Mg. César Martín ALCÁNTARA VEGA

www.cesaralcantara.net

INTRODUCCIÓN

La educación constituye la base de la formación envalores de la familia venezolana.

La formación en el aula es de vital importancia paraformar al ciudadano del futuro

La convergencia tecnológica a mediados de los años70, está provocando cambios importantes en la sociedad.

La tecnología y las nuevas herramientas de la información y comunicación son instrumentos útiles para impartir educación.

Resulta interesante analizar el impacto de las nuevas tecnologías en la formación en el aula de niños y adolescentes en formación.

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LAINCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN

EL AULA

También hay que considerar qué actividades de aprendizaje se podrían realizarempleando los recursos tecnológicos:

• Buscar, seleccionar y analizar información de Internet

• Redactar textos escritos

• Elaborar presentaciones multimedia

• Comunicarse y trabajar colaborativamente a distancia

Existen algunas variables que son importantes tomar en cuenta a la hora de incorporar la tecnología en el aula:• Características personales de alumnos y docentes

• Motivación

• Habilidades y competencia de los alumnos

• Si poseen o no computadoras personales

• Habilidades y competencia de los docentes

El primer elemento a considerar en la incorporación de las TIC en el aula es la justificación del uso.

DEBILIDADESINCORPORACIÓN DE

Y FORTALEZAS DE LALA TECNOLOGÍA EN EL AULA

Ahorro de tiempo y costos Interacción social entre alumnos y

profesores. Interés del alumno en participar

por novedad. Favorece la libertad de expresión. Moviliza grandes cantidades de

información. Adquiere, procesa y transmite

información rápidamente. Interactuar a través de Internet. Acceso a fuentes de

conocimiento. Ordenar conocimiento. Trabajar con simuladores.

Contribuye al desarrollo de un aprendizaje participativo y colaborativo.

Formación de comunidades de aprendizaje.

Frustración de los alumnos si no manejan la tecnología o no poseen computadoras personales.

Aislamiento entre docentes y estudiantes.

Requiere un procesos de alfabetización digital previa.

Falta de capacitación y orientación de docentes.

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RETOS QUE PRESENTA LA INCORPORACIÓN DE LATECNOLOGÍA EN EL AULA

Constituye un reto interesante en pleno siglo XXI, pero también exige que se dendeterminadas condiciones para su éxito.

Nuevas destrezas en el manejo de la información.

Elimina la exigencia de que profesores y estudiantes coincidan en el espacio y tiempo.

Exige un nuevo sistema educativo

La práctica docente en el aula no ha variado mucho del modo tradicional. Se usanlas TICs para apoyar pedagogías existentes.

Resulta interesante considerar la tecnología en las estrategias pedagógicasutilizadas por los docentes, para motivar el aprendizaje en los alumnos.

ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL USO DETECNOLOGÍA EN LAS AULAS

LA

Experiencia del uso de las tecnologías en las aulas,por parte del Colegio San Agustín El Paraíso.

• http://video.yahoo.com/watch/4030533/10899933

• http://video.yahoo.com/watch/4031617/10904469

• http://video.yahoo.com/watch/4031614/10905686

“Utilización de las Nuevas Tecnologías dela Información y las Comunicaciones

NTIC para propiciar hábitos alimenticios saludables”. La experiencia en la

utilización de las TIC para enseñar hábitos alimenticios en adolescentes de

noveno grado, basada en cuentos ilustrados y portales educativos a través

de INTERNET.

ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL USO DE LATECNOLOGÍA EN LAS AULAS (CONT.)

Intentos de introducción en las TIC´s endiferentes asignaturas de la carrera deEducación, han tropezado con diferentestipos de resistencia por parte de losestudiantes, futuros educadores. “Es muydifícil”, “no tengo acceso a Internet”, “notengo computadora”, son algunas de las respuestas obtenidas de los participantes de edades comprendidas entre los 20 a 25 años, de una universidad privada.

Experiencia específica: Blog de aula aperturado en marzo 2008, porel docente y los estudiantes en una clase de la Asignatura Recursos

para el Aprendizaje II de la Carrera de Educación, Menciones Retardo Mental y Dificultades de Aprendizaje, ”Juntando Métodos

Vivenciales”, http://recursosii.blogspot.com/

CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFÍA

Área, M. (2008) ¿Las TICs están generando innovación pedagógica en las aulas?Disponible en:http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/01/las-tic-estn-generando-innovacin.html(Consulta: Noviembre 29, 2008)

Área, M (2008). Buenas prácticas en el uso de las TIC en el aula. Disponibleen: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/01/buenas-practicas-en-el-uso-de- las-tic.html (Consulta: Noviembre 29, 2008)

Conferencia Internacional AVED 2008. Material disponible ofrecido por la Prof. NormaLópez, asistente al Evento.

Monereo, C. (2008). Conferencia "Desafíos educativos del siglo XXI". UniversidadMetropolitana. Caracas.

Marqués,P. (2000). Impacto de las TIC en Educación: Funciones y Limitaciones.Disponible en: http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm. (Consulta: Noviembre 29,2008)Pozo, J. y Monereo, C. (1999). "Aprender a Aprender: Una Demanda de laEducación del siglo XXI". Disponible en: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloI U.visualiza&articulo_id=8479. (Consulta: Noviembre 30, 2008)

IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA

MUCHAS GRACIAS POR SUATENCIÓN