Incorporación de la metodología docente Facultad de...
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Incorporación de la metodología docente “Service-learning” en las enseñanzas de la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales L. Calvo Galván, M.L. Centeno Martín, P. García García, L. López Campano, M. Marqués Martínez, C. Marín Vieira, L.M. Mateos Delgado, J.L. Máuriz Gutiérrez, L.F. Valladares Díez y B. Razquin Peralta II Jornadas de Innovación en Docencia Universitaria León, febrero de 2015 ESCUELA DE FORMACIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales
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Incorporación de la metodología docente “Service-learning” en las enseñanzas de la
Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales
L. Calvo Galván, M.L. Centeno Martín, P. García García, L. López Campano, M. Marqués Martínez, C. Marín Vieira, L.M. Mateos Delgado,
J.L. Máuriz Gutiérrez, L.F. Valladares Díez y B. Razquin Peralta
II Jornadas de Innovación en Docencia Universitaria
León, febrero de 2015
ESCUELA DE FORMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
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Servicio Comunidad
Aprendizaje Académico
Experiencia práctica
¿Qué es el “Service-learning”? Fa
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Atender una necesidad social
Conectar la Facultad con el entorno
Sacar la enseñanza
fuera del aula
Mejorar la calidad del aprendizaje
Favorecer el desarrollo de competencias personales y
profesionales
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Diagnóstico y planificación Elección de: - Proyecto-temas - Estudiantes - Ayuntamientos
Ejecución Preparación de: - Charlas - Cuestionarios Exposición en los pueblos
Cierre - Evaluación - Divulgación
Fases de la experiencia “Service-learning”
REFLEXIÓN
REGISTRO-SISTEMATIZACIÓN-COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN
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Entendiendo el cáncer Envejecimiento saludable
MED
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ENTE
Incendios forestales Riesgos meteorológicos Invasiones biológicas Reparación de suelos y aguas contaminados
RETO
S CI
ENTÍ
FICO
S
Nuestra herencia Células madre Revolución en la granja
Los retos de la ciencia contados por futuros científicos
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Planificación del proyecto
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Los retos de la ciencia contados por
futuros científicos
Oferta y selección estudiantes
3º de Grado
Planificación del proyecto
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Los retos de la ciencia contados por
futuros científicos
Oferta Ayuntamientos
del entorno
Planificación del proyecto
Establecimiento del calendario
ejecución
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Los retos de la ciencia contados por
futuros científicos
Preparación de las charlas científicas
Elaboración cuestionarios
evaluación
Exposiciones en los pueblos
Ejecución del proyecto
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Evaluación asistentes
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Salas de cultura Institutos Enseñanza Media
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18-30
30-45
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Sexo Edad
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Poco
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Adecuada
Escasa
Interesante Asequible
Duración Mucho
Medio
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Excesiva
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Escasa
Interesante Asequible
Duración Amena
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Evaluación estudiantes
Organización y desarrollo del proyecto
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¿Lo recomendaría a otros estudiantes?
Interés de la misión social de la ULE
Satisfacción al divulgar la Ciencia
Lugar y medios para la charla
Interés del trabajo fuera del aula
Aprendizaje sobre el tema
Apoyo del tutor
Información sobre el proyecto
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Gestión de la información
Organización y planificación
Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral
Trabajo en equipo
Razonamiento crítico y reflexión
Compromiso ético y cívicoCompetenciasdesarrolladas
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Evaluación profesores
Organización y desarrollo del proyecto
Competenciasdesarrolladas
1-2,5
3,6-4,5
4,6-5
2,6-3,5
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¿Lo recomendaría a otros profesores?¿Repetiría la experiencia?
Interés de la misión social de la ULESatisfacción al divulgar la Ciencia
Acogida en los AyuntamientosInterés social de los temas propuestos
Carga de trabajoCoordinación entre profesores
Complejidad de la organización
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¿Lo recomendaría a otros estudiantes?
Motivación e implicación
Comunicación con los estudiantes
Trabajo en equipo
Mejora de competencias transversales
Desarrollo de valores éticos y cívicos
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Estudiantes
Profundizan en el conocimiento académico Aprenden en un entorno no universitario Desarrollan competencias relevantes
Profesores Les permite sacar su docencia fuera del aula Adquieren una visión más aplicada de su materia Promueve su coordinación con otros docentes Establecer contactos externos al ámbito académico
Universidad Mejora su visión Facilita el establecimiento de redes de colaboración
con otros agentes de la sociedad
Comunidad Reciben un servicio gratuito de calidad
Conclusiones Fa
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Agradecimientos: Escuela de formación de la ULE Ayuntamientos participantes
