IES La Mallola...principi de l'escola inclusiva i d'acord amb les nostres característiques, hem...

Institut LA MALLOLA

Esplugues de Llobregat

Curs 2018 - 2019

PGA PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut La Mallola

Programació anual de centre / 2



Index

Index ............................................................................................................................................ 3

Trets d’identitat ........................................................................................................................ 5

Visió .............................................................................................................................................. 6

Els nostres valors: ................................................................................................................... 6

Objectius per al 2018-2019: ............................................................................................... 8

Actualitzar els documents interns de centre. ............................................................... 8

Millorar els resultats acadèmics ......................................................................................... 9

Millorar la imatge i la projecció externa del centre. ................................................ 11

Millorar la convivència de centre ..................................................................................... 12

Objectiu 1 Actualitzar els Documents Interns de l’Institut. ................................ 13

Objectiu 2a Incrementar l’Índex de Promoció de curs a l’ESO .......................... 14

Objectiu 2b Millorar els resultats de les proves externes. .................................... 15

Objectiu 2c Disminuir l’abandonament i millorar els resultats al

Batxillerat. ................................................................................................................................ 16

Objectiu 3 Millorar la imatge i la projecció externa de l’Institut. ...................... 17

Objectiu 4 Millorar la convivència a l’Institut. .......................................................... 18

Altres actuacions que portem a terme .......................................................................... 19

Indicadors per a l’avaluació ............................................................................................... 24

Organització General de Centre ....................................................................................... 25

Membres del Consell Escolar ............................................................................................. 25

Òrgans unipersonals: ........................................................................................................... 25

Professorat de l’institut ....................................................................................................... 26

Tutories ...................................................................................................................................... 27

Coordinacions .......................................................................................................................... 27

Caps de Departament i Seminari .................................................................................... 28

Professorat 1r ESO ................................................................................................................ 28

Professorat 2n ESO ............................................................................................................... 28

Professorat 3r ESO ................................................................................................................ 29

Professorat 4t ESO ................................................................................................................ 29

Professorat 1r BATX ............................................................................................................. 30

Professorat 2n BATX ............................................................................................................. 31



Equip Psicopedagògic ........................................................................................................... 31

Consulta Oberta ..................................................................................................................... 31

Agent Tutor .............................................................................................................................. 31

Equip Directiu .......................................................................................................................... 31

Personal no docent................................................................................................................ 32

Servei de Neteja .................................................................................................................... 32

Equips docents ESO .............................................................................................................. 33

Equips docents BATX............................................................................................................ 34

Dades Matrícula. .................................................................................................................... 35

Calendari escolar curs 2018-2019 .................................................................................. 35

Tallers i Activitats curs 2018/2019 (Provisional) ...................................................... 37

Calendari anual curs 2018-2019 ..................................................................................... 39

Horari General ........................................................................................................................ 40

Horari equip d’assessorament psicopedagògic (EAP) ............................................. 40

Consulta Oberta ..................................................................................................................... 40

Horari Consergeria ................................................................................................................ 40

Secretaria, horari d’atenció ............................................................................................... 40

Plànol .......................................................................................................................................... 41



L’institut La Mallola és un institut d’educació secundària ubicat a

Esplugues de Llobregat. El seu nom “La Mallola” ve donat de la zona on està

situat l’institut. Un “mallol” és una zona de cultiu de vinyes petites i joves.

L’Institut va començar el curs 1984/85 amb el nom Esplugues II com

una extensió de l’Institut Joanot Martorell. Aleshores ocupava un edifici i uns

barracons propietat de l’escola Garbí situats al darrera de L’institut Joanot

Martorell.

Va començar amb 10 grups de primer de BUP i durant dos cursos tot

el professorat va ser interí o en comissió de serveis. El curs 86/87 va haver

concurs de trasllats i la plantilla de l’institut es va consolidar.

Durant el segon trimestre del curs 90/91 es va fer el trasllat de l’institut

al nou edifici on es troba en la actualitat. Encara que la zona està urbanitzada

tenim el privilegi d’estar rodejats d’un parc i de zones verdes.

Actualment comptem amb 38,5 professors, 17,5 dels quals tenen plaça

definitiva al centre.

Trets d’identitat

Som un centre públic i laic, d'ESO i Batxillerat, obert i integrador, que

proporciona una educació de qualitat, en un entorn pedagògic innovador i

col·laboratiu, desenvolupant una cultura basada en la pau i en l'esforç.

La missió del centre és:

● Educar i formar en els diferents nivells educatius per complir els

objectius de cada etapa per tal que el nostre alumnat siguin ciutadans

responsables, solidaris, respectuosos amb els altres i l’entorn i

competents en les habilitats socials i personals el que els permetrà

incorporar-se a la societat actual.

● Preparar persones per a contribuir a la millora de la societat a partir de

la capacitació en actituds, valors, coneixements i habilitats del nostre

alumnat, en l'exercici de la llibertat, la creativitat, la responsabilitat, la

democràcia i el respecte cap a un mateix, cap als altres i cap a l'entorn.

● Obtenir un alt rendiment acadèmic del nostre alumnat adaptant la

metodologia educativa a les noves condicions de la societat.

● Formar ciutadans autònoms i emprenedors, d'esperit crític,

responsables i compromesos amb el món en el que vivim.

● Utilitzar les noves tecnologies com a estratègia per vertebrar i

personalitzar tot el procés d’ensenyament i aprenentatge.



Visió

Volem arribar a ser un institut públic de referència capaç de:

● Conformar una oferta de qualitat basada en un model educatiu enfocat

a aconseguir l’èxit del nostre alumnat en un entorn pedagògic

innovador, obert al canvi i al món, capaç d'articular dues exigències:

educació i aprenentatge.

● Afavorir la plena integració de l’alumnat nouvingut dins del centre i de

la societat.

● Fomentar l’ús social i cultural de la llengua catalana dins dels estaments

de la comunitat educativa

● Tenir una estructura organitzativa on els diferents col·lectius puguin

expressar les seves opinions i participar activament en el projectes de

centre.

● Ser capaços d’adaptar-nos als canvis i ser receptius a noves propostes

i possibilitats d’innovació i millora.

● Tenir un equip de professionals il·lusionats i formats per portar a terme

el nostre projecte educatiu.

● Educar la sensibilitat potenciant les àrees d’expressió musical i artística.

● Fomentar l’ús de les llengües estrangeres.

Els nostres valors:

En el nostre model educatiu el protagonista és l’alumnat i la nostra

tasca és la de promoure el seu coneixement, assessorar a les famílies

i, finalment, analitzar i avaluar, des d’una perspectiva psicopedagògica

els recursos didàctics que utilitzem amb dos únics objectius: reeixir

en un procés d’aprenentatge exitós i preparar al nostre alumnat

per al món i si és possible per l’èxit acadèmic i professional.

o Amb grups d’aprenentatge reduïts on oferim una atenció més

individualitzada al nostre alumnat.

o Oferim un entorn que fomenta l’autoestima del nostre alumnat i

una convivència basada en el diàleg amb tota la comunitat

educativa.

o Mitjançant el treball cooperatiu sota el lema d’aprendre junts

per viure junts.

o Amb estratègies metodològiques innovadores basades en la

Teoria de les Intel·ligències Múltiples. Potenciem els punts forts

del nostre alumnat i treballem els febles.



o Mitjançant un entorn inclusiu respectant els diferents ritmes

d’aprenentatge del nostre alumnat.

o Amb un ampli ventall d’oferta d’extraescolars que ens

permet personalitzar i adaptar a cada alumne/a la nostra oferta

educativa.

o Amb les activitats festives que realitzem per promoure un bon

clima de centre i la cohesió entre l’alumnat i professorat :

Festival de Nadal, Festival de Final de Curs, Festival de Final

d’Etapa i Diada de Sant Jordi.

Pensem que l’educació és una tasca col·lectiva : de les famílies, dels

centres educatius, del professorat, de l’alumnat, de l’Administració i de

tota la societat en conjunt. Per això, creiem que és necessari que les

diferents mirades interactuïn per aconseguir entre tots l’escola que

volem.

o Treballem en xarxa amb tots els agents educatius que

incideixen en l’aprenentatge del nostre alumnat per assolir l’èxit

acadèmic.

o Promovem la participació activa de les famílies. Les famílies

tenen la porta oberta al nostre institut a través de:

les reunions de tutoria grupals i individuals.

les reunions del Consell de Participació on l’Equip Directiu

escolta i dóna resposta als dubtes que es puguin plantejar.

l’AMPA, que participa activament en els projectes que

portem a terme i en actes festius.

l’Escola de Pares

Una Plataforma educativa que ens permet tenir un

contacte directe amb les famílies i tenir-los informats en tot

moment de l’evolució acadèmica i personal del seu fill/a.

- Treballem en un entorn pedagògic innovador, obert al canvi i al món

- Utilitzem metodologies interactives, que són també les mateixes que

trobaran a la Universitat i els prepararan també per a l’aprenentatge al

llarg de tota la vida basades en les Noves Tecnologies que ens permeten

personalitzar la nostra tasca educativa i fomentar la implicació de les

famílies.

- Promovem l’aprenentatge competencial de les llengües

estrangeres, anglès i alemany, per formar futurs ciutadans capaços de

desenvolupar la seva activitat professional a nivell internacional.

-



Impartim l’anglès com a llengua curricular i l’oferim com matèria

optativa al llarg de l’ESO.

Impartim l’ alemany com a segona llengua.

Mitjançant Projectes de Centre com l’intercanvi amb Ahrensburg o

els viatges a Londres i Roma, Dublin obrim la possibilitat al nostre

alumnat de conèixer noves cultures i treballar amb nois i noies d’altres

països.

- Pensem que gent petita, en llocs molt petits, fent coses petites

poden canviar el món.

- Participem en projectes comunitaris desenvolupant una cultura solidària

amb els més desfavorits. Mitjançant Projectes com el de Records Vius,

amb col·laboració del Sociosanitari de Sant Joan de Déu.

- Mitjançant activitats promogudes per l’Ajuntament fent partícip al nostre

alumnat de les decisions del municipi.

Els objectius prioritaris del sistema educatiu català són l'èxit escolar i

l'excel·lència educativa, mitjançant el desenvolupament màxim de les

capacitats de tots i cadascun dels alumnes com a principi fonamental de

l'equitat i garantia, alhora, de la cohesió social.

Tenint en compte aquests objectius prioritaris, el nostre centre, seguint el

principi de l'escola inclusiva i d'acord amb les nostres característiques, hem

concretat els següents objectius per al curs 2017-2018.

Objectius per al 2018-2019:

1. Actualitzar els documents interns de centre.

2. Millorar els resultats acadèmics

3. Millorar la imatge i la projecció externa del centre.

4. Millorar la convivència de centre.

OBJECTIUS, ESTRATÈGIES I INDICADORS:

Actualitzar els documents interns de centre.

Estratègies:



- Actualitzant documents de gestió del centre.

o Aprovació Pla d’atenció a la diversitat

o Pla d’acollida

o Disseny del Pla lingüístic de centre

o Adaptació de les programacions a l’ordre d’avaluació

ENS/108/2018, de 4 de juliol

o Disseny i aprovació del Pla de convivència.

o Revisió PEC, Pla TAC, NOFC.

Indicadors:

- S’ha revisat el PEC.

- S’ha aprovat el Pla d’atenció a la diversitat.

- S’ha creat un document amb el protocol del Pla d’acollida.

- S’ha dissenyat el Pla lingüístic.

- S’han adaptat les programacions a l’ordre d’avaluació.

- S’ha dissenyat i aprovat el Pla de convivència.

- S’han revisat les NOFC

- S’ha revisat el pla TAC

Millorar els resultats acadèmics

Estratègies:

- Iniciant un canvi metodològic impulsant el treball per projectes

per un tractament més transversal de les diferents matèries.

o Aquest curs hem iniciat un treball per projectes a 1r i 2n d’ESO.

Tant a primer com segon d'ESO es desenvoluparà un treball per projectes a cada nivell.

1r ESO: Expedició a l’Antàrtida. Un món per descobrir.

2n ESO: Un dia a l’Alta Edat Mitjana.

El projectes es desenvoluparan per franges de treball en el segon

trimestre:

1era setmana: primera franja (8:15-10:15)

2ona setmana: segona franja (10:40-12:40)

3era setmana: tercera franja (13:00-15:00)

- Impulsant el projecte Temps de Lectura. La competència lectora és

la base de molts aprenentatges i un requisit per participar amb èxit en

bona part dels àmbits de la vida adulta.

- Millorant el tractament de les llengües en general i de les llengües

estrangeres en particular. Com a base del que pensem que ha de ser



el projecte educatiu plurilingüe del nostre centre. Volem que el nostre

alumnat assoleixi una sòlida competència comunicativa en acabar l’ESO

del català i el castellà tenint en compte el context sociolingüístic.

Treballem perquè l’alumnat pugui comprendre i emetre missatges orals

i escrits en les llengües estrangeres del nostre Projecte de centre,

anglès i alemany.

o Organització horària per poder treballar en grup reduït les

matèries de l’àmbit lingüístic en tots els cursos ( de 3 grups en

fem 4).

o Desdoblament de competències bàsiques de català a 1r ESO.

o Optativa de competències bàsiques de llengua castellana a 2n

d’ESO per fer tasques en grups més reduïts.

o Impartint continguts de matèries no lingüístiques en anglès:

Un trimestre de ciències naturals a 1r d’ESO es fa en

anglès.

Optativa de ciències naturals a 2n i 3r d’ESO.

o Desdoblaments a Batxillerat per poder treballar més

individualitzadament en la matèria d’anglès.

o Projecte Batxillerat amb l’Escola Americana de Barcelona, ASB.

L’Escola Americana de Barcelona, ASB, ofereix la possibilitat a dos alumnes del nostre centre de participar en un projecte amb els seus

alumnes. Aquest projecte es diu Model de Nacions Unides (Model

United Nations) i està liderat per estudiants, amb fins educatius i formatius.

A través de diferents tècniques de debat i negociació, els alumnes representen a països membres en els diversos òrgans del sistema

ONU.

En aquesta experiència educativa, han de posar-se en la pell del delegat del país que els ha tocat representar i trobar solucions a

problemes concrets, que formen part de l'agenda internacional.

Els projectes MUN busquen fomentar l'esperit crític i la participació

dels estudiants, que adquireixen principis, valors i mecanismes per

a la resolució pacífica de conflictes. També contribueixen a

l'adquisició de coneixements sobre la realitat internacional.

Pensem que encara que afecta a pocs alumnes, pot motivar a altres

a millorar la seva competència lingüística en anglès.



- Millorant el tractament de la matèria de Matemàtiques.

o Desdoblament de l’hora de competències bàsiques en els grups

de 1r per treballar més individualitzadament des dels

coneixements previs de l’alumne.

- Definint criteris d’avaluació de promoció de curs de totes les

matèries

Es treballarà aquest objectiu durant el curs 2018-2019 dins el marc

de la formació “Treball per competències” i es recolliran aquests

criteris per escrit.

- Oferint acompanyaments educatius als alumnes que necessiten de

més suport en horari extraescolar.

Dins el Pla d’Entorn d’Esplugues s’ofereix un curs d’estudi

assistit gratuït per als nostres alumnes amb problemes econòmics i risc

d’exclusió social. Es coordinen setmanalment les actuacions amb el

formador per obtenir millors resultats. El formador té contacte directe

amb tot el professorat a través de la plataforma i de manera directa

amb les orientadores de centre per coordinar actuacions concretes.

També s’ofereix un estudi assistit per aquells alumnes que no tenen

problemes econòmics però també necessiten un acompanyament

educatiu. El formador és un psicopedagog que també coordina les seves

actuacions amb el professorat del centre i en particular amb les

orientadores.

Indicadors:

- % alumnes que superen la matèria en cada curs.

- Millorar en un 1% les proves de competències bàsiques de 4t tant de

matemàtiques com de llengües estrangeres.

- S’han definit els criteris de promoció de curs.

Millorar la imatge i la projecció externa del centre.

Estratègies:

- Donant a conèixer les activitats realitzades al nostre centre.

La posada en marxa de la nova pàgina web va ser un èxit en el curs

2017-18. Volem continuar evolucionant amb noves propostes dins de la

web en el curs 2018-2019, per això s’ha designat un nou equip

encarregat de la pàgina web.



- Mantenint una comunicació fluïda amb les famílies.

Pensem que l’organització de les reunions de delegats trimestrals

afavoreixen el clima necessari per al treball conjunt entre família i

escola i continuarem en aquesta línia incorporant les suggerències de

millora que ens facin les famílies.

L’equip directiu continuarà la fluïda comunicació amb la presidenta de

l’AMPA per parlar de temes que anaven sortint i per preparar activitats

conjuntament : festes, per exemple la festa de graduació de 4t i

Batxillerat; celebracions, per exemple la de Sant Jordi; activitats , per

exemple venda de polvorons per a subvencionar sortides, etc...

- Cedint espais a les escoles de Primària quan ens els demanin. En el

curs 2018-19 se’ls cedeix la sala d’Actes per organitzar la festa de

Nadal a l’escola Isidre Martí.

- Intercanviant materials amb les escoles de referència. L’escola Gras i

Soler ens ha cedit per la biblioteca llibres més adients per secundària.

- Mantenint relacions fluïdes amb els tutors de Primària, especialment

amb els de 6è, sempre que sigui necessari i possible per vetllar per la

continuïtat de les actuacions que s’han iniciat a Primària.

Indicadors: - La pàgina web enregistra les activitats de centre i ofereix les

informacions més rellevants relatives al centre.

- Número de reunions mantingudes.

- % de famílies que han utilitzat el weeras.

- S’ha fet alguna activitat conjunta amb les escoles de primària

Millorar la convivència de centre

Estratègies

- Millorar la reestructuració de l’organització del centre.

- Coordinació tècnica de convivència amb les tutories per fer un

seguiment més acurat de les incidències diàries.

- Aplicació programa TEI

Indicadors:

- % d’alumnat expulsat d’aula.

- Número d’alumnat expulsat del centre.

- Casos d’assetjament.



Objectiu 1 Actualitzar els Documents Interns de l’Institut.

Indicadors (de resultats) PEC Actualització. Abans de final de curs NOFC Actualizaró. Abans finals de curs. Pla d’acollida, disseny i publicació. A final de curs Pla d’atenció a la diversitat, Aprovació i publicació. Abans de final de curs. Disseny Pla lingüístic abans de final de curs. Disseny Pla de convivència de centre. A finals de curs Pla TAC actualització. Abans de final de curs.

ESTRATÈGIES ACTIVITATS.ACTUACIONS RESPONSABLES

1.1 Actualització PEC de centre Analitzar el PEC i fer els canvis observats. Aprovació Equip directiu , Departaments

1.2 Revisió i actualització NOF de centre Revisar i actualitzar les NOFC reflectint els canvis organitzatius Equip directiu, Departaments

1.3 Elaboració de un Pla de Convivència Dissenyar el pla de Convivència de Centre Cap d’Estudis, Comissió convivència

1.4 Elaboració d’un pla d’acollida Consensuar els criteris i desenvolupar els processos d’elaboració Equip directiu

1.5 Elaboració d’un pla d’atenció a la diversitat Revisió i actualitzar, Aprovació Equip directiu, departament d’orientació educativa i departaments

1.6 Elaboració Pla Lingüístic de centre Dissenyar Pla Lingüístic del centre Equip directiu, grup impulsor de l’Avancem

1.7 Actualització Pla TAC Actualitzar el Pla TAC Equip directiu, Comissió TAC, Coordinador TAC

1.8 Adaptació programacions Adaptar les programacions a la nova ordre d’avaluació Cap d’estudis, Departaments

INDICADORS DE SEGUIMENT DE L’APLICACIÓ DE LES ACTUACIONS . AVALUACIÓ

S’ha fet? (APLICACIÓ)

Com ha anat? Adequació de ... (QUALITAT DE L’EXECUCIÓ)

Ha estat útil per assolir l’objectiu? (IMPACTE)

% d’accions fetes en relació a les que estaven planificades

% hores suport setmanals per nivell dedicades/ a les planificades

Adequació terminis i temps dedicació previst

Recursos previstos i emprats

Manera d’organitzar-nos i treballar en equip

Compliment de les responsabilitats assignades

Implicació professorat

Satisfacció del professorat sobre la utilitat dels documents

% dels documents revisats.



Objectiu 2a Incrementar l’Índex de Promoció de curs a l’ESO

Indicadors de resultats

Índex d’alumnes de 1r que promocionen Passar del 94,8 al 95,8 %

Índex d’alumnes de 2n que promocionen. Passar del 90,0 al 94 % %

Índex d’alumnes de 3r que promocionen. Passar del 84,30 al 87,30 %.

Índex d’alumnes que es graduen. Mantenir el 94,5 %.

Mantenir com a mínim un 5% de participació de les activitats extraescolars que fan al centre.

ESTRATÈGIES ACTIVITATS. ACTUACIONS RESPONSABLES

2a.1

Organització horària t a nivell de centre de grups reduïts d’aprenentatge per al treball competencial

Organitzar grups reduïts d’aprenentatge a tots els nivells per al treball competencial en les diferents matèries

Equip directiu

2a.2 Disseny d’activitats d’ensenyament/aprenentatge i d’avaluació competencials

Dissenyar activitats d’ensenyament – aprenentatge per nivell i curs competencials a totes les matèries

Caps de departament i professorat responsable de cada matèria

2a.3 Participació en projectes per impulsar el treball cooperatiu i transversal en les diferents matèries

Participar formació per competencies Analitzar i implementar altres projectes per al treball cooperatiu i competencial.

Potenciar el pla de lectura. Fer una lectura com a mínim 1h cada setmana

Treballar les llengües estrangeres amb les activitats : Sharing to learn, intercanvi amb ASB, optativa d’anglès science a 2n ESO

Equip directiu, departaments i equips docents

2a.4 Presa d’acords escrits sobre criteris d’avaluació i pas de curs.

Adaptar programacions al nou decret d’avaluació Consensuar criteris d’avaluació i pas de curs.

Equip directiu Caps departament

2a.5 Impuls de les activitats extraescolars al centre

Promoure i ampliar les activitats extraescolars: acompanyament educatiu pla d’entorn, estudi assistit, teatre la Mallola, tennis, futbol, ampliació d’anglès, preparació obtenció first certificate anglès, alemany.

Mantenir el percentatge del 5% que tenim ara, com a mínim.

Equip directriu Tutories





% d’accions fetes en relació a les que estaven planificades % hores suport setmanals per nivell dedicades / a les

planificades





Pautes elaborades

% de professors que han adequat programacions

Satisfacció professorat sobre la utilitat dels acords i les pautes d’actuació

Satisfacció alumnat sobre l’atenció rebuda i la millora dels seus aprenentatges

Satisfacció de les famílies sobre l’atenció rebuda

% de millora en els resultat



Objectiu 2b Millorar els resultats de les proves externes.

Indicadors (de resultats) Índex d’alumnes amb resultats a les proves de competències situades en les franges mitjana-baixa, mitjana-alta i alta de 4t d’ESO

Competència lingüística: llengua catalana. Mantenir el valor 95,8 % de mitjana. Competència lingüística: llengua castellana. Pujar del 88,5 % al 90,5 % de mitjana Competència lingüística: llengua anglesa. Pujar del 86,4 al 89,4 % Competència matemàtica. Pujar del 80,6 % al 82,6 %. Competència cientificotecnològica : Pujar del 79,7 % al 82,7 % Nombre d’activitats competencials creades. Com a mínim 2 de cada matèria (català, castellà , matemàtiques , anglès i cientificotecnològica)


2b.1 Analitzar les activitats de les proves de competències per adequar les programacions

Consensuar unes pautes d’actuació per potenciar la preparació de les proves externes. Adequar les programacions incloent activitats d’ensenyament/aprenentatge competencials.

Caps de departament Professorat de la matèria.

2b.2 Presa d’acords escrits sobre criteris d’avaluació i metodologia Consensuar criteris d’avaluació i metodologia.

Equip directiu Caps de departament Professorat de la matèria

INDICADORS DE SEGUIMENT DE L’APLICACIÓ DE LES ACTUACIONS . AVALUACIÓ S’ha fet?

(APLICACIÓ) Com ha anat? Adequació de ... (QUALITAT DE L’EXECUCIÓ)


% d’accions fetes en relació a les que estaven planificades % hores suport setmanals per nivell dedicades / a les

planificades





Pautes elaborades

% de professors que han adequat criteris d’avaluació

Satisfacció professorat sobre la utilitat dels acords i les pautes d’actuació


Satisfacció de les famílies sobre l’atenció rebuda % de millora en els resultats



Objectiu 2c Disminuir l’abandonament i millorar els resultats al Batxillerat.

Indicadors (de resultats)

índex d’alumnes de 1r que promocionen. Passar del 80 % al 86 %. Índex d’alumnes que es graduen en Batxillerat. Passar del 81,4 % al 85,4 %. Índex d’alumnes que superen les proves d’accés a la Universitat . Passar del 90 % al 93 % Primer curs: índex d’abandonament dels estudis. Passar del 5,8 % al 3,8 %. Segon curs: índex d’abandonament dels estudis. Passar del 6,2 al 3,2.% Mantenir o millorar el percentatge del 6 % d’alumnat de Batxillerat que participa en les activitats de repàs extraescolar al centre.


2c.1 Potenciació de l’orientació a 4t d’ESO Participar en activitats de difusió de les universitats i de cicles superiors Treballar el projecte de recerca l’orientació

Coordinadora pedagògica Coordinació 4t ESO

2c.2 Potenciació de l’acció tutorial de grup, individual i amb les Famílies.

Fixar 1 h setmanals no lectives d’acció tutorial per a tot l’alumnat de 1r de batxillerat i 1h setmanal per tot l’alumnat de 2n de batxillerat Disseny d’un Pla d’acció tutorial integrador i cohesionador

Tutories Coordinadora pedagògica

2c.3 Potenciació de les activitats extraescolars de repàs al centre

Fer el seguiment dels alumnes que fan extraescolars al centre. Fer aquest seguiment una vegada com a mínim cada trimestre.

Coordinadora pedagògica Tutories

2c.4 Presa d’acords escrits sobre criteris d’avaluació i metodologia

Consensuar criteris d’avaluació i metodologia. Cap d’estudis






% hores suport setmanals per nivell dedicades / a les planificades

Adequació terminis i temps dedicació previst Recursos previstos i emprats Manera d’organitzar-nos i treballar en equip Compliment de les responsabilitats assignades

Pautes elaborades Satisfacció tutories sobre la utilitat dels acords


Satisfacció de les famílies sobre l’atenció rebuda % de millora en els resultats



Objectiu 3 Millorar la imatge i la projecció externa de l’Institut.


Pàgina web del centre en funcionament Carta de compromís al web del centre. Signada pel 100% de les famílies quan es matriculen Grau de satisfacció de la comunitat educativa sobre la usabilitat de la pàgina web. 80% d’enquestes contestades. 80% de satisfacció. Nombre de col·laboracions en projectes ciutat-barri. 3 com a mínim cada curs escolar.


3.1 Implicació de les famílies a l’institut

Organitzar reunions trimestrals representants de famílies de cada grup classe. Organitzar reunions sortides Organitzar reunions orientació acadèmica Organitzar celebracions famílies i institut Organitzar xerrades formatives per a les famílies

Equip directiu

3.2 Actualització de la pàgina web Assignar espais per a l’actualització del web del centre Equip WEB

3.3 Col·laboració en projectes de ciutat-barri

Participar Audiència Pública, Participar Pla d’entorn Participar revista Pont d’Esplugues Intercanviar activitats escoles de primària Participar activitats Oficina Jove Participar presa decisions pressupost Ajuntament

Equip directiu, coordinacions

3.4 Potenciació de la coresponsabilitat família-escola com a factor d’èxit escolar (carta de compromís)

Actualitzar la carta de compromís Equip directiu

3.5 Potenciació de les relacions institut-escoles de primària Realitzar sessions de coordinació amb els centres de Primària (Carta als reis) Portes obertes alumnat 6 è , Activitats conjuntes com sharing to learn

Coordinació pedagògica Coordinació 1r ESO








Satisfacció professorat Satisfacció alumnat Satisfacció de les famílies



Objectiu 4 Millorar la convivència a l’Institut.


Índex d'absències de l'alumnat d'ESO superior al 5%: 3r trimestre. Mantenir el 0,9 %. Índex d'absències de l'alumnat de Batxillerat superior al 5%: 3r trimestre. Passar del 10.7% al 6.7% en 4 anys. Índex d’alumnat expulsat de l’aula. Passar del 17 % al 14 %. Índex alumnat expulsat del centre. Passar del 15 % al 11 %.


4.1 Revisió i aplicació del Pla d’Absentisme Aplicar el pla d’absentisme de l’Ajuntament Cap d’estudis

4.2 Programa TEI

Participar en el projecte TEI ( professorat i alumnat) Crear equip TEI Implementar activitats 1r i 3r ESO Continuar TEI 2n i 4t ESO

Coordinadora Pedagògica Equip TEI

4.3 Comissió seguiment incidències diàries Organitzar reunions per al seguiment de les incidències diàries

Cap d’estudis Coordinació convivència Tutories

4.4 Pla de Convivència de Centre Actualitzar Pla Convivència Cap d’estudis

INDICADORS DE SEGUIMENT DE L’APLICACIÓ DE LES ACTUACIONS . AVALUACIÓ S’ha fet?

(APLICACIÓ) Com ha anat? Adequació de ... (QUALITAT DE L’EXECUCIÓ)





Satisfacció alumnat sobre l’atenció rebuda i la

millora dels seus aprenentatges Satisfacció de les famílies sobre l’atenció rebuda%

de millora en els resultats



Altres actuacions que portem a terme

Actuacions per nivell:

1r ESO:

- Ràtio baixa en tots els grups tutories, fins a un màxim de 25 alumnes

per grup.

- 4 grups heterogenis i 4 grups per a les instrumentals (català, castellà,

matemàtiques i anglès).

- En les agrupacions instrumentals hi ha tres grups heterogenis i un grup

de reforç amb alumnes que venien al centre amb les competències

bàsiques suspeses. D’aquesta manera baixem la ràtio, de per si baixa,

a les matèries instrumentals i especialment al grup de reforç, màxim

15 alumnes, per poder-los atendre de manera més individualitzada.

- 4 hores de català, castellà i matemàtiques.

- Desdoblament de competències bàsiques de matemàtiques i anglès.

- Una de les orientadores dona la matèria de cultura i valors ètics i de

competències bàsiques de català per conèixer tot l’alumnat i fer un

posterior seguiment a més de la cotutoria dels alumnes que

requereixen un suport addicional.

- Crèdit de síntesi sobre biodiversitat.

- PROJECTES: Temps per a la lectura, TEI, l’HORT.

2n ESO:


per grup.



- 3 grups heterogenis i 4 grups per a les instrumentals (català,

castellà, matemàtiques i anglès).

- En les agrupacions instrumentals hi ha tres grups heterogenis i un grup

de reforç amb alumnes que tenen un ritme d’aprenentatge més lent.

D’aquesta manera baixem la ràtio, de per si baixa, a les matèries

instrumentals i especialment al grup de reforç, màxim 15 alumnes, per

poder-los atendre de manera més individualitzada.

- Comença l’optativa d’alemany.

- Optativa en anglès de medi natural: “science”

- 4 hores de català, castellà, matemàtiques i anglès.

- Una de les orientadores dona la matèria de valors ètics i les

competències bàsiques de castellà per poder cotutoritzar els alumnes

que requereixen un suport addicional.

- Crèdit de síntesi als Aiguamolls.

- PROJECTES: Temps per a la lectura, Records Vius.

3r ESO:

- S’han redissenyat tots els grups tutoria per optimitzar el rendiment de

l’alumnat d’aquest nivell després dels alumnes que han marxat de

l’institut per emprendre un itinerari acadèmic diferent.


per grup.


matemàtiques i anglès).

- En les agrupacions instrumentals hi ha dos grups heterogenis i un grup

de reforç amb alumnes que tenen un ritme d’aprenentatge més lent.

Baixem la ràtio al grup de reforç, màxim 16 alumnes, per poder-los

atendre de manera més individualitzada.



- Una de les orientadores fa la docència de castellà i cotutoritza els

alumnes que requereixen un suport addicional.

- Crèdit de síntesi “Conèixer Barcelona”.

- PROJECTES: Temps per a la lectura, TEI, Records Vius, Viatge a Dublín

per millorar la competència de la primera llengua estrangera i

Intercanvi a Ahrensburg.

4t ESO:

- S’han redissenyat els tres grups tutoria procedents de tercer per fer-

ne dos, per tal d’optimitzar el rendiment de l’alumnat d’aquest nivell

després dels alumnes que han marxat de l’institut per emprendre un

itinerari acadèmic diferent.


per grup.


matemàtiques i anglès). El grup de necessitats educatives de 4t té 7

alumnes per poder prioritzar l’acreditació d’aquests alumnes.

- 4 hores de català, castellà i matemàtiques.

- Una de les orientadores fa la docència a valors ètics i cotutoritza els

alumnes que requereixen un suport addicional i fa una orientació

específica a tot l’alumnat de 4t especialment a l’alumnat que necessita

més suport per les seves característiques.

- Sortida final d’Etapa: “País Basc”.

- PROJECTES: Temps per a la lectura, Records Vius, Audiència Pública i

Intercanvi a Ahrensburg.

Aquest any participen en l’Intercanvi a Ahrensburg alumnes de 3r i 4t.

El proper any, l’intercanvi passa definitivament a 3r d’ESO.



Altres actuacions de centre:

Posada en marxa de l’ Aula d’acollida per a l’alumnat nouvingut, només

tenim mitja dotació.

Formació específica per treballar per competències i per projectes.

Àmplia oferta d’extraescolars per al curs 2018-2019 amb servei de

monitoratge per tal que els alumnes que vulguin es quedin a dinar al

centre.

Participació a el Pla d’Entorn amb l’acompanyament educatiu per

alumnes amb risc d’exclusió social.

Col·laboració estreta amb els agents externs per fomentar un institut

arrelat a la ciutat d’Esplugues, amb les col·laboracions sistemàtiques

que fem amb l’oficina de joves, i diferents serveis de l’Ajuntament.

Coordinació escoles de Primària per millorar el traspàs de l’alumnat i

la comunicació entre els Equips Directius i les tutories de sisè.

Continuació de la col·laboració conjunta en activitats de caire esportiu,

cultural i projectes amb les escoles de Primària properes al nostre

centre. En la primera sortida dels alumnes de 1r i 3r i dins del Projecte

TEI, hem coordinat dues actuacions/activitats amb el Consell Superior

de l’Esport d’Esplugues.

El nostre Institut és capdavanter en la integració de les noves

tecnologies a la nostra pràctica quotidiana. Les entenem con una eina

més per a facilitar l’adquisició de coneixements, la recerca d’informació

i la creativitat del nostre alumnat. En funció dels recursos de quals

disposem, anem incorporant les TAC a la pràctica d’aula.

Projecte de centre “Records Vius” per treballar amb l’alumnat valors

com el de la solidaritat i respecte vers la gent gran.

Programa TEI per prevenir l’assetjament escolar i la participació activa

de l’alumnat en la bona convivència del centre.



Projecte “L’Hort de la Mallola” com a projecte transversal a totes les

matèries a Primer d’ESO.

Impuls del treball competencial gràcies:

o Als desdoblaments per exemple en les matèries d’

Experimentals i Tecnologia que fan un desdoblament una de les

hores a la setmana, ja que fan pràctiques en el laboratori i en el

taller

o El desdoblament de les competències bàsiques de 1r ESO en

català i matemàtiques.

Coordinació amb l’EOI per preparar l’alumnat per acreditar el B1 i B2.

Projecte Batxillerat amb l’Escola Americana de Barcelona, ASB.



Indicadors per a l’avaluació

Dades inicials

Curs 2018-2019

Indicadors de resultats ( % ) INS La Mallola

08041374

Valor inicial

Punts a millorar

durant el curs

Valor assolit

durant el curs

Valor a assolir

durant el curs

S’ha revisat i presentat el PEC 50% 100%

S’han revisat i actualitzat les NOFC 50% 100%

S’ha dissenyat el pla d’acció tutorial 50% 100%

S’ha dissenyat el pla d’acollida NO 100%

S'ha dissenyat el Pla de Convivencia 50% 50%

S’han actualitzat el PLA TAC 50% 100%

S’han dissenyat Pla atenció diversitat 50% 75%

S’han adaptat les programacions NO 50%

Índex d’alumnat de 1r que promocionen de curs 94,8 % 1 95,8 %

Índex d’alumnat de 2n que promocionen de curs 90,0 % 4 94,0 %

Índex d’alumnat de 3rr que promocionen de curs 84,3 % 3 87,30%

Índex d’alumnat que es graduen 94,5 % 2 96,30 %

Mantenir un 5% de participació de les activitats extraescolars SI 0 5%

Índex d’alumnat que superen les proves llengua catalana 95,8 % 0 95,8 %

Índex d’alumnat que superen les proves llengua castellana 88,5 % 2 90,5 %

Índex d’alumnat que superen les proves llengua anglesa 86,4 % 3 88,4 %

Índex d’alumnat que superen les proves matemàtiques 80,6 % 2 82,6 %

Índex d’alumnat que superen les proves cientificotecnològica 79,7 % 3 82,7 %

Nombre d’activitats competencials creades 2

Índex d'alumnat que promociona al BATX 80,0 % 4 86,0 %

Índex d'alumnat que es graduen al batxillerat 81,4 % 4 85,4 %

Índex d'alumnat que superen les proves d’accés a la universitat 90,0 % 4 94,0 %

Primer curs: índex d'abandonament d'estudis 5,80 -2 3,80

Segon curs :índex d'abandonament d'estudis 6,25 -3 3,25

Índex d’alumnat de Batxillerat que participa en les activitats extraescolars

6% 0 6 %

Índex d’absències de alumnat d’ESO superior al 5 % 1,0 0 1,0

Índex d’absències de alumnat de BATX superior al 5 % 11 % -2 9,0

Índex alumnat expulsat de l’aula 17 % -3 14 %

Índex alumnat amb expulsió a casa 15 % -4 11 %

Pla comunicació publicada al web 25% 25 50,00%

Carta compromís publicada al web 100% 0 100%

Grau de satisfacció de les famílies, professorat i l’alumnat 0 20 20

Índex de famílies a la jornada de portes obertes 70% 5 75

Nombre col·laboracions institut-escoles 4 2 6

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut La Mallola


Organització General de Centre

Membres del Consell Escolar

Òrgans unipersonals: José Luís Cases Sanz

Esperanza García Moreno

Representant de l'Ajuntament:

Montserrat Zamora Angulo

Representants del professorat:

Isabel Jiménez Rodríguez

Francisco Ruíz Lozano

Pilar Sánchez Cañas

Aurora Hernández Martínez

Rosa Fraxanet Sala

German Carmona Estaun

Representants de pares i mares:

Encarna Martínez Encina

Silvia Clavijo Prieto

Representant de l'AMPA:

Mª. Dolores Mesa Saldaña

Representants de l’alumnat:

Marc Ladrón de Guevara

Miquel Navas López

Abril Viñeta Rodríguez

Representant del PAS:

Lidia Malia Nieves

Secretari:

Esther Cerdà Vallès



Professorat de l’institut

ESPECIALITAT places DD PP CS IN

AN Anglès i alemany 4,5 3 1 0,5

CN Biologia i geologia 3 2 1

CLA Cultura clàssica 1 1

DI Dibuix 1 1

ECO Economia 2 1 1

EF Educació física 2 1 1

FI Filosofia 1 1

FQ Física i química 3 2 1

GE Geografia i història 3 1 1 1

LE Llengua castellana i literatura 3 1 1 1

LC Llengua catalana i literatura 4 2 1 1 1

MA Matemàtiques 4 2 1 1

MU Música 1 1

PSI Orientació educativa 2 1 1

REL Religió 0,5 0,5

TEC Tecnologia 3 2 1

AUC Aula acollida 0,5

0,5

TOTAL PROFESSORAT 38,5 17,5 6 6 9



CÀRRECS

Tutories

Grup Tutor/a Hora d’atenció

A1 Magdala Vives segons horari

B1 Carmen Colomar segons horari

C1 Rosa Fraxanet segons horari

D1 Tonyo Gonzalez Segons horari

A2 Montse Ferrer segons horari

B2 Laura Sánchez segons horari

C2 Carlos Ecenarro segons horari

A3 Juan Garcia segons horari

B3 Montse Fuster segons horari

C3 Pedro Bernad segons horari

A4 Montse Grau segons horari

B4 Vicent Pascual segons horari

1A Ana Almansa segons horari

1B Gemma Farré segons horari

2A Alex Mariño segons horari

2B Gregorio Cordero segons horari

Coordinacions

1r ESO Rosa Fraxanet

2n ESO Montse Ferrer

3r ESO Juan Garcia

4t ESO Montse Grau

BAXT Alex Mariño

Extraescolars i sortides Pere Rojas

Viatges i colònies Pere Rojas

TAC Paco Ruiz

Convivència Carlos Ecenarro

Riscos laborals Seve Ibáñez

LIC Cori Vences

Servei Comunitari Maite Sarasa



Projecte TEI Patricia Asensió

Pagina Web Paco Ruiz, Vicent Pascual

Pla Esport Tonyo Gonzalez

Caps de Departament i Seminari

Matemàtiques German Carmona

Català Helena Padrosa

Castella Ana Almansa

Experimentals Alex Mariño

Llengua estrangera Pilar Sánchez

Expressió Montse Ferrer

Història Pedro Bernad

Tecnologia Juan Carlos Arias

Humanitats Pere Rojas

Professorat 1r ESO

Tutories Magdala Vives, Rosa Fraixanet, Carmen

Colomar, Tonyo Gonzalez

Català Magdala Vives, Isabel Jiménez, Joan Fontes

Castellà Pedro Pizarro

Anglès Pilar Sánchez

C. Socials Rosa Fraixanet

Matemàtiques German Carmona, Isabel Camacho, Flavia

Crespàn

Tecnologia Gemma Farré, José Luis Cases

C. Experim. Carmen Colomar, Esther Cerdà

Música Magda Alàs

Dibuix Mireille

Ed. Física Tonyo Gonzalez

Religió o cultura i valors

ètics

Vicent Pascual, Carmen Colomar, Isabel

Jiménez, Maite Sarasa, Isabel Camacho.

Professorat 2n ESO

Tutories Montse Ferrer, Laura Sánchez, Carlos

Ecenarro

Català Helena Pedrosa, Joan Fontes.



Castellà Cori Vences

Anglès Aurora Hernàndez, Carme Mas.

C. Socials Seve Ibáñez

Matemàtiques Carlos Ecenarro, Isabel Camacho.

Tecnologia Juan Carlos Arias, Paco Ruiz.

C. Experim. Laura Sánchez

Visual i Plàstica Mireille

Ed. Física Montse Ferrer


ètics

Maite Sarasa, Gregorio Cordero, Isabel

Jiménez, Aurora Hernández.

Op. Castellà Anna Puche, Ana Almansa, Pedro Pizarro.

Op. Educació Física Montse Ferrer

Op. Alemany Pilar Sánchez

Op. Ciències Anglès Laura Sánchez

Professorat 3r ESO

Tutoria Juan Garcia, Montse Fuster Pedro Bernad

Català Joan Fontes

Castellà Pedro Pizarro, Anna Puche.

Anglès Montse Fuster.

C. Socials Pedro Bernad.

Matemàtiques Flavia Crespán.

Tecnologia Juan Carlos Arias

C. Experim. Juan García, Carmen Colomar

Musica Magda Alàs

Ed. Física Montse Ferrer, Tonyo Gonzalez


ètics

Maite Sarasa, Gregorio Cordero, Alba

Civit, Anna Puche.

Servei comunitari Maite Sarasa

Op. Alemany Pilar Sánchez.

Op. anglès Aurora Hernández

Op. Empreneduria Esperanza Garcia

Op. Ciències Exper. Gemma Farré

Professorat 4t ESO

Tutoria Montse Grau, Vicent Pascual

Català Vicent Pascual.

Castellà Ana Almansa



Anglès Montse Fuster, Aurora Hernández.

C. Socials Seve Ibáñez

Educació Física Tonyo Gonzalez

Matemàtiques Montse Grau.


ètics

Maite Sarasa, Seve Ibáñez, Gregorio

Cordero

Op. Biologia/Geologia Alejandro Mariño

Op. Llatí Pere Rojas

OP. Alemany Carme Mas

Op. Tecnologia Paco Ruiz

Op. Música Magda Alàs

Op. Informàtica Juan Carlos Arias

Op. Visual i Plàstica Mireille

Op. Economia Isabel Camacho

Op. Física i Química Gemma Farré.

Professorat 1r BATX

Tutoria Ana Almansa, Gemma Farré

Català Helena Padrosa

Castellà Ana Almansa

Anglès Carme Mas, Alba Civit

Filosofia Gregorio Cordero

Ciències per al món Gemma Farré

Ed. Física Montse Ferrer

Matemàtiques German Carmona

Física Juan Garcia

Química Gemma Farré

Biologia Esther Cerdà

Tecnologia Industrial Paco Ruiz

Ciències terra Alejandro Mariño

Matemàtiques ciències socials Flavia Crespán

Llatí Pere Rojas

Economia de l’empresa Esperanza García

Economia Isabel Camacho

Literatura Universal Magdala Vives

Hª Món Contemporani Pedro Bernad

Alemany Carme Mas

Religió Maite Sarasa.

Psicologia-sociologia Gregorio Cordero



Professorat 2n BATX

Tutoria Alex Mariño, Gregorio Cordero

Català Vicent Pascual

Castellà Cori Vences

Anglès Alba Civit, Carme Mas

Història de la Filosofia Gregorio Cordero

Història Seve Ibáñez

Matemàtiques Montse Grau

Física Juan Garcia

Química Laura Sánchez

Biologia Alex Mariño

Ciencias de la tierra Alejandro Mariño

Matemàtiques ciències socials Carlos Ecenarro

Economia de l’empresa Esperanza García

Llatí Pere Rojas

Geografia Pedro Bernad

Història de l’art Rosa Fraixanet

Literatura catalana Helena Pedrosa

Dibuix técnic Mirelle

Grec Pere Rojas

Equip Psicopedagògic

Psicopedagoga: Isabel Jiménez

Psicopedagoga: Anna Puche

EAP: Laura Martínez Ruda

Consulta Oberta

Infermera: Mª Carmen Ubiergo

Agent Tutor

Manel Muñoz

Equip Directiu

Director: José Luís Cases Sanz

Cap d'estudis: Esperanza Garcia Moreno

Secretaria: Esther Cerdà Vallès



Coordinadora pedagògica: Isabel Jiménez Rodríguez

Personal no docent

Administratives: Maria Diaz

Lídia Malia Nieves

Conserges: Alfredo Pedro Fontova

Isidro Álvarez Pérez

Cantina

Dolores Jiménez Campos

Servei de Neteja

Asunción Jiménez

Antonia Pérez



Equips docents ESO

1A ESO 1 B ESO 1 C ESO 1D ESO 2 ESO A 2 B ESO 2 C ESO 2 FLEX 3 A ESO 3 B ESO 3 C ESO 3 FLEX 4 A ESO 4 B ESO 4 FLEX

Tutoria Magdala Carmen Rosa Tonyo Montse F. Laura Carlos Juan Mon.Fuster Pedro Montse G. Vicent

Català Magdala Magdala Magdala Magdala Helena P. Helena P. Helena P. Joan Joan Joan Joan Joan Vicent Vicent Vicent

Castellà Pedro P. Pedro P. Pedro P,. Pedro P. Cori Cori Cori Cori Pedro P. Pedro P. Anna P. Anna P. Ana Ana Ana

Anglès Pilar Pilar Pilar Pilar Aurora Aurora Aurora Carme Mont. Fuster Mon.Fuster Mon.Fuster Mon.Fuster Mon.Fuster Mon.Fuster Aurora

Matemàtiques German German German German Carlos Carlos Carlos Isabel C. Flavia Flavia Flavia Isabel C. Montse G Montse G. Montse G.

C. Socials Rosa F. Rosa Rosa Rosa Seve Seve Maite Pedro Pedro Pedro Seve Seve

Gemma Gemma Gemma Gemma Paco R. Juan C. Paco R. Juan C. Juan C. Juan C.

Jose L. Jose L. Jose L. Jose L. Paco R. Juan C.Juan C.

Paco RJuan C. Juan C. Juan C.

Carmen Carmen Carmen Carmen Laura Laura Laura Juan Juan Juan

Esther Esther Esther Carmen Laura Laura Laura Carmen Carmen Carmen

Visual i Plàstica Mirelle Mirelle Mirelle Mirelle Mirelle Mirelle Mirelle

Musica Magda Magda Magda Magda Magda Magda Magda

Ed. Física Tonyo Tonyo Tonyo Tonyo Montse F. Montse F. Montse F. Montse F. Montse F. Tonyo Tonyo Tonyo

Religió o alterMaite

Anna P.Vicent Isabel C Carmen

Maite

Anna P.Aurora Gregorio

Maite

Anna PAlba Gregorio

Maite

IsabelGregorio

Servei

comunitari +

hora 4t eso

Aurora

Aurora

Isabel

Isabel

Magda

Magda

Trimestre A1 CB B1 CB C1 CB D1 CB 1r Trim 2n Trim 3r Trim 1r Trim 2n Trim 3r Trim OP1 OP2 OP3

Com cata Com cata Com cata Com cata Alemany Alemany Alemany Alemany Alemany Alemany Musica Fis i Quim Bio Geo

Joan

Isabel J.

Joan

Isabel J.

Joan

Isabel J.

Joan

Isabel JPilar Pilar Pilar Pilar Pilar Pilar Magda Gemma Alex

Com mates. Com cata Com mates. Com mates. Castellà A Castellà B Castellà C Anglès Anglès Anglès Alemany Economia Llatí

German

Flavia

German

Isabel C

Isabel C

Flavia

Isabel C.

FlaviaAnna P. Ana A. Pedro P. Aurora Aurora Aurora Carme Isabel C Pere

Ed. Fis. B Ed. Fis. C Ed. Fis. AEmpreneduria

B

Empreneduria

CEmpreneduria A Infor. Vis i Plas Tecno

Tonyo Tonyo Tonyo Esperanza Esperanza Esperanza Juan C Mirelle Paco R.

Anglès Anglès AnglèsExperimentale

s

Experimentale

sExperimentales

Laura Laura Laura Gemma Gemma Gemma

Montse F. Montse GrauJuan Rosa F.

Matèries

optatives

Tecnologia

C. Experim.



Equips docents BATX

1 A BAT 1 B BAT

Tutoria Ana A. Gemma

Llengua catalana Helena P. Helena P.

Llengua castellana Ana A. Ana A.

Llengua estrangera Carme Alba Carme Alba

Ciències per al món Gemma Gemma

Filosofia Gregorio Gregorio

Histo. de la Filosofia

Història

Educació Física Montse F. Montse F.

Matemàtiques German

Física Juan

Química Gemma

Biologia Esther

Ciències terra i medi. Alex

T. Industrial Paco R

Electrotècnia

Dibuix Tècnic

Llatí Pere Pere

Mat. Aplicades a

Ciencies SocialsFlavia Carlos

Econo.i organització

EmpresaEsperanza Esperanza

Economia Isabel C.

Geografia Pedro

Literatura Universal Magdala

Literatura castellana

Literatura catalana Helena P

Grec Pere Pere

Hª món contemporani Pedro

Història de l’art Rosa

Reli

Psicologia- sociologia

Alemany

Gregorio

Vicent Vicent

Cori Cori

Alex

2 A BAT 2 B BAT

Alex Gregorio

Seve Seve

Alba Carme Alba Carme

Gregorio Gregorio

Laura

Alex

Alex

Paco R.

Matèries modalitat

Montse G.

Juan

Maite

Mirelle

Carme



Dades Matrícula. Distribució de l’alumnat (provisional octubre 2018):

CURSOS NOVA

MATRÍCULA

ALUMNAT

REPETIDOR PROMOCIÓ TOTAL GRUP A GRUP B GRUP C GRUP D

1r ESO 85 2 - 87 21 22 22 22

2n ESO 2 7 74 83 27 29 27

3r ESO 2 8 71 81 27 28 26

4t ESO 2 1 51 54 27 27

1r Bat 10 0 49 59 30 29

2n Bat 2 0 56 58 29 29 -

Totals 103 18 301 422 - - -

Distribució de l’alumnat de batxillerat segons la modalitat triada:

TIPUS DE BATXILLERAT – MODALITAT ALUMNES 1r BATX ALUMNES 2n BATX

Humanitats i Ciències socials 40 41

Ciències i Tecnologia 19 17

Totals 59 58

Calendari escolar curs 2018-2019

12 de setembre Inici de les classes per a ESO i Batxillerat.

22 de desembre / 7 de gener Vacances de Nadal.

13 d’abril / 22 d’abril Vacances de Setmana Santa.

21 de juny Acaben les classes.

2 de novembre, 7 de desembre, 4 de març Dies festius de lliure disposició.

A banda dels períodes de vacances, tindran caràcter de dia festiu aquells que

determini el Departament de Treball.



(*) La finalització de classes i activitats d'avaluació de l’alumnat de segon curs

del batxillerat es programarà a cada centre segons les necessitats derivades de

la seva inscripció al procediment d'accés als estudis universitaris. Aquesta

programació haurà de rebre el vist-i-plau de la Inspecció d'Educació.

Sortides generals de centre ( provisional) :

Dia de La Castanyada.

- 1r i 3r d’ESO Activitat TEI Collserola

- 2n d’ESO Activitats esportives a les Moreres

- 4t d’ESO Excursió a peu per Collserola (S. Just i Esplugues)

- 1r Batx. Ruta cases modernistes a Sant Joan Despí

- 2n Batx. Visita al refugi 307 de Barcelona.

Altres sortides

- Una sortida en el segon trimestre per a cada nivell impulsada pels

departaments.

- 3r d’ESO: Viatge a Dublín i Intercanvi amb Ahrensburg.

- 4t d’ESO Viatge al País Basc i Intercanvi amb Ahrensburg.

- 1r Batx Viatge a Londres (tota la setmana).

Final de curs

- Sortida de tot el centre a Port Aventura

Altres sortides

1r ESO Crèdit de síntesi colònies al Solsonès.

2n ESO Crèdit de Síntesi a Sant Pere Pescador, al Parc natural dels Aiguamolls

4t ESO Intercanvi Ahrensburg

3r ESO Viatge a Dublín. (tota la setmana).

4t ESO Viatge al País Basc (tota la setmana).



Tallers i Activitats curs 2018/2019 (Provisional)

1r

ESO

Escoltem als refugiats NOU!

La pressió de grup, l’autoestima i aprendre a decidir

Assetjament escolar

Taller de contes radiofònics per als Drets Humans NOU!

Internet Segura

Taller de castells

2n

ESO

Concurs coca-cola: departaments català i castellà

Alimentació equilibrada, salut, bellesa i publicitat

Educació afectivo-sexual

Scottish Dances Participació Carta als Reis.

Escoltem als refugiats NOU!

Què sabem del tabac i l’alcohol? El no com a resposta positiva

Taller socioeducatiu.

Privacitat a les xarxes. NOU!

Taller de contes radiofònics per als Drets Humans NOU!

Defensem els drets dels infants ! NOU

El perill de les TIC. En som conscients?

L’alcohol i les begudes energètiques NOU!

El reciclatge creatiu. NOU!

3r

ESO

Taller de sensibilització i prevenció violència masclista

No em ratllis!

Curs d’autoprotecció i primers auxilis

Participació concurs Premi Sambori

Taller sexualitat ASSIR

Gegants encantants (sexualitat)

Visita combinada Museu Can Tinturé

Concurs Picalletres

Privacitat a les xarxes. NOU!

Taller de malabars

Taller de cànnabis: del mite a la realitat NOU!



4t

ESO

Participació Dia de la Ciència

Que sí vida!

Participació concurs Premi Sambori

Alcohol, cànnabis i tabac. Què en sabem i què no?

Xerrada orientació coach Carles Ventura

Saló de l’Ensenyament

Audiència Pública (llarg del curs )

1r

BA

TX


Xerrada orientació coach

Projecció de cinema de Pau

Mobilitat internacional. NOU!

Ciutats defensores de la PAU.

Teatre: Frankenstein NOU!

2n

BA

TX


L’alcohol i les begudes energètiques

Xerrada orientació coach Carles Ventura

EL voluntariat. NOU!

Mobilitat internacional. NOU!

Teatre: La plaça del diamant

*En vermell marcades les activitats del PAC Salut i Escola

ESCOLA DE PARES:

- Addiccions: Xerrada sobre detecció de consum adreçat a famílies.

- Proposta de continuïtat COACH.



Calendari anual curs 2018-2019

Institut La Mallola Calendari curs 2018-2019

PROVISIONAL3 4 5 6 7 8 9

12. Comença el 1r trimestre 10 11 12 13 14 15 16

21 Festa local 17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30 29 Presentació 50 % Treball Recerca

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

16 Famílies ESO i BTX 15 16 17 18 19 20 21

23 Sortida castanyada 22 23 24 25 26 27 28

29 30 31 30 Preavaluació

2 Festa de lliure disposició 1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11 5 Lliurament Preavaluació ESO i 1r BAXT

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 Lliurament esborrany TR 26 27 28 29 30 27 1av. 2n Batx.

30 - Lliurament notes 2n BATX

1 2

7 Festa de lliure disposició 3 4 5 6 7 8 9

11. Comença el 2n trimestre 10 11 12 13 14 15 16 11, 13, 18 1av. ESO i 1r Batx

20. Festival de Nadal 17 18 19 20 21 22 23 21 Lliurament de notes

18 Exposició T. Recerca 24 25 26 27 28 29 30

31

gener

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14-18 4 ESO neu , Londres 1r ,Roma 2n 14 15 16 17 18 19 20 17,18 Sortides 1r, 2n 3r ESO

21 22 23 24 25 26 27

29 Canvi assignatures quatrimestrals 28 29 30 31

febrer

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 12 - 13 Proves avaluacio externes 4t ESO

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 27 2av. 2n Batx.

1-2 Exàmens pendents 2n batx març

5. Comença el 3r trimestre 1 2 3

4 Festa de lliure disposició 4 5 6 7 8 9 10 6, 8, 13 Segona avaluació ESO i 1r BATX

11-18 Intercanvi Ahrensburg i Dublin 11 12 13 14 15 16 17 16 Lliurament de notes

30 Avaluació de pendents ****** 18 19 20 21 22 23 24

30. Presentació Projecte Recerca ****** 25 26 27 28 29 30 31

abril

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

23 Activitats Sant Jordi 22 23 24 25 26 27 28

29 30 30 3a avaluació 2n Batx

maig

1 2 3 4 5 6 i 7 Lliurament notes 3 av i recla 2 Batx

13,14,15,16 Recuperacions 2 Batx 6 7 8 9 10 11 12 22 Avaluació final 2n Batx.

24 Festa 2n Batx. 13 14 15 16 17 18 19 29 Sortida final de curs Port Aventura

19-26 Intercanvi Ahrensburg 20 21 22 23 24 25 26 27-29 Notes finals continua i recla.2 BATX

27 28 29 30 31

11-19 Crèdit Síntesi 1r,2n,3r ESO juny 3- 9 Sortida 4t ESO País Basc

5 -7 Proves ext. 2n Batx 1 2 19, 20, 21,25 i 26 Av. Final continua ESO

19 Festa 4t ESO 3 4 5 6 7 8 9 21 Acabament de classes

19 - 21 Tri. Treball Sintesi 1,2,3 i 4t 10 11 12 13 14 15 16 27 Lliurament de notes

11 Av. Ext. 2n Batx 17 18 19 20 21 22 23 28 Reclamació de notes

13 Lliurament notes Av. extra 2n Bat 24 25 26 27 28 29 30

21 Av final 1r BATX setembre

1

2 3 4 5 6 7 8 2 , 3 proves extraordinaries ESO i 1r BATX

setembre

6-Sep-18

octubre

novembre

desembre



Horari General Horari general de centre:

Dilluns a divendres.......................8'15 a 15'00 hores.

Horari equip d’assessorament psicopedagògic (EAP)

Últim dilluns de mes ..........................9 a 14 hores

Cites convingudes

Consulta Oberta:

La infermera Mª Carmen Ubiergo, respon consultes sobre temes de salut els

dimarts d’ 11’45 a 13 hores. Fa una entrevista amb tot l’alumnat de 3r d’ESO.

Horari Consergeria:

Dilluns, dimecres, dijous i divendres....................8'00 a 15:15 hores.

Dimarts..................................8'00 a 15'15 i de 15'30 a 17'45 hores.

Secretaria, horari d’atenció

Dilluns, dimecres, dijous i divendres............................9 a 15 hores.

dimarts.........................................9 a 15 i de 16:00 a 18:00 hores.



Plànol

BIBLIO.

0.09 WC

GIMNÀS

0.07

SALA D'ACTES

0.06

0.020.01 0.040.03 WC

1.14 1.13 1.12 1.11

1.07

1.06

1.15 1.02 1.03

1.05

1.01

SALAPROFESS

1.04CLÀSSIQUES

4 B ESO

WC

1.10

1.08

1.09

WC

2.12 2.11

2.06

2.05

2.04

2.032.022.012.15

2.13

2.14

LABBIOLOGIA

LAB.QUÍMICA

LAB.FÍSICA

WC

WC3.15

3.14

AULADIBUIX

3.02

3.13

3.10 WC

3.06

3.03

3.04

3.05

Alemany

Anglès 2

3.07

3.08

Anglès 1

3.09

Institut LA MALLOLA

PLANTA 0 PLANTA 1

PLANTA 2 PLANTA 3

2 A BAT 2 B BAT 1 A BAT

3.01

LAB.TECNOLOGIA 1

3 C ESO 3 B ESO 3 A ESO

2 B ESO2 C ESO

1 C ESO 1 B ESO

1 D ESO

LAB.TECNOLOGIA 2

3.11

CURS 2018-2019

1 A ESO

2.10

2 A ESO

LAB.GEOLOGIA

2.09

Flex

2.08

2.07

Reunions

Info.

4 A ESO

Direcció

S. Class.

S. Matem.

C. Pedagogica Gabinet

Cap Estudis Secretaria

Secretaria

S.Anglès

S.Geo/His

S. Tecno

S.Bio/Geo

S.Castellà

S.Català

S.Fís/Qim

Visites

1 B BAT

Guardies

AulaAcollida

FLEX

Música

IES La Mallola...principi de l'escola inclusiva i d'acord amb les nostres característiques, hem...

Documents

Transcript of IES La Mallola...principi de l'escola inclusiva i d'acord amb les nostres característiques, hem...