Impacto social de la adicción

ORDEN HOSPITALARIA SAN JUAN DE DIOSSERVICIOS DE SALUD, CLÍNICA SAN RAFAEL


1. Primaria

2. Secundaria

3. Terciaria

Impedir que se inicie el consumo de sustancias

Cuando se propone disminuir los riesgos o daños ocasionados por el uso de sustancias

Se brinda atención especializada a las intoxicacionespor abuso de sustancias o sobredosis


A) Fortalecer los factores de protección y reducir los factores de riesgo

B) Desarrollo de habilidades para resistir la tentación

C) Incluir métodos interactivos

D) Tener un componente para padres

E) Ser de largo plazo

F) Fortalecer las normas contra el uso de drogas

G) Entre más propenso sea un grupo; más intenso y temprano debe ser

H) Se ahorrará mucho más en el tratamiento


•Son la base a partir de la cual se dirigen los objetivos y estrategias prácticas de cualquier programa de prevención.

•Son señales que nos permiten diferenciar a aquellas personas que pueden llegar a consumir drogas de las que no.

•Abarcan características psicológicas, conductuales, familiares y sociales.


2. FACTORES DE PROTECCIÓN:

Proporcionan una probabilidad menor de que un chico llegue a consumir una droga.

1. FACTORES DE RIESGO:

Se asocian a una mayor probabilidadde que exista consumo de drogas.


•Ambiente familiar caótico

a) Padres que abusan de sustancias

b) Padres que sufren alguna enfermedad

mental.

•Paternidad ineficaz; en especial en familias donde los hijos.

a) Tienen un temperamento difícil

b) Desórdenes de conducta.

FACTORES DE RIESGO


•Falta de vínculo y cuidado entre padres e hijos.

•Dificultades en la interacción con agentes de socialización fuera de la familia.

- Conducta inapropiada

- Habilidades inadecuadas para relacionarse socialmente

- Cercanía con pares que tienen conductas desviadas

- Actitud positiva hacia el consumo de drogas


FACTORES DE PROTECCIÓN

•Algunos de los más destacados son:

- Fuerte vínculo familiar y redes de apoyo

- sentirse parte de esos grupos

- Vigilancia paterna

- Éxito en el desempeño escolar

- Habilidades y capacidades individuales

- Fuerte asociación entre instituciones

- Facilitar y motivar la creatividad.


OBJETIVOS PRIMARIOS PARA LA INTERVENCIÓN PRIMARIA

• Intervención en cadena por parte de:

- Familia

- Los compañeros y amigos

- Escuela

- Comunidad


ACCIONES A NIVEL ESCOLAR

• Con los padres:

- Enseñarles cuáles son las herramientas con

las que cuentan.

- Los padres necesitan tener un papel más

activo en la vida de sus hijos.


• Con los pares

- Desarrollo de habilidades de competencia social

- aumentar las relaciones positivas con los

compañeros


ACCIÓN A NIVEL ESCOLAR

• Directamente en la escuela:

- Fortalecer el vinculo de los estudiantes con la

escuela.

- Apoyo para tener relaciones positivas con los

compañeros

- Fomentar la comprensión los efectos negativos de

las sustancias adictivas.


EL PAPEL DEL PROFESOR

• Representan un modelo de comportamiento

• Posee la interrelación personal

• Tiene el deber de promover la formación de sus

alumnos

• Puede apoyarse con bibliografía y vídeos

• Incorporar en distintas asignaturas, la discusión a

cerca del consumo de sustancias adictivas.


• Olor a la sustancia consumida: alcohol, inhalables u otras drogas

• Andar inseguro• Ojos irritados• Comportamiento ansioso o agitado• Hiperactividad• Falta de respuesta adecuada o letargo• Debilidad, desmayo, mareo, pérdida del

conocimiento• Propensión a accidentes• Trastorno de salud o molestias frecuentes


• Problemas legales

• Cambios de humor y de actitud, confusión• Depresión u otros trastornos emocionales• Fallas en la concentración• Pérdida de peso brusca• Alteraciones del sueño• Cambio del grupo de amigos

• Deterioro e el rendimiento, en el aseo y cuidado personal

• Ausencias y retrasos frecuentes

• Objetos relacionados con el uso de una sustancia adictiva

¿CUÁL ES EL SECRETODE TU SERENIDAD?

COOPERAR INCONDICIONALMENTECON LO INEVITABLE

Orden Hospitalaria San Juan de Dios

Impacto social de la adicción

Health & Medicine

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