IES JOAN FUSTER BELLREGUARDiesjoanfuster.edu.gva.es/web/sites/default/files/images... ·...

C. Enric Soler i Godes, s/n - 46713 BELLREGUARD - Tel. 96 282 94 00 - Fax 96 282 94 01 - C. electrònic: [email protected] iesjoanfuster.edu.gva.es

IES JOAN FUSTER

BELLREGUARD

REGLAMENT DE RÈGIM

INTERN

1

mailto:[email protected]


Í N D E X

Títol I. Principis bàsics 3

Titol II. De la convivència 5

Capítol I.- Convivència 5

Titol III. De les normes bàsiques de funcionament intern 8

Capítol II.- Accés, permanència i eixides del centre 8

Capítol III.- Normes d’ús de les diverses instal·lacions i dependències 9

Capítol IV.- Banc de llibres 14

Capítol V.- Ús d’aparells tecnològics 16

Capitol VI. - Faltes d’assistència 17

Capítol VII. Guàrdies del professorat 29

Titol IV. Del dret a una avaluació objectiva 23

Capítol VIII.- Exàmens, avaluacions, reunions i reclamacions 23

Títol V. De la participació delegada de l’alumnat 26

Capítol IX. Consell de delegats i delegades 26

Capítol X. Decisions col·lectives d’inassistència a classe 28

Títol VI.- De les activitats complementàries i extraescolars 29

Capítol XI.- Activitats complementàries i extraescolars 29

Títol VII.- Dels accidents i malalties 33

Capítol XII.- Protocol d’accidents i malalties 33

Disposicions finals 38

NOTA ACLARIDORA: En tot el text quan apareix la paraula «família» aquesta està referida a «mare, pare, tutor o

tutora legal»

2



TÍTOL I. PRINCIPIS BÀSICS

L’Institut Joan Fuster de Bellreguard és un centre públic d’ensenyaments no universitaris en què

s’imparteix ESO, Batxillerat, Programes de Qualificació Professional Inicial i Cicles Formatius.

L’organització i funcionament del centre tindran, com a base, no només les normes aplicables i

vigents en matèria educativa (i especialment el Decret 39/2008 sobre la convivència en els centres

docents no universitaris sostinguts amb fons públics i sobre els drets i deures de l’alumnat, pares,

mares, tutors o tutores, professorat i personal d’administració i serveis), sinó també aquests

principis propis:

- L’educació de l’alumnat dins del respecte a la llibertat individual, al pluralisme i a la

tolerància en un marc de convivència democràtica i participativa.

- L’educació en valencià, dins del Programa d’Ensenyament en Valencià autoritzat per al

centre des de la seua creació. S’afavorirà la presència del valencià com a llengua vehicular

de relació i ús en tots els àmbits de la vida escolar: pedagògic, de gestió, de convivència i de

projecció en el seu entorn

- El foment de l’estima per les tradicions pròpies del poble valencià i per la seua història,

entenent que el coneixement profund de la cultura pròpia és una via de coneixement i

d’estima de la resta de pobles del món.

- El foment de la participació de tots els sectors de la comunitat educativa en la millora de la

qualitat de l’ensenyament.

- El respecte a les conviccions socials, polítiques, filosòfiques, ètiques, religioses i morals de

tots els membres de la comunitat educativa de l’Institut i la no discriminació per qualsevol

d’elles.

- L’adquisició d’una formació integral que faça de l’alumnat persones lliures, responsables,

amb esperit crític i creador i que, alhora, els ajude a inserir-se plenament com a ciutadanes

i ciutadans en la societat i en el temps en què viuen.

- El foment de l’educació per a la protecció de la salut i el desenvolupament de les capacitats

físiques, tot realitzant una tasca de prevenció perquè l’alumnat evite l’ús de substàncies

tòxiques.

3



- La formació per a la pau, cooperació i solidaritat entre els pobles.

- La garantia d’un ensenyament coeducatiu que qüestione els estereotips sexistes.

- El foment de l’atenció a la diversitat en tots els seus vessants, implicant-hi tots els sectors

de la comunitat educativa.

4



TÍTOL II. DE LA CONVIVÈNCIA

CAPÍTOL I.- CONVIVÈNCIA

Art. 1.- La bona convivència és la base per al funcionament correcte del procés d’ensenyament i

aprenentatge. Tots els membres de la comunitat educativa col·laboraran per tal de millorar

l’ambient de treball i de relació per mitjà de les actuacions següents:

- Tractant amb màxim respecte tots els membres de la comunitat educativa. Això implica

especialment el personal docent i no docent del centre, que haurà de vetllar perquè el to

de les interaccions siga sempre correcte i mancat de qualsevol tipus de discriminació,

retret, prejudicis o pressupòsits que facen fracassar la comunicació.

- Comunicant qualsevol conducta disruptiva o situació que altere la convivència al

professorat, professorat tutor, pares, mares i equip directiu, que haurà de posar en marxa

les actuacions necessàries per tal de solucionar-les.

- Afavorint l’estímul positiu i valorant l’esforç personal dels altres.

Art. 2.- En totes aquelles situacions en què la convivència es veu alterada, s’intentarà actuar

en aquest ordre:

- Dialogant amb la persona afectada, o amb la persona amb qui s’ha creat una situació no

desitjada. El professorat atendrà les famílies en l’horari d’atenció establert, per qualsevol de

les vies habituals. L’horari d’atenció del professorat de cada grup d’alumnes figurarà en la

pàgina web del centre, i les famílies hi podran accedir.

- Diferint el conflicte, si és que la situació ha arribat a un punt d’exacerbació que cal refredar,

i dialogant després, si cal a través de la mediació d’una altra persona.

El servei de mediació del centre compta amb un equip inicial de sis professors mediadors i

el recolzament directe del departament d'orientació i de l’equip directiu. Qualsevol

membre de la comunitat educativa pot sol·licitar aquest servei per qualsevol d'aquests

mitjans: bústia de mediació, bústia virtual (al web del centre), tutor, professor o cap

d'estudis o bé acudint directament a l'aula de mediació ubicada al segon pis, front a l'aula

B7. L'horari d'atenció dels mediadors cobreix entre dos i tres sessions diàries i estarà

5



exposat a la porta de l'aula.

També es pot recórrer als germans grans, alumnes observadors de la convivència i a

l’alumnat cibertutor. Tots ells projectes adreçats a millorar la convivència ja implantats

durant el curs 2017-2018 i que es mantenen pels bons resultats aconseguits. El seu

funcionament es coordinada conjuntament des del departament d’orientació i la

coordinadora d’igualtat i convivència amb la col·laboració de l’equip de convivència.

- Aplicant o fent aplicar el procediment sancionador.

Art. 3.- Procediment sancionador:

a) El règim disciplinari és el previst en el Decret 39/2008 de 4 d’abril de la Conselleria

d’Educació de la Generalitat Valenciana, sobre la convivència en els Centres Docents de

nivells no universitaris sostinguts amb fons públics i sobre els drets i deures de

l’alumnat, pares, mares, tutors o tutores, professorat i personal d’administració i

serveis. També serà d’aplicació la Llei 15/2010, de 3 de desembre, de la Generalitat,

d’Autoritat del Professorat.

b) El Centre té dos tipus de registres:

b.1.- Per a conductes contràries a les normes de convivència, que cal comunicar al

professorat tutor, la família de l’alumnat i a la direcció del Centre.

b.2.- Per a conductes greument perjudicials per a la convivència del Centre, que cal

comunicar al professorat tutor, la família de l’alumnat i la direcció del centre.

Aquests dos tipus de registres poden ser utilitzats pel professorat en funció de les seus

competències educatives.

c) L’alumnat que haja estat sancionat amb la privació del seu dret d’assistència al centre,

haurà de dur a terme els deures que se li comunicaran en el moment de la resolució de

l’expedient. La direcció del centre, en contacte amb serveis socials de la Mancomunitat

de Municipis de la Safor i els Ajuntaments afectats, coordinarà les mesures necessàries

per garantir el seguiment de l’alumnat durant l’expulsió.

d) Per a totes aquelles conductes que impliquen deteriorament o vandalisme en les

instal·lacions o dependències escolars, els caps d’estudis i la direcció, d’acord amb les

6



famílies de l’alumnat implicat, podran decidir càstigs que impliquen fer tornar les coses

a l’estat en què es trobaven (netejar, pintar, reparar, etc.).

e) Es consideraran “tasques educadores”, als efectes de l’art. 43.2.a del decret, la neteja,

reparació, feines de pintura i ordre en el centre, sempre que la falta comesa tinga a

veure amb l’ordre, la neteja i el respecte pel material del centre, en general. En el cas

que la falta comesa no tinga a veure amb aquestes conductes, la família, d’acord amb

tutors, cap d’estudis o directora, podrà autoritzar també la realització de les tasques

educadores esmentades.

f) L’alumnat que individualment o col·lectivament sostraguen o, de forma intencionada o

per negligència, causen danys a les instal·lacions, als equipaments informàtics, incloent-

hi el programari, o qualsevol material del centre, així com als béns dels membres de la

comunitat educativa, estaran obligats a reparar el dany causat o fer-se càrrec del cost

econòmic de la seua reparació o restabliment.

g) Hom considera que, per la perillositat que comporten, hi ha tres situacions de les

descrites que necessiten una resposta immediata. Per la qual cosa la direcció del centre

comunicarà sense dilació, pel mitjà que considere més ràpid, a la comissió de

convivència del consell escolar del centre, l’obertura del corresponent expedient

disciplinari i l’aplicació amb caràcter immediat de la mesura provisional de suspensió

d’assitència a l’Institut per un període de cinc dies lectius.

Aquestes tres situacions tipificades en l’Article 42 del Decret 39/2008 són:

- Les agressions a qualsevol membre de la comunitat educativa recollit en l’apartat b)

- Botar les tanques de l’Institut per sortir o entrar de manera il·lícita serà considerat com

un acte que pot perjudicar greument la integritat personal de qui ho realitza. Aspecte

recollit en l’apartat i)

- Fumar dins del recinte escolar o durant la realització d’activitats extraescolars o

complementàries tindrà la mateixa consideració d’introducció en el centre d’objectes

perillosos o substàncies perjudicials per a la salut i la integritat personal dels membres

de la comunitat educativa, recollits en l’apartat j).

7



TÍTOL III. DE LES NORMES BÀSIQUES DE FUNCIONAMENT INTERN

CAPÍTOL II.- ACCÉS, PERMANÈNCIA I EIXIDES DEL CENTRE

Art. 4.- Entrada.

- ESO, batxillerat, 1r FPB i 1r CFGM a les 8:10 h.

- 1r CFGS, 2n CFGS, 2n CFGM i 2n FPB a les 15:20 h.

Art. 5.- Eixides.

- 1r i 2n d’ESO a les 14:05 h. de dilluns a divendres.

- 3r i 4t d’ESO i 1r de batxillerat: dilluns i dimecres a les 15:15 h. Dimarts, dijous i divendres a les

14:05h

- 2n batxillerat: dilluns, dimecres, i dijous a les 15:15 h. Dimarts i divendres a les 14:05.

- 1r CFGM a les 15:15 h de dilluns a divendres.

- 1r CFGS, 2n CFGS, 2n CFGM i 2n FPB a les 21:10 h. de dilluns a divendres.

Art. 6.- Les portes d’accés a l’Institut estaran tancades durant l’horari lectiu. Només s’obriran a les

hores d’inici i finalització de la jornada lectiva diària. Per tal de facilitar l’evacuació de l’alumnat i

l’entrada massiva en l’horari habitual, s’obriran les reixes exteriors durant uns minuts. L’obertura de

reixes no pressuposa ni autoritza l’eixida de l’alumnat, que haurà de respectar el seu horari lectiu.

Art. 7.- L’accés i eixida del centre en horari extraordinari s’efectuarà per la porta de consergeria i

serà controlada pel personal de serveis. L’alumnat no podrà entrar a l’aulari, passats cinc minuts

des del canvi de classe. L’alumnat que arribe al centre fora d’aquests temps, haurà de romandre al

vestíbul de consergeria fins que sone el timbre del canvi de la classe següent. El nom de l’alumnat,

com també la justificació que al·lega pel seu retard, serà anotat pel personal de consergeria.

Art. 8.- En cas de retard per causes justificades haurà d’aportar en el moment d’arribar al centre

8



justificant escrit del pare, mare o tutors legals. En cas de no aportar-lo, se li sancionarà a vindre per

la vesprada a fer tasques educatives en l’horari que estiga estipulat a tal efecte.

La reincidència en aquest tipus de retard sense justificació o justificació improcedent, podrà

comportar altres tipus de sanció.

Art. 9.- L’alumnat menor d’edat no podrà abandonar les dependències escolars sota cap concepte,

sense l’acompanyament d’un adult. El professorat de guàrdia supervisarà les eixides i signarà el full

de lliurament a una persona responsable i major d’edat, en cas que l’alumne o alumna s’haja

d’absentar del centre, per motiu justificat, en horari escolar. En cap cas no es podrà entregar

alumnes menors d’edat a persones que no siguen els seus familiars directes, si no és per mitjà

d’una autorització signada pel pare, mare o tutor/a , amb una fotocòpia del DNI, que haja rebut el

vistiplau de direcció o d’un altre membre de l’equip directiu, que haurà de valorar l’adequació dels

motius al·legats.

Art. 10.- L’alumnat major d’edat podrà abandonar el Centre durant els esplais. També podrà

abandonar el Centre l’alumnat de 2n de batxillerat que curse només alguna assignatura. L’alumnat

que té assignatures convalidades o que estiga exempt d’Educació Física podrà romandre lliurement

a la biblioteca durant els períodes lectius que tinguen lliures.

Art. 11.- L’alumnat que estiga exempt de cursar alguna matèria o en tinga alguna convalidada,

podrà romandre durant les hores lectives corresponents a dita matèria, en la zona designada per

l’equip directiu per a estudiar o fer deures. Així mateix l'equip directiu farà arribar la informació

sobre quin alumnat es troba en aquesta situació, a tots els membres del Claustre.

Art. 12.- L’alumnat no podrà abandonar l’aula durant les classes, si no és per una causa justificada i

amb permís del professorat. En cas de trobar-se pels corredors o qualsevol altra dependència o

zona del centre, tindrà l’obligació de facilitar la seua identificació, el grup al qual pertany i el motiu

pel qual s’hi troba pel corredor, a qualsevol docent que li ho demane.

Art. 13.- Durant les hores d’esplai, l’alumnat farà ús de les pistes esportives, de la biblioteca i del

pati. En cas de pluja, el professorat de guàrdia pot permetre l’estada de l’alumnat, durant l’esplai,

9



al vestíbul de l’edifici. Cada grup d’alumnes haurà de tindre cura de no acumular deixalles a terra, i

serà considerat responsable dels papers/bosses o qualsevol deixalla situada en el seu rotgle.

CAPÍTOL III.- NORMES D’ÚS DE LES INSTAL·LACIONS I DEPENDÈNCIES

Art. 14.- Es consideraran instal·lacions i dependències de l’Institut, a efectes del que preveu aquest

reglament i el decret de convivència, no només les instal·lacions de l’interior de l’edifici, sinó totes

aquelles que s’inclouen dins del perímetre del recinte escolar, els autobusos de transport escolar i

la zona de trànsit des de l’eixida del centre fins als autobusos.

Art. 15.- El professorat tancarà les aules, els llums i a última hora farà pujar les cadires, i els

departaments en eixir-ne.

Art. 16.- Les aules específiques tindran un reglament d’ús que elaborarà el departament

responsable. El reglament haurà de ser clar i estar en un lloc visible, i incloure especificacions, si

escau, de com fer ús es hores de guàrdia. Aquest reglament es revisarà anualment, per tal de

donar cabuda a les noves situacions o material que hi arriba.

Art. 17.- El material dipositat en qualsevol aula de l’Institut no podrà extraure’s ni emprar-se fora

d’aquella aula sense permís del professorat encarregat.

Art. 18.- Es podrà fer ús de la biblioteca durant els dos períodes d’esplai. També en podran fer ús,

sota la vigilància del professorat, l’alumnat que no cursa totes les assignatures, si escau.

Art. 19.- Els wàters del centre seran utilitzats únicament i exclusivament per allò que estan

destinats. En cas de qualsevol ús inadequat, acte de deteriorament o brutícia, s’aplicarà el Decret

39/2008, de 4 d’abril, del Consell, sobre la convivència en els centres educatius.

Amb la finalitat de no interrompre les classes, l’alumnat procurarà fer ús dels wàters

preferiblement durant els esplais, procurant sempre no arribar a l’aula amb retard. El wàters del 1r

i 2n pis romandran tancats durant els períodes lectius però, no obstant això, en cas de necessitat

10



imperiosa, l’alumnat podrà demanar permís per abandonar l’aula i la clau, sent el professorat qui

valorarà i gestionarà la situació.

Art. 20.- Només el professorat i el personal d’administració i serveis podran fer ús de la sala de

professorat. L’alumnat podrà acostar-s’hi per demanar la presència del professorat per a alguna

tasca, però en cap cas no hi romandrà sota cap concepte.

Art. 21.- El professorat atendrà les consultes d’alumnat, pares i mares en els espais habilitats.

Art. 22.- Per raons d’ordre i confidencialitat, l’alumnat no podrà accedir a la sala de reprografia, ni

a l’interior de la secretaria.

Art. 23.- En les aules, Biblioteca, corredors i escales de l’Institut no es podrà menjar ni beure.

S’hauran de mantindre nets i no seran utilitzats com a lloc de recreació ni jocs. En situacions

excepcionals, el professorat podrà autoritzar el consum de menjar i/o beguda, tot fent-se

responsable de la neteja posterior de l’aula. Caldrà fer els canvis de classe amb tranquil·litat i sense

fer sorolls innecessaris.

Art. 24.- L’ús de l’ascensor estarà restringit a les persones que ho necessiten per motius de salut.

Per a això, s’haurà d’aportar, en dipòsit, una quantitat especificada pel centre. Aquests diners es

retornaran quan cesse la situació que ha motivat la necessitat de fer ús de l’ascensor. L’alumnat

que faça ús de l’ascensor podrà anar acompanyat d’una persona, només si és imprescindible (per

exemple, per dur-li la motxilla). També es podrà emprar l’ascensor puntualment per tal de

traslladar objectes pesants o retirar els contenidors de recollida selectiva de fem, sota la vigilància

d’una persona adulta.

Art. 25.- En general, caldrà fer un ús correcte de qualsevol dependència, eina i objecte que es

trobe dins del centre, tant si pertany a l’IES Joan Fuster, com a qualsevol persona de la comunitat

educativa, o fins i tot, i de manera especial, si forma part d’un equipament que ha portat una

persona o entitat externa, amb la finalitat de dur-hi a terme una activitat escolar.

11



Art. 26.- Els danys causats en materials o dependències alienes al centre, en el transcurs d’una

visita o activitat complementària organitzada per l’Institut, seran considerats a tots els efectes

danys en les instal·lacions escolars. La persona o grup que les hagen causades, s’hauran de fer

càrrec de les despeses de reparació, sens perjudici de les conseqüències disciplinàries que el fet

puga tindre.

Art. 27.- El professorat que vulga fer alguna exposició al rebedor del Centre, es responsabilitzarà de

retirar-la i de deixar els espais utilitzats nets.

Art. 28.- Us adequat dels espais públics i dels taulers d’anuncis.

D’acord amb la Instrucció 1/2010, de la Subsecretaria de la Conselleria d’Educació, sobre l’ús

adequat dels espais públics i dels taulers d’anuncis en l’àmbit l’institut disposa dels següents:

a) Tres taulers d’anuncis i cartells oficials.

b) Als taulers s’hi arreplegaran els cartells, actes i comunicacions de la conselleria competent en

matèria d’educació, així com d’altres organismes oficials i dels òrgans de govern del centre.

c) Un tauler d’anuncis a disposició de les associacions de l’alumnat i de les associacions de pares

i mares de l’alumnat, la gestió dels quals correspon a les esmentades associacions, que seran

les responsables d’ordenar-los i organitzar-los.

d) Així mateix, hi ha un tauler d’anuncis sindicals.

e) Correspon a la direcció del centre, en l’àmbit de les seues competències, garantir l’ús adequat

dels taulers. La gestió dels taulers correspondrà a la secretaria del centre.

La direcció del centre no permetrà, en cap cas, l’exposició d’aquells cartells, notes i comunicats que

en els textos o imatges atempten o vulneren els drets fonamentals i les llibertats reconegudes per

la Constitució, l’Estatut d’Autonomia de la Comunitat Valenciana i la resta de l’ordenament jurídic i

en particular, amb caràcter merament enunciatiu, que incloguen algun dels continguts següents:

- Racistes, xenòfobs, antisemites o promoguen la discriminació interètnica, cultural o

religiosa.

- Sexuals.

12



- Il·legals o il·lícits.

- Difamatoris, falsos o obscens que atempten contra les persones, professionals,

institucions públiques o qualsevol altre ens públic o privat.

- Qualsevol altre que incorpore continguts o missatges violents, degradants o vexatoris.

La direcció del centre podrà autoritzar la col·locació de cartells informatius fora de l'àmbit dels

taulers atenent a la importància i la immediatesa de difondre la informació.

Art. 29- Normativa d’ús del transport escolar.

Segons ve determinat en l’Article 13 d’aquest Reglament, i segons el Decret 39/2008, Capítol I, Art.

28: «Podran ser objecte de mesures correctores o disciplinàries les conductes tipificades en els

articles 35 i 42 del present decret que siguen realitzades pels alumnes dins el recinte escolar o

durant la realització d’activitats complementàries i extraescolars, així com durant la prestació dels

servicis de menjador i transport escolar.»

a) Normativa de conducta i seguretat.

Pujar a l’autobús ordenadament per evitar aglomeracions, mostrant sempre el carnet de

transport.

Passar-se el cinturó de seguretat.

Atendre i complir les indicacions del personal educador de l’autobús.

Seure adequadament, sense posar els peus al seient ni en l’esquena dels seient de davant.

Romandre asseguts/assegudes fins que l’autobús arribe a la seua destinació i estiga parat.

Procurar mantindre un ambient de tranquil·litat, sense alçar la veu ni parlar-se d’una part

de l’autobús a l’altra; recordem que els conductors i el personal educador de l’autobús

estan treballant i són responsables de la seguretat dels passatgers. En cas que un

alumne/una alumna provoque una situació de risc , com pot ser el fet de no passar-se el

cinturó de seguretat, la Responsabilitat Civil recau sobre la família de l’alumne/l’alumna.

Està totalment prohibit menjar, beure, fumar i portar substàncies tòxiques.

Baixar de l’autobús ordenadament en arribar a la destinació. En el servei de matí, l’alumnat

13



ha d’entrar directament al Centre. En eixir del Centre per la vesprada, l’alumnat ha de pujar

directament a l’autobús, mostrant el carnet de transport.

No està permés utilitzar el transport escolar per anar a cap altre lloc que no siga el Centre.

Qualsevol incidència s’ha de comunicar al personal educador de l’autobús o al professorat

de guàrdia d’autobús, el qual estarà en la zona d’estacionament dels autobusos, tant a

l’hora d’entrada com d’eixida del Centre.

b) Pèrdua de la condició de persona beneficiària o autoritzada.

Segons Resolució de 20 de juny de 2013, de la Direcció General de Centres i Personal

Docent, sobre el servici complementari de transport dels centres públics de titularitat de la

Generalitat per al curs 2013-2014, punt 4. Pèrdua de la condició de beneficiari o autoritzats

del transport escolar:

“En cas que els beneficiaris o autoritzats del transport no en facen ús habitual

sense causa justificada, perdran la seua condició de beneficiaris o autoritzats.”

CAPÍTOL IV.- BANC DE LLIBRES

Atenent a l'ordre 26/2016, de 13 de juny, de la conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport,

el centre ha posat en marxa un banc de llibres de text i material curricular. Aquesta ordre té com a

finalitat última, avançar cap a la plena gratuïtat de l'educació i fomentar els valors de la solidaritat i

la responsabilitat compartida entre els membres que conformen la comunitat escolar, incentivar

l'ús sostenible dels llibres de text i el material curricular, i fomentar l'autonomia pedagògica i de

gestió dels centres. Així mateix regula la implantació i gestió del banc de llibres:

Art. 30.- Procediment per adherir-se al programa:

Les famílies que vulguen participar en el banc de llibres i ser-ne beneficiàries de sol·licitar-ho i

lliurar el lot complet dels llibres de text i material curricular corresponents al curs que acaben de

cursar. La forma i la presentació de la sol·licitud es determinaran en la respectiva convocatòria

anual.

14



Art. 31.- Tipus de materials que conformen el banc de llibres

Segons el Punt 2 de l’Article 11 de la citada Ordre 26/2016 :

Els departaments didàctics o els equips pedagògics podran optar pel llibre de text en format

imprés o digital, per materials curriculars que despleguen el currículum de la matèria corresponent

o per materials curriculars d’elaboració pròpia que s’ajusten a la normativa vigent de la Comunitat

Valenciana.

a) Els materials curriculars impresos en paper tindran una vida útil de quatre anys, com a

norma general, a comptar de la incorporació al programa de reutilització, sense perjuí del

que dispose la normativa pel que fa a la vigència dels llibres de text i materials curriculars i la

vigència dels currículums oficials dels ensenyaments obligatoris.

b) Els materials curriculars en suport digital tindran una vida útil mínima de quatre anys,

com a norma general.

(...)

d) El material curricular d’elaboració pròpia, com a norma general, tindrà una vida útil de

quatre anys i haurà de ser reutilitzable.

Art. 32.- Obligacions de l'alumnat participant

Segons article 10 de l'ordre 26/2016:

1. L'alumnat participant en el banc de llibres està subjecte a l'obligació de fer-ne un ús

adequat i acurat i de reintegrar-los en el centre una vegada finalitzat el curs escolar

o en el moment que cause baixa en el centre.

2. El deteriorament dels materials per mala utilització o la pèrdua d'aquests suposarà

l'obligació, per part dels representants legals de l'alumne o alumna, de reposar el

material deteriorat o extraviat.

Art. 33.- Promoció del valor pedagògic

S'incorporarà en el Pla d'Acció Tutorial anual activitats que promoguen el valor pedagògic del banc

de llibres en tots els cursos de l'ESO i de la FP Bàsica. Així mateix, aquestes activitats permetran

conscienciar l'alumnat sobre la seua responsabilitat en la conservació dels llibres ja que, a més

d'estar contribuint a un estalvi econòmic, està participant activament en la protecció del medi

15



ambient.

Art. 34.- Normes d'utilització i conservació

Les normes d'utilització i conservació dels llibres de text i del material curricular cedits a l'alumnat

en règim de préstec que s'explicaran a l'alumnat durant les sessions de tutoria són les següents:

1. Cal folrar els llibres a principi de curs.

2. El nom, cognoms, curs i grup es posen en una etiqueta sobre la tapa protectora, mai dins

del llibre ni en les tapes originals.

3. No es pot escriure, ni subratllar ni ressaltar el text ni amb llapis, ni bolígraf ni retolador.

Cal fer sempre les activitats en una llibreta o un quadern específic.

4. No es poden tornar llibres amb fulles doblegades, arrugades, esgarrades o banyades.

Aquest programa de reutilització amb les normes d'utilització i conservació han

estat aprovades pel Claustre i pel Consell Escolar.

CAPÍTOL V.- ÚS D’APARELLS TECNOLÒGICS

Art. 35.- Es prohibeix l’ús d’aparells electrònics, mòbils o altres tipus d’aparell electrònic aliè al

procés d’ensenyament i aprenentatge sempre que no siga imprescindible per a dur a terme

tasques docents durant l’activitat lectiva. Únicament es podran utilitzar en els esplais en el pati.

Quan un alumne o alumna tinga un mòbil o aparell electrònic, sempre que no siga imprescindible

per a dur a terme tasques docents, serà requisat i se l’aplicarà una mesura correctora per

conductes contràries a les normes de convivència.

Art. 36.- Atés que el centre compta amb línia telefònica, la comunitat educativa de l’IES Joan

Fuster considera innecessària la presència d’aquests elements d’ús personal o lúdic. Per

això, la pèrdua o robatori de qualsevol aparell tecnològic o electrònic de l’alumnat serà

responsabilitat directa i intransferible de l’alumne o alumna que ha portat l’aparell.

16



CAPÍTOL VI.- FALTES D’ASSISTÈNCIA A CLASSE

Art. 37.- L’assistència i puntualitat a classe és obligatòria per a professorat i alumnat. S’entén per

falta d’assistència l’absència a una de les classes en una jornada lectiva. L’alumnat que, pels motius

que siguen, haja faltat a una classe o a un grup de classes, serà responsable de recopilar la

informació que el professorat haja lliurat (continguts, fitxes, informació sobre els exàmens i els

deures, etc.).

Art. 38.- El control de l’assistència del professorat s’efectuarà per mitjà del “part de guàrdia” o

dispositiu informàtic corresponent. La justificació d’aquestes faltes es realitzarà segons el que

establisca en cada moment la legislació vigent. Mensualment es farà públic en el tauler d’anuncis

de la sala de professorat el comunicat de faltes remés a Inspecció.

Art. 39.- El control de l’absència de l’alumnat es durà a terme de la manera següent:

1. Les faltes d’assistència i els retards de l’alumnat seran controlats pel professorat de cada

assignatura i anotats en la plataforma ITACA.

2. Les famílies justificaran per escrit les faltes de l’alumnat, que haurà de mostrar la

justificació al professorat de les classes en què va faltar en un termini màxim de tres

sessions lectives des de la seua reincorporació, i lliurar-la després a la tutora o tutor.

3. Setmanalment, el professorat tutor introduirà en l’ordinador la justificació de les faltes

que s’hagen considerat motivades. S’encarregarà també de traslladar la informació

pertinent a caporalia d’estudis, en cas que detecte una reiteració en les faltes

d’assistència. Aquesta informació es passarà, també, a serveis socials, si escau.

4. Les famílies disposaran d’informació puntual de les faltes i retards a través de la

plataforma ITACA. En qualsevol moment, les famílies podran sol·licitar informació

escrita dels retards i faltes de llurs fills, passant a recollir-ho en horari de secretaria.

Això no lleva que, en qualsevol moment, el professorat tutor o la Caporalia d’Estudis

poden advertir una família de qualsevol falta o retard.

17



Art. 40.- Tenint en compte que la falta d’assistència a classe de manera reiterada pot fer impossible

l’aplicació del caràcter continu de l’avaluació, cada departament didàctic establirà en la seua

programació didàctica el nombre màxim de faltes d’assistència per avaluació, àrea i matèria, a

partir del qual l’alumnat podrà perdre el dret a l’avaluació contínua. Així mateix establirà els

procediments extraordinaris d’avaluació per a l’alumnat que supere eixe màxim.

El percentatge establert no podrà ser mai inferior al 15 %

Art. 41.- En els cicles formatius i la Formació Professional Bàsica serà necessària l’assistència

almenys al 85% de les classes i activitats previstes en cada mòdul. L’incompliment d’aquest

requisit suposarà la pèrdua del dret a l’avaluació contínua en el mòdul on no s’haja

aconseguit l’assistència mínima.

Tanmateix segons l’article 10 de la Ordre 78/2010, de 27 d’agost, de la Conselleria d’Educació, es

procedirà a l’anul·lació de la matrícula per acumulació de faltes d’assistència injustificades, o amb

justificació improcedent quan aquestes siguen igual o superiors al 15 per 100 de les hores de

formació en el centre educatiu que corresponguen al total dels mòduls en què l’alumnat es trobe

matriculat o complits 10 dies lectius d’inassistència continuada sense justificar o amb justificació

improcedent.

18



CAPÍTOL VII.- GUÀRDIES DEL PROFESSORAT

Art. 41.- El professorat de guàrdia és l’encarregat de col·laborar amb la Caporalia d’Estudis i vetllar

per l’ordre i el funcionament correcte de l’activitat acadèmica de l’Institut dins de l’horari lectiu

establert a començament de curs.

Durant el seu període de guàrdia resoldrà, en la mesura de les seues possibilitats, totes aquelles

incidències que alteren aquest objectiu de normalitat, deixant-ne constància escrita en el “part de

guàrdia” o dispositiu informàtic destinat a aquest efecte (absència o retard de professorat,

accidents, retards d’autobusos, altres incidències, etc.).

Art. 42.- Diferents modalitats de guàrdia:

Guàrdia de transport escolar.

Guàrdia de període lectiu.

Guàrdia de biblioteca.

Guàrdia d’esplai.

Guàrdies de pistes esportives.

Guàrdia de privació del primer esplai

Guàrdia de tasques educadores en horari no lectiu

Art. 43.- Funcionament de les guàrdies:

a.- Guàrdia de transport escolar.

Hi ha dos períodes de guàrdia de transport escolar, coincidint amb l’entrada i amb les eixides

matinals del Centre .

A l’entrada el professorat de guàrdia estarà a la porta del Centre per tal de supervisar

l’entrada d’alumnat fins que sone la música de començament de les classes, moment en què

es tancaran les portes principals del Centre.

19



En acabar les classes estarà a l’eixida del Centre fins la partida dels autobusos per tal de

supervisar tant l’eixida de l’alumnat com la del transport escolar.

b.- Guàrdia de període lectiu.

- El professorat de guàrdia comprovarà les absències del professorat.

- D’acord amb la distribució anual de guàrdies, el professorat de guàrdia s’ocuparà, en primer

lloc, de la zona assignada, però també de les altres, si les necessitats de la guàrdia ho

requereixen.

- En cas que hi haja grups sencers sense professorat, s’actuarà, sempre que siga possible, de

la manera següent:

o L’alumnat esperarà el professorat de guàrdia davant de l’aula que els correspon, i

romandran, durant l’hora lectiva, a l’aula assignada inicialment, sota la vigilància

d’aquest professorat. Si això no és possible, o bé perquè és una aula específica, o bé

perquè hi ha més grups que professorat de guàrdia disponible per restar amb ells,

aniran a l’aula d’usos múltiples. Si aquesta es trobara ocupada, aniran a la biblioteca

o, en últim cas, al pati. Sempre s’intentarà que els grups de primer cicle es queden a

l’aula, mentre que els de segon cicle, i en ordre invers (primer, grups de quart i, en

segon lloc, de tercer) ocupen la sala d’usos múltiples.

o Per fer ús del patí o de la cantina caldrà l'autorització d'algun membre de l'equip

directiu.

o Quan no hi haja altres aules disponibles, o per necessitat en la gestió de guàrdies,

Caporalia d’Estudis pot decidir que es faça ús -supervisat pel professorat de guàrdia

i sempre que no interrompa l’activitat docent d’altre professorat de les aules

específiques dels departaments didàctics, respectant sempre la normativa d’ús dels

dits espais.

o El gimnàs i les pistes seran considerats aula específica, als efectes del que preveu

aquest article.

- En cas d’accident o malaltia de l’alumnat, se seguirà el protocol d’accidents i malalties

recollit en el Títol VII d’aquest Reglament.

20



- Sempre que siga possible, el professorat informarà el centre si sap que ha d’absentar-se o si

arriba amb retard. En cas que l’absència estiga programada (assistència a tribunals,

consulta mèdica, judici, excursió, etc.), el professorat deixarà activitats anotades o

fotocopiades a disposició del professorat de guàrdia, per tal que aquest les faça arribar a

l’alumnat.

- Atés que l’hora de guàrdia és una hora lectiva, es tendirà sempre a fer-ne un aprofitament

didàctic.

- El professorat que, com a conseqüència de l’assistència a una excursió de l’alumnat del grup

al qual dóna classe, veu alliberada aquesta hora, es considerarà a tots els efectes

professorat de guàrdia i atendrà algun dels grups que hagen quedat desatesos pel

professorat que participe en l’excursió.

- Al professorat que, com a conseqüència d’una jornada cultural o de les activitats

complementàries de final de trimestre, veja alliberada també la seua hora d’atenció directa

a un grup d’alumnes, se li assignarà una funció de vigilància o ajuda a vicedirecció, per tal

que les activitats es desenvolupen correctament. En cas de no ser-li assignada una funció

concreta, es considerarà a tots els efectes professorat de guàrdia durant aquella sessió, i

fins que acabe el seu horari lectiu.

c.- Guàrdia de biblioteca.

Durant els períodes d’esplai hi haurà professorat que s’encarregarà de mantenir la biblioteca

oberta, de fer guardar l’ordre a l’alumnat que vulga fer ús d’ella i de gestionar els prèstecs i

devolucions de llibres.

d.- Guàrdia d’esplai.

Al primer esplai, aquestes guàrdies són assignades a cinc professors, tres per a patis i dos

per a l’interior del Centre. L’assignació del la zona de cada professor o professora de guàrdia

serà indicada al calendari de guàrdies d’esplais, exposat al tauler de guàrdies a la sala del

professorat. Així mateix, en cas de pluja o mal temps el professorat de guàrdia d’esplais

controlarà preferentment la planta baixa del centre i la cantina, llocs que pot ocupar

l’alumnat quan ploga. Per descomptat, aquest professorat de guàrdia ha de fer que l’alumnat

21



tinga cura de no tirar deixalles al terra, i vetllar per mantindre net el centre durant l’esplai.

Per realitzar de forma eficient la guàrdia de l’interior del Centre, un professor/una professora

de guàrdia controlarà el rebedor i l’altre/a començarà del segon pis cap a la planta baixa, a fi

de controlar l’eixida correcta i la no permanència d’alumnat en aules i corredors. L’alumnat

pot fer ús dels vàters de la primera i segona planta abans de baixar al pati, però una vegada

al pati, sols pot utilitzar els vàters de la planta baixa.

Al primer esplai, a més dels cinc professors de guàrdia al pati i a l’interior del Centre, hi haurà

una sisena persona de guàrdia per atendre l’aula de privació de temps de recreació.

e.- Guàrdia de pistes esportives.

Aquesta guàrdia es realitzada per professorat d’Educació Física durant el primer esplai.

Aquest té competència per organitzar i controlar les activitats esportives, a més de vetllar per

la conservació de les pistes esportives.

f.- Guàrdia de compliment de mesures correctores.

Sempre que s’apliquen mesures correctores, bé de privació d’esplai, bé de mesures

correctores en horari no lectiu hi haurà professorat que s’encarregarà de comprovar

l’assistència de l’alumnat sancionat i de fer complir les mesures.

22



TITOL IV. DEL DRET A UNA AVALUACIÓ OBJECTIVA

CAPÍTOL VIII.- EXÀMENS, AVALUACIONS, REUNIONS I RECLAMACIONS

Art. 44.- A fi de garantir el dret a una avaluació objectiva del rendiment acadèmic de l’alumnat, al

començament del curs acadèmic, els departaments didàctics elaboraran i faran públic, a través de

la pàgina web del centre, i dins de les programacions didàctiques anuals, els objectius i continguts

mínims, i també els criteris d’avaluació de cada matèria que l’alumnat ha de superar per poder

aprovar.

L’alumnat serà informat pel professorat de cada assignatura, preferiblement per escrit, tant dels

criteris d’avaluació i qualificació com del procediment de reclamació de qualificacions.

De la mateixa manera serà informat dels criteris per poder recuperar les matèries pendents de

cursos anteriors. En cas d’una assignatura que no s’impartisca en el curs i sí en l’anterior o

anteriors, el cap o la cap del departament corresponent lliurarà la informació als tutors i tutores

perquè la puguen transmetre al seu alumnat.

L'alumnat de Batxillerat haurà de complir unes normes bàsiques comuns en la realització de

qualsevol prova objectiva escrita de qualsevol matèria: no es podrà tenir cap aparell electrònic a

l'abast durant la realització de la prova si no és per indicació expressa del professor/a al càrrec. Els

mòbils i altres aparells s'hauran de guardar dins la motxilla junt amb tot el material que no siga

imprescindible per a la realització de la prova. Així mateix, totes les motxilles seran apilades en el

racó de l'aula on el professor/la professora dispose.

Art. 45.- Les qualificacions s’entregaran a final de cada avaluació. Els butlletins s’entregaran

directament a l’alumnat. Els pares i mares podran consultar, també, les notes a través de la

plataforma ITACA.

Art. 46.- El principi de col·laboració i entesa mútues entre el professorat i l'alumnat i les seues

famílies serà aplicable, en tot moment, en l'exercici del dret a l'avaluació objectiva. L'alumnat, i els

seus representants legals si és menor d'edat, podran sol·licitar tots els aclariments que consideren

oportuns relacionats amb el procés d'aprenentatge, amb les qualificacions o amb les decisions

adoptades com a conseqüència del procés d'avaluació.

23



Art. 47.- En cas que els aclariments no siguen suficients per a l'alumnat o per als seus

representants legals, podran sol·licitar informació més precisa per mitjà d'una sol·licitud de

revisions respecte de les qualificacions d'activitats acadèmiques o d'avaluació, tant parcials com

finals, de cada curs. A aquests efectes, serà susceptible de sol·licitud de revisió qualsevol

instrument d'avaluació utilitzat pel professorat. Té la consideració d'instrument d'avaluació tot

document, prova, exercici, treball, registre o altra informació utilitzat pel professorat per a

l'observació sistemàtica i el seguiment de l'alumnat quant al seu procés d'aprenentatge.

Art. 48.- El professorat facilitarà, a petició de l'alumnat o dels seus representants legals, les

informacions de què dispose en els diferents instruments d'avaluació utilitzats. L'alumnat, o els

seus representants legals si és menor d'edat, podran reclamar contra les qualificacions obtingudes

i les decisions de promoció o d'obtenció del títol o certificació acadèmica que corresponga, sempre

que dispose de raons justificades per a això.

Art. 49.- Respecte a l'apartat anterior, podran ser objecte de reclamació:

a) La presumpta aplicació incorrecta dels criteris d'avaluació i de qualificació establerts en la

programació didàctica o en la normativa vigent. Aquestes reclamacions es podran

efectuar en relació amb les qualificacions:

a.1. De caràcter ordinari, que seran els resultats parcials de l'avaluació donats per

l'equip docent durant el curs escolar, dels quals quedarà constància en actes o

en uns altres documents d'avaluació.

a.2. De caràcter final, que seran els resultats finals de l'avaluació en un curs

escolar, dels quals es poden derivar decisions relatives a la promoció, a la

certificació, o a la titulació, o en una prova que conduïsca a una titulació, a

una certificació o a l'accés a unes determinades ensenyances no

universitàries.

b) La presumpta inadequació d'un o de més instruments d'avaluació dels objectius i

continguts establerts en la programació didàctica elaborada pel departament o per l'òrgan

corresponent, en el currículum o en la normativa vigent respecte d'això.

24



Art. 50.- En cas de disconformitat amb els aclariments previstos a l'art. 18, l'alumnat o els seus

representants legals podran presentar una reclamació, per escrit, adreçada a la direcció del centre

o a l'òrgan encarregat de resoldre la reclamació en cada cas, segons la normativa, d'acord amb el

formulari que se'ls facilitarà a la secretaria del centre.

Art. 51.- El termini per a la sol·licitud d'aclariments i de revisions serà de tres dies hàbils a comptar

des de l'endemà de la comunicació oficial de la qualificació objecte de la reclamació. La direcció

del centre comunicarà l'existència de la reclamació a tot el professorat al qual corresponga

estudiar-la i instruir-la, l'òrgan instructor, en el termini de dos dies hàbils. Aquest òrgan instructor

podrà demanar la informació que considere convenient del docent o de l'òrgan que va emetre la

qualificació. Les persones que intervenen en el procediment, i d'acord amb l'article 35 de la Llei

30/1992, podran obtindre una còpia dels instruments d'avaluació que estiguen en l'expedient

administratiu corresponent.

Art. 52.- L'òrgan instructor, en el cas de l'ESO i el Batxillerat, estarà format per un cap d'estudis del

centre; el tutor o tutora de l'alumnat que haja reclamat, si és menor d'edat; la caporalia del

departament didàctic de la matèria en qüestió i dos docents designats per la direcció del centre,

preferentment amb atribució docent en la matèria objecte de la reclamació. L'òrgan instructor

disposarà de dos dies hàbils per a redactar un informe i elevar-lo a la direcció del centre.

Art. 53.- La direcció del centre disposarà, aleshores, de dos dies hàbils per a dictar una resolució

expressa i notificar-la a les persones interessades, a més de modificar els documents oficials, si

escau. En cas d'una reclamació que afecte alumnat de 2n de Batxillerat, la decisió final s'haurà de

notificar a les persones interessades amb una antelació mínima de 48 hores respecte de

l'acabament del procés de preinscripció a les proves d'accés a la universitat, encara que per a això

s'hagen de modificar els terminis de reclamació.

Art. 54.- Contra la decisió de la direcció del centre, o de l'òrgan encarregat de resoldre, les

persones interessades podran presentar un recurs d'alçada davant de la direcció territorial

competent, en el termini màxim d'un mes.

25



Art. 55.- La reclamació de qualificacions per part de l'alumnat que curse cicles formatius de

Formació Professional s'ajustarà al que disposa la normativa vigent en aquest àmbit.

TÍTOL V. DE LA PARTICIPACIÓ DELEGADA DE L’ALUMNAT

CAPÍTOL IX. CONSELL DE DELEGATS I DELEGADES

Art. 56.- Consideracions inicials.

Els membres del Consell de Delegats i Delegades adquireixen un important compromís amb els

companys i companyes als quals representen, per la qual cosa hauran de demostrar

responsabilitat en la participació i assistència a les reunions, efectivitat en la transmissió d’acords i

temes tractats al grup, i una adequada representació de les opinions de l’alumnat del seu grup.

Art. 57.- Constitució i funcionament.

a) El Consell de Delegats i Delegades estarà format per un o una representant de cada grup i pels

representants de l’alumnat al Consell Escolar. En absència del delegat o de la delegada, la

representació d’un grup serà assumida pel subdelegat o per la subdelegada.

b) El Consell serà constituït al mes d’octubre de cada any, i serà preceptiva una reunió ordinària

cada trimestre, a més de les altres reunions extraordinàries que el Consell tinga a bé realitzar per

abordar assumptes relacionats amb l’alumnat.

c) La Direcció del Centre podrà instar la convocatòria del Consell, amb caràcter extraordinari, quan

sorgisca qualsevol assumpte que precise del debat o del coneixement de l’alumnat.

d) La presidència del Consell de Delegats i Delegades estarà formada per:

26



1.- Un president/presidenta triat/triada entre els seus membres. Les seues funcions són: la

coordinació dels membres del Consell, la representació del Consell davant els òrgans de

govern del Centre, i la convocatòria i presidència de reunions.

2.- Quatre vocals triats entre els i les representants de tot l’alumnat del centre. Un o una

vocal actuarà de secretari o de secretària del Consell.

e) En cas que una reunió compte amb la presència d’algun membre de l’Equip Directiu, pel caire

del tema tractat, aquest tindrà veu, però no vot.

f) En el seu funcionament, el Consell s’atindrà als horaris establerts per a les seues reunions en la

PGA. Es podrà dedicar una hora lectiva per a les sessions ordinàries, garantint-se la rotació d’eixa

hora, de manera que no es veja afectada l’assistència a una mateixa matèria. Per a celebració de

les reunions extraordinàries, s’haurà de respectar les limitacions de temps derivades del normal

funcionament acadèmic, havent-se de realitzar durant les hores d’esplai.

g) Les reunions ordinàries han de ser convocades amb una setmana d’antelació, mentre que les

reunions extraordinàries es podran convocar amb una antelació de 48 hores.

h) Totes les reunions convocades, juntament amb l’ordre del dia, han de ser comunicades a

Caporalia d’Estudis, que les autoritzarà sempre que no interferisquen en el desenvolupament

d’altres activitats de caràcter acadèmic o extraescolar, i sempre que s’atinguen a les condicions

expressades en aquesta normativa.

i) La Direcció del Centre facilitarà el Consell de Delegats i Delegades un espai adequat per celebrar

les seues reunions, així com els mitjans materials escaients per al seu funcionament.

j) De les reunions que se celebren, s’alçarà acta, en la qual figurarà com a mínim:

a) Les esmenes –d’haver-ne- i l’aprovació de l’acta de la sessió anterior.

b) La relació de membres assistents a la sessió.

c) Els assumptes tractats.

d) Els acords als quals s’ha arribat i els resultats de les votacions.

27



Art. 58.- Funcions del Consell de Delegats i Delegades.

1. Elevar a l’Equip Directiu propostes per a l’elaboració del Projecte Educatiu del Centre.

2. Formular propostes de criteris per a l’elaboració d’horaris d’activitats docents i extraescolars.

3. Informar els òrgans de govern de qualsevol tema que puga preocupar l’alumnat pel que fa al

funcionament i organització del Centre.

4. Comunicar a la Direcció del Centre, amb una antelació mínima de cinc dies, la decisió del Consell

d’adherir-se a una convocatòria de vaga d’alumnat.

5. El Consell de Delegats i Delegades també pot actuar com a òrgan consultiu del Consell Escolar

del Centre. És un dels mitjans que pot utilitzar l’alumnat per informar-se dels assumptes debatuts i

aprovats pel Consell Escolar i per transmetre les seues posicions sobre ells.

CAPÍTOL X. DECISIONS COL·LECTIVES D’INASSISTÈNCIA A CLASSE

Art. 59. De conformitat amb l’article 8 de la Llei Orgànica 8/1985, de 3 de juliol, reguladora del Dret

a l’Educació, segons redacció donada per la disposició final primera de la Llei Orgànica 2/2006, de 3

de maig, d’Educació i a la vista de la sentència 900/2012 del TSJCV, referendada en cassació per la

sentència 1812/2014 del TS, en relació al Decret 39/2008 les decisions col·lectives adoptades pels

alumnes a partir del tercer curs de l’educació secundària obligatòria, respecte a la inassistència a

classe, no tindran la consideració de faltes de conducta ni seran objecte de sanció quan estes

hagen sigut resultat de l’exercici del dret de reunió i siguen comunicades prèviament a la direcció

del centre.

Art. 60. Les decisions col·lectives d’inassistència a classe, a les quals es referix l’apartat anterior,

hauran d’estar avalades per més de 20 alumnes, de conformitat amb l’article 1.2 de la Llei Orgànica

9/1983, de 15 de juliol, reguladora del Dret de Reunió.

Art. 61. En tot cas, l’Institut garantirà el dret a assistir a clase i a romandre en el centre

degudament atés a l’alumnat que no desitge exercitar el seu dret de reunió en els termes que

preveu la legislació vigent.

28



Art. 62. Les decisions col·lectives de l’alumnat d’exercir el seu dret de reunió, que impliquen la

inassistència a classe hauran de ser comunicades a la dirección del centre amb una antelació

mínima de cinc dies naturals.

Art. 63.- L’equip directiu comunicarà als pares, mares, tutors o tutores, amb caràcter previ, les

decisions col·lectives adoptades per l’alumnat respecte a l’exercici del dret de reunió.

Art. 64.- A l'efecte d'evitar perjudicar l'alumnat que vulga exercir el dret de reunió que implique la

inassistència a classe que complisquen els requisits contemplats en els articles anteriors, no es

faran exàmens o proves ni es demanaran treballs o documents, que tinguen la consideració

d'instruments d'avaluació, durant els dies en què es duguen a terme aquestes jornades.

TÍTOL VI.- DE LES ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS

CAPÍTOL XI.- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS

Art. 65.- Les activitats extraescolars completen la formació que s’imparteix en les aules. Unes són

obligatòries, perquè formen part de la programació de l’assignatura i altres són voluntàries, encara

que sempre recomanables.

1. Les activitats obligatòries han de ser gratuïtes

2. Les activitats extraescolars obligatòries hauran de programar-se per a tots els grups del

mateix nivell o matèria.

Art. 66.- Les activitats previstes han d’incloure’s en les programacions dels departaments perquè

consten en la Programació General Anual (PGA). Si alguna activitat es proposara amb posterioritat,

ha de ser presentada al Consell Escolar perquè siga aprovada.

Art. 67.- Per tal de portar a terme les tasques que se’n deriven d’aquestes activitats es crearà el

“Departament d'activitats complementàries i extraescolars” que serà l’encarregat de promoure,

organitzar i facilitar aquest tipus d'activitats.

29



Estarà integrat pel Vicedirector, que serà el cap del departament, un membre, almenys, de cada

departament didàctic, per delegats de l'alumnat i, si escau, per representants de les associacions

d'alumnes i de les associacions de pares i mares d'alumnes existents al centre.

Durant el mes de setembre es presentaran les propostes d’activitats al departament d’activitats

complementàries i extraescolars, que es reunirà a final de mes per aprovar-les o rebutjar-les. Si

qualsevol activitat és rebutjada es farà un informe motivat.

Art. 68.- A banda de les activitats proposades pels diferents departaments didàctics, els tutors i

tutores podran proposar una eixida de final de curs, i una gran eixida per nivell (que durarà entre 3

i 6 dies). Podrà haver-hi, a més, intercanvis amb altres centres educatius.

Els viatges de final de curs ocuparan la mínima quantitat de dies lectius que siga possible.

Art.69.- A l'efecte d'evitar perjudicar l'alumnat participant, en el cas de les activitats que tinguen

una durada de tres o més dies, no es faran exàmens o proves ni es demanaran treballs o

documents, que tinguen la consideració d'instruments d'avaluació, durant els dies en què es

duguen a terme aquestes activitats, ni tampoc els dos dies següents a la seua conclusió.

Art. 70.- Cada departament inclourà les activitats extraescolars i complementàries a la memòria de

fi de curs.

Tot el professorat serà informat de la data en la qual es realitzen les activitats.

Art. 71.- Quan es realitze una activitat fora del centre, les famílies hauran de signar una

autorització, sense la qual l’alumnat no hi podrà participar.

Art. 72.- No es faran eixides extraescolars les dues setmanes prèvies a la primera i segona

avaluació, ni les quatre setmanes que precedeixen el final de curs. L’alumnat de segon de

Batxillerat no participarà en cap activitat complementària al llarg del tercer trimestre.

Les activitats extra-lectives i complementaries que per motius d'organització tinguen que

realitzar-se dins del període reservat a les activitats acadèmiques i que no puguen traslladar-se a

un altra data alternativa seran sotmeses al criteri de la CCP d'inici de curs qui decidirà si es passen a

votació al Consell Escolar per a la seua aprovació junt amb la resta d'activitats de la PGA anual.

30



El professor responsable de l´activitat o el cap de departament exposaran en aquesta CCP els

motius de la seua proposta. Una vegada escoltats, el membres de la CCP votaran si s'autoritza o no

l'activitat proposada.

Art. 73.- El percentatge d’alumnes participants ha de ser del 75% del total d’alumnes de

l’assignatura o matèria, com a mínim. Per calcular el percentatge no es tindrà en compte ni

l’alumnat privat de la participació en l’activitat ni l’alumnat absentista. El percentatge mínim no

s’aplicarà a les grans eixides. Les excepcions seran considerades pel departament d’activitats

extraescolars a proposta del departament didàctic implicat.

Art. 74.- Ha d’haver-hi un professor o professora acompanyant per cada 15-20 alumnes i, com a

mínim, dos per eixida. En les eixides organitzades pels departaments el professorat acompanyant

serà membre del departament. En cas que fos necessari més professorat, amb el que impartesca

docència als grups participants. En últim cas i sempre com a una situació excepcional podrà

completar-se amb professorat que no impartesca classe als grups. Amb aquesta selecció del

professorat, s’ha de procurar la minimització d’hores de classe no impartides.

Art. 75.- En el cas que una activitat implique passar com a mínim dos nits fora, a l’alumnat de

secundària obligatòria serà preceptiva una reunió prèvia entre el professorat organitzador i/o

acompanyant i les mares/pares de l’alumnat, on se’ls donarà tota la informació necessària:

objectius, durada, itinerari del viatge, hotels, telèfons de contacte i qualsevol altra informació que

es considere d’interés.

Art 76.- L'equip docent pot demanar la privació de la participació en activitats amb pernoctació,

d'alumnes que hagen incorregut en conductes contràries a la convivència. De la reunió de l'equip ,

que convocarà el tutor o tutora, s'alçarà acta on consten les conductes que motiven la petició i la

decisió final.

La directora o director, una vegada escoltada la Comissió de Convivència del Consell Escolar, dictarà

la resolució.

Tot i això, sense perjudici de les aportacions econòmiques fetes.

31



Art. 77.- El professorat disposarà de tres documents:

1. Sol·licitud d’activitats extraescolars

2. Full d’autorització de les famílies

3. Full d’incidències

Art. 78.- Per tal d’organitzar una activitat, el professorat responsable haurà de seguir el

procediment següent:

1. Comunicació de la data prevista de l’eixida a vicedirecció, per comprovar que no hi ha

una altra activitat eixe dia.

2. Lliurament a l’alumnat del full d’autorització.

3. Recollida de les autoritzacions signades pels pares i mares, i dels diners corresponents.

4. Amb una antelació mínima de 5 dies abans de l’eixida, lliurament a vicedirecció de la

sol·licitud d’activitat extraescolar, la llista de tot l’alumnat dels grups participants (tot

indicant l’alumnat que no participa en l’activitat), el departament organitzador, el

professorat acompanyant, els objectius de l’activitat, l’itinerari, l’horari i telèfons de

contacte.

5. Vicedirecció haurà d’informar al tauler d’anuncis de la sala de professorat dels detalls de

l’eixida.

Art. 79.- El dia previ a l’eixida, el professorat acompanyant s’apuntarà en el full de faltes de la sala,

indicant: AC.

Art. 80.- En tornar de l’activitat, si hi ha hagut alguna incidència, s’omplirà el registre d’incidències i

es lliurarà a vicedirecció.

Art. 81.- L’alumnat que no participe en l’activitat té l’obligació d’assistir a classe.

Art. 82.- A l’alumnat que, després d’haver pagat l’activitat, no hi puga participar i justifique

adequadament la impossibilitat d’assistir, se li tornaran els diners, en la mesura que això siga

possible.

32



Art. 83.- El professorat acompanyant deixarà treball preparat per a l’alumnat de les classes no

impartides.

Art. 84.- Les condicions establertes en els articles 33, 34 i 35 podran ser objecte de variació o

flexibilització, a criteri del departament d’activitats complementàries i extraescolars, si ho sol·licita

motivadament el professorat responsable d’una activitat, l’Associació de Mares i Pares del centre o

l’equip docent d’un nivell. La flexibilització en les condicions, si es concedeix, haurà de ser també

motivada, i es farà pública en el mateix tauler d’anuncis en què es donen a conèixer les activitats.

TÍTOL VII.- DELS ACCIDENTS I MALALTIES

CAPÍTOL XII.- PROTOCOL D’ATENCIÓ SANITÀRIA I ADMINISTRACIÓ DE

MEDICAMENTS

El centre ha establert els seus protocols d'atenció sanitària atenent a la Resolució de l'1 de

setembre de 2016, de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, i de la Conselleria de

Sanitat Universal i Salut Pública, per al qual es dicten instruccions i orientacions d’atenció sanitària

específica en centres educatius per a regular l’atenció sanitària a l’alumnat amb problemes de

salut crònica, en horari escolar, l’atenció a la urgència previsible i no previsible, així com

l’administració de medicaments i l’existència de farmacioles en els centres escolars.

Les principals línies d'actuació d'aquests protocols són:

Art. 85.- Responsabilitat

a.- del Coordinador

La Resolució abans esmentada assigna tasques concretes al coordinador d'atenció sanitària

del centre, funció exercida al nostre centre pel vicedirector:

• Disposar d’un registre d’alumnes amb malalties cròniques o altres problemes de salut, amb

fitxes individualitzades per cada alumne, en les quals consten: dades d’afiliació de l’alumne

i de les famílies, telèfon de contacte de la família i informe mèdic.

• Coordinar-se amb la persona coordinadora del centre de salut de referència i col·laborar en

l’organització de l’atenció sanitària a alumnat amb problemes crònics.

33



• Disposar del Protocol per a la prestació de l’atenció sanitària específica del centre.

• Aplicar les indicacions proposades en cas d’urgència previsible i no previsible.

• Organitzar l’administració de medicaments, la seua custòdia i accés amb la col·laboració de

tots els professionals del centre.

b.- de les famílies

Les famílies deuen aportar al centre l'informe mèdic on especifique el diagnòstic i/o

malalties de l'alumnat, recomanacions en cas d'urgència i, si escau tractament al centre,

caldrà aportar tota la documentació requerida a l'article 78 (Administració de

medicaments)

c.- del professorat

L’article 195 del Codi Penal, tracta sobre l’omissió del deure de socors. Qualsevol ciutadà

que puga exercir l’esmentat deure de socors sense risc propi, ni de tercers, haurà

d’emparar la persona o persones que es troben en perill manifest i greu.

A més, és de coneixement general, que la custòdia dels menors passa al personal del centre

educatiu quan la cedeixen les famílies o tutors/es legals i que la recuperen quan cessa la del

centre. En aquest sentit, existeix una extensa jurisprudència referent a l’article 1903 del Codi

Civil i que ve a expressar que la responsabilitat només cessarà quan el personal del centre

demostre que l’ha exercida amb tota la diligència exigible.

Aquesta obligació no comporta actuar com allò que no som, és a dir, com a personal sanitari, sinó

posar en marxa un protocol que tinga com a objectiu la protecció immediata a una persona en

situació de risc –bé siga per accident, bé siga per malaltia-, donar avís i socórrer-la en la mida de

les nostres possibilitats.

Tot el personal del centre ha de:

- Conèixer el número d’emergències 112, i les dades del centre i les de l’alumne en cas

d’urgència.

- Conèixer el lloc on es troba la farmaciola, i els procediments d’actuació inicial en urgències

previsibles, i fer-ne ús quan siga necessari.

- Conèixer el número del centre de salut de Bellreguard: 96 282 64 50

34



Art. 86.- Descripció del protocol.

a.- Atenció sanitària a alumnat amb problemes de salut crònica

El registre d'alumnat amb malalties cròniques estarà a disposició de tot el professorat en la

infermeria i el professorat tutor tindrà al principi de curs informació dels problemes de salut dels

seus alumnat de la tutoria.

Així mateix el procediment d'actuació inicial acordat amb el centre de salut de referència per a

cadascun d'aquests alumnes es donarà a conèixer a tot el claustre durant el primer trimestre de

curs i estarà en lloc visible en la infermeria, consergeria i sala de professorat.

En cas d'haver de telefonar el 112, és important avisar que es tracta d'una urgència per malaltia

crònica i identificar l'alumne i la malaltia.

b.- Procediment d’actuació davant una situació d’urgència previsible i no previsible:

Una urgència sanitària previsible és una situació de salut que es presenta sobtadament, requereix

atenció o tractament immediat, i porta implícita una alta probabilitat de risc per a la vida, si no és

atesa. És previsible que es puga produir, però no és possible determinar ni el moment ni el lloc, ni

garantir en tot moment la presència d’un professional sanitari titulat.

Una urgència sanitària no previsible és una situació de salut que es presenta sobtadament,

requereix atenció o tractament immediat i que afecta una persona que no pateix una malaltia de

risc o de la qual el centre educatiu no en té constància. Algunes de les urgències no previsibles als

centres docents són les següents: xicotets talls i ferides, contusions i magolaments, esgarrons,

fractures, picadures i mossos, trastorn gastrointestinal, mal de cap, intoxicacions

En aquelles situacions que es donen de manera habitual (constipats, mal de panxa, febre...) s’ha

d’avisar únicament a les famílies i fer un seguiment de la situació fins que es resolga de manera

satisfactòria, en cas de qualsevol dubte contactar amb el coordinador de salut del centre o

membre de l´equip directiu.

35



Art. 87.- Farmacioles.

a.- Ubicació

A l’IES Joan Fuster hi ha deu farmacioles, la ubicació dels quals és:

1. Farmaciola principal: INFERMERIA.

2. Al Taller de Mecanitzat.

3. Al Taller d’Electricitat.

4. Al Laboratori de Biologia.

5. Al Laboratori de Física.

6. Al Laboratori de Química.

7. Al Laboratori de Tecnologia.

36



8. Al gimnàs.

9. Farmaciola portàtil per a activitats extraescolars: a Direcció.

La farmaciola principal serà inventariada periòdicament per la persona responsable

de la infermeria, i la resta de farmacioles seran responsabilitat dels i de les caps dels

departaments que utilitzen els laboratoris i tallers on s’ubiquen.

b.- Contingut

- Aigua oxigenada

- Clorhexidina

- Tul greixat

- Gases estèrils

- Benes (2 benes de 5x5 i 2 benes de 10x10)

- Esparadrap

- Tiretes

- Torniquet o goma per a fer compressió

- Guants estèrils d'un sol ús

- Pinces

- Tisores

El responsable de cada farmaciola pot decidir per motius fonamentats incloure un envàs de

pomada antiinflamatòria i/o un envàs de pomada per a cremades.

A més a més, al congelador de la cuina de consergeria trobarem una bossa de gel per a

contusions lleus.

Art. 88.-Administració de medicaments.

Si un alumne o alumna requereix l’administració de medicació o d’una altra atenció sanitària

necessària durant l’horari escolar, i el metge o la metgessa considera que això ho pot realitzar una

persona sense titulació sanitària, la família presentarà la sol·licitud d’administració, l’informe mèdic

de la prescripció de medicaments en horari escolar i el consentiment informat juntament amb

l’informe mèdic (annexos V, VI i VII de la resolució de l'1 de setembre de 2016).

La prescripció ha d’incloure: el medicament prescrit, la forma d’administració, la posologia, la

freqüència, la duració del tractament i la conservació.

La conservació i custòdia dels medicaments s’ajustarà a les indicacions establertes en la prescripció

37



mèdica i la família serà la responsable de controlar la seua caducitat.

La directora organitzarà la custòdia, l’accés i l’administració de medicaments amb la col·laboració

de tots els professionals del centre.

El centre mantindrà també un llibre de registre que conservarà les dades històriques i permetrà

conèixer amb claredat les necessitats d’atenció de l’alumnat actual.

Davant el dubte, cal dirigir-se a la família, al centre de salut de Bellreguard (962 82 64 50) o al

telèfon 112, si és el cas.

Art. 89.- Ús de la infermeria.

En cas de necessitat d’utilitzar la infermeria o la farmaciola principal per a incidències de comú,

tant si és per accident menor com si és per malaltia comuna, l’alumnat haurà d’acudir al

professorat de guàrdia a la sala de professorat, qui durà a terme les actuacions escaients segons el

protocol (penjat a la infermeria i a la sala del professorat) i omplirà una fitxa del llibre de registres

de la infermeria.

En cas que el professorat de guàrdia considere que l’accident o la malaltia ho requerisca, haurà de

seguir els passos del protocol de malalties i accidents.

REGISTRE D’INFERMERIAData i hora Persona

responsable

Persona

malalta/accidentada

Detall de la

incidència

Actuacions

DISPOSICIONS FINALS

Art. 90.- Aquest Reglament de Règim Intern entrarà en vigor a partir de la data d’aprovació

definitiva pel Consell Escolar de l’Institut.

Art. 91.- Per tal de modificar-lo, aplicar-lo i revisar-lo, a petició de qualsevol dels sectors que

integren la Comunitat Educativa del centre, serà necessari l’acord favorable de dos terços del

Consell Escolar de l’Institut.

38



Art. 92.- Quan la modificació o reforma vinga imposada per disposicions legals de compliment

obligatori i de rang superior, el Consell Escolar de l’Institut procedirà d’ofici a introduir-la en el

Reglament, en sessió extraordinària convocada per aquesta circumstància.

Art. 93.- Aquest Reglament de Règim intern es donarà a conèixer a tots els membres i sectors

integrants de la comunitat educativa per tal que tothom el puga complir. Es traslladarà igualment

una còpia a Inspecció Educativa i al Servei Territorial d’Educació.

DARRERA REVISIÓ APROVADA PEL CONSELL ESCOLAR

6 de novembre de 2018

39


IES JOAN FUSTER BELLREGUARDiesjoanfuster.edu.gva.es/web/sites/default/files/images... ·...

Documents

Transcript of IES JOAN FUSTER BELLREGUARDiesjoanfuster.edu.gva.es/web/sites/default/files/images... ·...