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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Identificación

Asignatura/submodulo: M1S1, Auxilia en la captura y registro de documentos contables de una organización.

Plantel : Peñamiller, no. 85

Profesor (es): M. en A. Alma Delia Reséndiz Vega.

Periodo Escolar: Febrero-julio 2016

Academia/ Módulo: M1, Auxilia en el registro y análisis de procesos Contables de una organización.

Semestre: VI

Horas/semana: 11 horas.

Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales (x ) COMPETENCIAS DISCIPLINARES M3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. COMPETENCIAS PROFESIONALES CP1. Efectúa registros contables de manera manual.

Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el submodulo el estudiante será capaz de elaborar registros y pólizas contables y utilizar paquete

contable.

Tema Integrador: N/A

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): CD3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. CD5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. CD6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Define los registros contables de manera manual.

Procedimental: Efectúa registros contables de manera manual.

Actitudinal: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad.

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 59 horas Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CG 4.1 Da a conocer el encuadre de la asignatura, planeación de clase, ruta de desempeño y reglas de convivencia. (1 sesión)

Escucha, pregunta sus dudas, pega planeación y ruta de desempeño en cuaderno. Se realiza autoevaluación.

Planeación didáctica y ruta de desempeño.

Planeación y ruta de desempeño pegada en cuaderno.

10%

CG 4.1 Entrega cuestionario de diagnóstico anexo, para que el alumno lo conteste. (1 sesión)

De manera individual contesta el cuestionario de diagnóstico anexo, cuidando de contestar cada una de las preguntas. Se realiza Coevaluación.

Diseño de cuestionario.

Cuestionario contestado.

10%

CG 5.1 Solicita a los estudiantes que en equipos de proyecto colegiado decidan qué proyecto productivo van a realizar este semestre, tomando en cuenta que ahí aplicaran los temas vistos en este submodulo. (1 sesión).

En equipos de proyecto colegiado deciden qué proyecto productivo van a realizar este semestre, tomando en cuenta que ahí aplicaran los temas vistos en este submodulo.

Explicación del docente en pintarron.

Propuesta de proyecto productivo.

Indispensable para acreditar los parciales.

CG4 Solicita a los estudiantes leer, El arte de innovar y emprender durante todo el semestre y entregar un mapa conceptual de un tema cada lunes.

Leen el arte de innovar y emprender y entregan un mapa conceptual de un tema cada lunes.

Lectura el arte de innovar y emprender.

Mapa conceptual del arte de innovar y emprender.

Indispensable para acreditar los parciales.

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CG 4.1 Expone las nociones preliminares de la contabilidad. ( 5 sesiones)

Escucha la explicación, pregunta dudas y contesta cuestionario. Se realiza Coevaluación.

Presentación de nociones preliminares de la contabilidad.

Cuestionario de nociones preliminares de contabilidad,

10%

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

contestado.

CG 4.1 Expone qué es capital, activo y pasivo. (10 sesiones)

Pregunta dudas y resuelve ejercicios de capital, activo y pasivo. Se realiza autoevaluación.

Presentación de capital, activo y pasivo.

Ejercicios de capital, activo y pasivo.

10%

CG 4.1 Solicita a los estudiantes hacer resumen de las principales cuentas del activo y del pasivo. (10)

Hacen resumen de las principales cuentas del activo y del pasivo. Se realiza Coevaluación.

Apuntes de las principales cuentas del activo y del pasivo.

Anotaciones en su cuaderno de las principales cuentas del activo y del pasivo.

10%

CG 4.1 CP1.

Ordena a los estudiantes en mesa redonda para el aprendizaje de la clasificación del activo y del pasivo. (10)

Se ordenan en mesa redonda y participan en el tema. Al final anotan la clasificación del activo y del pasivo. Se realiza autoevaluación.

Apuntes de la clasificación del activo y del pasivo.

Ejercicios de la clasificación del activo y del pasivo.

10%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CG 4.1. 5.1. CD M3. CP1.

Solicita apliquen de manera autónoma a su proyecto, los temas vistos. (20 sesiones)

Por equipos de proyecto colegiado, aplican los temas vistos a su proyecto. Se realiza Coevaluación.

Apuntes de los temas vistos.

Capital, activo y pasivo aplicado en proyecto.

20%

CG 4.1 Y 5.1 CP1.

Entrega diseño de examen a los estudiantes para que lo contesten. Se realiza Heteroevaluación. (1 sesión)

Responden cada una de las preguntas.

Diseño de examen. Examen contestado.

10% es requisito indispensable acreditar examen para aprobar el parcial.

CG 4.1 Y 5.1 Recibe y revisa con los demás docentes, proyecto colegiado. Se realiza Heteroevaluación.

Entrega proyecto colegiado. Rúbrica de proyecto colegiado.

Proyecto colegiado.

10%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Computadora, cañón pintaron, rotafolio Lara, E. (2010). Primer curso de contabilidad. (23ava ed.). México: Trillas. El arte de innovar y emprender, (2012), fundación de la innovación Bankinter, obtenido el 20 de enero del 2015 de: http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8154/original/FTF_XIV_El_arte_de_innovar_y_emprender.pdf

Evaluación

Criterios: Evidencia de conocimiento Utilización de formatos contables. Evidencia por producto Registros contables efectuados. Evidencia de desempeño Resolución de registros contables. Contar con porcentaje suficiente aprobatorio de actividades y trabajos realizados

Instrumento: Cuestionario de diagnóstico. Ejercicios Examen de conocimientos. Proyecto. Ruta de desempeño

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: Enero 28, 2016.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. Enero 21, 2016.

Cuestionario de diagnóstico

1. ¿Qué crees que sea contabilidad? 2. ¿Para qué nos servirá? 3. ¿Cuándo se utilizará? 4. ¿Qué crees que sea pasivo? 5. ¿Qué crees que sea capital? 6. ¿Qué crees que sea activo?

Ruta de desempeño

Ponderación

Actividad

10% 7.5% 5% 2.5% Total.

Planeación y

ruta de

desempeño

Pega en su

cuaderno,

planeación y

Pega en su

cuaderno,

planeación y

Pega en su

cuaderno,

planeación y

Pega en su

cuaderno,

planeación y

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LA CALIDAD

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

pegada en

cuaderno.

ruta de

desempeño, en

tiempo y

forma,

excelente

presentación.

ruta de

desempeño, en

tiempo y

forma, buena

presentación.

ruta de

desempeño, en

tiempo y

forma, regular

presentación.

ruta de

desempeño, en

tiempo.

Cuestionario

de diagnóstico.

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de las

respuestas.

Es indispensable realizar la siguiente actividad para aprobar el parcial.

Propuesta de proyecto productivo.

Un mapa conceptual cada lunes de un tema de la lectura el arte de innovar y

emprender.

Ponderación

Actividad

10% 7.5% 5% 2.5% Total.

Cuestionario de

nociones

preliminares de

contabilidad,

contestado

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de las

respuestas.

Ejercicios de

capital, activo y

pasivo.

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de los

ejercicios.

Anotaciones en su

cuaderno de las

principales

cuentas del activo

Anota del 80 al

100% de las

principales

cuentas del

Anota del 60 al

79% de las

principales

cuentas del

Anota del 40 al

59% de las

principales

cuentas del

Anota del 20 al

39% de las

principales

cuentas del

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

y del pasivo activo y del

pasivo.

activo y del

pasivo.

activo y del

pasivo.

activo y del

pasivo.

Ejercicio s de la

clasificación del

activo y del pasivo.

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de los

ejercicios.

20% 15% 10% 5%

Capital, activo

y pasivo,

aplicado en

proyecto.

Aplica capital,

activo y pasivo

a su proyecto,

en tiempo y

forma. Del 80

al 100% de los

ejercicios.

Aplica capital,

activo y pasivo

a su proyecto,

en tiempo y

forma. Del 60

al 79% de los

ejercicios.

Aplica capital,

activo y pasivo

a su proyecto,

en tiempo y

forma. Del 40

al 59% de los

ejercicios.

Aplica capital,

activo y pasivo

a su proyecto,

en tiempo y

forma. Del 20

al 39% de los

ejercicios.

Ponderación

Actividad

10% 7.5% 5% 2.5% Total.

Examen

contestado

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de las

respuestas.

Revisión de

proyecto

colegiado

De acuerdo a rúbrica de proyecto colegiado

Total I parcial

Nota: Se revisará la ortografía al azar, realizando 50 veces cada palabra mal escrita. Debe

entregarse para asignar valor a la actividad.

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Identificación

Asignatura/submodulo: M1S1, Auxilia en la captura y registro de documentos contables de una organización.

Plantel : Peñamiller, no. 85

Profesor (es): M. en A. Alma Delia Reséndiz Vega.

Periodo Escolar: Febrero-julio 2016

Academia/ Módulo: M1, Auxilia en el registro y análisis de procesos Contables de una organización.

Semestre: II

Horas/semana: 11 horas

Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales (x ) COMPETENCIAS DISCIPLINARES M3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. COMPETENCIAS PROFESIONALES CP1. Efectúa registros contables de manera manual. CP2. Resuelve los movimientos contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en las pólizas y documentos, en forma manual.

Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el submodulo el estudiante será capaz de elaborar registros y pólizas contables y utilizar paquete

contable.

Tema Integrador: N/A

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): CD3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. CD5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. CD6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Dimensiones de la Competencia

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Conceptual: Define los registros contables de manera manual. Identifica los movimientos contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en las pólizas y documentos, en forma manual.

Procedimental: Efectúa registros contables de manera manual. Resuelve los movimientos contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en las pólizas y documentos, en forma manual.

Actitudinal: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 59 horas Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CG 4.1 Da a conocer el encuadre de la asignatura, planeación de clase, ruta de desempeño y reglas de convivencia. (1 sesión)

Escucha, pregunta sus dudas, pega planeación y ruta de desempeño en cuaderno. Se realiza autoevaluación.

Planeación didáctica y ruta de desempeño.

Planeación y ruta de desempeño pegada en cuaderno.

5%

CG 4.1 Entrega cuestionario de diagnóstico anexo, para que el alumno lo conteste. (1 sesión)

De manera individual contesta el cuestionario de diagnóstico anexo, cuidando de contestar cada una de las preguntas. Se realiza Coevaluación.

Diseño de cuestionario.

Cuestionario contestado.

5%

CG4 Solicita a los estudiantes leer, El arte de innovar y emprender durante todo el semestre y entregar un mapa conceptual de un tema cada lunes.

Leen el arte de innovar y emprender y entregan un mapa conceptual de un tema cada lunes.

Lectura el arte de innovar y emprender.

Mapa conceptual del arte de innovar y emprender.

Indispensable para acreditar los parciales.

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CG 4.1 Expone qué son los estados financieros. ( 5 sesiones)

Escucha la explicación, pregunta dudas y contesta cuestionario. Se realiza

Presentación de estados financieros.

Cuestionario de estados financieros,

5%

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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Coevaluación. contestado.

CG 4.1 CP1. CP2,

Expone qué es balance general. (5 sesiones)

Pregunta dudas y resuelve ejercicios de balance general. Se realiza autoevaluación.

Presentación de balance general.

Ejercicios de balance general.

5%

CG 4.1 CP1. CP2.

Expone qué son los estados financieros comparativos. (5 sesiones)

Pregunta dudas y resuelve ejercicios de estados financieros comparativos. Se realiza autoevaluación.

Presentación de estados financieros comparativos.

Ejercicios de estados financieros comparativos.

5%

CG 4.1

CP1. CP2.

Expone cuáles son las cuentas principales del estado de resultados. (6 sesiones)

Pregunta dudas y resuelve ejercicios de cuentas principales del estado de resultados. Se realiza autoevaluación.

Presentación de cuentas principales del estado de resultados.

Ejercicios de cuentas principales del estado de resultados.

10%

CG 4.1

CP1. CP2.

Expone qué es el estado de resultados. (5 sesiones)

Pregunta dudas y resuelve ejercicios del estado de resultados. Se realiza autoevaluación.

Presentación del estado de resultados.

Ejercicios del estado de resultados.

10%

CG 4.1

CP2. CP2.

Expone qué es la cuenta, movimientos y saldos. (5 sesiones)

Pregunta dudas y resuelve ejercicios del estado de resultados. Se realiza autoevaluación.

Presentación del estado de resultados.

Ejercicios de la cuenta, movimientos y saldos.

10%

CG 4.1

CP1. CP2.

Expone el registro contable del IVA. (5 sesiones)

Pregunta dudas y resuelve ejercicios del registro contable del IVA. Se realiza autoevaluación.

Presentación del registro contable del IVA.

Ejercicios del registro contable del IVA

10%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CG 4.1 Y 5.1 Y CD M3. CP1. CP2.

Solicita apliquen de manera autónoma a su proyecto, los temas vistos. (20 sesiones)

Por equipos de proyecto colegiado, aplican los temas vistos a su proyecto. Se realiza Coevaluación.

Apuntes de los temas vistos.

Estados financieros e IVA aplicado a proyecto.

15%

CG 4.1 Y 5.1 CP1. CP2.

Entrega diseño de examen a los estudiantes para que lo contesten. Se realiza Heteroevaluación. (1 sesión)

Responden cada una de las preguntas.

Diseño de examen. Examen contestado.

10% es requisito indispensable acreditar examen para aprobar el parcial.

CG 4.1 Y 5.1 Recibe y revisa con los demás docentes, proyecto colegiado. Se realiza Heteroevaluación.

Entrega proyecto colegiado. Rúbrica de proyecto colegiado.

Proyecto colegiado.

10%

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora, cañón pintarron, rotafolio Lara, E. (2010). Primer curso de contabilidad. (23ava ed.). México: Trillas. El arte de innovar y emprender, (2012), fundación de la innovación Bankinter, obtenido el 20 de enero del 2015 de: http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8154/original/FTF_XIV_El_arte_de_innovar_y_emprender.pdf

Evaluación

Criterios: Evidencia de conocimiento Utilización de formatos contables. Evidencia por producto Registros contables efectuados y estados financieros formulados. Evidencia de desempeño Resolución de movimientos contables. Contar con porcentaje suficiente aprobatorio de actividades y trabajos realizados

Instrumento: Cuestionario de diagnóstico. Ejercicios Examen de conocimientos. Proyecto. Ruta de desempeño

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: Enero 28, 2016.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. Enero 21, 2016.

Cuestionario de diagnóstico

1. ¿Qué crees que sea un estado financiero? 2. ¿Para qué servirá? 3. ¿Qué crees que sea un balance general? 4. ¿Para qué servirá? 5. ¿Cuándo se utilizará? 6. ¿Qué crees que sea un estado financiero comparativo? 7. ¿Qué crees que sea un estado de resultados? 8. ¿Qué crees que se la cuenta? 9. ¿Qué crees que sea un movimiento? 10. ¿Qué crees que sea saldo? 11. ¿Qué será el IVA?

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Ruta de desempeño

Ponderación

Actividad

5% 3.75% 2.5% 1.25% Total.

Planeación y

ruta de

desempeño

pegada en

cuaderno.

Pega en su

cuaderno,

planeación y

ruta de

desempeño, en

tiempo y

forma,

excelente

presentación.

Pega en su

cuaderno,

planeación y

ruta de

desempeño, en

tiempo y

forma, buena

presentación.

Pega en su

cuaderno,

planeación y

ruta de

desempeño, en

tiempo y

forma, regular

presentación.

Pega en su

cuaderno,

planeación y

ruta de

desempeño, en

tiempo.

Cuestionario

de diagnóstico.

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de las

respuestas.

Es indispensable realizar la siguiente actividad para aprobar el parcial.

Un mapa conceptual cada lunes de un tema de la lectura el arte de innovar y

emprender.

Cuestionario de

estados

financieros.

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de las

respuestas.

Ejercicios de

balance general. Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de los

ejercicios.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Ejercicios de

estados

financieros

comparativos.

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de los

ejercicios.

Ponderación

Actividad

10% 7.5% 5% 2.5% Total.

Ejercicio s de

cuentas

principales del

estado de

resultados.

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de los

ejercicios.

Ejercicios del

estado de

resultados.

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de los

ejercicios.

Ejercicios de la

cuenta,

movimientos y

saldos.

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de los

ejercicios.

Ejercicios del

registro contable

del IVA

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de los

ejercicios.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de los

ejercicios.

15% 11.25% 7.5% 3.75%

Estados

financieros e

IVA, aplicado a

Aplica estados

financieros e

IVA a su

Aplica estados

financieros e

IVA a su

Aplica estados

financieros e

IVA a su

Aplica estados

financieros e

IVA a su

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su proyecto. proyecto, en

tiempo y

forma. Del 80

al 100% de los

ejercicios.

proyecto, en

tiempo y

forma. Del 60

al 79% de los

ejercicios.

proyecto, en

tiempo y

forma. Del 40

al 59% de los

ejercicios.

proyecto, en

tiempo y

forma. Del 20

al 39% de los

ejercicios.

Ponderación

Actividad

10% 7.5% 5% 2.5% Total.

Examen

contestado

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de las

respuestas.

Revisión de

proyecto

colegiado

De acuerdo a rúbrica de proyecto colegiado

Total II parcial

Nota: Se revisará la ortografía al azar, realizando 50 veces cada palabra mal escrita. Deben

entregarse palabras corregidas, para asignar valor a la actividad.

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Identificación

Asignatura/submodulo: M1S1, Auxilia en la captura y registro de documentos contables de una organización.

Plantel : Peñamiller, no. 85

Profesor (es): M. en A. Alma Delia Reséndiz Vega.

Periodo Escolar: Febrero-julio 2016

Academia/ Módulo: M1, Auxilia en el registro y análisis de procesos Contables de una organización.

Semestre: II

Horas/semana: 11 horas.

Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales (x ) COMPETENCIAS DISCIPLINARES M3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. COMPETENCIAS PROFESIONALES CP3. Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. CP4. Realiza los registros contables y genera los reportes y estados financieros en el programa de cómputo y software contable.

Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el submodulo el estudiante será capaz de elaborar registros y pólizas contables y utilizar paquete

contable.

Tema Integrador: Innovación y creatividad.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): CD3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. CD5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. CD6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Dimensiones de la Competencia

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Conceptual: Comprende la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. Entiende los registros contables y genera los reportes y estados financieros en el programa de cómputo y software contable.

Procedimental: Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. Realiza los registros contables y genera los reportes y estados financieros en el programa de cómputo y software contable.

Actitudinal: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 58 horas Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CG 4.1 Da a conocer el encuadre de la asignatura, planeación de clase, ruta de desempeño y reglas de convivencia. (1 sesión)

Escucha, pregunta sus dudas, pega planeación y ruta de desempeño en cuaderno. Se realiza autoevaluación.

Planeación didáctica y ruta de desempeño.

Planeación y ruta de desempeño pegada en cuaderno.

10%

CG 4.1 Entrega cuestionario de diagnóstico anexo, para que el alumno lo conteste. (1 sesión)

De manera individual contesta el cuestionario de diagnóstico anexo, cuidando de contestar cada una de las preguntas. Se realiza Coevaluación.

Diseño de cuestionario.

Cuestionario contestado.

10%

CG4 Solicita a los estudiantes leer, El arte de innovar y emprender durante todo el semestre y entregar un mapa conceptual de un tema cada lunes.

Leen el arte de innovar y emprender y entregan un mapa conceptual de un tema cada lunes.

Lectura el arte de innovar y emprender.

Mapa conceptual del arte de innovar y emprender.

Indispensable para acreditar los parciales.

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

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CG 4.1 CP3. CP4

Explica el uso del software contable, contpaq i (35 sesiones)

Escucha la explicación, pregunta dudas y realiza ejercicios en paquete contable.

Demostración de contpaq i, en pantalla.

Ejercicios en contpaq i.

30%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CG 4.1 Y 5.1 Y CD M3. CP3. CP4.

Solicita realicen sus estados financieros de su proyecto en paquete contable. Solicitando su exposición de proyecto. (20 sesiones)

Por equipos de proyecto colegiado, realizan sus estados financieros en paquete contable. Revisa y expone su proyecto con resultados y traje. Se realiza Coevaluación.

Apuntes de uso de paquete contable.

Estados financieros de proyecto colegiado en paquete contable y exposición de proyecto.

30%

CG 4.1 Y 5.1 CP1. CP2. CP3. CP4.

Entrega diseño de examen a los estudiantes para que lo contesten. Se realiza Heteroevaluación. (1 sesión)

Responden cada una de las preguntas.

Diseño de examen. Examen contestado.

10% es requisito indispensable acreditar examen para aprobar el parcial.

CG 4.1 Y 5.1 Recibe y revisa con los demás docentes, proyecto colegiado. Se realiza Heteroevaluación.

Entrega proyecto colegiado. Rúbrica de proyecto colegiado.

Proyecto colegiado.

10%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora, cañón pintarron, rotafolio Lara, E. (2010). Primer curso de contabilidad. (23ava ed.). México: Trillas. El arte de innovar y emprender, (2012), fundación de la innovación Bankinter, obtenido el 20 de enero del 2015 de: http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8154/original/FTF_XIV_El_arte_de_innovar_y_emprender.pdf

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Evaluación

Criterios: Evidencia de conocimiento Utilización de software contable. Evidencia por producto Registros contables efectuados y estados financieros formulados en contpaq i. Evidencia de desempeño Resolución de movimientos contables. Contar con porcentaje suficiente aprobatorio de actividades y trabajos realizados

Instrumento: Cuestionario de diagnóstico. Ejercicios Examen de conocimientos. Proyecto. Ruta de desempeño

Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: Enero 28, 2016.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. Enero 21, 2016.

Ruta de desempeño

Ponderación

Actividad

10% 7.5% 5% 2.5% Total.

Planeación y

ruta de

desempeño

pegada en

cuaderno.

Pega en su

cuaderno,

planeación y

ruta de

desempeño, en

tiempo y

forma,

excelente

presentación.

Pega en su

cuaderno,

planeación y

ruta de

desempeño, en

tiempo y

forma, buena

presentación.

Pega en su

cuaderno,

planeación y

ruta de

desempeño, en

tiempo y

forma, regular

presentación.

Pega en su

cuaderno,

planeación y

ruta de

desempeño, en

tiempo.

Cuestionario

de diagnóstico.

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de las

respuestas.

Es indispensable realizar la siguiente actividad para aprobar el parcial.

Un mapa conceptual cada lunes de un tema de la lectura el arte de innovar y

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emprender.

Ponderación

Actividad

30% 22.5% 15% 7.5% Total.

Ejercicios en

contpaq i. Realiza

correctamente

del 80 al 100%

de los

ejercicios.

Realiza

correctamente

del 60 al 79%

de los

ejercicios.

Realiza del 40

al 59% de los

ejercicios.

Realiza del 20

al 39% de los

ejercicios.

Estados

financieros de

proyecto

colegiado en

paquete contable

y exposición de

proyecto.

Realiza estados

financieros de

su proyecto en

paquete

contable y

exposición de

proyecto, en

tiempo y

forma. Del 80

al 100% de los

ejercicios.

Realiza estados

financieros de

su proyecto en

paquete

contable y

exposición de

proyecto, en

tiempo y

forma. Del 60

al 79% de los

ejercicios.

Realiza estados

financieros de

su proyecto en

paquete

contable y

exposición de

proyecto, en

tiempo y

forma. Del 40

al 59% de los

ejercicios.

Realiza estados

financieros de

su proyecto en

paquete

contable y

exposición de

proyecto, en

tiempo y

forma. Del 20

al 39% de los

ejercicios.

Ponderación

Actividad

10% 7.5% 5% 2.5% Total.

Examen

contestado

Contesta

correctamente

del 80 al 100%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 60 al 79%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 40 al 59%

de las

respuestas.

Contesta

correctamente

del 20 al 39%

de las

respuestas.

Revisión de

proyecto

colegiado

De acuerdo a rúbrica de proyecto colegiado

Total III parcial

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Nota: Se revisará la ortografía al azar, realizando 50 veces cada palabra mal escrita. Deben

entregarse palabras corregidas, para asignar valor a la actividad.

Cuestionario de diagnóstico

1. ¿Qué crees que sea el contpaq i? 2. ¿Para qué servirá? 3. ¿Cuándo se utilizará?

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