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Gua para el sustentante

Examen General para el Egresode la Licenciatura enIngeniera Mecnica

EGEL-IMECA

Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C.

Fecha de ltima actualizacin: 10 de enero de 2013

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Gua para el sustentanteExamen General para el Egreso de la Licenciaturaen Ingeniera Mecnica (EGEL-IMECA)

D.R. 2013Centro Nacional de Evaluacinpara la Educacin Superior, A.C. (Ceneval)

Septima edicin

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Directorio

Direccin GeneralMtro. Rafael Vidal Uribe

Direccin General Adjunta de los ExmenesGenerales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL)

Lic. Jorge Hernndez Uralde

Direccin del rea de las Ingenieras y las TecnologasM. en C. Laura Delgado Maldonado

Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura enIngeniera Mecnica (EGEL-IMECA)

Ing. Arturo Valverde Merln

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ndice

Presentacin .................................................................................................................... 5Propsito y alcance del EGEL-IMECA ............................................................................ 5Destinatarios del EGEL-IMECA ....................................................................................... 6Cmo se construye el EGEL-IMECA? .......................................................................... 6Caractersticas del EGEL-IMECA .................................................................................... 7Qu evala el EGEL-IMECA ............................................................................................ 7

Estructura general del EGEL-IMECA por reas y subreas ............................................ 8Temas ............................................................................................................................ 9

Examen en lnea ............................................................................................................. 15Cmo ingresar a su examen ......................................................................................... 15Cmo responder los reactivos del examen ................................................................... 20Cmo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 23Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ......................................... 25Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................ 25Cmo interrumpir la sesin del examen ........................................................................ 26

Cmo terminar la sesin del examen ............................................................................ 28

Examen en lpiz y papel ................................................................................................ 30Hoja de respuestas ....................................................................................................... 30Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 31Portada del cuadernillo ................................................................................................. 31Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 32Materiales de consulta permitidos................................................................................. 33Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen ......................................................... 33

Registro para presentar el examen .............................................................................. 39Requisitos ..................................................................................................................... 39Cuestionario de contexto .............................................................................................. 40Nmero de folio ............................................................................................................ 40

Condiciones de aplicacin ............................................................................................ 41Distribucin de tiempo por sesin ................................................................................. 41Recomendaciones tiles para presentar el examen ..................................................... 41Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 41Reglas durante la administracin del instrumento ......................................................... 42Sanciones ..................................................................................................................... 42

Resultados ..................................................................................................................... 43Reporte de resultados .................................................................................................. 43Descripcin de los niveles de desempeo .................................................................... 44Nivel de desempeo satisfactorio ................................................................................. 44Nivel de desempeo sobresaliente ............................................................................... 44

Testimonios de desempeo .......................................................................................... 44Consulta y entrega ....................................................................................................... 45

Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .............................. 46Cmo prepararse para el examen? ............................................................................ 46

Cuerpos colegiados....................................................................................................... 49Consejo Tcnico ........................................................................................................... 49Comit Acadmico ....................................................................................................... 50

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GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA MECNICA

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Presentacin

El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una asociacincivil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas, universidades,empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de otras instancias

particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentosde evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin confiable sobre los aprendizajes quelogran los estudiantes de distintos niveles educativos.

En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el procesoque permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar coninformacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas.

Esta gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciaturaen Ingeniera Mecnica (EGEL-IMECA). Su propsito es ofrecer informacin que permita a lossustentantes familiarizarse con las principales caractersticas del examen, los contenidos que seevalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunassugerencias de estudio y de preparacin para presentar el examen.

Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la gua completa y recurrir a ella de manerapermanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobre aspectos acadmicos,administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-IMECA.

Propsito y alcance del EGEL-IMECA

El propsito del EGEL-IMECA es identificar si los egresados de la licenciatura en IngenieraMecnica cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en elejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al sustentante:

Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacionalmediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de

instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas.

Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede ubicaraquellas donde tiene un buen desempeo, as como aquellas en las que presentadebilidades.

Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse almercado laboral.

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A las instituciones de educacin superior (IES) les permite:

Incorporar el EGEL-IMECA como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de susegresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una opcinpara titularse.

Contar con elementos de juicios vlidos y confiables que apoyen los procesos deplaneacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorarla formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y programas de estudio.

Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismosacreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado queguardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades consideradosnecesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite:

Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos por contratar y de los que se

inician en su ejercicio profesional mediante elementos vlidos, confiables y objetivos dejuicio para contar con personal de calidad profesional acorde con las necesidadesnacionales.

Destinatarios del EGEL-IMECA

Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Ingeniera Mecnica que hayan cubierto el 100%de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursan el ltimo semestre de lacarrera siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite.

El EGEL-IMECA se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que puedanrealizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes con necesidades fsicasespeciales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial.

Cmo se construye el EGEL-IMECA?

Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el Cenevalse apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas que conforman la profesin,los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones deprofesionistas, instancias empleadoras del sector pblico, privado y de carcter independiente.Estos Consejos Tcnicos funcionan de acuerdo con un reglamento y se renuevan peridicamente.

El contenido del EGEL-IMECA es el resultado de un complejo proceso metodolgico, tcnico y deconstruccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits Acadmicos de apoyo entorno a:

i) La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesionalii) La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbitoiii) La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividadiv) Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas

profesionalesv) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de estudio

vigentes de la licenciatura en Ingeniera Mecnica

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Lo anterior tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas activos enel campo de la Ingeniera Mecnica, formados con planes de estudios diversos y en diferentesinstituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de vista respecto a:

i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuenciaii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesiniii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son

necesarios para la realizacin de estas tareas

Caractersticas del EGEL-IMECA

Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientesatributos:

Atributo Definicin

Especializado para

la carreraprofesional deIngeniera Mecnica

Se orienta a evaluar los conocimientos y habilidades que son especficos

de la formacin profesional del Licenciado en Ingeniera Mecnica. Noincluye conocimientos y habilidades profesionales genricos otransversales.

De alcance nacionalConsidera los aspectos de formacin que son esenciales en laLicenciatura en Ingeniera Mecnica para iniciarse en el ejercicio de laprofesin en el pas. No est referido a un currculo en particular.

Estandarizado Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin.

CriterialLos resultados de cada sustentante se comparan contra un patrn oestndar de desempeo preestablecido por el Consejo Tcnico delexamen.

De mximo esfuerzo Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante sobre la basede que ste hace su mejor esfuerzo al resolver los reactivos de la prueba.

ObjetivaTiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo que permite suautomatizacin.

Sensible a lainstruccin

Evala resultados de aprendizaje del programa de formacin profesionalde la licenciatura en Ingeniera Mecnica, los cuales son unaconsecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.

Qu evala el EGEL-IMECA

El examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a mbitosprofesionales en los que actualmente se organiza la labor del ingeniero mecnico. Las subreascomprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los mbitos profesionalesreferidos. Por ltimo, los temas identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar

tareas especficas relacionadas con cada actividad profesional.

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Estru ctu ra gen eral del EGEL-IMECA po r reas y su breas

reas/Subreas% en el

examen

Nmerode

reactivos

Distribucinde reactivos

por sesin1a. 2a.

A. Diseo de elementos y sistemas mecnicos 38.9 74 74

1. Necesidades funcionales de los elementos y sistemasmecnicos

8.9 17 17

2. Planteamiento del problema tcnico a partir de lasnecesidades y generacin de la posible solucin

10.5 20 20

3. Verificacin de la solucin a travs de un modeloexperimental o terico

10.0 19 19

4. Factibilidad de realizacin o fabricacin de la posiblesolucin

9.5 18 18

B. Diseo de procesos de produccin31.6 60 60

1. Clasificacin de procesos de manufactura 11.6 22 22

2. Programas de mantenimiento (predictivo, preventivo ycorrectivo)

4.2 8 8

3. Diseo de sistemas de manufactura 8.9 17 174. Diseo de sistemas de calidad en los procesos de

manufactura6.8 13 13

C. Sistemas energticos 17.4 33 33

1. Parmetros y normatividad para la seleccin desistemas transformadores de energa

8.4 16 16

2. Principios de operacin y funcionamiento de lossistemas transformadores de energa

4.7 9 9

3. Uso eficiente de los equipos o sistemastransformadores de energa

4.2 8 8

D. Sistemas de control analgicos y digitales 12.1 23 23

1. Elementos de sistemas de control analgicos y digitales 3.7 7 7

2. Sistemas de instrumentacin y control 4.2 8 8

3. Lenguajes de programacin en equipos de control 4.2 8 8

Total de reactivos para determinar la calificacin 100.0 190 97 93

*Estructura aprobada por el Consejo Tcnico, en la reunin celebrada el 25 de junio de 2012.Adicionalmente a los 190 reactivos que constituyen la prueba, en los cuadernos se ingresan 38 reactivos en estatus de piloto (quecorresponde aproximadamente al 20% adicional a la estructura y que no afectan la calificacin), dando un total de 228 reactivos a

los que el sustentante se enfrenta en la prueba.

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Temas

A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el examen.Cada uno de estos temas est relacionado con los conocimientos y habilidades que requiereposeer el egresado en Ingeniera Mecnica para iniciarse en el ejercicio profesional.

A. Diseo de elementos y sistemas mecnicos

A 1. Necesidades funcionales de los elementos y sistemas mecnicos

Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Elementos de los sistemas mecnicos

Caractersticas de los elementos mecnicos necesarios para su aplicacin en un sistemamecnico

A 2. Planteamiento del problema tcnico a partir de las necesidades y generacin de laposible solucin

Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

A partir del anlisis de las alternativas de solucin, determina una propuesta con base enlas necesidades e informaciones tcnicas de un sistema mecnico

Establece las interrelaciones entre las funciones de los subsistemas o elementos de unsistema mecnico

Seleccin de componentes o materiales que cumplan con las funciones del sistemamecnico

A 3. Verificacin de la solucin a travs de un modelo experimental o tericoEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Seleccin de materiales y componentes con base en clculos de acuerdo con las normas yespecificaciones correspondientes (estticos, cinemticos, cinticos, mecnica demateriales o de vibraciones mecnicas)

Visualizacin de las funciones del sistema mecnico a partir de modelos y prototipos

Planos de detalle para la elaboracin de prototipos

Aplicacin de herramientas de simulacin a modelos de sistemas mecnicos

A 4. Factibilidad de realizacin o fabricacin de la posible solucinEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Procesos de manufactura e integracin de componentes

Generacin de un listado de materiales y componentes

Optimizacin del diseo del sistema mecnicoGeneracin de los planos completos de fabricacin

Bibliografa sugerida

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B. Diseo de procesos de produccin

B 1. Procesos de produccin y de manufactura en el rea de trabajoEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Procesos de produccin y de manufactura en el rea de trabajo

Elementos que conforman los procesos de produccin y de manufactura pordesprendimiento de viruta o soldadura

Parmetros de funcionamiento de los elementos de produccin y de manufactura pordesprendimiento de viruta

Hojas de procesos de manufactura en donde se identifiquen los procesos para cambio deforma o ensamblado

B 2. Programas de mantenimiento (predictivo, preventivo y correctivo)Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

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Tipos de mantenimiento requeridos por la maquinaria y el equipo

Elaboracin de programas de mantenimiento

B 3. Diseo de sistemas de manufacturaEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Secuencia de operaciones, distribucin de planta y procesos de manufactura

Identificacin de mejoras sustanciales en los procesos de manufactura a partir de datosestadsticos

Sistemas actuales de manufactura (manufactura esbelta, sistemas integrados demanufactura CAD-CAM-CAE y PLM) que propicien mejora sustancial en los procesos

Programas de necesidades y capacidades de produccin

B 4. Diseo de sistemas de calidad en los procesos de manufacturaEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Normatividad aplicable en el aseguramiento de la calidad en los procesos de manufactura

Identificacin de procesos de manufactura para el cumplimiento de las normas aplicablesSistemas de calidad para el apoyo de la manufactura (Kaizen, teora de restricciones, justoa tiempo, TPM)


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C. Sistemas energticos

C 1. Parmetros y normatividad para la seleccin de sistemas transformadores de energaEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Necesidades tcnicas de diferentes aplicaciones de la transformacin y transferencia deenerga: mecnica, trmica, elctrica, qumica, cintica y potencial

Normatividad aplicable para el diseo y operacin de los equipos transformadores deenerga y cuidado del medio ambiente

Alternativas de solucin que se proponen para el mejor aprovechamiento de la energa atravs de modelos experimentales y tericos

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C 2. Principios de operacin y funcionamiento de los sistemas transformadores de energaEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Informacin de los manuales de instalacin, funcionamiento y operacin

Control de los parmetros del sistema para la operacin y funcionamiento de los equipostransformadores de energa

C 3. Uso eficiente de los equipos o sistemas transformadores de energaEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Analiza los equipos o sistemas transformadores de energa (mecnica, trmica, elctrica,qumica, cintica y potencial)

Seleccin de las tendencias de tecnologa susceptible de adaptarse a los equipos osistemas transformadores de energa


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14

Streeter, Vctor L. (2000). Mecnica de fluidos, McGraw-Hill. ISBN-13: 978-9586009874.

Theodore, Louis; Ricci, Francesco; Vanvliet, Timothy (2009). Thermodynamics for the practicingengineer,Wiley, ISBN: 978-0-470-44468-9, 414 pp.

White, Frank (2008). Mecnica de fluidos, McGraw-Hill, ISBN: 9788448166038, 896 pp.

D. Sistemas de control analgicos y digitales

D 1. Elementos de sistemas de control analgicos y digitalesEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Interpretacin de diagramas elctricos, electrnicos y de control

Integracin de sistemas analgicos con sistemas digitales

D 2. Sistemas de instrumentacin y controlEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Elementos de controlAdecuacin fsica para el control de procesos

D 3. Lenguajes de programacin en equipos de controlEsta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Programacin para la operacin del equipo de control digital (CNC, PLC, robots)

Identificacin de fallas en la programacin y propuestas de soluciones


Balcells, Josep y J.L. Romeral (1998). Autmatas programables, Alfaomega, ISBN: 978-970-15-0247-1.Bolton, William (2010). Mecatrnica: Sistemas de control electrnico en la ingeniera mecnica yelctrica, ed. 4ta, Alfaomega, ISBN 9786077854326. 608 pp.

Creus Sol, Antonio (2010). Instrumentacin industrial, Marcombo, 8a. ed., ISBN 978-8426716682.

Lladonosa Gir, Vicent y Jos Manuel Gea Puertas (1998), Circuito bsicos de ciclos neumticos yelectroneumticos, MARCOMBO, ISBN: 8426711545, 172 pp.

Manuales de estudio y trabajo FESTO (TP 101, 102, 201 y 202)

Manuales de estudio y trabajo VICKERS (hidrulica bsica y mvil)

Mengual, Pilar (2009). STEP 7 - Una manera fcil de programar PLC de Siemens, Alfaomega,Marcombo, ISBN 978-607-7686-55-2. 312pp.NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida.http://www.economia.gob.mx
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Examen en lnea

En esta modalidad de examen usted:

Revisar las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora

Responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de lacomputadora

Durante el examen en lnea podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpizy papel:

Leer y contestar los reactivos en el orden que deseaMarcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene dudaRegresar a revisar un reactivo

Modificar la respuesta en un reactivo

Visualizar el texto de cada caso o situacin

En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadaspara dicho fin. Al finalizar la sesin de examen las deber regresar al aplicador y no podrsustraerlas del espacio asignado para la aplicacin.

Cmo ingresar a su examen

Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadoraque ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguientepantalla de entrada:

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1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn [Aceptar].

D un clic en la sede que lecorresponde

Haga clic en [Aceptar]

Seleccione el examen queva a presentar Haga clic en [Aceptar]

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3. Introduzca el folio que se le proporcion. Considere que el sistema distingue maysculas yminsculas. Antes de ingresar su folio, revise que la funcin Bloqueo de maysculas noest activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz para indicarlo. Tengacuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el sistema los considera como uncarcter. Haga clic en el botn [Aceptar]

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en que seencuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en [Iniciar sesin].

Introduzca su folio ycontrasea Haga clic en [Aceptar]

Haga clic aqu parainiciar la sesin

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5. A continuacin se desplegar el texto que tiene la intensin de ponerle al tanto de lasresponsabilidades que tiene el sustentante al respecto del manejo del contenido de laprueba. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

6. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y reactivosque tendr la sesin que est por iniciar, as como el tiempo asignado. Al terminar oprimael botn [Siguiente].

Lea el contenido Haga clic en [Siguiente]

Haga clic en [Siguiente]

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7. En la siguiente pantalla se presentan las instrucciones que ayudarn a manejar de maneragil el examen en lnea. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Haga clic en [Siguiente]

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Cmo respond er los reactivos del examen

La pantalla del examen consta de diferentes secciones:

A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el

tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltarla pregunta y avanzar o retroceder entre los reactivosB. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examenC. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o preguntas,

en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta.

2.31 minA continuacin se muestran las siguientes tablas con parmetros develocidad de corte en torno y avance longitudinal.

Tabla 1. Velocidades de corte en torno.

Material Desbaste Acabado

Acero 27 m/min 30 m/min

Tabla 2. Avances longitudinales.


Acero 0.3 mm 1.0 mm

Un eje de acero SAE-1020 de 50 mm de dimetro y 100 mm delongitud se fabricar a partir de una barra redonda de 60 mm. Conbase en la velocidad de corte y avance mostrados en las tablas 1 y 2,determine el tiempo total de maquinado.

5.20 min

7.50 min

8.40 min

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Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a los que seles denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar la informacincompleta del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecer en laseccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendr mientras se darespuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda la ltima del caso y se elija la

siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primerapregunta, o bien con la pregunta y sus opciones de respuesta.

Para responder cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento:

1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata de uncaso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una de suspreguntas en la seccin derecha

2. Analice las opciones de respuesta3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn redondo que

se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el nmerocorrespondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la partesuperior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondi sedespliegan en color azul, mientras que los an no contestados estn en negro

En una transmisin automtica los cambios se realizan a travs dejuegos de embragues y frenos de banda. La figura representa unfreno con un coeficiente de friccin de 0.35, el cual se somete a unapresin de 1 100 kPa cuyo ancho es de 60 mm.

Qu fuerza F se debe aplicar para detener el eje?

731 N

1 096 N

2 194 N

9 757 N

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Reactivo simple Multirreactivo

1. Lea la pregunta

1. Lea el contexto del caso y cada unade las preguntas asociadas

2. Analice las opcionesde respuesta

3. Haga clic sobre laopcin correcta

En una transmisin automtica los cambios se realizan a travs dejuegos de embragues y frenos de banda. La figura representa un frenocon un coeficiente de friccin de 0.35, el cual se s omete a una presinde 1 100 kPa cuyo ancho es de 60 mm.

Qu fuerza F se debe aplicar para detener el eje?

731 N

1 096 N

2 194 N

9 757 N

A continuacin se muestran las siguientes tablas con parmetrosde velocidad de corte en torno y avance longitudinal.






. .

-.

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Cmo desplazarse dentro del examen

Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examenen lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin:

a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y assucesivamente hasta llegar al final del examenb) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular.

A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas.

a) Paraver las preguntas en orden predeterminadoSi desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder la primerapregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndicede los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para regresar a la pregunta queacaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior].

Utilice estos botones paraavanzar a la siguientepregunta o regresar a laanterior

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5.20 min

7.50 min

8.40 min

A continuacin se muestran las siguientes tablas con parmetros develocidad de corte en torno y avance longitudinal.






Acero 0.3 mm 1.0 mm

Un eje de acero SAE-1020 de 50 mm de dimetro y 100 mm de longitudse fabricar a partir de una barra redonda de 60 mm. Con base en lavelocidad de corte y avance mostrados en las tablas 1 y 2, determine eltiempo total de maquinado.

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b) Para ir a una pregunta en particularLa barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta le permite moversedirectamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre elnmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido laspreguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta por contestar las que estn en

negro.







Acero 0.3 mm 1.0 mm


5.20 min

7.50 min

8.40 min

Utilice la barra para seleccionaruna pregunta

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Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda

En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuestay desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi responderla al final. En lapantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto [Resaltar

pregunta]y el nmero correspondiente aparecer sombreado en la seccin donde se encuentranlas preguntas.

Cmo consul tar el t iempo disponib le

En la parte superior de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de lafrase Ver tiempo. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible paraterminar el examen, como se indica en la figura anterior.

Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegaruna ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen,el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo las preguntas.







Acero 0.3 mm 1.0 mm


5.20 min

7.50 min

8.40 min

Haga clic en el reloj paraver el tiempo restante delexamen

Es posible marcar unapregunta como duda o pararesponderse ms tardeLas preguntas respondidas

aparecen en azul y las no

contestadas, en negro.Aquellas que ha marcadose muestran resaltadas encolor sepia

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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] yaparecer una ventana que le permitir observar el avance.

Cmo interrumpir la sesin del examen

Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deber dar unclic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicadorpara que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.







Acero 0.3 mm 1.0 mm


5.20 min

7.50 min

8.40 min

Haga clic en el monitor para

desplegar la ventana que lepermitir observar el avance enla sesin.







Acero 0.3 mm 1.0 mm


5.20 min

7.50 min

8.40 min

Utilice el botn [Interrumpir]cuando necesite hacer una pausaen el examen (salir del recinto deaplicacin)

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El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunquedebe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Paracontinuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y sucontrasea.

Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja deresponder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que lossustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estadoinactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir lasesin, se deber esperar 5 minutos ms.

Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesin delexamen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresarpara revisar o contestar las preguntas.

Regresar al examen

PARA SUSPENDER LA SESI N DEBE INGRESAR LA CLAVE DEL APLICADOR

Utilice la clave y contrasea delaplicador para continuar con elexamen

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Cmo termin ar la sesin del examen

Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasospara concluir su sesin y salir de ella:

1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en el extremo inferior derecho de la pantalla yaparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Sian hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensajeemergente:

2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen oseleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que ustedha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya nopodr utilizarse para abrirla de nuevo.







Acero 0.3 mm 1.0 mm


5.20 min

7.50 min

8.40 min

Haga clic en [Terminar]cuando haya contestado

todas las preguntas ydesee cerrar la sesin

Haga clic en [Aceptar]para confirmar sudecisin de terminar lasesin del examen.Seleccione [Cancelar] siquiere revisar de nuevo

las preguntas

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3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el botn[Salir] para cerrarla.

4. En cuanto termine la ltima sesin del examen y haya aceptado finalizar esa sesin,aparecer la siguiente pantalla. D un clic en el botn [Salir] para terminar el examen.

D clic aqu para cerrarla sesin

D clic aqu paraterminar el examen

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Examen en lpiz y papel

Hoja de respues tas

La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico.

Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan puedenalterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LAHOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST ENSUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DEDEVOLVERLA.

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Cuaderni l lo de pregun tas

El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada,instrucciones y reactivos.

Portada del cuaderni l lo

A continuacin, se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen,correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deber anotar sunombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se registr para el EGEL.

EXAMEN GENERALPARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA

EN INGENIERA MECNICA

EGEL-IMECA

EXAMEN 28PRIMERA SESIN

NOMBRE DEL

SUSTENTANTE:

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL,INTERCAMBIO O ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO.

LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DEPERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DEACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGIMA/28

En esta seccin deberanotar su nombre completo

En esta seccin deberanotar su nmero de folio

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Instrucc iones para contestar la prueba

Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. Acontinuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas,

las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo.1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al aplicador lo que

no le parezca claro.

2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo.

3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valoscon los siguientes datos: nmero de folio, nombre (iniciando con el apellido paterno), nombredel examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura.

4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones.

5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cadapregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A, B, C y D, y solo unaes la correcta.

6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar porcomputadora, tome en cuenta lo siguiente:

a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/2.b) Solo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones.c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.

INCORRECTO CORRECTO

d) Marque solo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el

programa de cmputo la considerar incorrecta.e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borrepor completo la marca originaly llene totalmente el valo de la nueva seleccin.No use ningn tipo de corrector!

f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta.g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas.h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del cuadernillo

de preguntas.

7. Administre su tiempo:

a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo pararesponderlas.

b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga demasiado en las

preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine con el examen, o bien,mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examenregrese a ellas.

c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no escapciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen.

d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, nose inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas.

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8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro sustentanteo los reactivos del examen; estas conductas sern sancionadas.

9. Durante la sesin de examen solo puede consultar el Formulario que le proporcionar elCeneval el da de la aplicacin. Puede usar calculadora no programable. Recuerde que no estpermitido prestarse el formulario ni la calculadora entre los sustentantes.

10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atencin en elcontenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr unmejor desempeo.

11. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para laspreguntas.

12. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido einterpretacin de las preguntas del examen.

13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo depreguntas y la hoja de respuestas al aplicador.

14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas

y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, debersolicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval.

Para que su examen tenga validez, deber sustentar todas las sesiones que lo integran.

Materiales de cons ulta permitidos

Formulario que le serproporcionado por el aplicador del examen.Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse entre

los sustentantes.

Qutipo de pregu ntas s e incluy en en el exam en

En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen fundamentalmentelos siguientes dos elementos:

La basees una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una instruccin queplantea un problema explcitamente.

Las opciones de respuestason enunciados, palabras, cifras o combinaciones de nmeros yletras que guardan relacin con la base del reactivo, donde solo una opcines la correcta.

Para todas las preguntas del examen siemprese presentarn cuatro opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se le haceuna pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le solicitan elegir unorden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos de una lista dada y otrosms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitir llegar mejor preparadoal examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentanalgunos ejemplos.

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1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo

En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones derespuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo,que se presenta en la base del reactivo.

Ejemplo correspondiente al rea de Diseo de p roc esos de pr od uc cin :

Por el alto volumen de produccin de hierro se puede utilizar el mtodo de reduccin directa, enel cual se emplean agentes reactivos reductores. Cules son los pasos caractersticos delproceso para obtener el hierro esponja?

A) El horno se carga con arrabio o chatarra de acero, agregando oxgeno para reducir elcarbn

B) Se tritura el mineral de hierro y se pasa por un reactor con los agentes reductores

C) Se introduce la caliza, el coque y el mineral de hierro en la parte superior del horno

D) El horno es cargado con chatarra fra y se le vaca arrabio derretido inyectndole aire a alta

presin

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correctaes la B,porque este es un proceso por reduccin directa.

En las otras opciones se da un proceso para horno de hogar abierto, un proceso para el altohorno y un proceso para un horno Bessemer.

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2. Ordenamiento

Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de elementos deacuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en seleccionar la opcin enla que aparezcan los elementos en el orden solicitado.

Ejemplo correspondiente al rea de Sis tem as ener gtic os :

Ordene secuencialmente los elementos que comprende un sistema de aire comprimido, desde laadmisin hasta la entrega del aire, con base en la norma de diseo.

1. Unidad de filtro de regulacin y lubricacin (FRL)2. Filtro y vlvula de admisin3. Unidad de enfriamiento4. Unidad compresora5. Tanque acumulador (pulmn)

6. Unidad de secado

A) 1, 4, 5, 6, 2, 3

B) 2, 4, 3, 6, 5, 1

C) 3, 4, 5, 1, 2, 6

D) 6, 5, 4, 3, 2, 1


La opcin Bes la respuesta correcta,porque el ordenamiento de los elementos corresponde aun sistema de aire comprimido.

El resto de las opciones son parcialmente correctas en algunos de sus puntos, pero no reflejanfielmente la secuencia del sistema de aire comprimido.

3. Clasificacin o agrupamiento

En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos, conceptos,fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado en la base delreactivo.

Ejemplo correspondiente al rea de Apl icacin de s istemas de con tro l analgicos y dig i ta les:

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Con referencia al diagrama mostrado, determine cules elementos pertenecen al sistemaelectrnico:

1. Bomba de combustible2. Sensor de oxgeno3. Buja4. Sensor de flujo5. Inyector6. Distribuidor

7. Sensor de velocidad

A) 1, 2, 3

B) 1, 3, 6

C) 2, 4, 7

D) 4, 5, 6


La opcin correctaes Cporque los sensores son componentes electrnicos.

Las otras opciones son incorrectas porque 1, 5 y 6 son componentes mecnicos y el 3 escomponente elctrico.

Tanque delcombustible

Bomba delcombustible Filtro del combustible

Filtro del aireInyectorBuja

Distribuidor

Bobina de encendidoSensor deoxgeno

Sensor develocidad

Unidad delcontrol

electrnico

Actuador dergimen demarcha envaco

Interruptorde posicindelgobernadorde gasolina

Sensor deflujo msico

de aireSensor deemperatura

Reguladorde posicin

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4. Relacin de columnas

En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos que el sustentantetiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del reactivo:

Ejemplo correspondiente al rea de Diseo de elemen tos y sis temas mecnic os :

Un sistema de transportacin de botellas comprende, entre otros, los subsistemas que seindican. Relacione el subsistema con la funcin que realiza cada uno dentro del sistema:

Subsistemas Funciones

1. Lubricante2. Tensor3. Transmisin de potencia

a) Acelera la transportacin del productob) Alimenta de movimiento a la banda transportadorac) Disminuye la friccin para el desplazamiento del productod) Mantiene la nivelacin horizontal de la banda

A) 1a, 2c, 3bB) 1b, 2d, 3a

C) 1c, 2a, 3d

D) 1c, 2d, 3b


La opcin correctaes Dporque el lubricante disminuye la friccin para el desplazamiento delproducto, el tensor mantiene la nivelacin horizontal de la banda y la transmisin de potenciaalimenta de movimiento a la banda transportadora.

En la opcin A, el lubricante no acelera la transportacin del producto y el tensor no disminuye lafriccin para el desplazamiento del producto.

En la opcin B, el lubricante no alimenta de movimiento a la banda transportadora y latransmisin de potencia no acelera la transportacin del producto.

En la opcin C, el tensor no acelera la transportacin del producto y la transmisin de potenciano mantiene la nivelacin horizontal de la banda

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5. Multirreactivo

El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados,a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento determinada o de la descripcin deuna situacin o problema profesional especfico. Su estructura presenta primero la descripcin deuna situacin, problema o caso, el cual puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o undibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser contestados considerando la informacinpresentada inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si deuna pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivosrelacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo puedenadoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente.

Ejemplo correspondiente al rea de Diseo de p roc esos de pr od uc cin :

Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2

Mediante el empleo de un torno convencional para el maquinado de una pieza de acero 1035,utilizando una herramienta de acero de alta velocidad, se debe reducir esta de 28 mm a 25 mm deradio a lo largo de 600 mm de longitud. La profundidad de corte en el desbaste es de 2 mm y la decorte en el acabado es de 1 mm.

1. Con base en el caso planteado, calcule las rpm necesarias para maquinar la pieza.

A) 0.17

B) 0.35

C) 352.41

D) 176.20


La opcin Des correcta, ya que utilizando el nomograma para velocidad de corte del material amaquinar obtenemos el valor de 30 mm/min, as utilizando la formula:

rpm = (Vc(1000))/ D = (30(1000))/ 56 = 176.20

El resto de las opciones son incorrectas porque se emplea el radio de 28 mm y lo convierte ametros, despus convierte el dimetro a metros y utiliza el valor del radio en lugar del dimetro y,

por ltimo, no se convierte a metros.

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2. Si se tiene un tiempo de maquinado de 18 min, cul es la velocidad de avance en mm/min?

A) 0.030

B) 0.033

C) 30.000D) 33.333


La opcin Des correcta, porque Va= L/t = 600/18 = 33.333 mm/min

El resto de las opciones son incorrectas porque: se invierte la frmula, se convierte la longitud ametros y por ltimo, se convierte la longitud a metros y se obtiene el recproco.

Registro para presentar el examen

El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones estdisponible para consultarse en la pginawww.ceneval.edu.mx.

En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), es desuma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial losreferidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la institucin, campus oplantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona lapersona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidad virtual, aparece en el portal uncatlogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato radica en que losresultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el sustentante seale almomento de registrarse.

Requis i tos

Para poder inscribirse al examen es necesario:

1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el ltimosemestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule.

2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar precio delos servicios), en la cuenta nmero: 6502-71537 en cualquier sucursal de Banamex.

3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le ser

entregado en la sede de registro o en registro en lnea.

4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos:

a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus estudios(certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial acadmico) y queindique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus, en su caso), as como lafecha de ingreso y egreso de la licenciatura

b) Fotocopia de identificacin oficial (credencial de elector o pasaporte vigente)
http://www.ceneval.edu.mx/http://www.ceneval.edu.mx/http://www.ceneval.edu.mx/http://www.ceneval.edu.mx/

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c) Dos fotografas tamao infantil recientes

d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad correspondiente alEGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria

Registro en lnea

Como parte de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval se encuentra el registro por mediode internet. Este servicio proporciona un medio gil y seguro para que los sustentantes ingresen lainformacin necesaria que les permita cubrir y especificar los requerimientos de informacinsuficientes para inscribirse a la aplicacin del examen que ofrece el Centro.

El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo de 6:00 a 22:00 horas (hora delcentro del pas). El registro ser sujeto de actividades de mantenimiento todos los das, de las22:01 a 5:59 horas.

Cuest ionar io de c ontexto

Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el cual es uncomplemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener informacin que permitaexplicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL.El cuestionario de contexto tiene como propsito:

1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven.

2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir deciertas variables.

3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los sustentantes,identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje.

4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las institucioneseducativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar conelementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.

Nmero de fol io

El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los sustentantes enel proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un sustentante se registra parapresentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y personal, que tendr que registrar ensu hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este nmero de folio juega un papelimportante en el proceso de aplicacin, ya que permite unir los datos del cuestionario de contextode cada sustentante con sus respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen yemitir los resultados. Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el controlde la informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato.

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Condiciones de aplicacin

El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima de cuatrohoras. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval,

identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de entregar los materiales ydar las instrucciones necesarias.

Distr ibucin de t iempo por sesin

SesinDuracin de la sesin

(cuatro horas)

Primera 9:00 a 13:00 hrs.

Segunda 16:00 a 20:00 hrs.

Recomend aciones ti les para presentar el examen

1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo.

2. Presntese con puntualidad a todas las sesiones.

3. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.

4. Ingiera alimentos saludables y suficientes.

5. Porte un reloj.

6. Use ropa cmoda.

7. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento delregistro.

8. Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo.

9. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar presiones ytensiones innecesarias.

Procedim iento por seguir al presentar el examen

1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de Ingresoal Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del cuestionario de contexto oformato de registro por internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma.Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos.

2. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Esimportante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en elespacio que corresponde a la sesin que presenta.

3. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar fsicoque se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones.

4. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin sobre elinicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes. La misinprincipal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a lossustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento.

5. En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas.

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6. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el fin deidentificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de examen (esteltimo dato se le proporcionar el da del examen).

7. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin en ellospuede ocasionar errores en el resultado.

Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del material ypara salir de manera ordenada.

Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevomaterial.

Reglas dur ante la adm inistracin del instrumento

1. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la sesin.

2. No llevar identificacin oficial (credencial de IFE, pasaporte o cartilla del servicio militar) escausa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen.

3. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con:a) Identificacin oficialb) Taln del cuestionario de contexto o formato de registro por internetc) Lpiz, goma, sacapuntasd) Calculadora cientfica no programable

4. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde se estresolviendo el examen.

5. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el aplicador. Enellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estnempleando para su realizacin.

6. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de respuestas; usode claves; copia de reactivos a hojas, libros o cualquier otro mecanismo para llevarse elcontenido del examen, causar su inmediata suspensin.

Sanciones

LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LAINFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMENY DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LAINSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN.

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Resultados

Reporte de resultados

A cada persona que sustenta el EGEL-IMECA se le entrega una constancia/reporte individual

como la que se muestra a manera de ejemplo. Mediante esta se precisan sus resultados sinexpresiones aprobatorias o reprobatorias. Al reverso se describen los niveles de desempeo decada rea.

Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen

Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS)

Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS)

Al menos tres reas del examen con DS o DSS

De las cuatro reas del examen al menos dos con DSS y

las restantes con DS

Diseo de

elementos y

sistemas

mecnicos

Diseo de

procesos de

produccin

Sistemas

energticos

Sistemas de control

analgicos y digitales

ANS ANSDS DSS

998 1025 878 1159

Dictamen general

en el examen

Sin Testimonio de Desempeo

Criterios para determinar los niveles

de desempeo por rea

An no satisfactorio (ANS)

Satisfactorio (DS)

Sobresaliente (DSS)

700-999

1000-1149

1150-1300

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Descr ipc in de lo s ni veles d e desempeo

El EGEL-IMECA permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante conrespecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del examen ha definido comonecesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene

niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidadesque estn siendo evaluados. A continuacin se describe cada uno de esos dos niveles.

Nivel d e des emp eo satis facto rio

Nivel de d esempeo sob resalient e

Testim on ios de d esemp eo

A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio oSobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL.

Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debeobtener los puntajes requeridos en cada rea.

A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS)

El Consejo Tcnico del EGEL-IMECA aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio alos sustentantes que:

obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeosobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos), al menos en tres de las cuatro reas en DS oDSS.

NIVELES DE DESEMPEO POR REA EN EL EXAMEN

Desempeo satisfactorio

Diseo de elem ento s y sis temas mecnico s. El sustentantees capaz de analizar y resolver problemas de diseo y

seleccin de materiales para un sistema mecnicocon apoyode herramientas informticas y tecnolgicas adecuadas.

Diseo de proc esos d e produ cc in. El sustentante escapaz de definir el proceso de produccin y manufactura,seleccionando los equipos y herramientas necesarios para

llevarlo a cabo en forma adecuada.

Sis tem as energtic os. El sustentante es capaz de identificarlos procesos energticos, los mecanismos de transferencia de

energa y seleccionar los sistemas transformadores de

energa convencionales y alternativos.

Sistemas de control analgicos y digitales. El sustentantees capaz de identificar necesidades elctricas, electrnicas,

de control lgico y analgico, involucradas en los procesos de

automatizacin de planta, as como de determinar las

variables o condiciones fsicas que se van a medir y controlar.

Desempeo sobresaliente

Diseo de el ement os y sis tem as m ecnic os. Adems delos conocimientos y habilidades del nivel de desempeo

satisfactorio, el sustentante es capaz de solucionar problemas

de diseo mecnico considerando los fenmenos fsicos

involucrados y aspectos de sustentabilidad.

Diseo de pro ceso s de pro duc cin. Adems de losconocimientos y habilidades del nivel de desempeo

satisfactorio, el sustentante es capaz de proponer, decidir y

establecer el diseo y desarrollo de productos y de procesos

de produccin y manufactura, considerando aspectos

relacionados con la gestin, normatividad y calidad, as como

el mantenimiento necesario en equipos e instalaciones.

Sis tem as energtic os. Adems de los conocimientos yhabilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el

sustentante es capaz de evaluar y optimizar los procesos

energticos y los sistemas transformadores de energa

convencionales y alternativos.

Sistemas de control analgicos y digitales.Adems de losconocimientos y habilidades del nivel de desempeo

satisfactorio, el sustentante es capaz de analizar, disear y

programar sistemas de lgica de bloques y control analgico

aplicados a procesos de automatizacin de planta.

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B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS)

El Consejo Tcnico del EGEL-IMECA aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente alos sustentantes que:

obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos), o desempeosobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en las cuatro reas que integran el examen, y quealcancen el nivel de desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en al menos dosreas.

Consu lta y entrega

Despus de 20 das hbiles, posteriores a la presentacin del examen, usted podr consultaren la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exmenes. Para ingresar aeste apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que deber tenerlo a la mano. El reportede resultados se le entregar en la institucin educativa en donde present el examen.

Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval, en s mismo,no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la institucin deeducacin superior a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centroeducativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmitesnecesarios

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Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen

La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacinacadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, lasactividades de estudio y repaso que practique a partir de esta gua constituyen un aspecto

importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerarlas siguientes recomendaciones.

Cmo prep ar ar se par a el ex am en ?

Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan recuperar loaprendidopara alcanzar un nivel de rendimiento deseado.

En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitartomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en elexamen.

Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin deben ser

utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y condicionesparticulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias fciles, de naturalezamemorstica, ya que ello resultara insuficiente para resolver el examen. El EGEL no mide lacapacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicacin de losconocimientos adquiridos durante la licenciatura.

El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:

Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzadodurante su formacin escolar.

Mejorar la comprensin de lo aprendido.

Recordar rpido y bien lo que ya se sabepara poder aplicarlo a situaciones y problemas

diversos.Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los materialesextensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendido para resolverproblemas.

Preprese p ara un a revis in efic iente

Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de sesionesde estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades necesarias de supreparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lopreparar para presentar el examen.

Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales quenecesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacin implica:

Revisar la estructura del examen: reas, subreas y aspectos por evaluar.

Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que se tengandudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientostericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.

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Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas, conceptos,principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultadescorrespondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias pararevisarlos.

La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramientapersonal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con msdedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos.

Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cualestienen poco dominio. Si bien esta es una estrategia til y pertinente, es importante cuidar que nolleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeo en el examen. Porello, adems de identificar aspectos en los que est dbil, es importante considerar los pesos quecada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. Distribuya su tiempo de estudio en losaspectos con mayor ponderacin.

Seleccion e la inform acin que debe revisar

Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el examen, ya queforman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso considerable, es momento deque seleccione la informacin especfica que habr de revisar. Para ello:

Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que deberevisar y seleccione lo ms til.

Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa sugeridaen la gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros medios (biblioteca,Internet, etctera).

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y sitiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio a fin de no sufrir contratiempos por laausencia de recursos en el momento de prepararse.

Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la preparacin delexamen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha ledo en aos.Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta gua para tomardecisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en unasola rea del examen.

Autorregule su avance

Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha logradosus metas de aprendizaje.

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