INFORME ACTIVIDADES

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I.E FERNANDO VELEZ

PRIMARIA

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INSTITUCION EDUCATIVA:FECHA: 2 MAYO DE 2011CONTACTO: LILIANA PATRICIA MONTOYATELEFONOS: 310 389 65 60 E-MAIL:tma_1958@hotmail.comPOBLACION OBJETIVO:ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIAPOBLACION BENEFICIADA:DOCENTES Y POBLACION DE

INTRODUCCION:

La Institución Educativa FERNANDO VELEZ, cuenta dos ubicadas en la comuna residencial, pero sin embargo la vía de acceso principatransporte publico de la empresa de Transportes Bellanitade transporte de los habitantes del sector. Como elemento de entrada para la realización de la actividad en la Institución Educatiprogramación de la actividad

DIAGNOSTICO:

INFORME ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA: FERNANDO VELEZ 2 MAYO DE 2011

LILIANA PATRICIA MONTOYA 310 389 65 60 275 31 22

tma_1958@hotmail.com ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

POBLACION BENEFICIADA:VIGILANTE, SERVICIOS GENERALES, RECTORA, DOCENTES Y POBLACION DE PRIMARIA Y SECUNDARIA.

FERNANDO VELEZ, cuenta dos sedes primarias y secundariasubicadas en la comuna 5 barrio El Carmelo del Municipio de Bello. El sector es residencial, pero sin embargo la vía de acceso principal, esta designada como una ruta de

de la empresa de Transportes Bellanita, la cual satisface la necesidad de transporte de los habitantes del sector. Como elemento de entrada para la realización de la actividad en la Institución Educativa se realizó una visita de diagnostico y programación de la actividad de primaria, arrojando la siguiente información:

La vía de acceso a la institución no presenta señalización, lo que es muy grave por ser un sector de alto, donde constantemente transitan estudiantes, habitantes y visitantes del sector.

Los estudiantes no realizan la debida separación de los residuos solidos y contaminan material que puede ser reciclado.

ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA VIGILANTE, SERVICIOS GENERALES, RECTORA,

s primarias y secundarias; del Municipio de Bello. El sector es

l, esta designada como una ruta de , la cual satisface la necesidad

de transporte de los habitantes del sector. Como elemento de entrada para la realización va se realizó una visita de diagnostico y

, arrojando la siguiente información:

La vía de acceso a la institución no presenta señalización, lo que es muy grave por ser un sector de alto, donde

ntemente transitan estudiantes, habitantes y visitantes del sector.

Los estudiantes no realizan la debida separación de los residuos solidos y contaminan material que puede ser

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METODOLOGIA:

Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma glos alumnos se desplazaron hacia el coliseo de la institución, a fin de presenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45 minutos aproximadamente. HERRAMIENTAS DE APOYO: � Separador informativo acerca del � Ejemplares de semillas de Tulipán Africano.� Fichas didácticas con las señales de transito, comúnmente utilizadas por los peatones

y conductores. � Test evaluativos, con preguntas alusivas a los temas tratados en � Fichas con dibujos alusivos al medio ambiente y seguridad vial para colorear.� Fichas didácticas acerca de los residuos solidos y su clasificación.

INFORME ACTIVIDADES

Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma glos alumnos se desplazaron hacia el coliseo de la institución, a fin de presenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45 minutos

HERRAMIENTAS DE APOYO:

Separador informativo acerca del comparendo ambiental y las normas del peatón.Ejemplares de semillas de Tulipán Africano. Fichas didácticas con las señales de transito, comúnmente utilizadas por los peatones

Test evaluativos, con preguntas alusivas a los temas tratados en la capacitaciónFichas con dibujos alusivos al medio ambiente y seguridad vial para colorear.Fichas didácticas acerca de los residuos solidos y su clasificación.

Se observan las basuras arroel suelo. En la fotografía se evidencian envases plásticos altamente contaminantes para el medio ambiente.

El suelo de las zonas verdes se observa erosionado, lo que ocasiona que no sea apto para el cultivo y la siembra.

Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma general, donde los alumnos se desplazaron hacia el coliseo de la institución, a fin de presenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45 minutos

comparendo ambiental y las normas del peatón.

Fichas didácticas con las señales de transito, comúnmente utilizadas por los peatones

la capacitación Fichas con dibujos alusivos al medio ambiente y seguridad vial para colorear.

Se observan las basuras arrojadas en el suelo. En la fotografía se evidencian envases plásticos altamente contaminantes para el medio

El suelo de las zonas verdes se observa erosionado, lo que ocasiona que no sea apto para el

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El desarrollo de la actividad fue en la institución Fernando Vélez sección B, con los estudiantes de primaria. Para dar inicio los promotores se desplazaron hacia las aulas donde se encontraban ubicados los grados asignados en la programación, al terminarinstalación de los mismos siguiente temas: que es un residuo sólido, separación de los residuos sólidos, materiales que son reciclados, diferentes tipos de contaminación, utilización adecuada de losrecipientes de basura, seguridad vial, normas del peatón, cuidados que se deben de tener al transitar por las calles y vías, comportamientos adecuadoscalidad de pasajeros, entre otros; todo lo anterior conlleva a un solo propvida”. Durante dicha intervención se produjo una interacción de los promotores y los niños que están siendo objeto de la capacitación, en la cual se intercambian opiniones y conocimientos relacionados con el tema. Para una mejor comprensfichas didácticas en las cuales la población capacitada tuvo la opción de visualizar como se clasificaban los residuos, cuales eran los recipientes destinados para cada clasificaciones, las señales de transito mas comúnmente uo dibujos que las identifican. Para precisar el grado de comprensión de los temas, luego de finalizada la charla se procedió a realizar test evaluativos y fichas para colorear (dependiendo el grado escolar). Continuando con la actividad lúdica, el total de alumnos asistentes se ubicaron en el coliseo donde se encontraba dispuesto el escenario para los artistas, se dio inicio al cuadro teatral, el cual de forma divertida recreo la problemática ambiental y de seguridad vial que se vive dentro y fuera de la institución educativa. Al finalizar el cuadro, se seleccionaron cuatro personas del público quienes imitaron la actividad realizada por los artistas, y finalmente los alumnos opinaron acerca del contenidopropósito de evaluar el grado de comprensión por parte de los alumnos. REGISTRO FOTOGRAFICO:

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

El desarrollo de la actividad fue en la institución Fernando Vélez sección B, con los estudiantes de primaria. Para dar inicio los promotores se desplazaron hacia las aulas donde se encontraban ubicados los grados asignados en la programación, al terminarinstalación de los mismos se comenzó con la charla pedagógica, enmarcada en los siguiente temas: que es un residuo sólido, separación de los residuos sólidos, materiales que son reciclados, diferentes tipos de contaminación, utilización adecuada de losrecipientes de basura, seguridad vial, normas del peatón, cuidados que se deben de tener al transitar por las calles y vías, comportamientos adecuados en la vía calidad de pasajeros, entre otros; todo lo anterior conlleva a un solo propvida”. Durante dicha intervención se produjo una interacción de los promotores y los niños que están siendo objeto de la capacitación, en la cual se intercambian opiniones y conocimientos relacionados con el tema. Para una mejor comprensfichas didácticas en las cuales la población capacitada tuvo la opción de visualizar como se clasificaban los residuos, cuales eran los recipientes destinados para cada

, las señales de transito mas comúnmente utilizadas y cuales son los logos o dibujos que las identifican.

Para precisar el grado de comprensión de los temas, luego de finalizada la charla se procedió a realizar test evaluativos y fichas para colorear (dependiendo el grado escolar).

con la actividad lúdica, el total de alumnos asistentes se ubicaron en el coliseo donde se encontraba dispuesto el escenario para los artistas, se dio inicio al cuadro teatral, el cual de forma divertida recreo la problemática ambiental y de seguridad ial que se vive dentro y fuera de la institución educativa. Al finalizar el cuadro, se

seleccionaron cuatro personas del público quienes imitaron la actividad realizada por los artistas, y finalmente los alumnos opinaron acerca del contenido. propósito de evaluar el grado de comprensión por parte de los alumnos.

REGISTRO FOTOGRAFICO:

El desarrollo de la actividad fue en la institución Fernando Vélez sección B, con los estudiantes de primaria. Para dar inicio los promotores se desplazaron hacia las aulas donde se encontraban ubicados los grados asignados en la programación, al terminar la

comenzó con la charla pedagógica, enmarcada en los siguiente temas: que es un residuo sólido, separación de los residuos sólidos, materiales que son reciclados, diferentes tipos de contaminación, utilización adecuada de los recipientes de basura, seguridad vial, normas del peatón, cuidados que se deben de tener

cuando estamos en calidad de pasajeros, entre otros; todo lo anterior conlleva a un solo propósito “cuidar la vida”. Durante dicha intervención se produjo una interacción de los promotores y los niños que están siendo objeto de la capacitación, en la cual se intercambian opiniones y conocimientos relacionados con el tema. Para una mejor comprensión se hizo uso de fichas didácticas en las cuales la población capacitada tuvo la opción de visualizar como se clasificaban los residuos, cuales eran los recipientes destinados para cada una de las

tilizadas y cuales son los logos

Para precisar el grado de comprensión de los temas, luego de finalizada la charla se procedió a realizar test evaluativos y fichas para colorear (dependiendo el grado escolar).

con la actividad lúdica, el total de alumnos asistentes se ubicaron en el coliseo donde se encontraba dispuesto el escenario para los artistas, se dio inicio al cuadro teatral, el cual de forma divertida recreo la problemática ambiental y de seguridad ial que se vive dentro y fuera de la institución educativa. Al finalizar el cuadro, se

seleccionaron cuatro personas del público quienes imitaron la actividad realizada por los Lo anterior con el

propósito de evaluar el grado de comprensión por parte de los alumnos.

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RESULTADOS:

Población objetivo sensibilizada:

TOTAL SENSIBILIZADOS HOMBRES MUJERES

782 401 381

Población no objetivo sensibilizada:

OCUPACION U OFICIO CANTIDAD TOTAL

SENSIBILIZADOS Vigilancia 1

30

Servicios Generales

2

Restaurante escolar

0

Cafetería 2 Personal

administrativo 1

Docentes 24