Eduvigis Valero Martín

Prehistoria: la música se relaciona con la magia.

Grecia clásica: Se le atribuye a la música la capacidad de afectar al carácter moral del alma.

Edad Media: adquiere consideración de Ciencia.

La música es un elemento esencial de toda aquella educación que pretenda ser INTEGRAL

Favorece el

desarrollo de la

atención Estimula la

percepción, la

inteligencia y la

memoria

Potencia la

imaginación y la

creatividad

Es una vía para

desarrollar el

sentido del

orden, la

participación y la

cooperación

Plano

cognitivo

Plano

Psicomotriz

o fisiológico

Plano

afectivo y

social

• Matemáticas, por su estructura lógica

y sistematización rítmica .

• Lengua, por medio del canto y la

acentuación…

• Idiomas, por los textos de las

canciones y obras.

• Proceso lector: promueve un nuevo

código y evita el fraccionamiento.

Plano cognitivo

Apoyo de otros aprendizajes:

• Educación del oído

• Desarrollo del sentido rítmico.

• Correcto ajuste corporal.• Coordinación y lateralidad

Plano Psicomotriz o fisiológico

Autoconocimiento

• Establecimiento de lazos afectivos

• Sentido del orden• Responsabilidad• Respeto y tolerancia• Aceptación de las posibilidades

individuales• Capacidad de autosuperación.

Plano afectivo y social

Apoyo de otros aprendizajes:

Práctica Instrumental

Mayor inteligencia general

Mejora de la memoria y las

cualidades de razonamiento

Plasticidad cerebral

Creatividad

Destrezas psicomotrices

Habilidades Sociales

Nos permite desarrollar:

“La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo.”

Platón, 427 a.C. 347 a.C.

La música desarrolla en las personas múltiples habilidades y destrezas, tanto a nivel cognitivo, como afectivo-social o psicomotriz.

Es un medio para la formación y también para el disfrute.

En definitiva, la música forma BUENAS PERSONAS

Eduvigis Valero Martín