Influencia de la televisión en el rendimiento escolarde los alumnos

• RESUMEN

A partir de las últimas tres décadas del siglo anterior, la televisión se ha venido convirtiendo en una herramienta útil para la transmisión de información que se desea dar a conocer, o que se tiene necesidad de saber, y que, gracias a que la tecnología que envuelve a este medio es relativamente sencilla, así como a la facilidad que existe de adquirirlo, la televisión se ha popularizado en demasíaCon base en la enorme inversión de dinero que implica sostener una estación televisiva y de la gran diversidad del público que se debe complacer, los programadores y productores han optado por sacar al aire programas que puedan llegan a ser de gran influencia en la vida de los niños, adolescentes y jóvenes mexicanos, al quitarles gran parte del tiempo que podrían dedicar a actividades de más provecho. Esta es la razón

• fundamental por la que se tomó la decisión de llevar a cabo un estudio descriptivo de tipo correlacional que pusiera en claro, si existe o no, relación entre el tiempo que dedican los estudiantes a ver televisión y el rendimiento académico de los mismos, para lo cual se encuestaron 21 estudiantes del primer tetramestre de la Universidad Valle de Bravo, Campus Matamoros de ambos sexos, procedentes de hogares perfectamente integrados y con una edad promedio de 19.4 años. Con la información proporcionada por los estudiantes se calculó el valor para la prueba de significación estadística conocida como de Chi–cuadrada (x2), el cual fue de 9,9305, mismo que permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna, concluyéndose, que sí existe una relación estadísticamente significativa entre el tiempo que dedican los estudiantes a ver televisión y el rendimiento escolar de los mismos.

• INTRODUCCIÓN• En la gran mayoría de las escuelas de educación media superior de la región noreste

del país, la atmósfera que se respira en el interior de sus aulas está saturada por falta de atención de parte de los alumnos debido, en gran parte, a situaciones de carácter físico derivadas de sentir sueño , que sufren éstos por dedicarse a ver televisión hasta altas horas de la noche. Resulta obvia la consideración del papel que juegan los profesores porque, en realidad, mucha de la atención de los estudiantes depende de la forma de actuar de los profesores dentro del aula. Es probable que la falta de atención de los estudiantes por causa del tiempo dedicado a ver televisión, se deba también al interés que se tiene por los acontecimientos de actualidad que suceden en el entorno social, y a que no se pueden separar los contenidos que pueden considerarse como nocivos de aquéllos otros que pueden ser de utilidad.

• No cabe duda que una de las actitudes más comunes que se desarrollan a través de la observación de la televisión es la rebeldía, que siempre ocasiona conflictos de carácter interno en el proceso de enseñanza – aprendizaje y que culminan en aprovechamiento escolar bajo.

• Si bien es cierto que una de las formas de enriquecer el intelecto humano consiste en conocer diversas culturas, no se puede negar que es perjudicial el querer aplicar otras formas de vida a la sociedad mexicana porque, al pretender hacerlo, se originan problemas de diversa índole, como el desarrollo de adicciones y posterior dependencia de las drogas, o a otro tipo de sustancias dañinas, o bien, asumiendo actitudes machistas que culminan con la costumbre de portar algún tipo de arma, poniendo en riesgo la vida de sus profesores y de sus compañeros.

• Resulta oportuno señalar que la televisión no es mala en si misma; que al presentarse el proceso de globalización entre las naciones del orbe se crea la necesidad de mantenerse informado, haciendo que se convierta en un elemento indispensable para la vida social, económica y cultural de los pueblos. El aspecto perjudicial de este medio, nace de la falta de organización del tiempo que se dedica a mirar televisión, de la adecuada selección de programas y de la carencia de otras actividades diferentes que pueden desarrollar los hijos en el hogar. Estos problemas, derivados del aspecto perjudicial de la televisión, obligan a la búsqueda de estrategias y realización de estudios que conduzcan a la identificación de la manera en la que este medio de comunicación y de entretenimiento influye en el rendimiento escolar determinándose, asimismo, el tipo de influencia y efectos probables, en el caso de existir estos.

• RESULTADOS Y DISCUSIÓN• El propósito del estudio fue determinar si hay alguna relación entre el tiempo

dedicado a ver televisión por parte de los alumnos del primer tetramestre de la Universidad Valle de Bravo y el rendimiento escolar de los mismos.

• Se confirmaron las expectativas de que las mujeres se perciben más asiduas a ver la televisión, por otra parte, se muestran más dispuestos a aceptar que la dependencia hacia la televisión es provocada por los padres de familia. También se mostraron como televidentes sin horario fijo.

• Los hombres se perciben como menos asiduos a ver la televisión concentrando su atención a programas de carácter deportivo. No creen que la dependencia hacia la televisión sea provocada por los padres y están de acuerdo en que es necesario regir las sesiones de televisión por medio de un horario preestablecido.

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• CONCLUSIONES• Se tomó un alfa de 0.10 y al comparar los valores calculados y crítico con

los 5 grados de libertad correspondientes, se encontró un valor de 9.236 que por ser menor que el calculado, se infiere que no se encontraron evidencias para aceptar la hipótesis nula y en consecuencia, se llegó a la conclusión de que sí existe relación significativa entre el tiempo que se utiliza a ver televisión por parte de los estudiantes y su rendimiento académico.

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http / www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep.384 (2003)•