Eileen Meléndez

U.D.C.A. VIRTUALDiplomado en extensión rural y actualización técnica y tecnológica para el sector agropecuario2014

La mejor manera de romper paradigmas, mejorar la atención de un auditorio y lograr los objetivos de transferencia de cualquier capacitación es abriendo la mente de los participantes, de manera persuasiva e inductora, una de estas formas es la crear espacios de aprendizaje jugando.

LOS JUEGOS

En comunicación se entiende por juego cualquier actividad en donde los participantes compiten y tienen que alcanzar un objetivo.

ELEMENTOS ESENCIALES DE LOS JUEGOS Crear equipos de trabajo Objetivo : Qué se quiere enseñar y aprender con la

ejecución del juego. Instrucciones : Se indicará paso por paso cómo se

desarrollará el juego. Materiales : Lista de materiales. Elementos de apoyo Duración: Tiempo de desarrollo Guía Presentación Discusión Conclusiones

DIEZ CONSEJOS BÁSICOS PARA EL USO DE LOS JUEGOS 1. El objetivo educativo: la elección de un juego se hace de

acuerdo al contenido de la actividad. 2. Hay que tener en cuenta varios aspectos como: Número de participantes Edad de los participantes Capacidad de entendimiento El lugar y los recursos Condiciones de seguridad para el desarrollo del juego Condiciones climáticas Configuración social del grupo

DIEZ CONSEJOS BÁSICOS PARA EL USO DE LOS JUEGOS

Juegos anteriores que ya hayan jugadoo 3. Preparación de la persona coordinadora: El

facilitador debe estar bien preparado, conocer exactamente las reglas de juego que quiere transmitir y cuáles son los recursos que necesita para hacerlo.

o 4. Conducción y ejemplificación del juego: Transmita en pocas palabras el objetivo del juego.

o 5. Participación de todos los presentes: hay crear varios tipos de juegos, estructuras y cualidades que se necesitan para jugar.

DIEZ CONSEJOS BÁSICOS PARA EL USO DE LOS JUEGOS

6.División en pequeños grupos: se elige a la primera persona de cada grupo, la cual elige a la segunda, luego a la tercera y así sucesivamente.

7. Variedad de juegos: Ensayar juegos nuevos, para que cada participante se sienta interesado en alguno y se sienta motivado en experimentar cosas nuevas.

8.Finalización del juego: El juego se debe detener al cumplir los objetivos y de esta forma se crea que los participantes queden motivados a participar en ellos nuevamente.

DIEZ CONSEJOS BÁSICOS PARA EL USO DE LOS JUEGOS

9.Hacer participar a las personas perdedoras: Hacer juegos cortos y rápidos. Rotar a los participantes para que no queden los mismos.

10.Hacer autocontrol y autocrítica. Nunca perder la calma y el control del juego. Ejercer una evaluación de lo logrado.

JUEGOS

Sopas de letras

Construir cosas

Responder preguntas

Leer escritos y entregar conclusiones

Presentar una actividad en forma de baile, canto, mímica, exposición, etc.

JUEGOS Ver un video y concluir

Ir a un lugar (tienda, sembrado, almacén) y tomar datos, observar, etc.

Competir con la entrega,

elaboración o armada de cualquier elemento referente al tema

Entrevistar a un personaje y entregar conclusiones

LA SEMIÓTICA

La semiótica abarca todos los signos dentro de un sistema de todo orden, su objeto entonces no es simplemente el signo sino entender lo que cada uno encierra dentro de una cultura.

Si la semiótica abarca el estudio de los signos, la comunicación y la información están ligadas porque al interpretar dichos signos lo hacemos por medio de la comunicación, para luego darlos a conocer o conocerlos a través de la información.

USO DE LA SEMIÓTICA

El uso del lenguaje, las ayudas didácticas y juegos aplicados en los procesos de educación con adultos o campesinos, requieren de una revisión de la semiótica, ya que se da con alta frecuencia que los instructores o capacitadores, utilizan palabras técnicas, estudios científicos, juegos de un nivel académico muy alto para sus participantes generando una interpretación diferente y por lo tanto un comportamiento totalmente diferente al esperado.

PREPARACIÓN DE LA PRESENTACIÓN

Existen perturbaciones al recibir los mensajes por parte de los participantes en los talleres, por esto es indispensable el buen uso del lenguaje.

Se debe tener en cuenta que se debe usar un lenguaje de acuerdo al contexto cultural de los participantes. Un lenguaje demasiado rebuscado se convierte en una barrera entre el emisor y el receptor.

El secreto de un facilitador esta en la forma de manejar la palabra acorde a sus oyentes y con ejemplos del nivel de sus participantes.  Dar ejemplos claros y convenientes 

PREPARACIÓN DE LA PRESENTACIÓN

Emplear un vocabulario adecuado. Perder el miedo y los nervios. Captar  y mantener la atención. Disfrutar el hecho de ser el foco de atención. Sacar el máximo provecho de su voz.

Lograr que su voz refleje estados de ánimo. Tener una voz modulada con tonos y matices. Hacer que su cuerpo hable. Proyectar sentimientos acordes a su mensaje .Poder cambiar la atmósfera y el estado de ánimo.

Conocer los trucos del lenguaje corporal. Manejar grupos y la energía colectiva.

Saber utilizar el tiempo, ser claro en la presentación. 

LA MENTE APRENDIENDO

No todos los seres humanos captamos la información de la misma manera, nuestras mentes reciben las cosas de manera diferente, algunos ven las cosas visuales, entendiendo más por lo que ven, otros son más emocionales y es por lo que se les hace sentir y otros son auditivos, entienden por lo que oyen.

LA MENTE APRENDIENDO

a. Como fijar el conocimiento

A través del uso de imágenes, palabras o sentimientos en la comunicación del facilitador.

LA MENTE APRENDIENDO

b. Los recuerdos El tiempo tiene una importancia determinada para cada persona, pero debe saber gestionarse de un modo adecuado: En el pasado se aglutinan los recuerdos y emociones, un baúl del que a veces se pueden sacar cosas buenas para reorientar el "ahora".

LA MENTE APRENDIENDO

c. Los imaginarios Quizás el secreto de la comunicación efectiva esta en

la construcción de imaginarios, como lograr que los asistentes a la formación, se imaginen lo que están aprendiendo y lo vean aplicado a sus realidad, con el uso manejo y logros de toda la información aplicada en su vida.

LA MENTE APRENDIENDO

d. Sistemas de creencias y valores . Somos lo que creemos y en los procesos de formación muchas veces se cambian esas creencias por nuevas formas de hacer las cosas.

Tema 2. “ La Motivación De Extensionista Aplicado A Las Asistencia Técnica”. UDCA. 2014. 9 págs.

http://www.gwp.org/Global/GWPSAm_Files/Publicaciones/Hacer-talleres-gu%C3%ADa-para-capacitadores-esp.pdf

http://www.slideshare.net/KALINRA/tecnica-para-conducir-procesos-de-capacitacion#btnNext

http://portal.oas.org/LinkClick.aspx?fileticket=fbwjJWFL2QM%3D&tabid=1227. Manual para jóvenes facilitadores. OEA.