Indiferente Reactiva Proactiva Preventiva ¿Cuáles son las actitudes típicas frente al futuro?...

Indiferente

Reactiva

Proactiva

Preventiva

¿Cuáles son las actitudes ¿Cuáles son las actitudes típicas frente al futuro?típicas frente al futuro?

Adaptado por JRochel

De dos formas:• Como realidad única

• Como realidad múltiple.(Bertrand de Jouvenel)

¿Cómo se puede concebir ¿Cómo se puede concebir el futuro?el futuro?


¿Qué es la prospectiva?¿Qué es la prospectiva?

• Es ante todo una actitud del espíritu (colectivocolectivo) de visualizar el futuro y actuar en el presente (Berger).


Es una herramienta de construcción social del futuro que motiva y permite la generación de una cultura «anticipatoria».


Gil-BolívarAdaptado por JRochel

Es Es una «indisciplina intelectual» que toma la forma de una «reflexión para iluminar la acción del presente con la luz de los futuros posibles»( Godet)..



Cono de los posibles

Cono de los deseables

Cono de losrealizables

Los futuriblesLos futuribles


FuturiblesSe aplica al acontecimiento que ocurrirá en el futuro solamente si se dan unas condiciones determinadas

La prospectiva no es una La prospectiva no es una

ciencia, es una parte de las ciencia, es una parte de las ciencias sociales dirigida a ciencias sociales dirigida a

los estudios de futuro.los estudios de futuro.

¿Cuáles son las bases ¿Cuáles son las bases conceptuales de la prospectiva?conceptuales de la prospectiva?


La prospectiva no tiene una La prospectiva no tiene una metodología propia. Ella metodología propia. Ella utiliza diversas estrategias, utiliza diversas estrategias, métodos y técnicas de métodos y técnicas de análisis.análisis.



La prospectiva no tiene La prospectiva no tiene objeto propio de estudio, objeto propio de estudio, éste varía según la éste varía según la problemática estudiada: el problemática estudiada: el territorio, la empresa, la territorio, la empresa, la educación, la integración.educación, la integración.



• Noción de sistema (F. Saussure)Noción de sistema (F. Saussure)

• Estructuralismo (C. Lévi-Strauss)Estructuralismo (C. Lévi-Strauss)

• Estructural-funcionalismo (R.K. Estructural-funcionalismo (R.K. Merton y T. Parsons)Merton y T. Parsons)

• T. Complejidad (E. Morin) T. Complejidad (E. Morin)

• Teoría de los Teoría de los «actores sociales» «actores sociales» (M. Crozier y A. Touraine)(M. Crozier y A. Touraine)

¿Cuáles son las bases ¿Cuáles son las bases teóricas de la prospectiva?teóricas de la prospectiva?


• Visión holística (• Creatividad• Participación y cohesión• Preeminencia del proceso sobre el producto• Convergencia-divergencia• Finalidad constructora• Motivación y liderazgo• Integración • Continuidad

¿Cuáles son los principios de la ¿Cuáles son los principios de la dinámica prospectiva y dinámica prospectiva y

estratégica?estratégica?



Holistica (una tendencia o corriente que analiza los eventos desde el punto de vista de las múltiples interacciones que los caracterizan

(Preeminencia (ventaja o preferencia que goza uno respecto de otro por razón o mérito especial.

Convergencia (es la acción de dirigir algo hacia un mismo punto)

Divergencia (nace como un espacio para la confrontación de diferentes opiniones y posibles salidas)

• Reflexión para la acción y la antifatalidad• Dar un sentido y contenido a los procesos• Visión global para la acción local• Formularse las preguntas correctas• Colocarse en el largo plazo• Imaginar primero lo que no va a cambiar• Utilizar métodos simples• Integrar todos los actores del sistema• Concebir la forja estratégica como una autoadaptable.

Ideas claves para un ejercicio de Ideas claves para un ejercicio de prospectivaprospectiva


Modelo de prospectiva comodispositivo para la formulación de Políticas públicas

• Prospectiva estratégica• Prospectiva tecnológica• Planeación por escenarios• Análisis de políticas públicas


Herramientas metodológicas

• Métodos informales y formales• Métodos cualitativos y cuantitativos. • «Caja de herramientas» hibrida.


¿Qué tipo de fuentes se emplean?

• Primarias:• Talleres regionales• Consulta a actores

• Secundarias:• Investigaciones• Libros• Revistas• Sitios web• Memorias


Objetivo general

• Contribuir al desarrollo de la “cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica a través de la formulación de marcos comunes para la estructuración de políticas públicas, estrategias, objetivos, metas y acciones regionales.


Objetivo específico (I)

• Establecer y analizar las condicionestecnológicas, económicas, políticas, culturales, presentes y futuras, que afectan y afectarán el comportamientode la “cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica.


Objetivo específico (II)

• Identificar las “tecnologías críticas de futuro” y los “ámbitos tecnológicos” necesarios para el fortalecimiento de la “cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica.


Objetivo específico (III)

• Definir, consensuadamente, una “visión compartida” de futuro para la “cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica en el horizonte del año 2020, con la participación de variosde sus distintos actores.


Objetivo específico (IV)

• Acordar y suscribir una “arquitectura estratégica”, con sus respectivos lineamientos de política, para la “cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica en el horizonte del año 2020.


Modelo-EtapasModelo-Etapas

¿Qué evoluciónposible y deseable

de COAL?

INTERROGANTES

HERRAMIENTASMETODOLÓGICAS

AnálisisAnálisisEstructural Estructural

(2)(2)

Determinación de losFuturos posibles

(4)

Construcción deArquitectura estratégica

(5)

IdentificaciónTecnologías críticas

(3)

Conceptualización sobre Conceptualización sobre la COAL la COAL

(1)(1)

PRODUCTO


Etapa 1: Conceptualización Conceptualización sobre la COALsobre la COAL

INTERROGANTES


¿Cuáles son las principales?• Problemáticas • Conceptos • Paradigmas

• Árbol de pertinencia

PRODUCTO

• Marco teórico sobre la “cadena de oferta y acceso al libro”• Indagación sobe los efectos de las

NT en los proceso de oferta y acceso libro

¿Cuáles son lasBases conceptuales

y teóricas de la COAL?Conceptualiza-Conceptualiza-

ción sobre la ción sobre la COALCOAL

(1)(1)


Etapa 2:Etapa 2: Análisis EstructuralAnálisis Estructural

INTERROGANTES


•¿Cuál es el estado actual dela “cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica?•¿Cuáles son y cuáles seránlas variables claves de la COAL?

• DOFA• Árboles de Marc Giget• Análisis estructural

PRODUCTO

• Estado de situación• Análisis estructural de la“cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica

AnálisisAnálisisEstructural Estructural

(2)(2)

¿Dónde estamos?


Etapa 3:Etapa 3: Identificación de Identificación de tecnologías críticas de la COALtecnologías críticas de la COAL

INTERROGANTES


•¿Cuáles son las tecnologías críticas para la “cadena de oferta y accesoal libro” en Latinoamérica?•¿Cuáles son sus ámbitostecnológicos necesarios?

• Panel de expertos

PRODUCTO

• Análisis tecnológico sobre el futuro de la “cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica en el horizonte del año 2020

¿Qué cambió conel cambio?

¿Cuáles sonlas tecnologíasde futuro para

la COAL?

Identificación T.C.Identificación T.C.(3)(3)


Etapa 4:Etapa 4: Determinación de los Determinación de los futuros posiblesfuturos posibles

INTERROGANTES


•¿Cuáles son las imágenes de futuro posible de la “cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica?• De éstas ¿por cuál apostamos?

• Ábaco por actores

PRODUCTO

• Análisis de futuribles de lala “cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica

¿Hacia dónde puedeir la Alfabetización para el desarrollo?

Diseño y Diseño y construcción de construcción de futuros posiblesfuturos posibles

(4)(4)

¿Hacia dónde podemos

Y queremos ir?


Etapa 5:Etapa 5: Construcción de la Construcción de la arquitectura estratégicaarquitectura estratégica

INTERROGANTES


•¿Cuáles son los cursos de acciónpolítica y estratégica que se deben forjar para la “cadena de oferta y acceso al libro” en LA hacia el año 2020?• De éstos ¿quiénes son susresponsables y sus destinatarios?•¿Qué mecanismos de coordinación y cohesión se deben adoptar para supuesta en marcha?

• Árboles de pertinencia• Círculos portianos

PRODUCTO

• Marco Común de Política Lineamientos políticos, estrategias y acciones para la “cadena de oferta y acceso al libro” en Latinoamérica (AGENDA COMÚN)

¿Qué debemos haceren materia

Alfabetización para el desarrollo?

DeterminaciónDeterminación de la Arq. E.de la Arq. E.

(5)(5)

¿Cómo vamos a

ir ?


Gestión de la InvestigaciónGestión de la Investigación

Coordinador Área de CulturaCAB

Comité Coordinador Internacional del

Estudio

Grupo Ancla Internacional del Estudio

Experto en el sector editorial

Experto en prospectiva

Coordinador Área de CyTCAB

Decisores públicos

SubdirectorLibro y desarrollo

Cerlalc


¡Muchas gracias!

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