REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

DECANATO DE POSTGRADO

UNIVERSIDAD SANTA MARIA

TUREN-PORTUGUESA

PARTICIPANTES:

Castillo Yusmely

Movilla Sergio

Rodríguez Kenia

Yannely Zuleima

IMPACTO DE LAS TIC EN LA

ESCUELA Y LA FAMILIA

RESEÑA HISTORICA

La Unidad Educativa Tiberio Graterol, fue fundada el

05 de septiembre de 1972, por el maestro Jesús

Hernández, funcionaba en una casa de bahareque,

esta escuela pasa a formar parte del NER 276,

dirigida por la directora Ana de Silva y la demostradora

por Yolanda de Guerra, también conto con la

coordinación de la docente Ramona Salazar de Rojas

en la actualidad se encuentran como director William

Querales y sub director Landri Viera.

Grado Nº de Sección Varones Hembras Total

Educ. Inicial 04 49 41 90

1 02 30 28 58

2 02 29 25 54

3 03 31 36 67

4 03 45 42 87

5 02 28 27 52

6 02 30 25 55

T 18 242 224 466

MISIONOrganizar y orientar la formación integral y permanente del niño, niña y

adolescente del barrio la jacobera y las comunidades adyacentes en

sus dimensiones humanista haciendo de ellos (as) unas personas de

elevado nivel académico, cultural y social con ética y sentido propio

para que contribuyan al mejoramiento de la sociedad, teniendo como

prioridad el desarrollo de su entorno socio-comunitario.

VISION

Ser una institución modelo con el trabajo planificado y

participativo en la que se asume con responsabilidad y

compromiso el Proyecto Educativo Integral Comunitario

(PEIC) en un clima organizacional que favorezca el

crecimiento humano y cultural de sus miembros, usuarios y

entorno comunitario.

IDENTIFICACION DEL PLANTEL

• Identificación del plantel: Unidad Educativa Tiberio Graterol

• Dirección: final Av. 1 Barrio La Jacobera del Municipio Turen

• Código DEA: 0010611814

• Código estadístico: 180760

• Turno: mañana y Tarde

• Matricula: 644

• Director: William Querales

• Sub Directora: Landrith Viera

• Nº Docentes: 24

• Nº Administrativo: 02

• Nº Obreros: 06

• Nº Educ Física: 02

• Nº Coord. PAE: 01

• Nº Asesor Pedagógico: 01

• Nº Espc Cultura: 01

ORGANIGRAMA

TIBERIO GRATEROL

DIRECTOR

DOCENTES DE AULA, DOCENTES ESPECIALISTAS,

COORDINADOR DE PAE.

ASESOR PEDAGOGICO

SUB-DIRECTOR OBREROS

NECESIDADES

DOTACION DE MATERIALES Y

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ASPECTO ONTOLÓOGICO

DIAGNOSTICO SITUACIONAL.

ASPECTO EPISTEMOLÓGICO

ASPECTO AXIOLOGICO

TIBERIO GRATEROL

ESPIRITUAL

VALORES

DESARROLLO PERSONAL

SOCIAL Y EMOCIONAL

ACTITUDES

NECESIDAD DE

FORMACION

METODOLOGIA

Este estudio se basa en los lineamientos de la

investigación acción dando sustento a la

investigación de campo.

Según Hurtado, (2003) la investigación acción es:

La investigación – acción se inicia con las fases

exploratoria y descriptiva pero no se limita a eso,

intenta además proponer y cambiar.

TRIANGULACION

se pudo evidenciar el poco conocimiento de algunos

de los representantes hacia el acceso de la

tecnología (CANAIMAS), debido a que no poseen la

instrucción adecuada y no tienen equipo de

computación en el hogar, por ello casi nunca acuden

a sitios de computación como los cyber.

Detrás de esta triangulación se orienta la

necesidad de talleres, charlas de capacitación

basada más en la práctica que en la teoría para la

adquisición de habilidad es y destrezas, favoreciendo

el aprovechamiento de los conocimientos que

brindan las CANAIMAS como herramientas de

aprendizaje y así cada uno de los actores

involucrados cumpla el rol que le corresponde.

MEMORIA FOTOGRAFICA

PROPUESTAS

01

• REALIZAR TALLERES A LOS DOCENTES, PADRES Y REPRESENTANTES PARA EL BUEN USO DE LAS TIC DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN.

02

• Promover la visita de los niños, Padres Representantes y Docentes parainteractuar con los servicios públicos que brinda el Municipio.

• Promover la organización de redes virtuales de debate con losestudiantes de otras secciones o grados diferentes.

03• Creación de correo electrónico.

• Creación de pagina social.

04

• Crear un blog para que los docentes, padres, representantes, niños y niñas puedan exponer actividades, proyectos, eventos, tanto deportivos, culturales, para resaltar y enaltecer la institución. .