Influencia Del Uso Del Internet
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INFLUENCIA DEL USO DEL INTERNET EN LOS EDUCANDOS DE LA SECCIÓN BÁSICA VESPERTINA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS ” DEL AÑO LECTIVO 2015- 2016 BRITO LOOR DOMÈNICA NICOLE UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS” SECCIÒN MATUTINA - INFORMÀTICA
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Monografia de grado 2015-2016
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INFLUENCIA DEL USO DEL INTERNET EN LOS EDUCANDOS DE LA
SECCIÓN BÁSICA VESPERTINA DE LA UNIDAD EDUCATIVA
“ SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS ” DEL AÑO LECTIVO 2015-2016
BRITO LOOR DOMÈNICA NICOLE
UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS”
SECCIÒN MATUTINA - INFORMÀTICA
SANTO DOMINGO - ECUADOR
2015-2016
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INFLUENCIA DEL USO DEL INTERNET EN LOS EDUCANDOS DE LA
SECCIÓN BÁSICA VESPERTINA DE LA UNIDAD EDUCATIVA
“ SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS ” DEL AÑO LECTIVO 2015-2016
AUTORA:
BRITO LOOR DOMÈNICA NICOLE
MONOGRAFÌA
TUTOR:
LIC. OFELIA ALEMÀN
UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS
MATUTINA – INFORMÀTICA
SANTO DOMINGO- ECUADOR
09-11-2015
4
RESUMEN
A partir del siglo XXI el desarrollo de la tecnología ha tenido un crecimiento rápido y a
gran escala, una de las herramientas vitales de la tecnología y que ha traspasado
fronteras con un desarrollo impresionante es el Internet ya que no solo es parte de los
países más desarrollado sino que es una necesidad a nivel mundial. El internet
actualmente se lo considera un elemento imprescindible de la sociedad y más aún en lo
que concierne al campo de la educación, motivo por el cual es elemento de fácil acceso
para la mayoría y esto hace que en muchas ocasiones su uso no sea el adecuado.
Esta investigación consiste en determinar la influencia que tiene el internet en el
desarrollo de las actividades de los estudiantes de la sección básica vespertina de la
“Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados ” mediante el análisis de los
principales factores que conllevan al uso inadecuado y cómo repercute dentro del
entorno familiar, social y académico de los educandos. Para eso se aplicaron los
respectivos instrumentos de investigación a través de los cuales se obtuvo la
información necesaria para analizar la situación real y actual de los educandos respecto
al uso que dan al Internet.
Mediante la presente investigación se logró contribuir con información a las principales
autoridades, profesores, alumnos de la Institución y padres de familia quienes conocerán
ahora más claramente lo que empieza a ser la “Sociedad de la Información y el
Conocimiento”, sus ventajas y desventajas, debido a que gracias al uso del internet se
ha logrado ensanchar más aún la brecha de la desinformación y del desconocimiento,
creando escenarios inequitativos e injustos. En consecuencia, se puede visualizar que
estamos ante muchos y confusos cambios todavía por venir en materia de
comunicación, información y conocimiento gracias al uso del internet y que el camino
es incierto, pero hay que adentrarse en él para conocerlo.
5
EXCECUTIVE SUMMARY
From the 21st century, the development of technology has a fast growth and in a large
scale ,one of the vital technology tools and that it has crossed borders with a stunning
development is the Internet , because It is not just part of the more developed countries
is a necessity to worldwide. Now the internet is considered an essential element of
society and even more respect to the education, reason why It is easily accessible
element to all and it do a lot of people do not use it correctly .
This research is about to determinate the influence that the Internet in the development
of the activities of the basic evening section students of Santo Domingo High School
get cross the analysis of the main factors that lead to the misuse and how it impacts
within the family, social and academic environment of students . For this I applied the
respective research instruments , through which I got the needed information to
analyze the real and actual situation of students with respect to how they use the
Internet.
Through the present research we got contribute with information to the main
authorities, teachers , students and parents of the High School who know more clearly
what it begins to be the "Information Society and Knowledge" , its advantages and
disadvantages, because through the use of internet we got widen the gap of the
disinformation and ignorance, creating unfair situations. Consequently, we know that
we are facing to many and confusing changes still in communication, information and
knowledge through the use of internet and that the path is uncertain, but we have to get
into it to know it.
6
ÌNDICE
PORTADA ………………………………………………………………………….......2
RESUMEN.....................................................................................................................................3
EXCECUTIVE SUMMARY...............................................................................................................4
ÌNDICE..........................................................................................................................................5
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................8
CAPITULO I...................................................................................................................................9
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................................9
1.2. FORMULACIÒN DEL PROBLEMA...................................................................................9
1.3. OBJETIVOS..................................................................................................................10
1.3.1. OBJETIVO GENERAL............................................................................................10
1.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.....................................................................................10
1.4. JUSTIFICACIÒN............................................................................................................11
1.5. ANTECEDENTES..........................................................................................................12
CAPITULO II................................................................................................................................14
2. MARCO TEÒRICO............................................................................................................14
2.1. LOS NUEVOS MEDIOS Y LA DIVERSIFICACIÓN DE LAS AUDIENCIAS............................14
2.1.1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÒN...................................................................16
2.2. EL INTERNET...............................................................................................................17
2.2.1. EVOLUCIÒN DEL INTERNET.................................................................................19
2.2.2. IMPORTANCIA Y UTILIDAD DEL INTERNET..........................................................22
2.2.3. EL CIBERESPACIO : UN NUEVO ESPACIO SOCIAL DE COMUNICACIÒN................23
2.2.4. INTERNET Y LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÒN...................................24
2.2.5. MEDIOS MAS UTILIZADOS..................................................................................24
2.3. LAS REDES SOCIALES...................................................................................................28
2.3.1. TIPOS DE REDES SOCIALES..................................................................................29
2.3.2. USOS DE LAS REDES SOCIALES............................................................................31
2.4. BUSQUEDA DE INFORMACIÒN EN EL INTERNET.........................................................31
2.5. INTERNET EN LA EDUCACIÓN.....................................................................................32
2.5.1. EL AULA VIRTUAL................................................................................................34
2.5.2. LA WEBSQUEST...................................................................................................35
7
2.6. INFLUENCIA DEL INTERNET EN LA VIDA DE LAS PERSONAS........................................36
2.6.1. VENTAJAS DEL INTERNET....................................................................................37
2.6.2. DESVENTAJAS DEL INTERNET :............................................................................38
2.7. INFLUENCIA DEL INTERNET EN LOS JOVENES.............................................................39
2.8. IMPACTO DEL INTERNET EN LAS RELACIONES FAMILIARES........................................39
2.9. INFLUENCIA DEL INTERNET EN LAS RELACIONES SOCIALES........................................41
2.10. IMPACTO DEL INTERNET EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO..................................43
2.10.1. APORTES POSITIVOS...........................................................................................44
2.10.2. DESVENTAJAS DEL USO DE INTERNET.................................................................45
2.11. LOS JOVENES EN EL SIGLO XX1...............................................................................45
2.11.1. LOS NATIVOS DIGITALES.....................................................................................46
2.12. INTERNET EN EL ECUADOR DEL SIGLO XX1.............................................................47
2.13. LOS EDUCANDOS DE LA SECCION BÀSICA VESPERTINA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS Y EL INTERNET........................................................49
CAPÍTULO III..............................................................................................................................51
3. Marco Metodológico..........................................................................................................51
3.1. NIVEL DE INVESTIGACIÒN...........................................................................................51
3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÒN........................................................................................51
3.2.1. Tipo de investigación..........................................................................................51
3.2.2. Métodos.............................................................................................................52
3.2.3. Técnicas de investigación...................................................................................52
3.2.4. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS :............................................................53
3.2.5. TÉCNICAS DE CAMPO..........................................................................................53
3.2.6. POBLACION:........................................................................................................53
3.2.7. MUESTRA:...........................................................................................................53
3.3. ANÀLISIS DE RESULTADOS:.........................................................................................54
CAPITULO IV...............................................................................................................................76
4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS........................................................................................76
4.1. RECURSOS..................................................................................................................76
4.1.1. RECURSOS MATERIALES :....................................................................................76
4.1.2. RECURSOS HUMANOS:.......................................................................................77
4.1.3. RECURSOS FINANCIEROS:...................................................................................78
4.2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA MONOGRAFÌA.........79
4.3. CONCLUSIONES..........................................................................................................82
8
4.4. RECOMENDACIONES..................................................................................................83
4.5. ANEXOS......................................................................................................................84
4.5.1. APLICACIÓN DE LAS ENCUESTAS A LA SECCIÓN BÁSICA VESPERTINA.................85
4.5.2. TABULACION DE ENCUESTAS..............................................................................87
4.5.3. SOLICITUD DE APROBACIÒN DEL TEMA DE MONOGRAFÌA................................88
4.5.4. PERMISO PARA LA REALIZACIÒN DE LAS ENCUESTAS.........................................89
4.5.5. MODELO DE ENCUESTA APLICADA.....................................................................89
4.6. BIBLIOGRAFÌA.............................................................................................................92
4.6.1. LINKOGRAFÌAS....................................................................................................93
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INTRODUCCIÓN
Desde el siglo XIX se ha desarrollado la “ Era de la Información ” , que ha sido sin
duda el impulso del progreso de la sociedad , la misma que ha revolucionado desde
la aparición de la prensa escrita , el teléfono, los medios de comunicación masivos
como la radio ,televisión y el Internet , siendo este último el tema principal de mi
investigación . El Internet nace en la década de los 60 en Estados Unidos al
conectarse por primera vez un sistema de redes distantes, pero es en los 90 cuando
logra su éxito con el desarrollo de navegadores Web que lucían llamativos e interesantes
para todos. Desde entonces se ha convertido en lo que es hoy por hoy ,un fenómeno
cultural y social que ha transformado todos ámbitos de la vida humana.
En la presente investigación sobre “ La Influencia del uso del Internet en los educandos
de la sección básica vespertina de la Unidad Educativa “ Santo Domingo de los
Colorados ” del año lectivo 2015-2016 .” se ha seleccionado la información más
destacada a través de la utilización del método analítico crítico , y reflexivo , mediante
los cuales se pretende conseguir un cambio de conducta haciendo recapacitar a los
adolescentes sobre el uso que dan al Internet , lo cual beneficiara de manera directa a la
Unidad Educativa siendo los alumnos de la sección básica el futuro de la Institución y a
la vez de nuestro país , Ecuador .
Este trabajo de investigación está estructurado de la siguiente manera :La portada donde
se muestra los datos generales e informativos de la Unidad Educativa y del trabajo
investigativo , la Introducción , el Índice donde consta el contenido general de la
investigación , el Planteamiento del problema , la Formulación del problema , los
Objetivos generales y específicos , la Justificación de la Investigación , el Marco
Teórico , las Conclusiones y Recomendaciones , las Referencias bibliográficas y
lincografícas , y finalmente Anexos ., todo esto rigüe de acuerdo a las normas APA en
letras Time New Román tamaño 12 .
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11
CAPITULO I
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál es la influencia que tiene en la actualidad el uso del Internet en los
educandos de la sección básica vespertina?
1.2. FORMULACIÒN DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las ventajas y desventajas del uso del Internet?
¿Con que fines utilizan los educandos de la Unidad Educativa el Internet?
¿Cómo afecta el uso del Internet a nivel familiar, social y académico?
¿En qué edades y con qué frecuencia los jóvenes utilizan más el Internet?
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1.3. OBJETIVOS
1.3.1. OBJETIVO GENERAL
Analizar las principales influencias que conlleva el uso del Internet en la vida de
los educandos , mediante una investigación minuciosa que determine los campos
de la vida que son afectados o beneficiados por el uso del Internet con el fin de
mejorar las relaciones familiares , sociales y el ámbito académico de los
educandos .
1.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las ventajas del uso del Internet en la vida cotidiana de los
educandos.
Establecer las desventajas del uso del Internet en la vida cotidiana de los
educandos.
Determinar el impacto que tiene el uso del internet en las relaciones familiares y
sociales y en los valores de los educandos.
Examinar los aportes del Internet en la vida académica de los educandos.
Concluir la frecuencia, tiempo de uso y las preferencias en la utilización del
Internet en los educandos de la sección básica vespertina.
Inferir la importancia y el grado de accesibilidad al Internet.
Establecer cuáles son los aportes de los padres de familia a sus hijos frente al
uso del Internet.
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1.4. JUSTIFICACIÒN
El Internet actualmente se lo considera un elemento imprescindible de la sociedad y más
aún en lo que concierne al campo de la educación, motivo por el cual es elemento de
fácil acceso para la mayoría y esto hace que en muchas ocasiones su uso no sea el
adecuado. Ésta investigación se realiza con el fin de determinar la influencia que tiene
el Internet en todos los campos de la vida de los educandos de la sección básica
vespertina de la “Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados”, para ello se
analizarán los principales factores de riesgo que conlleva al uso inadecuado del Internet,
las ventajas y desventajas en su uso y demás factores que intervienen en el desarrollo
de las actividades cotidianas de los educandos.
Los principales aportes de esta investigación , serán principalmente los datos que las
encuestas arrojen y las conclusiones que se deduzcan de las mismas entre estas estarán
esencialmente , la influencia que causa el uso del Internet, en la vida familiar,
académica y social de los educandos, así también como las edades de mayor frecuencia
de uso, los tópicos principales para los cuales utilizan el Internet, las
oportunidades ,riesgos y necesidades que demanda su utilización, entre otros aportes
adicionales.
Esta investigación beneficiará esencialmente a los jóvenes quienes podrán concientizar
sobre el uso que están dando al Internet y al mismo tiempo conocerán las
repercusiones que este tiene en la vida de las personas actualmente. Además beneficiará
a las autoridades y docentes, quienes podrán tomar datos importantes sobre la
utilización que los educandos dan al Internet para emprender medidas que ayuden al
mejoramiento del rendimiento académico de los educandos y por ende al de toda la
Unidad Educativa teniendo presente que aún quedan diversos y confusos cambios por
venir en materia de comunicación, información y conocimiento
14
1.5. ANTECEDENTES
El Internet nació hace 25 años atrás como un proyecto de investigación en redes de
conmutación de paquetes, dentro de un ámbito militar, este sistema estaba basado en la
comunicación telefónica atreves de conmutación de circuitos. En 1969 , durante la
guerra Fria , el Departamento de Defensa Americano (DoD) concluyo que su sistema de
comunicación era demasiado vulnerable y logro crear una red experimental de cuatro
nodos denominada ARPAnet y su función era conseguir que la información llegara a su
destino aunque parte de la red estuviera destruida. ,además desarrolló una nueva
tecnología denominada conmutación de paquetes, cuya principal característica reside en
fragmentar la información,.
Años más tarde en 1972 se introdujo un sistema de correo electrónico, que liberó a los
usuarios de la dependencia de los husos horarios y supuso un sorprendente aumento en
el tráfico generado, convirtiéndose en la actividad que mayor volumen generaba, en
contra de las previsiones iniciales. En 1974, se presentó el protocolo “Transmission
Control Protocol / Internet Protocol” (TCP/IP). El mismo que proporcionaba un sistema
independiente de intercambio de datos entre ordenadores y redes locales de distinto
origen .Desde este entonces la red se amplió para miles de ordenadores y con esto fue
adquiriendo varios nombres como : Federal Research Internet, TCP/IP Internet , y
finalmente se le otorgo el nombre general de INTERNET, como lo conocemos
actualmente .
A partir de los años ochenta el Internet ha crecido considerablemente uniéndose a
universidades , centros de investigación , empresas privadas y publicas . Convirtiéndose
así poco a poco en una red formada por más de cincuenta mil redes, cuatro millones de
sistemas y más de setenta millones de usuarios. Para el año dos mil se superarían los
trescientos millones de usuarios conectados a la ‘Red de redes’. Internet no es
simplemente una red de ordenadores es decir es una RED DE REDES capaz de
establecer e intercambiar comunicación alrededor de todo el mundo .
15
A medida que el Internet fue creciendo fue incrementando su grado de importancia en
la vida de las personas , en diferentes ámbitos de su vida como el campo de la educación
, laboral , familiar y social . En lo que respecta al campo de la Educación fue Sanhueza
en el año 2005 quien realizó una investigación sobre el “El uso de Internet en el
aprendizaje de la pronunciación inglesa”. Los propósitos de esta investigación eran
establecer similitudes de la pronunciación del inglés entre los estudiantes que utilizaban
Internet y los que no empleaban esta herramienta . De igual forma se deseaba contrastar
los resultados en el rendimiento de ambos grupos . Además de enfatizar las ventajas y
desventajas en el uso de Internet con este fin.
Finalmente se concluyó que el Internet es un medio eficaz para la enseñanza de la
pronunciación inglesa y que no existe diferencia significativa en el nivel de adquisición
de la pronunciación inglesa entre alumnos que usan Internet para este fin y los que no lo
emplean. Sin embargo existe un problema en su implementación tienen que ver con
aspectos técnicos y económicos.
16
CAPITULO II
2. MARCO TEÒRICO
Este capítulo abarca en primer lugar, el contexto en el cual aparece Internet: la Sociedad
de la Información, después se explica brevemente sus orígenes, su mecanismo de
funcionamiento (desde el punto de vista comunicativo más que tecnológico). Se
describe algunos de sus recursos más conocidos como el correo electrónico, el Internet
Relay Chat , los blogs y las redes sociales , estas últimas serán explicadas
detalladamente debido a su mayor impacto en los jóvenes. Además explica la influencia
y el impacto que tiene el Internet en la vida académica, familiar y social de los jóvenes.
Se finaliza con la explicación de la relación de los jóvenes del Siglo XXI con el
Internet, en el Ecuador y la influencia del Internet en los educandos específicamente de
la sección básica vespertina de la unidad Educativa “ Santo Domingo de los Colorados”.
2.1. LOS NUEVOS MEDIOS Y LA DIVERSIFICACIÓN DE LAS AUDIENCIAS
(Castells, 1998), afirma las tecnologías han transformado el mundo de los medios de
comunicación desde la década de los ochenta . Antiguamente los periódicos se editaban
e imprimían a distancia. La radio se especializo con emisoras temáticas en las cuales
existía la dedicación de canciones exclusivas de un cantante o grupo además de la
audición de música a todas las horas del día . En muchos países los aparatos de video
como las televisiones se convirtieron en vías de desarrollo mediante las programaciones
televisivas . Esta capacidad de grabar programas y posteriormente verlos fue impulso
para el cambio de los hábitos y costumbres que tenia las audiencias televisivas.
Los canales televisivos se diversificaron en la década de los noventa , expandiéndose la
emisión directa por satélite , lo que produjo la presión a las autoridades para la
desregulación de las comunicaciones en general por televisión . Existen dos televisiones
17
que se difundieron la de cable que usualmente la posee Estados Unidos como la
televisión por satélite en Europa , Asia ,y América Latina .
En sus estudios Castells señala en sus estudios que el aumento de aparatos televisivos
ira creciendo en Asia de manera especial . En la década de los ochenta tres cadenas
controlaban en 90% de las audiencias y esta tendencia ha ido creciendo con el paso de
los años.
Todos estos datos que nos proporciona Castells en sus escritos nos hacen reflexionar
sobre el incremento que no solamente ha ido teniendo el Internet sino todo lo que
respecta a tecnología y su avance durante el pasar de los años. Ciertamente desde el
principio el hombre busca medios para comunicarse, para mejorar su vida y todos estos
avances son productos de una misma búsqueda del bien y del desarrollo de la sociedad.
Los medios generalmente se diversifican con respecto a su público y a su vez
diversifican la manera en que ofrecen contenidos y la velocidad en que el contenido se
vuelve disponible .Actualmente casi todo el mundo puede crear un sitio Web a su gusto
comenzar a publicar o transmitir contenido que de igual manera el mismo puede
corregir a su gusto. De la misma manera las empresas y los individuos pueden publicar
cualquier cosa desde texto o imágenes y estos pueden ser difundirlos directamente en
computadoras o aparatos móviles alrededor del mundo en cuestiones de minutos lo que
hace increíble el hecho de que los medios hayan avanzado en tan pocos años y
aumentado su complejidad y grandeza hasta el punto de llegarse a segmentar según
gustos y preferencias.
Insertándonos en el tema principal nuevamente Castells menciona en sus escritos lo
siguiente “En suma, los nuevos medios de comunicación determinan una audiencia
segmentada y diferenciada que, aunque masiva en cuanto a su número ya no es de
masas en cuanto a la simultaneidad y uniformidad del mensaje que recibe. Los nuevos
medios de comunicación ya no son medios de comunicación de masas en el sentido
tradicional de envío de un número limitado de mensajes a una audiencia de masa
homogénea. Debido a la multiplicidad de mensajes y fuentes, las mismas audiencias se
han vuelto más selectivas” (Ibidem)
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Este pensamiento tan certero nos lleva a concluir que los medios masivos como los ya
antes mencionados y el Internet en este caso cada vez se diversifican más , se
especializan y se subdividen según el gusto de cada persona . Siguiendo esta tendencia
pasamos poco a poco de una sociedad Industrial a una sociedad denominada Sociedad
de la Información en la cual predomina ante todo el hombre y su relación con los
medios masivos .
2.1.1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÒN
La Sociedad de la Información surge durante la segmentación de los públicos a nivel
mundial. Y es aquella sociedad en la que solamente es el conocimiento el medio
dominante de producción y a la par de generación de riquezas . A la par de este
surgimiento de la Sociedad de la Información la ciencia y la tecnología avanzan y con
ellas el conocimiento sufre variadas renovaciones lo que ocasiona que pierda vigencia
de forma rápida .
Uno de los rasgos que define a la sociedad en la cual vivimos es precisamente su su
carácter ambiguo y contradictorio, puesto que cualquiera de los rasgos que puedan
definirla se presentan al tiempo como potencialidades y perversidades . Manuel Castells
sostiene que los medios con sus nuevos lenguajes construyen la realidad en forma
acelerada y distinta de forma que el conocimiento lingüístico y cultural va dando paso a
la “cibercultura” y al interaccionismo simbólico.
En conclusión una transformación tecnológica en gran magnitud se está llevando a cabo
dando lugar a la integración de varios modos de comunicación en una red interactiva. El
ser humano reúne sus dimensiones en una nueva interacción entre las dos partes del
cerebro, las máquinas y los contextos sociales, nos muestra una nueva era una fusión del
hombre y su creación la tecnología .
Juan Luis Cebrián expresa que la era de la inteligencia interconectada podría significar
un nuevo poder y una nueva libertad. Entonces deducimos que el Internet y las nuevas
tecnologías de la información están creando una nueva economía basada en una red de
inteligencia humana. La misma que es la base de las economías en todo el mundo , y
19
este mundo a su vez esta dejando su economía netamente Industrial para adquirir una
economía digital en base a las redes y las nuevas tecnologías de la información .
Esta nueva sociedad va empleando una serie de procedimientos técnicos como la
digitalización y la informatización. Esto representa que datos, textos, imágenes y
sonidos puedan ser digitalizados, es decir reducidos al sistema binario .Sucede muchas
veces que estamos acostumbrados a ver a las computadoras como objetos tan naturales
y no nos percatamos de su esencia numérica, sólo vemos sus efectos: hardware y
software.
Por otro lado tenemos la globalización que no ha logrado mejorar la calidad de vida de
todos los habitantes, ni tampoco lograr una distribución de las riquezas más equitativa.
La globalización para algunos significa una revolución tecnológica un mundo diferente,
fantástico basado en la tecnología digital, en la que el poder surge de los medios
financieros y de las telecomunicaciones; Pero también existen personas que no
observan ventajas de la tecnología en los usos sociales y en la distribución del
conocimiento. La información por eso necesita de una selección del individuo y luego
un procesamiento para convertirse en aprendizaje . Además la brecha digital es una
realidad que todos los jóvenes enfrentan hoy en día , significa que el estar
desconectados de la tecnología y todo lo que a ella respecta origina marginación por
diversos motivos como la insuficiente capacidad educativa y cultural para usar Internet.
En conclusión toda la humanidad atraviesa por una nueva era , una era del conocimiento
que conforma la Sociedad de la Información la misma que se basa en el conocimiento
y en las nuevas tecnologías como el Internet, herramientas que son utilizadas por todos
los países como potentes armas , consideradas como la base de la economía , que
cambia de Industrial a Tecnológica cada día mas y va forjado una Globalización que
hunde a la raza humana conforme avanza y que no nos lleva a nada mas que perder el
valor humano y la sabiduría propia de cada hombre y crear una sociedad controlada
por las redes y la tecnología , construir un hombre que se maneje por una computadora
y por las redes que en ella se utilizan dejando a un lado toda su vitalidad y libertad y
dando paso al sedentarismo y a la esclavitud frente a un ordenador .
20
2.2. EL INTERNET
Internet como lo conocemos actualmente es la extensión de una red de computadoras
formada en Estados Unidos durante los años sesenta por la Agencia de Proyectos
Avanzados de Investigación del gobierno, Advance Research Project Agency (ARPA).
En sus inicios fue llamada “ ARPANET ” , fue construida con la intención de que
pudiera estar en funcionamiento eficiente y continuamente, a pesar que en un futuro
fuera dañada una parte de ella. Se abrió para el Departamento de Defensa pero
lastimosamente los científicos comenzaron a utilizarla para toda clase de propósitos
comunicativos. Mas y mas universidades e instituciones publicas y privadas se fueron
conectando a ella durante los años setenta y ochenta . En 1989 se introdujo la World
Wide Web (WWW) creada por el científico Timothy Berners-Lee , fue entonces donde
se dio la oportunidad para que las personas que no conformaban parte de las
comunidades científicas o académicas pudieran usar Internet . María Teresa Quiroz
(Quiroz, 2004) compara al Internet con la tecnología de la información que es
equivalente histórico de lo que supuso la electricidad en la era Industrial , entonces el
internet se lo compara con la red eléctrica y el motor , esto debido a su poder para
distribuir la información en todos los ámbitos de la vida del humano . Es entonces que
el Internet ha constituido el mayor y mas importante logro de la historia de la
humanidad en lo que refiere a posibilidades comunicativas .
(Rojas, 2005) Afirma que "El Internet es un conjunto de recursos de información mundial
que permite la comunicación a través de diversos servicios , como las redes sociales , el
correo electrónico los cuales nos permiten comunicarnos con otra persona que se
encuentre en cualquier lugar del mundo en cuestión de segundos y atreves de esta
conexión que se establece casi de manera instantánea podemos enviar y recibir mensajes
de manera dinámica. Esta red está basada en el concepto de una relación llamada
arquitectura cliente/servidor. En la cual algunos equipos hacen las veces de
proveedores de información (servidores), mientras otros actúan como receptores de
información (clientes).Es asi que el cliente recibe la información del servidor , este
cliente puede ser una computadora , un televisor , un celular u otro aparato inalámbrico ,
este cliente accede al Internet a través de una línea de comunicación de datos, en la que
cada computadora tiene un numero único que identifica el IP ( Protocolo Internet) , este
numero es asignado por el ISP . En el transcurso que las computadoras se interconectan
entre si siguen un protocolo que funciona de la siguiente manera . La computadora que
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contiene información envía en forma de paquetes la información con la dirección de la
computadora de destino . Luego se distribuyen por la Red para su posterior entrega ,
una vez que estos llegan a su destino la computadora los recibe dejando los datos
originalmente como se observaban en el navegador . Cabe recordar que existen un
conjunto de protocolos TCP/IP. TCP (Protocolo de Control de Transmisión) , los cuales
tienen la función de administrar el flujo de paquetes , asegurando de esta manera que los
datos enviados lleguen intactos . El IP (Protocolo Internet) nombrado anteriormente
sirve para mover paquetes de datos de un lugar a otro.
Todos estos procesos complicados curren de forma automática y son manejados por
computadoras y líneas de comunicación sin que el cliente o usuario lo perciba . Durante
los últimos años el Internet solo tenía una función netamente académica y militar con
un solo servicio de implementación de programas en una computadora , después de
varios años se implementaron 2 servicios más ; el envió de mensajes por correo
electrónico y la copia de archivos entre computadoras .Pero al entrar en una nueva etapa
en su evolución se ha convertido en una plataforma abierta con gran participación de los
clientes .
2.2.1. EVOLUCIÒN DEL INTERNET
Desde su creación en 1969 con el nacimiento de la ARPANET , se ha considerado el
embrión del Internet por ser el primer intento de unir computadoras alejadas entre si .
Durante los años 1969 y 1984 se crea la red ARPA con fines netamente militares y se
dice que fue creada con el motivo de ofrecer fiabilidad a las comunicaciones en caso de
una guerra nuclear , ya que todo esta creación ocurría a mediados de los años 60 en
plena Guerra Fria .Posteriormente el 29 de Octubre del 1969 se llevo la primera
conexión experimental antes nombrada ARPANET , y a este día se lo considera como el
nacimiento del Internet . Los dispositivos conectados a esta red , se denominaban IMP y
eran ordenadores que almacenan y reenvían menajes .En el año 1971 se publicaron
protocolos que permiten ejecutar servicios de Red . Estos primeros protocolos fueron :
1.- FTP .- Es un protocolo publicado en 1971 y permitía la transmisión de ficheros de
un equipo a otro de la red .
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2.- TELNET : Su versión original fue publicada en 1972 , es un protocolo que permite
la ejecución de comandos al igual que FTP
3.- Mail Box Protocol : Fue publicado en 1971 , actualmente no se lo utiliza pero fue
el primer protocolo desarrollado para el envío de mensajes por correo electrónico .
A continuación se presenta una lista que define la evolución del Internet desde su
creación :
1965 .- Primera conexión por medio de una línea telefónica .
1969 .- Primera conexión de ARPANET , Se desarrolla el primer protocolo de
red llamado NCP
1970.- Finaliza el desarrollo del protocolo NCP
1970 .- La red ARPANET conecta 14 nodos o interconexiones .
1973.- Se establece una conexión por satélite de ARPANET , 30 instituciones
norteamericanas se conectan a ARPANET y posteriormente otros países como
Noruega y Londres.
1975.- ARPANET se declara operacional y existen 61 nodos conectados .
1980.- Se publico la primera versión de Ethernet ( base para las redes sociales
cableadas)
1981.- Se desarrolla el protocolo SMTP el cual ayuda a la transmisión de
correos electrónicos de la actualidad.
1983.- ARPANET se usa ahora para instituciones civiles , centros
académicos .Y se desarrolla el protocolo de DNS utilizado en la actualidad para
proporcionar la dirección IP de un equipo conectado a la red .
1984.- Se introducen los dominios : org. , net. , com. , edu. , gov. , etc.
1985.- Se comenzó a utilizar la red NSFNET , que tenia un carácter académico e
investigador . Existían conectados 2 000 nodos en ARPANET
1987.- Se alcanza los 20.000 nodos conectados en ARPANET y los primero
nodos en NSFNET
1988.- Conexiones de NSFNET en otros países , comienzo de servicios
comerciales
1989.- En noviembre se alcanzan los 160.000 nodos
1990 .- ARPANET desaparece, y aumenta el numero del nodos conectados a
NSFNET y aparece el primer “ buscador” “ archie”
23
1991.- Primer servidor web operativo en el CERN , existen 100 paises
conectados .
1993.-Primer navegador web : MOSAIC
1994.- Nace Yahoo
1995.- NSFNET dejo de dar servicio por la gran cantidad de compañías e
instituciones conectadas. Existen 200 servidores web en el mundo.
1996.- Empieza a operara el servicio de correo electrónico HOTMAIL
1997 .- Se publica el primer estándar Wi-Fi 802.11
1998.- Nace GOOGLE . Se comienzan a utilizar los estándares x DSL ayudando
a las conexiones de alta velocidad.
2001.- Nace WIKIPEDIA . Se crea la primera red 3G operativa en Japòn .
2004.- Nace FACEBOOK y se comienza a operar con el servicio de GMAIL ,
que ofrece Google .
2005.- Se crea TWITTER . El numero de sitios web alcanza los 92 millones
2008.-Google alcanza la cifra 10 elevado a 12
2009.- Existen 234 millones de websites y 1.730 millones de usuarios
2011.- Existen 555 millones de websites y 2.100 millones de usuarios
2012.- Existen 634 millones de websites y 2.400 millones de usuarios .
2013.-Existen 2.700 millones de usuarios
2014.-Se crea WhatsApp y existen 450.000.000 usuarios en esta aplicación
2015.- Se registra el envío de 59,000 millones de mensajes en un solo día
El Internet ha venido evolucionando de manera vertiginosa año a año y esto se debe al
gran impacto que ha tenido en la vida de todas las personas y la gran utilidad que presta
para que las instituciones y empresas progresen en sus actividades . Pero desde el año
2000 se nota un gran incremento del uso del Internet con fines personales de
comunicación e interacción , y se empiezan a crear aplicaciones como Facebook ,
Twitter , Instagram , WhatsApp entre otras que llevan una finalidad netamente sociable
del ser humano . Entonces deducimos que se deja a un lado la finalidad academica y
militar con la que fue creada el Internet para convertirse en una finalidad netamente
sociable e individual , donde cada persona puede escoger para que utilizar Internet ,
cuando y donde hacerlo . Los limites del Internet , las barreras que este presenta dia a
dia se van venciendo , es asi que actualmente según datos de la UIT , 3.000 millones de
24
personas utilizan Internet . Esto corresponde a una penetración del Internet del 40% a
nivel mundial , el 78% en los países desarrollados y el 32% en los países en desarrollo .
En las Américas , casi dos de cada tres personas utilizan Internet y en Europa tres de
cada cuatro personas utilizan Internet .
Estas cifras son importantes ya que determinan la gran influencia que ha adquirido el
Internet alrededor de todo el mundo llegando al punto en que los hogares cerca del 44 %
de los mismo en todo el mundo dispongan de el . Es decir casi la mitad de los hogares
de todo el Planeta Tierra cuentan con el servicio de Internet , la otro mitad posiblemente
no lo hace debido a las posibilidades económicas o a las condiciones de vida de sus
países como es el caso de África y otros países en vías de desarrollo . En Ecuador se
sabe según las ultimas estadísticas del INEC que el 40,4% de la población del Ecuador
ha utilizado Internet durante el año 2013 . . En 10 años Ecuador ha pasado del 3% al
40% de acceso a Internet según INEC y el 50% según MINTEL Y SUPERTEL.
La provincia que mayor acceso tiene al Internet durante el año 2013 fue Pichincha con
el 53,1%. , seguido por Azuay con el 52,2% En tercer lugar Tungurahua con el 45, 5% ,
Santo Domingo de los Tsàchilas se encuentra el doceavo lugar con un total de 36, 9%
de personas que tienen acceso al Internet . Y la provincia con menor índice de acceso a
Internet es Los Rios con el 25,0% de acceso a Internet.
2.2.2. IMPORTANCIA Y UTILIDAD DEL INTERNET
La importancia del Internet ha ido incrementando a medida que ha ido evolucionando .
Por el gran impacto que ha causado el Internet en todos los ámbitos de las personas , se
lo considera imprescindible en el área del trabajo ,religión entretenimiento , el
conocimiento , finanzas , en la educación , e incluso en la mejora de las relaciones
personales .
Algunas compañías por ejemplo han utilizado los weblogs como diarios
actualizables .Actualmente se ha cambiado la manera de comprar o adquirir un producto
o servicio lo podemos hacer mediante la web , con los sitios de compra online , que la
mayoría de agencias comerciales poseen hoy en día.
25
Desde la perspectiva cultural del conocimiento el Internet ha sido una ventaja pero a su
vez ha sido una responsabilidad . Es así que en el ámbito educacional ha ocasionado
cambios relevantes en la enseñanza y aprendizaje y en los objetivos educativos .
Actualmente se lo emplea al Internet como una nuevo biblioteca , es un nuevo
complemento en la enseñanza en las escuelas , ya que permite la actualización constante
de conocimientos . Muchas personas consideran que en un futuro será posible la
educación a distancia atreves de Internet y esta sustituya a la educación presencial .
En el trabajo el Internet ha brindado la oportunidad de generar una economía a través
de la utilización de la red , permitiendo a las personas trabajar desde sus hogares con
horarios y localización flexibles . En lo que respecta al campo de la salud ahora las
personas navegan en la red buscando consejos o diagnósticos médicos o a su vez
consultan via e-mail a médicos virtuales para exponer sus enfermedades . Los hospitales
ahora constan con servicios de interconsultas , y separación de consultas . El Internet
también ha mejorado las relaciones personales de las personas ya que permite que exista
una mayor comunicación entre los mismos , permitiendo la comunicación a grandes
distancias que llega a unir a familias enteras . En muchas ocasiones existe marginación
a las personas que no pueden acceder a Internet ,esto ocurre a nivel mundial y se debe
principalmente a la importancia y dependencia que el ser humano ha ido adquiriendo
sobre el mismo .
2.2.3. EL CIBERESPACIO : UN NUEVO ESPACIO SOCIAL DE COMUNICACIÒN
El Ciberespacio es un espacio social donde se juntan las palabras y las relaciones
humanas , y donde el poder y las riquezas relucen por el uso de las tecnologías . Este
espacio afecta la concepción del yo y del otro en una nueva forma de construcción
social de la realidad .
En este medio se integra el potencial del texto, imágenes y sonido en el mismo sistema
y se interactúa desde puntos múltiples en un tiempo elegido (real o virtual) a lo largo de
una red global libre que cambia de forma fundamental el carácter de la comunicación.
Y que como escribió Postman “no vemos la realidad como es, sino como son nuestros
lenguajes y estos son nuestros medios de comunicación. Nuestros medios de
26
comunicación son nuestras metáforas. Nuestras metáforas crean el contenido de nuestra
cultura”.
2.2.4. INTERNET Y LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÒN
Nely Postman un critico social sostiene que a través de la autopista de la información,
la información se está convirtiendo en un nuevo tipo de basura . El Internet es mucho
mas que un punto que representa pasividad es participar , indagar , conversar , hacer
compras , negocios , estar en constante comunicación dinámica con los demás de una
manera mas sencilla y fácil que en otros tiempos , cuando los medios de comunicación
eran unidireccionales y controlados por las generaciones mayores , de manera jerárquica
e inflexible , por el contrario el Internet es interactivo , maleable y de control
compartido . Debido a la Revolución Digital cualquier tipo de texto gráfico o sonido
pueden traducirse a un mismo lenguaje informático y ser utilizado indistintamente en
uno u otro medio. Internet sea quizás el medio de mayor alcance en cuanto a la cantidad
de personas que acceden a el ; sin embargo, es importante destacar que la información
no es siempre confiable ya que no existe la supervisión sobre la calidad de la misma y
por lo tanto debemos tener cuidado en manejarla e indagar bien antes de utilizarla o
basarnos en ella .
2.2.5. MEDIOS MAS UTILIZADOS
Como hemos venido mencionando anteriormente al evolucionar el Internet este ha ido
creando aplicaciones que se han basado mucho más en el mejoramiento de la
comunicación entre las personas . Es asi que se crearon variadas aplicaciones entre las
cuales tenemos : e-mail , Facebook ,Youtube , WhatsApp , Twitter , Instagram , Line ,
Google + , entre otras.
2.2.5.1. EL CORREO ELECTRÓNICO
27
También conocido como e-mail es la herramienta de Internet más utilizada. Permite
enviar y recibir mensajes que habitualmente contienen texto, aunque también pueden
transmitirse imágenes fijas, videos y sonidos. La comunicación puede establecerse con
cualquier parte del mundo en tan sólo unos instantes. El correo electrónico es rápido,
económico y de fácil uso.
Para el envío de un correo tenemos que seguir ciertos pasos que son los siguientes: tras
redactar el mensaje, se puede adjuntar un archivo, imagen, sonido gracias a un programa
de correo, se debe digitar una dirección y ordenar su envío a un servidor SMTP (Simple
Mail Transfer Protocol) que actúa a modo de buzón receptor de los mensajes que se
quiere enviar.. Para poder leer un mensaje, se deberá acceder a un servidor mediante el
protocolo POP (Post Office Protocol.) El correo electrónico permite la creación de
comunidades de usuarios que pueden intercambiar sus mensajes dentro de grupos
reunidos en torno a un tema común de su interés.
2.2.5.2. LOS GRUPOS DE NOTICIAS
Los grupos de noticia se originaron a partir de la red denominado USENET, creada a
principios de los años ochenta, con el propósito de distribuir información entre usuarios
de forma gratuita y basada en el intercambio cooperativo. Estos grupos de noticias
funcionan a modo de tablón de anuncios donde cualquier usuario puede dejar un
mensaje de carácter público para todo aquel que quiera leerlo, además esta red dispone
de miles de grupos de noticias diferentes que utilizan una amplia red de servidores para
almacenar y difundir los mensajes. Todos se configuran para constituir una comunidad
virtual basada en el principio de dar como obtienes, este es el funcionamiento de este
sistema que lo populariza . Existen grupos de carácter privado o público y para evitar
que se corrompan debido al envío de mensajes no adecuados hay news moderados por
una persona o por un programa informático que filtra previamente los mensajes según
determinados criterios, de esta manera la información que entra a nuestra cuenta es
procesada y fiable a su vez .
28
2.2.5.3. INTERNET RELAY CHAT (IRC)
En nuestro entorno diario hemos escuchado hablar del “Chat” es mas común que los
jóvenes de este siglo lo tengan como medio principal de comunicación entre ellos y la
mayoría de personas lo utilicen a diario como lo harían con cualquier otra actividad
vital como comer , hacer deporte e incluso conversar con los demás . Esta aplicación del
Internet es un medio de comunicación que permite realizar conversaciones en tiempo
real a través de Internet. Aunque normalmente se utiliza para “conversar” también sirve
para transmitir ficheros. Los primeros servidores se establecieron en Finlandia en 1988
y de allí se propagaron a más de 60 países. Las dos primeras redes fueron Efnet y Anet
(1990) .
María Teresa Quiroz sostiene que el “Chat” ha recibido un gran impulso planetario y se
le asocia al hablar sin objetivo, ni finalidad, se parece al lenguaje de los jóvenes,
genérico, carente de referentes precisos, anclado en la nada, pero imponente, creciente y
desbordante.
Para chatear es necesario tener instalado en la computadora un programa cliente de IRC
y posteriormente conectar con algún servidor que ofrezca dicho servicio, o a su vez
actualmente desde los smarth-phones es fácil hacerlo sin necesidad de tener un
computador .
. En estos canales del “Chat” el usuario expresa sus opiniones de forma escrita y en
tiempo real, a diferencia de las “news” o el correo electrónico , los usuarios no necesitan
la existencia de correspondencia temporal en su comunicación. Así pues los internautas
deben estar conectados al mismo tiempo dentro de un canal y de este modo establecer la
conversación con otros usuarios. Los canales son lugares virtuales donde coinciden los
internautas para tratar los temas más diversos No hay restricción en el número de
personas que puede participar en una discusión determinada, Existen normas de
comportamiento que deben ser cumplidas por respeto y educación a todos los
internautas, así por ejemplo como los mensajes son textos escritos hay que tener
cuidado con la grafía utilizada, como el uso de mayúsculas es interpretado como
elevación del tono de la voz. Una importante ayuda para evitar las tergiversaciones en
29
los mensajes son los denominados “emoticones” que son símbolos construidos con
determinados caracteres del teclado que tratan de representar diferentes estados de
ánimo del emisor.
2.2.5.4. LOS BLOGS
“ Un blog es una página Web que recopila cronológicamente textos o artículos de varios
autores apareciendo primero el más reciente”. El blog está compuesto por varios
artículos, normalmente breves y a veces de carácter personal. En 2001 comienza a
aumentar su popularidad , a diferencia del sitio web esta formado por varios artículos
breves . Últimamente son una de las principales herramientas de la denominada “Web
2.0
Existen muchas clases de blogs como: Temáticos: Esta clase de blogs presentan
información de interés general como noticias de político, educación y cultura.
Personales: diarios de vida, de viaje, historias pueden estar acompañados con fotos,
audio Colaborativos: Principalmente constituidos por estudiantes de diversas áreas. Por
ejemplo, se publica alguna información y todos los interesados aportan información,
audio o video relacionados con el tema.
2.2.5.4.1. TECNOLOGÌA
Los blogs en los que refieren a su parte técnica cuentan con un foro de comentarios que
ayudan a la participación de los lectores a través de los comentarios que se depositan
allí . El uso de blogs con fines educativos se remonta casi hasta los orígenes de esta
plataforma, en los que cada alumno asume una responsabilidad compartida al editar los
blogs, de esta manera inconsciente se involucra en una experiencia grupal ,en la cual
prevalecen el dialogo y la participación. Algunos ejemplos de estos tipos de blogs son :
Schollblogs, Metablogs, Educational Blogger.
30
2.3. LAS REDES SOCIALES
Las redes sociales en Internet son aplicaciones web que favorecen el contacto entre
individuos , mejorando de esta manera la comunicación entre ellas . La mayoría de
personas que se comunican mediante ellas pueden conocerse previamente o hacerlo a
través de la red. Las redes sociales han tenido mayor acogida en los últimos años
llegando a influenciar hasta a los más pequeños que ya las poseen desde muy temprana
edad.
El origen de las redes sociales se remota a los años 1995 cuando el estadounidense
Randy Conrads creo un sitio web que permitía que la gente pudiera recuperar o
mantener el contacto con sus antiguos compañeros del colegio , instituto o universidad ,
la red se llamaba “ WEB classmates.com”
El objetivo de las redes sociales es ante todo dar la posibilidad de interactuar con otras
personas , aunque no se conozcan personalmente , este sistema funciona de manera
dinámica en la que cada individuo aporta desde que ingresa a la red y va construyendo
al grupo y transformándolo a su vez . El ingreso a una red social es totalmente gratuito ,
solo basta con llenar la ficha de datos personales y empezar a asociarse con los
usuarios . Todo lo necesario es una dirección de correo electrónico valida y de manera
automática estaremos dentro de las redes sociales . Funcionan en modo de que cada
usurario es un nodo conjunto con sus demás contactos los crean al momento que se
comunican .
Las redes sociales sirven principalmente para generar reencuentros entre ex compañeros
de escuela o universidad, que han perdido el contacto . A su vez funcionan como medio
constante de comunicación entre las familias y una manera más de mantener las
relaciones personales actuales . Son tan populares exactamente por qué todo el mundo
las utiliza y ha adquirido una gran importancia en los hogares, en la necesidad de
juntarse y conocer a otras personas .
31
2.3.1. TIPOS DE REDES SOCIALES
Burueño en 2009 clasifica a las redes sociales según su público objetivo y temática.
2.3.1.1. POR SU PÚBLICO OBJETIVO Y TEMÁTICA
Redes sociales Horizontales
Son las redes sociales que no tiene un público especifico al cual dirigirse , es decir no
tienen una temática definida , algunos de los ejemplo más representativos son :
Facebook , Twitter , Orkut , Identi .ca .
Redes sociales Verticales
Tiene definido su eje temático agregador . El objetivo de estas redes es de congregar a
un colectivo concreto entorno a una temática definida . Estas redes sociales a su vez se
clasifican en tres tipos diferentes .
a.- Redes sociales verticales profesionales : Generan relaciones netamente
profesionales entre los usuarios , algunos ejemplos de estas redes son : Viadeo y Xing.
b.- Redes sociales verticales de ocio : Son aquellas que congregan a los colectivos para
desarrollar actividades de ocio , deporte , videojuegos , fans , etc. Los ejemplos mas
representativos son : Wipley , Last.Fm y Moterus .
c.- Redes sociales verticales mixtas : Son aquellas redes sociales que ofrecen a
usuarios y empresas el desarrollo de actividades profesionales como personales a su vez
, entorno a sus perfiles . Algunos ejemplos son : Yuglo , Pide Cita , etc.
POR EL SUJETO PRINCIPAL DE LA RELACIÓN
Según esta clasificación las redes sociales pueden también subdividirse según el sujeto
principal de relación .
Redes sociales humanas : Son aquellas redes sociales cuya intensión es
fomentar e incentivar las relaciones entre personas uniendo a los individuos
32
según su perfil social , en función de gustos , aficiones ,entre otros factores
propios de cada individuo .
Redes Sociales de Contenidos : Estas redes sociales se centran en unir perfiles
a través del contenido publicado . Algunos ejemplos son : Scribd , Bebo ,
Frienster, etc.
Redes sociales de Interés : Estos tipos de redes sociales se centran principalmente en
unir marcas de automóviles y lugares . El ejemplo mas llamativo es Respectance .
2.3.1.2. POR SU LOCALIZACIÒN :
Redes sociales sedentarias : Este tipo de red social muta en función de las relaciones
entre personas, los contenidos compartidos o los eventos creados. Ejemplo: Rejaw,
Blogger, Kwippy, Plaxo, Bitacoras.com, Plurk
Redes sociales nómadas : Este tipo de redes sociales se componen principalmente
apartir de los usuarios que se encuentren geográficamente cerca del lugar en el que se
encuentra el usuario , algunos ejemplos de estas redes sociales son : Latitud, Brigthkite,
Fire Eagle y Scout
2.3.1.3. POR SU PLATAFORMA
Red social MMORPG
Son construidas sobre una base técnica Cliente- Servidor , algunos ejemplos de esta
clase de redes sociales son : WOW, SecondLife, Lineage
Red social WEB
La plataforma de esta red social está construida en una estructura típica de
web .Algunos ejemplos representativos son MySpace, Friendfeed y Hi5.
33
2.3.2. USOS DE LAS REDES SOCIALES
El tema del uso de las redes sociales es un tema bastante discutido ya que presenta tanto
ventajas y desventajas en su uso , una de las ventajas es que permite desarrollar las
relaciones personales de manera rápida y fácil , mantener la comunicación entre
familiares que se encuentran a la distancia , entre otros beneficios que traen consigo el
uso de las redes sociales . Pero por el lado contrario también traen desventajas y
perjuicios en su uso debido que en los últimos años se ha visto incrementado el numero
de secuestros , y robos de identidades mediante las mismas. Definitivamente las redes
sociales han sido un gran avance para la vida social del ser humano pero también tienen
sus desventajas , razón por la cual debemos aprender a utilizarlas
2.4. BUSQUEDA DE INFORMACIÒN EN EL INTERNET
La información en Ciberespacio es variada , en el podemos encontrar cualquier clase de
información por lo que es importante saber buscarla y a la vez tomar precauciones .La
información puede ser útil y fácil de localizar por ejemplo podemos encontrar noticias ,
información actualizada , estadísticas , libros entre otros , pero a su vez existe
información que no nos ayudan a crecer en materia de conocimiento con temas como :
sexo virtual , venta de drogas , pornografía infantil , etc. Es por ello que como
mencione al principio , es necesario saber utilizarla de manera correcta ya que esta
ofrece un sin número de opciones pero somos nosotros quienes decidimos como,
cuando y para que utilizarla. Por ejemplo las bibliotecas virtuales son de gran ayuda en
la actualidad para los jóvenes ya que a demás de traes beneficios como el ahorro de
tiempo y dinero , también permiten obtener información actualizada y a su vez
intercambiarla con otros usuarios a través de correos electrónico, blogs , foros etc.
Aguaded cita a María Amor Pérez Rodríguez quien sostiene que la navegación permite
otras formas de acceso a la información en los cuales los alumnos han de tomar
decisiones continuamente: buscar la información, valorar y decidir cuál interesa,
seleccionarla entre la abundancia, estructurarla y organizarla. Pero también las personas
34
pueden acceder a fuentes de datos que aparentan facilidad pero se convierten en tres
paradojas según Aguaded estas son.
• Incapacidad real para conocer hasta qué punto se puede dar fiabilidad a la información
que encontramos .
• El acceso a la información no conlleva necesariamente el aumento de nuestra
capacidad para pronunciarnos sobre el valor y el sentido.
• Tener información, formarse un juicio crítico sobre algo y no poder actuar puede
conducir a un estado de desasosiego y desinterés.
Para poder aprovechar la información que Internet nos ofrece debemos tener en cuenta
ciertos habilidades como:
Conocer las características básicas de la Web.
Buscar con la terminología precisa a sus intereses
Saber encontrar la información deseada
Evaluar la calidad de la información que se accede. Haciéndonos preguntas claves sobre
su procedencia , el creador de la información , la actualizados y la credibilidad que
proporciona
Verificar que el contenido de la información sea coherente y contenga una buena
estructura
2.5. INTERNET EN LA EDUCACIÓN
María Teresa Quiroz cita a Alejandro Piscitelli, quien identificó a Internet como un
nuevo soporte intelectual, un espacio dónde se enseña, se aprende, se negocia , se
vende, se disfruta y se establecen relaciones . Cabe recalcar que el Internet en nuestros
tiempos es una manera de incentivar la lectura y la investigación ya que mediante la
presentación de interfaces atractivas , con imágenes , sonidos , videos nos motivan a
aprender y a la vez elevan nuestro interés por las materias . A través de Internet
podemos ingresar virtualmente a bibliotecas, museos, periódicos , centros de
35
investigación de todo el mundo, podemos acceder a un sin número de opciones donde a
la vez tenemos la posibilidad de aprovechar nuestras habilidades mediante las
aplicaciones que ofrece el ciberespacio .
Por otro lado, el libre acceso a diversos tipos de información resulta un reto para los
padres de familia y maestros; por lo que se deben tomar medidas y orientar a los
alumnos e hijos sobre las desventajas y riesgos que conlleva el uso del Internet . Para
que se aplique el aprendizaje con la ayuda del Internet los docentes son quienes deben
orientar a los educandos sobre el uso del mismo ,además deben inculcar en ellos la
capacidad crítica y reflexiva para poder escoger la información adecuada según estos
criterios .
En tal sentido Umberto Eco expresa: “El usuario de Internet no puede seleccionar, al
menos de un vistazo, entre una fuente fiable y una absurda. Se necesita una nueva forma
de destreza crítica, una facultad todavía desconocida para seleccionar la información
brevemente con un nuevo sentido común”
Existen algunas características que la Dra. Quiroz expresa para mejorar la incorporación
del Internet en el nivel educativo y son las siguientes
a) Intervención del usuario en los contenidos
b) Transformación de espectador en actor
c) Diálogo individualizado con los servicios conectados
d) Acciones recíprocas de tipo dialógica con los usuarios o en tiempo real con los
aparatos.
e) Cada uno de los espectadores recibe mensajes producidos por los otros y responde a
ellos.
En conclusión el Internet es un soporte activo para el aprendizaje, ya que facilita el auto
aprendizaje, el trabajo colaborativo y la personalización de la enseñanza ,pero debemos
saber cómo utilizarlo y como guiar a los demás a que lo utilicen de manera correcta . De
esta manera lograremos conseguir una sociedad que sepa utilizar los recursos de la
tecnología y no los desperdicie.
36
2.5.1. EL AULA VIRTUAL
Durante la década de los ochenta se ha implementado este término, que se lo define
como el empleo de la comunicación por computadoras para crear un ambiente
semejante al del que se produce en el aula de clase convencional. (Cabañas, Emilia, &
Fernández, 2003) Lo que se busca mediante el aula virtual es que el educando pueda
interactuar con sus compañeros como lo haría normalmente a través de la conversación,
el leer documentos, realizar preguntas al docente, crear un debate entre otras acciones
propias del ambiente académico. La ventaja del entorno virtual permite que el alumno
pueda experimentar con aplicaciones o simulaciones que en la vida real involucraría
riesgos como en el caso de experimentos .
2.5.1.1. USOS DEL AULA VIRTUAL
Los usos que se le da al aula virtual son como complemento de las clases presenciales,
en las cuales se busca enriquecer el conocimiento con recursos provenientes del Internet
. Otro uso que se le da a esta modalidad de estudio es el fortalecimiento de la
comunicación entre los alumnos y docentes fuera de clases . Gracias al Aula Virtual el
alumno se familiariza con la tecnología y su uso correcto para la Educación, ya que
cuenta con la guía del docente. Ayuda también a mantener las clases actualizadas y
que los estudiantes pueden comunicarse fuera del horario de clases, desarrollar trabajos
grupales.
Sin embargo se requiere la experimentación y demostración para garantizar el
aprendizaje de los estudiantes. Por lo que el papel que desempeña el docente es
fundamental , ya que éste debe demostrar disponibilidad para la comunicación, publicar
y cumplir sus horarios para atender el aula virtual.
Para asegurar el aprendizaje el aula virtual debe contener algunas herramientas
relacionadas con:
- Distribución de la información: Permite la distribución de materiales en línea que
puedan ser impresos, editados o guardados.
37
- Intercambio de ideas y experiencias: es necesario que el aula tenga previsto un
mecanismo de comunicación con los docentes y con sus pares.
Los recursos necesarios en este tipo de aulas están relacionados con:
a) Creación de cursos: Deben ser manejadas por el docente y son los que permiten
actualización y publicación de los contenidos
b) Administración de cursos: Principalmente para la creación y mantenimiento de
cuentas de usuario, categorización y actualización de contenidos.
c) Sistema de recuperación de contenidos: el uso de palabras claves permite recuperar
alguna información publicada anteriormente.
d) Búsqueda en base de datos: Es la tecnología que permite la recuperación de base de
datos de toda la información del sistema (curso, alumnos, categoría)
2.5.1.2. CARACTERISTICAS DEL AULA VIRTUAL
Flexibilidad: Es creada para poder recibir innovaciones que permitan incluir funciones
nuevas y características que mejoren la calidad de la aplicación .
Independencia de la plataforma: Ya que la Web presenta el ambiente propicio para la
publicación actualizada y dinámicas de contenidos.
Construcción en base a estándares. Existen organizaciones encargadas de crear
estándares para el tipo de aplicaciones de aprendizaje en Internet por ejemplo la
Instructional Managment System que es un consorcio abierto que agrupa principalmente
a universidades. En este consorcio se está realizando un conjunto de especificaciones de
software para facilitar el crecimiento y viabilidad del aprendizaje a través de Internet.
2.5.2. LA WEBSQUEST
Se considera como Websquest a la búsqueda informativa guiada , que es utilizada por
alumnos generalmente y es extraída de la red . Fue creada por la Universidad Estatal de
38
San Diego por Bernie Dodge en 1995 . Es eficaz ya que monitorea el tiempo en el que
cada alumno utiliza la información adquirida en los niveles de análisis , síntesis y
evaluación . Esta aplicación funciona con tareas atractivas , interactivas que incluyen a
las habilidades cognitivas de nivel alto de los educandos.
Lastimosamente en el Ecuador no se la emplea demasiado , pero seria aconsejable
probarla y aplicarla a los estudiantes ya que de ella podemos obtener muchos beneficios
tanto para los profesores como para los estudiantes .
2.5.2.1. CARACTERISTICAS DE LA WEBSQUEST
A) Son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo.
b) Incentivan la motivación en el estudiante asignándole un papel determinado
(científico, detective, reportero, personajes simulados).
c) Pueden ser diseñadas para una asignatura .
d) Favorece el desarrollo de capacidades como: comparar, identificar, establecer
diferencias, semejanza, agrupar en categorías.
2.6. INFLUENCIA DEL INTERNET EN LA VIDA DE LAS PERSONAS
Desde su aparición el Internet ha venido influenciando cada vez más a las personas
quienes se han visto atraídas por él y por las ventajas y oportunidades de comunicación
que este tiene. La Influencia que tiene el Internet en la vida de las personas es muy
grande, este no solo modifica o afecta en aspecto individual , sino también social ,
económico , político, laboral y familiar .
Pero de manera especial voy a hablar sobre los tres aspectos que en la vida de los
jóvenes se ven marcados; el aspecto familiar, académico y social. Ya que estos aspectos
en los educandos de primaria son los básico e incluso son los más comunes para ellos.
El tener una familia buena , relacionarse bien con ellos , el tener buenas notas en el
39
colegio y el tener amigos y amigas , conocer más personas , y fortalecer sus relaciones
personales es de necesario para que ellos se formen como buenos hijos , estudiantes y
compañeros .
Debido esta influencia se ha creado poco a poco por parte de los seres humanos un
Dependencia tecnológica en la cual las personas solo utilizan las tecnologías , entre
ellas el Internet , siempre lo tenemos presente , y tenemos acceso a él , en las tardes o
mañanas revisar el e-mail o Facebook que es más común entre jóvenes .
Israel Rodriguez Costa en su blog sobre la influencia del Internet en la sociedad
menciona lo siguiente
“Esta dependencia crea además hábitos y costumbres nuevas en nuestro desempeñar
diario, antes era muy difícil dar a conocer nuestras cosas personales (fotos, intereses,
ideas) pero ahora abrimos nuestras puertas y brindamos a todo el mundo la opción de
conocernos mejor y sobre todo hablar y comentar nuestras “intimidades” de una manera
más espontánea y libre ”
De este pensamiento considero que a medida que el Internet se va implementando más
en el diario vivir de los jóvenes va adquiriendo mayor importancia en el mismo , y con
esto va creando hábitos y costumbres en su estilo de vida y estos pueden ser buenos o
malos , además de generar desventajas y ventajas en todas las perspectivas de la vida de
las personas .
De manera puntual voy a explicar principalmente cuales son las desventajas y ventajas
del internet en la vida de las personas.
2.6.1. VENTAJAS DEL INTERNET
Principalmente permite la comunicación , a través el Internet las personas pueden
comunicarse con otras que por alguna razón se encuentran en otros lugares de la región
o del mundo entero
Es una herramienta para los negocios rápidos y nos ayuda a crear publicidad y que la
mayoría de la población conozca de esta , es por eso que se la considera casi
indispensable en las grandes empresas en este siglo .
40
Como jóvenes nos permite investigar e indagar , tener una mayor facilidad para
compartir información , debatir temas mediantes foros , entre otros.
Permite acceder de forma inmediata a multitud y gran variedad de conocimientos.
Además de acceder a toda una serie de información relativa a sus hobbies, aficiones,
cantantes, etc.
Permite intercambiar ideas con interlocutores de cualquier punto del planeta y gozar de
una plataforma para expresarse u opinar.
Entonces por este lado el Internet puede tener repercusiones muy positivas en lo que a
educación, tiempo libre, socialización y cultura se refiere, sin embargo existe el lago
oscuro del mismo, las desventajas que trae consigo su uso de igual manera , algunas de
estas son :
2.6.2. DESVENTAJAS DEL INTERNET :
Es un medio en el que pueden facilitar datos e información personales o privados.
No toda información es verdadera es por eso que al momento de investigar no debemos
confiar el cien por ciento en la veracidad de esta información , ya que la misma puede
ser modificada .
Puede llegar a confundirnos y para muchos se vuelve un servicio que nos quita tiempo
y no es productivo.
Además genera desventajas en el aspecto familiar ya que se destruye la relación entre
ellos , la familia se desconecta de su realidad para conectarse en una ficticia , perdiendo
así valioso tiempo integración de sus familias.
Afecta a la salud de las personas produciendo obesidad en caso de una adicción al
Internet, por el tiempo exagerado de su uso que genere un estado netamente de
sedentarismo.
La vista también se ve afectada tras pasar varias horas frente al computador o cualquier
aparto tecnológico con acceso a Internet.
41
En los niños, niñas, y adolescentes genera que su salud mental se dañe por los
contenidos malos que posee y la corta edad que tiene para acceder a los mismos por
ejemplo ; la pornografía , la farándula , los juegos , insultos, campañas racistas, virus,
trampas y videos ofensivos que llenan a este sistema de información basura.
En conclusión el Internet afecta en gran medida la vida de todas las personas y este
grado de afectación lo decide cada uno, es decir que nosotros podemos elegir el uso que
le vamos a dar al Internet, sea este bueno o malo , generando así nuestro propio
bienestar o desgracia .
2.7. INFLUENCIA DEL INTERNET EN LOS JOVENES
Como ya es de nuestro conocimiento, el impacto que ha causado las nuevas tecnologías
especialmente Internet en la vida del ser humano es bastante profundo. Todas las
actividades del hombre se han modificado debido a la influencia que ha tenido el
Internet en el mismo. El espacio y el tiempo actualmente tienen otras perspectivas:
rapidez, interactividad e innovación.
Han transcurrido más de 25 años desde que estas modificaciones empezaron a surgir en
con la diversificación de los medios masivos. Es necesario recalcar que se hace
referencia a aquellos jóvenes provenientes de los países industrializados o en vías de
desarrollo que poseen una buen nivel socio-económico a diferencia de aquellos que
provienen de hogares pobres donde la pobreza e inequidad destacan dando lugar a la
formación de una brecha digital.
.
2.8. IMPACTO DEL INTERNET EN LAS RELACIONES FAMILIARES
Las relaciones familiares definen quienes somos , nuestra forma de actuar ante la
sociedad. Considerada la familia como el núcleo de la sociedad y la primera escuela de
todo ser humanos en ella es donde aprendemos lo necesario para surgir en la vida y ser
buenas personas. Durante las últimas décadas la concepción de las familias ha venido
42
cambiando , esto debido primordialmente al avance tecnológico de la humanidad y entre
estos avances encontramos al internet . Existen varias ventajas que el mismo brinda a
las familias pero generalmente cuando es más utilizado crea desunión en las mismas,
des comunicación y la ruptura de cualquier tipo de relación familiar.
Man Monsoriu en su artículo sobre Internet en la Familia: Guía de Buenas Practicas
publicada el 12 de octubre del 2005 menciona lo siguiente :
“Gracias a Internet hay familias cuyos miembros están en contacto a diario pesa a que
residan a mucho kilómetros de distancia entre ellos. Gracias a Internet hay padres que
están mas cerca de sus hijos que lo estaban con anterioridad a la aparición y
popularización de este invento . Gracias a Internet hay familias que han tenido que
migrar y que pueden mantener intactas sus señas de identidad y no perder sus raíces y el
contacto con sus países de origen. Gracias a Internet las familias pueden compartir
intereses comunes de ocio , cultura , deporte y formación …”
Estas palabras nos demuestran algunas de las ventajas que tiene el Internet de manera
general sobre las familias, nos hace reflexionar sobre las aplicaciones que damos al
Internet para mejorar nuestra vida familiar y en conclusión podemos decir que el
Internet es un invento maravilloso , que ha permitido comunicar a miles de personas ,
unir corazones , pasiones, sentimientos , etc, entre las familias pero que depende de
nosotros el uso que hagamos de él .
Existen ciertas guías familiares respecto al Internet que ayudan a las familias a dar un
buen uso de la Red , entre estas he escogido 7 de gran importancia a mi criterio las
mismas que han sido tomadas del mismo escrito de Man Monsoriu .
Para la ubicación del ordenador se aconseja tener un computador familiar de acceso a
todos los miembros de la familia , el mismo que debe estar ubicado en un lugar de
reunión familiar , en la sala o holl .
Se aconseja utilizar el computador en caso de tenerlo en la habitación con la puerta
abierta y bajo cierta supervisión de los padres , si el niño o niña presenta actitudes
esquivas , hay que desconfiar y mirar en ese momento que es lo que esta haciendo ,ya
que escribir un mensaje de correo no justifica estas reacciones o el menor puede
reclamar su intimidad , por lo que no hay q dar libre paso a estas actitudes extrañas
43
Debe existir en las familias un uso limitado del ordenador y el Internet , instalar un
sistema BIOS` será de gran ayuda . Además no se aconseja permitir chatear después de
la cena ya que genera efectos perniciosos como trastornos en el sueño que se traducen a
posteriores descensos en el rendimiento académico .
Es bueno que los padres ideen hacer actividades con sus hijos por la Red como comprar
las entradas por Internet si van a ir al cine.
Los padres deben observar atentamente las actitudes y cambios de comportamiento en
sus hija que puedan estas asociados al uso de la Red , ya que el Internet es un canal de
comunicación y refuerzo de sus ideas , tendencias y aficiones ,las mismas que pueden
ser positivas o negativas .
Los padres deben hablar con sus hijos sobre los peligros que conlleva el Internet ,
dialogar acerca del descubrimiento del sexo por Internet y de las potenciales relaciones
que puedan mantener por la red.
Tanto niños y adultos deben ser cautelosos con las personas que conocen por Internet ,
últimamente se dan miles de caso de secuestros mediante la suplantación de
identidades , de manera especial con las niñas y adolescentes mujeres .
2.9. INFLUENCIA DEL INTERNET EN LAS RELACIONES SOCIALES
Uno de los aspectos mas relevantes de la aparición del Internet es la constante
utilización y crecimiento de los servicios que tiene como fin una función personal o
social. La posibilidad de comunicarse y relacionarse con otras personas por medio de
una computadora se ve beneficiada por medio del uso de los servicios como las redes
sociales , tales como : Facebook, Hotmail , Gmail , You-tube , WhatsApp , Twitter , etc.
Que son las mas utilizadas actualmente . Resulta emocionante para los jóvenes poder
establecer relaciones en un entorno virtual o ciberespacio y no necesariamente de
manera personal.
Marquesa Cornejo y María Lourdes Tapia en su artículo titulado “Fundamentos en
Humanidades Universidad Nacional de San Luis – Argentina Año XII – Número II
(24/2011)” menciona lo siguiente . (Cornejo & Tapia, 2011)
44
“ La comunicación digital ha provocado cambios formales en los géneros
comunicativos y materiales en las relaciones interpersonales. Las relaciones
interpersonales se encuentran en constante transformación en la cotidianeidad del ser
humano, y en esta transformación han incidido las nuevas aplicaciones tecnológicas
generando cambios en la comunicación interpersonal. El hecho de que las interacciones
digitales entre las personas se incrementen tanto, está creando una percepción distinta
del espacio y el tiempo, una sensación de inmediatez de los acontecimientos y una
aceleración en los procesos. Las relaciones interpersonales consisten en la interacción
recíproca entre dos o más personas. Involucra destrezas sociales y emocionales que
promueven las habilidades para comunicarse efectivamente, el escuchar, la solución de
conflictos y la expresión auténtica de uno mismo. ”
Existe en muchos casos la discriminación a los jóvenes que debido a su escasa
estabilidad económica cuando no poseen con el equipamiento posible para utilizar el
Internet o asumir su responsabilidad , para realizar sus consultas o incluso para
investigación .Es así que varios jóvenes ha sufrido de marginación por no tener ciertas
redes sociales o los medios necesarios para tener internet fijo .
Al poder relacionarnos con nuevas personas vamos ampliando nuestro círculo social lo
cual es ventajoso ya que así podemos conocer personas con culturas y conocimientos
distintos y más amplios y de este modo nuestro rango de conocimientos e interacción
social se amplia, por ejemplo, personas con personalidad estigmatizada o con problemas
de auto aceptación utilizan este medio para expresar sus ideales ante otras personas .
A continuación se detallan varios aspectos positivos y negativos del Internet en las
re3laciones Personales
ASPECTOS POSITIVOS:
Mediante este podemos hablar y estar al día de la vida de nuestros familiares.
Podemos ampliar nuestras relaciones conociendo personas con ideologías distintas la
nuestra.
Conocemos gente de otros países.
Interactuamos con nuestros amigos.
45
En blogs podemos expresar nuestra opinión libremente
Conocemos nuevas culturas y tradiciones.
A través de esta herramienta se pueden organizar movimientos en busca de mejoras
sociales a través de todo el mundo.
Podemos expresar nuestra opinión y reafirmar nuestra concepción de nosotros mismos.
ASPECTOS NEGATIVOS:
Solo interactuamos con nuestros familiares a través de las redes virtuales y no nos
relacionamos con ellos personalmente.
Internet, puede generar adicción alejándonos de las personas a nuestro alrededor.
A través de la red mundial así como se llevan campañas en contra de la discriminación,
también hay grupos que apoyan la discriminación, la bulimia, el racismo, y la anorexia.
Muchas veces se utiliza internet para crear movimientos terroristas en contra del
gobierno o contra los mismos habitantes de un país.
A través de internet los niños pueden ser víctimas de pedófilos y ver pornografía
2.10. IMPACTO DEL INTERNET EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO
Así como el Internet ha influenciado varios aspectos de la vida de las personas , uno de
los principales ha sido el de la Educación. Desde la aparición del Internet esta ha
cambiado debido a la gran cantidad de información que contiene la Red , las nuevas
tecnologías que ofrece como los blogs , los libros electrónicos (ebook) , etc.
46
En las ultimas décadas de nuestras vidas el Internet se ha vuelto parte de nosotros , y se
ha convertido en una herramienta interactiva capaz de mejorar la comunicación y en
muchos casos el aprendizaje de los estudiantes .
El Internet debe saberse utilizar con fines buenos y específicos , que nos ayuden a
crecer como personas y ciudadanos y en la educación como estudiosos . El mayor
problema que induce a que el rendimiento académico de los estudiantes descienda es la
utilización de redes sociales como Twitter, Facebook , etc. Redes sociales a las cuales
en muchas ocasiones seles dedica un exceso de tiempo lo que ocasiona posteriormente
el bajo rendimiento al tener pocas horas para descansar. En esta situación influye
directamente la responsabilidad de los padres ante estos temas , el control que den a sus
hijos respecto a la utilización de las redes sociales El abuso de los juegos en internet
afecta no solo a la población infantil y adolescente , sino que también a los
universitarios; que llegan a dedicar exceso de tiempo a la semana .
A continuación se exponen algunos aspectos positivos y negativos sobre el Internet en
la Educación .
2.10.1. APORTES POSITIVOS
- El uso de esta herramienta estimula el uso de nuevas formas de aprendizaje.
- Estimula el desarrollo de destrezas sociales y cognitivas.
- La información puede ser encontrada las 24 hrs. Del día y los 365 dias del año.
- Estimula el trabajo en equipo, y la comunicación.
- En muchas páginas, la información se encuentra de forma ordenada, mostrando solo lo
que el alumno necesita.
- Descarga de películas, música, imágenes, programas, entre otros. que ayuden a una
mejor comprensión de la información
-Mejorar la capacidad de comprender y evaluar la información.
47
2.10.2. DESVENTAJAS DEL USO DE INTERNET
- No es posible estar seguro de que la información sea de calidad.
- La metodología puede que no sea la mejor, siendo hasta inmadura.
- Existe una carencia de respaldos (un hecho, testimonio que diga que la información es
confiable)
- Al usar esta herramienta se está expuesto a diferentes páginas web, como publicidad
no deseada, juegos de azar, pornografía, violencia, etc.
- Hace que los estudiantes no se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala
práctica del copiar y pegar.
- Muchas de las páginas encontradas pueden contener código ofensivo que podría
introducir virus o programas espía en nuestro ordenador.
En conclusión el Internet en el siglo XXI se encuentra ligado a la Literatura y
viceversa . Y es necesario saberlo utilizar y guiarlo para darle un buen uo . Si no se
realiza de esta manera entonces puede traer grandes consecuencias en el rendimiento y a
su vez en su intelecto y capacidad de comprensión.
2.11. LOS JOVENES EN EL SIGLO XX1
A inicios del nuevo milenio los jóvenes no son ajenos a los efectos de la globalización:
viven fenómenos transclasistas y transnacionales. Los jóvenes de distintas partes del
mundo se reconocen como tales porque comparten un imaginario colectivo formado por
la música, la visualidad electrónica, la corporalidad. Sin embargo, en ellos también
existen las profundas diferencias entre los que están plenamente incorporados a la
globalización y lo otros que sólo son consumidores o conocedores de las oportunidades
y los bienes aunque no los llegan a consumir porque no conocen ni manejan los códigos
necesarios.
María Teresa Quiroz apunta33 algunas características de los jóvenes actuales:
48
• La experiencia audiovisual, principalmente la televisiva. La socialización de los
jóvenes transcurre más allá de los padres, la escuela y del libro. Esto significa que las
antiguas autoridades culturales han perdido protagonismo y se produce una especie de
desorden cultural.
• Los espacios comunicativos de los adultos desaparecen como exclusivos. Se ha
producido rupturas generacionales: los más jóvenes orientan a la familia. Los niños y
jóvenes tienen un saber y un poder real con la tecnología que determina el ritmo de la
modernización
2.11.1. LOS NATIVOS DIGITALES
Hablar de la influencia de Internet en los jóvenes es referirnos a los estilos de vida, la
dedicación del tiempo libre de aquellos seres que han nacido a partir de los noventa en
adelante. . Los nativos digitales son aquellos jóvenes que han nacido con Internet, y que
desde muy pequeños han accedido a videojuegos, equipos audiovisuales, consolas
celulares, redes sociales, escuchan y ven películas con reproductores portátiles y están
conectados a la red por más de 20 horas semanalmente. Estos jóvenes utilizan toda esta
tecnología con mucha destreza y sin esfuerzo fuera de la escuela, sin que ningún
profesor se las haya enseñado.
Según Daniel Cassany en “ Nativos e Inmigrantes digitales en la escuela ” expresa que
los nativos digitales acceden a Internet y dominan su mecánica superficialmente y no
evalúan críticamente el material que disponen en línea, no distinguen lo esencial de lo
accesorio (Daniel & Ayala, 2007)
.En los estudios recientes (Nielsen 2007 y 2008, Wenrich, Obendorf) los nativos
digitales suelen leer como promedio el 20% y 28% del total de contenido de una página
Web. El usuario pasa más tiempo ojeando los encabezados, las imágenes, los videos que
en los textos. Asimismo, demuestran creer que todo lo pueden encontrar en el Internet .
Algunos aspectos positivos y negativos de las redes sociales son :
49
2.12. INTERNET EN EL ECUADOR DEL SIGLO XX1
A pesar de que los ecuatorianos aun no producimos obras con gran poder literario como
otros países cibernautas de la región. Esto está ligada a la capacidad tecnológica del país
al ancho de la banda el costo de la conexión y el aprovechamiento de los ‘Smartphone” .
En el Ultimo año en Ministerio de Telecomunicaciones, en 2013 , confirmo que 66 de
cada 100 personas han utilizado Internet . Cifra que es once veces mayor a la original
que eran 6 de casa 100 personas. Así también se analizó información como que las redes
sociales son las plataformas que más utilizan los ecuatorianos, lideradas por Facebook ,
que en el Ecuador tiene aproximadamente 7 millones .
En 2014 el Ecuador mejoro su posición en el Índice de Disponibilidad de Tecnología
(NRI) en red, ocupando, actualmente el puesto 82 entre los 144 países estudiados ,
según Telecomunicaciones.
A continuación se exponen graficas realizadas por INEC , estas son acerca del
crecimiento del Internet en Ecuador.
Según esta gráfica se observa que la región Urbana contiene el más alto índice de
acceso a Internet con el 37,0% en el 2013
Ilustración 1
FUENTE : INEC ( Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC´S) 2013 )
50
En estos porcentajes se observa que la Provincia que mayoritariamente utiliza el Internet
es Pichincha con el 53,1% , seguido por Azuay con el 52,1% , Tungurahua , con el
45,5 % , y así sucesivamente . Santo Domingo de los Colorados está ubicado en el
doceavo puesto con un porcentaje del 36,9 .Y la provincia que menos tiene acceso a
Internet es Los Ríos esto se pueden dar por sus posibilidades económicas .
La frecuencia de uso de Internet de 0 a 1 hora a nivel nacional fue de 64,0% , en 2013
La frecuencia de uso de Internet es de 39,6% en los 4 últimos años .
Ilustración 2
FUENTE : INEC ( Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC´S) 2013 )
Ilustración 3
FUENTE : INEC ( Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC´S) 2013 )
51
2.13. LOS EDUCANDOS DE LA SECCION BÀSICA VESPERTINA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS Y EL INTERNET
El Internet es una herramienta electrónica que ha abierto una puerta de grandes de
oportunidades, ventajas y desventajas a su vez .Como en todo el mundo ha ocurrido en
Ecuador no es la excepción que ha generado increíbles avances en los procesos
educativos, sociales y culturales. Es así que al ser en una red Global influye en todos los
ámbitos de la vida de los seres humanos, de su salud emocional, física, intelectual, en
las relaciones sociales, familiares y académicas.
En los jóvenes de la Unidad Educativa “ Santo Domingo de los Colorados” se presenta
una influencia en los jóvenes muy alta en la vida académica ante todo. Como resultado
se están dejando de consultar libros y materiales impresos y solamente se obtiene
información del Red, lo que está generando en los jóvenes que no realicen
investigaciones exhaustivas es decir minuciosas. La mayoría de estudiantes empiezan a
aprender cómo utilizar el Internet desde los 6 a 10 años aproximadamente, y entre ellos
la mayoría son hombres , en lo cual podemos decir que existe un descuido por parte de
los padres al permitir que sus hijos accedan a Internet a muy temprana edad, sobre todo
hay que tomar muy en cuenta este aspecto ya que los niños por su curiosidad innata ,
pueden encontrar contenido no apto para su edad y así correr varios riesgos como el de
comunicarse con extraños , ver contenido pornográfico , influenciarse con ideologías
discriminatorias, caer en problemas como la anorexia , bulimia o sufrir de cyber-bulling
entre otros riesgos que el uso del Internet conlleva.
Existen principalmente tres lugares desde donde los educandos aprenden a utilizar el
Internet estos son: en primer lugar, su propio hogar aproximadamente el 64% de los
estudiantes de la sección básica vespertina aprenden a utilizar Internet desde sus hogares
, El 23% aprenden en sus escuelas y el colegio y un pequeño porcentaje el 13% aprende
en su barrio. A partir de esta información podemos decir que la mayoría de los jóvenes
cuenta con un computador y conexión a Internet en casa lo que ayuda a conocer más a
esta nueva era de la Información. El uso que los jóvenes dan al Internet infiere en tal
grado del tipo de educación y formación que recibieron de niños, en su mayoría los
educandos lo utilizan para realizar investigaciones y consultas, pero a su vez para
52
acceder a las redes sociales , que son una de las principales causas del bajo rendimiento
escolar por el exceso de tiempo que se les dedica a las mismas .Generalmente también
lo utilizan para entretenimiento como ver videos , descargar música , leer libros
electrónicos, ver películas online , entre otros. Los más relevante de los datos es que en
su mayoría todos los estudiantes que utilizan el Internet son hombres , incluso en la
frecuencia de uso , se sabe que más de la mitad de los jóvenes utilizan todos los días el
Internet , y las horas que cada uno utiliza es un hora diaria o algunos con más de 5
horas.
La mayoría de los educandos consideran que el Internet ayuda a aprender algunos
valores y generar conocimientos en nosotros. Es así que en el ámbito académico el
93% lo utiliza para realizar sus tareas y las páginas que más utilizan son Wikipedia que
a pesar de ser reconocida a nivel mundial contiene mucha información no verídica ya
que la pueden manipular hasta los mismos lectores.
Por otro lado el Internet afecta a las relaciones familiares y sociales , la mayoría de los
jóvenes de la sección básica vespertina se demostró que el uso del Internet afecta
directamente a su relación con sus padres y hermanos o hermanas , y que la mayoría de
los padres actualmente conocen el uso del Internet por lo cual muchas veces se pierde
la comunicación entre ellos , a pesar de esto los jóvenes si reciben la guía sobre los
riesgos , desventajas y ventajas del uso del Internet , Pero existe una gran diferencia en
hablar o compartir con los hijos estos temas referentes y controlarlos en el hogar .
Algunas de las redes más utilizadas por las Redes sociales son Facebook , Tiwitter,
WhatsApp , y Hotmail , olvidamos que el Internet se inculca en nuestro hogares con el
fin de comunicar valores y conocimientos de cualquier tipo. Finalmente este fenómeno
mundial ha impactado en gran manera el aspecto de la vida social viéndose amenazados
más de una persona por no tener Internet o redes sociales.
En conclusión puedo expresar que a medida que el Internet va avanzando el hombre va
a la par con este, generando así que este influya y cambie el estilo de vida de cada uno
de nosotros. Debemos tomar medidas para evitar que los jóvenes utilicen de una manera
errada las redes sociales y que se interesen más por investigar a fondo y que utilicen el
Internet a más de un medio de comunicación , entretenimiento y distracción como una
fuente valiosísima de información que dándole su correcto uso nos beneficia en todos
los aspectos de nuestra vida.
53
CAPÍTULO III
3. Marco Metodológico
Este capítulo es creado con el fin de explicar los aspectos referentes a la investigación
de mi estudio. Principalmente se describirá el tipo o modalidad de investigación que
adopta el estudio, además de las técnicas o los procedimientos para realizar el mismo.
Se divide en dos partes la primera denominada “ Nivel de Investigación” es la parte en
la cual se dará a conocer el grado de complejidad que aborda el objetivo de la
investigación, y la segunda parte llamada “Diseño de Investigación” contiene
fundamentalmente las estrategias de la investigación para lograr sus objetivos. Como
punto final se realizara el Análisis de resultados de la encuesta aplicada sobre el tema de
investigación.
3.1. NIVEL DE INVESTIGACIÒN
La investigación que realizo de acuerdo al estudio reúne las características de un estudio
explicativo , por que se describen los aspectos de la vida de los jóvenes que son
afectados como son el académico , familiar y social , además de ser un estudio
descriptivo ya que se describen las principales consecuencias que esta influencia tendrá
en la vida de cada educando en su desarrollo personal y académico .
3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÒN
3.2.1. Tipo de investigación
La modalidad de esta investigación es mayoritariamente una modalidad de campo , ya
que tomaré datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos esto lo haré
mediante las encuestas de aplicación a los educandos a los cuales está direccionado mi
54
estudio otra razón por la que es una investigación de campo es debido a que está
aplicada en la Unidad Educativa “ Santo Domingo de los Colorados” y está dirigida a
aportar con soluciones frente al problema planteado ayudando de esta manera a toda la
unidad educativa .
Además incluye una modalidad documental ya que también a base de datos recogidos
de diversas fuentes como libros, tesis, revistas y de Internet se construirá la parte
teórica de toda la investigación. En suma es una investigación analítica- descriptiva ya
que como he dicho anteriormente se analizarán los datos recogidos de la realidad y a
partir de estos se describirá la problemática y sus posibles soluciones.
3.2.2. Métodos
Los métodos son estrategias que adopta la investigación para lograr los objetivos
alcanzados es por eso que para lograr los objetivos de mi investigación he decidido
utilizar los siguientes métodos.
Método Deductivo : Aplique este método ya que partí del contexto general de la
problemática sobre la influencia del uso del Internet en los educandos de la sección
básica vespertina de la Unidad Educativa “ Santo Domingo de los Colorados” , y a
partir de esta información llegue a la elaboración de juicios , razonamientos ,
deducciones , conclusiones , y recomendaciones para la problemática planteada.
Método Inductivo : Este método me permitió llegar de datos particulares como las
encuestas a generar hipótesis y generalizar de esta manera la información adquirida . Es
decir ascender de lo particular a lo general.
3.2.3. Técnicas de investigación
Para el desarrollo de toda investigación es necesario desarrollar técnicas que ayuden a
cumplir de una manera más rápida los objetivos de la misma. Por lo tanto en mi
investigación existen principalmente 2 tipos de técnicas.
55
3.2.4. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS :
3.2.4.1. FICHAS BIBLIOGRAFICAS:
La elaboración de estas fichas bibliográficas me ayudaron a recopilar la
información de distintos texto relacionados con el tema de la investigación,
facilitándome de esta manera la realización sobre todo del Marco Teórico.
3.2.5. TÉCNICAS DE CAMPO
3.2.5.1. ENCUESTA
Esta estrategia es de vital importancia en mi investigación ya que a partir de esta se juzgara la situación de los educandos con respecto al Internet y Su influencia en los mismos.
La encuesta fue aplicada a 400 estudiantes de la Unidad Educativa Santo
Domingo de los Colorados de la sección básica vespertina, estos a su vez han
sido clasificados por edades de 11 años a 16 años de edad.
3.2.6. POBLACION:La población de esta investigación es de 800 estudiantes que pertenecen a la sección
básica vespertina, estos son de octavo, noveno y décimo. Existen en total 18 cursos de
entre 42 a 45 estudiantes.
3.2.7. MUESTRA:
De los 800 estudiantes decidí escoger a la mitad como muestra representativa de toda
esta sección, es decir 400 estudiantes, que posteriormente encueste y tabule sus datos.
Elegí realizar la mitad de la muestra debido a que tiene una probabilidad más alta de
certeza en los datos que proporcionen las encuestas además porque al escoger la mitad
de la población se está siguiendo un patrón de referencia contenido en todos los jóvenes
de estas edades, como preferencias , usos , frecuencia de uso , entre otros .
56
3.3. ANÀLISIS DE RESULTADOS:
La encuesta fue aplicada a 400 estudiantes de la sección básica vespertina de la Unidad
Educativa “ Santo Domingo de los Colorados” . Consta con un total de 20 preguntas
relacionadas al tema de investigación :
Variable Cantidad de
respuestas
PORCENTAJE
%
Femenino 190 47%
Masculino 210 53%
TOTAL 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
En la realización de la encuesta a 400 personas, 210 fueron hombres lo que corresponde
al 53% y 190 fueron mujeres es decir el 47 % . A partir de estos datos se deduce que la
Femenino48%
Mas-culino53%
GÈNERO
57
encuesta estuvo equilibrada tanto para hombres como para mujeres, existiendo
solamente un margen del 6 % de diferencia entre ambos género
18%
70%
12%
EDAD
A.- De 11 a 12 añosB.- De 12- 14 añosC.- De 14 a 16 años
Variable Cantidad de
respuestas
PORCENTAJE %
De 11 -12 años 71 18%
De12-14 años 281 70%
De 14-16 años 48 12%
TOTAL 400 100%
58
ANALISIS DE RESULTADOS :
En toda la encuesta el 70 % de la misma fue aplicada a educandos entre 12 y 14
años .El 18% fue aplicada a educandos entre 11 y 12 años de edad y el 12% a
educandos entre 14 y 16 años de edad . Esto nos quiere decir que en mayor porcentaje
se darán datos del punto medio de las edades entre 12 y 14 años.
PREGUNTA 1
¿DESDE QUE EDAD USA INTERNET?
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE %
Desde los 6-10 años 77 100 177 44%
Desde los 10-12 años 76 69 145 36%
Desde los 12-14 años 37 41 78 20%
TOTAL 190 210 400 %100
TABLA Nº1
ANÀLISIS DE RESULTADOS
44%
36%
20%
GRÀFICA Nº 1
a.-Desde los 6-10años
b.-Desde los 10-12 años
c.-Desde los 12 -14 años
59
El 44% de los encuestados respondieron que empezaron a utilizar Internet desde los 6 a
los 10 años el 36% expreso que empezaron a utilizar Internet desde los 10 a los 12 años
y el 20% desde los 12 a 14 años. Entonces podemos concluir que en existe un índice
alto de educandos que empiezan a utilizar Internet desde muy temprana edad , a su vez
que la mayoría de ellos es de género masculino, teniendo estos mayor índice de
respuestas en esta opción con 100 respuestas.
PREGUNTA 2
¿DONDE APRENDIÒ A USAR INTERNET?
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
En el hogar 126 129 255 64%
En la escuela y
colegio
51 40 91 23%
En el barrio 13 41 54 13%
TOTAL 190 210 400 100%
TABLA Nº 2
64%
23%
14%
GRÀFICA Nº 2
A.- En el hogarB.- En la escuela y colegioC.- En el barrio
60
ANÀLISIS DE RESULTADOS
EL 64% de los encuestados respondieron que aprendieron a utilizar Internet en sus
hogares , el 23% aprendió a utilizar Internet en la escuela y el colegio y el 13% en su
barrio . Estos datos nos demuestran que la mayoría de los educandos aprenden a utilizar
Internet en sus hogares de ellos 126 respuestas fueron femeninas y 129 Masculinas lo
que conlleva a un punto próximo de equilibrio entre ambos géneros.
PREGUNTA 3
PRINCIPALMENTE ¿PARA QUE USA INTERNET?
TABLA Nº 3
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE %
Deberes, investigaciòn 94 95 189 47%
Redes Sociales 65 70 135 34%
Musica y videos 18 15 33 8%
Juegos 5 25 30 8%
Noticias y entretenimiento 8 5 13 3%
TOTAL 190 210 400 100%
ANALISIS DE RESULTADO:
47%
34%
8%
8%3%
GRÀFICA Nº3
A.- Deberes e investigacion B.-Redes sociales C.- Mùsica y videosJuegos Noticias y entretenimiento
61
En esta pregunta el 47% de los encuestados respondió que usa el Internet para hacer
deberes e investigar , el 34% para redes sociales , el 8% para escuchar música y ver
videos , el 8% para juegos online y el 3% para consultar noticias y entretenimiento .
Analizando todos estos resultados nos damos cuenta que en primer lugar la mayoría de
los jóvenes destinan el uso del Internet para los deberes, en este ítem los hombres lo
utilizan con más frecuencia , en segundo lugar que las redes sociales son el segundo
mayor uso que dan los jóvenes al Internet y que son de igual manera los hombres
quienes lo utilizan más para este fin . El 16% lo utiliza para música, videos y juegos. Y
que solamente el 3% lo utiliza para mantenerse informado con noticias y
entretenimiento.
PREGUNTA 4
¿CON QUE FRECUENCIA UTILZIA EL INTERNETA LA SEMANA ?
TABLA Nº 4
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
Todos los dias 100 140 240 61%
De 1 a 2 veces por semana 70 60 130 26%
Rara vez 20 10 30 13%
Nunca 0 0 0 0%
TOTAL 190 210 400 100%
60%
26%
13%
GRÀFICA Nº4
A.- Todos los dias
B.-De 1 a 2 veces por semana
C.- Rara vez
D.-Nunca
62
ANALISIS DE RESULTADO:
Según los resultados el 61% de los 400 encuestados es decir 240 , respondieron que
utilizan todos los días el Internet , el 26% afirma usar el Internet de 1 a 2 veces por
semana , el 13 % lo utiliza rara vez y nadie afirma no utilizar el Internet.
Estos resultados nos hacen caer en cuenta la gran dependencia que tienen los estudiantes
al Internet además se debe recalcar que son los hombres quienes mayoritariamente
utilizan más el Internet que las mujeres.
PREGUNTA 5
¿CUÀNTAS HORAS AL DÌA UTILIZA INTERNET?
TABLA
Nº 5
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
Una hora 90 100 195 47%
De 2 a 4 horas 60 80 140 35%
Mas de 5 horas 40 30 70 18%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
48%
35%
18%
GRÀFICA Nº 5
A.- Una horaB.- De 2 a 4 horas C.- Mas de 5 horas
63
En esta pregunta se determinó que el 47% de los educandos utilizan el Internet al
menos 1 hora al día , el 35% lo utiliza de 2 a 4 horas al día y el 18% lo utiliza más de 5
horas al día . Esto nos demuestran que para todos los jóvenes el Internet es un invento
de gran acogida e importancia en la vida diaria . A demás se debe recalca que las
mujeres demuestran que utilizan más de 5 horas el Internet que los varones .
PREGUNTA 6
¿EN QUE LUGAR ACCEDE A LA RED?
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
En el hogar 159 171 330 82%
En un cyber 28 32 60 15%
En la biblioteca del
colegio
3 7 10 3%
TOTAL 190 210 400 100%
TABLA Nº 6
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
83%
15% 3%
GRÀFICA Nº 6
A.-En el hogarB.-En un cyber C.- En la biblioteca del colegio
64
Los jóvenes respondieron mayoritariamente con un porcentaje del 82% que es en sus
hogares donde acceden a Internet , esto quiere decir que la gran mayoría de los
educandos tienen las disposiciones económicas necesarias para contratar el servicio
Además que en el cyber el 15% de los jóvenes accede a Internet, y que solamente el 3%
es aquel que accede al Internet en la biblioteca el colegio .
PREGUNTA 7
¿CREES QUE EL INTERNET AYUDA A INCLUCAR VALORES Y MEJORAR
TU APRENDIZAJE?
TABLA Nº 7
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
SI 139 156 295 75%
NO 51 54 105 25%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADO:
Para este ítem el 75% es decir la mayoría de los hombres demuestra que si cree que el
Internet ayuda a inculcar valores y mejorar el aprendizaje. Por otro lado el 25% sobrante
expresa que cree que el Internet NO sirve para difundir valores y mejorar el
aprendizaje.
75%
25%
GRÀFICA Nº 7
A.-SiB.- No
65
Como conclusión de estos datos tenemos que mayoritariamente los jóvenes creen que si
ayuda el Internet a inculcar valores. A su vez los hombres vuelven a presentar índices
más altos de respuesta en esta pregunta.
PREGUNTA 8
¿Utilizas Internet para realizar tus tareas?
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
SI 188 183 295 93%
NO 2 27 105 7%
TOTAL 190 210 400 100%
TABLA Nº 8
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
En esta pregunta tenemos que el 93% , es decir casi toda la muestra , respondió que
utiliza el Internet para realizar sus tareas , y solamente el 7% no utiliza Internet para
realizar sus tareas. Según los datos de genero nos demuestran que son las mujeres
quienes utilizan prioritariamente el Internet para realizar sus tarea
93%
7%
GRÀFICA Nº 8
A.-SiB.- No
66
PREGUNTA 9
¿Consideras que usando Internet es posible reemplazar al profesor?
TABLA Nº 9
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
SI 33 52 85 21%
NO 68 70 138 35%
UN POCO 89 88 177 44%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS :
Para esta pregunta el 21% respondió que si es posible reemplazar al profesor usando el
Internet, el 35% creía q no es posible reemplazar al profesor con el Internet . y el 44%
que es posible reemplazar un poco al profesor con el Internet.
21%
35%
44%
GRÀFICA Nº 9
A.-SiB.- NoC.. Un poco
67
Estos datos nos demuestran entonces que los educandos creen en su mayoría que en un
futuro se podrá reemplazar al profesor pero de cierta manera y no completamente.
PREGUNTA 10
¿ Cuáles páginas web de consulta utilizas con más frecuencia ?
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
WIKIPEDIA 124 145 269 67%
RINCÒN DEL VAGO 20 26 46 11%
SLIDESHARE 15 23 38 10%
OTROS BLOGS 31 16 47 12%
TOTAL 190 210 400 100%
TABLA Nº 10
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
Como resultados obtuvimos que el 67 % es decir las personas encuestadas obtienen su
información en fuentes como Wikipedia donde generalmente se tiene mayor afluencia
67%
12%10%
12%
GRÀFICA Nº 10
A.-Wikipedia B.- Rincòn del vagoC.- SlideshareD.- Otros blogs
68
de personas ,y a su vez el género masculino se destacó más que en el femenino . En
segundo lugar se encuentra otros blogs con el 12% de los resultados. Seguidos por la
página web , Rincón del Vago donde 11% de los estudiantes encuestados obtienen
información para realizar sus deberes y el 10% de los encuestados que obtienen la
información proveniente de fuentes más serias como Slideshare.
PREGUNTA 11
Actualmente ¿ Es para ti imprescindible el Internet en la Educación ?
TABLA Nº 11
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
SI 94 75 169 42%
NO 35 65 100 25%
UN POCO 61 70 131 33%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
En esta pregunta el 42% de los encuestados respondió que sí es importante , e
imprescindible el Internet en la Educacion. Mientras que el 25% afirma que no lo es
42%
25%
33%
GRÀFICA Nº 11
A.-Si B.-NoC.- Un poco
69
siendo en este punto mayoritariamente respuestas masculinas. Y finalmente el 33%
cree que el Internet se ha vuelto un poco necesario en diversos sentidos educativos.
Todos estos resultados nos demuestran que el Internet es importante en la vida de todos
los educandos y que este grado de importancia varía según la edad que el mismo tenga.
PREGUNTA 12
¿Afecta el Internet en la relación que tiene usted con su familia,?
TABLA Nº 12
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
SI 59 96 155 61%
NO 131 114 245 39%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
39%
61%
GRÀFICA Nº 12
A.-Si B.-No
70
El 61% de los encuestados respondieron que SI afecta el Internet en la relación que ellos
mantienen con sus familias . En su mayoría los hombres respondieron con más cantidad
de puntos(96) que las mujeres(59)..
Mientras que el 39% de los encuestados respondió lo contrario y esta vez fue mayor la
cantidad de puntos de las mujeres(131) que los hombres (114) .
PREGUNTA 13
¿Saben sus padres utilizar el Internet ?
TABLA Nº 13
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
SI 156 155 311 78%
NO 34 55 89 22%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
78%
22%
GRÀFICA Nº 13
A.-Si B.-No
71
En esta pregunta la mayor parte de los encuestados, el 78% respondió que sus padres Si
saben utilizar el Internet . Dentro de este resultado quien mayor cantidad de puntos
obtuvo fueron las mujeres por 1 voto de diferencia .
Y el 22% respondió que sus padres No saben utilizar el Internet esto puede darse
principalmente por ser adultos mayores , o por su nivel económico , ya que muchas
personas de nivel económico bajo no tiene acceso al servicio del Internet . En esta
respuesta la mayor cantidad de votos la obtuvo el género masculino con 55 votos .
PREGUNTA 14
Sus padres le aconsejan sobre el uso del Internet, sus riesgos y desventajas?
TABLA N º14
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
SIEMPRE 163 139 302 75%
NUNCA 6 34 40 10%
RARA VEZ 21 37 58 15%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
76%
10%
14%
GRÀFICA Nº 14
A.-SiempreB.-NuncaC.- Rara vez
72
Los encuestados respondieron el 75% de ellos que sus padres siempre les aconsejan
sobre los riesgos y desventajas del uso del Internet. Además mayoritariamente se vio en
las mujeres un mayor numero de votos para esta respuesta. El 15% de los encuestados
respondió que rara vez sus padres les aconsejan sobre el uso del internet sus riesgos y
desventajas y el 10% respondió que nunca lo hacen , siendo en esta respuesta mayor el
número de votos masculinos.
PREGUNTA 15
¿Utiliza redes sociales ?
TABLA Nº 15
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
SI 165 161 326 81%
NO 25 49 74 19%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
82%
19%
GRÀFICA Nº 15
A.- SiB.-No
73
En este ítem el 81% de los encuestados respondieron que SI utilizan redes sociales ,
estos a su vez mayoritariamente fueron mujeres con 165 votos . A su vez el 19% de los
encuestados respondió que No utiliza las redes sociales , siendo en esta respuesta
mayor el número de votos masculinos con 49 votos.
PREGUNTA 16
¿Qué redes sociales tiene?
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
FACEBOOK 104 96 200 81%
TWITTER 19 11 30 19%
WHATSAPP 37 23 60 15%
HOTMAIL 8 22 30 8%
SNAPCHAT 12 28 40 10%
INSTAGRAM 10 30 40 10%
TOTAL 190 210 400 100%
TABLA Nº 16
50%
8%15%
8%
10% 10%
GRÀFICA Nº 16
A.- Facebook B.-TwitterC.- WhatsAppD.- HotmailE.- SnapchatF.- Instagram
74
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
Para esta interrogante el 81% de los encuestados respondió que tiene una cuenta de
Facebook , el 19% tienen una cuenta de twitter , el 15% una cuenta de WhatsApp , el
8% una cuenta de Hotmail , el 10% una cuenta de Snapchat y el 10% nuevamente una
cuenta de Instagram . Las mujeres tienen mayor cantidad de votos en las cuentas de
Facebook , Twitter y WhatsApp mientras que los hombres tienen mayor cantidad de
votos en las cuentas de Hotmail, Snapchat e Instagram .
PREGUNTA 17
¿Cuantas horas al día utiliza tus redes sociales?
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
UNA HORA 90 71 161 40%
DE 2 A 4 HORAS 65 80 145 36%
MÀS DE 5 HORAS 35 59 94 24%
TOTAL 190 210 400 100%
TABLA Nº 17
ANALISIS DE RESULTADOS:
40%
36%
24%
GRÀFICA Nº 17
A.- Una hora B.De 2 a 4 horasC.- Màs de 5 horas
75
En esta pregunta relacionada a la cantidad de tiempo que usa las redes sociales , el 40%
de los encuestados respondió que utiliza solamente una hora al día sus redes sociales ,
para esta respuesta las mujeres obtuvieron más puntos . El 36% respondió que utiliza de
dos a cuatro horas al día sus redes sociales y en esta respuesta los hombres obtuvieron
más puntos. Y finalmente el 24% respondió que utilizaba sus redes sociales más de 5
horas al día y en esta respuesta quien obtuvo mayor puntaje fueron los hombres con 59
puntos.
PREGUNTA 18
¿Acepta todas las solicitudes de Amistad que recibe?
TABLA Nº 18
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE
TOTAL
SI 38 62 100 25%
NO 152 148 300 75%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
25%
75%
GRÀFICA Nº 18
A.- SiB.No
76
El 75% de los encuestados respondió que No acepta todas las solicitudes de amistad que
recibe, en esta opción las mujeres obtuvieron mayor puntaje con 152 puntos. El 25%
restante de los encuestados respondió que Si acepta todas las solicitudes de amistad que
recibe, en esta opción los hombres obtuvieron mayor puntaje con 62 puntos .
PREGUNTA 19
¿ Cree usted que es importante utilizar las redes sociales , ya que sin estas no se
puede mantener una buena relación con amigos o familiares?
TABLA Nº 19
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE TOTAL
SI 92 71 163 41%
NO 38 53 91 23%UN POCO 60 86 146 36%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
41%
23%
37%
GRÀFICA Nº 19
A.- Si B.NoC.- Un poco
77
El 41% de los encuestados respondió que Si es importante utilizar las redes sociales
para mantener una buena relación con sus amigos y familiares. El 23% de los
estudiantes expreso que para ellos No es necesario utilizar las redes sociales para
mantener una buena relación con sus amigos y familiares y el 36% expreso que es un
poco necesario , pero no esencial para el desarrollo de las relaciones sociales y
familiares.
PREGUNTA 20
¿Ha vivido o presenciado marginación a las personas que no tienen internet o no
utilizan redes sociales ?
TABLA Nº 20
VARIABLE FEMENINO MASCULINO TOTAL PORCENTAJE TOTAL
SI 70 103 173 43%
NO 120 107 227 57%
TOTAL 190 210 400 100%
ANÀLISIS DE RESULTADOS:
43%
57%
GRÀFICA Nº 20
A.- Si B.No
78
Para esta pregunta 173 de los 400 encuestados respondieron que Si han presenciado o
vivido algún caso de marginación social por no utilizar redes sociales o Internet , es
decir el 43% lo han vivido. En contraste 227 de los 400 encuestados es decir el 57%
respondieron que No habían vivido ni presenciado ningún caso de marginación social
por no utilizar redes sociales o Internet .
CAPITULO IV
4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Este capítulo está enfocado a explicar la utilización de los recursos y el tiempo
empleado para la ejecución de mi investigación. Este capítulo se divide en dos partes, la
primera parte llamada “Recursos” en la cual se especifica los recursos que yo utilice
para la ejecución de mi estudio, esta se clasifica a su vez en tres: Recursos materiales,
Humanos y Financieros. Y la segunda parte de este capítulo es el “Cronograma” de
Actividades en el cual se especifica las actividades a realizarse en función del tiempo de
ejecución de la misma.
4.1. RECURSOS
Los recursos son aquellos elementos disponibles que nos permiten resolver una
necesidad o para llevar a cabo una acción. Es decir los medios que utilizamos para
poder alcanzar los objetivos de la investigación. Estos se clasifican en tres los cuales
son: Recursos Materiales , Humanos y Financieros .
79
4.1.1. RECURSOS MATERIALES :
Como recursos materiales para la elaboración de mi investigación utilice los siguientes
dispositivos:
• Computadora: Fue utilizada para desarrollar todo el material escrito de la
investigación y la recolección de información y consulta a través de la conexión a
Internet.
• Impresora: Este material fue utilizados para imprimir las encuestas aplicadas y el
material impreso de toda la monografía.
• Celular : Fue utilizado para la obtención de fotografías al momento de realizar
las encuestas , información que en un futuro servirá como material de evidencia del
presente trabajo investigativo
• Materiales de oficina : Estos fueron , hojas y esferos utilizados para la
realización de la encuesta y la tabulación de las mismas.
4.1.2. RECURSOS HUMANOS:
En la realización de mi investigación utilice los siguientes recursos humanos :
• Encuestados: Estas personas fueron seleccionadas de la Unidad Educativa
Santo Domingo de los Colorados a la cual esta direccionada mi estudio . Se tomaron
400 encuestados de la sección básica vespertina , de los siguientes cursos
CURSOS ENCUESTADOS DE LA SECCIÒN BÀSICA VESPERTINA
• OCTAVO “A”
• NOVENO “A”
• NOVENO “C”
• NOVENO “E”
80
• DECIMO “ B ”
Digitadores : Estas personas fueron aquellas que me ayudaron en la aplicación de las
encuestas y en su posterior tabulación de datos .Fueron principalmente mis familiares y
amigos.
4.1.3. RECURSOS FINANCIEROS:
Los recursos financieros son todos los costos y gastos que se llevaron a cabo en el
desarrollo de la investigación. En mi investigación se utilizaron los siguientes recursos
financieros.
Recursos Cantidad Costo
unitario
Costo
Total
Hojas de encuesta 400 encuestas $ 0,04ctvs. $16,00
Material impreso de la
monografía + anillado
70? hojas $0,04 $4,00
Esferos 3 $0,30 ctvs. $0.90
Almuerzos 2 $2,50 $5,00
TOTAL $25,90
81
4.2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA MONOGRAFÌA
ACTIVIDADES
MA
YO
JUN
IO
JUL
IO
AG
OS
TO
SE
PT
IEM
BR
E
OC
TU
BR
E
NO
VIE
MB
RE
261
7 17 18-24 26 01 05-30 4 - 8 11-15 18-29 01-08
15 22-30 1-15
16-30 1-10
Socialización sobre el instructivo de monografías a estudiantes de Tercero de Bachillerato ( DECE)
X
Selección del tema y delimitación por los estudiantes.
X
Socialización del proceso a Directores de Área.
X
Presentación de solicitud al Director de la monografía por los estudiantes.
X
82
Aprobación de solicitudes por el director.
X
Informe de los directores de área sobre los temas aprobados al vicerrectorado.
X
Inicio del trabajo de la monografía X
1.Formular el problema de investigación
X
2.Establecer objetivos del trabajo
3,Planificar las acciones a realizarseX X
4. Identificar fuentes a utilizar
5. Recopilar informaciónX
6. Organizar información
7. Interpretar los resultados
8. Redactar el informe (Estructura del trabajo monográfico)
X X X
Presentación y revisión de borradores
X X X
83
Presentación final de monografía X X
Calificación conforme a parámetros de la rúbrica de evaluación
X
Presentación de informe de directores de área a vicerrectorado
X
84
85
4.3. CONCLUSIONES
Después de desarrollar la presente investigación y analizar los datos obtenidos en las
encuestas aplicadas a los alumnos se concluye que :
1. Las ventajas que presenta el Internet en la vida cotidiana de los jóvenes son
principalmente la facilidad en la comunicación con familiares y amigos, el acceso
a una gran cantidad y variedad de información para sus estudios, la rapidez,
facilidad, bajo costo e información actualizad que este ofrece , y todo lo que
respecta a educación, tiempo libre, socialización y cultura .
2. Las desventajas que presenta el Internet por su lado son la mala utilización de la
información que contiene accediendo así a contenidos dañinos para la mentalidad
de las personas, la pérdida de indagaciones minuciosas para la realización de
consultas, la suplantación de identidad, los secuestros mediante el contacto con
personas desconocidas e incluso el acoso .
3. En el ámbito familiar afecta a la comunicación familiar, estableciendo así una
brecha entre las familias, ya que mayoritariamente los padres saben utilizar
Internet y los hijos de igual manera lo cual hace que la tecnología aleje cada vez
más la integración familiar debido al mal uso del mismo. Genera muchas veces
perdida de los valores debido a los prototipos que genera el mundo y que están
disponibles en Internet y en las relaciones familiares la falta de respeto a los
padres y familiares mayores. En las relaciones sociales consideran que utilizar las
redes sociales ayuda en gran medida a tener una buena relación con amigos y
familiares.
4. La influencia que tiene el uso del Internet es muy significativa en la vida
académica de los estudiantes, considerándolo como imprescindible en la misma.
Los libros o demás materiales impresos se están dejando a un lado y toman más
en cuenta el material disponible en la Red.
5. Respecto a la frecuencia de uso generalmente los jóvenes utilizan el Internet
todos los días o al menos 3 veces a la semana, en su mayoría son hombres y lo
86
utilizan con un promedio de 1 a 3 horas diarias ,mayoritariamente para la
realización de deberes e investigaciones , para comunicarse y entretenerse.
6. La importancia del Internet en los jóvenes es muy elevada en su vida social
familiar y académica, es así que mayoritariamente los educandos tienen acceso al
Internet en su hogar , lo que significa que cuentan con los recursos tanto
materiales(computador, celular , etc) como financieros( servicio del Internet)
para la utilización del mismo .
7. Los aportes de los padres a sus hijos son principalmente los consejos que brindan
frecuentemente a sus hijos sobre los peligros, ventajas y desventajas del Internet
pero por otro lado existe un descuido en el control del uso que le dan o de las
horas que emplean en el.
87
4.4. RECOMENDACIONES
Al concluir la presente investigación se recomienda lo siguiente :
- El Ministerio de Educación debería desarrollar conferencias sobre el uso de
Internet, exponiendo las desventajas y ventajas para los estudiantes y docentes,
y la utilización correcta del mismo.
- Las autoridades de la Unidad Educativa “ Santo Domingo de los Colorados”
deberían socializar este tema con maestros y alumnos para evitar que los
mismos utilicen de mala manera el Internet .
- Dentro de la materia de Horas a Discreción ( Informática ) debería
implementarse dentro de sus metodologías el uso de Internet no solo para
búsqueda de información , sino como una plataforma para crear y compartir
contenidos educativos.
- Se debería implementar varias redes Wi-fi dentro de la Unidad Educativa que
sean de libre acceso para los estudiantes, siempre y cuando estas tengan
restricciones para páginas de redes sociales y entretenimiento , es decir que sean
calificadas netamente para la consulta académica
- Se debería implementar una plataforma a modo de biblioteca virtual para todos
los estudiantes de la Unidad Educativa con bibliografía actualizada, para de esta
manera complementar el uso de Internet con libros especializados.
88
4.5. ANEXOS
4.5.1. APLICACIÓN DE LAS ENCUESTAS A LA SECCIÓN BÁSICA VESPERTINA
89
4.5.2. TABULACION DE ENCUESTAS
90
4.5.3. SOLICITUD DE APROBACIÒN DEL TEMA DE MONOGRAFÌA
91
4.5.4. PERMISO PARA LA REALIZACIÒN DE LAS ENCUESTAS
92
4.5.5. MODELO DE ENCUESTA APLICADA
93
94
95
4.6. BIBLIOGRAFÌA
LIBROS
Cabañas, Emilia, J., & Fernández, Y. O. (2003). Aulas Virtuales como herramienta de
apoyo en educación de la UNSM. . UNMSM.
Castells, M. (1998). La Sociedad Red. Madrid: Alianza Editorial.
Cornejo, M., & Tapia, M. L. (2011). Fundamento en Humanidades. Argentina.
Daniel, C., & Ayala, G. (2007). Nativos e inmigrantes digitales en la escuela. CEE
Participación Educativa.
García, A. (2006). “Blogs y Wikis en tareas educativas”. Revista del Centro.
Ibidem. (s.f.). Karl Marx.
Quiroz, M. T. (2004). Jóvenes e Internet. Entre el pensar y sentir1era ed. Lima:
Universidad de Lima.
Rojas, A. (2005). Comunicación Reflexiones y Propuestas, tercera ed. México:
Editorial Banca y Comercio, pp. 63. .
Valverde, J. (2002). Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica.
4.6.1. LINKOGRAFÌAS
INFLUENCIA DEL INTERNET EN LA VIDA DE LAS PERSONAS
- https://mercucho.wordpress.com/2008/07/03/tema-
%E2%80%9Cinfluencia-del-internet-en-la-sociedad%E2%80%9D/
LA WEBSQUETS
- http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/para-trabajar-clase/webquest-
un-ejemplo-de-trabajo.php
http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/para-trabajar-clase/webquest-un-ejemplo-de-trabajo.php
96
EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN MARÍA TERESA QUIROZ
- http://red.pucp.edu.pe/ridei/files/2012/07/120718.pdf
INTERNET Y LA FAMILIA
- http://web.educastur.princast.es/ies/stabarla/proa/bf_3_3.pdf
INTERNET Y BUENAS PRACTICAS FAMILIARES
- http://www.latencia.com/familia.pdf
GRAFICOS ESTAISTICOS EDUADOR
- http://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/
Estadisticas_Sociales/TIC/Resultados_principales_140515.Tic.pdf
