IL LABORATORIO DI FISICA
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IL LABORATORIO DI
FISICA
un progetto per tutto il liceo
Associazione per l’insegnamento della Fisica
Prof. Angela Bertoli
Prof. Silvia Reggiani
Prof. Carla Santillo
Liceo Scientifico e Linguistico “G.Marconi”
Parma
• lasciato alla buona volontà del docente
• non vi sono tecnici di laboratorio specializzati
• Indicazioni Nazionali (l’esperimento è inteso come interrogazione ragionata dei
fenomeni naturali)
• Il Liceo Marconi:
– Liceo Scientifico e Liceo Linguistico per un totale di 80 classi
– si insegna la fisica in 62 di queste classi (42 di scientifico)
– più del 60% di chi insegna matematica e fisica è laureato in matematica,
bravissimi! ma con poca esperienza di laboratorio
Problema affrontato:
il laboratorio di fisica nei licei
alcune classi della scuola praticavano
abitualmente il laboratorio e altre non vi
avevano mai messo piede.
• che l’esperimento in laboratorio sia insostituibile
• che ogni studente del Liceo debba poter avere nel
suo curricolo un numero adeguato di esperienze
Noi pensiamo che:
(ma lo pensate anche voi…)
• fare in modo che tutte le classi del liceo in cui si insegna fisica
potessero fare esperienza di laboratorio;
• creare materiale condiviso per l’approccio e l’utilizzo del
laboratorio da parte di tutti
• creare strumenti e percorsi per una formazione dei docenti
affiche possano in futuro essere autonomi in laboratorio
• individuare una situazione sperimentale nuova per stimolare gli
studenti che volessero mettersi in gioco
La scommessa
La possibilità di riuscita di questa scommessa era legata alla
possibilità di aver un docente dell’organico “potenziato”
con un pacchetto di ore a disposizione del progetto.
Il GRUPPOLAB
12 ore prof. Bertoli
3 ore prof. Reggiani
3 ore prof. Santillo
può essere svolta in diversi modi, con
obiettivi, in parte, differenti:
1. attraverso l’esperimento classico, svolto a
gruppi o singolarmente, con rielaborazione
dei dati e compilazione di una relazione di
laboratorio, come controllo della validità
della teoria che si viene sviluppando;
L’attività in sperimentale
2. con piccoli esperimenti dimostrativi e
situazioni problema come punto di partenza
per la formazione di concetti e teorie
(momento induttivo);
3. affrontando una situazione problematica
completamente nuova nella quale lo
studente deve mettere in gioco ingegno,
creatività, buon senso e accettare e
imparare anche da situazioni di fallimento.
LICEO SCIENTIFICO
BIENNIO
GRANDEZZE
FISICHE
1. Misura di grandezze dirette e indirette e
relazioni fra di esse
− 1 ora in lab. fis.
− 2 ore lab. inf.
2. Misure di densità di liquidi, polveri e solidi− 1 ora in lab. fis.
− 1 ora (calibro)
STATICA
kit valigetta di statica
3. Somma di forze − 1 ora in lab. fis.
4. Forza di attrito statico (dinamico) − 1 ora in lab. fis.
OTTICA
kit lavagna di ottica
5. Indice di rifrazione e/o focale di una lente− 1-2 ore in lab.
fis.
laboratorio sul colore− 1 ora in lab. fis.
− 2 ore lab. inf.
CLASSE PRIMA
Curricolo verticalePrima attività del GRUPPOLAB:
1. Il laboratorio tradizionale
• costruzione e materiale
in preparazione
• esperimenti dai Giochi di Anacleto
• schede sulla sicurezza in laboratorio
ORE LUNEDI' MARTEDI' MERCOLEDI' GIOVEDI' VENERDI' SABATO
1° 2V 3B 4D5C
5HS 1E 2F 3A 4A 5S A 1C 2T
4C
4D5B 1T
2A
2C
2F
3A 4B 5EA
S
1A
1F3D
5B
5C1C
2B
2F
2T
3A
3S4H
5A
5BS
2°1V 3B
3D
4C
4D
4T
5C
5H1F
2B
2F 3A 5S A1D
1V3B 4C
5A
5B
5D
5H
1E 2U4A
4C
5D
5E
5S
A
S4H 5B
1E
1F
2E
2S
3A
3T
4A
4C
4H
A
S
C
3° 1E4S
4T
5A C
A1S 3C 4B
5D
5SA
1E
1F
2A
2D
2V
4B
4S5D
1A
1B
1E
2F 3D5D
5SS 1S 3S 4B 5C 2U
3B
3T
4C
4D
5A
5B
5C
5S
A
S
C
4°1E
1F2F 3C
5E
5TA 2E 3B
4B
4C5A
A
C1F 4S 3B
4D
4T5B A 1B 2S 3A 4H A
1D
1T2D 3B 4D
5A
5C
5S
A
5° 1F2F
2C4S 5T
C
A
5A
5C
5D
A 1U S
4B
4D
4T
A 1U 3A A 3C A
Linguistico
OR
ELUNEDI' MARTEDI' MERCOLEDI' GIOVEDI' VENERDI' SABATO
1° 3O 4N5N
5OS
3N
3K5O A 3Q
4L
4N
3O
3N5N
A
S4N 5O 3R
4L
4M5P S
2° 3K 4Q 5O 4Q 5N A 5N 3O4L
4N
A
S4O 3Q 4I
5P
5M
A
S
C
3°3P
3M
4L C
A
4Q
4OA 3L 4I
3Q
3L3M
3L
3I
3P
4Q
4P5M
A
S
C
4° 4O 5P A3O
3I4O
A
C
3P
3N
4M
4P3R
5L
5MA 3M A
3P
3I4P 5L A
5°3L C
3Q 5L A3N
4P5P
S 4M A 4M A A
L’organizzazione
Rosso per richiedere un laboratorio con l’aiuto del GRUPPOLAB (Angela, Carla,
Silvia) in un orario altro, diverso dall'orario di laboratorio a voi dedicato
Turchese se volete prenotare il laboratorio senza l’aiuto del GRUPPOLAB, in modo
da assicurarvi la stanza, l’eventuale aiuto del tecnico ATA che vi metta a disposizione
il materiale e assista all’esperienza.
Viola se volete prenotare materiale "asportabile" come ad esempio i kit da usare in
classe, o oggetti trasportabili (es. calibri)
Il GRUPPOLAB vede il calendario, approva se è possibile gli eventi rossi,
facendoli diventare verdi e gli eventi turchesi e viola facendoli diventare blu
legenda
2. I kit dimostrativi
• percorso di piccoli esperimenti dimostrativi-
giochi su un medesimo argomento
• per introdurre un argomento o per ritrovare le
leggi studiate in oggetti concreti
• dalla grande esperienza AIF e dalla «scuola di
Udine»
KIT
• kit esperimenti dimostrativi sui fluidi
• kit presentazione magneti permanenti
• kit onde meccaniche
• kit leggi di conservazione
• kit ottica geometrica
• kit di elettrostatica
• kit di elettromagnetismo
Sono state realizzate:
35 schede di laboratorio a disposizione di
studenti ed insegnati
7 kit per dimostrazioni di tipo qualitativo
numero totale di esperienze 169
Realizzazione:
Liceo scientifico classi primeclassi
secondeclassi terze classi quarte
classi
quintetot
n° esperienze 45 40 13 22 27 147
n° esperienza per classe 4,5 4,0 2,2 3,1 3,4 3,6
Liceo linguistico classi terze classi quarte classi quinte tot
n° esperienze 7 8 7 22
n° esperienza per classe 0,8 1,1 1,4 1,0
Progetto S.H.A.P.E.
• un pallone sonda nella stratosfera
• collaborazione con altre 3 scuole
• una quindicina di studenti interessati
• 12 incontri pomeridiani
• 3 lanci (uno fallito)
• dati di altitudine, temperatura, umidità, velocità, coordinate
geografiche, pressione, radioattività tutti ancora da rielaborare
• il documentario:
https://youtu.be/gsheCJtYgOg
3. Situazione problematica da affrontare:
Il laboratorio di fisica avanzata
Progetto S.H.A.P.E.
(Student High Altitude Project for Education
0
10000
20000
30000
40000
00:00:00 02:24:00 04:48:00
Altitude NN [m]
-50
0
50Temperature interna ed
esterna