Impacto de las tecnologias de información en la educación - Pablo Ardón
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EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN Elaborado por: Pablo L. Ardón C. Tutora: Gabriela Galindez MAESTRÍA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
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EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
(TIC) EN LA EDUCACIÓN
Elaborado por: Pablo L. Ardón C.Tutora: Gabriela Galindez
MAESTRÍA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Hacer una integración de los temas tratados en el curso introductorio para la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Destacar la importancia de las tecnologías de información y comunicación en el desarrollo de la educación.
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Objetivos
La necesidad de la tecnología
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Se puede afirmar que para que algo sea tecnología debe tener aplicación en un determinado campo.
Su importancia va ligada a los usos prácticos que ésta tenga.
En la vida de la sociedad moderna, la tecnología es indispensable.
La tecnología educativa
Se refiere al conjunto de herramientas orientadas a dar solución a los problemas educativos actuales.
Su uso se orienta a que los estudiantes desarrollen las competencias para enfrentar los nuevos retos de la sociedad actual.
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Pueden ser definidas como todas aquellas herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos.
Sus principales herramientas actuales son la informática, Internet y las telecomunicaciones.
Las tecnologías de información y comunicación (TIC)
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Las TIC como generadoras de conocimiento (1)
Internet ha evolucionado, pasando de ser un sistema para proveer información, a un sistema en el que se genera conocimiento de forma colectiva.
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Las TIC como generadoras de conocimiento (2)
Las herramientas de colaboración provistas por la Web 2.0 permiten la producción de conocimiento de forma colectiva.
“El conocimiento generado por un grupo es mayor que el conocimiento generado por el miembro más inteligente del grupo.*” Francesc Llorens Cerdà
*Tomado del trabajo La tecnología como “verdad incómoda”: Actitudes vs. Mecanismos.
Según la UNESCO, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión, dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
Las TIC y la educación (1)
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Debido a evolución constante de las herramientas tecnológicas, los docentes estamos obligados conocer dichas herramientas y a una continua actualización, ya que somos los responsables de la alfabetización tecnológica de nuestros estudiantes.
Las TIC y la educación (2)
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¿Estamos los docentes preparados para este nuevo reto?Para responder esta pregunta se puede leer este artículo de Frida Díaz Barriga
Lo ideal sería poder dejar de considerar a las TICs como algo excepcional en la actividad escolar. Que "lo normal" fuera que tanto nosotros como nuestros alumnos utilizáramos un editor de textos o de imágenes para realizar nuestros trabajos y apuntes, que Internet fuera un lugar al que ambos acudimos habitualmente en busca de información, que los alumnos nos preguntaran a menudo "¿cómo se hacía eso cuando no había computadoras?*".
Uso de las TIC en el aula
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*Tomado de Nuevo rol docente frente a las TICs por Francesc Busquets
Los nuevos roles docentes con el uso de las TIC (1)
Adaptador: ser capaz de encontrar y adaptar aquel material disperso en la red y reorganizarlo para uso en el aula.
Comunicador: debe ser capaz de transmitir a sus estudiantes los conceptos fundamentales.
Aprendiz: estar en actitud permanente aprendizaje de las TIC y buscar su aplicación.
Visionario: ver el futuro sin olvidar el presente.
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Los nuevos roles docentes con el uso de las TIC (2)
Líder educativo: organizar, gestionar y proponer nuevas formas de aprender soportadas en TIC.
Facilitadores del aprendizaje: adaptar y promover el aprendizaje a través de la didáctica.
Motivador: invitar al estudiante a que tome interés en el tema de estudio.
Apoyo permanente al estudiante: mantener disposición.
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*Tomado del blog de Jorge Augusto Jaramillo Mujica, Tecnologías en Procesos Educativos
Según Henry Jenkins, la cultura de la convergencia se refiere al proceso cultural basado en las nuevas posibilidades de acción y participación de los usuarios que ha abierto la digitalización de los medios.
En la era digital, el público toma los medios en sus manos y comienza a recuperar sus derechos para contar esos relatos.
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La convergencia de los medios (1)
En esta nueva cultura se está innovando, experimentando, recontextualizando de forma novedosa, haciendo uso de una variedad de plataformas como las redes sociales, la telefonía móvil, YouTube como plataforma para compartir videos.
Todas las herramientas utilizadas forman parte de la llamada Web 2.0.
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La convergencia de los medios (2)
Se recomienda ver este interesante video de Henry Jenkins sobre la cultura de la Convergencia.
Las herramientas web 2.0 (1)
Según Tim O’Reilly y Dale Dougerthy, la web 2.0 se puede nombrar como “una segunda generación en la historia de la web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios y aplicaciones de internet que se modifica gracias a la participación social”
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Las herramientas web 2.0 (2)
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La Web 1.0 y 2.0, basada en una ilustración de
Frédéric Cozic. Disponible en http://blog.cozic.fr/le-
web20-illustre-en-une-seule-image
Uso de las herramientas web 2.0 en la educación (1)
Aspectos que se deben tener presente:
Cambio del rol del educador
Cambio del rol del estudiante
De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador
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Uso de las herramientas web 2.0 en la educación (2)
Aspectos que se deben tener presente:
Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje
Formación docente
Desarrollo de nuevas competenciasTomado del documento La web 2.0. Recurso educativo
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Recursos web 2.0 para usar en la educación
Blogs
Wikis
Podcasts y vodcasts
Redes sociales
Compartir archivos
Compartir imágenes y fotografías
Herramientas de video
Mapas colaborativos
Plataformas educativasTomado del documento La web 2.0. Recurso educativo
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La educación virtual (e-learning)
La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo*.
Estos medios están constituidos por las TIC y últimamente por las llamadas herramientas web 2.0.
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*Tomado de ¿Qué es la educación virtual? de la UCV
Con el uso de las herramientas web 2.0 el rol del docente ha evolucionado, pasando de ser el profesor encargado de dictar las clases en forma presencial a dos nuevos roles que pueden o no ser realizados por la misma persona, estos nuevos roles son:
El docente contenidista
El docente tutor o tutor virtual
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El nuevo rol del docente (1)
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El nuevo rol del docente (2)
Según García Aretio (2002) la característica primordial de cualquier tutor virtual, es la de fomentar el desarrollo del estudio independiente, su figura pasa a ser básicamente la de un orientador del aprendizaje del alumno aislado, solitario y carente de la presencia del profesor instructor habitual.
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El tutor virtual
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Competencias del tutor virtual (1)
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Competencias del tutor virtual (2)
Pero, sobre todo:
Las teorías de aprendizaje
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Lepi (2012) Copyright 2013 © Edudemic
El Conectivismo
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El Conectivismo* es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens que trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución.
El aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.
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Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital (1)
*Para acceder al documento completo seguir este enlace.
Características:
1) Es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente.
2) Continuamente se está adquiriendo nueva información
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Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital (2)
*Para acceder al documento completo seguir este enlace.
Características:
3) La habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital.
4) La habilidad de reconocer cuándo una nueva información altera un entorno basado en las decisiones tomadas anteriormente es crítica.
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Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital (3)
*Para acceder al documento completo seguir este enlace.
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
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Principios del Conectivismo (1)
La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.
La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
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Principios del Conectivismo (2)
La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante.
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Principios del Conectivismo (3)
El Conectivismo: una evolución de las teorías educativas
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Se recomienda ver esta interesante presentación sobre Conectivismo
El Conectivismo
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Se recomienda ver esta interesante presentación sobre Conectivismo
Ahora les invito a ver este interesante video sobre la teoría del conectivismo y su relación con la educación del siglo XXI.
Cómo veo la educación para el año 2020
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Tendrá un mayor uso de las herramientas tecnológicas en las aulas.
Cómo veo la educación para el año 2020
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Se hará un mayor uso de los videos instruccionales en línea como un complemento a las clases formales.
Cómo veo la educación para el año 2020
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Se complementará con el uso extendido de las redes sociales (aprendizaje en redes).
Cómo veo la educación para el año 2020
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La educación “informal” se extenderá con el uso de los recursos educativos abiertos .
Con esto finalizamos
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