se guarda una página html se guarda automáticamente una carpeta con el mismo nombre,

esta carpeta contiene las imágenes y la información de la página guardada. Si desea guardar

solamente el texto, cuando esté guardando, elegir en Tipo: Página Web, solo HTML

(*.htm,*.html)

4. Guardar una imagen de IE.

• Una vez ubicado la imagen que desea guardar, realice un anticlic en la imagen, elegir

Guardar imagen como…

• Digitar el nombre de la imagen y elegir Guardar.

CREAR UN CORREO ELECTRÓNICO

Para crear un correo electrónico puede utilizar los servidores de correo gratuitos que existen en

Internet, entre ellos tenemos a. ww w . l a t i n m a il . c o m , ww w . ho t m a il . c o m , ww w .t erra .co m , e tc.

Para nuestro caso crearemos una cuenta de correo en Hotmail.

1. En la barra de direcciones digitar: w w w. h o t m a il. c o m

2. En la ventana que se le muestra seleccionar:

3. Seguidamente ingrese sus datos como se indica:Debe ingresar una palabra que será su correo, puede utilizar caracteres y/o números (sin espacios).

Debe ingresar el código que le aparezcaen este sector. El código siempre esdiferente

4. Seguidamente seleccionar el botón:

5. Ud. ya tendrá creado su correo. Se le mostrará una ventana como se indica:

1. ENVIAR UN CORREO

1. Ingrese a su correo.

• En la barra de direcciones digitar: w w w. h o t m a il. c o m

• En la sección Iniciar sesión digitar su correo y contraseña:

• Seleccionar Iniciar sesión

2. Seleccionar Nuevo, para enviar un nuevo correo.

3. Ingrese los el correo aquí va dirigido, el asunto y el contenido del correo.

4. Seguidamente elegir Enviar.

AAcceccessoo aa llaa PPllaattaaffoormarma ViVirrttuuaall

CapítuloCapítulo IIIIII

Aprendizajes esperados:

• Interactúa de manera síncrona y asíncrona en un espacio virtual participando de procesos de

enseñanza y aprendizaje.

•• Participa activamente en las actividades de enseñanza aprendizaje de las aulas virtuales.

3.1. Ingreso y registro a la Plataforma

En el siguiente apartado vemos las instrucciones básicas para que los alumnos accedan y

se manejen sin dificultad en el campus virtual de Pronafcap. Se muestra el modo de acceder a

los cursos y en las que cada docente, como apoyo a la docencia presencial, les irá

proporcionando la información necesaria para seguir adecuadamente la dinámica de

cada curso de su especialidad.

La plataforma de enseñanza virtual que utilizamos es una de las más extendidas

en universidades y empresas por su versatilidad, facilidad de uso y amplias posibilidades:

Moodle.

Es importante que recuerde que esta herramienta Moodle, no sustituye de ninguna manera

al docente, al contrario es una herramienta de apoyo para impartir sus conocimientos

aplicando nuevas tecnologías.

Moodle es propiedad intelectual de Martin Dougiamas, quien lo liberó bajo Licencia Pública

GNU. El contendió para este curso fue recopilado de todos los archivos ayuda que tiene

el sitio moodle.org.

1. Abrir Internet Explorer: En la barra de direcciones digitar: h tt p : //www. m e d un e . c o m

Se muestra la siguiente Página de Pronafcap:

2. Seleccionar la opción: Aula Virtual Pronafcap 2010

Se muestra lo siguiente:

3. Para ingresar al Aula Virtual debemos de ingresar el Nombre de Usuario y contraseña. Si no

tiene esos datos, elegir: Comience ahora creando una cuenta.

4. Ingrese sus datos como se indica y seguidamente elegir: Crear Cuenta.

6.

5. Seguidamente se le muestra un mensaje, elegir Continuar:

7. Debe abrir su correo para confirmar su registro en la Plataforma, para nuestro caso

hemos abierto Hotmail y encontramos el mensaje:

8. Abrimos el mensaje y confirmamos haciendo un clic en el enlace:

9. Una vez confirmado debe ingresar a los cursos:

10. Seleccione un curso para matricularse (dependiendo a que especialidad y nivel

pertenece), para nuestro caso seleccionamos: Nivel Inicial, Comunicación.

Entorno

Cuando selecciona un curso se le presentará el siguiente entorno:

Opción para ver a suscompañeros de aula y al docente

Sílabo del curso einformación del curso

Foro

Fechas que ha sidoprogramado el tema

Recursos y actividades

Panel de Administración,donde puede ver suscalificaciones

Nota: Adicionalmente el docente tutor pondrá recursos a su disposición para que Ud. pueda

descargarlo. Estos pueden ser archivos en Word, archivos en Power Point, etc.

Dentro del entorno podemos distinguir también lo siguiente:

Participantes, Al hacer clic sobre esta opción se mostrará en pantalla

un listado de todos los alumnos inscritos al curso en el que se

encuentra.

Actividades: Asimismo existe un bloque llamado

Actividades, en esta sección ud. observará todos las

actividades ha creado para el curso. En esta parte se irán

incluyendo automáticamente todas las actividades.

El bloque Buscar en los foros permite buscar un foro de su

interés, simplemente debe ingresar una o mas palabras de

búsqueda y luego presionar el botón Buscar foro, posterior a

ello se mostrará en pantalla los resultados de búsqueda.

• Opciones para ver las calificaciones del Curso

Es cierto que todas y cada una de las opciones del menú son

muy importantes, pero, se podría decir que las opciones

ubicadas dentro del bloque Administración son las más

importantes, puesto que desde aquí es donde podrá observar el

avance de las actividades que realice.

3.2. Acceso a los servicios y modo de uso.

La metodología del curso a distancia es el trabajo en grupo, de tal manera que los

participantes previamente han formado un grupo y el docente especialista (tutor) los ha

agrupado en la plataforma con nombre que identifica a los grupos (ejemplo: Grupo I1 Lideres,

Grupo I1

Descubridores, etc.)

Como información general del curso Ud. tendrá lo siguiente:

dividido el curso.

Sílabus: Es la documentación donde encuentra toda la

planificación sobre el desarrollo del curso presencial y a

distancia.

Unidades Didácticas: Las unidades en las que se encuentra

Sesiones didácticas: Son las sesiones de aprendizaje que han realizado los tutores.

Discusión: Es un foro de debate sobre los temas que se tratan en el curso.

Diccionario de acrónimos: Es una información adicional que los tutores proporcionan para

el desarrollo del curso.

Para cada sesión programada encontrará la siguiente estructura:

Orientaciones de la Sesión: Es la descripción sucinta

de lo que se quiere lograr en la sesión programada.

Aquí el tutor dará las indicaciones precisas de los

trabajos a realizar y lineamientos sobre los productos

que deben elaborar los docentes participantes en

grupo.

Blog: Es una entraba al blog del tutor, quien tendrá enlazado hacia un tema tratado en la

sesión. De tal manera, que es un ingreso a la Comunidad de Aprendizaje que el docente

especialista ha elaborado conjuntamente con sus docentes participantes.

Almacén de Recursos: En este almacén de recursos es en realidad un glosario, los

docentes participantes pueden ingresar conceptos y anexar documentos (max. 2mb), que

servirán de evidencias sobre el trabajo de investigación que hace el docente participante y su

grupo. Esta información será vista por todos los participantes.

Enciclopedia Colaborativa: Esta enciclopedia es un Wiki, en donde los participantes de

los grupos elaborarán el trabajo referente a lo indicado por el docente especialista. Es

importante que todos los participantes intervengan en su elaboración, debido que se registra

el aporte de cada uno, y por lo tanto es tema de evaluación. Este trabajo solo pueden ver los

integrantes del grupo y el tutor.

Comentarios del Tutor: Aquí encontrará los comentarios del tutor, el tutor evaluará

constantemente los trabajos elaborados por los grupos, y pondrá sus pareceres en cuanto al

avance. Es tema de evaluación para el docente participante. Este comentario solo lo pueden

ver los integrantes del grupo y el tutor.

2. Discusión (Foro)

El foro es una actividad de comunicación asíncrona (es decir, que no es necesario que todos

los participantes estén conectados al mismo tiempo) mediante la cual se desarrollarán la mayor

parte de los debates que se puedan proponer en un curso.

Aparte de ser una herramienta muy útil de comunicación también lo es de evaluación, puesto que

el tutor calificará los mensajes introducidos por los participantes.

• Ingresar al foro

Seleccionamos el icono de Discusión:

Una vez ingresado al foro, tendrá que suscribirse:

Seleccione esta opciónpara suscribirse

Generalmente el docente pondrá el tema de discusión, pero también Ud. pude proponer un

tema: Seleccione: Colocar un nuevo tema de discusión aquí.

Digitamos el Asunto sobre el tema a tratar y luego el mensaje:

Seleccione Enviar alForo para terminar.

Una vez ingresado el tema podemos ver el resultado:

Seleccione el mensajeenviado.

Ud. puede responder a los mensajes enviados:

Puede responder a losmensajes enviados.

Regrese al curso desde labarra de navegación.

3.3. Subir y descargar archivos

Descargar un recurso

Un recurso es un material de apoyo que el docente especialista le proporcionará vía el Aula Virtual,

estos recursos pueden ser: documentos realizados en Word, documentos de Power Point

(diapositivas), módulos, archivos pdf, videos, enlace a páginas, archivos de Excel, etc. Estos recursos

le ayudarán a complementar sus estudios sobre un tema determinado. Los procedimientos para

descargar los recursos, son siempre los mismos, para nuestro ejemplo descargaremos el sílabo del

curso:

Descargar el sílabo

Realice un clic en el Sílabus del Curso, en la ventana que aparece seleccione Guardar:

Seleccione este enlacepara descargar el sílabo

Ingrese el nombre para guardar y seleccione guardar.

Una vez guardado, lo puede abrir.

Seleccione Abrir

Nota: Es importante que primero guarde los documentos para luego abrirlo, para que Ud. tenga unacopia del recurso, además que es más rápida su visualización.Los procedimientos para descargar cualquier recurso, son los mismos indicados para la descarga del sílabo.Es probable que los cuestionarios se encuentren de acuerdo a los recursos que se le proporciona.

Almacén de recursos

Como se indicó anteriormente, el almacén de recursos permite que el participante suba

información sobre el tema que se está tratando, para esto realice lo siguiente.

Seleccione Almacén de recursos, le aparecerá la siguiente ventana:

Seleccionar Agregar Entrada, e ingresar la entrada correspondiente.

Puede anexar un documento, elegir

Seleccione el archivo a anexar y seguidamente elegir Abrir

Para guardar los cambios seleccione

Observe los resultados:

Enciclopedia colaborativa

Esta enciclopedia debe ser elaborada en colaboración de todos los integrantes del grupo, es

posible diseñar las páginas con formato (tipos de letra, colores) y anexar imágenes y/o videos

(enlazados a Youtube)

Seleccionar Enciclopedia Colaborativa:

Elegir Edición, y editar la página.

Seleccione para ver el editor mas grande:

Elegir Guardar y observe los resultados.

En el menú Historia, puede observarse quien realizó los últimos cambios.

Si desea agregar algo más o modificar seleccione nuevamente Edición

Nota: Es importante que los docentes participantes se adecuen a este tipo de edición de trabajos ya

que es el inicio de publicaciones en línea. Los trabajos estarán monitoreados constantemente por

los tutores y será tema de evaluación

3.4. Evaluación y Auto evaluación

Evaluación

Los tutores realizarán la evaluación según el avance, calidad, pertinencia de los trabajos realizados

por el grupo. Esta evaluación tiene bases en los comentarios que semanalmente el tutor deja al grupo.

Los participantes pueden ver los comentarios y responder si es necesario a estos.

Comentarios

Elegir Comentarios del Tutor, para ver los comentarios del tutor sobre el avance del trabajo.

Autoevaluación

Para la autoevaluación del participante tendrá los cuestionarios en línea. Estos cuestionarios

son elaborados por los tutores por cada tema. El participante luego que termine de

Cuestionario

Los cuestionarios que se planteen pueden ser de diferentes tipos, como los de respuestas de

opción múltiple, verdadero/falso y de respuestas cortas. Los cuestionarios pueden permitir o no

múltiples intentos con o sin penalizaciones a criterio del docente que lo ha diseñado. Cada intento de

resolución del cuestionario es marcado y calificado y el docente puede decidir mostrar algún

mensaje o las respuestas correctas al finalizar el cuestionario.

Ingresar al cuestionario

Se nos muestra la información del la fecha de inicio y final del cuestionario:

Seleccione Comenzar.

Seleccione Continuar para regresar al curso.

El docente del curso le ha especificado que solo tiene un intento, seleccione Aceptar.

Seleccione sus respuestas:

Una vez terminadaseleccione: Enviar todo yTerminar

Se le mostrará su nota respectiva:

Seleccione Continuar pararegresar al curso.

BIBLIOGRAFÍA

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