INDICADORES

PAULINA RUBÍ JOYA

BECERRA

5TO C

PROFESOR HORACIO

ÁLVAREZ SOTO

¿QUÉ ES UN INDICADOR?Indicador es algo que indica o que sirve para indicar. Este verbo,

por su parte, refiere a significar o mostrar algo con señales o

indicios.

Por ejemplo: “El éxito de un personaje televisivo de esta clase es

un indicador de la decadencia cultural del país”, “El gobierno

está satisfecho con el indicador económico que acaba de

difundir el Fondo Monetario Internacional”, “La llegada de

miles de turistas a la ciudad durante el último fin de semana es

un indicador que anticipa una gran temporada de verano”.

INDICADORES EN LA VIDA COTIDIANA

Un indicador puede ser un instrumento físico que

indica algo. En este sentido, una flecha dentro de

un esquema gráfico, una señal de tráfico que

advierte sobre el fin de una carretera o la aguja de

un reloj son indicadores.

Para el lenguaje cotidiano, por otro lado, los

indicadores son signos que reflejan alguna

realidad: “Que el equipo haya quedado eliminado

tan pronto del torneo es un indicador de lo mal

que se están haciendo las cosas”.

En el ámbito de la química, se conoce como

indicador a la sustancia que, al añadirse a una

muestra, produce algún cambio químico que es

apreciable a simple vista. Un claro ejemplo es

el indicador de pH.

De acuerdo con Scheerens, Glass y Thomas (2005), los

indicadores educativos son estadísticos que permiten

realizar juicios de valor sobre la pertinencia de los

aspectos clave del funcionamiento de los sistemas

educativos; constituyen características mensurables

de éstos y aspiran a medir sus aspectos

fundamentales. Proporcionan un panorama de las

condiciones actuales del sistema educativo, sin describirlo

a fondo y se espera que a través de ellos sea posible

establecer inferencias acerca de la calidad de la

enseñanza. Debido a lo anterior, los indicadores

educativos tienen, en general, como punto de referencia

un estándar contra el cual pueden efectuarse los juicios de

valor correspondientes.Indicadores en

educación

• Los indicadores educativos deben ser

susceptibles de comparación a través

del tiempo, esto es, deben dar cuenta

del progreso y los cambios en el

desempeño de cierta variable;

• En otras palabras, el indicador no sólo

cumple una función informativa, sino

también evaluativa, pues se espera que,

mediante ellos, sea posible determinar

si existen mejoras o deterioros en

algunas variables del sistema educativo

(Morduchowicz, 2006).

• A este respecto, Kanaev y Tuijnman

(2001), citados en Morduchowicz

(2006), señalan que, además de su

función informativa, los indicadores

permiten construir nuevos enfoques y

expectativas. Cabe destacar que los

indicadores no sólo proporcionan

información considerando el contexto

del sistema, sino que facilitan el análisis

de tendencias y la proyección de

situaciones futuras del mismo sistema.

Según Morduchowicz (2006),

desde la perspectiva de las

políticas públicas, la selección y

el uso de indicadores no es una

tarea neutra; tiene dos

dimensiones que permiten su

análisis: la dimensión técnica y la

dimensión política. Los

indicadores pueden, entonces,

referirse no sólo a las políticas,

sino a las características

generales del sistema educativo.

Los sistemas de indicadores facilitan la

descripción de situaciones que no pueden

medirse de manera directa; por ejemplo,

medir constructos tales como la calidad de

la docencia o la de la educación puede

resultar sumamente difícil, pues no existe

un solo indicador que por sí mismo refleje

este constructo. En cambio, si miden los

mismos constructos considerando una

serie de indicadores tales como formación

académica, experiencia laboral, o

resultados de aprendizaje y eficiencia

terminal, sería posible configurar un

panorama más claro en relación con estos

constructos.

De acuerdo con Ogawa y Collom

(1998), los sistemas de indicadores

pueden adoptar dos características

principales que hacen referencia al

número de indicadores que

conforman un sistema: indicadores

parsimoniosos y extensos. Estos

últimos incluyen un gran número de

indicadores en su conjunto, y han

sido criticados por resultar

inmanejables y complejos; por su

parte, los parsimoniosos contienen

un reducido número de indicadores

y las críticas que han recibido se

relacionan, principalmente, con su

poca capacidad para dar cuenta con

eficacia de la complejidad de

fenómenos que configuran al

sistema educativo (Ogawa y

Collom, 1998).

UNESCO Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Secretaría de Educación Pública (SEP) encargada de registrar ciertos aspectos estadísticos del Sistema Educativo;

Programa de Renovación Curricular y Pedagógica de la Educación Preescolar - PRONAE

la OCDE la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos

Base de datos del Instituto Nacional para la Educación de Adultos (INEA)

Programa Nacional de Educación 2001-2006 (PNE) se le da la condición de política pública

INEE instituto nacional para la evaluación de la educación

Sistema de Información Geográfico para la Planeación Educativa – GeoSep a través de GeoSEP

¿Quiénes establecen los indicadores en

mexico?

EJEMPLOS DE CATEGORÍAS DE INDICADORES

1) contexto demográfico,

social y económico y descripción general del sistema de educación

2) recursos en educación

3) desempeño de los

sistemas educativos

4) calidad de la educación;

5) impacto social de la educación.

INDICADORES EN JALISCO EJEMPLO

La Secretaría de Educación Jalisco, presenta la información de indicadores educativos, relativos a los centros escolares vigentes del nivel de Educación Básica y Media Superior, producto del resultado del cálculo de insumos captados a través del cuestionario estadístico (forma 911), datos de población (INEGI) y proyecciones de población CONAPO.

Esta herramienta de consulta ofrece indicadores por entidad, región, municipio y escuela, dando cuenta de la cobertura, atención a la demanda, absorción, deserción, reprobación, eficiencia terminal.

El uso de esta información, por las distintas esferas de la actividad pública y privada constituye el objetivo final de la generación estadística, por ello, en la medida que esta publicación electrónica sea consultada se verá compensado el gran esfuerzo colectivo.

5 ejemplos de indicadores

Consultas