IES LUIS BUÑUELIES LUIS BUÑUELZaragoza-EspañaZaragoza-España

Energéticas, Agua, Residuos, Energéticas, Agua, Residuos, RuidoRuido

Curso 2010-2012Curso 2010-2012

Auditorías

AuditoriasAuditorias

• ¿ En que consiste una auditoria ?¿ En que consiste una auditoria ?

• 1.- Evaluar la situación actual de las 1.- Evaluar la situación actual de las instalacionesinstalaciones

• 2.- Realizar mediciones e interpretar los 2.- Realizar mediciones e interpretar los resultados resultados

• 3.- Proponer mejoras, analizarlas y 3.- Proponer mejoras, analizarlas y documentarlasdocumentarlas

• 4.- Supervisión del consumo para conocer su 4.- Supervisión del consumo para conocer su evolución y proponer mejorasevolución y proponer mejoras

AuditoriasAuditorias

Objetivos de la auditoria:Objetivos de la auditoria:

• Reducción del gasto en energíaReducción del gasto en energía• Reducción de los consumos Reducción de los consumos

energéticosenergéticos• Reducción de las emisionesReducción de las emisiones• Conocimiento de la situación generalConocimiento de la situación general• Analizar la posibilidad de utilizar Analizar la posibilidad de utilizar

energías renovablesenergías renovables

Características del Características del CentroCentro

• El IES Luis Buñuel es un centro de El IES Luis Buñuel es un centro de titularidad pública que se inauguró, titularidad pública que se inauguró, en septiembre 2003. En su ubicación en septiembre 2003. En su ubicación actual.actual.

• Se encuentra situado en el barrio Se encuentra situado en el barrio Almozara, Almozara,

• Zaragoza tiene una población de Zaragoza tiene una población de 700.000 habitantes.700.000 habitantes.

Datos del centroDatos del centro

• Domicilio: C/ Sierra Vicor, 20Domicilio: C/ Sierra Vicor, 20• Código postal: 50003Código postal: 50003 Población: ZaragozaPoblación: Zaragoza• Teléfono: 0034 976 440028Teléfono: 0034 976 440028• Fax: 0034 976 437309Fax: 0034 976 437309• Correo electrónico: Correo electrónico:

ieslbuzaragoza@educa.aragon.esieslbuzaragoza@educa.aragon.es

• Página web: www.ieslbuza.aragon.esPágina web: www.ieslbuza.aragon.es• Nº de trabajadores: 110Nº de trabajadores: 110 Nº de alumnos: 1025Nº de alumnos: 1025

EnseñanzaEnseñanza

• ESOESO• BACHILLER (Humanidades y Ciencias BACHILLER (Humanidades y Ciencias

Sociales y de Ciencias y Tecnología )Sociales y de Ciencias y Tecnología )• FPFP

– Atención Socio-Sanitaria.Atención Socio-Sanitaria.– Educación Infantil.Educación Infantil.– Anatomía Patológica y Citología.Anatomía Patológica y Citología.– Patronaje y moda. Patronaje y moda.

El centro tiene tres El centro tiene tres plantasplantas

• Planta baja. Aparcamiento, pistas Planta baja. Aparcamiento, pistas deportivas.deportivas.

• Planta primeraPlanta primera

• Planta segundaPlanta segunda

Planta bajaPlanta baja

• OficinasOficinas• BibliotecaBiblioteca• Sala de profesoresSala de profesores• Pabellón de deportesPabellón de deportes• CafeteríaCafetería• AulasAulas• Aula-taller textilAula-taller textil

Familias Profesionales & Classrooms

EntranceBachillerato - Ciclos

MainEntrance

EntradaE.S.O.

I.E.S. Luis Buñuel – Ground Floor

Ana.

Pat.

Socio Sanitario

2º Bach B

Tecno-

logía1er

ciclo

Música.

1er ciclo

2º Bach

A

2º Bach C

4º ESO

E

Planta primeraPlanta primera

• Departamentos.Departamentos.• Aulas especiales: Música, Aulas especiales: Música,

Tecnología.Tecnología.• Aulas Informática.Aulas Informática.• AulasAulas• LaboratoriosLaboratorios

I.E.S. Luis Buñuel - First Floor

Computer Room (Tch)

Technology2º ciclo

PAB

2

1º Bach C

Músic2º ciclo

4º ESO C

1º Bach B

1º Bach A

2º ESO

D

2º ESO

C

2º ESO

A

1º ESO

D

1º ESO

B

COM

1º ESO

A

1º ESO

C

1º ESO

E

2º ESO

B

Orientación

VisitasOrientació

n

Nursery Education

Francés

FIRST FLOOR

Planta segundaPlanta segunda

• Departamentos.Departamentos.• Aulas especiales: Plástica.Aulas especiales: Plástica.• Aulas Informática.Aulas Informática.• AulasAulas• LaboratoriosLaboratorios• Salón de actosSalón de actos

I.E.S. Luis Buñuel - Second Floor

INTG

Computer RoomBach

DIV2

4º ESO

B

4º ESO

A

3º ESO

D

3º ESO

B

2º ESO

F

2º ESO

E

3º ESO

A

3º ESO

C

ChemistryPhysics

DES2

DIV1

4º ESO

D

MAIN HALL

English Dep.

Art

Science Lab

Art

SECOND FLOOR

Objetivos generalesObjetivos generales

• Utilizar los recursos de una manera más Utilizar los recursos de una manera más racionalracional

• Aumentar la recogida selectiva de residuos Aumentar la recogida selectiva de residuos (papel, envases, cartuchos de tinta etc…)(papel, envases, cartuchos de tinta etc…)

• Reducir el ruido en las aulas y pasillos.Reducir el ruido en las aulas y pasillos.• Incorporar sistemas eficientes en el Incorporar sistemas eficientes en el

consumo de electricidad, calefacción, consumo de electricidad, calefacción, agua, papel etc…agua, papel etc…

• Hacer a los alumnos participes de estos Hacer a los alumnos participes de estos usos y que los apliquen en su vida.usos y que los apliquen en su vida.

Iluminación

• Inventario del sistema de iluminación• Características del sistema de iluminación

fluorescente• Regulación del encendido y/o del nivel de

iluminación• Mantenimiento del sistema de iluminación• Calidad de la iluminación• Resultados de mediciones de iluminación• Valor de eficiencia energética, instalación y

otros parámetros de calidad• Mejoras en el sistema de iluminación

Agua

• Diagnóstico: detección de puntos de consumo

• Contabilización de datos: ubicación contadores, registro datos

• Análisis datos: estándares e índices de consumo, evaluación de datos

• Toma decisiones: cambios operativos, tecnológicos

• Auditoría: verificación, eficacia, normativa

Central Heating• Características generales del sistema de calefacción• Equipos generadores de calor• Equipos emisores de calor• Tuberías• Esquemas de calefacción• Mantenimiento de la calefacción• Regulación de la calefacción• Calidad de calefacción• Análisis de combustión de calderas de combustible• Resultados de mediciones de condiciones interiores

de invierno• Mejoras de calefacción

• Recogida de residuos – papel/ cartón– Actividad desarrollada por todos miembros del

centro – estudiantes, profesores, personal no docente

– Consumo (peso y gasto)– Reciclado (peso)– Estadísticas, gráficos,…

• Contaminación Acústica– Definición y características– En nuestro centro

• Causas y consecuencias• Mediciones del ruido, comparación con el exterior• Propuestas de mejora

Objetivo finalObjetivo final

• La aplicación de las propuestas de La aplicación de las propuestas de mejora debe incidir en una mayor mejora debe incidir en una mayor formación y sensibilidad en materia formación y sensibilidad en materia de sostenibilidad energética, una de sostenibilidad energética, una cultura de formación a través de la cultura de formación a través de la participación. Una estancia más participación. Una estancia más confortable en el instituto, y un confortable en el instituto, y un ahorro energético de un 30% por ahorro energético de un 30% por termino medio.termino medio.