REFLEXIÓN DIDÁCTICA, aplicación DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

 

Tema prioritario en el que se enmarca:

• El presente proyecto se enmarca en el siguiente tema prioritario: actualización de materiales didácticos, bibliografía y dispositivos para la formación que incluyan la incorporación de TIC en la formación docente .

Objetivos específicos

• Capacitar en el uso de TIC al personal docente y alumnos, para implementarlas como recurso didáctico.

• Fomentar la innovación de las prácticas áulicas.

• Agilizar y mejorar el manejo de la biblioteca.

Propuesta de trabajo

• En primer lugar se propuso el trabajo de los docentes en relación a los contenidos disciplinares y su vinculación con las TIC, con la orientación de un especialista en tecnología. Para lo cual se trabajó con los docentes de los tres profesorados, sobre temas específicos a cada disciplina, vinculándolos a la didáctica y a la tecnología.

• Diseño de dispositivos de la formación por parte de los docentes, para su implementación.

• Puesta en práctica de las actividades diseñadas, trabajo áulico con alumnos a partir de talleres, ateneos y conferencias.

• Se confeccionó una encuesta en la que se le solicitaba al personal que contestara una serie de preguntas sobre las TIC, para evaluar el grado de conocimiento y el interés por realizar la capacitación.

Encuesta • Proyecto de Mejora Institucional: REFLEXIÓN DIDÁCTICA, APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFOMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.• Encuesta: (Marcar con una cruz lo que corresponda)• ¿Posee una computadora personal?•

Sí No • ¿Qué programas de computación utiliza cotidianamente? Marque con una cruz los programas que utiliza:• •   Word    Power point    Publisher    Exel     Acrobat     Nero •   • E muler   Otros (Especificar)…………………………………………………………………….• ¿Tiene conexión de Internet en su casa?•

Sí No• En el caso de que su respuesta anterior haya sido negativa ¿asiste al cyber? •

Sí No• ¿Con qué frecuencia? • …………………………………………………………………………………………………………..• ¿Utiliza el correo electrónico?•

Sí No• ¿Qué tipo de páginas visita?• ………………………………………………………………………………………………………….• ¿Ha participado de clases virtuales?•

Sí No• ¿Conoce el funcionamiento de un campus virtual?•

Sí No• ¿Ha utilizado o a ha pensado utilizar la computadora en el aula como una herramienta didáctica innovadora?•

Sí No• ¿Está interesado/a en realizar esta capacitación?•

Sí No

Difusión

• Se difundieron en la institución a través de carteleras y comunicados los objetivos del proyecto. Y se realizó la inscripción al curso de capacitación.

Cartelera

Al abordar esta tarea es necesario comprender:

• El impacto de la tecnología en la sociedad global y sus repercusiones en la educación..

• Las distintas etapas del desarrollo docente y los grados de adopción de las TIC por parte de los profesores.

• Las habilidades en el manejo de las TIC que los docentes deben adquirir tanto en lo que refiere al contenido como a la pedagogía, los aspectos técnicos y sociales, el trabajo conjunto y el trabajo en red.

Cartelera

• El rol docente tiene otro gran desafío con la implementación en las aulas de las nuevas tecnologías.

• Un docente que no maneje las tecnologías de información y comunicación está en clara desventaja con relación a los alumnos. La tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas, inclusive en zonas alejadas y pobres con servicios básicos deficitarios. Desafortunadamente, la sociedad moderna no ha sido capaz de imprimir el mismo ritmo a los cambios que ocurren en la educación.

• Un docente debe poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso de los nuevos recursos y herramientas digitales

• De acuerdo al resultado de la encuesta realizada se organizaron dos grupos de trabajo.

• El grupo “A” al que asistió el personal con un nivel inicial de conocimiento sobre programas informáticos, a cargo de la capacitadora Van Diest.

• El grupo “B” con un nivel avanzado de conocimientos a cargo del capacitador Nelson.

• A ambos grupos se les proporcionó un cuadernillo elaborado por los capacitadores, con la bibliografía y ejercicios a trabajar.

Curso de capacitación.

• En cuanto a los contenidos dictados el grupo “A” trabajó los programas del paquete Microsoft Office.

• El grupo “B” abordó un nivel avanzado de Excel para optimizar las tareas administrativas y de conducción de la institución. Word y Power Point para diseñar actividades con el objetivo de innovar la didáctica en el aula.

• Se reflexionó sobre la utilización del proyector digital y el uso de Internet como estrategias didácticas.

Autoevaluación• A partir del año 2009 el Instituto tiene

acceso a Internet en todo el edificio, mediante una conexión inalámbrica.

• Nuestro sitio Web está en funcionamiento:

http://isfd14.nqn.infd.edu.ar• Los docente y alumnos comenzaron a

trabajar en las aulas virtuales del Campus.• Los docentes utilizan el proyector digital en

las prácticas áulicas.

• Por último, es importante destacar que el Proyecto de Mejora Institucional ha sido todo un desafío para la comunidad educativa de la institución. Ya que ha proporcionado un espacio de conocimiento y debate, entre las llamadas nuevas tecnologías de la comunicación y la docencia.