GUIA DE APRENDIZAJE

UNIDAD: “Conociendo nuestra identidad, a través de la producción de textos”.

SUBSECTOR: Lengua Castellana y Comunicación

AUTORES: Inés Castillo Jara - Tomé Luis Gavilán Rojas - Chillán José González López - Chillán María A. Ibáñez Orellana - Chillán

OBJETIVO DE LA GUÍA: El propósito de esta Guía es producir un texto expositivo, de manera coherente y cohesionado.

CURSO: Primer Nivel de Enseñanza Media.

NOMBRE: _____________________________________________________________

CURSO: ___________________________ FECHA: __________________________

INSTRUCCIONES

Lean en silencio y atentamente esta Guía de Aprendizaje y desarrollen cada una de las actividades propuestas.

¡A TRABAJAR!

ACTIVIDAD Nº 1

A continuación les invitamos a leer una misma noticia aparecida en dos diarios locales: La Tercera y La Cuarta LA TERCERA, 10/01/2008

Testigos de ataque a estudiante cuestionan que juez dejara en libertad a "skater" agresor

Testigos relataron que el menor de edad caminó varios metros tras los primeros golpes, y luego se devolvió para seguir agrediendo a Fetter mientras éste estaba malherido.

Jorge Ramírez Luego que en horas de esta mañana el magistrado Daniel Aravena, del 8° Juzgado de Garantía, descartara que la golpiza propinada a

Collin Fetter Silva por parte de un menor de edad (17) de iniciales R.A.C, constituya la figura de homicidio calificado en grado frustrado, testigos que presenciaron el hecho en avenida Providencia insisten en que el autor de los golpes habría actuado de manera alevosa.Aravena no estimó que el imputado actuó de esa manera, pues desde su punto de vista el hecho habría sido producto de "un encuentro casual entre la víctima y el grupo de skeaters entre los que se encontraba" R.A.C. Sin embargo, personas que trabajan en locales cercanos al sitio del suceso y en edificios vecinos y que prefirieron dejar en reserva sus identidades, contaron a La Tercera Online que el agresor, luego de caminar varios metros posterior a los primeros golpes con su patineta, se devolvió y siguió agrediendo a Fetter mientras se encontraba abatido, con su polera ensangrentada y su cabeza algo desfigurada.Asimismo, confirmaron que la ambulancia que trasladaría a Fetter "demoró más de trenta minutos en llegar" y que efectivos de Carabineros, previo a la llegada de la ambulancia, levantaron a la víctima sin los ciudados médicos de rigor, mientras éste convulsionaba y se encontraba gravemente herido."Cuando habían atrapado a tres de los tipos a unas cuadras de aquí, la patrulla volvió para subirlos al furgón, y ahí la gente les empezó a pegar con botellas y puños", sostuvo una testigo que presenció la secuencia.El magistrado declaró a Radio Cooperativa que "la tipificación de delito que pedía el Ministerio Público es exagerada" y que por lo tanto sólo podía dar al imputado arresto domiciliario parcial, el cual deberá cumplir entre las 10 de la noche y las seis de la madrugada bajo vigilancia policial.Durante un plazo máximo de 120 días, tiempo entregado por Aravena para el desarrollo de la investigación, el agresor deberá esperar el fallo del juez correspondiente, en el cual se podría dictar una condena de 541 días a tres años de privación de libertad en régimen semi cerrado como máximo.

LA CUARTA, Santiago, jueves 10 de Enero de 2008

Pese a breves palabras, joven brutalmente golpeado por locos de las patinetas sigue grave en Hospital del Salvador

"Mami, no tuve la culpa", dijo Collin Fetter al recuperar conciencia

Progenitora de "Troxel", víctima fatal del loco del bate, prestó su apoyo a familia del lolo.

2

Fueron muy pocas frases, apenas unas pocas palabras hiladas las que pronunció ayer por la tarde Collin Fetter (25) junto a su madre, Cecilia Silva: "Mami, no tuve la culpa de lo que pasó".Con ello dejó en claro que no fue el causante de la tremenda agresión propinada por tres menores skaters, que le pegaron un patinetazo en el créaneo y que ahora lo tiene "estable dentro de su gravedad", en el Hospital del Salvador.

APOYO

Por otro litro, María Eugenia Villarroel, mami del ciclista ultimado con un bate de béisbol en la plaza Pedro de Valdivia, entregó todo su apoyo a la progenitora de Collin.Villarroel, quien en noviembre de 2006 perdió a su hijo Alejandro "Troxel" Inostroza (26) a manos de Aarón Vásquez, llegó hasta el servicio de urgencia del Hospital del Salvador, donde consoló a Cecilia Silva."Tengo mucha pena por lo que ha pasado con este joven. Después de lo que ocurrió con mi hijo nunca había vuelto al hospital, pero quise venir para apoyar a Cecilia", dijo María Eugenia.Agregó que "ambos casos ponen de manifiesto la agresividad con que están actuando los menores. Acá falta mayor educación por parte de los padres".Cecilia  indicó que "Collin es un niño que estudia y trabaja, no puedo entender que le haya pasado esto. Estoy preocupada, porque él recibió una agresión en la calle por parte de menores. Ahora no sé cómo va a salir del hospital".Añadió que "no puedo entender que nuevamente se repita una situación donde menores golpeen de esta forma a otro joven. Estoy perpleja".

MOCHA PARTIÓ POR UNA BEBIDA

El subprefecto de la Brigada de Investigación Criminal (Bicrim) de Providencia, Juan Mc-Lean, explicó que la agresión se produjo después que uno de los miembros del grupo de skaters destapara una bebida.Explicó que parte del líquido saltó a la víctima, lo que provocó un embrollo de proporciones que culminó con la golpiza hacia Collin Fetter, estudiante de ingeniería ambiental del DUOC.Un total de siete jóvenes estaban en el piño de patinadores malas pulgas. Ayer los sabuesos interrogaron en calidad de testigos a tres adolescentes, quienes estaban presentes en el momento que ocurrió la brutal agresión contra Fetter.Se trata de J.I.M.L. (12), además de F.A.C.O. y J.A.W.L., ambos de 16 años. El trío quedó libreta tras declarar ante la policía.Los cabros aportaron antecedentes para dar con el paradero del agresor que tendría unos 17 años y se llamaría Ricardo. Los sabuesos policiales efectuaron pesquisas en Conchalí para lacear al muchacho. Al cierre de esta edición todavía no lo capturaban.

3

L.V.O

¡RECUERDEN!

Una noticia es un relato objetivo de un suceso reciente, cuyo conocimiento importa hacer público y está estructurada de la siguiente manera: epígrafe, bajada de título y cuerpo de la noticia. Toda noticia debe responder a las siguientes preguntas: - QUÉ: implica los acontecimientos.- QUIÉNES: son los personajes que aparecen en la noticia.- CUÁNDO: sitúa la acción en un tiempo.- DÓNDE: delimita dónde se han desarrollado los hechos.- POR QUÉ: explica las razones de que se den los hechos.- CÓMO: describe las circunstancias.

ACTIVIDAD Nº 2

Hecha la lectura de la noticia, señalen la idea principal de cada párrafo, en ambos textos:TEXTO 1 (LA TERCERA)Párrafo 1 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 2___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 3___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 4___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Párrafo5

4

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 6___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEXO 2 (LA CUARTA)Párrafo 1___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 2___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 3___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Párrafo 4___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 5___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 6___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 7___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD Nº 3Con cada una de las ideas de los párrafos, realicen una síntesis de los hechos relatados, en cinco líneas:

TEXTO 1___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEXTO 2_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¡RECUERDEN!Una manera de resumir es extrayendo las ideas principales del texto

ACTIVIDAD Nº 4

Comparemos textos informativos. Para ello presten especial atención en el tipo de letra, registro de habla utilizado en los dos textos.

No olviden que la información llega a los lectores a través de diferentes formas: noticias, reportajes, crónicas, publicidad, instructivos, etc.

Comparación de textos:SEMEJANZASA)_______________________________________________________________________B)_______________________________________________________________________C)_______________________________________________________________________

DIFERENCIASA)_______________________________________________________________________B)_______________________________________________________________________C)_______________________________________________________________________

ACTIVIDAD Nº 5

6

¡APLIQUEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS!

A) Creen una noticia referida a actividades culturales de tu comuna: historia, festivales, turismo, agro, pesca, etc. Ten presente su estructura, ortografía y cohesión.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Creen un anuncio publicitario que dé a conocer los atractivos turísticos de su localidad.

¡RECUERDE!Un anuncio publicitario se compone de imagen y un eslogan.ESLOGAN es una expresión breve, sugerente, fácilmente memorizable.

EVALUACIÓN

Respondan las siguientes preguntas:1) ¿Qué es una noticia?2) ¿Cuál es su estructura?3) ¿A qué preguntas responde?4) Además de la forma de noticia, ¿de qué otra manera puede presentarse la información?

7

ANEXO

PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN

NOMBRE: __________________________________________________________________________

CURSO: ___________________________________________________________________________

EVALUACIÓN

1.- Trabajé integralmente en el grupo

2.- Busqué información adicional a lo entregado en la guía

3.- Participé activamente en el grupo para realizar las actividades

4.- Aporté ideas para beneficio del grupo

5.- Desarrollé habilidades que me permitirán comprender mejor

6.- Desarrollé habilidades que me permitirán escribir mejor

8