IMPACTO DE LA COLABORACIÓN ACADÉMICA Y SOCIOCULTURAL ENTRE

EDUCADORES CANADIENSES Y CUBANOS.

CONGRESO UNIVERSIDAD 2012VI TALLER INTERNACIONAL DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Autores: DrC. Juan Silvio Cabrera Albert MSc. Iselys González López et al.

UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO “Hermanos Saíz Montes de Oca”

• Facultad de Ciencias Técnicas (Geología, Mecánica, Electrónica, Tele-comunicaciones, Informática).).

• Facultad de Ciencias Económicas (Economía, Contabilidad y Finanzas, Industrial y Turismo)

• Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas (Derecho. Estudios Socioculturales, Periodismo, Historia, Bibliotecología, Psicología, Sociología, Comunicación Social)

• Facultad de Forestal y Agronomía (Agronomía, Forestal, Agropecuaria)• Facultad de Montaña (Agronomía de Montaña)

UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO “Hermanos Saíz Montes de Oca”

MATRICULA ACTUAL: 1 944 (CRD): 872 (CPE); 3 371 (CE); 3 880 (ED)Total de estudiantes: 9 915 (173 173 Estudiantes Extranjeros: de 45 paísesExtranjeros: de 45 países

GRADUADOS: GRADUADOS: 16 731: de ellos 804 estudiantes extranjeros.16 731: de ellos 804 estudiantes extranjeros.

Objetivo: Contribuir mediante la cooperación internacional, al mejor cumplimiento de los objetivos estratégicos de la UPR (en términos de desarrollo y de recursos), del programa de becarios extranjeros, del

sistema de relaciones de solidaridad hacia Cuba y a elevar el prestigio internacional de la Educación Superior Cubana.

UNIVERSIDAD “HERMANOS SAIZ MONTES DE OCA” DE PINAR DEL RÍO

INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA: Proceso de introducción de la dimensión internacional en la cultura y estrategia institucional, en las funciones de

la formación, investigación y extensión y en la proyección de la oferta y capacidades de la universidad (Sebastián J., 2004)

ESTRATEGIA DE INTERNACIONACIÓN DE LA UPR

• Fomento de redes académicas, intercambios y proyectos que contribuyan a la formación de profesionales y al desarrollo y mejor utilización de las tecnologías educativas, incluyendo la educación a distancia en condiciones de universalización.

• Desarrollo de doctorados cooperados y becas cortas para postdoctorados nacionales, en correspondencia con la política científica del país.

• Participación nacional integrada en proyectos de investigación con instituciones de punta y en redes internacionales y megaproyectos.

• Desarrollo del Programa de Becarios Extranjeros velando por su adecuada formación, así como un sistema de relaciones de amistad y solidaridad internacional hacia Cuba y la UPR.

• Promover proyectos y servicios académicos y actividades que contribuyan al mejoramiento de la infraestructura y al apoyo a la gestión económico financiera.

ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓNUNIVERSIDAD “HERMANOS SAÍZ MONTES DE OCA”

MINISTERIO DE INVERSIONES

EXTRANJERAS (MINVEC)

SOCIEDAD MIXTA (1993) GeoMinera, S.A., Industria de nacionalidad cubana

Holmer Gold Mines Limited, compañía canadiense.

ANTECEDENTES DE LAS RELACIONES CIENTÍFICAS Y DE COOPERACIÓN ECONÓMICA

ENTRE CUBA Y CANADÁ EN PINAR DEL RIO

PROYECTOS CONJUNTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:

Manejo integral del ecosistema manglar (1999- 2003) CENTRO DE ESTUDIOS FORESTALES DE LA UPR

Desarrollo de híbridos simples de maíz (Zea mays L) (2003- 2006)FACULTAD DE MONTAÑA DE SAN ANDRÉS.

COLABORACIÓN CIENTíFICA CANADIENSE EN PINAR DEL RIO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

AGENCIA CANADIENSE DE COOPERACIÓN

IDRC

MINISTERIO DE CIENCIA,

TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

Fundación Universitaria ESUMER, Escuela de Ingeniería de Antioquia, Universidad Tecnológica del Chocó,

Universidad de Santa Rosa de Cabal, Politécnico Jaime Izaza Cadavid,

Universidad de Antioquia (Colombia)

Universidad de Alcalá, Universidad Jaume I (España); London Metropolitan Univewrsity (GB), Simon Frazer University (Canadá), Universidad de Verona (Italia), Universidad de Luanda (Angola),

Universidad Autónoma de Santo Domingo (República Dominicana)

Universidad de Mato Grosso, Universidade Federal da Bahia,

Universidade Federal da Bahia (Brasil); Universidad Mayor de San Andrés UMSA (Bolivia); Universidad de

Colima, Universidad de Santander (México)

CENTRO DE ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓN:

CURSO DE POSTGRADO “METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO

LENGUA EXTRANJERA”

British Colombia Teachers Federation (BCTF) Guillermo Bustos, Yom Shamash, Susan Gerofsky y Phil Byrne, 2002

COLABORACIÓN ACADÉMICA CUBANO- CANADIENSE EN PINAR DEL RIO

TATAMAGOUCHE MODEL OF EDUCATION DESIGN AND LEADERSHIP, taught by Judith Anne Caborn Skating y Elizabeth Ann Schurman

(Tatamagouche Center, Nova Scotia)

MODELO EDUCATIVO DE TATAMAGOUCHE, 2005

COLABORACIÓN ACADÉMICA CUBANO- CANADIENSE EN PINAR DEL RIO

MAXIMIZING ENGLISH LANGUAGE TEACHING Diploma Course for English language teachers from municipality

university centers

Optimización del proceso de enseñanza- aprendizaje de las lenguas extranjerasDiplomado en Linguo- didáctica del inglés para profesores de las SUM, 2006/2007.

COLABORACIÓN ACADÉMICA CUBANO- CANADIENSE EN PINAR DEL RIO

COMMUNICATIVE APPROACH TO LANGUAGE TEACHING by Hilary SpicerEl enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras, 2004.

COLABORACIÓN ACADÉMICA CUBANO- CANADIENSE EN PINAR DEL RIO

1st . CONFERENCE:

LANGUAGE AND CULTURE:BUILDING BRIDGES THROUGH THE ARTS

"Students learn a language more effectively when they experience music, film, art, poetry, and other forms of creative expression" (B.C.

Language Curriculum, 1991).

“Our students need literature, poetry, music, and other artistic

manifestations... through this content they can share the culture and the concerns of

many times and many peoples" (Wilga Rivers, 1983).

COLABORACIÓN ACADÉMICA CUBANO- CANADIENSE EN PINAR DEL RIO

Creative Imagery and the Writing Process (Sabina Harpe, Vancouver) Language of Theatre

Choreographing English Grammar (Jean-Remi Lapaire, Bordeaux, France) English Grammar

Poetry readings from El Salvador and Cuba at UNEAC

1st . CONFERENCE:

LANGUAGE AND CULTURE:BUILDING BRIDGES THROUGH THE ARTS

Cultural event at UNEACPlenary discussion re Language and Culture MAPRI)

1st . CONFERENCE:

LANGUAGE AND CULTURE:BUILDING BRIDGES THROUGH THE ARTS

SEGUNDO TALLER INTERNACIONAL “LENGUA, CULTURA Y EDUCACIÓN:

TENDIENDO PUENTES A TRAVÉS DE LAS ARTES”

SEGUNDO TALLER INTERNACIONAL “LENGUA, CULTURA Y EDUCACIÓN:

TENDIENDO PUENTES A TRAVÉS DE LAS ARTES”

SEGUNDO TALLER INTERNACIONAL “LENGUA, CULTURA Y EDUCACIÓN:

TENDIENDO PUENTES A TRAVÉS DE LAS ARTES”

SEGUNDO TALLER INTERNACIONAL “LENGUA, CULTURA Y EDUCACIÓN:

TENDIENDO PUENTES A TRAVÉS DE LAS ARTES”

DIALOGUE THROUGH THE ARTS: WEST TO WEST, BRITISH COLUMBIA TO PINAR DEL RIO

by Hilary Spicer and Juan S. Cabrera

COLABORACIÓN ACADÉMICA CUBANO- CANADIENSE EN PINAR DEL RIO

CONCLUSIONES: • La cooperación internacional, como medio utilizado para gestionar la

internacionalización en la UPR, ha contribuido a que esta haya tenido un impacto positivo en la mejora y la calidad de los procesos sustantivos de la universidad pinareña, así como en la proyección de la misma hacia el exterior. Muestra de ello lo constituye la amplia colaboración académica desarrollada durante los últimos 10 años entre las universidades canadienses y la UPR.

COLABORACIÓN ACADÉMICA CUBANO- CANADIENSE EN PINAR DEL RIO