I.E.P SAN LUIS GONZAGA PIURA · I.E.P SAN LUIS GONZAGA – PIURA Esquema sugerido para la...

I.E.P SAN LUIS GONZAGA – PIURA

Esquema sugerido para la adaptación del Plan de Recuperación del Servicio Educativo-2020

Objetivo: Determinar los aprendizajes priorizados y organizarlos en experiencias de aprendizaje para el desarrollo

de competencias en los estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID-19.

Metas: identificar y apreciar las bellas artes, teniendo en cuenta la creatividad y cuidado de la salud .

Nivel: secundario

MES EJES GENERADORES

DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR

APRENDIZAJES PROGRAMADOS

(competencias)

MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un

posible retorno a una atención

educativa presencial

DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL

DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020

(descripciones de las

estrategias para la prestación del servicio

educativo a distancia y sus respectivas herramientas y

metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

M A R Z O

Cuidado de la salud

Arte y cultura APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES

Virtual Plataforma modle Virtual Plataforma Modle Virtual Plataforma Modle

Representa formas de composición artística con dibujos acorde a protección de salud , utilizando imágenes ,videos y separatas virtuales a través del Aula Virtual de la institución educativa, imágenes y whatsapp. Aprecia y elabora aspectos de elementos cromáticos, partiendo de problemática social Teniendo en cuenta la Uso del whatsapp ,

Envió de videos explicativos y recepción de creaciones, en el aula virtual. Identifica, aprecia y Desarrolla su aspecto emocional a través de la identificación de arte rupestre, uso de whatsapp, separatas virtuales y evaluación en el aula virtual.

VII Cuarto

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

A B R I L

Cuidado de la salud

Arte y cultura CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

M A Y O

Cuidado de la salud; Convivencia en el hogar y la escuela



J U N I O

Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional


M E S

EJES GENERADORES

DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR


(competencias)






(descripciones de las estrategias para la

prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y

metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

J U L I O

Uso del tiempo libre y cuidado de la salud


Virtual Plataforma moldle Virtual Plataforma modle Virtual Plataforma modle Virtual Plataforma modle

Representación y crítica de arte sobre arte popular con material accesible y de bienestar de salud, a través del aula virtual para envió y recojo de actividades, se utiliza imágenes y videos de muestra a través del whatsapp . Aprecia y realiza una exposición video sobre las bellas artes con desarrollo emocional, utilizando videos, separatas virtuales y ubicación en aula virtual. A través de videos y aula virtual, Aprecia las técnicas de caricatura, historietas con temas de problemática de salud. A través de imágenes, videos, separatas y aula virtual para su evaluación. Valora las tendencias pictóricas y desarrollo de su creatividad y sensibilidad.

VII cuarto


A G O S T O

Convivencia en el hogar y la escuela; Ciudadanía y bien común


S E T I E M B R E

me conozco y valoro el bienestar emocional; uso el tiempo libre



O C T U B R E


Arte y cultura


N O V I E M B

Ciudadanía y bien común;

Arte y cultura


APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES

Tener en cuenta: RVM093-2020-MINEDU 5.2.2. 2 “Las instituciones educativas y los programas educativos privados podrán desarrollar sus propias estrategias para el trabajo a distancia con los estudiantes o usar la estrategia “Aprendo en casa” como un complemento a su propia estrategia”.

R E D I C I E M B R E

me conozco y valoro el bienestar emocional


Arte y cultura

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES

Virtual Plataforma modle Virtual Plataforma modle

empleando imágenes de muestra ,videos de explicación y guía se

Realiza aspectos del arte corporal con elementos y material accesible al estudiante con temas y reglas de salud .


Objetivo: Determinar los aprendizajes priorizados y organizarlos en experiencias de aprendizaje para el desarrollo de competencias en los estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID-19.

Metas: Que los alumnos encuentren en el arte (Música), un medio de expresión y comunicación de ideas y emociones, que los alumnos desarrollen la habilidad de la ejecución instrumental de la flauta dulce. Nivel educativo: SECUNDARIA

MES EJES GENERADORES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREAS CURRICULARES APRENDIZAJES PROGRAMADOS

(competencias)

MODALIDAD (distancia/mixta)

Considerar un posible retorno a una atención educativa

presencial

DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL AÑO

ESCOLAR 2020 (descripciones de las estrategias

para la prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y

metodologías)*

-CICLO -AÑO

-GRADO

Marzo Cuidado de la salud Arte y Cultura Música. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

V I R T U A L

R E M O T A

1.- Vía virtual por la plataforma web de la institución educativa. 2.-Vía wasap con los padres de familia. 3.-Por videos tutoriales para aprender a tocar el instrumento musical. (Flauta dulce)

VI

C I C L O

4° To

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Abril Cuidado de la salud Arte y Cultura Música. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Mayo Cuidado de la salud: convivencia en el hogar y la escuela

Arte y Cultura Música. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Junio Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.


Julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud


Agosto Convivencia en el hogar y la escuela ciudadanía y bien común

Arte y Cultura Música. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional, uso el tiempo libre.


Octubre Cuidado de la salud, convivencia en el hogar y la escuela.


Noviembre Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.


Diciembre Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.


*Nota: Tener en cuenta: RVM093-2020-MINEDU 5.2.2. 2 “Las instituciones educativas y los programas educativos privados podrán desarrollar sus propias estrategias para el trabajo a distancia con los estudiantes o usar la estrategia “Aprendo en casa” como un complemento a su propia estrategia”.



Metas: El alumno será capaz de utilizar sus conocimientos de programación, y aplicaciones derivadas como la robótica (así como juegos y simulaciones), como herramientas para comprender, conocer y valorar el poder de transformar constructivamente su entorno social, económico, ambiental y cultural, y para situarse como participantes activos en un mundo en permanente cambio. El alumno será capaz de desarrollar proyectos de programación y su aplicación en la robótica de modo autónomo, crítico y responsable, buscando soluciones originales a problemas de su entorno social, económico, ambiental y cultural. El alumno será capaz de incrementar su comprensión acerca de la influencia de la innovación tecnológica y las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. En la elaboración del Plan de Adaptación Curricular para la continuidad del servicio educativo, las IIEE Privadas pueden utilizar el siguiente esquema sugerido: Nivel educativo: Secundaria



DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREAS CURRICULARES


(competencias)








metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

MARZO

CUIDADO DE LA SALUD

ROBOTICA

Comprensión y aplicación de tecnologías.

VIRTUAL

Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres, se han almacenado fichas, juegos interactivos, vídeos y otros archivos considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada alumno tiene una clave y contraseña para poder descargar y

VII

3° Año

4° Año

ABRIL

CUIDADO DE LA SALUD

ROBOTICA


VIRTUAL

MAYO

CUIDADO DE LA SALUD;

CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y LA

ESCUELA

ROBOTICA


VIRTUAL

JUNIO

CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN; ME

CONOZCO Y VALORO EL BINESTAR

EMOCIONAL

ROBOTICA


VIRTUAL

trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual. Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowTime, la cual permite la realización de videoconferencias en tiempo real lo cual permite una comunicación bidireccional entre el profesor y los alumnos. Mediante esta plataforma de ha brindado retroalimentación a los estudiantes cuando presentaban alguna dificultad al desarrollar alguna tarea. Empleo del servicio de mensajería Whatsapp (que los tutores de cada aula tienen creado) y darle el apoyo a aquellos alumnos que no tienen computadora o laptop o también la asesoría en alguna dificultad con las

JULIO

USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO

DE LA SALUD

ROBOTICA


VIRTUAL

AGOSTO


ESCUELA; CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN.

ROBOTICA


VIRTUAL

SETIEMBRE

ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR

EMOCIONAL; USO DEL TIEMPO

LIBRE

ROBOTICA


VIRTUAL

OCTUBRE

CUIDADO DE LA SALUD;


ESCUELA

ROBOTICA


VIRTUAL

NOVIEMBRE

CIUDADANIA Y BIEN COMUN; ME

CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR EMOCIONAL

ROBOTICA


VIRTUAL

actividades. A través de este medio se enviaban las tareas al alumno, así como darle retroalimentación. Esto se coordina con los padres del estudiante. El docente trabajará el rol como investigador ya que en todo momento estamos en constante actualización y el tiempo necesario para seguir preparándonos. Asimismo, como docente asesor ya que de manera gentil asesora a los estudiantes y padres de familia. Con este nuevo reto de las clases virtuales, la capacitación ha sido una gran herramienta y vía de aprendizaje y superar nuestras limitaciones. El conocimiento a este nuevo reto lleva a nosotros como docentes prepararnos para mostrar desafíos a los estudiantes de tal manera que construyen sus proyectos como alternativas de solución frente a

DICIEMBRE

USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO

DE LA SALUD

ROBOTICA


VIRTUAL

lo que acontece actualmente. Se coordinará con los padres para el reforzamiento de los aprendizajes usando plataformas como Zoom o Jitsi. Se les orienta en la realización de las tareas con pautas que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje. La participación activa con los estudiantes se da por ejemplo en el conocimiento de las piezas lego: características y su función. El manejo de manuales o guías para la construcción de sus proyectos como máquinas simples. La observación es muy importante también ya que le permite captar detalles que le ayudarán para a la realización de sus proyectos. El reconocimiento de las piezas legos y sus funciones para la aplicación de sus proyectos de esta manera se incentiva a la búsqueda de conocimientos en robótica.

Las fichas aplicativas darán conocimiento a los kits, circuitos, funciones en cada pieza. La combinación de materiales para manualidades, partes mecánicas y dispositivos programables puede inspirar a los estudiantes a pensar más creativamente sobre lo que es posible crear y lo que ellos quieren crear. Las imágenes de piezas mecánicas como poleas, engranajes, vigas, ejes ayudarán a reconocer un conjunto más amplio de los materiales de construcción para sus proyectos


Plan de Recuperación del Servicio Educativo-2020

Objetivo: Adaptar oportunamente los aprendizajes priorizados del área de Ciencias Sociales y organizarlos en experiencias de aprendizaje para el desarrollo de competencias en los estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID-19, que habilite a los estudiantes a procesar y aprender desde la experiencia, fortaleciendo competencias de desarrollo personal y ciudadanía. Metas:

Organizar las actividades del área de Ciencias Sociales en experiencias de aprendizaje, tales como: estudios de caso, foro, proyectos, etc.

Priorizar situaciones cuya resolución le permita al estudiante desarrollar las competencias socioemocionales, ciudadanas y transversales.

Propiciar el uso de la plataforma virtual de la I.E en la totalidad de los estudiantes. Hacer seguimiento a la retroalimentación de todos los estudiantes.

Nivel: secundario


DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR

APRENDIZAJES PROGRAMADOS (competencias)








metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

M A R Z O

Cuidado de la salud Ciencias Sociales Construye interpretaciones históricas

Distancia - El aula virtual de la institución educativa basada en la plataforma Moodle. - Plataforma de clases virtuales de la I.E haciendo uso de ZohoShowtime.

- Elaboración de un cuadro comparativo de las revoluciones liberales. - Haciendo uso de las TIC los estudiantes elaboran una infografía de la reina Victoria. - Redacción de un informe sobre la explotación infantil durante la II Revolución Industrial y su impacto en la salud. - Exposición fotográfica de las medidas que se adoptan en casa para el cuidado del ambiente. - Puesta en común sobre los efectos del fenómeno de El Niño y la organización de la ciudadanía en la prevención. - Cuestionario en línea de las áreas naturales protegidas en el Perú. - Coloreamos los territorios y límites del Perú a inicios de la república.

VII 4°

A B R I L

Cuidado de la salud Ciencias Sociales Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

M A Y O

Cuidado de la salud; Convivencia en el hogar y la escuela.

Ciencias Sociales Construye interpretaciones históricas

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

J U N I O


Ciencias Sociales Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

MES EJES

GENERADORES DE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR









metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

A G O S T O


Ciencias Sociales Gestiona responsablemente los recursos económicos.


- Elaboración de un tríptico de la tributación económica en el país. - Recorrido virtual al Banco Central de Reserva del Perú. - Análisis de noticias de la actual crisis económica en el país debido al Covid 19. - Análisis de gráficos de los sectores económicos en el Perú. - Elaboración de línea de tiempo de la I Guerra Mundial. - Análisis del documental: “La Gran Guerra”. - Análisis de noticias de la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP (SBS) en el contexto de Covid 19. - Cuestionario en línea de los delitos del orden financiero.

VII 4°

S E T I E M B R E

Me conozco y valoro el bienestar emocional; uso el tiempo libre


O C T U B R E


Ciencias Sociales Gestiona responsablemente los recursos económicos.

- Elaboración de una línea de tiempo del Primer Militarismo en el Perú. - Foro respecto a las posturas a favor y en contra de la Confederación Perú – Boliviana.

J U L I O



- Elaboración de un esquema del Boom del guano, haciendo uso de las TIC. - Debate sobre la corrupción en el gobierno de Echenique y los actuales gobiernos. - Análisis del discurso civilista del texto de Jorge Basadre. - Elaboración de una línea de tiempo de la guerra Perú – Chile. - Foro de los daños de la guerra del Pacífico.

VII 4°

N O V I E M B R E



- Elaboración de un esquema de la República Aristocrática haciendo uso de las TIC. - Elaboración de línea de tiempo del civilismo en el Perú. - Análisis de mapas geográficos de los problemas fronterizos en el Perú a inicios del S. XX. - Elaboramos un catálogo virtual de las principales exportaciones e importaciones en el país. - Foro virtual de las ventajas y desventajas del comercio internacional.

VII 4°

D I C I E M B R E



Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente




Objetivo:

Determinar los aprendizajes priorizados y organizarlos en experiencias de aprendizaje para

el desarrollo de competencias en los estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria

generada por el coronavirus COVID-19.

Metas:

Desarrollar en los estudiantes competencias que les permitan desenvolverse bien en distintas

situaciones a través de la comunicación oral.

Lograr y retar los conocimientos propios de los estudiantes a través de las actividades realizadas

en aula y clase virtual e incluir en ese reto una nueva filosofía que podríamos llamar: “Aprender a

aprender”.

Alcanzar la motivación de los estudiantes para que investiguen sobres diversos temáticos como

es la Literatura Peruana, Latinoamericana y diferentes situaciones y así puedan atiborrar y

compartir de nuevos conocimientos.

A través de la comprensión lectora lograr estimular y aceptar la autonomía, iniciativa y liderazgo

del estudiante que ayuden a establecer conexiones entre ideas y conceptos, el cual le

permitan plantearse problemas y buscar soluciones.

Lograr atraer, comprometer, cultivar el espíritu de los alumnos, sin atiborrar su cerebro de

conocimientos. El portar los mejores valores de la sociedad: la autenticidad, la pasión por el

conocimiento, la honradez, la disciplina, la generosidad, la autocrítica, la sencillez, el

patriotismo, la identidad cultural, el respeto por la naturaleza, la valoración de lo estético, el

optimismo frente al futuro.

Pese a la situación actual de la pandemia, lograr sacar adelante el curso de comunicación, trabajando en unión con todos los estudiantes para a lograr metas y desafíos que les permitan ir más allá de su alcance habitual.

Desarrollar los estudiantes competencias que les permitan desenvolverse bien en distintas

situaciones, competencias como la comunicación de forma oral, lee y escribe diversos tipos de

textos, desenvolvimiento en los entornos virtuales generados por las TIC.

Facilitar la comprensión de los contenidos, fomentar el autoaprendizaje, orientar en la realización de actividades, promover la colaboración, asesorar en el uso de los recursos y evaluar los aprendizajes de los estudiantes, fomentando también la autoevaluación.

MES

EJES GENERADORES

DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR


(competencias)





DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las estrategias para la

prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

M A R Z O

Cuidado de la salud.

Comunicación

Se comunica oralmente en su lengua materna.

Distancia - Mixta

Aula

Virtual: Moodle

Clases

virtuales: Plataform

a Zoho Show Time

La estrategia a usar es el aula virtual de la institución educativa basada en Moodle, herramienta tecnológica para la gestión del aprendizaje. A través de ella y en comunicación con los PPFF por medio de grupos de cada grado se pueden subir fichas informativas, de actividades y de trabajo; así como PPT y videos considerando las competencias a usar en el área de comunicación para el aprendizaje de los estudiantes.

Por otro lado, cabe resaltar que los estudiantes tienen acceso al aula virtual a través de una clave personal estableciendo medios de comunicación con los docentes a través de la misma aula virtual, correos institucionales y tutores para resolver las dudas o consultas de las actividades propuestas.

También se cuenta con la

plataforma de clases virtuales: http://clasesvirtuales.colegiosanluisgonzaga.pe/ a través de zohoshowtime que nos permite, en tiempo real realizar sesiones de aprendizaje en la cual el estudiante puede participar ya sea por chat, videos, diapositivas, material en pdf o haciendo uso del micrófono, para que el estudiante tenga más claro las herramientas necesarias para sus actividades que van a desarrollar. De esta manera se ha complementado el trabajo del aula virtual.

Cabe resaltar que en mis sesiones

voy a utilizar: diapositivas, videos interactivos, fichas en pdf, chat, encuestas, micrófono y videos. También con las fichas de actividades de aprendizaje en donde los estudiantes subirán dichas fichas resueltas para luego proceder a corregir y realizar comentarios sobre las actividades entregadas.

VII

2020

4TO

A y B

Lee diversos tipos de textos.

Escribe diversos tipos de textos.

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

A B R I L


Comunicación





M A Y O

-Cuidado de la salud; Convivencia en el hogar y la escuela

Comunicación





J U N I O


Comunicación





http://clasesvirtuales.colegiosanluisgonzaga.pe/

http://clasesvirtuales.colegiosanluisgonzaga.pe/


DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR


(competencias)





DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las estrategias para la


-CICLO -AÑO -GRADO

J U L I O


Comunicación


Distancia - Mixta

Aula

Virtual: Moodle

Clases

virtuales: Plataforma

Zoho Show Time

Los proyectos a trabajar con los

estudiantes durante el años escolar 2020 son:

Mayo: Elaboración de una infografía sobre los protocolos para la prevención en el cuidado de la salud con respecto a la emergencia sanitaria mundial ( Covid -19) Junio: Redacción de un ensayo literario acerca de la influencia de la pandemia del Coronavirus sobre la valoración del bienestar emocional y psicológico. Julio: Realizamos un organizador visual con alternativas para el buen uso del tiempo libre en casa durante el tiempo de cuarentena. Agosto: Redactamos un texto argumentativo sobre las nuevas funciones y/o actividades de los miembros frente a las medidas de prevención. Setiembre: Realizamos un PPT sobre el aprovechamiento y uso de las tecnologías para la comunicación actual, para luego presentarlos en las clases virtuales. Octubre y Noviembre: Creación y producción de avisos publicitarios positivos para motivar a la comunidad sobre la situación que se vive o vivió con la pandemia. Diciembre: Se realizará la creación de un breve video interactivo de 2 minutos expresando un testimonio con algo positivo o negativo con respecto a la situación vivida, Coronavirus 19. Estrategias: a usar en clase: Lenguaje: Como primera instancia se brinda la bienvenida a la plataforma virtual a los alumnos de 4to de secundaria. Luego se procederá a indicar brevemente las instrucciones con respeto a las funciones de la plataforma y así lograr tener el uso correcto de dicha plataforma virtual. Nos organizamos por este medio para dar ejecutar las normas de convivencia

VII

2020

4TO

A y B




A G O S T O


Comunicación





S E T I E M B R E


Comunicación





O C T U B R E


Comunicación





N O V I E M B R E


Comunicación


y en cada clase tenerlo en cuenta y sobe todo ponerlo en práctica. Haremos recordar a diario quien es la persona que ocupará el cargo de delegado virtual, estudiante quien estará a cargo de indicar al docente si hay algún inconveniente o problema con su micro o video. Al inicio de la sesión se presentará diapositivas que contienen la clase a aprender. Con breves textos, videos breves e interactivos, los estudiantes analizarán para luego con su participación (a través de la opción micrófono) podamos definir el tema a tratar gracias a sus saberes previos. Se va desarrollando la clase siempre brindándoles ejemplos para la participación del alumno, esto me ayudará a verificar cuán atento está el estudiante y cuanto ha entendido, por otro lado me ayudará a evaluar con su participación la competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna”. Por otro lado, se brinda a los estudiantes encuestas, lo que permitirá evaluar determinados puntos de la clase. También se hará uso del chat, para alguna pregunta o inconveniente con respecto a la clase, con esto estamos poniendo en práctica la competencia “Escribe diversos tipos de textos “ Cerramos la clase con el desarrollo de las páginas del libro de la mano con la participación del alumno, resaltando que para aquellos alumnos que no pudieron obtener aún su libro, se les escanea ciertas páginas y se les comparte. Al finalizar los alumnos deben ingresar al aula virtual en donde encontrarán las diapositivas de la clase dada y sobre todo fichas de actividades para su desarrollo. Aptitud Verbal: - Antes de empezar la sesión de

aprendizaje, se les manifiesta unas palabras de bienvenida a la plataforma virtual a todos los estudiantes de 4to de secundaria, verificando la asistencia.

- Luego se procede a recordarles brevemente las instrucciones con respeto a las funciones de la plataforma virtual.

- Se les hace recordatorio de las normas de convivencia para el buen uso de la plataforma virtual.

- Haremos recordar a diario quien es la persona que ocupará el cargo de delegado virtual, estudiante




D I C I E M B R E


Comunicación





quien estará a cargo de indicar al docente si hay algún inconveniente o problema con su micro o video.

- Al inicio de la sesión se presentará diapositivas que contienen la clase a aprender.

- Con diferentes ejercicios, los estudiantes desarrollarán para luego con su participación (a través de la opción micrófono) podamos definir el tema a tratar gracias a sus saberes previos.

- Se va desarrollando la clase siempre brindándoles ejercicios a para poner en práctica la participación del alumno, esto me ayudará a verificar cuán atento está el estudiante y cuanto ha entendido, por otro lado me ayudará a evaluar con su participación la competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna”.

- Por otro lado, se brinda a los estudiantes encuestas, lo que permitirá evaluar determinados puntos de la clase.

- También se hará uso del chat, para alguna pregunta o inconveniente con respecto a la clase.

- Cerramos la clase con el desarrollo de las páginas del libro de la mano con la participación del alumno, resaltando que para aquellos alumnos que no pudieron obtener aún su libro, se les escanea ciertas páginas y se les comparte.

- Al finalizar los alumnos deben

ingresar al aula virtual en donde encontrarán las diapositivas de la clase dada y sobre todo fichas de actividades para su desarrollo.

Literatura:

- Antes de empezar la sesión de aprendizaje, se les manifiesta unas palabras de bienvenida a la plataforma virtual a todos los estudiantes de 4to de secundaria, verificando la asistencia.

- Luego se procede a recordarles brevemente las instrucciones con respeto a las funciones de la plataforma virtual.

- Se les hace recordatorio de las normas de convivencia para el buen uso de la plataforma virtual.

- Haremos recordar a diario quien es la persona que ocupará el cargo de delegado virtual, estudiante quien estará a cargo de indicar al docente si hay algún


inconveniente o problema con su micro o video.

- Al inicio de la sesión se presentará un video interactivo junto a las diapositivas que contienen la clase a aprender.

- Con el video didáctico e interactivo, los estudiantes observarán para luego con su participación (a través de la opción micrófono) puedan responder algunas interrogantes y así lograr definir el tema a tratar gracias a sus saberes previos.

- Se va desarrollando la clase siempre brindándoles imágenes y o videos cortos para poner en práctica la participación del alumno, esto me ayudará a verificar cuán atento está el estudiante y cuanto ha entendido, por otro lado me ayudará a evaluar con su participación la competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna”.

- Por otro lado, se brinda a los estudiantes encuestas, lo que permitirá evaluar determinados puntos de la clase.

- También se hará uso del chat, para alguna pregunta o inconveniente con respecto a la clase, lo cual me ayudará a evaluar las competencias “Lee y escribe diversos textos en su lengua materna”

- Cerramos la clase con el desarrollo

de las páginas del libro de la mano con la participación del alumno, resaltando que para aquellos alumnos que no pudieron obtener aún su libro, se les escanea ciertas páginas y se les comparte. Esta parte me permitirá evaluar las competencias “Lee y escribe diversos textos en su lengua materna”

- Al finalizar los alumnos deben ingresar al aula virtual en donde encontrarán las diapositivas de la clase dada y sobre todo fichas de actividades para su desarrollo.


OBJETIVO: Determinar los aprendizajes priorizados y organizarlos en experiencias de aprendizaje para el desarrollo de competencias en los estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID-19.

METAS: Considerando las características atípicas de este año lectivo y que el desarrollo de competencias por ciclos es un proceso continuo, se espera:

1. Generar espacios de experiencias de aprendizajes, destinado a los estudiantes para lograr competencias, implicadas en su desarrollo, de manera que se pueda dar continuidad a dichos aprendizajes con recursos digitales en la modalidad a distancia o presencial, según el contexto.

2. Hacer seguimiento a la retroalimentación de los estudiantes (plataforma virtual), garantizando, que durante este periodo los estudiantes dialoguen con el docente, sobre sus avances y dificultades, para hacer los ajustes oportunos (clases virtuales), utilizando herramientas tecnológicos disponibles.

3. Así mismo, en términos de evaluación se dará prioridad a la evaluación formativa, enfocado en las evidencias de los aprendizajes de los estudiantes (portafolio) con respecto a su esfuerzo y logros de sus aprendizajes.

4. Consolidar una sólida formación académica , que permita al estudiante afrontar los desafíos académicos a futuro con éxito.

NIVEL: secundario

MES EJES GENERADORES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR



Considerar un posible retorno a

una atención educativa presencial

DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL AÑO

ESCOLAR 2020 (descripciones de las estrategias para la prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas

herramientas y metodologías)

CICLO AÑO

Marzo Y

Abril

Cuidado de la Salud — Enfoque de derechos:

Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.

— Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad

— Enfoque Ambiental: Solidaridad para el bienestar y calidad de vida en el entorno

CTA

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos:

Problematiza situaciones.

Diseña estrategias para hacer una indagación.

Genera y registra datos e información.

Analiza datos e información.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo: Comprende y usa

conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad. Tierra y universo.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICs Personaliza entornos

virtuales Gestiona información

del entorno virtual

Distancia

Las siguientes descripciones estratégicas que se ha tenido y se tendrá en cuenta durante el presente año atípico en el Área de CTA son las siguientes:

El docente hará uso de la plataforma de aula virtual, para generar información mediante diapositivas y fichas teórico prácticas. Dichas información será reforzadas en la sesión de clase virtual y las tareas desarrolladas por los estudiantes recibirán las observaciones del docente , el mismo que se encargará de revisar las tareas enviadas. Los estudiantes, a través de la plataforma virtual zohoshowtime, se conectará con el docente para el desarrollo de los temas mediante clase virtual en tiempo real, el estudiante podrá interactuar directamente con el docente en el desarrollo de la clase virtual. El docente aprovechará la plataforma virtual Zohoshowtime para el desarrollo de la clase en una pizarra acrílica que proyectará haciendo uso de la cámara web de la laptop, en dicha pizarra se desarrollarán ejercicios y ejemplos a fines a la clase. El docente hará uso de herramientas visuales como diapositivas para permitir la introducción a cada tema, dichas diapositivas serán visualmente muy atractivas e interactivas , para mantener la atención del estudiante

VII 5TO

Mayo y

Junio

Cuidado de la Salud - Convivencia en el hogar y la escuela Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional — Enfoque de derechos:

Libertad y responsabilidad en los espacios del hogar, la comunidad y la escuela para la reducción de riesgos. Diálogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.

— Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.

— Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad y Empatía

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos: Genera y registra datos

e información. Analiza datos e

información. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.



del entorno virtual Interactúa en entornos

virtuales

Gestiona su Aprendizaje de manera Autónoma Define metas de

aprendizaje Organiza acciones

estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

Distancia

Al iniciar la clase virtual, el docente hará una introducción al tema, relacionándolo con temas cotidianos, luego se proyectará la diapositiva con la parte teórica práctica y finalmente pasaremos a la pizarra acrílica para explicar ejercicios prácticos. Al finalizar la sesión, el docente explicará las actividades que quedarán como tarea semanal. El docente será responsable de mantener el contacto con los estudiantes mediante el aula virtual, para despejar dudas y responder a los mensajes de los mismos, así como corregir las tareas y calificar las mismas. El docente hará uso de la plataforma de aula virtual, para crear evaluaciones que permitirán hacer un seguimiento a los aprendizajes de cada estudiante. El docente podrá hacer uso de correo electrónico y redes sociales para reforzar la comunicación e intercambio de información con el estudiante, de manera que posamos aprovechar de manera eficaz , los medios de comunicación con los estudiantes.

Julio y

Agosto

Uso del tiempo libre y cuidado de la salud Convivencia en el hogar y la escuela; Ciudadanía y bien común — Enfoque de derechos:

Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.

— Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.

— Enfoque Ambiental: Acciones de justicia y solidaridad para la reducción de riesgos y el manejo de conflictos.



Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno: Determina una

alternativa de solución tecnológica.

Diseña la alternativa de solución tecnológica.

Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.




virtuales

Distancia

Setiembre y

Octubre


Cuidado de la salud; Convivencia en el hogar y la escuela — Enfoque Inclusivo o

de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.

— Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogo intercultural para la expresión de emociones e ideas.

— Enfoque Igualdad de Género: Empatía




virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos



estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje




Mixta

Noviembre y

Diciembre

Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional Uso del tiempo libre y cuidado de la salud — Enfoque Inclusivo o

de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias en la actuación de la persona en su entorno familiar y la comunidad.

— Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogo intercultural para la expresión de emociones e ideas.

— Enfoque Orientación al bien común: Solidaridad, Empatía



estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno: Determina una

alternativa de solución tecnológica.

Diseña la alternativa de solución tecnológica.

Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.

Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo: Comprende y usa

conocimientos sobre los seres vivos, materia y

Mixta

energía, biodiversidad. Tierra y universo.


Nota: Tener en cuenta: RVM093-2020-MINEDU 5.2.2. 2 “Las instituciones educativas y los programas educativos privados podrán desarrollar sus propias estrategias para el trabajo a distancia con los estudiantes o usar la estrategia “Aprendo en casa” como un complemento a su propia estrategia”.



Objetivo: Adaptar oportunamente los aprendizajes priorizados del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica y organizarlos en experiencias de aprendizaje para el desarrollo de competencias en los estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID-19, que habilite a los estudiantes a procesar y aprender desde la experiencia, fortaleciendo competencias de desarrollo personal y ciudadanía. Metas:

Organizar las actividades del área de Desarrollo Personal en experiencias de aprendizaje, tales como: estudios de caso, foro, proyectos, etc.

Priorizar situaciones cuya resolución le permita al estudiante desarrollar las competencias Construye su identidad, Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Propiciar el uso de la plataforma virtual de la I.E en la totalidad de los estudiantes. Nivel: secundario


DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR



posible retorno a una atención educativa

presencial





metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

M A R Z O

Cuidado de la salud Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Construye su identidad. Distancia - El aula virtual de la institución educativa basada en la plataforma Moodle. - Plataforma de clases virtuales de la I.E haciendo uso de ZohoShowtime.

- Elabora un gráfico en el cual describe aspectos de su autoestima - Utiliza la herramienta prezi para elaborar una presentación dinámica de la autoestima. - Investiga las semejanzas y diferencias que existe entre los términos: autoconocimiento, pensamiento y creencia. - Propone actividades para desarrollar en casa que promueven el diálogo en familia. - Analiza el vídeo: Salud y riesgos en la adolescencia. - Elabora una manual virtual sobre las habilidades necesarias para prevenir situaciones de riesgo usando la herramienta padlet.

VII 4°

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

A B R I L

Cuidado de la salud Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Construye su identidad.


M A Y O


Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica



J U N I O




. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.



ÁREA CURRICULAR




presencial





metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

A G O S T O





- Elabora en compañía de los miembros de su familia las normas de convivencia del hogar. -Crea un afiche virtual sobre el valor del diálogo. - Análisis de caso de conflictos que pueden producirse entre los compañeros. - Elabora un afiche de la conciliación extrajudicial y el arbitraje. - Elabora una presentación en presi sobre la organización del Estado peruano. - Ingresa al portal del Estado peruano y obtiene información sobre la estructura y funciones de los poderes del Estado. - Analiza la encuesta de Ipsos 2017 respecto a la desconfianza de la población en el Poder Judicial.

VII 4°


S E T I E M B R E

Me conozco y valoro el bienestar emocional; uso el tiempo libre




O C T U B R E



Construye su identidad. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

J U L I O




- Elabora un planificador para organizar el uso del tiempo libre. -Elabora una infografía sobre la peruanidad.

VII 4° Convive y participa

democráticamente en la búsqueda del bien común.

N O V I E M B R E



Construye su identidad. - Investiga en fuentes confiables las principales organizaciones de la sociedad civil. - Analiza noticias que evidencian la participación ciudadana. - Diseña un mural virtual sobre la justicia.

VII 4°


D I C I E M B R E








Metas: Que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje, logrando desarrollar sus competencias, capacidades, así como desenvolverse en los entornos virtuales, logrando pasar al siguiente nivel educativo desempeñándose de manera independiente.

Nivel: secundaria.


DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR


MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un posible retorno a una atención


DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR

2020 (descripciones de las estrategias para la


CICLO VI

AÑO 3ero. 4to. 5to

M A R Z O

Cuidado de la salud

Educación. Física.

Asume una vida saludable.

Modalidad A

Distancia

Modalidad A

Distancia.

Medios de comunicación:

Celular. Nos mantenemos en contacto. Para consultas personales.

Teléfono fijo. Nos mantenemos en contacto. Para consultas personales.

Whassup. Facilitamos el envió de alguna tarea e intercambio de información.

Plataformas virtuales:

A través de estas plataformas se dictan las clases para que nuestros alumnos sientan la presencia del profesor, proponemos actividades, respondemos a preguntas, creamos un conflicto cognitivo, retroalimentamos al alumno, en otras palabras, interactuamos con todos los alumnos y alumnas en vivo para lograr las competencias de nuestros alumnos y sean promovidos con una buena base al siguiente grado.

Páginas de internet. Estas páginas le ayudaran obteniendo mayor información, creando en el alumno, el deseo de investigar.

Enlaces de consulta. Ante cualquier duda el alumno podrá reforzar su aprendizaje.

Bibliografías para el alumno.

Le serán útiles para buscar mayor información y a la vez para crear el hábito de la lectura e investigación sobre un tema determinado o temas.

Bibliografías para el profesor.

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

A B R I L

Cuidado de la salud


Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.


M A Y O


Convivencia en el hogar y escuela.




J U N I O

Ciudadanía y bien común.

Me conozco y




J U L I O

Uso del tiempo libre.






A G O S T O

Convivencia en el hogar y la escuela




Modalidad A

Distancia.

Modalidad A

Distancia.

Modalidad A

Distancia.

Es importante como docentes investigadores, poder tener materiales e información variada, pare crear, elaborar, diseñar, organizar nuestras sesiones, creando ese gustito en el alumno de querer saber más y más.

Actividades recreativas para la familia.

Ayudaran a cuidar su salud y tener una vida sana y activa.

Estas actividades ayudaran muchísimo a las familias a mejorar el vínculo familiar.

El alumno intercambiará o tendrá un variado juego de roles.

Aprenderá a elaborar normas de convivencia, valores y los pondrá en práctica.

Respetará las reglas establecidas durante el juego.

Respetará a sus pares. Le ayuda a interactuar, sea con juegos de

oposición y de trabajo en equipo. Aprenderá que no siempre se logra un objetivo,

pero que, con inteligencia, perseverancia se puede llegar a lograrlo. MATERIALES.

Tolos lo disponibles en casa. Podemos jugar básquet, adaptando el espacio,

con una pelotita de papel y como cesto podrían utilizar, latas, aros, baldes, cestos de ropa etc. VISIÓN GENERAL

El aprendizaje, la interacción y unión del vínculo familiar, que es el más importante para que pueda ser una buena PERSONA.

Practica de los valores. La toma de decisiones. Resolución de problemas. Que el alumno sea el protagonista de sus

propios aprendizajes.

Actividades de investigación.

El alumno debe ser investigador y no quedarse con lo que escucha de algún tema. Por ejemplo, de esta Pandemia, hay mucha información, algunas buena otras que son falsas.

A través de los diferentes medios y empleo de las Tics podrá investigar.

Se busca que el alumno aprenda a elaborar, crear, analizar, difundir, proyectos, infografías, etc. del tema tratado.

Aprenda a organizar sus pensamientos Ayudará a aprender como aprender.

Trabajo en equipo (toda la familia).

Estrechara los lazos familiares. La importancia de mantenerse unidos. Trabajar todos para lograr un objetivo, una

meta. Ejemplo: no salir de casa y cuidarnos de esta terrible pandemia.


S E T I E M B R E

Me conozco y valoro el bienestar emocional.





O C T U B R E


Convivencia en el hogar y escuela.




N O V I E M B R E






D I C I E M B R E









Meta: Ayudar al alumno en el desarrollo de sus aprendizajes del área de educación para el trabajo, mediante el aprovechamiento de las tecnologías actuales y la adecuación de un tipo de aprendizaje distinto (online).

Nivel: Secundario

MES EJES GENERADORES DE


ÁREA CURRICULAR




presencial





metodologías)*

-CICLO -AÑO

-GRADO

M A R Z O

Cuidado de la salud

Educación para el trabajo –

Computación e Informática

Gestiona proyectos de emprendimiento económico social

Modalidad Virtual, conocida como la educación a distancia, es una forma de educación que se adecua perfectamente en este tiempo de Pandemia que estamos pasando. Si bien es cierto que ser un docente online no es solo cambiar una clase presencial por una a distancia, mandando documentos o crear foros para mostrar información adicional a la clase. Sr un docente virtual implica una reinvención de nuestra metodología para aprovechar las herramientas que en la actualidad nos ofrecen las TIC.

Recopilación de información en la plataforma virtual que tenemos. Como estrategia antes o después de impartir una actividad, se deben crear módulos en los que el alumno deba indagar, analizar o comparar la información para poder dar respuestas a las actividades. Hacer acuerdos con los estudiantes. Se deben diseñar lecciones adaptadas al alumno, por supuesto que manteniendo la misma línea de la programación que ya se tenía, cosa que así no se perdería la esencia del curso y su calidad, para ello el docente debería tener un buzón de sugerencia y así con cierta flexibilidad las inquietudes de los alumnos dentro de la conducción del área.

A B R I L

Cuidado de la salud




M A Y O

Cuidado de la salud Convivencia en el

hogar y la escuela




J U N I O

Ciudadanía y bien común

Me conozco y valoro el bienestar emocional




J U L I O

Uso del tiempo libre Cuidado de la salud





MES EJES GENERADORES DE


ÁREA CURRICULAR




presencial





metodologías) *

-CICLO -AÑO

-GRADO

A G O S T O






Modalidad Virtual, conocida como la educación a distancia, es una forma de educación que se adecua perfectamente en este tiempo de Pandemia que estamos pasando. Si bien es cierto que ser un docente online no es solo cambiar una clase presencial por una a distancia, mandando documentos o crear foros para mostrar información adicional a la clase. Sr un docente virtual implica una reinvención de nuestra metodología para aprovechar las herramientas que en la actualidad nos ofrecen las TIC.

Recopilación de información en la plataforma virtual que tenemos. Como estrategia antes o después de impartir una actividad, se deben crear módulos en los que el alumno deba indagar, analizar o comparar la información para poder dar respuestas a las actividades. Hacer acuerdos con los estudiantes. Se deben diseñar lecciones adaptadas al alumno, por supuesto que manteniendo la misma línea de la programación que ya se tenía, cosa que así no se perdería la esencia del curso y su calidad, para ello el docente debería tener un buzón de sugerencia y así con cierta flexibilidad las inquietudes de los alumnos dentro de la conducción del área.

Ciclo VI 1º y 2º

Ciclo VII

3º, 4º y 5º

S E T I E M B R E


Uso el tiempo libre




O C T U B R E

Cuidado de la salud Convivencia en el

hogar y la escuela




N O V I E M B R E






D I C I E M B R E

Uso del tiempo libre Cuidado de la salud







Metas: Que el estudiante interactúe en la plataforma virtual interiorizando en los contenidos, habilidades y destrezas del proceso de aprendizaje cuyo objetivo sea desarrollar su capacidad autónoma utilizando las diversas estrategias que el software ofrece para su aplicación .


DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR





DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A

UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL AÑO

ESCOLAR 2020 (descripciones de las

estrategias para la prestación del servicio educativo a

distancia y sus respectivas herramientas y metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

M A R Z O


Ingles Expresion Oral A distancia A distancia A distancia A distancia

La plataforma Zoho Showtime ofrece , junto a una gama de funciones que facilitan dicha interacción , tales como un chat entre estudiantes – docente , un área de preguntas en general, micrófono , material complementario que le permite al estudiante visualizar algún esquema que pueda necesitar a lo largo de la clase . Las diapositivas también juegan un rol importante para poder explicar el tema de cada clase , las cuales serán elaboradas en base a temas actuales que capten la atención de los estudiantes y a la vez permitan evaluar los conocimientos aprendidos . Una pizarra digital interactiva, también conocidad como PDI, es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Ademas del uso de la plataforma Zoho Showtime , el docente también utilizará las siguientes estrategias de aprendizaje : -Encuestas (permite a los estudiantes opinar sobre un determinado tema en forma general ) -Diapositivas ( facilitan el proceso de aprendizaje de los estudiantes y permiten al

- VI - 2020 - 4To

sec

Produccion de Textos

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

A B R I L

Cuidado de la salud

Ingles Produccion de Textos

Comprension de Textos

Expresion Oral

J U N I O





J U L I O

Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.

Ingles Comprension de Textos




docente transmitir de forma gráfica el tema a enseñar) -Dialogos . El docente utiliza la plataforma Zoho Showtime para poder desarrollar las clases virtuales ,la cual cuenta con una serie de funciones adicionales que facilitan la interacción y aprendizaje de los estudiantes . El docente también utilizará las siguientes estrategias de aprendizaje :

- Encuestas - Diapositivas - Libro virtual b1 (

facilita la visualización de los temas en los libros de los estudiantes )

Así mismo el docente incluirá diálogos en inglés que le permitirán realizar una interacción entre estudiantes a través de la plataforma Zoho showtime. YouTube es un sitio web para compartir vídeos subidos por los usuarios a través de Internet, por tanto, es un servicio de alojamiento de videos. YouTube aloja una gran cantidad de películas, documentales, videos musicales y videos caseros, además de transmisiones en vivo de eventos.



ÁREA CURRICULAR

Ingles




presencial






-CICLO -AÑO -GRADO

A G O S T O

Convivencia en el hogar y la escuela; Ciudadanía y bien común.

Ingles Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

A distancia A distancia A distancia A distancia A distancia

El docente utiliza la plataforma Zoho Showtime para poder desarrollar las clases virtuales ,la cual cuenta con una serie de funciones adicionales que facilitan la interacción y aprendizaje de los estudiantes . El docente también utilizará las siguientes estrategias de aprendizaje :

- Encuestas - Diapositivas - Dialogos . - Libro virtual Beyond

b1

YouTube es un sitio web para compartir vídeos subidos por los usuarios a través de Internet, por tanto, es un servicio de alojamiento de videos. YouTube aloja una gran cantidad de películas, documentales, videos musicales y videos caseros, además de transmisiones en vivo de eventos.

Una pizarra digital interactiva, también conocidad como PDI, es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo Sumado a esto el docente refuerza el proceso de enseñanza a través de encuestas , las cuales pueden ser trabajadas en la misma plataforma . Gracias a ellas el docente y alumnos pueden visualizar las ideas en general del aula sobre un determinado tema . El docente también utilizará las siguientes estrategias de aprendizaje :

- Encuestas - Diapositivas - Actividades en el

aula virtual del colegio .

- Plataforma wordwall



S E T I E M B R E

Me conozco y valoro el bienestar emocional; uso el tiempo libre.




O C T U B R E





N O V I E M B R E





D I C I E M B R E





El docente utiliza la plataforma Zoho Showtime para poder desarrollar las clases virtuales ,la cual cuenta con una serie de funciones adicionales que facilitan la interacción y aprendizaje de los estudiantes . El docente utilizará las siguientes estrategias de aprendizaje :

- Encuestas - Diapositivas- - Dialogos . - Videos y worksheets

Adicional a las estrategias ya mencionadas el docente utiliza el Aula virtual para enviar actividades que le permiten al estudiante reforzar y aplicar los conocimientos vistos en las clases virtuales . El docente utiliza la plataforma Zoho Showtime para poder desarrollar las clases virtuales ,la cual cuenta con una serie de funciones adicionales que facilitan la interacción y aprendizaje de los estudiantes . El docente también utilizará las siguientes estrategias de aprendizaje :

- Encuestas - Diapositivas - Diálogos . - Videos y worksheets


Esquema sugerido para la adaptación del Plan de Recuperación del Servicio Educativo - 2020 Objetivo: Determinar los aprendizajes priorizados y organizarlos en experiencias de aprendizaje para el desarrollo de competencias en los estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID-19. Metas: Mejorar la competencia matemática de los y las estudiantes y su rendimiento escolar, incidiendo

especialmente en la resolución de problemas, tanto en la formulación de situaciones matemáticamente, como en la aplicación de conocimientos, el uso de estrategias, la argumentación, y la interpretación y la validación de los resultados obtenidos.

Promover en los y las estudiantes el desarrollo de las competencias del área de matemáticas e integrarla en todas las áreas y ámbitos del currículo, a partir del diseño y la puesta en práctica de tareas integradas o proyectos de investigación.

Potenciar la creatividad en matemáticas, seleccionando enunciados sorprendentes, presentando problemas actuales en contextos variados, y desarrollando en los y las estudiantes la capacidad de plantear nuevos problemas, formular preguntas o discutir ideas relevantes.

Mejorar la percepción de los y las estudiantes hacia el aprendizaje de las matemáticas, aumentando su interés, motivación, flexibilidad y perseverancia y corrigiendo actitudes negativas tradicionalmente ligadas al área tales como la falta de confianza, baja autoestima o ansiedad.

Preparar a los y las estudiantes para el aprendizaje permanente y autónomo, desarrollando el pensamiento crítico y promoviendo la equidad.

Los y las estudiantes reconozcan y planteen situaciones cotidianas en términos matemáticos, elaborar y utilizar diferentes estrategias para abordarlas y analizar los resultados utilizando los recursos más apropiados.

Los y las estudiantes identifiquen los elementos matemáticos (datos estadísticos, geométricos, gráficos, cálculos, etc.) presentes en los medios de comunicación, internet, publicidad u otras fuentes de información, analizar críticamente las funciones que desempeñan estos elementos matemáticos y valorar su aportación para una mejor comprensión de los mensajes.

Estimular en los y las estudiantes la creatividad y la imaginación. Los y las estudiantes utilicen de forma adecuada los distintos medios tecnológicos (calculadoras,

ordenadores, etc.) tanto para realizar cálculos como para buscar, tratar y representar informaciones de índole diversa y también como ayuda en el aprendizaje.

Los y las estudiantes integren los conocimientos matemáticos en el conjunto de saberes que se van adquiriendo desde las distintas áreas de modo que puedan emplearse de forma creativa, analítica y crítica.

Los y las estudiantes valoren las matemáticas como parte integrante de nuestra cultura, tanto desde un punto de vista histórico como desde la perspectiva de su papel en la sociedad actual y aplicar las competencias matemáticas adquiridas para analizar y valorar fenómenos sociales como la diversidad cultural, el respeto al medio ambiente, la salud, el consumo y la igualdad de género.

Pese a la situación actual de la pandemia, lograr sacar adelante el curso de matemática, trabajando en unión con todos los estudiantes y padres de familia para lograr metas y desafíos que les permitan ir más allá de su alcance habitual.

Fomentar la cooperación de las familias y el entorno. Nivel: Secundario.

MES

EJES GENERADORES

DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR




presencial






CICLO AÑO

GRADO

M A R Z O


Matemática

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

cambio. Distancia – mixta a

través del aula virtual en la

plataforma Modle y en la plataforma

Zohoshotime para clases virtuales.

El aula virtual de la institución educativa basada en Moodle, herramienta tecnológica para la gestión del aprendizaje. A través de ella y en comunicación con los PPFF por medio de grupos de cada grado se pueden subir fichas informativas, de actividades y de trabajo; así como PPT y videos considerando las competencias a usar en el área de matemáticas para el aprendizaje de los y las estudiantes. Los estudiantes tienen acceso al aula a través de una clave personal y se han establecido medios de comunicación con los docentes a través de la misma aula virtual, correos institucionales y tutores para resolver las dudas o consultas de las actividades propuestas. También se cuenta con la plataforma de clases virtuales: http://clasesvirtuales.cole giosanluisgonzaga.pe a través de zohoshowtime que nos permite, en tiempo real realizar sesiones de aprendizaje en la cual el estudiante puede participar ya sea por chat, videos, diapositivas, material en pdf o haciendo uso del micrófono, para que el estudiante tenga más claro las herramientas necesarias para sus actividades que van a desarrollar. De esta manera se ha

VII 2020 4TO

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

A B R I L


Matemática








M A Y O

Cuidado de la salud; Convivencia

en el hogar y la escuela.

Matemática








J U N I O

Ciudadanía y bien común; Me conozco y valoro el bienestar

emocional.

Matemática








J U L I O

Uso del tiempo libre; Cuidado de la

salud Matemática








A G O S T O

Convivencia en el hogar y la escuela; Ciudadanía y bien

común.

Matemática








S E P T I E M B R

Me conozco y valoro el bienestar emocional; Uso el

tiempo libre.

Matemática








E complementado el trabajo del aula virtual. Cabe resaltar que en mis sesiones voy a utilizar las siguientes estrategias: Usar la estrategia

“Aprendo en casa” como un complemento a mis estrategias.

Utilizar y plantear situaciones cotidianas en términos matemáticos, elaborar y utilizar diferentes estrategias para abordarlas y analizar los resultados utilizando los recursos más apropiados.

Mantener comunicación con los y las estudiantes y sus familias a fin de asegurar el acceso a las clases virtuales o los recursos del aula virtual, brindarles orientaciones y solucionar sus consultas.

Explicar el uso y manejo de las actividades del aula virtual para el desarrollo de las actividades desde el hogar y el cumplimiento de los horarios establecidos.

También voy a utilizar: diapositivas, videos interactivos, fichas en pdf, chat, encuestas, micrófono y videos. También fichas de actividades de aprendizaje en donde los estudiantes subirán dichas fichas resueltas para luego proceder a corregir y realizar comentarios sobre las actividades entregadas.

O C T U B R E

Cuidado de la salud; Convivencia

en el hogar y la escuela.

Matemática








N O V I E M B R E

Ciudadanía y bien común; Me conozco y valoro el bienestar

emocional.

Matemática






Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.


D I C I E M B R E

Uso del tiempo libre; Cuidado de la

salud. Matemática


cambio.

Distancia – mixta a través del aula

virtual en la plataforma Modle y

en la plataforma Zohoshotime para clases virtuales.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.


I.E.P SAN LUIS GONZAGA PIURA · I.E.P SAN LUIS GONZAGA – PIURA Esquema sugerido para la...

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