1

IES Tegueste

Departamentos de Lengua y Música

Plan de recuperación del Curso 2018/19

Prácticas Creativas y Comunicativas 1º ESO

1. Este plan de recuperación contiene gran parte de las actividades realizadas en esta asignatura durante el curso 2018/19.

2. La evaluación extraordinaria se realizará los primeros días de septiembre de 2019 según el calendario publicado en el centro y su página web.

3. La prueba consistirá en un examen diseñado según los criterios de evaluación del currículo oficial.

4. La nota de la evaluación dependerá únicamente del resultado del examen.

2

LAS NOTAS MUSICALES

Ø Practica la lectura y la escritura de las notas musicales.

3

1. Completa las figuras con las cabezas de las notas que te piden:

4

Repasemosconceptosdelengua:rima,verso…Relacionaconnúmeroscadaconceptoconsudefiniciónyelejemplo.

5

EL BURRO FLAUTISTA - AUTOR: TOMÁS DE IRIARTE Y NIEVES RAVELO

Ø Separa la sílabas de estos versos.

Ø Señala los diptongos con un cuadro sencillo: bien.

Ø Señala las sinalefas con un cuadro doble: ocurrido ahora.

Ø Cuenta cuántas sílabas son y escríbelo delante del verso.

Te damos hechos los tres primeros como ejemplo.

6 Esta fabulilla, Es/ta / fa/bu/li/lla , 5 salga bien o mal, sal/ga / bien / o / mal,

6 me ha ocurrido ahora me ha o/cu/rri/do a/ho/ra __ por casualidad. ________________________

__ Cerca de unos prados ________________________ __ que hay en mi lugar, ________________________ __ pasaba un borrico ________________________ __ por casualidad. ________________________

__ Una flauta en ellos ________________________ __ halló, que un zagal ________________________ __ se dejó olvidada ________________________ __ por casualidad. ________________________

__ Acercóse a olerla ________________________ __ el dicho animal, ________________________ __ y dio un resoplido ________________________ __ por casualidad. ________________________

__ En la flauta el aire ________________________ __ se hubo de colar, ________________________ __ y sonó la flauta ________________________ __ por casualidad. ________________________

__ «¡Oh! -dijo el borrico-, ________________________ __¡qué bien sé tocar! ________________________ __¡Y dirán que es mala ________________________ __ la música asnal!» ________________________

__ Sin reglas del arte, ________________________ __ borriquitos hay ________________________ __ que una vez aciertan ________________________ __ por casualidad. ________________________

6 Ø Copiaenestospentagramaslamúsicadelafabulillatalycomoestáenlapartituraoriginalque

tienesenlapágina7.Noteolvidesdeningúnsigno;todossonimportantes.

Ø Escribedebajodelamúsicaunaletrainventadaporti.Recuerdaqueacadanotalecorrespondesólounasílaba.Recuerdatambiénqueparacontarsílabastienesquetenerencuentalosdiptongosylassinalefas.

Copyright © ________________________________________ Curso:_______________

Voz

™

™

Allegro

13

17

™

™

21

25

29

24&

8

Fabulilla

Letra: Tomás de Iriarte y Nieves Ravelo

(Tenerife, 1750 - Madrid, 1791)

Música: Jesús Arias Villanueva

&

&

&

&

&

7

Copyright © Jesús Arias Villanueva

Voz

™™

1)Es

3)U

5)En

mf

ta

na

la

-

fa

flau

flau

bu

taen

tael

-

-

-

li

e

ai

- lla,

llos

re

-

-

-

sal

ha

sehu

ga

lló,

bo

-

-

-

bien

queun

de

o

za

co

-

-

Allegro

mal,

gal

lar,

mehao

se

y

f

cu

de

so

- rri

jóol

nó

-

-

-

doa

vi

la

-

-

ho

da

flau

-

-

ra

da

ta

-

-

-

por

por

por

ca

ca

ca

sua

sua

sua

-

-

-

li

li

li

-

-

-

dad.

dad.

dad.

-

-

-

12

2)Cer

4)A

6)"¡Oh!",

mf

ca

cer

di

-

-

deu

co

joel

-

-

nos

seao

bo

-

-

pra

ler

rri

-

-

dos

la

co,

-

-

-

quehay

el

"¡Qué

en

di

bien

mi

choa

sé

-

lu

ni

to

-

gar,

mal,

car!

-

-

-

17

™™

pa

y

¡Y

f

sa

dioun

di

- baun

re

rán

-

-

bo

so

quees

-

rri

pli

ma

-

-

co

do

la

-

-

-

por

por

la

ca

ca

mú

sua

sua

si

-

-

-

li

li

caas

-

-

-

dad.

dad.

nal!"

-

-

-

21

Sin

p

reg las- del ar te,- bo

mf

rri- qui- tos- hay

25

queu na- vez a cier-

ff

tan- por ca sua- li- dad.-

frit. molto accel. 29

24&

8

Fabulilla

Música: Jesús Arias VillanuevaLetra: Tomás de Iriarte y Nieves Ravelo

(Tenerife, 1750 - Madrid, 1791)

&

&

&

&

&

√

œ ™ œ œ ™ œ œœ œ ™ œ œ ™ œ

˙ œ ™ œ œ ™ œ œœ

œ ™ œ œ ™ œ ˙

œ ™ œ œ ™ œ œœ œ ™ œ œ ™ œ ˙

œ ™ œ œ ™ œ œ œ œ ™ œ œ ™ œ ˙

œ ™ œ œ ™ œ œœ œ ™ œ œ ™ œ ˙

œ ™ œ œ ™ œ œ œ œ ™ œ œ ™ œ ˙

8

LETRA ALTERNATIVA PARA LA FABULILLA

Ø Aquí tienes otra letra que encaja en la música de la fabulilla.

Ø Primero tienes que contar el número de sílabas por verso teniendo en cuenta las sinalefas y los diptongos.

Ø Después debes ordenar los versos para que tengan sentido.

Ø El primer verso de la primera estrofa está resuelto.

6 sílabas Al poner la letra Al poner la letra

_______ y la inspiración. _______________________

_______ en una canción _______________________

_______ llegan a encajar. _______________________

_______ Si tarareando _______________________

_______ si sabes cuadrar _______________________

_______ sumo el trabajo _______________________

_______ sílabas, diptongos _______________________

_______ Resulta muy fácil _______________________

_______ te dejas llevar _______________________

_______ y “sinalefás”. _______________________

_______ todas las palabras _______________________

9 Ø A continuación escribe los versos alternativos en la partitura de la página 9.Ø Escríbelos con cuidado. Recuerda que cada sílaba debe caer debajo de la nota con la que

se canta. Ø Escribeelnombredecadanotadebajodeella.

Ø Escribelaletraalternativadebajodelasnotas.

¡Tienesresueltoelprincipio.Termínalo!

Copyright © Jesús Arias Villanueva

Voz

™™

....

mf

.... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

Allegro

....

f

.... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

13

....

mf

.... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

17

™™

....

f

.... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

21

....

p

.... .... .... .... .... ....

mf

.... .... .... ....

25

.... .... .... .... .... ....

ff

.... .... .... .... ....

frit. molto accel. 29

24&

8

Fabulilla

Música: Jesús Arias VillanuevaLetra: Tomás de Iriarte y Nieves Ravelo

(Tenerife, 1750 - Madrid, 1791)

&

&

&

&

&

√

œ ™ œ œ ™ œ œœ œ ™ œ œ ™ œ

˙

œ ™ œ œ ™ œ œœ

œ ™ œ œ ™ œ ˙

œ ™ œ œ ™ œ œœ œ ™ œ œ ™ œ ˙

œ ™ œ œ ™ œ œ œ œ ™ œ œ ™ œ ˙

œ ™ œ œ ™ œ œœ œ ™ œ œ ™ œ ˙

œ ™ œ œ ™ œ œ œ œ ™ œ œ ™ œ ˙

Ø Escribeaquíelnombredelasnotas:Sol La Sol Fa Mi DoØ Escribeaquílaletraalternativa: Al po-ner la le - tra

10

11

NUESTROVILLANCICONAVIDEÑO

Vamosacrearlaletraylamelodíadenuestropropiovillanciconavideño.

Pero…¿quéesunvillancico?

Elvillancicoesunaformamusicalypoéticaencastellanoyportugués,tradicionaldeEspaña,muypopularentrelossiglosXVyXVIII.Losvillancicoseranoriginariamentecancionesprofanasconestribillo,deorigenpopularyarmonizadasavariasvocesquesecantabanentodaslasépocasdelaño.PosteriormentecomenzaronacantarseenlasiglesiasyaasociarseespecíficamenteconlaNavidad.

Compositoresnotablesdevillancicosfueron,entreotros,JuandelEnzina,Pedrode

Escobar,FranciscoGuerrero,GasparFernandesyJuanGutiérrezdePadilla.

Y…¿cómosehace?

Parahacerlovamosaseguiralgunospasos,loquelafabulillallamabareglasdelarte:

1. Elegimosuntema.Proponemoselsiguiente:

Las emociones que me origina la Navidad

2. Escuchamoslamúsicaquenosvaaacompañar.Deestemodoyapodemosempezarapensarquéqueremosdecir.

3. Escribimoslaletra.Paraqueencajeconlamúsicapropuestalaletratienequetenerdospartes:

A. Estribillo.

Elestribillotienequetenercuatroversosde8sílabascadauno.Tedamosunejemplo:

¡Qué brillante Navidad! ¡Todos juntos a cantar! Recuerdos de mazapán ocultos en el desván.

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

¡Silapalabrafinaldelversoesagudasecuentaunasílabamás!

Re/cuer/dos/de/ma/za/pÁn/=7+1=8sílabas.

B. Estrofaocopla.

Vamosahacerdoscoplasoestrofasdiferentes.Cadacoplaoestrofatienequetenerdosversosde8sílabascadauno.Tedamosunejemplo:

Calentitos frente al fuego, polvorones y algún juego.

Copla1 ________________________________________________ ______________________________________________

Copla2 __________________________________________________________________________________________________

12

¿EMOCIONES?

Una emoción es el conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos que le permiten adaptarse a una situación con respecto a una persona, objeto, lugar, entre otros.

Definición:

Ø La palabra emoción deriva del latín emotio, que significa “movimiento”, “impulso”.

La emoción se caracteriza por ser una alteración del ánimo de corta duración

pero, de mayor intensidad que un sentimiento. Por su parte, los sentimientos son las consecuencias de las emociones, por ello son más duraderos y se pueden expresar con palabras.

Aquí tienes algunos ejemplos:

13

Para hablar de las emociones necesitamos conocer las palabras que las expresan.

Vamos a realizar un ejercicio que te ayudará a conocerlas.

1. Coloca la letra de la definición en la emoción correspondiente. Te damos un ejemplo hecho.

2. Dibuja un emoticono que exprese esa emoción. Emoticono: Emociones: Letra: Definición:

1. TERNURA

a) Angustiaporunriesgoodañorealoimaginario.

b) Antipatíayaversiónhaciaalgoohaciaalguiencuyomalsedesea.

c) Arrogancia,vanidad,excesodeestimaciónpropia,queavecesesdisimulablepornacerdecausasnoblesyvirtuosas.

d) Cansanciodelánimooriginadoporfaltadeestímuloodistracción,opormolestiareiterada.

e) Carenciavoluntariaoinvoluntariadecompañía.

f) Confianzaoseguridaddelánimo.g) Deseodealgoquenoseposee,tristezapor

elbienajeno.h) Entusiasmooalegríaintensos,con

tendenciaaloptimismo.i) Estadoanímicodeexcitación,impaciencia,

esfuerzooexaltación.j) Estadodegratasatisfacciónespiritualy

física.k) Exaltaciónyfogosidaddelánimo,excitado

poralgoqueloadmireocautive.l) Granadmiraciónoextrañeza.m) Impresióndesagradablecausadaporalgo

querepugna.n) Inquietud,pesarinternoquequedadespués

derealizarloqueseconsideraunamalaacción.

o) Movimientoafectivohaciaalgoqueseapetece.

p) Paz,sosiego,ausenciadeperturbaciónfísicaomoral.

q) Pesarcausadoporundesengaño.

2. AMOR

3. ODIO

4. IRA

5. SERENIDAD

6. FELICIDAD

7. ALEGRÍA

8. TRISTEZA

9. COMPASIÓN

10. REMORDIMIENTO

11. VERGÜENZA

12. INSEGURIDAD

13. MIEDO

14. ASOMBRO

14

15. ASCO m

r) Sensacióndefaltadelibertadoderiesgo.s) Sensacióndequealguienescontrarioo

enemigo.t) Sentimientodeaflicción,pesadumbre.u) Sentimientodeagradoogusto.v) Sentimientodeindignaciónquecausa

enojo.w) Apetitoodeseodevenganza.x) Sentimientodepena,deternurayde

identificaciónantelosmalesdealguien.y) Sentimientodequehanmejoradoo

disminuidolasenfermedades,lasfatigasdelcuerpoolasafliccionesdelánimo.

z) Sentimientogratoyvivoquesuelemanifestarseconsignosexteriores.

aa) Sentimientohaciaotrapersonaquenaturalmentenosatraeyque,procurandoreciprocidadeneldeseodeunión,noscompleta,alegraydaenergíaparaconvivir,comunicarnosycrear.

bb) Sentimientoquenosobligaaestimarelbeneficioofavorquesenoshahechoohaqueridohacer,yacorresponderaéldealgunamanera.

cc) Sentimientoqueseproducecuandonoseconsiguealgo.

dd) Sentimiento de cariño entrañable.ee) Tristezamelancólicaoriginadaporel

recuerdodeunadichaperdida.ff) Tristezavaga,profunda,sosegaday

permanente,nacidadecausasfísicasomorales,quehacequequienlapadecenoencuentregustonidiversiónennada.

gg) Turbacióndelánimocausadaportimidezoencogimientoyquefrecuentementesuponeunfrenoparaactuaroexpresarse.

16. HOSTILIDAD

17. NOSTALGIA

18. MELANCOLÍA

19. ABURRIMIENTO

20. ENTUSIASMO

21. EUFORIA

22. DECEPCIÓN

23. FRUSTRACIÓN

24. ENVIDIA

25. SATISFACCIÓN

26. ORGULLO

27. PLACER

28. GRATITUD

29. DESEO

30. SOLEDAD

31. TENSIÓN

32. ALIVIO

15

LA“EMOCIOTIENDA”ENLARADIO

Vamosacrearunanuncioradiofónico.Setratadehacerelanuncioderadiodeunproductoimaginariocapazdemodificarlasemocionesdelaspersonasqueloutilizan.Paraellotienesqueseguirlossiguientespasos:

1. ¿Cómollamarásalproducto?

2. ¿Quéefectosproduce?

3. ¿Cómofunciona?

4. Ahoraescribeeltextoquevasadecirenelanuncio.

5. Decidecómolovasadecir:tiposdevoz,entonación…

6. Tienesquecrearuneslogan(pequeñafrasepublicitariaqueidentificaalproducto).

7. Eseesloganpuedesercantado:sellamajingle.

16

8. Hazlaescaletacontodoloquesevaadeciryahacerenelanuncio:texto,jingle,slogan,música,efectos,tiemposparcialesytotalesacumulados…

ESCALETA(GUIÓNTÉCNICO)

TÍTULO:Componentesdelgrupo: Tareas:1- 2- 3- 4- 5-

Tiempo(segundos/s)

Observaciones:

Parcial: Acu-mulado: Texto: Efectos,música… Efectosespeciales: