LA EDUCACIÓN ES UN BIEN COMÚN AL QUE TODOS TIENEN DERECHO

Derecho de todos a una educación de calidad

• La educación es un bien común y un derecho porque hace posible el desarrollo de las personas y de las sociedades y el ejercicio de otros derechos.

• El derecho a la educación está expresado en diferentes instrumentos de carácter internacional y en las leyes nacionales, pero éste puede entenderse de manera amplia o restringida.

• El Pleno goce del derecho a la educación implica:– El derecho a una educación obligatoria y gratuita– El derecho a la participación– El derecho a una educación de calidad a lo largo de la vida– Universalidad y no discriminación– El derecho a un trato justo y a una educación inclusiva

Derecho a una educación de calidad a lo largo de la vida

• Promover el desarrollo de las múltiples capacidades de cada persona. El derecho a la educación es el derecho a aprender.

• La baja calidad influye en los resultados y la continuidad de estudios

• Transformación y flexibilización de los sistemas educativos para ofrecer oportunidades educativas a lo largo de la vida con diferentes finalidades y a través de diferentes modalidades (uso TICs):– Completar o actualizar formación general o especializada– Reconversión laboral– Adquirir nuevas competencias

Derecho a una educación de calidad a lo largo de la vida

• La calidad no es un concepto neutro, está determinado por posicionamientos ideológicos y políticos, las funciones que se le atribuyan a la educación, las concepciones sobre desarrollo y aprendizaje

• Uno de los enfoques más frecuentes es asimilar calidad con eficiencia y eficacia. Estas dimensiones son necesarias pero insuficientes

• Desde un enfoque de derechos, la calidad también ha de reunir las siguientes cualidades:

• Relevancia• Pertinencia• Equidad

Políticas de Equidad

• Equidad implica igualdad con diferenciación. Un trato diferenciado se justifica por alcanzar un bien mayor que es la igualdad.

• Establecer una igualdad fundamental en torno a la cual estructurar las políticas de equidad: la democratización en el acceso al conocimiento.

• Para lograr esa igualdad es preciso desarrollar medidas de acción afirmativa de carácter temporal que aseguren la igualdad de hecho y no sólo la igualdad formal.

DERECHO A LA NO DISCRIMINACIÓN

La discriminación es cualquier distinción, exclusión, limitación o preferencia basada en la raza, sexo, lengua, religión, motivos políticos u otros tipos de opinión, origen social y económico, país de origen, que tiene como propósito o efecto:

– Limitar a determinadas personas o grupos su acceso a cualquier tipo y nivel educativo;

– Proporcionar a determinadas personas una educación con estándares inferiores de calidad.

– Establecer o mantener sistemas educativos o instituciones separadas para personas o grupos;

– Otorgar a determinadas personas o grupos un trato incompatible con la dignidad humana

EDUCACIÓN INCLUSIVA

• El ejercicio del derecho a la educación suele tener tres etapas

– Acceso de los excluidos con opciones segregadoras.

– Integración de los grupos excluidos al sistema educativo disponible sin adecuarlo.

– Inclusión. Adaptación de los sistemas educativos y de la enseñanza para dar respuesta a las necesidades de los individuos y grupos.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

• La exclusión social y educativa son fenómenos crecientes en el mundo, especialmente críticos en América Latina y el Caribe.

• Relación dialéctica entre inclusión educativa y social

• La exclusión educativa no se refiere sólo a quienes nunca han accedido a la escuela o han sido expulsados de ella, también afecta a quienes estando escolarizados son discriminados, segregados o no aprenden porque reciben una educación de baja calidad

• La exclusión en educación superior es mayor debido a trayectorias educativas anteriores y problemas propios de este nivel.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

• La participación de los grupos más excluidos o marginados de la sociedad es todavía muy escasa. – En Brasil, sólo el 23% de la población universitaria es

afrodescendiente– El 0.5% de la población indígena de la zona rural finaliza los

estudios universitarios, 10 veces menos que la población no indígena

– Los estudiantes del quintil mas rico tienen 7 veces más de oportunidades de acceder a la educación superior

• Aspira a lograr una educación de calidad para todos. está relacionada con el acceso, participación y logros de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que están en riesgo de ser excluidos o marginados.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

• Foco de la inclusión más amplio que el de la integración: desde algunos grupos a todos los estudiantes. La inclusión tiene que ser un eje central de las políticas educativas y una responsabilidad del sistema educativo en su conjunto.

• Centro de atención de naturaleza distinta: en la integración los estudiantes se tienen que “asimilar” a la escolarización disponible y el énfasis es la individualización. En la inclusión la preocupación es la transformación de los sistemas educativos y de sus escuelas para atender la diversidad, a través de la diversificación de la oferta educativa y diseños universales de aprendizaje

EDUCACIÓN INCLUSIVA

• Una nueva visión de la educación basada en la diversidad y no en la homogeneidad.

– Todos los estudiantes y no sólo algunos son diferentes

– Diversidad no es lo mismo que desigualdad, aunque muchas veces las diferencias devienen en desigualdades

– Las diferencias no son una dificultad sino una oportunidad

• Es un proceso

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Identificación barreras al aprendizaje y la participación. El problema no es el estudiante sino el sistema

• Ausencia de políticas públicas de inclusión en educación superior

• Barreras económicas. Creciente privatización Ed. Superior y debilitamiento universidades públicas

• Concentración de la oferta• Falta información grupos excluidos• Discriminación, falsas creencias, prejuicios• Rigidez currículo, métodos de enseñanza,y evaluación• Falta formación docentes para atender la diversidad• Desconexión educación superior de otros niveles

educativos.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

• Recursos y apoyos para asegurar el acceso, permanencia, egreso y éxito en el aprendizaje de todos

– Requisitos especiales de acceso; exención prueba de aptitud académica, liberación parcial o total de aranceles, notas educación media, recomendaciones docentes educación media, cupos para personas con discapacidad, pueblos originarios, afrodescendientes.

– Cursos de nivelación– Servicios de orientación con apoyo académico, psicológico y

económico– Becas gobierno, universidades, sector privado– Tiempo adicional para la conclusión de estudios– Centros de recursos para el aprendizaje

¿Por qué es importante?

• Hacer plenamente efectivo el derecho a una educación de calidad sin ningún tipo de discriminación

• Desarrollo profesional de los docentes y mejora de la calidad de la enseñanza

• “Aprender a vivir juntos” y “aprender a ser”

• Contribuir a la cohesión social y al desarrollo de sociedades más justas y democráticas.