II JORNADA DE SEAPA · de lo que será la II Jornada de SEAPA, jor-nada que esperamos tenga una...

H ACE 2 AÑOS que se organizó laI Jornada de la Sociedad de Enfer-mería de Atención Primaria de As-

turias. Este acontecimiento fue todo unreto para nuestra Sociedad científica, quetras su configuración en 1996 se habíapropuesto llegar a todos los profesionalesde enfermería de Atención Primaria de As-turias.

En esta I Jornada los objetivos que nosplanteamos fueron tres:

• Fomentar la utilización de Planes deCuidados.

• Desmitificar el uso de los Diagnósticosde Enfermería.

• Debatir sobre la necesidad de la Espe-cialidad en Salud Comunitaria.

La calidad de las diferentes ponenciasfavoreció la participación de los profesio-nales de enfermería que se reunieron eneste evento, resultando un éxito la orga-nización.

Las principales conclusiones de estaI JORNADA fueron:

• La utilización de los Diagnósticos de En-fermería y los Planes de Cuidados re-dundan en una mejora de la calidad denuestro trabajo enfermero, para así po-der dar una mejor respuesta a las nece-sidades de la población, y aplica un mé-todo científico que permite la evalua-ción de los resultados.

• Para integrar dicha actuación se preci-san planes específicos de formación.

• La necesidad de una mayor capacita-ción a través de la Especialidad de En-fermería Comunitaria en AP, viene de-terminada por los cambios socio-econó-micos, demográficos, prevalencia denuevas enfermedades, etc. que precisa-rán una mejor y más amplia preparación

que la que se obtiene actualmente conel currículo de Diplomatura.

• En la actualidad sólo se alcanzaría esteobjetivo si se produce una demanda porparte de los gestores que perciban lautilidad de dicha capacitación, que anuestro juicio la sentimos como algobásico para nuestra implicación dentrodel Sistema Sanitario.

En un principio se decidió formalizar lacelebración de la Jornada de SEAPA concarácter bianual, alternando con la orga-nización de la Jornada de FAECAP (Fede-ración de Asociaciones de Enfermería deAtención Primaria), que también se cele-bra cada 2 años.

Aprovechamos la difusión de este Bole-tín nº 2 para comunicaros la celebraciónde la II Jornada de SEAPA, el próximo 19de abril en el salón de actos del Colegiode Médicos.

Hemos cambiado de lugar; en la I Jorna-da nos ubicamos en el salón de actos delaulario del SESPA, pero por motivos deaforo hemos creído oportuno buscar un lo-cal más amplio para dar cabida a un nú-mero mayor de compañeros/as y no limi-tar la inscripción a esta II JORNADA.

Los objetivos que nos planteamos enesta II Jornada son:

• Promocionar unos cuidados basados enla evidencia científica.

• Acercar la teoría y la práctica en la ges-tión de los cuidados de enfermería.

• Debatir sobre los nuevos cuidados.

Como veis apostamos por la excelenciaen la administración de los cuidados yavanzamos siguiendo el camino abiertotras la I Jornada. Es un orgullo para SEAPApoderos ofrecer una II Jornada con unos po-nentes de reconocido prestigio profesional.

II JORNADA DE SEAPAOviedo, 19 de abril de 2002

BOLETÍN DE INFORMACIÓN • AÑO I • MARZO 2002

SUMARIO

II Jornada de SEAPA

pág. 1-2

Editorial

pág. 3

Grupo de Metodología

pág. 4-5

Entrevista a Carmen Chamizo,investigadora

pág. 6-7-8

Voluntariado y ONG en AsturiasNotas

pág. 9

FAECAP

pág. 10-11

Prevención del tabaquismo (2)¿Fumar es cosa de hombres?

pág. 12-13

Enfermería & Internet

pág. 13

Escrito y leído

pág. 14-15

Agenda de actividades

pág. 15

Sociedad miembro de FAECAP(Federación de Asociaciones de

Enfermería Comunitaria yAtención Primaria)

BOLETÍN DE INFORMACIÓNAño I • Marzo 2002

EDITA: SEAPA.Sociedad de Enfermería deAtención Primaria de Asturias

Dirección: Apartado de Correos 898 - 33080 Oviedo

Teléfono: 679 214 378

E-mail: [email protected]

Web: www.accesible.org/seapa/

D.L.: AS-664/2002Imprime: Grafinsa (Oviedo)

(2) SEAPA boletín informativo

La primera ponencia versa sobre «Enfer-mería basada en la evidencia científica enel ámbito de Atención Primaria». Su po-nente, María Teresa Icart Isern, es profe-sora titular de la Escuela de Enfermería deBarcelona; ha publicado diversos artículossobre este tema y participado en debatesen Congresos. Siguiendo este tema he-mos creído oportuno incluir una ponenciasobre «La web: Un recurso de informaciónpara difundir la práctica profesional», yaque no podemos quedarnos descolgadosde las nuevas tecnologías y de lo que nosofrecen a nuestra profesión. María TeresaRomá Ferri, profesora de la Universidad deAlicante, nos sumergirá en los recursosque podemos encontrar en Internet.

Continuamos con la «Gestión de cuida-dos de enfermería en Atención Primaria».En esta ponencia contamos con Rosa Ar-nal Selfa, subdirectora de enfermería delÁrea VII de Madrid y anterior presidentade FAECAP, y con Elena Gonzalo Jiménez,profesora del Área de Gestión Sanitaria yPolítica de Salud de la Escuela Andaluzade Salud Pública. Ambas nos mostrarándos versiones de la gestión de cuidados,práctica y teórica.

Por la tarde, después de reponer fuerzascon una sabrosa comida, daremos paso auna Mesa Redonda sobre «Los nuevos cui-dados», en la que se nos presentarán:

• Los cuidados de salud en el adolescen-te: asignatura pendiente. Contamos condos enfermeros asturianos con una am-plia trayectoria de trabajo con adoles-centes, Enrique Oltra Rodríguez y Cristi-na González Aller, expertos universita-rios en Educación Para la Salud.

• Violencia de género y cuidados de en-fermería. Lucía Mazarrasa Alvear, Ins-tructora de Sanidad. Jefa de Sección deSalud y Desarrollo Internacional del Ins-tituto de Salud Carlos III de Madrid.

• El sistema de cuidados informales. Unrecurso de salud que ha de ser cuidado.Cristina Francisco del Rey. Profesora ti-tular de la Universidad de Alicante.

Por último contaremos con Ángel AbadBassols, Jefe de Sección de Actividad deEnfermería. Servicios Centrales de Ma-drid. Miembro de la FESCE (Federación deSociedades Científicas de Enfermería).Nos informará del momento en el que seencuentra la especialidad de Enfermeríade Salud Familiar y Comunitaria.

Destacamos que todos los ponentesson enfermeros/as con una trayectoriaprofesional reconocida a nivel nacional.

Una novedad de esta II Jornada de SEA-PA es la declaración de la JORNADA SINHUMO. Pretendemos ser coherentes conel papel modélico que tenemos los profe-sionales sanitarios respecto al tabaco yque nos sirva de reflexión de compromisoprofesional sobre este tema.

Como veis, SEAPA se ha esforzado enpreparar una II Jornada que resulte de in-terés para todo el colectivo de profesiona-les de enfermería de Atención Primaria delPrincipado de Asturias. Pretendemos con-seguir que esta Jornada sea un punto deencuentro de un amplio número de com-pañeros/as, que nos sirva de foro de de-bate. Por ello esperamos una amplia difu-sión de este evento y pedimos tu colabo-ración como socio/a de SEAPA.

¡Apostamos por nuestra profesión!Nos vemos el 19 de abril.

JORNADA SIN HUMO: REQUISITOS

• No estará permitido el tabaco encualquiera de los espacios dondetranscurra la actividad. Los espa-cios reducidos y delimitados don-de se podrá fumar estarán situa-dos en el exterior o, en caso declimatología muy desfavorable, enalgún lugar del recinto auxiliar.

• Comunicación con antelación su-ficiente a los participantes.

• En la documentación relativa alevento debe constar la condiciónde «Jornada sin humo».


Estimad@ soci@:

YA HA NACIDO el primer número y enpoco tiempo ya estamos con el se-gundo, la intención sería de cuatro al

año o lo que es lo mismo uno al trimestre,puesto que por una lado la economía hayque gestionarla bien y por otro parece unbuen número para informar al año de lo quese hace en la Sociedad y en la Federación.Quiero en primer lugar dar las gracias atod@s aqullell@s que nos han felicitado,que han sido muchos, por el primer número,se ha sentido la buena sensación de perte-necer a una Sociedad que anima, que estaviva, joven y con experiencia, que es un lu-gar de encuentro de la Enfermería de Aten-ción Primaria, que es en definitiva de todoslos socios.

Uno de los motivos de que estos dos nú-meros salgan tan juntos es la anticipaciónde lo que será la II Jornada de SEAPA, jor-nada que esperamos tenga una masivaafluencia de compañeros tanto de Asturiascomo de fuera, que asistan compañeros deAtención Primaria como de Atención Espe-cializada, porque se tratan aspectos de laenfermería comunes y otros que, si bienson de Primaria, los ponentes que partici-pan son de reconocido prestigio a nivel na-cional e internacional y a buen seguro susopiniones nos aportarán un mayor conoci-miento profesional. Además el aspecto lú-dico es bien considerado en la Junta Direc-tiva y pensamos que completa el día.

Como decía en el primer número, esta-mos en un momento muy importante, conmuchos cambios, y quisiera recordar los 24años de la Declaración de Alma-Ata y los17 de la Reforma de Atención Primaria quejunto con la Organización Mundial de la Sa-lud (OMS) y otras organizaciones naciona-les e internacionales han reconocido la im-portancia de las enfermer@s en cuanto aayudar a la población a alcanzar un mayorgrado de salud, especialmente en estemarco de la Atención Primaria de Salud.

Sorprendentemente, en España, al igualque en otros países, se observa una discre-pancia importante entre las actividadesque se podrían hacen y las que realmentese hacen. La enfermería es consciente deesta realidad y compartimos la idea de quese puede hacer más de lo que se está ha-ciendo y se desea hacer.

¿Por qué esta, todavía, escasa aporta-ción profesional? ¿Está definido el papel dela enfermería en la comunidad? ¿Qué debe

hacer y qué puede hacer? ¿Cuál será el fu-turo?

El decreto de reforma de la Atención Pri-maria (1984) establecía un marco de refe-rencia que todos hemos visto y desarrolla-do en estos años. Se divide el territorio enáreas básicas de salud, los equipos de sa-lud se forman por profesionales de enfer-mería, medicina, trabajo social… La aten-ción es a las personas sea cual sea suedad, las 24 horas del día, y en cualquier si-tuación de salud y enfermedad. Promulga laparticipación de la comunidad en el cuida-do de su propia salud.

Estos cambios permitían y permiten eldesarrollo de un nuevo perfil de enfermer@más acorde con las necesidades de salud dela población. Es incuestionable que la refor-ma de la atención primaria ha ofrecido a lasenfermeras la posibilidad de desarrollar uncontenido profesional propio, que antes eradifícil llevar a cabo y dependía de la voluntadprofesional. Igualmente existen aspectos ne-gativos que se deben modificar; en la mayo-ría de los casos han sido los propi@s profe-sionales quienes han configurado su propiocampo de trabajo, con acierto en algunasocasiones, pero con falta de homogeneidade improvisación y voluntarismo en otras.

En la atención a los enfermos crónicospersisten unos protocolos de actuación ex-cesivamente medicalizados. Además, laspersonas que padecen enfermedades cróni-cas y que usan los servicios de enfermeríacontinúan siendo receptores pasivos de cui-dados, generando gran dependencia y ma-yor demanda. Esta dependencia da lugar adesatender a otros sectores de población,lo que implica «ayudar a vivir a unos pocos»y «dejar de ayudar a muchos». Este hechode la no promoción de estilos de vida salu-dables, se convertirá en el futuro en enfer-mos crónicos.

Es importante incorporar al problema in-dividual, el contexto en el que viven, laatención familiar con un miembro de la fa-milia, «el cuidador informal», pero en esca-sas ocasiones la familia es atendida en unaperspectiva global.

Las actividades en grupo continúan sien-do aún escasas, aunque en aumento ensectores concretos de crónicos.

Además existen equipos sobredimensio-nados en zonas urbanas o muy dispersos enzonas rurales, dificultando la comunicaciónentre sus miembros. Aún existen indefini-ción de funciones entre sus miembros. Asímismo la ideología del trabajo en equipo se

ha desdibujado, en muchos sitios. La enfer-mería participa en los objetivos fijados porel equipo asumiendo básicamente activida-des interdependientes o de colaboración,con un escaso desarrollo autónomo. Signifi-ca por tanto que, exceptuando algunas ex-periencias puntuales en las que enfermer@sde algunos centros de salud han empezadoa incorporar en su práctica un modelo decuidados de enfermería, la mayoría de lasenfermeras continúan inspirándose en unmodelo propio de otras disciplinas (medici-na, epidemiología, etc…). Así pues, la re-cogida de datos de las personas que sonatendidas por enfermería, el sistema de re-gistro utilizado, o los protocolos de actua-ción son un reflejo de otras disciplinas.

Es cierto que el proceso de cambio eslento, pero es necesario un cambio haciauna nueva y eficiente oferta de servicios deenfermería. La formación de pregrado conti-núa con un enfoque curativo y esto obliga alos compañeros a formarse una vez ya titu-lados. Por otra parte, aún no han pasado losaños suficientes para evitar que coexistanen los lugares de trabajo enfermer@s for-madas según planes de estudios distintos.

Por otro lado nuestra formación ha esta-do en manos de los médicos, hemos estadoa sus órdenes, y la labor que hemos realiza-do, poca o mucha, buena o mala, ha sidovalorada en términos similares al valor quese le ha dado al trabajo de la mujer en elhogar.

La imagen de usuario-paciente como me-ro receptor de cuidados, sin tener en cuen-ta la existencia de creencias, valores, ca-pacidades y recursos de las personas sobresu salud, es una imagen a reconsiderar.

Respecto a la organización de la asisten-cia, serían importantes fórmulas que per-mitan adaptar la estructura organizativa alas autenticas necesidades de los usuarios:mejorar la accesibilidad a los servicios, ra-cionalizar los horarios de atención de formaque sean compatibles con las actividadeslaborales de los usuarios.

Se debe desarrollar una estructura orga-nizativa que permita la toma de decisionessobre los servicios de enfermería que es ne-cesario prestar a la población y la forma dellevarlos a cabo. Si adoptamos una pers-pectiva enfermera, podemos promover la in-dependencia, el autocuidado de los usua-rios, independientemente del diagnósticomédico y dependientemente del diagnósti-co enfermer@.

Un saludo a tod@s.

Editorial


GRUPO DE METODOLOGÍA Y DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA

GUÍA/MANUAL (1)

INTRODUCCIÓN DE LA GUÍA

«Una Guía es la recopilación con principioso recomendaciones sistemáticamente de-sarrolladas para ayudar en la toma de de-cisiones a clínicas y pacientes en situa-ciones diarias específicas…».

El grupo de trabajo de metodología en-fermera de la Sociedad de Enfermería deAtención Primaria de Asturias, pretendeque ésta sea un pequeño manual sencilloy práctico que sirva de base para trabajaraplicando el método científico a los cuida-dos de enfermería (PAE).

El actual desarrollo de los Servicios Sa-nitarios nos obliga a consolidar un métodode trabajo científico en la práctica diariade los cuidados de enfermería.

Mas debemos ser conscientes de lo im-portante que es aunar esfuerzos e iniciati-vas, y trabajar conjuntamente. Tener unmismo método de trabajo, un mismo len-guaje, unas mismas herramientas de tra-bajo y un mismo registro. Ello aportará sinduda beneficios a todos los niveles: ges-tión, investigación, docencia y asistencia.

Para facilitar y unificar la aplicación delproceso enfermero, esta Guía/Manual ba-sa su contenido en la valoración generaldel paciente, los patrones funcionales deM. Gordon, la taxonomía NANDA II para laformulación de los diagnósticos Enferme-ros, y las nuevas taxonomías NOC Y NICpara la fase de planificación (objetivos eintervenciones).

Creemos que es el momento oportunopara dar este paso, y no quedarnos reza-gados respecto a otras autonomías, don-de la aplicación del proceso enfermero ylos planes de cuidados forman parte de lapráctica diaria.

Por tanto, os animamos a participar ac-tivamente en este proyecto, que nos ayu-dará a mejorar la calidad de los cuidadosimpartidos, aumentar nuestra valoraciónpersonal y conseguir un mayor reconoci-miento por parte de los pacientes y de laadministración.

1. VALORACIÓN

La valoración es la 1ª etapa del procesode enfermería. Se define como el procesoorganizado y sistemático de recogida dedatos sobre el estado de salud de una per-sona, familia o comunidad, a través de di-ferentes fuentes.

La valoración inicial permite a la enfer-mera recoger datos sobre los problemasde salud que faciliten la realización de ac-tuaciones de enfermería dirigidas al logrode unos objetivos.

Al ser la valoración un proceso conti-nuo, los datos posteriores indican a la en-fermera si ha surgido algún problema adi-cional en su estado de salud.

Esta fase proporciona una base sólidaque fomenta la administración de unaatención individualizada de calidad. Se ne-

cesita una valoración exacta y completapara facilitar el diagnóstico y tratamientode las respuestas humanas.

La mayoría de los autores proponen pa-ra la valoración enfermera en Atención Pri-maria la «Guía de Patrones Funcionales deSalud de Marjory Gordon», basándose enque la recogida de datos se realizará demanera completa, organizada y permitiráhacer una valoración en cualquier edad ysituación de salud.

La fase de valoración consta de cuatroetapas consecutivas: (1) Recogida de da-tos; (2) Validación de datos; (3) Organiza-ción de los datos; (4) Registro de datos.

(1) Recogida de datos

CLASIFICACIÓNLa enfermera debe recoger sistemática-mente toda la información necesaria parael diagnóstico de las alteraciones de lospatrones funcionales de salud de la perso-na. Durante esta fase se recogerán datosde varios tipos: subjetivos, objetivos, an-tecedentes, actuales, generales y focali-zados.

Los datos subjetivos y objetivos propor-cionan información específica con relaciónal nivel de salud de la persona y ayudan alocalizar los problemas. Los datos actua-les y antecedentes ayudan en todo el pro-ceso a establecer referencias en cuanto altiempo y los patrones o pautas habitualesde comportamiento.

FUENTES DE DATOSLos datos recogidos proceden de distintasfuentes de información.

• El propio usuario: el paciente constituyela fuente primaria.

• Otras fuentes: familia y otras personassignificativas, historia clínica e informesde otros profesionales.

Se consideran fuentes secundarias, quecontribuyen a los conocimientos básicos,ampliando por tanto los datos para compa-rar y evaluar las respuestas del paciente.

Estimados compañeros: como ya mencionamos en el primer boletín, hemos desarrollado una guía manual práctica, sencilla y manejable como material de apoyo a esta

apasionante tarea de brindar cuidados de calidad a nuestros usuarios. En esta sección del boletín, os iremos mostrando los distintos apartados de la guía con objeto de que todos

la tengáis, y podáis utilizarla y darnos sugerencias de mejora de la misma.

Valoración

Diagnóstico de enfermeríaPlanificación de cuidados

Registro

PROCESO DE ATENCIÓNDE ENFERMERÍA

• Patrones funcionales de M. Gordon

• Nanda II

• Objetivos NOC• Intervenciones NIC• Ejecución, evaluación

ATENCIÓN PRIMARIA

• Proteger, promover la salud

• Prevenir la administración• Curación, rehabilitación• Reinserción• Autocuidado• Participación ciudadana


MÉTODOS PARA LA RECOGIDA DE DATOS

• Entrevista.

• Observación.

• Exploración física: inspección, palpa-ción, percusión y auscultación.

El tipo de datos, la fuente y el método derecogida de los mismos deben estar refle-jados en la historia.

Dada la importancia y trascendencia derealizar una buena entrevista, desarrolla-remos la misma al final de esta etapa devaloración.

(2) Validación de los datos

Asegurar que la información recogida esveraz y completa. Ello evita errores y con-clusiones precipitadas.

(3) Organización de los datos

Agrupamiento sistemático en categoríasde información obtenida y validada paraobtener una imagen clara de la situación.

La organización de los datos, según losPFdMG está basado en que toda personatiene unas «secuencias de comportamien-

to a través del tiempo». Los patrones seirán configurando a medida que se va ob-teniendo información de la persona y es-tarán abiertos a las modificaciones quedetermine la nueva información obtenidadel cliente (situación de salud). Se tendrátambién en cuenta si procede la valora-ción de la situación familiar y el entornosocial en los patrones correspondientes.

Los datos, según los patrones funciona-les, se agruparán según las definicionesde cada patrón, que mostramos en la ta-bla siguiente.

I. PERCEPCIÓN Y MANTENIMIEN-TO DE LA SALUDCómo se cuida: Describe lo que elcliente hace por su salud.• Motivo de consulta.• Antecedentes personales.• Estado de salud: enfermedades,

intervenciones quirúrgicas, vacu-nas, alergias conocidas.

• Higiene personal.• Problemas: grado de información

y actitud sobre su enfermedad ysus cuidados.

• Aspectos preventivos: hábitostóxicos; tratamiento farmacológi-co; medicinas alternativas; auto-medicación.

• OBSERVACIÓN: aspecto general(aseado/desaseado); habilidadde relaciones (tranquilo…).

II. NUTRICIONAL-METABÓLICOCómo se alimenta: Describe elconsumo de comida y líquidos enrelación con sus necesidades me-tabólicas y según la disponibilidadde alimentos. Valorar:• Nº de comidas/día (horarios).• Tipo de dieta (características).• Dificultades de masticación,

deglución, digestión• Cambios recientes de peso.• Ingesta de líquidos/día. Tipo.• Elaboración de alimentos.• Suplementos nutritivos.• Relación enfermedad/alimenta-

ción. Repercusiones.• Presencia/ausencia (alteraciones

alimentarias).• OBSERVACIÓN/EXP.: talla, peso,

IMC, temperatura corporal, inte-gridad de piel (mucosas, pelo,uñas y dientes).

III. ELIMINACIÓNCómo elimina: Describe la funciónexcretora (intestinal, urinaria y trans-piración).• Eliminación intestinal: frecuen-

cia, dificultad, incontinencia,

aspecto, medidas auxiliares.• Eliminación urinaria: frecuencia,

dificultad, incontinencia, aspec-to, medidas auxiliares, revisio-nes.

• Transpiración: alteración.• OBSERVACIÓN/EXP.: ostomías,

catéteres, hemorroides, fístulas…

IV. ACTIVIDAD EJERCICIOCómo se mueve: Describe el patrónde ejercicio, actividad, ocio y re-creo. Incluye actividades de la vidadiaria que requieren un gasto deenergía.• Riesgos laborales.• Actvidades de la vida diaria:

I. De Katz, barreras arquitectóni-cas, caídas…

• Ocio/Recreo (hobbies, tiempolibre).

• Factores que condicionan la acti-vidad: déficit neuromuscular, dis-nea, espasmos musculares conel ejercicio, etc.

• OBSERVACIÓN/EXP.: pulso, pre-sión arterial, respiraciones/minu-to; masa muscular, fuerza, cons-titución corporal.

V. SUEÑO-DESCANSOCómo descansa: Describe elpatrón de sueño, descanso y rela-jación durante las 24 h. Incluye lapercepción de la calidad/cantidadde sueño y descanso, y la percep-ción del nivel de energía. Valorar:• Un riesgo para su seguridad

(lesión).• Sueño (horas/día, problemas,

medidas auxiliares).• Descanso (al despertar, durante

el día y tiempo).• OBSERVACIÓN: cansancio, oje-

ras, ojos cansados, bostezos.

VI. COGNITIVO-PERCEPTIVOCómo se relaciona con el exte-rior: Describe el patrón senso-per-ceptivo y cognitivo. Incluye la ade-cuación de los sentidos (vista,

tacto…) y la compensación o pró-tesis usadas para los problemas.• NIVEL DE INSTRUCCIÓN (capaci-

dad de aprendizaje).• NIVEL DE CONSCIENCIA.• Orientación temporo-espacial.• Órganos de los sentidos (próte-

sis, revisiones).• Dolor (localización y control,

entender, memorizar).• Valoración del estado mental.• Factores de riesgo para la inte-

gridad corporal.• Habilidades del lenguaje, memo-

ria y toma de decisiones.• OBSERVACIÓN: comportamiento

general. Valorar órganos de lossentidos.

VII. AUTOESTIMA Y AUTOPERCEP-CIÓNCómo se ve: Describe el conceptoque tiene uno de sí mismo y su per-cepción.• Humor y autoestima (opinión de

sí mismo, identidad, imagen cor-poral, satisfacción).

• Autopercepción (cómo se ve,¿qué le preocupa?).

• OBSERVACIÓN/EXP.: cómo perci-be sus habilidades cognitivas,afectivas y físicas.

• Postura corporal, movimiento,contacto visual, voz.

VIII. ROL-RELACIONESCómo se relaciona con losdemás: Describe el rol que desem-peña la persona en sus relaciones.Incluye la percepción de responsa-bilidad en su situación actual, lasatisfacción o preocupacionesfamiliares, en el trabajo o en lasrelaciones sociales, y las responsa-bilidades relacionadas con su rol.• Con quién vive.• Quién depende de él/ella. De

quién depende.• A quién pide ayuda en caso de

necesidad.

• Relaciones familiares, amistad.Valoración sociofamiliar.

• Identificar barreras en la comuni-cación.

IX. SEXUALIDAD-REPRODUCCIÓNCómo vive su sexualidad: Describela satisfacción o insatisfacción conla sexualidad, así como el patrónreproductivo.• Antecedentes (menarquia, meno-

pausia, fórmula menstrual, me-trorragías, G-A-V).

• Anticoncepción (métodos, iniciode relaciones coitales, problemasde relación, problemas de repro-ducción, revisiones, conductas deriesgo).

• OBSERVACIÓN/EXP.: mamas, axi-las, genitales.

X. ADAPTACIÓN-TOLERANCIA AL ESTRÉSCómo reacciona: Describe elpatrón general de adaptación y laefectividad en términos de toleran-cia al estrés. Incluye la reserva ocapacidad de resistir retos a laautoimagen, modos de llevar elestrés, sistemas de soporte utiliza-dos como la familia y la habilidadpercibida de control y manejo delas situaciones.• Toma de decisiones.• Forma de abordar crisis, cam-

bios vitales y problemas.• Qué hace en momentos de ten-

sión (cómo reacciona).• Utilización de ayuda profesional

o grupos de apoyo.

XI. VALORES-CREENCIASCómo se siente: Describe los valo-res, metas o creencias (incluyendolas espirituales) que guían a la per-sona en sus elecciones y decisio-nes. Lo percibido como importanteen la vida y cualquier conflicto per-cibido en los valores, las creenciaso las expectativas relacionadas conla salud.


INVESTIGACIÓN

ENTREVISTA A CARMEN CHAMIZO, investigadora

C ARMEN CHAMIZO es enfermera asistencial en el área sa-nitaria de Gijón y miembro de la comisión consultora deINVESTEN. Actualmente prepara el próximo encuentro eu-

ropeo que se celebrará en noviembre en Madrid. Una breve re-seña a la progresión histórica de nuestra entrevistada como in-vestigadora.

En el año 1984 obtiene una beca de Ampliación de Estudios(BAE) para formarse en la Escuela Nacional de Sanidad sobreEducación para la Salud.

Allí conoce a Carmen Lacuesta (Doctora en Enfermería) y apersonas que influyen en su formación tanto personal como en-fermera. Es en esos años en los que comienza a reconocerse lacapacidad investigadora de la enfermería, con la posibilidad desolicitar becas del Fondo de Investigaciones sanitarias (FIS) aun-que sean diplomados.

Tras este encuentro, llegó al FIS Pilar Arcas, enfermera, ma-trona y médico, con la que, junto con un grupo de enfermeras dediversas autonomías, comenzaron a realizar un estudio sobre lainvestigación de enfermería en España, publicado en MedicinaClínica, fue la primera Beca FIS de enfermería en España.

Posteriormente con Mª Teresa Moreno Casbas (licenciada enEnfermería por la Universidad de Montreal), acude a varios en-cuentros del WERN (grupo de Trabajo Europeo para la Investiga-ción de Enfermería) donde se exponen diversos trabajos de In-vestigación (varios de Historia de la Enfermería Española).

Es en esta época cuando se crean las Unidades de Investiga-ción en las diferentes autonomías y aquí en Asturias se aprue-ban seis (1 clínico-experimental y 5 epidemiológicas: serán Ovie-do, Gijón, Avilés, Mieres, Arriondas y Valle del Nalón).

También se elaboran anteproyectos y se articulan reglamen-tos de funcionamiento interno, y a nivel nacional se crea la Redde Unidades de Investigación (REUNI) que tiene como objetivoscoordinar, difundir y potenciar la investigación.

Será a partir de entonces cuando se cree el grupo de investi-gación de Enfermería que posteriormente dará lugar a Investen.

De manera particular (con financiación propia obtenida de pre-mios y libros) asesora e informa a quien se lo solicita y desarro-lla la investigación propia de Historia de la Enfermería en Astu-rias, asociación de la cual es presidenta.

Como comienzo me gustaría hacerte una pregunta esencial y ob-via si hablamos de investigación. ¿En qué consiste investigar?

Si buscamos en el diccionario nos da la respuesta: es una acti-vidad encaminada al descubrimiento de nuevos conocimientosen el campo de las Ciencias, las Artes o las Letras (¡¡no sólo enla ciencia!!, pues a veces decimos que la Enfermería es un arte).Es más, a mí me gusta decir que la investigación debemos ini-ciarla con las cuestiones simples y parecidas a los por qué delos niños pequeños.

Creo pues consecuente preguntarnos como enfermer@s si¿tiene algo que aportar la Enfermería al conocimiento y a la re-solución de los problemas de salud-enfermedad de los seres hu-manos? La respuesta es que SÍ y vendrá definido el objeto de in-vestigación por el modo en que YO defina la ENFERMERÍA. Paramí es básico comenzar por esta reflexión para escoger el campode investigación y de producción (a veces confundimos investi-gar con hacer curriculum compulsivo). Creo que esta reflexiónes la primera que debe hacerse un investigador y sería ideal quecomenzara en la Universidad cuando se estudia, para luego in-corporarse a líneas de investigación ya consolidadas.

Me parece afortunada la distinción que diversos autores ha-cen sobre los dos tipos de investigación enfermera:• Investigación propia, que está dirigida a la expansión del cuer-

po de conocimientos de la Enfermería en sus cuatro aspectoso funciones propias (Ej.: Investigación de Historia de la Enfer-mería).

• Investigación multi/interdisciplinar, que está dirigida a la com-prensión del fenómeno Salud-Enfermedad (Ej.: Epidemiologíade la Esclerosis Múltiple).

Dentro de la primera y en lo que se refiere a las Funciones de-finidas para la profesión nos encontramos: la Asistencial, la Ad-ministrativa, la Docente y la de Investigación. Conocemos enfer-mer@s que dedican la mayoría de su tiempo a su labor asisten-cial, otras a la docente, otras a la administrativa y pocas a la deinvestigación. Yo creo que todas las enfermeras deben de reali-zar desde su puesto de trabajo las cuatro funciones, es decir, serdocentes de su función asistencial y realizar los registros que sederiven de ella y también ser investigadoras de los propios cui-dados que realizan, para así mejorar la calidad de los mismos. Esdecir, no debería de existir la figura de enfermer@s investiga-dor@s, pues tod@s debemos investigar sobre la actividad querealizamos para adecuarla a las necesidades de la Sociedad.

En la línea que me he propuesto, con el artículo previo, de informar sobre la realidad investigadora en enfermería, me veo en la necesidad de buscar respuestas en ese campo, aún en vías de desarrollo.

Para ese cometido, qué mejor que charlar con una enfermera, Carmen Chamizo, que es hoy por hoy un referente investigador en nuestra región.

¿De qué manera se pueden articular estrategias para el desa-rrollo de la investigación enfermera?

En el desarrollo de estrategias para el desarrollo de la investi-gación enfermera podríamos decir que distinguimos tres fases:1) En la fase de iniciación deberíamos desarrollar actividades di-

rigidas a:A) Adquirir conocimientos.

• Consulta bibliográfica.• Estadística.• Inglés.• Informática.• Metodología de la Investigación.

B) Generación de fuentes: Uso y validación de registros.C) Promoción de personas y grupos con aptitudes y creaciónde infraestructura organizativa y de recursos (semilla y noagua a chorros).D) Iniciación de proyectos con diseños no complejos.

2) Fase de institucionalización o decisión del Modelo de Cuida-do.Aquí las actividades deberían estar enfocadas a:

• La elección de la Línea de Investigación.• Definir y Consolidar Grupos y Líneas (Historia de enfermería,• Educación para la Salud, Diagnósticos enfermeros…).• Difusión de los Resultados:

• Cuidar contenido y calidad de la revista.• Adquirir experiencia en revistas nacionales.• Iniciarse en la Hemerografía Internacional.

3) Fase de consolidación: Confrontación de los resultados demodelos diferentes y Generación de Teoría. Las actividades es-tarían más centradas en realizar actividades de:

• Formación de metodología avanzada.• Difusión y publicación en Revistas de impacto Internacional.• Dirección de la propia Investigación: Actividad clave que mar-

ca la autonomía disciplinar.

Respecto a los recursos, comentar que hay que tener en cuen-ta las prioridades de investigación del Sistema de Salud, denuestro Hospital, del Servicio o Ayuda que queramos solicitar.Para ello es necesario conocer la dinámica y recursos en inves-tigación (Reunión de Mahón, estudio FIS sobre prioridades, In-vesten, estudios realizados, Indicadores, premios, Unidad Inves-tigación, Apoyo Institucional y en ello es donde yo puedo ayu-dar).

¿Qué piensas de la visión que tenemos l@s enfermer@s con res-pecto a la investigación?

Creo que la investigación no puede ser una revindicación sino eldesarrollo de un ejercicio profesional y tod@s debemos de reali-zar nuestra función de investigación para mejorar la calidad denuestros cuidados a la población y adecuarlos a las necesidadesde la Sociedad. Pero también creo que a investigar se aprendeinvestigando y que la docencia en técnicas de investigación sinque existan recursos para el desarrollo de la misma, es como siplantásemos una semilla y no la regásemos.

Así pues, creo que es responsabilidad de tod@s (responsablesde las Instituciones tanto sanitarias como locales, así como detodos nosotr@s) dedicar esfuerzo a preparar el futuro, y aunqueno es posible cambiar de un plumazo las anquilosadas estructu-ras y ciertas actitudes, hay que empezar a crear la cultura ne-

cesaria que incite a un cambio de mentalidad. Creo que es posi-ble y no me cabe duda que será una realidad en un futuro.

Mi aportación a este futuro ha sido investigar e historiar eldesarrollo del conocimiento científico de la Enfermería en el Prin-cipado de Asturias (1857-1999), (tienen información en nuestraweb http://www.hcabuenes.es/enfermeria/paginae.htm), asícomo haber dinamizado grupos de trabajo sobre Úlceras por pre-sión, Educación para la Salud y Ergonomía quirúrgica y creaciónde una base de datos sobre las publicaciones de los profesiona-les asturianos. Así mismo, asesorar e informar sobre recursos deformación y financiación para la investigación de enfermería.

Me gustaría que nos explicaras qué proyección tiene, desde tuexperiencia, la investigación enfermera en Asturias

La investigación de Enfermería en nuestra región va muy por de-trás de otras Comunidades. No por la cualificación de los profe-sionales, sino por el poco apoyo que han tenido las enfermer@sque nos hemos dedicado a ello. En 1990 realicé un trabajo sobrelas publicaciones enfermeras realizadas por los profesionales as-turianos en 10 años y me di cuenta de que la cantidad y calidadde las publicaciones tenían relación con el número de eventoscientíficos que se realizaban en nuestra región. Fue una pero-grullada pero ello me hizo generar grupos de discusión y de tra-bajo para organizar Congresos y reuniones. Todo fue a base deesfuerzo de much@s enfermer@s asturianos de base. En nuestraregión no se conocen las líneas de Investigación enfermeras tan-to locales, nacionales, como europeas… a pesar de enviar faxesy e-mails a Direcciones y a Gerencias. La enfermer@ investiga-dora sigue siendo considerada una persona con una ética de má-ximos, pero tratada como si realizara una ética de mínimos tan-to por la mayoría de sus compañer@s como por sus jefes. Ade-más llama la atención los recursos que las Gerencias,Asociaciones, Colegio Profesional y Universidad gastan o invier-ten en enfermer@s investigadoras (que son las que investigancomo su palabra indica y no sólo en formación que es diferente),en cuántas investigaciones participan enfermer@s y en qué con-diciones. Este estudio debería ser propiciado por entidades quequieran aumentar el nivel de calidad de los profesionales de en-fermería y por el propio colegio profesional.


Otra cuestión importante es la necesidad de que se respete laorganización de las unidades de investigación, de que se conoz-can las líneas de investigación existentes en las áreas y a nivelautonómico; y que al igual que el Director de la Unidad de in-vestigación, existan enfermeras investigadoras en las áreas quese encarguen a tiempo total o parcial de dinamizar la investiga-ción sin que exista esa dualidad entre primaria y especializadaque sólo tiene lugar en nuestra autonomía.

En otras autonomías existen enfermeras investigadoras (sonaquellas que tienen una investigación financiada por cualquieragencia de financiación o por alguna entidad) y además existela figura de una enfermer@ por área dedicada a apoyar y dinami-zar las líneas de investigación en cuidados (los miembros de IN-VESTEN están contratados a tiempo completo para Investiga-ción por sus Instituciones. EJ: Carmen Fuentelsaz por el Hospi-tal Valle de Hebrón, y su Institución es la más interesada en quepertenezca al FIS. En cambio yo no puedo ni asistir a reunionespues es mi Gerencia la que no me da los días y menos la finan-ciación para las mismas con lo que la información y la gestiónde recursos de investigación no la puedo hacer en igualdad decondiciones).

Por lo tanto, ¿cuál es la situación actual de la investigación en-fermera con respecto al apoyo institucional?

En Asturias el INSALUD no ha reconocido la labor investigadorade la enfermería, sólo ha nombrado a los Directores de las Uni-dades de Investigación. Tanto la enfermería de base como lasenfermeras gestoras creen que es una reivindicación el solicitardías y horas de dedicación a la investigación, más que un dere-cho. El principal recurso para la investigación en enfermería, ac-tualmente, es el tiempo, ya que nuestras investigaciones no sue-len ser caras y los gerentes de las Instituciones, que deberían fo-

mentar la investigación enfermera, no te lo facilitan para reco-ger los datos u observaciones (ni incluso cuando la investiga-ción está financiada con una beca FIS). Así no se puede investi-gar ni asesorar y menos, por supuesto, se deben estimular frus-traciones.

Como ya he dicho, considero ante todo que la investigación noes una reivindicación sino un derecho y no creo en los popes dela enfermería, pero sí en que debemos impulsar a enfermer@sasturian@s donde sea y también en investigación, como hacentodas las profesiones.

Hoy día existen nombramientos de Jefes de Unidades de In-vestigación de área (es decir los nombran los Gerentes de Pri-maria y Especializada tras presentación de solicitudes) pero node enfermer@s; encargándose de ello las responsables de do-cencia en el Hospital y las Directoras de Enfermería en Primaria(no es lógico ni razonable desde el punto de vista de los investi-gadores; pues hablamos de epidemiología).

Actualmente espero que se determine la organización y fun-cionamiento de las Unidades de Investigación de las áreas y quelos políticos, gestores y docentes consideren importante la par-ticipación de enfermer@s de sus instituciones en investigacio-nes interdisciplinares para aumentar la calidad de la sanidad.También una llamada a las propias enfermer@s que ocupan loscargos de Gestión para que potencien la existencia de enferme-ras cualificadas que se dediquen a tiempo parcial o total a desa-rrollar investigaciones en Cuidados y a buscar y gestionar recur-sos de investigación. Por último llamar la atención sobre la ne-cesidad que existe de investigar en nuestra propia profesión ylos recursos que para ello deben facilitar y destinar las Socieda-des y Asociaciones enfermeras (la asociación de Historia de laEnfermería que presido puede otorgar premios o ayudas, al igualque solicitarlas) y el Colegio Profesional en mayor medida.

Con respecto a la Investigación multidisciplinar me gustaríarealizar una llamada de atención, tanto a enfermería como a me-dicina. Es más fácil sumarse a un equipo de investigación dondeel director@ de la misma nos concrete el papel a realizar. Es es-tupendo realizar nuestro trabajo con gente que tiene una buenaformación y experiencia en Investigación como algunos doctoresasturianos. Así también se aprende.

A los dirigentes y responsables de las Instituciones decirlesque está muy bien contar con mecenas y premios de investiga-ción, pero que de poco servirá si no se crea una infraestructuraorganizativa y de recursos, dinámica y multidisciplinar a dispo-sición de todos los investigador@s (potenciales o consumados)de las áreas. Tampoco servirá si no existe una promoción de per-sonas y grupos con aptitudes, que vayan definiendo líneas de in-vestigación que animen a más profesionales; incluso que en unfuturo, enfermeras de las áreas puedan dirigir su propia investi-gación, actividad que indicará la autonomía disciplinar (directo-ras de la investigación).

Agradezco de forma efusiva el que existan enfermeras dispues-tas a luchar por un futuro más esperanzador en lo que se refierea la investigación. Y que al menos puedan darnos las pautas aseguir y el impulso para poder obviar los escollos que se le pre-sentan a menudo, a la enfermería, en su desarrollo profesional.

SILVIA ARIAS


Nombre Dirección Teléfono

ACCEM ASTURIAS Jacobo Olañeta, 10, 4º iz. 33202 Gijón

ACSUR Marques de San Esteban, 25, 1º iz. 33206 Gijón • [email protected] 985 351 350

AMIGOS DEL SAHARA Apartado 1651. 33080 Oviedo • telecable.es/personales/gaaaa/index.html 985 261 946

AMNISTIA INTERNACIONAL Alcalde Garcia Conde, 11, 1º Oficina 2. 33001 Oviedo • [email protected] 985 201 864

AMNISTIA INTERNACIONAL Cabrales, 37. 33201 Gijón 985 358 945

ARCO IRIS Fuertes Acevedo, 96, 6ºA. 33006 Oviedo • [email protected] 985 253 172

ASAMBLEA DE COOPERACION POR LA PA Z Canoniga, 14,1º iz. 33003 Oviedo • [email protected] 985 205 757

ASOCIACION ASTURIAS ACOGE Arco de los Zapatos, 4, 3º. 33009 Oviedo • [email protected] 985 214 458

ASOCIACION DE MAYORES CABORANA Avda. de Aller, 45, 1º. 33684 Caborana 985 481 126

ASOCIACION DE MAYORES CIAÑO El Pompian s/n. 33900 Ciaño-Langreo 985 696 296

ASOCIACION FASAD (MAYORES) Meres-Tiñana s/n. 33199 Tiñana 985 791 703

ASOCIACION PARA LA COOPERACION SERONDA Les Quintanes, 28. 33209 Gijón • telecable.es/personales/seronda/seronda/index.html 985 187 339

ASOCIACION SECRETARIADO GITANO Sanchez Calvo, 2, bajo. 33400 Avilés 985 563 505

ASOCIACION SECRETARIADO GITANO Daniel Cerra, 1, Entlo. A. 33213 Gijón 985 301 186

AYUDA EN ACCION San Juan de le Cruz, 4, 1º iz. 33208 Gijón • [email protected] 985 195 842

CARITAS Rosal, 63, bajo. 33009 Oviedo • www.caritas.as 985 208 023

COMITÉ SOLIDARIDAD CON AMERICA LATINA Belmonte de Miranda, 4 entlo. dcha. 33206 Gijón 985 359 915

COORDINADORA O.N.G.D. DE ESPAÑA [email protected]

CRUZ ROJA Martin Vigil, 36, 1º. 33010 Oviedo • [email protected] 985 216 093

ENTREPUEBLOS Apartado 339. 33400 Avilés • [email protected] 985 522 411

FUNDACION CRUZ DE LOS ANGELES Avda. de Santander, 16, 1º C. 33001 Oviedo 985 211 399

FUNDACION EDES PARA LA EDUCACION ESPECIAL El Cabillón s/n. 33749 Tapia de Casariego 985 113 355

FUNDACION PAZ Y SOLIDARIDAD Santa Teresa, 15, bajo. 33005 Oviedo • [email protected] 985 257 199

JOVENES DEL TERCER MUNDO Pedro Masaveu, 18. 33007 Oviedo • [email protected] 985 231 966

MANOS UNIDAS San Isidro, 2, 1º. 33003 Oviedo • [email protected] 985 203 161

MEDICOS DEL MUNDO Magdalena, 7, 1º. 33009 Oviedo • [email protected] 985 207 815

MEDICOS SIN FRONTERAS Linares Rivas, 12, 1º dcha. 33206 Gijón • [email protected] 985 319 293

MEDICUS MUNDI Avelino Gonzalez Mallada 25. 33204 Gijón • [email protected] 985 330 650

MOVIMIENTO POR LA PAZ EL DESARME Y LA LIBERTAD Valdes Salas, 11, 2º. 33007 Oviedo 985 273 348

SODEPA Z Manuel Llaneza, 42. 33207 Gijón • [email protected] 985 316 232

SOLIDARIDAD INTERNACIONAL Pedro Masaveu, 1. 33007 Oviedo 985 241 121

UNICEF Martinez Marina, 6. 33201 Gijón 985 346 453

VOLUNTARIOS PARA LA SALUD Y EL DESARROLLO Centro Medico de Asturias, Carretera de Mieres s/n. Oviedo 985 242 163

VOLUNTARIADO Y ONG EN ASTURIAS«Es mejor desgastarse que oxidarse»

NOTASBUZÓN DEL LECTOR

Os queremos hacer participar de esta publicación, para lo que en los pró-ximos números intentaremos publicar los artículos que tengáis a bien en-viarnos a nuestro correo habitual.

ENCUESTA DE INTERESES FORMATIVOS

Con el boletín anterior os enviamos la Cartera de Formación de SEAPA2002. Ahora os pedimos que nos valoréis el mayor o menor interés quetenéis por los distintos talleres que en ella os mostramos, para intentarpoco a poco ir realizándolos.

Por favor, volver a mirarla y enviarnos una puntuación (0-10) de los dis-tintos talleres que en la cartera se describen.


A SISTEN todas las sociedades: ASA-NEC, SEMAP, SEAPREMUR, ACIAP,AEC, SEAPA, ABIC, SCMEAP y SE-

APCyL.Se da cuenta de la persona que, por par-

te de ASANEC, va a ocupar el cargo de laTesorería.

Se hace entrega a SEAPA de los gastosocasionados por el desplazamiento de dospersonas a Madrid para los Comités de Or-ganización y Científico de las II Jornadasde FAECAP y que ascendió a 100.00 ptas.o 600 euros.

Igualmente SEAPA aporta a la FAECAP,el pago anual (25.000 ptas. o 150 euros)cantidad que pagan todas las sociedadesanualmente.

El presidente informa de que le envióuna carta a la revista Enfermería Actuali-dad, para que rectificara su artículo sobrelas Especialidades en la que se atribuía, elConsejo, todos los méritos al respecto,habiendo sido FAECAP la federación queha hecho que se volviera a retomar todo elasunto al respecto.

Igualmente se le mandó otra al Secre-tario de la RAE, por la definición del tér-mino Enfermera en el nuevo diccionario.Ambas no han sido contestadas.

El Presidente presenta una campaña deMarketing, con los logos de las distintasasociaciones adjuntados al logotipo deFAECAP. Se va a elaborar un dossier depresentación, dirigido a las sociedadescientíficas, instituciones y laboratorios,para dar a conocer la FAECAP, se haráncarpetas con el logotipo y dentro introdu-cirán los fines, objetivos y resúmenes delas actividades realizadas hasta la fecha,además de propuestas de futuro.

Se quiere hacer un folleto de presenta-ción de la federación dirigido a enferme-

ros, a modo de tríptico. Pegatinas con ellogotipo de la federación, pins, llaveros,bolígrafos, todo ello pendiente de la finan-ciación.

Igualmente unos carteles sobre la Es-pecialidad de Salud Familiar y Comunitariay unos folletos sobre el mismo tema.

También se informa de un trabajo sobreformación de Pre-grado que tiene elabora-do SEMAP (Carmen Arévalo) y que sequiere difundir entre las Sociedades.

I ENCUENTRO ABIC-FAECAP

En este primer encuentro, que se va a ce-lebrar el día 7 de junio de 2002 en Palmade Mallorca, se tratará sobre manera dela Especialidad de Enfermería de Salud Fa-miliar y Comunitaria, con todas sus pre-guntas, programas posibles de formación,

su desarrollo, importancia para el colecti-vo y para la sociedad. Que sea un foro dedebate de ideas respecto a ella.

I CONGRESO DE FAECAP Y III CONGRESODE ASANEC

El presidente da cuenta de lo que puedeser y será para el 8-10 de Mayo de 2003,el primer Congreso de FAECAP, antes hahabido I y II Jornadas, que a su vez se ha-ría de forma conjunta con el III Congresode su sociedad. Es aún muy pronto parahablar de algo más que las fechas pero yaestán en marcha sus Comités Organizado-res y Científicos, además de propuestasde Pre-Congreso con Talleres el día ante-rior y del programa. Todo ello se pasa auna fase de discusión donde las socieda-des opinarán sobre el mismo.

FAECAPEl pasado día 2-2-2002, se celebró en Madrid la siguiente reunión

de la Junta Directiva de la FAECAP. Era la primera reunión desde octubre del año anterior y también la primera a la que asistíamos como vocales después de haber abandonado

la secretaría, cargo que llevábamos desde 1998, su inicio.


Se decide que ya que SEMAP organizóla I y II Jornadas, y ya que no hubo bene-ficio hasta las II, éste resultara tambiénpara ellos en alguna cuantía. Se acuerdaque se dé más o menos un 25% (300.000ptas. o 1803 euros).

ESPECIALIDAD

Angel Abad, miembro de FAECAP en laFESCE, nos informa del desarrollo de lasEspecialidades de Enfermería, incluida lanuestra, en el marco del acuerdo entre elMinisterio de Sanidad y Consumo y el Con-sejo General de Enfermería.

El pasado día 12 de noviembre de2001, se celebró en el Ministerio de Sani-dad y Consumo la primera reunión entrelos Grupos de Expertos de Especialidadesy el Comité Asesor de Especialidades deEnfermería, donde está FAECAP y en sunombre Angel Abad, para planificar la ela-boración de los Programas de Formaciónde las especialidades del Real Decreto992/ 1987 que todavía no se han des-arrollado, además de la especialidad deEnfermería de «Trabajo y Salud Laboral»que se propone incluir en el catálogo deEspecialidades.

En dicha reunión se propone el cambiode nombre de dos Especialidades:

• La nuestra que pasa al nombre de «En-fermería de Salud Familiar y Comunita-ria» y

• Enfermería de «Cuidados Especiales»por el de «Enfermería Clínica Avanzada»,en la que se incluirán las áreas de ca-pacitación específicas que se crean ne-cesarias a nivel hospitalario.

En la misma reunión también se creanformalmente los Grupos de Trabajo de ex-pertos para trabajar los Programas de For-mación de las especialidades: Salud Fami-liar y Comunitaria, Pediátrica, Geriátrica,Clínica Avanzada, Gerencia y Administra-ción y Trabajo y Salud Laboral.

En el Grupo de Trabajo de Enfermería deSalud Familiar y Comunitaria están:

• Myrian Ovalle Bernal / Coordinadora delGrupo.

• María Antonia Campo i Osaba y RosaArnal Selfa / Representantes del MSyC.

• Julio Fernández Garrido y Petri RogeroAnaya / Representantes del MeyC.

• Alfonso Antona Rodríguez y Teresa IcartIserm / Representantes del Consejo Ge-neral.

• Ángel Abad Bassols / Representante deFAECAP.

El cronograma de trabajo es:La primera reunión del Grupo de Expertosde la Especialidad de Salud Familiar y Co-munitaria, se celebró el día 23 de noviem-bre en Madrid; la fecha de la segunda erapara el 11 de enero pero se ha pospuestoa este mes de febrero.

En la misma se tratará de la presenta-ción del Programa de Formación al Comi-té Asesor de Especialidades. Entre los do-cumentos de trabajo utilizados por el gru-po está el documento elaborado por laAEC por encargo de FAECAP y que se en-cuentra en la página WEB de nuestra so-ciedad.

I ESCUELA DE PRIMAVERA DE FAECAP

A propuesta del presidente se pide que setrabaje el tema de la formación desde lasociedad, con independencia de los Con-gresos y de otras áreas de las que se ocu-pa la Federación y que damos cuenta pun-tualmente.

SEAPA propone esta 1ª Escuela que esaceptada ampliamente, para su realiza-ción en la primavera del año 2003, del 23al 29 de abril. El lugar que se propone esla CIUDAD DE VACACIONES DE PERLORA(Candás-Carreño) y el programa de los Ta-lleres y Cursos se irá elaborando sucesi-vamente a propuesta de las diferentes so-ciedades, poniendo como fecha límite elmes de septiembre de 2002 para poderelaborar el programa definitivo y darle pu-blicidad. La idea es que esta primera es-cuela sea en Asturias y pase a ser itine-rante por la geografía española. Para lasociedad es un reto pero a la vez estamosorgullosos de poder hacerlo y dar cabida acuantos profesionales quieran dar y recibirexperiencias sobre el trabajo diario denuestra profesión.

INFORME DE ASOCIACIONES

Principalmente se dan cuenta de las dife-rentes Jornadas que a lo largo del año sevan a celebrar en las distintas sociedades.Además de la Balear –ABIC– habrá:

• 3er Congreso de la Asociación de Enfer-mería de Cataluña –ACIAP–, el 26 deabril de 2002, en Vich, tratará aspectossobre la salud mental y como poderabordarlos desde la A.P. y como favore-cer las relaciones entre los profesiona-les de los equipos de salud.

• VI Jornadas de Enfermería de Murcia–SEAPREMUR–, 14 de junio de 2002,en Molina de Segura, tratarán temas co-mo: La Especialidad, la comunicaciónsocio-sanitaria y la gestión del cuidadoenfermer@.

REVISTA

De forma paralela a la Junta Directiva deFAECAP, se realizó una reunión del Conse-jo Editorial de la Revista de la federación.Como ya sabéis este es un ambicioso yhermoso proyecto que se puso en marchael año pasado.

En la actualidad todavía estamos en lasfases preliminares, pero caminando haciadelante y esperamos que con pie firme.

Esta reunión fue bastante fructífera y setrataron los siguientes temas:

• Convenio de colaboración con la Funda-ción INDEX.

• División del contenido de la revista endos campos claramente definidos: Cien-tífico (donde primará la calidad) e Infor-mativo (donde estarán representadastodas las asociaciones).

• Elaboración de un documento con: nor-mas de redacción, normas éticas, nor-mas de publicación.

• Financiación: Sociedades de la federa-ción + Superávit de congresos de FAE-CAP + Publicidad + Suscripciones.

• Organigrama: Director, Redactor JefeEditorial, Redactor Jefe de información,Secretaria de redacción, Consejo edito-rial, Comité de expertos, Comité de re-dacción.

• Proceso editorial.

• Edición electrónica en Internet.

Como podéis apreciar necesitamos a to-dos los socios que deseéis colaborar, paralo que es suficiente con enviarnos un pe-queño curriculum y el campo de trabajoque queréis desarrollar.


LOS JÓVENES

CONSTITUYEN un objetivo prioritariopara la industria tabaquera, a quie-nes dirigen una publicidad enfo-

cada a la captación e inicio en el hábi-to de fumar, enfrentado al objetivo delas autoridades sanitarias para evitarque esto ocurra. La realidad conocidaes que la edad media actual de prue-ba del primer cigarrillo es a los 12años, con tendencia a seguir bajando, yque a los 15-16 años estos jóvenes ya seconsolidan como fumadores habituales.Conocemos también que el área de in-fluencia al hábito durante la infancia sonlos padres fumadores, triplicando la posi-bilidad de que sus hijos se inicien en el ta-baquismo; en la preadolescencia son loshermanos fumadores quienes más puedeninfluir y durante la adolescencia son losamigos quienes más pueden incidir en ba-se a la aceptación por el grupo.

De acuerdo con estas consideraciones,a partir de los 8-9 años es importante dar-les mensajes positivos, no crear miedos yfomentar ideas claras y sencillas; resultaútil admitir ante ellos la dificultad de lospadres fumadores para dejar el tabaco ylos intentos de estos en su cesación re-fuerzan al adolescente para el no inicio.

Educar en la esfera del razonamiento,potenciar la autoestima y su capacidadpara decir no, para escoger con derecho aequivocarse, lo que podríamos denominareducar en valores y en habilidades socia-les, constituye un pilar fundamental paraque en la adolescencia nuestros jóvenesestén entrenados en la toma de decisio-nes y se sientan fuertes para rechazar uncigarrillo de sus amigos aun cuando estosuponga un rechazo del grupo.

Un reciente estudio realizado en institu-tos de secundaria de Granada concluye conuna elevada incidencia de tabaquismo en

los estudiantes de1º y 2º de ESO, el 37% ya han experimen-tado y alrededor del 20% son ya consumi-dores y sobre todo con el predominio delhábito tabáquico en las mujeres adoles-centes (27,3%) llegando a ser el doble queel de los varones (11,5%).

LAS MUJERES

CON ESTA tendencia actual, fumar«ya deja de ser cosa de hombres»para convertirse en un problema de

género. En la Encuesta Nacional de Saludde 1997 la prevalencia de fumadoras seincrementó un 10% desde 1978, pasandodel 17% al 27%. Esta tendencia progresi-va del consumo femenino está apoyadapor un marketing comercial de las taba-queras en dos aspectos:

• De un lado se refleja la idea de inmuni-dad de la mujer ante los efectos dañi-nos del tabaco por la protección de sushormonas ante eventos cardiovascula-res, dato totalmente engañoso pues es-tamos asistiendo a un importante incre-

mento de la morbi-mortalidad atribuiblea complicaciones derivadas del taba-quismo como la cardiopatía coronaria yel cáncer de pulmón. En Europa la mortalidad femenina poreste último se ha triplicado desde1973 a 1992, llegando en algunos pa-íses a igualar al cáncer de mama. Seha observado también una mayor inci-dencia de osteoporosis entre las muje-res postmenopaúsicas fumadoras, sien-

do la frecuencia de fractura de caderacuatro veces más frecuente en las fuma-doras frente a sus congéneres no fuma-doras. El riesgo del efecto procoagulantede los anovulatorios se incrementa paramujeres fumadoras. Podemos hablar deun riesgo 20 a 40 veces superior para eltromboembolismo pulmonar entre las fu-madoras que los consumen.

• Para compensar estos riesgos eviden-ciados en las publicaciones científicas,otro segundo enfoque publicitario se de-riva hacia el consumo de cigarrilloslight, dirigido fundamentalmente a lamujer como una «forma de fumar menosmala»; nuevamente engañoso, pues lafumadora incrementa el consumo en ca-ladas y en número de cigarrillos hastaalcanzar sus niveles de nicotinemia, in-crementando con ello la ingestión debenzopirenos y otros muchos tóxicos noamortiguados en el cigarrillo light. Lejosde perjudicar menos su salud, el verda-dero objetivo es fidelizar su consumo yobstaculizar la cesación del hábito. Unode cada cuatro fumadores estaría dis-puesto a abandonar el consumo si su-piera que estos cigarrillos tienen losmismos efectos que los convencionales.

También existe una diferencia de géne-ro en cuanto al mantenimiento del hábito,y es el miedo a engordar, reforzado por

Continuamos conociendo cuál es la realidad del tabaquismo en los jóvenes y mujeres. En el anteriorboletín abordamos el tema con un abanico de reflexiones generales que pretenden alertarnos sobre el

problema del tabaquismo a nivel mundial. Ahora vamos a centrar su análisis en un contexto másparticular, por ser principales consumidores los primeros y otros por su efecto de modelaje social.

FUMAR: ¿SIGUE SIENDO COSA DE HOMBRESO UN PROBLEMA DE GÉNERO?

Prevención del tabaquismo (2)


mensajes publicitarios como este: «paramantener una esbelta figura… opta por unLucky en lugar de por un dulce». El controlde peso (y el efecto light) en la mujer esuna motivación significativa para el man-tenimiento del hábito y, en el caso de laschicas jóvenes, para el inicio en el mismo.Este factor es responsable de más del50% de los fracasos en los intentos de ce-sación tabáquica. Esto añadido a los fac-tores de estrés que afectan a las mujeres,

derivados del exceso de presión al que sehayan sometidas para compaginar sus ta-reas dentro y fuera del hogar, hace que seapoyen en el tabaco como factor y recur-so desestresante y/o de recompensa.

Concluimos, pues, que para el control deltabaquismo es muy importante hacer par-tícipe de él a la mujer por su doble papeldentro del núcleo familiar como agente desalud, educadora al transmitir creencias,actitudes, valores y normas al resto de los

miembros familiares además de constituir-se en un modelo a imitar por estos.

Poner el cierre en palabras de ILONA

KICKBUSH (1986): «Hacer promoción de lasalud es convertir la opción más saludableen la opción más fácil», nos abre a los sa-nitarios una reflexión personal y profesio-nal con respecto al problema del taba-quismo.

FERNANDA CIFUENTES FRANCISCO

Enfermera del C.S. Sotrondio

SI NOS REMONTAMOS cin-co años atrás, hablar de In-ternet y de búsquedas deEnfermería en castellano,

era algo inusual, minoritario y muy lejano.Hoy en día, Internet es un medio de in-

tercambio de información profusamenteaceptado y usado por l@s enfermer@s es-pañoles. Usamos esta maravillosa herra-mienta para buscar información, compar-tirla y difundirla, darnos a conocer, inter-cambiar impresiones… y un sinfín de usosque iremos desarrollando poco a poco eneste apartado del boletín.

Comenzaremos desglosando las posibili-dades de búsqueda de información, en ge-neral para centrarnos posteriormente en lavariada y rica información relacionada conla Enfermería tanto en castellano como enotros idiomas (búsquedas bibliográficas,recursos para la investigación…).

BUSCADORESAcceder a la información que buscamossería una misión imposible si no dispusié-ramos de servidores buscadores o moto-res de búsqueda, que contienen en forma-to de base de datos innumerables páginasweb, grupos de noticias…

Aun así, debemos de buscar metódica-mente para no perdernos en la voráginede información existente en los distintosbuscadores. Es útil buscar en varios servi-dores, acotar utilizando las palabras cla-ves, y los boleanos que cada buscador uti-lice (NOT, Y, O…)lycos españa: www.lycos.esterra: buscador.terra.estrovador: trovador.combios.esozú: www.ozu.comyahoo españa: www.yahoo.eselcano: www.elcano.comaltavista españa: es-es.altavista.comexcite españa: www.excite.es

sol: www.sol.esyupi: www.yupi.comgoogle: www.google.comel indice: www.elindice.comwisenut: www.wisenut.comwebcrawler: webcrawler.com

ALGUNOS PORTALES EN ESPAÑOLeresmas: www.eresmas.comnavegalia: www.navegalia.com/portal/home/index.htmwanadoo: wanadoo.esya: www.ya.com

BUSCADORES MÉDICOSbuscasalud: www.buscasalud.combuscamed: www.buscamed.comhispamed: www.hispamed.orgpubmed: ncloi.nlm.nih.gov/PubMedcuidaseek: www.cuidaseek.commed mark: www.medmark.org

MAPAS SENSIBLESSon otra alternativa más de búsqueda.Con el cursor, seleccionamos un continen-te o país en el mapa sensible, y obtene-mos mapas más pequeños o listados derecursos de Internet en el lugar escogido.Mapa sensible del Mundo: www.ytourist.com/webmap

DIRECCIONES DE E-MAILOtro recurso de búsqueda para buscar di-recciones electrónicas de personas. Sepregunta uno o dos apellidos, y el busca-dor nos muestra un listado de direccioneselectrónicas (si existen):whowhere?: spanish.whowhere.comyahoo busca e-mail: www.four11.com

LISTAS DE CORREOEs un recurso de distribución de mensajessobre un tema específico. Uno se apuntaa la lista, y cualquier mensaje que se en-

vía a la misma es remitido automática-mente a todos los miembros suscritos.Ello permite distribuir información a unelevado número de personas.yahoo grupos: es.groups.yahoo.come-listas: www.elistas.nettile.net: tile.net/listserv/viewlist.html

LISTAS DE DISTRIBUCIÓN SOBRE TEMASENFERMEROS EN CASTELLANOseei-list: www.seei.es/seei_list.htminvesten: www.rediris.es/list/info/investen.htmlrol: www.readysoft.es/rol/foro.htmlmetas: www.metas.org/lista.htmnursing-l: www.ummed.edu/pub/l/larrive/nursingl.txt

GRUPOS DE NEWSEstos buscadores facilitan la tarea de en-contrar algo en las news. Actualmenteexisten unos 30.000 grupos de news, porlo cual conviene suscribirse a aquellosque más nos interesen para acceder másfácilmente y centrar la información quedeseamos.dejanews: www.dejanews.comgrupos sanitarios de news: views.vcu.edu/views/fap/ng.html

También existen grupos de noticias queson accesibles desde una página web,como es el caso de ULCEFORUM, grupo denoticias sobre úlceras por presión, al quese accede desde la página web del GrupoNacional para el Estudio y Asesoramientoen Úlceras por Presión y Heridas Crónicas.GNEAUPP: readysoft.es/gneaupp

¿No tenéis ganas ya de navegar? ¿De ex-plorar el amplio abanico de opciones e in-numerables ramificaciones y enlaces que,sin duda, desbordan nuestra imaginacióny nuestras expectativas? ¡Ánimo!

MARTA GONZÁLEZ PISANO

ENFERMERÍA & INTERNET

CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN EN LA RED


REVISTAS

Mobbing. Maltrato psicológico en el ámbito laboral

Autora: Joana Fornés.Revista: Rol de Enfermería.Volumen: 24. Nº 11.Año: Noviembre 2001.Páginas: 20-26.

Comentario: Interesante enfoque de unacatedrática de Enfermería Psiquiatría so-bre el mal que aqueja en España a unas600.000 personas y que causa entre el10 y el 15% de los suicidios: el mobbinglaboral.

La autora nos describe las causas y pre-disponentes del considerado ya en muchospaíses como delito laboral. Argumenta lasestrategias de cómo enfrentarse al mismo,y describe las posibles soluciones y trata-mientos del maltrato psicológico y el abu-so de poder en el lugar de trabajo.

Grupos de úlceras por presión

Autor: Manuel Rodríguez Palma et al.Revista: Rol de Enfermería.Volumen: 24. Nº 11.Año: Noviembre 2001.Páginas: 29-36.

Comentario: En 1984, se dieron los prime-ros pasos andaluces para adaptar las di-rectrices de Alma-Ata. Pero en la actuali-dad, la ausencia de resolución de proble-mas importantes para la Atención Primariade Salud, desde el enfoque de la preven-ción y promoción de la Salud, hacen que seforme para subsanar dichas deficienciasenfermeras un grupo de Úlceras por Pre-sión en los distritos Sanitarios Andaluces.

El artículo expone, describe y desarrollalos aspectos organizativos y funcionalesde dichos grupos: coordinación de los gru-pos, recogida de datos de prevalencia,elaboración de protocolos de intervención,registro, actividades de formación, ges-tión del material, coordinación de la in-vestigación…

Inmigración y salud. La salud de las personas inmigradas

Autora: Nuria Roca i Capara.Revista: Rol de Enfermería.Volumen: 24. Nº 11.Año: Noviembre 2001.Páginas: 56-62.

Comentario: La enfermedad y la salud seviven de distinta forma según las culturas,se abordan según la tradición, y se tratansegún un contexto social con sus peculia-ridades. Las implicaciones psicosocialesson diferentes, y la inmigración es por sísola un factor para enfermar.

¿Estamos los enfermeros preparados, yno sólo predispuestos, para cuidar la sa-lud de las inmigrantes?

Para conseguir la «Salud para todos»tan ansiada, la autora propone «Progra-mas de Salud con inmigrantes», y nosmuestra cómo implantarlos y evaluarlos.

Un homenaje a los 25 añosde Enfermería en la Universidad

Autora: Marta Durán Escribano.Revista: Rol de Enfermería.Volumen: 25.Año: Enero 2002.Páginas: 22-30.

Comentario: Magnífico artículo de MartaDurán Escribano, Presidenta de la Confe-rencia Nacional de Escuelas de Enferme-ría. Nos muestra una visión histórica denuestro colectivo, los referentes Españo-les que han jugado un importante papelen los cambios de enfermería de nuestroactual sistema de salud. Expone cuál esla situación actual de la licenciatura ennuestro país y nuestra integración en lossistemas Europeos.

Concluye el artículo con una visión es-peranzadora pero luchadora y competitiva,pues todavía queda mucho por andar paraconseguir la excelencia profesional. ¡Nodejéis de leer este fantástico artículo!

Urgencias extrahospitalarias

Autores: Rosa M. San Alberto, Juan de la Rubia y Alejandra Rodríguez.Revista: Rol de Enfermería.Volumen: 25.Año: Enero 2002.Páginas: 58-62.

Comentario: Interesante artículo quemuestra una nueva iniciativa en AtenciónPrimaria de Salud: realizar diagnósticosenfermeros en las urgencias extrahospita-larias para proporcionar líneas de conti-nuidad en los cuidados entre los serviciosde urgencias y los equipos de AtenciónPrimaria de Salud.

Nuestros compañeros canarios confec-cionaron un sistema de registro fácil y

sencillo de aplicar, aplicaron el proceso demetodología en los cuidados asignados,adjuntaron un informe escrito al enfermo oal cuidador con las actividades de auto-cuidado planificadas en su domicilio, y és-tas las enviaron por fax a la enfermera delequipo de AP encargada de garantizar lacontinuidad en los cuidados.

De esta forma, comprobaron que han da-do un paso más para garantizar la calidad yel seguimiento en los problemas de salud.

Calidad y humanización de los cuidados

Autora: Mª del Pilar Arroyo Gordo.Revista: Metas de Enfermería.Volumen: IV.Año: Octubre 2001.Páginas: 26-31.

Comentario: Con el presente artículo sepretende contribuir, a través de la refle-xión sobre la calidad y la humanización delas enfermeras, a la consecución del obje-tivo de alcanzar el mayor grado posible decalidad de los cuidados profesionales en-fermeros, valorando, asimismo, a dichosprofesionales como un recurso humanofundamental en las organizaciones dondetrabajan y destacando su importancia pa-ra el logro de objetivos de calidad.

Aplicación informática de la metodología enfermera

Autores: Varios enfermeros y el técnico desalud de A.P. del Área 10 de Madrid.Revista: Metas de Enfermería.Volumen: IV.Año: Noviembre 2001.Páginas: 48-52.

Comentario: Se describe el programa de laOrganización Médica Informática paraAtención Primaria (OMI-AP), centrándoseen su aplicación al trabajo desarrolladopor la enfermera. Teniendo en cuenta lascaracterísticas de dicho programa infor-mático, se detalla la adaptación del tra-bajo de implantación de la metodologíaenfermera en el Área 10 de Madrid. La ba-se de dicho trabajo es el Catálogo deDiagnósticos y el Manual de Planes deCuidados desarrollado por las enfermerasdel Área y la dirección de la misma.

Configurado en torno al concepto deepisodios (motivo de consulta o problemadel usuario), se elaboró un protocolo queconsta de tres carpetas que coinciden conlas fases de valoración, diagnóstico y pla-

Escrito y leído


nes de cuidados. Se describen los distin-tos aspectos del proceso incluidos en for-ma de campos a cumplimentar y ventanasdesplegables.

Prácticas, cuidados y rituales en tornoal parto. Costumbres en la etnia fangde Guinea Ecuatorial

Autoras: Cristina Francisco del Rey, AnitaMiaga, Petronila Eyenga.Revista: Metas de Enfermería.Volumen: IV.Año: Diciembre 01/Enero 02.Páginas: 21-28.

Comentario: Se recogen una serie de prác-ticas relacionadas con el embarazo y elparto que tienen gran significado para laetnia fang de Guinea Ecuatorial.

El conocimiento de las costumbres querodea las prácticas de los cuidados perso-nales en diferentes grupos es de gran im-portancia para las enfermeras por dos mo-tivos: a) por el interés que tienen en símismas, unas por lo curiosas que resultany otras por su fundamentación empírica, yb) porque el conocimiento de la diversidadpermite desarrollar valores que contribu-yen a respetar las costumbres de los di-versos grupos que las enfermeras atien-den. Este trabajo se inicia con una des-cripción de la etnia fang y de algunos delos aspectos más relevantes de GuineaEcuatorial, con el fin de situar al lector enel marco sociosanitario en el que se pro-ducen los hechos que se describen. Pos-teriormente, se exponen las prácticas decuidados que se llevan a cabo en las dife-rentes fases del parto y puerperio y, final-mente, se exponen algunas costumbresque rodean al embarazo y al parto.

Diagnósticos de enfermería en niños/as de 2 a 5 años incluidos/as en el Programa del Niño Sano

Autores: Gonzalo Duarte Clíments, Gála-ta Pérez Díaz, Nieves Montesinos Afonso.Revista: Metas de Enfermería.Volumen: IV.Año: Diciembre 01/Enero 02.Páginas: 39-44.

Comentario: Conocer los Diagnósticos deEnfermería más frecuentes en menores de2 a 5 años incluidos en el Programa delNiño Sano. Estudio descriptivo transversal.Se utilizó una entrevista semiestructurada(bajo la estructura de los patrones funcio-nales de salud) enfocada al diagnóstico, a191 niños/-as de 2 a 5 años. Se utilizaronlas etiquetas de la taxonomía NANDA I(XII Conferencia) para enunciar los diag-nósticos. Se realizó un análisis descriptivode los datos. Ver resultados en el artículo.

Violencia de género y cuidados de enfermería

Autores: Lucía Mazarrasa Alvear, DaniaRocío Díaz Rodríguez.Revista: Metas de Enfermería.Volumen: IV.Año: Diciembre 01/Enero 02.Páginas: 52-57.

Comentario: La violencia hacia y contralas mujeres es una de las violaciones másgraves de los derechos humanos. Consis-te en cualquier tipo de violación de la per-sonalidad de la mujer, de su integridad fí-sica y mental o de su libertad de movi-mientos. Incluye todas las formas con lasque la sociedad utiliza y oprime a las mu-jeres de manera más o menos explícita, loque incluye tanto la pornografía como elabuso de la esterilización o de la prescrip-ción de drogas, la violencia en prisiones oel maltrato en instituciones sanitarias, en-tre otras muchas.

LIBROS

Estiramientos manuales. Técnicas pasivas

Autor: Henri Neiger.Editorial del libro: Panamericana.Revista: Rol de enfermería.Volumen: 24. Nº 11.Año: Noviembre 2001.Páginas: 74.

Comentario: Único libro de referencia so-bre movilizaciones pasivas de estiramien-to. Libro para rehabilitación, que constade una parte teórica con conocimientosbásicos para saber distinguir y elegir lastécnicas correctamente, y otra parte enla que se describen con detalle ejerciciosprácticos de estiramiento con su corres-pondiente ilustración.

LOBBING. Maltrato psicológico en el ámbito laboral

Autor: Sean Carper.Editorial del libro: Gestión 2000.Revista: Rol de enfermería.Volumen: 24. Nº 11.Año: Noviembre 2001.Páginas: 74.

Comentario: ¿Qué comer? ¿Qué no comer?Alimentos para la salud del sistema car-diovascular, cómo remediar trastornos di-gestivos, alimentación para prevenir elcáncer, remedios para afecciones óseas…Ideas prácticas y muy nutritivas para acla-rar interrogantes en salud.

AgendaII Jornada de SeapaOviedo, 19 de abrilApartado de Correos 89833080 Oviedo ☎ 679 214 378www.accesible.org/seapa

II Asamblea Mundial sobre el EnvejecimientoMadrid, 8-12 de abrilIMSERSO, c/ Ginzo de Lima, 5828029 Madrid ☎ 913 638 551

IV Simposium Internacional de Diagnósticos de EnfermeríaA Coruña, 9-10 de mayoAvenida Primo de Rivera, 11 - 2ª izda.15006 A Coruña ☎ 981 233 737www.orzancongres.com

VI Congreso Nacional de Enfermería DermatológicaA Coruña, 30-31 de mayoAvenida Primo de Rivera, 11 - 2º15006 A Coruña ☎ 981 233 737www.orzancongres.com

IV Simposium Nacionalsobre Úlceras por PresiónGranada, 23-25 de mayo☎ 932 007 088www.unicongress.com/granada2002

3r Congres D’Infermeria D’Atencio PrimariaVIC, 26 de abrilPlaza Divina Pastora, 608500 Vic ☎ 679 426 [email protected]

I Encuentro ABIC-FAECAPPalma de Mallorca, 7 de juniowww.faecap.com

VI Jornadas de Enfermería de Atención Primaria en la Región de MurciaMolina del Segura (Murcia), 14 de junioVicente Aleixandre, 2130011 Murcia ☎ 968 344 [email protected]

IX Premio de Investigaciónen EnfermeríaHospital Central de AsturiasDepartamento de Formación de Enfermería. Bajo izqda.Celestino Villamil, s/n. 33006 Oviedo

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