Luis Alfonzo Barroso Oria

Condiciones de Vida?

Que es Inequidad?

Que son Necesidades Básicas?

Que es desarrollo Humano?

Las condiciones de vida son los modos en que

las personas desarrollan su existencia,

enmarcadas por particularidades

individuales, y por el contexto histórico,

político, económico y social en el que les

toca vivir, se lo mide por ciertos indicadores

observables.

NIVEL DE VIDA: Grado de bienestar queexperimentan las personas y/o familias

CALIDAD DE VIDA: Alude a la manera devivir, de ser y de relacionarse con lasociedad y medio ambiente

ESTANDAR DE VIDA: Concepto normativoque se refiere a niveles mínimos desatisfacción de necesidades, respecto a losque se califica a la población bajo estudio

El método NBI, es un método recomendado porCepal, a comienzos de los años setenta, como unaopción para aprovechar la información de los censosdemográficos y de vivienda, en la caracterización ymedición directa de la pobreza.

Consiste en verificar si los hogares han satisfechouna serie de necesidades previamente establecidas

Considera pobres a aquellos que no lo hayan logrado.

Para la aplicación del método, se definieron necesidades asociadas a

Asistencia escolar

Condiciones de la vivienda(estructurales y de servicios),

Educación del jefe de familia

Dependencia de los ocupados.

Para efectos de medición, se definieron las siguientes variables:

V1: Inasistencia escolar

V2: Hacinamiento critico

V3: Vivienda inadecuada

V4: Carencia de servicios básicos

V5: Alta dependencia económica

A cada variable, se asoció un indicador, definidosegún la tabla que a continuación:

VARIABLE

V1: Inasistencia escolar Nota: esta variable soloconsidera a los hogares con niños entre 7 y doceaños

Hogares con niños de edad escolar (7 a 12 años)que no asisten a la escuela Hogares con niños (7 a12 años) y donde al menos un niño no asistía a laescuela al momento del censo

V2: Hacinamiento

Hogares que presentan más de tres personas porcuarto para dormir

V3: Vivienda inadecuada Hogares quehabitan en ranchos, casas de vecindad, trailer oremolque, embarcaciones, carpas, cueva... etc.

V4: Carencia de servicios básicos Hogaresque presentan inaccesibilidad al agua potable oa los servicios de eliminación de excreta Seconsidera los hogares: que presentaran, unacualquiera de estas dos condiciones:

a ) El abastecimiento de agua era por camióncistema, pila pública o estanque, pozo u otrosmedios como aljibe o jagüey, quebradas o aguade lluvia.

b) La eliminación de excreta era: sin conexión acloaca.

V5: Alta dependencia económica Hogarescon jefes cuya escolaridad es menor a tres añoso tres grados de educación formal y donde, elnúmero de personas por cada ocupado es mayora tres. Se consideraron los ocupados de 15 años ymás. Se consideran hogares cuyos jefesdeclararon como máxima escolaridad segundogrado de educación primaria y donde el númerode personas por ocupado resultó mayor a tres

El producto principal obtenido de laaplicación del método es el mapa de lapobreza generado a través de las variables eindicadores asociados a la medición depobreza por NBI. Los indicadores, registrancarencias, que pueden medir cambiosestructurales asociados a planes dedesarrollo y además servir de base para laestructuración de políticas asociadas aldesarrollo económico y social de regiones,estados y municipios.

1.- El Programa de las Naciones Unidas para el

Desarrollo (PNUD), es aquel que sitúa a las personas

en el centro del desarrollo, trata de la promoción del

desarrollo potencial de las personas, del aumento de

sus posibilidades y del disfrute de la libertad para vivir

la vida que valoran.

El Índice de Desarrollo Humano (IDH) es el

instrumento principal que mide el adelanto medio de

un país en lo que respecta a la capacidad humana

básica representada por las tres oportunidades

humanas más importantes y permanentes: esperanza

de vida, que refleja una existencia larga y saludable;

nivel educacional, que resume los conocimientos

adquiridos y, el ingreso per cápita, que indica la

capacidad de acceso a los recursos para vivir

dignamente.

• Desarrollo Humano Alto con valores comprendidos entre 0.800 y 1

• Desarrollo Humano Mediano con valores ubicados entre 0.500 y 0.799, donde;

* Desarrollo Humano Mediano Alto con valores entre 0.700 y 0.799

* Desarrollo Humano Mediano Medio con valores entre 0.600 y 0.699

* Desarrollo Humano Mediano Bajo con valores entre 0.500 y 0.599

• Desarrollo Humano Bajo con valores que van de 0 a 0.499, inclusive.

Para la construcción del Índice, se fijan, para

cada una de las variables consideradas,

valores mínimos y máximos tomados de los

establecidos internacionalmente por el

Programa de las Naciones Unidas para el

Desarrollo (PNUD) en el Informe de

Desarrollo Humano 1994.

En la evaluación de estos tres indicadores, se

adoptaron los valores máximos y mínimos,

propuestos por el Programa de las Naciones

Unidas para el Desarrollo (PNUD).

Los valores máximos se toman cual logros a

alcanzar, y los mínimos, como etapas ya

superadas a las que no debemos regresar.

Para permitir el análisis a través del tiempo,

estos valores se han mantenido fijos.

Valores Máximos y Mínimos

de los Indicadores

Indicadores Básicos Valor Máximo Valor

mínimo

Esperanza de Vida 85 años 25 años

Tasa de Alfabetismo 100% 0 %

Tasa combinada de

matriculación

100% 0%

Ingreso per cápita PPA 40.000 dólares PPA 100 dólares

PPA

Cálculo del Índice de

Desarrollo Humano

Valor Actual - Valor

Mínimo

Valor del Componente=

Valor Máximo - Valor

Mínimo

Para la construcción de las componentes de los indicadores, se utiliza la siguiente expresión

Esperanza de Vida: Este indicador refleja la

incidencia de las condiciones de vida sobre la

situación de morbi - mortalidad de los seres

humanos. (74,49)

Logro Educativo: Es el componente IDH al

que le corresponde aportar la perspectiva

educativa a este índice. Se calcula

combinando el índice de alfabetismo con la

tasa combinada de matricula básica, media y

superior. (86,6)

Media 77,7

Tasa Combinada de Matrícula: Refleja el

porcentajes de jóvenes en edad escolar (6 -

23 años) que están dentro del sistema

escolar.

Tasa de Alfabetismo: Es la relación que

existe entre las personas de 15 años y más

que pueden leer y escribir un párrafo sencillo

en un idioma cualquiera (alfabetismo) y la

población total de ese grupo de edad (95.5%)

Ingreso: El ingreso es visto, no como un fin,

sino como un medio para tener acceso a las

condiciones que garantizan un nivel de vida

adecuado.

Son convertidos en una medida a escala

comparable internacional y temporal,

utilizando para ello como factor de

conversión, Paridades de Poder Adquisitivo

(PPA) expresadas en dólares PPA, en lugar de

tipos de cambio.

Tomaremos como referencia 1006 B.M.

1960

CALCULEMOS CON LOS DATOS OFRECIDOS A

CONTINUACION EL SIGUIENTE IDH

La curva de Lorenz es una representación

gráfica utilizada frecuentemente para plasmar

la distribución relativa de una variable en un

dominio determinado. El dominio puede ser el

conjunto de hogares o personas de una región o

país, por ejemplo. La variable cuya distribución

se estudia puede ser el ingreso de los hogares o

las personas. Utilizando como ejemplo estas

variables, la curva se trazaría considerando en el

eje horizontal el porcentaje acumulado de

personas u hogares del dominio en cuestión y en

el eje vertical el porcentaje acumulado del

ingreso. Su autoría es de Max O. Lorenz en 1905.

Cada punto de la curva se lee como porcentaje acumulativo de los hogares o las personas. La curva parte del origen (0,0) y termina en el punto (100,100). Si el ingreso estuviera distribuido de manera perfectamente equitativa, la curva coincidiría con la línea de 45 grados que pasa por el origen (por ejemplo el 30% de los hogares o de la población percibe el 30% del ingreso). Si existiera desigualdad perfecta, o sea, si un hogar o persona poseyera todo el ingreso, la curva coincidiría con el eje horizontal hasta el punto (100,0) donde saltaría el punto (100,100). En general la curva se encuentra en una situación intermedia entre estos dos extremos.

Es una medida de la desigualdad ideada por

el estadístico italiano Corrado Gini.

Normalmente se utiliza para medir la

desigualdad en los ingresos, dentro de un

país, pero puede utilizarse para medir

cualquier forma de distribución desigual. El

coeficiente de Gini es un número entre 0 y 1,

en donde 0 se corresponde con la perfecta

igualdad (todos tienen los mismos ingresos) y

donde el valor 1 se corresponde con la

perfecta desigualdad (una persona tiene

todos los ingresos y los demás ninguno).

El coeficiente de Gini se calcula como una proporción de las áreas en el diagrama de la curva de Lorenz. Si el área entre la línea de perfecta igualdad y la curva de Lorenz es a, y el área por debajo de la curva de Lorenz es b, entonces el coeficiente de Ginies a/(a+b).

Esta proporción se expresa como porcentaje o como equivalente numérico de ese porcentaje, que es siempre un número entre 0 y 1. El coeficiente de Gini se calcula a menudo con la Fórmula de Brown, que es más práctica:

Donde:

G: Coeficiente de Gini

X: Proporción acumulada de la variable

población

Y: Proporción acumulada de la variable

ingresos