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Identificar los Factores Protectores en Patologías I...
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Identificar los Factores Protectores en Patologías I. Respiratorias Basado Modelo de Promoción de Moyra Allen. 3 Año Enfermería 2016 Autor: Pincheira Rodríguez , Ana Raquel Universidad del Bio- Bio. Chile
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Identificar los Factores Protectores en Patologías I.
Respiratorias Basado Modelo de Promoción de Moyra Allen.
3 Año Enfermería 2016
Autor: Pincheira Rodríguez , Ana Raquel
Universidad del Bio- Bio. Chile
INTRODUCCION
Es así como la Aplicación
de un Modelo de Promoción
de La Enfermera Moyra
Allen centrada individuo
familia y comunidad ,
Como estrategia
didáctica de Promoción ,
adquiere importancia
desde una
fundamentación
pedagógica,
Adscrita a un Modelo
Universidades Saludables
centrado en el aprendizaje de
conductas Promotoras de
Salud, por tanto su principal
desafío es diseñar actividades
que propicien un aprendizaje
significativo en el aula.
La Carrera de Enfermería
de la Universidad del Bío-Bío,
transita hacia una formación
basada en competencias de
conductas Promotoras de Salud,
Conlleva el desarrollo de habilidades de conductas Promotoras de
Salud intencionando conductas Universitarias Saludables
familiares y comunitarias.
MARCO TEORICO
1848 Rudolf Virchow (alemán)
1974 Marc Lalonde (Canadá ),DSS
1978 . Alma ata
La Carta de Ottawa, (1968), establece
“Promoción ” En salud es el proceso que
permite fortalecer las habilidades y
capacidades de las personas para
emprender una acción sobre su salud para
mejorarla.
Universidades
Chilenas Saludables ,
(1999)
(OMS/OPS)1998. Consejo Nacional
para la Promoción de la Salud-Vida
Chile,
2006 “Guía para universidades saludables Instituto de Nutrición y
Tecnología de los Alimentos (INTA) y
la Universidad Católica, y su Escuela
de Enfermería.
1978 CIAP de salud, reunida en Alma-Ata expresa la necesidad de proteger y promover la salud para todas las personas del mundo “alud para todos en el año 2000
1986
1ra Conferencia Internacional sobre Promoción de la Salud. La Carta de OTTAWA. Canadá . Cuyo objetivo es Promoción.
1998
El MINSAL
Plan Nacional de Promoción de Salud. Luego Se crea el Consejo Nacional de Promoción de salud, VIDA CHILE.
1999
Universidades Saludables. Es aquella que incorpora la Promoción de la salud a su proyecto educativo y que actúen como modelos y promotores de la Salud
PROMOCION EN EL MUNDO Y CHILE
2000.
Reforma de la Salud ha introducido cambios radicales en el Sistema de Salud Chilena.
Promoción – Prevención Primaria
2003.
Primer congreso de Universidades Saludables
2006
Guía para universidades saludables Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos (INTA) y la Universidad Católica, y su Escuela de Enfermería, Salud-Vida Chile, (OMS/OPS).
2008. Chile. Minsal
incorpora DSS
2014 . Cuidados de Promoción de Salud
2016
Chile l Jornada Internacional de
Buenas practicas de Promoción de la Salud en Universidades
Vlll Congreso Nacional de Universidades Promotoras de la Salud
PROMOCION CHILE UNIVERSIDADES SALUDABLES 1999-2000- 2016
Chile . 2014 .Minsal plan de cuidados Promoción de la Salud que considera los siguientes puntos:
Alimentación saludable
Actividad física
Vida libre de humo de tabaco
Salud mental
Salud ambiental
Entorno comunal
Entorno educacional
Entorno laboral
Factores protectores psicosociales Participación ciudadana
Interculturalidad
Género Salud sexual y reproductiva
MARCO TEORICO
SISTEMA INNUMOLOGICO +PROMOCION = SALUD
Ag (Atenuado)
CD4 (Ac
específic
os)
Macrófago
LT
Ag + Ac (Complemento)
C1 C2 C
4 C3
AC
NO SE DESARROLLA ENFERMEDAD
CD8 (Suprim
e)
Int. 2
Int. 1
Linfocito B
Ac Ac
MARCO TEORICO
Modelo de McGill
(Promoción de la salud)
Moyra Allen
1921- 1996 Nació en Toronto (Canadá)
Primera educación en enfermería en la Escuela del Hospital General de Montreal de Enfermería
Licenciatura en Enfermería de la Mc Gill University
Master:
Universidad Chicago
1954
Se unió a la Escuela de Enfermería de la Universidad de Mc Gill como profesor asistente llegando 1983 a ser directora Interina y crea Revista Investigación en Enfermería
1967
Doctorado en Educación y sociología.
1969
Fundó la revista Nursing
Papers
1973
Ganó el premio Ethel Johns (por la OMS) y el premio nacional de ciencias de la salud.
1996
Fallece 75 AÑOS
Toronto (Canadá)
Cuidado transcultural
La salud se aprende por el descubrimiento
personal y la participación
activa entorno
Ser humano
unitario
Necesidades
debe existir:
negociación,
colaboración
coordinación
Interacción familia entorno
contexto en el que se produce
aprendizaje.
Efectos deseables
Promoción de la salud
Postula que:
La salud de una
nación es el
recurso más preciado
Los individuos y
familias que
aspiran a tener
una mejor salud
tienen de por
medio una
motivación para
lograrla
Sustento Teórico Modelo Promoción Moyra Allen
Albert Bandura (Psicólogo)
Per a e te y dinámica
interacción entre el comportamiento y
el ambiente que rodea a la perso a
Martin Fishbein
(Dr en psicología y docente de
Comunicaciones)
La co ducta de las personas está
condicionada por su intención Razonada
Karl Ludwig von Bertalanffy
(biólogo y filósofo)
Las propiedades de los sistemas no pueden describirse significativamente en términos de sus
elementos separados
Pinar del Rio 2010, Comportamiento de la Influenza A H1N1 entre
abril y octubre del 2009
Concluyó que el 65.5 % de los casos ingresó en las primeras 72 horas y
no necesitó de cuidados intensivos, el 52.9% de los graves ingresó
después de los 3 días, siendo el 72.7% los casos ventilados. Los
principales antecedentes fueron el embarazo, los trastornos neurológicos
y las enfermedades respiratorias crónicas; el 77.6% no manifestó
antecedentes. Todos presentaron fiebre, y la mayoría tos y rinorrea; la
disnea se presentó en los casos graves. En la provincia la epidemia se
comportó similar al resto del mundo y la adopción de medidas rápidas
propició una evolución favorable en la mayoría de los casos atendidos.
MARCO EMPIRICO
Mexico.2010 . E Fajardo-Dolci Y COL., Perfil epidemiológico de la
mortalidad por influenza humana A (H1N1)
Concluyó que Una proporción de 51% correspondió a mujeres y 49% a
varones. Hasta 45.1% ocurrió entre los 20 y 39 años. La letalidad general
fue de 2.2% y varió entre 0.3% en el grupo de 10 a 19 años y 6.3% en el
de 50 a 59. Una cifra de 43% de las defunciones se concentró en dos de
las 32 entidades federativas y 5l% se atendió en instituciones de
seguridad social. Sólo 17% recibió atención hospitalaria en las primeras
72 horas y 42% falleció en las primeras 72 horas de hospitalización. En
58.2% de los fallecidos había algún padecimiento asociado.
MARCO EMPIRICO
Identificar factores protectores y conductas de autocuidado, respecto a
Patologías Respiratorias.
Aplicar el modelo de Promoción de Moyra Allen con Etiquetas Nanda 2016
Conocer la relación entre Sistema Inmunológico y modelo de Promoción en
Salud
Actividades de Promoción aplicados a los estudiantes de Enfermería
OBJETIVOS
TIPO DE ESTUDIO Diseño de Tipo
cuasiexperimental de
corte longitudinal
segundo semestre
2016
UNIVERSO Corresponde a 70 estudiantes de
la Asignatura Enfermería en
Patologías Infecciosas
Transmisibles 3 año
UNIDAD DE ANÁLISIS Estudiantes matriculados en la
asignatura Enfermería en
Patologías Infecciosas Transmisibles
de la Carrera de Enfermería. UBB.
RESULTADOS
•
0%
20%
40%
60%
80%
100%
7 -6,0 5,9 -5,0
NOTAS 95% 5%
Gráfico Nº1 Sistema Inmunológico y su relación con Promoción
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Moyra
Allen
Nola
Pender
Dorothe
Orem
Teoristas 100% 0% 0%
Gráfico Nº2 Afiliación al Modelo de Moyra Allen
02468
10
Alime
ntació
n
Activi
dad
Física
Salud
Ment
al
Entor
no
Educa
cional
Entor
no
Labor
al
Entor
no
Comu
nal
Salud
Ambi
ental
Vida
libre
de
humo
de…
Factor
es
Prote
ctores
Pssi…Etiquetas 10 8 5 5 8 5 8 4 7
Gráfico Nº4 Cantidad de Etiquetas de Conductas Promotoras de Salud Minsal 2014 creadas por los alumnos de 3er año
Enfermería UBB
De la aplicación del modelo de Promoción de Salud de la Enfermera Moyra
Allen , se concluye dos aspectos: la estrategia permite movilizar saberes de
Diagnósticos Enfermeros y aplicación de resultados de aprendizaje de
conductas promotoras de salud.
Desde el punto de vista cuantitativo se obtuvo como resultado que la relación
Sistema inmunológico y Promoción un 95% valora su importancia y en
cuanto a la elección del modelo el 100% valoro el modelo de Moyra Allen y en
cuantos a las actividades de Promoción Minsal 2014 , fueron valorardas en un
100% y otras 85% teniendo alto impacto en el aprendizaje de los estudiantes
las conductas Promotoras de Salud.
En la Carrera de Enfermería de la Universidad del Bío-Bío se trabaja con el
modelo basada en competencias y aplica conductas Promotoras de salud,
los estudiantes manifiestan un alto compromiso y satisfacción y señalan que
permiten integrar conocimientos Inmunología, Promoción, habilidades, actitud
profesional relacionados con el Modelo de Promoción de la Salud 2014.
CONCLUSIONES
1. FAJARDO-DOLCI, Germán E et al.Perfil epidemiológico de la mortalidad por influenza humana A (H1N1) en México. Salud pública Méx [online]. 2009, vol.51, n.5, pp.361-371. ISSN 0036-3634.
2. GONZALEZ VALDES, Laura Margarita; ORRACA CASTILLO, Odalys y SANABRIA NEGRIN, José Guillermo. Comportamiento de la Influenza A H1N1 entre abril y octubre del 2009, Pinar del Río. Rev Ciencias Médicas [online]. 2011, vol.15, n.1, pp. 59-75. ISSN 1561-3194. Diagnósticos Enfermeros 2015-2017
3. MINSAL 2014. Orientaciones para planes comunales de promoción de la Salud 2014
4. NANDA INTERNACIONAL. 2015-2017. Diagnósticos Enfermeros. Definiciones y Clasificaciones Elsevier.
BIBLIOGRAFIA
VIDEO
Muchas Gracias Por su atención
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