IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE · PDF fileUniversitat Politècnica de...

Identificador : 4311611

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGO CENTRO

Universitat Politècnica de València Centro de Conservación y Mejora de laAgrodiversidad Valenciana (COMAV)

46035380

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Mejora Genética Vegetal

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Mejora Genética Vegetal por la Universidad Politécnica de Catalunya; la Universidad Politécnica de Madrid y la

Universitat Politècnica de València

RAMA DE CONOCIMIENTO

Ciencias

CONJUNTO CONVENIO

Nacional Convenio de Cooperación Interuniversitario para la impartición de unprograma oficial de posgrado

UNIVERSIDADES PARTICIPANTES CENTRO CÓDIGO CENTRO

Universidad Politécnica de Madrid Escuela Técnica Superior de Ingenieros

Agrónomos (MADRID)

28026894

Universidad Politécnica de Catalunya Escuela Superior de Agricultura de Barcelona

(BARCELONA)

08032786

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

José Luis Martínez de Juan Director del Área de Estudios y Ordenación de Títulos

Tipo Documento Número Documento

NIF 19850092B

REPRESENTANTE LEGAL


Juan Juliá Igual Rector de la UPV


NIF 19874739W

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Fernando Nuez Viñals DIRECTOR DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DECONSERVACIÓN Y MEJORA DE LA AGRODIVERSIDADVALENCIANA (COMAV)


NIF 19370871H


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2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure en el

presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Camino de vera s/n 46022 Valencia 963877101

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Valencia 963877969

3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este impreso

son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde al Consejo de

Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso, rectificación y cancelación a los

que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por medios

telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento

Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Valencia, a ___ de _____________ de 2011

Firma: Representante legal de la Universidad


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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Mejora Genética Vegetal por laUniversidad Politécnica de Catalunya; la UniversidadPolitécnica de Madrid y la Universitat Politècnica deValència

Nacional Ver anexos.

Apartado 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Biología y Bioquímica Producción agrícola yexplotación ganadera

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universitat Politècnica de València

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

027 Universitat Politècnica de València

025 Universidad Politécnica de Madrid

024 Universidad Politécnica de Catalunya

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

120 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

0 105 15

LISTADO DE ESPECIALIDADES

ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universitat Politècnica de València1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

46035380 Centro de Conservación y Mejora de la Agrodiversidad Valenciana (COMAV)

1.3.2. Centro de Conservación y Mejora de la Agrodiversidad Valenciana (COMAV)1.3.2.1. Datos asociados al centro


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TIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Si No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

20 20

TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 41.0 60.0

RESTO DE AÑOS 41.0 60.0

TIEMPO PARCIAL




NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.upv.es/entidades/AEOT/menu_urlv.html?/entidades/AEOT/infoweb/aeot/info/U0557899.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Si No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No Si No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

1.3. Universidad Politécnica de Madrid1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

28026894 Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos (MADRID)

1.3.2. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos (MADRID)1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO


Si No No



20 20

TIEMPO COMPLETO




TIEMPO PARCIAL


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Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

1.3. Universidad Politécnica de Catalunya1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

08032786 Escuela Superior de Agricultura de Barcelona (BARCELONA)

1.3.2. Escuela Superior de Agricultura de Barcelona (BARCELONA)1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO


Si No No



20 20

TIEMPO COMPLETO




TIEMPO PARCIAL








Si No No


No Si No


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No No No

ITALIANO OTRAS

No No


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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer anexos, apartado 2.

3. COMPETENCIAS

3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, amenudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos opoco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de unainformación que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicaciónde sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser engran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

24 - Búsqueda de información relevante en la mejora.

25 - Iniciar trabajos de investigación en Mejora Genética Vegetal.

26 - Redacción y elaboración de informes.

27 - Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.

28 - Capacidad de asimilar de forma continua nuevos conocimientos y técnicas

29 - Adopción de medidas para el cuidado y la higiene y seguridad en el trabajo

30 - Minimización del impacto en el medio ambiente de las actividades laborales.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

01 - Utilización de los fundamentos de la Mejora Vegetal en los programas de mejora

02 - Análisis de la problemática de los programas de mejora reales.

03 - Síntesis de la información disponible para formular objetivos y diseño de programas de mejora.

04 - Modelización formal de problemas reales en mejora.

05 - Análisis y resolución de problemas complejos en mejora vegetal.

06 - Utilización de las técnicas de selección y mejora convencionales.

07 - Utilización y aplicación de las herramientas y técnicas de la biotecnología en programas de mejora.

09 - Cultivo in vitro de plantas y tejidos.

10 - Desarrollo y obtención de plantas transgénicas.

11 - Utilización de técnicas de laboratorio para la mejora de la calidad y resistencias a estreses.

12 - Utilización conjunta de los métodos convencionales de selección y mejora con las nuevas biotecnologías en programas de mejora.

13 - Elección de los métodos de mejora más adecuados en función de los objetivos de mejora.

14 - Ejecución de programas de mejora reales.

15 - Determinación del sistema reproductivo de las plantas y la aplicación de los métodos de mejora correspondientes.

16 - Manejo del sistema reproductivo de las plantas.

17 - Diseño de experimentos y ensayos en mejora genética.


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18 - Prospección, manejo, conservación y utilización de recursos fitogenéticos.

19 - Utilización de los recursos fitogenéticos en programas de mejora.

20 - Manejo de un banco de germoplasma.

21 - Producción comercial de semillas y plantas de vivero.

22 - Registro, protección y utilización reglamentaria del material vegetal.

08 - Análisis de la variabilidad en poblaciones naturales

23 - Análisis de las implicaciones sociales del uso del material vegetal

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIOVer anexos. Apartado 3.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

De acuerdo con la normativa de acceso a las enseñanzas oficiales de Máster reflejada en el Artículo 16del Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 deoctubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, para accedera las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficialespañol u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrantedel Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas deMáster. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeode Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación porla Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientestítulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso aenseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del títuloprevio de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar lasenseñanzas de Máster . Serán admisibles para la realización del Máster en Mejora Genética Vegetal los alumnos que acreditenestar en posesión del título de Grado u otros expresamente declarados como equivalentes en el ámbito dela agroalimentación y las ciencias de la vida y que correspondan a alguna de las titulaciones siguientes:

¿ Ingeniero Agrónomo¿ Ingeniero de Montes¿ Ingeniero Técnico Agrícola¿ Ingeniero Técnico en Explotaciones Agropecuarias¿ Ingeniero Técnico en Hortofruticultura y Jardinería¿ Ingeniero Técnico en Industrias Agrarias y Alimentarias¿ Ingeniero Técnico Forestal¿ Licenciado en Biotecnología¿ Licenciado en Bioquímica¿ Licenciado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos¿ Licenciado en Ciencias Ambientales¿ Licenciado en Ciencias Biológicas¿ Licenciado en Enología


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Así como los Grados correspondientes a las ingenierías y licenciaturas del listado anterior, incluyendoentre otros el Grado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rurral, el Grado en Ingeniería Forestaly del Medio Natural, el Grado en Biotecnología, etc. Por lo que respecta a otras titulaciones de los ámbitos mencionados no incluidas en la lista anterior,la Comisión Académica Mixta del Máster decidirá sobre si procede o no la aceptación o no de lossolicitantes para cursar el Máster en Mejora Genética Vegetal. Los estudiantes extranjeros en posesión de un título de educación superior, para ser admitidos, deberántener su título homologado al título español que habilite para el acceso. Alternativamente, se podráadmitir a los titulados extranjeros que acrediten un nivel de formación equivalente a los correspondientestítulos españoles de Grado y que faculten en el país expedidor del título para el acceso a estudios dePosgrado. El número máximo de alumnos admisibles en el Máster en Mejora Genética Vegetal será de 20. Conanterioridad al inicio del período de matrícula se abrirá un periodo de pre-inscripción en el Máster. Enel caso de que las solicitudes de matrícula sean superiores a esta cifra se elaborará un listado de lossolicitantes pre-inscritos ordenado por la nota media de los estudios, admitiéndose a los 20 alumnoscon mejor nota media o en su caso teniendo en cuenta méritos adicionales que valorará la ComisiónAcadémica Mixta del Máster. El resto de solicitantes entrará a formar parte de una lista de espera, apartir de la cual se cubrirán las bajas entre los alumnos previamente admitidos. Las decisiones sobre la admisión definitiva al máster las toma la Comisión Académica Mixta delMáster a propuesta del Jefe de Estudios del Máster.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

La Universitat Politècnica de València cuenta con un sistema de orientación integrado en el Institutode Ciencias de la Educación (ICE) dirigido a todos los alumnos de la Universidad. Este sistema deorientación se lleva a cabo por psicopedagogos y contempla distintas acciones: -Gabinete de Orientación Psicopedagogo Universitario (GOPU)Es un servicio especializado y confidencial que presta atención y asesoramiento personalizado a todoslos alumnos que lo soliciten. Entre los temas que se pueden abordar desde una vertiente pedagógicaserían: la mejora de las técnicas de trabajo intelectual, la metodología de estudio universitario, lapreparación de los exámenes, así como, la mejora del rendimiento académico. Por otro lado, desde


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una vertiente personal se pueden trabajar el control de la ansiedad y el manejo del estrés, superar losproblemas de relación, mejorar la autoestima, en definitiva, ayudar a que el alumno se sienta bien. -Recursos de apoyoEl ICE cuenta con una biblioteca específica con préstamo abierto a la comunidad universitaria enla que existe la posibilidad de consultar un fondo de documentación formado por libros, revistas yaudiovisuales relacionados con temas psicológicos y pedagógicos. -Formación permanenteLos alumnos de la UPV tienen la posibilidad de participar en talleres específicos para adquirirdeterminadas competencias demandadas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior y quecontemplarían su formación académica. Entre las competencias que se trabajan están la toma de decisiones, la resolución de problemas,habilidades de gestión de la información, habilidades sociales, trabajo en equipo, liderazgo, aprendizajeautónomo, entre otros. Estos talleres se presentan en dos convocatorias correspondientes al título. Son actividades gratuitas paralos alumnos y las puede convalidar por créditos de libre elección a su correspondiente título. -Formación a demandaLa formación a demanda es una vía formativa que disponen los centros para solicitar actividades sobretemáticas específicas a completar la formación de sus alumnos. -Específicos del másterDe forma específica el máster cuenta con un sistema de tutorías personalizado al que se ha hechoreferencia en el apartado anterior. En este caso, el tutor es el responsable directo del seguimiento asesoría del alumno.


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De forma complementaria el Jefe de Estudios del máster realizar reuniones con los alumnos al inicio yfinal del curso para conocer de forma directa la opinión de los alumnos sobre la marcha del curso con elobjetivo de establecer un sistema retroalimentado que permita introducir mejoras en el máster. El Jefe deEstudios es también el responsable de canalizar las posible quejas o sugerencias que pudieran presentarlos alumnos a lo largo del curso.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

Adjuntar Título PropioVer anexos. Apartado 4.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

Normativa para Reconocimiento y Transferencia de créditosAprobada en Consejo de Gobierno de 8 de marzo de 2011 Normativa para el Reconocimiento y Transferencia de Créditos en Títulos Oficiales de Grado y Másterde la Universidad Politécnica de Valencia 1. INTRODUCCIÓNEl Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, ha modificado parcialmente el contenido de diversos artículosdel Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzasuniversitarias oficiales.Entre otras modificaciones introducidas por el citado Real Decreto, se encuentran las que afectan alreconocimiento de créditos en estudios universitarios cuyo contenido se recoge en la nueva redacción delos artículos 6 y 13.Atendiendo a lo establecido en los citados artículos resulta necesario adecuar a la nueva regulación,las actuales normativas de reconocimiento de créditos en estudios de Grado y de Máster en la UPV,aprobadas en Consejo de Gobierno de fecha 18 de diciembre de 2008 y Comisión Académica de fecha15 de junio de 2010 respectivamente.2. LA ORDENACIÓN DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS EN ESPAÑA


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El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre de 2007, modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2de julio, por el que se que establece la estructura de las enseñanzas universitarias oficiales españolas(Grado, Máster y Doctorado), define los criterios a seguir en lo que a transferencia y reconocimiento decréditos se refiere.Los criterios generales se establecen en el artículo 6 “Reconocimiento y Transferencia de créditos” delcitado R.D., en los siguientes términos:1. Con objeto de hacer efectiva la movilidad de estudiantes, tanto dentro del territorio nacionalcomo fuera de él, las universidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema dereconocimiento y transferencia de créditos, con sujeción a los criterios generales que sobre el particularse establecen en este real decreto.2. A los efectos previstos en este real decreto, se entiende por reconocimiento la aceptación por unauniversidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la mismau otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superioresoficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiereel artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades.La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos quecomputarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionadacon las competencias inherentes a dicho título. En todo caso, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de finde grado y máster.3. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboraly de enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento deltotal de créditos que constituyan el plan de estudios .El reconocimiento de estos créditos no incorporarácalificación de los mismos, por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente.4. No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, serobjeto de reconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso,ser objeto de reconocimientos en su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sidoextinguido y sustituido por un título oficial.A tal efecto, en la memoria de verificación del nuevo plan de estudios propuesto y presentado averificación se hará constar tal circunstancia y se deberá acompañar a la misma, además de los dispuestoen el Anexo I de este real decreto, el diseño curricular relativo al título propio, en el que conste: númerode créditos, planificación de las enseñanzas, objetivos, competencias, criterios de evaluación, criteriosde calificación y obtención de la nota media del expediente, proyecto final de Grado o de Máster, etc., a


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fin de que la ANECA o el órgano de evaluación que la Ley de las Comunidades Autónomas determinen,compruebe que el título que se presenta a verificación guarda la suficiente identidad con el título propioanterior y se pronuncie en relación con el reconocimiento de créditos propuesto por la universidad.5. En todo caso, las universidades deberán incluir y justificar en la memoria de los planes de estudiosque presenten a verificación los criterios de reconocimiento de créditos a que se refiere este artículo.6. La transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales acreditativosde las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos enenseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducidoa la obtención de un título oficial.7. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquieruniversidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondientetítulo, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título,regulado en el real decreto 1044/2003 de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para laexpedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título.Por otra parte, el artículo 13 “Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Grado” del citado R.D.,establece las reglas básicas por las cuales las universidades han de llevar a cabo el reconocimiento decréditos en las titulaciones de Grado, indicando que, además de lo ya señalado en el artículo 6, se tendráen cuenta lo siguiente: a) Siempre que el título al que se pretenda acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, seránobjeto de reconocimiento al menos 36 créditos correspondientes a materias de formación básica de dicharama.b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias deformación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.c) El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la adecuaciónentre las competencias y conocimientos adquiridos, bien en otras materias o enseñanzas cursadas por elestudiante o bien asociadas a una previa experiencia profesional y los previstos en el plan de estudios oque tengan carácter transversal.”3. OBJETO DE ESTA NORMATIVAEl presente documento tiene por objeto establecer la normativa de reconocimiento ytransferencia de créditos aplicable en la Universidad Politécnica de Valencia, para los estudios de Gradoy Máster Universitario, atendiendo a los criterios y normas básicas fijados en los artículos 6 y 13 delReal Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio.


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4. # CRITERIOS GENERALES PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOSEl efectivo reconocimiento de créditos en cualquier titulación oficial requerirá que el solicitante hayasido admitido y formalice la correspondiente matrícula.4.1. Créditos obtenidos en enseñanzas universitarias oficialesEn el caso de enseñanzas universitarias oficiales, podrán ser reconocidos los créditos superados enorigen en cualquier materia/asignatura teniendo en cuenta:a) La adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias/asignaturas superadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios de la titulación de destino obien que tengan carácter transversal.b) La adecuación señalada deberá valorar igualmente los contenidos y créditos asociados a las materias/asignaturas previamente superadas y su equivalencia con los de las materias o asignaturas que lasdesarrollen, para las cuales se solicita reconocimiento de créditos.c) A los efectos indicados en el apartado anterior la equivalencia mínima que debe darse para poderllevar a cabo el reconocimiento de créditos correspondientes será de un 75 por 100.4.2. Créditos obtenidos en enseñanzas universitarias no oficialesEn el caso de enseñanzas universitarias no oficiales conducentes a la obtención de títulos a los que serefiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, modificadapor la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, podrán ser reconocidos los créditos superados en origen encualquier materia en los mismos términos que los indicados en el apartado 4.1 y con las limitacionesindicadas en el apartado 4.3.4.3. Limitaciones al reconocimiento por enseñanzas universitarias no oficiales o por experiencia laboraly profesional acreditadaEn el caso de los créditos reconocidos por haber cursado enseñanzas universitarias no oficiales, o losreconocidos a partir de la experiencia profesional o laboral acreditada, el número de créditos reconocidosen conjunto, no podrá ser superior al 15 por ciento del total de créditos que constituyan el plan deestudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que nocomputarán a efectos de baremación del expediente.No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objetode reconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objetode reconocimientos en su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido porun título oficial.


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La excepcionalidad señalada en el párrafo anterior, podrá ser aceptada por la Comisión Académica dela UPV siempre que los créditos aportados para su reconocimiento correspondan a un título propio dela UPV, y se den las circunstancias requeridas para ello en el artículo 6.4 del Real Decreto 1393/2007modificado por Real Decreto 861/2010 de 2 de julio.4.4. Trabajo Fin de Grado y de MásterDe conformidad con lo que establece el artículo 6.2 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre,modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, no podrán ser objeto de reconocimiento loscréditos correspondientes a los trabajos de fin de Grado y de Máster.4.5. Número mínimo de créditos a cursarLa obtención de un título de Grado o Máster Universitario por la UPV requerirá la superación en dichotítulo de un número mínimo de créditos, excluido el Trabajo Fin de Grado o de Máster, igual al mayor de30 ECTS o el 25% de la totalidad de los créditos de la titulación.Se exceptúan del cumplimiento del requisito señalado en el párrafo anterior, a los estudiantes adaptadosde las titulaciones que se extinguen por el correspondiente título de grado que se pretende obtener, asícomo a los titulados que realicen el curso de adaptación específico al nuevo grado.5. CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN LOS TÍTULOSDE GRADO5.1. Créditos obtenidos en materias de formación básicaEl reconocimiento efectivo de los créditos de formación básica obtenidos en la titulación de origenpor los de formación básica de la titulación de destino señalados en el apartado a) del artículo 13 delR.D. 1393/2007,(pertenencia a la misma rama de conocimiento de ambos estudios) debe producirseautomáticamente ,siempre que se cumpla la condición general señalada, y exista coincidencia entre lasmaterias de formación básica previamente superadas y las contempladas en el plan de estudios de latitulación de destino. Caso de no existir esta coincidencia, los créditos de formación básica obtenidos en origen serán objetode reconocimiento por créditos correspondientes a otras materias o actividades contenidas en el plan deestudios.De igual forma, los créditos de formación básica obtenidos en la titulación de origen indicadosen el apartado b) del artículo 13 del R.D. 1393/2007, (formación básica superada en titulacionespertenecientes a distintas ramas de conocimiento) serán objeto de reconocimiento por créditos deformación básica de la titulación de destino, siempre que dicha formación básica esté contemplada en elplan de estudios correspondiente.


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Los créditos correspondientes a formación básica superada en la titulación de origen, que no cumplan lascondiciones anteriormente señaladas, podrán ser reconocidos conforme se determina en el apartado 4.1.5.2. Participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representaciónestudiantil, solidarias y de cooperación contempladas en el artículo 12.8 del Real Decreto1393/2007 (marco general contemplado en el artículo 46.2.i de la Ley Orgánica 6/2001 de 21 dediciembre de universidades)Podrán ser objeto de reconocimiento académico por la realización de estas actividades un máximo de 6créditos del total del plan de estudios cursado.En el caso de estudiantes que hayan obtenido en la titulación de origen reconocimiento de créditos poreste apartado, estos no serán objeto de reconocimiento automático en la titulación de destino, por lo quedeberán solicitar el mismo conforme al procedimiento establecido en la presente normativa.5.3. Estudios en Enseñanzas SuperioresPodrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras Enseñanzas Superiores oficialesen centros españoles, o extranjeros, siempre que quede acreditado que los contenidos de laformación superada y la carga lectiva de la misma sea equivalente a aquella para la que se solicita elreconocimiento, conforme a los criterios señalados en el apartado 4.1.En el caso concreto de quienes acrediten haber superado estudios de formación profesional de Gradosuperior, se atenderá igualmente a lo que a este respecto se regule en aplicación de lo establecido en elartículo 44.3 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación.5.4. Experiencia laboral y profesional acreditadaPodrán ser reconocidos créditos por la experiencia profesional y laboral acreditada, siempre que estérelacionada con las competencias inherentes al título correspondiente.El reconocimiento de créditos por este apartado deberá realizarse, con carácter general, respecto de lasasignaturas contempladas en el plan de estudios como “prácticas externas”.El período mínimo de tiempo acreditado de experiencia laboral o profesional, requerido para podersolicitar y obtener reconocimiento de créditos, es de 3 meses.El número máximo de créditos a reconocer para estos casos deberá atenerse a lo indicado en el apartado4.3 6. CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN TÍTULOS DEMÁSTER


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6.1. Estudios de Máster Universitario español o de países del EEESPodrán ser reconocidos los créditos superados anteriormente en estudios de Máster Universitarioespañol, u otro del mismo nivel expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeode Educación Superior, siempre que estos resulten coincidentes con los contenidos, carga lectiva ycompetencias previstas en el Máster en que se encuentre matriculado el solicitante.A estos efectos resultan de aplicación los criterios de equivalencia señalados en el punto 4.1.c).6.2. Estudios cursados en instituciones de educación superior, ajenas al EEES, equivalentes a losestudios de Máster Universitario españolPodrán obtener reconocimiento de créditos los titulados conforme a sistemas educativos ajenosal Espacio Europeo de Educación Superior, cuyo título haya sido objeto de homologación por elcorrespondiente título español de Máster Universitario.De igual forma podrán obtener reconocimiento de créditos sin necesidad de homologar su título, quieneshayan accedido a los estudios de Máster Universitario en la UPV, previa autorización para ello conformea lo establecido en el artículo 16.2 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el RealDecreto 861/2010 de 2 de julio, y acrediten haber superado en el país correspondiente estudios con nivelequivalente al de Máster Universitario español.El reconocimiento de créditos para los supuestos señalados en este apartado requerirá que se cumplanlas condiciones generales de equivalencia de contenidos, carga lectiva y competencias previstas entrelos estudios cursados en origen y los fijados en el Máster en que se encuentre matriculado el solicitante,señaladas en el punto 4.1.c).6.3. Estudios universitarios de primer y segundo cicloPodrán reconocerse créditos obtenidos en enseñanzas de primero y segundo ciclo o de solo segundociclo, cuando se acredite que existe coincidencia de contenidos y carga lectiva entre aquellas y los de lasasignaturas que componen el plan de estudios del Máster.Podrán ser igualmente objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en estudios de solo primer ciclocuando se acredite que dichos créditos corresponden a asignaturas que hayan sido a su vez objeto dereconocimiento por las asignaturas de segundo ciclo indicadas en el párrafo anterior o sobre las queexista una regla positiva de reconocimiento en la UPVDe igual forma podrán reconocerse créditos a titulados con estudios españoles, o extranjeros conestudios equivalentes a 1º y 2º ciclo, cuando se evidencie la equivalencia entre los contenidos y cargalectiva de las asignaturas superadas en dichos estudios y las del Máster correspondiente, conforme a loscriterios señalados en punto 4.1.c).6.4. Enseñanzas universitarias (no oficiales) conducentes a títulos a los que se refiere el artículo


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34.1 de la Ley Orgánica 6/2001 de diciembre, de universidades.Sin perjuicio de lo indicado en el apartado 4.2, en el supuesto de títulos propios de la UPV cursadosen un centro de enseñanza superior extranjero en base a un convenio suscrito entre la UPV y el citadocentro, podrán ser reconocidos los créditos que resulten procedentes, teniendo en cuenta lo establecidoal respecto en el convenio, que necesariamente se ajustará a los criterios generales fijados en laUPV, y atendiendo igualmente al informe que al respecto efectúe la Comisión Académica del Mástercorrespondiente, y en los términos y con la limitación que establezca la legislación vigente.6.5. Experiencia laboral y profesionalSin perjuicio de lo indicado en el apartado 4.3, excepcionalmente, las Comisiones Académicas deMáster, podrán proponer el reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional, atendiendoa la singularidad de la actividad profesional acreditada por el solicitante y su relación con las materiasconcretas para las que se solicite reconocimiento.7. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA EFECTUAR EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS7.1. Presentación de la solicitud de reconocimiento académico de créditosLa solicitud de reconocimiento académico de créditos deberá ser presentada mediante el formularioelectrónico de transferencia/reconocimiento de créditos, disponible en la página web de la UPV, que secumplimentará en el plazo que se determine al efecto.En la solicitud se concretará según corresponda, la tipología de la formación cursada, créditos obtenidosen las mismas y las materias/asignaturas para las que se solicita el correspondiente reconocimiento decréditos.La solicitud de reconocimiento de créditos será efectiva, en el momento en que se aporte ladocumentación señalada en el apartado siguiente.7.2. DocumentaciónEn el caso de solicitantes con estudios superiores españoles, que no hayan conducido a la obtenciónde un título, que incluyan materias, asignaturas, actividades u otra formación para la que se solicitereconocimiento, deberán aportar, en el momento de presentar la solicitud, programas de las mismasy acreditar que han solicitado el traslado del correspondiente expediente académico (estudiosuniversitarios) desde el centro de origen a la UPV.En el caso de estudios cursados en centros extranjeros de educación superior de países que no sean dela Unión Europea, la citada documentación deberá presentarse debidamente legalizada, traducida alespañol por traductor jurado, y ser original, o en su caso aportar copia de la misma para su cotejo en elmomento de la presentación.


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En el caso de estudios cursados en centros extranjeros de educación superior de países de la UniónEuropea la documentación a aportar será la misma que en el caso anterior, a excepción del requisito de lalegalización que no será necesario.En los restantes supuestos se aportará Certificación Académica Oficial (CAO), en la que conste ladenominación de las materias, asignaturas programas y créditos de las mismas, curso académico yconvocatoria en que se superaron, así como las calificaciones obtenidas. En su caso, SuplementoEuropeo al Título.La acreditación de la experiencia profesional y laboral, deberá efectuarse mediante la aportación de ladocumentación que en cada caso corresponda y que seguidamente se indica:# Informe de Vida laboral que acredite la antigüedad laboral en el Grupo de cotización que considere elsolicitante guarda relación con las competencias previstas en los estudios correspondientes.# Certificado colegial (en su caso), para quienes estén en posesión de un título universitario conprofesión regulada. # Certificado Censal de la AEAT, para quienes ejerzan como liberales no dados dealta como autónomos.# Certificación de la empresa u organismo en el que se concrete que el interesado ha ejercido o realizadola actividad laboral o profesional para la que se solicita reconocimiento de créditos, y el período detiempo de la misma, que necesariamente ha de ser coincidente con lo reflejado en el informe de vidalaboral anteriormente indicado.La acreditación de la superación de estudios correspondientes a enseñanzas universitarias no oficiales, seefectuará mediante la aportación de la certificación académica expedida por el órgano competente de launiversidad en que se cursaron, y en su caso el correspondiente título propio.7.3. Resolución de las solicitudes de reconocimiento de créditos.Las solicitudes de reconocimiento de créditos serán resueltas por la Comisión Académica de la UPV,atendiendo a la propuesta elevada por las Subcomisiones de Reconocimiento de créditos de MásteresUniversitarios o de estudios de Grado según corresponda, una vez valoradas las propuestas remitidas porla Comisión Académica de Título (CA) correspondiente.Dichas propuestas, contarán a su vez con el informe emitido al respecto por el profesorado responsablede la impartición de la correspondiente materia/asignatura de la titulación.La resolución de reconocimiento de créditos, adaptada al formato general establecido para ello en laUPV, contendrá la totalidad de módulos, materias, asignaturas, u otras actividades formativas cuyoscréditos corresponda reconocer al solicitante, y la argumentación, en su caso, de aquellos que no procedareconocer.7.4. Plazo y medio de notificación de la resolución


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Las resoluciones de reconocimientos de créditos serán notificadas a los interesados en un plazo máximode tres meses contado desde el día siguiente al de la finalización del plazo oficial de matrícula.La notificación se efectuará al interesado mediante aviso en su cuenta de correo institucional.Las solicitudes de reconocimiento de créditos presentadas para continuación de estudios serán resueltasconforme al procedimiento específico establecido al efecto.7.5. Efectos del reconocimiento de créditosLos créditos reconocidos se incorporarán al expediente del interesado especificándose su tipologíaen cada caso, señalándose el número de créditos, la denominación de “reconocido”, así como lacalificación previamente obtenida en la materia/asignatura de la titulación de origen. En el caso de queel reconocimiento de créditos lo sea por varias asignaturas de origen, la calificación a otorgar en la UPVserá la calificación media ponderada de las calificaciones consideradas en función de los créditos deestas.En el caso de estudios de grado, las materias de formación básica superadas en origen que sean objeto dereconocimiento en su totalidad por las de formación básica en la UPV, mantendrán la denominación deorigen.Una vez incorporadas al expediente académico, serán consideradas para la obtención de la calificaciónmedia del mismo a excepción de los créditos reconocidos por actividades universitarias, experiencialaboral o profesional, o por enseñanzas universitarias no oficiales, que serán incorporados al expedientedel interesado a los efectos que señala el artículo 6.3 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre,modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio.7.6. Reglas de reconocimiento de créditosLas resoluciones de reconocimientos de créditos establecidas en base a lo señalado anteriormentese considerarán como reglas precedentes para que sean aplicadas directamente por las EstructurasResponsables de los Títulos para atender nuevas solicitudes que coincidan con las mismas situacionesacadémicas, sin precisar de nuevo estudio.De igual forma se establecerán reglas, respecto de las solicitudes de reconocimiento de créditos que seandenegadas.Todas las reglas anteriormente indicadas, mantendrán su vigencia durante, al menos, el curso académicoen el que fueron aprobadas y/o aplicadas.Por la UPV se establecerán los mecanismos y criterios generales correspondientes, para adecuar enel ámbito de la misma el sistema de reconocimiento de créditos sobre los distintos planes de estudiosoficiales que se aprueben.7.7. Reclamaciones sobre las resoluciones de reconocimientos de créditos


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Contra una resolución de reconocimiento de créditos, el interesado podrá presentar recurso de alzadaante el Rector de la UPV en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente al de la recepción de lamisma.8. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA EFECTUAR LA TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS8.1. Solicitud de transferencia de créditos.Los estudiantes de nuevo ingreso en una titulación, deberán indicar, en su caso, cuando formalicensu matrícula, los créditos obtenidos en las enseñanzas universitarias oficiales que han cursado conanterioridad, a efectos de que pueda llevarse a cabo la transferencia de créditos.La solicitud de transferencia de créditos se efectuará cumplimentando el formulario electrónico detransferencia/reconocimiento disponible en la página web de la UPV.La solicitud de transferencia de créditos no supondrá, por sí misma, el inicio del estudio delreconocimiento de créditos previamente superados, puesto que para ello será indispensable que elestudiante concrete en la solicitud que desea obtener dicho reconocimiento, ateniéndose en todo caso alo previsto al efecto en esta normativa.8.2. DocumentaciónPara efectuar la transferencia de créditos será indispensable que se aporte la certificación académicaoficial emitida por la Universidad de procedencia.En el caso de estudios de Máster Universitario, los estudiantes que cambien a un nuevo título deMáster sin que hayan obtenido el título de Máster inicialmente cursado, deberán aportar asimismo lacertificación académica oficial en la que consten dichos estudios.En el caso de traslados internos en la UPV, la ERT receptora efectuará la transferencia de créditosatendiendo a la información académica existente del estudiante en la UPV, incorporando asimismoaquella que ya haya podido ser objeto a su vez de transferencia anterior. Estos traslados no devengaránpago de tasas.En el caso de trasferencia de créditos correspondientes a enseñanzas oficiales cursadas en centrosextranjeros de educación superior de países que no sean de la Unión Europea, la certificación académicadeberá presentarse debidamente legalizada, traducida al español por traductor jurado, y ser original, o ensu caso aportar copia de la misma para su cotejo en el momento de la presentación.En el caso de estudios cursados en centros extranjeros de educación superior de países de la UniónEuropea la documentación a aportar será la misma que en el caso anterior, a excepción del requisito de lalegalización que no será necesario8.3. Procedimiento para efectuar la transferencia de créditos


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La ERT o Unidad administrativa que gestione el título, una vez comprobada la documentación aportadapor el solicitante, procederá a incorporar en su expediente académico la información académicaaportada, transcribiendo la misma tal y como figure en la certificación académica oficial recibida.Dicha información deberá, al menos, hacer referencia a la denominación de las materias/asignaturaspreviamente superadas, Rama de conocimiento (en su caso) a la que pertenecen, créditos de las mismas,curso académico y convocatoria en que se superaron, así como las calificaciones obtenidas.Igualmente serán objeto de transferencia, los créditos que por experiencia laboral y profesionalacreditada o actividades universitarias hayan sido reconocidos en los estudios de origen del solicitante,sin que ello implique que estos créditos sean objeto de reconocimiento en la titulación de destino.Las materias/asignaturas que figuren como adaptadas/convalidadas mantendrán su calificación.En el supuesto de solicitudes de transferencia de créditos que procedan de planes de estudios noestructurados en créditos, la transferencia se entenderá realizada, mediante la incorporación al nuevoexpediente de la información referida anteriormente excepto la relativa al número de créditos.La transferencia de créditos no precisará resolución expresa. De dicha transferencia será informado elinteresado mediante aviso en su cuenta de correo institucional.La transferencia de créditos no será considerada a efectos del cálculo de la nota media del expediente.8.4. Reclamaciones sobre las transferencias de créditos.Quienes consideren que no ha sido correctamente efectuada la transferencia de créditos en su expedienteacadémico o aprecien algún error en la misma, podrán comunicarlo a la ERT/Unidad administrativacorrespondiente, dentro del curso académico en que ésta se lleve a cabo.En ningún caso será posible renunciar a las transferencias de créditos correctamente efectuadas.9. INCORPORACIÓN DE LOS CRÉDITOS OBTENIDOS EN EL SUPLEMENTO EUROPEO ALTÍTULOTodos los créditos obtenidos por el estudiante en las enseñanzas oficiales que haya cursado en cualquieruniversidad #los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondientetítulo#, serán reflejados en el Suplemento Europeo al Título.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOSVer anexos. Apartado 5.

5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Práctica Laboratorio


23 / 176

Teoría Aula

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase magistral

Trabajo en grupo

Laboratorio

Actividades de evaluación

Estudio teórico

Estudio práctico

Aprendizaje basado en problemas

Estudio de casos

Supervisión

Trabajos teóricos

Trabajos prácticos

Resolución de ejercicios y problemas

Aprendizaje basado en proyectos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Prueba escrita de respuesta abierta

Pruebas objetivas (tipo test)

Trabajo académico

Observación

Portafolio

Examen oral

Caso

Mapa conceptual

Preguntas del minuto

Proyecto

5.5 NIVEL 1: Módulo Mejora aplicada

5.5.1 Datos Básicos del Módulo

NIVEL 2: Materia Plantas Transgénicas

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER OBLIGATORIA

ECTS MATERIA 5

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

5







24 / 176

Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general Mediante la tecnología transgénica se puede mejorar el valor agrícola, hortícola u ornamental de lasplantas de forma rápida y precisa. Los objetivos de la asignatura consistirán en aprender las diferentesfases de un programa de transformación genética y las técnicas utilizadas en cada una de ellas. Seanalizarán los requerimientos básicos para la transformación de plantas, los principales objetivos demejora y las diferentes técnicas que permiten el análisis y detección de plantas transgénicas. Otrosobjetivos importantes de la asignatura son los que hacen referencia a los beneficios y posibles riesgos dela utilización, cultivo y experimentación con plantas transgénicas, así como a lo referente a legislación.Descriptores básicosFases de un programa de transformación genética. Técnicas utilizables en las diversas fases. Factorescondicionantes del éxito. Análisis genético y manejo de descendencias. Campos de aplicación de lasplantas transgénicas. Legislación y experimentación con plantas transgénicas.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Evaluación

Prueba escrita de respuesta abierta Prueba cronometrada, efectuada bajo control, en laque el alumno construye su respuesta. Se le puedeconceder o no el derecho a consultar material deapoyo.

Pruebas objetivas (tipo test) Examen escrito estructurado con diversas preguntaso ítems en los que el alumno no elabora larespuesta; sólo ha de señalarla o completarla conelementos muy precisos.

Trabajo académico Realizado en grupo


25 / 176

Se añade un seguimiento continuo de los avances del alumno en supervisión continua en el transcurso delas clases y tutorías.5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES




CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades









5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS









5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Teoría Aula 82.5 36

Práctica Laboratorio 55 36

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase magistral

Trabajo en grupo

Laboratorio


Estudio teórico


26 / 176

Estudio práctico

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Prueba escrita de respuesta abierta 50.0 50.0

Pruebas objetivas (tipo test) 20.0 20.0

Trabajo académico 25.0 25.0

Observación 5.0 5.0

NIVEL 2: Materia Mejora específica



ECTS MATERIA 5




5





Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general Estudiar los objetivos y herramientas de mejora en los cultivos de mayor importancia económicaen nuestro pais: Cereales, Leguminosas,Brasicas Solanaceas y Cucurbitaceas. Identificación de lasnecesidades de un sector complejo y diseño de programas de mejora integrales haciendo uso de todas lasherramientas convencionales y biotecnológicas al alcance del mejorador.Descriptores básicosFijación de objetivos de mejora. Objetivos actuales más importantes en autógamas (trigo y tomate)y alógamas (maíz y melón) extensivas e intensivas. Recursos fitogenéticos y fuentes de variación.


27 / 176

Introducción y manejo de la variación genética necesaria. Manejo y selección de los materiales duranteel programa de mejora. Evaluación y ensayos comparativos.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:

Conocimientos recomendadosMÁSTER EN MEJORA GENÉTICA VEGETAL

Asignatura Impartida

ANÁLISIS GENÉTICO AVANZADO Previa

BIOLOGÍA Y BIOTECNOLOGÍAREPRODUCTIVA DE LAS PLANTAS

Previa

DESARROLLO Y APLICACIÓN DEMARCADORES MOLECULARES EN MEJORA

Previa

GENÉTICA CUANTITATIVA AVANZADA Previa

RECURSOS FITOGENÉTICOS Previa

MÉTODOS DE MEJORA Previa

Sistemas de Evaluación de la Materia:

Evaluación


Trabajo académico Desarrollo de un proyecto que puede ir desdetrabajos breves y sencillos hasta trabajos ampliosy complejos propios de últimos cursos y de tesisdoctorales.






28 / 176












No existen datos

















Teoría Aula 55 36

Práctica Laboratorio 82.5 36


Clase magistral


Estudio de casos

Laboratorio

Supervisión

Estudio teórico

Estudio práctico


29 / 176





NIVEL 2: Materia Mejora genética de especies arbóreas



ECTS MATERIA 5



5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general Los objetivos de la asignatura son dar a conocer a los alumnos las peculiaridades, limitaciones ycondicionantes de la mejora genética de especies arbóreas, por medio de clases teóricas y prácticas queles permita poder diseñar un programa de mejora en una especie de estas características. Asimismo se ledan a conocer las herramientas genéticas y genómicas actualmente disponibles para facilitar y mejorar laeficacia de los programas. Descriptores básicosMétodos de mejora a corto, medio y largo plazo. La clonación en los programas de selección ypropagación. Diseño de apareamientos y métodos de selección. Métodos de mejora basados enhibridación y selección clonal. Selección de patrones e injertos. Métodos biotecnológicos en la mejorade especies arbóreas. Mejora Genética de conservación forestal.


30 / 176

5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:




MÉTODOS DE MEJORA Simultánea

PLANTAS TRANSGÉNICAS Simultánea


Evaluación



Los trabajos académicos teóricos que representarán el 60% de la nota final. El 40% restantecorresponderá a la calificación obtenida en dos pruebas de respuesta abierta que se realizarán a lo largodel curso. Se añade un seguimiento continuo de los avances del alumno en supervisión continua en el transcurso delas clases y tutorías.5.5.1.5 COMPETENCIAS






31 / 176











No existen datos



















Clase magistral

Estudio de casos

Laboratorio

Trabajos teóricos

Trabajos prácticos

Estudio teórico

Estudio práctico





32 / 176


NIVEL 2: Materia Derecho de obtenciones vegetales y producción comercial de material de propagación



ECTS MATERIA 5




5





Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general Se analizan los sistemas disponibles para proteger las obtenciones vegetales y los avancesbiotecnológicos, de forma que el alumno sea capaz de seleccionar y desarrollar el tipo de protecciónmás adecuado a cada caso. Se analiza la situación actual de la producción comercial de semilla, laevolución del mercado y las perspectivas futuras. También se analiza la percepción social de la mejora ylas implicaciones éticas del trabajo del mejorador. Por otra parte se estudian los sistemas de producciónde material de propagación y la normativa existente al respecto.Descriptores básicosEl titulo de obtención vegetal como vía de protección de las variedades vegetales. La patente como víade protección de invenciones biotecnológicas y microbiológicas. Actuaciones permitidas y no permitidaspor la patente y por el titulo de obtención vegetal. La doble protección. Introducción del cultivar enla producción comercial. Particularidades de las plantas trangénicas. Percepción social de la mejora.Evolución del mercado de semillas. Implicaciones éticas de la Mejora Vegetal. Categorías de semillareproducida. Mantenimiento de la identidad genética y de la productividad del cultivar. El cultivo para


33 / 176

semillas. Producción de plantas de vivero. Registro y lista de variedades. Comercio y uso de materialforestal para reproducción5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:





PLANTAS TRANSGÉNICAS Previa


Evaluación


Portafolio Conjunto de trabajos escritos y exposiciones oralesdesarrollados a lo largo del curso.

Los trabajos académicos, incluidos en el portafolio del alumno, representarán el 80% de la nota final.El 20% restante corresponderá a la calificación obtenida en dos pruebas de respuesta abierta que serealizarán a lo largo del curso. Se añade un seguimiento continuo de los avances del alumno en supervisión continua en el transcursode las clases y tutorías. 5.5.1.5 COMPETENCIAS







34 / 176










No existen datos












Clase magistral

Estudio de casos

Laboratorio

Supervisión

Trabajos teóricos

Trabajos prácticos

Estudio teórico

Estudio práctico




Portafolio 80.0 80.0

NIVEL 2: Materia Mejora genética de rendimiento en los sistemas agrarios



ECTS MATERIA 5





35 / 176

5





Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general La mejora del rendimiento ha sido un objetivo básico de mejora y de selección desde el inicio de laagricultura ya que sin producción no hay agricultura, ni beneficios para el agricultor y la sociedad. Elrendimiento es un concepto amplio que puede ser el número de kg de grano por hectarea que se obtieneen un cereal o los kg de madera aprovechable de una especie forestal o el número de flores de una plantaornamental, o los beneficios medioambientales o estéticos de una planta.A lo largo de la asignatura se hará un repaso de los conceptos más importantes relacionados con elrendimiento, examinando los aspectos fisiológicos y agronómicos del mismo. Se hará una revisión de losdistintos métodos de mejora utilizados para optimizar el rendimiento y y un estudio de los cultivos másimportantes y los logros con respecto a la mejora del rendimiento que se han alcanzado.Descriptores básicosSistemas de cultivo en agriculturas de altos y bajos insumos. Adaptación específica y general.Utilización de la interacción genotipo-ambiente en la maximización del rendimiento. Homeostasis yestabilidad. Criterios de selección. Estrategias de mejora. Mejora para el rendimiento y estabilidad de laproducción.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:





36 / 176

CULTIVOS: OBJETIVOS DE MEJORA Previa


MEJORA GENÉTICA DE LA RESISTENCIAA ESTRESES

Previa

PLANTAS TRANSGÉNICAS PreviaSistemas de Evaluación de la Materia:

El sistema de evaluación estará basado en la exposición y discusión de artículos seleccionados de cadatema. En cada presentación y discusión se valorará la claridad, la expresión y la calidad de los argumentospresentados que quedarán englobados en el portafolio del alumno que se empleará en la evaluación final. La media de las notas de exposición y discusión, que integran el portafolio, serán la nota final de laasignatura.Los alumnos que estén exentos de asistir a clase tendrán que entregar periódicamente un trabajo escritocorto sobre el artículo asignado de cada tema y tendrán que realizar un examen a final de toda laasignatura en la fecha oficial a final de curso para superar la asignatura. En este caso la mitad de la notaserán los trabajos escritos y la otra mitad la nota del examen final. A final de curso, en la fecha oficial, se realizará un examen final de la asignatura para aquellos alumnospresenciales que no hayan realizado todas las exposiciones de artículos o quieran mejorar su nota (eneste último caso se tomará como nota final de la asignatura la que se obtenga en el examen final).5.5.1.5 COMPETENCIAS









37 / 176








No existen datos
















Teoría Aula 110 36



Clase magistral

Trabajo en grupo


Trabajos teóricos

Trabajos prácticos

Estudio práctico




NIVEL 2: Materia Mejora genética de la calidad



ECTS MATERIA 5




38 / 176

5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general La mejora de la calidad es un aspecto cada vez más importante en los programas de mejora genética. Sinembargo, se trata de un carácter complejo que engloba distintos atributos, como la calidad organolépticao sensorial, la calidad nutricional y la calidad sanitaria.En esta asignatura se pretende que los alumnos conozcan la problemática de la calidad, que resideprincipalmente en la gran complejidad del carácter, la falta de metodologías de evaluación de atributosde calidad adecuados para su utilización en programas de mejora genética, la dificultad de estudio yestablecimiento del control genético en muchos atributos de calidad, y la contraposición frecuente entrealgunos atributos y el rendimiento. Asimismo, se trata de, a través de ejemplos en cultivos concretos,con distintos objetivos de mejora de la calidad, sistemas reproductivos, ciclos de vida, etc., obtener losconocimientos para poder llevar afrontar los aspectos relacionados con la calidad en un programa demejora.En definitiva, se trata de que el alumno comprenda las dificultades que plantea la mejora genética de lacalidad y adquiera las habilidades necesarias para poder abordar un programa de mejora de la misma.Descriptores básicosConcepto de Calidad. Componentes de la calidad. Calidad organoléptica y nutricional. Dificultadesespecíficas en la Mejora. Evaluación analítica de la calidad. Regulación genética de la calidad.Influencia del ambiente en los parámetros de la calidad. Métodos y técnicas matemáticas de análisis.Mejora específica para diferentes cultivos.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:

Conocimientos recomendados


39 / 176

MÁSTER EN MEJORA GENÉTICA VEGETAL




Previa


Previa

COMPLEMENTOS DE ESTADÍSTICA Previa

GENÉTICA DE POBLACIONES APLICADA ALA MEJORA

Previa


GENÉTICA CUANTITATIVA AVANZADA Previa

DISEÑOS EXPERIMENTALES PARALA EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DEMATERIALES

Previa


APLICACIONES DE LA GENÓMICA A LAMEJORA VEGETAL

Previa

APLICACIONES DEL CULTIVO IN VITRO ENLA MEJORA VEGETAL

Previa

TÉCNICAS INSTRUMENTALES EN MEJORA Previa


PLANTAS TRANSGÉNICAS SimultáneaSistemas de Evaluación de la Materia:

Evaluación

Examen oral Método imprescindible para medir los objetivoseducacionales que tiene que ver con la expresiónoral.



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Caso Supone el análisis y la resolución de una situaciónplanteada que presenta problemas de soluciónmúltiple, a través de la reflexión y el diálogo paraun aprendizaje grupal, integrado y significativo.

Observación Estrategia basada en la recogida sistemáticade datos en el propio contexto de aprendizaje:ejecución de tareas, prácticas¿

Se añade un seguimiento continuo de los avances del alumno en supervisión continua en el transcurso delas clases y tutorías. 5.5.1.5 COMPETENCIAS















No existen datos





41 / 176


















Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Laboratorio

Supervisión


Estudio teórico

Estudio práctico





NIVEL 2: Materia Mejora de plantas ornamentales



ECTS MATERIA 5



5




42 / 176




Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general Se pretende introducir al alumno en la mejora genética de especies ornamentales. Se hará especialhincapié en los objetivos de mejora más importantes en plantas ornamentales y los métodos de mejoramás utilizados dependiendo del objetivo perseguido. Así mismo, se profundizará en la mejora específicapara una serie de caracteres muy importantes en el campo de la producción ornamental.Descriptores básicos Objetivos específicos de mejora. Generación de variación en ornamentales: hibridación intra einterespecífica, mutagénesis, variación somaclonal y otros. Propagación clonal. Micropropagación.Métodos de mejora. 5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:





Previa




43 / 176

MEJORA GENÉTICA DE LA RESISTENCIA AESTRESES

Simultánea


Evaluación

Presentación oral Método imprescindible para medir los objetivoseducacionales que tiene que ver con la expresiónoral.


Portafolio Conjunto documental elaborado por un estudianteque muestra la tarea realizada durante el curso enuna materia determinada.















44 / 176



No existen datos















Teoría Aula 55 36



Clase magistral

Laboratorio

Supervisión


Trabajos teóricos

Trabajos prácticos

Estudio teórico

Estudio práctico





NIVEL 2: Materia Métodos de mejora



ECTS MATERIA 5



5




45 / 176




Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general de la asignaturaConocer y desarrollar los diferentes sistemas de selección aplicables a las especies cultivadas, según susistema reproductivo y el tipo de población que se desea obtener.Evaluar las ventajas e inconvenientes de cada método de selección, así como el avance genético que sepueda conseguir con ellos.Descriptores básicos Métodos de selección en poblaciones variables de autógamas. Métodos de selección con cruzamientos.Variedades población en alógamas. Variedades híbridas. Mejora de plantas apomícticas y dereproducción vegetativa. Métodos que se basan en la generación de variación de novo. Utilización decambios citogenéticos en la mejora. 5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:





Previa

DESARROLLO Y APLICACION DEMARCADORES MOLECULARES EN MEJORA

Previa


46 / 176

COMPLEMENTOS DE ESTADÍSTICA Previa


Previa


DISEÑOS EXPERIMENTALES PARALA EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DEMATERIALES

Previa



Evaluación


Portafolio Conjunto documental elaborado por un estudianteque muestra la tarea realizada durante el curso enuna materia determinada.












47 / 176






No existen datos

















Teoría Aula 110 36



Clase magistral


Laboratorio

Supervisión


Estudio teórico

Estudio práctico





NIVEL 2: Materia Mejora genética de la resistencia a estreses



ECTS MATERIA 5



48 / 176


5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general La resistencia a patógenos y estreses abióticos constituye en la actualidad uno de los objetivos de mejoraineludibles en la mayor parte de los programas de mejora. El estudio de esta asignatura implica laintegración de otras materias relacionadas, por lo que tiene un elevado valor formativo.El objetivo de la asignatura es que el alumno aprenda a realizar un programa de mejora cuyo objetivosea el desarrollo de una variedad o híbrido con resistencia a algún patógeno o estrés abiótico. Paraello, se explican las bases moleculares de la resistencia y las particularidades de los distintos tipos depatógenos: hongos, bacterias y virus, además de los insectos.El alumno debe también conocer la importancia y las bases fisiológicas de la resistencia a estresesabióticos, principalmente salinidad, sequía y altas y bajas temperaturas, así como las característicaspropias del desarrollo de un programa de mejora para el desarrollo de variedades adaptadas a este tipo deestreses. Descriptores básicosModelos de la interacción hospedante-patógeno. Mecanismos de resistencia. Genética de la resistencia.Durabilidad. Estrategias y métodos específicos de mejora. Programas de mejora en función de la fuentede variación (hospedante, patógeno y otros). Impacto económico de los estreses abióticos. Alteracionesfisiológicas producidas por distintos tipos de estreses abióticos. Resistencia al estrés hídrico. Resistenciaal estrés salino. Resistencia a bajas temperaturas. Resistencia a altas temperaturas. Desarrollo decultivares partenocárpicos. Mejora a otros tipos de estrés.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:


49 / 176




Previa


TÉCNICAS INSTRUMENTALES EN MEJORA Previa


MEJORA ESPECÍFICA SimultáneaSistemas de Evaluación de la Materia:

EvaluaciónPrueba escrita de respuesta abierta: Prueba cronometrada, efectuada bajo control, en la que el alumnoconstruye su respuesta. Se le puede conceder o no el derecho a consultar material de apoyo.Trabajo académico: Desarrollo de un trabajo que debe exponer en clase.Resolución de cuestiones acerca de artículos docentes relacionadas con las clases prácticas.Resolución de cuestiones planteadas sobre las prácticas realizadas.Se añade un seguimiento continuo de los avances del alumno en supervisión continua en el transcurso delas clases y tutorías. Cada una de las modalidades de evaluación realizadas contará los siguientes porcentajes sobre la notafinal: Prueba escrita: 50%Exposición del trabajo en clase: 20%Resolución cuestiones artículos docentes: 15% (Portafolio)Resolución cuestiones de prácticas: 15% (Portafolio)


50 / 176

5.5.1.5 COMPETENCIAS















No existen datos




















Clase magistral


51 / 176

Estudio de casos

Laboratorio

Supervisión

Trabajos teóricos

Trabajos prácticos

Estudio teórico

Estudio práctico






5.5 NIVEL 1: Módulo Herramientas aplicadas a la mejora vegetal


NIVEL 2: Materia Desarrollo y aplicación de marcadores moleculares en mejora



ECTS MATERIA 5



5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción generalSe describirá el concepto de marcador genético. Se estudiarán, tanto desde un punto de vista teóricocomo desde un punto práctico, las principales técnicas de marcadores moleculares, basados en


52 / 176

hibridación y en la reacción de amplificación en cadena de la polimerasa. Se revisarán ejemplos deaplicación a la mejora vegetal, en concretos todas aquellas aplicaciones que se utilizan en el contextode programas de mejora: análisis de variabilidad en poblaciones de plantas autógamas y alógamas,estudio del sistema reproductivo de especies vegetales, selección asistida por marcadores en programasde retrocruzamiento, etc. Descriptores básicosMarcadores morfológicos y bioquímicos utilizados en mejora vegetal. Isoenzimas. Proteínas desemillas. Tipos y propiedades de los marcadores de ADN empleados en mejora. Marcadores basadosen secuencias de ADN no conocidas y conocidas. Polimorfismos de nucleótidos simples. Otrospolimorfismos basados en la secuencia. Aplicaciones de los marcadores a la mejora genética vegetal:conservación y uso de recursos fitogenéticos, sistema reproductivo, identificación varietal, selecciónasistida por marcadores en programas de retrocruzamiento, etc. Programas de ordenador.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:



ANÁLISIS GENÉTICO AVANZADO Simultánea

TÉCNICAS INSTRUMENTALES EN MEJORA SimultáneaSistemas de Evaluación de la Materia:

Evaluación




Los alumnos realizarán un trabajo académico de forma individual que participará en la evaluación


53 / 176
















No existen datos















Clase magistral


Laboratorio




54 / 176


Examen oral 12.5 12.5




NIVEL 2: Materia Biología y biotecnología reproductiva de las plantas



ECTS MATERIA 5



5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general

El objetivo de esta asignatura es presentar al alumno los distintos procesos implicados en lareproducción sexual y el normal desarrollo reproductivo de las plantas, así como las distintasaplicaciones biotecnológicas basadas en procesos reproductivos (naturales o inducidos), y que tienen unclaro interés y aplicabilidad práctica en mejora genética vegetal, tanto clásica como biotecnológica. Seexpondrán dichas aplicaciones, y se describirán los fundamentos celulares y moleculares con un nivel dedetalle adecuado a la formación del alumno.Descriptores básicosCiclos vitales de angiospermas y gimnospermas. La alternancia de generaciones. Órganos reproductoresde plantas. La flor. Control genético de la floración. Esporogénesis y gametogénesis. Polinización:tipos y vectores. Fecundación, embriones, semillas y frutos. Biotecnología de la reproducción vegetal.Biotecnología del polen. Androesterilidad. Métodos de control de la calidad del polen. Haploides y doble


55 / 176

haploides: androgénesis (cultivos de anteras y de microsporas), ginogénesis e hibridación interespecífica.Superación de barreras reproductivas. Biotecnología de la semilla y el fruto.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:



APLICACIONES DEL CULTIVO IN VITRO ENLA MEJORA VEGETAL

Simultánea


Evaluación


Pruebas objetivas (tipo test) Examen escrito estructurado con diversas preguntaso ítems en los que el alumno no elabora larespuesta; sólo ha de señalarla o completarla conelementos muy precisos



Evaluación Evaluación

Se realizará una evaluación continua consistente en:- Evaluación de la parte teórica: realización de diversas pruebas escritas cortas (de tipo test, de respuestaabierta o una combinación de ambas) que se sucederán a lo largo del curso, normalmente tras lafinalización de cada unidad didáctica. El promedio de estas pruebas supondrá el 80% de la nota final dela asignatura. Para tener derecho a dicho promedio, se deberá superar al menos el 40% de cada prueba.Es decir, obtener al menos un 4 sobre un máximo de 10 puntos. Toda aquella prueba no superada (menosde un 40% superado) podrá ser recuperada en la prueba final de recuperación, tras finalizar el curso.


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- Alguna de las pruebas escritas correspondientes a determinadas unidades didácticas podrá sustituirsepor la realización de un trabajo académico sobre un tema concreto propuesto por el profesor. Laevaluación de dicho trabajo será a todos los efectos equivalente a la de una prueba escrita, y promediarácon ellas siempre que supere el 40% antes mencionado.- La parte práctica de la asignatura se evaluará mediante una serie de cuestiones que se realizarán en elmismo laboratorio al final de cada sesión práctica.La asistencia a prácticas es obligatoria y los alumnos que falten de forma injustificada a un 20% o másde las mismas no serán calificados en la parte práctica, y por tanto, no podrán superar la asignatura.Las cuestiones prácticas contaran un 20% de la nota final de la asignatura.La prueba final de recuperación no es un examen final, sino una prueba de recuperación para la o laspruebas escritas no superadas. Por tanto, no se tendrá derecho a ella si no se dispone de calificaciónprevia en la parte práctica. Es decir, para poder optar a la prueba de recuperación es necesario, al menos,haber asistido a las prácticas.5.5.1.5 COMPETENCIAS















No existen datos







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Clase magistral

Laboratorio







NIVEL 2: Materia Diseños experimentales para la evaluación y selección de materiales



ECTS MATERIA 5



5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




58 / 176

5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción generalLa planificación, realización, análisis e interpretación de resultados de experimentos es esencial en lamejora genética de plantas. En este sentido a través de diseños apropiados de experimentos se puedemejorar la eficiencia de los trabajos experimentales de evaluación y selección de materiales y extraerconclusiones de relevancia para el trabajo del mejorador.En esta asignatura se pretende utilizar herramientas de la Estadística y de la Genética para un adecuadodiseño de experimentos en mejora genética e interpretación de sus resultados. En este sentido en estaasignatura se pretende:-Introducir al alumno los conceptos básicos de las aplicaciones del diseño de experimentos a laevaluación y selección de material vegetal.-Estudiar los distintos tipos de diseños experimentales más frecuentes en la evaluación y selección dematerial vegetal, sus características y el análisis apropiado para cada diseño, así como la interpretaciónde los resultados en relación a los objetivos de mejora.-Desarrollar capacidad crítica para la elección de los diseños experimentales en función de loscondicionantes del experimento y de factores externos al mismo.-Estudiar casos prácticos de aplicación del diseño de experimentos en la evaluación y selección delmaterial vegetal en Mejora Genética VegetalEn definitiva, se pretende que el alumno, al finalizar el curso sea capaz de proceder al diseño, análisis, einterpretación de resultados de los experimentos utilizados en el ámbito de la Mejora Genética Vegetal. Descriptores básicosDiseños factoriales. Paradoja de Simpson. Diseños ortogonales. Diseños jerárquicos. Mejora de laprecisión en diseño de experimentos. Diseños para reducir el error. Diseños para caracterización yevaluación de germoplasma. Diseños para análisis de caracteres cuantitativos y cualitativos. Diseñospara estudio de interacción genotipo x ambiente. Diseños para estima de parámetros genéticos. Diseñospara pruebas sensoriales. Diseños en mejora participativa. Diseños para evaluación de materiales pre-comerciales y comerciales.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:



59 / 176


COMPLEMENTOS DE ESTADÍSTICA PARALA MEJORA VEGETAL

Previa


Evaluación



Diario Informe personal e informal en el que sepueden encontrar preocupaciones, sentimientos,observaciones, interpretaciones, hipótesis,explicaciones¿

Caso Supone el análisis y la resolución de una situaciónplanteada que presenta problemas de soluciónmúltiple, a través de la reflexión y el diálogo paraun aprendizaje grupal, integrado y significativo.









60 / 176










No existen datos











Teoría Aula 110 36



Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Laboratorio

Supervisión


Estudio teórico

Estudio práctico




Caso 20.0 20.0

NIVEL 2: Materia Aplicaciones del cultivo in vitro en la mejora vegetal




61 / 176

ECTS MATERIA 5



5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción generalEl cultivo in vitro de células y tejidos vegetales incluye una serie de técnicas de gran utilidad parala mejora vegetal. Muchas de estas técnicas se basan en lo que se ha denominado totipotenciacelular, es decir la capacidad de las células vegetales para, bajo condiciones determinadas, de poderdesdiferenciarse y reorganizarse de nuevo para formar una planta.Entre las diversas las aplicaciones del cultivo in vitro se incluyen: la propagación clonal de genotiposúnicos, el saneamiento del material vegetal, la multiplicación de material a gran escala, la selecciónde mutantes espontáneos o inducidos, la producción de pies enraizados para injerto, la producción deplantas haploides y su diploidización, el aprovechamiento de la variabilidad extraespecífica mediantehibridación somática o por cultivo de embriones entre especies con problemas de compatibilidadsexual o incluso incompatibles y la transferencia de genes mediante transformación genética. Otrasaplicaciones de esta tecnología de gran importancia en la mejora vegetal son la conservación degermoplasma y el intercambio de materiales entre bancos. En este sentido, el cultivo in vitro es unaherramienta fundamental para el intercambio de germoplasma en condiciones asépticas y tambiénofrece la posibilidad de contribuir a la conservación de germoplama por conservación in vitro o a bajastemperaturas (criopreservación).Las aportaciones fundamentales del cultivo in vitro a la mejora vegetal son: una mayor rapidez enalcanzar ciertos logros (por ejemplo, introducción de genes vía plantas transgénicas o la obtenciónde haploides de los que se pueden derivar rápidamente por duplicación de cromosomas individuos


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homocigóticos evitándose así las generaciones de autofecundación necesarias para conseguir líneasfértiles homocigóticas de las plantas híbridas) y la posibilidad de conseguir materiales que no podríanlograrse por los métodos tradicionales como algunos híbridos interespecíficos o incluso intergenéricos. Descriptores básicosMorfogénesis: organogénesis y embriogénesis. Inducción y desarrollo. Saneamiento vegetal ymicropropagación. Obtención de haploides y diplohaploides. Obtención de híbridos somáticos y rescatede embriones sexuales. Otras aplicaciones del cultivo in vitro a la mejora vegetal.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:

Conocimientos recomendadosConocimientos de Fisiología Vegetal, Genética y Técnicas básicas de Biología Molecular son de granayuda para la comprensión de algunos de los temas incluidos en la asignatura. Sistemas de Evaluación de la Materia:

Evaluación


Mapa conceptual Muestra la forma de relacionar los conceptos clavede un área temática.


Preguntas del minuto Son preguntas abiertas que se realizan al finalizaruna clase (dos o tres).

Prueba objetiva Tipo test


63 / 176
















No existen datos












Teoría Aula 55 36



Clase magistral

Trabajo en grupo

Estudio de casos


64 / 176

Trabajos teóricos





Mapa conceptual 10.0 10.0


Preguntas del minuto 15.0 15.0

NIVEL 2: Materia Análisis genético avanzado



ECTS MATERIA 5



5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción generalEl análisis genético avanzado se ocupa de la herencia y variación, que son los pilares sobre los quese basan las ciencias biológicas actuales y especialmente la mejora genética vegetal. Esta asignaturapretende que el alumno profundice en aspectos básicos del análisis genético pero que, dada suespecificidad, no caben en los cursos más generales. En particular, se pretende que el alumno consigaun nivel avanzado de conocimiento teórico en aspectos esenciales del análisis genético, así como lacapacidad de obtención de datos genéticos y del análisis e interpretación de los mismos.El objetivo básico de la asignatura es familiarizar al alumno con el análisis de los caracteres mendelianoscombinando los aspectos teóricos con los prácticos. Para ello se plantea la resolución de distintos tipos


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de problemas y casos prácticos. Especialmente se abordarán los conocimientos necesarios para conocery entender los principios de la segregación, las relaciones de dominancia e interacciones alélicas, lainfluencia del ambiente sobre los caracteres y los distintos niveles de ploidia. Por otra parte, tambiénse adquirirán los conocimientos necesarios para el desarrollo de mapas genéticos en distintos tipos depoblaciones (F2, BC, RILs, ILs,etc), y su posterior aplicación en programas de mejora genética. Descriptores básicosMendelismo. Fenotipo y Genotipo. Teoría cromosómica de la herencia. Probabilidad y y pruebasestadísticas para el análisis genético. Dominancia y Codominancia. Pruebas de alelismo. Epistasia.Interacción Fenotipo-Ambiente. Introducción a la genética cuantitativa. Poliploidias. Recombinación.Ligamiento. Mapas genéticos. Poblaciones de mapeo. Funciones de mapa. Construcción de mapasgenéticos. Aplicaciones prácticas de los mapas a la mejora genética vegetal5.5.1.4 OBSERVACIONES




Observación Estrategia basada en la recogida sistemáticade datos en el propio contexto de aprendizaje:ejecución de tareas, prácticas

5.5.1.5 COMPETENCIAS









66 / 176







No existen datos











Clase magistral



Laboratorio







NIVEL 2: Materia Complementos de estadística para la mejora vegetal



ECTS MATERIA 5



5






Si No No


67 / 176


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción generalEl objetivo de la asignatura es proporcionar al alumno complementos a las bases de la teoría de laprobabilidad y los métodos de estimación e inferencia que se utilizan en el análisis de los caracteresen poblaciones de plantas. Además, se desarrollarán los análisis de varianza-covarianza, modeloslineales y no lineales de análisis de regresión y análisis multivariante, todo ello enfocado al análisis decaracteres de interés agronómico en programas de mejora genética vegetal. Todos estos conocimientosse complementan con el uso de los programas informáticos necesarios para el análisis de datos enpoblaciones vegetales.Descriptores básicosMétodos descriptivos utilizados habitualmente en la descripción de caracteres en poblaciones de plantas.Complementos de la teoría de la probabilidad aplicados a la estimación de parámetros genéticos:frecuencias génicas y genotípicas, resistencia a enfermedades mediante la utilización de test, etc.Estimación paramétrica y no paramétrica de caracteres en poblaciones de plantas e inferencia estadística.Control de la variación aleatoria en diversos modelos en bloques y tratamiento de efectos en los modeloslineales y no lineales de análisis; aplicaciones de los análisis de varianza-covarianza, regresión ymultivariante en programas de mejora. Programas informáticos. 5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:





Evaluación


68 / 176


Prueba escrita de respuesta abierta Prueba cronometrada, efectuada bajo control, en laque el alumno construye su respuesta. Se le puede

conceder o no el derecho a consultar material deapoyo.

Prueba objetiva Tipo test

















No existen datos


69 / 176









Teoría Aula 110 36



Clase magistral


Laboratorio








NIVEL 2: Materia Aplicaciones de la genómica a la mejora vegetal



ECTS MATERIA 5



5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


70 / 176



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción generalLos avances en genómica vegetal de los últimos años están revolucionando las estrategias de MejoraGenética Vegetal. En esta asignatura se revisa como las nuevas estrategias de secuenciación masivaestán proporcionando al mejorador gran cantidad de secuencias de genoma y de transcriptoma encultivos de interés, información que hace tan solo unos pocos años se limitaba a especies modelo. Seestudian con detalle las principales aplicaciones de esta información de secuencias en programas demejora. Fundamentalmente se aprende como utilizar las grandes colecciones de marcadores de tipoSSRs y SNPs en plataformas de genotipado masivo y a escala genómica con distintos objetivos: para eldesarrollo rápido de mapas genéticos, para el estudios de variación a escala genómica en las coleccionesde germoplasma que se emplean en la mejora de los principales cultivos, y para el desarrollo de nuevaspoblaciones de premejora mas adecuadas para la cartografía y disección genética de característicascuantitativas (como poblaciones de RILs ILs y las nuevas poblaciones multiparental de tipo MAGIC). Elobjetivo final es formar al estudiante para que pueda llevar a cabo una Mejora moderna de Diseño, tantoen el marco de grupos de investigación como en empresas del sector. Descriptores básicosGenomas y transcriptomas de cultivos de interés. Análisis de la variabilidad de los cultivos a escalagenómica. Desarrollo de colecciones masivas de marcadores de calidad (SSR y SNP) en cultivos deinterés económico. Genotipado de alto rendimiento y Mejora de diseño asistida por marcadores. Mapasfuncionales ultradensos. Colecciones de líneas de introgresion. Poblaciones multiparentales. Uso máseficiente de los recursos genéticos y desarrollo de nuevas variedades a la carta.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:





Previa

TÉCNICAS INSTRUMENTALES EN MEJORA PreviaSistemas de Evaluación de la Materia:

Evaluación


71 / 176



Trabajo académico Desarrollo de un proyecto que puede ir desdetrabajos breves y sencillos hasta trabajos amplios

y complejos propios de últimos cursos y de tesisdoctorales.

Portafolio

Desarrollo de trabajos breves y sencillosrelacionados con los distintos temas discutidos en elaula.

Exposición oral de un trabajo de investigación dereciente publicación y relacionado con los temas

vistos en la asignatura a elegir por el alumno devarios propuestos.

Prueba escrita de respuesta cerrada . .

Prueba cronometrada, efectuada bajo control, enla que el alumno elige entre distintas respuestaspropuestas.








72 / 176










No existen datos








Teoría Aula 110 36



Clase magistral

Laboratorio

Supervisión

Trabajos teóricos

Estudio teórico

Estudio práctico







NIVEL 2: Materia Genética cuantitativa avanzada



ECTS MATERIA 5



5



73 / 176





Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción generalEl objetivo de esta materia es proporcionar al alumno las bases del modelo explicativo de la herenciapoligénica en caracteres de interés agronómico utilizados en los programas de mejora vegetal. Además,se desarrollará la base teórica y práctica del parecido entre parientes para la posterior estimación de losparámetros genéticos más habituales que se utilizan en los programas de mejora genética, así como delos fundamentos de los procedimientos de evaluación genética vegetal, para que se puedan comprenderlas bases genéticas de la selección y mejora de poblaciones autógamas y alógamas. Además, estosconocimientos permitirán al alumno emitir juicios sobre las ventajas y desventajas de los actualesprogramas de mejora genética vegetal que se desarrollan. Descriptores básicosVariación continua de los caracteres de poblaciones de plantas. Componentes causales de la variaciónvegetal. Semejanza entre parientes. Estimación de parámetros genéticos en poblaciones vegetales.Respuesta a la selección de programas de mejora genética vegetal. Métodos de selección en funciónde la información disponible de las plantas. Mejora conjunta de varios caracteres. Los QTLs en losprogramas de mejora genética vegetal. Programas de ordenador. 5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:



74 / 176



Previa


Previa

PreviaANÁLISIS GENÉTICO AVANZADO


Evaluación



Examen oral Prueba que permite valorar la expresión oral de losalumnos a la vez que la adquisición del resto decompetencias

Pruebas objetivas (tipo test) Examen escrito estructurado con diversas preguntaso ítems en los que el alumno no elabora la

respuesta; sólo ha de señalarla o completarla conelementos muy precisos.

Trabajo académico Realización de forma individual de un trabajoacadémico de forma que el alumno ejercita labúsqueda, síntesis y discuión de información y suexposición.




75 / 176















No existen datos










Teoría Aula 110 36



Clase magistral


Laboratorio









76 / 176

NIVEL 2: Materia Recursos fitogenéticos



ECTS MATERIA 5



5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general Los objetivos de la asignatura se centran en el estudio de los recursos fitogenéticos como pieza claveen el desarrollo de nuevas variedades, al constituir la fuente de variación de la que parte el mejorador.A través del estudio del origen de la variación, los procesos de erosiónque le afectan, los métodos deconservación y la introducción de la utilización, los estudiantes adquieren las competencias necesariaspara gestionar integralmente recursos genéticos vegetales, incluyendo la colecta, conservación yutilización.Descriptores básicosImportancia de la Biodiversidad. Centros de variación y domesticación. Sistemas de conservación.Conservación in situ y on-farm. Conservación ex situ, modelos predictivos de la viabilidad. Manejo delas colecciones ex situ: adquisición de germoplasma, identificación de duplicados, colecciones nucleares.Documentación. Utilización de los recursos fitogenéticos: usos directos e indirectos. Regulacióninternacional y europea.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:



77 / 176

Se considera recomendable contar con formación básica en el campo de la genética vegetal en el ámbitode la correspondiente formación de grado.MÁSTER EN MEJORA GENÉTICA VEGETAL



Simultánea


Simultánea


Simultánea


Evaluación


Portafolio Conjunto de trabajos y exposiciones oralesdesarrollados a lo largo del curso


Se añade un seguimiento continuo de los avances del alumno en supervisión continua en el transcursode las clases y tutorías.5.5.1.5 COMPETENCIAS








78 / 176









No existen datos










Teoría Aula 55 36



Clase magistral

Estudio de casos

Laboratorio


Trabajos teóricos

Estudio teórico

Estudio práctico






NIVEL 2: Materia Técnicas instrumentales en mejora



ECTS MATERIA 5



5



79 / 176





Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción generalEl objetivo de esta asignatura es introducir al alumno en las distintas técnicas instrumentales necesariasen general para la investigación en mejora genética vegetal, en su faceta más convencional pero sobretodo en su faceta más biotecnológica. Durante el curso, el alumno se familiarizará con un amplioabanico de técnicas instrumentales con las que podrá llevar a cabo abordajes multidisciplinares demultitud de problemas dentro del campo de la mejora vegetal. Las técnicas contenidas en el programaincluyen técnicas tanto preparativas como analíticas: PCR, electroforesis, enzimas de restricción,hibridación, clonación, cromatografía, espectrofotometría, citometría y microscopía. Estas técnicas,además, le servirán al alumno de base para poder entender y desarrollar los contenidos de otrasasignaturas.Descriptores básicosConceptos básicos de Biología Molecular de relevancia en mejora vegetal. Extracción de ácidosnucleicos. Reacción en cadena de la polimerasa (PCR). PCR en tiempo real (RT-PCR). Electroforesis engeles de agarosa y acrilamida para la separación de ácidos nucleicos y proteínas. Hibridación de ácidosnucleicos. Cromatografía líquida de alta eficiencia (HPLC). Cromatografía de gases. Centrifugación.Espectrometría de masas. Electroforesis capilar. Microscopía óptica de luz visible y de fluorescencia.Microscopía electrónica de barrido y transmisión. Técnicas de detección molecular in situ. Citometría deflujo.5.5.1.4 OBSERVACIONES


Evaluación



80 / 176



Observación Estrategia basada en la recogida sistemáticade datos en el propio contexto de aprendizaje:ejecución de tareas, prácticas

Se realizará una evaluación continua consistente en tres pruebas escritas (combinando preguntas derespuesta abierta y tipo test) a lo largo del curso, correspondientes a los bloques impartidos por cadaprofesor. El promedio de estas pruebas supondrá la nota final de la asignatura. Para tener derecho adicho promedio, se deberá superar al menos el 40% de cada prueba. Es decir, obtener al menos un 4sobre un máximo de 10 puntos. Toda aquella prueba no superada (menos de un 40% superado) podrá serrecuperada en la prueba final de recuperación, tras finalizar el curso. La prueba final de recuperación no es un examen final, sino una prueba de recuperación para la o laspruebas escritas no superadas. La asistencia y aprovechamiento de las prácticas modulará la nota final. 5.5.1.5 COMPETENCIAS











81 / 176






No existen datos











Clase magistral

Laboratorio







NIVEL 2: Materia Cultivos: Objetivos de mejora



ECTS MATERIA 5



5






Si No No


No Si No



82 / 176

No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general:A lo largo de la materia el alumno debe adquirir conocimientos generales sobre los principales atributosde interés agronómico en las especies cultivadas en función de la especificidad de usos, sistemasde explotación de las mismas, y objetivos de mejora. Asimismo, el alumno también debe adquirirconocimientos para explotar la interacción genotipo×ambiente en esos atributos como base para: i) laselección y mejora genética aplicada a determinadas condiciones agroclimáticas y, consecuentemente,ii) favorecer la sostenibilidad en la explotación de los diversos sistemas agroforestales. Para elloes necesario adquirir conocimientos sobre la interacción de genotipos con factores, entre otros, denaturaleza:- Edafológica- Climatológica- TecnológicaEstos conocimientos serán de tipo teórico pero también práctico. Con el aspecto práctico se pretendeque los alumnos adquieran la capacidad de resolver problemas que permitan estimar diferencias entreespecies cultivadas y entre cultivares dentro de una especie cultivada para:- Necesidades hídricas de los cultivos en función de las condiciones edafoclimáticas y de su sistemaradicular y su relaciónado con la mejora para la tolerancia a déficits hídricos.- Enmiendas orgánicas para mantener un determinado nivel de materia orgánica en distintos tipos desuelos con/sin aportes de cosecha en interacción con el sistema radicular de distintos genotipos.- Interpretar análisis de aguas para riego. Calcular las sales existentes en el agua de riego y/o en el suelo.Valorar riesgos de toxicidad específica y rangos de tolerancia para cultivos y tipos varietales. Toleranciaa la salinidad de suelos o por el uso de una determinada agua de riego.Conocer los principales sistemas de producción de cultivos, especies cultivadas en cada uno, así comosus estructuras y dispositivos para evaluar su interacción con cultivos y tipos varietales:- Sistemas de riego- Tipos de invernadero y dispositivos de control térmico


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Adquirir conocimientos generales sobre la producción integrada y la agricultura ecológica y materialesespecíficos para este tipo de cultivos. Ventajas, desventajas, legislación, etc.Todo ello implicará estudiar los principales cultivos hortícolas, extensivos, leñosos, citricos y exóticosen términos de conocer sus objetivos de mejora y las interacciones con sus: i) necesidades hídricas,nutricionales, agroclimáticas y ii) principales plagas y enfermedades Descriptores básicosSistemas de cultivo agrícolas en su interacción con genotipos. Tipos varietales de las principalesespecies cultivadas herbáceas y leñosas. Sistemas intensivos y extensivos. Sistemas de cultivo múltipleen el espacio y en el tiempo. El policultivo y la rotación de cultivos. La integración de la diversidad decultivos con las actividades ganaderas y forestales.5.5.1.4 OBSERVACIONES


Evaluación


Portafolio Incluye la realización de actividades de distintaíndole por parte del alumno (resolución individual

de problemas, etc.) que se valora conjuntamente alfinal de l curso.

Trabajo académico Realización de un trabajo, y su exposición, relativoa un cultivo






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No existen datos









Teoría Aula 110 36



Clase magistral

Estudio de casos


Laboratorio

Supervisión

Estudio teórico

Estudio práctico






NIVEL 2: Materia Genética de poblaciones aplicada a la mejora




85 / 176

ECTS MATERIA 5



5






Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción general

Las poblaciones de plantas son la materia prima con la que trabaja el mejorador. Conocer la naturalezade la variación, así como la estructura y dinámica de las poblaciones constituye el conocimiento básicosobre el que se asientan los métodos y programas de mejora. En consecuencia, el objetivo principalde la asignatura es dar acceso al conocimiento básico sobre la naturaleza, estructura y dinámica delas poblaciones de plantas. Especialmente se abordarán los conocimientos necesarios para conocer yentender la estructura y diversidad de poblaciones silvestres de especies relacionadas con las cultivadas,las poblaciones sometidas a mutagénesis, las poblaciones sometidas a presión de selección en programasde mejora y las poblaciones conservadas en bancos de semillas o in vitro.Descriptores básicosFrecuencias génicas y genotípicas. Sistemas de apareamiento y evolución de frecuencias en entornossilvestres y modificados por el mejorador. Estados de equilibrio. Cambios de frecuencias génicasasociadas a la mutación, migración, selección y deriva genética. Consanguinidad. Poblacionessubdivididas. Sistemas multiloci y desequilibrio de ligamiento. Genética de poblaciones molecular.Repercusiones prácticas en programas de evaluación de la diversidad, de mejora genética y deconservación.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:



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MÁSTER EN MEJORA GENÉTICA VEGETAL




Prueba escrita de respuesta abierta Prueba cronometrada, efectuada bajo control, enla que el alumno construye su respuesta. Se lepuede conceder o no el derecho a consultar materialde apoyo. Se realizan varias para establecer unaevaluación contínua.

Se añade una observación continuada del progreso del alumno en clase.5.5.1.5 COMPETENCIAS















No existen datos









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Teoría Aula 110 36



Clase magistral


Estudio de casos


Laboratorio

Supervisión

Estudio teórico

Estudio práctico




5.5 NIVEL 1: Módulo Trabajo fin de máster


NIVEL 2: Materia Trabajo fin de máster


CARÁCTER TRABAJO FIN DE MÁSTER

ECTS MATERIA 15




15





Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


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5.5.1.3 CONTENIDOS

El trabajo de máster representa la última etapa en la formación de los alumnos en el máster en mejoragenética vegetal. Se trata de un trabajo práctico, similar a un trabajo final de carrera en una ingeniería,que trata de aplicar a la resolución de un problema todos los conocimientos adquiridos a lo largo de laetapa formativa.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:

Haber superado todas las materias del máster.Sistemas de Evaluación de la Materia:

“La evaluación del Trabajo Fin de Máster se llevará a cabo conforme a la normativa de la Sede delPrograma. Dicha normativa está recogida en los “Criterios para la defensa y registro de Tesis de MásterUPV” aprobados por la Comisión de Posgrado de la UPV en abril de 2007 (ver anexos al criterio 5).Conforme a dicha normativa, el Trabajo final de máster cuenta con dos evaluaciones. Para ello laComisión Académica a propuesta del Jefe de Estudios designa un tribunal compuesto por un presidentedos vocales y tres suplentes a seleccionar entre el profesorado del máster en función de la afinidad de suexperiencia investigadora con la problemática expuesta en el trabajo.La primera evaluación es la correspondiente a la memoria escrita presentada por el alumno y avaladapor su director de trabajo. La segunda evaluación corresponde a la exposición de trabajo y defensa delmismo respondiendo a las preguntas que el tribunal considere oportunas”.5.5.1.5 COMPETENCIAS















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No existen datos





























Aprendizaje basado en proyectos

Laboratorio

Supervisión

Trabajos teóricos

Trabajos prácticos

Estudio teórico

Estudio práctico





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Proyecto 60.0 60.0


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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universitat Politècnica de València Profesor Titular deUniversidad

33.33 100.0 31.0

Universitat Politècnica de València Catedrático deUniversidad

16.67 100.0 20.0

Universitat Politècnica de València ProfesorContratado Doctor

33.33 100.0 34.8

Universitat Politècnica de València Catedráticode EscuelaUniversitaria

5.56 100.0 1.0

Universitat Politècnica de València Maestro de taller olaboratorio

11.11 100.0 2.8

Universidad Politécnica de Madrid Catedrático deUniversidad

50.0 100.0 2.8

Universidad Politécnica de Madrid Profesor Titular deUniversidad

50.0 100.0 3.8

Universidad Politécnica de Catalunya Catedráticode EscuelaUniversitaria

50.0 100.0 1.0

Universidad Politécnica de Catalunya ProfesorcolaboradorLicenciado

50.0 100.0 2.8

PERSONAL ACADÉMICO

Ver anexos. Apartado 6.

6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

Ver anexos. Apartado 6.2

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver anexos, apartado 7.

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO %

75 10

TASA DE EFICIENCIA %

80

TASA VALOR %

No existen datos

8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

Anualmente, una vez conocidos los resultados de la convocatoria de septiembre del curso anterior, elServicio de Evaluación, Planificación y Calidad elabora y remite al Área de Rendimiento Académicoy Evaluación Curricular y a cada una de las Estructuras responsables del título, los siguientes estudiose informes para que puedan valorar el progreso y resultados de aprendizaje de los alumnos de formaglobal y plantear las acciones pertinentes:

¿ Estudio global de resultados académicos por centro y titulación, con evolución y comparativa entre centros.


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¿ Estudio global de flujos por titulación: ingresos, egresos, cambios desde y hacia otras titulaciones, abandonos.¿ Estudio global de graduados por titulación: tiempo medio de estudios, tasa de eficiencia de graduados, evolución y comparativa entre titulaciones.¿ Estudio de detalle por asignatura: para cada asignatura: tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia, proporción de alumnos repetidores, tasas globales de

rendimiento, presentados, éxito y eficiencia por titulación del alumno, tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia de alumnos nuevos, y de repetidores.¿ Detección de anomalías a nivel de titulación: resultados de las asignaturas con menores tasas de rendimiento, resultados de las asignaturas con tasa de rendimiento menor

del 40%, resultados de las asignaturas troncales y obligatorias de la titulación.¿ Detección de anomalías a nivel de alumno: los alumnos que por su bajo rendimiento incumplen las normas de permanencia son objeto de estudio individualizado para su

continuidad en el estudio.

Los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias de cada alumno se evalúan de formaindividualizada a través de la elaboración, presentación y defensa del trabajo fin de grado/master. Como se ha comentado anteriormente en el caso particular de este máster los alumnos cuentan con unprofesor tutor y un jefe de estudios que realizan un seguimiento directo del progreso del alumnado yde las incidencias presentadas. Así mismo las empresas colaboradoras que han integrado a nuestrosegresados se han mostrado muy satisfechos con las competencias demostradas por ellos.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.upv.es/entidades/AEOT/menu_urlv.html?/entidades/AEOT/infoweb/aeot/info/

U0548507.pdf

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2012

Ver anexos, apartado 10.

10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

NUEVO PLAN DE ESTUDIOS ANTIGUO PLAN DE ESTUDIOS

Materia Carácter ECTS Cód. Asignatura Carácter ECTS

ANÁLISISGENÉTICOAVANZADO

Ob 5 30157 ANÁLISISGENÉTICO

Ob 5

APLICACIONES DELA GENÓMICA A LAMEJORA VEGETAL

Ob 5 30166 APLICACIONES DELA GENÓMICA A LAMEJORA VEGETAL

Ob 5

BIOLOGÍA YBIOTECNOLOGÍA

Ob 5 30158 BIOLOGÍAREPRODUCTIVA DELAS PLANTAS

Ob 5

REPRODUCTIVA DELAS PLANTAS

COMPLEMENTOSDE ESTADÍSTICA

Ob 5 30160 COMPLEMENTOSDE ESTADÍSTICA

Ob 5

PARA LA MEJORAVEGETAL

APLICACIONES DELCULTIVO IN VITRO

Ob 5 30167 CULTIVO IN VITRO Ob 5

EN LA MEJORAVEGETAL

CULTIVOS:OBJETIVOS DEMEJORA

Ob 5 30162 CULTIVOS Ob 5

DERECHO DEOBTENCIONES

Ob 5 30177 DERECHO DEOBTENCIONES

Ob 5


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VEGETALES Y VEGETALES YPRODUCCIÓN PRODUCCIÓNCOMERCIAL DE COMERCIAL DEMATERIAL DEPROPAGACIÓN

MATERIAL DEPROPAGACIÓN

DISEÑOSEXPERIMENTALES

Ob 5 30164 DISEÑOSEXPERIMENTALES

Ob 5

PARA LAEVALUACIÓN YSELECCIÓN DEMATERIALES

GENÉTICACUANTITATIVAAVANZADA

Ob 5 30163 GENÉTICACUANTITATIVA

Ob 5

GENÉTICA DEPOBLACIONES

Ob 5 30161 GENÉTICA DEPOBLACIONES

Ob 5

APLICADA A LAMEJORA

DESARROLLO YAPLICACIÓN DE

Ob 5 30159 MARCADORESMOLECULARES

Ob 5

MARCADORESMOLECULARES ENMEJORA

MEJORA DEPLANTASORNAMENTALES

Ob 5 30170 MEJORA DEPLANTASORNAMENTALES

Ob 5

MEJORAESPECÍFICA

Ob 5 30175 MEJORAESPECÍFICA

Ob 5

MEJORA GENÉTICADE ESPECIESARBÓREAS

Ob 5 30174 MEJORA GENÉTICADE ESPECIESARBÓREAS

Ob 5

MEJORA GENÉTICADE LA CALIDAD

Ob 5 30173 MEJORA GENÉTICADE LA CALIDAD

Ob 5

MEJORA GENÉTICADE LA RESISTENCIAA ESTRESES

Ob 5 30171 MEJORA GENÉTICADE LA RESISTENCIAA ESTRESES

Ob 5

MEJORA GENÉTICADEL RENDIMIENTO

Ob 5 30176 MEJORA GENÉTICADEL RENDIMIENTO

Ob 5

EN LOS SISTEMASAGRARIOS

EN LOS SISTEMASAGRARIOS

MÉTODOS DEMEJORA

Ob 5 30169 MÉTODOS DEMEJORA

Ob 5

PLANTASTRANSGÉNICAS

Ob 5 30172 PLANTASTRANSGÉNICAS

Ob 5

RECURSOSFITOGENÉTICOS

Ob 5 30165 RECURSOSFITOGENÉTICOS

Ob 5

TÉCNICASINSTRUMENTALESEN MEJORA

Ob 5 30168 TÉCNICASINSTRUMENTALES

Ob 5

TRABAJO DEMÁSTER EN

TFM 15 30776 TRABAJO DEMÁSTER EN

TFM 15

MEJORA GENÉTICAVEGETAL

MEJORA GENÉTICAVEGETAL

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

19370871H Fernando Nuez Viñals


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DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Camino de Vera s/n 46022 Valencia Valencia

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 963877421 963879422 DIRECTOR DEL INSTITUTOUNIVERSITARIO DECONSERVACIÓN Y MEJORADE LA AGRODIVERSIDADVALENCIANA (COMAV)

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


19874739W Juan Juliá Igual


Camino de vera s/n 46022 Valencia Valencia


[email protected] 963877101 963877969 Rector de la UPV

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


19850092B José Luis Martínez de Juan


Camino de vera s/n 46022 Valencia Valencia


[email protected] 963879897 963877969 Director del Área de Estudios yOrdenación de Títulos


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ANEXOS : APARTADO 1Nombre : convenio reducido.pdf

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ANEXOS : APARTADO 2Nombre : 2. Justificación del título tras 1ª aleg.pdf

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EXPEDIENTE Nº: ABR_I_0808/2009 ID TÍTULO: 4311611

ALEGACIONES AL INFORME DE EVALUACIÓN DE FECHA 26/03/2012

Denominación del Título

Máster Universitario en Mejora Genética Vegetal por la Universitat Politècnica de Catalunya; la Universidad Politécnica de Madrid y la Universitat Politècnica de València

Universidad solicitante Universitat Politècnica de València

ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN MODIFICARSE CRITERIO 1: DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO Se deben revisar los créditos de matrícula a tiempo completo tanto de la Universidad Politécnica de Valencia como de las otras Universidades participantes. Contestación Máster: Según consta en el Convenio por el que se creó el Máster, la Universitat Politècnica de València (UPV) a través del Instituto Universitario de Conservación y Mejora de la Agrodiversidad Valenciana (COMAV) actúa como Sede del Programa. En la sede se matriculan los alumnos, se registran las actas, se imparten las clases y se realizan los actos de evaluación. Por tanto, todos estos actos académicos se rigen por las disposiciones establecidas por la UPV al efecto. De hecho, la Comisión Académica Mixta en su primera reunión tras su primera constitución ratificó que dichos procedimientos se llevaran a cabo conforme a la normativa de la Sede. La UPV, en su Normativa de Progreso y Permanencia en las Titulaciones Oficiales, aprobada en Consejo Social el 29 de abril de 2010 y modificada por acuerdo de la Comisión de AA.AA. del Consejo Social el 5 de julio de 2011, estableció en su artículo 4 de la sección segunda que “Los estudiantes en régimen de dedicación a tiempo completo harán efectiva una matrícula anual superior a 40 ECTS, o bien de todos los ECTS pendientes para finalizar sus estudios, cuando estos sean menos de 40”. Por otra parte, la NPPTO en el punto 1 del artículo 17 sobre las condiciones generales de progreso establece que “Tanto para los títulos de Máster Universitario, como para los de Grado una vez superado el primer curso en su totalidad, la matrícula a realizar por cada estudiante deberá atenerse a las siguientes condiciones: a) El máximo número de ECTS de matrícula anual, excluido el TFG o TFM, será de 60. Para el cómputo de esta matrícula no se tendrán en cuenta los ECTS reconocidos. b) Sólo podrá hacerse efectiva la matrícula en asignaturas correspondientes a 2 cursos consecutivos. c) Para matricularse de alguna asignatura ubicada en un determinado curso, será necesario hacer efectiva la matricula en todas las asignaturas pendientes de superar ubicadas en el curso anterior. Esta regla también deberá ser respetada en caso de solicitud de anulaciones de matrícula.” Por tanto, el máximo número de créditos a matricular en estudios a tempo completo sería de 60 créditos. Es cierto que en condiciones excepcionales dicho límite puede

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superarse, como recoge el punto 2 del artículo 17: “Excepcionalmente y a petición del estudiante interesado, la limitación definida en el epígrafe a) del apartado anterior podrá incrementarse hasta un máximo de un 40% cuando se dé alguna de las siguientes circunstancias y previa aprobación por la Comisión Académica de Título: a) Cuando el número total de ETCS para completar la titulación, excluido el TFG o TFM, sea igual o inferior a 84. b) Cuando el rendimiento académico del curso anterior sea del 100% sobre matrículas iguales o superiores a 60 ECTS”. Por todo ello se deduce que los alumnos a tiempo completo, en circunstancias generales deben matricularse de más de 40 ECTS (mínimo de 41 ECTS) y menos de 60 ECTS en el año de ingreso, que corresponde a un curso completo y un máximo de 60 ECTS el resto de cursos académicos. En la aplicación informática solo existe espacio para establecer requisitos únicos para el Máster. De hecho lo contrario supondría establecer una desigualdad entre alumnos procedentes de distintas universidades. Así, consideramos que deben mantenerse las cifras del apartado correspondiente, dejando claro que los alumnos se matriculan en la Sede del Programa y los requisitos de matrícula corresponderán a la normativa de la Sede del Programa. Adjuntamos url para poder consultar la dicha normativa: http://www.upv.es/entidades/VECE/menu_urlv.html?http://www.upv.es/entidades/VECE/infoweb/vece/info/U0564679.pdf CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se debe reformular el módulo “Bases de la Genética y las Tecnologías aplicadas” de 60 ECTS ya que la mayoría de sus contenidos son de nivel de Grado, en concreto de los Grados de Biología, Biotecnología, e Ingeniería forestal así como de Ingenieros agrónomos y de montes. Si se estima conveniente mantener dentro del Máster las materias que aportan una formación básica, indiferenciable y que pudieran necesitar determinados estudiantes en función de su formación previa, dichas materias deben incluirse como “complementos de formación”. En tal caso, se debe especificar claramente en función de qué criterios tendrían o no que cursarse e incluirse según viene especificado en la Guía de Apoyo de la ANECA para la elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los títulos. Se debe reformular el sistema de evaluación del Trabajo Fin de Máster. Contestación Máster: Los contenidos impartidos en el módulo “Bases de la Genética y las Tecnologías Aplicadas” no pueden considerarse como contenidos propios de titulaciones de grado. Es cierto que en circunstancias determinadas en el plan de estudios anterior ciertos contenidos impartidos en el módulo podrían haberse adquirido en determinadas asignaturas de las antiguas licenciaturas e ingenierías (en segundo ciclo) afines al Máster. Sin embargo, el desarrollo de los nuevos Grados ha eliminado por completo el solape, que en la mayor parte de los casos en realidad suponía una profundización y aproximación aplicada a la mejora de contenidos previos. En este sentido cabe por ejemplo decir que alrededor del 65% de los alumnos que han ingresado en el máster lo hicieron a través de la titulación de Ingeniero Agrónomo y el 90% cursaron dicho título en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos, hoy Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y del Medio Natural (ETSIAMN). Al igual que éste era el título de segundo ciclo más afín al Máster, el derivado Grado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural (GIAMR) sería en la actualidad la vía de entrada al máster con mayor afinidad. Un análisis del plan de estudios de dicho grado (GIAMR) accesible a través del enlace

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http://www.upv.es/estudios/grados/grado-en-ingenieria-agroalimentaria-y-del-medio-rural-es.html, permite ver que las únicas asignaturas con cierta afinidad con las materias del máster son: Biología (6 ECTS): incluye fisiología celular, biodiversidad, histología, anatomía, regulación del desarrollo, nutrición y transporte y reproducción. Fitotécnica general (4,5 ECTS): incluye aspectos relativos al cultivo de las plantas incluyendo protección de cultivos, riego, sustrato y abonado. Fundamentos y Aplicaciones Biotecnológicas (4,5 ECTS): incluye 2 ECTS de genética y mejora (con 3 horas de análisis genético), 2 ECTS de microbiología y 0,5 ECTS de biología molecular. Métodos Estadísticos (4,5 ECTS): incluyendo aspectos generales de probabilidad, diseño de experimentos y análisis de resultados. Cultivos herbáceos (4,5 ECTS): Aspectos básicos del cultivo de especies herbáceas. Cultivos leñosos (4,5 ECTS): Aspectos Básicos del cultivo de especies arbóreas En la actualidad, la ETSIAMN se ve obligada a reducir el número de intensificaciones ofertadas. De las relacionadas con el Máster la única que parece implantarse sería la intensificación de hortofruticultura y jardinería, en la que las únicas asignaturas relacionadas con las materias del Máster serían asignaturas optativas relacionadas con detalles del cultivo de grupos de especies incluyendo Fruticultura (4,5 ECTS), Horticultura (4,5 ECTS), Cultivos herbáceos extensivos (4,5 ECTS), cultivos herbáceos intensivos (4,5 ECTS) y Flora ornamental (4,5 ECTS). También se incluyen tres asignaturas relacionadas con otros aspectos de la Agronomía: Propagación vegetal (4,5 ECTS): incluye sólo de forma breve algunos aspectos de micropropagación. Análisis Agrícola (4,5 ECTS): incluye técnicas analíticas de suelo, agua y material vegetal Mejora Genética para la producción vegetal (4,5 ECTS): incluye aspectos muy básicos del análisis genético y la mejora genética. Si se compara estas asignaturas con las materias del módulo 1 se podría encontrar cierta afinidad con las siguientes: Técnicas instrumentales: En la materia se aborda una profundización muy aplicada de técnicas de análisis de proteínas, ADN, microscopía, cromatografía de gases, cromatografía líquida de alta resolución o la electroforesis capilar entre otras. Es conveniente que los alumnos del GIAMR hayan cursado la asignatura análisis agrícola, pero el enfoque, profundización y aplicación de la materia del Máster es completamente distinto. Análisis genético: De forma obligatoria en el GIAMR sólo se cursan 2 ECTS que incluyen 3 horas de genética. En absoluto tiene que ver con la profundización y enfoque de la materia de máster. Lo mismo se puede decir de la asignatura Mejora Genética para la producción vegetal, optativa de la intensificación de hortofruticultura y jardinería que en 4,5 ECTS tiene que abordar contenidos de genética y métodos de mejora. Cultivo in vitro: Dar un tema en la asignatura de propagación vegetal de micropropagación en absoluto puede compararse a una materia de 5 ECTS que incluye aspectos aplicados a la mejora como morfogénesis, fusión de protoplastos, rescate de embriones, etc. Cultivos: Es cierto que en el GIAMR se obtienen conocimientos sobre fitotecnia y cultivo de especies herbáceas y leñosas. Precisamente a partir de ese conocimiento en la materia del Máster se pretende profundizar en como aprovechar dicho conocimiento para definir y abordar objetivos de mejora. En el caso del Grado en Biología (GB), éste corresponde a la adaptación de la Licenciatura en Biología, siendo la cursada en la Universitat de València otra de las titulaciones con mayor tasa de ingreso en el máster. Al analizar el plan de estudios del

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nuevo grado, disponible en la dirección http://www.uv.es/fatwirepub/Satellite/universitat/ca/estudis-grau/graus/oferta-graus/grau-biologia-1285846094474/Titulacio.html?id=1285847387186&p2=2, las asignaturas con cierta relación serían Biología (6 ECTS), Herramientas básicas en biología (6 ECTS), Métodos moleculares en Biología (6 ECTS), Botánica (10 ECTS), Matemáticas II (6 ECTS, incluyendo sólo métodos estadísticos y no diseños), Genética (10 ECTS) y Métodos moleculares en biología (6 ECTS). En este caso las únicas materias del Máster con cierta afinidad serían: Biología reproductiva de las plantas: Es cierto que en la materia Biología del GIAMR se abordan contenidos de histología vegetal y reproducción, entre muchísimos otros de biología celular y fisiología. Estos contenidos, siendo recomendables, en absoluto representan los contenidos de la materia de Máster, que partiendo de estas bases profundiza en el manejo del sistema reproductivo y sus implicaciones en el control de la reproducción, la evolución genética de las especies y el uso herramientas biotecnológicas tan importantes en mejora genética como la androgénesis. Análisis Genético, Genética de poblaciones y Genética cuantitativa: Respecto a las dos últimas materias, cada una con 5 ECTS, la asignatura de Biología incluye 1 tema de genética cuantitativa entre un total de 24 temas y 1 tema de genética de poblaciones entre un total de 24 temas. Respecto al análisis genético la asignatura incluye 1 tema de análisis mendeliano, 1 tema de ampliación del análisis mendeliano y 1 tema de ligamiento, entre los 24 que la integran. Diseños experimentales y Complementos de Estadística: Ambas materias recogen en 5 ECTS el uso de diseños estadísticos empleados en mejora vegetal en caracterizaciones y evaluaciones campo y ensayos de laboratorio, así como la interpretación y el análisis estadístico de los mismo, con especial énfasis en técnicas avanzadas como el análisis multivariante. El hecho de haber cursado previamente alguna asignatura de estadística en grado sin duda es recomendable, pero en ningún lugar, los conocimientos avanzados que se dan en las materias del máster pertenecen a conocimientos de grado. De partida, se comparan 10 ECTS frente a 6 ECTS y por otra parte no se tiene en cuenta el enfoque aplicado a aspectos muy concretos de la mejora que no se pueden recoger en una asignatura básica de estadística de grado como las Matemáticas II. Biología reproductiva de las plantas: La asignatura de biología del GB no recoge prácticamente ningún aspecto tratado en el Máster. Es cierto que consta una unidad sobre bases moleculares y celulares de la vida de un total de 4 unidades, que como se puede entender apenas se centra en aspectos muy elementales de la genética. En la asignatura de Botánica es cierto que en el tema 8 que trata sobre angiospermas y el tema 7 sobre plantas con semilla se hace referencia al ciclo biológico de dichas especies. Estos contenidos, siendo recomendables, en absoluto representan los contenidos de la materia de Máster, que partiendo de estas bases profundiza en el manejo del sistema reproductivo y sus implicaciones en el control de la reproducción, la evolución genética de las especies y el uso herramientas biotecnológicas tan importantes en mejora genética como la androgénesis. Técnicas instrumentales y Marcadores moleculares: cada una de estas materias consta de 5 ECTS. Es cierto que asignaturas del GB como herramientas básicas en biología y métodos moleculares en biología serán muy útiles para abordar la profundización avanzada de las técnicas de análisis de proteínas, ADN y microscopia que se incluyen en Técnicas instrumentales, que además recoge una profundización avanzada y aplicada a alimentos de técnicas analíticas como la cromatografía de gases, cromatografía líquida de alta resolución o la electroforesis capilar. En parte de estas materias, también se realiza una introducción a los marcadores moleculares, que siendo recomendable para cursar la materia correspondiente en Máster, dista del enfoque avanzado y aplicado que se aborda en la asignatura.

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De todo lo expuesto se deduce que en realidad de ninguna forma podría considerarse que las materias del módulo señalado corresponden a contenidos de grado. Por tanto, no procede considerar que alguna de las materias pudiera considerarse como complemento de formación. Entendemos que quizá la designación del módulo, de las materias o la síntesis de los contenidos pudieran haber llevado a los evaluadores a dicha malinterpretación. Por ello, consideramos recomendable realizar los siguientes cambios en la memoria de verificación: - Cambio de designación del módulo:

Designación original: BASES DE LA GENÉTICA Y LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS Nueva designación: HERRAMIENTAS APLICADAS A LA MEJORA VEGETAL

- Cambio de designación de las materias del módulo:

DESIGNACIÓN ANTIGUA DESIGNACIÓN NUEVA

Genética De Poblaciones Genética De Poblaciones Aplicada A La Mejora

Análisis Genético Análisis Genético Avanzado Recursos Fitogenéticos Recursos Fitogenéticos Técnicas Instrumentales Técnicas Instrumentales En Mejora

Marcadores Moleculares Desarrollo Y Aplicación De Marcadores Moleculares En Mejora

Complementos De estadística Complementos De Estadística Para La Mejora Vegetal

Genética Cuantitativa Genética Cuantitativa Avanzada Aplicaciones De La Genómica A La Mejora Vegetal

Aplicaciones De La Genómica A La Mejora Vegetal

Diseños Experimentales Diseños Experimentales para la evaluación y selección de materiales

Cultivos Cultivos: Objetivos De Mejora

Biología Reproductiva De Las Plantas Biología y biotecnología reproductiva de las plantas

Cultivo In Vitro

Aplicaciones Del Cultivo In Vitro En La Mejora Vegetal

-Cambio de designación de los contenidos en las materias del módulo: Se incluyen a continuación los cambios propuestos.

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GENÉTICA CUANTITATIVA AVANZADA El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Genética cuantitativa” no corresponde a estudios de grado. Para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se propone modificar la designación de la materia y especificar claramente los contenidos abordados. Por ello se proponen los siguientes cambios: Antigua designación de la materia: “Genética cuantitativa” Nueva designación de la materia: “Genética cuantitativa avanzada” Antigua descripción de contenidos: Descripción general El objetivo de esta materia es proporcionar al alumno las bases del modelo explicativo de la herencia poligénica y su relación con el parecido entre parientes y los parámetros genéticos, así como de los fundamentos de los procedimientos de evaluación genética, para que se puedan comprender las bases genéticas de la selección y mejora de poblaciones. Además, estos conocimientos le permitirán emitir juicios sobre las ventajas y desventajas de los actuales programas de mejora genética. Descriptores básicos Variación continua. Componentes causales de la variación. Semejanza entre parientes. Estimación de parámetros genéticos. Respuesta a la selección. Métodos de selección en función de la información disponible. Mejora conjunta de varios caracteres. Los QTLs en la mejora. Programas de ordenador. Nueva descripción de contenidos: Descripción general El objetivo de esta materia es proporcionar al alumno las bases del modelo explicativo de la herencia poligénica en caracteres de interés agronómico utilizados en los programas de mejora vegetal. Además, se desarrollará la base teórica y práctica del parecido entre parientes para la posterior estimación de los parámetros genéticos más habituales que se utilizan en los programas de mejora genética, así como de los fundamentos de los procedimientos de evaluación genética vegetal, para que se puedan comprender las bases genéticas de la selección y mejora de poblaciones autógamas y alógamas. Además, estos conocimientos permitirán al alumno emitir juicios sobre las ventajas y desventajas de los actuales programas de mejora genética vegetal que se desarrollan. Descriptores básicos Variación continua de los caracteres de poblaciones de plantas. Componentes causales de la variación vegetal. Semejanza entre parientes. Estimación de parámetros genéticos en poblaciones vegetales. Respuesta a la selección de programas de mejora genética vegetal. Métodos de selección en función de la información disponible de las plantas. Mejora conjunta de varios caracteres. Los QTLs en los programas de mejora genética vegetal. Programas de ordenador.

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APLICACIONES DE LA GENÓMICA A LA MEJORA VEGETAL El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Aplicaciones de la genómica a la Mejora” no corresponde a estudios de grado. Para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se proponen los siguientes cambios: Antigua descripción de contenidos: Descripción general En esta asignatura se revisan las nuevas herramientas de genómica vegetal y sus aplicaciones a la mejora genética. Se estudia con detalle el estado actual de los principales proyectos de genómica vegetal y las herramientas derivadas de éstos. Además, se profundiza en el empleo práctico de nuevos marcadores, nuevas poblaciones, utilización de microarrays, etc, para la mejora de especies modelo y no modelo. Descriptores básicos Genomas vegetales. Bases de datos relativas a genomas. Aumento de la variabilidad disponible. Mejora de calidad de los marcadores. Mapas ultradensos. Utilización de la transgenia. Aplicaciones de la genómica funcional. Ingeniería metabólica. Aprovechamiento de las relaciones de sintenia. Uso más eficiente de los recursos genéticos Nueva descripción de contenidos: Descripción general Los avances en genómica vegetal de los últimos años están revolucionando las estrategias de Mejora Genética Vegetal. En esta asignatura se revisa como las nuevas estrategias de secuenciación masiva están proporcionando al mejorador gran cantidad de secuencias de genoma y de transcriptoma en cultivos de interés, información que hace tan solo unos pocos años se limitaba a especies modelo. Se estudian con detalle las principales aplicaciones de esta información de secuencias en programas de mejora. Fundamentalmente se aprende como utilizar las grandes colecciones de marcadores de tipo SSRs y SNPs en plataformas de genotipado masivo y a escala genómica con distintos objetivos: para el desarrollo rápido de mapas genéticos, para el estudios de variación a escala genómica en las colecciones de germoplasma que se emplean en la mejora de los principales cultivos, y para el desarrollo de nuevas poblaciones de premejora mas adecuadas para la cartografía y disección genética de características cuantitativas (como poblaciones de RILs ILs y las nuevas poblaciones multiparental de tipo MAGIC). El objetivo final es formar al estudiante para que pueda llevar a cabo una Mejora moderna de Diseño, tanto en el marco de grupos de investigación como en empresas del sector. Descriptores básicos Genomas y transcriptomas de cultivos de interés. Análisis de la variabilidad de los cultivos a escala genómica. Desarrollo de colecciones masivas de marcadores de calidad (SSR y SNP) en cultivos de interés económico. Genotipado de alto rendimiento y Mejora de diseño asistida por marcadores. Mapas funcionales ultradensos. Colecciones de líneas de introgresion. Poblaciones multiparentales. Uso más eficiente de los recursos genéticos y desarrollo de nuevas variedades a la carta.

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DISEÑOS EXPERIMENTALES PARA LA EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE MATERIALES El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Diseños experimentales” no corresponde a estudios de grado. Para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se propone modificar la designación de la materia y especificar claramente los contenidos abordados. Por ello se proponen los siguientes cambios: Antigua designación de la materia: “Diseños experimentales” Nueva designación de la materia: “Diseños experimentales para la evaluación y selección de materiales” Antigua descripción de contenidos: Descripción general La planificación, realización, análisis e interpretación de resultados de experimentos es esencial en la mejora genética de plantas. En este sentido a través de diseños apropiados de experimentos se puede mejorar la eficiencia de los trabajos experimentales y extraer conclusiones de relevancia para el trabajo del mejorador. En esta asignatura se pretende utilizar los fundamentos de la Estadística y de la Genética para un adecuado diseño de experimentos e interpretación de sus resultados. En este sentido en esta asignatura se pretende: -Introducir al alumno los conceptos básicos en los diseños de experimentos y sus aplicaciones en la mejora genética de plantas. -Estudiar los distintos tipos de diseños experimentales, sus características y el análisis apropiado para cada diseño, así como la interpretación de los resultados. -Desarrollar capacidad crítica para la elección de los diseños experimentales en función de los condicionantes del experimento y de factores externos al mismo. -Estudiar casos prácticos de aplicación del diseño de experimentos en la Mejora Genética Vegetal En definitiva, se pretende que el alumno, al finalizar el curso sea capaz de proceder al diseño y análisis de los experimentos comúnmente utilizados en el ámbito de la Mejora Genética Vegetal. Descriptores básicos Diseños para reducir el error. Diseños completamente al azar. Agrupamiento simple: bloques al azar. Agrupamiento doble: cuadrados latinos. Diseños conmutativos. Triple agrupamiento: cuadrados grecolatinos. Diseño de experimentos factoriales. Análisis de los resultados de una serie de experimentos. Nueva descripción de contenidos: Descripción general La planificación, realización, análisis e interpretación de resultados de experimentos es esencial en la mejora genética de plantas. En este sentido a través de diseños apropiados de experimentos se puede mejorar la eficiencia de los trabajos experimentales de evaluación y selección de materiales y extraer conclusiones de relevancia para el trabajo del mejorador.

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En esta asignatura se pretende utilizar herramientas de la Estadística y de la Genética para un adecuado diseño de experimentos en mejora genética e interpretación de sus resultados. En este sentido en esta asignatura se pretende: -Introducir al alumno los conceptos básicos de las aplicaciones del diseño de experimentos a la evaluación y selección de material vegetal. -Estudiar los distintos tipos de diseños experimentales más frecuentes en la evaluación y selección de material vegetal, sus características y el análisis apropiado para cada diseño, así como la interpretación de los resultados en relación a los objetivos de mejora. -Desarrollar capacidad crítica para la elección de los diseños experimentales en función de los condicionantes del experimento y de factores externos al mismo. -Estudiar casos prácticos de aplicación del diseño de experimentos en la evaluación y selección del material vegetal en Mejora Genética Vegetal En definitiva, se pretende que el alumno, al finalizar el curso sea capaz de proceder al diseño, análisis, e interpretación de resultados de los experimentos utilizados en el ámbito de la Mejora Genética Vegetal. Descriptores básicos Diseños factoriales. Paradoja de Simpson. Diseños ortogonales. Diseños jerárquicos. Mejora de la precisión en diseño de experimentos. Diseños para reducir el error. Diseños para caracterización y evaluación de germoplasma. Diseños para análisis de caracteres cuantitativos y cualitativos. Diseños para estudio de interacción genotipo x ambiente. Diseños para estima de parámetros genéticos. Diseños para pruebas sensoriales. Diseños en mejora participativa. Diseños para evaluación de materiales pre-comerciales y comerciales.

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CULTIVOS: OBJETIVOS DE MEJORA El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Cultivos” no corresponde a estudios de grado. Para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se propone modificar la designación de la materia y especificar claramente los contenidos abordados. Por ello se proponen los siguientes cambios: Antigua designación de la materia: “Cultivos” Nueva designación de la materia: “Cultivos: objetivos de mejora” Antigua descripción de contenidos: Descripción general: A lo largo de la materia el alumno debe: Adquirir conocimientos generales de: - Edafología - Fisiología vegetal - Climatología - Fitotecnia Estos conocimientos serán de tipo teórico pero también práctico. Con el aspecto práctico se pretende que los alumnos adquieran la capacidad de resolver problemas como: - Estimar necesidades hídricas de un cultivo en función de las condiciones edafoclimáticas. - Calcular las enmiendas orgánicas necesarias para mantener un determinado nivel de materia orgánica en distintos tipos de suelos con/sin aportes de cosecha. - Interpretar análisis de aguas para riego. Calcular las sales existentes en el agua de riego. Valorar riesgos de toxicidad específica para cultivos y salinización y/o alcalinización de un suelo por el uso de una determinada agua de riego. Conocer los principales sistemas de producción de cultivos, especies cultivadas en cada uno, asi como sus estructuras y dispositivos: - Sistemas de riego - Tipos de invernadero y dispositivos de control térmico Adquirir conocimientos generales sobre la producción integrada y la agricultura ecológica. Ventajas, desventajas, legislación, etc. Estudiar los principales cultivos hortícolas, extensivos, leñosos, citricos y exóticos para: - Aprender sus: i) necesidades hídricas, nutricionales, agroclimáticas ii) plagas y enfermedades - Distinguirlas en campo, así como por sus frutos y semillas. Descriptores básicos Sistemas de cultivo agrícolas. Sistemas intensivos y extensivos. Principales especies cultivadas herbáceas y leñosas. Sistemas de cultivo múltiple en el espacio y en el tiempo. El policultivo y la rotación de cultivos. La integración de los cultivos con las actividades ganaderas y forestales Nueva descripción de contenidos: Descripción general: A lo largo de la materia el alumno debe adquirir conocimientos generales sobre los principales atributos de interés agronómico en las especies cultivadas en función de la

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especificidad de usos, sistemas de explotación de las mismas, y objetivos de mejora. Asimismo, el alumno también debe adquirir conocimientos para explotar la interacción genotipo×ambiente en esos atributos como base para: i) la selección y mejora genética aplicada a determinadas condiciones agroclimáticas y, consecuentemente, ii) favorecer la sostenibilidad en la explotación de los diversos sistemas agroforestales. Para ello es necesario adquirir conocimientos sobre la interacción de genotipos con factores, entre otros, de naturaleza: - Edafológica - Climatológica - Tecnológica Estos conocimientos serán de tipo teórico pero también práctico. Con el aspecto práctico se pretende que los alumnos adquieran la capacidad de resolver problemas que permitan estimar diferencias entre especies cultivadas y entre cultivares dentro de una especie cultivada para: - Necesidades hídricas de los cultivos en función de las condiciones edafoclimáticas y de su sistema radicular y su relaciónado con la mejora para la tolerancia a déficits hídricos. - Enmiendas orgánicas para mantener un determinado nivel de materia orgánica en distintos tipos de suelos con/sin aportes de cosecha en interacción con el sistema radicular de distintos genotipos. - Interpretar análisis de aguas para riego. Calcular las sales existentes en el agua de riego y/o en el suelo. Valorar riesgos de toxicidad específica y rangos de tolerancia para cultivos y tipos varietales. Tolerancia a la salinidad de suelos o por el uso de una determinada agua de riego. Conocer los principales sistemas de producción de cultivos, especies cultivadas en cada uno, así como sus estructuras y dispositivos para evaluar su interacción con cultivos y tipos varietales: - Sistemas de riego - Tipos de invernadero y dispositivos de control térmico Adquirir conocimientos generales sobre la producción integrada y la agricultura ecológica y materiales específicos para este tipo de cultivos. Ventajas, desventajas, legislación, etc. Todo ello implicará estudiar los principales cultivos hortícolas, extensivos, leñosos, citricos y exóticos en términos de conocer sus objetivos de mejora y las interacciones con sus: i) necesidades hídricas, nutricionales, agroclimáticas y ii) principales plagas y enfermedades Descriptores básicos Sistemas de cultivo agrícolas en su interacción con genotipos. Tipos varietales de las principales especies cultivadas herbáceas y leñosas. Sistemas intensivos y extensivos. Sistemas de cultivo múltiple en el espacio y en el tiempo. El policultivo y la rotación de cultivos. La integración de la diversidad de cultivos con las actividades ganaderas y forestales.

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BIOLOGÍA Y BIOTECNOLOGÍA REPRODUCTIVA DE LAS PLANTAS El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Biología reproductiva de las plantas” no corresponde a estudios de grado. No obstante, para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se propone modificar la designación de la materia y especificar claramente los contenidos abordados. Por ello se proponen los siguientes cambios: Antigua designación de la materia: “Biología reproductiva de las plantas” Nueva designación de la materia: “Biología y biotecnología reproductiva de las plantas” Antigua descripción de contenidos: Descripción general El objetivo de esta asignatura es presentar al alumno los distintos procesos implicados en la reproducción de las plantas. Además de exponer aquellos procesos que son esenciales para el normal desarrollo reproductivo de la planta, se hará hincapié en los procesos experimentales (inducidos) que puedan tener interés desde un punto de vista aplicado. Se expondrán dichos procesos, y se describirán los fundamentos celulares y moleculares con un nivel de detalle adecuado a la formación del alumno. Por último, se dará especial relevancia a aquellas aplicaciones biotecnológicas del desarrollo reproductivo que pudieran tener interés en el campo de la mejora genética vegetal. Descriptores básicos Ciclos vitales de angiospermas y gimnospermas. Órganos reproductores de plantas. La flor. Control genético de la floración. Esporogénesis y gametogénesis. Polinización. Fecundación, embriones, semillas y frutos. Biotecnología de la reproducción vegetal. Biotecnología del polen. Haploides y doble haploides. Superación de barreras reproductivas. Biotecnología de la semilla y el fruto Nueva descripción de contenidos: Descripción general El objetivo de esta asignatura es presentar al alumno los distintos procesos implicados en la reproducción sexual y el normal desarrollo reproductivo de las plantas, así como las distintas aplicaciones biotecnológicas basadas en procesos reproductivos (naturales o inducidos), y que tienen un claro interés y aplicabilidad práctica en mejora genética vegetal, tanto clásica como biotecnológica. Se expondrán dichas aplicaciones, y se describirán los fundamentos celulares y moleculares con un nivel de detalle adecuado a la formación del alumno. Descriptores básicos Ciclos vitales de angiospermas y gimnospermas. La alternancia de generaciones. Órganos reproductores de plantas. La flor. Control genético de la floración. Esporogénesis y gametogénesis. Polinización: tipos y vectores. Fecundación, embriones, semillas y frutos. Biotecnología de la reproducción vegetal. Biotecnología del polen. Androesterilidad. Métodos de control de la calidad del polen. Haploides y doble haploides: androgénesis (cultivos de anteras y de microsporas), ginogénesis e hibridación interespecífica. Superación de barreras reproductivas. Biotecnología de la semilla y el fruto.

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APLICACIONES DEL CULTIVO IN VITRO EN LA MEJORA VEGETAL El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Cultivo in vitro” no corresponde a estudios de grado. No obstante, para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se propone modificar la designación de la materia y especificar claramente los contenidos abordados. Por ello se proponen los siguientes cambios: Antigua designación de la materia: “Cultivo in vitro” Nueva designación de la materia: “Aplicaciones del cultivo in vitro en la mejora vegetal” Antigua descripción de contenidos: Descripción general El cultivo in vitro de células y tejidos vegetales es una técnica que permite explotar el potencial genético de las células vegetales. Está basado en lo que se ha denominado totipotencia celular, es decir la capacidad de las células vegetales para, bajo condiciones determinadas, poder desdiferenciarse y reorganizarse de nuevo para formar una planta. Son numerosas y diversas las aplicaciones del cultivo in vitro, estando la mayoría de ellas, estrechamente relacionadas con la mejora genética de las plantas. Entre ellas: la propagación clonal de genotipos únicos, el saneamiento del material vegetal, la multiplicación de material a gran escala, la selección de mutantes espontáneos o inducidos, la producción de pies enraizados para injerto, la producción de plantas haploides y su diploidización, el aprovechamiento de la variabilidad extraespecífica mediante hibridación somática o por cultivo de embriones entre especies con problemas de compatibilidad sexual o incluso incompatibles y la transferencia de genes mediante transformación genética. Otras aplicaciones de esta tecnología de gran importancia en la mejora vegetal son la conservación de germoplasma y el intercambio de materiales entre bancos. En este sentido, el cultivo in vitro es una herramienta fundamental para el intercambio de germoplasma en condiciones asépticas y también ofrece la posibilidad de contribuir a la conservación de germoplama por conservación in vitro o a bajas temperaturas (criopreservación). Las aportaciones fundamentales del cultivo in vitro a la mejora vegetal son: una mayor rapidez en alcanzar ciertos logros (por ejemplo, introducción de genes vía plantas transgénicas o la obtención de haploides de los que se pueden derivar rápidamente por duplicación de cromosomas individuos homocigóticos evitándose así las generaciones de autofecundación necesarias para conseguir líneas fértiles homocigóticas de las plantas híbridas) y la posibilidad de conseguir materiales que no podrían lograrse por los métodos tradicionales como algunos híbridos interespecíficos o incluso intergenéricos. Además, es un complemento muy útil en algunos procesos de mejora (rescate de embriones, saneamiento vegetal, propagación clonal de genotipos únicos, etc.). Descriptores básicos Bases fisiológicas del cultivo in vitro de células y tejidos vegetales. Morfogénesis y embriogénesis. Factores que condicionan el desarrollo. Obtención de haploides y diplohaploides. Aplicaciones del cultivo in vitro a la mejora vegetal. Nueva descripción de contenidos: Descripción general

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El cultivo in vitro de células y tejidos vegetales incluye una serie de técnicas de gran utilidad para la mejora vegetal. Muchas de estas técnicas se basan en lo que se ha denominado totipotencia celular, es decir la capacidad de las células vegetales para, bajo condiciones determinadas, de poder desdiferenciarse y reorganizarse de nuevo para formar una planta. Entre las diversas las aplicaciones del cultivo in vitro se incluyen: la propagación clonal de genotipos únicos, el saneamiento del material vegetal, la multiplicación de material a gran escala, la selección de mutantes espontáneos o inducidos, la producción de pies enraizados para injerto, la producción de plantas haploides y su diploidización, el aprovechamiento de la variabilidad extraespecífica mediante hibridación somática o por cultivo de embriones entre especies con problemas de compatibilidad sexual o incluso incompatibles y la transferencia de genes mediante transformación genética. Otras aplicaciones de esta tecnología de gran importancia en la mejora vegetal son la conservación de germoplasma y el intercambio de materiales entre bancos. En este sentido, el cultivo in vitro es una herramienta fundamental para el intercambio de germoplasma en condiciones asépticas y también ofrece la posibilidad de contribuir a la conservación de germoplama por conservación in vitro o a bajas temperaturas (criopreservación). Las aportaciones fundamentales del cultivo in vitro a la mejora vegetal son: una mayor rapidez en alcanzar ciertos logros (por ejemplo, introducción de genes vía plantas transgénicas o la obtención de haploides de los que se pueden derivar rápidamente por duplicación de cromosomas individuos homocigóticos evitándose así las generaciones de autofecundación necesarias para conseguir líneas fértiles homocigóticas de las plantas híbridas) y la posibilidad de conseguir materiales que no podrían lograrse por los métodos tradicionales como algunos híbridos interespecíficos o incluso intergenéricos. Descriptores básicos Morfogénesis: organogénesis y embriogénesis. Inducción y desarrollo. Saneamiento vegetal y micropropagación. Obtención de haploides y diplohaploides. Obtención de híbridos somáticos y rescate de embriones sexuales. Otras aplicaciones del cultivo in vitro a la mejora vegetal.

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GENÉTICA DE POBLACIONES APLICADA A LA MEJORA El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Genética de Poblaciones” no corresponde a estudios de grado. Para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se propone modificar la designación de la materia y especificar claramente los contenidos abordados. Por ello se proponen los siguientes cambios: Antigua designación de la materia: “Genética de Poblaciones” Nueva designación de la materia: “Genética de Poblaciones Aplicada a la Mejora” Antigua descripción de contenidos: Descripción general Las poblaciones de plantas son la materia prima con la que trabaja el mejorador. Conocer la naturaleza de la variación, así como la estructura y dinámica de las poblaciones constituye el conocimiento básico sobre el que se asientan los métodos y programas de mejora. En consecuencia, el objetivo principal de la asignatura es dar acceso al conocimiento básico sobre la naturaleza, estructura y dinámica de las poblaciones de plantas Descriptores básicos Frecuencias génicas y genotípicas. Sistemas de apareamiento y evolución de frecuencias. Estados de equilibrio. Cambios de frecuencias génicas asociadas a la mutación, migración, selección y deriva genética. Consanguinidad. Poblaciones subdivididas. Sistemas multiloci y desequilibrio de ligamiento. Genética de poblaciones molecular. Nueva descripción de contenidos: Descripción general Las poblaciones de plantas son la materia prima con la que trabaja el mejorador. Conocer la naturaleza de la variación, así como la estructura y dinámica de las poblaciones constituye el conocimiento básico sobre el que se asientan los métodos y programas de mejora. En consecuencia, el objetivo principal de la asignatura es dar acceso al conocimiento básico sobre la naturaleza, estructura y dinámica de las poblaciones de plantas. Especialmente se abordarán los conocimientos necesarios para conocer y entender la estructura y diversidad de poblaciones silvestres de especies relacionadas con las cultivadas, las poblaciones sometidas a mutagénesis, las poblaciones sometidas a presión de selección en programas de mejora y las poblaciones conservadas en bancos de semillas o in vitro. Descriptores básicos Frecuencias génicas y genotípicas. Sistemas de apareamiento y evolución de frecuencias en entornos silvestres y modificados por el mejorador. Estados de equilibrio. Cambios de frecuencias génicas asociadas a la mutación, migración, selección y deriva genética. Consanguinidad. Poblaciones subdivididas. Sistemas multiloci y desequilibrio de ligamiento. Genética de poblaciones molecular. Repercusiones prácticas en programas de evaluación de la diversidad, de mejora genética y de conservación.

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ANÁLISIS GENÉTICO AVANZADO El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Análisis Genético” no corresponde a estudios de grado. Para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se propone modificar la designación de la materia y especificar claramente los contenidos abordados. Por ello se proponen los siguientes cambios: Antigua designación de la materia: “Análisis genético” Nueva designación de la materia: “Análisis Genético Avanzado” Antigua descripción de contenidos: Descripción general El análisis genético se ocupa de la herencia y de la variación, que son los pilares sobre los que se basan las Ciencias Biológicas actuales y la Genética aplicada. El objetivo básico de la asignatura es familiarizar al alumno con la organización y transmisión de la variación, haciendo especial énfasis en la influencia del ambiente y la cartografía génica, de especial interés para el mejorador. Descriptores básicos Organización del material genético vegetal. Disección genética de caracteres. Pruebas de alelismo. Ligamiento. Recombinación. Cartografía génica. Funciones de mapa. Construcción de mapas. Programas de ordenador Nueva descripción de contenidos: Descripción general El análisis genético avanzado se ocupa de la herencia y variación, que son los pilares sobre los que se basan las ciencias biológicas actuales y especialmente la mejora genética vegetal. Esta asignatura pretende que el alumno profundice en aspectos básicos del análisis genético pero que, dada su especificidad, no caben en los cursos más generales. En particular, se pretende que el alumno consiga un nivel avanzado de conocimiento teórico en aspectos esenciales del análisis genético, así como la capacidad de obtención de datos genéticos y del análisis e interpretación de los mismos. El objetivo básico de la asignatura es familiarizar al alumno con el análisis de los caracteres mendelianos combinando los aspectos teóricos con los prácticos. Para ello se plantea la resolución de distintos tipos de problemas y casos prácticos. Especialmente se abordarán los conocimientos necesarios para conocer y entender los principios de la segregación, las relaciones de dominancia e interacciones alélicas, la influencia del ambiente sobre los caracteres y los distintos niveles de ploidia. Por otra parte, también se adquirirán los conocimientos necesarios para el desarrollo de mapas genéticos en distintos tipos de poblaciones (F2, BC, RILs, ILs,etc), y su posterior aplicación en programas de mejora genética. Descriptores básicos Mendelismo. Fenotipo y Genotipo. Teoría cromosómica de la herencia. Probabilidad y y pruebas estadísticas para el análisis genético. Dominancia y Codominancia. Pruebas de alelismo. Epistasia. Interacción Fenotipo-Ambiente. Introducción a la genética cuantitativa. Poliploidias. Recombinación. Ligamiento. Mapas genéticos. Poblaciones de mapeo. Funciones de mapa. Construcción de mapas genéticos. Aplicaciones prácticas de los mapas a la mejora genética vegetal

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RECURSOS FITOGENÉTICOS Esta materia del primer bloque no se modifica, ya que en ningún grado se adquieren estos contenidos. Así, la designación y los contenidos son los que figuran en la memoria original.

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TÉCNICAS INSTRUMENTALES EN MEJORA El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Técnicas Instrumentales” no corresponde a estudios de grado. Para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se propone modificar la designación de la materia y especificar claramente los contenidos abordados. Por ello se proponen los siguientes cambios: Antigua designación de la materia: “Técnicas instrumentales” Nueva designación de la materia: “Técnicas instrumentales en mejora” Antigua descripción de contenidos: Introducir al alumno en las técnicas instrumentales necesarias en general para la investigación en Biología vegetal, y en particular que sean de interés en el campo de la mejora genética vegetal. Durante el curso, el alumno se familiarizará con un amplio abanico de técnicas instrumentales con las que podrá llevar a cabo abordajes multidisciplinares de multitud de problemas biológicos dentro y también fuera del campo de la mejora vegetal. Las técnicas contenidas en el programa incluyen: PCR, electroforesis, enzimas de restricción, hibridación, clonación, cromatografía, espectrofotometría, citometría y microscopía. Estas técnicas, además, le servirán al alumno de base para poder entender y desarrollar los contenidos de otras asignaturas. Descriptores básicos Extracción de ácidos nucleicos. Reacción en cadena de la polimerasa en tiempo real (PCR). Electroforesis en geles de agarosa y acrilamida. Hibridación molecular. Cromatografia líquida de alta eficiencia (HPLC). Cromatografía de gases. Centrifugación. Espectrometría de masas. Electroforesis Nueva descripción de contenidos: Descripción general El objetivo de esta asignatura es introducir al alumno en las distintas técnicas instrumentales necesarias en general para la investigación en mejora genética vegetal, en su faceta más convencional pero sobre todo en su faceta más biotecnológica. Durante el curso, el alumno se familiarizará con un amplio abanico de técnicas instrumentales con las que podrá llevar a cabo abordajes multidisciplinares de multitud de problemas dentro del campo de la mejora vegetal. Las técnicas contenidas en el programa incluyen técnicas tanto preparativas como analíticas: PCR, electroforesis, enzimas de restricción, hibridación, clonación, cromatografía, espectrofotometría, citometría y microscopía. Estas técnicas, además, le servirán al alumno de base para poder entender y desarrollar los contenidos de otras asignaturas. Descriptores básicos Conceptos básicos de Biología Molecular de relevancia en mejora vegetal. Extracción de ácidos nucleicos. Reacción en cadena de la polimerasa (PCR). PCR en tiempo real (RT-PCR). Electroforesis en geles de agarosa y acrilamida para la separación de ácidos nucleicos y proteínas. Hibridación de ácidos nucleicos. Cromatografía líquida de alta eficiencia (HPLC). Cromatografía de gases. Centrifugación. Espectrometría de masas. Electroforesis capilar. Microscopía óptica de luz visible y de fluorescencia. Microscopía electrónica de barrido y transmisión. Técnicas de detección molecular in situ. Citometría de flujo.

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DESARROLLO Y APLICACIÓN DE MARCADORES MOLECULARES EN MEJORA El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Marcadores Moleculares” no corresponde a estudios de grado. Para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se propone modificar la designación de la materia y especificar claramente los contenidos abordados. Por ello se proponen los siguientes cambios: Antigua designación de la materia: “Marcadores Moleculares” Nueva designación de la materia: “Desarrollo Y Aplicación De Marcadores Moleculares En Mejora” Antigua descripción de contenidos: Descripción general Se describirá el concepto de marcador genético. Se estudiarán, tanto desde un punto de vista teórico como desde un punto práctico, las principales técnicas de marcadores moleculares, basados en hibridación y en la reacción de amplificación en cadena de la polimerasa. Se revisarán ejemplos de aplicacióna la mejora. Descriptores básicos Marcadores morfológicos y bioquímicos. Isoenzimas. Proteínas de semillas. Tipos y propiedades de los marcadores de ADN. Marcadores basados en secuencias de ADN no conocidas y conocidas. Polimorfismos de nucleótidos simples. Otros polimorfismos basados en la secuencia. Aplicaciones de los marcadores: conservación y uso de recursos fitogenéticos, sistema reproductivo, identificación varietal, selección asistida por marcadores, etc. Programas de ordenador. Nueva descripción de contenidos: Descripción general Se describirá el concepto de marcador genético. Se estudiarán, tanto desde un punto de vista teórico como desde un punto práctico, las principales técnicas de marcadores moleculares, basados en hibridación y en la reacción de amplificación en cadena de la polimerasa. Se revisarán ejemplos de aplicación a la mejora vegetal, en concretos todas aquellas aplicaciones que se utilizan en el contexto de programas de mejora: análisis de variabilidad en poblaciones de plantas autógamas y alógamas, estudio del sistema reproductivo de especies vegetales, selección asistida por marcadores en programas de retrocruzamiento, etc. Descriptores básicos Marcadores morfológicos y bioquímicos utilizados en mejora vegetal. Isoenzimas. Proteínas de semillas. Tipos y propiedades de los marcadores de ADN empleados en mejora. Marcadores basados en secuencias de ADN no conocidas y conocidas. Polimorfismos de nucleótidos simples. Otros polimorfismos basados en la secuencia. Aplicaciones de los marcadores a la mejora genética vegetal: conservación y uso de recursos fitogenéticos, sistema reproductivo, identificación varietal, selección asistida por marcadores en programas de retrocruzamiento, etc. Programas de ordenador.

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COMPLEMENTOS DE ESTADÍSTICA PARA LA MEJORA VEGETAL El contenido impartido en la materia designada en la memoria inicial como “Complementos de estadística” no corresponde a estudios de grado. Para evitar conflictos de malinterpretación como se aprecia en el informe de la ANECA, se propone modificar la designación de la materia y especificar claramente los contenidos abordados. Por ello se proponen los siguientes cambios: Antigua designación de la materia: “Complementos de Estadística” Nueva designación de la materia: “Complementos De Estadística Para La Mejora Vegetal” Antigua descripción de contenidos: Descripción general El objetivo de la asignatura es proporcionar al alumno las bases de la teoría de la probabilidad, los métodos de estimación e inferencia, así como de los análisis de varianza-covarianza, regresión y multivariante, aplicado en todos los casos a la mejora de plantas. Todos estos conocimientos de complementan con el uso de los programas informáticos necesarios para el análisis de datos. Descriptores básicos Complementos de la teoría de la probabilidad. Estimación e inferencia. Aplicaciones de los análisis de varianza-covarianza, regresión y multivariante en la mejora de plantas. Programas informáticos. Nueva descripción de contenidos: Descripción general El objetivo de la asignatura es proporcionar al alumno complementos a las bases de la teoría de la probabilidad y los métodos de estimación e inferencia que se utilizan en el análisis de los caracteres en poblaciones de plantas. Además, se desarrollarán los análisis de varianza-covarianza, modelos lineales y no lineales de análisis de regresión y análisis multivariante, todo ello enfocado al análisis de caracteres de interés agronómico en programas de mejora genética vegetal. Todos estos conocimientos se complementan con el uso de los programas informáticos necesarios para el análisis de datos en poblaciones vegetales. Descriptores básicos Métodos descriptivos utilizados habitualmente en la descripción de caracteres en poblaciones de plantas. Complementos de la teoría de la probabilidad aplicados a la estimación de parámetros genéticos: frecuencias génicas y genotípicas, resistencia a enfermedades mediante la utilización de test, etc. Estimación paramétrica y no paramétrica de caracteres en poblaciones de plantas e inferencia estadística. Control de la variación aleatoria en diversos modelos en bloques y tratamiento de efectos en los modelos lineales y no lineales de análisis; aplicaciones de los análisis de varianza-covarianza, regresión y multivariante en programas de mejora. Programas informáticos.

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Respecto a la evaluación del Trabajo Fin de Máster, como se ha comentado respecto al criterio 1, los actos de evaluación se rigen por la normativa correspondiente a la Sede del Programa, en este caso la UPV. En el apartado “Observaciones” de la sección “Sistemas de Evaluación” de la materia “Trabajo Fin de Máster” constaba lo siguiente: “El Trabajo final de máster cuenta con dos evaluaciones. Para ello la Comisión Académica a propuesta del Jefe de Estudios designa un tribunal compuesto por un presidente dos vocales y tres suplentes a seleccionar entre el profesorado del máster en función de la afinidad de su experiencia investigadora con la problemática expuesta en el trabajo. La primera evaluación es la correspondiente a la memoria escrita presentada por el alumno y avalada por su director de trabajo. La segunda evaluación corresponde a la exposición de trabajo y defensa del mismo respondiendo a las preguntas que el tribunal considere oportunas”. En esta evaluación final, el alumno debe demostrar haber adquirido todas las competencias contempladas en la planificación del título de máster.” A la hora de trasladar estos criterios se optó por consignar entre las posibilidades ofrecidas por el interface los puntos “Examen oral” y “Proyecto”, con un peso en la ´calificación del 40% y 60% respectivamente. Este sistema de evaluación corresponde a un resumen de la normativa de la Sede del Programa, que queda recogida en los “Criterios para la defensa y registro de Tesis de Máster UPV” (CDTRM) aprobados por la Comisión de Posgrado de la UPV en abril de 2007 y que se adjuntan a las presentes alegaciones como anexo. Por ello, se propone reformular el apartado con el siguiente texto: “La evaluación del Trabajo Fin de Máster se llevará a cabo conforme a la normativa de la Sede del Programa. Dicha normativa está recogida en los “Criterios para la defensa y registro de Tesis de Máster UPV” aprobados por la Comisión de Posgrado de la UPV en abril de 2007 (ver anexos al criterio 5). Conforme a dicha normativa, el Trabajo final de máster cuenta con dos evaluaciones. Para ello la Comisión Académica a propuesta del Jefe de Estudios designa un tribunal compuesto por un presidente dos vocales y tres suplentes a seleccionar entre el profesorado del máster en función de la afinidad de su experiencia investigadora con la problemática expuesta en el trabajo. La primera evaluación es la correspondiente a la memoria escrita presentada por el alumno y avalada por su director de trabajo. La segunda evaluación corresponde a la exposición de trabajo y defensa del mismo respondiendo a las preguntas que el tribunal considere oportunas”. CRITERIO 6: PERSONAL ACADÉMICO Se debe aportar información sobre todo el profesorado participante en el título (no únicamente del profesorado de la Universidad Politécnica de Valencia) incluyendo aspectos que pongan de manifiesto su experiencia docente e investigadora y las líneas de investigación específicas en la temática del título propuesto. Contestación Máster: Se aporta la información desglosada. La información que quedaba recogida en el apartado correspondía al total de universidades y por error al pasar la información se adscribió a la UPV. Por circunstancias varias se han producido ligeras modificaciones en el POD del profesorado integrante, por lo que se aprovecha para trasladar la información actualizada. Se propone modificar el apartado 6 y su anexo, con la siguiente información:

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PLANTILLA DE PROFESORADO

Categoría académica del total del profesorado y dedicación

Categoría Nº de

profesores Tiempo

Completo Tiempo Parcial

Doctores

Promedio del porcentaje de

dedicación respecto a la

docencia en su universidad

Promedio del porcentaje de dedicación al

Título

CU 4 4 0 4 27,3% 22,9% TU 7 7 0 7 23,7% 34,8% CEU 2 2 0 2 4,5% 1,9% CD 6 6 0 6 27,7% 34,8% COL 1 1 0 1 13,6% 2,8% TSL 2 2 0 2 6,8% 2,8% Totales 22 22 0 22 100 %

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Categoría académica del profesorado UPV y dedicación

Categoría Nº de

profesores Tiempo


Doctores





Título

CU 3 3 0 3 31,8% 20,0% TU 6 6 0 6 24,6% 31,0% CEU 1 1 0 1 4,5% 1,0% CD 6 6 0 6 27,7% 34,8% COL 0 0 0 0 TSL 2 2 0 2 6,8% 2,8% Totales 18 18 0 18

Categoría académica del profesorado UPM y dedicación

Categoría Nº de

profesores Tiempo


Doctores





Título

CU 1 1 0 1 1,4% 2,8% TU 1 1 0 1 1,8% 3,8% CEU 0 0 0 0 CD 0 0 0 0 COL 0 0 0 0 TSL 0 0 0 0 Totales 2 2 0 2

Categoría académica del profesorado UPC y dedicación

Categoría Nº de

profesores Tiempo


Doctores





Título

CU 0 0 0 0 TU 0 0 0 0 CEU 1 1 0 1 4,5% 1,0% CD 0 0 0 0 COL 1 1 0 1 13,6% 2,8% TSL 0 0 0 0 Totales 2 2 0 2

Promedio del porcentaje de dedicación respecto a la docencia en su universidad calculado sobre una dedicación de 22 ECTS

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PLANTILLA PROFESORADO

Plantilla total de profesorado

Total

Tiempo completo

Tiempo parcial

Doctores

Número 22 22 0 22 Porcentaje 100,0 % 0,0 % 100,0 %

Plantilla de profesorado UPV

Total

Tiempo completo

Tiempo parcial

Doctores

Número 18 18 0 18 Porcentaje respecto a la plantilla correspondiente a la universidad

100,0 % 0,0 % 100,0 %

Plantilla de profesorado UPM

Total

Tiempo completo

Tiempo parcial

Doctores


100,0 % 0,0 % 100,0 %

Plantilla de profesorado UPC

Total

Tiempo completo

Tiempo parcial

Doctores


100,0 % 0,0 % 100,0 %

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EXPERIENCIA GLOBAL DEL PROFESORADO


Profesores :22 Trienios

Años de experiencia

docente reglada

Quinquenios Sexenios

Número 102 317 44 39 Porcentaje respecto al total de la plantilla

100,0 % 100,0 % 100,0 % 100,0 %




docente reglada



58,8 % 63,7 % 52,3 % 71,8 %




docente reglada



22,6 % 22,7 % 27,3 % 23,1 %




docente reglada



18,6 % 13,6 % 20,4 % 5,1 %

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EXPERIENCIA INVESTIGADORA: SEXENIOS

Plantilla total de profesorado: DISTRIBUCIÓN

SEXENIOS

Profesores :22 0 1 2 3 >=4

Número de profesores 7 2 9 2 2 Porcentaje 31,8 % 9,1 % 40,9 % 9,1 % 9,1 %

Plantilla de profesorado UPV: DISTRIBUCIÓN

SEXENIOS

Profesores :18 0 1 2 3 >=4

Número de profesores 6 2 8 1 1 Porcentaje respecto a la universidad

33,3 % 11,1 % 44,4 % 5,6 % 5,6 %

Plantilla de profesorado UPM: DISTRIBUCIÓN

SEXENIOS

Profesores :2 0 1 2 3 >=4

Número de profesores 1 1 Porcentaje respecto a la universidad

0 % 0 % 0 % 50 % 50 %

Plantilla de profesorado UPC: DISTRIBUCIÓN

SEXENIOS



50 % 0 % 50 % 0 % 0 %

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EXPERIENCIA DOCENTE: QUINQUENIOS


QUINQUENIOS

Profesores :22 0 1 2 3 >=4


45,5 % 9,1 % 4,5 % 13,6 % 27,3 %


QUINQUENIOS

Profesores :18 0 1 2 3 >=4


55,5 % 11,1 % 5,6 % 16,7 % 11,1 %


QUINQUENIOS


Número de profesores 2 Porcentaje respecto a la universidad

0 % 0 % 0 % 0 % 100 %

Plantilla total de profesorado UPC: DISTRIBUCIÓN

QUINQUENIOS



0 % 0 % 0 % 50 % 50 %

cs

v: 7

2797

4930

3907

1652

3441

58

EXPERIENCIA PROFESIONAL: TRIENIOS


TRIENIOS

Profesores :22 0 1 2 3 >=4

Número 1 1 6 3 11 Porcentaje 4,6 % 4,6 % 27,2 % 13,6 % 50,0 %


TRIENIOS

Profesores :18 0 1 2 3 >=4


5,6 % 5,6 % 33,3 % 16,6 % 38,9 %


TRIENIOS



0 % 0 % 0 % 0 % 100 %


TRIENIOS



0 % 0 % 0 % 0 % 100 %

LINEAS DE INVESTIGACIÓN Los equipos docentes procedentes de cada una de las tres universidades cuentan con una amplia experiencia investigadora en el ámbito de la mejora genética vegetal. Simplificando las líneas de investigación de cada grupo, las líneas generales que se abordan en el conjunto de los equipos son las siguientes: Mejora genética de la calidad Mejora genética de la resistencia a estreses Mejora genética integral en solanáceas Mejora genética integral en cucurbitáceas Mejora integral en cereales

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Mejora integral en leguminosas Cultivo in vitro aplicado a mejora Androgénesis y obtención de diplohaploides Genómica aplicada a la mejora Conservación y utilización de recursos fitogenéticos Recuperación y mejora de variedades tradicionales Análisis de la variabilidad morfológica y molecular Desarrollo de marcadores moleculares aplicados a la selección asistida Virología Bioinformática Agricultura ecológica Análisis de alimentos Cabe destacar que el Master forma parte de la fase de formación del Programa de doctorado de Biotecnología de la Universitat Politècnica de València. Dicho Programa cuenta con la Mención de Calidad y la Mención hacia la Excelencia a los Programas de Doctorado otorgadas por el Ministerio de Educación.

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ANEXO

CRITERIOS PARA LA DEFENSA Y REGISTRO DE TESIS DE MÁSTER UPV

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Contestación a la subsanación recibida por correo electrónico el día 27 de enero de 2012 de [email protected]: El Consejo de Universidades cita como requisito no cumplido: “No figuran los Centros de impartición del Título” Subsanación propuesta por ERT: Ya aparecen los Centros específicos de cada Universidad. Tanto en el caso de la Universidad Politécnica de Madrid como de Cataluña, la docencia correspondiente se adscribe a departamentos, (departamento de Biotecnología y Departament d’Enginyeria Agroalimentària i Biotecnología respectivamente). Dado que no es posible elegir un departamento como centro responsable, hemos seleccionado las Escuelas. Contestación a la subsanación recibida por correo electrónico el día 20 de enero de 2012 de [email protected]: El Consejo de Universidades cita como requisito no cumplido: "El Convenio Interuniversitario debe estar actualizado y figurar las firmas legibles de todos los Rectores de las Universidades participantes y aclarar cuál de ellas es la Coordinadora" Subsanación propuesta por ERT: Adjuntamos el convenio firmado por los tres rectores en el punto 1.1 de la aplicación RUCT. Respecto a la vigencia, si consideramos la cláusula decimosegunda, en la que se establece que el convenio se renueva tácitamente por periodos de 5 años salvo denuncia con 12 meses de antelación y considerando que a fecha de hoy ninguna de las tres universidades ha denunciado el convenio, este sigue plenamente vigente y no cabe actualización. Respecto a la universidad coordinadora, el convenio establece en su cláusula tercera que las materias se imparten en la Universitat Politècnica de València salvo modificación. La cláusula cuarta establece que la tramitación de expedientes se gestiona en la universidad en que imparten las clases, al igual que la gestión administrativa. La cláusula undécima también establece que coordinador del máster pertenecerá a la universidad en la que se imparten las clases, es decir la UPV. No se han producido modificaciones al respecto, por lo que la gestión e impartición sigue siendo responsabilidad de la UPV.

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Punto 2. Justificación 2.1 Justificación del título propuesto, argumentado el interés académico, científico o profesional del mismo. La obtención y desarrollo de nuevas variedades, junto con las actividades asociadas, es uno de los campos de la tecnología con mayor proyección y demanda previsible en el futuro. La conjugación de los métodos convencionales de selección con las nuevas biotecnologías para el desarrollo de nuevos materiales que permitan una agricultura sostenible y la obtención de productos con mayor calidad y adaptados a las nuevas demandas de la sociedad ha sido y, sin duda, va a ser un campo en continua expansión durante las próximas décadas. En este sentido, el mercado de semillas y otros materiales de propagación es uno de los más dinámicos. El valor anual de la producción de semillas comerciales a nivel mundial es de 30.000 millones de €. En nuestro país, según los datos del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación, existen 447 empresas y entidades productoras de semillas y 1200 dedicadas a la selección y multiplicación de plantas de vivero, siendo el valor del material de propagación agrícola de 842 millones de €. Además, hay que tener en cuenta que la integración de las nuevas herramientas de la biotecnología en la Mejora Genética Vegetal requiere de técnicos especializados en las mismas. De esta forma, se están desarrollando nuevas variedades que están reemplazando a las variedades convencionales. Así, a nivel mundial, ya se cultivan más de 80 millones de hectáreas con este tipo de variedades obtenidas por la conjugación de la mejora convencional con técnicas biotecnológicas, y en algunos cultivos, como la soja, más del 50% de la superficie mundial se basa en nuevos cultivares. En nuestro país, a pesar de que aún la superficie cultivada con este nuevo tipo de variedades aún es pequeña (58.000 ha), desde el año 2000 se ha producido un incremento de un 132% su utilización y existe un amplio potencial para la utilización de las mismas, lo que requiere desarrollar nuevas variedades adaptadas a las condiciones españolas y que cumplan con los condiciones de seguridad requeridas por Europa. Ello supone un reto tecnológico importante para los mejoradores. Por otra parte, hay que tener en cuenta que en España el sector de producción de semillas y material de propagación mejorados no sólo desarrolla variedades para nuestro país, sino que muchas empresas desarrollan materiales para países de la cuenca mediterránea e Iberoamérica, existiendo en España un cluster sectorial cada vez mayor de instalaciones de desarrollo de variedades mejoradas. Se trata del caso de empresas como Advanta, Monsanto, Nunhems, Petoseed, Pioneer, Rhône Poulenc, Rijk Zwaan, Royal Sluis, Seminis, Svalof Weibull, Syngenta, Western Seed, etc. También es de destacar que el desarrollo y crecimiento de este sector no sólo se produce en nuestro país y en otros países desarrollados, sino que existe un crecimiento importante del sector en los países en vías de desarrollo, dónde la utilización de semillas mejoradas es una práctica cada vez más común. Es por ello que a nivel global, el sector de la Mejora Genética Vegetal necesita de especialistas con un alto grado de formación que conozcan y sean capaces de conjugar y aplicar las metodologías derivadas de las técnicas convencionales con las de las nuevas biotecnologías (marcadores moleculares, cultivo in vitro, transformación genética, etc.) para el desarrollo de nuevas variedades. Por otra parte, el espectro de oportunidades para los especialistas en mejora genética vegetal no se reduce únicamente a las empresas privadas del sector agroalimentario. Dentro del sector público existe también una importante demanda en organismos de certificación, como la Oficina Española de variedades Vegetales, estaciones experimentales y centros públicos de investigación, desarrollo e

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innovación y de conservación de la diversidad agrícola dedicados a la mejora y a la selección de material vegetal. Tradicionalmente, los especialistas en Mejora Genética Vegetal han sido ingenieros agrónomos. En los planes de estudio anteriores, por ejemplo el del año 1957, había una carga docente de asignaturas troncales relacionadas de forma directa con la Mejora Genética Vegetal mucho mayor (equivalente a 12.5 créditos de “Genética”, 12. créditos de “Citogenética” y 12.5 créditos de “Mejora Vegetal”) que en los actuales (apenas 6 créditos de una asignatura troncal denominada “Genética y Mejora Vegetal”), por lo que la formación de los ingenieros agrónomos en este campo se ha reducido considerablemente, incluso entre los que han cursado la intensificación en Biotecnología. De esta forma, los egresados de los planes de estudio actuales de ingeniero agrónomo presentan una formación básica que no se ajusta a las demandas de los empleadores. Respecto a los nuevos grados en Ingeniería Agronómica la situación es aún peor, y las enseñanzas de genética y mejora genética vegetal se han reducido a un total de dos créditos por ejemplo en el grado impartido en la Escuela Técnica Superior de Ingenería Agonómica y del Medio Natual (ETSIAMN) de Valencia. Debido a la demanda actual existe un déficit, a nivel mundial, en el mercado de trabajo de especialistas en Mejora Genética Vegetal. De esta forma, en muchas ocasiones, tanto las empresas del sector público como los organismos públicos deben recurrir a profesionales sin una capacitación adecuada para las tareas a realizar, con los consiguientes costes que ello representa. Este déficit es consecuencia de un incremento importante en la demanda de este tipo de profesionales asociado a una falta de oferta de programas de formación. Hace falta, por lo tanto, y siguiendo el espíritu de convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior, complementar la formación obtenida, ya sea en estudios actuales de primer o segundo ciclo, para la formación de especialistas en Mejora Genética Vegetal. Por todo ello, pensamos que un Máster Universitario Oficial en Mejora Genética Vegetal tendría una amplia demanda y contribuiría a satisfacer una necesidad social, teniendo sus egresados un alto nivel de empleabilidad en puestos de trabajo de alto nivel. De hecho la empleabilidad lograda en las primeras promociones del máster ha sido muy elevada. Algunos indicadores de la existencia de una suficiente demanda potencial de esta titulación de posgrado son los siguientes:

1. Existe una demanda creciente por parte de los alumnos por estudios universitarios oficiales relacionados con la mejora genética vegetal. Es por ello que en el plan de estudios actual de Ingeniero Agrónomo de la Universidad Politécnica de Valencia se implantó la intensificación en “Biotecnología y Mejora Vegetal”, la cual ha tenido una amplia demanda entre los alumnos.

2. La Licenciatura en Biotecnología de la Universidad Politécnica de Valencia, ofertada por primera vez el curso (2005/06), y con una elevada componente en biotecnología y mejora de plantas ha tenido una demanda muy elevada, con más de 800 preinscripciones para 50 plazas ofertadas iniciales, que fueron ampliadas a 100 dada la alta demanda. Una parte importante de los alumnos pre-inscritos en esta licenciatura son estudiantes que ya presentan una titulación de primer o segundo ciclo y que podrían acceder de forma directa al Máster en Mejora Genética Vegetal.

3. El Máster en Mejora Genética Vegetal es una continuación natural de la formación de varias titulaciones (en especial, ingenieros agrónomos, ingenieros técnicos agrícolas y licenciados en Biotecnología y sus respectivos grados, pero también otras titulaciones del área de la agroalimentación y ciencias de la vida) que deseen especializarse en mejora de plantas.

4. La formación y reciclaje del personal de las empresas del sector de la mejora genética vegetal y biotecnología de plantas formará parte de la clientela

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potencial de este Máster. En este sentido, las empresas de semillas solicitan continuamente a las unidades docentes e investigadores implicadas en la docencia de este Máster personal especializado para sus empresas. Con el fin de cubrir sus necesidadades, las empresas de selección, obtención y multiplicación de material vegetal representan una fuente de financiación de alumnos becados por las mismas. En este sentido, parece realista el establecimiento de acuerdos para la financiación de un cierto número de alumnos del Máster por parte de empresas, lo cual contribuiría a asegurar la demanda y los ingresos del Máster. Es de destacar que la existencia de un amplio número de empresas dedicadas a la mejora en nuestro ámbito territorial no sólo contribuye a la existencia de una alta demanda entre los especialistas en Mejora Genética Vegetal, sino que también facilita la realización de prácticas, estancias de alumnos en formación y realización del trabajo de Máster en las mismas, lo cual mejora la formación y facilita la colocación de los egresados.

5. Se trata de un Máster interuniversitario en el que participan 3 Universidades con elevado prestigio nacional e internacional en el ámbito de la mejora genética vegetal (Universitat Politècnica de València, Universidad Politécnica de Madrid y Universitat Politècnica de Catalunya), lo cual atraerá no sólo a alumnos de las regiones de influencia de estas universidades, sino de otras regiones de España y de otros países.

6. Debido a que la lengua en que se impartirá el Máster es el español, es de prever una demanda importante de alumnos de países iberoamericanos. El aumento de la utilización de variedades mejoradas, así como la explotación y conservación de la diversidad agrícola y de especies silvestres relacionadas en estos países requiere de especialistas en mejora genética vegetal. En este sentido, en un programa de doctorado de la Universidad Politécnica de Valencia realizado en una única Universidad (Universidad de Caldas, Colombia) se obtuvo una matrícula de más de 15 alumnos. Asimismo, existe un importante número de alumnos de doctorado de dichos países que realizan su Tesis doctoral en Mejora Genética Vegetal en España. Es por ello que es de esperar que exista un número importante de alumnos del Master procedentes de países iberoamericanos.

7. La existencia del programa Erasmus de movilidad de estudiantes hace fácilmente accesible este Máster a los estudiantes europeos interesados en especializarse en Mejora Genética Vegetal en nuestro país. Dado que existen pocos Másters en Mejora Genética Vegetal en la Unión Europea (únicamente en las Universidades de Wageningen, Birmingham y Nottingham) es esperable una considerable demanda de alumnos europeos para el Máster en Mejora Genética Vegetal.

8. Los países del Norte de África y Oriente Próximo son otros potenciales proveedores de alumnos para el Máster en Mejora Genética Vegetal. En la actualidad hay un número considerable de alumnos de estos países desarrollando estudios de doctorado en Universidades españolas, por lo que es potencialmente la demanda del Máster en Mejora Genética Vegetal entre este tipo de alumnos probablemente será considerable.

9. Las enseñanzas del máster son contempladas como requisito formativo para acceder al Programa de Doctorado de Biotecnología de la Universitat Politècnica de València, que desde su creación ha demostrado ser suficientemente dinámico para asegurar la entrada continuada de nuevos estudiantes, lo que le ha valido entre otras razones para obtener las correspondientes Mención de Calidad y Mención hacia la Excelencia.

En definitiva, el aumento de la demanda de profesionales especialistas en Mejora Genética Vegetal, junto con el amplio espectro de alumnos potenciales indica que el

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Master propuesto tendrá una alta demanda que garantice un número suficiente de alumnos para el mismo. 2.2 Normas reguladoras del ejercicio profesional No procede 2.3 Referentes externos a la Universidad proponente que avalan la adecuación de la propuesta. (*)

La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación ha reiterado en numerosas ocasiones la necesidad de cubrir las crecientes necesidades de producción de alimentos a través del desarrollo de programas de mejora genética vegetal. Este aspecto se recoge en acuerdos internacionales como la Declaración de Roma sobre la Seguridad Alimentaria Mundial o el Tratado Internacional sobre los Recursos Fitogenéticos para la Alimentación y la Agricultura. La creciente necesidad de mejorar la capacidad mundial, regional y nacional en este aspecto ha sido la base para la formación de la Global Partnership Initiative for Plant Breeding Capacity Building (GIPB). Atendiendo a la solicidud del GIPB, se envió una revisión de la estructura del programa formativo del Máster en Mejora Genética Vegetal para que fuera incluido en la iniciativa, beneficiándose tanto de la publicidad de la misma como del interés de los participantes en la GIPB en la revisión de la estructura.

Es necesario destacar que en todas las fases de elaboración de la propuesta se han realizado tanto consultas internas como externas para establecer la estructura del máster, tal y como se refleja en los apartados siguientes. Ello incluye la participación de investigadores de reconocido prestigio de otras instituciones como la colaboración del sector empresarial.

Por otra parte, en la propuesta de competencias se tuvieron en cuenta las directrices de los Master's Level Subject Benchmark Statements (Engineering) de la Quality Assurance Agency for Higher Education, y otras organizaciones y documentos marco tanto españolas como internacionales.

Este máster oficial lleva varios años impartiéndose y para su autorización ya fue sometido a un exhaustivo examen de la calidad de la propuesta, por la correspondiente Agencia de Calidad.

Hay que añadir que en el proceso de publicidad de máster, se ha contactado con instituciones docentes, empresas y laboratorios de investigación de todo el mundo, con especial énfasis en Europa y América. Como resultado se debe destacar el interés surgido por investigadores de otras naciones que han elogiado el programa, que lo han recomendado a sus estudiantes y que incluso han transmitido el interés por desarrollarlo en cooperación con otras universidades europeas con docencia en ingles (este sería el caso manifestado por ejemplo por la UMB de Noruega).

Por último el Máster en Mejora Genética Vegetal está integrado en el Programa de Posgrado de Biotecnología de la Universidad Politécnica de Valencia y supone junto al Máster en Biotecnología Molecular y Celular de Plantas la transformación de los antiguos estudios de tercer ciclo del anterior Programa de Doctorado de Biotecnología. Ambos másteres dan acceso al actual Programa de Doctorado de Biotecnología verificado según el RD1393/2007 que desde el año 2005 goza de

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Mención de Calidad del correspondiente Ministerio. Durante el año 2008 el Programa y los másteres integrantes han sufrido la auditoría por parte de la ANECA de la Mención de Calidad que ha dado lugar a una evaluación positiva y la renovación de dicha Mención, lo que avala la calidad y adecuación de la propuesta. De hecho se prevé que en la verificación del Programa de Dotorado de Biotecnología según el RD99/2011 se establezca esta docencia como docencia afín, indicada para continuar con el desarrollo de una tesis doctoral.

2.4 Descripción de los procedimientos Internos utilizados para la elaboración del plan de estudios.

En los inicios de la planificación del Título se constituyó el germen de la Comisión Académica del Máster formada por un representante de cada una de las tres Universidades implicadas en su desarrollo: la Universitat Politècnica de València, la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad Politécnica de Cataluña junto con el Coordinador que impulsó el título.

La Comisión recabó información de la Comisión Asesora Empresarial creada al efecto y de investigadores en mejora genética vegetal de diversas instituciones. Con dicha información se determinó un primer borrador de las competencias y de la estructura de materias del máster. Dicho borrador fue sometido al examen del resto de profesores de las entidades implicadas seleccionados en función de su trayectoria docente e investigadora.

Una vez definidas las competencias y estructura básica se encargó a cada profesor el desarrollo de la memoria docente correspondiente a la materia relacionada con su campo de experiencia, empleando como estructura inicial los descriptores desarrollados en los procesos previos.

Ya establecidos los borradores de las memoria docentes se organizaron diversas reuniones con todos los profesores para analizar uno por uno los programas para validarlos y constatar la ausencia de solapamiento o redundancia.

Una vez aprobadas las memoria docentes definitivas estás se sometieron a la evaluación de investigadores de otras instituciones de la Comisión Asesora Empresarial.

En el año 2006 se iniciaron las clases del Máster y desde entonces se recaba regularmente la opinión del alumnado realizando reuniones anuales con los alumnos de primer y segundo curso. También se espera contar con la información que proporciones los egresados que se hayan incorporado efectivamente al sector empresarial implicado o a instituciones públicas. Todo ello contribuye a seguir mejorando la eficiencia del proceso docente. Hasta el momento no se ha detectado la necesidad de alterar la estructura del máster y las pequeñas modificaciones que se han realizado han consistido en variar el hincapié en el desarrollo de determinados contenidos teóricos en distintas asignaturas que aportan enfoques distintos a problemas similares. 2.5 Descripción de los procedimientos Externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

El Instituto Universitario de Conservación y Mejora de la Agrodiversidad Valenciana (COMAV), Entidad Responsable del Título, mantiene una dilatada trayectoria en tiempo en investigaciones relacionadas con la mejora genética vegetal, lo que ha conducido a la formación de decenas de investigadores especializados en mejora genética que desarrollan sus actividades tanto en el

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ámbito de la investigación pública como de la innovación y desarrollo en el ámbito empresarial. Se mantiene un estrecho contacto con los egresados del Programa de Doctorado en Biotecnología que permite obtener información externa de forma continua sobre las necesidades de formación del entorno socio-económico y académico.

La colaboración con empresas productoras de semillas permitió evidenciar la necesidad de desarrollar una formación reglada en este ámbito que permitiera satisfacer las necesidades por parte de estas de especialistas en mejora. Siendo este uno de los principales objetivos del título de Máster en Mejora Genética Vegetal, se decidió implicar al sector empresarial tanto en la definición de las competencias que deberían desarrollar los estudiantes al titularse como en la estructuración de los contenidos teóricos y prácticos que deberían permitir alcanzar dichas competencias.

Por ello se constituyó la Comisión Empresarial Asesora formada por la inmensa mayoría de empresas españolas y multinacionales que centran su actividad en el desarrollo y comercialización de nuevas variedades. Las consultas a esta Comisión han resultado decisivas para establecer la estructura del Máster Oficial Interuniversitario en Mejora Genética Vegetal. En una primera fase se recabó información sobre las competencias necesarias exigidas a un técnico especialista y las necesidades formativas. Una vez los especialistas de las Universidades implicadas en la definición del título desarrollaron la propuesta de estructura del Máster, se volvió a recabar la opinión de la Comisión sobre las mejoras que consideraran oportunas.

Por otra parte, los investigadores implicados en el desarrollo del título mantienen contacto y colaboraciones con expertos en mejora genética de otras instituciones españolas y extranjeras, a los que también se requirieron propuestas de mejora sobre la estructura final del Máster.

Por último debe añadirse que en el desarrollo de la estructura se tuvieron en cuenta otros programas formativos españoles (el de la Universidad de Lleida y el CIHEAM-IAMZ) y extranjeros (entre otros los de la Plant Breeding Academy de la University of California o el del International Centre for Plant Breeding Education and Research, ICPBER) relacionados con las competencias propuestas.

En estos momentos los primeros egresados del Máster se acaba de incorporar a las empresas líderes del sector y en breve se prevé volver a reunir a la recabar información de la Comisión Asesora Empresarial sobre su nivel de satisfacción respecto a las expectativas creadas por el nuevo Título y las posibles mejoras del mismo.

3. Objetivos

El objetivo fundamental de esta propuesta es la formación de profesionales capaces de planificar, supervisar y ejecutar programas reales de Mejora Genética Vegetal. Para ello deberá ser capaz de integrar los conocimientos de diversas disciplinas y utilizar las herramientas y tecnologías más adecuadas para el desarrollo de nuevas variedades.

Los objetivos formativos específicos del Máster en Mejora Genética Vegetal comprenden:

1. Planificar, supervisar y ejecutar programas de Mejora Genética Vegetal aplicados al desarrollo de variedades de plantas más productivas, con mejor calidad, que contribuyan a una agricultura menos agresiva con el

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medio ambiente y que, en general, se adapten a las exigencias de productores, comerciantes, consumidores y de la sociedad en general.

2. Integrar conocimientos y prácticas diversas que engloban los métodos convencionales de selección, la Genética, la Genómica, el Cultivo in vitro, la Estadística, la Fitotecnica, la Fitopatología y otras materias para conseguir la explotación del potencial genético del material vegetal.

3. Utilizar las herramientas y tecnologías más adecuadas para maximizar la utilización de recursos disponibles en los programas de Mejora Genética Vegetal para el desarrollo de nuevas variedades o materiales genéticos.

4. Aplicar los métodos de mejora adecuados en función de las peculiaridades del sistema reproductivo de las plantas.

5. Prospectar, conservar, manejar y utilizar los recursos genéticos de plantas. 6. Diseñar experimentos en el campo de la Mejora Genética Vegetal y analizar

y extraer conclusiones de los mismos. 7. Llevar a cabo la planificación y control de calidad en la producción comercial

de material vegetal 8. Conocer la legislación vigente en el ámbito de la protección y utilización del

material vegetal. 9. Explorar y extraer información relevante de las fuentes de información y de

la literatura científica relacionada con la Mejora Genética Vegetal 10. Encontrarse en condiciones para iniciar los estudios de Tercer Ciclo con una

adecuada formación investigadora en Mejora Genética Vegetal. 11. Presentar una respuesta adaptativa frente a nuevas metodologías y dar

respuestas a nuevos problemas. 12. Desarrollar un espíritu crítico e innovador en el ámbito de la Mejora

Genética Vegetal. 13. Permitir que los alumnos egresados adquieran las competencias básicas

establecidas para los estudios de máster en el Sistema Universitario Español, incluyendo que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en BOE núm. 260 Martes 30 octubre 2007 44047 entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

El Máster propuesto propone una formación integral en Mejora Genética Vegetal, por lo que su orientación es mixta (investigación y académica).

En este contexto, tanto por la orientación del máster como por los objetivos propuestos las competencias que deben alcanzar los alumnos al egresar son las citadas en el siguiente apartado.

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ANEXOS : APARTADO 3Nombre : 4.1 Sistemas de Información Previa.pdf

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Punto 4. Acceso y admisión de estudiantes 4.1 Sistemas de información previa a la matriculación, procedimientos de acogida y orientación alumnos de nuevo ingreso

La Universidad Politécnica de Valencia (UPV) desarrolla distintas iniciativas para dar a conocer al público interesado todo lo relativo a los estudios oficiales de master, para cada curso académico. En primer lugar, cuenta en su página Web con una sección dedicada al futuro alumno, donde aparece actualizada en castellano, valenciano e inglés la información relacionada con las titulaciones, la preinscripción, la matrícula, las notas de corte, preguntas frecuentes…

Por otra parte, la Universidad Politécnica de Valencia edita, en tres idiomas, una Guía de estudios en formato CD. Los ejemplares (en torno a los 7.000) se envían por correo a los centros de enseñanza secundaria de la Comunidad Valenciana y se reparten en mano en las ferias del sector de la educación a las que asista la Universidad, como son los casos de Formaemple@, el Salón de la Formación y el Empleo (Valencia); Educ@emplea, el Salón del Empleo y la Formación (Alicante); el Salón de la Educación y el Empleo (Zaragoza) y el Salón del Estudiante (Lorca, Murcia). En todos ellos, la UPV instala un stand propio atendido por personal cualificado del Área de Información que responde a todas las dudas y consultas.

Para llegar al gran público, la Universidad Politécnica de Valencia contrata en junio y septiembre anuncios en la prensa generalista para dar a conocer su oferta de titulaciones. Además de insertar publirreportajes en las principales revistas del sector de la educación, así facilitando de manera transparente datos a los medios de comunicación que elaboren guías de universidades, monográficos y rankings.

Por su parte además de las actividades llevadas a cabo por la Universidad sede del Programa, la Universitat Politècnica de Catalunya y la Universidad Politécnica de Valencia también contribuyen respectivamente a la difusión del Máster.

A las actividades institucionales llevadas a cabo por las Universidades participantes

se añade la llevada a cabo por el Coordinador del Programa, el Instituto

Universitario de Conservación y Mejora de la Agrodiversidad Valenciana (COMAV).

Estas actividades corresponden a la difusión de folletos y carteles destinados a

Universidades de todo el mundo e instituciones internacionales especializadas en la

mejora genética vegetal, la difusión a través de la propia página web del COMAV,

con un buen posicionamiento en el portal de búsquedas de servidores como Google

y la realización de conferencias.

El máster que se presenta apuesta por un seguimiento continuo del progreso de

los alumnos, por lo que durante la semana de inicio del curso a los nuevos alumnos

se les asigna en función de su formación previa e intereses formativos un tutor de

entre los profesores del máster que realizará un seguimiento de los progresos del

mismo y llevará a cabo una labor de asesoría personalizada. El tutor es el

responsable de orientar al alumno también en la elección y desarrollo del trabajo

final de máster, en la posibilidad de realizar prácticas en empresa o en la

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realización de prácticas adicionales de laboratorio de especialización a las

estipuladas en el programa.

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ANEXOS : APARTADO 5Nombre : 5.1 Descripción Plan de Estudios tras 1ª aleg.pdf

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Código CSV : 72797503528568988084797

Máster Universitario en Mejora Genética Vegetal

5.1. Descripción del Plan de Estudios El Máster se divide en cuatro semestres, de los cuales el primero y el segundo (primer módulo: Herramientas aplicadas a la mejora vegetal), con un total de 60 créditos obligatorios, son de formación básica. Se ha previsto que un alumno pueda cursar los 60 créditos de esta fase en 26 semanas lectivas (13 semanas lectivas en el periodo Septiembre-Diciembre y otras 13 en el periodo Febrero-Junio). Durante el tercer y cuatro cuatrimestre tiene lugar la fase de especialización (módulo 2: mejora aplicada), con un total de 45 créditos (30 en el tercer semestre y 15 en el cuarto semestre). Se ha previsto que un alumno pueda cursar los 45 créditos de esta fase en 20 semanas (13 semanas lectivas en el periodo Septiembre-Diciembre y otras 7 en el periodo Febrero-Junio). La última fase formativa se dedica al Trabajo de Máster, con una carga de 15 créditos y se va a realizar durante el cuarto cuatrimestre de forma simultánea a las materias de especialización del cuarto cuatrimestre.

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Estructura de módulos y materias del plan de estudios:

Módulos Materias

Desarrollo y aplicación de marcadores moleculares en mejora

(5 ECTS) Obligatoria

Biología y biotecnología reproductiva de las plantas (5 ECTS) Obligatoria

Diseños experimentales para la evaluación y selección de materiales


Aplicaciones del Cultivo In Vitro en la mejora vegetal (5 ECTS) Obligatoria

Análisis genético avanzado (5 ECTS) Obligatoria

Complementos de estadística para la mejora vegetal (5 ECTS) Obligatoria

Aplicaciones de la genómica a la mejora vegetal (5 ECTS) Obligatoria

Genética cuantitativa avanzada (5 ECTS) Obligatoria

Recursos fitogenéticos (5 ECTS) Obligatoria

Técnicas instrumentales en mejora (5 ECTS) Obligatoria

Cultivos: Objetivos de mejora (5 ECTS) Obligatoria

Herramientas aplicadas a la mejora vegetal

(60 ECTS)

Genética de poblaciones aplicada a la mejora (5 ECTS) Obligatoria

Plantas Transgénicas (5 ECTS) Obligatoria

Mejora específica (5 ECTS) Obligatoria

Mejora genética de especies arbóreas (5 ECTS) Obligatoria

Derecho de obtenciones vegetales y producción comercial de material de propagación


Mejora genética de rendimiento en los sistemas agrarios (5 ECTS) Obligatoria

Mejora genética de la calidad (5 ECTS) Obligatoria

Mejora de plantas ornamentales (5 ECTS) Obligatoria

Métodos de mejora (5 ECTS) Obligatoria

Mejora aplicada (45 ECTS)

Mejora genética de la resistencia a estreses (5 ECTS) Obligatoria

Trabajo fin de máster (15 ECTS)

Trabajo fin de máster (15 ECTS) Trabajo de fin de máster

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Descripción de los módulos

Herramientas aplicadas a la mejora vegetal Sistemas de evaluación: La evaluación corresponde a la llevada a cabo en cada materia incluida en el módulo. En todo caso se trata de una evaluación continua que permite al profesor disponer de un sistema retroalimentado para establecer correcciones en la metodología docente en función de la situación de partida de los alumnos específicos de cada curso. Mejora aplicada Una vez adquiridos los conocimientos habilidades y destrezas del módulo de bases de la genética y las tecnologías aplicadas que comprende entre otros los conocimientos básicos de la transmisión de los caracteres y herramientas aplicadas a la mejora genética, el módulo de mejora aplicada aborda la aplicación de dichas capacidades a programas específicos de mejora genética. El módulo consta de 60 créditos, 30 créditos correspondientes al tercer cuatrimestre y 30 créditos al cuarto cuatrimestre, que se desarrollan durante el segundo curso académico. La coordinación del módulo corresponde al Coordinador del Máster, apoyado por el Jefe de Estudios del Máster. Para ello se realizan reuniones de seguimiento con todos los profesores del máster antes del inicio de las clases y una vez terminada la docencia del mismo, cuando ya están disponibles los resultados de la evaluación. El Jefe de Estudios es el responsable de recabar información adicional de los alumnos para comprobar que no exista ninguna incidencia en el desarrollo del módulo. De la misma forma se contempla una coordinación vertical, de forma que se asegure que tras cursar el primer módulo de materias básicas los alumnos disponen de los conocimientos aptitudes y destrezas necesarios para abordar este segundo módulo. Tras tres años de docencia del máster la coordinación de las materias en módulo y con el siguiente es absoluta sin detectarse redundancias y vacíos entre los contenidos desarrollados. Por otra parte, los alumnos son capaces de adquirir los conocimientos, aptitudes y destrezas contemplados en las materias del módulo sin mayor problema y se comprueba que con la suma de los tres módulos de los que consta el máster se adquieren efectivamente las competencias contempladas en la planificación del plan de estudios. Sistemas de evaluación: La evaluación corresponde a la llevada a cabo en cada materia incluida en el módulo. En todo caso se trata de una evaluación continua que permite al profesor disponer de un sistema retroalimentado para establecer correcciones en la metodología docente en función de la situación de partida de los alumnos específicos de cada curso. Trabajo Fin de Master Antes de obtener el título de máster los alumnos debes realizar un trabajo final de máster en el que pongan en ejercicio todas las competencias desarrolladas en las materias previas. Este trabajo final se desarrolla en el tercer módulo del máster, dado su carácter independiente, y temporalmente corresponde al cuarto cuatrimestre (segundo cuatrimestre del segundo año). De esta forma se compatibiliza con parte de las materias del módulo de materias avanzadas que coinciden en este cuatrimestre.

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Cada alumno cuenta con un director del trabajo que es quien coordina la actividad y se asegura que el alumno haya adquirido las competencias necesarias para completar la formación del máster. El Jefe de Estudios actúa en este caso como garante de la formación supervisando la evolución de todos los trabajos final de máster en colaboración con los directores correspondientes. Sistemas de evaluación: El Trabajo final de máster cuenta con dos evaluaciones. Para ello la Comisión Académica a propuesta del Jefe de Estudios designa un tribunal compuesto por un presidente dos vocales y tres suplentes a seleccionar entre el profesorado del máster en función de la afinidad de su experiencia investigadora con la problemática expuesta en el trabajo. La primera evaluación es la correspondiente a la memoria escrita presentada por el alumno y avalada por su director de trabajo. Las segunda evaluación corresponde a la exposición de trabajo y defensa del mismo respondiendo a las preguntas que el tribunal considere oportunas. En esta evaluación final, el alumno debe demostrar haber adquirido todas las competencias contempladas en la planificación del título de máster. La evaluación del Trabajo Fin de Máster se llevará a cabo conforme a la normativa de la Sede del Programa. Dicha normativa está recogida en los “Criterios para la defensa y registro de Tesis de Máster UPV” aprobados por la Comisión de Posgrado de la UPV en abril de 2007 (ver anexos al criterio 5). Conforme a dicha normativa, el Trabajo final de máster cuenta con dos evaluaciones. Para ello la Comisión Académica a propuesta del Jefe de Estudios designa un tribunal compuesto por un presidente dos vocales y tres suplentes a seleccionar entre el profesorado del máster en función de la afinidad de su experiencia investigadora con la problemática expuesta en el trabajo. La primera evaluación es la correspondiente a la memoria escrita presentada por el alumno y avalada por su director de trabajo. La segunda evaluación corresponde a la exposición de trabajo y defensa del mismo respondiendo a las preguntas que el tribunal considere oportunas Las competencias que se adquieren al cursar las diferentes materias se especifican a continuación:

CB10 CB6 CB7 CB8 CB9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Análisis genético avanzado

X X X X X X X X

Aplicaciones de la genómica a la mejora vegetal

X X X X X X X X X

Biología y biotecnología reproductiva de las plantas

X X X X X X X X X X

Complementos de estadística para la mejora vegetal

X X X X X X X X X

Aplicaciones Del Cultivo In Vitro En La Mejora

X X X X X X X X X

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Cultivos: Objetivos de mejora

X X X X X X X X


X X X X X X


X X X X X X X X

Genética cuantitativa avanzada

X X X X X X X X X X

Genética de poblaciones aplicada a la mejora

X X X X X X X X X X


X X X X X X X X

Mejora de plantas ornamentales

X X X X X X X X X X

Mejora específica

X X X X X X X X X X X

Mejora genética de especies arbóreas


Mejora genética de la calidad

X X X X X X X X X X X X

Mejora genética de la resistencia a estreses


Mejora genética de rendimiento en los sistemas agrarios

X X X X X X X X X X X X

Métodos de mejora


Plantas Transgénicas

X X X X X X X X X X

Recursos fitogenéticos

X X X X X X X

Técnicas instrumentales en mejora

X X X X X X X

Trabajo fin de máster

X X X X X X X X X X X X X X X

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Análisis genético avanzado

X X X

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X X


X X X X X X X


X X X


X X X X X X


X X X X


X X X X X X


X X X X X X


X X X


X X X X X X


X X X X X X X


X X X X X X X X

Mejora específica

X X X X X X X X X


X X X X X X X X


X X X X X X X X X


X X X X X X X X X


X X X X X X X

Métodos de mejora

X X X X X X X X X

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X X X X X


X X X X X X


X X X X


X X X X X X X X X X X X X X X

26 27 28 29 30 Análisis genético avanzado

X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

Mejora específica

X X X X X


X X X X X

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X X X X X


X X X X X


X X X X X

Métodos de mejora

X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

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Planificación y gestión de la movilidad

Desde el Vicerrectorado de Relaciones Institucionales e Intercambio Académico se establecen los objetivos anuales de la universidad en materia de movilidad de estudiantes de intercambio, y los indicadores que se utilizarán para los mismos. Para cada año natural, estos objetivos son comunicados al centro que imparte el título de la UPV en la reunión de coordinación de responsables de RR.II. que se realiza antes del inicio del año (Diciembre). Cada centro, en línea con los objetivos de la universidad, establece sus propios objetivos, teniendo en cuenta su situación especifica en materia de movilidad y los de sus titulaciones. En Julio se realiza otra reunión de coordinación, en la que se revisan los indicadores, su adecuación a los objetivos establecidos, los problemas detectados y se proponen medidas correctoras de ser necesarias. Los resultados e indicadores finales, tras la aplicación de las medidas correctoras son presentados, analizados y discutidos en la reunión de diciembre, previamente a la revisión de los objetivos para el próximo año. Aunque la gestión administrativa y económica de becas y acuerdos se realiza de manera centralizada desde la Oficina de Programas Internacionales de Intercambio (OPII), los responsables de movilidad del título, establecen su propia política de acuerdos, convocatorias, viajes de profesores y otras actuaciones para llevar a cabo sus objetivos. Desde la OPII se les proporciona herramientas para monitorizar su situación en tiempo real, acceso al histórico de sus actividades de movilidad, e información sobre las actividades que desarrollan otros responsables de movilidad de la UPV. Esta información también se proporciona para cada una de las instituciones socias. Se potencia la disponibilidad horizontal de información con el fin de que cada responsable pueda detectar y aprovechar las sinergias existentes. La OPII coordina las actividades que involucran a más de un responsable, así como proporciona apoyo a actividades específicas. Las herramientas de gestión están basadas en aplicaciones web que permiten la gestión informática para los principales tipos de usuarios: responsables de movilidad, alumnos enviados y alumnos recibidos. Adicionalmente a las dos reuniones de coordinación anuales, se realizan reuniones técnicas mensualmente entre el Vicerrectorado, OPII y responsables de movilidad, con el objetivo de analizar problemas, elaborar propuestas de mejora y coordinar otras acciones comunes relacionadas con la movilidad: gestión de alojamientos, clases de español, docencia en inglés, programa Mentor de alumnos-tutor,…

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ANEXOS : APARTADO 6Nombre : 6.1 Profesorado tras 1ª aleg.pdf

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Categoría académica del total del profesorado y dedicación

Categoría Nº de

profesores Tiempo


Doctores





Título

CU 4 4 0 4 27,3% 22,9% TU 7 7 0 7 23,7% 34,8% CEU 2 2 0 2 4,5% 1,9% CD 6 6 0 6 27,7% 34,8% COL 1 1 0 1 13,6% 2,8% TSL 2 2 0 2 6,8% 2,8% Totales 22 22 0 22 100 %

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Categoría académica del profesorado UPV y dedicación

Categoría Nº de

profesores Tiempo


Doctores





Título

CU 3 3 0 3 31,8% 20,0% TU 6 6 0 6 24,6% 31,0% CEU 1 1 0 1 4,5% 1,0% CD 6 6 0 6 27,7% 34,8% COL 0 0 0 0 TSL 2 2 0 2 6,8% 2,8% Totales 18 18 0 18

Categoría académica del profesorado UPM y dedicación

Categoría Nº de

profesores Tiempo


Doctores





Título

CU 1 1 0 1 1,4% 2,8% TU 1 1 0 1 1,8% 3,8% CEU 0 0 0 0 CD 0 0 0 0 COL 0 0 0 0 TSL 0 0 0 0 Totales 2 2 0 2

Categoría académica del profesorado UPC y dedicación

Categoría Nº de

profesores Tiempo


Doctores





Título

CU 0 0 0 0 TU 0 0 0 0 CEU 1 1 0 1 4,5% 1,0% CD 0 0 0 0 COL 1 1 0 1 13,6% 2,8% TSL 0 0 0 0 Totales 2 2 0 2

Promedio del porcentaje de dedicación respecto a la docencia en su universidad calculado sobre una dedicación de 22 ECTS

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2412

PLANTILLA PROFESORADO


Total

Tiempo completo

Tiempo parcial

Doctores

Número 22 22 0 22 Porcentaje 100,0 % 0,0 % 100,0 %


Total

Tiempo completo

Tiempo parcial

Doctores


100,0 % 0,0 % 100,0 %


Total

Tiempo completo

Tiempo parcial

Doctores


100,0 % 0,0 % 100,0 %


Total

Tiempo completo

Tiempo parcial

Doctores


100,0 % 0,0 % 100,0 %

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2412

EXPERIENCIA GLOBAL DEL PROFESORADO




docente reglada



100,0 % 100,0 % 100,0 % 100,0 %




docente reglada



58,8 % 63,7 % 52,3 % 71,8 %




docente reglada



22,6 % 22,7 % 27,3 % 23,1 %




docente reglada



18,6 % 13,6 % 20,4 % 5,1 %

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5769

9268

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2412

EXPERIENCIA INVESTIGADORA: SEXENIOS


SEXENIOS

Profesores :22 0 1 2 3 >=4

Número de profesores 7 2 9 2 2 Porcentaje 31,8 % 9,1 % 40,9 % 9,1 % 9,1 %


SEXENIOS

Profesores :18 0 1 2 3 >=4


33,3 % 11,1 % 44,4 % 5,6 % 5,6 %


SEXENIOS



0 % 0 % 0 % 50 % 50 %

Plantilla de profesorado UPC: DISTRIBUCIÓN

SEXENIOS



50 % 0 % 50 % 0 % 0 %

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EXPERIENCIA DOCENTE: QUINQUENIOS


QUINQUENIOS

Profesores :22 0 1 2 3 >=4


45,5 % 9,1 % 4,5 % 13,6 % 27,3 %


QUINQUENIOS

Profesores :18 0 1 2 3 >=4


55,5 % 11,1 % 5,6 % 16,7 % 11,1 %


QUINQUENIOS



0 % 0 % 0 % 0 % 100 %


QUINQUENIOS



0 % 0 % 0 % 50 % 50 %

csv:

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9268

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EXPERIENCIA PROFESIONAL: TRIENIOS


TRIENIOS

Profesores :22 0 1 2 3 >=4

Número 1 1 6 3 11 Porcentaje 4,6 % 4,6 % 27,2 % 13,6 % 50,0 %


TRIENIOS

Profesores :18 0 1 2 3 >=4


5,6 % 5,6 % 33,3 % 16,6 % 38,9 %


TRIENIOS



0 % 0 % 0 % 0 % 100 %


TRIENIOS



0 % 0 % 0 % 0 % 100 %

LINEAS DE INVESTIGACIÓN Los equipos docentes procedentes de cada una de las tres universidades cuentan con una amplia experiencia investigadora en el ámbito de la mejora genética vegetal. Simplificando las líneas de investigación de cada grupo, las líneas generales que se abordan en el conjunto de los equipos son las siguientes: Mejora genética de la calidad Mejora genética de la resistencia a estreses Mejora genética integral en solanáceas Mejora genética integral en cucurbitáceas Mejora integral en cereales Mejora integral en leguminosas

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Cultivo in vitro aplicado a mejora Androgénesis y obtención de diplohaploides Genómica aplicada a la mejora Conservación y utilización de recursos fitogenéticos Recuperación y mejora de variedades tradicionales Análisis de la variabilidad morfológica y molecular Desarrollo de marcadores moleculares aplicados a la selección asistida Virología Bioinformática Agricultura ecológica Análisis de alimentos Cabe destacar que el Master forma parte de la fase de formación del Programa de doctorado de Biotecnología de la Universitat Politècnica de València. Dicho Programa cuenta con la Mención de Calidad y la Mención hacia la Excelencia a los Programas de Doctorado otorgadas por el Ministerio de Educación.

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9268

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ANEXOS : APARTADO 7Nombre : 7.1 Recursos, materiales y servicios.pdf

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Punto 7. Recursos materiales y servicios 7.1 Justificación

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

La Biblioteca General es la encargada de proveer y gestionar la documentación e información bibliográfica necesaria para el apoyo al estudio, la docencia y la investigación de la comunidad universitaria, siendo uno de sus objetivos principales: “Convertirse en un Centro de Recursos para el aprendizaje y la investigación”.

Actualmente, La Biblioteca General está dotada con unas infraestructuras y unos equipamientos que resultan indispensables para realizar su labor principal “el apoyo al estudio, la docencia y la investigación de la Comunidad Universitaria”.

De forma adicional el COMAV, Instituto Universitario coordinador del Programa cuenta con una biblioteca propia especializada en el ámbito de la genética, la estadística, la mejora genética y otras disciplinas relacionadas con el objeto de estudio del Máster. Dicha biblioteca está a disposición de los estudiantes.

Infraestructuras y equipamientos

La biblioteca General pone al servicio de la Comunidad Universitaria 11 puntos de servicios y 12 bibliotecas de libre acceso. Nueve se sitúan en el Campus de Vera y las tres restantes en los diferentes campus (Alcoy, Gandía, Blasco Ibáñez).

Biblioteca Central m2

Puestos de estudio

Cabinas de estudio

6.790 1.616 18

En ella se centralizan la Hemeroteca y los servicios de Catalogación, Adquisiciones y Nuevas Tecnologías.

De las 18 cabinas para trabajos en grupo 6 están reservadas a profesores/investigadores de la UPV.

Cuenta con un amplio horario de apertura: fines de semana, casi todos los festivos y en épocas de exámenes permanece abierta hasta las 03h.

Para atender las necesidades de sus usuarios está dotada con una plantilla de 104 profesionales.

Cuenta con 97 ordenadores para uso de la plantilla y 174 para uso del público en general, a través de los cuales, se puede acceder a todos los servicios en línea que

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657

7983

1343

6210

2874

4000

la biblioteca ofrece: renovaciones, consultas del préstamo, listas de espera, acceso a recursos electrónicos, etc.

Fondos Bibliográficos

El fondo de la Biblioteca Digital, que incluye todos los recursos electrónicos suscritos por la Biblioteca de la UPV y que en su mayoría son accesibles a texto completo, está compuesto por 79839 monografías, 15548 publicaciones periódicas y 81 bases de datos especializadas.

El fondo en papel, en su mayoría de libre acceso, está compuesto por 463595 volúmenes repartidos entre las diferentes bibliotecas y un total de 624 publicaciones periódicas.

Adicionalmente el Instituto Universitario de Conservación y Mejora de la Agrodiversidad Valenciana (COMAV) dispone de un catálogo especializado en genética y mejora genética vegetal con cerca de dos mil cuatrocientos ejemplares, que están a disposición de los alumnos del máster para su consulta.

PLAN DE EQUIPAMIENTO DOCENTE

Una universidad emprendedora y con proyección internacional, en el marco educativo debe comprometerse en la actualización y mejora de su equipamiento docente, así como en la incorporación de nuevas metodologías docentes dentro del espacio europeo de educación superior. Por ello se ha definido un plan específico en la UPV para facilitar que los Departamentos se equipen del adecuado instrumental y laboratorios para ofertar una docencia con formación y destrezas tecnológicas, generar habilidades y desarrollar el ingenio y aplicabilidad. Estos compromisos exigen a la Universidad que destine un presupuesto específico anualmente en material docente.

El plan de equipamiento docente se divide en 2 subprogramas que analiza las demandas priorizadas de las unidades.

1.- Equipamiento ordinario. La dotación para departamentos se realiza en función de los créditos de laboratorio impartidos en sus laboratorios y la naturaleza de los mismos.

2.- Equipamiento extraordinario se estructura en una partida vinculada a laboratorios (contempla y analizarán de forma individualizada causas sobrevenidas, situaciones extraordinarias de equipamiento, equipos especiales), y otra vinculada a titulaciones (considerando la antigüedad y grado de obsolescencia de los laboratorios, la experimentalidad de la titulación o la incorporación de nuevas metodologías activas).

CRITERIOS DE ACCESIBILIDAD UNIVERSAL Y DISEÑO PARA TODOS

En cuanto a los criterios de accesibilidad universal de las personas con discapacidad, la UPV, dado el interés que tiene por ello, ya ha realizado diversos estudios para la mejora de la accesibilidad a lo largo de los años y en 2006 elaboró un “Plan de accesibilidad integral” en todos los edificios de los cuatro campus que

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constituyen la UPV con objeto de eliminar las barreras arquitectónicas, urbanísticas y de la comunicación. Este diagnóstico se realizó a través de un convenio de colaboración del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (IMSERSO), la Fundación ONCE para la cooperación e integración social de personas con discapacidad y la UPV.

A raíz de este estudio, ya se han ido implementando acciones correctoras, como es el caso de la Biblioteca General de la UPV que, junto con dos servicios generales más de amplia utilización tanto por el alumnado como por los recién titulados de la universidad, como son el Centro de Formación de Posgrado y el Servicio Integrado de Empleo, han subsanado todas sus deficiencias que fueron detectadas en el diagnóstico y se ha iniciado el proceso de certificación del Sistema de Gestión de Accesibilidad Global con el cumplimiento de la Norma UNE 170001-1 y UNE 170001-2, siendo AENOR la empresa certificadora.

La UPV cuenta su Campus de Vera con el Servicio de Atención al Alumno con discapacidad integrado dentro de la Fundación CEDAT, cuyo principal objetivo, es la información y asesoramiento de los usuarios con discapacidad respecto a los derechos y recursos sociales existentes para la resolución de las necesidades específicas que plantean, así como el estudio y análisis de situaciones concretas de toda la comunidad universitaria con discapacidad, valorando las capacidades residuales que pudieran ser objeto de actuación para una adecuada integración educativa y socio laboral, facilitando los medios técnicos y humanos necesarios, desde apoyo psicopedagógico hasta productos de apoyo. Además tiene como objetivos:

Atender las demandas de los diferentes centros, departamentos o institutos, o de los diferentes colectivos (PDI, alumnado y PAS), para asesorar en el cumplimiento de la legislación en materia de discapacidad

Dar soporte a los estudiantes que, debido a sus discapacidades, necesiten una atención especial para incorporarse a la vida académica en igualdad de condiciones, elaborando planes de integración individualizados y adaptando los recursos a las demandas emergentes

Promover y gestionar acciones de formación y empleo para este colectivo dentro y fuera de los campus de la Universidad Politécnica de Valencia

Promover y gestionar acciones de formación e intervención de voluntariado con estos colectivos, dentro y fuera de los campus de la Universidad Politécnica de Valencia.

Divulgación y sensibilización de la comunidad universitaria sobre la problemática social y laboral de las personas con discapacidad

La UPV convoca anualmente “Ayudas técnicas para alumnos con discapacidad”, facilitando las ayudas técnicas necesarias para el estudio, el transporte y la comunicación a los alumnos de la UPV con necesidades educativas asociadas a condiciones personales de discapacidad, con la finalidad de facilitarles el acceso a la formación universitaria y el desarrollo de sus estudios en condiciones de igualdad.

El tipo de ayudas prestada pueden ser:

Préstamo de material: emisoras FM, grabadoras, sistemas de informática (ordenadores portátiles, programas informáticos…).

Servicios: transporte, acompañamiento, asistencia de intérpretes de lengua de signos, etc.

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LABORATORIOS.

La filosofía del máster que se presenta se basa en el lema "aprender haciendo" por lo que la enseñanza práctica ocupa un lugar destacado. Para ello el máster dispone de dos laboratorios de alumnos completamente equipados cedidos para su disposición por el máster por parte de la Unidad Docente de Genética de la Universitat Politècnica de València, así como de 16 laboratorios especializados en el COMAV, con más de 2.100 metros cuadrados, en los que los alumnos desarrollan técnicas específicas.

La infraestructura científica a disposición de la docencia incluye equipamiento de técnico de última tecnología incluyendo entre otros secuenciadores, HPLC, electroforesis capilar, etc.

INVERNADEROS Y CAMPOS DE EXPERIMENTACIÓN.

ECOMAV dispone de dos fincas de cultivo al aire libre con más de 7.000 metros cuadrados, 4 invernaderos de malla de 2.500 metros cuadrados y 28 invernaderos de cristal con sistema de enfriamiento cooler, calefacción por agua y aire acondicionado que representan más de 7.000 metros cuadrados cultivables. 7.2 Previsión de adquisición de recursos, materiales y servicios necesarios

Dado que el Máster lleva impartiéndose más de un lustro está completamente equipado. Aun así los laboratorios del COMAV y de la Unidad Docente de Genética siguen renovando y adquiriendo nueva tecnología según la financiación disponible, entre otra incluyendo los planes de equipación docente mencionados en el apartado anterior o la financiación externa incluyendo la aportada hasta el momento por la Fundación Agroalimed que cofinancia el Máster.

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ANEXOS : APARTADO 8Nombre : 8.1 Justificación Indicadores.pdf

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Punto 8. Resultados previstos 8.1.1 Justificación de los indicadores propuestos

El máster se lleva impartiendo a lo largo de varios cursos y las modificaciones que se presentan en esta verificación son mínimas, por lo que no se espera una variación en los indicadores esperados y estimados.

Según consta en el Informe de seguimiento del título aprobado por el Consejo de Instituto de la Entidad Responsable del Título para el curso académico 2010/2011 los indicadores obtenidos han sido:

Tasa de graduación:

2010/2011: 62,5%

Tasa de abandono:

2010/2011: 12,5%

Tasa de rendimiento:

2010/2011: 83,53%

Tasa de eficiencia:

2010/2011: 78,3%

Los objetivos a conseguir a medio plazo son los siguientes:

Tasa de graduación: 75%

Tasa de abandono: 10%

Tasa de rendimiento: 75%

Tasa de eficiencia: 80%

El valor de tasa de graduación obtenido se debe fundamentalmente a que algunos alumnos han visto retrasados sus estudios bien por el ejercicio profesional, bien por maternidad. En general avanzan a buen ritmo en las materias pero han retrasado el desarrollo del trabajo final de máster. Respecto a la tasa de abandono siguen apareciendo sistemáticamente alumnos que creen que el pago de tasas implica entrega de título y cuando comprueban que realmente hay que trabajar abandonan los estudios.

Todos los cursos se presenta un Informe de Gestión del Título que además de los indicadores mencionados evalúa el índice de actividad docente del profesorado, el índice de actividad investigadora del profesorado, la tasa de matriculación, la tasa

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de oferta y demanda, el número de alumnos/titulados recibidos/enviados en programas de intercambio, el número de alumnos/titulados que han realizado prácticas en empresa, la satisfacción del profesorado/alumnado con la gestión del título, y la satisfacción del alumnado/titulado con la docencia recibida.

Cabe destacar que en una escala sobre 10 la satisfacción media del alumnado con la docencia fue de 8.41. Como referencia tanto en éste como en la mayoría de indicadores el máster se sitúa entre los más destacados de los ofertados por la Universitat Politècnica de València, coordinadora del título.

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ANEXOS : APARTADO 10Nombre : 10.1 Cronograma de implantación.pdf

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10.1 Justificación del cronograma de implantación de la titulación El máster comenzará a implantarse durante el curso 2012-2013.

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE · PDF fileUniversitat Politècnica de...

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